Designazione sonora di un verbo. Verbi sonori animali

Cari genitori, per i bambini che vanno in 1a elementare, saranno molto utili le lezioni sulla stesura del diagramma sonoro di una parola.

Proviamo a capire come creare correttamente un diagramma sonoro di una parola o un modello sonoro di una parola. Possiamo anche chiamare questo tipo di lavoro analisi delle parole delle lettere sonore o analisi fonetica.

La fonetica è una branca della scienza del linguaggio in cui vengono studiati i suoni di una lingua, l'accento e le sillabe.

Chiamiamo suoni i suoni emessi da una persona. I suoni del parlato si formano nell'apparato vocale quando l'aria viene espirata. L'apparato vocale è la laringe con corde vocali, cavità orale e nasale, lingua, labbra, denti, palato.

Ci sono sei suoni vocalici nella lingua russa: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. I suoni vocalici possono essere accentati o non accentati.

Indicheremo i suoni vocalici in rosso (ho preso i simboli dei suoni dal programma "Scuola di Russia").

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Quando pronunciamo le consonanti, l'aria incontra un ostacolo (labbra, denti, lingua). Alcune consonanti sono costituite solo da rumore: queste sono consonanti sorde. Altri sono fatti di voce e rumore. Queste sono consonanti sonore.

Anche le consonanti si dividono in dure e morbide.

Le consonanti dure sono indicate in blu, le consonanti morbide sono indicate in verde.

Secondo il programma “Scuola di Russia”, denotiamo la fusione del suono vocale con una consonante con un rettangolo diviso diagonalmente da una linea retta, dove dipingiamo la consonante sotto e la vocale sopra.

Crea delle carte con il cartoncino o la carta per creare parole. Avrai anche bisogno di carte con un segno di accento e una linea di demarcazione.

Puoi disegnare diagrammi su un quaderno con grandi quadrati. È ancora meglio combinare entrambi i tipi di lavoro.

Inizia a lavorare con parole semplici: una o due sillabe.

Quindi, hai realizzato le carte e sei pronto per la lezione.

Pensa a come interessare tuo figlio.

Forse puoi insegnare alla tua bambola Masha o al tuo coniglietto preferito a formare parole?

Oppure risolverai enigmi e creerai un diagramma della parola di risposta?

O forse una parola (carta o immagine) è nascosta e giochi "caldo e freddo"?

È molto positivo se ti viene in mente qualcosa di interessante e hai un incentivo a lavorare.

Frammento della lezione.

Indovina un indovinello.

Il nonno è seduto vestito con cento pellicce.

Chi lo spoglia?

Piange.

Facciamo un diagramma della parola cipolla.

1. Dividi la parola in sillabe.

Diciamo l'inchino battendo le mani. Questa parola ha 1 sillaba.

2. Da quali suoni è composta una sillaba?

Lo pronunciamo estratto l-u-k.

Il primo suono è [l]. Questo è un suono consonantico duro. Il secondo suono è [u]. Questo è un suono vocale. I suoni [l], [u] si fondono insieme, risultando in una fusione [lu]. Selezioniamo la carta desiderata, unendo una consonante dura con un suono vocale.

Il terzo suono [k] è una consonante dura. Scegliamo una carta per una consonante dura.

3. Indichiamo i suoni con le lettere. Il suono [l] è indicato con la lettera “el”. Il suono [u] è la lettera “u”. Il suono [k] è la lettera “ka”.

Non diamo importanza alle parole monosillabe. La parola ha un suono vocale, il che significa che è accentata.

Secondo il programma "Scuola di Russia", non esistono designazioni per consonanti sonore e sorde. Pertanto, puoi mostrare la tua immaginazione e inventare le tue designazioni per una consonante sonora e senza voce. Ad esempio, nel gioco “Trova il suono” ho scelto una campana per rappresentare una consonante sonora e una faccina sorridente con le cuffie per una consonante sorda. Le immagini possono essere stampate e utilizzate nel diagramma.

Puoi esercitarti a caratterizzare il suono nel gioco.

Un gioco

Un nastro di lettere ti aiuterà a caratterizzare il suono.

