5分以内に教えます。 5分で教えます 5分でレッスンを教えます

マスタークラス。 てんとう虫を作る

目標:

1. 紙を扱う実践的なスキルを身につけます。
2. 生徒の細かい運動能力と創造性を開発します。
3. 自然に対する思いやりの態度を育みます。

タスク:

1. 教育活動への関心を形成するための条件を作ります。
2. 基本的な精神機能（分析、統合、一般化）を実行するための演習。
3. 視野と芸術的センスを養う
4. はさみや接着剤を使用する際の安全上の注意事項についての知識を強化する

マスタークラスの進み具合

てんとう虫

牛は鳴かない

角はありません。 ひづめ、尾

私たちに牛乳をくれない

葉の下に住んでいます。

カブトムシは黒い点のある赤いマントを着ています。 植物の守護者。

有害なアブラムシを巧みに撃退します。 これは…(てんとう虫)

てんとう虫を作るために必要なもの：色紙（赤と緑）、はさみ、のり、黒のマーカー、テンプレート。

始める前に、はさみや接着剤を使用するときの安全上の注意事項を覚えておきましょう。

ハサミを使った安全な作業のためのルール

• 作業エリアを整理整頓してください。
• 作業前に工具の整備性を確認してください。
• ゆるいハサミは使用しないでください。
• 適切に調整され研ぎ澄まされたハサミなど、保守可能なツールのみを使用して作業を行ってください。
• ハサミは自分の職場でのみ使用してください。
• 作業中は刃の動きに注意してください。
• リングを手前に向けてハサミを置きます。
• シザーリングを前方に送ります。
• ハサミを開いたままにしないでください。
• ハサミは刃を下にしてケースに保管してください。
• ハサミで遊んだり、ハサミを顔に近づけたりしないでください。
• はさみは意図通りに使用してください。

接着剤を使った安全な作業のためのルール

接着剤を使用する場合は、必要に応じてブラシを使用してください。

• この段階で、作業を完了するために必要な量の接着剤を採取します。
• 余分な接着剤を柔らかい布またはナプキンで軽く押しながら取り除きます。
• 使用後はブラシと手を石鹸でよく洗います。

ステップ1： 正方形の赤い紙を斜めに折ります。

ステップ2： 生地を広げて反対側を斜めに折ります。

ステップ 3: 正方形から三角形を作り、正方形の辺を内側に曲げます。 これは折り紙の基本モデルである三角形です。

ステップ 4: 得られた部分を半分に折り、真ん中に印を付け、片側にカブトムシの根元を描き、切り取ります。

ステップ5: 鉛筆でなぞって2番目の部分を切り取ります

このような結果になりました。

ステップ6: てんとう虫のパーツのテンプレートを用意して接着します。

しかし、なぜこの興味深いバグにそのような名前が付けられたのでしょうか? 聞いてください、これは興味深いです。 古来より、優しく無害な人々を「神の民」と呼んできました。 まさにこの虫が人間にとって優しくて無害に見えたのです。 なぜ牛なのか？ そう、危険なときに虫が分泌する有毒な液体が「ミルク」と呼ばれていたからです。 そして、それは「てんとう虫」であることがわかりました。 てんとう虫の点の数によってその年齢が決まると誤解している人がいます。 本当じゃない。 点は年齢を示すのではなく、牛がどの種に属しているかを示します。2 つの点は 2 つの斑点、5 つの点は 5 つの斑点、7 つの点は 7 つの斑点です。

コンテスト課題「口頭エッセイ」

目標：創造的にプレゼンテーションする能力を実証する
特定のトピックに関する個人の印象や考え。
オブジェクトの説明: yエッセイ

タスクを完了するまでの制限時間: 30 分

3～5分（最短？） エクササイズ：

1. 提案された内容に従ってスピーチのアイデアを決定します
このテーマに関する専門家。

2. スピーチの内容を決定します。

3. スピーチの計画を立てる

4. 演奏に必要な機材を準備する
(フォルダータブレットなど)

