プロジェクト「誰もがアルファベットを知る必要がある」 私たちの生活におけるアルファベットの意味 なぜアルファベットが必要なのか

MBOU「クラスノスロボツカヤ中等学校第1」

完了:

シャラフトディノフ・ダニラ

1年生

頭：フォミナ

エレナ・アレクサンドロヴナ

クラスノスロボツク – 2016

私 。導入

私は1年生です。 私たちはちょうどすべての文字を学び終えたところですが、先生は私たちにアルファベット全体を学ぶように言いました。 アルファベットを誰が発明したのか、何のためにあるのか疑問に思いました。 これについて詳しく調べてみることにしました。

私のアイデアは先生によってサポートされ、先生が私の研究の主な助手になりました。

それが理由です目標 私の仕事 人々の生活におけるアルファベットの役割を評価することです。

目標を達成するために以下を設定しましたタスク:
- アルファベットが何であるかを調べます。
- アルファベットをいつ誰が発明したかを調べます。
- アルファベットがなぜ必要なのかを調べます。
- クラスメイトと一緒に「楽しいABC」を作りましょう。

研究の関連性:

すべての 1 年生はアルファベットを勉強しますが、アルファベットの文字の順序と名前を知る必要がある理由を誰もが知っているわけではありません。

研究対象: ロシア語のアルファベット。

研究テーマ: 私たちの生活の中でのアルファベットの使用。

研究仮説

推測しました、 何：
- アルファベットはずっと前に作られました。
- アルファベットの知識は私たちの生活において重要です。

目標を達成し、上記の問題を解決するために、以下が使用されました。メソッド そしてテクニック どうやって：

仕事のテーマに関する文献の分析。

比較歴史分析。

遠足;

例示的な方法；

データの比較と合成。

観察。

Ⅱ 。 主要部分

1) アルファベットは何ですか?

それが何なのかを知るにはアルファベット , 辞書に頼ることにしました。

S.I. オジェゴフのロシア語辞典には、このアルファベットは「最初の意味のアルファベットと同じである」と記載されています。 22]。 次に、最初の意味のアルファベットは、「所定の書記体系で受け入れられ、確立された順序で配置された一連の文字、つまりアルファベット」です。 [と。 20]。 2 番目の意味では、アルファベットは「アルファベットに採用されている文字の順序」です。

V.I.ダールの辞書で、「アルファベット、アベベガ、頭文字」とは「すべての文字を順番に集めたもの」を意味すると読みました[p. 24]。

2) なぜアルファベットとアルファベットはそう呼ばれるようになったのでしょうか？

インターネットで、アルファベットという名前が古代ギリシャから来たことを知りました。 そこでは最初の 2 文字が「alpha」と「vita」と呼ばれていました。 こうして「アルファベット」という言葉が生まれました。

そして、古いロシア語のアルファベットでは、最初の 2 文字は「az」と「 ブキ」と呼ばれていました。 その結果生まれたのが「アルファベット」という言葉です。

3) アルファベットはいつ登場しましたか?

9世紀に、最初のスラブ文字の1つが啓蒙者キリルとメトディウスによってギリシャ文字に基づいて作成され、啓蒙者キリルにちなんで名付けられました。キリル文字です。 シリルとメトディウスによって作成されたアルファベットは、現在私たちが使用しているものとは大きく異なります。

ピーターはアルファベットを変えました。彼はいくつかの文字を書きやすくし、いわゆる文字を導入しました。「シビルフォント」。
それでも、スペルは難しいままでした。 「like」をいつ書くのか、「and にピリオドを付けて」をいつ書くのかを覚えておきましょう。 また、「er」はしっかりした記号です。 これは、硬い子音で終わるすべての単語に配置されました。 これらの困難は 1918 年まで続き、その後、別の綴り改革が行われました。
文字数は 33 文字に減り、文字の名前は簡略化され（「az」、「buki」、「vedi」の代わりに「a」、「be」、「ve」など）、書くのをやめました。語尾に「ъ」がつきます。 読み書きを学ぶのがずっと簡単になりました。
4) 人々の生活におけるアルファベットの役割を知る。

リュドミラ・パブロヴナは、アルファベットを知っていれば本を見つけやすくする方法を教えてくれました。 棚にあるものはすべて、著者の姓に従ってアルファベット順に並べられています。

図書館にはカードインデックスもあります。 書名と著者名が記​​載された索引カードもアルファベット順に並んでいます。

百科事典や辞書に詳しくなる良い機会になりました。いずれかの辞書を開くと、これらの辞書内の単語がアルファベット順に並べられていることがわかります。アルファベットを暗記していれば、正しい単語を見つけるのは簡単です。

それから私たちは、本校の書記であるナデジダ・ユリエヴナ・ピキナ氏のオフィスを訪問しました。個人ファイルが入ったフォルダーがあります。 私たち一人ひとりにとって個人的な問題もあります。 厳格な秩序が保たれます。 すべてのケースはアルファベット順に並んでいます。

そして私も彼女から学びました、学校には生徒用のアルファベットの本があるとのこと。 この本では、すべての生徒の姓がアルファベット順に並べられているため、特定の姓を見つけるのが非常に簡単です。

私たちの学校で苗字が「K」で始まる生徒の最大数は 871 人です。

クラスのエレナ・アレクサンドロヴナ先生が、クラスの生徒のリストがアルファベット順に書かれているクラス誌を見せてくれました。 私はリスト22に入っています。

私の母は年金基金で働いています。 彼女の職場には、年金ファイルがアルファベット順に保管されているアーカイブがあると述べた。

家に電話帳があります。 私たちは母と一緒にそれを注意深く調べました。 企業、各種サービス、機関の電話番号をアルファベット順に並べています。 アパートの電話番号もアルファベット順です。 それらのほとんどは文字 K で始まり、最も一般的な姓は Lyutov で、ディレクトリ内に 23 回表示されます。

私は父と一緒に世界地図帳を見るのが好きです。 その中のすべての地名はアルファベット順に並べられています。

そしてお父さんもこう言ってましたロシアの都市の自動車コードもアルファベット順に配列されています。

また、戦没者記念碑にある戦死した兵士のリストを分析したところ、第二次世界大戦の英雄の名前もアルファベット順に集められていたことも判明した。

5) どうしたらアルファベットを覚えやすくなりますか?

