Pelajaran berdasarkan novel "Petualangan Robinson Crusoe" karya D. Defoe. Presentasi oleh D. Defoe Presentasi "Robinson Crusoe" untuk pelajaran sastra (kelas 5) dengan topik Presentasi dengan topik Robinson Crusoe
Daniel Defoe (c.1660-1731)
Nama ini termasuk penulis terbaik tidak hanya di Inggris, tapi mungkin di seluruh dunia.
Seorang pedagang dan pengelana, penasihat raja dan pemerintahan, agen rahasia di Inggris dan Skotlandia, ayah dari banyak anak dan orang kaya, dia dianiaya oleh pihak berwenang lebih dari satu kali, dan dipermalukan beberapa kali.
dan bahkan dipenjara karena pamflet yang mengolok-olok sistem politik .
Impian orang tua
Sang ayah memutuskan untuk memiliki seorang putra
pengkhotbah agama
Pendidikan
Ia belajar di sekolah J. Fisher di Dorking, kemudian di Akademi, yang melatih para pendeta untuk Gereja Presbiterian.
Pengusaha Daniel Defoe
Pada tahun 1681 ia mulai mengarang puisi religi, tetapi segera terlibat dalam kegiatan komersial.
Untuk beberapa waktu dia berdagang di Spanyol dan sering bepergian ke seluruh Eropa Barat. Daniel Defoe pernah menjadi pemilik pabrik kaus kaki, kemudian menjadi manajer, dan kemudian pemilik pabrik batu bata dan ubin.
Diketahui bahwa pada periode sebelum tahun 1685, dalam perjalanan antara Harwich dan Belanda, Defoe ditangkap oleh bajak laut Aljazair, namun tak lama kemudian ia diduga ditebus.
Kebangkrutan
Pada tahun 1684 Defoe menikah dengan Mary Tuffley, yang memberinya delapan anak. Sang istri juga membawa mahar sebesar £3.700.
Hukuman publik
Defoe dijatuhi hukuman tujuh tahun penjara, denda dan tiga kali penghinaan. Namun, hukuman tersebut berubah menjadi kemenangan bagi penulis: Defoe dihujani bunga.
Gagak Udara
Defoe - editor
Defoe mulai mengedit Review, sebuah terbitan berkala dari tahun 1704 hingga 1713, paling sering setiap tiga minggu. Dari semua tulisan politik Defoe, komentarnya dalam Review adalah yang paling terkenal.
Pada tahun 1719, tanpa menghentikan aktivitas jurnalistiknya, Defoe mulai menulis prosa.
Bukan rahasia lagi bahwa Defoe adalah kepala intelijen, yang beroperasi di bawah naungan Ketua House of Commons, dan kemudian Earl of Oxford, Robert Harley.
"Petualangan Robinson Crusoe"
Salah satu novel paling terkenal karya Daniel Defoe adalah “Petualangan Robinson Crusoe.”
Judul lengkap novel tersebut adalah “Kehidupan dan Petualangan Menakjubkan Robinson Crusoe, seorang pelaut dari York, yang hidup selama 28 tahun sendirian di sebuah pulau tak berpenghuni di lepas pantai Amerika dekat muara Sungai Orinoco, tempat ia dibuang. keluar karena kecelakaan kapal, di mana seluruh awak kapal, kecuali dia, tewas, dengan kisah pembebasan tak terduga oleh bajak laut, yang ditulis oleh dirinya sendiri"
Edisi pertama novelnya.
Di sebelah kiri adalah ukiran Clark dan Pine,
digambar ulang oleh Jean Granville pada tahun 1840
Prototipe
Pada tahun 1712, buku kapten Inggris Rogers, “A Voyage Around the World,” diterbitkan di London, yang menceritakan tentang kejadian yang terjadi pada tanggal 31 Januari 1709: “...Kami mendekati pulau Juan Fernandez. Perahu kami membawa ke kapal seorang pria berpakaian kulit kambing, yang memiliki penampilan lebih liar dari pemilik aslinya. Dia tinggal di pulau itu selama empat tahun empat bulan. Itu adalah orang Skotlandia bernama Alexander Selkirk."
Sekembalinya ke tanah air, Selkirk berkata: “Sekarang saya punya modal, tapi saya tidak akan pernah lagi bahagia seperti dulu…”
Lokasi geografis pulau-pulau
Pulau
Alexandra Selkirk
Alexander Selkirk
Pada bulan Oktober 1704, Selkirk, setelah bertengkar dengan kapten kapal galleon Cinque Ports, mendarat di pulau terpencil Mas a Tierra atau Aquas Buenas (sekarang disebut Robinson Crusoe), bagian dari kepulauan Juan Fernandez di Samudra Pasifik, 640 kilometer dari pantai Chili.
Alexander Selkirk/
Alexander Selkirk (1676-1721)
Alexander Selkirk lahir pada tahun 1676 di kota Largo, terletak di salah satu sudut pantai Skotlandia yang nyaman di tepi Laut Utara, dalam keluarga pembuat sepatu. Di bengkel, dimana sejak kecil dia harus membantu orang yang lebih tua, dia merasa bosan. Namun dia sangat tertarik pada kedai Red Lion, yang terletak tidak jauh dari rumah mereka. Orang-orang berpengalaman berkumpul di sini, “serigala laut”, yang telah melihat negeri dongeng dan melihat banyak keajaiban di sana.
Pulau Robinson Crusoe (nama lama Pulau Robinson Crusoe adalah Pulau Mas a Tierra)
Pulau Robinson Crusoe yang berbatu di Pasifik terletak dengan panjang 22 kilometer dan lebar 7 kilometer
667 kilometer jauhnya
sebelah barat kota Valparaiso di Chili.