5. リハーサルをする

6. 専門家に作業の完了と準備状況を知らせる
タスクをデモンストレーションします。

コンペティション課題「レッスン断片の準備と提供」

小学校における教科の一つにおける（新しい知識の発見の段階）

目標：授業を準備し、実施する能力を証明する

ある種の

オブジェクトの説明:レッスンの断片（新しい知識を発見する段階） -

専門家が選んだ学問、授業、トピック 1時間 タスクを送信するための制限時間: 25 分 (n: \ inim\ :\; ?) 臨時: エクササイズ：

1. レッスン段階の目的と目標を策定する

2. 新しい施設の開設を行う順序/ステップを決定する
知識

3. 各段階の作業内容と方法を決定する
と「生徒の活動を組織するためのテクニック」

4. フラグメントを実行するための材料と機器を選択します

5. アクティビティを企画するために必要な道具を準備する
学生

6. コンピュータで印刷し、2 部印刷します (1 部を与えます)
専門家）：学問科目、クラス、カリキュラム、授業テーマ、
目標、レッスンの断片（段階と概要）を実施するための計画
活動）

7. リハーサルをする

8. 作業が完了し、デモンストレーションを行う準備ができたことを専門家に知らせます。
レッスンの断片

競技課題「課外活動の開発と実施」

クラス"

目標：特定の分野で課外活動を準備し、実施する能力を実証する

オブジェクトの説明:課外活動 - 課外活動の方向性と専門家が選択したクラス

タスクの準備の制限時間: 1時間

タスクを送信するための制限時間: 20分

臨時:小学生以下（ボランティア8名）

エクササイズ：

1. 与えられた課題に応じて課外活動のテーマを決定する
学生の方向性と年齢に応じた専門家

2. レッスンの目的と目標を策定する

3. レッスンの段階を決定する

4. 各段階の作業内容と方法を決定する
学生の活動を組織する方法と方法

5. レッスン用の教材や道具を選択する

6. アクティビティを企画するために必要な道具を準備する
学生

7. パソコンで印刷し、2部出力（1部を与える）
専門家）：課外活動の分野、クラス、プログラム、
レッスンのテーマ、目的、レッスンプラン（段階と概要）
活動内容）

8. リハーサルをする

9. 作業が完了し、デモンストレーションを行う準備ができたことを専門家に知らせます。
クラス

競技課題「保護者会議の開催」

１年生の保護者様へ」

目標：子育てを行う能力を証明する

ミーティング

オブジェクトの説明: 保護者会 - 選択したトピック

専門家

1時間 タスクの提出期限： 10分 臨時: 1年生の保護者（ボランティア8名） エクササイズ：

1. 会議の目的と目的を以下に従って決定します。
専門家が提案したテーマ

2. 会議の構造と流れを作成する

3. 作業の内容と方法を決定します。
両親

4. 材料と設備の選択

5. パソコンで印刷して2部出力（1部）
専門家に与える）: 会議のテーマ、デモの目的
会議の段階、会議の一部を開催する計画
（活動の段階と概要）

6. リハーサルをする

7. 作業が完了し、準備ができたことを専門家に通知します。
タスクをデモンストレーションする

コンペ課題「5分で教えます」

目標：応用的な性質の創造的な作品を作成する能力を実証する

オブジェクトの説明：クリエイティブな仕事

タスクを完了するための制限時間: 25分

タスクを送信するための制限時間: 5分

エクササイズ：

1. 作品のプロットと実行手法を決定します。
専門家が指定した条件に従って

2. 作業に使用する材料とツールを選択する

3. 必要なテンプレートを準備する

4. スピーチのコメントを考えます

5. 作業が完了し、準備ができたことを専門家に通知します。
コンテストのタスクを完了します。

スヴェルドロフスク地域一般専門教育省
州予算の専門教育機関
スヴェルドロフスク地方
「カミシュロフスキー教育大学」

出演者：

第3期「BEFORE」グループの生徒たち

監督者:

ボロトバ E.ユ

カミシュロフ、2018

マスター クラスのコレクションは、教師や学生などを支援することを目的としています。

このコレクションには、マスタークラス「5分で教えます」が含まれています。 コレクションにはコンテンツとマスタークラスが直接含まれています

このコレクションは教育大学の学生を対象としていますが、教師、教育者、ソーシャルワーカー、保護者、追加教育の教師にも役立ちます。

目次

"時計"

対象読者:

目標 (教師の観点から): 提案されたアルゴリズムに従って動作し、就学前年齢の子供に活動成果物を作成する能力を開発します。

タスク:

教育的 :

段ボールを扱うためのさまざまなテクニックを使用できる

発達:
タスクに従って行動を計画します。

知識システムをナビゲートする

先生と共同活動をする

教育:

活動や創造性へのモチベーションの形成。

装置： 古いディスク、はさみ、段ボール。 コンピューター、教育サンプル、プレゼンテーション、サインペン、シンプルな鉛筆、10 ポイントの糸、画鋲。

マスタークラスの進捗状況：

こんにちは子供たち。 私たちは皆、自分の工芸品や写真が大好きです。 しかし、誰もがまだ古いディスクを持っているのではないでしょうか?

