Celebrità simili. Quale celebrità assomiglia a chi? Chi assomiglia a chi

Secondo le statistiche, ci sono almeno sette persone nel mondo che sono simili nell'aspetto, ma la probabilità che si incontreranno mai è molto piccola. Ciò però non significa che sia pari a zero. I miracoli accadono. La somiglianza di alcuni completamente estranei tra loro è notata dal mondo intero, perché sono celebrità simili. Il loro aspetto è quasi identico, quindi sono facili da confondere. Questo effetto non si ottiene con l'aiuto di trucco, acconciature o chirurgia plastica: la magia della natura e basta!

Keira Knightley e Natalie Portman

Vale la pena iniziare con il paragone più famoso, perché queste due celebrità simili sono un fenomeno di Hollywood! Entrambe sono bellezze, attrici di talento e donne incredibili. Vale la pena essere in cima alla lista chiamata "Chi è come chi tra le celebrità". La foto è presentata di seguito.

Natalie Portman ha quattro anni più di Keira Knightley e quindi la sua carriera è iniziata prima. Era un film di Star Wars. In esso, Miss Portman ha ottenuto il ruolo della regina Amidala. La signorina Knightley ha poi interpretato la sua controfigura nella saga di Star Wars.

Ora sia Natalie che Kira sono attrici famose. Entrambi hanno vinto un Oscar e Natalie ha ricevuto anche un Golden Globe per il suo lavoro. Ma non ha senso confrontare le loro vittorie. Si può solo meravigliarsi della somiglianza e della bellezza delle ragazze che, contrariamente alle "papere" dei paparazzi, non sono affatto "gemelle separate durante l'infanzia".

e Zooey Deschanel

Questi due brillano di rosso, ma hanno comunque scelto aree di attività leggermente diverse. Katie è una cantante sorprendente e di talento, e Zoe è un'attrice altrettanto talentuosa, famosa per i suoi ruoli in "500 Days of Summer" e nella serie TV "New Girl". Ma per qualche motivo il secondo viene spesso paragonato al primo, e non viceversa. Anche se, più recentemente, Katie si è lamentata sul suo blog di essere chiamata per strada come Zooey Deschanel, cosa che, a quanto pare, non le andava bene.

Ebbene, volti simili di celebrità non perseguitano né i fan né i paparazzi. Ma è un peccato che queste ragazze si lamentino: entrambe le bellezze sono piacevoli alla vista. Sebbene sia Zoe che Katy preferiscano la loro individualità alla somiglianza: proprio come Perry ha reagito duramente all'incidente sopra descritto, Deschanel si è ripetutamente lamentata di tale “attenzione” da parte dei fan della cantante. Probabilmente c'è qualcosa in questo, perché vuoi sempre che il tuo lavoro venga apprezzato, e non da qualcuno completamente estraneo, anche se famoso.

Jennifer Morrison e Ginnifer Goodwin

Le celebrità che si somigliano hanno il diritto di usare le loro somiglianze. Questo è quello che hanno fatto Jennifer Morrison e Ginnifer Goodwin nella serie TV C'era una volta, perché interpretavano rispettivamente madre e figlia. Nella vita reale, le ragazze sono amiche intime e spesso compaiono (anche per impegni lavorativi) insieme sui tappeti di Hollywood. C'è davvero qualcosa di elusivamente simile nelle loro caratteristiche che non può essere ignorato. Apparentemente anche alcuni tratti caratteriali coincidevano, dal momento che entrambi vanno molto d'accordo tra loro.

È interessante notare che anche il vero nome della signorina Goodwin è Jennifer; lo ha ufficialmente cambiato. Altrimenti gli amici delle attrici avrebbero trovato un’altra somiglianza. È possibile che questa sia una conferma della teoria secondo cui un nome influenza il destino e la personalità di una persona? Questa assomiglia molto alla sua prova.

A proposito, le controfigure di celebrità che non sono imparentate con il sangue confermano un'altra ipotesi: che persone simili nell'aspetto scelgano professioni simili. Quindi, se desideri trovare il tuo "gemello", il campo di attività è la linea guida principale.

Javier Bardem e Jeffrey Dean Morgan

Non solo le ragazze di Hollywood hanno trovato gemelli: anche la somiglianza di alcuni attori maschi è davvero notevole. Javier Bardem e Jeffrey Dean Morgan - a volte è molto difficile distinguerli. Che si tratti di un'acconciatura, di un ampio sorriso o di una barba, il punto non è quanto sono simili, ma quanto sono simili.

È impossibile dire direttamente che uno abbia chiaramente più successo dell'altro, ma resta il fatto che Bardem ha già ricevuto il suo Oscar e Morgan non ne ha ancora pianificato uno.

