Buku catatan OGE dalam bahasa Rusia. Bagaimana Anda memahami arti kata kebaikan?

Esai untuk koleksi “OGE – 2018. Tsybulko. 36 pilihan"

Esai dengan topik “Anak laki-laki itu tinggi dan kurus, dia menyimpan lengannya yang sangat panjang di dalam sakunya” (Opsi 1)

15.1 Menulis penalaran esai, mengungkapkan makna pernyataan ahli bahasa terkenal Valentina Danilovna Chernyak: “Kata-kata evaluatif emosional mencakup kata-kata yang dikaitkan dengan ekspresi perasaan, sikap terhadap seseorang, penilaian subjek pembicaraan, situasi dan komunikasi”

Ahli bahasa terkenal V.D. Chernyak menulis tentang kata-kata evaluatif emosional yang dikaitkan dengan perasaan, sikap, atau penilaian. Menurut saya kata-kata seperti itu membantu kita memahami karakter dan maksud penulisnya. Misalnya, dalam teks karya R. P. Pogodin banyak kata seperti itu yang digunakan. Katakanlah dalam kalimat 13 Mishka berkata tentang Sim bahwa dia “keluar”. Kata ini menunjukkan kepada kita sikap menghina Mishka terhadap hero lain. Dalam kalimat 16, dia menyapa Sima bukan dengan namanya, tetapi dengan sangat kasar: dengan kata ganti orang “kamu”. Selanjutnya, dia menyebut Sima seorang penjilat, mengatakan bahwa dia sedang menjilat - ini juga menunjukkan kepada kita kekasaran dan penghinaannya.

Kata-kata yang emosional dan ekspresif membuat sebuah karya sastra menjadi lebih ekspresif.

15.2 Menulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 55-56 teks: “Beruang itu berdiri dan mulai mengambil gambar dari teman-teman. Dia mengumpulkan semua lembarannya dan memasukkannya kembali ke dalam album."

Dalam kutipan karya R. P. Pogodin, kita membaca tentang hubungan anak-anak satu pekarangan. Mereka tidak menyukai salah satu anak laki-laki tersebut, sehingga mereka mencurigainya melakukan berbagai hal yang buruk: misalnya dia adalah seorang penjilat. Tanpa sadar, mereka mengambil album dari Sima dan memilah-milah gambarnya. Baru setelah beberapa waktu, “pemimpin” mereka Mishka tiba-tiba menyadari bahwa album tersebut ditujukan untuk seorang guru tua yang tidak lagi bekerja di sekolah tersebut (hal ini dinyatakan dalam kalimat 52). Dan dari kalimat 53 dan 54 menjadi jelas mengapa Sima ingin berterima kasih padanya: dia membantunya belajar selama sakit parah. Ketika Misha menyadari hal ini, dia merasa malu, dan dia mulai mengambil foto-foto itu dari mereka dan memasukkannya kembali ke dalam album. Dari kalimat 67-75 kita memahami bahwa orang-orang itu memberi Maria Alekseevna gambar yang dibuat Sima untuknya.

Kata-kata ini berarti Misha tahu bagaimana mengakui kesalahannya dan memperbaikinya.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata HATI HATI? Rumuskan dan komentari definisi yang Anda berikan. Tulislah argumen esai dengan topik: “Apa itu hati nurani?”, dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Hati nurani adalah kemampuan seseorang untuk menyadari bahwa dirinya salah; ia menahan diri dari berbuat buruk atau mencela jika seseorang sudah berbuat salah.

Dalam cuplikan karya R.P. Pogodin, Mishka mengambil dari Sima sebuah album berisi gambar yang ia buat untuk gurunya, namun kemudian Mishka menyadari bahwa ia salah. Hati nuraninya mencela dia, dan dia memutuskan untuk memperbaiki kesalahannya. Saya mengambil gambarnya dari teman-teman saya dan tetap memberikannya kepada guru.

Baik dalam kehidupan maupun dalam sastra, kita sering menjumpai situasi di mana seseorang mengalami kepedihan hati nurani. Misalnya, dalam novel A. S. Pushkin “Eugene Onegin,” tokoh utama menilai dirinya sendiri dengan keras karena pengecut. Khawatir akan kecaman publik, Eugene berduel dengan temannya dan secara tidak sengaja membunuhnya. Onegin menghukum dirinya sendiri - mengirimnya ke pengasingan.

Setiap orang harus bertindak sesuai dengan tuntutan hati nuraninya.

Esai dengan topik “Kicau burung yang pelan terdengar gembira di musim semi…” (Opsi 2)

15.1 Tulislah penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa terkenal Dietmar Elyashevich Rosenthal: “Sistem tata bahasa kita menyediakan banyak pilihan untuk mengekspresikan pemikiran yang sama.”

Sistem tata bahasa bahasa Rusia menawarkan kepada pembicara berbagai struktur sintaksis untuk mengekspresikan hal yang sama. Mereka identik.

Misalnya, kalimat dengan frase partisipatif dan klausa bawahan adalah sinonim. Benar, tidak selalu mungkin untuk mengganti klausa bawahan dengan frasa adverbial, tetapi jika memungkinkan, teks menjadi lebih hidup dan energik. Mungkin inilah sebabnya konstruksi seperti itu lebih disukai oleh V. O. Bogomolov, yang kutipan dari bukunya saya kenali. Teks ini berisi banyak frase adverbial dan adverbial participle tunggal. Misalnya, dalam kalimat 3, 5, 7, 12, 13 kita menemukan konstruksi seperti itu.

Namun terkadang penulis lebih memilih klausa bawahan: pada kalimat 21, 23 dan beberapa lainnya. Hal ini membuat teks lebih ekspresif dan indah.

15.2 Menulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir teks tersebut: “Tidak ada rencana,” kata Vitka muram dengan ciri khasnya yang terus terang. - Dan dukungan tempur juga. Ini adalah tidak bertanggung jawab dan kelalaian saya. Saya bertanggung jawab untuk ini."

Narator pahlawan, setelah pertempuran sengit, lupa bahwa ia diperintahkan untuk membentuk penjagaan dan membuat rencana tindakan jika terjadi serangan musuh (kalimat 21). Hal ini memang perlu, tetapi narator mengabaikannya, meskipun secara tidak sengaja, dan karena kelupaannya, temannya, komandan batalion Vitka, menderita. Tetapi sang komandan menyalahkan dirinya sendiri, menyadari bahwa komandan brigade dapat menghukumnya dan, bagaimanapun juga, akan memarahinya. Kata-kata “Ini adalah tidak bertanggung jawab dan kekhilafan saya. Saya yang bertanggung jawab,” kata mereka, komandan batalion adalah orang jujur ​​​​yang tidak mampu mengecewakan temannya, selain itu ia siap bertanggung jawab atas segala sesuatu yang terjadi di unitnya. Narator yakin pada temannya, hal ini tertera pada kalimat 24, dia sangat malu temannya menderita karena kesalahannya.

Terkadang sahabat harus saling mengoreksi kesalahannya.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata HATI HATI? Rumuskan dan komentari definisi yang Anda berikan. Tulislah argumen esai dengan topik: “Apa itu hati nurani?”, dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Hati nurani merupakan salah satu ciri kepribadian seseorang. Siapa pun yang memiliki hati nurani tidak akan mencoba melakukan tindakan buruk dalam keadaan apa pun. Jika dia secara tidak sengaja melakukan sesuatu yang buruk, maka hati nuraninya menyiksanya dan memaksanya untuk memperbaiki kejahatan yang ditimbulkannya.

Dalam kutipan dari karya V. O. Bogomolov, narator pahlawan lupa melaksanakan instruksi temannya, komandan batalion, dan karena itu, komandan brigade memarahi Vitka. Namun sang sahabat tidak mengkhianati temannya, melainkan menyalahkan dirinya sendiri. Narator sangat malu akan hal ini.

Kita sering menjumpai contoh kepedihan hati nurani dalam sastra dan kehidupan. Misalnya, dalam novel F. M. Dostoevsky “The Brothers Karamazov”, seorang anak laki-laki, Ilyusha, yang menyerah pada bujukan siswa jahat Rakitin, memperlakukan seekor anjing liar dengan sepotong roti dengan peniti. Anjing itu menjerit dan lari. Anak laki-laki itu mengira Bug telah meninggal, dan ini sangat menyiksanya, bahkan dia jatuh sakit parah. Namun untungnya, belakangan ternyata anjing tersebut selamat.

Hati nurani sangat diperlukan bagi setiap orang.

Esai dengan topik “Di sekolah bernama “Republik SHKID”, pada saat yang sama dengan pendatang baru Panteleev, seorang wanita tua jompo, ibu direktur, muncul…” (OPSI 3)

15.1 Tulislah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan ahli bahasa terkenal Dmitry Nikolaevich Shmelev: “Makna kiasan dari sebuah kata memperkaya bahasa kita, mengembangkan dan mengubahnya.”

