Cara mempelajari kosakata dalam 5 menit. Cara menghafal kosakata

Setiap orang ingin menulis tanpa kesalahan. Bagi penderita literasi bawaan, mengatasi masalah ini cukup sederhana. Namun mayoritas harus berusaha keras untuk menguasai tulisan yang kompeten.

Tentu saja, seringkali tidak ada kesulitan yang muncul dengan kata-kata yang ejaannya diatur oleh aturan. Tapi dengan kata-kata yang tidak mematuhi aturan apapun, situasinya benar-benar berbeda. Ejaan kosakata yang benar hanya boleh dihafal.

Sejumlah besar orang dewasa terpelajar sering memikirkan tentang ejaan suatu kata atau lainnya ketika membuat dokumen atau surat resmi. Seringkali mereka harus memeriksa diri sendiri menggunakan kamus ejaan.

Namun kamus ejaan tidak selalu tersedia pada waktu yang tepat. Jika orang dewasa mempunyai masalah seperti itu, lalu apa yang bisa kita katakan tentang anak-anak, karena ini jauh lebih sulit bagi mereka. Mempelajari kosakata bukanlah tugas yang mudah. Siswa sekolah bekerja keras dalam hal ini, merasa gugup dan frustrasi setiap kali, bahkan setelah banyak usaha, mereka membuat kesalahan dalam kata yang sama berulang kali. Baik guru maupun orang tua tidak tinggal diam. Mereka juga berpartisipasi aktif dalam seluruh proses ini dan tidak kalah khawatirnya dengan anak-anak mereka.

Ternyata Anda bisa menghemat banyak rasa gugup jika Anda menggunakan metode yang cukup sederhana namun efektif untuk mempelajari kata-kata sulit dengan cepat. Hanya ada lima metode seperti itu.

Penerimaan No.1.

Mari kita ambil, misalnya, kata sulit dengan konsonan ganda seperti “terarium”. Jika Anda menemukan kata ini, tetapi tidak yakin dengan ejaannya, sebaiknya Anda mencari di kamus agar tidak salah. Tapi bagaimana Anda bisa mengingat kata ini? Untuk melakukan ini, Anda dapat mengingat beberapa kata yang juga memiliki huruf "r" ganda, tetapi ejaannya, tidak seperti "terarium", Anda tidak akan ragu lagi.

Penerimaan No.2.

Metode ini disebut “grafik”. Metode menghafal ini sangat cocok untuk anak-anak. Dalam kurikulum sekolah terdapat banyak kata-kata yang relatif sederhana dan visual. Untuk menghafal kata-kata seperti itulah seseorang harus menggunakan metode grafis. Namun teknik seperti itu tidak akan berhasil dengan kata-kata yang lebih sulit, dan terutama dengan konsep-konsep abstrak.

Metode menghafal grafis didasarkan pada memainkan huruf yang belum diuji dengan menggunakan gambar. Artinya, untuk mempelajari suatu kata yang sulit, Anda perlu membuat gambar yang di atasnya akan digambar kata itu sendiri dan huruf yang tidak dapat diuji. Gambarnya tidak boleh berupa mahakarya seni rupa; melainkan sketsa, karena Anda menggambar secara eksklusif untuk diri Anda sendiri.

Penerimaan No.3.

Metode ini berarti metode fonetik. Hal ini didasarkan pada asosiasi suara, yang dapat membuat pembelajaran kosakata menjadi lebih mudah. Cara ini sangat cocok untuk siswa SMP dan SMA. Juga bermanfaat bagi orang dewasa untuk menggunakan metode menghafal ini. Metode fonetik memungkinkan Anda mempelajari ejaan kata-kata yang paling sulit sekalipun dengan mudah.

Penerimaan No.4.

Di sini kita akan berbicara tentang metode gabungan. Metode ini sebaiknya digunakan untuk mempelajari kata-kata sulit di mana Anda mengalami kesulitan dalam menulis bukan hanya satu, tetapi dua huruf atau lebih. Metode ini merupakan gabungan dari dua metode: fonetik dan grafis. Pendekatan ini memungkinkan Anda untuk menggunakan, misalnya, metode asosiasi fonetik untuk mempelajari satu huruf yang belum dapat diuji, dan metode grafis untuk mempelajari huruf lainnya.