Milla Jovovich e Linda Evangelista

L'attrice e la modella sono due bellezze la cui somiglianza è semplicemente sorprendente. È completato da uno stile di abbigliamento e trucco simile, che rende le ragazze quasi indistinguibili l'una dall'altra. E questo nonostante Linda Evangelista sia una modella di successo e ancora molto richiesta, 10 anni più vecchia della sua “gemella”. Bene, questo chiaramente le fa onore. Ma Millet, la cui carriera è decollata dopo “Resident Evil” e “Il quinto elemento”, non ha nulla di cui vergognarsi se paragonato a qualcuno che può permettersi di alzarsi dal letto solo pagando diecimila dollari.

La signora Jovovich e la signora Evangelista apparentemente non si conoscono nemmeno, ma sono chiari rappresentanti della lista chiamata "Quali celebrità assomigliano a chi". Le loro foto sono presentate sopra nell'articolo.

Matt Bomer e Henry Cavill

Celebrità esternamente simili sono gli attori Matt Bomer ed entrambi hanno fatto impazzire le ragazze di tutto il mondo. Il signor Bomer ha interpretato un criminale carismatico in “White Collar”, e il signor Cavill ha interpretato facilmente il ruolo di Superman.

Ma i ragazzi prendono posizioni diverse non solo sullo schermo, ma anche nel mondo reale. E se i fan di Harry hanno ancora la possibilità di stabilirsi nel suo cuore mentre è alla ricerca di "quello", l'unico e solo, allora con Matt tutto è molto più chiaro: il suo cuore è già occupato, e da un uomo. Bomer non nasconde le sue preferenze, ha un forte rapporto con lo scrittore Simon Hall e la coppia ha tre figli insieme.

Bradley Cooper e Ralph Fiennes

Non è possibile elencare tutte le celebrità che si assomigliano senza menzionare queste due invidiabili bellezze di Hollywood. Ralph Fiennes è familiare a molti dall'epopea magica di Harry Potter, in cui interpretava il cattivo principale, Voldemort. Ovviamente, con uno strato di trucco sul viso e dopo aver utilizzato la computer grafica in questi film, non assomiglia nemmeno a se stesso. Ma nel mondo, lui e Bradley, che ha conquistato il cuore delle donne dopo il famoso “Bachelor Party in Vegas” e “My Boyfriend is Psycho”, hanno gli stessi profondi occhi azzurri e lo stesso sorriso spavaldo. La somiglianza aumenta quando entrambi appaiono nelle fotografie con acconciature simili: capelli leggermente più lunghi e pochi saranno in grado di distinguerli.

Angelina Jolie e Tiffany Klaus

Nonostante il fatto che Jolie sia spesso paragonata a Megan Fox, Tiffany Klaus assomiglia molto di più alla famosa attrice nel suo aspetto: gli stessi zigomi, occhi e labbra indimenticabili: il sogno di ogni ragazza. In questo caso, però, Angelina vince chiaramente in fama. Non per niente Tiffany viene chiamata sosia su Internet e non viceversa.

sulle celebrità

Ma, così come ci sono doppelgänger sugli schermi e sul tappeto rosso, alcuni dei loro idoli hanno dei “gemelli” che non hanno costruito una carriera vertiginosa come attori, cantanti e modelli. Queste sono persone comuni che sembrano celebrità. Ad esempio, una ragazza che sembra una copia di Katy Perry. A proposito, il suo nome è Francesca Browni. O la seconda Rihanna di Instagram chiamata Andel Laura. In Uruguay è stata ritrovata anche la quattordicenne “Cara Delevingne”. Il vero nome della star “gemella” è Olivia Heard. La somiglianza con la modella le ha portato migliaia di nuovi abbonati su Instagram, quindi ne è solo felice.

Rublevskij Daniele

Come è la generazione, così è la prole.

Proverbio.

A chi assomigli? Perché una persona assomiglia a suo padre e un'altra a sua nonna? Perché dicono dei parenti: "Sono come due piselli in un baccello"? In che modo tutte le persone sulla Terra sono simili? Anche io ero interessato a questa domanda. La ricerca di una risposta mi ha spinto a rivolgermi a enciclopedie, libri di consultazione e dizionari, dove avrei potuto trovare le informazioni necessarie. In particolare, anche un sondaggio tra i residenti del villaggio di Zhuravskaya e i miei compagni di classe ha contribuito a ricostituire il mio bagaglio intellettuale. Penso che troverai queste informazioni interessanti e utili.

Materiale dal progetto "Perché assomiglio ai miei genitori?" può essere utilizzato nelle lezioni di studi Kuban quando si studiano le seguenti sezioni: in 1a elementare - "Io e la mia famiglia", in 2a elementare - "Lavoro e vita degli abitanti di Kuban", in classi aggiuntive nelle classi cosacchi, durante attività extrascolastiche . Molti ragazzi aggiungeranno materiale “familiare” alla mia mini-enciclopedia “Chi è come chi”.