Dalam bahasa Rusia, selain kata-kata yang tidak ambigu, ada banyak sekali kata yang tidak hanya memiliki satu, tetapi dua atau lebih arti. Jika Anda melihat Kamus Penjelasan, Anda dapat melihat bahwa ada lebih banyak kata seperti itu daripada kata yang tidak ambigu. Tentu saja ini bukan suatu kebetulan. Kata-kata polisemantik menambah ekspresi pada ucapan. Lelucon seperti permainan kata-kata didasarkan pada penggunaan arti yang berbeda dari satu kata polisemantik; Arti kiasan dari kata tersebut memungkinkan Anda membuat pernyataan Anda lebih cerah.

Misalnya, dalam teks L. Panteleev di kalimat 11 kita membaca tentang bagaimana tumpukan kue pipih “meleleh”. Kata ini digunakan dalam arti kiasan “ukurannya mengecil”, dan kita dapat dengan mudah membayangkan gambaran ini: seikat kue pipih menjadi semakin kecil, dan kemudian hilang sama sekali.

Dalam kalimat 20, penulis menulis tentang anak laki-laki yang bibirnya “melompat”. Ini juga merupakan sebuah kata dengan arti kiasan. Saat kita membaca, kita langsung paham bahwa cowok baru itu hampir menangis karena marah dan kesal, dia begitu kaget dengan tindakan para cowok itu.

Kata-kata dalam arti kiasan sering digunakan dalam fiksi sebagai sarana ekspresi.

15.2 Menulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 47-49 teks: “Kamu tahu, Lyonka, kamu hebat,” kata orang Jepang itu sambil tersipu dan terisak. - Tolong maafkan kami. Saya mengatakan ini bukan hanya atas nama saya sendiri, saya berbicara atas nama seluruh kelas.”

Aksi buku “Republik SHKID” berlangsung di sebuah koloni. Orang-orang yang sampai di sana tentu saja bukan malaikat. Kebanyakan dari mereka mencuri di jalan agar tidak mati kelaparan, dan beberapa kebiasaan mereka tetap ada pada saat itu, seperti yang dijelaskan dalam episode roti pipih yang dicuri.

Tetapi Panteleev yang baru lebih jujur ​​​​daripada yang lain: mencuri dari seorang wanita tua yang buta tampaknya tidak jujur, sehingga penjajah lain memukulinya, dan direktur, tanpa pemahaman, menghukum Panteleev, karena dia tidak menyangkal kesalahannya.

Penjajah lainnya merasa malu. Itu sebabnya orang Jepang itu tersipu malu saat meminta maaf pada Lyonka. Orang-orang itu tiba-tiba menyadari bahwa adalah mungkin untuk hidup lebih jujur ​​daripada yang mereka lakukan: tidak menyinggung perasaan orang yang lemah, tidak menyalahkan orang lain. Hal ini dinyatakan dalam kata-kata orang Jepang (dalam kalimat 40 - 42). Tapi menemui sutradara dan mengaku masih merupakan tindakan yang terlalu heroik bagi pria yang tidak terbiasa hidup jujur. Akibatnya, tidak ada yang mendukung usulan Jepang tersebut, namun tetap saja mereka merasa bersalah dan setuju dengan permintaan maaf tersebut. Oleh karena itu, Lyonka berdamai dengan mereka (kalimat 51-52).

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata HATI HATI?

Hati nurani itulah yang memungkinkan seseorang menjadi manusia, rasa benar atau salahnya suatu perbuatan, semacam kompas. Siapa pun yang mempunyai hati nurani memahami bagaimana harus bertindak dan bagaimana tidak bertindak, dan dia berusaha menghindari perbuatan buruk meskipun tidak ada seorang pun yang mengetahuinya.

Hati nurani membantu kita mengevaluasi diri kita sendiri. Sayangnya, tidak semua orang mempunyai hati nurani. Beberapa orang berpikir bahwa dia hanya menimbulkan masalah: dia mencela, tidak memberikan kedamaian, tetapi seseorang berjuang untuk kebahagiaan dan kedamaian. Bisa juga hati nurani seseorang belum terbentuk dengan baik. Misalnya dalam teks ini kita melihat anak-anak yang tidak mendengarkan hati nuraninya, karena hati nuraninya justru menghalangi mereka ketika hidup di jalanan dan terpaksa mencuri dan menipu agar tidak mati kelaparan. Namun tindakan jujur ​​​​Lyonka pertama-tama mengejutkan mereka dan menyebabkan agresi, lalu membuat perasaan terbaik mereka terbangun. Mereka merasa malu, yang berarti mereka menjadi sedikit lebih baik dari sebelumnya.

Hati nurani membuat seseorang merasa malu terhadap orang lain jika berbuat buruk. Saya telah melihat contoh seperti itu dalam literatur - dalam cerita “Boneka” oleh E. Nosov. Pahlawan dalam cerita ini, Akimych, merasa malu dengan orang-orang yang melewati boneka yang dimutilasi dan tidak memperhatikan aib tersebut. Dia mengubur boneka itu dan berkata: “Kamu tidak bisa mengubur semuanya.” Saya pikir yang dia maksud adalah orang-orang yang tidak bermoral, dengan diam-diam orang lain, telah melakukan banyak kejahatan, sudah sulit untuk memperbaikinya. Penulis menghimbau kepada mereka yang hati nuraninya masih hidup untuk tidak membiasakan diri dengan hal-hal buruk, tetapi berusaha memperbaikinya.

Hati nurani merupakan inti dalam jiwa seseorang.

Esai dengan topik "Saya berdiri di kandang sirkus yang gelap dan dingin..." (Opsi 5)

15.1. Tulislah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan ahli bahasa terkenal Rusia Lyudmila Alekseevna Vvedenskaya: “Setiap penyimpangan dari norma harus dibenarkan secara situasional dan gaya”

Ahli bahasa terkenal L.A. Vvedenskaya memiliki pepatah: “Setiap penyimpangan dari norma harus dibenarkan secara situasional dan gaya.”

Bahasa Rusia adalah sistem yang kaya dan dibangun secara ideal; bahasa ini mampu menggambarkan keseluruhan emosi manusia secara mendalam dan jelas. Seseorang yang menggunakan bahasa Rusia memiliki seluruh gudang unit fraseologis, ucapan, sinonim, perbandingan, metafora, dll yang sangat banyak jumlahnya.

Namun tetap saja, setiap orang memiliki situasi, menyenangkan atau pahit, ketika ia terkadang tidak memiliki norma-norma yang diterima secara umum untuk mengekspresikan perasaannya. Namun untuk menyimpang dari kaidah umum berbahasa, penutur atau penulis harus mempunyai motif. Motif-motif ini dijelaskan oleh situasi tertentu, menurut pernyataan Vvedenskaya. Misalnya, dalam kalimat “Saya berdiri di kandang yang gelap dan dingin di samping teman saya yang sakit dan dengan sepenuh hati ingin membantunya.” Penulis di sini berbicara tentang seorang teman, dan kemudian dia ingin membantu “dia”. Teksnya tentang gajah sirkus Lyalka. Mengapa penulis memanggilnya teman dan bukan pacar? Lagi pula, jika “dia” berarti “teman”. Faktanya penulis dengan tulus mengkhawatirkan gajah tersebut dan sangat takut gajah tersebut tidak akan sembuh, karena dia sangat disayanginya. Kata “teman” mengandung lebih banyak arti daripada “pacar”. Sahabat adalah orang yang dekat, dia akan mendukung dan meyakinkan, dia akan selalu ada. Dalam hal ini, mengingat betapa penulis sangat peduli pada Lyalka, penggunaan kata “teman” dapat dibenarkan.

Dia menoleh ke Lyalka, yang sudah pulih. Penulis berbicara kepada hewan itu seolah-olah dia dapat memahami kata-katanya. Dari seruan tersebut terlihat betapa tulusnya penulis senang karena gajah tersebut sembuh dan memakan makanannya. Di sini, menyampaikan kata-kata ini kepada seekor binatang dibenarkan oleh kegembiraan tulus penulisnya.

15.2. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari penggalan teks tersebut: “Kami selalu maju dengan petasan dan peluit kami, kami, badut, badut dan penghibur, dan di samping kami, tentu saja, ada gajah yang cantik dan ceria.”

Kisah “Lalka si Gajah” menceritakan bagaimana pengarang sangat mengkhawatirkan temannya, seekor gajah bernama Lyalka. Dia menjadi sakit parah dan menolak makan. Sepanjang malam penulis membayangkan Lyalka kedinginan dan gemetar, namun keesokan paginya ternyata dia sudah sembuh. Cara dia berseru riang menunjukkan suasana hati gajah yang baik. Untuk merayakannya, penulis muncul dengan pemikiran: “Kami selalu maju dengan petasan dan peluit kami, kami, badut, badut dan penghibur, dan di samping kami, tentu saja, ada gajah yang cantik dan ceria.” Ini berarti bahwa bagaimanapun juga, kehidupan, cinta untuk kehidupan dan pekerjaan ini menang. Meski terancam sakit, Lyalka menang dan siap terus membahagiakan anak-anak dengan penampilannya.

