პირველი ალექსანდრე შიბაევი. გაიცანით: საბავშვო პოეზიის ოსტატი A.A

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ შიბაევი (1923-1979) არ შესულა, როგორც ამას ახლახან თქვეს, "ფარტში", ომისშემდგომი საბავშვო პოეზიის პირველ რანგში. ლენინგრადელი და არა მოსკოველი, მოკრძალებული ადამიანი, შინაური, არა საზოგადო, მას არ უთქვამს პრეტენზია ლიტერატურული ვარსკვლავის როლზე. მის სიცოცხლეში გამოცემული ათეულნახევარი წიგნი ბავშვებისთვის; ბოლო წიგნი, როგორც გაირკვა, „მეგობრები ხელჩაკიდებულნი“ (1977) და კიდევ ერთი დიდი წიგნი „მშობლიური ენა, იმეგობრე ჩემთან“ (1981 წ.), რომელიც მშობიარობის შემდგომ გამოჩნდა, რომლის დაწერა საავადმყოფოს საწოლში დაასრულა - რომ, ფაქტობრივად, მთელი მისი ლიტერატურული მემკვიდრეობაა.
60-იანი წლების მეორე ნახევარში, 70-იან წლებში, როდესაც ჩვენი პოეზია პატარებისთვის ხშირად შემოიფარგლებოდა მხოლოდ ბავშვების ცხოვრების აღწერით ან ხელმძღვანელობდა „დრამის“ ოპტიმიზმით, შიბაევი მიუბრუნდა კულტურის საფუძვლებს - ენას, როგორც ასეთს, მის კანონებს. მისი სიმდიდრე. მან დაიწყო თანმიმდევრულად ასწავლოს ბავშვებს მშობლიური, ჩვეულებრივი მეტყველება პოეტური მეტყველების საშუალებით. მან პოეტიზირება მოახდინა სასკოლო გრამატიკაზე და ყოველი გაკვეთილისთვის აღმოაჩინა ზუსტი, საგანმანათლებლო, გასართობი მიდგომა, რომელიც პოეზიაში ავლენდა როგორც ენის მაგიას, ასევე სწავლების მეთოდებს. გამოცანები, ენის გადატრიალებები, ინვერსიები, მცირე სიუჟეტები ბგერებზე, ასოებზე, სიტყვებზე და პუნქტუაციის ნიშნებზე - შიბაევი ამ თამაშში ბევრზე უფრო შორს წავიდა: ალბათ პირველად შემოვიდა პრაქტიკული ენის ასეთი დიდი არეალი საბავშვო პოეტის ხედი.

Კითხულობ?..
- ვკითხულობ.
ჯერ არ არის კარგი...
- მოდი, წაიკითხე ეს სიტყვა.
- ახლა წავიკითხავ.
YOU-E-LY-KY-A.
- Და რა მოხდა?
- ᲫᲠᲝᲮᲐ!

ვის არ მოუწია ბავშვობაში სწრაფად გაიმეორა სპეციალური სიტყვა და მისი ბგერებიდან „აერჩია“ სხვა სიტყვა, რომელიც მის მსგავსი ჟღერდა? შიბაევი ამ თამაშს პოეტურ სრულყოფამდე მიჰყავს, უბიძგებს მკითხველს მოძებნოს ასეთი „ორმაგი“ სიტყვები, გამოავლინოს მათი შინაგანი კავშირები:

ცხოველო, ცხოველო, სად გარბიხარ?
რა გქვია, პატარავ?
- ლერწმებში-ლერწამებში მივრბივარ,
მე ვარ მაუსი-თაგვ-თაგვი.

შიბაევმა განსაკუთრებული ყურადღება გაამახვილა ენის ევფონიურ მხარეზე. ეს გასაგებია: მეტყველების გაგება იწყება ერთი ხმით, ერთი ასო ხშირად ხდება ერთმანეთისთვის სრულიად უცხო სიტყვებს შორის მთავარი განსხვავება. პოეტი ამ განსხვავებას ხალისიანად და მახვილგონიერად ხაზს უსვამს:

ასო "D" აუზის ბოლოში
ჩვენ ვიპოვეთ კიბო.
მას შემდეგ მათ უჭირთ:
დროდადრო იბრძვის.

ბგერიდან სიტყვაზე გადასვლისას, შიბაევი აქ კიდევ ერთხელ აჩვენებს თვალის სიზუსტეს და სმენის სიმახვილეს. შემდეგ ის გაიძულებს, თავად მოუსმინო სიტყვებს, გამოავლინოს მათი მნიშვნელობა მათ ხმაში:

მყარ ქვაზეა საუბარი
და მძიმე სიტყვაა გრანიტი.
და რაც ყველაზე რბილია,
სიტყვები უფრო რბილია:
FLUFF, MOSS, FUR.

