Latihan matematika untuk anak usia 6 tahun di rumah. Ringkasan pembelajaran matematika untuk anak kelompok senior (5–6 tahun) “Perjalanan ke kota Matematika
Pelajaran matematika untuk anak-anak. Permainan matematika untuk anak-anak prasekolah.
Pemikiran logis yang berkembang membuka pintu ke dunia matematika bagi setiap anak. Ia tidak akan mengalami kesulitan dalam mempelajari mata pelajaran ini di sekolah jika ia mampu membandingkan, menggeneralisasi, dan menganalisis. Para ahli mengatakan bahwa pengajaran mekanis (pada dasarnya, menghafal) penghitungan dan operasi matematika akan mengarah pada fakta bahwa anak prasekolah akan “tidak layak” dalam kurikulum sekolah.
Hubungan antara jumlah dan kuantitas
Seorang anak hendaknya tidak sekedar menghafal angka secara mekanis, ia harus belajar menemukan hubungan antara angka dan besaran. Cara termudah untuk menjelaskan hal ini adalah dengan bantuan masalah matematika visual. Misal: ada tiga buah apel di atas meja, jumlahnya ditunjukkan dengan angka 3. Diketahui hal tersebut Lebih mudah bagi anak-anak untuk berhitung apel, jamur, jari Anda sendiri, daripada mengoperasikan angka. Hal ini disebabkan pemikiran abstrak dan verbal-logis (dasar matematika) baru mulai terbentuk. Pada periode ini, penting bagi anak untuk mengandalkan benda atau gambar nyata.
MEMBENTUK SIKAP POSITIF TERHADAP MATEMATIKA. Banyak anak-anak dengan pola pikir kemanusiaan, ketika datang ke sekolah, mendapat kesan bahwa matematika adalah ilmu yang tidak menarik, membosankan dan sulit. Ajari anak untuk melihat “sisi lain” dari benda ini. Buku soal memang penuh dengan simbol dan tanda, namun hanya merupakan cerminan dari tugas-tugas kehidupan praktis. Matematika adalah ilmu yang paling hidup dari semua ilmu pengetahuan. Dan jika Anda memainkan permainan matematika, kata “matematika” akan melekat di benaknya sebagai sesuatu yang mengasyikkan.
Pengantar simbol matematika. Mulailah dengan simbol paling sederhana: “+”, “-”, “=”. Jelaskan kepada anak Anda inti dari tanda-tanda ini, yang melambangkan operasi matematika tertentu, dengan menggunakan contoh.
Game “Sebutkan objek sebanyak mungkin.” Anak dapat menyebutkan benda-benda nyata yang mengelilinginya dalam ruang, dan benda-benda yang ada dalam ingatannya sebagai gambar. Tawarkan kepada anak Anda tugas-tugas berikut:
❀ Sebutkan sebanyak-banyaknya benda yang terbuat dari kertas, kayu, logam, kaca, kain.
❀ Sebutkan sebanyak-banyaknya benda yang bentuknya berbeda-beda: segitiga, persegi, bulat, lonjong, persegi panjang.
❀ Sebutkan sebanyak-banyaknya benda berat dan ringan, sempit dan lebar, panjang dan pendek.
❀ Sebutkan sebanyak mungkin objek dengan warna merah (warna lain).
Permainan "Kurang lebih". Ajukan pertanyaan matematika yang provokatif kepada anak Anda seperti: “Tebak berapa banyak permen yang tersisa di vas? Jumlahnya kurang dari tiga, tetapi lebih dari satu.”
Permainan "Sebutkan nomornya". Permainan ini perlu dimainkan dalam kelompok anak-anak. Anak-anak dan pemimpin (dewasa) berdiri membentuk lingkaran. Presenter melempar bola ke anak mana pun dan memanggil nomor mana pun. Peserta memanggil nomor berikutnya setelah yang baru saja disebutkan dan melemparkan bola kembali ke pemimpin. Sebaiknya angka-angka tersebut tidak terulang kembali.
Permainan "Hitung Tepuk Tangan". Permainan ini tidak hanya mengembangkan kemampuan matematika, tetapi juga perhatian pendengaran. Anda bertepuk tangan, dan anak itu menghitung jumlah tepukannya. Bertepuk tangan dengan frekuensi dan kekuatan berbeda.
Permainan "Hokus Pokus". Ambil lima benda kecil dan sembunyikan di tangan Anda di belakang punggung. Katakan kepada anak Anda: “Saya hanya mempunyai lima benda, di tangan kanan saya saya memegang tiga benda, berapa banyak benda yang ada di tangan kiri saya?”
“Temukan nomor yang hilang.” Anda memerlukan kartu dengan angka dari 0 hingga 10 (atau 20). Kartu-kartu itu ada di tangan anak itu. Anda menyebutkan dua angka (misalnya 3 dan 6), dan anak harus menunjukkan kartu yang berisi angka yang hilang (4, 5).
"Temukan angka tambahan". Untuk permainan ini Anda memerlukan bentuk geometris berwarna-warni. Anda meminta anak untuk berpaling dan menempatkan gambar-gambar yang identik dalam satu baris, tetapi salah satunya akan berbeda warna (ukuran, bentuk). Kemudian mintalah mereka untuk menemukan angka “ekstra”. Ganti peran, biarkan anak juga mencoba membuatkan tugas untuk Anda.
Mengembangkan keterampilan berhitung
Sekarang saatnya telah tiba dalam kehidupan seorang anak ketika dia mulai menghitung “semua orang dan segalanya”: mobil di jalan, orang-orang di halte bus, apel dalam vas, permen di perutnya. Pertahankan semangat matematika dalam dirinya!
Sejak lahir, seorang anak belajar tentang dunia, ia mempelajari apa yang mengelilinginya. Orang tua memegang peranan penting dalam pendidikan dan pembentukan anaknya. Mengajar matematika kepada anak prasekolah merupakan proses yang menarik dan tidak rumit, orang tua dapat dengan mudah mengatasinya. Kembangkan perhatian anak Anda.
Latihan matematika untuk anak-anak prasekolah
Libatkan anak Anda dalam lingkungan yang tenang selama 25–30 menit setiap hari. Jika Anda melihat anak Anda lelah, hentikan aktivitas tersebut. Jangan memarahi anak Anda, pujilah dia, meskipun dia tidak berhasil. Dengan ketegasan dan ketidakpuasan Anda, Anda akan membuat anak Anda enggan belajar dan mempelajari sesuatu yang baru.
Ajari anak matematika dalam bentuk permainan dan latihan yang menarik, tugas matematika untuk anak prasekolah, sambil bermain anak cepat mengingatnya.