Scaricamento:

Anteprima:

Lukashova Svetlana Ivanovna

MOBU scuola secondaria n. 14

Regione di Krasnodar

Distretto di Korenovsky

villaggio Zhuravskaya

insegnante della scuola elementare

Concorso di progetti scientifici per gli scolari

nell'ambito del convegno scientifico e pratico regionale "Eureka, JUNIOR"

Piccola Accademia delle Scienze per gli studenti di Kuban

(direzione umanitaria)

Rublevskij Daniil Aleksandrovič,

Regione di Krasnodar, distretto di Korenovsky,

Stanitsa Zhuravskaya

MOBU istruzione generale secondaria

Scuola n. 14, 2a elementare

Consulente scientifico:

Lukashova Svetlana Ivanovna

Insegnante della scuola elementare,

MOBU "Scuola Secondaria N. 14"

Distretto municipale distretto di Korenovsky

Korenovsk

2013

"Il mio primo progetto didattico e di ricerca"

PERCHÉ MI PIACCIONO I MIEI GENITORI?

(direzione umanitaria)

introduzione ……………………………………………………………………..…..……2

1.Genetica. informazioni generali.…………………………………….…………….…..3

1.1. Genetica: la scienza delle leggi dell'ereditarietà e della variabilità

organismi…………………..……….……….3

1.2. Storia dello sviluppo della genetica………………..……….……….4

………………………………….....7

3. Tradizioni della nostra famiglia……………………………………………………............8

Conclusione ……………………………………………………………….……………9

Bibliografia…………………………………………………..………...........11

Applicazioni …………………………………………………………….………….....12

"Il mio primo progetto didattico e di ricerca"

Rublevskij Daniil Aleksandrovich

Regione di Krasnodar, distretto di Korenovsky, villaggio di Zhuravskaya

MOBU scuola secondaria n. 14, 2a elementare

PERCHÉ MI PIACCIONO I MIEI GENITORI?

(direzione umanitaria)

Supervisore scientifico: Svetlana Ivanovna Lukashova, insegnante di scuola elementare

Scuola secondaria MOBU n. 14 distretto MO Korenovsky

introduzione

Come è la generazione, così è la prole.

Proverbio.

"Il mio primo progetto didattico e di ricerca"

Rublevskij Daniil Aleksandrovich

Regione di Krasnodar, distretto di Korenovsky, villaggio di Zhuravskaya

MOBU scuola secondaria n. 14, 2a elementare

PERCHÉ MI PIACCIONO I MIEI GENITORI?

(direzione umanitaria)

Supervisore scientifico: Svetlana Ivanovna Lukashova, insegnante di scuola elementare

Scuola secondaria MOBU n. 14 distretto MO Korenovsky

1.Genetica. Informazioni generali.

1.1. La genetica è la scienza delle leggi dell'ereditarietà e della variabilità degli organismi

Secondo le leggi dell'ereditarietà, tutte le principali caratteristiche e proprietà degli organismi sono controllate e determinate da unità di informazione ereditaria: i geni. L'oggetto della ricerca genetica è la natura dei portatori materiali dell'eredità, i meccanismi della loro manifestazione, cambiamento e riproduzione, possibili modi e metodi della loro sintesi artificiale, la formazione di proprietà e caratteristiche complesse di un intero organismo, la relazione di ereditarietà e variabilità, selezione ed evoluzione. Lo studio dell'ereditarietà e della variabilità mediante metodi genetici viene effettuato a tutti i livelli di organizzazione della materia vivente: molecolare, cellulare, a livello di un intero organismo e di una popolazione (un insieme di individui della stessa specie che occupa un certo spazio per un molto tempo e si riproduce in molte generazioni).

La genetica (genesi greca - origine) è la scienza delle leggi dell'ereditarietà e della variabilità degli organismi e dei metodi per controllarli.

L'ereditarietà è la capacità degli organismi di trasmettere le proprie caratteristiche e caratteristiche di sviluppo alla prole. Grazie a questa capacità tutti gli esseri viventi conservano nei loro discendenti i tratti caratteristici della specie.

1.2. Storia dello sviluppo della genetica

Varie idee sull'ereditarietà e sulla variabilità furono espresse da filosofi e medici antichi. Per la maggior parte, queste idee erano errate, ma a volte tra loro apparivano ipotesi brillanti. Così, il filosofo e poeta romano Lucrezio Caro scrisse nel suo famoso poema “Sulla natura delle cose” sui “principi primi” che determinano la trasmissione di generazione in generazione delle caratteristiche dagli antenati ai discendenti, sulla combinazione casuale di queste caratteristiche che avviene durante questo processo e viene negata la possibilità di modificare le caratteristiche ereditarie sotto l'influenza di condizioni esterne.