შემდეგ, დაწყებული მნიშვნელობიდან - ხმის საშუალებით - აჩვენებს მშობლიური მეტყველების საოცარ მრავალფეროვნებას და მოულოდნელობას:

გაზონს გავუყევი.
ვუყურებ - ადმირალი...
ჩუმად მივედი მისკენ
და - დაიჭირეს!
Გავიგე!
ბოლოს დაიჭირეს ადმირალი!..
მდიდარი
პეპლების კოლექცია
გახდა!

ორმაგი სიტყვა და სასვენი ნიშნები, შრიფტები და წინადადებები, კითხვის წესები და კულტურული მეტყველების უნარი - ყველაფერი ყურადღების ობიექტი ხდება. და ლექსებში, რომლებიც ეძღვნება ენის უფრო რთულ კანონებს, შიბაევი ყოველთვის ეძებს გზას, რათა აღძრას თავისი პოეტური სკოლის მოსწავლე, აიძულოს მას სწორად უპასუხოს კითხვას, ან თუნდაც დამსახურებული ნიშანი მისცეს საკუთარ თავს:

ჩვენ ვსწავლობთ ტრანსფერს.
ასე გადმოვიტანე სიტყვები.
"ძლივს" მე განვიცდი "ე-ორი"
და მან ამისთვის ორი მიიღო.
"ინექცია" მე განვიცადე "u-injection"
და მან მიიღო წილი ამისთვის.
"ისევ" მე განვიცდი "o-five".
ახლა, იმედია, "ხუთი" იქნება?!

ეს სტრიქონები კარგია, რადგან ისინი თამაშობენ რითმის მოლოდინის თამაშს: სიტყვის წაკითხვის შემდეგ, მკითხველი უკვე ხვდება რა შეფასებას იმსახურებს გმირი და, სიცილით, ადვილად აღადგენს სწორი მართლწერას გადატანისას.
რა თქმა უნდა, ალექსანდრე შიბაევის ლექსები უკვე არსებული ტრადიციის პირდაპირი განვითარება გახდა. ეს არის მარშაკის სკოლა და მისი შემქმნელის შემოქმედება. ეს არის ხარმსის ფორმის გადამყვანები და გამოცანები. ეს არის ასოციაციური კავშირები თანამედროვეებთან - ბორის ზახოდერთან, გენრიხ საპგირთან, ვადიმ ლევინთან. ამ სერიალში შიბაევის ადგილი მნიშვნელოვანი და ორიგინალურია: ლექსების მთავარ პერსონაჟად ენის გადაქცევით მან აჩვენა, რომ თამაში - როცა ის არსებობს არა უბრალო გართობისთვის, არამედ კულტურის სწავლისა და გააზრებისთვის - უკიდურესად. აუცილებელია საბავშვო პოეზიისთვის.
ა.შიბაევის „გასართობი ABC“, რომელიც დღეს „მახაონში“ გამოქვეყნდა, სრულფასოვნად და მიზანმიმართულად წარმოადგენს პოეტის შემოქმედებას. მიზანმიმართული - იმიტომ, რომ ეს არის, როგორც გარეკანზე წერია, კითხვისა და წიგნიერების ნამდვილი გაკვეთილები. და სრულფასოვანი, რადგან გარდა უამრავი პოეტური (და პროზაული და - დამატებით - მხიარული) მასალისა, წიგნში წარმოდგენილია ალექსანდრე შიბაევი, როგორც ბრწყინვალე პოეტი, რომლისთვისაც პედაგოგიკა მხოლოდ მკითხველისთვის მთელი გადაცემის განსაკუთრებული ფორმაა. მისი შინაგანი პოეტური სამყაროს სიმდიდრე.

მიხაილ იასნოვი

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი

თემა: ა. შიბაევი "ვინ იპოვის სიტყვას?"

ცელ და: გაამდიდროს ბავშვთა ლექსიკა; სიტყვიერი ზრდილობის სხვადასხვა ფორმის გამოყენების უნარის განვითარება; თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; ასწავლეთ წყვილებში მუშაობა.

დაგეგმილი შედეგები:

პირადი

წაკითხულის გაგება, ტექსტში საჭირო ინფორმაციის მოძიება (შერჩევითი კითხვა); გაურკვეველი სიტყვების ამოცნობა, მათი მნიშვნელობით დაინტერესება; მონიშნეთ მთავარი; შეადგინეთ მცირე გეგმა; წიგნის ნავიგაცია ყდის, სათაურის გვერდის, ანოტაციისა და შინაარსის მიხედვით (სარჩევი); ნავიგაცია წიგნებში (P-1.); ნაწარმოების გმირების მოვლენებსა და ქმედებებს შორის ელემენტარული ლოგიკური მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება; შეასრულოს ანალიზის მოქმედებები, ამოიცნოს ნაწარმოების ქვეტექსტი და იდეა; მოცემული კრიტერიუმების მიხედვით ერთი ნაწარმოებისა და სხვადასხვა ნაწარმოების პერსონაჟების შედარება; წაკითხულის პროგნოზირების პროცესში ჰიპოთეზების გაკეთება; ტექსტის ენობრივი დიზაინის თავისებურებების გაანალიზება; წიგნებისა და ნაშრომების რანჟირება; დაასაბუთეთ თქვენი განცხადებები (P-2.).

