Penunjukan suara dari kata kerja. Kata kerja bunyi binatang

Para orang tua yang terhormat, bagi anak-anak yang akan duduk di bangku kelas 1 SD, kelas menggambar diagram bunyi suatu kata akan sangat bermanfaat.

Mari kita coba mencari tahu cara membuat diagram bunyi suatu kata atau model bunyi suatu kata dengan benar. Kita juga dapat menyebut jenis pekerjaan ini analisis kata bunyi-huruf atau analisis fonetik.

Fonetik adalah cabang ilmu bahasa yang mempelajari bunyi suatu bahasa, tekanan, dan suku kata.

Kami menyebut suara yang dibuat seseorang sebagai suara. Bunyi ujaran terbentuk pada alat bicara ketika udara dihembuskan. Alat bicara adalah laring dengan pita suara, rongga mulut dan hidung, lidah, bibir, gigi, langit-langit.

Ada enam bunyi vokal dalam bahasa Rusia: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Bunyi vokal bisa diberi tekanan atau tanpa tekanan.

Kami akan menunjukkan bunyi vokal dengan warna merah (saya mengambil simbol bunyi dari program "Sekolah Rusia").

Kami menawarkan banyak pilihan tas ransel sekolah untuk anak perempuan dan laki-laki. Di toko kami Anda dapat membeli tas ransel sekolah untuk siswa kelas satu dan remaja, serta tas sekolah dan tas sepatu.

Saat kita mengucapkan bunyi konsonan, udara menemui hambatan (bibir, gigi, lidah). Beberapa konsonan hanya terdiri dari kebisingan - ini adalah konsonan tak bersuara. Lainnya terbuat dari suara dan kebisingan. Ini adalah konsonan bersuara.

Konsonan juga dibagi menjadi keras dan lunak.

Konsonan keras ditandai dengan warna biru, konsonan lunak ditandai dengan warna hijau.

Menurut program “Sekolah Rusia”, kami menunjukkan perpaduan bunyi vokal dengan konsonan dengan persegi panjang yang dibagi secara diagonal dengan garis lurus, tempat kami melukis konsonan di bawah dan vokal di atas.

Buatlah kartu dari kertas konstruksi atau kertas untuk membuat kata-kata. Anda juga memerlukan kartu dengan tanda aksen dan garis pemisah.

Anda dapat menggambar diagram di buku catatan dengan kotak besar. Lebih baik lagi jika menggabungkan kedua jenis pekerjaan tersebut.

Mulailah bekerja dengan kata-kata sederhana - satu atau dua suku kata.

Jadi, Anda sudah membuat kartunya dan siap untuk kelas.

Pikirkan tentang bagaimana menarik minat anak Anda.

Mungkin Anda bisa mengajari boneka Anda Masha atau kelinci kesayangan Anda untuk membentuk kata-kata?

Atau maukah kamu memecahkan teka-teki dan membuat diagram kata jawabannya?

Atau mungkin sebuah kata (kartu atau gambar) disembunyikan dan Anda memainkan permainan “panas dan dingin”?

Sangat bagus jika Anda menemukan sesuatu yang menarik dan memiliki insentif untuk bekerja.

Fragmen pelajaran.

Tebak sebuah teka-teki.

Kakek sedang duduk dengan mengenakan seratus mantel bulu.

Siapa yang menanggalkan pakaiannya?

Dia menitikkan air mata.

Mari kita membuat diagram dari kata bawang.

1. Bagilah kata menjadi suku kata.

Kami membungkuk sambil bertepuk tangan. Kata ini mempunyai 1 suku kata.

2. Terdiri dari bunyi apa satu suku kata?

Kami mengucapkannya berlarut-larut l-u-k.

Bunyi pertama adalah [l]. Ini adalah bunyi konsonan yang keras. Bunyi kedua adalah [u]. Ini adalah suara vokal. Bunyi [l], [u] menyatu, menghasilkan penggabungan [lu]. Kami memilih kartu yang diinginkan - menggabungkan konsonan keras dengan suara vokal.

Bunyi ketiga [k] adalah konsonan keras. Kami memilih kartu untuk konsonan keras.

