詩「ロシア」ニキチン・イワン・サビッチ。 I.S. ニキチン「ラス」の読書に関するレッスン計画 (4 年生) ニキチン・ラスの全文を読む
イワン・サビッチ・ニキーチン
大きなテントの下で
青空 -
草原の距離が見える
緑色に変わります。
そしてその端では、
暗い雲の上で
山の鎖が立っている
巨人。
草原を越えて海へ
川が流れている
そして道もある
あらゆる方向に。
南を見てみます -
畑は成熟してきましたが、
葦が太いということは、
彼らは静かに動きます。
草原のアリ
まるで絨毯のように広がって、
庭園のブドウ
それは注ぎました。
北を見てみます -
そこは、砂漠の荒野で、
雪は白い綿毛のようなものですが、
素早く回転します。
胸が高くなる
海は青く、
そして氷の山
海の上を散歩します。
そして空は燃えている
明るい輝き
暗闇を照らします
難攻不落の...
それはあなたです、私の
主権ロシア」、
私の祖国
正統派！
広いですね、ラスさん、
地球の全面にわたって
王室の美しさの中で
振り返った！
持っていませんか
純粋なフィールド
どこでお祭り騒ぎを見つけられるでしょうか？
意志は大胆ですか？
持っていませんか
国庫準備金については、
友人のために - テーブル、
敵に対する剣？
持っていませんか
ボガティル軍、
昔の聖人、
大音量の特技？
誰の前に？
屈辱を与えたことがありますか？
雨の日は誰へ
低くお辞儀をしましたか？
彼らの分野では、
マウンドの下では、
あなたがそれを置きました
タタール人の大群。
あなたは生と死です
リトアニアと紛争があった
そしてレッスンを行いました
リャクは誇りに思っています。
そしてそれはどれくらい前のことでしたか、
西から来たとき
私はあなたを抱きしめました
雲が暗いですか？
彼女の雷雨の下で
森林が倒れた
チーズの母 - 地球
躊躇しました
そして不気味な煙
燃え盛る村々から
高く立った
黒い雲！
しかし、王様はちょうど電話をかけてきました
あなたの人々が戦う -
突然あちこちから
ラスが立ち上がった。
子どもたちを集めました
おじいちゃんも奥さんも、
迎えたゲスト
血なまぐさい宴へ。
そして人里離れた草原では、
雪の吹きだまりの下で
私たちは寝ました
ゲストは永遠に。
彼らは彼らを埋葬した
雪の吹雪、
北の嵐
彼らは彼らのために泣いてくれました！
そして今、その中で
あなたの街の
アリに寄生されている
正統派の人たち。
灰色の海を越えて
遠い国から
あなたにお辞儀をするために
船が来ています。
そして野原には花が咲き、
そして森は騒がしい、
そして彼らは地面に横たわっています
金の山。
そしてあらゆる方向に
白色光
それはあなたのことです
栄光は高らかに響き渡ります。
それには理由があって、
マイティ・ラス」、
あなたを愛するために
お母さんって呼んでね
名誉のために立ち上がる
敵に対して
困っているあなたへ
頭を横に置きます。
故郷の美しさを歌った 19 世紀半ばの詩人の中で、イワン・サヴィチ・ニキーチン (1825 ～ 1861 年) は際立っています。 彼はヴォロネジという小さな地方都市で生まれ育ったので、他の多くの作家よりも一般のロシア人の生活をよく知っており、故郷の自然の美しさを自分の目で観察しました。