Cerita
Alexandra Selkirk
Cerita
1. Lahir pada tahun 1711.
Robinson Crusoe
1. Lahir pada tahun 1632.
2. Lahir di Largo (Skotlandia).
2. Lahir di York (Inggris).
3. Setelah ditangkap oleh bajak laut, dia sendiri menjadi bajak laut.
4. Dia melakukan perjalanan sebagai pendayung perahu untuk mendapatkan emas.
3. Setelah ditangkap oleh bajak laut, dia dijual sebagai budak dan melarikan diri beberapa tahun kemudian.
4. Dia berlayar sebagai salah satu pemilik kapal budak.
5. Dia datang ke pulau itu atas kemauannya sendiri karena permusuhan dengan kapten kapal.
5. Saya datang ke pulau itu setelah kapal karam.
6. Tinggal di pulau itu selama 4,5 tahun.
6. Tinggal di pulau itu selama 28 tahun.
7. Diselamatkan oleh kapal yang datang secara acak.
8. Beberapa tahun kemudian dia masuk kembali ke dinas dan meninggal.
7. Diselamatkan oleh kapal yang ditangkap oleh bajak laut (membantu kapten mendapatkan kembali kendali atas kapalnya).
8. Menjadi orang kaya dan memutuskan untuk tinggal di Inggris.
Novel tentang Robinson
Novel terkenal “Kehidupan, Petualangan Luar Biasa dan Menakjubkan Robinson Crusoe” ditulis oleh Defoe pada tahun ke-58 dan diterbitkan pada tanggal 25 April 1719. Buku itu langsung terjual habis, dan diperlukan edisi baru. Selama tahun 1719 saja, novel ini diterbitkan sebanyak empat kali.
Pertama
"Robinson Crusoe" adalah novel petualangan. Ini adalah kisah menarik tentang seorang pria yang haus akan petualangan dan melarikan diri dari rumah orang tuanya untuk mempercayakan nasibnya pada permainan untung-untungan yang melibatkan perjalanan berbahaya di darat dan laut.
Novel tentang Robinson
- Tidak semua orang mengetahui bahwa kisah kehidupan Robinson Crusoe berubah menjadi sebuah epik sastra yang terdiri dari tiga bagian.
- Pada bagian kedua (1720), yang disebut “Petualangan Selanjutnya Robinson Crusoe” dan diterima dengan lebih keren oleh publik, sang pahlawan sekali lagi melanjutkan pengembaraannya: ia mengunjungi pulau favoritnya, melakukan perjalanan keliling dunia, di yang akhirnya dia menemukan dirinya berada di Rusia yang jauh dan misterius.
- Bagian ketiga dari epik yang berjudul “Refleksi Serius Selama Kehidupan dan Petualangan Mengejutkan Robinson Crusoe, Termasuk Visinya tentang Dunia Malaikat” (1721), bukanlah sebuah karya fiksi utuh, melainkan sebuah esai tentang sosio-filosofis dan topik keagamaan.
Ilustrasi ke novel
Ilustrasi ke novel
Ingat judul lengkap novel tentang Robinson Crusoe.
(“Kehidupan dan petualangan menakjubkan Robinson Crusoe, seorang pelaut dari York. Dia hidup selama dua puluh delapan tahun sendirian di sebuah pulau tak berpenghuni di lepas pantai Amerika, dekat muara Sungai Orinoco, tempat dia terlempar karena kapal karam, di mana seluruh kru tewas. Kecuali dia sendiri, dengan kisah pembebasan tak terduga oleh bajak laut, yang ditulis oleh dirinya sendiri")
Moderatorr
2.Siapakah prototipe Robinson Crusoe?
(Pelaut dan kapten kapal Skotlandia Alexander
Selkirk, yang tinggal di pulau tak berpenghuni Mas a Tierra, 400 kilometer dari Chile, selama lebih dari empat tahun.)
4. Berapa umur Robinson Crusoe saat pertama kali melakukan pelayaran laut?
5. Orang Inggris abad 17-18 terkadang mendengar dari para pelaut tentang orang-orang yang tinggal selama beberapa waktu di pulau-pulau tak berpenghuni, sebutkan alasan mengapa seseorang bisa menjadi penduduk pulau tersebut.
(Armada Inggris mempunyai kebiasaan yang kejam dengan meninggalkan pelaut yang telah melakukan kesalahan di pulau tersebut.)
6. Hewan apa yang kamu pelihara?
dari kapal R. Crusoe?
1. Dua kucing dan seekor anjing.
2. Babi Guinea.
3. Burung beo.
Dua kucing dan seekor anjing
8. Sesaat sebelum akhir hayatnya di pulau itu, R. Crusoe menyelamatkan seorang biadab dari kematian. Siapa namanya?
1Sabtu.
2. Senin.
3. Jumat.
3. Jumat.
7. Ungkapan apa yang pertama kali diajarkan R. Crusoe pada burung beo?
1. “Kasihan, Robinson yang malang. Di mana kamu berakhir? 2. “Robinson lahir di Inggris. Saya ingin pulang ke rumah". 3. “Kami akan kembali ke rumah.”
- “Kasihan, Robinson yang malang.
Di mana kamu berakhir?
9. Siapa yang dibawa Robinson ketika dia meninggalkan pulau itu?
1. Kucing dan anjing. 2. Jumat dan burung beo. 3. Jumat dan anjing.
Jumat dan seekor burung beo.
10. Sudah berapa tahun anda hidup?
di pulau R. Crusoe?
1. 28 tahun. 2. 32 tahun. 3. 15 tahun.
Berapa banyak perjalanan ke kapal yang dilakukan Robinson Crusoe?
dua belas
Pakaian apa yang dikenakan Robinson Crusoe?
Dalam tiga tahun pertama saya memakainya
kemeja dan celana panjang,
lalu aku menjahit pakaianku sendiri
dari kulit orang mati
saya binatang
Mengapa Robinson menjahit payung dan pakaiannya dengan bulu di bagian luarnya?
Agar air hujan bisa
mengalir ke bawah bulu seolah-olah menuruni bidang miring
Di mana Robinson menghabiskan malam pertamanya di pulau itu?
Di pohon.
Dia takut pada binatang liar
Sejak dahulu kala, buku telah menjadi sumber pengetahuan dan informasi tentang dunia di sekitar kita. Amsal dan ucapan mencerminkan kearifan filosofis masyarakat tentang peran buku dan membaca dalam kehidupan masyarakat. Buku adalah teman pria. Buku tidak menceritakannya, tapi mereka mengatakan kebenaran. Buku tetaplah buku, tetapi gerakkan pikiran Anda. Buku menghiasi kebahagiaan, dan menghibur dalam kemalangan.
Saya sangat menyukai pahlawan cerita Valentin Rasputin "Pelajaran Prancis". Penulis menunjukkan seorang anak berbakat yang hidupnya sulit. Tekad seorang anak sungguh luar biasa. Saya terkejut dengan ungkapan anak laki-laki itu bahwa dia tidak dapat membayangkan datang ke sekolah tanpa mempelajari suatu pelajaran. Apa yang terjadi di sekolah hari ini? Banyak pria yang tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya selama berbulan-bulan, bergantung pada teman dan tetangganya yang membiarkan mereka menyalin dan membantu dalam ujian. Ada banyak buku, mereka mengajari kita sains dan membantu kita menjalani hidup. Saya suka membaca buku, itu membantu studi saya.