Penerimaan No.5.

Cara ini didasarkan pada kemiripan bentuk huruf dengan sesuatu. Ini bisa berupa hewan, benda, tumbuhan. Anda harus mengambil beberapa benda yang berbentuk seperti huruf yang belum bisa diuji. Dengan kata lain, dengan menggunakan metode ini, Anda perlu menemukan asosiasi yang sesuai.

Kami memulai serangkaian surat yang didedikasikan untuk bahasa Rusia, literasi, tulisan tangan yang indah, dan pengajaran bahasa Rusia kepada anak-anak.

Dan hari ini kita akan berbicara tentang cara mempelajari kosakata dengan cepat dan efektif. Mereka, seperti tabel perkalian, perlu dipelajari.

Namun jika tabel perkalian hanya memiliki 100 contoh, maka minimal 800 kosakata yang dipelajari di sekolah.

Dan jarang sekali seorang guru mengajarkan kosakata kepada anak di kelas. Biasanya hal-hal yang “rumit” dan “sulit” diberikan kepada anak untuk dihafal sendiri, atau dihafal bersama orang tuanya.

Kami mempersembahkan kepada Anda sedikit trik tentang cara mengingat ejaan kosakata

Kami telah membaginya menjadi metode klasik, ini adalah cara mereka bekerja dengan kosakata di sekolah, dan teknik untuk menghafal kata-kata secara efektif

Cara klasik untuk menghafal kata-kata kosa kata

1. Membacakan kata-kata oleh seorang anak. Salin kata-kata kosakata ke dalam kamus

2. Jelaskan arti kata tersebut (jika anak tidak mengetahui arti kata tersebut, gunakan kamus) dan diskusikan kemungkinan alasan penulisan kata tersebut dengan cara tersebut.

3. Mengerjakan ejaan pada kata:
- memberi penekanan, menyorot huruf-huruf sulit dengan warna hijau,
- analisis huruf bunyi suatu kata,
- membagi kata menjadi suku kata dan tanda hubung.

4. Mempelajari ejaan kata tertentu:
- pemilihan kata dengan akar kata yang sama,
- menyusun frasa atau kalimat dengan kata ini,
- pemilihan sinonim, antonim, teka-teki, ucapan dengan kata tertentu.

5. Mencatat kata dalam kamus ejaan.

6. Menulis dari ingatan

Metode menghafal kata menggunakan teknik pembelajaran yang efektif

7. Pada kosakata yang perlu diingat, tambahkan satu atau bahkan beberapa kata yang huruf yang diuji terdengar sangat baik.

Misalnya saja kata SUSU. Perlu diingat O.

Kami menciptakan asosiasi: seekor kuda meminum susu dari sendok

Kami menyajikan gambar ini bersama anak itu, dengan fokus pada fakta bahwa sendok dan kuda memberi tahu kami huruf yang tepat

8. Tuliskan kata tersebut dengan mata tertutup.

Setelah anak membaca kata tersebut, ia menuliskannya pada lembaran kertas dengan mata tertutup, lebih baik menggunakan spidol atau pulpen berwarna cerah.

Ketika sebuah kata ditulis, itu harus diperiksa.

Latihan ini memberikan banyak kesenangan kepada anak-anak, dan yang terpenting, latihan ini menggunakan berbagai organ persepsi informasi dan meningkatkan efek menghafal kata-kata.

9. Bandingkan huruf dengan bentuk geometris. A ibarat segitiga, O ibarat lingkaran, E ibarat persegi panjang.

Misalnya ORANGE

Anda dapat membayangkan sebuah piring berbentuk segitiga yang di atasnya terdapat jeruk “aneh”, berbentuk persegi panjang dan segitiga

10. Metode mnemonik

Saat Anda perlu mengingat sebuah huruf dalam sebuah kata kosa kata, Anda dapat menggunakan gambar alfabet yang cerah, menambahkannya ke kata tersebut dan menghubungkannya ke dalam asosiasi yang cerah

Apa artinya?

Ingat, A-bus, B-drum, dll.