1851年にイワン・サヴィッチが書いた詩「ルーシ」には、祖国の住民と広大な土地に対する賞賛、誇り、愛が満ちています。 性格としては、叙事詩やロシア民謡に似ています。
作品「Rus」の詩的な構成は民謡に似ています。 このような曲には、はっきりした韻がないことが多く、拍子とリズムの助けを借りて、ラインの統一性が維持されます。 この詩にも韻はありませんが、明確なリズムがあります。 全部で 29 のスタンザがあり、各スタンザは 4 行で構成されています。 各行には 5 つの音節があり、拍子は弱強格として定義できます。 最後の行は 1 つの単語で構成されていることがほとんどで、その中のストレスは 3 番目の音節にあります。
最初の連では、詩人はルーシの美しさを描いています。 注意深く自分の所有物を見回す優しい所有者のように、イワン・サヴィッチは祖国の魅力と力をすべて読者に伝えるために、祖国の最果てに思いを向けます。 彼は果てしなく続く草原、牧草地、密林について言及しています。 詩人の視線は雪の砂漠が広がる北方にも届く。
風景はさまざまな芸術的手法を使って表現されます。 空を説明するために、著者は「大きなテント」、夜明けの明るいイメージである「天の火」、戦いの「血の饗宴」の比喩を使用します。 詩人はためらうことなく現象を比較します。
畑が成熟してきました。
葦が太いなんて…
雪は白い綿毛のようなものですが、
早く回転して…
自然の豊かさに加えて、詩人はルーシの人々の並外れた資質を高く評価しています。 イワン・サヴィッチは、換喩を用いて、つまり「ロシア人」を意味する「ロシア」という言葉を用いて、彼の目には祖国をユニークなものにしている美徳を称賛している。
詩人にとって重要なことは、ロシアの土地の人々の回復力と勇気です。 彼はタタールの征服、リトアニアとの紛争に言及し、そこからロシアが常に勝利を収めた。 イワン・サヴィッチは、詩の中で言及されている 1812 年の愛国戦争に多くの注意を払っています。
そしてそれはどれくらい前のことでしたか、
西から来たとき
私はあなたを抱きしめました
雲が暗いですか？
詩人は共通の宗教、ツァーリへの忠誠心、寛大さとロシア人の魂の広さを高く評価しており、これらの特質は作者にとって非常に価値があるものであるため、たとえ命をかけてでも祖国を守る用意ができているようです。 この詩は、祖国の名の下での行為を鼓舞する愛国的な賛歌と考えることができます。
大きなテントの下で
青空 -
草原の距離が見える
緑色に変わります。
そしてその端では、
暗い雲の上で
山の鎖が立っている
巨人。
草原を越えて海へ
川が流れている
そして道もある
あらゆる方向に。
南を見てみます -
畑は成熟してきましたが、
葦が太いということは、
彼らは静かに動きます。
草原のアリ
まるで絨毯のように広がって、
庭園のブドウ
それは注ぎました。
北を見てみます -
そこは、砂漠の荒野で、
雪は白い綿毛のようなものですが、
素早く回転します。
胸が高くなる
海は青く、
そして氷の山
歩くn ○海;
そして空は燃えている
明るい輝き
暗闇を照らします
難攻不落の...