Seorang anak berusia 5-6 tahun harus:
Mampu menentukan letak benda : kanan, kiri, tengah, atas, bawah, belakang dan depan.
Mengenal dan membedakan warna : merah, biru, hijau, kuning, abu-abu, putih, hitam, biru, orange.
Mampu mengurutkan bilangan dari 1 sampai 5 dan terbalik dari 5 sampai 1.
Ketahui bentuk dasar: persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran, oval, poligon.
Mampu membandingkan lebih banyak, lebih sedikit, sama rata. Dapat menambahkan satu item ke grup dengan item lebih sedikit.
Anak itu belajar menulis angka.
1. Menentukan letak benda
Sangat penting untuk mengembangkan pemahaman spasial pada anak tidak hanya dalam kehidupan nyata, tetapi juga dalam kelas matematika, pendidikan jasmani, dan musik. Anak prasekolah usia 5–6 tahun harus mengetahui letak benda: kiri, kanan, atas, bawah, depan, belakang.
Mari kita lihat gambar berikutnya.
Gambar menunjukkan sebuah rumah. Di sebelah kiri rumah terdapat sebatang pohon, pagar, dan dua buah kendi. Di sebelah kanan rumah terdapat pohon dan pagar.
Pada bagian atas terdapat atap dan antena pada atapnya. Ada tanah di bawah rumah. Ada rumput yang tergambar di depan, seekor kucing sedang duduk di atas rumput. Anda tidak dapat melihat apa pun di belakang rumah.
Latihan 1
Perhatikan gambar baik-baik dan beri tahu kami letak benda-benda tersebut: kiri, kanan, atas, bawah, depan, belakang.
Apa yang ada di sebelah kiri rumah?
Apa yang digambarkan di sebelah kanan rumah?
Apa yang ada di depan?
Apa yang ada di belakang?
Apa yang digambarkan di bawah ini?
Latihan 2
Perhatikan gambar dengan cermat dan jawablah pertanyaan berikut.
Mainan apa yang ditampilkan di depan?
Mainan apa yang ditampilkan di belakang?
Mainan apa yang ditampilkan di sebelah kanan?
Latihan 3
Perhatikan gambarnya baik-baik dan beritahu kami letak bendanya: kiri, kanan, atas, bawah, depan, belakang. Jawab pertanyaan berikut.
Siapa yang paling kiri di gambar ini?
Siapa yang di sebelah kanan dalam gambar ini?
Siapa yang digambarkan di atas?
Apa yang digambarkan di bawah ini?
Mainan apa yang ditampilkan di sebelah kiri?
Objek apa yang ditampilkan di sebelah kanan?
2. Belajar warna
Seorang anak dapat mempelajari semua warna dengan mempelajari berbagai objek secara visual. Informasi apa pun dapat dengan mudah diserap dengan cara yang menyenangkan.
warna merah
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya merah. Sebuah apel merah digambar di dalam gambar. Bunga merah digambar di dalam gambar. Sebuah mobil merah digambar di dalam gambar Gambar. Sebuah bola merah digambar di dalam gambar.
Warna biru
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya biru.
Gambar menunjukkan busur biru.
Gambar menunjukkan ember berwarna biru.
Gambar menunjukkan lumba-lumba biru.
Gambar menunjukkan sepatu bot biru.
Gambar menunjukkan seekor burung biru.
Gambar menunjukkan payung biru.
Kuning
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya kuning.
Gambar menunjukkan payung kuning.
Gambar menunjukkan bintang kuning.
Gambar menunjukkan pisang kuning.
Gambar menunjukkan lampu kuning.
Gambar menunjukkan sirip kuning.
Gambar menunjukkan lemon kuning.
Warna hijau
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya hijau.
Gambar menunjukkan semangka hijau.
Gambar menunjukkan katak hijau.
Gambar menunjukkan topi hijau.
Gambar menunjukkan daun hijau.
Gambar menunjukkan rautan berwarna hijau.
Gambar menunjukkan polong kacang hijau.
warna oranye
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya oranye.
Gambar menunjukkan labu berwarna oranye.
Gambar menunjukkan seekor ikan berwarna oranye.
Gambar menunjukkan wortel berwarna oranye.
Gambar menunjukkan mug oranye dan piring oranye.
Gambar menunjukkan bola oranye.
Gambar menunjukkan kue jeruk.
warna cokelat
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya coklat.
Gambar menunjukkan kue coklat.
Gambar menunjukkan seekor ayam berwarna coklat.
Gambar menunjukkan tas kerja berwarna coklat.
Gambar menunjukkan pot berwarna coklat.
Gambar itu menunjukkan seekor beruang coklat.
Warna abu-abu
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya abu-abu.
Gambar itu menunjukkan serigala abu-abu.
Gambar menunjukkan seekor tikus abu-abu.
Gambar menunjukkan kamera abu-abu.
Gambar menunjukkan topi abu-abu.
Gambar menunjukkan mouse komputer berwarna abu-abu.
Biru
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya biru.
Gambar menunjukkan sangkar berwarna biru.
Gambar menunjukkan teko berwarna biru.
Gambar menunjukkan stapler biru.
Gambar menunjukkan celana dalam berwarna biru.
Gambar menunjukkan panci berwarna biru.
Gambar menunjukkan tempat garam berwarna biru.
warna putih
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa gambarnya berwarna putih.
Gambar menunjukkan seekor kelinci putih.
Gambar menunjukkan mug putih.
Gambar menunjukkan seekor burung berwarna putih.
Gambar menunjukkan gaun putih.
Gambar menunjukkan busur putih.
Warna hitam
Perhatikan baik-baik setiap gambar bersama anak Anda dan ulangi bahwa warnanya hitam.
Gambar menunjukkan teko hitam.
Gambar menunjukkan notepad hitam.
Gambar menunjukkan komputer hitam.
Gambar menunjukkan payung hitam.
Latihan konsolidasi
Setelah mempelajari dan meninjau semua warna, perhatikan dan kerjakan latihan berikut. Anak Anda dapat memperkuat pengetahuan barunya. Setelah mempelajari warna, mainkan secara visual dengan anak Anda. Di sini anak akan menggunakan memori pendengaran, memori visual, dan perhatian.
Latihan 1
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaannya.
Apa warna rumah yang dicat?
Apa warna atap rumah?
Apa warna pipa di atap?
Apa warna jendela yang dicat?
Apa warna pintu yang dicat?
Apa warna rumputnya?
Latihan 2
Perhatikan baik-baik gambar tersebut dan jawablah pertanyaan berikut.
Apa warna bolanya?
Apa warna garis-garis pada bola tersebut?
Latihan 3
Apa warna batang pohonnya?
Apa warna daun di pohon itu?