Dari kalimat “Melihatku dan langsung mengenaliku, Lyalka berseru penuh kemenangan”, kita melihat bahwa gajah sangat senang dengan temannya dan ingin menunjukkan kepadanya bahwa penyakitnya telah surut dan dia siap untuk beraksi kembali.

Penulis sangat senang dengan suasana hati Lyalka, dia bangga bahwa merekalah yang mengatur liburan untuk orang-orang, bahwa badut dan badut memungkinkan mereka untuk terjun kembali ke masa kanak-kanak yang riang. Lyalka sepenuhnya mendukung penulis dalam hal ini dan sepertinya berkata: “Biarkan iring-iringan kegembiraan dan kebahagiaan yang menakjubkan dalam hidup selalu menari!”

Kebaikan adalah kemampuan untuk berempati dan menempatkan diri pada posisi orang lain.

Ada banyak definisi tentang kata “kebaikan”, tetapi saya akan fokus pada fakta bahwa pertama-tama, itu adalah empati, kasih sayang. Untuk berbuat baik, Anda harus mampu menanggung kesedihan dan kesusahan orang lain, lalu bertindak sebagaimana Anda ingin diperlakukan.

Jika seseorang atau hewan dalam kesulitan, Anda perlu menunjukkan keluhuran dan kesediaan Anda untuk membantu, karena inilah ciri-ciri yang menjadi ciri Pribadi yang sebenarnya.

Kebaikan terlihat dari tingkah laku pengarang cerita “Lalka si Gajah”. Dia mengkhawatirkan hewan itu dengan sepenuh hati. Penulis menyiapkan obat untuk Lyalka, lalu tidak tidur sepanjang malam, memikirkannya, betapa buruknya perasaannya. Di pagi hari, karena tidak melihat apa pun, dia berlari ke arahnya dan memberinya makan. Penulis berbuat baik untuk gajah, seperti untuk sahabat sejati.

Apa yang memotivasi kita ketika kita memberikan uang untuk pengobatan seorang anak yang tidak kita kenal, membantu orang tua yang lemah, menyerahkan tempat duduk kita di bus, atau menjemput kucing liar yang lapar? Tentu saja, kebaikan. Dialah yang membantu kita melestarikan dunia ini dan semua yang terbaik di dalamnya.

Esai dengan topik “Itu adalah hari-hari terakhir bulan Juni…” (Opsi 6)

15.1. Tulislah sebuah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan penulis terkenal Rusia Vladimir Vladimirovich Nabokov: “Ellips adalah jejak ujung kata-kata yang telah berlalu.”

Terlepas dari kekayaan bahasa Rusia, setiap orang pada saat-saat tertentu dalam hidupnya dihadapkan pada situasi ketika ia tidak dapat menemukan kata-kata yang tepat; ketika kelihatannya: ini dia, di ujung lidahnya, tetapi dia tidak mampu mengucapkannya, meskipun hal itu jelas tersirat dalam ucapan.

Fenomena ini ditegaskan oleh pernyataan penulis Rusia V.V. Nabokov: “Ellips adalah jejak kata-kata yang telah meninggal.” Jika dalam suatu percakapan kita dapat memahami dari tingkah laku seseorang bahwa ia tidak sedang menceritakan sesuatu, maka dalam tuturan tertulis fungsi ini dilakukan dengan elipsis.

Dalam kalimat “Baiklah, Grishuk, sembuhlah tanpaku…” Emelya mengucapkan selamat tinggal kepada cucunya yang sedang sakit parah. “Dan aku akan pergi mencari rusa itu,” kita melihat dengan jelas betapa sulitnya sang kakek meninggalkan seorang anak laki-laki yang sakit, tetapi dia tidak punya pilihan lain. Elipsis pada kalimat ini dengan jelas menunjukkan kegelisahan, kesedihan, dan kepedulian Emelya terhadap cucunya.

Dapat dikatakan bahwa elipsis digunakan untuk menghemat sumber daya bahasa.

Selanjutnya, setelah kembali dari berburu dengan tangan kosong dan setelah cucunya bertanya apakah kakeknya yang menembak anak rusa tersebut, Emelya berkata: “Tidak, Grishuk... Aku melihatnya... Dia sendiri berwarna kuning, dan wajahnya hitam. Dia berdiri di bawah semak dan memetik dedaunan... Aku membidik..."

Di sini, di bawah elips, seseorang dapat dengan jelas melihat keinginan tindakan tersebut untuk menghibur Grisha, untuk menjelaskan kepadanya bahwa tangannya tidak terangkat untuk menembak rusa yang tidak berdaya.

Elipsis adalah pernyataan yang meremehkan yang mudah ditebak dari konteks dan perilaku karakter.

15.2. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari akhir teks: “Grisha tertidur dan sepanjang malam melihat seekor anak rusa kuning kecil yang dengan gembira berjalan melalui hutan bersama ibunya, dan lelaki tua itu tidur di atas kompor dan juga tersenyum dalam tidurnya. .”

Teks tersebut diakhiri dengan kalimat “Grisha tertidur dan sepanjang malam dia melihat seekor anak rusa kuning kecil, yang dengan gembira berjalan melalui hutan bersama ibunya, dan lelaki tua itu tidur di atas kompor dan juga tersenyum dalam tidurnya.”

Kakek Emel pergi ke hutan, berharap mendapatkan seekor rusa, dan itulah yang sangat diinginkan Grishutka-nya. Namun melihat betapa gagahnya sang rusa membela anaknya, mempertaruhkan nyawanya, ia tak kuasa menembak, meski hewan tersebut hanya berjarak beberapa langkah darinya.

Terhadap pertanyaan cucunya, dia menjawab: “Ketika dia bersiul, dan dia, seekor anak sapi, berlari ke semak-semak - itulah yang mereka lihat. Dia lari, ditembak seperti itu..."

Grishutka senang anak rusa kuning kecil itu tetap hidup dan dengan senang hati mendengarkan cerita kasus tersebut. Kegembiraan kekanak-kanakan yang tulus dapat dilihat dalam kalimat berikut: “Orang tua itu telah lama bercerita kepada anak laki-laki itu bagaimana dia mencari seekor anak sapi di hutan selama tiga hari dan bagaimana anak sapi itu melarikan diri darinya. Anak laki-laki itu mendengarkan dan tertawa riang bersama kakek tuanya.”

15.3. Bagaimana Anda memahami arti kata KEBAIKAN?

Dunia kita bertumpu pada kebaikan, daya tanggap, dan kemauan untuk membantu orang lain. Kebaikanlah yang membuat segala sesuatu indah dalam hidup kita. Jika kita tidak menunjukkan kebaikan dan kasih sayang kepada makhluk hidup mana pun, kita akan lenyap begitu saja dari muka bumi. Dengan menunjukkan kebaikan dan menerimanya dari orang lain, kita tahu bahwa segala sesuatu dalam hidup kita masih baik-baik saja, tidak semuanya hilang.

Teks ini dengan sempurna menunjukkan tindakan belas kasihan dan kebaikan. Pemburu tua itu kehilangan tiga hari; cucunya yang sakit menunggunya di rumah. Keberuntungan ada tepat di hadapan orang tua itu. Namun ketika dia melihat betapa tanpa pamrihnya rusa betina itu melindungi anaknya, dia merasa kasihan pada mereka berdua. Alih-alih kembali ke rumah dengan harta rampasan yang melimpah, ia memilih untuk memberikan kehidupan kepada hewan-hewan yang tidak berdaya. Apa artinya ini jika bukan perwujudan kebaikan? Lelaki tua itu teringat cucunya yang secara ajaib selamat dari serangan serigala, namun harus mengorbankan nyawa ibunya.

Ini semua ditunjukkan dalam kalimat “Persis apa yang pecah di dada Emelya tua, dan dia menurunkan senjatanya. Pemburu itu segera berdiri dan bersiul – hewan kecil itu menghilang ke semak-semak dengan kecepatan kilat.”

Dalam kehidupan nyata, ada banyak kasus ketika orang, mempertaruhkan nyawa dan kesehatannya, menyelamatkan anak-anak yang berada dalam kesulitan, menarik mereka keluar dari rumah yang terbakar, menyelamatkan mereka dari air, dari serangan binatang.

Semua kasus ini memberi kita harapan bahwa kita tidak akan dibiarkan tanpa uluran tangan jika kita mendapat masalah.

Esai dengan topik “Sekarang Kolka, Vovka, dan Olya jarang bertemu: liburan…” (Opsi 7)

15.1. Tulislah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Irina Borisovna Golub: “Dalam pidato artistik, penggunaan anggota kalimat yang homogen adalah cara favorit untuk meningkatkan ekspresifnya.”