3. Mari kita tunjukkan bunyinya dengan huruf. Bunyi [l] dilambangkan dengan huruf “el”. Bunyi [u] adalah huruf “u”. Bunyi [k] adalah huruf “ka”.

Kami tidak menekankan kata-kata bersuku kata satu. Kata tersebut mempunyai satu bunyi vokal yang artinya diberi tekanan.

Menurut program “Sekolah Rusia”, tidak ada sebutan untuk konsonan bersuara dan tak bersuara. Oleh karena itu, Anda dapat menunjukkan imajinasi Anda dan membuat sebutan Anda sendiri untuk konsonan bersuara dan tidak bersuara. Misalnya, dalam permainan “Cari tahu suaranya” saya memilih bel untuk mewakili konsonan bersuara, dan wajah tersenyum dengan headphone terpasang untuk konsonan tak bersuara. Gambar dapat dicetak dan digunakan dalam diagram.

Anda dapat berlatih mengkarakterisasi suara di dalam game.

Permainan

Pita huruf akan membantu Anda mengkarakterisasi suaranya.

Rekaman itu menunjukkan dengan sangat jelas suara apa yang diwakili oleh huruf-huruf tersebut.

Misalnya, huruf "en" menunjukkan dua suara - keras [n] dan lembut [n"]. Oleh karena itu, persegi panjang memiliki dua warna - biru dan hijau. Suara-suara ini disuarakan, jadi ada bel di atasnya.

Semua suara di baris atas bersuara, sedangkan suara di baris bawah tidak bersuara.

Huruf “zhe” menunjukkan satu suara – suara keras [zh]. Oleh karena itu persegi panjang tersebut seluruhnya berwarna biru. Ini adalah suara dering.

Perhatian khusus harus diberikan pada vokal iotasi.

Huruf i, ё, yu, e bisa berarti dua bunyi atau satu.

Jika muncul di awal kata atau setelah vokal, maka muncul dua bunyi:

saya [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Setelah bunyi konsonan, mereka menunjuk satu bunyi: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Mari kita membuat diagram dari kata Yana.

1. Bagilah kata menjadi suku kata.

Kata ini mempunyai dua suku kata.

2. Suku kata pertama adalah I. Ini adalah perpaduan dua bunyi - [th"], [a]. Bunyi [th"] adalah konsonan lembut, bunyi [a] adalah vokal. Kami memilih kartu - perpaduan suara konsonan dan vokal yang lembut.

3. Tempatkan garis pemisah setelah suku kata pertama.

3. Suku kata kedua adalah na. Ini adalah perpaduan dua suara - [n], [a]. Bunyi [n] adalah konsonan keras, bunyi [a] adalah vokal. Kami memilih kartu - perpaduan suara konsonan keras dan vokal.

4. Berikan penekanan. Kami menemukan suku kata yang ditekankan. Kami mengucapkan seluruh kata, menyorot suku kata yang ditekankan. Suku kata yang ditekankan adalah yang pertama. Agar anak memahami bahwa penekanannya tepat, cobalah memberi tekanan pada suku kata kedua.

5. Kami menunjuk suara dengan huruf.

Bunyi [y"a] dilambangkan dengan satu huruf - huruf i.

Bunyi [n] dilambangkan dengan huruf “en”.

Bunyi [a] dilambangkan dengan huruf a.

Semua simbol suara dalam artikel diambil dari program “School of Russia”. Namun yang terpenting bagi kami adalah anak belajar mengkarakterisasi suara dan mampu bekerja dengan model. Jika seorang anak telah belajar mengkarakterisasi suatu bunyi, maka mengganti sebutannya tidak akan sulit.

Olga Gordeeva

APA INI ANALISIS SUARA DARI SEBUAH KATA?

Analisis bunyi suatu kata adalah penentuan bunyi dalam suatu kata urutan dan ciri-cirinya (vokal - konsonan, bersuara - tuli, lembut keras)

Pola bunyi suatu kata- ini adalah rangkaian kotak - simbol yang disusun dalam urutan yang sama terdengar dalam sebuah kata.

BAGAIMANA MELAKUKANNYA DENGAN ANAK ANALISIS KATA SUARA?