Tuttavia, la conoscenza veramente scientifica dell'ereditarietà e della variabilità iniziò solo molti secoli dopo, quando furono accumulate molte informazioni accurate sull'ereditarietà di vari caratteri nelle piante, negli animali e negli esseri umani. Il numero di tali osservazioni, effettuate principalmente da allevatori di piante e bestiame, è aumentato soprattutto nel periodo che va dalla metà del XVIII alla metà del XIX secolo.

Tuttavia, fino alla fine del XIX secolo non esistevano idee chiare sui modelli di eredità ed ereditarietà, con una significativa eccezione. Questa eccezione fu il notevole lavoro di G. Mendel, che stabilì negli esperimenti sull'ibridazione delle varietà di piselli le leggi più importanti sull'ereditarietà dei tratti, che successivamente costituirono la base della genetica.

Gregor Mendel (1822–1884):

Naturalista austriaco, monaco, fondatore della dottrina dell'ereditarietà;

1865 “Esperimenti su ibridi vegetali”;

creato principi scientifici per la descrizione e lo studio degli ibridi e della loro progenie;

sviluppato e applicato un sistema algebrico di simboli e notazione di caratteristiche;

formulò le leggi fondamentali dell'ereditarietà dei tratti nel corso di una serie di generazioni, consentendo di fare previsioni;

espresse l'idea dell'esistenza di inclinazioni ereditarie (o geni, come furono chiamati in seguito).

Tuttavia l'opera di G. Mendel (da lui riportata nel 1865 in una riunione della Società dei Naturalisti di Brunn e pubblicata l'anno successivo negli atti di tale società

non fu apprezzato dai contemporanei e, rimanendo dimenticato per 35 anni, non influenzò le idee diffuse nell'Ottocento sull'ereditarietà e sulla variabilità.

La data di nascita della genetica è considerata il 1900, quando tre botanici - G. de Vries (Olanda), K. Correns (Germania) ed E. Chermak (Austria), che condussero esperimenti sull'ibridazione delle piante, si imbatterono indipendentemente nel dimenticato opera di G. Mendel. Furono colpiti dalla somiglianza dei suoi risultati con i loro, apprezzarono la profondità, l'accuratezza e il significato delle sue conclusioni e pubblicarono i loro dati, dimostrando che confermavano pienamente le conclusioni di Mendel. L'ulteriore sviluppo della genetica è associato a una serie di fasi, ciascuna delle quali era caratterizzata dalle aree di ricerca prevalenti in quel momento.

Il nome "genetica" fu dato alla scienza in via di sviluppo nel 1906 dallo scienziato inglese W. Bateson, e presto emersero concetti genetici importanti come gene, genotipo e fenotipo, che furono proposti nel 1909 dal genetista danese V. Johansen. ("Gene è solo una parola breve e conveniente che può essere facilmente combinata con altre.")

La fase successiva nello sviluppo della scienza è associata al nome di Thomas Morgan (1866-1945). Fu lui e i suoi studenti, mentre studiavano l'ereditarietà nel piccolo moscerino della frutta Drosophila, a scoprire una serie di modelli conosciuti in biologia come teoria cromosomica dell'ereditarietà. Il lavoro genetico della scuola Morgan ha mostrato la possibilità di costruire mappe di cromosomi che indicano l'esatta posizione dei vari geni. Sulla base di questa teoria è stato chiarito e dimostrato il meccanismo cromosomico della determinazione del sesso. La teoria cromosomica dell'ereditarietà è stata il più grande risultato nello sviluppo della genetica e ha ampiamente determinato il percorso di ulteriori ricerche genetiche.

L'evento successivo nella storia della genetica è la scoperta dei disturbi o mutazioni della struttura genetica (G. de Vries) e dei primi mutageni chimici (negli anni '30 in URSS). Va notato che nella prima metà del 20 ° secolo, la giovane scienza trovò molti sostenitori tra gli scienziati sovietici. Contributi eccezionali alla genetica sono stati apportati dalle opere di N.K. Koltsov, S.S. Chetverikov, A.S. Serebrovsky e altri. Vorrei soffermarmi più in dettaglio sulle opere di N.I. Vavilov (1887-1943) - genetista, allevatore di piante, geografo, organizzatore e primo direttore (fino al 1940) dell'Istituto di genetica dell'Accademia delle scienze dell'URSS. Lui e la sua scuola scoprirono la legge delle serie omologiche (sulla vicinanza genetica di gruppi di piante imparentati) e crearono la dottrina della diversità delle piante coltivate e dei loro centri di origine, raccogliendo durante le spedizioni un'enorme collezione di forme di piante selvatiche e coltivate importante per l'umanità.

