Portal pendidikan. Portal pendidikan Rebus dengan topik jaman dahulu

Pelajaran – kuis

tentang sejarah dunia kuno untuk siswa kelas 5 SD

Jenis pelajaran: pelajaran pengulangan dan sistematisasi pengetahuan.

Membentuk: pelajaran - kuis

Tujuan pelajaran:

ulangi materi yang dipelajari sebelumnya dengan cara yang menyenangkan;

mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang sejarah dunia kuno;

mengembangkan minat siswa terhadap sejarah dan budaya kuno;

menciptakan kondisi bagi siswa untuk menunjukkan potensi kreatif dan kemampuan bekerja dalam kelompok;

mengembangkan kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan dengan singkat dan jelas.

Dekorasi:

meja untuk tim peserta, kursi untuk penonton, meja untuk juri;

pameran karya kreatif mahasiswa bertema “Dunia Kuno”;

poster di dinding kantor:

“Hanya ada satu tuhan – pengetahuan dan hanya satu iblis – ketidaktahuan” (Socrates)

“Sejarah adalah saksi berabad-abad, obor kebenaran, jiwa kenangan, guru kehidupan” (Cicero);

Peralatan:

poster dengan topik “Dunia Kuno”;

peta Mesir, Cina, India, Mesopotamia, Phoenicia;

pameran buku dengan topik “Dunia Kuno”;

kartu tugas;

token untuk penonton;

kartu untuk momen organisasi;

medali untuk pemberian berdasarkan hasil permainan - kuis.

Pelajaran ini - kuis - direkomendasikan untuk siswa kelas 5 yang mempelajari sejarah Dunia Kuno menggunakan buku teks untuk kelas 5 di lembaga pendidikan umum / E.V. Saplina, BS Lyapustin, A.I. Saplin - edisi ke-2, M.; Bustard 2002

Struktur pelajaran:

Momen organisasi

Salam tim

Pemanasan

Beraneka ragam sejarah

Beri nama negaranya

menit pendidikan jasmani

Menyelesaikan puzzle

Kompetisi kapten

Menyimpulkan pelajaran dan memberi penghargaan kepada tim

Selama kelas:

Siswa kelas 5 mengikuti permainan kuis. Sebelum kuis dimulai, siswa memilih peserta, dibagi menjadi 2 tim yang terdiri dari 7-8 orang, dan mengenal aturan permainan dan strukturnya. Setiap tim memilih nama untuk timnya, moto, dan kaptennya. Penonton dari kelas lain dapat menghadiri dan berpartisipasi dalam permainan kuis. Presenter (guru) menunjuk juri kuis (3-4 orang) dari kalangan penonton atau guru yang diundang.

Momen organisasi

Siswa mengambil kartu yang telah dibagikan sebelumnya untuk menentukan suasana hati mereka sebelum memulai permainan:

Salam tim

Tim bergiliran berdiri, memanggil nama, dan menyuarakan moto.

Pemanasan

Tim diberikan pertanyaan selama 3 menit. Tugas mereka adalah siapa yang dapat menjawab 15 pertanyaan untuk setiap tim dengan lebih cepat dan tepat. Juri mencatat waktu dan menghitung jumlah jawaban yang benar. 1 poin diberikan untuk jawaban yang benar. Penonton dapat menjawab pertanyaan yang belum terjawab, menerima token untuk setiap jawaban yang benar.

1 tim

tim ke-2

Jenazah korban dibalsem, dibalut perban (Mumi).

Bahan bangunan di Mesopotamia (Tanah liat).

Menulis ikon di Phoenicia dan Yunani (Surat)

Orang kaya dan terhormat yang memegang kekuasaan (Orang-orang terkenal)

Penguasa yang mulia di Athena (Archon)

Makam Mesir kuno (Piramida)

Sekelompok orang yang membagi penduduk di India (Kasta)

Sebuah negara merdeka kecil di Yunani (Kebijakan)

Budak yang berjuang demi hiburan orang Romawi (Gladiator)

Migran di Roma dari daerah lain (Rakyat jelata)

Abad (Abad)

Pejabat kampungan (Mimbar)