Ahli bahasa Rusia I. B. Golub mengatakan: “Dalam pidato artistik, penggunaan anggota kalimat yang homogen adalah cara favorit untuk meningkatkan ekspresifnya.”

Seringkali tidak cukup bagi seorang pembicara untuk mengungkapkan pemikirannya hanya dengan menggunakan satu kata, satu sinonim atau deskripsi. Untuk memberikan kesan persuasif dan ekspresif pada tuturannya, seseorang dapat menggunakan anggota kalimat yang homogen, seperti misalnya pada kalimat “Tapi dia mengatakannya seolah-olah dia pernah ke sana dan melihatnya, dan mata Olya terbuka lebih lebar lagi. .”

Di sini anggota kalimat yang homogen adalah kata “was” dan “saw”. Untuk memahami makna kalimat, cukup menggunakan salah satu saja, namun penggunaan keduanya memberikan kedinamisan dan kecerahan pada kalimat.

Perasaan dan kemurungan tokoh utama terlihat pada kalimat “Aku memperhatikan bagaimana anak panah itu berputar, bagaimana ia bergetar, ke mana ia menunjuk.” Cukuplah untuk mengatakan bahwa anak laki-laki itu sedang melihat kompas, tetapi kata-kata “berputar”, “gemetar”, “menunjuk” menunjukkan betapa berharganya kompas tersebut bagi anak laki-laki tersebut.

Rasa kasihan Kolka menunjukkan bahwa ia bahkan tidak menyangka akan mendapatkan anak anjing untuk kompas. Baginya cukuplah anjing itu hidup. Dia siap kehilangan apa yang sangat disayanginya, hanya untuk mengetahui bahwa anak anjing itu tidak akan tenggelam: “Aku tidak selamanya,” desah Kolka. - Biarkan dia tinggal bersamamu, jika kamu mau. Aku ingin kamu tidak tenggelam.”

15.3. Bagaimana Anda memahami arti kata KEBAIKAN?

Pertanyaan kuno – apakah kebaikan itu? Setiap orang akan menjawabnya secara berbeda-beda, berdasarkan pengalaman hidupnya masing-masing. Bagi sebagian orang, kebaikan adalah kesediaan untuk membantu mereka yang lebih lemah dan lebih tidak berdaya daripada diri sendiri; bagi orang lain, kebaikan adalah kemampuan untuk bersimpati, untuk berbagi penderitaan dan kesedihan dengan sesama.

Saya percaya bahwa kebaikan menyiratkan kesediaan untuk melakukan pengorbanan apa pun sehingga makhluk hidup yang tidak bersalah, tidak peduli manusia atau hewan, dirugikan. Anda menunjukkan kebaikan jika Anda menghentikan kekejaman dan ketidakadilan tanpa memikirkan bagaimana akibatnya bagi Anda. Sebaliknya, Anda memaafkan kejahatan jika Anda diam-diam mengamatinya, bahkan tanpa ikut serta di dalamnya.

Kebaikan adalah ketika seseorang tidak mengabaikan kemalangan atau kesulitan orang lain, percaya bahwa itu bukan urusannya. Dalam teks tersebut, anak laki-laki Kolka siap mengorbankan sesuatu yang disayanginya secara gratis demi menyelamatkan seekor anak anjing, yang tidak akan dia terima: “Itulah yang mereka putuskan. Vovka menyeret anak anjing itu pulang, Olka melarikan diri, dan Kolka pergi mengucapkan selamat tinggal pada kompas. Saya menyaksikan bagaimana anak panah itu berputar, bagaimana ia bergetar, ke mana ia menunjuk.”

Saya pernah mengamati satu kasus. Seekor anjing yang sakit terbaring di jalan yang sibuk, terengah-engah. Orang-orang lewat, memandang binatang itu dengan jijik. Hanya satu gadis yang berani mendekatinya, tanpa takut akan penilaian dan opini manusia. Dia memberi anjing itu air dan memindahkannya dari jalan ke rumput.

Dalam hal ini, lebih penting bagi orang tersebut untuk membantu, menunjukkan kebaikan, daripada apa yang dipikirkan orang lain.

Esai dengan topik “Malam itu terjadi hujan yang panjang dan dingin…” (OPSI 8)

15.1. Tulislah sebuah penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa terkenal Rusia Irina Borisovna Golub: “Kalimat yang sangat pribadi, dibandingkan dengan kalimat dua bagian, memberikan dinamisme dan keringkasan ucapan.”

Ahli bahasa terkenal I.B. Golub mengatakan: “Kalimat yang sangat pribadi, dibandingkan dengan kalimat dua bagian, memberikan dinamisme dan keringkasan ucapan.”

Penutur asli, dan bukan hanya orang lain, dapat mengungkapkan pemikiran mereka tanpa menggunakan kata ganti orang untuk menghemat sumber daya dan waktu bahasa. Tentu saja, hal-hal tersebut memberikan kekhususan yang lebih besar pada kalimat tersebut, namun tetap dapat dihilangkan demi singkatnya tanpa kehilangan makna kalimatnya. Misalnya pada kalimat “Ayo masak bubur!” para prajurit bisa saja berkata: “Kami akan memasak bubur!”, tetapi mereka jelas-jelas menggunakan usulan pribadi. Pengecualian kata ganti “kami” memberikan keringkasan kalimat dan rasa persatuan di antara para prajurit, kegembiraan bersama.

15.2. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti akhir teks: “Petugas juga tersenyum dan sambil membelai anjing terdekat, menjawab: “Mereka makan oatmeal.” Tapi mereka mengantarmu ke sana tepat waktu.”

Teks tersebut diakhiri dengan kalimat “Petugas juga tersenyum dan sambil membelai anjing terdekat, menjawab: “Mereka makan oatmeal.” Tapi mereka mengantarmu ke sana tepat waktu.”

Kisah ini menceritakan tentang masa perang yang sulit. Kedinginan, kelaparan, tidak ada makanan, tentara hanya makan air dan kerupuk. Dan betapa bahagianya ketika prajurit Lukashuk tiba-tiba menemukan sekantong oatmeal, yang bagi para prajurit malang itu tampak seperti harta karun. Mereka sudah tak sabar untuk makan banyak bubur yang lezat. Namun tiba-tiba pemilik tas tersebut muncul dan membawanya pergi.

Setelah beberapa saat, ketika keadaan menjadi lebih baik dengan makanan, prajurit Lukashuk diselamatkan oleh orang yang menghilangkan harapan terakhir mereka - sekantong oatmeal. Dia ternyata seorang petugas militer.

Tampaknya petugas ini sedang mencari alasan kepada Lukashuk atas apa yang terjadi saat itu. Dia menjelaskan kepada pria yang terluka itu: berkat fakta bahwa dia memberikan bubur kepada anjing-anjing itu, mereka berhasil membawanya keluar dengan kereta luncur dan dengan demikian menyelamatkannya. Lagi pula, jika petugas tidak melakukan ini, hewan-hewan itu akan melemah karena kelaparan dan, mungkin, berkat kejadian khusus ini, Lukashuk tetap hidup, karena anjing-anjing itu membawanya ke sana tepat waktu. Beginilah yang terjadi dalam hidup: apa yang sekilas tampak seperti kehancuran, nyatanya di luar dugaan menjadi keselamatan.

15.3. Bagaimana Anda memahami arti kata KEBAIKAN?

Kebaikan adalah fenomena kehidupan ketika seseorang membantu orang lain, padahal baginya hal ini penuh dengan ketidaknyamanan, kehilangan waktu, dll. Artinya memberikan sedikit kehangatan kepada orang lain, tanpa takut membekukan dirinya sendiri.

Mengetahui bahwa hari ini Anda telah membuat hidup seseorang lebih baik, menyadari bahwa Anda telah berbuat baik kepada seseorang - bukankah ini kebahagiaan? Kegembiraan dan kepuasan dari memberi jauh lebih kuat daripada saat Anda menerima sesuatu sendiri. Kebaikan membuat kehidupan kita masing-masing menjadi lebih baik dan cerah. Jika Anda berbuat baik kepada seseorang, orang yang berada di sepanjang rantai itu akan berbuat baik kepada orang lain.

Teks tersebut berisi contoh menunjukkan kebaikan dan kasih sayang. Petugas yang mengambil sekantong oatmeal dari para prajurit memberikan semuanya kepada anjing-anjing yang kelaparan, meskipun dia sendiri dapat memperolehnya dalam jumlah yang cukup, karena saat itu adalah masa perang yang sangat lapar. Berkat kenyataan bahwa petugas, yang merugikan dirinya sendiri, memberi makan hewan-hewan, mereka dapat memperoleh kekuatan dan membawa yang terluka dan terluka dengan kereta luncur. Inilah yang dikatakan dalam kalimat “Mereka memakan oatmeal”. Tapi mereka mengantarmu ke sana tepat waktu.”

