Laboratorium bekerja kondisi tuas ekuilibrium. Ringkasan Pelajaran dalam Fisika "Pekerjaan Laboratorium

Pelajaran untuk pembentukan keterampilan eksperimental memiliki tujuan:

• pelatihan - untuk membentuk konsep aturan dan ketentuan keseimbangan, aturan momen, menunjukkan maknanya dalam sains; dapat menjelaskan aturan untuk penggunaan tuas dan menerapkannya untuk menjelaskan hasil kerja praktek;
• mengembangkan - Tunjukkan kepada siswa yang signifikansi sosial dan praktis dari materi yang dipelajari, membentuk kemampuan untuk merangkum data yang berpengalaman, membandingkan dan menarik kesimpulan,
• pendidikan - untuk mendidik budaya tenaga kerja mental, terus bekerja pada pembentukan keterampilan komunikatif, motivasi positif dari ajaran, persepsi estetika dunia, menanamkan cinta untuk sains dan pengetahuan.

Peralatan untuk Pelajaran: Komputer, Proyektor, Lever pada tripod, set kargo, penguasa.

Selama kelas:

I. Motivasi.

1. Dengan aturan apa yang kita temui dalam pelajaran masa lalu?

(- Aturan tuas dan aturan aturan).

2. Apa yang perlu Anda ketahui untuk menulis aturan ini?

(- bahu dan kekuatan)

3. Tulis aturan-aturan ini.

Aturan momen: m 1 \u003d m 2;

Aturan tuas: f 1 * l 1 \u003d f 2 * l 2

4. Dalam hal apa yang sangat akrab dan seringkali kami telah menerapkan perangkat?

(Gunting, jepit, timbangan tuas).

II Aktualisasi pengetahuan referensi.

1. Jelaskan tujuan dari barang-barang ini (proyeksi gambar di papan tulis).

• Gunting untuk memotong lembaran kertas.
• Gunting untuk memotong lembaran logam.
• Skala tuas untuk menentukan berat badan.

2. Mengapa beberapa gunting memotong lapisan kertas tebal, dan yang lainnya tidak?

Gunting beroperasi berdasarkan tingkat ekuilibrium tuas. Menerapkan kekuatan kecil ke bagian panjang gunting di satu sisi, kita mendapatkan kekuatan besar pada bagian pendek gunting di sisi lain. Agar gunting memotong lapisan kertas atau kardus tebal, bilah dibuat dengan pendek, dan gagangnya panjang.

3. Menerapkan dan menjelaskan aturan untuk masing-masing item ini:

a) panjang pegangan dan panjang bilah di gunting untuk kertas potong hampir sama karena tidak perlu untuk upaya besar;

b) Pegangan panjang dan bilah gunting pendek untuk memotong lembaran logam menciptakan kekuatan besar di tempat kontak bilah gunting dan logam; Berapa kali mereka lebih pendek, untuk saat yang sama gaya yang timbul selama penggunaan;

c) Timbangan tuas memiliki bahu yang sama, yang berarti kekuatan yang bekerja di sebelah kiri dan dengan bagian kanan timbangan adalah sama. Mengetahui berat berat badan, tentukan massa kargo.

AKU AKU AKU. Pekerjaan laboratorium №5 "klarifikasi keseimbangan tuas"

(Untuk tiga opsi):

1Wanita: l 1 \u003d 18cm; F 1 \u003d 2 jam; F 2 \u003d 3 jam; L 2 \u003d?

2 opsi: l 1 \u003d 12 cm; F 1 \u003d 2 jam; F 2 \u003d 3 jam; L 2 \u003d?

3 opsi: l 1 \u003d 18cm; F 1 \u003d 1h; F 2 \u003d 3 jam; L 2 \u003d?

Pedoman:

1. Tuas kru di tripod.

2. Tuas Murah Tanpa Barang dengan Baut Khusus.

3. Menangikan tuas menggunakan seperangkat kargo dan penggaris sesuai dengan tugas pilihan Anda.

4. Gambar tuas seimbang dalam diagram.

5. Ukur panjang bahu L 2.

6. Momen ayat M1 dan M2.

7. Perlindungan nilai M1 dan M2.

8. Datang output.

Iv. Merangkum.

1. Kesetaraan tentang keadilan aturan momen.

(Laporkan dari setiap opsi).

Menempatkan set kargo pada jarak yang ditentukan, kami menerima hasil berikut:

pekerjaan kekuatan pada bahu kekuatan ini di sisi kiri tuas dan di sisi kanan tuas adalah sama.

Jadi, kondisi keseimbangan dilakukan, momen kekuatannya sama.