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი.

II. საშინაო დავალების შემოწმება.

III. გაკვეთილის მიზნების დასახვა. თემის შესავალი. მოსამზადებელი სავარჯიშოები.

მასწავლებელი(კითხულობს ლექსს).

ლექსები თამაშობენ დამალვას,

მანქანით არავინაა...

ვის უნდა გამოცანა?

იპოვნეთ მინიშნებები?

ყველას უნდა,

მოდი! -

თამაში იწყება!..

– შეგიძლიათ გამოიცნოთ რას გავაკეთებთ დღეს კლასში?(ითამაშე სიტყვებით.)

IV. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

მოსამზადებელი სავარჯიშოები.

სავარჯიშო "ფოტო თვალი".წაიკითხეთ და დაიმახსოვრეთ.

ხაფანგი

NET

ბეწვი

კაბინა

აკორდეონი

თხები

– რომელი სიტყვის მნიშვნელობა თქვენთვის უცნობია? ვინ შეეცდება ახსნას?
– ჩამოთვალეთ სიტყვები, რომლებიც იყო ამ სვეტში. რა სიტყვები გახსოვს?

2. ენის ტრიალი(სლაიდი).

საშა გზატკეცილზე დადიოდა და საშრობი სწოვდა.
- კითხვა აჩქარებით.
– კითხვა 1 სიტყვაზე ლოგიკური აქცენტით და ა.შ.

3. თამაში "იპოვე სიტყვა სიტყვაში"(სლაიდი).

სიტყვა "გასტრონომია". Რას ნიშნავს? (Სასურსათო მაღაზია.)

ასტრონომი
აგრონომი
მონსტრი
შენიშვნა

ბიოგრაფიის გაცნობა.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ შიბაევი(1923–1979), პოეტი, გაწვრთნილი როგორც პროფესიონალი სამხედრო და არტილერისტი. დაამთავრა ლენინგრადის მე-3 საარტილერიო სკოლა (1942), მონაწილეობდა დიდ სამამულო ომში. დაჭრის შემდეგ (1943) – ტვირთის ბადრაგის განყოფილების მეთაური.

1957 წელს გაზეთ Lenin Sparks-ში გამოაქვეყნა თავისი პირველი ლექსი ბავშვებისთვის ("About abraggart"), ხოლო 1959 წელს გამოსცა პირველი წიგნი "Girlfriends".

შიბაევის მიერ გამოცემული წიგნების უმეტესობა (სულ დაახლოებით თხუთმეტი) კარგად არის ილუსტრირებული და წარმოადგენს განუყოფელ ნაწარმოებებს, რომლებშიც სიტყვა და გამოსახულება არის ერთიანი მთლიანობა.

ძირითადი კრებულები: „წერილი დაიკარგა“ (1965); „ცელქი წერილები“ ​​(1966); „წერტილი, წერტილი, მძიმე“ (1970); „წერილებთან ბევრი უბედურება“ (1971); "ლექსები თამაშობენ დამალვას" (1975).

ბოლო კრებულები „მშობლიური ენა, იმეგობრე ჩემთან“ (1981) და „ჯადოსნური ენა“ (1996) მშობიარობის შემდგომ გამოიცა.

3. ნაწარმოების საწყისი გაცნობა, მოსწავლეები კითხულობენ ა.შიბაევის ლექსს „ვინ იპოვის სიტყვას?“

– რატომ იღიმებოდა პოეზიის კითხვისას? რამ გაგახარა?(ჩვენ ხშირად ვუშვებდით შეცდომებს და ვარჩევდით არასწორ სიტყვას.)

– რა დაგეხმარათ სწორი პასუხის პოვნაში?(მნიშვნელობისა და რითმის გაგება.)

3 . ფიზიკური აღზრდის წუთი

Შენ და მე

ჯერი დადგა

Ითამაშე თამაში

"ᲞᲘᲠᲘᲥᲘᲗ".

სიტყვას ვიტყვი

მაღალი(აწევა ფეხის წვერებზე)

და შენ გიპასუხებ:

დაბალი(დაჯექი).

სიტყვას ვიტყვი

შორს(გაშალე ხელები ფართოდ)

და შენ გიპასუხებ

დახურვა(ბამბა).

სიტყვას ვიტყვი

ჭერი(აწიეთ თითებზე)

და შენ გიპასუხებ:

…(დაჯექი).

სიტყვას ვიტყვი

დაკარგული,

და შენ იტყვი...

ერთ სიტყვას გეტყვი

მშიშარა,

გიპასუხებთ:

მამაცი.