Dalla metà degli anni '30, e soprattutto dopo la riunione dell'Accademia panrussa delle scienze agrarie nel 1948, le opinioni antiscientifiche di T. D. Lysenko (chiamato infondatamente

"Insegnamento Michurinsky"), che fino al 1965 ne fermò lo sviluppo e portò alla distruzione di grandi scuole genetiche.

Il rapido sviluppo della genetica durante questo periodo all'estero, in particolare della genetica molecolare nella seconda metà del XX secolo, ha permesso di rivelare la struttura del materiale genetico e comprendere il meccanismo del suo lavoro.

Ripercorriamo allora le principali scoperte della genetica nel corso di un secolo.

1935 – determinazione sperimentale delle dimensioni dei geni

1953 – Modello strutturale del DNA

1961 – decifrazione del codice genetico

1962 – prima clonazione di una rana

1969 – il primo gene viene sintetizzato chimicamente

1972 – nascita dell’ingegneria genetica

1977 – viene decifrato il primo gene umano

1980 – viene prodotto il primo topo transgenico

1988 – Viene creato il Progetto Genoma Umano

1995 – nascita della genomica come branca della genetica

1997 – La pecora Dolly viene clonata

1999 – vengono clonati un topo e una mucca

2000 – viene letto il genoma umano.

2. Perché siamo simili ai nostri genitori?

Quindi sappiamo già che i geni trasportano tutte le informazioni su una persona: dal sesso al colore degli occhi. In questo caso, il bambino porta con sé sia i geni di suo padre che quelli di sua madre. I cui geni sono più pronunciati, sarà più simile a lui. E la combinazione di questi geni a volte può conferire a una persona proprietà completamente nuove. Non c'è da stupirsi che la saggezza popolare dica: "Mio figlio, ma ha la sua mente".

Se confronti le fotografie d’infanzia di mia madre con le mie [Appendice I], puoi vedere che lei e io siamo come due piselli in un baccello. Abbiamo lo stesso viso ovale, forma e colore degli occhi, capelli castani ricci, naso piccolo, pelle chiara. Ciò significa che sono stati i suoi geni a manifestarsi più chiaramente nella mia eredità.

3. Tradizioni della nostra famiglia

Come la casa, come la casa, come il padre, come il figlio.

Proverbio.

Dai suoi genitori, un bambino può ereditare caratteristiche comportamentali, inclinazioni, talento, hobby e tratti caratteriali. Accade spesso che un figlio scelga ed erediti la stessa professione del padre, perché gli piace e gli si addice meglio di chiunque altro. È così che si formano dinastie professionali, operai, medici, insegnanti, ingegneri.

È diventata una tradizione nella nostra famiglia realizzare oggetti artigianali con le proprie mani. Interessato alle storie della mia famiglia, ho scoperto che i miei antenati erano impegnati nell'artigianato. La nonna e la bisnonna adoravano ricamare. Erano anche eccellenti coltivatori di fiori. La mamma è una meravigliosa decoratrice. Le idee artigianali per le mostre scolastiche sono sue. Le fotografie mostrano i miei lavori [Appendice II]. L’artigianato “Angelo di Natale” è stato premiato nel concorso comunale di creatività per bambini “Fantasia di Capodanno” [Appendice III].

Ho ereditato da mia madre anche la capacità di studiare bene, poiché l'intelligenza si trasmette per linea femminile. Tra le discipline prediligo quelle umanistiche, cosa che mi avvicina anche a mia madre.

Anche se le assomiglio, ho ereditato la passione per lo sport da mio padre. Il padre è impegnato nel sollevamento professionale con kettlebell [Appendice V].

Certificati d'onore e diplomi sono la conferma dei suoi successi [Appendice VI]. Le fotografie del papa sono state pubblicate più volte sul quotidiano Korenovskie Vesti. Il nome del papa è incluso nel Libro d'onore “Gioventù d'oro della formazione municipale del distretto Korenovsky” [Appendice VII].

Faccio anche sport, frequento la sezione calcio. Coinvolgiamo anche mia madre nello sport. L'anno scorso la nostra famiglia ha partecipato al concorso “Papà, mamma, io – una famiglia sportiva!”, dove si è classificata al 1° posto [Appendice VIII].

"Il mio primo progetto didattico e di ricerca"

Rublevskij Daniil Aleksandrovich

Regione di Krasnodar, distretto di Korenovsky, villaggio di Zhuravskaya

MOBU scuola secondaria n. 14, 2a elementare

PERCHÉ MI PIACCIONO I MIEI GENITORI?