Apa warna buah beri di pohon?
Latihan 4
Perhatikan baik-baik gambar berikut. Ada tiga mobil yang ditarik di sini. Jawablah pertanyaan berikut dengan cermat.
Warna apa yang ada pada mobil polisi?
Apa warna lampu berkedip pada mobil polisi?
Warna apa yang ada pada ambulans?
Apa warna roda ambulans?
Warna apa yang ada pada truk pemadam kebakaran?
Apa warna lampu kilat truk pemadam kebakaran?
Latihan 5
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Bunga apa yang terlihat pada gambar?
Apa warna daunnya?
Apa warna kelopaknya?
Apa warna bagian tengah bunganya?
3. Pelajari angka
Nomor berapa?
Berapa banyak bola?
Nomor berapa?
Berapa banyak kubus? 
Nomor berapa?
Berapa banyak bola?
Nomor berapa?
Berapa banyak mobil?
Nomor berapa?
Berapa banyak apel?
Nomor berapa?
Berapa banyak buah pir?
Nomor berapa?
Berapa banyak boneka yang bersarang?
Nomor berapa?
Berapa banyak boneka?
Nomor berapa?
Berapa banyak bunga?
Nomor berapa?
Berapa banyak semangka?
Nomor berapa?
Berapa banyak wortel?
Latihan konsolidasi
Setelah latihan ini, anak Anda dapat mengkonsolidasikan pengetahuan barunya. Setelah mempelajari angka-angka, perhatikan latihan berikut dan mainkan secara visual bersama anak Anda. Di sini anak akan menggunakan memori pendengaran, memori visual, dan perhatian.
Latihan 1
Temukan semua buah yang digambar satu per satu.
Temukan semua buah yang digambar berpasangan. 
Temukan semua buah yang digambar bertiga.
Apakah ada empat bola di gambar ini?
Apakah ada lima bunga aster di gambar ini?
Berapa banyak kacang yang ada di gambar ini?
Apakah ada 9 bola di gambar ini?
Berapa banyak pisang yang ada di gambar ini?
Berapa banyak anak itik yang ada di gambar ini?
Latihan 2
Perhatikan baik-baik nomornya dan gambarlah jumlah bola yang sama.
Lihatlah nomor ini dan gambarlah apel dengan warna merah.
Perhatikan baik-baik nomor ini dan gambar bola dengan warna biru.
Latihan 3
Perhatikan nomor di sebelah gambar dan warnai objek dengan jumlah yang sama.
Latihan 4
Perhatikan baik-baik gambar itu; ada banyak rumah di sana. Sekarang kita perlu menjawab beberapa pertanyaan.
Berapa banyak rumah yang ada pada gambar?
Berapa banyak jendela di rumah kedua?
Berapa banyak atap merah yang ada di rumah?
Berapa banyak jendela pada rumah terakhir?
Berapa banyak pintu yang ada di rumah terkecil?
Latihan 5
Perhatikan baik-baik gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Apa yang ditampilkan dalam gambar ini?
Berapa banyak objek yang ada pada gambar ini?
Berapa banyak mobil yang berwarna merah?
Berapa banyak mobil yang berwarna biru?
Berapa banyak mobil yang berwarna abu-abu?
Berapa banyak mobil yang berwarna kuning?
Latihan 6
Berapa banyak sayuran yang digambar dengan warna biru?
Berapa banyak buah yang digambar berwarna hijau?
Berapa banyak pisang yang digambar berwarna abu-abu?
Latihan 7
Perhatikan baik-baik gambar berikut.
Berapa banyak buah yang ada di gambar ini?
Berapa banyak sayuran yang ada di gambar ini?
Berapa banyak benda berwarna kuning yang tergambar?
Berapa banyak benda yang digambar dengan warna merah?
Berapa banyak apel yang ada di gambar ini?
Ada berapa buah melon di gambar ini?
4. Belajar berhitung dari 1 sampai 5 dan mundur dari 5 ke 1
Latihan 1
Hubungkan angka-angka secara berurutan.
Hubungkan angka-angka dalam urutan terbalik.
5. Permainan interaktif - belajar angka
Sangat penting bagi anak prasekolah usia 5-6 tahun untuk mengetahui bentuk. Banyak anak pada usia ini yang mengetahui apa itu persegi, lingkaran, persegi panjang, segitiga, oval, poligon, dan belah ketupat. Mari kita lihat semua gambar dan praktikkan latihannya.
Persegi
Persegi panjang
Segi tiga
Lingkaran
Bulat telur
Belah ketupat
Poligon
Setelah mempelajari bentuk-bentuknya, perhatikan latihan berikut dan mainkan secara visual bersama anak Anda. Disini anak akan menggunakan memori pendengaran, memori visual, perhatian, mari kita tambahkan berhitung.
Latihan 1
Dalam latihan ini diberikan gambar-gambar, perhatikan baik-baik dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
Berapa banyak persegi panjang yang ditampilkan?
Ada berapa angka seluruhnya?
Gambar manakah yang diberi warna kuning?
Berapa banyak angka yang berwarna merah?
Gambar manakah yang diberi warna biru?
Berapa banyak potongan yang berwarna hijau?
Latihan 2
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Gambar manakah yang tampak pada gambar?
Berapa banyak kotak yang ada di dalamnya?
Berapa banyak segitiga kuning?
Berapa banyak segitiga hijau?
Apa warna lain yang ada segitiga?
Berapa banyak warna berbeda yang ada pada gambar ini?
Berapa banyak potongan merah?
Latihan 3
Perhatikan gambar berikut ini, bentuknya bermacam-macam. Perhatikan baik-baik dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
Berapa banyak segitiga pada gambar ini?
Berapa banyak keping merah seluruhnya?
Berapa banyak persegi yang ada pada gambar ini?
Berapa jumlah seluruhnya keping kuning?
Berapa banyak persegi panjang yang digambar dengan warna biru?
Berapa banyak segitiga yang digambar dengan warna kuning?
Berapa jumlah seluruh keping biru tersebut?
Berapa banyak kotak yang berwarna biru?
Berapa banyak poligon yang ada pada gambar ini?
Latihan 4
Perhatikan gambar berikut, ada banyak bentuk berbeda yang tergambar di atasnya. Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya apa yang dapat dibangun dari gambar-gambar berikut?
Latihan 5
Perhatikan gambar berikut, yang terdiri dari bentuk-bentuk. Dalam latihan ini Anda perlu mewarnai bentuk-bentuk ini berdasarkan warna. Hati-hati.
Warnai 6 segitiga mana saja dengan warna merah.
Persegi panjang berwarna biru.
Warnai lima segitiga dengan warna abu-abu.
