Mengerjakan 13 tugas ujian dalam bahasa Rusia.
Untuk tugas ini Anda bisa mendapatkan 1 poin pada ujian tahun 2019
Tugas 13 Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia berfungsi untuk memeriksa ejaan beberapa kata secara bersamaan, terpisah atau dengan tanda hubung. Selain itu, tiket ujian ini akan mengajari Anda membedakan homonim - kata-kata yang bunyi dan ejaannya sama, tetapi memiliki arti yang sama sekali berbeda.
Untuk berhasil menyelesaikan tugas No. 13 dari Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, Anda harus membedakan antara ejaan konjungsi dan kata ganti dengan preposisi atau partikel (“Saya sakit, jadi saya tidak akan datang” - “Saya akan menelepon nomor telepon ini", "Hari ini dingin, tapi cerah" - "Terima kasih telah membantu saya." Sepasang kata “juga - sama” menimbulkan kesulitan tersendiri bagi siswa. Aturannya sederhana - jika kata "juga" dapat diganti dengan sinonim untuk "terlalu", itu ditulis bersama: "Kami juga akan pergi, kami juga akan pergi", dan jika ada perbandingan dalam kalimat, itu harus ditulis secara terpisah: "Hari ini sedingin kemarin". Itu juga ditemukan di kertas ujian dan pasangan kata kompleks lainnya yang serupa - "untuk / apa yang akan". Apakah frasa mengungkapkan tujuan? Bisakah kata itu diganti dengan sinonim untuk "agar" atau lebih detail "agar"? Dalam hal ini harus ditulis bersama: “agar tidak sakit, agar tidak sakit, agar tidak sakit”. Partikel "akan" dapat dihilangkan, dan kalimat tersebut tidak akan kehilangan maknanya? Dalam hal ini, ejaannya terpisah: "Saya sedang memikirkan tentang apa yang harus dilakukan, saya sedang memikirkan tentang apa yang harus dilakukan."
Seseorang dalam tugas No. 13 Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia akan menemukan beberapa kata "dengan apa / terlebih lagi". Kata tersebut ditulis bersama jika dapat diganti dengan sinonim untuk "selain itu", dalam kasus lain ejaannya terpisah. Hal yang sama berlaku untuk kata-kata serupa "selain itu / apalagi".
Dalam tugas 13 dari tingkat profil USE dalam matematika, persamaan harus diselesaikan, tetapi tingkat kerumitannya meningkat, karena tugas tingkat C sebelumnya dimulai dari tugas 13, dan tugas ini dapat disebut C1. Mari beralih ke mempertimbangkan contoh tugas tipikal.
Analisis opsi tipikal untuk tugas No. 13 GUNAKAN dalam matematika di tingkat profil
Versi pertama tugas (versi demo 2018)
a) Selesaikan persamaan cos2x = 1-cos(p/2-x)
b) Temukan semua akar persamaan ini yang termasuk dalam interval [-5p/2;-p].
Algoritma solusi:
- T
- Kami membuat substitusi terbalik dan menyelesaikan persamaan trigonometri paling sederhana.
- Kami membangun garis bilangan.
- Kami menaruh akar di atasnya.
- Tandai ujung segmen.
- Kami memilih nilai-nilai yang terletak di dalam interval.
- Kami menuliskan jawabannya.
Larutan:
1. Ubah ruas kanan persamaan menggunakan rumus reduksi cos( π/ 2−X) = dosa X. Kita punya:
cos2x = 1 - sin X.
Mari kita ubah sisi kiri persamaan menggunakan rumus kosinus argumen ganda, menggunakan sinus:
cos(2x)=1−2sin 2 x
Kami mendapatkan persamaan berikut: 1−sin 2 X=1−sin X
Sekarang hanya ada satu fungsi trigonometri sin dalam persamaan X.
2. Kami memperkenalkan pengganti: T= dosa X. Kami memecahkan persamaan kuadrat yang dihasilkan:
1−2T 2 =1−T,
−2T 2 +T=0,
T(−2T+1)=0,
t = 0 atau -2t + 1 = 0,
t 1 \u003d 0 t 2 \u003d 1/2.
3. Melakukan penggantian terbalik:
dosa X= 0 atau sin X = ½
Kami memecahkan persamaan ini:
dosa X =0↔X=πn, nЄZ
dosa( X)=1/2↔X= (-1)n ∙( π/6)+πn, nЄZ.
Oleh karena itu, kami memperoleh dua keluarga solusi.
1. Di paragraf sebelumnya, diperoleh dua keluarga, yang masing-masing memiliki banyak solusi tak terhingga. Penting untuk mengetahui siapa di antara mereka yang berada dalam interval tertentu. Untuk melakukan ini, kami membangun garis bilangan.
2. Kami meletakkannya di akar kedua keluarga, menandainya dengan warna hijau (pertama) dan biru (kedua).
3. Tandai ujung celah dengan warna merah.
4. Dalam interval yang ditunjukkan ada tiga akar yang merupakan tiga akar: −2 π ;−11π/ 6 dan -7 π/ 6.
A) πn, nЄZ;(-1)n ∙( π/6)+πn, nЄZ
b) −2 π ;−11π 6;−7π 6
Versi kedua dari tugas (dari Yaschenko, No. 1)
a) Selesaikan persamaan.
Algoritma solusi:
- Kami mengganti fungsi ini dengan variabel T dan selesaikan persamaan kuadrat yang dihasilkan.
- Kami membuat substitusi terbalik dan menyelesaikan eksponensial paling sederhana, kemudian persamaan trigonometri.