私もたくさん眠っているのですが、飾りたいと思っています。 それらを飾りたいというアイデアがありました。なぞなぞを当ててみましょう。

昼も夜も彼らは行きます。

決して疲れません。

彼らはビートに合わせて単調にささやきます。

カチカチ、カチカチ、カチカチ。

矢印は口ひげのように見えます。

という...

よくやった、少年たち！

いらっしゃいませ。

はい

時計

主要部分

そうです、皆さん、今度は円盤から時計を作ります。 それでは、CD ディスクから自分の手で工芸品を飾り始めましょう。 目覚まし時計の外側の部分は光沢があります。通常の文字盤と同じように、円の中に数字が入った四角形を接着する必要があります。 裏面の中央に、矢印を取り付けるのに役立つ大きな円を接着する必要があります。
矢印は可動式である必要があるため、接着できないことに注意してください。 矢印を画鋲に取り付け、回転させて目覚まし時計の時間を表示します。 また、外側に小さいサイズのボール紙の円を貼り付け、中央に矢印ボタンを貼り付ける必要があります。 矢印には通常の事務用紙よりも厚い素材を選択するのが最善です。たとえば、ワットマン紙や薄いボール紙から矢を切り出します。 上部には「ベルカップ」の裏側の切り抜き部分を接着する必要があり、下部にはボール紙のスタンドに2つの切り込みを入れて曲げた後、固定する必要があります。 これらのスロットに CD を挿入する必要があります。これで目覚まし時計の準備が整い、勉強やゲームを始めることができます。

製造

最後の部分

皆さん、あなたの時計はとても美しいので、贈り物として贈ったり、部屋の飾りとして棚に置いたりすることができます。

聞いて、仕事を終えて

「花の入ったかご」

対象読者: 就学前年長の子供たち

目標 (教師の観点から): 子供の感情領域の発達、年長者への敬意

タスク: 教育的 :

創造的な能力を強化し、向上させる

発達:

教師と子供の創造的な共同活動による創造的能力の開発

教育的 :

子どもたちに古い世代への愛と敬意を植え付ける

装置： 色付きのボール紙と紙、はさみ、PVA接着剤、鉛筆、黄色のナプキン、定規、台紙、接着ブラシ、ゴミ箱

マスタークラスの進捗状況：

必要なものは、色付きのボール紙と紙、はさみ、のり、鉛筆、ナプキンです。

マスタークラスのプレゼンターに挨拶します。

主要部分

今度は、バスケットと同じ色の色付きボール紙を用意します。 色紙からバスケットを切り抜きます。 バスケットの底部を慎重に曲げます。 次に、白いボール紙を取り、花を接着するベースを切り取りましょう。 ベースをバスケットに接着します。 見てください、なんて美しいバスケットを作ったのでしょう。 おばあちゃんにあげてもいいですか、それとも何か追加したほうがいいでしょうか？ もちろん追加してください。 この美しいお花であなたのバスケットを飾ります。 このような花を準備するには、同じ色で直径（サイズ）が異なる9つの円を切り抜く必要がありますが、誰もが成功しますか？ このように円にカットを入れます。16 個のカットができるはずです。 皆さんはできましたか？

次に、花びらを得るためにエッジを丸くします。 次に、各花びらを半分に折り、花びらがどれほどボリュームがあるかを見てみましょう。 花びらを3枚集めて中央に接着します。 次に、黄色のナプキンを取り、小さな部分を切り取り、指を円を描くように動かしてボールを取り出します。 花の中心に貼り付けます。

次に、花用にこのような葉を作成します。

さて、バスケットの飾りはすべて用意しましたので、飾ってください。 最初にそれを適用し、どこに何を置くかを試してから接着します。

みんなは成功しましたか？ 見せて。 みんなは、なんて美しくてカラフルな花の入ったバスケットを作ったのでしょう。

私たちがしなければならないのは署名することだけです。

マスタークラスのリーダーと一緒に、製品を段階的に実行します。 注意深く聞いて、発表者の質問に答え、難しい場合は大人に相談してください（難しい人には大人が助けを与えます）

最後の部分

あなたが作った花かごを近所の人に見せてください。 次に、バスケットを指定された場所に置きます。 私たちは職場の清掃を行っています。

製品を愛でたり、職場の掃除をしたり。

「おじいちゃんの隣におばあちゃん」

対象者

目標： さまざまな生産活動を通じて「おばあちゃん」と「おじいちゃん」の休日の人形を作ります。

タスク:
教育的 :