Penarikan umum dari percobaan:

Menggunakan berbagai set barang dalam semua kelompok yang melakukan varian tugas praktis, hasil berikut ternyata: pekerjaan kekuatan pada bahu kekuatan ini di sisi kiri tuas dan di sisi kanan tuas adalah sama.

Akibatnya, kondisi ekuilibrium tuas dilakukan, aturan aturan adil. M1 \u003d m2.

2. Formulir Refleksi.

Hanafina Totyagul
Ringkasan Pelajaran dalam Pekerjaan Laboratorium Fisika ". Mencari tahu kondisi tuas -

Pekerjaan laboratorium nomor 5.

Mencari tahu kondisi keseimbangan tuas.

Tujuan pelajaran:

1. Pembentukan kompetensi pendidikan dan kognitif melalui mencari tahu kondisi keseimbangan tuas.

2. Periksa pengalaman, dengan apa rasio kekuatan dan bahu mereka tuas dalam keseimbangan.

3. Periksa pengalaman aturan momen.

1. Peraturan keselamatan.

2.Tugas dan pertanyaan pelatihan:

Apa yang mewakili lever arm.?

(Lever arm. Ini adalah tubuh yang solid yang dapat memutar di sekitar dukungan tetap).

Apa yang disebut kekuatan bahu?

(Shouldal of Power Call Jarak dari titik dukungan ke jalur tindakan).

Merumuskan aturan tuas ekuilibrium.

(Untuk keseimbangan Lebih sedikit gaya lebih kuat, perlu bahwa bahunya melebihi bahu kekuatan yang lebih besar. Menang dalam kekuatan yang diperoleh menggunakan tuas Ditentukan oleh sikap bahu kekuatan yang terlampir).

Tuliskan rumus regulasi tuas ekuilibrium.

(F2 / F1 \u003d L1L2)

Merumuskan aturan momen.

(Tuas dalam keseimbanganJika momen paksa berputar searah jarum jam sama dengan saat gaya torrennya berlawanan arah jarum jam).

Tuliskan rumus aturan momen.

(M1 \u003d m2 atau f1l1 \u003d f2l2)

3. Implementasi kerja:

1. Dengan rotasi kacang di ujungnya tuas menyeimbangkan begitusehingga terletak secara horizontal.

2. Tangguhkan dua kargo ke bahu kiri tuas Pada jarak L1 \u003d 18 cm dari sumbu rotasi.

3. Dengan sampel, atur tempat di bahu kanan. tuaske mana tiga kargo harus ditangguhkan menyeimbangkan dua sebelumnya. Ukur jarak dari tempat ini ke sumbu rotasi (L2).

4. Mempertimbangkan bahwa setiap kargo berbobot 1N, isi tempat-tempat kosong dari meja.

l1, M F1, H L2, M F2, N M1, NM M2, NM

5. Ambil kesimpulan tentang validitas aturan momen.

(Tuas dalam keseimbanganJika momen kekuatan, putar searah jarum jam, sama dengan momen paksa torrennya berlawanan arah jarum jam).

4.Tugas Tambahan:

Menangguhkan tiga pengiriman ke kanan sumbu rotasi tuas pada jarak 5 cm. Menggunakan dinamometer, tentukan kekuatan mana yang akan dilampirkan pada jarak 15 cm dari sumbu rotasi ke kanan kargo dengan mengirimkannya ke atas tuas dalam keseimbangan

Tujuan Pekerjaan: Periksa pengalaman, dengan apa rasio kekuatan dan tuas bahu mereka dalam keseimbangan. Periksa pengalaman aturan aturan.

Dari buku teks (§§56, 57), Anda ingat bahwa jika pasukan yang bertindak pada tuas berbanding terbalik dengan bahu kekuatan-kekuatan ini, tuas berada dalam keseimbangan.

Pekerjaan kekuatan di bahunya disebut momen kekuasaan.

M 1 - momen kekuatan f 1; M 2 - momen kekuatan f 2;

Contoh Kinerja:

Perhitungan:

Jika, selama pekerjaan itu, hubungan bahu tidak akan cukup setara dengan hubungan kekuatan, jangan bingung. Tuas yang Anda gunakan perangkat yang sangat akurat tidak akan menelepon, dan beberapa kesalahan dapat dilakukan saat mengukur bahu dan kekuatan. Jadi jika kesetaraan Anda mendapatkan perkiraan ini sudah cukup untuk membuat output yang benar.

Tugas tambahan.

Dynamometer akan menampilkan nilai gaya F 2 ≅1 N.

Pasukan yang bekerja pada tuas dalam hal ini akan diarahkan sebagai berikut: Force F 1 (kekuatan gravitasi yang bekerja pada bobot) akan diarahkan secara vertikal ke bawah, bahunya L 1 \u003d 15 cm.