13. Ibukota Mesopotamia (Babel)

14. Budak di Sparta (Helot)

15. Alat untuk menghancurkan tembok benteng (Domba jantan)

1. Pemindahan harta benda untuk dipakai sementara kepada orang lain dengan imbalan tertentu (Menyewa)

2. Ilmu yang mempelajari perkembangan masyarakat manusia (Cerita)

3. Orang yang mulia di Mesir (Bangsawan)

4. Aturan wajib bagi seluruh penduduk negara bagian (Hukum)

5. Penulisan ikon di Mesir dan Cina (Hieroglif)

6. Manusia Pertama Menurut Alkitab (Adam)

7. Permukiman yang didirikan di negeri asing, jauh dari tanah air (Koloni)

8. Raja para dewa Yunani kuno (Zeus)

9. Kekuasaan Rakyat di Yunani Kuno (Demokrasi)

10. Pembayaran dari penduduk ke kas negara (Pajak)

11. Kepercayaan masyarakat terhadap dewa, roh, kekuatan gaib (Agama)

12. Penguasa Mesir (Firaun)

13. Alat tulis terbuat dari kulit (Perkamen)

14. Buku berbentuk tabung di Mesir ( Menggulir)

15. Penyimpanan uang negara (pundi-pundi)

Beraneka ragam sejarah

Terdiri dari beberapa tugas kecil. Setiap tugas melibatkan 2 orang dari tim. 1 poin diberikan untuk jawaban yang benar. Penonton dapat menjawab pertanyaan yang belum terjawab, menerima token untuk setiap jawaban yang benar. Tim dengan poin paling sedikit dalam pemanasan dimulai.

Latihan 1.

Peserta bergiliran menyebut nama dewa dan dewi, dan tim yang menyebutkan nama belakang menang.

Tugas 2.

Peserta disuguhi kartu berbentuk kipas berisi pertanyaan yang ditarik satu per satu. Setiap orang mendapat 4 pertanyaan:

Di negara manakah kertas dan uang kertas ditemukan?

/India, Tiongkok, Babel, Mesir/ (CINA)

2. Alfabet juga merupakan penemuan umat manusia. Alfabet pertama di dunia terdiri dari 22 huruf konsonan yang menyerupai gambar benda yang namanya diawali dengan huruf tersebut. Dari negara manakah alfabet ini berasal?
/Mesir, Babel Kuno, Phoenicia, Yunani/ ( FENISIA)
3. Di salah satu negara pada zaman kuno, angka diciptakan. Orang Eropa menyebutnya bahasa Arab karena mereka mempelajarinya dari orang Arab. Namun angkanya sendiri berasal dari negara lain. Dari mana asal mula angka arab?

/India, Roma, Yunani/ (INDIA)
4. Di India Kuno ada permainan yang disebut “empat cabang pasukan”. Apa nama game yang terkenal sekarang? (CATUR)
5. Apakah sistem shaduf untuk menaikkan air ketika mengairi tanaman diciptakan di Babilonia, India atau Mesir? (MESIR)
6. Apa nama sungai di salah satu negara bagian timur yang oleh penduduk setempat disebut sebagai “sungai pengembara” atau “sungai seribu bencana”?
/Nil, Gangga, Sungai Kuning/ (JUANGE)
7. Apa yang disebut “rumah keabadian”, “tempat tinggal abadi” di Mesir Kuno? /Istana, makam, kuil/ (MAKAM)
8. Nama orang paling kuno yang tinggal di Mesopotamia? ( bangsa Sumeria)

Tugas 3

Peserta perlu menebak 3 teka-teki:

1. Dia adalah seorang raja. 1 . Tidak satu tahun, tidak satu budak pun
Kemudian dia menaklukkan Mesir, yang dibangun tanpa alasan.
Dan menjadi penguasa mahkota agar firaun bisa tenang
Dia mulai menguasai semua orang... Dia bisa hidup di akhirat

(Firaun) (Piramida)

2. Nasib telah lama meninggalkannya,2 . Dahulu kala ada seorang raja di Babilonia,
jauh kuat, terkenal

Dari seorang putra dan istri yang luar biasa. terkenal
Dia bergegas pulang semakin cepat, Dia melindungi rakyatnya dari perbudakan.
Raja Attica, luar biasa... Dia menetapkan hukum kerajaan.