Dua kotak berwarna kuning.
Tujuh segitiga berwarna hijau.
Warnai lima segitiga dengan warna biru.
Apakah angkanya menjadi indah? Lihatlah dan hitunglah.
Warnai gambar yang tersisa dengan warna kuning.
Angka apa yang digunakan di sini?
6. Belajar membandingkan lebih banyak, lebih sedikit dan sama rata
Anak prasekolah usia 5–6 tahun seharusnya mampu membandingkan lebih banyak, lebih sedikit, dan setara. Dapat menambahkan satu item ke grup dengan item lebih sedikit.
Ambil dua apel dan satu apel secara terpisah. Perhatikan baik-baik kedua gambar tersebut, buah apel manakah yang paling banyak? Jika ada dua apel, maka ada lebih banyak, dan jika ada satu apel, maka ada lebih sedikit.
Pada gambar apel ini, ada dua buah apel yang digambar sama rata di sebelah kiri dan dua buah apel digambar di sebelah kanan.
Tambahkan satu apel ke lebih sedikit apel.
Jumlah apel paling sedikit di sebelah kiri adalah satu apel. Jumlah apel yang lebih banyak ada di sebelah kanan - yaitu empat apel.
Tambahkan satu apel ke lebih sedikit apel. Kami mendapat dua apel. Jumlah apel yang lebih banyak berarti berkurangnya satu apel, sehingga menghasilkan tiga apel.
Mari kita perhatikan gambar berikut dan bandingkan benda mana yang lebih banyak pada gambar ini, benda mana yang lebih kecil, dan mana yang terbagi rata.
Latihan 1
Berapa jumlah burung pada gambar sebelah kiri?
Berapa banyak burung pada gambar di sebelah kanan?
Gambar manakah yang memiliki lebih banyak burung di kanan atau kiri?
Latihan 2
Perhatikan baik-baik gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Berapa banyak ikan pada gambar di sebelah kanan?
Berapa banyak ikan pada gambar sebelah kiri?
Di gambar mana yang lebih banyak ikannya di kanan atau kiri?
Apakah jumlah ikan pada gambar pertama dan kedua sama?
Latihan 3
Perhatikan baik-baik gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Berapa jumlah kubus pada gambar pertama?
Berapa jumlah kubus pada gambar kedua?
Gambar mana yang jumlah kubusnya lebih banyak di kanan atau kiri?
Latihan 4
Perhatikan baik-baik gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Berapa jumlah mobil pada gambar kiri?
Berapa banyak mobil pada gambar sebelah kanan?
Gambar mana yang memiliki lebih banyak mobil?
Berapa banyak mobil pada gambar kanan jika Anda menambahkan mobil lain di sana?
Latihan 5
Perhatikan baik-baik gambar berikut dan jawablah pertanyaan berikut.
Berapa banyak kelinci pada gambar pertama?
Berapa banyak kelinci di gambar kedua?
Gambar manakah yang memiliki lebih banyak kelinci?
Apakah jumlah kelinci di kedua gambar ini sama?
7. Belajar menulis angka
Perhatikan baik-baik angkanya, ada tanda panah disana, tanda panah ini menunjukkan cara menulis setiap angka dengan benar. Berlatihlah setiap hari, dan anak Anda akan dapat menulis dengan mudah, indah dan cepat.
Permainan matematika untuk anak-anak prasekolah
Permainan-permainan ini akan membantu anak Anda mengenal matematika dengan cara yang paling menarik dan mengasyikkan karena anak-anak suka bermain. Game edukasi sangat bagus untuk ini.
Permainan "Hitung Cepat"
Permainan "hitungan cepat" akan membantu Anda meningkatkan kemampuan Anda pemikiran. Inti dari permainan ini adalah pada gambar yang disajikan kepada Anda, Anda harus memilih jawaban “ya” atau “tidak” untuk pertanyaan “apakah ada 5 buah yang identik?” Ikuti tujuan Anda, dan game ini akan membantu Anda dalam hal ini.
Permainan "Celengan"
Saya tidak dapat menahan diri untuk tidak merekomendasikan kepada Anda permainan “Piggy Bank” dari situs yang sama tempat Anda harus mendaftar, hanya dengan menunjukkan E-mail dan kata sandi Anda. Game ini cocok untuk Anda kebugaran untuk otak dan istirahat untuk tubuh. Inti dari permainan ini adalah menunjukkan 1 dari 4 jendela yang jumlah koinnya paling banyak. Apakah Anda mampu menunjukkan hasil yang luar biasa? Kami sedang menunggumu!
Game "Jangkauan Angka: Revolusi"
Sebuah permainan menarik dan berguna “Numerical Reach: Revolution” yang akan membantu Anda meningkatkan dan mengembangkan daya ingat. Inti dari permainan ini adalah monitor akan menampilkan angka-angka secara berurutan, satu per satu, yang harus Anda ingat dan kemudian diperbanyak. Rantai tersebut akan terdiri dari 4, 5 dan bahkan 6 digit. Waktu terbatas. Berapa banyak poin yang bisa Anda cetak dalam game ini?
Permainan "Perbandingan Matematika"
Sebuah permainan hebat yang dapat Anda gunakan untuk merilekskan tubuh dan menegangkan otak Anda. Tangkapan layar menunjukkan contoh permainan ini, yang di dalamnya akan ada pertanyaan terkait gambar tersebut, dan Anda harus menjawabnya. Waktu terbatas. Berapa lama waktu yang Anda miliki untuk menjawab?
Permainan bandara
Permainan "Bandara" merupakan permainan yang menarik, tujuannya adalah untuk menunjukkan dari mana pesawat berwarna biru itu terbang dan dari mana datangnya pesawat berwarna merah. Latihan ini akan membantu mengembangkan kualitas seperti: kecerdasan, perhatian, kecepatan berpikir, kecepatan reaksi. Berapa banyak poin yang bisa Anda cetak di akhir permainan? Mari kita periksa!
Rahasia kebugaran otak, melatih daya ingat, perhatian, berpikir, berhitung
Jika Anda ingin mempercepat otak Anda, meningkatkan fungsinya, meningkatkan daya ingat, perhatian, konsentrasi, mengembangkan lebih banyak kreativitas, melakukan latihan yang mengasyikkan, berlatih dengan cara yang menyenangkan, dan memecahkan masalah yang menarik, maka daftarlah! Kebugaran otak yang kuat selama 30 hari dijamin untuk Anda :)
Memori super dalam 30 hari
Segera setelah Anda mendaftar untuk kursus ini, Anda akan memulai pelatihan 30 hari yang ampuh dalam pengembangan memori super dan pemompaan otak.