エレナ・アレクサンドロヴナさんは、アルファベットを覚える方法はたくさんあると教えてくれました。

一つの方法は、韻や詩を使ってアルファベットを覚えることです。 私の作品の付録には、「ロシアのABC」からの2つの詩があり、アルファベットの文字の順序をまだ知らない人、またはすでに忘れてしまった人でも使用できます。

もう 1 つの方法は、アルファベットの各文字のイラストを作成してさらに調べることです。 これらのアルファベット モデルの 1 つを、1985 年に発売された Bukvar で見つけました。 私の両親がABCの本を学んだのはそのためです。

2番目のモデルは、2009年に発売されたロシアのABCで発見されました。

興味深いのは、これらのイラストの間には24年の違いがあるにもかかわらず、手紙のイラストの内容がほとんど変わっていないということです。

アルファベットを覚えやすくするために、クラスメイトと私は「FUNNY ABC」を作ることにしました。 その中の各文字は物体に似ており、それに関する詩や謎があります。

Ⅱ 。結論

この仕事をしている間、私は多くの有益な情報を学びました。 「アルファベット」と「アルファベット」という言葉の意味、そしてこれらの言葉は同じ意味であることを知りました。

スラブ文字の創始者はキリルとメトディウスであることを知りました。

アルファベットを知る必要があるという私の仮説は裏付けられました。なぜなら、アルファベットの知識は重要で必要な情報を素早く見つけるのに役立ち、検索が大幅に容易になるからです。.

五十音順の知識がないと、辞書を引くのが難しく、百科事典や参考書で情報を見つけるのが難しく、大人になってから学校や仕事でうまく勉強することができなくなります。

参考文献

1. ABC [電子リソース] – アクセスモード: http://ru。 ウィキペディア。 org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. アルファベット [電子リソース] – アクセスモード: http://ru. ウィキペディア。 org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. シリルとメトディウスの大百科事典 [CD 10 枚の電子リソース]

4. ゴレツキー V.G. 入門書。 – M.: 教育、1985. – 127 ページ: 病気。

5. Dal V.I. Dal イラスト：「生きている偉大なロシア語の解説辞典」の別冊 / 編。 Butromeeva V.P. – M.: Bely Gorod、2008. – 544 p.; 病気。

6. Ozhegov S.I. ロシア語辞典: わかりました。 57,000語/編 対応メンバー ソ連科学アカデミーN. Yu. Shvedova。 – 第 20 版、ステレオタイプ。 M.: 「ロシア語」、1989 – 750 p.

7. ロシア語のアルファベット。 ： 教科書 一般教育機関向け/V. G.ゴレツキー、V.A.キリシュキン、L.A.ヴィノグラツカヤ。 – M.: 教育、2009. – 239 p.: 病気。

付録 2.

K.ルドフ

ある夏の日、芝生の上で

ミスター・ビートル先生

昆虫のために設立されました

読書と科学の学校。

ここにはトンボ、ハエ、ユスリカ、

ミツバチ、スズメバチ、マルハナバチ、

アリ、コオロギ、鼻くそ

彼らはレッスンのためにカブトムシのところに来ました。

「A」はサメ、「B」は虫、

「V」はカラス、「G」は目...

マルハナバチとハエ、おしゃべりしないでください!

いたずらしないで、トンボ！

「D」 - 子、「E」 - ユニット」、

「F」は暑い、「Z」は冬...

ビートを逃さずに繰り返します。

「私」はおもちゃ、「K」はゴッドファーザー！

しっかり勉強したい人は、

学校での怠惰を忘れさせてください...

「L」はキツネ、「M」はサル、

「N」は科学、「O」は鹿です。

「P」はパセリ、「R」はカモミール、

「c」 - コオロギ、「T」 - ゴキブリ、

「U」 - カタツムリ、「F」 - バイオレット、

「X」 - 歩いた、「C」 - ジプシー。

そこで、私たちのカブトムシが竿を振りながら、

トンボにアルファベットを教えたり、

ハエ、ユスリカ、鼻くそ、

アリ、マルハナバチ、スズメバチ。

ABCソング

B.V. ザコーダー

３３人の姉妹、

書かれた美しさ、

彼らは同じページに住んでいます、

そして彼らはどこでも有名です！

彼らは今あなたのところに急いでいます、

栄光の姉妹よ、-

皆さんに本当にお願いします

彼らと友達になってください！

A、B、C、D、D、F、F

ハリネズミの上に転がりました！

Z、I、K、M、M、N、O

一緒に窓から出ました！

P、R、S、T、U、F、X

彼らは雄鶏に鞍を置き、-

ち、ち、し、し、え、ゆ、い –

それがすべてです、友達！

会いましょう、子供たち！

ここに彼らは並んで立っています。

この世界で生きていくのはとても悪いことだ

あまり詳しくない方へ！

紀元前 3 千年紀の中頃に、アルファベットが発明されました。 現在、ロシア語のアルファベットには 33 文字が含まれています。 しかし、キリル文字が登場した当初、そこにはさらに多くの記号がありました。 ギリシャ語のアルファベットを基礎として、スラブ語の音声で使用される特定の音を伝える文字が追加されました。

なぜアルファベットが必要なのでしょうか?

子どもが学校に通うずっと前から、現代​​の親は子どもに文字を教え始めます。 これは、子供の興味を保つために遊び中に行われます。 明るい色の立方体に文字を書いたり、他のおもちゃを書いたりすることもできます。 年長の子供向けには磁気アルファベットがあります。 これが、アルファベットとの最初の出会いです。

子供が学校に行くと、そこでアルファベットを学び続けます。 文字が整然と配置されているので、すべての文字を学ぶ機会が得られます。 それぞれの文字には独自の音があります。 これらの文字は、私たちが生活の中で使用する言葉を構成しています。 学校の最初の授業から、先生はアルファベットが何のためにあるのかを説明します。 その結果、子供たちはそれを勉強することが義務であることを理解し始めます。 アルファベットは言語のすべての文字を便利な形式で表しており、単語は文字から構築され、フレーズや文は単語から構築されます。

人間は書くことと話すことによって教育を受けました。 彼は他の人に教え、自分の知識を他の世代に、そして長距離にわたって伝えることができます。 これは、アルファベットが文明と文化の不可欠な要素であることを意味します。 現代社会において、アルファベットは人間のコミュニケーションに役立っています。

アルファベットはどこで使われていますか？

なぜアルファベットを知る必要があるのですか？ 今日、図書館に行くと、文献目録がアルファベット順に整理されているのがわかります。 これは来館者や図書館職員自身にとっても非常に便利です。 結局のところ、適切なタイミングで適切な本を見つけるのは非常に簡単です。 医療カードはクリニックの棚にアルファベット順に並べられています。 カードは患者の姓の最初の文字に従って配置されます。 私たちは毎日、日記や電話帳を開くと、ページの端にアルファベットの文字が印刷されているのを目にします。 これにより、メモを取ったり、必要な情報を見つけたりすることが容易になります。 携帯電話の電話帳リストもアルファベット順に並べられています。 さまざまな種類の参考書や辞書も同じ原理に基づいて開発されています。 そして、もう一度思い出してください。1年生のとき、教師は生徒のリストをアルファベット順にまとめました。