(Odiseus) (Hammurabi)

3. Semua orang Athena sedang terburu-buru. 3. Apa nama kekuatan itu,
Ambil tempat duduk yang lebih baik ketika orang-orang sedang berada di kantor
Agar tidak ketinggalan apa pun, saya memilih
Apa yang akan dilakukan semua aktor? Dan yang dia pilih sebelumnya
Untuk menghormati dewa Dionysus, apakah orang-orang menjawab?

Dan menghibur orang banyak. (Demokrasi)
Cepat dan telepon cepat
Sebuah tontonan yang masih ada hingga saat ini.

(Teater)

Beri nama negaranya

Tim diberikan kartu dengan huruf A, B, C. Presenter mengajukan satu pertanyaan dan 3 pilihan jawaban. Tim harus mengangkat kartu dengan jawaban yang menurut mereka benar. Jawaban yang benar dari tim yang mengangkat kartu terlebih dahulu dihitung. Jawaban yang benar diberikan 2 poin. Penonton dapat menjawab pertanyaan yang belum terjawab, menerima token untuk setiap jawaban yang benar. Tim yang mencetak poin paling sedikit pada kompetisi sebelumnya dimulai. Juri memperhatikan kecepatan jawabannya.

1. Negara yang terletak di pesisir timur Laut Mediterania, tempat kota Byblos, Tirus,Sidon.

A. India B. Mesir S. Phoenicia

2. Negara yang terletak di Asia Timur. Di negeri ini ada sebuah sungai yang disebut “sungai seribu masalah”

A. Mesir B. Mesopotamia S. Cina

3. Negara yang terletak di tepian Sungai Nil dari katarak pertama hingga Laut Mediterania.

A. Fenisia Di Mesir S.India

4. Negara yang terletak di antara dua sungai besarEfratdan Harimau.

A.Mesopotamia B. India S. Phoenicia

5. Negara yang terletak di Asia bagian selatan. Dari utara berbatasan dengan pegunungan Himalaya.

A.Cina B.India S.Mesopotamia

6. menit pendidikan jasmani

Kami semua melakukan latihan

Kita perlu duduk dan berdiri,

Begitu mereka berdiri, mereka melakukan peregangan,

Dua membungkuk, meregangkan,

Tiga, tiga bertepuk tangan,

Tiga anggukan kepala,

Pukul empat, lengan lebih lebar,

Lima, lambaikan tanganmu,

Enam, duduklah di meja!

7. Pecahkan teka-teki tersebut

Seluruh tim mengambil bagian. Untuk setiap teka-teki yang terpecahkan - 5 poin.

Penonton dapat menyebutkan teka-teki yang belum terpecahkan dan menerima 5 token. Setiap tim memiliki 3 teka-teki.

KE budak → budak Lampu depan + baht Dia

firaun

3.PaR + berlayar 4. Olahraga +R aku

a = dan o = a

Papirus Spartakus

5. Svi ter + warna saat ini 6. Jamur + zar menunduk

kamu = o

Menggulir Makam

8. Kompetisi kapten

Kapten harus menyebutkan kata utama setelah menebak 4 pertanyaan. Huruf pertama dari setiap kata yang ditebak ditempatkan di kotak yang sesuai. Untuk semua 4 - 4 poin, untuk 3 - 3 poin, untuk 2 - 2 poin, untuk 1 - 1 poin. Jika kapten menyebutkan kata utama, melewati salah satu pertanyaan, dia menerima + 2 poin, jika dia menyebutkan semuanya - 8 poin.

saya kapten:

1. "Sungai Kuning", salah satu dari dua sungai besar di Tiongkok? X Wanghe

2. Seorang narapidana, seseorang tanpa hak dan kebebasan? R ab

3. Ibukota Yunani? A Finlandia

4. Cerita tentang dewa dan pahlawan? M Jika

Kapten II:

1. Suatu benda atau makhluk hidup yang dipersembahkan sebagai hadiah kepada dewa? DAN korban

2. pendiri Roma yang legendaris? R omul

3. Pada zaman dahulu negeri ini disebut Ta-Kemet. Apa yang kita sebut sekarang? E gipet

4.Dia tahu bagaimana melakukan beberapa hal sekaligus, dan di antara pembunuhnya adalah anak angkatnya? C ezar

9. Menyimpulkan pelajaran dan memberi penghargaan kepada tim

Juri menghitung poin yang dicetak oleh tim dan token yang dikumpulkan oleh penonton. Mengumumkan pemenang. Bermanfaat.