Il nastro mostra molto chiaramente quali suoni rappresentano le lettere.

Ad esempio, la lettera "en" denota due suoni: duro [n] e morbido [n"]. Pertanto, il rettangolo ha due colori: blu e verde. Questi suoni sono sonori, quindi c'è una campana in cima.

Tutti i suoni nella riga superiore sono sonori, mentre quelli nella riga inferiore sono sordi.

La lettera “zhe” denota un suono – un suono duro [zh]. Pertanto il rettangolo è completamente blu. Questo è un suono squillante.

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alle vocali iotate.

Le lettere i, ё, yu, e possono significare due suoni o uno.

Quando compaiono all'inizio di una parola o dopo una vocale, rappresentano due suoni:

I [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Dopo il suono di una consonante, designano un suono: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Facciamo un diagramma della parola Yana.

1. Dividi la parola in sillabe.

Questa parola ha due sillabe.

2. La prima sillaba è I. Questa è una fusione di due suoni: [th"], [a]. Il suono [th"] è una consonante morbida, il suono [a] è una vocale. Scegliamo una carta: una fusione di una consonante morbida e un suono vocale.

3. Posiziona una linea di divisione dopo la prima sillaba.

3. La seconda sillaba è na. Questa è una fusione di due suoni: [n], [a]. Il suono [n] è una consonante dura, il suono [a] è una vocale. Scegliamo una carta: una fusione di una consonante dura e un suono vocale.

4. Metti l'accento. Troviamo la sillaba accentata. Diciamo la parola intera, evidenziando la sillaba accentata. La sillaba accentata è la prima. Affinché il bambino capisca che l'accento è posizionato correttamente, prova a mettere l'accento sulla seconda sillaba.

5. Designiamo i suoni con lettere.

I suoni [y"a] sono indicati da una lettera: la lettera i.

Il suono [n] è denotato dalla lettera “en”.

Il suono [a] è indicato con la lettera a.

Tutti i simboli dei suoni nell'articolo sono presi dal programma “School of Russia”. Ma la cosa più importante per noi è che il bambino impari a caratterizzare il suono e sappia lavorare con i modelli. Se un bambino ha imparato a caratterizzare un suono, sostituire la designazione non sarà difficile.

Olga Gordeeva

CHE COSA QUESTA È L'ANALISI DEL SUONO DI UNA PAROLA?

L'analisi del suono di una parola è la determinazione dei suoni in una parola in ordine e le loro caratteristiche (vocale - consonante, sonora - sorda, morbida e dura)

Schema sonoro di una parola- questa è una sequenza di quadrati - simboli disposti nello stesso ordine di suona in una parola.

COME FARE CON UN BAMBINO ANALISI DELLE PAROLE SONORE?

Analisi del suono eseguito evidenziando in sequenza con la voce suoni in una parola e le loro caratteristiche.

Facciamolo analisi del suono della parola CASA:

ddd-ohm - prima suono D - è consonante, sonoro, duro - denotiamolo con un quadrato blu con una campana.

d – ooo – m - secondo suono O - lui

vocale: denotiamola con un quadrato rosso.

a –mmm - terzo il suono M è una consonante, sonoro, duro - denotiamolo con un quadrato blu con una campana.

IN la parola CASA ha 3 suoni, 2 consonanti e 1 vocale.

Consonanti suona RE e M.

Vocale Oh suono.

Chiamiamo suona in ordine: CASA.

Scriviamo parola in lettere:CASA

ANALISI DEL SUONO DELLA PAROLA BALENA

kkyk - esso - prima suono Кь – consonante, sordo, molle, indicato da un quadrato verde.

IN la parola balena ha 3 suoni: 2 consonanti e 1 vocale. Consonanti Кь e Т Vocale I. Chiamiamo suona in ordine K, ESSO.

SUGGERIMENTO PER GENITORI.

Lettere che denotano sonore suoni:

M, B, G, D, N, V, F, L, R, Z, J.

Lettere che rappresentano persone sorde suoni:

P, K, X, T, F, Sh, S, Ch, Shch, C.