Saya akan menyarankan semua rekan saya untuk membaca buku Daniel Defoe "Kehidupan dan Petualangan Luar Biasa Robinson Crusoe." Saya yakin pendapat saya akan sama dengan pendapat generasi tua, karena buku ini telah dibaca lebih dari tiga ratus tahun, dan minat terhadapnya tidak berkurang. Saya rasa buku ini akan menarik bagi semua orang: pecinta petualangan dan fantasi, dan mereka yang tertarik dengan kehidupan nyata seseorang dan ingin belajar memahami karakter dan tindakan mereka, dan mereka yang menyukai deskripsi perjalanan dan pengembaraan jauh. Buku Defoe memiliki semuanya! Bagaimanapun, ini ditulis berdasarkan kejadian nyata.
Ringkasan singkat buku “Kehidupan dan Petualangan Robinson Crusoe, seorang pelaut dari York. Kehidupan dan petualangan menakjubkan Robinson Crusoe, seorang pelaut dari York, yang hidup dua puluh delapan tahun sendirian di sebuah pulau tak berpenghuni di lepas pantai Amerika, dekat muara Sungai Orinoco, di mana ia terlempar oleh kapal karam, di mana ia terlempar oleh kapal karam. seluruh awak kapal, kecuali dia, tewas, dengan catatan pembebasan tak terduga oleh bajak laut, yang ditulis oleh dirinya sendiri.
Lahir dari keluarga pedagang daging Presbiterian, ia dilatih untuk menjadi pendeta, namun terpaksa meninggalkan karier gerejanya. Setelah lulus dari Akademi Newington, tempat dia belajar sastra Yunani, Latin, dan klasik, dia menjadi pegawai di pedagang grosir kaus kaki. Dalam urusan perdagangan, dia sering mengunjungi Spanyol dan Prancis, di mana dia mengenal kehidupan Eropa dan meningkatkan bahasanya. Selanjutnya, dia sendiri pernah menjadi pemilik produksi kaus kaki dan kemudian menjadi manajer dan kemudian pemilik pabrik batu bata dan ubin besar, tetapi dia bangkrut. Secara umum, Defoe adalah seorang pengusaha-wirausahawan dengan jiwa petualang, tipe yang umum pada masa itu. Dia juga salah satu politisi paling aktif pada masanya. Seorang humas, pamflet, dan penerbit yang berbakat, dia, tanpa secara resmi memegang jabatan pemerintahan apa pun, pada suatu waktu memiliki pengaruh besar terhadap raja dan pemerintahan.
Robinson Crusoe Robinson Crusoe adalah contoh paling cemerlang dari apa yang disebut genre petualangan laut, yang manifestasi pertamanya dapat ditemukan dalam sastra Inggris abad ke-16. Perkembangan genre yang mencapai kematangannya pada abad ke-18 ini ditentukan oleh perkembangan kapitalisme pedagang Inggris. Kisah Selkirk yang benar-benar ada saat itu menimbulkan banyak keributan dan tentu saja diketahui Defoe. Munculnya deskripsi perjalanan terutama disebabkan oleh kebutuhan produksi dan ekonomi, kebutuhan untuk memperoleh keterampilan dan pengalaman dalam navigasi dan penjajahan. Buku-buku ini digunakan sebagai panduan. Berdasarkan peta geografis tersebut, peta geografis dikoreksi, dan penilaian dibuat mengenai keuntungan ekonomi dan politik dari perolehan koloni tertentu.
Peran buku Setelah membaca buku “Robinson Crusoe”, saya menyadari bahwa Anda harus pekerja keras, jika tidak, Anda bisa mati jika berada dalam situasi kehidupan yang sulit. Robinson Crusoe adalah pekerja keras dan berkat ini dia bertahan di pulau itu. Robinson Crusoe sangat sabar. Dia menunggu kapal menjemputnya, mengetahui bahwa dia tidak dapat membuat rakit sendiri. Dia juga menjinakkan orang liar itu dan memberinya nama Friday. Mereka dengan cepat menjadi teman, saling membantu bertahan dalam kondisi sulit. Saya juga ingin memiliki lebih banyak teman setia dan sejati dalam hidup saya.
menjadi Alexander Selkirk. Penulis banyak berubah dalam sejarah Selkirk, tetapi fiksi ternyata lebih meyakinkan daripada kebenaran.
Kisah Alexander Selkirk
Kisah Robinson Crusoe
1. Lahir pada tahun 1711.
1. Lahir pada tahun 1632.
2. Lahir di Largo (Skotlandia).
2. Lahir di York (Inggris).
3. Setelah ditangkap oleh bajak laut, dia sendiri menjadi bajak laut.
3. Setelah ditangkap oleh bajak laut, dia dijual sebagai budak dan melarikan diri beberapa tahun kemudian.
4. Dia melakukan perjalanan sebagai pendayung perahu untuk mendapatkan emas.
4. Dia berlayar sebagai salah satu pemilik kapal budak.
5. Dia datang ke pulau itu atas kemauannya sendiri karena permusuhan dengan kapten kapal.
5. Saya datang ke pulau itu setelah kapal karam.
6. Tinggal di pulau itu selama 4,5 tahun.
6. Tinggal di pulau itu selama 28 tahun.
7. Diselamatkan oleh kapal yang datang secara acak.
7. Diselamatkan oleh kapal yang ditangkap oleh bajak laut (membantu kapten mendapatkan kembali kendali atas kapalnya).
8. Beberapa tahun kemudian dia masuk kembali ke dinas dan meninggal.
8. Menjadi orang kaya dan memutuskan untuk tinggal di Inggris.
Geser 1
PERJALANAN DALAM JEJAK PAHLAWAN SASTRA. D.DEFO. "ROBINSON CRUSOE". KELAS 5. Guru: Tsyvkina T.S., Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota No.8Geser 2
Format pelajaran: perjalanan sastra. Maksud dan tujuan pembelajaran: - membantu siswa memahami buku yang dibaca oleh D. Defoe “Robinson Crusoe”; - membantu untuk memahami apa yang menarik pembaca dari semua generasi pada R. Crusoe; - mengembangkan pemikiran dan ucapan logis siswa, kemampuan kreatif mereka; - menumbuhkan minat terhadap sastra.