Dalam waktu 30 hari setelah berlangganan, Anda akan menerima latihan dan permainan edukasi menarik di email Anda yang dapat Anda terapkan dalam hidup Anda.
Kita akan belajar mengingat segala sesuatu yang mungkin diperlukan dalam pekerjaan atau kehidupan pribadi: belajar mengingat teks, rangkaian kata, angka, gambar, peristiwa yang terjadi sepanjang hari, minggu, bulan, dan bahkan peta jalan.
Cara meningkatkan daya ingat dan mengembangkan perhatian
Pelajaran praktis gratis dari muka.
Uang dan Pola Pikir Jutawan
Mengapa ada masalah dengan uang? Dalam kursus ini kita akan menjawab pertanyaan ini secara rinci, melihat lebih dalam permasalahannya, dan mempertimbangkan hubungan kita dengan uang dari sudut pandang psikologis, ekonomi dan emosional. Dari kursus ini Anda akan mempelajari apa yang perlu Anda lakukan untuk menyelesaikan semua masalah keuangan Anda, mulai menabung dan menginvestasikannya di masa depan.
Membaca cepat dalam 30 hari
Apakah Anda ingin segera membaca buku, artikel, buletin, dll. yang Anda minati? Jika jawaban Anda “ya”, maka kursus kami akan membantu Anda mengembangkan membaca cepat dan menyinkronkan kedua belahan otak.
Dengan kerja sama kedua belahan yang tersinkronisasi, otak mulai bekerja berkali-kali lebih cepat, yang membuka lebih banyak kemungkinan. Perhatian, konsentrasi, kecepatan persepsi meningkat berkali-kali lipat! Dengan menggunakan teknik membaca cepat dari kursus kami, Anda dapat membunuh dua burung dengan satu batu:
- Belajar membaca dengan sangat cepat
- Tingkatkan perhatian dan konsentrasi, karena ini sangat penting saat membaca cepat
- hitung sampai sepuluh;
- tahu angkanya;
- menggambar bentuk geometris dasar - lingkaran, kotak, persegi panjang, segitiga;
- membagi lingkaran dan persegi menjadi dua atau empat bagian yang sama;
- mengukur panjang, tinggi dan lebar benda;
- mengetahui apa yang lebih tinggi-rendah, lebih-lebih kecil, lebih luas-sempit;
- memecahkan masalah aritmatika paling sederhana dalam satu langkah.
- Jangan dipaksakan – pada usia 5-6 tahun, seorang anak dapat memusatkan perhatiannya pada satu tugas tidak lebih dari 30-40 menit.
- Jangan terburu-buru memberi nasihat.
- Gunakan berbagai jenis tugas.
- Pujian mungkin adalah hal yang paling penting.
Anak usia 5-6 tahun mulai aktif mengeksplorasi dan menguasai dunia di sekitarnya. Mereka menjadi sangat luar biasa, mencoba membongkar setiap hal “dengan roda” untuk memahami cara kerjanya, mencoba membangun hubungan sebab-akibat antar peristiwa. Jadi pada usia ini, dan bahkan lebih awal - sejak usia 4 tahun, Anda dapat mulai mengajari anak Anda dasar-dasar pengetahuan matematika. Karena aktivitas utama anak prasekolah yang lebih tua masih bermain, maka unsur-unsurnya harus digunakan dalam pengajaran.
Di mana mulai belajar matematika?
Sama sekali tidak perlu, seperti yang dilakukan Malvina, untuk segera mendudukkan anak-anak di meja dan mengajari mereka menulis angka, melipat apel, dll. Lebih baik, ketika berbicara dengan seorang anak, menarik perhatiannya pada sifat-sifat berbagai benda, membandingkannya satu sama lain: semangka lebih berat dari apel, kucing lebih kecil dari ayah. Lalu, pelan-pelan, mulailah menyebutkan bilangan prima: bawakan saya tiga piring, masih ada dua permen tersisa di mangkuk.
Selain angka, dengan menggunakan prinsip yang sama, Anda perlu mengenalkan anak pada konsep dasar geometri - menunjukkan dan memberi tahu apa arti bulat, segitiga, panjang dan pendek. Bagi anak usia 5-6 tahun, tidak akan terlalu sulit untuk memahami konsep-konsep ini, apalagi jika orang tua memperkuat konsep-konsep abstrak tersebut secara umum dengan contoh-contoh praktis sehari-hari: rumah ini lebih tinggi, dan yang lebih rendah, jalan menuju nenek lebih panjang dibandingkan jalan menuju kebun pembibitan.
Bagaimana memimpin kelas matematika hampir di sekolah
Setelah anak prasekolah menguasai konsep-konsep dasar ini, ia dapat melanjutkan ke “gerbang matematika” - menguasai konsep “ nomor" Dan " nomor”, yang merupakan kesulitan terbesar bagi anak usia 5 tahun.
Prinsip utama pelaksanaan pembelajaran matematika pada anak usia 5-6 tahun adalah kejelasan, yaitu kejelasan. Penjelasan setiap konsep atau istilah hendaknya disertai dengan contoh spesifik dan pekerjaan rumah. Tentu saja, tugas untuk anak-anak harus dipilih sesuai dengan usianya - menarik, lebih mirip permainan.
Agar orang tua dari calon anak sekolah tidak perlu memikirkan kembali cara mereka sendiri dan memberikan contoh matematika yang menghibur dan mendidik, para guru, bersama dengan psikolog, telah mengembangkan program untuk mempersiapkan anak-anak ke sekolah, yang mencakup banyak metode mengajar anak-anak. dasar-dasar pengetahuan matematika melalui permainan. Program ini juga menggunakan buku mewarnai tematik, kartu dengan angka, kartun pendidikan, berbagai teka-teki logika, latihan aritmatika yang menyenangkan, copybook matematika dan banyak tugas lainnya.
Sekarang sedikit lebih detail.
Halaman mewarnai matematika
Halaman mewarnai matematika sangat efektif untuk mengajarkan angka kepada anak prasekolah. Dalam proses mewarnai, anak akan mengingat seperti apa bilangan itu dan apa namanya, serta akan memahami “isi numeriknya”. Selain menggambar angka, buku mewarnai tersebut juga dapat mengandung unsur geometri - mulai dari lingkaran, persegi, segitiga, anak dapat menambahkan berbagai ornamen dan mengecatnya dengan berbagai warna. Selain itu, ada buku mewarnai yang dapat mengajarkan anak berhitung secara ordinal - ini adalah buku mewarnai dari seri “Menggambar dengan Angka”, di mana dengan menggambar garis putus-putus dari angka ke angka secara berurutan, anak itu sendiri dapat menggambar gambar yang agak rumit. . Halaman mewarnai juga bisa berisi berbagai latihan. Contoh tugas tersebut adalah suatu bilangan digambarkan dalam lingkaran besar, anak perlu menggambar dan mewarnai di dalamnya jumlah lingkaran kecil yang diwakili oleh bilangan tersebut.