- Kami membangun bidang koordinat dan lingkaran jari-jari satuan di atasnya.
- Kami menandai titik-titik yang merupakan ujung segmen.
- Kami memilih nilai-nilai yang terletak di dalam segmen.
- Kami menuliskan jawabannya.
Larutan:
1. Kami memperkenalkan penggantian t = 4 cos x. maka persamaan akan berbentuk:
Kami memecahkan persamaan kuadrat menggunakan rumus diskriminan dan akar:
D \u003d b 2 - c \u003d 81 - 4 ∙ 4 ∙ 2 \u003d 49,
t 1 \u003d (9 - 7) / 8 \u003d ¼, t 2 \u003d (9 + 7) / 8 \u003d 2.
1. Kami membangun bidang koordinat dan lingkaran jari-jari satuan di atasnya.
2. Kami menandai titik-titik yang merupakan ujung segmen.
3. Pilih nilai-nilai yang terletak di dalam segmen..
Ini adalah akar. Ada dua dari mereka.
A) 
Versi ketiga dari tugas (dari Yaschenko, No. 6)
a) Selesaikan persamaan 
.
b) Temukan semua akar persamaan ini yang termasuk dalam segmen tersebut.
Algoritma solusi:
- Menggunakan rumus trigonometri, kami mereduksi persamaan menjadi bentuk yang hanya berisi satu fungsi trigonometri.
- Kami mengganti fungsi ini dengan variabel T dan selesaikan persamaan kuadrat yang dihasilkan.
- Kami membuat substitusi terbalik dan menyelesaikan persamaan eksponensial paling sederhana dan kemudian trigonometri.
- Kami memecahkan ketidaksetaraan untuk setiap kasus.
- Kami menuliskan jawabannya.
Larutan:
1. Dengan rumus reduksi 
.
2. Maka persamaan ini akan berbentuk:
3. Kami memperkenalkan penggantinya 
. Kita mendapatkan:
Kami memecahkan persamaan kuadrat biasa menggunakan rumus diskriminan dan akar:
Kedua akarnya positif.
3. Kami kembali ke variabel x:
Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
Chopin SEGERA (SAMA) menaklukkan salon Paris dengan penampilannya yang orisinal dan tidak biasa, serta (SAMA) dengan humornya yang brilian dan improvisasinya yang brilian.
UNTUK (AKAN) lebih mengalami jalan hidup, pada musim gugur tahun 1877 Tchaikovsky meninggalkan (UNTUK) PERBATASAN: dia tinggal lama di Italia, Swiss, dan Prancis.
"Self-Portrait of an Artist with a Palette" karya Picasso dan "Girls of Avignon" karya Picasso memiliki banyak kesamaan: ekspresi wajah SAMA, mata SAMA, corak warna serupa.
(I) JADI, etiket bicara adalah fenomena universal, tetapi pada saat yang sama (SAMA), setiap negara mengembangkan sistem aturan khusus untuk perilaku berbicara.
Hadiah disiapkan (B) SECARA RAHASIA dari orang lain, (B) SETENGAH SUARA berbicara di malam hari.
Penjelasan (lihat juga Aturan di bawah).
Berikut ejaan yang benar.
Chopin SEGERA menaklukkan salon Paris dengan penampilannya yang orisinal dan tidak biasa, serta dengan humornya yang brilian dan improvisasinya yang cerdik.
UNTUK lebih merasakan aliran kehidupan, pada musim gugur tahun 1877 Tchaikovsky pergi ke LUAR NEGERI: dia tinggal lama di Italia, Swiss, dan Prancis.
"Self-Portrait of an Artist with a Palette" karya Picasso dan "Girls of Avignon" karya Picasso memiliki banyak kesamaan: ekspresi wajah SAMA, mata SAMA, corak warna serupa.
JADI, etiket wicara adalah fenomena universal, tetapi pada saat yang sama, setiap negara telah mengembangkan sistem aturan khusus untuk perilaku wicara.
Hadiah itu disiapkan SECARA RAHASIA dari orang lain, berbicara dengan nada rendah di malam hari.
Luar negeri- kata benda, artinya: negara asing, misalnya: berdagang dengan luar negeri, cinta luar negeri, tinggal di luar negeri; luar negeri akan membantu kami.
Luar negeri, luar negeri- kombinasi preposisi dengan kata benda berarti: di luar negeri, di luar negeri; di luar, di luar tanah air, misalnya: tinggal di luar negeri, bepergian ke luar negeri.
Benar
Tinggal di luar negeri dan tinggal di luar negeri
Aturan: Ejaan kata yang berkelanjutan, terpisah, dan ditulis dgn tanda penghubung. Tugas 14.
Ejaan yang terus menerus, terpisah, dan ditulis dgn tanda penghubung dari berbagai bagian ucapan.
Menurut "Spesifikasi" dalam tugas ini, pengetahuan tentang materi yang paling banyak, paling beragam, dan karenanya paling kompleks diperiksa. Pada bagian "Referensi" ini aturan buku pelajaran sekolah akan disistematisasi, serta dilengkapi dengan informasi yang diperlukan untuk berhasil menyelesaikan tugas USE dan menguasai literasi praktis. Serangkaian aturan yang akan dianalisis tidak disengaja: pembuatan daftar didahului oleh pekerjaan studi tugas tahun-tahun sebelumnya, bank FIPI, serta publikasi cetak, yang penulisnya adalah pencipta KIM ( Tsybulko I.P., Egoraeva, Vasiliev I.P. dan lain-lain ).