アルファベットを使用する例はたくさんあります。 各国には独自のアルファベットがありますが、それを使用する原則は同じです。 アルファベットを持っていなかったり、アルファベットの使い方を知らなかったら、状況を想像するのは困難です。

国際こどもクリエイティブフェスティバル「サウスポール」

研究

「ABVGDEYKA」または「アルファベットとアルファベットとは何ですか?なぜそれらを知る必要がありますか?」

MBOU チュリム中学校

監督: コデスニコワ

ナタリア・ヴィクトロヴナ

村 チストエ ポール、バラフチンスキー地区、クラスノヤルスク地方、ロシア

導入

「単語をアルファベット順に書きなさい...」、「辞書の単語はなぜアルファベット順に並んでいるのか考えてみましょう...」、「各行の文字をアルファベット順に並べてください...」。 ２年生で勉強を終えると、ロシア語の教科書にそのような課題が載っているでしょう。 興味深いのは、教科書のページには、アルファベットが何であるかについての明確かつ正確な定義がないことです。

それが何であり、どこから来たのかを知らなければ、タスクを完了するのに多少の困難が生じるだろうと私たちは考えていました。

これは正当化します 関連性私たちが選んだトピック。

問題それは、成人はもちろんのこと、現代の学童全員がアルファベットを知っているわけではないため、自分の目的のためにアルファベットを使用できないということです。

それが理由です 目標私たちの仕事は、人々の生活におけるアルファベットとアルファベットの役割を評価することです。

この目標を達成するために、私たちは次のことを提案しました。 タスク:

1. 「アルファベット」と「アルファベット」という言葉の意味を調べてください。

2. ロシア語のアルファベット (またはアルファベット) の出現の歴史について説明します。

3. さまざまな職業の人たちを訪ねて、アルファベットの知識がどこに役立つかを調べてみましょう。

4. アルファベットの知識の重要性を判断するためにアンケートを実施します。

5. アルファベットの文字を覚える方法の 1 つとして、アルファベットのモデルを作成します。

このトピックを探求するために、印刷された百科事典や辞書、インターネット リソースからの資料を使用しました。

仮説私たちの研究は次のことを前提としています

1. 「アルファベット」と「アルファベット」という言葉は同じ意味です。

2. アルファベットとアルファベットは何かのために発明されました...;

3. アルファベットやアルファベットを知る必要はまったくありません。

実用的な意義私たちの仕事は、私たちが作成したアルファベットのモデルを使用して、1 年生に文字を紹介し、より良く暗記できるようにすることです。

目標を達成し、上記の問題を解決するために、以下を使用しました。 メソッドそして テクニック例: 作品のテーマに関する文献の分析、比較歴史分析、エクスカーション、モデリング、例示的手法、データの比較と統合、およびその他 社会調査手法比較法、観察、調査、サンプル調査など。

第 1 章 ロシア語のアルファベットとアルファベットについて

§ 1. 「アルファベット」と「アルファベット」という概念の定義

アルファベットとアルファベットについて話す前に、既知の定義情報源に基づいてそれらに定義を与える必要があると考えました。

フリー百科事典 - ウィキペディア - には、このアルファベットは「(az と buki から) キリル文字」と記載されています。 時々他のアルファベット」、そしてアルファベットはアルファベットの文字の順序です。

ロシア語の辞書には、このアルファベットは「最初の意味ではアルファベットと同じである」と記載されています。 次に、最初の意味のアルファベットは、「所定の書記体系で受け入れられ、確立された順序で配置された文字のセット、つまりアルファベット」です。 。 2 番目の意味では、アルファベットは「アルファベットに採用されている文字の順序」です。

キリルとメトディウスの大百科事典の電子版では、アルファベットという言葉はギリシャ語アルファベットの最初の2文字の名前であるアルファとベータ、現代ギリシャ語ではヴィータに由来しており、文字の集合、音節を意味すると書かれています。特定の書記体系の記号およびその他の書記素を、特定の順序で並べたもの。

ここでは、「アルファベット」と「アルファベット」が同じ意味であることもわかります。 現代のアルファベットはアルファベットに基づいています （キリル）。 33 文字が特定の順序で配置されています。

辞書を引くと、アルファベットという単語の同義語は「アルファベット、アベベガ、頭文字」とあり、これは「すべての文字を順番に集めたもの」を意味します。

同じ辞書で、「アルファベット」という言葉の他の意味について学びました。

1. 読み書き能力を学ぶための教科書（入門書）。

2. あらゆる科学の最初の基礎。

したがって、さまざまな辞書や百科事典に基づいて、「アルファベット」と「アルファベット」という単語は多くの場合同義であると判断しました。

第一章 ロシア語のアルファベットとアルファベットについて

§ 2. アルファベットとロシア語アルファベットの歴史

私たちのロシア語の教科書にはこう書かれています。 ABC- ロシア語とその言葉 アルファベット– ギリシャ語。 これらの単語は同じように、最初の文字の名前から形成されました。 以前の手紙 あと呼ばれていました az、A b – ブナ。 そこで出てきた言葉です ABC。 ギリシャ語の名前 ABCの – アルファベット» .

これらの事実が他の情報源からの事実とどの程度一致するかを確認してみましょう。

ロシア語の世界辞典から、アルファベットという単語はギリシャ語から変換されたものであることがわかりました。 άλφαβητος ギリシャ語アルファベットの最初の 2 文字の名前で構成されています - アルファ そして ベータ .

アルファベットは、私たちが見たり使ったりするのに慣れている形式ではなかったことがわかります。 9世紀に、最初のスラブ文字の1つが啓蒙者キリルとメトディウスによってギリシャ文字に基づいて作成され、啓蒙者キリルにちなんで名付けられました。キリル文字です。 このアルファベットは 1708 年まで有効でした。 私たちがこのアルファベットの絵に初めて出会ったのは、1年生の文学読解の授業で教科書「ロシア語のアルファベット」でした。

そこでは、アルファベットの創造者であるシリルとメトディウスについても読みました。

下の図では、キリルとメトディウスを描いたロシア語のアルファベットのイラストを示しています。

スラブ文字では、最初の 2 文字は次のように呼ばれます。 az そして ブナ 。 これらの名前は、アルファベットの作成者キリルによって考案されました。 彼のアイデアは、それぞれの文字に意味を与えることでした。 彼は最初の文字に名前を付けました 「アズ」 、古代ブルガリア語の意味を翻訳したものです。 "私" 。 したがって、 私 アルファベットの最初の文字でした。 2通目の手紙はこう呼ばれた 「ブナ」 、つまり "手紙" 。 アルファベットの3番目の文字 "鉛" 古代スラブ語の動詞から形成され、意味する "知る" 。 最初の 3 文字は次のように理解できることがわかりました。 「その手紙は知っています」 .

