Programma delle lezioni fisica molecolare spo. Fisica molecolare (sviluppo della lezione)

Una sostanza può trovarsi in tre stati di aggregazione: solido, liquido e gassoso. La fisica molecolare è una branca della fisica che studia le proprietà fisiche dei corpi in vari stati di aggregazione in base alla loro struttura molecolare.

Movimento termico- movimento casuale (caotico) di atomi o molecole di una sostanza.

FONDAMENTI DI TEORIA CINETICA MOLECOLARE

La teoria cinetica molecolare è una teoria che spiega i fenomeni termici nei corpi macroscopici e le proprietà di questi corpi in base alla loro struttura molecolare.

Principi di base della teoria cinetica molecolare:

1. la materia è costituita da particelle: molecole e atomi, separati da spazi,
2. queste particelle si muovono caoticamente,
3. le particelle interagiscono tra loro.

MASSA E DIMENSIONI DELLE MOLECOLE

Le masse delle molecole e degli atomi sono molto piccole. Ad esempio, la massa di una molecola di idrogeno è di circa 3,34 * 10 -27 kg, quella di ossigeno - 5,32 * 10 -26 kg. Massa di un atomo di carbonio m0C =1.995*10 -26 kg

Massa molecolare (o atomica) relativa di una sostanza Mrè il rapporto tra la massa di una molecola (o atomo) di una determinata sostanza e 1/12 della massa di un atomo di carbonio: (unità di massa atomica).

La quantità di una sostanza è il rapporto tra il numero di molecole N in un dato corpo e il numero di atomi in 0,012 kg di carbonio N A:

Neo- la quantità di una sostanza contenente tante molecole quanti sono gli atomi in 0,012 kg di carbonio.

Viene chiamato il numero di molecole o atomi in 1 mole di una sostanza Costante di Avogadro:

Massa molare- massa di 1 mole di sostanza:

La massa molecolare molare e relativa di una sostanza sono legate dalla relazione: M = M r * 10 -3 kg/mol.

VELOCITÀ DELLE MOLECOLE

Nonostante la natura casuale del movimento delle molecole, la loro distribuzione delle velocità ha il carattere di un certo schema, che chiamata distribuzione di Maxwell.

Il grafico che caratterizza questa distribuzione è chiamato curva di distribuzione di Maxwell. Mostra che in un sistema di molecole a una data temperatura ci sono molecole molto veloci e molto lente, ma la maggior parte delle molecole si muove ad una certa velocità, che è chiamata la più probabile. All’aumentare della temperatura, questo tasso molto probabilmente aumenta.

GAS IDEALE NELLA TEORIA CINETICA MOLECOLARE

Gas idealeè un modello di gas semplificato in cui:

1. le molecole di gas sono considerate punti materiali,
2. le molecole non interagiscono tra loro
3. le molecole che entrano in collisione con gli ostacoli sperimentano interazioni elastiche.

In altre parole, il movimento delle singole molecole di un gas ideale obbedisce alle leggi della meccanica. I gas reali si comportano come gas ideali a una rarefazione sufficientemente elevata, quando le distanze tra le molecole sono molte volte maggiori delle loro dimensioni.

L'equazione di base della teoria cinetica molecolare può essere scritta come:

Velocità chiamata velocità quadratica media.

TEMPERATURA

Viene chiamato qualsiasi corpo macroscopico o gruppo di corpi macroscopici sistema termodinamico.

Equilibrio termico o termodinamico- uno stato di un sistema termodinamico in cui tutti i suoi parametri macroscopici rimangono invariati: volume, pressione non cambiano, non avviene scambio termico, non ci sono transizioni da uno stato di aggregazione all'altro, ecc. In condizioni esterne costanti, qualsiasi sistema termodinamico entra spontaneamente in uno stato di equilibrio termico.

Temperatura- una grandezza fisica che caratterizza lo stato di equilibrio termico di un sistema di corpi: tutti i corpi del sistema che sono in equilibrio termico tra loro hanno la stessa temperatura.

Temperatura zero assoluto- la temperatura limite alla quale la pressione di un gas ideale a volume costante deve essere uguale a zero oppure il volume di un gas ideale a pressione costante deve essere uguale a zero.