Force F 2 (kekuatan elastisitas pegas dinamometer) akan diarahkan secara vertikal; Bahunya l 2 \u003d 15 cm.

Pelajaran kerja (pelajaran abstrak)

LINE UMK A. V. Pryskin. Fisika (7-9)

Perhatian! Situs Administrasi Situs tidak bertanggung jawab atas pemeliharaan perkembangan metodologis, serta untuk kepatuhan pengembangan GEF.

Jenis pelajaran:digabungkan.

Formulir: Pekerjaan kolektif dengan seluruh kelas, bekerja dalam kelompok, pekerjaan individu.

Metode: Percakapan, cerita, pekerjaan laboratorium untuk mengklarifikasi kondisi ekuilibrium tuas.

Tujuan pelajaran: Periksa mekanisme sederhana termudah dan paling umum - tuas.

Tugas Pelajaran:

• Pelatihan: mengkonsolidasikan konsep mekanisme sederhana, tuas dan peran mereka dalam kehidupan manusia; Cari tahu kondisi ekuilibrium tuas, ajarkan penerapan ekuilibrium tuas.
• Pendidikan: Untuk meningkatkan minat kognitif pada pengetahuan baru, menciptakan kondisi untuk manifestasi keinginan untuk secara independen menemukan pengetahuan baru.
• Berkembang: melanjutkan pengembangan keterampilan dan keterampilan untuk menganalisis pengetahuan dan menarik kesimpulan, pengembangan perhatian, observasi melalui perubahan kegiatan pelatihan.
• membentuk keterampilan dan keterampilan praktis saat menggunakan peralatan;
• mengembangkan pemikiran kreatif siswa.

Peralatan:komputer, proyektor, lever line, set kargo, gunting, timbangan tuas, blok, kerangka manusia, bidang cenderung.

Selama kelas

1. Momen Organisasi (2 menit)

2. Pengulangan. Aktualisasi pengetahuan. (20 menit)

Demonstrasi: Gunting, tuas timbangan, blok, tuas, kerangka manusia. (2 menit)

Siswa diatur ke pertanyaan masalah: Apa yang menyatukan perangkat dan perlengkapan ini? (Mekanisme Sederhana -Ruchagi, Pesawat Cenderung)

Beri nama mekanisme sederhana ini, tuas seperti apa yang mereka hubungkan dengan tuas?

B) Jawab pertanyaan:(5 menit)

• Apa itu mekanisme sederhana dan untuk apa yang mereka butuhkan?
• Apa itu tuas (1 produk, 2 jenis)?
• Apa itu Bahu?
• Aturan tuas keseimbangan?
• Apa momen kekuatan?
• Apa aturan momen?

C) Bekerja dengan presentasi.(9 menit)

• Buat diagram blok varietas mekanisme sederhana. (3 menit)
• Membagi mekanisme sederhana menjadi dua kelompok. (5 menit)
• Memeriksa. (Kriteria disajikan dalam presentasi) (1 mnt)

D) Penggunaan mekanisme sederhana - tuas.(4 menit)

Bekerja di grup mini (2 orang) dengan elemen permainan kompetisi.

Setiap kelompok dikeluarkan lembar dengan kerangka seseorang, dan di atas meja ada tata letak demonstrasi.

Tugas: Untuk 1 menit, untuk melingkari semua tuas yang mungkin pada contoh kerangka manusia.

Pada akhir waktu kelompok, mereka mengubah lembaran dan jumlah tuas yang dilingkari dihitung (kriteria disajikan dalam presentasi). Tiga pemenang dipilih (kebanyakan). Karya dikumpulkan. (harga diri + penilaian guru)

Dengan diskusi bersama pada tata letak, semua kemungkinan tuas ditampilkan.

3. Melakukan pekerjaan laboratorium. (18 menit)

(Anak-anak diberi cetakan yang mereka isi dalam pekerjaan)

Tujuan Pekerjaan: Periksa pengalaman, dengan apa rasio kekuatan dan tuas bahu mereka dalam keseimbangan. Periksa pengalaman aturan aturan.

Kemajuan:

1. Setelah dipasang pada kait di sisi kanan pada jarak 12 cm dari sumbu satu kargo.
2. Tetap tuas dalam satu kargo. Ukur bahu kiri.
3. Kembalikan tuas lagi, tetapi sudah dua kargo. Ukur bahu kiri.
4. Tetap tuas lagi, tetapi dengan tiga kargo. Ukur bahu kiri.
5. Mempertimbangkan bahwa setiap kargo memiliki berat 1 N, saya menuliskan data dan mengukur nilai ke dalam tabel.

1. Hitung rasio kekuatan dan rasio bahu untuk setiap eksperimen dan hasil yang diperoleh menulis pada kolom terakhir tabel.
2. Periksa apakah hasil percobaan mengkonfirmasi kondisi ekuilibrium tuas di bawah aksi kekuatan yang melekat padanya dan aturan kekuatan.