それはあなたです、私の
主権ロシア」、
私の祖国
正統派！
広いですね、ラスさん、
地球の全面にわたって
王室の美しさの中で
振り返った！
持っていませんか
純粋なフィールド
どこでお祭り騒ぎを見つけられるでしょうか？
意志は大胆ですか？
持っていませんか
国庫準備金については、
友人のために - テーブル、
敵に剣？
持っていませんか
ボガティル軍、
昔の聖人、
大音量の特技？
誰の前に？
屈辱を与えたことがありますか？
雨の日は誰へ
低くお辞儀をしましたか？
彼らの分野では、
マウンドの下では、
あなたがそれを置きました
タタール人の大群。
あなたは生と死です
リトアニアと紛争があった
そしてレッスンを行いました
リャクは誇りに思っています。
そしてどれくらい経ちましたか ○,
西から来たとき
私はあなたを抱きしめました
雲が暗いですか？
彼女の雷雨の下で
森林が倒れた
チーズの母 - 地球
躊躇しました
そして不気味な煙
燃え盛る村々から
高く立った
黒い雲！
しかし、王様はちょうど電話をかけてきました
あなたの人々が戦う -
突然あちこちから
ラスが立ち上がった。
子どもたちを集めました
おじいちゃんも奥さんも、
迎えたゲスト
血なまぐさい宴へ。
そして人里離れた草原では、
雪の吹きだまりの下で
私たちは寝ました
ゲスト あまぶた。
彼らは彼らを埋葬した
雪の吹雪、
北の嵐
彼らは彼らのために泣いてくれました！
そして今、その中で
あなたの街の
アリに寄生されている
正統派の人たち。
灰色の海を越えて
遠い国から
あなたにお辞儀をするために
船が来ています。
そして野原には花が咲き、
そして森は騒がしい、
そして彼らは地面に横たわっています
金の山。
そしてあらゆる方向に
白色光
それはあなたのことです
栄光は高らかに響き渡ります。
それには理由があって、
マイティ・ラス」、
あなたを愛するために
お母さんって呼んでね
名誉のために立ち上がる
敵に対して
困っているあなたへ
頭を下げてください！
大きなテントの下で
青空 -
草原の距離が見える
緑色に変わります。
そしてその端では、
暗い雲の上で
山の鎖が立っている
巨人。
草原を越えて海へ
川が流れている
そして道もある
あらゆる方向に。
南を見てみます -
畑は成熟してきましたが、
葦が太いということは、
彼らは静かに動きます。
草原のアリ
まるで絨毯のように広がって、
庭園のブドウ
それは注ぎました。
北を見てみます -
そこは、砂漠の荒野で、
雪は白い綿毛のようなものですが、
素早く回転します。
胸が高くなる
海は青く、
そして氷の山
海の上を散歩します。
そして空は燃えている
明るい輝き
暗闇を照らします
難攻不落の...
それはあなたです、私の
主権ロシア」、
私の祖国
正統派！
広いですね、ラスさん、
地球の全面にわたって
王室の美しさの中で
振り返った！
持っていませんか
純粋なフィールド
どこでお祭り騒ぎを見つけられるでしょうか？
意志は大胆ですか？
持っていませんか
国庫準備金については、
友人のために - テーブル、
敵に剣？
持っていませんか
ボガティル軍、
昔の聖人、
大音量の特技？
誰の前に？
屈辱を与えたことがありますか？
雨の日は誰へ
低くお辞儀をしましたか？
彼らの分野では、
マウンドの下では、
あなたがそれを置きました
タタール人の大群。
あなたは生と死です
リトアニアと紛争があった
そしてレッスンを行いました
リャクは誇りに思っています。
そしてそれはどれくらい前のことでしたか、
西から来たとき
私はあなたを抱きしめました
雲が暗いですか？
彼女の雷雨の下で
森林が倒れた
チーズの母 - 地球
躊躇しました
そして不気味な煙
燃え盛る村々から
高く立った