Analisis suara dilakukan dengan menyorot secara berurutan dengan suara bunyi dalam suatu kata dan ciri-cirinya.

Ayo lakukan analisis suara dari kata RUMAH:

ddd-ohm - pertama suara D - itu konsonan, nyaring, keras - mari kita nyatakan dengan kotak biru dengan lonceng.

d – ooo – m - detik suara O - dia

vokal - mari kita nyatakan dengan kotak merah.

ke –mmm - ketiga bunyi M adalah konsonan, nyaring, keras - mari kita nyatakan dengan kotak biru dengan lonceng.

DI DALAM kata HOUSE mempunyai 3 bunyi, 2 konsonan dan 1 vokal.

Konsonan terdengar D dan M.

Vokal Wahai suara.

Mari kita menelepon terdengar berurutan: RUMAH.

Mari menulis kata dalam huruf:RUMAH

ANALISIS SUARA KATA PAUS

kkyk - itu - pertama suara Кь – konsonan, tuli, lembut, dilambangkan dengan kotak hijau.

DI DALAM kata paus memiliki 3 bunyi: 2 konsonan dan 1 vokal. Konsonan Кь dan Т berbunyi berurutan K, DIA.

PETUNJUK UNTUK ORANG TUA.

Surat yang menunjukkan bersuara terdengar:

M, B, G, D, N, V, F, L, R, Z, J.

Surat yang mewakili orang tuli terdengar:

P, K, X, T, F, Sh, S, Ch, Shch, C.

Bersuara atau tidak bersuara suara anak-anak menentukan dengan meletakkan tangan mereka di tenggorokan. Jika saat mengucapkan suara"tenggorokannya berdenging" - suara dering. Jika "tidak berdering"- tuli

Huruf yang menandakan selalu padat terdengar: S, F, C.

Huruf yang menandakan selalu lembut terdengar: Sst, Ch, J.

Huruf yang tersisa dapat mewakili dua terdengar keras dan lembut: T dan T, P dan P, K dan K, D dan D, dst.

Kelembutan dan kekerasan terdengar anak-anak

menentukan dengan telinga:

MEL – Apakah suaranya lembut?.

kapur - terdengar keras.

KUCING - terdengar K keras.

PERANGKAT – suara lembut.

Orang tua dapat memeriksa berikut ini jalan:

Jika suatu huruf ditulis setelah konsonan A, O, U, Y, E, maka artinya keras suara.

Jika huruf E, E, Yu, I ditulis setelah huruf konsonan dalam suatu huruf, maka artinya lembut suara.

Kedengarannya E,Yo,YU,YA – tidak ada yang namanya huruf vokal yang menandakan kelembutan konsonan dalam tulisan.

Konsonan bersuara terdengar di akhir kata dalam berbicara mereka menjadi tuli dan digantikan oleh pasangan tuli: D – T, G – K, B – P, F – W, ​​​​V – F, G – S.

Kami menulis ICE - kami mengucapkan [PENERBANGAN]

Kami menulis PISAU - kami mengucapkan [NOSH]

Kami menulis SALJU - kami mengucapkan [SNACK]

Huruf E, E, Yu, I, berdiri di kata setelah konsonan mereka menunjukkannya sesuai E berbunyi, HAI, kamu, A.

Semua ini harus diperhitungkan saat melakukan analisis suara kata-kata.

Basis data sebagai grafik

Dalam mempelajari verba bunyi binatang, kita harus berhadapan dengan cukup banyak jenis informasi: verba, bahasa, metafora, binatang, contoh bahasa, dan terjemahan. Tugas utama peneliti adalah memahami bagaimana elemen-elemen data ini saling terkait satu sama lain, mengidentifikasi pola yang konsisten, dan menjelaskan pengecualian. Alat yang sekarang Anda lihat di depan Anda dirancang untuk menyederhanakan tugas pertama - untuk memahami bagaimana data yang kita minati terkait satu sama lain - dan untuk melakukannya, memvisualisasikan data dalam bentuk grafik.

Dalam grafik, setiap node mewakili binatang, kata kerja suatu bahasa, atau jenis transisi semantik tertentu. Jadi, untuk mengetahui kata kerja mana yang sesuai dengan hewan tertentu atau metafora apa yang dimiliki kata kerja tertentu, cukup dengan melihat hubungan antara simpul-simpul yang bersesuaian.