Doppiato o senza voce suono i bambini determinano mettendosi la mano sulla gola. Se durante l'enunciazione suono"la gola suona" - suono squillante. Se "non squilla"- sordo

Lettere che indicano sempre solido suoni: Sh, F, C.

Lettere che denotano sempre morbide suoni: Shch, Ch, J.

Le restanti lettere possono rappresentarne due suono duro e morbido: T e T, P e P, K e K, D e D, ecc.

Morbidezza e durezza suoni dei bambini

determinare a orecchio:

MEL – Il suono è morbido?.

GESSO - sembro duro.

GATTO - suono K forte.

KIT – suono morbido.

Genitori può verificare quanto segue modo:

Se in una lettera A, O, U, Y, E sono scritte dopo una consonante, significa che è dura suono.

Se le lettere E, E, Yu, I sono scritte dopo una consonante in una lettera, significa morbido suono.

Suona E,Yo,YU,YA – non esiste una cosa del genere, queste sono vocali che indicano la morbidezza di una consonante nella scrittura.

Consonanti sonore suoni alla fine delle parole nel parlare sono assordati e sostituiti da accoppiati sordo: RE – RE, SOL – RE, SI – P, FA – LA, V – FA, SOL – S.

Scriviamo ICE - diciamo [VOLO]

Scriviamo COLTELLO - diciamo [NOSH]

Scriviamo NEVE - diciamo [SNACK]

Le lettere E, E, Yu, I, in piedi parola dopo una consonante denotano di conseguenza Suona la E, O, U, A.

Tutto ciò deve essere preso in considerazione durante l'esecuzione analisi sonora delle parole.

Database come grafico

Nello studio dei verbi dei suoni animali si ha a che fare con molti tipi di informazioni: verbi, lingue, metafore, animali, esempi linguistici e traduzioni. Il compito principale del ricercatore è capire come questi elementi di dati sono correlati tra loro, identificare modelli coerenti e spiegare le eccezioni. Lo strumento che ora vedi davanti a te è progettato per semplificare il primo di questi compiti - capire come sono correlati tra loro i dati che ci interessano - e per fare ciò visualizzare i dati sotto forma di grafico.

Nel grafico ogni nodo rappresenta un animale, un verbo di una lingua o un certo tipo di transizione semantica. Quindi, per scoprire quali verbi corrispondono a un particolare animale o quali metafore ha un particolare verbo, è sufficiente osservare le connessioni tra i nodi corrispondenti.

Per utilizzare comodamente il database è necessario ricordare alcune convenzioni:

• I nodi rossi rappresentano gli animali. La dimensione del nodo di un animale varia a seconda di quante lingue si trova il verbo corrispondente a quell'animale.
• I nodi neri rappresentano transizioni semantiche.
• I nodi di altri colori corrispondono a verbi di lingue diverse. Ad ogni lingua viene assegnato un colore specifico. Inoltre, quando passi il mouse su un nodo, vedrai un suggerimento con il verbo e il nome della lingua corrispondenti.

Per cercare animali e metafore in determinate lingue, ci sono tre caselle di ricerca nella parte superiore della finestra: “Animale”, “Lingua” e “Metafora”. Ad esempio, quando entri nel sito, vedi la richiesta “gatto, cane”, “moldavo, greco, “persona” Questa richiesta ti permetterà di scoprire quali verbi corrispondono ai suoni di gatti o cani in greco e moldavo le lingue hanno significati metaforici associati a una persona. Inoltre, il grafico costruito da tale query mostra che cani e gatti in queste due lingue non hanno un verbo comune.

In ciascuna casella di ricerca puoi inserire 0, 1 o più elementi di ricerca. Se stai cercando più animali o più lingue contemporaneamente, i loro nomi devono essere inseriti separati da virgole, ad esempio "gatto, cane" o "cinese, polacco".

Un elenco di lingue e colori, animali e tipi di metafore corrispondenti può essere visualizzato nella scheda "Informazioni sul database" o facendo clic sul collegamento.

Richieste di esempio

Il database permette di rispondere a molte domande non banali. Forniremo esempi di tali domande e mostreremo come scrivere una query sul database.