黒い雲！
しかし、王様はちょうど電話をかけてきました
あなたの人々が戦う -
突然あちこちから
ラスが立ち上がった。
子どもたちを集めました
おじいちゃんも奥さんも、
迎えたゲスト
血なまぐさい宴へ。
そして人里離れた草原では、
雪の吹きだまりの下で
私たちは寝ました
ゲストは永遠に。
彼らは彼らを埋葬した
雪の吹雪、
北の嵐
彼らは彼らのために泣いてくれました！
そして今、その中で
あなたの街の
アリに寄生されている
正統派の人たち。
灰色の海を越えて
遠い国から
あなたにお辞儀をするために
船が来ています。
そして野原には花が咲き、
そして森は騒がしい、
そして彼らは地面に横たわっています
金の山。
そしてあらゆる方向に
白色光
それはあなたのことです
栄光は高らかに響き渡ります。
それには理由があって、
マイティ・ラス」、
あなたを愛するために
お母さんって呼んでね
名誉のために立ち上がる
敵に対して
困っているあなたへ
頭を横に置きます。
ニキーチンの詩「ルーシ」の分析
I. ニキーチンの初期の作品の 1 つが「Rus」です。 多くの文学者は、この詩が詩人の作品の中心であると考えています。 ヴォロネジに生まれたI.ニキーチンは、ロシアの土地、生活、人々に対する彼の態度を多くの作品に反映しています。 詩「ルーシ」は 1853 年に掲載され、地元の新聞に掲載されました。
作品のスタイルは古代の民話に近い。 これは、ムラヴァ、ごちそう、虐待など、民謡に特徴的な言葉に現れています。 形容詞（「青い海」、「きれいな野原」、「湿った大地の母」）。 この詩は民俗叙事詩に共通する独特の構成を持っています。 そこには明確な韻はなく、言葉と行の統一性はサイズの助けによって維持され、そのおかげで明確なリズムが維持されます。
多数の母音が作品にメロディーとメロディアスさを加えています。
合計 29 の四行詩、弱強拍子があります。 古風な語彙、熱狂的な形容詞、感嘆詞が使用されます。 厳粛な言葉は作品の重要な部分を強調し、特定の雰囲気を作り出します。
詩の意味は次の 3 つの部分に分かれています。
- 故郷の自然の説明。
- 人々の歴史への旅。
- ルーシの愛を唱えてください。
作品のテーマは、人々とその歴史に対する限りない愛と敬意です。
ルーシの広がりの説明は、その広大さを強調しています。 著者はこの国を俯瞰で見ているような気がする。 鮮明な比較により、明確な視覚イメージが作成されます。 著者は、果てしない野原と平原、草原と牧草地、密林について語ります。 私は、我が国の北部の雪に覆われた大地、海と山、そして南部の咲き誇る庭園のことを忘れていません。
I. ニキチンは、ロシアの土地の豊かさに加えて、換喩を用いて「ロシア人」という意味を「ロシア」という概念に入れ込みました。
大国に住む人々の偉大な資質、つまり勇気、忍耐力、偉大な祖国への愛を示すために、著者はこの国にとって重要だった歴史的な戦いを思い出します。 これらはタタール・モンゴルの侵略、リトアニア王国との戦い、そして1812年の愛国戦争です。
人々は信仰、団結、力のおかげでこれらの試練に勝利しました。 I. ニキーチンは、「ルーシが全土から立ち上がり」、子供も女性も老人も誰も取り残されなかった様子を回想しています。 正統派はロシア国民を団結させる大きな力として繰り返し言及される。
この詩の主なアイデアは、自分たちの土地に対する人々の愛であり、そのために命を捧げることは残念ではありません。
作品のフィナーレは「白い世界の果てまで」という国の栄光を物語ります。 ロシア国民には、愛するものがあって「大国の母と呼ぶ」ものがある。 詩「ルーシ」は、見かけの単純さにも関わらず、19 世紀半ばの最高の愛国的作品の 1 つです。
プレビュー:
エルザ・アイヌロヴナ・トゥクトゥバエワ氏、スルグト市市立予算教育機関中等学校第 13 校の小学校教師
トピック: I.S. ニキーチン「ラス」。
レッスンの種類: 新しい知識を発見するレッスン。
目標: 生徒が I.S. の詩の意味を発見し、完全に理解できる環境を作り出すこと。 ニキティナ「ラス」
タスク:
教育:
- 愛国的な歌詞に対する最初の理解を生徒に形成する
- 「修辞的質問」の概念と、作品におけるそのような質問の役割を紹介します。
教育:
- 愛国的な歌詞に親しむことで生徒の愛国心育成を促進する。
- 学生の道徳的資質の発達を促進すること：祖国への愛の感覚、ロシア民族への帰属意識とロシアの歴史を通じた祖国への誇り。
教育:
- 学生が文学作品に取り組むことを通じて、意識的に流暢に読むスキルを身につけるのを支援します。
- 生徒を対話やディスカッションに参加させることで、生徒の一貫した独白スピーチの発達を促進します。
- 生徒のコミュニケーションスキルの発達を促進します。つまり、グループ内でコミュニケーションし、授業の準備としてグループワークを組織することで自分の意見を表現し、擁護する能力です。
健康の節約:
- 授業中の教育活動と休息を最適に組み合わせ、活動の種類を変更し、授業内で成功の状況と信頼できる雰囲気を作り出すことで、生徒の健康を維持します。
レッスン中に形成される計画された結果、UUD:
主題：
学生は、意識的に流暢に読むスキルを練習し、テキストを意味上の部分に分割するスキルを練習し、「修辞的質問」の概念に慣れる機会が得られます。
個人的：
学生にはチャンスがあるだろう
- 自己評価と仲間の活動の評価を実施します。
- ロシアの英雄的な過去を知り、国民の偉業や功績に対する誇りと感情的な関与を経験することによって、市民アイデンティティの基礎を形成する。
メタ件名:
認知：
学生にはチャンスがあるだろう
- 自分の知識をナビゲートする方法を学び、
- 学習中のテキストで提起された質問に対する答えを見つけます。
- 人生経験を活用することを学び、
- 追加のソースから情報を抽出します。
規制:
学生には次の機会が与えられます。
- レッスンのトピックと目的を決定し、策定します。
- レッスンの目的に応じてアクティビティを計画し、
- 行動計画を調整します。
コミュニケーション能力:
学生にはチャンスがあるだろう
- 自分の考えを言葉で表現することを学び、
- 他の人の話を聞いて理解し、グループでの仕事のルールに同意します。
基本概念：
修辞的な質問。
レッスンで使用される技術的テクニックと手法:
- 生産的な読書のためのテクノロジー。
- 問題ベース – 対話テクノロジー。
- ICT技術
- グループワークの方法。
リソース：
教科書「文学読解」４年生第２部 著者クリマノヴァ
パソコン、プロジェクター、スクリーン。
グループワーク用の解説辞書。
スペースの構成:
グループワーク、フロントワーク、個人ワーク。
授業中
1.組織 一瞬
2.知識のアップデート
（「ロシア！ロシア！」という歌が流れます）。
この曲を聴いてどんな気持ちになりましたか？ (誇り、憧れ)
この曲は何について、そして誰について歌っているのでしょうか？ (祖国について、祖国の擁護者について、祖国の歴史についてなど)
この曲の中で同じような意味の言葉は何でしたか?(スライド 1) ロシア、ロシア、祖国、祖国、権力）。
それらの名称は何ですか? (同義語)。
これらの言葉を何を連想しますか? (英雄、アレクサンダー・ネフスキー、ドミトリー・ドンスコイ、母、父、ロシア人、白樺の木、家、青空、擁護者、愛国者、美しい自然...
今日の授業では何について話し合うと思いますか?