Banyak orang yang, meski sibuk dan memiliki keterbatasan keuangan, menjenguk anak yatim piatu di panti asuhan dan orang tua tak berdaya yang ditinggal sendirian. Orang-orang ini tidak hanya berbagi dengan mereka nilai-nilai materi, tetapi juga kehangatan spiritual, yang berarti kehidupan menjadi lebih cerah bagi mereka.

Esai dengan topik “Saat senja, Bidenko dan Gorbunov melakukan pengintaian, membawa Vanya Solntsev bersama mereka…” (OPSI 9)

15.1. Tulislah penalaran esai yang mengungkap makna pernyataan yang diambil dari Ensiklopedia Sastra: “Dengan membuat tokoh-tokoh berbicara satu sama lain, alih-alih menyampaikan percakapannya dari dirinya sendiri, penulis dapat memasukkan nuansa yang sesuai ke dalam dialog tersebut. Dia mencirikan pahlawannya berdasarkan tema dan cara bicaranya.”

Setiap pecinta buku tahu seberapa baik monolog atau dialog karakter menjadi ciri mereka, dengan jelas menyoroti kemampuan baca tulis, pendidikan, dan karakteristik individu lainnya.

Untuk memudahkan, penulis dapat dengan mudah menyampaikan secara singkat intisari percakapan antara dua atau lebih tokoh buku, namun jadwal dialog mendetail merekalah yang memungkinkan pembaca membentuk opini tentang masing-masing tokoh. Dari kalimat “Kenapa kamu berkeliaran di sini pada malam hari, bajingan! - teriak suara Jerman yang kasar dengan nada dingin.” Jelas bagi kami bahwa kata-kata ini berasal dari orang kejam yang tidak mengenal belas kasihan. Bahkan tidak diperlukan penjelasan lebih rinci tentang karakter ini - sudah jelas bagi pembaca bahwa tidak ada hal baik yang diharapkan darinya.

Contoh berikut: “Oh paman, jangan pukul saya! – dia merengek dengan menyedihkan. - Aku sedang mencari kudaku. Saya menemukannya dengan paksa. Saya mengembara sepanjang hari dan sepanjang malam. “Aku tersesat…” teriaknya sambil mengayunkan cambuknya ke arah Serko. Di sini penulis bisa saja menulis bahwa anak laki-laki itu berpura-pura menjadi seorang gembala dan meminta belas kasihan. Namun ungkapan Vanya ini membantu pembaca membayangkan dengan jelas gambaran seorang gembala menyedihkan yang kelelahan dan memohon untuk dilepaskan dengan damai.

Ungkapan karakter dan cara bicara mereka yang unik membantu pembaca untuk membenamkan diri lebih dalam ke dalam karya dan menciptakan efek bahwa dia sendiri seolah-olah hadir dalam adegan peristiwa yang digambarkan.

15.2. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 31-32 teks: “Dia tahu bahwa teman-temannya, kawan seperjuangan yang setia, ada di dekatnya. Saat pertama kali mereka berseru, mereka akan segera menyelamatkan dan membunuh semua fasis.”

Bocah Vanya dipercayakan dengan misi yang sangat penting - menjadi panduan bagi pengintai, memimpin mereka ke kamp musuh dan memperingatkan mereka akan bahaya. Untuk tujuan ini, gambaran seorang gembala yang bodoh dipikirkan untuknya. Vanya sangat menyadari betapa pentingnya tujuan ini dan seberapa besar ketergantungannya padanya.

Teks tersebut berisi kalimat: “Dia tahu bahwa teman-temannya, kawan seperjuangan yang setia, ada di dekatnya. Saat pertama kali mereka berseru, mereka akan segera menyelamatkan dan membunuh semua fasis.”

Ketika Vanya menunjukkan jalan kepada Bidenko dan Gorbunov, dia bertemu dengan dua orang Jerman dan merasa sangat ngeri. Dia bahkan tidak takut pada dirinya sendiri, tetapi pada kenyataan bahwa seluruh rencana mereka akan gagal. Dia tahu bahwa bagaimanapun juga, rekan-rekannya tidak akan menyakitinya dan akan melindunginya dari Nazi. Ketika salah satu tentara Jerman memukulnya dengan cara yang memalukan, Vanya sangat marah: “Apa! Dia, seorang prajurit Tentara Merah, seorang pengintai dari baterai Kapten Enakiev yang terkenal, berani dipukul dengan sepatu bot oleh suatu kelemahan fasis! Tapi dia menenangkan diri pada waktunya. Jika dia menyerah pada amarahnya, itu akan menjadi akhir dari rencana mereka. Terlepas dari kenyataan bahwa ada orang-orang di belakangnya yang akan melindunginya, Vanya mengesampingkan dendam pribadi dan mengutamakan tugas penting: “Tetapi anak laki-laki itu juga ingat dengan kuat bahwa dia sedang dalam pengintaian mendalam, di mana suara sekecil apa pun dapat mengungkap kelompok dan mengganggu pelaksanaan misi tempur.”

Bocah lelaki Vanya, yang menyamar sebagai seorang penggembala, menyelesaikan tugasnya dengan terhormat dan tidak mengecewakan para pengintai, yang sepenuhnya bergantung padanya.

Teks tersebut menggambarkan masa yang mengerikan bagi sebuah negara besar - Perang Patriotik Hebat. Ini adalah tahun-tahun di mana keberanian diperlukan dari setiap warga negara kita, kesediaan untuk mengorbankan segalanya demi kemenangan dan kebebasan. Itu adalah masa ketika orang-orang Soviet melakukan prestasi demi Tanah Air mereka.

Suatu prestasi dalam pemahaman saya adalah ketika seseorang mengutamakan kesejahteraan rakyat dan negaranya, baru kemudian mengurus kesejahteraan pribadinya. Suatu prestasi adalah sesuatu yang seseorang siap mengorbankan hidupnya.

Selama perang, jutaan orang kehilangan keluarga dan rumah mereka; mereka bersatu untuk mengalahkan musuh, mengesampingkan kepentingan pribadi mereka.

Seorang anak laki-laki Rusia yang sederhana, Vanya, dengan tabah menanggung penindasan Nazi dan mengesampingkan harga dirinya. Itu sangat sulit baginya, tapi dia tahu bahwa dia tidak punya hak untuk mengecewakan rekan-rekannya: “Kemudian, dengan usaha kemauan yang kuat, dia menekan amarah dan harga dirinya.” Dia mengatasi kengerian yang mencengkeramnya saat bertemu musuh-musuhnya dan memimpin pengintai lebih jauh.

Sejak sekolah, kita telah mendengar cerita luar biasa tentang kepahlawanan dan eksploitasi rakyat Soviet selama perang. Terlepas dari bangsa dan agamanya, mereka semua bersatu membela negaranya dan tidak takut dengan cobaan berat. Orang-orang dengan berani masuk ke kamp musuh, membebaskan tahanan, dan menyelamatkan yang terluka. Semua ini adalah prestasi yang berkatnya hari ini kita mempunyai kesempatan untuk hidup dan mencintai, untuk menikmati langit yang damai di atas kepala kita.

Esai dengan topik “Suatu ketika, ketika nenek saya sedang berlutut, berbicara sepenuh hati dengan Tuhan…” (OPSI 10)

15.1. Tulislah sebuah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Evgeniy Nikolaevich Shiryaev, “Seluruh organisasi sarana linguistik dalam fiksi tidak hanya tunduk pada transfer konten, tetapi juga pada transfer sarana artistik.”

Gaya artistik berbeda dengan gaya ilmiah, resmi, dan jurnalistik dalam kekayaan sarana ekspresi. Jika karya ilmiah dan artikel surat kabar hanya memuat fakta kering, maka fiksi memberikan ruang imajinasi yang tidak terbatas. Novel fiksi, cerita pendek, cerita berlimpah dalam arti artistik seperti metafora, perbandingan, deskripsi, hiperbola, personifikasi dan banyak lainnya.

Contoh mencolok dari penggunaan sarana artistik ditunjukkan dalam kalimat berikut: “Di malam yang tenang, bunga merahnya mekar tanpa asap; hanya awan gelap yang melayang sangat tinggi di atas mereka, tidak menghalangi mereka untuk melihat aliran perak Bima Sakti. Salju bersinar merah, dan dinding-dinding bangunan bergetar dan bergoyang, seolah-olah bergegas menuju sudut halaman yang panas, tempat api berkobar riang, mengisi celah-celah lebar di dinding bengkel dengan warna merah, mencuat seperti merah. -kuku bengkok yang panas.”

Teks tersebut menggambarkan kepahlawanan sang nenek, yang tanpa rasa takut dan dengan pengendalian diri yang patut ditiru memberikan instruksi: “- Gudang, tetangga, pertahankan! Jika api menyebar ke gudang, ke loteng jerami, milik kami akan terbakar habis dan milikmu akan mengambil alih! Potong atapnya, jeraminya masuk ke kebun! Para pendeta di lingkungan sekitar, berkumpullah sebagai teman, Tuhan akan membantu Anda.” Pengarang menunjukkan ciri tutur sederhana wanita ini; ungkapan-ungkapan ini mencirikannya sebagai orang pemberani yang tidak kehilangan ketenangannya.