Geser 3
Tugas awal. 1. Bacalah buku karya D. Defoe “Robinson Crusoe”. 2. Karya kreatif: - esai “Pertemuan saya dengan R. Crusoe di pulau terpencil”; - menyelesaikan bab kita; - melakukan wawancara...; - Saya menulis puisi atau lagu. 3. Kerja kelompok. 1 kelompok. Ceritakan bagaimana R. Crusoe menemukan dirinya di pulau terpencil. Perkenalan pertamanya dengan wilayah terpencil. kelompok ke-2. Kehidupan R. Crusoe di pulau terpencil (singkat). Peristiwa yang paling mengejutkannya. kelompok ke-3. Penyelamatan: R. Crusoe meninggalkan pulau. 4. Ilustrasi novel. 5. Halaman favoritku... (membaca ekspresif dengan komentar). 6. Bekerja dengan “Kamus Penjelasan”. Arti kata-kata: "memerintah", "penawanan", "penjara".
Geser 4
1 September 1659 30 September 1659 19 Desember 1686 28 tahun 2 bulan 19 hari D. Defoe 1660-1731
Geser 5
Tidak ada yang tidak dapat diatasi di dunia ini. A.V. Suvorov Kehidupan D. Defoe adalah rantai panjang pasang surut: - kedekatan dengan bidang politik tertinggi, - pemenjaraan berulang kali, - popularitas dan eksekusi sipil dalam keadaan yang memalukan, - kesuksesan sastra dan keberadaan yang penuh kesulitan di bawah kekuasaan orang lain nama. D. Defoe mendekati usia 60 tahun ketika kehidupan dan keabadian yang benar-benar baru dimulai untuknya. Pada tahun 1719, pada usia 58 tahun, Defoe menulis novel pertamanya dan terbaiknya, Robinson Crusoe.
Geser 6
Halaman pelajaran kreatif. Saya membuka buku ini Dan, menyelami mimpi saya, saya mengikuti petualangannya... Dan saya melihat sebuah pulau asing. Keheningan menyapaku, Hutan, gubuk, jalan setapak. Lampu di jendela menyala. Rupanya seseorang sedang menunggu seseorang. Namun sejauh ini di hutan belantara tropis Tak ada seorang pun yang terlihat. Hari-hari berlalu berturut-turut. Dan lampu menyala di jendela, Tidak diketahui berapa tahun.
Geser 7
Bekerja dalam kelompok 1 kelompok. Ceritakan pada kami bagaimana R. Crusoe sampai di pulau terpencil? Jelaskan kenalannya dengan tanah terpencil dan suasana hati sang pahlawan. Kekhawatiran pertama R. Crusoe. kelompok ke-2. Bagaimana dia hidup selama bertahun-tahun di pulau itu? Apa yang kamu lakukan? kelompok ke-3. Tahun-tahun berlalu, namun masih belum ada keselamatan. “Berapa kali bagiku seolah-olah ada layar putih di kejauhan, dan aku menuruti harapan yang menggembirakan! Aku memandang dan memandang sampai mataku berkabut, lalu aku putus asa, menjatuhkan diri ke tanah dan menangis seperti anak kecil, hanya memperburuk kemalanganku dengan kebodohanku sendiri…” Dan tiba-tiba… “kejadian tak terduga terjadi” yang membantu R. Crusoe meninggalkan pulau. Katakan padaku apa yang terjadi?
Geser 8
Bekerja dengan "Kamus Penjelasan" PENJARA, -I, REIGN, I, CAPTIVITY, I, lih. 1. lihat mempertajam. 2. Tinggal di penjara, pengasingan, serta tempat tinggalnya (usang). Hidup di penangkaran. Menikahi 1. Tindakan menurut kata kerja. memerintah, memerintah, memerintah, menanggung. 2. Menjadi raja, memerintah negara sebagai raja, raja. || trans. Untuk membuang, mengelola (bercanda, ironisnya). || Waktu di mana seseorang memerintah. hal. tidak, lih. (buku ketinggalan jaman). 1. Tindakan menurut kata kerja. capture: mengambil tawanan (militer). 2. Sama dengan penawanan: negara, kedudukan seseorang yang ikut serta dalam permusuhan, atau ditangkap oleh musuh, atau ditahan oleh penguasa negara musuh dan dirampas kebebasannya selama perang; kehidupan.
Geser 9
Karya kreatif “Pertemuanku dengan R. Crusoe di pulau terpencil” Bertemu Ira... Saya membayangkan sedang berjalan di pulau terpencil. Tandan anggur yang harum bertebaran di mana-mana, burung-burung tak dikenal berkicau, terbang dari cabang ke cabang, dan bunga-bunga indah... Saya mendekati pantai dan melihat sebuah perahu di tepi pantai. Saya melihat ke laut untuk melihat apakah ada kapal yang terlihat. Tidak, lautnya berwarna coklat dan sepi. Lalu aku berpikir: “Apakah benar ada orang yang tinggal di sini?” Saat aku bingung, aku mendengar suara anjing menggonggong dengan keras dari dalam hutan. Seekor anjing berlari ke pantai, dan setelah itu seorang pria keluar dan menuju ke perahu. Melihat saya, anjing itu berlari dan mulai mengendus. Aku takut. “Jangan takut, dia tidak akan menggigit,” kata pria yang melihat keheranan di wajahku. - Jadi, kamu tinggal di sini? “Ya,” jawab pria itu sambil tertawa. - Aku R. Crusoe. Dalam perjalanan menuju gubuknya, dia menceritakan padaku kisah bagaimana dia sampai di pulau itu. R. Crusoe ternyata adalah pendongeng yang baik... Dan kemudian telepon berdering.
Geser 10
Prototipe Mari kita luangkan waktu sejenak untuk melihat ke dalam kantor Defoe tepat pada saat dia sedang membungkuk di atas buku yang baru dibeli - "The Travel Diary" oleh Kapten Woods Rogers - dan membaca sebuah bagian yang sangat menarik baginya tentang Alexander Selkirk, pelaut Skotlandia , yang ceritanya memberi kesan kepada Defoe alur cerita novelnya yang terkenal. Selkirk tinggal di pulau itu selama 4 tahun 5 bulan.