Versi pelajaran yang diusulkan - kuis tentang sejarah Dunia Kuno - cukup efektif untuk mengulang dan mengkonsolidasikan materi yang dibahas. Hal ini memungkinkan siswa yang belum mempunyai pengetahuan yang baik untuk mengekspresikan dirinya, karena selama permainan tanpa disadari mereka menjadi terbawa suasana dan menjadi lebih aktif, karena tidak ada seorangpun yang mau mengambil posisi tertinggal. Selama kuis, siswa dapat lebih mudah mengingat materi: nama, nama tempat, fakta dan peristiwa. Kuis ini meningkatkan kohesi di antara anak-anak dan mengembangkan rasa kerja tim dalam diri mereka. Dan tentunya pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentuk yang diusulkan hanya menimbulkan emosi positif pada siswa.

Permainan intelektual tentang Sejarah Dunia Kuno di kelas 5. Permainan puzzle Anda sendiri dengan topik: “Budaya Yunani Kuno.”

Kemajuan acara:
Terkemuka: Selamat siang teman-teman dan tamu-tamu terkasih! Hari ini kami memainkan "Permainan Kami". Nama permainan ini diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia sebagai “Risiko!” “Tidak ada ketentuan seperti itu dan tidak ada hal-hal sepele yang tidak dapat mewujudkan kebijaksanaan,” kata L.N. tebal. Permainan ini merupakan kompetisi pengetahuan, kecerdasan, dan kolektivisme.
2 tim akan berpartisipasi dalam permainan kami. Tim 1 “Prometheus” dan tim 2 “Sparta” kami meminta mereka untuk mengambil tempat di meja permainan.
Suara musik:"Sirtaki".
Juri diperkenalkan.
Aturan mainnya.
Permainan ini terdiri dari 5 babak. 1. Putaran – “Sekolah di Yunani Kuno”, 2. Putaran – “Orang Hebat”, 3. Putaran – “Seni”, 4. Putaran – “Dewa Yunani Kuno”, 5. Putaran – “Kata-kata Bersayap”. Untuk setiap topik ada 5 pertanyaan dengan tingkat nilai yang berbeda-beda - 10, 20, 30, 40 dan 50 poin. Tim menjawab pertanyaan secara tertulis.
Tim yang menjawab pertanyaan dengan benar dan lebih cepat dari yang lain berhak memilih topik dan nomor pertanyaan terlebih dahulu.
Waktu diskusi 1 menit. Setelah 1 menit, atas aba-aba, tim menuliskan pilihannya pada formulir jawaban dan memberikannya kepada juri, dan jika tim tidak yakin maka tidak perlu menyerahkan jawaban sama sekali.
Jika jawabannya benar, tim mendapat sejumlah poin yang sama dengan nilai soal. Jika jawabannya salah, tim kehilangan sejumlah poin sama dengan nilai soal.
Permainan berakhir hanya ketika semua pertanyaan telah dimainkan. Kami kembali ke pertanyaan yang tersisa tanpa jawaban yang benar di akhir keseluruhan permainan. Dalam permainan kami, ada petunjuk untuk pertanyaan yang diajukan dalam bentuk rebus. Setelah Anda menebaknya, Anda akan menemukan jawaban yang benar.

Terkemuka:
Saya akan membacakan Anda sebuah puisi karya Sergei Yesenin, dan Anda harus menentukan negara bagian mana dia mendedikasikannya.
Achilles yang perkasa menghancurkan benteng Troy.
Patroclus yang brilian sedang sekarat, terbunuh.
Dan Hector mengusap pedangnya ke rumput
Dan dia menaburkan bunga gilly yang berbunga pada musuh.

