Presentasi untuk pelajaran "A. Pushkin "Pagi Musim Dingin."

JENIS PELAJARAN: Ilustrasi

TUJUAN PELAJARAN:
I. Aspek pendidikan dari pelajaran.

• Konsolidasi pengetahuan siswa tentang hukum konstruksi gambar (rencana, skema warna).
• Mencapai penguasaan teknologi penyusunan lanskap di komputer.
• Berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam menggambar, ajarkan siswa untuk menerapkannya dalam program Paint.

II. Aspek pendidikan.

• Menumbuhkan perasaan estetis pada siswa.
• Pembentukan aktivitas pendidikan melalui minat kognitif dan pemecahan masalah kognitif.
• Kepatuhan terhadap peraturan keselamatan saat bekerja dengan komputer, pendidikan akurasi.

AKU AKU AKU. Aspek berkembang.

• Kembangkan rasa keindahan dan kebutuhan akan perbaikan diri.
• Mengembangkan kemampuan siswa untuk beradaptasi dengan lingkungan informasi modern.

BAHAN:
Komputer, lembar lanskap, buku catatan, pensil, penghapus.

SERI MUSIK:
Komposer "Musim" F.I

• Januari "Di Perapian".
• November "Di troika".
• Desember "waktu Natal".

DEKORASI KANTOR:

• Tanggal, bulan
• Topik pelajaran
• Nama-nama artis
• Reproduksi
• Pemutar rekaman
• Komputer

SELAMA KELAS:
Momen organisasi adalah suasana emosional untuk pembelajaran.

• Mempersiapkan anak-anak untuk memahami musik Fyodor Ilyich Tchaikovsky.
• Mendengarkan musik.

Teman-teman, sekarang Anda akan mendengarkan musik. Perasaan apa yang akan muncul dalam diri Anda?
- Apakah kamu menyukai musiknya?
- Gambar apa yang kamu bayangkan?
(Kami mendengarkan musik Tchaikovsky "The Seasons")
Anak-anak menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Mereka mewakili gambar kompor Rusia, jam, salju, malam, perapian, dll.

Teman-teman, hari ini Anda mendengarkan musik Tchaikovsky "The Seasons", dan bukan kebetulan bahwa gambar musim dingin muncul dalam imajinasi Anda, karena karya musik Tchaikovsky disebut "Januari", seperti yang Anda pahami, ini adalah bulan musim dingin. Dan apa yang orang Rusia tidak suka adalah musim dingin, liburan, naik troika, Natal, dll. Lihatlah lukisan sang seniman...
- Seperti yang Anda duga, hari ini di kelas kita akan berbicara tentang musim dingin dan menggambar ilustrasi untuk puisi A.S. Pushkin. "Pagi musim dingin". Di kelas sastra Anda belajar tentang puisi. Mungkin ada orang yang ingin membacakannya kepada kita dengan sepenuh hati.
(Anak-anak membaca puisi)
- Mari kita ingat ilustrasi apa itu?
- Teman-teman, lukisan manakah yang bisa menjadi ilustrasi puisi?
Saya menyebutkan nama artis dan nama lukisannya.

Shishkin I.I. "Musim dingin"

I. Grabar "Februari Azure"

Reproduksi "Pagi Musim Dingin" karya A. Ryabushkin dan "Salju Pertama" karya A. Plastov ditampilkan.

Sekarang sajikan ilustrasi Anda untuk puisi ini. Diperkenalkan?
Sebelum kita menggambarnya di komputer, mari kita ingat aturan membuat gambar.
1. Rencana.
2. Skema warna.

• Warna-warna dingin musim dingin
• Skema warna dalam rencana.

Silakan duduk di dalam mobil.
Siswa bekerja secara mandiri membuat ilustrasi.
Pameran gambar anak-anak yang dibuat selama pembelajaran.

Mikhailov Andrey "Musim Dingin"

Andreeva Anna "Pagi musim dingin"

Mukhamedzhanov Azamat

HASIL PELAJARAN:
Apakah kamu menyukainya?
EVALUASI HASIL KERJA :
- Bagus sekali!
- Bagi yang tidak sempat menyelesaikan pekerjaannya akan melanjutkannya pada pelajaran berikutnya. Beri judul pada lukisan Anda dan simpan.
- Selamat tinggal!

Topik pelajaran: “Analisis puisi “Pagi Musim Dingin” oleh A.S.

Tujuan pelajaran:

• Lanjutkan perkenalan Anda dengan lirik A.S.
• Mengungkap orisinalitas lirik lanskap penyair;
• Tingkatkan keterampilan Anda dalam menganalisis teks puisi

Bekerja dengan kata-kata: Pilih sinonim.