Geser 11
Penulis mengambil fakta yang terkenal. Tapi di saat yang sama, mari kita ganti nama pahlawannya; - memindahkan aksi dari Samudra Pasifik ke Atlantik, dari pantai Chili ke pantai Brasil, di muara Sungai Orinoco; - memindahkan aksinya ke masa lalu; - Meningkatkan masa tinggal pahlawan Anda di pulau sebanyak 7 kali lipat.
Geser 12
Geser 13
Membaca Halaman Favorit 1: Pelayaran Pertama Robinson melalui Laut. 2.R. Crusoe di meja makan bersama hewan-hewannya. 3.R. Crusoe menemukan dirinya seorang teman Friday. 4.R. Crusoe berbicara dengan Friday dan mengajarinya beberapa kebijaksanaan. 5. Friday membunuh beruang.
Geser 14
Mari kita selesaikan bab ini... Pertemuanku dengan kuda poni Suatu hari di hari yang cerah, aku memutuskan untuk pergi ke dacha-ku. Ketika saya tiba, yang mengejutkan saya, saya melihat di semak-semak seekor kuda poni merah dengan surai berbulu lebat dan ekor berbulu halus. Dia memiliki mata yang besar dan ramah serta bintik putih di dahinya. Aku mendekatinya, dan dia lari, takut padaku. Lalu aku mengulurkan tangan dan membelainya. Lalu aku memberinya sepotong roti, tetapi dia tidak memakannya, aku meletakkan roti itu di tanah, menyingkir dan mulai mengamati. Kuda poni itu pertama-tama mengendus roti lalu memakannya. Di malam hari saya pulang ke rumah, dan kali berikutnya saya datang ke dacha saya, saya bertemu lagi dengan kuda poni ini. Saya memutuskan untuk menjinakkannya. Dia memberinya makan dengan roti, biji-bijian, dan rumput. Segera kuda poni itu terbiasa dengan saya. Beberapa hari kemudian saya pergi berburu dan membawanya bersama saya. Saat berburu, Tampan (begitulah aku memanggilnya) membantuku: dia membawa hewan buruan itu ke rumahku. Sejak itu kami menjadi teman baik Tanya Ivanova.
Geser 15
Kuis “Siapa yang paling tahu?” Latihan. Siapa atau apa yang sedang kita bicarakan? Episode apa yang sedang dijelaskan? 1.”Satu-satunya hal yang terpikir olehku saat itu adalah memanjat pohon lebat dan bercabang yang tumbuh di dekatnya, mirip dengan pohon cemara, tetapi berduri, dan duduk di atasnya sepanjang malam, dan ketika pagi tiba, putuskan kematian mana yang lebih baik. untuk mati, karena aku tidak melihat adanya kemungkinan untuk tinggal di tempat ini.” Malam pertama R. Crusoe di pulau terpencil.
Geser 16
2. “Perhatianku berikutnya adalah memeriksa lingkungan sekitar dan memilih sesuatu yang terlindung dari kecelakaan…” Apa? 3.”Pikiran saya sekarang sepenuhnya tertuju pada bagaimana saya dapat melindungi diri saya sendiri...” Dari siapa? 4.”Saya mulai bekerja menyiapkan perabotan yang paling diperlukan, pertama-tama... “Apa?” “Tempat tinggal.” “Dari orang liar, jika ada, dan dari hewan, jika ditemukan di pulau.” Meja dan kursi.
Geser 17
5. “Tetapi bayangkan keheranan saya ketika, setelah beberapa minggu, batang-batang hijau (hanya ada sekitar sepuluh hingga dua belas batang) menghasilkan bulir jagung, yang ternyata merupakan bulir jagung yang sangat baik…”? 6. “Tetapi sebelum saya sempat turun ke tanah, menjadi jelas bagi saya bahwa kali ini penyebab runtuhnya gua adalah hal yang mengerikan…”? 7. “Aku sendiri yang selalu memberinya makan, dan dia menjadi begitu penyayang dan jinak sehingga dia masuk ke dalam keluarga hewan peliharaanku dan kemudian tidak pernah meninggalkan sisiku.” Siapa? Jelai. Gempa bumi. Anak.
Geser 18
8. “Tak lama kemudian, dia sudah tahu namanya, lalu dia belajar mengucapkannya dengan cukup keras.” Siapa yang kita bicarakan? 9. “Mereka tergeletak di sana seperti sampah yang menyedihkan dan tak berguna: Aku tidak punya tempat untuk mereka...” Apa yang harus dilakukan? 10. “...betapa takjubnya saya ketika saya dibangunkan oleh suara seseorang yang memanggil nama saya beberapa kali: “Robinson Crusoe!” Robinson Crusoe yang malang! Dimana kamu, Robin Crusoe? Kamu ada di mana? Kemana Saja Kamu?" Suara siapa ini? 11. “Suatu hari sekitar tengah hari aku sedang berjalan ke pantai, menuju perahuku, dan, yang paling membuatku takjub, tiba-tiba aku melihat…”? Tentang seekor burung beo bernama Popka. Menghabiskan uang. pantat. Jejak kaki manusia yang telanjang, tercetak jelas di pasir.
Geser 19
12.”Suatu pemandangan yang menyedihkan muncul di hadapanku: kapal itu terjebak di antara dua tebing. Seluruh buritannya hancur..., tapi seluruh bagian barunya selamat.” Kapal apa yang dibicarakan ini? Orang Spanyol. Tahun berapa Robinson Crusoe tinggal di pulau itu? 13.”Tahanan lain berdiri di sana, menunggu gilirannya. Pada saat itu, pria malang itu, merasa dirinya bebas, jelas dipenuhi dengan harapan keselamatan; dia tiba-tiba berlari ke depan dan mulai berlari dengan kecepatan luar biasa…” Siapa? Jumat. Pada titik manakah pahlawan tersebut digambarkan? 14.”Friday bergegas memeluknya, menangis, tertawa, lalu mulai melompat-lompat mengelilinginya, lalu menari, singkatnya, bertingkah seperti orang gila.” Saat dia akhirnya tenang, dia berkata... Apa ini? 24. Pembalasan sedang dipersiapkan. Ayah.
Tujuan pelajaran:
Pendidikan:
- Mempromosikan pendidikan kepribadian yang berkembang secara komprehensif, harmonis, menghormati manusia, kemampuannya dan mampu memahami dan memahami karya seni, membentuk pandangan dunia yang humanistik pada siswa.
Pendidikan:
- Untuk mempromosikan pengembangan minat terhadap sastra Pencerahan, serta genre sastra dunia seperti “Robinsonade”. Membantu mengembangkan keterampilan berbicara, keterampilan analisis komparatif. Mempromosikan pengembangan pemikiran imajinatif dan abstrak.