Kartu dengan angka
Kegiatan dengan kartu digital akan membantu mengenalkan anak dengan cepat pada semua konsep matematika yang diperlukan. Kartu yang berisi angka dan gambar lucu bisa dijadikan kartu domino, bisa dicari persamaan dan perbedaannya, bisa dibuat berbagai contohnya. Tentu saja, peran utama dalam kegiatan seperti itu, setidaknya pada awalnya, adalah milik orang tua - mereka harus memberikan tugas dan mengajari anak cara “bermain” kartu.
Teka-teki logika dan permainan edukatif
Contohnya dapat ditemukan di setiap langkah, misalnya semua teka-teki rakyat pada hakikatnya adalah tugas untuk pengembangan pemikiran logis. Contoh klasik teka-teki logika matematika yang menyenangkan adalah “Apa yang lebih berat: satu kilogram bulu halus atau satu kilogram besi?” Sedangkan untuk permainan didaktik, jangan biarkan kata “didaktik” membuat orang tua takut - ini hanyalah permainan edukatif, seperti menghitung berapa banyak segitiga kuning yang ada di dalam ruangan. Anda bahkan bisa memainkan permainan ini bersama bayi Anda, misalnya saat sedang mengantri ke dokter atau pulang dari taman kanak-kanak.
Jika ibu tidak sempat membeli resep yang sudah jadi di toko, Anda bisa membuatnya sendiri. Ini tidak sulit - kontur angka atau gambar apa pun digambar di atas kertas dengan garis putus-putus, yang kemudian harus dilingkari oleh anak. Kegiatan seperti ini sangat dianjurkan dalam semua program persiapan sekolah yang dimulai pada usia 5 tahun. Saat bekerja dengan copybook apa pun, Anda mengembangkan keterampilan menulis yang akurat, mengembangkan perhatian dan ketekunan.
Apa harus tahu sayang
Matematika adalah ilmu yang agak kompleks, dan agar sejak awal sekolah anak tidak mengalami kesulitan dalam mempelajarinya, ia perlu memiliki kemampuan dasar matematika. Jadi apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh calon siswa?
Tip untuk orang tua
Meskipun rekomendasi di atas sangat serius, tidak ada kesulitan di dalamnya. Setiap ibu atau ayah dapat mengajari anaknya dasar-dasar matematika. Hal utama adalah mengikuti beberapa aturan agar tidak mengubah aktivitas menyenangkan menjadi tugas yang membosankan.
Konten program: memperluas pengetahuan tentang lingkungan hidup; memperkenalkan komposisi kuantitatif bilangan 4 dari satuan dan dari dua bilangan yang lebih kecil; belajar menyusun himpunan empat unit dan mengidentifikasi elemen-elemennya; bandingkan dua set; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang angka; mengembangkan kemampuan untuk membagi keseluruhan menjadi bagian-bagian dan membuat keseluruhan dari bagian-bagian; .
Kemajuan pelajaran matematika
Guru mengarahkan perhatian anak pada pakaian temannya, gaya rambutnya, sepatunya dan ciri-ciri penampilannya lainnya.
Game “Apa yang temanmu kenakan”?
Anak-anak berpasangan, saling berhadapan, mengingat ciri-ciri penampilan orang yang berdiri di seberangnya. Setelah itu, anak-anak, atas perintah guru, saling berpaling dan menjawab pertanyaan guru secara bergantian.
Kemudian guru mempersilahkan anak-anak untuk duduk di meja.
Teman-teman, ingat, baru-baru ini turun salju dan saljunya sangat lebat sehingga Anda bisa naik kereta luncur. Dan kami berkendara. Tapi kami hanya punya satu kereta luncur. Kami bergantian menunggangi satu sama lain dan tidak bertengkar. Apa guys yang bisa disebut dengan anak yang bermain bersama, berbagi mainan dan tidak bertengkar? (Teman-teman).
Sekarang saya akan menceritakan sebuah puisi tentang teman-teman yang bermain di salju, dan kemudian:
Alyosha jatuh ke salju,
Dan kemudian - Seryozha,
Dan kemudian Marinka,
Dan di belakangnya ada Irinka.”
Berapa banyak anak di salju? (4)
Mari kita menggambar anak-anak di selembar kertas, tetapi tentukan mereka seperti ini: Alyosha - dengan segitiga, Seryozha - dengan lingkaran. Marinka berbentuk persegi panjang, dan Irinka berbentuk persegi.
Guru menunjukkan pada kuda-kuda cara memposisikan gambar dengan benar.
“Berapa jumlah anak di sana? (4). Mari kita buat garis besarnya dengan grafik. Berapa banyak Alyosha? Berapa umur Seryozha? Berapa banyak Irinok? Berapa banyak Marinka? (1).
Guru memberi nomor 1 di samping setiap gambar,” simpulkan:
Jadi 4 adalah: 1, 1, 1, 1.
Kemudian anak-anak menggambar grafik yang sama pada lembaran kertas mereka sendiri. Untuk penguatan, guru mengulangi pertanyaan yang sama.
Teman-teman, beri tahu saya, berapa banyak pensil dengan warna berbeda yang harus saya ambil agar setiap orang mendapat satu? (4).
Guru menggambar grafik berikutnya pada kuda-kuda, di sebelah grafik sebelumnya.
Katakan padaku, berapa banyak pensil warna berbeda yang telah aku gambar?
Berapa banyak warna merah? Berapa banyak yang berwarna biru? Berapa banyak yang hijau? Berapa banyak orang kulit hitam? Jadi 4 adalah: 1,1,1,1.
Anak-anak menggambar grafik yang sama di kertas mereka. Guru menyarankan untuk memeriksa apakah setiap orang mendapat pensil dan menggambar panah dari setiap anak ke lingkaran berwarna.
Kemudian anak-anak membalik lembaran itu ke sisi yang lain. Ini dibagi menjadi tiga bagian dengan garis vertikal. Yang pertama, guru menyarankan menggambar anak-anak dari puisi secara berurutan,
Berapa banyak anak di sana? (4). Kita beri nomor 4. Ada berapa anak laki-laki di sana? (2). Mari kita beri angka 2. Mari kita lingkari dengan sebuah grafik dan tentukan setiap grafik dengan angka 2. Jadi, berapakah 4 itu? (Ini 2 dan 2)
Anak-anak bermain di salju, lalu pulang dan mengajak mereka keluar:
Alyosha, Seryozha dan Marinka - kereta luncur, dan Irinka - ski. Berapa banyak barang yang diambil anak-anak tersebut? (4). Mari kita menggambar grafik. Berapa banyak kereta luncur yang ada di sana? (3). Mari kita lingkari grafik baru dan beri nomor 3. Berapa banyak alat ski yang ada? (1). Jadi apa itu 4? Ini adalah 3 dan 1. Anak-anak menyelesaikan tugas ini di lembar mereka.