レッスンのトピックを作成します（レッスンでは祖国について話します）
3.レッスンのメッセージトピック
今日はI.S.ニキーチンの詩「ルーシ」の祖国について話します。
(スライド 2) 私たちのレッスンのテーマ：詩「ルーシ」における祖国のイメージ。
授業では何をしましょうか？
1. 詩人の伝記を知りましょう。
2. テキストを操作する
3. 分析する
4. ディスカッションを主導する
5. 理由
6. 結論を出す
(スライド 3) 祖国というテーマは、すべての詩人や作家にとって長い間関心を持ってきました。 ロシアの偉大な詩人イワン・サヴィチ・ニキーチンも例外ではありませんでした。
次に、グループに分かれて作業します。 あなたの前には詩人の伝記が書かれたテキストがあります。 それを読んでから、グループで相談した後、本文の言葉を使って提起された質問に簡潔かつ明確に答える必要があります。
どこ？ | ||
いつ？ | ||
どうやって？ | ||
何？ |
イワン・サヴィッチ・ニキーチンは1824年10月3日に生まれました。 ヴォロネジで。 彼の父親はキャンドル工場の経営者でした。 彼はヴォロネジ神学校で学びましたが、父親が破滅の危機に瀕しており、貿易問題で彼を助ける必要があったため、卒業しませんでした。 幼いイワン・サビッチは、大人になってからのあらゆる困難を自ら引き受けました。 彼はパンを稼ぐためにとても一生懸命働かなければなりませんでした。 彼は非常に早くから詩を書き始めましたが、長い間、それを出版したり他の人に見せたりする勇気がありませんでした。 ニキーチンの最初に出版された詩「ロシア」は彼に名声をもたらしました。 みんな気に入りました。 独学の詩人はすぐに有名になりました。 すぐに彼は全詩集を出版し、その収益で市内に書店と図書館を開き、そこが市の文学的および社会生活の中心地となりました。 ニキチンの言葉については複数のことが書かれています60のロマンスと歌。 彼の詩は世界のさまざまな民族の言語に翻訳されています。
何が得られたかを確認しましょう。
さて、詩の話に移ります。
この詩は何について書かれていると思いますか?
（写真を用意してください）
- 自然の美しさについて
- ディフェンダーについて
- 私たちの祖国の富について
- エクスプロイトについて
4. 一次認識詩。
1. 詩の性質を決定する
2.詩の内容に基づいて予測を評価する
5. 読んだ後の会話
どのような感情を経験しましたか?
あなたの予測は確認されましたか？
詩の性質上、この詩は何に似ていますか?
（昔話のような話ですが、
フォークソング、
シンプルですが、響きがあり、明瞭で、厳格です。
この素晴らしい詩はとても読みやすいです）
6. 語彙と語彙の学習。
詩の中に次のような言葉が出てきました。 全部わかりますか？
理解できない言葉は何ですか？
ニヴァ - 播種された畑
Murava - 若い草
グロー - 火の輝き
財務省 - お金、国有財産
クルガン - 丘
Horde - 巨大な軍隊
ポーランド人 - ポーランドの戦士
群がる - 移動する
正統派 - キリスト教を信仰する人々
山は大きな山です
電源状態
ロシア - ロシア
テントとは、布地やカーペットで覆われた大きなテントのことです。
面はサーフェスの平らな部分です。
ニーズとは必需品の不足、つまり貧困のことです。
戦争 - 戦争、戦闘
ヘイズ - 不透明な空気
数人のグループが説明辞書を使って作業しました。 不明瞭な単語の意味を説明するのに役立ちます。
7. テキストの内容に取り組む(グループで作業します)
ここで、グループに分かれて質問について考えることをお勧めします。
この詩には意味上の部分がいくつありますか?
まず、各人が自分で詩を読み、テキスト中に意味上の部分がいくつあるかをグループで相談して話し合います。
話し合いましょう。
教えてください、意味上の部分をいくつ特定しましたか?
(ボードに記録します）
1グラム -
2グラム -
3グラム -
4グラム -
パート 1 を読んでみましょう （いずれかのグループの代表者が朗読します）。
それは何に捧げられていますか?