Untuk menggunakan database dengan nyaman, Anda perlu mengingat beberapa konvensi:

• Node merah melambangkan binatang. Ukuran simpul hewan bervariasi tergantung pada berapa banyak bahasa tempat kata kerja yang sesuai dengan hewan tersebut ditemukan.
• Node hitam mewakili transisi semantik.
• Node dengan warna lain sesuai dengan kata kerja dari berbagai bahasa. Setiap lidah diberi warna tertentu. Selain itu, saat Anda mengarahkan kursor ke sebuah node, Anda akan melihat tooltip dengan kata kerja dan nama bahasa yang sesuai.

Untuk mencari hewan dan metafora dalam bahasa tertentu, terdapat tiga kotak pencarian di bagian atas jendela: “Hewan”, “Bahasa”, dan “Metafora”. Misalnya, saat Anda memasuki situs, Anda melihat permintaan “kucing, anjing”, “Moldavia, Yunani, “orang”. Permintaan ini akan memungkinkan Anda mengetahui kata kerja mana yang sesuai dengan suara kucing atau anjing dalam bahasa Yunani dan Moldova bahasa memiliki makna metaforis yang terkait dengan seseorang. Selain itu, grafik yang dibuat dari kueri ini menunjukkan bahwa kucing dan anjing tidak memiliki kata kerja yang sama dalam kedua bahasa tersebut.

Di setiap kotak pencarian Anda dapat memasukkan 0, 1 atau lebih item pencarian. Jika Anda mencari beberapa hewan atau beberapa bahasa sekaligus, maka namanya harus dimasukkan dipisahkan dengan koma, misalnya “kucing, anjing” atau “Cina, Polandia”.

Daftar bahasa dan warna terkait, hewan dan jenis metafora dapat dilihat di tab "Tentang database" atau dengan mengklik link.

Contoh permintaan

Basis data memungkinkan Anda menjawab banyak pertanyaan non-sepele. Kami akan memberikan contoh pertanyaan tersebut dan menunjukkan cara menulis query database.

Apakah ada bahasa di mana beruang dan lebah disatukan oleh kata kerja bunyi yang sama?

Meminta:[beruang, lebah], ,

Cara menganalisis grafik yang dihasilkan: dua simpul merah, yang bersesuaian dengan seekor lebah dan seekor beruang, dihubungkan langsung oleh hanya satu simpul berwarna. Node ini sesuai dengan kata kerja Khanty "omitɨ". Artinya, jawaban atas pertanyaan yang diajukan adalah “ya, bahasa seperti itu ada”. Selain itu, grafik yang dibangun dapat menjawab pertanyaan lain. Misalnya, ukuran simpul merah yang sama menunjukkan bahwa kata kerja yang berhubungan dengan hewan-hewan ini terdapat dalam jumlah bahasa yang sama. Anda juga dapat melihat semua metafora yang terkait dengan beruang dan lebah, dan mencari tahu apakah ada transisi semantik yang sama. (Ya, ada dua di antaranya: dengungan alat musik dan ucapan.)

Dalam bahasa apa, selain bahasa Rusia, bunyi kata kerja kuda dapat berarti tawa yang keras?

Meminta:[kuda], , [tertawa]

Dalam grafik kecil yang dihasilkan, simpul berwarna menunjukkan kata kerja yang terkait dengan kuda dalam berbagai bahasa. Saat kita mengarahkan kursor ke simpul yang diinginkan, kita dapat melihat kata kerja itu sendiri dan nama bahasanya. Jadi, kita melihat daftar bahasa berikut: Finlandia, Moldavia, Indonesia, Serbia, Hongaria, Komi-Permyak, Komi-Zyryan, Armenia, Erzya (Shoksha).

Dari suara binatang manakah transisi metaforis ke zona menangis paling sering terjadi?

Meminta:, , [menangis]

Karena kita tertarik pada hewan yang paling umum, kita perlu melihat simpul merah dengan ukuran terbesar. Node terbesar berhubungan dengan binatang: keledai, anak anjing, anjing, beruang. Berdasarkan kueri ini, grafiknya ternyata cukup luas. Jika Anda perlu memperbaiki beberapa node pada posisi yang lebih nyaman, seret node tersebut dengan mouse ke area layar yang diinginkan.