子供たちに一般的な構成を作成するように教えます。

発達:

創造的な想像力、思考力、細かい運動能力を養います。

教育:

子どもたちの中に、上の世代に対する優しさ、敬意、愛を育むこと。

設備と材料: 鉛筆と PVA のり、はさみ、脱脂綿、色付きボール紙、赤と黒のマーカー、テンプレート、シンプルな鉛筆、裏紙、花と蝶のブランク。

マスタークラスの進捗状況：

安全上の注意事項に注意を払っていただきたいと思います。慎重に作業し、気を散らさず、テーブル上で秩序を保ってください。

彼らはお互いに挨拶します。

安全上の注意事項をよく聞いてください。

主要部分

工作に必要な道具や材料はすべてテーブルの上に用意されています。

それで、仕事に取り掛かりましょう。まず必要な色の段ボールを用意してください。これが将来のフィギュアの服になります。 テンプレートを取り、輪郭に沿ってトレースし、切り取ります。 私たちはボール紙のブランクを取ります - これらは頭になります。 それをボディに接着します。 黒のサインペンで目と鼻を描き、赤いサインペンで口を描きます。 脱脂綿と PVA 接着剤を使用して、髪、眉毛、口ひげを作ります。 空白の蝶と花を用意し、蝶をおじいさんのスーツに、花をおばあさんのドレスに貼り付けます。 必要に応じて、メガネとバラ色の頬を追加します。

彼らは仕事をします。

作業中にアップリケを作ります。

最後の部分

アプリケーションの準備ができました。 アプリはギフトとしてもご利用いただけます。彼らを持ち上げて、あなたが作成した祖父母のなんと明るくてとても美しい姿を賞賛してください！ これが私たちの熟練した職人です！

終了して結果を実証します。

「アイソスレッド」

対象者 ：未就学児年長児

目標： 型破りな描画技法 (ニトコグラフィー) を使用して構成を作成する

タスク:

教育的 :

子供たちに糸で描く技術を紹介し、ガッシュで正確に作業するスキルを強化します。

発達:

創造的な個性、細かい運動能力、空間概念を開発します。

教育的 :

仕事の結果に対する肯定的な反応を呼び起こし、美的資質を養います

装置 : 紙2枚、糸（毛糸と薄手のもの）、絵の具、筆、水の入った容器、分厚い本、台紙

マスタークラスの進み具合 :

ボールの中にあり、コイルの中にあり、

それは針の穴にさえあります。

絶対的に正しい。 皆さん、どのスレッドを知っていますか?

なぜスレッドが必要なのか教えてください。

右！ でも今日は特別な糸を持ってきました。これを使って縫ったり、刺繍したり、編んだりできるだけでなく、絵を描くこともできます。 想像できますか？ 今日は毛糸とミシン糸を使った絵の描き方を教えます！ 試してみたいですか？

スレッド

毛糸、縫製、薄手、厚手など。

縫う、刺繍する、編む

主要部分

文字列を使って描画する方法を説明します。 まず太い毛糸を用意します。 それを拾って私に見せてください。

それなら、慎重に絵の具に浸して、中心から螺旋を描くように円を描くように糸を紙の上に置き、糸の端を持ち、ブラシで優しく助けます。 乾いた糸の端を下に向けて右手で持ち、左手で紙を糸の上に置き、手のひらで押します（教師が示して説明し、支援します）。

今度はゆっくりと糸を引き抜きます。 魔法が起こります！

とても美しくなったのを見てください！ ―どんなイメージを持っているか教えてください。

面白い？ その後、もう一度試してみることをお勧めします。今回はさらに難しくなります。 注意してください。今度は細い糸と別の色で描画してみます。

それで、持ち上げて細い糸を見せてください。 毛糸の場合と同じ手順を繰り返します。

慎重に糸を絵の具に浸し、中心から螺旋を描くように円を描くように糸を紙の上に置き、糸の端を持ち、ブラシで優しく助けます。 乾いた糸の端を下に向けて右手で持ち、左手で紙を糸の上に置き、手のひらで押します（教師が示して説明し、支援します）。