(Rusの性質が説明されています)
詩人が祖国について語るとき、なぜ感嘆の念を抱かせるのでしょうか？
(その広大さ、ルーシの広大さ、自然)
草原、山、川、海、降り注ぐブドウと渦巻く雪を同時に見ることは可能でしょうか？
(同時に見ることはできません）
(彼は、ルーシが占める広大な領土を示すために、このように自然の説明を構築します。
（美しい自然と広大な祖国のイメージを作りたい）
これらの行についてのあなたの理解を教えてください:
胸が高くなる
海は青く、
そして氷の山
海の上を歩く
「氷の山が海を渡って歩いている」場所はどこでしょうか？
これらの氷の山を何と呼びますか? (氷山)
「青い海が胸を張るとき」人は何を見るのか？ (波)
詩の中で、著者が私たちの祖国の広大さを示している行を見つけてください。
北を見てみます…
南を見てみます…
(-国の広大さを強調するために、詩人は厳しい北極を描いた後、南側の絵を描きます。)
この部分の最後の 2 つの四行詩をもう一度読んでください。
何が含まれていますか? (ルーシの偉大さに対する著者の賞賛)
(王室の美しさを持つソブリン・ルーシ）
パート 1 にタイトルを付けるにはどうすればよいですか?
1. Rus の性質の説明。
パート2。
詩の第 2 部では何と書かれていますか?
（ロシアの歴史について）. )
この部分の最初の 4 つの四行詩に注目してください。
どのような異常なことに気づきましたか?
(これらは疑問文です)
これらの行を読み、イントネーションを正しく伝えてください。
これらの質問は誰に宛てられたものなのか考えてみてください。 (祖国へ）
詩人自身がこれらの質問に対する答えを知っていると思いますか?
(もちろん、彼は尋ねられた質問に対する答えを知っています。 さらに、読者もそれを知っており、すべての質問に肯定的に答えるだろうと彼は確信しています。)
このような、答えを必要としない質問は、その答えが作者と読者の両方にとって明らかであるため、「質問」と呼ばれます。修辞的な質問.
これらの行をもう一度読んで、質問だけでなく、詩人が尋ねることすべて、祖国が持っているという自信も含めてください。
（祖国の英雄的な過去について）
この詩人はルーシのどんな勝利を思い出しますか?
1. タタールとモンゴルのくびきの侵入 - 1380年9月8日、ドミトリー・ドンスコイ率いるクリコヴォ野原でロシア軍が大群軍を破った。 これはルーシの解放に向けた重要な一歩でした。
2.ポーランドとの戦争 - 17 世紀、外国の侵略者との戦いで、ロシアは独立を守りました。 クズマ・ミーニンと有能な指揮官ドミトリー・ポジャルスキー王子は人民軍を結集し、ポーランド人をモスクワから追い出した。 私たちは、モスクワがついに敵から解放された11月4日を国家統一の日として祝います。
3. 西側の侵略者との戦争- 1240年、ルーシは西から攻撃されました。 しかし、アレクサンドル・ネフスキー王子とその部隊は、1240年7月15日にネヴァ川でスウェーデン軍を破り、1242年4月5日にはペイプシ湖の氷上で十字軍のドイツ騎士団を破った。
4. 国内 フランスとの戦争 - 1812年6月、ナポレオン・ボナパルト率いるフランス軍がロシアに侵攻しました。 しかし、軍隊の最高司令官である有能な指揮官ミハイル・イラリオノヴィチ・クトゥーゾフとその軍隊は、フランス軍をロシアから追放した。 決戦は1812年8月26日、ボロディナ村近くの広大な野原で行われた。
テキストを見つけて読む
詩人が招かれざる客のためにベッドを作る場所 (雪の吹きだまりの下で）
詩は戦いを何と呼んでいますか? (血まみれの饗宴)
詩人はロシアの強さを何だと考えていますか？ (強さは団結の中にあり、人々全体が戦うために立ち上がった）
詩人が厳しい試練の日々におけるロシア国民の団結について語っている一節を見つけて読んでみてください。
突然あちこちから
ラスが立ち上がった。
子どもたちを集めました
おじいちゃんも奥さんも、
迎えたゲスト
血まみれの饗宴へ
ですから、あなたも私も、ロシア国民は老いも若きも祖国を守るために繰り返し立ち上がっているのを目にしています。
この詩の行の背後に、20 世紀の歴史的出来事が他にあるでしょうか?