ახლა

დაწყება

Ვიტყვი, -

აბა, უპასუხე:

ჯონ კიარდი

– ჩვენ ვაგრძელებთ თამაშს "ვინ იპოვის სიტყვას?"

– შეხედე, ყველას აქვს კონვერტი თქვენს სამუშაო მაგიდაზე. წაიკითხეთ რა წერია მასზე.(და რა სიტყვაა - ძალიან ძვირი!)

– მოდი ვიპოვოთ ეს ძვირფასი სიტყვები. ამაში დაგვეხმარება ა.შიბაევის ლექსები, რომლებსაც კონვერტში ნახავთ.

ბავშვები მუშაობენ წყვილებში. შემდეგ – ფრონტალური შემოწმება (კოლექტიური).

ძია საშა ნაწყენია

მან მითხრა ეს...

ნასტია კარგი გოგოა,

ნასტია პირველ კლასში მიდის.

მაგრამ... ნასტიას დიდი დრო გავიდა

სიტყვები არ მესმის...(გამარჯობა).

და რა სიტყვაა -

Ძალიან ძვირი!

გავიცანი ჩემი მეზობელი ვიტია...

შეხვედრა სამწუხარო იყო:

ის ჩემზე ტორპედოს ჰგავს

კუთხიდან მოვიდა!

მაგრამ - წარმოიდგინე! - უშედეგოდ ვიტასგან

სიტყვას ველოდი...(Ბოდიში).

და რა სიტყვაა -

Ძალიან ძვირი!

შვილიშვილზე თქვა:

– Რა სირცხვილია -

პორტფელი მივეცი

ვხედავ - ძალიან ბედნიერი ვარ!

მაგრამ თევზივით გაჩუმება არ შეიძლება,

ისე მე ვიტყოდი...(Გმადლობთ).

და რა სიტყვაა -

Ძალიან ძვირი!

ა.შიბაევი

– რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს?(ეს არის თავაზიანი სიტყვები.)

4. შემოქმედებითი მუშაობა.

დავალება: შეეცადეთ თავად დაწეროთ ლექსი

რითმა

… ფაფა

… მაშა

… ვახშამი

… არა!

5. ბავშვების მიერ შედგენილი ლექსის შედარება ა.შიბაევის ლექსთან.

ფაფა მდელოზე მწიფდება.

ძროხა მაშკა ფაფას ჭამს.

მაშას უყვარს სადილი:

უფრო გემრიელი არაფერია!

V. გაკვეთილის შეჯამება.

ბევრი ისწავლე

სასაცილო სიტყვები

Და მეტი

ყველანაირი რამ

და თუ თქვენ

გამახსენდა ისინი

ტყუილად კი არა

შენი დღე ტყუილად დაიკარგა.

– მოვახერხეთ სიტყვებით და სიტყვებით თამაში?

– ვინ დაგვეხმარა ამაში?(ა. შიბაევი.)

– მოუსმინეთ ა.შიბაევის კიდევ ერთ ლექსს, ის დაგეხმარებათ საშინაო დავალების შესრულებაში.

ყველაფერს ერქმევა სახელი - მხეცსაც და საგანსაც.

ირგვლივ უამრავი რამ არის, მაგრამ უსახელო არ არის.

და ყველაფერი, რასაც თვალი ხედავს, არის ჩვენს ზემოთ და ჩვენს ქვემოთ,

და ყველაფერი, რაც ჩვენს მეხსიერებაშია, სიტყვებით არის გამოხატული.

ისმის აქა-იქ, ქუჩაში და სახლში:

ერთი რამ ჩვენთვის დიდი ხანია ნაცნობია, მეორე კი უცნობი.

სიტყვები სიტყვები სიტყვები…

ენა ძველიც არის და მარად ახალი!

და ეს ისეთი ლამაზია -

უზარმაზარ ზღვაში - სიტყვების ზღვა

ბანაობა ყოველ საათში!

Საშინაო დავალება:კითხულობს გამოხატულად (გვ. 17–19).