Tabel 1 memuat kata-kata, ciri khas dari banyak kata adalah adanya homonim, yaitu kata-kata yang bunyinya sama, tetapi ejaannya berbeda. Untuk menunjukkan bagian pidato dan penjelasan singkatan yang digunakan:
kata benda - kata benda
nomor - angka
nar. - kata keterangan
tempat. - kata ganti
dep. - gerund
n / n - preposisi turunan
n / n - preposisi non-turunan
v / s - kata pengantar
fe - unit fraseologis
| Surat | CONNECTED/PISAH/HYPHEN | PENJELASAN |
|---|---|---|
| B | akan, b | bergabung hanya dalam persatuan untuk. Saya pergi tidur lebih awal ke jangan ketinggalan kereta. ( serikat = untuk akan tidak dapat dipindahkan atau dihilangkan) Ke agar tidak dibiarkan tanpa sertifikat, Anda harus mempelajari bagaimana partikel "oleh" ditulis. Sehingga Jangan lupa, aku akan menuliskannya di buku harianku. |
| secara terpisah dalam semua kasus lain: Apa akan haruskah saya membaca? ( lokal + sering, akan dapat dipindahkan atau dihapus.) Dikatakan akan lebih awal; Bagaimana akan Jangan terlambat; Apa akan apakah aku melakukannya tanpamu? Saya akan mengembalikan itu akan tidak juga terjadi. | ||
| DI DALAM | Lagipula | menurut aturan penulisan partikel - sama. Selalu dengan tanda hubung. |
| pada akhirnya tidak seperti (perbedaan) dalam gelap ke samping secara umum (tidak sama sekali) secara terbuka sepanjang waktu tidak masalah melalui tebal dan tipis | selalu terpisah |
|
| di dasar ganda (tiga kali...) kembali ke rumah setelah | selalu bersama |
|
| karena | dirindukan karena penyakit (n / n, \u003d karena) memiliki dalam pikiran (FE) dekorasi sebagai kupu-kupu |
|
| di atas | Lihat (dimana? adv.) ke atas; terletak ( Di mana? kata keterangan) ke atas tujuan (kedalam apa?) ke atas(Apa?) pohon, sasaran ( ) |
|
| jauh ke | meninggalkan jauh ke (Di mana? tempat tidur.) meninggalkan jauh ke (Apa?) hutan ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| Pada akhirnya | untuk melemahkan Pada akhirnya (Bagaimana? adv., = akhir) mengatur ulang frasa Pada akhirnya (Apa?) menawarkan ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| sebaliknya, bersama-sama ke tempat, ke tempat | berbicara alih-alih Saya ( n / n, \u003d untuk), bersama(kata keterangan) dengan saya. Mustahil: bukannya aku mendapatkan ( kedalam apa?) alih-alih jatuh, ditemukan ( Di mana?) di lokasi ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| pergi, pergi di kejauhan, di kejauhan | Lihat ( dimana?, kata keterangan) ke kejauhan; terlihat jauh (Di mana? kata keterangan.) ke kejauhan ( apa?, n/n + n. di Batang. kasus) laut; terlihat di kejauhan (Apa?) laut ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| pertama | sulit pertama(Kapan? nar.) pertama ( Apa?) buku ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan |
|
| selama | Mengerjakan selama (Kapan? tempat tidur.) sakit selama (Apa?) tidur ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| turun, turun | menjatuhkan ( Di mana? tempat tidur.)turun; terletak ( Di mana? kata keterangan)di dasar membidik ( kedalam apa?) turun (Apa?) pohon, sasaran ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan), di (sangat) bawah gunung |
|
| hingga | mempelajari hingga saya ( n / n, \u003d ke) pakaian ( kedalam apa?) dalam daging dan darah ( kata benda + n/a) |
|
| menutup menjadi padat | Majulah kembali ke belakang (Bagaimana? adv., = sangat dekat) bungkus menjadi padat kertas ( Apa? adj.+n/a) |
|
| Kanan | berbalik Kanan(di mana, kata keterangan) kedalam apa? ke kanan kepemilikan suatu warisan kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| berhak | berhak untuk mengetahui ( f/s, = berhak) membagikan V(dalam apa?) hukum kepemilikan apartemen ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan), dalam pidana ( Apa?) Kanan |
|
| dalam kelanjutan dalam kelanjutan, dalam kelanjutan | preposisi yang menentukan periode waktu. Dikombinasikan dengan kata hari, hari, jam, minggu, dll.: siang hari, selama pelajaran, sepanjang tahun (mirip dengan "sepanjang") Kata benda kelanjutan dalam kasus yang berbeda dengan preposisi di: dalam kelanjutan ( kedalam apa?) novel akan memperkenalkan karakter baru. Dalam kelanjutan novel dalam apa?) kita belajar tentang nasib mereka. |
|
| Pertama | melihat Pertama (Kapan? tempat tidur.) merindukan Pertama hari ( yang? nomor + t / a) |
|
| karena akibatnya, akibatnya | penerbangan tertunda karena (n / n, \u003d karena) cuaca jelek Kata benda konsekuensi dalam kasus yang berbeda: campur tangan ( kedalam apa?) sebagai konsekuensi(kata benda + n/a) ; kesalahan dalam (awal) penyelidikan(kata benda + n/a) |
|
| setelah | Lihat ( dimana apa?) setelah(adv.) untuk kereta keluar pergi setelah dia, setelah yang lain ( n / n, \u003d untuk) untuk mengikuti (mengikuti) kata benda + n/a) |
|
| selama selama, selama | preposisi yang menentukan periode waktu. Dikombinasikan dengan kata hari, hari, jam, minggu, dll.: siang hari, selama pelajaran, sepanjang tahun (mirip dengan "sepanjang") Kata benda mengalir dalam akusatif atau dalam kasus preposisional dengan preposisi v: selama ( kedalam apa?) sungai; ( tentang apa) tentang aliran sungai. |
