「音の生成」というトピックに関する個別の言語療法レッスンの概要。 音を設定するための効果的な方法と正しいテクニックp音を設定するp

子供では、それは一般的な出来事です。 状況によっては、問題の原因は心理的です。 この場合、予測は肯定的です。教師と心理学者の共同作業により、子供の発話機能を完全に回復することが可能です。 しかし、音を正しく発音する人の能力に影響を与える生理学的病状は珍しいことではありません。 発話の形成における問題は、関節運動に直接関与する器官（例えば、短い小帯）を損傷した子供たちだけでなく発生します。 発話の発達を遅らせ、混乱させる他の多くの病気があります。

この記事では、言語療法の観点から、構音障害などの病的状態で「P」音の伝達がどのように発生するかについて説明します。

構音障害とは何ですか？ 発生原因

「構音障害」の診断は、言語聴覚士の結論を考慮して、神経病理学者によって確認されます。 この状態はどのように特徴づけられますか？ 病気の兆候は、神経学的病理の結果として生じる、発話装置の器官、特に舌と唇の可動性の制限です：乳児脳性麻痺、頭蓋骨への出生時外傷、脳血管障害、外傷および脳腫瘍およびその他の障害。

子どもたちは、スピーチの聴解力、単語の発音を損なっています。 そして、結果として、読み書きを学ぶことができないこと、スピーチの一般的な未発達。

まず、健康診断を行い、病状の根本原因を特定する必要があります。 そうして初めて、言語療法の方法を使用して音の設定を開始できます。 構音障害の音「R」を設定するには、運動療法の方法、投薬、および神経病理学者の他の適応症の使用を背景に、定期的な長期運動が必要です。

構音障害の種類

神経病理学者によって確認された構音障害のタイプに応じて、言語聴覚士のさらなる作業は、特に音「P」の設定に依存します。 教師の仕事では、生徒の生理的逸脱を考慮に入れ、これらの要因と子供の能力を考慮してクラスを計画することが非常に重要です。 構音障害は以下によって区別されます：

• 調音筋の麻痺により、関連する単語の発音が困難になります。
• 脳の小脳が損傷すると、発話が伸びます。
• 不明瞭な「鼻」の発話は、脳の皮質下領域の病変で発生します。
• 音節の誤った発音は、大脳皮質の障害の特徴です。
• 単調な発話は脳性麻痺で起こります。
• 場合によっては、顔の筋肉の働きに違反します。
• 消去された構音障害が発生すると、シューという音と歯擦音が誤って発音されます。

サウンド「R」の設定には、個々の問題に対する意図的な相互接続作業が含まれます。

構音障害の音「P」を設定する際の言語聴覚士の仕事の目的

構音障害などの状態では、結果を予測することは非常に困難です。 基礎疾患はしばしば子供の神経系に不可逆的な損傷をもたらすためです。

そのような診断を受けた子供と一緒に働く言語聴覚士の目標は、彼の周りの人々に子供の理解しやすい、理解できるスピーチを開発することです。 作業が時間通りに開始されれば、良い結果を得ることができます。

音「R」の正しいアーティキュレーション

構音障害の子供を持つ言語聴覚士の音「P」の作業は、他の音を習得した後にのみ開始されることに注意してください。この音は正しく発音できず、発音を開発する多くの方法は、アーティキュレーション。

ロシア語のスピーチでは、「P」という音の舌の設定は次のとおりです。舌の広い先端が上肺胞にあり、唇が分かれており、強い空気の流れが中央を通過し、頻繁に小さな振動を引き起こします。

「Pb」という音を出すと、舌が曲がり、先端が背中の真ん中より下になります。

ステージングの準備段階

音「P」はいくつかの段階で設定されます。 準備段階は、正しい呼吸を確立するために、調音筋と顔面筋を活性化するように設計されています。 さらに、このような難しい音の発音の定式化の作業は、子供が他のほとんどすべての音の単位を習得したときにのみ開始できます。

準備段階では、アーティキュレーション、模倣、呼吸のエクササイズが実行され、必要に応じて、マッサージや、たとえば筋肉麻痺を伴う治療エクササイズに頼ります。

言語療法マッサージ

言語聴覚士マッサージは構音障害の場合に音「R」を設定するための効果的な準備方法です。 マッサージにはさまざまな種類があるため、資格のある言語聴覚士のみがこの手順を実行できます。 ある場合には有益である、他の場合には禁忌であるそれらの動き。 マッサージの動きの種類は、スピーチ装置の既存の問題によって異なります。 マッサージエクササイズの助けを借りた筋緊張では、目標は筋肉をリラックスさせることであり、逆に、弱い活動では、関節筋の働きを活性化する必要があります。

首、額、頬、唇の手動および器具によるマッサージが行われます。 舌のマッサージには、ボールの形をした特別な言語療法プローブが効果的に使用されます。 さまざまなタイプの構音障害に対する言語療法マッサージの詳細は、ElenaArkhipovaの本に記載されています。

アーティキュレーション体操

音「P」を定式化するには、特定の調音スキルが必要です。 このサウンドユニットでの作業の準備段階には、正しい発音を開発するためのさまざまな演習が含まれます。 サウンド「P」を設定するときは、次の演習をお勧めします。

1. "馬"。 口を開けて顎を動かさない、上肺胞の舌のよく知られた「タッピング」。
2. 「歯を磨きましょう。」 舌先は歯茎の内側に沿って引く必要があります。 エクササイズ「Painter」はテクニックが似ていますが、ここでのみ舌が上口蓋に沿って前後に動きます。
3. 「私たちはアコーディオンを演奏します」。 このエクササイズを行うには、舌の先を上口蓋に置き、笑顔で口を開く必要があります。 舌や唇の位置を変えずに、ゆっくりと口を開閉する必要があります。 各エンドポイントでの一時停止は5秒である必要があります。
4. "子犬"。 このエクササイズでは、幼児に舌の先で外唇をなめさせます。