Misalnya, kita perlu mengingat cara menulis ORANGE yang benar

Bayangkan sebuah Bus (A) yang penuh dengan Apelsin, yang tersangkut atau tergantung di Pohon Cemara (E)

11. Permainan “Fotografer Mata”

Kata-kata itu dicetak pada potongan kertas.

Setiap kata ada pada strip terpisah. Dicetak dengan font blok besar. Anak itu diperlihatkan kata itu selama satu detik. Dan kemudian dia menuliskannya dari ingatan. Anda dapat menampilkan 5-8 kata dalam satu permainan.

Permainan ini mengembangkan perhatian dan meningkatkan minat belajar.

Kamis ini akan ada seminar gratis di mana kita akan mempraktikkan teknik ini dan teknik ampuh lainnya untuk menghafal kosakata.

Anda akan belajar:

• Apa yang harus dilakukan jika ada banyak kata dan dikte akan segera hadir?
• Cara cepat menghilangkan kesalahan kosakata sebelum ujian (VPR, OGE, Unified State Exam)
• Apa yang harus Anda lakukan untuk mengingat konsonan ganda, atau apa yang harus Anda lakukan jika ada beberapa ejaan dalam satu kata?
• Apa lagi metode menghafal kata yang efektif yang ada?
• Bagaimana cara cepat belajar menulis dengan benar?

Memang, di era komunikasi Internet, kesan pertama seseorang diciptakan justru dari seberapa kompeten dia menulis.

Kami akan menganalisis strategi terbaik untuk memperkuat literasi selama pelatihan - Bagaimana cara mengingat kosakata dengan mudah?

Dalam praktiknya, kami akan berlatih mengeja 50 kata tersulit dalam bahasa Rusia

Dan peserta versi Premium juga akan menerima handout - Daftar kosakata berdasarkan kelas dalam bentuk yang nyaman untuk mempraktikkan teknologi

Pada bulan April kami akan mengadakan 7 program serupa lagi, 3 gratis dan 4 berbayar

Jadwal detail, serta promosi khusus bulan April di grup kami -

Publikasi ini menyajikan dua opsi untuk bekerja dengan kata-kata kamus.

Opsi I

Pemikiran siswa sekolah dasar bersifat visual dan figuratif, yaitu didasarkan pada gagasan dan gambaran tertentu. Dalam hal ini, sebagian besar dari mereka memiliki jenis memori figuratif yang dominan.

Selain itu, perlu dicatat bahwa keberhasilan menghafal difasilitasi dengan terpenuhinya kondisi tertentu:

1) pola pikir menghafal: siswa harus mau mengingat apa yang perlu diingatnya;
2) minat : apa yang menarik lebih mudah diingat;
3) kecerahan persepsi: segala sesuatu yang cerah, tidak biasa, dan yang membangkitkan emosi tertentu akan lebih diingat;
4) pencitraan pencetakan: hafalan berdasarkan gambar jauh lebih baik daripada hafalan mekanis.

Semua kondisi ini terpenuhi ketika menghafal kosa kata menggunakan metode yang diusulkan. Esensinya, untuk mengingat sebuah kata, anak membuat gambar pada huruf-huruf yang menyebabkan kesulitan dalam menulis. Anak-anak senang melakukan kegiatan yang mengasyikkan ini, dan hasilnya akhirnya sesuai dengan harapan mereka.

Petunjuk untuk guru

1. Sebutkan kata yang perlu diingat dan tuliskan di papan tulis.
2. Cari tahu apakah arti kata tersebut jelas bagi anak.
3. Memberikan petunjuk untuk menghafal.
4. Tandai huruf-huruf yang mungkin menimbulkan kesulitan dalam menulis.
5. Tulis kata tersebut dengan huruf balok.
6. Ajaklah anak membuat gambar di buku catatannya dengan huruf-huruf yang “sulit”, berdasarkan arti kata tersebut.
7. Ketika gambar sudah siap, mereka yang berminat menunjukkan pilihan mereka di papan tulis.

Cara menggambar

Pada huruf o sangat mudah untuk menggambar tomat, dan huruf i terdapat pisau yang dapat digunakan untuk memotongnya.