15.2. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat dalam teks: “Mustahil untuk tidak mendengarkan dia pada jam seperti itu.”

Teks tersebut menggambarkan kebakaran yang terjadi pada pukul dua tengah malam dan membuat khawatir seluruh penghuni rumah dan tetangga. Para pelayan dan bahkan kakek, pemilik rumah, bergegas ke sana kemari dalam kebingungan sementara api melahap semua yang dilewatinya. Dan hanya sang nenek yang berhasil menjaga ketenangan, bertindak bijak dan memberi petunjuk demi menyelamatkan rumah tangga dan seluruh keluarga. Dia bahkan menasihati tetangga yang mampir tentang cara menyelamatkan lumbung dan jerami.

Cucu kecil, atas nama siapa kisah tersebut diceritakan, menjelaskan secara rinci peristiwa malam yang mengerikan ini: “Itu sama menariknya dengan api; diterangi oleh api, yang sepertinya menangkapnya, hitam, dia bergegas mengitari halaman, menjaga kemana-mana, bertanggung jawab atas segalanya, melihat segalanya.”

Anak laki-laki itu memperhatikan bagaimana neneknya tanpa rasa takut berlari ke bengkel yang terbakar dan melontarkan kata-kata kasar. Dia bahkan berhasil menenangkan kuda yang ketakutan dan terbang tinggi itu. Dia dengan sayang memanggilnya “tikus kecil”. Nenek memikul semua beban dan tanggung jawab: "Evgenya, lepaskan ikonnya!" Natalya, siapkan pakaian mereka! - sang nenek memerintahkan dengan tegas, dengan suara yang kuat, dan sang kakek melolong pelan: "E-and-s." Itu sebabnya sang cucu segera mengerti: “Mustahil untuk tidak mendengarkannya pada saat seperti itu.”

15.3. Bagaimana Anda memahami arti kata FEAT?

Baik dalam karya seni maupun kehidupan nyata, ada banyak contoh prestasi yang dilakukan baik oleh pria maupun wanita. Suatu prestasi adalah tindakan tanpa pamrih yang dilakukan atas nama menyelamatkan Tanah Air, keluarga, orang asing, bahkan dengan mengorbankan nyawanya sendiri. Hanya Pria berhuruf M besar, mulia dan siap membantu, yang mampu melakukan tindakan seperti itu. Seorang pahlawan berlari untuk membantu mereka yang berada dalam kesulitan, dan hal terakhir yang dia pikirkan adalah dirinya sendiri.

Dalam teks, Orang seperti itu adalah nenek; dia adalah satu-satunya, mempertaruhkan nyawanya, yang menyerbu ke dalam gedung yang dilalap api untuk menyelamatkan orang lain, untuk menyelamatkan lumbung dan jerami, tidak hanya miliknya sendiri, tetapi juga juga miliknya sendiri. orang-orang tetangganya. Dia tidak panik, tapi menenangkan yang lain. Dia bahkan berhasil menenangkan seekor kuda yang berlari ketakutan: “Jangan takut! - Kata Nenek dengan suara bass, menepuk lehernya dan mengambil kendali. - Apakah aku akan meninggalkanmu dengan ketakutan ini? Oh, tikus kecil..."

Mereka berkata tentang wanita seperti itu: “Dia akan menghentikan kuda yang berlari kencang dan memasuki gubuk yang terbakar.”

Dunia bertumpu pada orang-orang yang heroik; mereka memberikan kesempatan untuk bertahan hidup ketika tampaknya semuanya sudah berakhir. Prestasi tersebut tidak bergantung pada usia. Saya ingat sebuah kasus di mana seorang anak laki-laki berumur lima belas tahun menyelamatkan tujuh anak tetangganya dari kebakaran di rumahnya, sementara yang lain menyerah pada kepanikan dan kehilangan harapan.

OGE 2018. Bahasa Rusia. 36 varian tugas tes standar + 300 tugas tambahan. Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Egoraeva G.T.

M.: 2018. - 312 hal.

Penulis tugas adalah para ahli terkemuka yang terlibat langsung dalam pengembangan bahan ukur kontrol (Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N.) dan pengembangan bahan metodologi untuk persiapan pelaksanaan bahan ukur kontrol Ujian Negara Bagian Utama ( Egoraeva G.T.). Manual ini berisi 36 versi tugas tes standar Ujian Negara Bagian Utama dalam bahasa Rusia, serta lokakarya tentang persiapan tugas 15.3 - menulis esai. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan siswa kesempatan untuk melatih keterampilan mereka dalam melakukan tugas-tugas tes yang serupa dengan tugas-tugas yang diberikan dalam versi demo OGE dalam bahasa Rusia. Panduan ini ditujukan kepada guru untuk mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Utama Negara, dan kepada siswa kelas sembilan untuk persiapan dan pengendalian diri.

Format: pdf

Ukuran: 5 MB

Tonton, unduh: drive.google

ISI
TUGAS UJI STANDAR
Petunjuk untuk melakukan pekerjaan5
Opsi 1 6
Opsi 2 11
Opsi 3 16
Opsi 4 21
Opsi 5 26
Opsi 6 31
Opsi 7 36
Opsi 8 41
Opsi 9 46
Opsi 10 51
Opsi 11 56
Opsi 12 61
Opsi 13 66
Opsi 14 72
Opsi 15 77
Opsi 16 82
Opsi 17 87
Opsi 18 92
Opsi 19 97
Opsi 20 102
Opsi 21 108
Opsi 22 114
Opsi 23 119
Opsi 24 124
Opsi 25 130
Opsi 26 136
Opsi 27 141
Opsi 28 146
Opsi 29 151
Opsi 30 156
Opsi 31 161
Opsi 32 166
Opsi 33 172
Opsi 34 177
Opsi 35 182
Opsi 36 187
Jawaban 192
Analisis opsi 26 200
Analisis opsi 28 206
Teks untuk presentasi ringkas 213
PERSIAPAN MENYELESAIKAN TUGAS 15.3. PRAKTIKUM
Opsi 1 219
Opsi 2 228
Opsi 3 236
Opsi 4 244
Opsi 5 251
Opsi 6 259
Opsi 7 270
Opsi 8 278
Opsi 9 285
Opsi 10 291
Jawaban tugas 298
Sistem evaluasi pekerjaan ujian dalam bahasa Rusia 302

Makalah ujian terdiri dari tiga bagian, termasuk 15 tugas.
3 jam 55 menit (235 menit) diberikan untuk menyelesaikan tugas ujian dalam bahasa Rusia.
Bagian 1 mencakup satu tugas dan merupakan karya tulis pendek berdasarkan teks yang didengarkan (presentasi ringkas). Teks sumber presentasi ringkas disimak sebanyak 2 kali.
Tugas ini diselesaikan pada lembar jawaban no.2.
Bagian 2 terdiri dari 13 tugas (2-14). Tugas bagian 2 diselesaikan berdasarkan teks yang dibaca.
Tuliskan jawaban tugas 2 dan 3 pada formulir jawaban no. 1 dalam bentuk satu angka yang sesuai dengan nomor jawaban yang benar.
Jawaban tugas 4-14 berupa kata (frasa), angka atau rangkaian angka. Tuliskan jawaban anda pada kolom jawaban pada teks karya, kemudian pindahkan ke formulir jawaban no.1.
Tugas bagian 3 didasarkan pada teks yang sama yang Anda baca saat mengerjakan tugas bagian 2.

Jawaban kumpulan 36 pilihan "Model pilihan ujian" OGE-2020, diedit oleh I.P. Tsybulko.