Termometro- un dispositivo per misurare la temperatura. Tipicamente, i termometri sono calibrati sulla scala Celsius: la temperatura di cristallizzazione dell'acqua (scioglimento del ghiaccio) corrisponde a 0°C, il suo punto di ebollizione - 100°C.

Kelvin ha introdotto la scala della temperatura assoluta, secondo la quale la temperatura zero corrisponde allo zero assoluto, l'unità di temperatura sulla scala Kelvin è pari al grado Celsius: [T] = 1 K(Kelvin).

Relazione tra la temperatura in unità di energia e la temperatura in Kelvin:

Dove K= 1,38*10 -23 J/K - costante di Boltzmann.

Relazione tra la scala assoluta e la scala Celsius:

T = t + 273

Dove T- temperatura in gradi Celsius.

L'energia cinetica media del movimento caotico delle molecole di gas è proporzionale alla temperatura assoluta:

Velocità quadratica media delle molecole

Tenendo conto dell'uguaglianza (1), l'equazione di base della teoria cinetica molecolare può essere scritta come segue:

EQUAZIONE DI STATO DI UN GAS IDEALE

Supponiamo che un gas di massa m occupi un volume V ad una temperatura T e pressione R, UN M- massa molare del gas. Per definizione, la concentrazione delle molecole di gas è: n = N/V, Dove N-numero di molecole.

Sostituiamo questa espressione nell'equazione base della teoria cinetica molecolare:

Misurare Rè chiamata costante universale dei gas e l'equazione scritta nella forma

chiamata equazione di stato dei gas ideali o equazione di Mendeleev-Clapeyron. Condizioni normali: la pressione del gas è uguale a quella atmosferica ( R= 101,325 kPa) alla temperatura di scioglimento del ghiaccio ( T = 273,15A).

1. Processo isotermico

Viene chiamato il processo di cambiamento dello stato di un sistema termodinamico a temperatura costante isotermico.

Se T =cost, allora

Legge Boyle-Mariotte

Per una data massa di gas, il prodotto della pressione del gas per il suo volume è costante se la temperatura del gas non cambia: p1V1 =p2V2 A T = cost

Il grafico di un processo che avviene a temperatura costante è chiamato isoterma.

2. Processo isobaro

Viene chiamato il processo di cambiamento dello stato di un sistema termodinamico a pressione costante isobarico.

Legge di Gay-Lussac

Il volume di una data massa di gas a pressione costante è direttamente proporzionale alla temperatura assoluta:

Se un gas, avente volume V 0, si trova in condizioni normali: e poi, a pressione costante, passa in uno stato con temperatura T e volume V, allora possiamo scrivere

Avendo designato

noi abbiamo V=V0T

Il coefficiente è chiamato coefficiente di temperatura dell'espansione volumetrica dei gas. Viene chiamato il grafico di un processo che avviene a pressione costante isobara.

3.Processo isocoro

Il processo di cambiamento di stato di un sistema termodinamico a volume costante è chiamato isocoro. Se V = cost, Quello

La legge di Carlo

La pressione di una data massa di gas a volume costante è direttamente proporzionale alla temperatura assoluta:

Se un gas, avente volume V 0, si trova in condizioni normali:

e poi, mantenendo il volume, entra in uno stato con temperatura T e pressione R, allora possiamo scrivere

Viene chiamato il grafico di un processo che avviene a volume costante isocora.

Esempio. Qual è la pressione dell'aria compressa in una bombola da 20 litri a 12°C se la massa di quest'aria è 2 kg?

Dall'equazione di stato di un gas ideale

Determiniamo il valore della pressione.

Riassunto di una lezione aperta sul tema “Corrente elettrica diretta”IO corso (SPO)

Lo scopo della lezione: Generalizzazione delle conoscenze sull'argomento "Corrente elettrica diretta".

Compiti:

educativo: ripetere quantità, concetti, leggi di base.

sviluppando: stabilire connessioni logiche tra quantità fisiche e concetti ed essere in grado di generalizzare le conoscenze acquisite.

educativo: essere in grado di lavorare in gruppo, ricevere motivazione positiva dalle conoscenze acquisite.

Attrezzatura:

lavagna interattiva

Attrezzatura da laboratorio:

amperometro,

voltmetro,

2 resistori,

interruttore,

connettore del filo.