Saat Anda tersengat jelatang, sulit untuk tidak berteriak.

Sangat mudah membuat huruf a dari buah pisang, tetapi tidak mungkin membuat huruf o.

Tidak ada gang tanpa pepohonan... dan ada juga orang yang berjalan di sepanjang gang, dan bukan hanya satu atau dua, tapi banyak...

Dan tukang ledeng ini datang untuk memperbaiki baterainya.

Kata ini sangat mudah diingat - pensil dan kotak untuknya.

Mengapa tidak membayangkan seperti ini?

Apa jadinya matahari terbit tanpa matahari?

Apa jadinya drum tanpa stik?

Begitu mereka membelikan saya balon, itu luar biasa!

Apakah Anda memiliki kebun sayur di dacha Anda?

Tentu saja, setidaknya harus ada tangga kecil di tengah-tengah kata ini.

Saat nafsu makan meningkat, tidak ada yang akan menolak beberapa irisan daging atau... es loli.

Pria kecil ini tidak takut dengan genangan air di huruf o, karena dia memakai sepatu boots.

Anak laki-laki sangat menyukai kata ini, mereka menghasilkan banyak variasi.

Semuanya jelas di sini tanpa penjelasan.

Gambar sebaiknya dibuat hanya pada huruf-huruf yang menyebabkan kesulitan dalam menulis, jika tidak maka akan terjadi “penumpukan” gambar. Gambarnya harus sesuai dengan arti kata.

Proses ini mengasyikkan sekaligus bermanfaat. Anak-anak senang menggambar, yang tidak hanya memungkinkan mereka mengingat kosa kata, tetapi juga mengembangkan imajinasi mereka.

Catatan. Guru perlu mengingat bahwa ada proses melupakan, dan memikirkan sistem pengulangan.

Kosakata dihafal menggunakan sistem mnemonik “koneksi”, yaitu sebagai berikut:

1) menghafal terjadi lebih mudah jika seseorang secara mental membayangkan objek, fenomena atau tindakan yang dimaksud dengan kata-kata;
2) benda-benda yang digabungkan menjadi beberapa kelompok harus “hidup”, “bergerak”.

Di apartemen Katya, sebuah panci dan gelas digambar dengan pensil dalam sebuah lukisan. Dan Olya memiliki sebuah apel di atas tempat tidurnya.

Cuacanya bagus. (Matahari bersinar.) Kami berkendara di sepanjang jalan menuju taman. (Gambarlah roda sepeda.) Kami menanam sayuran. (Biji sayuran menyerupai huruf o.) Kacang polong (kita menggambar kacang polong), wortel, mentimun, tomat. Tapi kita juga punya tanaman yang “salah”, bijinya mirip huruf o, tapi huruf a tumbuh. Kubis, kentang.

Kami naik trem ke toko dan membeli raspberry untuk sarapan.

Penumpang dengan hati-hati berjalan jauh di sepanjang gang.

Pada hari Kamis di perkemahan kami menggambar gandum dengan pensil hitam dan kuning.

Tempat pensilnya menyerupai huruf e.

Seorang pria sedang berjalan melewati kota, tiba-tiba seekor kucing hitam melompat ke depan. Saya balik - ada jalan buntu, saya ke kiri - ada jalan buntu di kiri, saya ke kanan - dan ada jalan buntu di kanan, saya ingin turun, tetapi aspal dari bawah masuk jalan. Saya harus bertemu kucing hitam. Dan semua kata ini ditulis bersama.

Ejaan huruf a dan o pada akhir kata “kiri – kiri”, “kanan” - “kanan” dapat diingat sebagai berikut:

ke jendela selatan ke kiri;
dari jendela selatan di sebelah kiri;
di jendela U Kanan;
dari jendela Yu ada di sebelah kanan.

Wow! Suatu hari kacang dan apel tumbuh di pohon aspen!

Saat kita sangat terkejut, kita membuka mata lebar-lebar, menjadi seperti huruf o.

Angin bertiup dari utara, beruang itu bergoyang vm makan dengan pohon birch.

Cabang-cabang pohon birch dan cakar pada cakar beruang menyerupai huruf e. Beruang itu menempel erat ke pohon birch, menyatu dengannya, kata pun menyatu.