Pilihan 1

2. 12
3. 12345679
4. tas kulit
5. 12 (atau) 21
6. 25 (atau) 52
7. 35 (atau) 53
8. tidak ada 

pilihan 2

2. 124
3. 568
4. berbicara dengan ramah
5. 14 (atau) 41
6. 15 (atau) 51
7. 12 (atau) 21
8. judul

 
Pilihan 3

2. 24 (atau) 42
3. 2345678
4. berbisik dengan sisspug (atau) sisspug berbisik
5. 125
6. 35 (atau) 53
7. 13 (atau) 31
8. tinggi penuh 

Pilihan 4

2. 12 (atau) 21
3. 267
4. usaha kemauan
5. 34 (atau) 43
6. 25 (atau) 52
7. 34 (atau) 43
8. jalur pelayaran (atau) jalur pelayaran 

Pilihan 5

2. 135
3. 56 (atau) 65
4. masuk sambil tersenyum
5. 15 (atau) 51
6. 23 (atau) 32
7. 34 (atau) 43
8. sinis 

Opsi 6

2. 23 (atau) 32
3. 123458
4. hidup tanpa beban (atau) tanpa beban
5. 345
6. 45 (atau) 54
7. 14 (atau) 41
8. seperti anjing 

Pilihan 7

2. 12 (atau) 21
3. 45 (atau) 54
4. bunga liar
5. 14 (atau) 41
6. 234
7. 35 (atau) 53
8. tertiup angin 

Opsi 8

2. 45 (atau) 54
3. 1234679
4. berkata dengan nada mengejek
5. 125
6. 35 (atau) 53
7. 35 (atau) 53
8. berlawanan 

Pilihan 9

2. 125
3. 1569
4. mendorong (atau) mendorong dengan kuat
5. 35 (atau) 53
6. 135
7. 45 (atau) 54
8. siang malam (atau) malam hari 

Opsi 10

2. 123
3. 345689
4. malam tanpa tidur
5. 45 (atau) 54
6. 24 (atau) 42
7. 45 (atau) 54
8. mati (atau) mati 

Opsi 11

2. 13 (atau) 31
3. 156
4. berteriak kegirangan
5. 24 (atau) 42
6. 134
7. 24 (atau) 42
8. tua bobrok  

Opsi 12

2. 124
3. 37 (atau) 73
4. Soal geometri
5. 234
6. 23 (atau) 32
7. 14 (atau) 41
8. gagah berani 

Opsi 13

2. 12 (atau) 21
3. 345678
4. berbicara dengan cemas
5. 34 (atau) 43
6.135 (atau)
7. 14 (atau) 41
8. melihat
 

Opsi 14

2. 14 (atau) 41
3. 134567
4. lihat sambil tersenyum
5. 25 (atau) 52
6. 234
7. 245
8. merah tua
 

Opsi 15

2. 245
3. 48 (atau) 84
4. Saya suka kerumitannya
5. 45 (atau) 54
6. 234
7. 125
8. calon
 

Opsi 16

2. 34 (atau) 43
3. 12456
4. menangis tanpa suara
5. 12 (atau) 21
6. 145
7. 24
8. ban (atau) karet

 
Opsi 17

2. 24 (atau) 42
3. 37 (atau) 73
4. keindahan rohani
5. 234
6. 34 (atau) 43
7. 12 (atau) 21
8. kaki 

Opsi 18

2. 13 (atau) > 31
3. 47 (atau) 74
4. berbisik cemas
5. 24 (atau) 42
6. 25 (atau) 52
7. 13 (atau) 31
8. digigit 

Opsi 19

2. 125
3. 12578
4. tidak menemukan kesalahan
5. 123
6. 125
7. 234
8. kapal (atau) kapal kapal 

Opsi 20

2. 24 (atau) 42
3. 345678
4. diceritakan secara rinci
5. 34 (atau) 43
6. 125
7. 14 (atau) 41
8. pembohong (atau) penipu pembohong

 
Opsi 21

2. 35 (atau) 53
3. 157
4. melakukannya dengan mudah
5. 12 (atau) 21
6. 12
7. 25
8. duniawi dan surgawi
 

Opsi 22

2. 235
3. 23456789
4. cinta bertepuk sebelah tangan
5. 35 (atau) 53
6. 125
7. 12
8. seperti pada telapak tangan

 
Opsi 23

2. 24 (atau) 42
3. 1578
4. seseorang yang tidak memiliki hati nurani
5. 14 (atau) 41
6. 12 (atau) 21
7. 25 (atau) 52
8. murni (atau) murni 

Opsi 24

2. 14 (atau) 41
3. 1234579
4. berjalan tanpa henti
5. 134
6. 134
7. 35 (atau) 53
8. secara tidak sengaja (atau) sengaja secara tidak sengaja 

Opsi 25

2. 35 (atau) 53
3. 259
4. tampak mesra
5. 25 (atau) 52
6. 45 (atau) 54
7. 14 (atau) 41
8. pergi ke tengah-tengah orang 

Opsi 26

2. 34 (atau) 43
3. 13458
4. berbicara sambil tertawa
5. 124
6. 125
7. 14 (atau) 41
8. memamerkan 

Opsi 27

2. 34 (atau) 43
3. 167
4. kain kotak-kotak
5. 35 (atau) 53
6. 25 (atau) 52
7. 24 (atau) 42
8. organ barel (atau) organ barel 

Opsi 28

2. 123
3. 14 (atau) 41
4. orang yang berkemauan lemah
5. 45 (atau) 54
6. 234
7. 35 (atau) 53
8. membuangnya 

Opsi 29

2. 45 (atau) 54
3. 2346789
4. bertanya dengan bingung
5. 124
6. 15 (atau) 51
7. 34 (atau) 43
8. memamerkan 

Opsi 30

2. 12 (atau) 21
3. 145
4. pagar papan
5. 34 (atau) 43
6. 25 (atau) 52
7. 23 (atau) 32
8. rak 

Opsi 31

2. 45 (atau) 54
3. 12345689
4. diawasi dengan ketat
5. 25 (atau) 52
6. 25 (atau) 52
7. 23 (atau) 32
8. bangkit dan berbaring
 

Opsi 32

2. 135
3. 2468
4. tertawa tanpa niat jahat
5. 24 (atau) 42
6. 13 (atau) 31
7. 12 (atau) 21
8. dari kekuatan terakhir 

Opsi 33

2. 15 (atau) 51
3. 1256789
4. mengangguk dengan sopan
5. 15 (atau) 51
6. 24 (atau) 42
7. 12 (atau) 21
8. nanogiposted 

Opsi 34

2. 35 (atau) 53
3. 48 (atau) 84
4. rumah orang tua
5. 235
6. 25 (atau) 52
7. 25 (atau) 52
8. gubuk (atau) gubuk 

Opsi 35

2. 35 (atau) 53
3. 6789
4. diajarkan dengan tekun
5. 24 (atau) 42
6. 24(atau)42
7. 15(atau)51
8. kiriman (atau) kiriman 

Opsi 36

2. 125
3. 12 (atau) 21
4. diusir tanpa ampun
5. 145
6. 134
7. 24 (atau) 42
8. memukul

Ujian Negara Bersatu untuk siswa kelas 9 merupakan ujian yang sama seriusnya dengan Ujian Negara Bersatu untuk siswa SMA. Pada umumnya, ujian ini dapat dianggap sebagai gladi bersih sebelum lulus ujian akhir dan masuk universitas, sehingga Anda tidak dapat melakukannya tanpa persiapan yang serius. OGE dalam bahasa Rusia adalah ujian wajib yang menentukan nilai sertifikasi siswa dan memungkinkan dia untuk mendaftar di kelas khusus humaniora.

Namun, di kalangan siswa ada yang menganggap bahasa Rusia bukanlah mata pelajaran yang terlalu sulit. Mereka percaya bahwa bahasa yang digunakan dalam komunikasi sehari-hari, korespondensi di jejaring sosial, menonton film dan program dapat dilalui tanpa banyak kesulitan. Pendapat ini mengecewakan banyak siswa kelas sembilan - OGE dalam mata pelajaran ini mencakup banyak tugas berbeda yang mengungkapkan kemampuan menggunakan norma-norma bahasa sastra, serta pemahaman tentang aturan kosa kata, tata bahasa, sintaksis, dan tanda baca.

Inovasi lain dalam OGE adalah berbicara yang menimbulkan kesulitan bagi anak-anak yang belum terbiasa mengungkapkan pikirannya dengan benar. Mari kita cari tahu apa saja yang harus Anda perhatikan saat mempersiapkan ujian ini, tanggal berapa akan diadakan, dan perubahan apa saja yang bisa dilakukan pada KIM 2018.

Versi demo OGE-2018

• Versi demo OGE dalam bahasa Rusia
• Versi demo dari tugas mendengarkan (file audio)
• Pengkode Persyaratan

Tanggal OGE dalam bahasa Rusia

Menurut jadwal ujian pendahuluan, bahasa Rusia harus diambil pada tanggal berikut:

• ujian awal – 25/04/2018. Hari reservasi – 05/04/2018;
• Tanggal utama OGE adalah 29/05/2018. Cadangan akan menjadi 19/06/2018;
• ujian tambahan – 09/04/2018. Tanggal yang tertera sebagai cadangan adalah 17/09/2018.

Peraturan dan fitur ujian

Komisi khusus yang bertanggung jawab atas pengembangan KIM berbahasa Rusia melaporkan bahwa pada tahun 2018 tidak akan ada perubahan pada tiket.

Siswa akan dapat bekerja dengan CMM selama 235 menit. Pada OGE ini, siswa akan dapat menggunakan kamus ejaan yang disediakan di kelas. Ini menyimpulkan daftar mata pelajaran yang diperbolehkan dalam ujian bahasa Rusia. Jangan membawa smartphone, jangan membuat catatan dengan aturan dan pengecualian, jangan mencoba membawa headset atau mini-earphone dengan harapan dapat menipu pengamat dan berbuat curang. Tindakan ilegal apa pun hanya akan menghasilkan satu hasil - dikeluarkan dari kelas dan nilai buruk untuk OGE.