Visibilità: circuito elettrico, guida.

Durante le lezioni

Organizzare il tempo.

Discorso di apertura dell'insegnante. Oggi, ragazzi, dobbiamo riassumere il materiale che abbiamo studiato sull'argomento "Corrente elettrica diretta" viaggiando per il paese "Elettricità". E cominciamo con la città del “Crocevia”.

La parte principale della lezione.

1) "Incrocio stradale". Tempo - 5 minuti.

Trova la strada giusta. Tutte le quantità fisiche studiate sono presentate sulla lavagna interattiva. Trova la strada giusta, traccia le linee in sequenza.

Il compito viene stampato su fogli di carta e distribuito a tutti gli studenti e 1 studente alla lavagna.

2) "Pensaci." Tempo - 2 minuti.

La domanda è scritta sulla lavagna. Per via orale. Chi risponderà per primo? (Viene utilizzata la presentazione PPS).

Domanda: Perché il numero delle unità di misura non corrisponde al numero delle grandezze fisiche?

Risposta: 1) A (lavoro), Q (quantità di calore) - hanno la stessa unità di misura [J] Joule.

2) E (forza elettromotrice), U (tensione) - hanno anche la stessa unità di misura [V] - Volt.

3) "Formulagrad". Da ogni gruppo, 1 studente arriva al tabellone. Tempo - 5 minuti.

Completa la formula. 3 persone lo fanno alla lavagna, il resto degli studenti lo fa nei loro quaderni di esercizi.

4) "Priborograd". La tabella seguente viene presentata sulla lavagna interattiva. Gli studenti rispondono su fogli con nomi firmati con numeri (1-5), (2-6), ecc. Tempo 3 minuti.

DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE GENERALE E PROFESSIONALE DELLA REGIONE DI BRYANSK

GBOU SPO "TECNICA BRYANSK DI INGEGNERIA MECCANICA E TRASPORTO AUTOMOBILE"

Loro. Eroe dell'Unione Sovietica M.A. Afanasyev

"Affermo"

Vice Direttori per SD

TV. Gavrichkova

_________________

"____"_________G.

CALENDARIO E PIANO TEMATICO

Per il 1°-2° semestre dell'a.a. 2012-2013, insegnamento 1

Soggetto del gruppo M-11, M-12, M-13, O-14, O-15 Specialità fisica

Insegnante T.M. Frolova

Il numero di ore secondo il curriculum è 169. Compilato secondo il programma approvato dal Ministero dell'Istruzione Generale e Professionale della Federazione Russa

Considerato in una riunione della commissione tematica delle discipline matematiche e di scienze naturali generali del ciclo

Protocollo n._________ del “____”_________.

Presidente della commissione in oggetto____________________________________________

Il piano tematico-calendario è redatto sulla base di un programma approssimativo di istruzione generale secondaria (completa) in fisica (livello di profilo) e del programma dell'autore di G. Ya. Myakishev con il complesso educativo. Questo insieme educativo e metodologico è destinato all'insegnamento della fisica. I libri di testo presentano i principali rami della fisica a livello moderno e tengono conto delle più recenti conquiste della scienza. Il CTP è progettato in modo tale che gli studenti acquisiscano una conoscenza sufficientemente approfondita della materia e, in futuro, possano dedicare più tempo alla formazione professionale nella specialità prescelta.

Il corso di fisica (livello profilo) dura 169 ore, sulla base di 5 ore di insegnamento a settimana.

Numero di test – 2.

Laboratorio di fisica -26.

Lezioni pratiche -12 ore.

SET EDUCATIVO E METODOLOGICO

1. Myakishev G.Ya. Fisica. 10a elementare: libro di testo. per l'istruzione generale istituzioni: nozioni di base e profilo. livelli / G.Ya Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky; a cura di VI Nikolaeva, N.A. Parfentieva - 19a ed. – M.: Illuminismo, 2010
2. Myakishev G.Ya. Fisica. 11° grado: educativo. per l'istruzione generale istituzioni con agg. All'elettrone. media: base e profilo. livelli / G.Ya.Myakishev, B.B.Bukhovtsev, V.M.Chagurin; a cura di VI Nikolaeva, N.A. Parfentieva - 20a ed. – M.: Illuminismo, 2011
3. Rymkevich A.P. Fisica. Libro dei problemi per le classi 10-11: un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / A.P. Rymkevich. – 15a ed., stereotipo. -M.: Otarda, 2011

NOTE DI LETTURA
Scienze naturali (FISICA)
nella specialità di SPO 38.02.01.
"Economia e contabilità (per settore)"
Forma di istruzione a tempo pieno)
Insegnante: Demenin L.N.