Kata-kata dibagi menjadi suku kata. Suku kata- ini adalah satu suara atau beberapa suara yang diucapkan dengan satu hembusan napas.

Menikahi: wah, wah.

1. Dalam bahasa Rusia, ada bunyi yang berbeda-beda: bunyi vokal lebih nyaring dibandingkan bunyi konsonan.

Tepat suara vokal membentuk suku kata, bersifat suku kata.

Konsonan non-suku kata. Saat mengucapkan sebuah kata, bunyi konsonan “meregangkan” ke arah vokal, membentuk suku kata bersama dengan vokal.

2. Sebuah suku kata dapat terdiri dari satu bunyi (dan kemudian harus berupa vokal!) atau beberapa bunyi (dalam hal ini, selain vokal, suku kata tersebut mengandung konsonan atau sekelompok konsonan).

Peleknya adalah o-bo-dok; negara - negara; lampu malam - lampu malam; miniatur - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Suku kata bisa terbuka atau tertutup.

Suku kata terbuka diakhiri dengan bunyi vokal.

Wah, negara.

Suku kata tertutup diakhiri dengan bunyi konsonan.

Tidurlah, orang awam.

Ada lebih banyak suku kata terbuka dalam bahasa Rusia. Suku kata tertutup biasanya terlihat di akhir kata.

Menikahi: tidak-chnik(suku kata pertama terbuka, suku kedua tertutup), oh-bo-dokter(dua suku kata pertama terbuka, suku ketiga tertutup).

Di tengah kata, suku kata biasanya diakhiri dengan bunyi vokal, dan konsonan atau kelompok konsonan yang muncul setelah vokal biasanya diakhiri dengan suku kata berikutnya!

No-chnik, sialan, penyiar.

Catatan!

Terkadang sebuah kata dapat memiliki dua konsonan tertulis tetapi hanya satu bunyi, misalnya: Singkirkan itu[izh:yt’]. Oleh karena itu, dalam hal ini, dua suku kata menonjol: dan-hidup.
Pembagian menjadi beberapa bagian hidup lebih lama sesuai dengan aturan tanda hubung kata, dan bukan pembagian menjadi suku kata!

Hal yang sama dapat dilihat pada contoh kata kerjanya meninggalkan, di mana kombinasi konsonan zzh terdengar seperti satu suara [zh:]; oleh karena itu pembagian menjadi suku kata adalah - meninggalkan, dan pembagian menjadi beberapa bagian untuk ditransfer adalah meninggalkan.

Kesalahan sangat umum terjadi saat menyorot suku kata dalam bentuk kata kerja yang diakhiri dengan -tsya, -tsya.

• Divisi memutar, menekan adalah pembagian menjadi bagian-bagian untuk dipindahkan, dan bukan pembagian menjadi suku kata, karena dalam bentuk seperti itu gabungan huruf ts, ts berbunyi seperti satu bunyi [ts].


• Saat membagi menjadi suku kata, kombinasi huruf tc, tc seluruhnya menuju ke suku kata berikutnya: arahkan, tekan.

Di tengah kata, suku kata tertutup hanya dapat membentuk konsonan bersuara tidak berpasangan: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [n' ].

May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

Catatan!

Saat menggabungkan beberapa konsonan di tengah kata:

1) Dua konsonan yang identik harus berpindah ke suku kata berikutnya.

Oh ya, ya, ya.

2) Dua atau lebih konsonan biasanya meluas ke suku kata berikutnya.

Sha-pk a, setara.

Pengecualian membuat kombinasi konsonan yang pertama merupakan suara bersuara tidak berpasangan (huruf r, r, aku, aku, m, m, n, n, th).

Mark-ka, fajar-ka, bul-ka, insole-ka, bendungan-ka, ban-ka, ban-ka, menggonggong-ka.

4. Pembagian menjadi suku kata seringkali tidak bersamaan dengan pembagian menjadi bagian-bagian kata (awalan, akar, akhiran, akhiran) dan dengan pembagian kata menjadi beberapa bagian selama pemindahan.