また、アルファベットという言葉自体が初めて文書に登場したのは 13 世紀であることも学びました。

辞書には「1620年に別の名前が登録された」と記載されています。 アズベディ 。 これはギリシャ語が音を区別しないためです。 b そして V 。 したがって、キリルは一文字の代わりに、 ベータ 2 つ入力してください - ブナ そして 鉛 。 ギリシャ語 β 間の何かとして発音されます b そして V 。 私たちの言語では、これらは 2 つの異なる音です。 したがって、2 つの文字を作成する必要が生じました。 一言あります アルファベット 、ギリシャ人から借りました。 の代わりに ベータ版 その中に登場する ヴィータ 。 この言葉は中世にこのように発音され、私たちの時代にもそのように伝わってきました。

§ 1. 仕事と人々の生活におけるアルファベットの役割の明確化

では、アルファベットは人々の生活や社会全体においてどのような役割を果たしているのでしょうか?

アルファベットを学ぶとき、ロシア語のレッスンでアルファベットを知るための練習をすることはすでにわかっています。

オストロフスキーの「ABC」や「ABVGDEYKA」など、アルファベットとアルファベットについて知られている童謡もあります。

いずれかの辞書を開くと、これらの辞書に掲載されている単語がアルファベット順に並んでいることが簡単にわかります。

私たちがこのアルファベットに出会ったのは、すべてのことわざやことわざがアルファベット順に並べられている『ロシアのことわざとことわざ』という本でした。 このコレクションの序文には、「ことわざをアルファベット順に並べる方法は古くから存在していました。 これによりコレクションに秩序がもたらされます。 アルファベット順では、ことわざにとって非常に重要な最初の単語が単独で目立ちます。」 このコレクションの著者らは、「アルファベット順はことわざの一般化された比喩的な意味を理解するのに役立ち、アルファベット順の配置の原則を各重要な単語に拡張するのが正しく、そうすれば目的のことわざの検索がはるかに簡単になるだろう」と述べています。 。 しかし、そうすると、それぞれのことわざを、その中にある単語の数だけコレクション内で繰り返す必要があります。」

ここでは、アルファベットに関するいくつかのことわざやことわざを見つけました。「ブナは苦しみから解放されているのか？」、「アズはニレではない、そして靱皮をもぎ取ってしまえば、靱皮靴を織ることはできない」、「アルファベットは、知恵。"

教育ゲーム「Baba Yaga Learns to Read」はアルファベットに基づいて構築されており、アルファベットの文字を記憶するための演習や、アルファベットの知識をテストするための演習が含まれています。

「人々の生活におけるアルファベットの役割は何ですか？」という質問に対する答えを見つけるために。 小学生と大人（保護者や学校関係者）を対象にアンケートを実施しました。

大人と小学生が調査に参加した。 全員が 3 つの質問に答えるように求められました。

アンケートの最初の質問は「アルファベットを知っていますか?」でした。

そのアルファベットは成人の100%、1年生から4年生の生徒の78%が知っていることが判明した。

「仕事や勉強でアルファベットの知識を活かしますか？」という質問には、 肯定的な反応を示したのは成人の 95% と小学生の 52% だけでした。 大人の 4% と小学生の 38% は仕事や勉強でアルファベットの知識を使用しておらず、大人の 1% と小学生の 10% はこの質問に答えるのが難しいと感じています。

「日常生活でアルファベットの知識を活用していますか？」という質問には、 小学生の 5%、成人の 15% が肯定的に回答しました。 学童の 90% と成人の 80% は、日常生活でアルファベットの知識を使用していません。 両方のカテゴリーの 5% が、質問に答えるのが難しいと感じました。

私たちはリーダーとともに学校事務員のタチアナ・ボリソヴナ・バホワさんのオフィスを訪れ、学校には生徒向けのアルファベット順の本があることを聞きました。 この本では、すべての生徒の姓がアルファベット順に並べられているため、特定の姓を見つけるのが非常に簡単です。

さらに、彼女は電子データベース内のアルファベット順の本を見せてくれました。そこで私たちは自分の姓を確認し、このデータベースに反映されているデータを読みました。 また、私たちの学校で姓が「Sh」で始まる生徒の数が最も多いのは 35 人であることもわかりました。

クラス教師のビクトリア・ウラジミロヴナ・パホモワさんが、クラスの生徒のリストがアルファベット順に書かれたクラス誌を見せてくれました。

学校の図書館で、エレナ・ニコラエヴナ・イダチコワさんが、アルファベットを知っていれば本を見つけやすくする方法を教えてくれました。 本棚にあるすべてのフィクションはアルファベット順に並べられています。

アルファベットを知っていると、アルファベット カタログを扱うときにも非常に役立ちます。

郵便サービスセンターを訪問して、定期カタログがアルファベット順に作成されていることを知りました。 つまり、購読したい雑誌の名前がわかっていれば、アルファベット順のインデックスのおかげで、購読インデックス、購読料、雑誌に関する簡単な情報が記載されているページを簡単に見つけることができます。

また、無名戦士記念碑にある死亡兵士のリストを分析したところ、第二次世界大戦の英雄の名前が同じアルファベット順で集められていることが判明した。 これにより、必要な情報を見つけやすくするためにはアルファベットの知識が必要であるという仮説が裏付けられました。

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近い将来、私たちは田舎の医療・助産所を訪問し、救急救命士のナタリア・ペトロヴナ・チャンチコワさんから、医療従事者が活動の中でアルファベットの知識をどのように活用しているのかを聞く予定です。 さらに、近い将来、村議会行政の職員がアルファベットの知識をどこで活用しているのかを調査するために、村行政への視察を実施する予定です。

これまでに、学校の教師、秘書、司書との会話を通じて、必要な情報を素早く見つけるためにはアルファベットを知っている必要があることがわかりました。 アルファベットの知識は教育に関わる職業に就いている人だけでなく、他のすべての人にとっても必要であることが分かりました。

第 2 章 作業の実践的な部分の説明

§ 2. アルファベットモデルの作成プロセスの説明

アルファベットを覚えるにはいろいろな方法があることを学びました。

一つの方法は、韻や詩を使ってアルファベットを覚えることです。 私たちの作品の付録には、「ロシアのABC」からの2つの詩があり、アルファベットの文字の順序をまだ知らない人、またはすでに忘れてしまった人でも使用できます。

もう 1 つの方法は、アルファベットの各文字のイラストを作成してさらに調べることです。 これらのアルファベット モデルの 1 つを、1985 年に発売された Bukvar で見つけました。