(F₁) / (f₂) \u003d (l₂) / (l₁).

M 1 \u003d f 1 * l 1 \u003d \u003d h / m

M 2 \u003d f 2 * l 2 \u003d \u003d n / m

7. Buat kesimpulan.

Output: ....

4. PELAJARAN HASIL. (1 menit.)

Kesimpulan: Berapa kali kekuatan meningkat, bahu menurun berkali-kali. Dengan kesetaraan momen kekuatan, memutar tuas searah jarum jam dan konter, itu dalam keseimbangan.

5. Pekerjaan rumah.

(dikeluarkan untuk semua orang secara individu di akhir pelajaran) (1 menit)

1. § 60, UPR 30 (1-3.5).
2. Tugas (hal.180) *
3. * Mengukur menggunakan tuas lengan garis (gunting, kunci pas, pemotong kuku, gunting logam) dan menentukan kemenangan dalam kekuatan mekanisme sederhana yang dipilih.

6. Refleksi. (pada daun yang diterima) (3 menit)

Metode Pengembangan "Mini-Review".

Tulis dalam satu kalimat:

• di satu sisi daun "penting" (yang penting hari ini di kelas),
• di sisi lain - "tidak jelas" (yang masih belum jelas).

1.1 Pelatihan: buat kondisi untuk mengklarifikasi kondisi ekuilibrium tuas.
1.2 Mengembangkan: Untuk memperluas sistem ilmu pengetahuan alami pandangan tentang proses yang terjadi di alam.
1.3 Raising: untuk membentuk pandangan mental, moral, estetika, universal, pengembangan kemerdekaan dalam nominasi hipotesis dan perumusan kesimpulan, untuk meningkatkan budaya komunikatif, kemampuan untuk mengevaluasi diri sendiri dan kawan-kawan mereka.

2. Tugas:

2.1. Tugas pelatihan yang bertujuan untuk mencapai hasil belajar pribadi.
2.1.1. Mempromosikan pengembangan diri dan pendidikan mandiri siswa berdasarkan motivasi untuk belajar dan pengetahuan.
2.1.2. Lanjutkan pengembangan mahasiswa pidato, memori visual, perhatian, memori semantik, observasi, persepsi visual, kemampuan untuk menganalisis, membandingkan, merangkum, membentuk pandangan komputer sebagai sarana pembelajaran.
2.1.3. Untuk membentuk gambaran holistik dunia.
2.1.4. Untuk membentuk sikap sadar, hormat, dan ramah terhadap orang lain, pendapatnya.
2.1.5. Membentuk kemampuan untuk mengontrol proses dan hasil kegiatan.
2.2. Tugas pelatihan yang bertujuan untuk mencapai hasil belajar mat-and-handing.
2.2.1. Kognitif: Mengembangkan aktivitas kognitif, terus bekerja pada pembentukan kemampuan untuk mengumpulkan, mensistematisasikan dan menerapkan informasi tentang topik, menerapkan dan mengonversi alat-alat simbolik untuk menyelesaikan masalah.
2.2.2. Komunikatif: Terus bekerja pada pembentukan kemampuan untuk bekerja berpasangan, mengatur kerja sama pendidikan dan kegiatan bersama dengan guru dan teman sebaya.
2.2.3. Regulatory: Terus bekerja pada pembentukan kemampuan untuk merencanakan cara secara mandiri untuk mencapai tujuan, secara sadar memilih cara-cara efektif untuk menyelesaikan masalah.
2.3. Tugas pelatihan yang bertujuan untuk mencapai hasil pelatihan.
2.3.1. Lanjutkan pembentukan keterampilan pendidikan umum dan masyarakat untuk bekerja dengan informasi, keterampilan penerapan formula dalam praktik. Untuk memahami arti dari konsep-konsep bahu kekuatan, momen kekuatan, ukuran fisik gaya, unit pengukuran mereka.
2.3.2. Untuk dapat menggambarkan dan menjelaskan fenomena fisik berdasarkan kondisi ekuilibrium tuas.
2.3.3. Mewakili hasil pengukuran kekuatan, bahu kekuatan menggunakan tabel.
2.3.4. Membuat kesimpulan berdasarkan data eksperimental.
2.3.5. Melakukan contoh-contoh aplikasi praktis tuas.
2.3.6. Menghilangkan tugas menerapkan kondisi ekuilibrium tuas, momen kekuatan.
2.3.7. Periksa pengalaman, dengan apa rasio kekuatan dan tuas bahu mereka dalam keseimbangan.
2.3.8. Periksa pengalaman aturan aturan.