Misalnya, kata dihitung dibagi menjadi morfem dihitung (balapan- konsol, penting- akar; a, hal- sufiks; th- akhir).
Kata yang sama, ketika ditransfer, dibagi sebagai berikut: dihitung.
Kata tersebut dibagi menjadi suku kata sebagai berikut: dihitung.

Alasan untuk topik tersebut

Setelah mengulang materi yang dipelajari di sekolah dasar, siswa kelas 5 memulai bagian utama pertama linguistik - fonetik. Penyelesaian kajiannya adalah analisis kata berdasarkan bunyi. Mengapa perkenalan yang serius dan mendalam dengan bahasa asli dimulai dengan fonetik? Jawabannya sederhana. Teks terdiri dari kalimat, kalimat - kata, dan kata - bunyi, yang merupakan bahan penyusun, bahan bangunan, dasar dasar bahasa, dan tidak hanya bahasa Rusia, tetapi bahasa apa pun. Oleh karena itu penguraian suatu kata berdasarkan bunyinya merupakan awal terbentuknya keterampilan dan kemampuan praktis anak sekolah dalam pekerjaan linguistik.

Konsep analisis fonetik

Apa sebenarnya yang termasuk di dalamnya, dan apa yang perlu diketahui anak sekolah agar berhasil mengatasi tugas-tugas fonetik? Pertama, mengenal pembagian suku kata adalah hal yang baik. Kedua, penguraian suatu kata berdasarkan bunyi tidak dapat dilakukan tanpa adanya pembedaan yang jelas antara fonem vokal dan konsonan, berpasangan dan tidak berpasangan, posisi lemah dan kuat. Ketiga, jika (kata) tersebut mengandung unsur iotisasi, lunak atau keras, huruf ganda, maka siswa juga harus dapat mengetahui huruf mana yang digunakan untuk menunjukkan bunyi tertentu dalam huruf tersebut. Dan bahkan proses kompleks seperti akomodasi atau asimilasi (kesamaan) dan disimilasi (dissimilarity) juga harus dipelajari dengan baik oleh mereka (walaupun istilah-istilah ini tidak disebutkan dalam buku teks, namun anak-anak menjadi akrab dengan konsep-konsep ini). Tentu saja, penguraian suatu kata berdasarkan bunyi tidak dapat dilakukan jika anak tidak mengetahui cara menyalin dan tidak mengetahui aturan dasar transkripsi. Oleh karena itu, guru harus melakukan pendekatan pengajaran pada bagian “Fonik” dengan serius dan bertanggung jawab.

Apa skema penguraian kata berdasarkan bunyi? Tahapan apa saja yang termasuk di dalamnya? Mari kita lihat ini secara detail. Pertama-tama leksem dituliskan dari teks, diberi tanda “dash”, setelah itu ditulis lagi, hanya saja kali ini dibagi menjadi suku kata. Penekanan ditempatkan. Kemudian tanda kurung siku dibuka, dan siswa harus menuliskan kata tersebut - menuliskannya saat didengar, yaitu, mengidentifikasi cangkang bunyinya, menunjukkan kelembutan fonem, jika ada, dll. Selanjutnya, di bawah opsi transkripsi, Anda perlu lewati garis, geser ke bawah garis vertikal. Sebelumnya, semua huruf dari kata tersebut ditulis dalam satu kolom, setelah itu bunyinya ditulis dalam tanda kurung siku dan diberikan ciri-ciri lengkapnya. Di akhir analisis, sebuah garis horizontal kecil digambar dan, sebagai ringkasan, jumlah huruf dan bunyi dalam kata tersebut dicatat.