Bagian struktural dan isi tiket

KIM pada mata pelajaran ini dirancang untuk mengevaluasi persiapan lulusan kelas 9 dalam segala hal yang berhubungan dengan bahasa Rusia. Berdasarkan hasil OGE ini, komisi menarik kesimpulan tentang apakah layak mendaftarkan siswa tertentu ke kelas linguistik khusus dan memberinya ijazah sekolah menengah. Sejak 2017, OGE mencakup bagian tertulis dan lisan, yang masing-masing layak dibicarakan secara terpisah.

Mulailah mempersiapkan OGE di musim gugur agar punya waktu untuk mengerjakan semua materi

Bagian tertulis dari ujian

Saat bekerja dengan tiket, anak-anak sekolah harus menunjukkan keterampilan mereka dalam menggunakan bahasa tertulis, serta keterampilan bahasa yang bersifat linguistik, analitis dan klasifikasi, memahami aturan tata bahasa, gaya, tanda baca dan ejaan, serta kemampuan berkomunikasi dengan orang lain melalui tulisan. Tiket terdiri dari tiga bagian, yang berisi 15 tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda:

• bagian pertama merupakan satu tugas berupa presentasi berdasarkan teks yang didengarkan. Skor maksimum yang bisa Anda peroleh untuk bagian ini adalah 7. File audio dengan teks akan di-scroll dua kali. Pada pendengaran pertama, siswa dapat membuat catatan pada lembar kasar. Siswa kemudian akan diberikan waktu 3 menit untuk merenungkan catatan mereka dan memahami aspek apa saja yang mereka lewatkan saat mendengarkan teks. Setelah ini, entri tersebut diinstal ulang. Setelah ini, siswa kelas sembilan akan memiliki kesempatan untuk menulis ulang pemikiran mereka pada formulir kosong;
• bagian kedua adalah tugas bernomor 2 sampai 14 yang memerlukan jawaban singkat dari siswa. Pada bagian ini, anak sekolah harus merumuskan jawaban secara mandiri atau memilih dan menuliskannya dari daftar yang tersedia di KIM. Pekerjaan dilakukan berdasarkan teks yang dikeluarkan bersama tiket. Jawaban yang benar untuk setiap tugas akan memberi Anda 1 poin, jumlah poin maksimum untuk CIM bagian kedua adalah 13 poin;
• bagian ketiga adalah tugas nomor 15. Siswa akan diberikan 3 topik, di antaranya mereka harus memilih salah satu dan menulis esai. Poin maksimal untuk bagian ketiga adalah 9.

Perlu diketahui bahwa dalam OGE ini, poin diberikan secara terpisah untuk pidato siswa yang kompeten dan akurat dalam presentasi dan komposisi (maksimum 10 poin). Secara total, Anda bisa mencetak 39 poin utama untuk CMM.

Bagian lisan dari ujian bahasa Rusia (berbicara)

Siswa kelas 9 yang akan mengikuti OGE pada tahun 2018 tidak hanya harus mengikuti ujian tertulis, tetapi juga ujian lisan dalam bahasa Rusia. Menurut beberapa informasi, pidato akan dilakukan terlebih dahulu, dan inilah yang akan menentukan penerimaan siswa ke bagian tertulis OGE. Berbicara bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan komunikasi anak sekolah. Ini akan menguji kemampuan melakukan monolog dan dialog, kemampuan membaca teks dengan intonasi dan pewarnaan emosional, serta menceritakan kembali apa yang Anda baca, membenarkan pernyataan Anda.

Pada tahun 2018, siswa kelas IX tidak akan bisa lolos hanya dengan ujian tertulis. Selain esai dan tes, mereka juga harus mengikuti tes berbicara!

Secara struktural, CMM terdiri dari empat bagian yang masing-masing merupakan tugas tersendiri:

• Tugas pertama adalah membaca penggalan jurnalistik ilmiah. Untuk bagian ini Anda bisa mendapatkan 2 poin;
• tugas kedua - siswa harus menceritakan kembali apa yang dia baca, memanfaatkan informasi tambahan dan mengomentari pernyataannya. Tugas ini juga bisa memberi Anda 2 poin;
• tugas ketiga adalah monolog tentang topik yang dipilih. Dapat dinilai dengan maksimal 2 poin;
• Tugas keempat adalah dialog dengan penguji, yang dapat memberikan hingga 3 poin untuk jawabannya.

Kepatuhan terhadap norma bahasa sastra saat menyelesaikan tugas pertama dan kedua dinilai secara terpisah - di sini Anda bisa mendapatkan hingga 2 poin. Presentasi lisan dari jawaban saat mengerjakan tugas nomor tiga dan empat diberi skor 3 poin lagi. Skor utama maksimum untuk berbicara adalah 14.

Kemungkinan besar, percakapan tersebut akan mencakup teks-teks yang menceritakan tentang kehidupan tokoh, ilmuwan, kosmonot, dan penulis terkemuka Rusia. Nilai ujian lisan tidak akan diubah menjadi nilai - siswa akan lulus atau gagal. Agar berhasil lulus tes berbicara, menurut informasi awal, Anda harus mencetak setidaknya 50% dari poin awal.

Mengubah poin menjadi nilai untuk sertifikat

Skala konversi nilai ujian bagian tertulis menjadi nilai sertifikasi adalah sebagai berikut:

• dari 0 hingga 14 poin – “dua” yang solid;
• dari 15 hingga 24 poin – skor “tiga”;
• dari 25 hingga 33 poin – skor “empat”. Dalam hal ini, minimal 4 poin harus diperoleh untuk literasi. Jika nilai literasi kurang dari 4 poin, siswa tersebut diberi nilai “memuaskan”;
• dari 34 menjadi 39 poin – tandai “lima”. Namun, untuk mendapatkan nilai A juga harus memenuhi syarat tertentu: jika seorang siswa menerima kurang dari 6 poin untuk literasi, ia menerima nilai “B”.

Saat menugaskan siswa ke kelas linguistik khusus, preferensi akan diberikan kepada anak-anak yang mendapat skor 31 poin atau lebih tinggi untuk bagian tertulis dari pekerjaan.

Bagaimana cara mempersiapkan OGE dalam bahasa Rusia?

Latih diri Anda untuk menulis esai, dan lulus OGE tidak akan menimbulkan masalah bagi Anda

Kehadiran ujian bagian lisan dan tulisan berarti siswa harus bekerja keras untuk menguasai semua jenis kegiatan berbahasa. Para ahli dari komisi khusus merekomendasikan agar anak sekolah memperhatikan hal-hal berikut:

• mengulangi dan mempraktikkan semua aturan dan pengecualian yang terdapat dalam kurikulum sekolah bahasa Rusia;
• mengasah penggunaan norma kebahasaan dengan rutin menulis dikte dan presentasi. Saat menulis eksposisi, luangkan waktu untuk mengajari diri Anda sendiri memilih poin-poin dalam waktu yang ditentukan dan menuliskannya secara singkat pada draf;
• menulis setidaknya 10-15 esai tentang topik yang ditawarkan di KIM tahun-tahun sebelumnya. Anda harus menyoroti masalah utama, mengomentarinya, menunjukkan keahlian Anda dalam menggambar analogi dan pengetahuan tentang kutipan yang sesuai, lapor situs tersebut. Ingat - komisi terutama mengevaluasi pemahaman topik dan kemampuan menulis, tanpa terganggu oleh pemikiran penulis. Jika Anda menyimpang atau mencoba menggunakan frasa umum, Anda berisiko mendapatkan nilai 0 untuk esai Anda hanya dapat ditulis jika Anda menghabiskan satu tahun membaca sastra klasik dunia dan Rusia serta artikel kritis tentang karya-karya utama dari kurikulum sekolah. ;
• Bagian lisan, pada umumnya, berkaitan dengan diskusi tentang tokoh-tokoh terkemuka Rusia. Tonton program menarik, baca publikasi tentang kehidupan dan karya Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov, serta seniman, penulis, dan ilmuwan terkenal lainnya. Ceritakan kembali apa yang Anda baca kepada orang tua dan teman Anda untuk melatih keterampilan pidato lisan yang indah dan kompeten;
• Bacalah teks sastra dan jurnalistik secara teratur dengan lantang, gunakan intonasi dan tekanan.

Jawaban OGE dalam bahasa Rusia 2018. I. P. Tsybulko

Jawaban opsi manual OGE-2018 dalam bahasa Rusia, 36 opsi. Pilihan ujian yang khas. Diedit oleh I.P. Tsybulko...

Blok 1. Opsi 1-4.

Blok 2. Opsi 5-8.

Blok 3. Opsi 9-12.

Blok 4. Opsi 13-16.

Blok 5. Opsi 17-20.

Blok 6. Opsi 21-24.

Berita mitra

Materi mitra

Berita mitra