|
| e | jika | selalu sama |
| DAN | sama | Selalu dipisahkan oleh aturan partikel. Partikel menyumbangkan nilai penguatan. Diperlukan sama, Memberi tahu sama, Bagaimana sama mungkin sebagai sama, Ini sama salah, satu dan sama sama, Itu sama paling, pada saat itu sama waktu, tepatnya sama. Jangan bingung dengan serikat JUGA dan JUGA (lihat tabel) |
| W | bekerja dan tinggal di luar negeri karena kekurangan waktu atau uang dengan biaya (perlakukan dengan biaya institusi) | selalu sama |
| sebelum gelap | selalu sama |
|
| Kemudian | Kata keterangan dan konjungsi: Kemudian (Kapan? adv., = nanti) kami akan pergi; Untuk apa diminta? ( adv., = untuk tujuan apa?); kecil, Tetapi (kesatuan = tapi) cerdas. Kata ganti dengan preposisi: saya datang untuk topik (yang mana?) anak kucing yang saya sukai; Saya mengantri untuk topik (yang mana?) oleh seorang pria yang pergi ke jendela. Demikian juga: untuk Bagaimana(yaitu) antrian? ( lokal + n / a, = untuk produk yang mana?) Untuk apa (tepatnya) Anda kembali? Untuk kunci. Demikian juga: Terima kasih untuk Itu(untuk apa tepatnya?) bahwa Anda membantu saya; saya tidak tersinggung Itu (untuk apa tepatnya?) bahwa kamu tidak datang, tetapi untuk itu ( untuk apa tepatnya?) yang menipu saya. |
|
| sering untuk sering | sering tidak ada hasil ( adv., = sering) untuk sering perubahan suasana hati ( untuk apa? adj.+n/a) | |
| DAN | dari jauh | selalu bersama |
| Jadi | Jadi mari kita mulai pelajarannya! ( kata pengantar) bengkok Jadi dan sebagainya ( Bagaimana? orang + serikat); Jadi (bagaimana?) berkali-kali, Jadi sepanjang waktu |
|
| KE | -KA | Selalu ditulis dgn tanda penghubung oleh aturan partikel. Membawa -ka, Memberi tahu -ka, melihat -ka |
| KE | berturut-turut | Berkali-kali berturut-turut (seperti, kata keterangan = berturut-turut) bersin Ke baris(kenapa, nama benda + n \ n.) angka, ke baris kenalan |
| seolah olah sesegera sebagaimana adanya | selalu sama |
|
| L | Li (partikel) | Selalu sama dan terpisah. |
| H | melawan melalui tidak jauh | Selalu sama |
| untuk | selalu sama |
|
| terhadap ke sebuah pertemuan | pergi terhadap(Di mana? tempat tidur.); pergi terhadap(kepada siapa?) teman (p / n) pergi pada(sudah lama ditunggu) pertemuan dengan seorang teman ( kata benda + n/a) |
|
| Akhirnya | Akhirnya Dia tertidur adv., = setelah semuanya) menunda Akhirnya bulan ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| di depan ke depan (jarang!) | Saya tahu segalanya di depan(Bagaimana? adv., = di muka) menjatuhkan di depan mobil ( ) |
|
| menyukai menyukai | angka menyukai bola ( n / n, = suka) tugas ( untuk apa?) menyukai segitiga ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| Misalnya Misalnya | Dulu, Misalnya, (kata pengantar) adalah kasus seperti itu. catatan pada(ini) contoh (kata benda + n/a) |
|
| setengah setengah | hancur setengah (adv., = sebagian) mengeklaim ( untuk apa?) setengah Rumah ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| tentang | untuk mengetahui tentang (n/t, =o) tiket menaruh uang pada(bank) memeriksa(kata benda + n/a), jangan tersinggung (FE) |
|
| kembali kembali (jarang!) | berputar kembali (Di mana? tempat tidur.) Lihat pada(rusak) pantat mobil ( kata benda + n/a) |
|
| naik naik naik naik* | mendaki ke atas(Di mana? tempat tidur.), di atas (Di mana? tempat tidur.) itu dingin mendaki ke atas (Apa?) pegunungan ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan), pada ( Bagaimana?) di atas gedung, di atas kebahagiaan (kiasan) |
|
| dengan kasar | dengan kasar disimpan (bagaimana? adv., = dengan susah payah) harapan pada(ku) kekuatan (untuk apa? kata benda + n/a) |
|
| berapa harganya berapa harganya | Berapa harganya Itu benar? ( adv., = sejauh mana?) Berapa harganya meningkatkan pensiun Anda? (lokal + n / a) |
|
| Jadi banyak | Jadi lelah untuk tidur sejauh mana? tempat tidur.) Nomor berapa banyak lebih sedikit? ( = untuk bilangan yang sama, tempat + n / a) |
|
| Mungkin Mungkin | Mungkin, akan hujan. ( kata pengantar = mungkin) Mungkin bisnis ayo jalan! ( adj.+n/a, untuk usaha apa? benar) |
|
| sampai mati sampai mati | mengalahkan sampai mati(Bagaimana? adv., = sampai mati) Mereka dikirim pada(benar) kematian.(n.+n/a) |
|
| sama sekali di atas kepala | musuh dikalahkan sama sekali (Bagaimana? adv., = akhir) perban di atas kepala (untuk apa? kata benda + n/a) |
|
| saling berlomba untuk interupsi | mulai berbicara saling berlomba (Bagaimana? adv., = saling menyela) mengeluh pada interupsi (permanen). persediaan air ( untuk apa? kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| terus terang untuk kebersihan | bicara terus terang (Bagaimana? adv., = terus terang) catatan untuk kebersihan di kamar ( untuk apa? kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| di muka | data di muka (ext., = tersedia) oleskan krim pada(memiliki) menghadapi (untuk apa? kata benda + n/a) |
|