Vladivostok
2018
2

Nota esplicativa
Questo programma di lavoro in fisica si basa su:
 Componente federale dello standard educativo statale
istruzione generale di base. approvato con ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 1089
del 03/05/2004.
 programmi G.Ya. Myakisheva (Raccolta di programmi per l'istruzione generale
istituzioni: fisica 10 11 lezioni / N.N. Tulkibaeva, AE Pushkarev. - M:. Formazione scolastica.
2006).
Il programma di istruzione generale secondaria (completa) (livello base) è progettato per
41 ore
Il materiale corrisponde al programma approssimativo di fisica secondaria (completa).
istruzione generale (livello base), mantenimento minimo obbligatorio,
raccomandato dal Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa.
Lo studio della fisica a livello base è finalizzato al raggiungimento dei seguenti obiettivi:
 padroneggiare la conoscenza delle leggi fisiche fondamentali e dei principi sottostanti
la base dell'immagine fisica moderna del mondo; le più importanti scoperte nel campo
fisici che hanno avuto un'influenza decisiva sullo sviluppo dell'ingegneria e della tecnologia; metodi
conoscenza scientifica della natura;
 padroneggiare le capacità di osservazione, pianificazione ed esecuzione
esperimenti, avanzare ipotesi e costruire modelli, applicare le conoscenze acquisite
fisica per spiegare vari fenomeni fisici e proprietà delle sostanze;
uso pratico delle conoscenze fisiche;
 sviluppo degli interessi cognitivi, intellettuali e creativi
abilità nel processo di acquisizione di conoscenze e abilità nell'utilizzo della fisica
varie fonti di informazione, compresi i moderni mezzi di informazione
tecnologia; formazione di competenze per valutare l'affidabilità delle scienze naturali
informazione;
 favorire la fiducia nella possibilità di conoscere le leggi della natura;
utilizzare le conquiste della fisica a beneficio dello sviluppo della civiltà umana;
la necessità di cooperazione nel processo di esecuzione congiunta dei compiti, rispettosa
atteggiamento nei confronti dell’opinione dell’avversario quando si discutono problemi di scienze naturali
3

contenuto; disponibilità per una valutazione morale ed etica dell'uso dei risultati scientifici,
senso di responsabilità per la tutela dell'ambiente;
 utilizzo delle conoscenze e delle abilità acquisite per risolvere problemi pratici
compiti della vita quotidiana, garantendo la sicurezza della propria vita.
Lo studio del corso di fisica in 1011 classi è strutturato sulla base della fisica
teorie come segue: meccanica, fisica molecolare, elettrodinamica, ottica,
fisica quantistica ed elementi di astrofisica.
Requisiti per il livello di preparazione degli studenti:
Come risultato dello studio della fisica, uno studente dovrebbe sapere:
 significato dei concetti: fenomeno fisico, ipotesi, legge, teoria, sostanza,
interazione, campo elettromagnetico;
 il significato delle grandezze fisiche: velocità, accelerazione, massa, forza, impulso, lavoro,
energia meccanica, energia interna, temperatura assoluta, media
energia cinetica delle particelle materiali, quantità di calore, energia elettrica elementare
carica;
 il significato delle leggi fisiche della meccanica classica, della gravitazione universale,
conservazione dell'energia, quantità di moto e carica elettrica, termodinamica;
 contributo di scienziati russi e stranieri che hanno avuto la maggiore influenza sullo sviluppo
fisici;
Essere in grado di