音「P」を設定するためのアーティキュレーション体操は、さまざまな方法で存在します。作者のテクニックまたは古典的なテクニックを使用できます。

体操を模倣する

模倣体操は構音障害に苦しむ患者との言語療法セッションの不可欠な部分です。 顔の筋肉の発達は、その緊張、または逆に無気力に対処するのに役立ち、音「P」を含む研究された音の正しい習得と発音に貢献します。 いずれの場合も、最も損傷を受けて弱くなった筋肉に注意を払うことが不可欠です。 そのような体操を遊び心のある方法で効果的に実行すること。 たとえば、さまざまな感情が描かれているエッジに立方体を使用できます。どちらの側が落ちるか、この表情を再現する必要があります。 例えば：

• 驚いたこと-眉を上げること。
• 怒る-眉をひそめる;
• 怖がる-目を大きく開いてください。
• 口を閉じたり開いたりして笑う。

最小の体操が適しています。たとえば、動物の動きを模倣して、頬を膨らませ、ハムスターのように片側から反対側に空気を転がし、子犬のように舌を突き出し、鼻を小刻みに動かし、次のような匂いを嗅ぐことができます。犬。 サウンド「P」を設定することは、特別な模倣演習を意味するものではありません。

呼吸法

「P」を含む音を正しく発音するためには、正しく呼吸する方法を学ぶ必要があることがわかりました。 簡単ですが効果的な演習は次のとおりです。

• ろうそくに火をつけ、子供にそれを吹き消すように勧めます。
• 赤ちゃんはお腹の上に横たわり、横隔膜の領域に小さなぬいぐるみを置きます; 子供は、深呼吸とゆっくりとしたスムーズな呼気でおもちゃを「転がす」必要があります。
• カクテルチューブと水の容器を使用して「嵐」を吹きます。
• 「P」の発音に合った空気の流れを作るには、赤ちゃんに口を少し開いた状態で空気を吹き飛ばし、唇の振動に到達するように依頼します。
• あなたは「次は誰？」を実行することができます

そのような運動を安全に行うために、それらは満腹ではなく、ゆったりとした衣服で、5分以内に使用する必要があります。

音「R」設定のメインステージ

準備作業後、音「R」を直接設定します。 この音を「喚起」するためのさまざまなテクニックがあります。 しかし、音「P」を設定することを目的とした演習の目的は、上肺胞に舌を設定する子供のスキルを強化することです。 次に、必要な音が強い空気の流れによって「呼び出され」ます。 「R」サウンドをステージングするためのさまざまなテクニックがあり、資料は言語療法の開発に合わせて定期的に更新され続けています。 効果的で簡単に実行できることが証明されているいくつかの方法をよく理解しておくことをお勧めします。

1. 演習「雨」は、音「D」から音「R」を設定することに基づいています。 「D」という音を「間違って」発音する必要があるのはあなただけです。舌の先を切歯ではなく肺胞に置きます。 まず、少し雨が滴ります-赤ちゃんはゆっくりと「td-td-td」と言います。 その後、雨が強くなりました-子供はより頻繁に音を出します。 雨はどんどん速く降り、土砂降りに変わります-最速の「d-d-d」が発音されます。 このとき、子供に舌を吹いてもらいます。舌先の振動が現れ、「drrr」という音が再生されます。
2. 音節「yes」、「dy」、「do」、「do」で歌われるワニのGenaの歌の動機は、肺胞上の舌の位置を固定します。
3. 音「P」を正しく発音する方法を教えるための簡単で実績のある方法：舌の先端は肺胞上部にあり、舌に空気を流しながら鋭く吸い込んだり吐き出したりします。
4. 音「Ж」から音「R」を入れることもできます。 息を吐きながら「F」の音が鳴り、舌が徐々に肺胞に移動し、振動が発生して必要な音が出ます。
5. 音「P」を誘発する別の簡単な方法：舌の先端が肺胞に寄りかかっています。 言語聴覚士は、舌先をつまむことなく、舌の広い端を口蓋に押し付けます。 吐き出すと、ジェットは振動を引き起こし、音「P」を生成します。

音の設定「Pb」

ソフトな「P」サウンドの生成は、ハードな「P」の自動化後の模倣によって最も頻繁に発生します。 これは、柔らかい音「R」の音節に基づいて純粋なフレーズを学習することによって行われます。

音節「ZI」、「ZE」、「ZYA」から柔らかい「Pb」を入れ、徐々に「Zb」を「Pb」に置き換えることもあります。 次に、音節の音を計算します。

機械的な音の設定

音「P」の機械的設定には、特別な言語療法プローブの使用が含まれます。 「P」の音を出すには、ボールプローブ（No.6）を使用します。 特別な装置がない場合は、自宅で医療用ヘラや歯ブラシを使用します。

プローブを正しく使用するにはどうすればよいですか？

音「P」を設定するための言語療法プローブは、エクササイズの期間を大幅に短縮します。実際、音は、機器を最初に使用した後に形成されることがよくあります。

プローブを正しく使用するにはどうすればよいですか？ 楽器を使用する前に、彼らは「F」から「R」の音を出しましたが、振動は発生しませんでした。 次に、摩擦音「P」を計算した後、プローブの使用に進みます。 子供は上肺胞に強い音「Ж」を発音するように求められます。 この時点で、言語聴覚士はプローブを舌の下部の前に置き、頻繁に、しかし穏やかに左右に動かします。これにより、舌の先端が振動し、「P」という音がします。

サウンドオートメーション

「R」音の自動化には、習得したスキルを統合し、音節や単語で音の発音を練習することが含まれます。 これは、調査中のサウンドのさまざまな組み合わせと位置を明確に体系化して統合する必要があるため、かなり長いプロセスです。 この段階では、音声聴覚の発達にも注意が払われ、音を他の音、音節、単語の流れから分離します。 レッスンプランは次のように作成できます。