Pendidikan:
- Untuk mengenalkan siswa dengan biografi dan tahapan utama karya D. Defoe, untuk memberikan gambaran tentang kekhasan karya penulis Inggris dalam konteks Pencerahan, untuk mencapai penguasaan teks sastra novel “The Adventures of Robinson Crusoe” dalam kesatuan bentuk dan isi.
Peralatan: komputer; proyektor multimedia; Presentasi Microsoft Power Point<Приложение 1 >; selebaran<Приложение 2 >, potret Daniel Defoe, ilustrasi siswa untuk novel karya Daniel Defoe.
Langkah-langkah pelajaran
I. tahap pelajaran. Pidato pembukaan guru. Guru menyebutkan topik pelajaran dan menginformasikan tujuan pelajaran.
Guru. Jadi, hari ini kita akan melanjutkan perbincangan tentang sastra Inggris Pencerahan, tentang penulis besar Inggris Daniel Defoe dan buku abadinya “The Adventure of Robinson Crusoe”. Kehidupan Daniel Defoe sungguh menakjubkan, penuh dengan petualangan dan tantangan yang tidak biasa dan mengasyikkan.
Kisah kehidupan dan karya Daniel Defoe menggunakan presentasi "Daniel Defoe"<Приложение 1, часть 1>. Komentar oleh guru dan siswa dalam bahasa Inggris.
Guru. Defoe, tentu saja, adalah perwakilan terkemuka di masanya. Dia berhasil mengatur banyak usaha bisnis, sayangnya banyak di antaranya tidak berhasil. Dia selamat dari pemujaan orang-orang sezamannya dan usia tua dalam kemiskinan, penganiayaan terhadap kreditor dan ketenaran seorang humas berbakat, dikombinasikan dengan reputasi misterius dan bahkan memalukan. Dia adalah seorang ahli mistifikasi sastra, sering kali membiarkan dirinya berdebat secara anonim dengan dirinya sendiri di media cetak. Akhirnya, ia mendapatkan ketenaran sebagai perwira intelijen yang tak kenal takut yang melaksanakan tugas yang sangat rumit dan bertanggung jawab. Namun, Defoe memperoleh ketenaran sejati hanya pada usia 60 tahun, ketika ia menerbitkan sebuah novel yang membuatnya terkenal di seluruh dunia. Memang benar, novel ini mencerminkan pengalaman penulis yang kaya, ketertarikannya pada film dokumenter, hasratnya terhadap petualangan, dan kegembiraan melihat cakrawala perdagangan yang terus berkembang. Tentang novel inilah Rousseau, sang pencerahan besar, menulis kata-kata yang kita ambil sebagai prasasti untuk pelajaran hari ini. (Siswa membaca prasasti.) Pembahasan makna novel akan kita kembalikan di akhir pembelajaran, kemudian kita rangkum hasilnya.
Guru. Lantas, apa cerita di balik pembuatan dan penerbitan novel tersebut? Cerita guru menggunakan bahan presentasi<Приложение 1, часть 2>.
Guru. Novel ini ditulis pada awal abad ke-18. Abad ini tercatat dalam sejarah sebagai Zaman Pencerahan. Tentu saja, sebagai orang yang energik dan giat serta tidak acuh terhadap peristiwa yang terjadi di sekitarnya, Defoe mau tidak mau memperhatikan ciri-ciri utama era ini ketika menciptakan citra sang tokoh utama. Apa ide-ide ini? (Cerita siswa berdasarkan kartu 2 handout).
II. tahap pelajaran. Bekerja dengan teks sebuah karya. Percakapan dengan siswa tentang usulan pertanyaan berdasarkan teks novel.
Guru. Dalam novel The Adventures of Robinson Crusoe, Robinson sendiri menceritakan kisah hidupnya. Kita mengenal sang pahlawan jauh sebelum dia sampai di pulau itu.
Menurut Anda mengapa Defoe menjadikan Robinson sebagai narator, dibandingkan menceritakan kehidupan sang pahlawan sendiri?
Ini adalah bagaimana penulis mencapai narasi yang lebih ekspresif, bentuk yang hidup dan langsung, kesederhanaan dan ketidaksenian. Defoe menekankan keputusasaan situasi sang pahlawan. Novel tersebut tentu menunjukkan keaslian dan ketulusan yang realistis.
Di keluarga manakah Robinson dilahirkan? Bagaimana orang tuanya membesarkannya? Apa hal terpenting yang harus dipelajari Robinson semasa kecil? Apakah orang tuanya mengajarinya bekerja? Apakah Robinson siap untuk aktivitas apa pun?
Robinson tumbuh dalam keluarga borjuis yang memperoleh kekayaannya melalui perdagangan. Dia tidak dilatih untuk perdagangan apa pun. Kepalanya “dipenuhi dengan segala macam omong kosong.” Ayah percaya bahwa Robinson harus tetap berada di “tengah”.
Mengapa Robinson memutuskan untuk kabur dari rumah orang tuanya? Apa alasan pilihannya? Apakah Robinson mendengarkan permohonan ayahnya? Apakah kelakuan pahlawan dalam novel tersebut, yang memutuskan untuk memadamkan “hasratnya terhadap laut”, masuk akal?
Dia memimpikan perjalanan laut dan “tidak ingin mendengar hal lain.” Tidak, dia tidak mendengarkan siapa pun, dia tidak menerima bujukan siapa pun.
Apa yang terjadi pada pahlawan selanjutnya? Bagaimana dia bisa sampai di Amerika dan apa yang dia lakukan di sana? Apakah kelakuan sang pahlawan bisa disebut wajar? Gairah apa yang menguasai sang pahlawan sepenuhnya? Kapan segala sesuatunya berantakan dalam hidup Robinson? Mengapa Defoe memilih perangkat plot khusus ini?
Siswa menceritakan kisah hidup Robinson Crusoe hingga ia datang ke pulau tersebut. Robinson sepenuhnya dirasuki oleh hasrat untuk memperkaya dirinya sendiri tanpa batas, yang pada abad ke-17 dianggap paling merusak bagi seseorang. Demi keuntungan, Robinson bahkan mampu memperdagangkan orang, melupakan perintah Kristen. Untuk ini dia dihukum berat. Semuanya berantakan ketika Crusoe memutuskan untuk membeli budak dari Guinea. Ini adalah hukuman yang pantas untuk perilaku tidak manusiawi yang bertentangan dengan sifat manusia. ":Aku masih ditakdirkan untuk menjadi biang keladi dari semua kemalanganku:". ":Saya tidak pernah dibedakan oleh kehati-hatian:".