Di atas abu, kedelai dengan sedih terbang dengan air mata,
Dan bulan sabit menerobos jaringan tunik.
Achilles yang lelah jatuh ke tanah,
Dia membawa orang mati itu ke kamar bersalinnya...
Jawaban anak-anak.

Buku soal elektronik “Melalui halaman-halaman sejarah Roma Kuno”

Nama lengkap institusi pendidikan:

Buku soal elektronik “Melalui halaman-halaman sejarah Roma Awal”

sejarah, kelas 5

Lingkungan tempat pembangunan dilakukan: Unggul

Versi teks lengkap dari semua tugas

- "Rebus"

Tebak teka-tekinya dan bacalah nama karakter ini. Yang Anda ketahui dengan baik dari legenda Roma Kuno.

- "Latihan"

Gerakkan penunjuk mouse Anda ke atas sel dan baca tugasnya. Masukkan jawaban Anda di sel:

1.seorang warga negara Romawi yang mulia yang melindungi orang miskin;

2. majelis nasional kaum kampungan;

3.orang Romawi sederhana dan orang asing yang dilindungi oleh warga negara kaya:

4.wanita Romawi yang mulia, ibu dari keluarga

- "Misteri"

Tebak teka-tekinya dan masukkan jawabannya ke dalam sel.

Apa alasan berlayar di Italia utara?

- "Tugas"

- “Menghitung tahun dalam sejarah”

1.Berapa tahun masa kerajaan di Roma berlangsung?

2.Pada tahun 504 SM anak laki-laki itu berusia 10 tahun. Berapa umurnya ketika Republik didirikan di Roma?

- "Anagram"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- "Dewa bangsawan dan kampungan" (lembar "Latihan")

Masukkan huruf-huruf yang hilang dan masukkan ke dalam sel hijau angka 1 di sebelah dewa kaum ningrat, dan angka 2 - dengan dewa kaum kampungan

1. ___ Di kuil Yunoma M...neta terdapat halaman tempat pencetakan uang.

2. ___ T…rera berhubungan dengan D…meter Yunani.

3. ___ Tempat suci utama Romawi adalah kuil Yupiter.

4. ___ L...ber berhubungan dengan dewa Yunani D... ...nis.

- “Mengungkap slogannya” (lembar “Teks melengkung”)

"diselamatkan", "angsa", "Roma"

- Uji “Peristiwa dari sejarah Roma Kuno”

1.Kapan perbudakan utang dilarang di Roma?

A. pada masa republik

B. pada zaman raja-raja

V. di era kaisar

2.Siapa yang bertugas di legiun Romawi selama era Republik?

B.miskineyaki

V.petani

3.Di mana di Roma terdapat kuil dewa perang Mars?

A.di Forum

B.di Capitol Hill

V. di Champ de Mars

4.Apa nama daerah yang ditaklukkan Roma?

A. “laut kita”

B.provinsi

V. kerajaan barbar

5. Bangsa yang mempunyai pengaruh besar terhadap kebudayaan Romawi

A.pergi

V.Etruria

6. Formasi militer Romawi kuno

A. ruas

B.legiun

V.praetorium

7.Salah satu kuil tertua di kota Roma

A.Kuil Vesta

B.Kuil Sophia

B.Kuil Delphi

8.Berapa ukuran Senat di Roma Kuno

A.tiga ratus orang

B.sepuluh orang

V.dua orang

9.Salah satu bukit Roma, tempat Kuil Yupiter berada

A. Gedung Kongres

B. Palatin

10.Apa nama pengawal Romawi yang diciptakan untuk melindungi kaisar?

A.pemenang

B.gladiator

V. praetorian

- Tes 2

Pejabat yang dipilih di Roma untuk masa jabatan 1 tahun:

1.konsul

2.tribun

3.senator

4.diktator

Pakaian Romawi:

4.kandida

Kuil dewa manakah yang terletak di Bukit Ibu Kota?

1.Jupiter

- "Tes 3"

1.Apa yang ditemukan orang Romawi?