1. 最初の強化レッスンでは、音「P」が模倣によって練習されます。 たとえば、虎のように咆哮したり、喉を鳴らしたり、トラクターのふりをしたりすることができます。 強さや長さが異なる音の発音を練習することをお勧めします。
2. 次に、彼らは音の組み合わせTR、DRの発音を計算します。
3. 次のステップは、ATP、OTP、UTRなどの逆音節を習得することです。
4. 今だけ、音節を開いて、純粋なフレーズを研究し、不足している音節を挿入することができます。
5. マスターするのが難しいのは、音「R」を持ついくつかの子音の組み合わせです：「pra」、「bra」、「vra」、および他の母音とのそれらのバリエーション。
6. 前の段階をマスターした後、いくつかの子音の合流点で逆音節を作成することができます：「fra」、「kra」、「gra」およびそれらの派生語。
7. 次に、さまざまなゲームテクニックを使用して、単語の操作を開始できます。たとえば、短い韻、早口言葉の学習、欠落している単語のピックアップなどです。

自動化の段階では、音「P」を設定するためのアーティキュレーション演習が除外されません。

スピーチ開発

あなたは非常に若い年齢からスピーチの発達のために言語療法のエクササイズを使い始めることができます-そのようなエクササイズは子供の関節装置と細かい運動能力を発達させることだけに利益をもたらします。 スピーチの発達のためのマニュアルや資料はたくさんあります。 アクセシブルで面白いエクササイズを提供します：

1. 指のマッサージと韻を踏む体操は、誕生から細かい運動技能を発達させる効果的な方法です。
2. オノマトペは、赤ちゃんがいくつかの音を発音できる6か月から使用されます。 子供は母親の後にまだ音を繰り返すことができないという事実のためにそのような運動をあきらめるべきではありませんが、彼はそれらを完全に聞いて覚えています-数ヶ月が経過し、赤ちゃんは彼の最初の「muuu」と「woof」を言います"。
3. 動きのある詩は1歳からの子供たちに提供されます。
4. アーティキュレーション、呼吸、体操の模倣は、一貫したスピーチの発達の不可欠な部分です。 あなたは顔をゆがめたために子供を叱るべきではありません-これは非常に便利です。
5. 絵から物語を描く純粋な言葉、韻、早口言葉は、3歳からの子供たちに提供することができます。
6. そしてさらに頻繁に、風船を膨らませて泡を吹きます-楽しくてとても便利です！

このような単純な手法を実際に適用すると、機械的な支援による音の「P」の設定、理学療法の使用、薬の服用など、積極的で常に安全とは限らない音声修正方法を使用する可能性が大幅に減少します。

多くの言語障害は修正することができます。 しかし、病状が検出されるのが早ければ早いほど、問題を解決するために必要な時間と労力は少なくなります。 子供の発達に注意を払い、年齢に応じて赤ちゃんのスキルの遵守を監視し、神経内科医や言語聴覚士を訪問するなど、定期的な定期検査を受けます。 時間内に特定された問題は、それを克服する方法の半分です。

音Rの設定方法についてお話しました。アーティキュレーション装置の準備ができたら、音の設定を開始できます。 Pの設定にはさまざまな方法があり、それぞれが独自の方法で優れているため、一度に、順番に、または同時に試すことができます。

最も信頼できる-「真菌」から。 舌を口蓋に吸い込み、舌の先端を吹くには、さまざまなバリエーションがあります。TSS、DZZ、DZH、TShSh、TまたはDだけを吹く。舌が落ちてプローブまたは人差し指で保持する場合大臼歯の領域の指。 または、プローブを歯の間に挟んで、顎が閉じないようにします。 この方法は非常にシンプルで信頼性があります。 良いことは、音が常に完璧で正しいということです。

通常、最初にラチェットが得られます-DRRRは、処理が簡単でRになります。しかし、子供が問題を抱えている場合、真菌の作り方を学ぶことが必ずしもすぐにうまくいくとは限らないため、これも最長の時間です。トーンまたはバイトで。 これは、誤って明瞭に表現された音を修正する唯一の方法です：サイド、スロート、ワンヒット。 しかし、真菌が正しく実行されない場合、舌が口蓋にくっつかず、単に上昇または後退すると、音が機能しないことに注意する必要があります。 または、赤ちゃんが舌先を吹いていない、それも出てこない。

「モーター」を始動します

これは最も有名で人気のある方法です。 肺胞の上で休んで、「帆」のように広い舌を上げます。 ボールプローブまたは指で中央部分をスワイプします。 振動を引き起こし、DDDDDまたは摩擦音のERSを発音します。
呼気は十分に強く、舌は広くなければなりません。もちろん、十分に発達していなければならず、狭くて厚い音を出すのは非常に困難です。 しかし、弱い呼気と同じように。

音を召喚する

最も人気があるのは音を呼び起こすことです。 この方法は、たとえば児童文学では、トラの子のうなり声やカラスの鳴き声を真似ようとしている子供が、ついにRを話すことを学んだときに、十分に説明されています。言語聴覚士。 しかし、多くの場合、このように、子供がうなり声を上げたり、この音で単語を発音したり、早口言葉を話したりすることを余儀なくされる多くの落とし穴があります。離乳する。

Chatterbox

「話者」から。 子供はすばやくすばやく舌を空を前後に動かします。この演習にはいくつかの名前があり、おしゃべりボックスに加えて、「七面鳥」もあります。 この場合、Pを設定する場合は、RYA-RYAまたはBRL-BRLに類似したものを使用して、さまざまな音を出すことができます。 多くの場合、この方法でシングルヒットのPまたはPbが発生し、それが強化および強化されて、PPRRまたはDRRRRに変わる可能性があります。

個別のアプローチ

一般的に、ステージングするとき、私は生理学的アプローチを使用します-私は子供が何を上手くやっているか、そして彼の能力がより速く発達していることを注意深く観察します。 子供たちがすでにラチェットの作り方を知っているなら-「機関銃のように撃つ」、それから私たちはDRをつけます。 時々、調音体操を行うとき、ワンヒットPがすぐに得られます（長い振動なしで）。 長い振動を実現するためだけに残っています。