:
 descrivere e spiegare fenomeni fisici e proprietà dei corpi: movimento
corpi celesti e satelliti artificiali della Terra; proprietà di gas, liquidi e solidi;
induzione elettromagnetica, propagazione delle onde elettromagnetiche; proprietà delle onde
Sveta; emissione e assorbimento della luce da parte di un atomo; effetto fotoelettrico;
 distinguere
ipotesi da teorie scientifiche;
trarre conclusioni sulla base di
dati sperimentali; fornire esempi per dimostrare che: osservazioni e
gli esperimenti sono la base per avanzare ipotesi e teorie e consentono di testare
la verità delle conclusioni teoriche; la teoria fisica rende possibile la spiegazione
fenomeni naturali conosciuti e fatti scientifici, predicono fenomeni ancora sconosciuti;
 fornire esempi dell'uso pratico delle conoscenze fisiche: leggi
meccanica, termodinamica ed elettrodinamica dell'energia; vari tipi
4

radiazione elettromagnetica per lo sviluppo della radio e delle telecomunicazioni, fisica quantistica in
creazione di energia nucleare, laser;
 percepire e valutare in modo indipendente sulla base delle conoscenze acquisite
informazioni contenute nei resoconti dei media, in Internet, in articoli scientifici divulgativi;
utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite in attività pratiche e
vita quotidiana per:
 garantire la sicurezza della vita durante l'uso
Veicolo,
telecomunicazioni;
elettrodomestici,
mezzi radiofonici
E
 valutazione dell'impatto dell'inquinamento ambientale sul corpo umano e su altri organismi
ambiente;
 uso razionale delle risorse naturali e tutela dell'ambiente.
Il programma di lavoro specifica il contenuto degli argomenti didattici
standard a livello base; riporta la distribuzione delle ore di formazione per sezioni e
sequenza di studio delle sezioni di fisica, tenendo conto dell'interdisciplinarietà e
connessioni intra-soggettive, logica del processo educativo, caratteristiche di età degli studenti;
definisce una serie di esperimenti dimostrati dall'insegnante in classe, in laboratorio e
lavoro pratico svolto dagli studenti.
Durante lo studio del corso di fisica è previsto il controllo tematico e finale
forma di lavoro indipendente, di controllo e di laboratorio.
5

Argomento: meccanica
Lezione n. 1 (3 ore)
Cinematica. Nozioni di base sulla dinamica.
Movimento meccanico.
Sistema di riferimento.
In movimento. Equazione del moto rettilineo uniforme. Velocità istantanea.
Relatività del movimento.
Accelerazione. Moto uniformemente accelerato. Caduta libera. Movimento con costante
accelerazione della caduta libera. Movimento dei corpi Movimento in avanti. Rotazionale
movimento. Accelerazione centripeta.
Interazione dei corpi.
Le leggi di Newton.
Sistema di riferimento inerziale.
Punto materiale. Forza di massa. Aggiunta di forze. Forza risultante. Forze dentro
meccanica. Forze gravitazionali. La legge di gravitazione universale. Gravità e peso. Primo
velocità cosmica. Forza elastica. La legge di Hooke. Deformazione e forze elastiche. Poteri
attrito.
Leggi di conservazione. Statica.
Impulso del corpo. Legge di conservazione della quantità di moto. Propulsione a jet. Lavoro e
energia. Energia potenziale e cinetica. Legge di conservazione meccanica
energia. Condizione di equilibrio dei corpi. Condizioni per l'equilibrio di un corpo rigido.
Letteratura:

classe M.: Educazione, 1996;
2. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
G;
3. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento

4.
Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
5. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Otarda 1999;
6. Lavoro indipendente e di controllo. Fisica. Kirik, L.A.M.: Ilexa, 2005;
7. Fisica. Libro dei problemi. Grado 1011: Un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / Rymkevich
UN.
8. Compiti sperimentali in fisica. Classi 911: libro di testo. manuale dello studente
educazione generale istituzioni / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. M.: VerbumM, 2001. 208 p.
6

Argomento: Fisica molecolare
Lezione n. 2 (3 ore)
Nozioni di base della teoria cinetica molecolare
Fondamenti di teoria cinetica molecolare. Proprietà dei gas, dei liquidi e
solidi Diffusione. Moto Browniano. Ammontare della sostanza. Peso e dimensioni
molecole. Massa molare. Gas ideale. Energia cinetica media di traslazione
movimenti molecolari. L'equazione base della teoria cinetica molecolare. Assoluto
temperatura. Velocità quadratica media delle molecole. Misurazione della velocità delle molecole di gas.
Equazione di stato di un gas ideale. Leggi sui gas. Equazione di Mendeleev –
Clapeyron. Cambiamento dello stato di aggregazione di una sostanza. Vapore saturo. Bollente.
Umidità dell'aria. Corpi cristallini e amorfi.
Fondamenti di Termodinamica
Concetti di base della termodinamica. Energia interna. Quantità di calore.
Lavoro a gas. Prima legge della termodinamica. Applicazione del primo principio della termodinamica a
isoprocessi. Irreversibilità dei processi termici. Seconda legge della termodinamica.
Il principio di funzionamento dei motori termici. Efficienza dei motori termici.
Letteratura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;