ვოლხოველმა ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ შიბაევმა (1923 - 1979) თავისი თაობის ბედი გაიზიარა: იბრძოდა ლენინგრადის ფრონტზე, მძიმედ დაიჭრა, მრავალი წელი ებრძოდა ავადმყოფობას... და წერდა სახალისო, მხიარული საბავშვო ლექსებს. მისი ორი "სქელი" წიგნი - "ხელი ჩამკიდე, მეგობრებო" (1977) და "მშობლიური ენა, იმეგობრე ჩემთან" (1981) - მათი მნიშვნელობითა და მხატვრული ღირებულებით, გადაწონის ზოგიერთ ამჟამინდელ პოპულარულ მრავალრიცხოვან გადაბეჭდვას. პოეტები. ეს ორი წიგნი აღმოჩნდა „ბევრ ტომად მძიმე“, როგორც მე-19 საუკუნის ერთმა დიდმა რუსმა პოეტმა თქვა მეორეზე. ასევე იყო თხელი წიგნები, პუბლიკაციები პერიოდულ გამოცემებში, სხვადასხვა კრებულებსა და ანთოლოგიაში, ამიტომ შიბაევის ლექსები მიაღწია ადრესატს, ანუ ბავშვებს და ეს არის მთავარი. იშვიათი მოკრძალებისა და დელიკატურობის ადამიანი, იმ ადამიანების ჩვენებით, ვინც მას კარგად იცნობდა, პოეტი არ ცდილობდა საზოგადოების ყურადღების ცენტრში მოხვედრას, ის უბრალოდ ძალიან კარგად აკეთებდა საყვარელ საქმეს, ნიჭის ღალატის გარეშე.
მაგრამ საქმე იქამდე არ მივიდა, რომ შიბაევი კლასიკოსად, პირველი მნიშვნელობის პოეტად ეღიარებინა, რაც უდიდესი უსამართლობაა და მწერლობისა და სწავლების წრეების უკიდურესი შეზღუდვის მაჩვენებელია. ხალხის გაგება - მაგალითად, პოეტი მიხაილ იასნოვი, ნამდვილი პოეზიის აბსოლუტური ექსპერტი და დახვეწილი პრომოუტერი - შიბაევს საპატიო ადგილს ანიჭებს გასული საუკუნის საბავშვო პოეზიაში. აშკარაა შიბაევის ორიგინალურობა და ოსტატობა, თუმცა ის მუშაობდა პიესის პოეზიის ჟანრში, სადაც მხოლოდ მართლაც გამორჩეული ნიჭის მქონე ადამიანს შეუძლია რაიმე ახლის გამოგონება. განსაკუთრებით პოეზიაში, რომელიც მშობლიურ ენას „თამაშობს“. ბავშვებისთვის შიბაევის ლექსები სულის ბალზამია, რადგან ის არ მალავს, რომ რუსული ენის სიმდიდრის ათვისება რთულია, განძის პოვნას ჰგავს, რომ ენა უნდა იგრძნო (და ამისათვის საჭიროა შეგეძლოთ საერთოდ იგრძნოთ!), მაგრამ ეს არ არის უიმედო საკითხი. მისი პოეზია შემოქმედების იშვიათი სახეობაა, როდესაც აბსოლუტურად უაზრო, „იუმორისტული“ საკითხი იძლევა სერიოზულ, სასიცოცხლო შედეგს: ბავშვი იწყებს მშობლიური ენის მშვენიერების გაგებას, მას როგორც ცოცხალ არსებას, უყვარს და ზრუნავს მასზე. ის. ყველა მასწავლებელმა და ყველა სკოლის მოსწავლემ უნდა მიიღოს ლექსები, ენის ატრიალება, შიბაევის მიერ გამოგონილი ყველანაირი დაბნეულობა და ინვერსია და შემდეგ მშობლიური ენა შეასრულებს თავის ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს ფუნქციას - სხვები დაიწყებენ თქვენს გაგებას. და მე არ შევჩერდები შიბაევის პოეტური და ლინგვისტური აღმოჩენების უზარმაზარ სიამოვნებაზე, რომელსაც დღევანდელი მოლაპარაკეები განმარტავენ, როგორც „მაღალს“, რის გამოც მკითხველს თავად პოეტის აღმომჩენები და მეგობრები გახდებიან.
ოლგა კორფი

ამ გაკვეთილზე თქვენ შეისწავლით სიტყვების გასაოცარ მახასიათებლებს, ისწავლით კითხვის დროს სიტყვებზე ფიქრს, იპოვით რამდენიმე სიტყვას ერთში, ამოხსნით უჩვეულო გამოცანებს და ასევე გაეცნობით ალექსანდრე შიბაევის ლექსს "ვინ იპოვის სიტყვას?"

გაუშვა (სასაუბრო)- უყურადღებობის, უაზრობის და ა.შ. გამოტოვება; შეხედე, მის.

წაიკითხეთ ეს ენა სწრაფად და შემდეგ ლოგიკური აქცენტით თითოეულ სიტყვაზე რიგრიგობით.

პირველ სიტყვაზე:

გაუშვაპატარა ყვავი.

მეორე სიტყვაზე:

მესამე სიტყვაზე:

ყვავას ყვავი ენატრებოდა.

ფრაზის მნიშვნელობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელ სიტყვაზე კეთდება ლოგიკური აქცენტი.

მოდით ვითამაშოთ თამაში ე.წ "იპოვე სიტყვა სიტყვაში" .

წაიკითხეთ სიტყვა:

დელი

გაეცანით მის მნიშვნელობას:

Დელი - სასურსათო მაღაზია.

იპოვეთ სხვა სიტყვები ამ სიტყვაში:

დელი

ასტრონომი

აგრონომი

მონსტრი

შენიშვნა

კაბელი

მეზღვაური

ფეხი

სიტყვები ძალიან საინტერესოა წასაკითხად და სათამაშოდ.