Perkamen

2. Gerbang depan. Didirikan di Roma untuk menghormati

Lengkungan kemenangan

saluran air

3. Orang kaya Romawi, yang namanya digunakan untuk menyebut nama seseorang saat ini. membantu artis, artis. penyair

Horace

sponsor

4.Bangunan khusus di Roma untuk pertarungan gladiator

Panteon

Ampiteater

5.Guru Nero muda, yang pelajarannya tidak berjalan dengan baik

Virgil

Nama lengkap lembaga pendidikan : Sekolah menengah lembaga pendidikan anggaran negara No. 216 dengan studi mendalam tentang bahasa Polandia dinamai A. Mitskevich dari distrik Pusat St.

Nama lengkap pembangunan: buku soal elektronik "Melalui halaman-halaman sejarah Roma Kuno"

Mata pelajaran, kelas, kelompok di lembaga pendidikan prasekolah: sejarah, kelas 5

Tahap pelatihan, tahap pendidikan di mana penggunaan tugas direkomendasikan: pelajaran umum tentang topik tersebut

Petunjuk singkat untuk guru, pendidik

- Lembar “Pendaftaran”.

Data siswa dimasukkan ke dalam sel yang tidak terlindungi (tidak perlu memasukkannya) dengan mengklik LMB pada hyperlink “Ayo mulai!” buka lembar tugas. Untuk kembali ke tugas yang belum selesai, Anda perlu mengklik kiri pada pintasan buku kerja Excel. Transisi ke tugas berikutnya dilakukan dengan cara berikut: hyperlink atau pintasan buku.

- lembar rebus

Tebak rebusnya dan bacalah nama karakter ini, yang Anda kenal baik dari legenda Roma Kuno. Jawabannya dimasukkan ke dalam sel yang dipilih + “Enter” (jika tidak diisi atau jawabannya salah, maka hasil “Think!” yang terlihat). Jawaban yang salah dihilangkan dengan “Backspace” + “Enter”. Jika jawabannya benar, maka akan muncul kata penyemangat “Bagus sekali!”.

- Lembar "Tugas".

Gerakkan penunjuk mouse Anda ke atas sel dan baca tugasnya. Masukkan jawaban Anda ke dalam sel.

Jawabannya dimasukkan ke dalam sel yang dipilih + “Enter” (jika tidak diisi atau jawabannya salah, maka hasil “Think!” yang terlihat). Jawaban yang salah dihilangkan dengan “Backspace” + “Enter”. Jika jawabannya benar, maka akan muncul kata penyemangat “Benar!”.

- Lembar "Teka-teki".

Jawabannya dimasukkan ke dalam sel yang dipilih + “Enter” (jika tidak diisi atau jawabannya salah, maka hasilnya “Error!” yang terlihat). Jawaban yang salah dihilangkan dengan “Backspace” + “Enter”. Jika jawabannya benar, maka akan muncul kata penyemangat “Bagus sekali!”.

- Lembar "Tugas".

Selesaikan masalahnya dan masukkan jawabannya. Masa kerajaan di Roma berakhir dengan pengusiran raja terakhir, Torquinius yang Bangga. Ini terjadi pada tahun 509 SM. Berapa banyak raja yang diperintah Roma?

Memecahkan masalah yang melibatkan aritmatika mental dan bekerja dengan gambar. Pada peta kota Roma terdapat 6 gambar “raja” + di luar peta terdapat gambar “raja” yang diasingkan. Jawabannya dimasukkan ke dalam sel yang dipilih + “Enter” (jika tidak diisi atau jawabannya salah, maka hasilnya “Error!” yang terlihat). Jawaban yang salah dihilangkan dengan “Backspace” + “Enter”. Jika jawabannya benar, maka akan muncul kata penyemangat “Bagus sekali!”.

- Lembar Kerja “Menghitung tahun dalam sejarah”

Contoh topik “Menghitung tahun dalam sejarah”. Untuk menyelesaikan contoh-contoh tersebut, Anda perlu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang membutuhkan pengetahuan tentang kronologi sejarah Roma Kuno. Jawaban atas pertanyaan “awal periode tsar”, “akhir periode tsar”, “pendirian republik” dimasukkan ke dalam sel yang dipilih + “Enter” (jika tidak diisi atau jawabannya salah, maka hasilnya “Error!” terlihat). Jawaban yang salah dihilangkan dengan “Backspace” + “Enter”. Jika jawabannya benar, maka akan muncul kata penyemangat “Benar!”.