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アルファベットが何かのために発明されたという判断は、さまざまな職業の人々の実際の活動におけるこの文字列の使用の事実によって確認されます。

アルファベットを知っていると、重要で必要な情報をすぐに見つけるのに役立ち、それによってその検索が大幅に容易になるため、アルファベットとアルファベットを知っているという私たちの仮定は必ずしも嘘ではありません。

さまざまな職業の人々やさまざまな企業を訪問することで、アルファベットの知識が教育の分野だけでなく働く人々にも活用されていることを確認することができました。

人々の生活におけるアルファベットの役割を研究するために私たちが実施した調査により、この問題についてさまざまな視点を知ることができました。

参考文献

1. ABC [電子リソース] – アクセスモード: http://ru。 ウィキペディア。 org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. アルファベット [電子リソース] – アクセスモード: http://ru. ウィキペディア。 org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. シリルとメトディウスの大百科事典 [CD 10 枚の電子リソース]

4.ゴレツキー。 – M.: 教育、1985. – 127 ページ: 病気。

5. ダル・ダル：『生きている偉大なロシア語の解説辞典』別冊 / 編。 – M.: ホワイトシティ、2008. – 544 p.; 病気。

7. ロシア語のオジェゴフ: わかりました。 57,000語/編 対応メンバー ソ連科学アカデミー。 – 第 20 版、ステレオタイプ。 M.: 「ロシア語」、1989 – 750 p.

9. ロシアのことわざと格言/編。 V.アニキナ。 序文 V.アニキナ。 コンプ。 F.セリバノフ。 B. キルダン。 V.アニキン。 – M.: アーティスト。 文献、1988 – 431 p.

アルファベットのイラストは入門書（1985年）、2年生用ロシア語教科書（2009年）、1年生用ロシア語アルファベット（2009年）から借用しています。

付録 1。

レッスンタイプ:組み合わせた。

形状：レッスン会話。

レッスンタイプ:例示的で説明的なもの。

テクノロジー：ゲーム要素との対話ベース。

レッスンの目的:ロシア語のアルファベットの特徴についての知識を与えます。

レッスンの目標:

• 教育的:
  • 学生がロシア語のアルファベットの特徴を確実に習得できるようにする。
  • 文字の歴史についての知識を得る。
  • レッスンのテーマに関する知識を要約して体系化する。
  • アルファベットとソフトサイン機能を使用するスキルを練習します。
  • 「構文」、「形態論」に関する知識のギャップを解消し、会話を行う能力を高めます。
• 発達:
  • 知識を実際に適用する能力を開発します。
  • 主要なものを強調する能力を開発します。
  • スキルを部分的に開発します - 認知活動を検索します。
  • 問題解決に創造的にアプローチする能力を開発します。
  • 一定のペースで作業する能力を開発します。教育的文献や参考文献を書き、読み、使用します。
  • 自発性と自信を育みます。
• 教育的:
  • 仕事に対する誠実な態度を養います。
  • 規律を養う。
  • 美的感覚を養います。

装置：

• テーブル「アルファベット」;
• マルチメディア技術。
• 教科書; 辞書。 ロシア語の文章の歴史。
• "キリル";
• タスクカード。
• 言語シミュレーター - サークル。

授業中

I. 組織化の瞬間

レッスンの準備状況を確認しています。 ごきげんよう。 感情的な雰囲気を作り出す。
レッスンのテーマと目的を述べます。

(付録 1 、スライド 1、2)。

II. 以前に学んだ知識の繰り返し。 解説の手紙。

演習 1.ことわざを書き留め、文中に出てくるスペルや句読点についてコメントします。 最初の文を解析します。

(付録 1 、スライド 3、4)。

アルファベット - 一歩の知恵。
アズキとブナは小麦粉を和らげます。
真実を知りたければ、ABCから始めてください。

– これらのことわざをどのように理解しますか？

タスク2。言語シミュレーターを使用して、1 文中の名詞の形態素解析を実行します。

テクノロジー：生徒はデバイス上に視覚的に示しながら、具体的な例を使って名詞について話します。

タスク3。単語のアルファベットを書き写します。

タスク4。小麦粉（から）という言葉に注意してください。 別の音節にストレスを置きます。 これらの言葉は何と呼ばれますか?

– 同音異義語。

Ⅲ． 新素材の説明

1. ヒューリスティックな会話の要素を含む教師のメッセージ

– 集められたすべての文字の名前は何ですか?
- 右、 アルファベット。
–別の名前は何ですか？
- 右、 ABC。
– これらの単語 – アルファベットとアルファベット – がどのようにしてその名前がついたのか、誰が知っていますか?
– これらの単語は同じように形成されます。最初の 2 文字の名前からですが、単語は アルファベット- ギリシャ語の最初の 2 文字 (alpha と vita) から ABC- 古ロシア語の文字から ( azそして ブナ）。

2. (付録 1 、スライド5）。

語彙ワーク(アルファベット、アルファベット)。

3. バーチャル スクール「Cyril and Methodius」の授業の抜粋を表示します。

4. 会話を続けます

- みなさん、手紙は昔も今も同じように読まれ、書かれていたと思いますか?
– もちろんそうではありません。彼らの文章には多くの変化がありました。 以前は、各文字は名前で教えられていました。

(付録 1 、スライド6)。 スラブ語のABC。

– ロシア語のアルファベットは、863 年に作成されたスラブ文字に由来します。 二人の学んだ修道士 - ギリシャ語に基づいたキリルとメトディウスの兄弟。 二人とも南スラブ人の言語をよく知っており、地元のスラブ人に母国語での礼拝の仕方を教えるためにビザンチン皇帝からモラヴィアに派遣されました。 聖典を翻訳するには、新しいアルファベットが必要でした。 こうして最初のスラブ文字、グラゴル文字とキリル文字が誕生しました。 グラゴール文字はすぐに使われなくなりました。

– このようなアルファベットを覚えるのは非常に難しかったことがわかります。 そこで、18世紀初頭にピョートル1世はアルファベットの改革を行った。 書きにくい文字はいわゆる民事文字に置き換えられました。 現在、このタイプの文字を少し修正して使用しています。
「ピョートル大帝の下では」とM.V.ロモノーソフは冗談交じりに書いている、「大貴族や大貴族だけでなく、手紙も幅広の毛皮のコート（スラブ文字）を脱ぎ捨て、（民間文字を意味する）夏服を着た」。
1917年から1918年にかけて次のような改革が行われ、語尾の「i」、「yat」、「Izhitsa」、「fita」、「er」がアルファベットから除外されました。
余分なキリル文字を削除すると、ロシア語のアルファベットは 31 文字が残るはずですが、実際には 33 文字になっていました。
– これらは、古教会スラヴ語に存在しなかった音のために 18 世紀に発明されました。© - 1735 年、ё - 1797 年です。 e という文字は、『ロシア国家の歴史』の著者である作家 N.M. カラムジンによって最初に使用されました。
今の私たちにはこの 33 文字で十分です。
– 歴史のベールを取り除き、N. コンチャロフスカヤの詩「私たちの古都」からの抜粋を聞いた後、昔のロシアで読み書きがどのように教えられていたかを見てみましょう。
(レッスンのこの部分は「歴史的背景」としてフォーマットできます。)