Esiste una lingua in cui gli orsi e le api sono uniti da un verbo sonoro comune?

Richiesta:[orso, ape], ,

Come analizzare il grafico risultante: due nodi rossi, corrispondenti ad un'ape e ad un orso, sono direttamente collegati da un solo nodo colorato. Questo nodo corrisponde al verbo Khanty "omitɨ". Ciò significa che la risposta alla domanda posta è “sì, un linguaggio del genere esiste”. Inoltre, il grafico costruito può rispondere ad altre domande. Ad esempio, la stessa dimensione dei nodi rossi mostra che i verbi corrispondenti a questi animali sono presenti nello stesso numero di lingue. Puoi anche vedere tutte le metafore associate all'orso e all'ape e scoprire se ci sono le stesse transizioni semantiche. (Sì, ce ne sono due: il ronzio degli strumenti musicali e la parola.)

In quali lingue, oltre al russo, il verbo suono del cavallo può significare una risata forte?

Richiesta:[cavallo], , [risate]

Nel piccolo grafico risultante, i nodi colorati mostrano i verbi corrispondenti a cavallo nelle diverse lingue. Quando passiamo il mouse sopra il nodo di interesse, possiamo vedere il verbo stesso e il nome della lingua. Pertanto, vediamo il seguente elenco di lingue: finlandese, moldavo, indonesiano, serbo, ungherese, Komi-Permyak, Komi-Zyryan, armeno, Erzya (Shoksha).

Dai suoni di quali animali avviene più spesso il passaggio metaforico alla zona del pianto?

Richiesta:, , [pianto]

Poiché siamo interessati agli animali più comuni, dobbiamo guardare i nodi rossi di dimensione maggiore. I nodi più grandi corrispondono agli animali: asino, cucciolo, cane, orso. Sulla base di questa query, il grafico risulta essere piuttosto esteso. Se hai bisogno di fissare alcuni nodi in una posizione più comoda, trascinali con il mouse nell'area desiderata dello schermo.

Le parole sono divise in sillabe. Sillaba- questo è uno o più suoni pronunciati da una spinta d'aria espiratoria.

Mer: vabbè, vabbè.

1. Nella lingua russa ci sono suoni di diversa udibilità: i suoni vocalici sono più sonori rispetto ai suoni consonantici.

Esattamente Suoni vocalici formano sillabe, sono sillabiche.

Consonanti sono non sillabici. Quando si pronuncia una parola, la consonante suona “si allunga” verso le vocali, formando una sillaba insieme alle vocali.

2. Una sillaba può essere costituita da un suono (e allora deve essere una vocale!) o da più suoni (in questo caso, oltre alla vocale, la sillaba contiene una consonante o un gruppo di consonanti).

Il bordo è o-bo-dok; paese - paese; luce notturna - luce notturna; miniatura: mi-ni-a-tyu-ra.

3. Le sillabe possono essere aperte o chiuse.

Sillaba aperta termina con un suono vocale.

Wow, paese.

Sillaba chiusa termina con una consonante.

Dormi, amico.

In russo ci sono più sillabe aperte. Le sillabe chiuse si osservano solitamente alla fine di una parola.

Mer: no-chnik(la prima sillaba è aperta, la seconda è chiusa), oh-bo-doc(le prime due sillabe sono aperte, la terza è chiusa).

Nel mezzo di una parola, la sillaba di solito termina con una vocale, e la consonante o il gruppo di consonanti che viene dopo la vocale di solito termina con la sillaba successiva!

No-chnik, dannazione, annunciatore.

Nota!

A volte una parola può avere due consonanti scritte ma un solo suono, ad esempio: sbarazzarsi di[izh:yt']. Pertanto, in questo caso, risaltano due sillabe: e vive.
Divisione in parti sopravvivere corrisponde alle regole della sillabazione delle parole e non alla divisione in sillabe!

Lo stesso si può vedere nell'esempio del verbo Partire, in cui la combinazione di consonanti zzh suona come un suono [zh:]; quindi la divisione in sillabe sarà - Partire, e la divisione in parti per il trasferimento è Partire.