G.;
G.;



fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;




P. 12a ed., stereotipo. M.: Bustard, 2008. 192 pp.;
7

208 pag.
Argomento: Elettrodinamica.
Lezione n. 3 (3 ore)
Campo elettrico. Leggi della corrente continua.
Interazione elettrica. Carica elettrica elementare. Discrezione
carica elettrica. Legge di conservazione della carica elettrica. La legge di Coulomb.
Forza di Coulomb. Campo elettrico. Campo elettrostatico. Tensione
campo elettrico. Linee elettriche. Campo elettrico uniforme.
Dielettrici in un campo elettrico. Polarizzazione dei dielettrici. Dielettrico
permeabilità. Conduttori in un campo elettrico.
Il lavoro del campo elettrico quando si sposta una carica. Potenzialità
campo elettrostatico. Differenza di potenziale. Voltaggio. Relazione tra tensione
e l'intensità di un campo elettrico uniforme.
Capacità elettrica. Condensatore. Energia del campo elettrico di un condensatore.
Elettricità. Forza attuale. Resistenza del conduttore. La legge di Ohm per un sito
Catene. Applicazione della legge di Ohm per una sezione circuitale in serie e in parallelo
collegamenti conduttori. Lavoro e potenza della corrente elettrica.
Forze esterne. Campo elettromagnetico. Legge di Ohm per un circuito completo. Corrente di cortocircuito.
Portatori di cariche elettriche libere nei metalli, nei liquidi, nei gas e
vuoto. Semiconduttori. Conduttività elettrica dei semiconduttori e sua dipendenza
temperatura. Conducibilità intrinseca e delle impurità dei conduttori.
Un campo magnetico. Induzione elettromagnetica
Un campo magnetico. Vettore di induzione magnetica. Potenza ampere. Forza di Lorentz.
Proprietà magnetiche della materia. Induzione elettromagnetica. Legge elettromagnetica
induzione. Autoinduzione. Induttanza. Energia del campo magnetico.
Produzione, trasmissione e consumo di energia elettrica
Generazione di energia elettrica. Trasformatore. Trasmissione elettrica
energia.
Letteratura:
8

1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materiale didattico. Fisica 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Raccolta di domande e problemi di fisica M.: Prosveshchenie, 2002;
4. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento
fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Otarda 1999;
8. Lavoro indipendente e di controllo. Fisica. Kirik, L.A.M.: Ilexa, 2005;
9. Fisica. Libro dei problemi. Grado 1011: Un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / Rymkevich A.
P. 12a ed., stereotipo. M.: Bustard, 2008. 192 pp.;
10. Compiti sperimentali in fisica. Classi 9-11: libro di testo. manuale dello studente
educazione generale istituzioni / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pag.
Argomento: Oscillazioni e onde
Lezione n. 4 (3 ore)
Vibrazioni meccaniche ed elettriche
Vibrazioni libere. Pendolo matematico. Vibrazioni armoniche.
Ampiezza, periodo, frequenza e fase delle oscillazioni. Vibrazioni forzate. Risonanza.
Autooscillazioni.
Vibrazioni libere in un circuito oscillatorio. Periodo elettrico gratuito
esitazione. Vibrazioni forzate. Corrente elettrica alternata. Capacità e
induttanza in un circuito a corrente alternata. Alimentazione in corrente alternata. Risonanza dentro
circuito elettrico.
Onde meccaniche ed elettromagnetiche
Onde longitudinali e trasversali. Lunghezza d'onda. Velocità di propagazione delle onde.
Onde sonore. Interferenza della volontà. Principio di Huygens. Diffrazione delle onde.
Emissione di onde elettromagnetiche. Proprietà delle onde elettromagnetiche. I principi
comunicazioni radio. Una televisione.
9