Seorang pekerja bersiap-siap untuk bekerja, mengenakan sepatu bot dan mantel, masuk ke dalam mobil, dan pergi ke pabrik.

Gambar saya berjudul "Lilac di Jalan".

Sosok manusia tertulis pada huruf i. Di satu tangan dia memegang kuas, di tangan lainnya dia bersandar di meja.

Bagaimana cara mengendarai sepeda? Cepat, menyenangkan, segera, bagus.

Teman saya menggali bedengan dengan sekop, menanam buah beri, akan ada panen yang bagus.

Kepala manusia, sekop dan sekeranjang buah beri menyerupai huruf o.

Saat itu bulan Juni. Kelinci menaruh stroberi di lidahnya.

Huruf I terbalik adalah kepala kelinci dengan telinga, stroberi.

Mengerjakan kata-kata kosa kata
Bagaimana membantu anak Anda mengingat ejaan kosakata

Bahasa itu lama dan selalu baru -
Dan itu sangat luar biasa!
Di lautan luas - lautan kata-kata -
Mandi setiap jam!

Birch dan anjing, kubis dan direktur, es dan kapal... Apa kesamaan dari kata-kata ini? Jawabannya sederhana, semuanya adalah kosa kata dari kamus sekolah dasar.

Kosa kata, seperti halnya tabel perkalian, harus dihafal. Tetapi tabel perkalian muat di setengah halaman buku catatan, dan kosakatanya adalah kamus yang sangat tebal, dan penulisan kata-kata ini tidak masuk akal. Mereka harus diajari dan diajar, sering kali kembali ke kata yang sama. Ada baiknya jika anak banyak membaca dan intuisinya sudah berkembang. Bagaimana jika dia tidak dapat mengingat ejaan kata “aprikot” dan “sekop” selama beberapa tahun?

Pekerjaan mengeja kata kamus itu sulit dan melelahkan. Itu berlanjut dari pelajaran ke pelajaran, tertinggal dalam ingatan siswa setelah guru menggunakan teknik khusus.

Kosa kata merupakan salah satu permasalahan di sekolah dasar.Jika permasalahan tersebut tidak terselesaikan maka akan menjadi beban yang berat. Masalah yang belum terselesaikan di sekolah dasar dengan sendirinya berubah menjadi masalah di tingkat menengah, dan kemudian...

Guru dalam praktiknya menggunakan metode P. S. Totsky, yang menyarankan pengulangan berulang-ulang untuk mengembangkan alat bicara dan kewaspadaan ejaan.Namun teknik ini tidak dirancang untuk anak-anak yang memiliki masalah bicara di usia prasekolah (FFN, ONR, ZRR). Anak-anak dengan gangguan pemusatan perhatian, MMD, mengalami kesulitan besar dalam menguasai kosa kata.

Saya ingin menawarkan kepada Anda beberapa cara dan metode, yang disesuaikan untuk anak-anak dengan riwayat masalah bicara, untuk menghafal ejaan kosakata.

Penting untuk diingat: 1. Berolahraga setiap hari selama 15-20 menit.
2. Ambil 5 sampai 10 kata untuk dihafal per minggu.

Untuk menghafal kata-kata, gunakan tugas berikut.
1. Membacakan sebuah kata oleh seorang anak.

2. Penjelasan arti kata (jika anak belum mengetahui arti kata, ajak dia menggunakan kamus).

3. Mengerjakan ejaan pada kata:
- memberi penekanan, menyorot huruf-huruf sulit dengan warna hijau,
- analisis huruf bunyi suatu kata,
- membagi kata menjadi suku kata dan suku kata untuk ditransfer.

4. Mempelajari ejaan kata tertentu:
- pemilihan kata dengan akar kata yang sama,
- menyusun frasa atau kalimat dengan kata ini,
- pemilihan sinonim, antonim, teka-teki, ucapan dengan kata tertentu.

5. Mencatat kata dalam kamus ejaan.
Di malam hari (sebaiknya sebelum tidur), mintalah anak Anda mengatakan bagaimana dia akan menulis kosakata.