Ayo menyerah

Kesenangan

Diterangi

Memesan

Ayo menyerah

Percakapan tentang pertanyaan:

Apa yang digambarkan penyair itu?

(pagi, hutan, langit, salju)

Untuk tujuan apa dia menggunakan deskripsi alam yang kontras?

(dia ingin menekankan kemegahan pagi musim dingin dibandingkan badai kemarin)

Bacalah bait pertama puisi dengan ekspresif

Embun beku dan matahari; hari yang indah! Kamu masih tertidur, sahabatku - Saatnya, cantik, bangun: Buka matamu tertutup dengan kebahagiaan Menuju Aurora utara, Tampil sebagai Bintang Utara!

K.A.Savrasov “Musim Dingin”

Suasana hati apa yang tercipta pada bait pertama? Dengan apa yang berarti?

Kosakata bait pertama: "embun beku", "matahari", "hari yang indah" - menciptakan suasana gembira, ceria, dan kekaguman terhadap alam.

S.Yu.Zhukovsky “Musim Dingin”

Bacalah bait kedua puisi tersebut dengan ekspresif.

Di malam hari, ingatkah Anda, badai salju sedang ganas, ada kegelapan di langit mendung; Bulan, seperti titik pucat, menguning menembus awan gelap, Dan kamu duduk sedih - Dan sekarang... lihat ke luar jendela:

Bagaimana dan mengapa mood berubah di bait kedua?

Kosakata bait kedua menimbulkan nada mengkhawatirkan, menimbulkan suasana suram: “marah”, “langit mendung”, “sedih”, “awan”.

Selanjutnya, efek keindahan alam semakin ditingkatkan.

Antitesis -

kata-kata, gambar, episode yang kontras untuk menyampaikan pikiran dan perasaan, meningkatkan ekspresi ucapan.

Bacalah bait ketiga puisi tersebut dengan ekspresif.

Di bawah langit biru, Karpet megah, Berkilau di bawah sinar matahari, salju terhampar; Hanya hutan transparan yang berubah menjadi hitam, Dan pohon cemara berubah menjadi hijau melalui embun beku, Dan sungai berkilauan di bawah es.

S.Yu.Zhukovsky "Waktu"

Warna apa yang dilukis alam pada bait ketiga?

V.D. Polenov “Salju awal”

Nuansa murni dan transparan: biru, abu-abu, perak.

Bacalah bait keempat puisi tersebut dengan ekspresif

Seluruh ruangan diterangi dengan kilau kuning. Kompor yang kebanjiran berderak dengan suara ceria. Senang rasanya berpikir di samping tempat tidur. Tapi tahukah Anda, bukankah sebaiknya saya menyuruh kuda betina coklat untuk dilarang naik kereta luncur?

Apakah mungkin untuk mendengar apa yang terjadi di dalam rumah?

... Dengan tabrakan yang ceria

Kompor yang kebanjiran retak

Bunyi konsonan [r], [t], [s], [sch] membantu menyampaikan bunyi berderak kayu bakar di dalam kompor

Aliterasi -

pengulangan bunyi konsonan yang identik dan konsonan dalam puisi atau prosa untuk meningkatkan ekspresi ucapan.

Bacalah bait terakhir puisi dengan ekspresif

Meluncur melewati salju pagi, sahabatku, marilah kita menikmati larinya kuda yang tidak sabaran dan mengunjungi ladang-ladang kosong, hutan-hutan yang akhir-akhir ini begitu lebat, dan pantai yang kusayangi.

L.L. Kamenev “Jalan Musim Dingin”

Kemana perginya pahlawan liris dari kenyamanan ruangan?

Pahlawan memimpikan lari cepat seekor kuda, yang akan memberikan perasaan kemauan, kebebasan, dan ruang. Hal ini mengungkapkan kesatuan keindahan manusia, alam dan kehidupan.

I.I.Shishkin "Musim Dingin"

Apa yang digambarkan penyair dalam puisinya?

A.S. Pushkin menggambarkan gambaran alam, dan melaluinya perasaan dan emosinya, pengalaman dan suasana hatinya. Dalam puisinya, penyair menunjukkan bahwa alam berhubungan erat dengan manusia; musim dingin tidak membuatnya tertidur, tetapi memanggilnya untuk bertindak, menyegarkannya, membangkitkan kegembiraan dan kreativitas.

Pekerjaan rumah

• Hafalkan puisi “Pagi Musim Dingin”;
• Menggambar ilustrasi untuk puisi itu;
• Bagi mereka yang tertarik: cobalah puisi lanskap.

Presentasi tersebut merupakan analisis salah satu puisi paling terkenal karya Alexander Sergeevich Pushkin yang berjudul “Pagi Musim Dingin”. Tujuan pelajaran ini adalah untuk membaca karya bersama kelas, membongkarnya, dan mencatat sarana artistik apa yang digunakan penyair untuk melukiskan gambaran pagi musim dingin yang indah.