5. 表現力豊かな詩の朗読事前に準備を整えた生徒。

(付録 1 、スライド 7)。

「私たちの古都。」
昔、子供たちは勉強しました -
彼らは教会の事務員によって教えられました -
彼らは夜明けにやって来た
そして手紙は次のように繰り返されました。
A da B – アズ ダ ブキ、
V - ヴェディのような、G - 動詞。
そして理科の先生
土曜日には彼らを鞭打ちました。
それは最初から素晴らしいことです
私たちの卒業証書がそこにありました！
これは彼らが書いていたペンです。
ガチョウの羽から！
このナイフには理由がある
それは「ペン型」と呼ばれていました。
彼らはペンを研ぎ、
辛くなかったら。
読むのも書くのも大変でした
昔の私たちのご先祖様へ、
そして女の子たちはこうするはずだった
何も学ばないでください。
訓練を受けたのは少年だけだった。
手にポインターを持つディーコン
私は歌いながら彼らに本を読んであげます
スラブ語で。

– 昔、誰がどのように子供たちに読み書きを教えたのでしょうか？
– このガチョウの羽は何ですか？
– なぜナイフが「ペンナイフ」と呼ばれたのですか？
– 昔、勉強するべきではなかった人は誰ですか？

(付録 1 、スライド 8)。

語彙ワーク（執事、ペンマン）。

6. 教科書を使って作業する

– みなさん、ロシア語のアルファベットの発音には規則があることをご存知ですか？ 子音を表す文字には、[a] の音で発音されるもの、最初に [e] の音で発音されるもの、最後に [e] の音で発音されるものがあります。 教科書の理論資料を注意深く読んでください。

– 母音は何個ですか？
- 子音はいくつありますか?
– b と b の特別な点は何ですか?
– [a]という音を発音する文字に名前を付けてください。
– [e] の音を発音する文字の名前を教えてください。

IV. 学んだ内容を強化する

1. 表情豊かに詩を読む B. 文字の正しい発音を強化するためのザコーダー (スライド 9 がスクリーンに投影され、各テーブルに配布されます)。

エクササイズ：詩からどの文字が欠けているかを判断し、その文字を所定の位置に置きます。

３３人の姉妹、
美しい文章、
彼らは同じページに住んでいます、
そして彼らはどこでも有名です。

彼らは今あなたのところに急いでいます、
親愛なる姉妹の皆さん、
皆さんに強くお願いします
彼らと友達になってください！

五姉妹は遅刻しました -
私たちはかくれんぼをしました。
そして今、すべての文字が立っています
アルファベット順。

あ、べ、べ、げ、で、え、ざ、-
彼らはハリネズミの上に転がりました。
ゼ、イ、カ、エル、エム、エN、O –
彼らは一緒に窓から登った。
Pe、eR、es、Te、U、eF、Ha –
彼らは雄鶏に鞍を置きました。
ツェ、チェ、シャ、シチャ、エ、ユウ、ヤ、 –
今ではみんなが私の友達です！

彼らを知りましょう、子供たち。
ここで彼らは隣り合って立っています
この世界で生きていくのはとても悪いことだ
馴染みのない方へ。

2. 会話:

– アルファベットを知ることの実際的な意義は何ですか?
– どのような活動分野でアルファベットの知識が必要ですか?
– 確かに、アルファベットは時間を節約し、さまざまな資料を体系化するのに役立ちます。アルファベットを使用すると、辞書で適切な単語を簡単かつ迅速に見つけることができ、電話帳で施設の名前や住民の名前、電話帳の著者の名前を見つけることができます。図書館カードのインデックス。
今日のレッスンでは、何人かの生徒が課題を受け取りました。 皆さん、何を学んだのか教えてください。
– 図書館ではアルファベットはどのように使われているのですか？
– アルファベットは医療従事者にとってどのように役立ちますか?
– 教師のアシスタント。

3. クリエイティブな不正行為

エクササイズ：単語をアルファベット順に書き留め、必要に応じてスペル辞書を使用してスペルを確認します。

Cor(?) 回答者、d...zhurny、arch...tektura、g...ologist、イニシアチブ、k...manda、将軍...neral、sp...sibo、r...daktion、インスタ...ここ、エクスジケーション、b...bl...浮腫、k...t...ログ、b...グラフ、s...ナトリウム、a...車、ブローチ…ラ。
(車、建築、図書館、伝記、パンフレット、一般、地質学者、当番職員、イニシアチブ、研究所、カタログ、チーム、特派員、編集局、療養所、ありがとう、遠征)。

4. ゲーム「誰が速い?」

エクササイズ：頭の中で単語をアルファベット順に並べ、順序を決定し、矢印で目的の番号に結び付けます。 各生徒は個別のカードに記入し、タスクの完了後に提出します。 勝者は、作業の正しさとカードの記入速度の 2 つの基準によって決定されます。

知識1
いい奴2
純度 3
コンパス4
鉛筆 5
スピード6
スクール7
衣装8
ペンケース9
ライフ10

5. 言論文化への取り組み

- 皆さん、現代のアルファベットを見てください。
– 彼らは文字について、それは音を表すと言います。 音と文字を区別する。 音の代わりに文字の名前を発音しないでください。

(付録 1 、スライド 10、11)。 「ダンノを助けて。」

- みんな、ダンノを助けて。 彼がどのようにしてその仕事を完了したかを見てください。 間違いを見つけて、文字の名前を修正した形で書き留めます。
- 一言で シート「l」「i」「se」「te」の4文字。
- 一言で ライン「エス」「テ」「レ」「オ」「チェ」「カ」「ア」の7文字。

– ロシア語の謎の一つはソフトサインです。 音を表さない文字。b はスペルとどのように関係しますか?
– ソフトサインは必ずスペルミスです（危険な場所です）。

(付録 1 、スライド 14 ～ 17)。

エクササイズ: 単語を 3 つのグループに分類します。

(付録 1 、スライド 18、19)。

ボーイ、贅沢、ノート、伝える、カール、泳ぐ、ソフィア、割り当てる、取る。

– あなたの選択を説明してください。

6. コメント付きの手紙

– 音を表さない文字はどれですか? (b、b)

エクササイズ：サークルシミュレーターを使用して、名詞の性別を決定し、名詞の末尾にある ь の位置またはその有無を説明します。
テクノロジー: 3 人の生徒が黒板に取り組み、残りはノートに書きます。 1 人の生徒が例を読み、2 人目はサークル シミュレーターを使用して名詞の性と変化を判断し、3 人目はサークル シミュレーターを使用して名詞の末尾の b のスペルを説明します。

海では死が蔓延していた h; 彼らは私をその少年に与えました hそして私をおもちゃにする h; それらは船倉で発見された だれの; 私たちは走った 縫う; 助けが時間通りに到着した ああ; いたずらな小さな子供たち w; ね だれのすべての部屋を暖房しました。 側 そして家を守った。 家の隣にガラがありました そして; グア 縫うそしてそれは 縫うアーティストに必要とされる。 ティーの周りに 縫うはい、滑らかな表面。 森の荒野 縫う; ランドサが咲きました w; カマが音を立てている w; 買ってよ、兄弟 縫う; 勇敢な若者 うん.