| untuk waktu yang lama | meninggalkan untuk waktu yang lama(nah, berapa lama?) Lihat untuk waktu yang lama gadis penari ( menari bagaimana? panjang, adv.+ n / a) |
|
| selamanya selamanya | meninggalkan selamanya(nah, berapa lama?) Lihat pada Selalu gadis yang rapi ( rapi kapan? selalu, adv.+n/a) |
|
| meskipun meskipun | melarikan diri, meskipun kelelahan ( n / n, \u003d bertentangan dengan) melarikan diri, meskipun di bawah kakimu ( dep., = tanpa melihat) |
|
| terlepas dari tanpa memedulikan | Terlepas dari kelelahan, kami pergi menjelajahi kota ( n / n, \u003d bertentangan dengan) Saya mencoba untuk duduk terlepas dari mengelilingi dan menyembunyikan matanya ( dep., = tanpa melihat) |
|
| TENTANG | dari sana | selalu sama |
| dari ini | selalu terpisah |
|
| Karena | Saya tidak menerima pemberitahuan Karena dan tidak muncul. ( adv., = karena alasan ini) Dari itu siapa yang tidak baik, dan hadiahnya menjijikkan. ( dari siapa? lokal + n / a, \u003d dari seseorang) mendorong keluar dari itu pantai ( dari apa? lokal + n / a, \u003d dari adj.) |
|
| dari apa | Dari apa Kamu tidak tidur? ( adv., = untuk alasan apa?) Karena berhasil. Dari Apa apakah kamu menolak? ( lokal + n / a) Dari pekerjaan, dari tugas. |
|
| sebagian | Sebagian Kamu benar. ( berapa harganya? adv., = sebagian) Dia menolak dari(lebih besar) bagian penghasilan. ( dari apa? kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| P | di belakang secara sederhana karena sedikit demi sedikit satu per satu | selalu bersama |
| Karena dibandingkan dengan) dengan arus | selalu terpisah |
|
| Dan | Masalahnya indah Dan murah. ( serikat, = selain itu, selain itu) Apa Akankah kamu tinggal? ( local + n / a, \u003d dengan apa?) Pada apa ( lokal + n / a) Apakah orang tua ada di sini, jika dia yang harus disalahkan? |
|
| di samping itu | Masalahnya indah di samping itu murah. ( serikat, = selain itu, selain itu) Pada volume manual ada aplikasinya. ( apa? lokal + n / a, \u003d adj.) |
|
| Itu sebabnya | Ia tinggal Itu sebabnya, yang ingin mengetahui kebenaran. ( Mengapa? adv., = karena alasan itu) pergi Itu sebabnya pantai ( tentang apa? lokal + n / a, \u003d adj.) tebak Itu sebabnya apa yang saya lihat ( local + n / a, \u003d menurut apa yang dilihatnya) |
|
| Mengapa | Mengapa apakah kamu diam? ( adv., = untuk alasan apa?) Karena saya tidak ingin bicara. Mengapa yang kamu lakukan? ( local + n / a, \u003d tunjangan yang mana?) Menurut buku teks Rosenthal. Mengapa apakah kamu paling rindu? Di musim panas, di bawah sinar matahari. |
|
| Itu sebabnya | banyak bekerja, Itu sebabnya lelah ( nar., kenapa? untuk alasan apa?) belajar Itu sebabnya buku teks ( lokal + n / a, menurut apa? =adj.) |
|
| sungguh-sungguh sungguh-sungguh | Ini sungguh-sungguh hal yang langka. ( adv., = sebenarnya) Orang-orang bosan Oleh(nyata) kebenaran. (kata benda + n/a) |
|
| pertama pada awalnya | merindukan pertama (adv., = pertama kali) tebakan Oleh(Untuk diriku sendiri) awal novel ( kata benda + n / n, ada kata yang dijelaskan) |
|
| DENGAN | bersama waktu | selalu terpisah |
| segera, segera | selalu sama |
|
| pertama | pertama memikirkan ( Kapan? tempat tidur.) Bukankah seharusnya dongeng dimulai Dengan(diri) awal? (Mengapa? kata benda + n/a) |
|
| sama sekali | sama sekali tidak cukup tidur ( Bagaimana? adv., = sempurna) kiri sama sekali Properti ( dengan yang? lokal + n / a) |
|
| memanggul | berayun memanggul(Bagaimana? adv., = segera) lepas landas Dengan(memiliki) bahu burung beo ( Mengapa? kata benda + n/a) |
|
| T | Taki | Itu dapat ditulis dengan tanda hubung atau secara terpisah. bangkrut tetap, lagi tetap, secara langsung tetap setelah kata kerja, kata keterangan, partikel melalui tanda hubung Aku tetap disewa, saya tetap terlambat - dalam semua kasus lain secara terpisah |
| langsung | muncul langsung (Bagaimana? adv., = segera) telah datang jam itu (lokal + kata benda, jam berapa sekarang? Itu) ketika aku melihatmu lagi |
|
| Homonim: ada serikat pekerja begitu juga SAYA Sama Seperti Anda, saya belajar bahasa asing. ( serikat pekerja, \u003d dan, SAMA tidak dapat dihilangkan). Aku punya kucing dan kamu Sama.. Saya menyukai musik dan Juga Saya sangat suka membaca. ( serikat pekerja, \u003d dan, SAMA tidak dapat dihilangkan). Kucing itu suka tidur Juga bersembunyi di paket baru. Homonim: kata ganti dengan partikel sama. Dia memperkuat artinya, lihat SAMA Bertemu di Sama waktu. ( lokal + sering, tepatnya jam berapa?) - pada waktu itu; sama Kakak menasihati Sama seperti kamu. ( lokal + sering, disarankan apa sebenarnya?) - Itu; sama Anda dapat menghilangkannya, menggantinya dengan serikat pekerja dan Anda tidak bisa! Anda Juga semuda sepuluh tahun yang lalu. (nar., seberapa muda?) - jadi; sama dapat dihilangkan, diganti dengan serikat pekerja dan tidak bisa). |
||
| Kanan | selalu terpisah |
|
| X | setidaknya, setidaknya | selalu terpisah |
Tabel 1 didasarkan pada materi guru bahasa Rusia Kryukova M.A. (situs web "Jauh di OGE dan Ujian Negara Bersatu!")