Solusi dari contoh ditulis dalam sel yang sesuai. Kata-kata penyemangat diberikan bukan untuk setiap jawaban, melainkan untuk 2 solusi yang benar sekaligus. Jawaban dimasukkan ke dalam sel yang dipilih + “Enter” (jika tidak diisi atau jawabannya salah, maka hasil “Think!” yang terlihat). Jawaban yang salah dihilangkan dengan “Backspace” + “Enter”. Jika jawabannya benar, maka akan muncul kata penyemangat “Bagus sekali!”.

- Lembar Anagram

Siswa diminta menggunakan kumpulan huruf yang diberikan untuk membuat kata-kata yang berhubungan dengan sejarah Roma Kuno, menulis setiap huruf dalam sel terpisah. Jika kata-kata tersebut ditulis dengan benar, maka kata penyemangat “Benar!” akan muncul; jika jawaban salah, “Pikirkan lagi!” akan disimpan. Memasukkan huruf dilakukan seperti pada tugas sebelumnya.

- Lembar latihan

Saat Anda memasukkan jawaban yang benar, skor Anda akan meningkat secara bertahap. Latihan ini sudah digabungkan, karena berisi dua tugas "mengisi huruf yang hilang" dan "memasukkan nomor .....". Setiap huruf ditulis di sel terpisah, angka - di sel hijau terpisah. Memasukkan huruf dilakukan seperti pada tugas sebelumnya.

Siswa diminta untuk mengungkap ungkapan populer yang berasal dari zaman Romawi Awal.

Versi cacat telah diperkenalkan, dan siswa perlu menuliskan urutan kata yang benar dalam slogannya di sel terpisah. Seluruh kata ditulis di setiap sel. Kata-kata dimasukkan dengan cara yang sama seperti huruf individual pada tugas sebelumnya. Setelah memasukkan semua kata, kata penyemangat “Bagus!” muncul. jika tugas diselesaikan dengan benar, jika tidak, kata “Berpikir!” akan dipertahankan.

- Lembar “Tes 1” (tes “Peristiwa dari sejarah Roma Kuno”)

Tes dengan keluaran skor otomatis dan penghitungan jumlah jawaban yang benar - skor dan penghitungan jawaban akan ditempatkan di lembar lain buku (“Skor 1”). Jawaban dimasukkan ke dalam sel setelah setiap pertanyaan (memasukkan huruf jawaban sesuai aturan yang sama seperti pada tugas sebelumnya). Di akhir tes terdapat sel “Selesai” dengan link hyperlink ke lembar “Evaluasi” (di mana Anda juga dapat mengklik label “Evaluasi 1”). Tombol “Kembali ke Tes” dengan hyperlink ke “Tes 1” - tombol ini memberi petunjuk kepada anak-anak bahwa mereka dapat kembali ke tes dan menemukan sendiri kesalahannya.

- Lembar “Tes 2”

Tes pilihan ganda. Sel dengan pilihan jawaban ada di catatan. Untuk membaca pilihan jawaban, Anda perlu menggerakkan kursor mouse ke sel dengan nomor tersebut. Catatan soal berisi penjelasan tindakan siswa: “1. Arahkan mouse ke nomor jawaban.

2.Jika Anda setuju dengan jawabannya, masukkan nomornya pada sel kosong di seberangnya

jika perlu, perbaiki jawaban tugas.” Untuk setiap jawaban benar, 1 poin (total ada 12 jawaban benar, tidak hanya sel dengan jumlah jawaban benar yang diperhitungkan, tetapi juga sel kosong jika tidak boleh berisi jawaban numerik). Jika siswa memasukkan data ke dalam sel yang seharusnya tidak berisi jawaban, maka dianggap salah. Di akhir teks terdapat tombol “Selesai” dengan hyperlink ke lembar “Evaluasi 2”. Tombol “Kembali ke Tes” dengan hyperlink ke “Tes 2” - tombol ini memberi petunjuk kepada anak-anak bahwa mereka dapat kembali ke tes dan menemukan sendiri kesalahannya.