6. Menyusun cerita dari sekelompok kosa kata (Desember, frost, skates, guys).

7. Dikte gambar (menunjukkan gambar suatu benda, anak menuliskan nama-nama benda tersebut).

8. Menyalin kosakata dalam urutan suku kata menaik atau sebaliknya.

9. Melengkapi kalimat (ada kosakata yang hilang dalam kalimat).

10. Pembentukan bentuk tunggal dari bentuk jamak atau sebaliknya (guru – guru, kebun sayur – kebun sayur).

11. Pembentukan bagian pidato lain (birch - birch, timur - timur, penjual - jual).

12. Menuliskan kata-kata kamus berikut dalam beberapa kolom:
- saat melahirkan;
- berdasarkan angka;
- berdasarkan deklinasi;
- dengan vokal tidak terverifikasi A, O, E, I;
- dengan vokal yang tidak terverifikasi dan dapat diverifikasi;
- benda hidup atau mati;
- berdasarkan topik (misalnya: “Kota” dan “Desa”);
- berdasarkan bagian pidato;

13. Tulislah dari kata-kata ini:
- kata-kata yang terdiri dari dua atau tiga suku kata;
- kata-kata dengan Y;
- kata-kata dengan kata-kata mendesis.

14. Menyusun frasa dengan kosa kata (tomat merah, jalan lebar).

15. Merekam kata-kata di bawah dikte, dengan pengaturan tekanan, menggarisbawahi ejaan yang tidak dicentang, memilih kata untuk analisis bunyi-huruf.

16. Pemilihan kata yang memiliki akar kata yang sama.

17. Mengembalikan teks atau kalimat yang cacat (kawan, taman, dalam, dikumpulkan, dan, mentimun, tomat, kacang polong, keranjang).

18. Analisis kata berdasarkan komposisi.

19. Menulis kata dengan awalan berbeda (pergi, datang, kiri, datang).

20. Menulis kata dengan preposisi berbeda (ke persegi, di persegi, di persegi).

21. Letakkan kata dalam huruf yang benar, tolak kata kamus.

22. Bentuklah kata baru dengan menggunakan akhiran (birch - birch, coast - berezhok).

23. Gantikan dengan satu kata (orang yang mengemudikan traktor adalah pengemudi traktor, jalan aspal yang lebar adalah jalan raya, menang berarti menang).

24. Menulis dari ingatan.

25. Dikte diri dan verifikasi timbal balik.

26. Menyalin, menyisipkan satu atau dua konsonan (S atau SS - kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .

27. Gantilah kata-kata ini menurut artinya dengan yang lain (kelompok - kolektif, toko - department store, istirahat - istirahat, dokter - ahli bedah, teman - kawan).

28. Untuk kata sifat ini, pilihlah kata benda yang merupakan kata kamus menurut artinya (apel merah, fiksi, teater drama).

29. Ganti dengan sinonim (sopir – sopir) atau antonim (selatan – utara).

30. Lengkapi kalimat dengan bagian kalimat yang homogen (Anda bisa membelinya di toko kelontong...).

“Tutup matamu dan bayangkan kata ini tertulis di sebuah buku.
Mengejanya.
Buat huruf “berbahaya” berkedip. Huruf manakah yang "berkedip"?
Baca perlahan saat Anda menulis.
Tuliskan kata ini 5 kali, setiap kali ucapkan dengan lantang apa yang Anda tulis."
(Lakukan semuanya dengan mata tertutup.)

Inti dari metode ini. Ejaan kata kamus yang sulit dikaitkan dengan gambaran asosiatif yang jelas, yang diingat saat menulis kata kamus ini, membantu menulis ejaan dengan benar.

Metodologi

1. Tuliskan kata kosa kata (cl. kata) dan beri penekanan.
Misalnya: pohon birch.

2. Sorot dengan warna hijau (garis bawah, lingkaran) suku kata yang menyebabkan kesulitan (keraguan) saat menulis.
Misalnya: menjadi-re-za.

3. Tuliskan suku kata yang meragukan secara terpisah, soroti (berdasarkan ukuran, warna) ejaan yang meragukan.
Misalnya: b_E., b_e.