7. 分配的ディクテーション

(付録 1 、スライド 20、21)。

言語科学のセクションの名前をアルファベット順に並べます: 音声学、形態学、グラフィックス、スペル、句読点、構文、語彙、文法。

技術: 単語はスクリーンに投影され、カードに書かれます。黒板に行くとき、生徒は磁石を使って言語科学のセクションの名前が書かれたボール紙カードをアルファベット順にボードに貼り付けなければなりません。

8. ゲーム「クリプター」。

(付録 1 、スライド 22、23)。

エクササイズ：暗号化された単語を読み書きします。

9, 1, 4, 1, 5, 12, 1.
1, 13, 22, 1, 3, 10, 20.
9, 3, 21, 12, 10.
22, 16, 15, 6, 20, 10, 12, 1.
19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19.
2, 21, 12, 3, 29

答え:なぞなぞ、アルファベット、音、音声学、構文、文字。

テクノロジー：各生徒は文字の上に数字が書かれたアルファベットカードを持っています。 生徒たちは、順番にタスクを受け取ります（一度に 2 単語ずつ、レッスンに時間が残っている場合は、すべての単語を暗号化します）。 誰が速いですか。

V. レッスンのまとめ

– アルファベットって何ですか？
――この言葉はどのようにして生まれたのでしょうか？
– なぜアルファベットを知る必要があるのですか？
– アルファベットの歴史から何を学びましたか?
– ロシア語のアルファベットは何文字ありますか?
– 母音を表す文字は何ですか? いくつありますか？
– 子音を表す文字は何ですか? いくつありますか？
– 音を表さない文字はどれですか?
– 単語の最初の文字が同じ場合、単語を正しく並べるにはどうすればよいですか?

VI. グレーディング

VII. 宿題情報

- アルファベットを学びましょう。
– 演習番号 289 を完了します。

リクエストに応じて追加のタスク。 子どもたちは自分でカードを選びます。

カードを使用した個別のタスク:

1. これらの単語に不足している文字を挿入し、強調します。 単語をアルファベット順に「学校」、「図書館」、「劇場」のテーマ グループに分類します。

R...pertoire、v..stibule、k...talog、ill...stration、d..rector、office、office、k..b..net、r..p..tition、sp。 .ktakl、br. .sh..ra、ab..n..ment、ニュースレター、定期刊行物、12 月。 .トランシーバー、d..しかし、b..文字、l. .尿酸塩、k. .clopedia、g..rbarium、b..lety、f..ye、文学的な g..roy、g..zeta、g..rderob、b..nocle、p..rter、f.. stival、st 。 ラズ、相談、コピー、k..r..ndash。

2. これらの単語では、欠落している母音と子音を挿入して強調します。 「体育とスポーツ」、「科学と技術」のテーマグループの単語をアルファベット順に書き出してください。

アート..レリスト、b..タリオン、トレーニング.ロフカ、s..m..フォー、tr..リーバス、k..メタ、pl..ネタ、掘削機、ディーゼル..l、シティ..mnastica、 d..visia、g..n..ral、k..r..bin、mouth..print、esc..lator、st..dion、b..pool、tr..mplin、r ..ketchik 、k..nveyer、sh..nel、int..ndant、k..n..nada、bl..kada、r..portage、f..nal、k..computer、g..potenuse、k ..rozia、m..lekula、ch..mpion、p..l..gon、k..zarma、p..l..tka、k..company、p..tit、man. .ken、 r..ntgen、d..agnoz、p..patient、b..cteria、bl..ndazh、b..s.ktrisa、m..diana、s..licates、b..ketball、tr。 。首。

教育:

• アルファベットに関する知識を体系化する。
• 現代人のさまざまな活動分野でアルファベットを使用するには、アルファベット順を知る必要があることを示しています。
• スペルに対する注意力の発達を促進する。
• 辞書を使用する能力を開発し続けます。

教育:

• 生徒の視野を広げる。
• スピーチと思考を発達させます。
• 生徒の認知的および創造的な活動を開発します。

教育:

• チームで働く能力を開発する。
• 「教室での自分の活動を評価する」ことを教えます。
• 知識の必要性を育てます。

装飾：カーテンにカラフルなアルファベットが付いています。

装置：

• レッスンのプレゼンテーション。
• 各デスクにS.I. Ozhegovの説明辞書。
• 各生徒の課題「ピノキオ」が記載された A4 シート。
• ロー競技用の各生徒のレターカード
• メモ帳、ノート。
• 「ピノキオ」という曲を収録したディスク（音楽：A.リブニコフ、歌詞：ユー・エンティン）。
• 教師向けの配布資料（公開授業中）:
• レッスンのトピックと目的を記載したシート (付録 1)。
• 「教師のアルファベット順の肖像画」シート（付録 2）。
• タスク「ピノキオ」を含むシート (付録 3)。

授業中

I.組織。 一瞬。

今日はゲストが来てくれました。
彼らの注目に感謝します。
時間を無駄にしないように、
頑張ります。

II. 書道。

今日の習字の時間にどの文字を思い出すか当ててみてください。

この手紙は有名です
あなたは彼女を認識する必要があります。
大切なこの手紙の音で
赤ちゃんたちは歌を歌います。

子どもたちは、1 行を大文字の「A」で書き、もう 1 行を小文字の「a」で書きます。

Ⅲ． 新しい語彙の紹介.

この手紙は何で有名ですか? (アルファベットの先頭にあります)。

アルファベットとは何ですか？

アルファベットの発音を思い出してみましょう。 アルファベットの各文字には独自の名前があることをもう一度思い出してください。

私たちはアルファベットについてたくさん話しました。 しかし、私たちはまだ「アルファベット」という言葉を辞書の言葉としては知りません。 今回はこの誤解を解消していきます。

さて、「アルファベット」という言葉。 (プレゼンテーションには「アルファベット」という単語が表示されます。) (スライド 1)。

この単語ではどの音節が強調されていますか? これは、ここでは強勢のない母音が文字「a」で示されていることを覚えておく必要があることを意味します。 この言葉の起源の歴史は、このことを思い出すのに役立ちます。

アルファベットは、最初の 2 つのギリシャ文字「alpha」と「vita」にちなんで名付けられました。 (スライド 2)

最初のギリシャ文字の名前は、ソフトサインを除いて、完全にアルファベットという単語に定着します。

子どもたちはアルファベットという単語を書きます。

IV. レッスンのテーマと目的を述べます。

皆さんはどう思いますか、今日のレッスンのテーマは何ですか?

はい、皆さん、「アルファベット」というトピックについて別のレッスンを行います。 今日のレッスンの目的は、アルファベットが私たちの生活の中でどれほど重要であるかをもう一度証明する必要があるということです。

子どもたちよ、「アルファベット」という言葉の代わりにロシア語でどんな同義語が使えるか誰が知っているでしょうか？ （単語のアルファベットで）。

右！ 「アルファベット」という言葉も、最初の 2 文字「az」と「 ブキ」の名前に由来しています。 (スライド 3)

「ABC は知恵への踏み台である」という素晴らしいことわざがあります。

この民間の知恵の意味をどのように理解しますか?

この文をノートに書き留めてみましょう。 (生徒の 1 人がこの文を黒板にコメントとともに書きます)。

物理学。 目のための瞬間。 (スライド 4)

画面上では音楽に合わせて文字が一定の軌道で動きます。 子どもたちは、画面上の彼女の動きを目で追ってください。

V. 以前に取得した知識を一般化することに取り組みます。

皆さん、なぜアルファベットが必要なのでしょうか？ 私たちの学校でアルファベットの知識を使うのは誰ですか? (図書館員、秘書、教師)。

アルファベットは時間を無駄にせずに節約するのに役立つと言えると思いますか?

それを証明しましょう。

教師は 2 人の生徒を黒板に呼びます。 彼は、そのうちの1人にはノートが与えられ、もう1人にはアルファベットが書かれたノートが与えられると報告しています。

皆さん、ノートとノートの違いは何だと思いますか？ (ノートはアルファベット順になっていますが、ノートはアルファベット順になっていません。)

ノートとノートの両方に、ガリーナ・イワノフナ・スズダレワの電話番号が書かれています。 あなたが緊急に私に電話する必要があると想像してみましょう。

誰が早く見つけられるか見てみましょう。

もう一度試してみましょう? （クリニックの電話番号が記録されています。）

子どもたちは、もちろんアルファベットが時間の節約に役立つと結論付けています。

アルファベットはとても必要なものなので、普段の生活の中で使えるように練習してみましょう。

演習 1.

次に、図書館員が本を著者名のアルファベット順に並べるのを手伝います。

この作家は「クッキー」という有益な物語を書きました。 (オセーワ)

『Patch』という作品を書いたのは誰ですか？ (ノソフ)

「I'm Extra」という詩を書いたのは誰ですか? （バルト）

子どもたちはノートに取り組んでいます。 次に、生徒の 1 人が黒板に行き、著者の名前をアルファベット順に磁石に貼ります。

正解は画面上で確認できます。 クリックすると作者名が表示されます。 (スライド 6)。

タスク2。

次のタスクに何が含まれるかを推測してください。

彼は棚の上に住んでいます

彼はいつもあらゆることについてすべてを知っています。

あなたがすでに知っている辞書は何ですか?

もちろん辞書です。

それでは、アルファベットを使って、説明辞書で 1 つの単語の意味を調べてみましょう。 しかしその前に、その意味を自分自身で判断してみましょう。

それが「バクルシ」という言葉です。

（生徒たちの推測です。）

次に生徒はその単語を辞書で調べます。 次は先生の説明で、スライド 7 に Ozhegov の Explanatory Dictionary の記事が表示されます。

バクルシ - 小物を作るためのチョック。

怠惰であることは怠けることです。

(先生はチュルキという言葉の意味を説明します。)

あなたと私は授業中にバカなことをしていますか？

物理学。 ちょっと待って。

各生徒は特定の手紙を受け取ります。 子供たちはアルファベット順に立つ必要があります。 どの列が速いですか?

タスク3。

皆さん、物理の話に行きましょう。 すぐに私たちはアルファベットの知識を使って遊びました。 もっと遊びましょう。

子どもたちには、アルファベットが散りばめられたアルバムシートが渡されます。 画像を形成するには、アルファベット順に接続する必要があります。 (文字を正しく配置した生徒には、ピノキオのシルエットが表示されます。)

「ピノキオ」の曲が流れ、先生がピノキオの人形を持っています（公開レッスンの場合は、高校生をピノキオ役として招待することもできます）。

もちろん、あなたはこのおとぎ話のヒーローを知っています。 覚えておいてください、彼は最初にABCを放棄し、その後勉強する必要があることに気づきました。

タスク 4. (ピノキオ人形を使用してプレイ)。

さて、ブラティーノは私に、もう一つ言葉を当ててほしいと言いました。 それはすべての人の人生において非常に重要であると彼は言いました。 アルファベットの知識も使って解決していきます。

（教師のテーブルには切り抜かれた手紙があり、子供たちは課題を完了した後、そこから「注文」という言葉を受け取ります）。

この単語は7文字で構成されています。

1) この単語の最初の文字は、アルファベットの R の前に表示されます。(P)

2) 2 番目の文字は、アルファベットの N の後にあります。(O)

3) 3 番目は文字 P の後にあります。(P)

4) 4 番目はアルファベットの最後のものです。 （私）

5) 単語の 5 番目の文字は、アルファベットの 5 番目の文字です。 (D)

6) 6 番目は文字 N と P の間にあります。(O)

7) 私たちの言葉の最後の文字は Y の後に来ます。(K)

この大切な言葉をノートに書きましょう。 「秩序はあらゆる事柄の魂である」という素晴らしいことわざがあることをご存知ですか。 (スライド 8)

指示に従ってノートにコピーしましょう。 (コピーは、M.S. Soloveichik が作成したメモに従って実行されます)。

このことわざをあなたの人生のモットーにしましょう。

VI. まとめると。

今日の授業で何を学びましたか?

彼が今日素晴らしい仕事をしたと誰が思うだろうか?

そして、彼らがめちゃくちゃだったと誰が思うでしょうか？

先生からの最後の言葉。

アルファベットが答えの鍵になるので、
結局のところ、答えは辞書にあります。
そして、次のアドバイスを受け入れてください。
知識はすべての問題における光です。