Anak-anak bermain kereta luncur dan ski dan menjadi bosan. Mereka pulang dan membawa: Alyosha - tongkat, dan Irinka, Marinka dan Seryozha - sepatu roda. Berapa banyak barang yang telah diambil anak-anak sekarang? (4). Kita menggambar grafik dan melambangkannya dengan angka 4. Ada berapa klub? (1). Berapa banyak sepatu roda yang ada di sana? (3).
Anak-anak menggambar grafik dan menempatkan chip dengan angka. Bersama guru mereka merangkum:
Artinya 4 adalah 1 dan Z. Bagus sekali teman-teman, Anda menyelesaikan tugas dengan benar. Sekarang mari bersantai dan memainkan permainan yang menarik. Diam-diam bangkit dari meja dan... datanglah padaku. Permainan tersebut dinamakan “Lipat Gambar”. Ini adalah permainan lari estafet. Anda perlu menghitung lingkaran pada kartu dengan hati-hati dan meletakkan kartu menghadap ke atas di sel dengan nomor yang sama. Jika semua orang menyelesaikan tugas dengan benar, gambaran besarnya akan muncul.
Guru mengajak anak-anak untuk dibagi menjadi dua tim dan bergiliran berlari menuju gambar dan masing-masing meletakkan kartunya. Usai permainan, guru merangkum dan memuji anak, serta mencatat kesalahannya. Permainan ini dimainkan 2 kali.
Kemudian guru mengajak anak duduk di atas karpet, bersantai dan berbicara.
Permainan “Siapa yang dapat menyebutkan tindakan paling banyak” dimainkan.
Guys, profesi apa yang kamu tahu? (Anak-anak memanggil). Dan sekarang saya akan menyebutkan sebuah profesi, dan Anda akan menyebutkan tindakan yang dilakukan oleh orang-orang dari profesi ini. Semua orang menyebutkan satu tindakan. Untuk jawaban yang benar saya akan memberi Anda sebuah chip, dan di akhir permainan kami akan menghitung berapa banyak chip yang dimiliki setiap orang. Pemenangnya adalah orang yang mengumpulkan chip paling banyak.
Bagus sekali teman-teman, kalian semua tahu banyak, dan sekarang mari kita duduk di meja. Di meja Anda ada amplop tempat Entah menaruh gambar yang sudah dipotong. Dia mencampuradukkannya dan tidak tahu cara menyatukannya dengan benar. Ayo bantu dia.
Anak-anak mengumpulkan gambar-gambar yang dipotong dan berbicara tentang plot yang digambarkan dari dongeng.
Bagus sekali, kawan. Dan sekarang saya mengundang Anda ke karpet. Bayangkan Anda adalah kepingan salju ringan. Kepingan salju beterbangan mulus di udara, berputar, mulus, dan kepingan salju dengan tenang jatuh ke tanah dan tergeletak tak bergerak. Kami benar-benar santai. Sekarang mari kita bangun dengan tenang. Lihat aku dengan matamu. Jadi pelajaran kita dengan Vaiya telah berakhir.” Semua orang melakukannya dengan baik, mereka melakukannya dengan baik.
Natalya Sizintseva
Target: pemantapan pengetahuan tentang deret bilangan, kemampuan menavigasi deret bilangan, menyelesaikan masalah aritmatika sederhana.
Tugas:
Pendidikan:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang deret bilangan dan bentuk geometris tiga dimensi. Gunakan pengetahuan Anda untuk memecahkan masalah. Memperbarui pengetahuan anak-anak dari bidang studi yang berbeda
Menggunakan situasi kehidupan, menarik pengalaman anak-anak untuk memecahkan masalah
Pembangunan:
Mengembangkan pemikiran logis, memori, ucapan, keterampilan motorik halus. Kembangkan kemampuan untuk bekerja secara mandiri, dengan handout bahan.
Pendidikan:
Mempertahankan minat terhadap mata pelajaran, kemampuan berinteraksi dalam kelompok, berpasangan, memperkuat kontak interpersonal.
Peralatan dan bahan:
1. Balok dengan angka dari 1 sampai 9 (untuk dua tim).
2. Presentasi dengan tugas di layar.
3. Kartu untuk pekerjaan individu untuk semua orang.
Metode: Praktis, verbal, visual, unsur pemodelan situasi masalah, dialog, TRIZ (menurun meningkat).
Bentuk pekerjaan: individu, kelompok, frontal.
Kuantitas anak-anak: 12.
Waktu: 30 menit.
Kemajuan pelajaran:
Tahap 1: Organisasi.
Guru: Hallo teman-teman! Apakah kita kelas Saya ingin memulai dengan baris-baris ini
Kelopak lalat-lalat
Melalui Barat ke Timur
Melalui utara, melalui selatan,
Kembalilah setelah membuat lingkaran.
Segera setelah Anda menyentuh tanah -
menurut pendapat saya dipimpin.
Guru: Siapa yang tahu dari karya apa garis-garis ini berasal? (Bunga tujuh bunga) . Siapa yang menulis karya ini? (Valentin Kataev). Mengapa itulah sebutan bunga itu? (anak-anak mengingat cerita tersebut dan menjelaskan mengapa disebut demikian).
Tahap 2: Motivasi (penetapan tujuan).
Guru: Teman-teman! Lihat apa yang terjadi pada kita sekuntum bunga tujuh bunga(Ada gambar di layar bunga tidak berwarna)
Anak-anak: Bunganya menjadi tidak berwarna. Dia tidak bisa lagi mengabulkan keinginannya.
Guru: Benar-benar tepat. Dia disihir oleh penyihir jahat Chernilda (gambar Chernilda dengan bunga di layar) dia mengambil kekuatannya.
Ke mengecewakan bunga itu, kita perlu menyelesaikan tugas yang disiapkan oleh penyihir itu.
Guru: Mari kita coba mengatasi tugas yang ada?
Anak-anak: Ya.
Tahap 3: Dasar.
Guru: Penyihir itu tinggal di sebuah kastil, tetapi selama dia melakukan sihir, menara di kastilnya hancur berkeping-keping. Kita perlu memulihkannya.
Permainan didaktik "Rakit menaranya".
Guru: Anda memiliki bagian menara yang hancur di meja Anda. Menurut Anda apa yang perlu dilakukan?