4. Temukan gambar asosiatif yang terkait dengan suatu kata kosa kata dan tuliskan di seberang kata kosa kata tersebut.

a) Gambar asosiatif harus dikaitkan dengan kata kamus dengan beberapa ciri umum.
Model:
Hubungan asosiatif dapat dilakukan dengan:
- warna;
- lokasi;
- membentuk;
- suara;
- tindakan;
- mencicipi;
- bahan;
- tujuan;
- kuantitas
dll.

b) Gambar asosiatif dalam penulisannya harus mempunyai huruf yang tidak diragukan, yaitu kata yang diragukan dalam kamus.

Misalnya:
Kata kamus
* birch - berdasarkan warna _putih
* birch - keriting: Anda memerlukan sisir untuk menyisir (bentuknya seperti huruf E)
Hasil: b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.ben (_E.)

5. Menggambarkan kosakata yang dipadukan dengan gambar asosiatif (penggambaran dan/atau perpotongan kata melalui ejaan yang dipertanyakan).
Misalnya:
B
Birch
aku
A
SAYA

6. Baca kata kamus dan reproduksi dengan jelas gambar asosiatif yang ditemukan, bayangkan kombinasinya dan ejaan meragukan yang menghubungkannya.
PERHATIAN! JANGAN memaksakan pergaulan Anda pada anak Anda!
Nilainya adalah kehadiran setiap gambar asosiatif dengan mempertimbangkan persyaratan yang diberikan: koneksi dan ejaan umum yang diberikan.

Contoh kosakata dan gambar asosiatif:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - lubang_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.konser - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.air - pipa_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
di_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.kosong - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Di Sini kosakata –
Sulit, berbahaya.
Tanpa verifikasi sanak saudara
Mereka tinggal sendirian di kamus.

• Kami menuliskan kata-katanya, menyorot tempat-tempat berbahaya dengan warna, dan memilih ilustrasi, menemukannya jika diperlukan interpretasi leksikal;
• Kami mengelompokkan kata, misalnya, berdasarkan topik atau huruf awal alfabet.
• Menggambar petunjuk untuk huruf-huruf sulit.

Guru nataliigromaster yang luar biasa memiliki keseluruhan proyek tentang topik ini - menarik untuk melihat bagaimana akhirnya. Anak-anak memasukkan huruf-huruf yang hilang dari kartu yang sudah jadi dengan gambar dan kata-kata, dan kemudian memainkan berbagai permainan dengan kartu-kartu tersebut.
Anda dapat menggunakan kartu yang sudah jadi, atau Anda dapat menggambar sendiri dengan senang hati, terutama karena daftar kosakata di berbagai buku teks berbeda-beda.

Kartu bergambar 76 kata
kartu untuk 36 kata (kelas 1)

• Menggunakan persilangan semantik. Misalnya:

aku m

T r

Tentang e

• Dengan bantuan harmoni. Kata-kata yang konsonan dan mirip pengucapannya membantu mengingat kosa kata. Misalnya:

• Metode asosiatif I. D. Ageeva dengan sajak memori dan teka-teki silang Saya sangat menyukai metode umum menghafal kelompok kata:

1. pembagian kosakata dari kelas 1 hingga 4 tergantung pada "tempat berbahaya" - huruf yang mungkin salah ejaannya;
2. menyusun teks kecil yang koheren dari kata-kata ini;
3. menemukan kata pendukung untuk semua kata dalam cerita yang tidak mungkin membuat kesalahan;
4. menggambar untuk ceritamu.

• Temukan gambar asosiatif yang terkait dengan kata kosa kata dan tuliskan di seberang kata kosa kata tersebut. Gambar asosiatif harus dikaitkan dengan kata kamus dengan beberapa fitur umum.(moya-pamyat.ru)
  Model:
  Hubungan asosiatif dapat dilakukan dengan:
  - warna;
  — lokasi;
  - membentuk;
  - suara;
  - tindakan;
  - mencicipi;
  - bahan;
  - tujuan;
  - kuantitas

Misalnya:
Kata kamus
* birch - berdasarkan warna _putih
* birch - keriting: Anda memerlukan sisir untuk menyisir (bentuknya seperti huruf E)
Hasil:
b_E.reza - b_E.kulit kayu,
- gr_E.ben (_E.)