Gli errori sono particolarmente comuni quando si evidenziano le sillabe nelle forme verbali che terminano in -tsya, -tsya.

• Divisione torcere, premereè una divisione in parti per il trasferimento e non una divisione in sillabe, poiché in tali forme la combinazione di lettere ts, ts suona come un suono [ts].


• Quando si dividono in sillabe, le combinazioni di lettere tc, tc passano interamente alla sillaba successiva: passa il mouse, premi.

Nel mezzo di una parola, le sillabe chiuse possono formare solo consonanti sonore spaiate: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [í' ].

May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

Nota!

Quando si combinano più consonanti nel mezzo di una parola:

1) Due consonanti identiche vanno necessariamente alla sillaba successiva.

O-t-t, sì-nn-y.

2) Due o più consonanti di solito si estendono alla sillaba successiva.

Sha-pk a, uguale.

Eccezione compongono combinazioni di consonanti in cui la prima è una voce sonora spaiata (lettere r, r, l, l, m, m, n, n, th).

Mark-ka, Dawn-ka, bul-ka, sottopiede-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

4. La divisione in sillabe spesso non coincide con la divisione in parti della parola (prefisso, radice, suffisso, desinenza) e con la divisione della parola in parti durante il trasferimento.

Ad esempio, la parola calcolato è divisa in morfemi calcolato (gare- consolle, conta- radice; a, nn- suffissi; th- fine).
Una volta trasferita, la stessa parola viene divisa come segue: calcolato.
La parola è divisa in sillabe come segue: calcolato.

Motivazione dell'argomento

Dopo aver ripetuto il materiale trattato nella scuola elementare, gli studenti della quinta elementare iniziano la prima sezione importante di linguistica: la fonetica. Il completamento del suo studio è l'analisi della parola mediante i suoni. Perché una conoscenza seria e profonda del linguaggio nativo inizia con la fonetica? La risposta è semplice. Il testo è costituito da frasi, frasi - di parole e parole - di suoni, che sono gli elementi costitutivi, il materiale da costruzione, la base fondamentale della lingua, e non solo il russo, ma qualsiasi lingua. Ecco perché l'analisi di una parola in base ai suoni è l'inizio della formazione di abilità e abilità pratiche degli scolari nel lavoro linguistico.

Il concetto di analisi fonetica

Cosa include esattamente e cosa devono sapere gli scolari per affrontare con successo i compiti fonetici? Innanzitutto è bene avere familiarità con la divisione sillabica. In secondo luogo, l'analisi di una parola in base ai suoni non può essere eseguita senza una chiara distinzione tra fonemi vocalici e consonantici, posizioni accoppiate e non accoppiate, deboli e forti. In terzo luogo, se (la parola) comprende elementi iotati, morbidi o duri, lettere doppie, lo studente deve anche essere in grado di capire quale lettera viene utilizzata per indicare un particolare suono nella lettera. E anche processi così complessi come l'adattamento o l'assimilazione (somiglianza) e la dissimilazione (dissomiglianza) dovrebbero essere ben studiati da loro (sebbene questi termini non siano menzionati nei libri di testo, tuttavia, i bambini acquisiscono familiarità con questi concetti). Naturalmente, l'analisi di una parola in base ai suoni non può essere eseguita se il bambino non sa trascrivere e non conosce le regole di base della trascrizione. Pertanto, l'insegnante deve affrontare l'insegnamento della sezione “Fonetica” in modo serio e responsabile.

Qual è uno schema per analizzare una parola in base ai suoni? Quali fasi comprende? Diamo un'occhiata a questo in dettaglio. Per cominciare, il lessema viene scritto dal testo, viene inserito un segno "trattino", dopodiché viene riscritto, solo questa volta diviso in sillabe. L'accento è posto. Quindi vengono aperte le parentesi quadre e lo studente deve trascrivere la parola: scriverla come viene ascoltata, cioè identificare la sua copertura sonora, indicare la morbidezza dei fonemi, se presente, ecc. Successivamente, sotto l'opzione di trascrizione, è necessario salta la linea, scorri verso il basso sulla linea verticale. Prima di essa, tutte le lettere della parola sono scritte in una colonna, dopo di essa i suoni sono scritti tra parentesi quadre e vengono fornite le loro caratteristiche complete. Alla fine dell'analisi viene tracciata una piccola linea orizzontale e, come riepilogo, viene annotato il numero di lettere e suoni presenti nella parola.