“Embun beku dan matahari adalah hari yang indah…” Banyak anak mengingat kalimat-kalimat ini sejak usia dini, bahkan tanpa menyadari bahwa itu adalah milik penyair Rusia yang paling terkenal dan dihormati. Pada pembelajaran sastra ini, mereka akan dapat lebih mengenal isi dan maknanya. Pertama, diberikan gambaran umum puisi dan isinya. Siswa belajar tentang sejarah terciptanya “Pagi Musim Dingin”. Setelah itu, analisis puisi dimulai, yang menurutnya suasana hati disampaikan dengan menggunakan serangkaian kata dan julukan tertentu.

Guru memperkenalkan kepada kelas arti kata-kata yang mungkin tidak diketahuinya. Ini berbicara tentang komposisi puisi, apa yang penulis gambarkan, bagaimana suasana hatinya berubah sepanjang cerita. Pada bagian akhir puisi dirangkum, diungkapkan apa pokok pikiran dan gagasannya.

SEBAGAI

"Pagi musim dingin"

Analisis puisi untuk mengidentifikasi sarana
membantu penulis menyampaikan
keindahan alam musim dingin.

“Embun beku dan matahari - hari yang indah...”

"Pagi Musim Dingin" adalah salah satu yang paling cerah dan
karya ekspresif tentang musim dingin.
Ini adalah sketsa yang brilian dan sekaligus langsung tentang perasaan dan pikiran penyair yang ditimbulkan oleh keindahan dan pesona pagi musim dingin di desa.

Karya tersebut ditulis oleh Pushkin dengan sangat cepat, dalam satu hari (3 November 1829) di desa Pavlovskoe, distrik Staritsky, provinsi Tver, di tanah milik P.I.
Kali ini Pushkin mampir ke teman baiknya, keluarga Wulf, di provinsi Tver dalam perjalanan pulang dari Kaukasus.

Dari sejarah terciptanya puisi

Embun beku dan matahari;
hari yang indah!
Kamu masih tertidur
teman baik -
Sudah waktunya, cantik, bangun:
Buka matamu yang tertutup,
Menuju Aurora utara
Tampil sebagai bintang utara! Suasana gembira dan ceria tercipta
menggunakan kosakata yang bermuatan emosional:
“luar biasa”, “teman baik”, “kecantikan”
Definisi yang jelas dan jelas terlihat
kekuatan perasaan penyair, kebahagiaan,
yang menguasainya.

Tidakkah itu mengejutkan kita
frase buka matamu?
Lagi pula, sekarang kamu hanya bisa melirik sekilas,
perbaiki pandanganmu, turunkan pandanganmu,
tapi jangan dibuka.
Di sini kata bendanya terlihat
arti lama dari “mata.” Kata ini juga menarik.
Di depan kita ada apa yang disebut truncated participle,
yang merupakan salah satu puisi favorit
kebebasan penyair pada paruh abad ke-19.

Kata Aurora, mengikuti dalih menuju,
harus dalam kasus datif (Aurora).
Pushkin memiliki Aurora. Ini bukan salah ketik
dan sekarang merupakan bentuk kuno yang usang.

“Nega- ketinggalan jaman.
1. Kepuasan penuh.
Hidup dalam kebahagiaan.
2. Bahagia, menyenangkan
negara.
Manjakan diri Anda dalam kebahagiaan."
(dari kamus S.I. Ozhegov) Nega –1. Keadaan damai yang tenteram.
2. Keracunan sensual, kesenangan.
(kamus bahasa Pushkin)

Kata "nega" tidak sesuai dengan arti yang tercantum
dalam sebuah puisi. Lebih baik dalam bahasa Rusia modern
terjemahkan kata mimpi, karena tidur adalah
“keadaan damai tenteram” yang paling lengkap.

Di malam hari, apakah Anda ingat, badai salju sedang marah,
Ada kegelapan di langit mendung;
Bulan itu seperti titik pucat
Melalui awan gelap warnanya menjadi kuning,
Dan Anda duduk sedih -
Dan sekarang... lihat ke luar jendelaKosakata bait tersebut menimbulkan suasana muram:
“Badai salju sedang mengamuk”, “kegelapan menyelimuti”, “awan gelap”.
Namun kemegahan pagi musim dingin sangat terasa
bahkan lebih kuat dibandingkan badai kemarin

"tadi malam"

Kegelapan, kesuraman
(umum dipakai)

Penyair menggunakannya dalam arti
"Salju tebal bersembunyi di balik kabut
segala sesuatu di sekitar"

Di bawah langit biru
Karpet yang megah,
Berkilau di bawah sinar matahari, salju terhampar;
Hutan transparan saja berubah menjadi hitam,
Dan pohon cemara berubah menjadi hijau melalui embun beku,
Dan sungai berkilauan di bawah es.

Geser nomor 10

Seluruh ruangan memiliki kilau kuning
Diterangi. Retak ceria
Kompor yang kebanjiran berderak.
Senang rasanya berpikir di samping tempat tidur.
Tapi tahukah Anda: bukankah sebaiknya saya menyuruh Anda naik kereta luncur?
Haruskah saya melarang kuda betina coklat? Penulis mengagumi keindahan alam
melanjutkan untuk menggambarkan interiornya
(ruang internal suatu bangunan, bangunan),
untuk menyampaikan rasa damai dan tenang di rumah.
Perasaan gembira penyair tumbuh dan memerlukan gerak,
Saya ingin mengunjungi tempat-tempat yang saya sayangi

1. 1. Presentasi pelajaran membaca sastra “A.S. Pushkin "Frost and Sun" (kelas 3, "Perspektif") Guru sekolah dasar cabang Izosimovsky dari sekolah menengah MBOU Kochetovskaya N.Yu.
2. 2. Dengarkan puisi yang dibawakan oleh Dmitry Zhuravlev
3. Bacalah puisi itu sendiri, garis bawahi kata-kata yang tidak kamu mengerti.
4. 4. kebahagiaan - keadaan kedamaian yang tenteram, kesenangan, kebahagiaan mata - dalam arti "mata" malam - kabut malam - kegelapan, kesuraman. Penyair menggunakan arti “salju tebal yang menyembunyikan segala sesuatu di sekitarnya” untuk melarang - memanfaatkan Aurora - bintang pagi untuk memerintah - untuk memerintahkan pekerjaan Kosakata
5. 5. Analisis Puisi Saat membaca puisi, Anda dapat merasakan bahwa puisi itu dipenuhi dengan suasana hati yang gembira. Keseluruhan puisi dapat dibagi menjadi beberapa bagian
6. 6. bait pertama. Awal puisi itu adalah seruan gembira. Definisi yang nyaring dan gamblang tentang “indah, indah” menunjukkan kekuatan perasaan penyair, kebahagiaan yang menguasai dirinya.
7. 7. bait ke-2. Saat mendeskripsikan alam, penyair menggunakan keadaan alam yang kontras. Kemegahan pagi musim dingin terasa lebih kuat dibandingkan badai kemarin yang digambarkan dengan sama akuratnya
8. 8. bait ke-3. Pada bait ketiga, penulis menggambarkan Langit, salju, hutan... Salju diibaratkan seperti karpet yang megah. Bait tersebut berisi pengulangan anafora (Dan pohon cemara... Dan sungai...) Akar kata yang sama digunakan: Bersinar, bersinar, bersinar.
9. 9. bait ke-4. Pengarang beralih dari mengagumi keindahan alam hingga mendeskripsikan interior (ruang internal sebuah bangunan, ruangan), hingga menyampaikan rasa damai dan tenteram di rumah. Ia menggunakan teknik aliterasi... Kompor yang kebanjiran berderak riang suara berderak” (A.S. Pushkin). Perasaan gembira penyair tumbuh dan membutuhkan gerakan, ia ingin mengunjungi tempat-tempat yang disayanginya
10. 10. Tapi tahukah Anda: bukankah sebaiknya saya menyuruh kuda betina coklat untuk dikurung di kereta luncur? Meluncur melewati salju pagi, kawan, mari kita nikmati larinya kuda yang tidak sabar.
11. 11. Dan kita akan mengunjungi ladang-ladang kosong, hutan-hutan yang akhir-akhir ini begitu lebat, dan pantai yang kusayangi.
12. 12.  - Perasaan apa yang dibangkitkan puisi ini dalam diri Anda?  - Gambar apa yang kamu bayangkan?  - Mengapa Pushkin mengingat badai salju kemarin? Bagaimana hal ini membantu menyampaikan suasana hatinya?  - Seperti apa ruangannya pagi ini?  - Intonasi apa yang akan kamu pilih? Percakapan
13. 13.  Suasana ceria dan gembira tercipta dengan bantuan kata “luar biasa”, “indah”, “keindahan”, “luar biasa”, “cemerlang”.  Narasi dalam puisi menggunakan sudut pandang orang pertama, ditujukan kepada lawan bicaranya. Penyair memilih bentuk dialog untuk menyampaikan intonasi percakapan santai.  Pengarang puisi muncul di hadapan kita sebagai orang yang baik hati, sederhana, dekat dengan masyarakat - kata dialek, kalimat pendek, sapaan, nada umum. Menarik kesimpulan