Kata keterangan ditulis melalui tanda hubung, dibentuk:
| 1) dari kata sifat lengkap atau kata ganti menggunakan awalan Oleh- dan diakhiri dengan -mu, -dia, -tski, -ski, -i | bertindak dengan cara yang ramah bernyanyi dengan cara Kazakh hidup dengan cara baru melakukannya dengan cara Anda sendiri dengan cara yang pengecut |
| 2) dari bilangan urut ke -oh, -mereka menggunakan lampiran di- (di-) | kedua ketiga kelima |
| 3) dengan mengulang kata atau akar kata yang sama, diperumit dengan awalan, akhiran | nyaris, persis sama sehari-hari, kurang lebih |
| 4) dengan menggabungkan sinonim | tiba-tiba, tiba-tiba, saya akan menjemput, saya akan menyapa |
| 5) menggunakan awalan sesuatu dan akhiran sesuatu, sesuatu, sesuatu | di suatu tempat, kapan, di suatu tempat, di mana saja |
Semi- selalu ditulis bersama: bulan sabit, setengah tahun.
MENGGUNAKAN. Bahasa Rusia.
Tugas 13. Seberapa mudah melakukannya?
Tugas nomor 13- salah satu yang paling sulit. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa perlu mengetahui banyak aturan untuk ejaan kata yang kontinyu, terpisah, dan ditulis dengan tanda penghubung. Selain itu, ada banyak kata yang hanya perlu Anda ingat. Jadi ada kesulitan.
Saya menawarkan cara termudah untuk menyelesaikan tugas ini.
Algoritma untuk menyelesaikan tugas No. 13
Ejaan kata yang berkelanjutan, terpisah, dengan tanda penghubung
Baca tugas dengan cermat. Penting untuk menemukan kalimat dari lima kalimat yang diusulkan, di mana kata-kata yang disorot ditulis bersama atau terpisah. Bahkan jika buku yang Anda pelajari kebanyakan menyarankan untuk menemukan bergabung menulis kata-kata, ujian adalah ujian, Anda harus siap untuk apa pun. Jadi dengan membaca tugas dengan cermat implementasinya dimulai.
Di setiap kalimat, hilangkan kata-kata yang dieja dengan tanda penghubung. Paling sering itu adalah:
Kata-kata dengan akhiran SESUATU, ATAU, SESUATU dan awalan CFU
Kata-kata pokoknya sama persis.
Kata keterangan dengan awalan OLEH dan akhiran OMU, DIA, SKI, LI:
menurut pendapat kami, di rubah.
kata sifat yang menunjukkan warna, rasa(merah cerah, manis dan asam)
arah mata angin: barat daya.
Kata-kata dengan akar lantai: dimulai dari L(setengah lemon) dengan vokal(setengah apel), dikapitalisasi(setengah dari Eropa).
Kata sifat terbentuk dari anggota yang homogen, Anda dapat menyatukannya DAN(majalah-koran - yaitu, majalah dan surat kabar)
Langkah pertama telah diambil. Pasti akan ada kata dalam kalimat yang ditulis dengan tanda hubung. Oleh karena itu, jumlah proposal berkurang.
Seolah olah
Dalam pandangan
Mengingat
Selama
Sebagai lanjutan
Karena
Kemudian
Karena
Sedangkan
Itu adalah
Untuk
Meskipun
Terlepas dari
Langsung
Seolah olah
Langkah ketiga adalah yang paling bertanggung jawab. Anda perlu membedakan dengan jelas antara kata-kata yang dieja bersama atau terpisah.
Untuk - apa yang akan
Sama - sama
Juga - sama
Tapi - untuk itu
Mengapa - dari apa
Karena - dari itu
Karena - oleh itu
Dan - apa
Tentang (= o) - ke rekening (di bank)
Ingat: jika tekanan logis jatuh pada sebuah kata, Anda menyorotnya dengan intonasi, diucapkan dengan tegas, dengan beberapa intonasi yang melambat, dan yang terpenting, Anda dapat membayangkan sesuatu secara konkret, maka kata ini dieja TERPISAH.
Jika tidak ada di atas, maka ini adalah serikat biasa, ada tertulis SATU.
Membandingkan.
KE haruskah aku memberimu hadiah ulang tahun? (Penekanannya jatuh pada kata, kita persembahkan hadiah yang ingin kita beli).