構音障害を伴う

構音障害における音Pの生成は、弱い口蓋カーテン、舌のジストニア、および唾液分泌の増加によって複雑になります。 声を注意深く研究する必要があります。 しかし、腺炎がない場合、音は比較的速く、時にはシューという音やシューという音の前でさえも設定されます。 時間が経つにつれて、子供は唾液を飲み込むことを学び、注射器を噛むことが助けになります。 時々あなたは軟口蓋を少しマッサージしなければなりません、この手順は不快ですが、非常に効果的です。

ソフトとハードのサウンドを設定する

たまたま、設定が速いハードからソフトに設定する必要があります。 ソフトPbは問題を引き起こすか、まったく発音されないか、たとえば、RYはRYAと発音されます。 この場合、あなたは体操（真菌、帆、画家）を続けなければなりません。 Pとイオテーションの発音を区別するために、言語の位置の違いを子供に説明します。

逆に、ソフトP（Pb）からハードPを設定する必要がある場合もあります。 ソフトPbがワンヒットの場合、まずPbPbPを使用して、それをPPPに変換する長期振動を実現する必要があります。 舌先をマッサージで強化し、感度を高めます（舌先を上唇、肺胞に吸い込み、「リスのようにチリンと鳴る」）。 次に、音節と単語のソフトPbとハードPの発音の違いを理解します。

これで記事は終わりです。次の資料では、自動化の方法と方法、フレーズ、文について説明します。 ソーシャルネットワークで読んだり、更新を購読したり、コメントを書いたり、友人や知人と共有したりできます。

音のPとPbを設定するためのテクニック。
に 模倣。 このテクニックはたまにしかありませんリード ポジティブな結果につながるので、他の人を適用しなければならないことがよくあります。
最も一般的な手法はサウンドプロダクション NSから NS, 1回の呼気で繰り返される：ddd, ddd、後者のより強制的な発音が続きます。 交互に音の発音 NS とqの組み合わせ td、td また tdd、tdd 速いペースで、リズミカルに。 それらは、わずかに開いた口で、そして舌が切歯ではなく、上顎切歯または肺胞の歯茎で閉じられたときに関節運動します。 一連の音を繰り返し暗唱するNSと NS子供は舌の先を強く吹くように求められ、この瞬間に振動が発生します。
ただし、この手法が必ずしも成功につながるとは限りません。 後方関節ありNSまたはその軟口蓋（口蓋垂）のアーティキュレーションでは、2つの焦点の振動の外観が可能です：背面と新しい、前面。 2種類の振動が同時に発生すると、ざらざらした音が発生し、子供はそのような音を受け入れることを拒否します。 また、正面の振動に達すると、音が長すぎて（ローリング）、うるさいことがよくあります。
pを2段階で設定します。 最初の段階では、摩擦音NS音による振動なしNS 唇を丸めることなく発音が長くなり、舌の前端が上歯または肺胞の歯茎に向かっていくらか前方に移動します。 この場合、音はかなりの空気圧（鈍い音を発音するときのように）と舌の前端と歯茎の間の最小のギャップで発音されます。
結果として生じる摩擦音は音節で固定されます。 音節の音を修正せずに、ステートメントの第2段階に進むことができます。機械的な支援を受けて、ボールプローブを使用します。 それは舌の下に注入され、舌の前部の下面に触れ、プローブを左右に素早く動かすと、舌が振動し、その前縁が肺胞と交互に開閉します。 。 これらの動きは、通常の平らなへら（木製またはプラスチック）またはプローブを使用して実行できます。子供は、小さじ1杯のハンドルまたはきれいな人差し指を使用して自宅でのトレーニングを実行できます。 運動中、吐き出される流れは強くなければなりません。 説明されているテクニックは、子供のシューという音が邪魔されない場合に使用されます。
このテクニックは良い結果につながります。 ただし、その欠点は、音がローリングしていることが判明し、孤立して発音され、子供がそれから音と母音の組み合わせへの移行をほとんど習得できないことです。
最も効果的なのはステージング手法ですNS 音節の組み合わせからあたり音節からの最初の音のわずかに細長い発音で：zzza..。 音節を繰り返し繰り返す過程で、子供は言語聴覚士の指示に従って、音響摩擦音効果が得られるまで舌の前部を上に動かして肺胞に向かって前進させます。NS母音と組み合わせるNS. その後、プローブが挿入され、その助けを借りて、左から右へ、そして右から左への素早い動きが実行されます。 振動が発生した瞬間、かなりクリアな音が聞こえますNS、過度のローリングのない通常の長さ。 この音の生成方法では、音節がすぐに得られるため、母音と組み合わせた音の特別な導入は必要ありません。 その後の作業では、音節を喚起するためのトレーニングを実施することが重要ですra、ru、ry.
ソフトに設定する場合NS' 同じテクニックが適用されますが、音節の助けを借りてsi, 以降 ze、zya、zo、zyu。
通常、ハードおよびソフトの音の乱れにNS 最初にハード、次にソフトの音が出されますが、この順序は難しくなく、任意に変更できます。 変位を避けるために、同時に設定することだけをお勧めするわけではありません。

個別の言語療法レッスンの概要。

トピック：サウンド制作[p`]。

目標： サウンド設定[p`]。

タスク：

教育：

音を発音するときの関節器官の正しい位置についての子供の考えを形成すること[p`]。

訂正：

調音装置の可動性を訓練します。

指の細かい運動技能を発達させます。

顔の表情を開発します。

音素ヒアリングを開発します。

教育：

正確で明確な言葉遣いを育むため。 きちんとした姿勢。

レッスンへの興味を育てます。

装置： 調音体操の写真、脱脂綿、音のアーティキュレーションのプロファイル[p`]。

プラン：

整理時間

主要部分：

アーティキュレーション体操

指体操

顔の筋肉の発達

スピーチボイス形成のための練習「やさしく繰り返す」

ゲーム「聞いて-あくびしないで！」

レッスンのトピックの発表

アーティキュレーション分析

サウンドプロダクション

分離されたオーディオの保護

体育

ゲーム「TelltheSound」

音素ヒアリングの開発

宿題

レッスンのまとめ

レッスンのコース：

1.組織 一瞬：

こんにちはイラ！ 幼稚園に行く途中でゲストに会いましたが、この韻を読んでみると、彼女が誰であるかがわかります。

なんて遠吠え？ なんて咆哮？
牛の群れはありませんか？
いいえ、牛はいません-
これはターニャの咆哮です
泣いている
氾濫している、
ドレスで拭き取ります...
UU-UU-U！..