- Lembar “Tes 3”

Tes dengan pilihan jawaban dari daftar drop-down adalah pilihan yang sangat nyaman tidak hanya untuk pekerjaan individu, tetapi juga untuk pekerjaan garis depan, karena saat bekerja dengan tes, mouse nirkabel atau penanda elektronik yang berfungsi sebagai a mouse untuk papan tulis interaktif digunakan. Keyboard tidak diperlukan untuk tes ini.

Prinsip tesnya sederhana: letakkan kursor tabel pada sel, perluas pilihan jawaban dan pilih jawabannya. Jika pertanyaan 5 diselesaikan dengan benar, maka kata penyemangat “Bagus!” akan muncul di bagian bawah tes, jika tidak, “Berpikir!”

Jawaban

- lembar rebus

Jawaban: Rem

- Lembar "Tugas".

- Lembar "Teka-teki".

Jawaban: "Oleh"

- Lembar "Tugas".

- Lembar Kerja “Menghitung tahun dalam sejarah”

- Lembar Anagram

- Lembar latihan

- Lembar “Teks Melengkung”.

Jawaban: “angsa menyelamatkan Roma”

- Lembar “Tes 1”

- Lembar “Tes 2”

- Lembar “Tes 3”

1. – beton

2. – lengkungan kemenangan

3. – Pelindung

4. - amfiteater

“Sejarah Yunani Kuno” - Tujuan proyek: Untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan siswa tentang topik tersebut. Seperti apa teater Yunani? Tujuan didaktik dan tugas metodologis: Apa saja ciri-ciri perkembangan Yunani Kuno? Pertanyaan mendasar: Daftar materi informasi. Mitos dan legenda Yunani Kuno. Selama pekerjaan penelitian, siswa belajar mengolah dan merangkum informasi yang diterima.

"Sejarah Sparta Kuno" - Budaya Mycenaean (Akhaia). Seluruh warga diundang untuk berpartisipasi dalam legislasi. Legenda Athena. masyarakat Sparta. Yunani kuno. Perang Yunani-Persia. Negara-kota paling kuno. Naga. Reformasi Pericles. pendudukan Athena. Kematian budaya Kreta. Perdagangan Pembuatan Kapal dan pemeliharaan anggur.

“Athena Kuno” - Itulah yang dikatakan orang Yunani kuno. Palestra. Di Sekolah Athena. Perjalanan melalui Athena Kuno. Akropolis. Ada banyak kekuatan luar biasa di alam, Tapi tidak ada yang lebih kuat dari manusia! Komedi adalah pertunjukan yang menyenangkan dan lucu. Tragedi Sophocles "Antigone". Teater Yunani kuno. Parthenon. Dan jika Anda meninggalkan Athena secara sukarela, maka Anda adalah seekor unta!

"Agama Yunani" - Agama Yunani Kuno dalam budaya. Adik Apollo. Pelindung para pelancong. Panci. Utusan para dewa. Dewi cinta dan kecantikan. Tuhan dengan kaki kambing. Afrodit. Dewa perdagangan. Para dewa Olympus. Tuhan para Dewa. Silsilah para dewa dan pahlawan. Deskripsi rantai silsilah. Artemis. Zeus. Agama Yunani kuno.

"Teater Yunani" - Kembali. Roma kuno. Teater. Pertunjukan teater Romawi ditujukan untuk hiburan masyarakat. Gedung teater. Sejarah Teater. Baru kemudian, di era Sulla, Atella menerima perlakuan sastra. Karya siswa kelas 8-1 Lyceum 1501 Lydia Fokina. Yunani Kuno Roma Kuno. Titus Maccius Plautus.

"Teater di Yunani Kuno" - Satir. Tahukah anda... dari "komos" - prosesi yang ceria. Baca paragraf 3 hal. 178-179. Memeriksa 3 tugas dalam koleksi. "Lagu penduduk desa yang gembira". Komedi. Teater ini mencerahkan dan menanamkan kejujuran, kebaikan, dan cinta tanah air kepada warganya. Tragedi. Berapa hari Olimpiade berlangsung? Kapan Olimpiade terakhir?

Ada total 33 presentasi dalam topik tersebut