今度はゆっくりと糸を引き抜きます。 はい、2 番目の画像ができました。

自分の仕事の結果をレビューする

蝶に乗って。 花の上などに。

子どもたちは先生の話をよく聞き、一緒に行動を起こします。

最後の部分

ニトコグラフィーについて知りたいと思いましたか? どちらの糸（ミシンと毛糸）で描くのがより難しかったですか？ 図面が乾いたら、自分で画像の詳細を入力できます。

子どもたちは先生の話をよく聞き、対話に参加します。

「エアリースイカ」

対象者 ：シニアグループ

主題： 「エアリースイカ」

目標： シェービングフォームを使って絵を描くという型破りなテクニックを子供たちに紹介します。

タスク:
教育:

シェービングフォームを描画するさまざまな方法を示します

発達:

映像技術の特徴を紹介

教育:

創作作品を描く練習

マスタークラスの進捗状況：

いつもあなたにスイカを買ってくれるのは誰ですか?

さあ、各人が自分のスイカのスライスを作りましょう。

はい

両親

主要部分

さあ、働き始めてください。

段ボールを用意して、その上に風通しの良いスイカの形のステンシルを置き、このステンシルを段ボールに接着します。このためには、シェービングクリーム、PVA接着剤、塗料が必要です。 すべての材料を混ぜて、得られたペイントをスケッチに適用し、紙吹雪から骨をレイアウトします。

実行する

最後の部分

あなたの仕事のおかげで、とても美味しそうなスイカのスライスが手に入りました。

彼らは話を聞いて仕事を終えます。

さらに、分析機関コーナーストーンの報告書（職場生産性報告書）によると、労働者の約3分の2が仕事に忙殺されていると報告しており、84％はその件数は年々増加しているだけだと考えているという。

これを踏まえて、あなたはおそらく、自分自身の効率を高めるためのノウハウをインターネットで検索したいと思うでしょう。 10 分で学べる生産性を向上させる 10 のことをご紹介します。

10分で学べる10のこと

1. ポモドーロテクニック

時間管理は生産性にとって非常に重要です。 ポモドーロ テクニック (および同じ名前のアプリ) を使用するのが非常に効果的であることがわかりました。 アイデアは、毎日のタスクを 25 分間隔に分割することです。 これにより、重要な事柄に集中することができます。 ( サイド・バルキ、オプティンモンスター）。

2. 平均を向上させる

5 分かけて心理学者スタン ビーチャムの「エリート マインド」哲学について学び、さらに 5 分かけて平均生産性を向上させましょう。 私たちは通常、最高のパフォーマンスを向上させようと努めていますが、平均値を使って作業すると全体の生産性に大きな影響を与える可能性があります。 ( ダグラス・ハッチングス、ピカソーラー）。

3. 事前に計画を立てる方法

最近これを知りました。 毎週計画を立てて、その週全体のタスクのリストを作成する (そしてそれらを解決する) と、自分のタスクに十分な注意を払うことができます。誰かが常にあなたから何かを必要としていると、気が散ってしまいがちだからです。 この手法により、自分の義務の履行を常に監視できるようになります。 ( コーリー・ブレイク、ラウンドテーブル企業）。

4. 瞑想の方法

10分以内に、残りの人生で使用できる瞑想テクニックを簡単に学ぶことができます。 瞑想は心を落ち着かせ、ストレスを軽減し、思考を明確にするのに役立ちます。 私の生産性は瞑想するたびに向上しますが、仕事のリズムから外れると低下します。 YouTube ビデオを見るか、ブログの手順を読んでください。 瞑想はシンプルです。 ( アンドリュー・トーマス、SkyBell ビデオドアベル）。

5. 記憶術

自分の脳をファイルが入ったフォルダーだと想像すると、何も忘れることは不可能であることが理解できるでしょう。 何かを忘れた場合は、それを保存しなかったか、情報を取得するのが難しい遠くの場所に情報を隠したかのいずれかです。 集中して以前の考えに戻ると、記憶が保持されやすくなります。 集中して記憶力をテストしてください。 考えを紙に書き、消しゴムで消して考えを戻します。 ( コディ・マクレーン、サポートニンジャ）。

6. 読む速度を3倍にする方法

私は車の運転中に少なくとも週に 1 冊は本を読みます。通勤時間と仕事時間は非常に短いです。 どうやってするの？ オーディオブックを再生するアプリケーションでは、通常より 2 ～ 3 倍の速さでオーディオブックをスクロールできます。 わずか 10 分で脳はこの速度に適応します。 ( ジェシー・リア、VIP。 Waste Services, LLC)。