Kami bertemu, KE mendiskusikan urusan saat ini (Kata diucapkan dengan cepat, seolah-olah dengan santai, kita tidak bisa membayangkan apa pun, mengucapkan kata TO)
UNTUK ITU Saya menerima lima tugas.
Dia bersiap untuk waktu yang lama TETAPI lulus ujian dengan baik.
Ingat: jika setelah JADI SAMA Ada BAGAIMANA DAN, maka selalu ditulis terpisah (Pekerjaan dilakukan SEPERTI KUALITAS SELALU.)
Kata JADI itu ditulis bersama, jika ini adalah kata pengantar biasa, ada sesuatu yang diringkas. ( JADI, pekerjaan selesai sebelum liburan)
Jika kami memiliki kata keterangan dan gabungan, maka itu ditulis secara terpisah, Anda dapat mengajukan pertanyaan Bagaimana?(Jadi dia menghabiskan seluruh waktu luangnya (BAGAIMANA dia menghabiskannya? - JADI).
Ingatlah bahwa kata keterangan negatif selalu ditulis bersama: tidak kemana-mana, tidak sama sekali, tidak sama sekali, tidak kemana-mana, tidak kemana-mana dll.
Ini adalah kasus utama yang harus diingat terlebih dahulu.
Semua aturan ada di situs ini. Berikan perhatian khusus pada tabel dengan ejaan kata keterangan, hafalkan kata-katanya.
CONTOH
Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi ditulis SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
Semuanya (SEBAGAI) SAMA, (ITU) ADALAH tidak berubah sama sekali.
(APA) AKAN tiba tepat waktu (PADA) RAPAT, kami berangkat pagi-pagi sekali.
(BEBERAPA) DI MANA (DI) DALI bisa melihat lampu-lampu gubuk.
Dia menghilang (SO) AS tiba-tiba saat dia muncul.
(Dan) JADI, mari kita mulai dengan fakta bahwa AKU (DI) AKHIR bertemu denganmu.
PENJELASAN
Kami menemukan kalimat di mana kata-kata ditulis dengan tanda hubung. Ini yang pertama dan ketiga BEBERAPA DI MANA, TETAP. Kami mengecualikan mereka. Ada 3 penawaran tersisa.
Kami menemukan kata-kata seperti itu, dalam ejaan terpisah yang Anda yakini. Ini ITU ADALAH(kalimat pertama, bagaimanapun, sudah dikecualikan)
Ada 3 kalimat tersisa di mana kata-kata tersebut dapat dieja dengan benar, memikirkan artinya.
2 kalimat: kemana kita pergi? - BERTEMU(misalnya, untuk pertemuan yang sudah lama ditunggu-tunggu). Artinya, kami membayangkan dengan jelas pertemuan yang akan dihadiri oleh para pahlawan kami. Kami menulis terpisah. Kata KE di sini ditulis bersama, karena makna leksikal dalam kata tersebut "Apa" TIDAK).
4 kalimat - mudah, sudah SEBAIK, jadi saya menulis kata itu secara terpisah.
Tetap nomor 5 adalah jawaban yang benar: JADI- kata pengantar AKHIRNYA- kata keterangan, kapan?
Lakukan lebih banyak tugas, dan Anda pasti akan berhasil
Semoga beruntung!
Bahan yang disiapkan: Melnikova Vera Aleksandrovna
GUNAKAN di tingkat profil matematika
Pekerjaan terdiri dari 19 tugas.
Bagian 1:
8 tugas dengan jawaban singkat dari tingkat kerumitan dasar.
Bagian 2:
4 tugas dengan jawaban singkat
7 tugas dengan jawaban terperinci dari tingkat kerumitan yang tinggi.
Jalankan waktu - 3 jam 55 menit.
Contoh tugas USE
Memecahkan tugas ujian dalam matematika.
Masalah dengan solusi:
Dalam ABC piramida segitiga biasa dengan basis ABC, ujung-ujungnya diketahui: AB \u003d 5 akar dari 3, SC \u003d 13.
Temukan sudut yang dibentuk oleh bidang alas dan garis lurus yang melalui titik tengah rusuk AS dan BC.
Larutan:
1. Karena SABC adalah piramida beraturan, maka ABC adalah segitiga sama sisi, dan sisi lainnya adalah segitiga sama kaki.
Artinya, semua sisi alasnya adalah 5 sqrt(3), dan semua sisi alasnya adalah 13.
2. Misalkan D titik tengah BC, E titik tengah AS, SH tinggi dari titik S ke alas limas, EP tinggi dari titik E ke alas limas.
3. Temukan AD dari segitiga siku-siku CAD menggunakan teorema Pythagoras. Anda mendapatkan 15/2 = 7,5.
4. Karena limas beraturan, maka titik H adalah titik perpotongan antara tinggi / median / garis bagi segitiga ABC, yang artinya membagi AD dengan perbandingan 2: 1 (AH = 2 AD).
5. Temukan SH dari segitiga siku-siku ASH. AH = AD 2/3 = 5, AS = 13, dengan teorema Pythagoras SH = sqrt(13 2 -5 2) = 12.
6. Segitiga AEP dan ASH keduanya siku-siku dan memiliki sudut persekutuan A, jadi sebangun. Dengan asumsi, AE = AS/2, maka AP = AH/2 dan EP = SH/2.
7. Tetap mempertimbangkan segitiga siku-siku EDP (kami hanya tertarik pada sudut EDP).
EP = SH/2 = 6;
DP = AD 2/3 = 5;
Garis singgung sudut EDP = EP/DP = 6/5,
Sudut EDP = arctg(6/5)
Menjawab:
Apakah kamu tahu?