Anak-anak: Susunlah potongan-potongan tersebut secara berurutan dari 1 sampai 9 (anak-anak dibagi menjadi dua tim dan letakkan balok-balok yang diberi nomor secara berurutan pada dua meja).
Guru: Lihat, apakah menaranya sama atau berbeda? Apa bedanya? Siapa yang ingat nama sosoknya?
Anak-anak: Berbeda. Ukurannya berbeda. Sosok paralellepiped.
Guru: Burung favoritnya, merpati, tinggal di menara Chernilda. Ketika menara terbang, burung juga terbang, dan sekarang penyihir tidak dapat menghitung merpatinya.
Lihat merpati di gambar? (Di layar ada slide dengan merpati dan contoh gambar ini.)
Anak-anak: Putih 3 dan abu-abu 2.
Guru: Apakah penyihir itu dengan benar merumuskan contoh berapa banyak merpati putih dan abu-abu yang ada bersama-sama? (3-2=5)
Anak-anak: Salah.
Guru: Anda telah memeriksa potongan kertas di meja Anda, tuliskan contoh yang benar tentang berapa banyak merpati yang dimiliki Chernilda. (3+2=5, mengecek dengan anak, bekerja berpasangan).
Bagus sekali! Semua merpati dikembalikan. Mari kita ingat di mana penyihir jahat itu tinggal?
Anak-anak: Di kastil.
Guru: Ternyata di kastilnya banyak sekali benda-benda gaib, namun pada saat santet semua benda itu tercampur. Anda harus meletakkan semua benda ajaib di tempatnya masing-masing. Aturan apa yang harus diikuti?
Anak-anak: Objek tidak boleh diulang baik dalam baris maupun kolom. (Anak-anak menyelesaikan tugas bersama-sama di papan tulis.)
Guru: Bagus sekali, saya lihat Anda lelah menyelesaikan tugas Chernilda. Mari kita istirahat sebentar.
Fis. Sebentar.
Mari kita bertepuk tangan berkali-kali,
Kami menghentakkan kaki kami berkali-kali,
Kami akan melompat berkali-kali
Kami akan membungkuk sekarang
Kami akan duduk cukup lama
Oh ya, skornya adalah permainan dan itu saja.
Setiap kali guru menunjukkan suatu angka pada garis bilangan, dan anak-anak melakukan sejumlah gerakan yang sesuai.
Guru: Di antara benda-benda ajaib, Chernilda punya pot favorit warna, dia ingin semua potnya sama, tapi dia tidak tahu cara menggambar. Anda dan saya tahu cara menggambar, dan kami dapat membantunya membuat semua pot menjadi sama, seperti pot favoritnya. (y anak-anak gambar dengan pot, Anda harus menyelesaikan menggambar pola di atasnya)
Guru: Lihat apa yang tumbuh di dalam pot?
Anak-anak: Bunga.
Guru: Apakah keduanya berbeda atau sama bunga?
Anak-anak: Satu dan sama, tetapi pada periode pertumbuhannya berbeda.
Guru: Gunakan panah untuk menyusun pot dalam urutan yang meningkat bunga.
Teman-teman, lihat papannya. Apa yang terjadi pada kita sekuntum bunga tujuh bunga? (jawaban anak-anak)
Kami menyelesaikan semua tugas Chernilda, dia menjadi baik dan mengecewakan kami bunga. Sekarang mari kita tutup mata dan wujudkan keinginan kita. Saya pikir itu pasti akan menjadi kenyataan.
Tahap 4: Terakhir (reflektif).
Guru: Milik kita telah berakhir Kelas. Siapa yang kami bantu hari ini? (jawaban anak-anak) Mengapa kami membantu penyihir jahat itu?
Anak-anak: Apa yang akan dia lakukan? bunga tujuh bunga dan dia bisa kembali mewujudkan keinginannya.
Guru: Hal apa yang paling sulit bagimu? Yang paling menarik? Yang paling sederhana? (Jawaban anak-anak.)
Guru: Kelas selesai, Selamat tinggal teman-teman!
Publikasi dengan topik:
“Tsvetik – Semitsvetik.” Tujuan: Konsolidasi pengetahuan yang diperoleh. Tujuan: -Pendidikan: Meningkatkan keterampilan berhitung dalam 10. Meningkatkan.
Ringkasan pelajaran “Tsvetik-Semitsvetik. Kedengarannya [s]-[ts]; huruf S-C" Tujuan: belajar membedakan bunyi [s]-[ts] pada suku kata, kata, dan kalimat; belajar membedakan huruf s-ts saat membaca dan menulis; aman.
Ringkasan pelajaran terpadu “Bunga-tujuh-bunga” Topik: “Bunga - tujuh warna” Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Pendidikan Jasmani”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”. Jenis.
"Bunga tujuh bunga." Ringkasan pembelajaran matematika terpadu pada kelompok senior Ringkasan pelajaran terpadu akhir matematika. Topik: “Bunga Berbunga Tujuh” (pengulangan dari apa yang telah dibahas) Tujuan: Pendidikan: -Memperkuat.
Abstrak GCD Matematika untuk Anak Usia 5–6 Tahun “Tsvetik-seven-tsvetik” MBDOU "TK "Eureka" Catatan GCD matematika untuk anak usia 5-6 tahun Pendidik: Vasyukova Nadezhda Aleksandrovna "Tsvetik-semitsvetik".
Rangkuman kegiatan pendidikan matematika kelompok persiapan anak berkebutuhan khusus dengan topik: “Tsvetik - Semitsvetik”. Disusun oleh: Saltykova I.A., guru.
Ringkasan pelajaran “Tsvetik-tujuhtsvetik” Kemajuan pelajaran 1. Latihan Momen Organisasi: “Lingkaran Elang” - Teman-teman, sebelum kita memulai pelajaran, mari kita bermain game.
Ringkasan pelajaran matematika pada kelompok persiapan “Tsvetik-Semitsvetik” Ringkasan pelajaran matematika di kelompok persiapan “Tsvetik-Semitsvetik” Pendidik: Svetlana Vitalievna Vasilyeva, Kotelniki.
GCD dalam matematika “Perjalanan ke dongeng “Bunga Tujuh Bunga” Bidang ilmunya adalah matematika dengan komponen hemat kesehatan pada kelompok persiapan sekolah. Integrasi dengan pendidikan lainnya.
Buka pelajaran matematika “Tsvetik-tujuh-tsvetik” di Video kelompok usia campuran senior Pelajaran FEMP "Bunga-tujuh-bunga" pada kelompok usia campuran senior. Jenis kegiatan anak: bermain, komunikatif, pencarian kognitif.
Perpustakaan gambar:
