Garis besar pembelajaran literasi (kelompok persiapan) dengan topik: Mengenalkan huruf Y dan bunyinya pada anak yang lebih besar dan persiapan (singkatnya I). Rangkuman pembelajaran literasi topik bunyi dan huruf th

Tugas korektif dan pengembangan.

Ajari anak untuk mendengarkan dengan cermat ucapan orang dewasa dan memahami dengan benar struktur logis dan tata bahasa.

Ajari anak Anda mengucapkan bunyi [Y] dengan benar.

Meningkatkan keterampilan aktivitas analitis dan sintetik, mengembangkan representasi suku kata suara anak.

Belajar menganalisis kalimat, menemukan preposisi dan kata dengan bunyi tertentu dalam sebuah kalimat.

Belajar mengubah kata-kata.

Belajar menulis kalimat pendek dari dikte, mengikuti aturan ejaan dasar.

Latihan 1. Latihan didaktik “Bagaimana melakukannya dengan benar?” Orang dewasa membacakan sebuah kalimat kepada seorang anak. Anak mendengarkan dengan seksama dan menentukan apakah kalimat tersebut diucapkan dengan benar atau salah. Jika ada kesalahan, anak memperbaikinya.

Gerobak ditarik oleh seekor kuda. Kucing itu menangkap tikus. Seekor kuda menarik kereta. Tikus menangkap kucing itu. Lentera menerangi jalan. Jalanan diterangi oleh lentera.

Tugas 2. Memperkenalkan suara [Y]. Orang dewasa mengajak anak untuk mendengarkan rangkaian kata dan menyebutkan bunyi terakhir pada kata tersebut:

burung gereja, sungai kecil, burdock.

Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi bunyi [Y]:

• bibir sedikit tersenyum;
• giginya berdekatan;
• ujung lidah berada di belakang gigi bawah, bagian belakang lidah terangkat ke arah langit-langit keras, membentuk celah yang dilalui aliran udara;
• leher "berfungsi".

Ciri bunyi: bunyi konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), nyaring, keras. Sebutan: lingkaran biru dengan lonceng.

Tugas 3. Latihan fonetik.

Bagaimana mereka berteriak ketakutan? - Oh! Oh! Oh!

Tugas 4. Perhatikanlah sejumlah benda yang digambar, beri nama, pilih hanya yang namanya mengandung bunyi [Y], tentukan tempat bunyi [Y] pada kata:

T-shirt, lalat, buku, rumah, teh, gudang, burung camar, burdock.

Tugas 5. Lengkapi kata dengan suku kata. Apa bunyi terakhir yang sama pada suku kata pertama dari semua kata?

KA: boleh..., kawan..., teh..., gonggong..., kelinci...

Tugas 6. Tebak teka-teki, tentukan tempat bunyi [Y] di semua kata tebakan, bagi menjadi suku kata, buatlah kalimat untuk setiap kata.

Dari sumur panas

Air mengalir melalui hidung. (Ketel)

Dia tumbuh di ladang, marah dan pedas,

Jarum ke segala arah. (burdock)

Tugas 7. Ingat jenis angkutan yang namanya mengandung bunyi [Y] (trem, bus listrik). Bagilah kata menjadi suku kata, tentukan tempat bunyi [Y] pada kata tersebut.

Tugas 8. Orang dewasa menyebutkan 3-5 kata dengan bunyi [Y], dan anak harus mendengarkan dengan cermat dan mengulangi semua kata dalam urutan yang sama.

Tugas 9. Sebutkan kata tambahan dalam rangkaian tersebut (berdasarkan keberadaan bunyi [Y] pada kata tersebut):

T-shirt, burung camar, kacang, sofa; bodoh, muda, besar, kota.

Tugas 10. Pilih sebanyak mungkin kata fitur yang menjawab pertanyaan “yang mana?” Apa bunyi terakhir yang sama dalam semua kata ini?

Ceria, berani, baik...

Tugas 11. Ingat sebanyak mungkin kata dengan bunyi [Y].

Sebutkan kata-kata yang terdiri dari bunyi [Y].

dari satu suku kata (Mei,..),

dari dua suku kata (kelinci, ...),

dari tiga suku kata (bus listrik, ...),

dari empat suku kata (balalaika, ...).

Tugas 12. Ganti bunyi ketiga dalam kata dengan bunyi [Y]. Kata-kata apa yang kamu dapatkan? Buatlah kalimat dengan setiap pasangan kata:

Piala - burung camar, cakar - ..., tali pancing - ..., sungai - ..., topi - ..., pengusir hama -...

Tugas 13. Jawab pertanyaannya: kata apa yang didapat jika bunyi [Y] dihilangkan?

T-shirt - bunga poppy, bilah - ..., husky - ..., jays - ...

Tugas 14. Pelajari ucapan murni:

Ay-ay-ay - Mei akan segera datang.

Ooh, ooh, ooh, angin, tiupan.

Oh-oh-oh - bawa aku bersamamu.

Hei-hei-hei - minumlah air.

Tugas 15. Pelajari sebuah puisi dan kemudian ucapkan, bertepuk tangan untuk setiap suku kata.

Bunyi apa yang sering terdengar dalam puisi tersebut?

YODIUM

Yod itu baik, Yod tidak jahat.

Sia-sia Anda berteriak: “Oh-oh-oh!” -

Saya hampir tidak melihat botolnya.

Yodium, tentu saja, terkadang terbakar,

Tapi itu akan sembuh lebih cepat

Luka diolesi yodium.

V.Lunin

Tugas 16. Buatlah kalimat dari kata-kata. (Analisis kalimat, menemukan preposisi dan kata yang berbunyi [Y], menentukan tempatnya dalam kalimat, menuliskan diagram kalimat.)

Kelinci, duduk, semak, di bawah; Burung camar, laut, terbang, lewat; Trem, berangkat, kota, lewat.

Tugas 17. Memperkenalkan huruf Y.

Ini yang singkat, lihatlah.

Tiga jarum, benang di atas.

V.Kovshikov

Seperti apa lagi bentuk huruf Y?

Permainan surat. Diferensiasi huruf I - Y.

Tugas 18. Analisis suku kata bunyi independen, menulis dalam huruf besar, membaca kata:

Mei, teh, ketel.

Mengonversi kata menggunakan huruf alfabet terpisah:

kelinci - baju - kacang - geng - burung camar.

Merekam kalimat di bawah dikte, membaca:

Siapa disini? Zina ada di sini. Zina punya kelinci. Dima ada di sini. Dima memakai kaos. Sima ada di sini. Sima punya burung camar.

Tujuan pelajaran: kita mempelajari huruf Y, pembentukan keterampilan membaca, pengembangan keterampilan berbicara, peningkatan kesadaran fonemik, dasar-dasar keterampilan grafis dasar.

• perkenalkan anak prasekolah pada huruf Y dan pengucapan bunyi yang benar;
• mengajarkan cara menulis huruf Y yang dicetak dalam kotak;
• untuk membangkitkan minat mempelajari puisi dan teka-teki.

Sebutkan apa yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini:

Yogurt Yogurt Burung Beo Ketel

1. Silakan dengarkan kata-katanya (tekankan suara terakhir dalam suara Anda): milikku, milikmu, liar, baik hati, pintar.
2. Suara apa yang ada dalam semua kata ini?
3. Bunyi apa yang terdapat pada kata PARROT dan kata MIKE?
4. Di awal, di akhir, atau di tengah kata, apakah bunyi [Y] pada kata PARROT? - MIKE? - MEMBERI? - AIBOLIT?

Saat kita mengucapkan bunyi [Y], ujung lidah berada di belakang gigi bawah, dan bagian belakang lidah naik ke langit-langit mulut. Katakan: YYY. Bagian belakang lidah naik ke langit-langit mulut dan mencegah udara keluar dengan bebas dari mulut saat kita mengucapkan bunyi [Y].

• Bunyi vokal atau konsonan [Y]?
• Bersuara atau tidak bersuara?
• Mengapa?
• Lihatlah huruf Y. Bentuk hurufnya seperti apa?

Hurufnya mirip, tetapi bunyinya sangat berbeda: [I] adalah vokal, dan [Y] adalah bunyi konsonan.

Ulangi: KELINCI. Apa suku kata pertama dalam kata ini?
Apa suku kata kedua dalam kata ini?

Begitu pula dengan kata MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.

Baca kata-kata:
saya, saya, pintar, baik hati, merah, pahlawan, kelinci, bodoh, kuat, hijau, lucu, trem.

Tugas: huruf cetak Y untuk anak prasekolah

Periksa huruf Y. Jahit huruf Y di udara dan sekali di buku catatan, hati-hati di dalam sel dengan pensil sederhana atau bolpoin.

Dalam hal anak diminta menulis satu baris penuh suatu huruf, suku kata, atau kata, orang dewasa memberikan contoh tulisan di awal baris.
Jika anak prasekolah mengalami kesulitan, maka orang dewasa dapat menggambar dua garis perkiraan, atau memberi titik referensi yang akan dihubungkan oleh anak dengan garis, atau menulis seluruh huruf, dan anak cukup melingkarinya dengan warna berbeda. Kaligrafi tidak diperlukan pada tahap pelatihan ini.

Lanjutkan kalimatnya

Rumah di atas rel ada di sana.
Dia akan membunuh semua orang dalam lima menit
Duduk dan jangan menguap,
Berangkat... (trem).

Coba tebak apa yang kami nyanyikan?
Kara... (tunggu).
Coba tebak apa yang mereka nyanyikan untuk kita? Sampai jumpa).
Coba tebak, bulan apa ini? Bulan Mei).
Apa yang ada di dalam gelas itu, coba tebak? Teh manis).

Kisah tentang huruf Y

Apa yang kamu ketahui tentang yoga?

“Apa yang kamu ketahui tentang para yogi?” - itulah nama buku yang ditemukan Tikus Tikus di taman. Di sampulnya ada gambar seorang lelaki telanjang - seorang yogi, yang seolah-olah tidak terjadi apa-apa, terbaring di atas paku yang mencuat dari papan.
Dalam gambar lain, yogi yang sama hanya berdiri dengan telanjang kaki di atas bara panas atau duduk membeku di balok es. Selain itu, Tikus membaca bahwa para yogi dapat bertahan berbulan-bulan tanpa makan atau minum.
- Perlu dicoba! - memutuskan Tikus.
“Saya bisa membayangkan apa yang akan terjadi ketika ibu membuka kulkas, dan saya duduk di sana membeku dan tersenyum. Atau ayah membuka kompor, dan saya duduk di atas bara api dan berkata: "Apa, saya belum pernah melihat yoga, atau apa?"

Pertama-tama, dia menancapkan paku ke papan dan berbaring di atasnya, ketika dia segera melompat dan mulai berteriak ke seluruh taman:

Ohhhh!!!

Dia berlari pulang, mengeluarkan yodium dan mulai mengolesi goresan kuku pada dirinya sendiri. Dan yodium terbakar! Tikus mengotori, mengerang, dan berpikir: "Saya akan melemparkan buku ini ke kucing." Biarkan dia menjadi seorang yogi sekarang.”

Teka-teki untuk anak dimulai dengan huruf J

Saat mendidih, keluar uap,
Dan ia bersiul dan meledak karena panas,
Tutupnya bergetar dan terbentur.
- Hei, lepaskan aku! - berteriak.
(Ketel)

Kereta yang luar biasa!
Nilailah sendiri:
Relnya ada di udara, dan dia
Dia memegangnya dengan tangannya.
(Bis listrik)

Di tempat terbuka wol
Kaki kurus itu menari.
Dari bawah sepatu baja
Sebuah jahitan merayap keluar.
(Mesin jahit)

Ini mungkin rusak.
Ini mungkin memasak
Kalau mau, jadilah burung itu
Ini mungkin berubah.
(Telur)
Katakan padaku siapa yang begitu takut pada banyak hal,
Seperti tongkat adalah seekor anjing,
Bagaimana batu bisa menjadi burung?
(Orang malas)

Aku lari ke sungai ibuku
Dan saya tidak bisa tinggal diam.
Saya putranya sendiri,
Dan dia lahir di musim semi.
(Sungai kecil)

Dia menghasilkan lembaran
Garis lintang yang luas.
Didukung oleh batang yang kuat
Seratus buah yang kasar dan ulet:
Jika Anda tidak menyiasatinya -
Anda akan menemukan semuanya pada diri Anda sendiri.
(burdock)

Dia tumbuh dengan marah dan berduri di lapangan,
Jarum ke segala arah.
(burdock)

Saya selalu bersahabat dengan cahaya.
Jika matahari ada di jendela,
Saya dari cermin, dari genangan air
Saya berlari sepanjang dinding.
(Kelinci cerah)

Ada tombol di kepala
Ada saringan di hidung,
Satu tangan
Ya, dan yang di belakang.
(Ketel)

Puisi lucu tentang huruf J untuk anak

Yodium itu baik, dan yodium tidak jahat.
Sia-sia Anda berteriak: “Oh-oh-oh!”
- Aku baru saja melihat sebotol yodium.
Yodium terkadang terbakar, tentu saja,
Tapi itu akan sembuh lebih cepat
Luka diolesi yodium.
(V.Lunin)

Ayo bermain, kelinci
Bermain denganku.
Kelinci menjawab:
- Aku tidak bisa, aku sakit!
Oh-oh-oh, malangnya!
(E. Blaginina)

Oh-oh-oh! - kata OH-OH.
- Aku, temanku, benar-benar sakit!
- Jalan-jalan!
Semua akan berlalu! - kata AAY-AY.
(G.Vieru)

Seorang yogi tidak akan pernah berkata: “Oh!”
"Oh oh oh!" - yogi tidak akan berteriak.
Anak muda, kendalikan dirimu!
Tua, jadilah muda!
(V.Berestov)

Saya berada di ekor burung dan binatang:
Ini seekor cerpelai, ini seekor burung pipit.
(E.Grigorieva)

Di stasiun "Saya Singkat"
Kami disambut dengan teka-teki:
“Baca, berani, dan tebak -
Bagaimana, tanpa beranjak dari tempat duduk Anda,
Anda dapat memutar trem
Di banyak trem?
...Apa yang harus dilewatkan
Supaya kamu bisa punya kelinci
Berubah menjadi orang yang gagap?
Salah satu dari kami selama sekitar tiga menit
Saya memikirkan solusinya
Dan dia menjawab, “Lepaskan kaitannya.”
Di atas huruf “Dan pendek”.
(S.Marshak)

Semut menemukan sehelai rumput
Ada banyak masalah dengannya.
Bagaikan sebatang kayu yang dilempar ke punggungmu,
Dia membawanya pulang...
Dia membungkuk di bawah beban.
Dia sudah merangkak dengan susah payah.
Tapi bagus sekali
Semut sedang membangun rumah!
(3.Alexandrova)

Ringkasan pelajaran:

1. Pengucapan kata-kata baru meningkatkan kosa kata anak prasekolah, mengembangkan kemampuan bicara dan memori.
2. Latihan sel mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
3. Teka-teki mengembangkan kecerdasan anak, kemampuan menganalisis dan membuktikan. Pendidik menggunakan teka-teki ketika mengajar anak-anak untuk meningkatkan minat dalam mengerjakan tugas-tugas kompleks.
4. Puisi tidak hanya mempengaruhi perkembangan ingatan. Telah terbukti bahwa jika Anda mempelajari beberapa baris setiap hari, koneksi saraf baru muncul di otak dan kemampuan belajar Anda secara keseluruhan meningkat.

Halo, para pembaca yang budiman!

Dan sekali lagi bagian untuk Anda belajar huruf. Seperti yang Anda duga dengan benar, hari ini kita memiliki konsonan huruf "Y". Mengapa konsonan? Dan mengeluarkan suara. Nah, seberapa mudahkah suara merambat? Tentu saja ia menemui kendala, lidah dan giginya menghalangi.

Anda tidak akan sering melihat bunyi ini di awal kata, tetapi di tengah dan akhir kata sesering yang Anda suka. Jadi mulailah dengan ini, buatlah kata-kata dengan bunyi “Y”. Letakkan atau pahat surat itu.

Aku hanya menawarkan bantuan padamu materi praktis: kata artistik, permainan, twister lidah, teka-teki.

Huruf "Y"

Puisi lucu

Rintik

Murai yang tertekan

Kembali dari kelas.

Saya menghabiskan seluruh pelajaran mengobrol dengan jay.

Dan dia kembali ke rumah dengan membawa deuce.

Amsal dan ucapan

1. Tidak punya seratus rubel, tapi punya seratus teman.

2. Cari teman baru, tapi jangan sampai kehilangan teman lama.

3. Jangan takut dingin. Cuci sampai pinggang Anda.

permainan

Permainan "Siapa yang lebih".

Pikirkan kata-kata dengan bunyi [th] di awal (yodium, yogi, sedikit pun), di tengah-tengah (Kaos, kaleng penyiram, ular), di akhir kata (Mei, teh, wilayah).

Permainan "Membalikkan kata".

Ubah kata-katanya sehingga menunjukkan permintaan, perintah, insentif untuk bertindak: bernilai ( berhenti), mencuci ( -ku), membangun ( membangun), bernyanyi
(menyanyi), memutuskan ( memutuskan), memainkan ( bermain), berulang ( mengulang), mengapung ( berenang), berpikir ( memikirkan).

Permainan "Di mana suaranya".

Guru meminta anak menentukan letak huruf “th” pada kata: kuat, joki, keping, yodium, penggaris.

Game "Kenali suaranya."

Bertepuk tangan satu kali ketika mendengar bunyi [th] pada kata: rubah, husky, pemain, wajah, wastafel, burung bulbul, bus, bus listrik, gunting, mobil, ular, nama, teh.

Permainan “Ucapkan Kata”.

Permainan "Penasaran".

- Siapa namamu? (Andrei.)

- Apa yang kamu suka untuk sarapan? (Telur.)

– Jenis transportasi apa yang Anda sukai? (Trem, bus listrik.)

– Kemana kamu ingin pergi pada hari liburmu? (Ke museum.)

– Apa yang Anda gunakan untuk menampung air untuk menyiram bunga? (Ke dalam kaleng penyiram.)

- Buah apa yang kamu suka? (Quince.)

– Minuman apa yang kamu suka? (Teh.)

Permainan "Suratnya hilang."

Isilah huruf-huruf yang hilang pada kata-kata:

sha – ba, gero –, tramva –, belajar – itu.

Permainan "Membalikkan kata".

1. Isilah huruf-huruf yang hilang pada kata-kata:

Menjawab: T-shirt, kacang, kelinci, husky, geng;

kaleng penyiram, bilah.

2. Ubah setiap kata sehingga mengandung huruf "th".

Pembangun ( konstruksi), tuangkan ( penyiram), kelinci ( kelinci), pembaca ( membaca), musim dingin ( di musim dingin).

Game "Model Menghibur".

Buatlah kata-kata menggunakan model berikut.

1. – – th (Mei, menggonggong, teh, melolong, berkelahi.)

- - th - - (T-shirt, T-shirt, seagull, jay, nut.)

2. – – ah (Tepian.)

- - - ah (Lumbung, lumut.)

- - - - ah (Kebiasaan, kesempatan.)

- - - padanya (Museum, bacaan, joki, rumput gandum.)

Teka-teki

Nah, sayangku, milikmu saran praktis menambahkan satu huruf lagi, ini huruf "Y".

Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang surat yang bisa disebut sebagai musafir yang licik. Licik, karena penampilannya sangat mirip dengan alfabet tetangganya, dan juga karena suaranya bisa disembunyikan dengan baik. Dan seorang musafir karena di zaman kuno itu muncul dalam alfabet kita atau menghilang, dan pada awalnya itu tidak dianggap sebagai surat sama sekali. Dan baru pada abad terakhir ini mendapat tempat permanen dalam alfabet, di samping vokal I. Ini adalah huruf Y (I pendek) dan bunyi [th’]. Terkadang suara yang diwakilinya juga disebut “yot”. Jadi mengapa kita memerlukan huruf I lain dalam alfabet kita? Pertama, mari kita ingat ciri-ciri bunyi [i]. Bunyi [dan] vokal, direntangkan, dinyanyikan. Sekarang coba nyanyikan bunyi [th’]. Tidak berhasil? Tentu saja karena konsonannya pendek. Artinya dalam alfabet kita, vokal [dan] dan konsonan [th’] mempunyai tugas yang sangat berbeda, jadi kita membutuhkan dan penting keduanya. Hari ini kita hanya akan membicarakan satu karya dengan huruf Y.

Mari kita mulai dengan definisi bunyi [th']. Letakkan tangan Anda di tenggorokan atau telinga dan ucapkan bunyi [th’]. Kami merasakan getarannya, artinya bunyi dering. Sekarang ingat satu lagi trik bunyi ini: bunyi [th'] hanya lembut, dan tidak ada pasangan kerasnya. Artinya bunyi [th’] konsonan, nyaring, lembut. Sekarang mari kita berlatih mengenali bunyi ini dengan kata-kata.

Hari ini kita akan pergi ke kerajaan burung. Tebak teka-teki dan sebutkan tempat bunyi dalam kata: di awal kata, di tengah, atau di akhir.

Centang-tweet!

Langsung ke inti!

Pek, jangan malu-malu!

Siapa ini?

Burung gereja- bunyi [th’] di akhir kata (Gbr. 1).

Burung bersayap putih

Terbang di atas laut.

Dia akan melihat ikannya -

Paruhnya sudah cukup.

Chaika - bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 2).

Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa

Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,

Menjawab...

Bulbul- bunyi [th’] di akhir kata (Gbr. 3).

Burung abu-abu kecil

Burung kecil,

Kamu selalu menggerakkan lehermu.

Apakah ini perlu?

orang bodoh- bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 4).

Beras. 4. Leher Vertikal ()

Dalam antusiasme gembira burung itu,

Sangat percaya pada kesuksesan,

Burung apa yang menyelam ke laut?

Tidak diragukan lagi, yang terbaik?

Guillemot- bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 5).

Ini bukan pelangi, ini bukan nyala api!

Burung jenis apa? Tebakan!

Dia mengobrol dengan kami sepanjang hari

Beraneka warna…

Burung beo- bunyi [th’] di akhir kata (Gbr. 6).

Saya tidak suka hidup tanpa melakukan apa pun,

Saya bangun jam lima,

Lalu aku menanam pohon aras dengan paruhku,

Itu adalah pohon ek di hutan lebat.

jay- bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 7).

Kebisingan dan hiruk pikuk di seluruh area,

Burung-burung berlarian ketakutan.

Seorang predator muncul di langit,

Mencari sesuatu untuk dimakan.

Elang- bunyi [th’] di awal kata: [yastr’ip] (Gbr. 8).

Kita memperhatikan bahwa bunyi [й'] hanya muncul satu kali di awal kata. Faktanya adalah suara ini jarang ditemukan dalam kata-kata bahasa Rusia. Ada beberapa kata dalam bahasa kita yang dimulai dengan huruf Y, di antaranya sebagian besar adalah nama geografis, tetapi tidak hanya. Coba sebutkan kata-kata yang dimulai dengan huruf Y.

Setiap anak tahu yodium.

Ibu mengoleskan yodium pada lukanya(Gbr. 9) .

Produk susu apa yang harus diminum semua anak? Yoghurt (Gbr. 10).

Seorang yogi tidak akan pernah berkata: “Oh!”

"Oh oh oh!" - yogi tidak akan berteriak(Gbr. 11) .

Anak muda, kendalikan dirimu!

Tua, jadilah muda!

Yorkshire Terrier, atau York (Gbr. 12).

Beras. 12. Yorkshire Terrier ()

Mari kita lihat bagaimana huruf Y ditulis.

Karena koma

Dia duduk di bahunya.

Pertimbangkan huruf balok. Apa yang mereka ingatkan padamu? Surat II.

Huruf Y disebut I pendek.

Kamu seperti aku di buku catatanmu.

Agar Y tidak tertukar dengan I,

Tulis tanda centang di bagian atas.

Bilah lompat-lompat

Dan dia berbaring secara diagonal.

H telah berubah di dalam,

Hasilnya adalah huruf I.

Dan kemudian di atas huruf I

Burung itu terbang lewat

Menjadi Y (I pendek) huruf I

Saya menginginkannya segera.

Seperti apa bentuk huruf Y?

Bangun dan di bawah lentera,

Kami tidak mengenalinya.

Berubah - lihat

Diam-diam menatapnya.

Sebelumnya hanya aku,

Dan sekarang Y (saya pendek).

Penulis Viktor Khmelnitsky mengemukakan ceritanya sendiri.

Dahulu huruf Y dan Y saling mengajak untuk berkunjung, namun huruf Y selalu meninggalkan tongkat di lorong, dan huruf Y tidak bisa membedakannya dengan tanda lembut. Dan ketika huruf Y datang berkunjung, dia meninggalkan topinya di gantungan, dan nyonya rumah mengacaukan tamu itu dengan huruf I. Pada akhirnya, mereka bosan dengan kebingungan ini. Bagaimana dengan teh? Dan sekarang mereka minum teh di taman. Huruf Y membawa tongkatnya, dan huruf Y tidak boleh melepas topinya(Gbr. 13) .

Beras. 13. Dongeng tentang huruf Y dan Y

Bunyi dan huruf Y suka menjawab pertanyaan “yang mana?” Mari kita periksa. Lihatlah gambarnya dan beritahu saya.

Anak kucing yang mana (Gbr. 14)?

Merah, kecil, lucu, lembut, dll.

Jenis ransel apa (Gbr. 15)?

Sekolah, baru, berat, indah, dll.

Beras. 15. Ransel sekolah()

Semangka jenis apa (Gbr. 16)?

Bergaris, manis, gula, enak, dll.

Mari kita baca kata-katanya: oh, oh, hei- th membantu mengungkapkan perasaan.

Mengganti satu huruf dalam sebuah kata, kita mendapatkan kata lain: mei - menggonggong - surga - berkerumun - milikku.

Bunyi [th'] selalu lembut. Jadi, huruf Y melambangkan bunyi [й’] yang selalu lembut, dan vokal I menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya.

Mari kita lihat tulisan huruf Y (Gbr. 17, 18).

Lihat lihat,

Teman terkasih,

Sampai apa?

Kami serupa!

Kesamaan yang kami miliki adalah

Anda seperti saya

Dan aku seperti kamu.

Kami terlihat seperti anak ayam.

Mungkin kita kembar?

Beras. 17. Surat tertulis dan cetak I()

Beras. 18. Huruf Y yang ditulis dan dicetak ()

Apa bedanya? Y memiliki tanda centang atau burung di atasnya.

Latihan menulis huruf Y.

Sekarang mari kita kerjakan tugas berikut: dengarkan puisi itu dan tuliskan semua bunyi [th’] dengan huruf Y. Petunjuk: bunyi sebanyak jumlah huruf.

Di sebelah kamarku

Dan ada banyak teman di sana:

Jahe,

Abu-abu,

bergaris,

Dan tidak bersayap

Dan bersayap

Dan tidak bertanduk

Dan bertanduk,

Dan tidak berekor

Dan berekor...

Berapa banyak surat yang kamu dapat? 9. Hewan apa yang hidup di hutan yang kamu bayangkan? Beri tahu saya.

Sekarang mari kita menulis dikte singkat.

Tulislah huruf yang melambangkan bunyi pertama pada kata “Roma”.

Tulislah huruf yang mewakili bunyi terakhir pada kata “malas”.

Tulislah huruf yang mewakili bunyi kedua pada kata “hutan”.

Tulis huruf kapital N.

Tulis pelajaran hari ini dengan huruf kapital.

Beras. 19. Uji diri Anda sendiri

Pekerjaan rumah

1. Latihan menulis huruf Y kapital dan kecil secara kursif.

2. Ingat dan sebutkan 5 dongeng yang namanya mengandung huruf Y.

3. Tulislah cerita pendek tentang Oi dan Ai.

Bibliografi

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Bahasa Rusia 1.M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Buku teks untuk pengajaran literasi dan membaca: ABC. Buku Akademik/Buku Ajar, 2014

1. Festival ide pedagogis “Pelajaran Terbuka” ()

Catatan pelajaran literasi

Disiapkan dan dipimpin oleh : guru kelompok persiapan No.6

Abramova O.V.

Topik: Huruf I pendek, bunyi (Y)

Tujuan dan sasaran:

Memperkenalkan surat itu;

Diferensiasi konsep “bunyi” dan “huruf”;

Identifikasi karakteristik artikulatoris dan akustik bunyi;

Mengisolasi bunyi dalam kata-kata, menentukan lokasinya;

Perbandingan suatu bunyi dengan bunyi-bunyi lain yang serupa secara fonetis;

Memperkaya kosakata anak, menciptakan kondisi untuk menggunakan kata-kata baru dalam pidatonya sendiri;

Pembentukan keterampilan membentuk dan menggunakan bentuk kata, koordinasi dengan jenis kata lain;

Pelatihan menjawab pertanyaan, pidato dialogis, menambahkan kata-kata yang hilang;

Pengembangan keterampilan motorik halus jari-jari tangan, kemampuan bernavigasi pada selembar kertas berbentuk persegi.

Bahan dan perlengkapan: alfabet dinding, papan tulis, kapur tulis, buku catatan persegi besar, pensil.

Kemajuan pelajaran.

1. Ada sebuah huruf dalam bahasa kita yang tidak kasat mata, namun mempunyai peranan penting. Coba cari tahu surat apa yang kita bicarakan dari sebuah cerita pendek.

Surat yang aneh.

Huruf-huruf dalam alfabet itu membosankan.

Bisakah kita bernyanyi? - kata seseorang kepada tetangganya.

“Aku tidak bisa,” katanya sedih.

Cobalah. Bernyanyilah seperti saya: i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!..

Y..Y..Y..

Dan memang benar, Anda tidak bisa. Aneh: semua huruf vokal bernyanyi, tetapi Anda tidak.

Saya bukan vokal.

Setuju, atau apa?

Tidak tahu.

Nah, siapa yang membutuhkanmu seperti itu?

Semua orang membutuhkannya. Lihat, saya berdiri di alfabet.

Berhenti - sayang sekali, bukan?

Bukan “berdiri”, tapi “berhenti”. Jadi saya berguna!

Baiklah, berhenti. Mengapa kamu mempunyai tanda ini?

Coba tebak sendiri...

Bisakah Anda menebak surat apa yang sedang kita bicarakan?

Benar. Surat - Dan pendek. Suara apa yang diwakilinya?

Benar sekali - suara (Y). Bunyi apa ini - vokal atau konsonan? Untuk mendefinisikannya, mari kita ucapkan. Apa yang ada di mulut kita yang membantu kita mengucapkannya?

Itu benar, lidah. Dia menempelkan sisi tubuhnya ke langit-langit mulutnya. Artinya masih konsonan, tetapi konsonan tidak biasa, dan selalu konsonan lembut.

2. Dalam pidato kami ada beberapa kata dengan bunyi ini. Pada dasarnya terletak di tengah atau akhir kata. Dan pada awalnya hanya muncul dalam kata-kata asing yang muncul dalam pidato kita - “iod”, “yoga”, “yogurt”.

Mari kita coba menentukan di kata mana bunyi (Y) bisa muncul. Jawablah pertanyaan. Jika Anda memilih jawaban dengan benar, maka kata-kata Anda akan mengandung bunyi (Y):

Apa yang kita katakan ketika kita tiba-tiba merasakan sakit? (Oh!)

Kapan kita menjadi takut terhadap sesuatu? (Aduh!)

Gadis kecil yang tinggal di sekuntum bunga? (Gambar Kecil)

Siapa yang menculik Putri Katak dari Ivan Tsarevich? (Koschei yang Tanpa Kematian)

Siapa nama anak laki-laki yang tidak tahu apa-apa? (Entah)

Seorang anak laki-laki yang tidak ingin melakukan apa pun? (Orang malas)

Nilai buruk di sekolah? (Tiga, dua)

Seekor burung yang bernyanyi dengan baik? (Burung bulbul, kenari)

Seekor burung yang bisa bicara? (Burung beo)

Burung laut putih? (camar)

Siapa yang makan malam bersama hewan di kebun binatang? (Burung gereja)

Transportasi perkotaan? (Bus troli, trem)

Bagus sekali! Semua pertanyaan terjawab. Di bagian kata manakah yang paling sering kita jumpai bunyi (Y)?

Saya setuju dengan Anda - di tengah dan di akhir kata.

3. Sekarang mari kita istirahat sebentar. Mari kita luangkan waktu sebentar secara fisik. tapi ini tidak biasa: akan ada kata-kata yang berbunyi.....(Y)

(Anak-anak bergerak di sekitar ruangan sambil bersenang-senang.)

Oh oh oh! Oh oh oh!

Seorang penyihir jahat telah mendatangi kita!

Dia melambaikan tangannya

Dia menyihir semua anak.

Anak-anak menundukkan kepala,

Mereka terdiam dan membeku.

(Anak-anak membeku, menundukkan kepala.)

Teman binatang datang ke kelas,

Seketika penjahat itu diusir

Dan anak-anak pun terpesona.

Dan sekarang saatnya menari,

Kita tidak perlu berkecil hati!

(Anak-anak menari.)

4. – Sekarang kita akan memainkan permainan yang tidak biasa. Kami akan belajar memesan. Saya menyebutkan sebuah kata, dan Anda memberi tahu saya kata ini dengan kata “Kamu”.

Berlari, mendengarkan, melompat, menari, tersenyum, mencuci, berpikir, melakukan, bertepuk tangan, mencuci, membersihkan, berjalan, menyiram, mengumpulkan.

Apa yang berubah dari kata-kata ini? (Suara (Y) muncul.)

5. – Kami mengenal bunyi (Y) - kami mengucapkannya, menentukan di bagian kata mana bunyi itu paling sering muncul. Namun kita tidak boleh melupakan huruf yang dilambangkannya – huruf I yang pendek. Sekarang, agar tidak menyinggung perasaannya, kami akan menulisnya.

(Di meja)

N- kenakan ikat pinggang,

Dan - kenakan ikat pinggang.

Huruf N diluruskan,

Huruf I miring.

Anda memberinya topi-

Surat saya akan menjadi pendek.

(Saat menulis surat, diucapkan - jarak antar huruf, ukurannya).

Bagus sekali! Surat apa dan suara apa yang kita temui hari ini? Apa yang bisa Anda katakan tentang mereka?

Dalam pelajaran berikutnya kita akan mencari tahu dengan siapa suara ini berteman.