Guru. Jadi, Robinson adalah tipikal borjuis, yang terbentuk di bawah pengaruh hubungan sosial tertentu. Ia dicirikan oleh ketajaman bisnis, akal sehat, kepraktisan, kehati-hatian, dan kepentingan keuntungan. Dia masuk akal dan ingin memilih nasibnya sendiri. Sebagai seorang penulis Pencerahan, penulis memutuskan untuk melakukan semacam eksperimen terhadap pahlawannya, pada sifat manusia. Kaum borjuis, yang diberkahi dengan akal dan nafsu, mendapati dirinya berhadapan dengan alam liar dan murni dari sebuah pulau tak berpenghuni. Ia, yang kini menjadi “manusia duniawi”, harus bertindak sesuai dengan “kodrat” dan nalarnya. Robinson harus mengungkap kemungkinan manusia, menunjukkan tujuan individu di dunia yang luas, di alam dan, tentu saja, di masyarakat. Itulah sebabnya kehidupan di pulau menjadi pusat novel, yang ditekankan oleh komposisi novel.
Jadi, Robinson Crusoe ternyata menjadi satu-satunya yang selamat dari kapal karam tersebut. Bagaimana dia memutuskan untuk melanjutkan hidupnya? Apa yang diambil Robinson Crusoe dari kapal karam di pulau itu? Mengapa penulis menganggap perlu untuk memberikan pahlawannya hal-hal ini?
Siswa membuat daftar item yang tampaknya diperlukan bagi pahlawan di pulau itu, mendukung jawabannya dengan tanda kutip.
Bagaimana perasaan Anda tentang uang? Apa pendapatnya tentang uang yang dia temukan di kapal? Apakah dia membutuhkannya? Bagaimana pernyataan Robinson Crusoe terkait dengan gagasan zamannya?
"Sampah yang tidak perlu!...Kamu bahkan tidak layak untuk membungkuk dan mengangkatmu dari lantai. Aku siap memberikan seluruh tumpukan emas ini untuk salah satu pisau ini." Namun, kemudian dia tetap membawa mereka ke pulau itu. Seseorang berharga dalam dirinya sendiri.
Apa lagi yang kita pelajari tentang Robinson?
Dia percaya pada Tuhan. Di saat-saat tersulit, suara nalar berbicara di dalam dirinya. "Setelah mendengarkan suara nalar, saya mulai menerima situasi saya." “Akal adalah dasar dan sumber matematika, dan oleh karena itu, dengan mendefinisikan dan mengubah sesuatu dengan akal dan membuat penilaian yang paling masuk akal tentangnya, setiap orang, setelah waktu tertentu, dapat menguasai keahlian apa pun.” Dia menguasai banyak kerajinan “berkat kerja keras dan ketekunan.”
Guru. Robinson menemukan dirinya berada di sebuah pulau tempat dia akan menghabiskan waktu bertahun-tahun. Pulau ini bukanlah penemuan Defoe, melainkan sebuah objek geografis nyata, yang, bagaimanapun, hanya diketahui oleh penulisnya dari buku dan tidak ia ketahui sama sekali. Namun, saat mendeskripsikan pulau tersebut, Defoe menciptakan gambaran jelas tentang alam selatan dan menekankan keunikan setiap musim. Bagaimana Robinson Crusoe melihat pulau terpencil?
Siswa memilih kutipan yang menggambarkan pulau.
Apa yang membuat Robinson Crusoe tetap hidup dalam kesepiannya? Bagaimana dia menilai situasinya? Apa yang dia anggap baik dan apa yang jahat? Mari kita coba menganalisis daftar yang disusun oleh Robinson?
Analisis sebuah bagian dari novel di mana Robinson Crusoe mencoba menghibur dirinya dengan fakta bahwa “hal yang lebih buruk bisa saja terjadi, dan bandingkan kebaikan dengan kejahatan.” Kerja, agama, kesabaran, kehati-hatian, akal sehat. Robinson "bekerja tanpa lelah".
Bagaimana dia mencoba mengelola pertaniannya dan beradaptasi dengan kehidupan di pulau itu? Defoe ahli dalam deskripsi, jadi dia mereproduksi detail terkecil kehidupan pahlawan di pulau itu. Secara khusus, penulis menjelaskan secara rinci proses pembuatan suatu barang tertentu. Temukan deskripsi seperti itu.
Robinson belajar banyak di pulau itu, seperti membuat dan memelihara api serta membuat lilin dari lemak kambing. Crusoe juga mampu menghidupi dirinya sendiri, misalnya dengan membuat keju dan mentega dari susu kambing. Pahlawan mencoba membuat piring dari tanah liat, furnitur, dan memperbaiki rumahnya. Di pulau itu ia belajar mengolah kulit, menenun keranjang, mengolah tanah, menanam gandum, dan membuat roti. Siswa memberikan contoh dari teks untuk menggambarkan apa yang dipelajari Robinson. Robinson bahkan memulai kalender baru di pulau itu, karena dia terputus dari dunia.
Menurut Anda, ciri-ciri pandangan dunia orang-orang Pencerahan apa yang terungkap dalam uraian yang begitu mendetail? Bisakah Anda, misalnya, menembakkan panci sendiri dengan mengikuti uraian ini?
Pastinya ya. Defoe berusaha menunjukkan kehidupan dalam bentuk yang masuk akal, menunjukkan bagaimana seseorang, yang mendapati dirinya sendirian dengan alam, tidak hanya mampu bertahan hidup, tetapi juga memahami dunia di sekitarnya, memperoleh banyak keterampilan penting melalui trial and error.
Apakah Robinson Crusoe berubah di pulau itu?
Dia belajar untuk tidak menggerutu pada takdir, tapi menerima begitu saja, hidup dan tidak ada, dan tidak menyerah pada keputusasaan.
Di pulau itu, Robinson membuat buku harian dan dengan cermat mencatat di dalamnya segala sesuatu yang terjadi padanya, tidak hanya di sisi luar kehidupannya, tetapi juga di dalam dirinya, di dalam jiwanya, di dalam pikirannya, di dalam perasaannya, di dalam suasana hatinya. Menurut Anda mengapa dia melakukan ini?