Di antara semua gambar dengan keliling yang sama, lingkaran akan memiliki luas terbesar. Sebaliknya, di antara semua gambar dengan luas yang sama, lingkaran akan memiliki keliling terkecil.
Leonardo da Vinci menurunkan aturan bahwa kuadrat dari diameter batang pohon sama dengan jumlah kuadrat dari diameter cabang, diambil pada ketinggian tetap yang sama. Studi selanjutnya mengonfirmasinya hanya dengan satu perbedaan - derajat dalam rumus tidak harus sama dengan 2, tetapi berkisar antara 1,8 hingga 2,3. Secara tradisional diyakini bahwa pola ini disebabkan oleh fakta bahwa pohon dengan struktur seperti itu memiliki mekanisme yang optimal untuk memasok nutrisi ke cabang. Namun, pada tahun 2010, fisikawan Amerika Christoph Elloy menemukan penjelasan mekanis yang lebih sederhana untuk fenomena tersebut: jika kita menganggap pohon sebagai fraktal, maka hukum Leonardo meminimalkan kemungkinan patahnya cabang di bawah pengaruh angin.
Studi laboratorium menunjukkan bahwa lebah mampu memilih rute terbaik. Setelah melokalisasi bunga yang ditempatkan di tempat yang berbeda, lebah terbang dan kembali sedemikian rupa sehingga jalur terakhir menjadi yang terpendek. Dengan demikian, serangga ini secara efektif mengatasi "masalah salesman keliling" klasik dari ilmu komputer, yang komputer modern, bergantung pada jumlah poin, dapat menghabiskan lebih dari satu hari untuk menyelesaikannya.
Jika umurmu dikalikan 7, lalu dikalikan dengan 1443, hasilnya adalah umurmu ditulis tiga kali berturut-turut.
Kami menganggap angka negatif sebagai sesuatu yang wajar, tetapi ini tidak selalu terjadi. Untuk pertama kalinya angka negatif disahkan di Cina pada abad III, tetapi hanya digunakan untuk kasus luar biasa, karena dianggap, secara umum, tidak berarti. Beberapa saat kemudian, angka negatif mulai digunakan di India untuk menunjukkan hutang, tetapi tidak berakar di barat - Diophantus dari Alexandria yang terkenal berpendapat bahwa persamaan 4x + 20 = 0 tidak masuk akal.
Ahli matematika Amerika George Dantzig, sebagai mahasiswa pascasarjana di universitas, suatu hari terlambat masuk kelas dan mengambil persamaan yang tertulis di papan tulis untuk pekerjaan rumah. Baginya itu lebih rumit dari biasanya, tetapi setelah beberapa hari dia bisa menyelesaikannya. Ternyata dia memecahkan dua masalah "tak terpecahkan" dalam statistik yang diperjuangkan banyak ilmuwan.
Dalam literatur matematika Rusia, nol bukanlah bilangan asli, tetapi dalam literatur Barat, sebaliknya, termasuk dalam himpunan bilangan asli.
Sistem bilangan desimal yang kita gunakan muncul karena seseorang memiliki 10 jari di tangannya. Kemampuan menghitung abstrak tidak langsung muncul pada orang, dan ternyata paling nyaman menggunakan jari untuk menghitung. Peradaban Maya, dan secara terpisah dari mereka, suku Chukchi secara historis menggunakan sistem angka desimal, tidak hanya menggunakan jari tangan, tetapi juga jari kaki. Dasar dari sistem duodecimal dan sexagesimal yang umum di Sumeria dan Babilonia kuno juga adalah penggunaan tangan: falang jari-jari lain di telapak tangan, yang jumlahnya 12, dihitung dengan ibu jari.
Seorang wanita yang akrab meminta Einstein untuk meneleponnya, tetapi memperingatkan bahwa nomor teleponnya sangat sulit untuk diingat: - 24-361. Ingat? Mengulang! Einstein yang terkejut menjawab: - Tentu saja, saya ingat! Dua lusin dan 19 kuadrat.
Stephen Hawking adalah salah satu fisikawan teoretis terbesar dan pemopuler sains. Dalam sebuah cerita tentang dirinya, Hawking menyebutkan bahwa dia menjadi profesor matematika, tidak mengenyam pendidikan matematika sejak sekolah menengah. Ketika Hawking mulai mengajar matematika di Oxford, dia membaca buku teksnya dua minggu lebih cepat dari muridnya sendiri.
Jumlah maksimum yang dapat ditulis dalam angka Romawi tanpa melanggar aturan Schwartzman (aturan penulisan angka Romawi) adalah 3999 (MMMCMXCIX) - Anda tidak dapat menulis lebih dari tiga digit berturut-turut.
Ada banyak perumpamaan tentang bagaimana seseorang menawarkan orang lain untuk membayarnya untuk suatu layanan sebagai berikut: dia akan meletakkan satu butir beras di sel pertama papan catur, dua di sel kedua, dan seterusnya: setiap sel berikutnya dua kali lipat. seperti yang sebelumnya. Akibatnya, dia yang membayar dengan cara ini pasti akan hancur. Ini tidak mengherankan: berat total beras diperkirakan lebih dari 460 miliar ton.
Dalam banyak sumber, seringkali dengan tujuan untuk mendorong siswa yang berprestasi buruk, terdapat pernyataan bahwa Einstein gagal dalam matematika di sekolah atau, terlebih lagi, belajar dengan buruk di semua mata pelajaran. Nyatanya, tidak demikian: Albert sejak usia dini mulai menunjukkan bakatnya dalam matematika dan mengetahuinya jauh melampaui kurikulum sekolah.