(direzione umanitaria)

Supervisore scientifico: Svetlana Ivanovna Lukashova, insegnante di scuola elementare

Scuola secondaria MOBU n. 14 distretto MO Korenovsky

Conclusione

Come è la radice, così è la prole.

Proverbio.

La storia della genetica può essere studiata all’infinito. Nel mio lavoro ho cercato di spiegare cosa viene ereditato e quali qualità acquisisce una persona.

I compiti che mi ero prefissato sono stati parzialmente risolti: la storia dell'eredità non può che emozionare una persona. Avendo ampliato le mie conoscenze nel campo della genetica, spero di averti aiutato a imparare molte cose interessanti sull'ereditarietà.

Ho condotto un sondaggio tra i residenti del villaggio di Zhuravskaya. Ha posto ai suoi intervistati 3 domande:

1. Cos'è la genetica?

2. Cosa sai dell'ereditarietà?

3. A chi assomigli?

Ecco il risultato:

1. Molto spesso dicono: questa è scienza - 30%;

Difficile rispondere - 31%

2. Aspetto, tratti caratteriali, malattie

Trasmesso per eredità - 50%

3. Simile: alla madre - 40%;

Per papà - 41%;

Per la nonna - 12%;

Per il nonno - 7%

L'indagine ha dimostrato che, sfortunatamente, non tutte le persone sono interessate alla propria eredità.

Per riassumere, voglio dire: è importante adottare le migliori qualità dei nostri antenati e trasmetterle alla generazione futura [Appendice IX], senza perdere la nostra individualità [Appendice X].

"Il mio primo progetto didattico e di ricerca"

Rublevskij Daniil Aleksandrovich

Regione di Krasnodar, distretto di Korenovsky, villaggio di Zhuravskaya

MOBU scuola secondaria n. 14, 2a elementare

PERCHÉ MI PIACCIONO I MIEI GENITORI?

(direzione umanitaria)

Supervisore scientifico: Svetlana Ivanovna Lukashova, insegnante di scuola elementare

Scuola secondaria MOBU n. 14 distretto MO Korenovsky

Bibliografia

1.Asanov, A.Yu. Fondamenti di genetica e disturbi ereditari dello sviluppo nei bambini: libro di testo / A.Yu. Asanov, N.S. Demikova, S.A. Morozov, A.Yu. Asanov. – M.: Accademia, 2003. - 224 p.

2. Giornale “Korenovskie Vesti”, 2012-2013.

3. Goncharov O.V. "Genetica. Compiti" - S.: "Liceo", 2005. - 352 p.

4. Ozhegov S.I., N.Yu.Shvedova. / Dizionario esplicativo della lingua russa: 80.000 parole ed espressioni fraseologiche / Accademia russa delle scienze. Istituto di lingua russa intitolato a V.V. Vinogradov. - 4a ed., ampliata. - M.: A Temp LLC, 2010. - 944 pag.

5. Enciclopedia moderna. 2000

6. Ushakov D.N. Dizionario esplicativo della lingua russa - M.: Astrel, AST, 2007. - 912 p.

7. Vogel F., Motulski A. Genetica umana (in 3 volumi) - M.: “Mir”, 1990. - 312+384+368 pp.

Istituzione educativa di bilancio comunale

"Scuola secondaria n. 5"

Oggetto: Studi sociali

Chi assomiglia a chi

5 Classe "B".

Responsabile: Ikonnikova Nadezhda Aleksandrovna

insegnante di studi sociali

Černushka 2016

Sommario

Introduzione…………………………..3

Parte principale………………….4

2.1.Cos'è l'ereditarietà?

2.2. Gene e genetica.

2.3.Perché siamo come i nostri genitori?

3. Incontrami: sono io…………………..5

3.1.Questa è mia madre: Svetlana Sergeevna

3.2.Questo è mio padre: Vitaly Vladimirovich

3.3.Hobby, interessi familiari

Da dove vengono i “doppi”?................................... ......................................6

5. Conclusione…………………………..7

6. Elenco delle fonti utilizzate…………………8

7. Appendice…………………..9

introduzione

Dal momento in cui nasce il bambino, i genitori iniziano a cercare in lui le proprie caratteristiche.

E, di regola, inizia una discussione su quale eredità ha ricevuto il bambino, su chi è da parte di padre o di madre.

Scopi e obiettivi del lavoro: trovare le risposte alle seguenti domande:

A chi assomiglio?

Perché una persona assomiglia a suo padre e l'altra a sua madre?

In che modo tutte le persone sulla Terra sono simili?

La ricerca di una risposta mi ha spinto a rivolgermi a enciclopedie, libri di consultazione e risorse Internet, dove potevo trovare le informazioni necessarie.