Esempio uno

Come appare tutto questo nella pratica, ad es. in un quaderno di scuola? Facciamo prima un'analisi di prova della parola mediante i suoni. Esempi di analisi permetteranno di comprendere molte sfumature. Scriviamo: copriletto. Lo dividiamo in sillabe: po-kry-va´-lo. Trascriviamo: [veli].
Analizziamo:
p - [p] è un suono consonante, è sordo, accoppiato, para - [b], duro;
o - [a] è un suono vocale, non accentato;
k - [k] - suono consonante, è opaco, parn., [para - g], duro;
p - [p] - un suono consonantico, sonorante, quindi spaiato nella sonorità, duro;
ы - [ы] è una vocale, non accentata in questa posizione;
in - [v] - questo suono secondo, è sonoro, la sua coppia è [f], duro;
a - [a´] - suono vocale, in posizione accentata;
l - [l] - questo è un suono concordante, appartiene a quelli sonoranti, quindi spaiato, duro;
o - [a] - consonante, non accentata.
Totale: 9 lettere in una parola e 9 suoni; il loro numero è completamente lo stesso.

Esempio due

Vediamo come analizzare la parola "amici" in base ai suoni. Agiamo secondo lo schema già delineato. Lo dividiamo in sillabe, mettiamo l'accento: amici´. Ora lo scriviamo in forma trascritta: [druz "y"a´]. E analizziamo:
d - [d] - consonante, è sonora ed è accoppiata, para - [t], dura;
p - [p] - consonante, sonoro, sonorante, spaiato, duro;
y - [y] - vocale, non accentata;
z - [z"] - secondo, è doppiato, ha una coppia senza voce - [s], morbido e anche accoppiato: [z];
ü - non indica il suono;
i - [th"] - semivocale, sempre sonora, quindi spaiata, sempre morbida;
[a´] - vocale, accentata.
Questa parola ha 6 lettere e 6 suoni. Il loro numero è lo stesso, poiché b non indica un suono, e la lettera I dopo un segno morbido indica due suoni.

Esempio tre Mostriamo come analizzare la parola "linguaggio" in base ai suoni. L'algoritmo ti è familiare. Scrivilo e dividilo in sillabe: I-linguaggio. Trascrivere: [th "izik". Analizzare foneticamente:
i - [th"] - semivocale, sonoro, sempre spaiato, solo morbido;
[a] - questo suono è vocale e non accentato;
z - [z] - acc., doppiato, accoppiato, para - [s], duro;
ы - [ы´] - vocale, accentata;
k - [k] - consonante, sordo, accoppiato, [g], duro.
La parola è composta da 4 lettere e 5 suoni.

Il loro numero non coincide perché la lettera I è all'inizio assoluto e denota 2 suoni. Esempio quattro Vediamo come appare l'analisi della parola "scoiattolo" in base ai suoni. Dopo che è stato dimesso, dividi la sillaba: scoiattolo. Ora trascrivi: [b"e´lka]. Ed esegui un'analisi del suono delle lettere:
b - [b"] - acc., espresso, accoppiato, [n], morbido;
e - [e´] - vocale, accentata;
l - [l] - acc., sonorante, unpar., in questo caso solido;
k - [k] - acc., sordo, accoppiato, [g], solido;
a - [a] - vocale, non accentata.

Questa parola ha lo stesso numero di lettere e suoni: 5 ciascuno. Come puoi vedere, analizzare foneticamente questa parola è abbastanza semplice. È importante solo prestare attenzione alle sfumature della sua pronuncia.