なんで泣いて、咆哮して、
牛の咆哮？
湿ったところからあなたに
カビは成長する可能性があります。

この詩は誰についてですか？ ほら、ほら。 私たちの咆哮を落ち着かせ、ジャムで彼女を治療しましょう。

2.関節体操：

NS）「おいしいジャム」。

口が開いています。 笑顔で唇。 舌の前端が広い状態で、上唇をなめ、舌を上から下に動かしてから、舌を口蓋の中心に向かって口の中に引き込みます。 舌を引き込んだときに、舌が狭くならないように注意してください。その側面の端が臼歯の上をスライドし、舌の先端が上がっています。 唇は歯の上に引っ張られず、下顎は「舌を上げ」ません-それは動かないに違いありません。

「へら」。

口を離し、笑顔で唇を伸ばします。 幅広でリラックスした舌が下唇にかかっています。 この位置は5〜10秒間保持されます。 舌がリラックスしたくない場合は、「五五五」と言いながら、上唇で軽くたたくことができます。

"針"。

口を離し、笑顔で唇を伸ばします。 口から細くて緊張した舌を突き出します。 5〜10秒間保持します。

NS）"馬"

口が開いています。 笑顔で唇。 幅の広い、スパチュラした舌を口蓋に押し付け（舌が吸い込まれます）、クリックでそれをはがします。 唇が笑顔になっていることを確認してください。下顎が舌を「上げ」ないようにしてください。

「菌類」。
口が開いています。 笑顔で唇。 広い舌を平面全体で口蓋に押し付け（舌を吸い込みます）、1から5-10までのカウントでこの位置に保持します。 舌は真菌の薄い帽子に似ており、伸ばされた舌骨小帯はその脚に似ています。 唇が歯の上に引っ張られないように、舌の側面の端が口蓋に等しくしっかりと押し付けられていることを確認してください（半分がたるんではいけません）。 運動を繰り返すときは、口を大きく開けてください。

"ドラム"

微笑んで、口を開けて、上歯の後ろで舌の先を軽くたたき、繰り返しはっきりと音を発音し[d]、徐々にペースを加速させます。

V）"集中"。

目的：舌の外側の端と先端を持ち上げた状態に保つ能力を開発し、舌の中央に気流を向けることを学ぶ。

口が開いています。 笑顔で唇。 舌が突き出ています。 舌の外側の端と先端が持ち上げられ、舌の後ろの中央部分が下に曲がります。 舌をこの位置に保ちながら、鼻先から脱脂綿を吹き飛ばします。 下顎が動かないこと、唇が歯の上に引っ張られていないこと、フリースがまっすぐ上に飛んでいることを確認してください。

3.指体操：

Roarで遊ぶ前に、指を伸ばしましょう。

大きな指への訪問で

（指、拳を握りしめ、親指を上げ、両手）

家に直行しました

（2つの手のひらを斜めに閉じます-「屋根」）

人差し指と人差し指、
名前のない最後の

（指と呼ばれ、各手が順番に親指に接続します）

そして小指
（すべての指は拳に握りしめられ、小指は立てられます）
彼は自分で敷居に登った。

（拳を互いにぶつけ合う。）

一緒に指は友達です。

（リズミカルに指を握りこぶしに押し込み、開きます。）

彼らはお互いなしでは生きられない。

（両手を「ロック」に入れます。）

5.顔の筋肉の発達

窓の外を見てください！ 今日の天気は素晴らしく、太陽は明るく輝いています。

L .:チューブで唇を前に引きます。 太陽を描きます-最初に右に、次に左に円を描きます。 次に、太陽の光線を描きます。唇を右に伸ばし、次に左に伸ばしてから、唇を笑顔に伸ばします。

L。：光線のある太陽が明るく輝いて、目に落ちます。 目を閉じます。右目を閉じてから、左目を閉じます。

6.スピーチボイスの形成のためのエクササイズ 「静かに繰り返す」：

私たちの咆哮は話します。

誰が静かに繰り返すのだろうか？

言語聴覚士はその物体を大声で呼び、子供は静かにその言葉を繰り返します。

言葉：無線、 虹、袖、シャツ、ヒーロー、羽、蚊、黄褐色、スイカ、封筒、トウモロコシ、カンガルー。

7. ゲーム「聞いて-あくびしないで！」

言語聴覚士：「私は今、文章を呼びます、そしてあなたは注意深く耳を傾けます。 私が質問をしているのを聞いたら、しゃがんで、そうでなければ、じっと立ってください。」スピーチ資料： 誰が森を歩き回っていますか？ オオカミは森の中をさまよいます。 猫は屋根の上を歩きます。 猫はどこを歩くの？ 女の子は何を描いていますか？ 女の子は家を描きます。 虹は雨の後に来る。 夜は雨が降る。 虹はいつですか？ いつ雨が降りますか？ その少年は何を描いていますか？ その少年は鉛筆で描く。

8.そして今、Rovaと私は音の発音を学びます[p`]。

9. アーティキュレーション分析。

見て、音を言うとき[p`]私たちの唇は笑顔で半分に分かれています、歯-開いて、舌の広い先端が口蓋まで持ち上げられ、緊張し、舌の後ろが持ち上げられ、空気が口蓋との間を自由に通過し、舌の外側の端がきつくなると上顎大臼歯に横になります。 声帯はどうなりますか？ （バイブレーション）