პოეზიის დაწერა ალბათ ყველას უცდია. შევეცადოთ დავწეროთ ლექსი ამ გაკვეთილზე. გამოიცანით ვისზეა ჩვენი ლექსი:

რქიანი, არა ირემი.

რძეს ძროხა აძლევს და არა ძროხა.

(თხა) (ნახ. 2)

წაიკითხეთ ლექსი და შეეცადეთ დაიმახსოვროთ:

თხა ბაღში გაიქცა.

ხალხი მისკენ მოვიდა.

არ გრცხვენია, ნერვიულობ?

და თხამ თვალები დახარა.

და როცა ხალხი დაიშალა,

ისევ ბაღში გავიქეცი!

შევეცადოთ ვისწავლოთ ეს ლექსი. შეხედეთ დარჩენილი ბოლო სიტყვებს და მათი გამოყენებით, შეასრულეთ შესაბამისი მოძრაობები თითოეული ზმნისთვის, დაიმახსოვრე მთელი ლექსი:

________ ____ _ ბაღი.

__ _________ _______ ადამიანი.

___ __ ______ ____, ნერვიულობა?

_ ____ ________ თვალები.

_ _____ _________ ადამიანი,

________ _____ ბაღში!

ჩვენ ვამოწმებთ:

გავიქეცითხა ბაღში.

ხალხი მისკენ მოვიდა.

არ გრცხვენია, ნერვიულობ?

და თხამ თვალები დახარა.

და როცა ხალხი დაიშალა,

გავიქეციდაბრუნდი ბაღში!

მოქმედებები, რომელთა დამახსოვრება და რეპროდუცირება ცდილობდით და მისი მნიშვნელობა დაგეხმარათ ლექსის გახსენებაში.

შეეცადეთ გამოიცნოთ რთული გამოცანები:

მარტივი კითხვა ბავშვებისთვის,

ვის ეშინია კატა?..(თაგვები)

(ძაღლები) (ნახ. 3)

ბრინჯი. 3. კატა და ძაღლი ()

თაგვი კარადაში ხვდება

და იქიდან ღრიალებს...(ქსოვილი)

(პი-პი-პი) (სურ. 4)

პარკში ცივა და ნესტიანია

ქარი ატრიალებს ფანტელებს...(ყველი)

(თოვლი) (სურ. 5)

ბრინჯი. 5. თოვლი პარკში ()

დაიცავით ფქვილი და ბრინჯი

მოვიწვიოთ ოჯახი...(ვირთხები)

(კატები) (სურ. 6)

სიტყვებმა შეიძლება მოატყუოს. თურმე პოეზიის წერა ადვილი არ არის.

წაიკითხეთ როგორ შეადგინეს ლექსები მურზილკამ და პეტიამ და რა მოიგონეს.

რა კარგია იყო პოეტი

- ვცადოთ ლექსის დაწერა.

- პოეზიის წერა ძალიან მარტივია.

- რაზე დავწეროთ?

- რასაც ვნახავთ, დავწერთ!

- ძაღლი შემოვარდა ეზოში,

- კატა ღობეზე ავიდა,

- ჩიტები მხიარულად მღერიან,

- თეთრი ღრუბლები მიცურავს.

- ბაბუა დატოვა მაღაზია.

- ხელში კალათა აქვს.

- და ამ კალათაში მურაბაა.

- ეს არის მთელი ლექსი!

პეტიამ და მურზილკამ ლექსი არ დაწერეს, რადგან არ ფიქრობდნენ იმ თემაზე, რაზეც დაწერდნენ.

წაიკითხეთ ალექსანდრე შიბაევის მხიარული ლექსი.

ვინ იპოვის სიტყვას

სიტყვა სადღაც მიმალული იყო.
სიტყვა იმალება და ელოდება:
„ბიჭებმა მიპოვონ,
მოდი, ვინ მიპოვის!”

- მითხარი, მონადირე, მართლა,
როგორ მოექცე მგელს?
- დავიჭირე.
- მაგრამ როგორც?
- შევარდა იმ ხევში,
სადაც სარეველა იზრდება,
გადახტე - და პირდაპირ ჩემს...

(ხაფანგი)(ნახ. 7)

ბრინჯი. 7. მონადირე ბიჭებზე ()

ფილიპოკი ​​ქორჭილასთვის
ფეხშიშველი ადის მდინარეში.
ფილიპოკს ნამდვილად სურს
ჩასვით ქორჭილა...

(წმინდა)(ნახ. 8)

ბრინჯი. 8. ბიჭი ბადით ()

ბაბუა ტარასი გაუკვირდა,
წვერი შეარხია:
სარეველა არის ქედზე,
და სტაფილო - ში...

(ბეწვი)(ნახ. 9)

ჩვენი მაშენკა მიდის გზაზე,
თხას თოკით მიჰყავს.
გამვლელები კი მთელი თვალით უყურებენ:
- გოგო ძალიან გრძელია...