Esempio cinque

Ora analizziamo la parola "abete" in base ai suoni. Gli alunni di quinta dovrebbero trovarlo interessante. Aiuterà a ripetere e consolidare le caratteristiche fonetiche delle vocali iotate. La parola è composta da una sillaba, cosa insolita anche per gli studenti. Si trascrive così: [е´л"]. Analizziamo ora:
e - [th"] - semivocale, sonoro, spaiato, morbido;
[e´] - vocale, accentata;
l - [l´] - consonante, sonorante, quindi spaiato, in questa parola morbido;
ü - non indica il suono.
Pertanto, la parola "abete" ha 3 lettere e 3 suoni. La lettera E denota 2 suoni, perché è all'inizio della parola, e il segno morbido non denota suoni.

Traendo le conclusioni

Abbiamo fornito esempi di analisi fonetica di parole costituite da diversi numeri di sillabe e suoni. Un insegnante, spiegando un argomento e insegnando ai suoi studenti, dovrebbe cercare di riempire il loro vocabolario con la terminologia appropriata. Parlando dei suoni “N”, “R”, “L”, “M”, dovremmo chiamarli sonoranti, sottolineando allo stesso tempo che sono sempre sonori e quindi non hanno una coppia per la sordità. [Y] non è sonoro, ma anche solo sonoro, e in questo parametro è adiacente ai 4 precedenti. Inoltre, in precedenza si credeva che questo suono appartenesse alle consonanti, ma è giusto chiamarlo semivocale, perché è molto vicino al suono [e]. Qual è il modo migliore per ricordarli? Scrivi insieme ai bambini la frase: “Non abbiamo visto il nostro amico”. Include tutti i sonoranti.

Casi particolari di parsing
Per determinare correttamente la struttura fonetica di una parola è importante saperla ascoltare. Ad esempio, la forma della parola per "cavalli" apparirà così nella trascrizione: [lashyd “e´y”], “pioggia” - [do´sch". È abbastanza difficile per gli alunni di quinta elementare affrontare tali e simili caso per conto proprio, pertanto durante le lezioni l'insegnante dovrebbe cercare di analizzare esempi interessanti e attirare l'attenzione degli studenti su alcune sottigliezze linguistiche, questo vale anche per parole come "festività", "lievito", cioè contenenti consonanti doppie o impronunciabili. In pratica appare così: vacanza, [ pra´z"n"ik]; tremore, [tremore]. Si dovrebbe tracciare una linea sopra lo “zh”, indicando la durata del suono. Il ruolo della lettera I è anche qui non standard, qui denota il suono Y.

Sul ruolo della trascrizione

Perché è necessario trascrivere una parola? L'analisi fonetica aiuta a vedere l'aspetto grafico del lessema. Cioè per mostrare chiaramente come appare la parola nella sua conchiglia sonora. Qual è lo scopo generale di tale analisi? Consiste non solo nel confrontare le unità linguistiche (lettere e suoni, il loro numero). L'analisi fonetica permette di risalire in quali posizioni la stessa lettera rappresenta suoni diversi. Pertanto, si ritiene tradizionalmente che nella lingua russa la vocale “ё” sia sempre in una posizione fortemente accentata. Tuttavia, questa regola non funziona con parole di origine straniera. Lo stesso vale per lessemi complessi costituiti da due o più radici. Ad esempio, l'aggettivo tricore. La sua trascrizione è la seguente: [tr"iokh"a´d"irny"]. Come puoi vedere, il suono dello shock qui è [a].

Sulla questione della sillabazione

Anche la divisione delle sillabe è una domanda piuttosto difficile per gli alunni di quinta elementare. Di solito l'insegnante guida i bambini alla seguente regola: il numero di vocali in una parola, il numero di sillabe. Re-ka: 2 sillabe; po-anima: 3 sillabe. Questi sono i cosiddetti casi semplici in cui le vocali sono circondate da consonanti. Per i bambini la situazione è un po’ più complicata. Ad esempio, nella parola "blu" c'è una confluenza di vocali. Gli scolari hanno difficoltà a dividere tali opzioni in sillabe. Dovresti spiegare loro che qui la regola rimane la stessa: si-nya-ya (3 sillabe).

Queste sono le caratteristiche osservate durante l'analisi fonetica.