Penting bagi Robinson Crusoe untuk menganalisis segala sesuatu yang terjadi. Dia terus-menerus mencari dirinya sendiri, tujuannya, mencari kebenaran.
Sekarang mari kita beralih ke kartu 1< Приложение 2>. Bisakah kita setuju dengan penggambaran Robinson Crusoe ini? Apakah konsep-konsep yang termasuk dalam daftar tersebut sesuai dengan tahapan yang dilalui Robinson dalam hidupnya di Island?
Niscaya. Defoe melakukan eksperimen yang menunjukkan bahwa akal, kerja keras, optimisme, dan iman kepada Tuhan membantu menemukan jalan keluar dari situasi tersulit yang dialami seseorang. Ini adalah ide-ide pendidikan. Defoe menunjukkan evolusi manusia, yang memulai kehidupannya di pulau itu dari keadaan yang hampir primitif dan aktivitas yang sama primitifnya. Dia memperkenalkan kalender baru. Ia berpikir, mengevaluasi tindakannya, menganalisis sifat manusia. Robinson mengulangi jalur umat manusia dalam perkembangan evolusioner. Itulah sebabnya novel memperoleh makna umum dan menjadi sebuah alegori.
Guru. Tentu saja, dalam kisah kehidupan Robinson di pulau itu, pembaca menebak-nebak gagasan penulis tentang kehidupan manusia, tentang sejarah umat manusia, yang tahap-tahap utama perkembangannya terjadi di Pulau Crusoe. Bagi Defoe, titik awal yang paling penting adalah individu, yang kepentingannya dalam perkembangan sejarah dan evolusi tidak dapat ditaksir terlalu tinggi. Ini merupakan cerminan gagasan pendidikan, meski mungkin tidak sepenuhnya sesuai dengan kebenaran sejarah. Bisakah kita sepakat bahwa kisah kehidupan Robinson di pulau itu dimulai dengan "catatan bersih"?
Tidak, karena dia membawa beberapa hal yang diciptakan oleh manusia dan umat manusia ke pulau terpencil dari kapal yang karam.
Guru. Tahapan kehidupan Robinson di pulau apa yang belum kami sebutkan?
Tentang Robinson sang pemilik budak, tentang penjajahan pulau itu. Inilah tahapan kehidupan Robinson yang tidak kalah pentingnya untuk memahami rencana ideologis penulisnya. Misalnya, pertemuan dengan Friday membantu memahami bagaimana perasaan Robinson terhadap orang-orang biadab dan apa yang berkontribusi terhadap persepsi tersebut dari kehidupan masa lalu sang pahlawan.
Jadi, Robinson melihat jejak kaki manusia... Pertemuan hari Jumat. Apakah sikap Robinson terhadap pelayannya berubah sepanjang novel?
Pada awalnya, Robinson Crusoe memandang Friday hanya sebagai seorang hamba yang rendah hati, seorang budak. Kata pertama yang dia ajarkan kepada orang biadab yang diselamatkan adalah kata “tuan”. Robinson senang dengan “rasa syukur yang rendah hati”, “pengabdian tanpa akhir”, dan kerendahan hati pada hari Jumat. Namun, ketika sang pahlawan mengenal Friday lebih baik, dia menyadari bahwa dia memiliki kewaspadaan mental, “kemampuan mental.” Crusoe melihat bahwa orang biadab itu suka membantu, cerdas, dan mau menerima. Akhirnya, Robinson memperhatikan bahwa Friday memahami semua yang diajarkan kepadanya. Meski banyak pertanyaan kasuistik yang muncul, Friday malah ikut-ikutan agama. ": jika Tuhan begitu kuat, begitu kuat, seperti iblis, mengapa Tuhan tidak membunuh iblis dan memastikan dia tidak melakukan kejahatan lagi?" Robinson dengan tulus menjadi terikat pada orang biadab, budak, pelayan baru-baru ini. "Aku menjadi terikat padanya dengan sepenuh hatiku, dan dia, pada bagiannya, jatuh cinta padaku." Dia membesarkannya.
Bagaimana Robinson selanjutnya mengelola koloni di pulaunya? Bagaimana Anda mengomentari struktur sosial seperti itu dari sudut pandang gagasan Pencerahan?
AKU AKU AKU. tahap pelajaran. Generalisasi materi. Menyimpulkan pelajaran.
Guru. Oleh karena itu, novel Daniel Defoe yang menceritakan tentang kehidupan Robinson Crusoe di pulau tersebut tidak diragukan lagi sarat dengan ide-ide pendidikan: mengagungkan akal, kerja keras, dan optimisme. Kehidupan di pulau itu membuat pria, yang kepalanya “dipenuhi dengan segala macam omong kosong”, menjadi masuk akal. Ia memperoleh ilmu, pengalaman hidup, dan belajar banyak. Mari kita kembali ke kartu 2 lagi.< Приложение 2>. Memang benar, novel ini menjadi manifesto Pencerahan yang sesungguhnya. Di dalam dirinya pembaca Eropa melihat seorang pekerja pahlawan, yang pikiran kreatifnya yang bebas dan menaklukkan segalanya, bahkan di pulau terpencil, terus mencari dirinya sendiri, tujuannya, untuk mencari kebenaran. Oleh karena itu, Robinson Crusoe, sendirian, dalam berkomunikasi dengan alam, menghadapi kebutuhan untuk terus-menerus mendidik karakternya.
Mari kita kembali ke prasasti pelajaran. Apakah kita setuju dengan perkataan J.J. Rousseau?
Novel Daniel Defoe juga sangat diapresiasi dari segi kekhususan genrenya. Mari kita beralih ke kartu 3<Приложение 2>. Buktikan bahwa penokohan novel ini sah.
Dengan tangan ringan Defoe, genre “Robinsonade” memasuki sastra dunia. Saya sarankan melihat kartu 4<Приложение 2>. Apakah karya-karya ini familier bagi Anda? Saya berharap pelajaran yang dipersembahkan dalam novel Defoe ini dapat membuat Anda masing-masing melihat kembali sejarah kelangsungan hidup manusia di pulau terpencil, sejarah hubungannya dengan alam, dan pencarian makna keberadaannya sendiri.
IV. tahap pelajaran. Pekerjaan rumah.
Jawaban tertulis terhadap pertanyaan umum. Ciri-ciri Pencerahan apa yang Anda lihat dalam novel? Apa sifat alegoris novel tersebut?