(ჩოლკა)(ნახ. 10)

ვირს მე თვითონ ვიცნობ
მისი დიდის მიხედვით...

(ყურები)(ნახ. 12)

არკაშკას ჯიბებიდან
ყოველთვის იღვრება...

(ქაღალდები)

ფანჯრის მიღმა ქარიშხალია,
მღეროდა კედლის მიღმა...

(აკორდეონი)(ნახ. 13)

- ძაღლებო, აქლემს არ შეეხოთ,
ეს შენთვის ცუდად დამთავრდება:
ის ოსტატურად ებრძვის მტრებს
მათი დიდი...

(ფეხებით)(ნახ. 14)

- რატომ არის ეს ძროხა?
ვერტიკალურად გამოწვეული?-
სინათლის ვოვა პასუხობს:
- ძალიან მარტივია,
ეს ბავშვია
იგივე…

(ხბო)(სურ. 15)

გზის გასწვრივ სპილო დადის.
რა საბარგულია!
აი ასეთია ფეხები!
ხიდი სპილოს ქვეშ ჩავარდა.
სპილოს აქვს უზარმაზარი...

(სიმაღლე)(სურ. 16)

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ შიბაევი (1923-1979) - ლენინგრადელი, მოკრძალებული, შინაური ადამიანი (სურ. 17).

ბრინჯი. 17. ა.ა. შიბაევი ()

მის სიცოცხლეშივე გამოიცა ათეული თხელი წიგნი ბავშვებისთვის. ბოლო წიგნი, როგორც გაირკვა, „მეგობრები ხელჩაკიდებულნი“ (სურ. 18) გამოიცა 1977 წელს.

ბრინჯი. 18. წიგნის ყდა „მეგობრები ხელებს უჭერენ“ ()

სიკვდილის შემდეგ გამოჩნდა კიდევ ერთი დიდი წიგნი „მშობლიური ენა, იმეგობრე ჩემთან“ (სურ. 19), რომელიც 1981 წელს გამოიცა. შიბაევმა მისი წერა საავადმყოფოს საწოლში დაასრულა.

ბრინჯი. 19. წიგნის ყდა „მშობლიური ენა, დამიმეგობრდი“ ()

წიგნის ილუსტრატორი, მხატვარი ვადიმ გუსევი (სურ. 20) წერდა:

„ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო ენის თამაში, ისეთი დიდი, ძალიან რთული თამაში, რომელშიც ძალიან ბევრი უნდა იფიქრო. ეს თამაში თამაშობს ნიშნებით: სასვენი ნიშნები, ასოები, სიტყვები, რომლებიც ქმნიან ასოებს - ეს ყველაფერი ნიშნებია. მათი მიზანი მნიშვნელობის მინიშნებაა. ეს არის ყველაზე საინტერესო - დანიშვნა, ამიტომ უნდა იფიქრო. ყოველთვის საინტერესოა ფიქრი და როცა მოიფიქრებ, მოიფიქრებ, მოიფიქრებ, სახალისოა.

ყველა თამაში ტარდება წესების მიხედვით. თქვენ უნდა იცოდეთ წესები. ვინც მარტივი წესებიც კი არ იცის, იცინიან. ”ის (ის, ისინი) სასაცილოა!” ჩვენ ვხალისობთ - ჩვენ ვიცით როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად! შიბაევის ლექსები იცინის ჩვენთან ერთად!”

ბრინჯი. 20. ვადიმ ივანოვიჩ გუსევი ()

ალექსანდრე შიბაევზე შეიძლება ითქვას, რომ მან შიშველი ყურებით გაიგო სიტყვა, საგანი. და ეს გაძლიერებული სმენა გადაეცემა მისი მხიარული და საგანმანათლებლო ლექსების ყურადღებიან მსმენელს და მკითხველს.

აიღეთ ალექსანდრე შიბაევის ლექსები ბიბლიოთეკიდან. წაიკითხეთ და დაფიქრდით, ძალიან საინტერესოა. წაიკითხეთ მშობლებთან ერთად და დამოუკიდებლად.

ბიბლიოგრაფია

1. კუბასოვა ო.ვ. საყვარელი გვერდები: სახელმძღვანელო ლიტერატურული კითხვა მე-2 კლასისთვის, 2 ნაწილი. - სმოლენსკი: "21-ე საუკუნის ასოციაცია", 2011 წ.

2. კუბასოვა ო.ვ. ლიტერატურული კითხვა: სახელმძღვანელო სახელმძღვანელოსთვის 2 კლასისთვის, 2 ნაწილი. - სმოლენსკი: "21-ე საუკუნის ასოციაცია", 2011 წ.

4. კუბასოვა ო.ვ. ლიტერატურული კითხვა: ტესტები: მე-2 კლასი. - სმოლენსკი: "21-ე საუკუნის ასოციაცია", 2011 წ.