音[p`]子音または母音？ なぜ？

子音。 私たちがそれを言うとき、舌が邪魔になるからです。
音[p`]は濁っていますか、それとも鈍いですか？
-声帯が振動するために声が出ます。
それはどれくらい柔らかいですか、それとも硬いですか？
- 柔らかい。

10.サウンドの生成。

1.長いローリング[p]は、唇を笑顔に伸ばしながら、母音/ I /、/ I /、/ E /、/ E /、/ Yu /と一貫して接続されています。

2. / R '/ softがない場合は、頭を後ろに向けて/ R /と発音できます。

3.音節の組み合わせ「zi」からの音[p`]のステートメントと、最初の音「zzzzi」のやや細長い発音。 音節を繰り返し繰り返す過程で、子供は、あなたの要求に応じて、摩擦音[p`]の音響効果が母音「および」と組み合わせて得られるまで、舌の前部を上に動かして肺胞に向かって前進させます。 。 その後、プローブ（人差し指、小さじハンドル、ヘラ）を挿入し、舌を振動させます。

11.孤立した音の統合。 エクササイズ 「車を始動させましょう。」

車のエンジンがどのように轟音を立てるか知っていますか？ Rrr。 小型車のモーターはどのように機能しますか？ Rr-rr-rb。 ゲストが迷子になって泣いていることがわかりました。 彼女を助けましょう！ Ryovushkaがあなたの家に着くためには、この道に沿って指を動かし、音を鳴らす必要があります[p`]。

物理的な議事録：

ハムスター、ハムスター、ハムスター（子供たちは頬を膨らませる）
ストライプバレル。 （側面を撫でる）
ホムカは早く起きます（ストレッチ運動）
頬を洗い、首をこすります（顔と首をこすります）
ハムスターが小屋を掃除します（動きは掃除を模倣します）
そして充電に出かけます（その場で行進します）
1、2、3、4、5（充電をシミュレートする3〜4の動き）
ホムカは強くなりたい。 （腕の筋肉の緊張）

12.球技「音を立てる」。

私たちの咆哮は非常にぼんやりしていて、いつも言葉を終わらせるのを忘れています。 私たちは彼女を助けることができますか？

スピーチセラピストは、子供にボールを投げ、最後の音なしで単語を発音します。子供は、与えられた音に名前を付け、単語全体を繰り返してから、ボールをスピーチセラピストに戻す必要があります。

懐中電灯]
ウソ]
アンバー]
入門書]
辞書]
アンカー]
にきび]
騎士]
LODA ... [Rb]
キャンプ]

XO ... [Rb]
麻疹]
獣]
皇帝]

13.音素ヒアリングの開発：

1）音が聞こえたら手をたたく[p`]

単独で：K R` R` N G R` Z R` R` T R` V R` D M K R` J M Z R` P R` R`

2）音が聞こえたら手を上げます[p`]

音節内：Rya-LO-PO-Ryu-WE-OR-VA-Rya-Ri-KO-Ryu-AR

3）音が聞こえたら足を踏みます[p`]

言葉で言えば：子供、うさぎ、咆哮、リンゴ、米、山の灰、ベルト、ハリネズミ、テーブル、バックパック。

14. ゲーム「音を入れ替える-言葉を変えろ！」

Roevaは、単語の少なくとも1つの音を置き換えると、その意味が変わることを学びました。 見てみな？ 今、私はあなたに言葉を話します、そしてあなたはこれらの言葉の最初の音を音[p`]に置き換えようとします。

オーブンスピーチ

キャップ-カブ

きしむリスク

ストーブ川

腸チフス

カブの成形

チェカ川
レイカ-レイカ

ミムリム

15.宿題： なぞなぞを推測し、答えをスケッチします。

窓の外にライトがついています。
彼らはほろ苦いです。
鳥は冬にそれらをつつきます、
春に彼らは歌を歌います。
なんて鮮やかな写真でしょう。
窓の外には何がありますか？ -……

16.レッスンの結果：

よくやった、イラ！ よくやった!! ほら、私たちの咆哮は泣き止みました、彼女は微笑んで、ありがとうと言います！

今日クラスで発音を学んだ音を覚えていますか？ あなたの好きな任務は何でしたか？

両親が言語聴覚士-欠陥専門医に連絡するための最も頻繁な要求は、音「P」の発音の違反です。 それは最後に子供のスピーチで形成され、音「R」の生成には大人の制御が必要です。

音「R」の発音を発達させるためのニーモニック節。

修正が必要な場合

「R」の音は、子供のスピーチの発達において最も難しいものの1つです。それは、声のトーンがノイズよりも大きい共鳴音のカテゴリーに属します。

専門家は、他のすべての音がすでに正しく形成され、修正されている場合、「P」を最後に置きます。 パフォーマンス「R」は5。5〜6年後に実践されます。 この時まで、彼の発音の違反は年齢の基準です。

場合によっては、「P」がスピーチに現れた4歳から言語聴覚士に連絡する価値がありますが、正しく表示されません。 この変種では、子供は「P」を他の音（「L」、「B」）に置き換えませんが、「P」を発音しようとしますが、調音装置に違反します。

発音率「P」：

• 唇はリラックスしています。
• 歯の間の距離4-5mm;
• 舌の先端が上歯茎まで上昇します。
• 舌は空気の流れの中で振動します。
• 舌の後ろの中央部分はアーチです。
• 舌の後ろが後ろ向きになり、口蓋に押し付けられます。
• 側面の端が上向きに押されています。
• 話している間、声帯は変動します。

欠陥学におけるハード「P」とソフト「Pb」の発音の違反は、ロータシズムまたはパラロータシズムと呼ばれます。 ソビエト時代には、これらの違反はバリネスと呼ばれていました。