Parte principale

2.1. Cos'è l'ereditarietà?

Ogni organismo, sia esso una pianta, un pesce, un animale o una persona, è simile ai suoi genitori, ma tuttavia differisce da loro. Ad esempio, i bambini possono assomigliare al loro papà o alla loro mamma, ma di solito hanno alcune caratteristiche di ciascun genitore. Il fatto è che i genitori trasmettono determinate proprietà ai loro figli e i bambini le “ereditano”. Quindi, l'ereditarietà è la capacità degli organismi di trasmettere le proprie caratteristiche e caratteristiche di sviluppo alla prole. Grazie a questa capacità, tutti gli esseri viventi conservano tratti caratteristici nei loro discendenti.

Genetica è la scienza delle leggi dell'ereditarietà e della variabilità degli organismi e dei metodi per controllarli.

Tutte le caratteristiche e le proprietà di base degli organismi sono controllate e determinate da unità di informazione ereditaria -geni .

2.3. Perché siamo come i nostri genitori?

I geni trasportano tutte le informazioni su una persona: dal sesso al colore degli occhi. In questo caso, il bambino porta con sé sia i geni di suo padre che quelli di sua madre. I cui geni sono più pronunciati, sarà più simile a lui. E la combinazione di questi geni a volte può conferire a una persona proprietà completamente nuove. Non c'è da stupirsi che la saggezza popolare dica: "Mio figlio, ma ha la sua mente".

Parte pratica

3 . “Incontrami” (Appendice 1)

3.1 . Ho una somiglianza esterna con mia madre: occhi castani, pelle scura, altezza media, capelli lisci, ma siamo più simili nelle nostre qualità: siamo energici, laboriosi, propositivi, emotivi.

Io, come mia madre, vado bene a scuola e disegno magnificamente.(Appendice 2)

Dai suoi genitori, un bambino può ereditare caratteristiche comportamentali, inclinazioni, talento, hobby e tratti caratteriali.

Nella nostra famiglia amiamo realizzare oggetti artigianali con le nostre mani. Come mia madre, amo disegnare e cucire peluche. Papà è interessato al calcio. Adoro pattinare e andare in bicicletta; in inverno io e mia madre andiamo nel bosco a sciare.(Appendice4)

Da dove vengono i “doppi”?

Gli scienziati che da tempo decifrano il codice genetico umano hanno suggerito che sia il codice genetico il "colpevole" della nascita di persone identiche nell'aspetto, che sono popolarmente chiamate doppie.

La cosa più sorprendente è che i doppi non devono necessariamente essere parenti lontani o stretti. Recentemente, i casi sono diventati più frequenti in cui una persona trova il suo doppio dall'altra parte della terra. Ciò conferma ancora una volta che l'uomo è una creatura unica e misteriosa.

4.1. Cognomi e nomi di celebrità simili(Appendice 5)

Conclusione

I compiti che ho posto in questo lavoro sono stati risolti: l'ereditarietà non può che preoccupare una persona.

Avendo ampliato le mie conoscenze nel campo della genetica, ho imparato molte cose interessanti sull'ereditarietà.

Ho trovato in me stesso i tratti dei miei parenti.

Ho scoperto che ogni razza contiene dai 400 ai 600 generi diversi, distinti geneticamente. Quindi non c’è molta variazione all’interno della razza e del genere, data la popolazione totale del pianeta Terra. Questo è il motivo principale per cui le persone che non sono imparentate sono simili.

Elenco della letteratura usata

Ushakov D.N. Dizionario esplicativo della lingua russa. – M: Astrel, AST, 2007. – 912 pag.

Risorsa Internet:http:// nportal. ru/ ap/ biblioteca/ drogato/2014/03/25/ pochemu- sì- pokhozh- n / a- svoikh- roditeley

Risorsa Internet: korotaeva1. com/ carico/ uchenikam/ progetto_ io_ lavoro_ uchashhikhsja_ obshhestvoznanie/ progetto_ Chi_ n / a_ kogo_ pokhozh/133-1-0-996

Risorsa Internet: :// qalib. netto/ UN/ pochemu- Lyudi- pohozhi

Allegato 1

Appendice 2

3.1. Mamma: Svetlana Sergeevna

Appendice 3

Appendice 4

Appendice 5

4.1. Cognomi e nomi di celebrità simili

Diana Komissarova
Progetto “A chi assomiglio?”

MKDOU IMRSK "Scuola materna n. 42"

Soggetto progetto: "SU chi sto cercando??»

(dal 01.11.2014 al 14.11.20014)

Insegnante 1a qualifica Komissarova D. A.

Con. Mosca 2014-2015

Corto progetto"SU a chi assomiglio?»

Insegnante del 2° gruppo preparatorio

(dal 01.11.2014-28.11.2014)

Tipo progetto:

Sociale, creativo, di gruppo (30 persone, durata media (4 -5 settimane). Regione "Leggere narrativa".