Საშინაო დავალება

1. ითამაშე თამაში „იპოვე სიტყვა სიტყვაში“ მშობლებთან ერთად, ჩაწერე სიტყვები, რომლებსაც მიიღებთ.

სიტყვები თამაშისთვის: ფორთოხალი, წამალი, თოვლი ქალწული, უნდობლობა.

2. ზეპირად ისწავლეთ რამდენიმე მოტყუების გამოცანები.

3. დაწერეთ ერთი გამოცანა.

რატომღაც, მოულოდნელად, გამახსენდა მოთხრობა "აბსურდული რამ". მაგრამ მე არაფერი ვიცი მისი ავტორის, ალექსანდრე შიბაევის შესახებ. ამ ნიჭიერი საბავშვო მწერლის შესახებ ინფორმაციის მოძიება მინდოდა. მე გიზიარებთ.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ შიბაევი (1923 - 1979)ვოლხოველმა თავისი თაობის ბედი გაიზიარა: იბრძოდა ლენინგრადის ფრონტზე, მძიმედ დაიჭრა, მრავალი წელი ებრძოდა ავადმყოფობას... და ქმნიდა მხიარულ, მხიარულ საბავშვო ლექსებს.

მისი ორი "სქელი" წიგნი - "ხელი ჩაკიდეთ მეგობრებო"(1977) და "მშობლიური ენა, დამიმეგობრდი"(1981) - თავისი მნიშვნელობითა და მხატვრული ღირებულებით იგი გადაწონის ზოგიერთი ამჟამინდელი პოპულარიზაციის მქონე პოეტის მრავალრიცხოვან გადაბეჭდვას. ეს ორი წიგნი აღმოჩნდა "ბევრად მძიმე ტომი".

ასევე იყო თხელი წიგნები, პუბლიკაციები პერიოდულ გამოცემებში, სხვადასხვა კრებულებსა და ანთოლოგიაში, ამიტომ შიბაევის ლექსები მიაღწია ადრესატს, ანუ ბავშვებს და ეს არის მთავარი.

იშვიათი მოკრძალებისა და დელიკატურობის ადამიანი, იმ ადამიანების ჩვენებით, ვინც მას კარგად იცნობდა, პოეტი არ ცდილობდა საზოგადოების ყურადღების ცენტრში მოხვედრას, ის უბრალოდ ძალიან კარგად აკეთებდა საყვარელ საქმეს, ნიჭის ღალატის გარეშე. მაგრამ საქმე არასოდეს მივიდა იქამდე, რომ შიბაევი აღიარებულიყო კლასიკოსად, პირველი მასშტაბის პოეტად. ხალხის გაგება - მაგალითად, პოეტი მიხაილ იასნოვი, უდავო ექსპერტი და ნამდვილი პოეზიის დახვეწილი პრომოუტერი - შიბაევს საპატიო ადგილს ანიჭებს გასული საუკუნის საბავშვო პოეზიაში.

თვალსაჩინოა შიბაევის ორიგინალურობა და ოსტატობა, ის მუშაობდა პიესის ჟანრში, სადაც ახლის გამოგონება მხოლოდ მართლაც შესანიშნავი ნიჭის მქონე ადამიანს შეუძლია. განსაკუთრებით პოეზიაში, რომელიც მშობლიურ ენას „თამაშობს“.

ბავშვებისთვის შიბაევის ლექსები სულის ბალზამია, რადგან ის არ მალავს, რომ რუსული ენის სიმდიდრის ათვისება რთულია, განძის პოვნას ჰგავს, რომ ენა უნდა იგრძნო (და ამისათვის საჭიროა შეგეძლოთ საერთოდ იგრძნოთ!), მაგრამ ეს არ არის უიმედო საკითხი. მისი პოეზია შემოქმედების იშვიათი სახეობაა, როდესაც აბსოლუტურად უაზრო, „იუმორისტული“ საკითხი იძლევა სერიოზულ, სასიცოცხლო შედეგს: ბავშვი იწყებს მშობლიური ენის მშვენიერების გაგებას, მას როგორც ცოცხალ არსებას, უყვარს და ზრუნავს მასზე. ის.

ყველა მასწავლებელმა და ყველა სკოლის მოსწავლემ უნდა მიიღოს ლექსები, ენის ატრიალება, შიბაევის მიერ გამოგონილი ყველანაირი დაბნეულობა და ინვერსია და შემდეგ მშობლიური ენა შეასრულებს თავის ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს ფუნქციას - სხვები დაიწყებენ თქვენს გაგებას. და მე არ შევჩერდები შიბაევის პოეტური და ლინგვისტური აღმოჩენების უზარმაზარ სიამოვნებაზე, რომელსაც დღევანდელი მოლაპარაკეები განმარტავენ, როგორც „მაღალს“, რის გამოც მკითხველს თავად პოეტის აღმომჩენები და მეგობრები გახდებიან.