修正が必要な主なタイプのロータシズム：

1. ヴェラール.
   舌の先が下がっていて、アーティキュレーションには関与していません。 舌は緊張し、押し戻されます。 発音には声がほとんどなく、空気がたくさんあります。 音は喉音で大音量です。
2. 口蓋垂。
   舌は気流の中で振動します。 音は柔らかく、静かで、滑らかです。
3. 鼻.
   空気は鼻に向けられ、振動はありません。
4. ツーリップ.
   舌なしで、唇だけがアーティキュレーションに参加します。
5. シェレボイ.
   舌は上向きで、軟口蓋裂を形成します。 音が「Z」または「F」に変わります。
6. 歯間.
   舌は歯の間にあります。

違反の修正の段階：

1. 準備。
2. サウンドプロダクション。
3. オートメーション。
4. 差別化。
5. スピーチの統合。

発音が間違っている理由

アートエクササイズのセット。

ロータシズムの形態：

1. 歪んだ発音。
2. 子供のスピーチの音の欠如。
3. ある音を別の音に置き換える。

1. 関節運動技能および関節装置の構造の違反：短い小帯、狭いまたは拡大した舌、不正咬合、歯の欠如、高口蓋。
2. 呼吸の中央調節の違反。 リズムの乱れ、吸入と呼気の調整。 呼気は喉の発音中に鼻から発生します。 欠陥は、筋緊張の変化、喉頭の筋肉の動きの制限、軟口蓋、声帯、舌、唇によって引き起こされます。
3. 教育学的な怠慢。 子供は日常の状況で読み書きのできるスピーチを聞きません、識字訓練はありません。 大人は故意に彼の発音を模倣し、音を変え、間違った音を修正しません。 未就学児は文学作品を読んだり、彼と長い会話をしたりしません。
4. 音素難聴。 子供は母国語の音素を区別せず、それらを混ぜ合わせ、他の人のスピーチをよく理解していません。

発話呼吸の問題

スピーチ呼吸は、スピーチを鳴らすための基礎です。それは、音声形成および調音機能を担当します。 スピーチ呼吸とは、呼気中に短い深呼吸をして空気を分配すると同時に、さまざまな音を発する能力です。 吸入は呼気より5-8倍短いです。 長い出口で、スピーチが形成されます。 正しい発話呼吸で、子供ははっきりと表現力豊かに話し、一時停止を観察します。

未就学児は自分自身をコントロールせず、吸入または残りの出口で話し始め、各単語を発音する前に空気を取り入れます。 これは正しい発音に影響します。 子供が「P」と発音しない場合は、呼吸から矯正作業を開始する必要があります。

聴覚障害

音素ヒアリングは、聞いた音素を区別、分析、区別する機能です。 生まれた時から、子供たちは模倣によって母国語を学びます。 4歳までに、未就学児は音を除くすべての音を発音する技術を開発しました。

音素聴覚障害（dyslalia）は、学校教育における話し言葉と書き言葉の知覚を複雑にするため、検出後すぐに欠陥を修正する必要があります。

親が自分で行うことができる音素聴覚の発達のための言語療法の練習：

1. 大人は一連の音に名前を付け、子供は謎を聞くと手をたたきます。
2. 大人は子供が繰り返すべきリズムで手をたたくか鉛筆でたたきます。
3. 大人が音の組み合わせを指示し、子供がそれらを繰り返します。
4. 大人は写真を見せ、子供は隠された音があるものを選びます。
5. 大人は単語に正しく間違った名前を付け、子供は正しいバージョンを聞いたときに手をたたきます。

文字「R」の自動化。

発話器官の不十分な発達

未就学児の発音障害の主な理由は、発声装置の未熟さです。 音声装置は、中央（脳の一部）と末梢（舌、唇、軟口蓋、下顎）の2つのセクションで構成されています。 脳障害は神経心理学者によって診断され、修正されます。 調音装置の欠陥は、言語聴覚士-欠陥学者によって遊び心のある方法で排除されます。

ブライドルの個々の構造

短縮された手綱、その位置の異常-幼児期に発生する口腔の欠陥。 問題は外科的に効果的に解決され、専門家にタイムリーにアクセスすることで、舌下靭帯は運動と言語療法器具の助けを借りて伸ばされます。

アーティキュレーション装置の準備

矯正クラスでは、準備段階は調音装置の操作に専念します。 舌骨靭帯を伸ばし、上舌を持ち上げ、唇と顎を温めるための運動が行われます。

作業用の関節装置を準備するためのタスク：

1. 「スイング」-口を開け、舌を鼻とあごに交互に伸ばします。
2. 「馬」-舌をゆっくりと強くクリックし、馬のひづめの音を模倣しますが、下顎は動かないままです。
3. 「チャッターボックス」-舌を引き裂くことなく、上唇に沿って舌の広い先端を前後に保持します。 同時に「BL-BL-BL」と言います。

呼吸法

呼吸言語療法体操：

1. 「泡」。
   鼻から深呼吸し、頬を膨らませ、口から息を吐きます。
2. "工場"。
   足を合わせて、手を上げます。 息を吐きながら「g-rr」と発音しながら、まっすぐな腕で回転します。 動きを加速し、音を増幅します。
3. 「ガチョウ」。
   翼のように腕を羽ばたかせながら、部屋の中を歩き回る。 息を吸いながら腕を上げ、息を吐きながら腕を下げて「g-y-y」と言います。
4. "バルーン"。
   仰向けになって、お腹に手を当てます。 手の動きを観察しながら、深呼吸をします。 お腹を風船のように膨らませます。
5. 「ハリネズミ」。
   鼻咽頭の筋肉に緊張を伴うハリネズミのパフの模倣。

サウンドの制作方法

音「r」の発音のための早口言葉。

基本的なステージング手法：

1. 模倣によって-視覚および聴覚制御を使用する場合、子供の注意は動き、関節器官の位置に固定されます。
2. 機械的に-言語療法プローブ、ヘラ、手すりを使用します。
3. 混合された方法で-他の音からのステージング。