7. 責任のとり方

写真: Carsten Koall/ストリンガー/ゲッティイメージズ。

人々は、完了しなかった仕事、プロジェクト予算の計算ミス、または発生したインシデントの責任を負わずに、自分自身に言い訳をすることがよくあります。 責任を取ることを学べば、ビジネスはずっと楽になります。 原因を探らずに問題を解決する方がはるかに簡単です。 責任を持って前に進みましょう。 ( ドリュー・ガーリー、レッドバードアドバイザー）。

8. タスクを重要なタスクと非常に重要なタスクに再編成する方法

やることリストを作る必要があるようです。 ただし、時間の経過とともに、その数は非常に多くなり、個々のタスクを完了するのが困難になります。 もちろん、委任することもできますが、タスクを非常に重要なタスク (今すぐ実行する必要がある) と重要なタスク (いつでも実行できる) に分割する方がはるかに効果的です。 (

休み時間には教室から出てもらい、よく換気し、モーツァルトの作品を演奏し、レッスン開始の数分前に生徒を招待します。 このテクニックが学習に適切な雰囲気を作り出すのにどれほどうまく役立っているかに驚かれるでしょう。 モーツァルトの音楽の影響下では、リスナーが好むか否かに関係なく、精神的能力が向上することが証明されています。

この音楽を聴くと、大脳皮質のほぼ全体、特に運動調整、空間的思考、視覚プロセス、意識の高次プロセスに関与する領域の働きが活性化されます。 その結果、思考プロセスが刺激され、記憶力が向上します。 生徒の成績が上がるかどうかに関係なく、必ずその科目とレッスンに注目を集めることができます。

今日のほとんどの子供たちは視覚的に学習します。 彼らはテレビ画面、コンピューター、携帯電話、タブレットの前でどのくらいの時間を費やしているか、自分で判断してください。 教室に入ると、現代のコミュニケーションや娯楽の手段から離れることを余儀なくされると、生徒たちはすぐに人生への興味を失い、お気に入りの Youtube、Vkontakte、Viber、Instagram に再び戻ることができる瞬間だけを考えていることがわかりました。 彼らの思考を少し「だます」ようにしてください。

レッスンのトピックに関連するビデオ、ミュージック ビデオ、ショート フィルム、またはクリップでレッスンを開始し、事前に質問するかホワイトボードに書いてください。 生徒へのビデオ メッセージを録画することもできます (研究室助手や他の教師、高校生にビデオ メッセージをオンにしてもらい、終了後にログインできます)。 一般的な驚きと関心が保証されます。 このアプローチは、学習中のトピックに生徒の注意を集中させ、内容をより深く理解するのに役立ちます。

教室内の机の配置を時々変更します。 コツは、子供たちは多くのことにすぐに飽きてしまうということです。 同意しますが、時間の経過とともに、学校は生徒にとって馴染み深いものになり、子供たちはすでにその地域の日常生活、ルール、教室の環境についてよく知っているため、特定の快適ゾーンに入り、怠け者になります。 シェイク・エム・アップ！ ある日はペア、別の日は 3 ～ 4 人のグループ、3 日目は輪になるように机を移動します。 自分でやらなくても済むように、生徒自身を簡単に参加させることができます（男子生徒はそのような活動にのみ満足します）。

順列をレッスン内の特定のアクティビティに関連付けることもできます。 そうすることで、生徒は思わず「今度は先生が何を用意してくれたのか」と考えるようになり、子どもたちの作業への関与が深まり、主題への興味が形成されることになります。 時間をかけてこのトリックを実行すれば、一見すると完全に非標準的なソリューションが生徒の学習の可能性を解き放つのにどのように役立つかがわかります。

前のアドバイスと同様に、このアドバイスも「シェイクアップ」に関するものです。 生徒たちは、ベルが鳴って机に座るように呼びかけられた後、教科書やノートを取り出し、そこに「番号、授業の課題」を書くよう指示があることをよく知っています。 彼らを驚かせてください！ レッスンの必需品をすべてブリーフケースに隠し、完全にきれいなテーブルを生徒の前に残しておくよう申し出てください。 子どもたちの好奇心は高まり、次は何が起こるのか興味を持って待ちます。 そして、レッスンのトピックに関連した物議を醸す発言からレッスンを始めることができます。 これにより、子供たちは学習中のトピックに深く没頭するようになります。

親愛なる同僚の皆様、ご多幸をお祈り申し上げます。ご機嫌とエネルギーを新たな成果に向けて頑張ってください。

あなたへ:

レッスンの最初の 5 分間で静寂と効率を調整することは可能だと思いますか?