Contoh satu

Bagaimana semua ini terlihat dalam praktiknya, yaitu di buku catatan sekolah? Pertama-tama mari kita lakukan analisis percobaan kata berdasarkan bunyinya. Contoh analisis akan memungkinkan untuk memahami banyak nuansa. Kami menulis: seprai. Kami membaginya menjadi suku kata: po-kry-va´-lo. Kami menyalin: [kerudung].
Mari kita analisa:
p - [p] adalah bunyi konsonan, tuli, berpasangan, para - [b], keras;
o - [a] adalah bunyi vokal, tanpa tekanan;
k - [k] - bunyi konsonan, tumpul, parn., [para - g], keras;
p - [p] - bunyi konsonan, nyaring, oleh karena itu tidak berpasangan dalam menyuarakan, keras;
ы - [ы] adalah vokal, tanpa tekanan pada posisi ini;
di - [v] - suara ini menurut, disuarakan, pasangannya adalah [f], keras;
a - [a´] - bunyi vokal, dalam posisi tertekan;
l - [l] - ini adalah suara yang konkordan, termasuk suara nyaring, oleh karena itu tidak berpasangan, keras;
o - [a] - konsonan, tanpa tekanan.
Total: 9 huruf dalam satu kata dan 9 suara; jumlah mereka sepenuhnya sama.

Contoh dua

Mari kita lihat cara mengurai kata "teman" berdasarkan bunyinya. Kami bertindak sesuai dengan skema yang telah digariskan. Kami membaginya menjadi suku kata, memberi penekanan: teman´. Sekarang kita tuliskan dalam bentuk transkripsi: [druz "y"a´]. Dan kami menganalisis:
d - [d] - konsonan, bersuara dan berpasangan, para - [t], keras;
p - [p] - konsonan, bersuara, nyaring, tidak berpasangan, keras;
y - [y] - vokal, tanpa tekanan;
z - [z"] - menurut, bersuara, memiliki pasangan tak bersuara - [s], lembut dan juga berpasangan: [z];
ь - tidak menunjukkan suara;
i - [th"] - semivokal, selalu bersuara, oleh karena itu tidak berpasangan, selalu lembut;
[a´] - vokal, ditekankan.
Kata ini memiliki 6 huruf dan 6 suara. Jumlahnya sama, karena b tidak menunjukkan bunyi, dan huruf I setelah tanda lunak menunjukkan dua bunyi.

Contoh ketiga Kami menunjukkan cara mengurai kata "bahasa" berdasarkan bunyi. Algoritmenya sudah tidak asing lagi bagi Anda. Tuliskan dan bagi menjadi suku kata: I-bahasa. Transkripsikan: [th "izik".
i - [th"] - semivokal, bersuara, selalu tidak berpasangan, hanya lembut;
[a] - suara ini vokal dan tanpa tekanan;
z - [z] - acc., bersuara, berpasangan, para - [s], keras;
ы - [ы´] - vokal, ditekankan;
k - [k] - konsonan, tuli, berpasangan, [g], keras.
Kata tersebut terdiri dari 4 huruf dan 5 bunyi.

Jumlahnya tidak sama karena huruf I berada di awal mutlak dan melambangkan 2 bunyi. Contoh empat Mari kita lihat seperti apa penguraian kata "tupai" berdasarkan bunyinya. Setelah habis, buatlah pembagian suku kata: tupai. Sekarang transkripsikan: [b"e´lka]. Dan lakukan analisis bunyi huruf:
b - [b"] - menurut, bersuara, berpasangan, [n], lembut;
e - [e´] - vokal, ditekankan;
l - [l] - acc., sonoran, unpar., dalam hal ini padat;
k - [k] - acc., tuli., berpasangan, [g], padat;
a - [a] - vokal, tanpa tekanan.

Kata ini memiliki jumlah huruf dan bunyi yang sama - masing-masing 5. Seperti yang Anda lihat, analisis fonetis kata ini cukup sederhana. Penting untuk memperhatikan nuansa pengucapannya.

Contoh lima

Sekarang mari kita menganalisis kata "cemara" berdasarkan bunyinya. Siswa kelas lima pasti menganggap ini menarik. Ini akan membantu mengulangi dan mengkonsolidasikan fitur fonetik vokal iotated. Kata tersebut terdiri dari satu suku kata, yang juga tidak biasa bagi siswa. Transkripnya seperti ini: [е´л"]. Sekarang mari kita analisis:
e - [th"] - semivokal, bersuara, tidak berpasangan, lembut;
[e´] - vokal, ditekankan;
l - [l´] - konsonan, nyaring, oleh karena itu tidak berpasangan, dalam kata ini lembut;
ь - tidak menunjukkan suara.
Jadi, kata “cemara” memiliki 3 huruf dan 3 bunyi. Huruf E melambangkan 2 bunyi, karena terletak di awal kata, dan tanda lunak tidak melambangkan bunyi.