正しい音を修正する期間は25日から60日です。レッスンは週に2回行われ、自宅に言語聴覚士がいなくても毎日参加しています。

模倣

6歳までの純粋な「P」と「Pb」が模倣によって子供に現れます。 子供は、周囲の人々のスピーチに焦点を合わせて、音素知覚を通じて独立してアーティキュレーションを習得します。 したがって、大人の発音は、邪魔されることなく、明確で明確でなければなりません。

音「D」から「R」を設定

すでに形成された音から始めて、文字「R」を言うように子供に教えることができます。

「D」からの制作：

1. 子供は「D」を大声で発音します。 舌の先端は上口蓋の肺胞に寄りかかっています。 舌が空から外れることはありません。
2. 「ddddd」を停止せずに繰り返します。 舌が振動し、「DDD-RRR」が表示されます。
3. 「R」がしっかりと聞こえる音節DRA、DRO、DRU、DRE、DRYを話します。
4. 「ДР」、「ТР」で始まる単語を発音し、発音を計算します。
5. 演習から「D」を削除します。

あなたの子供が彼の舌で振動することができないならば、あなたは彼の舌をアイスクリームスティックでそっと動かすことによって彼を助けることができます。

音「F」からの練習

未就学児が「F」を正しく発音した場合、それを発音するときに、棒で舌を口の奥深くまで動かすことができます。 短い「P」が形成されます。 演習を繰り返して固定します。 「P」を自動化した後、「F」を使わずに単語を選択します。

音「Z」からのステージング

子供は「Z」を短く発音し、舌を肺胞にわずかに触れ、舌を強く吹きます。 ワンヒットの「P」が聞こえ、それが簡単に振動するものに変わります。

この方法が実際に使用されることはめったにありません。 「P」と「Z」のアーティキュレーションが異なります。

音「C」からの練習

子供は「Sssss」を長時間引っ張った後、口から吸い込み、舌を肺胞に押し付けます。 短い「P」が表示されます。これは、上記の演習によって自動化されています。

吸い込む

上記の方法の特徴は、音が吸入によって引き起こされることです。 スピーチは長い呼気に基づいており、スピーチ呼吸中の吸入は短いです。 しかし、「C」から「P」を設定すると、子供は音を立てて空気を吸い込みます。

音「r」の設定方法。

機械的方法による

「P」は言語療法器具を使用して機械的に配置されます。 子供は口を開け、舌を空に上げます。 言語聴覚士はハンマーで肺胞を叩き、へらで振動を加えます。 音はエクササイズの助けを借りて固定され、振動は最初にへらで、次にへらなしで解決されます。

舌の振動は次の方法で得ることができます：舌の先端に（長い糸に結ばれた）密な紙の塊を置き、上歯で舌を取り除き、強いジェットで舌から吹き飛ばします空気の。

機械的な方法は、未就学児を傷つけないように、ゲームでは注意して使用されます。

音の設定「Pb」

「P」を柔らかいペアに置き換えると、子供は口を大きく開き、より長く音を発し、舌の前端を上顎切歯に向かって前方に動かします。 この場合、「P」は前舌母音「I」と組み合わされます。 その結果、音が柔らかくなります。

音節「らろりる」の音「R」の自動化

開いた音節で「P」を演奏すると、子供はハードフォームとソフトフォームを統合し、スピーチの流暢さを促進するのに役立ちます。

未就学児は早口言葉を繰り返します：

ラ、ラ、ラは暖かい巣穴です。

Ra、ra、ra-薄いクラスト。

Ry、ry、ry-ハリネズミが穴に座っています。

Ry、ry、ry-彼らは山に走った。

Ru、ru、ru-森の中を散歩します。

Ru、ru、ru-私はたくさんのベリーを拾います。

Ro、ro、ro-私たちは局と呼んだ。

Khvatsevによるサウンド「R」の設定

1959年にソビエトの教師M.Ye。Khvatsevは、「R」の段階的生産のシステムを開発しました。

1. フレーズと音素知覚の発達の違いの説明との比較（ごめんなさい、泥棒、スプーンの角）。
2. 歯茎を軽くたたくことによって、そしてエアジェットで働くことによって、機械的に振動を受け取ります。
3. 結果の長い「D」と「R」から「R」を設定します。
4. 縮小母音「Y」（dyyyra、tyyyyra）の挿入による自動化。

Khvatsevによると音「r」の発音の開発のための練習。

レビナによる方法

言語聴覚士R.E. Levinaは、1965年に、「R」の発音を教えるための一連の調音演習を開発しました。

最初の段階では、正しいアーティキュレーションを達成した後、振動のない摩擦音「P」を取得することを目的としています。

第二に、舌の振動は「Ш」、「Ж」の音から訓練されます。 子供は唇を丸めずに広げ、「F」を伸ばし、舌の先端を歯茎まで動かします。それらの間に隙間はありません。 子供は力強く空気を吐き出します。

振動を発生させるには、1回の呼気で発音される音「D」を使用します。 口は大きく開いており、舌の前端は上歯の歯茎にしっかりと接続されています。 「TR」または「DR」を組み合わせた単語では、「P」の代わりに「D」が発音されます。

ボゴモロワの方法

AI Bogomolovaは、1979年に、「R」を話すための振動を生成する方法を提案しました。 歯は2本の指の距離で開いています。 舌を口蓋に押し付け、ブライドルを可能な限り伸ばします。 ブライドルが空いている間に、先生は指で舌の端を口蓋に押し付けます。

子供は空気を深く吸い込み、鋭く吹き飛ばし、声をつなぎます。 組み合わせ「TZh」が形成されます。 徐々に空気圧を上げながら、運動を繰り返します。 音の組み合わせ「TLE」が「TR」に変わります。 短い「TR」を固定した後、指を使ってローリング「TR」を動かし、指を使わずに動かします。