Letteratura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materiale didattico. Fisica 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Raccolta di domande e problemi di fisica M.: Prosveshchenie, 2002;
4. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento
fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Otarda 1999;
8. Lavoro indipendente e di controllo. Fisica. Kirik, L.A.M.: Ilexa, 2005;
9. Fisica. Libro dei problemi. Grado 1011: Un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / Rymkevich A.
P. 12a ed., stereotipo. M.: Bustard, 2008. 192 pp.;
10. Compiti sperimentali in fisica. Classi 9-11: libro di testo. manuale dello studente
educazione generale istituzioni / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pag.
Argomento: ottica
Lezione n. 5 (3 ore)
Onde luminose. Radiazione e spettri.
La legge della rifrazione della luce. Prisma. Dispersione della luce. Formula di lenti sottili.
Ottenere un'immagine utilizzando una lente. Onde fotoelettromagnetiche. Velocità della luce
e metodi per la sua misurazione, Interferenza della luce. Coerenza. Diffrazione della luce.
Reticolo di diffrazione. Trasversalità delle onde luminose. Polarizzazione della luce. Radiazioni e
spettri. Scala delle onde elettromagnetiche.
Elementi della teoria della relatività.
Fondamenti della teoria della relatività speciale. Postulati della teoria della relatività.
Principio di relatività di Einstein. Costanza della velocità della luce. Spazio e tempo
nella teoria della relatività speciale. Dinamica relativistica. Relazione tra massa ed energia.
Letteratura:
10