(ヒトラーとの 1941 年から 1945 年の大祖国戦争)
今年、私たちの国はどんな重要な日を祝いますか?
(ファシズムに対する偉大な勝利から 70 周年。)
敵の死を伝えるセリフを読んでください。
そして人里離れた草原では…
雪の吹きだまりの下で
私たちは寝ました
ゲストは永遠に。
彼らは彼らを埋葬した
吹雪
北の嵐
彼らは彼らのために叫びました！
彼はこれらのセリフで何を表現しているのでしょうか？
（詩人は、これまでもそうだったし、これからもそうだ、ロシアはどんな状況でも独立を守り、必要ならロシア国民も祖国を守るだろうと自信を表明している）
パート 2 を何と呼ぶべきでしょうか?
2. ルーシの歴史の説明。
パート 3。
パート 3 では何について話しますか?（ロシアは、祖国の豊かさ、ロシア人のもてなし、良いものを持ってやって来る善良な客人に対する土地の寛大さで有名です。）
（詩人 ルーシの富と偉大さを称賛し、祖国を誇りに思っている）
そして、いつですか？ ニキーチンはプライドを見せているのだろうか？ 何時のことを話しているのでしょうか？ (あなたたちの国の現在について）
どの行に詩の主なアイデアが含まれていますか?
(最後の 2 つの四行詩で)
それには理由があります、偉大なるロシアよ、
あなたを愛すること、お母さんと呼ぶこと…
それを読んで。
この部分にどのようなタイトルを付けますか?
3. ルーシの富と偉大さの賛美。
詩人にとってルーシを愛するとはどういう意味でしょうか？
ロシアの自然が大好き
ロシア人を愛しています。
祖国の歴史を知り、思い出してください。
レッスンの初めに詩を分析して感じたことを話されましたが、気持ちは変わりましたか？
詩人が自分の詩で私たち、つまり彼の子孫に何を伝えたかったのか考えてみてください。 (祖国を愛し、守り、祖国の歴史を思い出し、祖国の擁護者を誇りに思いなさい....
その詩は好きでしたか？ どうなりましたか？
(表現力豊か、明るい、想像力豊か、感情的)
どうして...と思うのですか？
(言語という表現手段のおかげで)
本文から例を挙げてください。
レッスンの概要
そしてレッスンの最後に、祖国をテーマにしたシンクワインを作ることを提案します。
グループ、ペア、個人で作業できます。
祖国よ！
無限、素晴らしい！
心配し、守り、インスピレーションを与えます！
私が生まれた場所では、そこで役に立ちました！
家！
ロシア。
強い、偉大、巨大。
私たちは愛しており、誇りに思っています。
父と祖父の土地。
祖国。
（検査）
そして今度は、I.S.ニキチンの「ラス」の詩に基づいてクバン合唱団が演奏した歌を聴いてください。
（レッスンに時間があればグループで取り組むことも可能です）
グループ 1 は形容詞を書き留めます: (青い海、突き抜けない闇、きれいな野原、聖なる古代、誇り高きポーランド人、暗雲、湿った大地の母、白い光、高らかな栄光、強大なロシア、主権あるロシア、大胆な意志、不気味な煙、黒い雲、耳の聞こえない草原、灰色の海。）
2番目のグループの擬人化：氷が動き、野原が動き、海が胸を張り、火が照らし、意志が見つかり、お祭り騒ぎが起こり、森が倒れ、煙が立ち上り、ルーシが立ち上がって、集まり、受け入れられ、吹雪が埋もれ、嵐が叫び、船が弓
グループ3の比較: 野原は葦のようで、雪は白い綿毛のようで、山々は巨人のようにそびえ立ち、アリは絨毯のように広がり、アリが群がっています。
比喩の 4 番目のグループ:天の天幕、山々の連なり、天の火、母を呼べ、
(天国はテントのようなもの、山は鎖のようなもの、空は火のようなもの、ロシアは母親のようなもの)