Rilevanza del problema:

Analizzando i risultati del monitoraggio dei bambini all'inizio dell'anno scolastico, è emerso che i bambini non sanno abbastanza della loro famiglia e dei legami familiari, il che non corrisponde allo standard educativo dello Stato federale. Per aumentare il livello di conoscenza, si è deciso di organizzarsi progetto"SU a chi assomiglio» il cui risultato sarà un concorso di lettura di poesie in gruppo.

Non appena nasce un bambino, genitori e parenti si precipitano a guardarlo, cercando di scoprirlo a chi somiglia di più?. Gli occhi sono di papà, il naso è di mamma, ma il mento è del nonno. I nostri antenati credevano anche che se una donna incinta è circondata da cose belle e ottima musica, allora nascerà un bellissimo bambino. Ma i genetisti sostengono che, nonostante il fatto che il bambino in realtà già senta, comprenda e reagisca emotivamente nel grembo materno, tutto ciò non influisce sul suo apparato genetico nessuna influenza. Ciò che è stato stabilito al momento del concepimento è ciò che verrà fuori alla fine. In effetti, attribuisci grande importanza a chi assomiglia al bambino non dovrebbe essere. La cosa principale è che sia sano e felice

Bersaglio:

Memorizzare poesie, espandere la cooperazione con i genitori.

Compiti:

Attiva il pensiero creativo dei bambini.

Aiuta i genitori a creare un album fotografico.

Promuovere lo sviluppo creativo potenziale dei genitori.

Arricchire l'esperienza di cooperazione tra genitori e figli;

Impara a superare la timidezza, la timidezza, impara a parlare liberamente davanti a un pubblico.

Partecipanti:

Supervisore progetto - insegnante, bambini del 2o gruppo preparatorio, genitori.

Si sono svolte consultazioni individuali con i genitori ed è stato offerto materiale per lo studio a casa. I genitori ampliano le possibilità di cooperazione con i propri figli e ascoltano le loro opinioni.

Attrezzatura materiale progetto:

Premi per i partecipanti al concorso, fotografie dei genitori e dei loro figli.

Fase 1 - preparatoria, 1 settimana

Sviluppo della strategia di implementazione progetto.

Definizione degli obiettivi e suddivisione dei compiti.

Creare le condizioni per un'attività indipendente.

Monitoraggio della conoscenza dei bambini sulla famiglia

Album "Io e la mia famiglia", "SU a chi assomiglio?» .

Fase 2: principale, 2 settimane

Situazioni educative con i bambini:

Conversazione sull'argomento "Io e la mia famiglia", "Tradizioni familiari", ecc.

Gioco educativo “So molto... (chi è chi tra loro in famiglia)».

Disegnare su un tema "Il mio ritratto", "Ritratto di famiglia".

Disegno "I miei amici".

Memorizzare la poesia "Dicono che una figlia è come un papà" E "Perché dicono ciò".

Gioco didattico "Tamburo magico" (le parole sono nomi di giocattoli).

Collaborazione con i genitori:

Coinvolgere i genitori nella memorizzazione della poesia.

Consulenza individuale sull'argomento progetto.

Acquisto premi per i partecipanti al concorso.

Fase 3 - finale, 1 giorno

Concorso di recitazione di poesie sulla scuola dell'infanzia.

Decorazione stand per la festa della mamma

Pubblicazioni sull'argomento:

Sceneggiatura di intrattenimento “Il mondo è come un arcobaleno” Intrattenimento nel gruppo centrale “Il mondo è come un arcobaleno!” Obiettivo: creare uno stato emotivo favorevole attraverso la musica e il movimento.

Scenario dell'evento “Siamo responsabili di coloro che abbiamo domato” Lo scopo dell'evento: chiarire ed espandere l'idea di cani e gatti come animali domestici e amici dell'uomo; sviluppare la parola.

“Siamo responsabili di coloro che abbiamo domato!” Riepilogo del GCD nel secondo gruppo junior Obiettivo: introdurre i bambini ai tipi di animali domestici. Aiuta a identificare la differenza tra animali selvatici e domestici. Aiuta i bambini a capirlo.

L'amore per gli animali è un sentimento bellissimo. Aiuta una persona a diventare più generosa, più giusta, più responsabile. Reattività, misericordia, gentilezza.

Gioco didattico: “Chi ha bisogno dell’acqua?” Obiettivo: - consolidare nei bambini la conoscenza che l'acqua è necessaria a tutti gli esseri viventi (esseri umani, animali, insetti, ecc.).

Obiettivo: Consolidare la capacità di classificare oggetti e giocattoli in base al genere. Obiettivi: - consolidare e organizzare i concetti dei bambini sugli oggetti.