1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materiale didattico. Fisica 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Raccolta di domande e problemi di fisica M.: Prosveshchenie, 2002;
4. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento
fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Otarda 1999;
8. Lavoro indipendente e di controllo. Fisica. Kirik, L.A.M.: Ilexa, 2005;
9. Fisica. Libro dei problemi. Grado 1011: Un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / Rymkevich A.
P. 12a ed., stereotipo. M.: Bustard, 2008. 192 pp.;
10. Compiti sperimentali in fisica. Classi 9-11: libro di testo. manuale dello studente
educazione generale istituzioni / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pag.
Lezione n. 6 (3 ore)
Argomento: regolamentazione giuridica del mercato mobiliare
Quanti di luce. Fisica atomica.
Vari tipi di radiazioni elettromagnetiche e loro applicazioni pratiche:
proprietà e applicazioni delle radiazioni infrarosse, ultraviolette e dei raggi X.
Scala della radiazione elettromagnetica. Costante di Planck. Effetto foto. L'equazione
Einstein per l'effetto fotoelettrico. Fotoni. [Ipotesi di Planck sui quanti.] Effetto fotoelettrico.
[Ipotesi di De Broglie sulle proprietà ondulatorie delle particelle. Dualità onda-corpuscolo.
Relazione di incertezza di Heisenberg.]Laser.
La struttura dell'atomo. Gli esperimenti di Rutherford. I postulati quantistici di Bohr. Modello atomico
Boro idrogeno. [Modelli della struttura del nucleo atomico: modello di struttura protone-neutrone
nucleo atomico.] Forze nucleari. Difetto di massa ed energia di legame dei nucleoni nel nucleo. Nucleare
energia. Difficoltà della teoria di Bohr. Meccanica quantistica. L'ipotesi di De Broglie.
Dualità delle onde corpuscolari. Diffrazione elettronica. Laser.
Fisica del nucleo atomico. Particelle elementari.
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Metodi per la registrazione delle particelle elementari. Trasformazioni radioattive. Legge
decadimento radioattivo. Modello protonneutrone della struttura del nucleo atomico. Energia
legami dei nucleoni nel nucleo. Fissione e fusione nucleare. Energia nucleare. L'influenza degli ionizzanti
radiazioni sugli organismi viventi. [Dose di radiazioni, legge del decadimento radioattivo e suoi
particelle e antiparticelle.
di natura statistica.
Particelle elementari:
Interazioni fondamentali].
Letteratura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materiale didattico. Fisica 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Raccolta di domande e problemi di fisica M.: Prosveshchenie, 2002;
4. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento
fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Otarda 1999;
8. Lavoro indipendente e di controllo. Fisica. Kirik, L.A.M.: Ilexa, 2005;
9. Fisica. Libro dei problemi. Grado 1011: Un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / Rymkevich A.
P. 12a ed., stereotipo. M.: Bustard, 2008. 192 pp.;
10. Compiti sperimentali in fisica. Classi 9-11: libro di testo. manuale dello studente
educazione generale istituzioni / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pag.
Argomento: L'importanza della fisica per spiegare il mondo e lo sviluppo della produttività
Lezione n. 7 (2 ore)
forze della società
Un’immagine fisica unificata del mondo.
Letteratura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;
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2. Maron A.E., Maron E.A. Materiale didattico. Fisica 1011kl M.: Bustard, 2002
3. Malinin A.N. Raccolta di domande e problemi di fisica M.: Prosveshchenie, 2002;
4. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
G.;
G.;
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento
fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Otarda 1999;
8. Lavoro indipendente e di controllo. Fisica. Kirik, L.A.M.: Ilexa, 2005;
9. Fisica. Libro dei problemi. Grado 1011: Un manuale per l'istruzione generale. istituzioni / Rymkevich A.
P. 12a ed., stereotipo. M.: Bustard, 2008. 192 pp.;
10. Compiti sperimentali in fisica. Classi 9-11: libro di testo. manuale dello studente
educazione generale istituzioni / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 pag.
Argomento: Struttura dell'Universo 1 ora.
Lezione n. 8 (2 ore)
La struttura del sistema solare. Sistema Terra-Luna. Informazioni generali sul Sole.
Determinazione delle distanze dai corpi del Sistema Solare e delle dimensioni di questi corpi celesti.
Fonti di energia e struttura interna del Sole. Natura fisica delle stelle. Asteroidi e
meteoriti. La nostra galassia. Origine ed evoluzione delle galassie e delle stelle.
Letteratura:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. lezioni frontali di laboratorio di fisica, 711
classe M.: Educazione, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materiale didattico. Fisica 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Raccolta di domande e problemi di fisica M.: Prosveshchenie, 2002;
4. Myakishev G.Ya\ Bukhovtsev B.B.; Sotsky N.N. Fisica 1011 classe M.: Illuminismo, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. Nozioni di base sui metodi di insegnamento
fisica nella scuola secondaria M.: Prosveshchenie, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Lezioni aperte di fisica grado 1011. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Libro dei problemi di fisica. – M.: Bustard 1999; classi delle scuole superiori.
Una caratteristica di queste raccomandazioni è l'enfasi sul corso di fisica di base
scuola superiore.
La struttura del corso di fisica di base è implementata utilizzando i libri di testo di G.Ya.
Myakisheva, B.B. Bukhovtsev e N.N. Sotsky (Fisica. Libri di testo per le classi 10 e 11).
Il corso di fisica di base comprende principalmente domande sulla metodologia della scienza della fisica e
divulgazione a livello concettuale. Leggi fisiche, teorie e ipotesi per la maggior parte
incluso nel contenuto del profilo del corso.
Il contenuto delle sessioni di formazione specifiche corrisponde a quello obbligatorio
minimo. La forma delle lezioni (lezione, conferenza, seminario, ecc.) è pianificata
insegnante. Il termine “problem solving” nella pianificazione definisce il tipo di attività. IN
La pianificazione proposta prevede tempi didattici da condurre
lavoro indipendente e di controllo.
Anche le modalità di insegnamento della fisica sono determinate dal docente, che comprende
studenti nel processo di autoeducazione. L'insegnante ha l'opportunità di controllare
il processo di autoeducazione degli studenti all'interno dello spazio educativo, che
è creato principalmente da un unico libro di testo che fornisce un livello base di standard.
Il processo educativo funge da linea guida per padroneggiare i metodi di cognizione,
specifiche tipologie di attività e azioni, integrando il tutto in competenze specifiche.
Il completamento della ricerca e delle attività pratiche è obbligatorio
devono essere presi in considerazione durante le lezioni pratiche e le prove. Prendere appunti
le fonti primarie devono essere compilate in un quaderno separato. Completato
gli incarichi indipendenti devono essere completati in conformità con GOST. Quando si organizza
lezioni pratiche, particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla formazione teorica
conoscenze e abilità pratiche.
Il programma della disciplina è presentato in 8 argomenti.
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