Menarik kesimpulan

Kami telah memberikan contoh analisis fonetik kata-kata yang terdiri dari jumlah suku kata dan bunyi yang berbeda. Seorang guru, ketika menjelaskan suatu topik dan mengajar siswanya, harus berusaha mengisi kosakata mereka dengan terminologi yang sesuai. Berbicara tentang bunyi “N”, “R”, “L”, “M”, kita harus menyebutnya sonoran, sekaligus menunjukkan bahwa bunyi tersebut selalu bersuara dan oleh karena itu tidak memiliki pasangan untuk tuli. [Y] tidak nyaring, tapi juga hanya bersuara, dan pada parameter ini berdekatan dengan 4 sebelumnya. Apalagi sebelumnya ada anggapan bahwa bunyi ini termasuk konsonan, namun wajar jika disebut semivokal, karena sangat dekat dengan bunyi [dan]. Apa cara terbaik untuk mengingatnya? Tuliskan kalimat bersama anak-anak: “Kami tidak melihat teman kami.” Ini mencakup semua sonoran.

Kasus penguraian khusus
Untuk menentukan struktur fonetik suatu kata dengan benar, penting untuk dapat mendengarkannya. Misalnya, bentuk kata untuk “kuda” akan terlihat seperti ini dalam transkripsi: [lashyd “e´y”], “hujan” - [do´sch". Cukup sulit bagi siswa kelas lima untuk menghadapi hal ini dan sejenisnya. Oleh karena itu, guru harus mencoba dalam pelajaran menganalisis contoh-contoh menarik dan menarik perhatian siswa pada beberapa seluk-beluk linguistik. Hal ini juga berlaku untuk kata-kata seperti "liburan", "ragi", yaitu mengandung konsonan ganda atau tidak dapat diucapkan. Dalam praktiknya, terlihat seperti ini: hari libur, [.pra´z"n"ik]; drozh-zhi, [luar biasa]. Sebuah garis harus digambar di atas “zh”, yang menunjukkan durasi bunyi huruf I juga tidak baku. Ini melambangkan bunyi Y.

Tentang peran transkripsi

Mengapa sebuah kata perlu ditranskrip? Analisis fonetik membantu melihat tampilan grafis leksem. Artinya, untuk menunjukkan dengan jelas bagaimana tampilan kata tersebut dalam cangkang bunyinya. Apa tujuan umum dari analisis semacam itu? Ini tidak hanya terdiri dari membandingkan unit linguistik (huruf dan suara, jumlahnya). Analisis fonetik memungkinkan untuk melacak di posisi mana huruf yang sama mewakili bunyi yang berbeda. Oleh karena itu, secara tradisional diyakini bahwa dalam bahasa Rusia vokal “ё” selalu berada dalam posisi stres yang kuat. Namun, aturan ini tidak berlaku untuk kata-kata yang berasal dari luar negeri. Hal yang sama berlaku untuk leksem kompleks yang terdiri dari dua akar atau lebih. Misalnya kata sifat tricore. Transkripsinya adalah sebagai berikut: [tr"iokh"a´d"irny"]. Seperti yang Anda lihat, suara kejutan di sini adalah [a].

Tentang masalah silabifikasi

Pembagian suku kata juga merupakan pertanyaan yang agak sulit bagi siswa kelas lima. Biasanya guru membimbing anak pada aturan berikut: jumlah vokal dalam satu kata, jumlah suku kata. Re-ka: 2 suku kata; po-soul-ka: 3 suku kata. Inilah yang disebut kasus sederhana ketika vokal dikelilingi oleh konsonan. Situasinya agak lebih rumit pada anak-anak. Misalnya, pada kata “biru” terdapat pertemuan huruf vokal. Sulit bagi anak sekolah untuk membagi pilihan seperti itu menjadi suku kata. Anda harus menjelaskan kepada mereka bahwa aturannya tetap sama di sini: si-nya-ya (3 suku kata).

Ini adalah ciri-ciri yang diamati selama analisis fonetik.