Contoh kosakata dan gambar asosiatif:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - lubang_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.konser - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.air - pipa_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
di_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.kosong - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.tank - xv_O.st

Murid saya dan saya menggambar kartu seperti ini dan mengumpulkannya dalam amplop

Saya jamin sebagian besar orang dewasa sudah lupa apa itu kata-kata dalam kamus dan bagaimana mereka pernah mendapat nilai buruk karena kesalahan yang sama dalam sebuah kata. mantel. Meskipun bahkan orang terpelajar dengan pendidikan tinggi (atau bahkan lebih dari satu) akan tersandung pada kata-kata yang berbahaya. sausnya.

Berbeda halnya dengan anak-anak di sekolah dasar. Bagi mereka saat ini, kosakata adalah hal yang paling memusingkan. Nah, mungkin di posisi kedua setelah tabel perkalian. Namun menghafal tabel jauh lebih mudah daripada menghafal kamus ejaan.

Dan terkadang siswa SMA kesulitan dengan kata-kata seperti kekebalan Dan diskualifikasi. Artikel ini membahas tentang cara membantu mereka mempelajari ejaan yang rumit.

Karena kosakata bahasa Rusia merupakan masalah besar bagi anak sekolah, kami menawarkan beberapa rekomendasi dan cara untuk mengatasinya. Dan Anda, para orang tua, tetap semangat dan bantu anak-anak Anda.

Apa kata kamus?

Kamus Mereka menyebutkan kata-kata yang ejaan beberapa hurufnya tidak dapat diperiksa sesuai aturan. Atau ada aturan seperti itu, tetapi, misalnya, sulit untuk memilih kata uji (sudah ketinggalan jaman, tidak termasuk dalam bahasa sastra, dll.) Ini termasuk kata-kata asli Rusia dan segala macam pinjaman dari bahasa lain. Yang terakhir ini sangat sulit. Inilah cara menjelaskan alasannya dalam kata tersebut juri huruf U, bukan U? Tidak, ingatlah saja.

Semua kosakata dapat dibagi menjadi beberapa kelompok:

• kata-kata dengan vokal yang tidak dicentang ( kap lampu, idiom, penjelajah bulan);
• kata-kata dengan konsonan ganda ( ilusi, kolom, kilogram);
• kata-kata dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan ( agensi, halo, jelas);
• kata-kata dengan pemisah yang keras ( injeksi, ajudan, konjungtivitis);
• kata-kata dengan awalan sebelum/di ( membenci dibandingkan dengan memandang);
• kata-kata yang diberi tanda penghubung ( Saya akan menyapa, teh Ivan, semuanya);
• kata-kata dengan ejaan terpisah ( ketat, di dada, di mata);
• kata-kata dengan ejaan terus menerus ( putih, hancur, menyamping);
• dan beberapa kasus lainnya.

Tidak ada salahnya mempelajari ejaan kosakata tidak hanya untuk anak sekolah, tetapi juga untuk orang dewasa. Sehingga Anda tidak perlu sering-sering membuka kamus ejaan untuk mendapatkan petunjuk. Bagaimana cara melakukan ini dengan lebih cepat dan efisien?

Bagaimana kita mempelajari kosakata?

Pada bagian selanjutnya kita akan melihat secara detail berbagai teknik menghafal. Untuk saat ini, mari kita bahas beberapa poin umum.

Jadi, untuk mempelajari kosakata sebanyak-banyaknya, Anda perlu membuat daftar yang harus dihafal. Misalnya, gunakan indeks alfabet. Ada banyak alat peraga yang berisi daftar kata-kata yang harus dipelajari anak sekolah di setiap kelas. Anak-anak, misalnya, seharusnya mengingat sekitar 200 kata.

Lebih baik belajar sedikit demi sedikit, tapi setiap hari. Bahkan berolahraga 15 menit setiap hari lebih dari apa pun. Prinsip yang sama berlaku di sini seperti ketika belajar bahasa asing. Keteraturan adalah salah satu komponen penting kesuksesan.

Anda juga perlu memiliki kamus ejaan Anda sendiri, tempat anak Anda akan menuliskan kata-kata rumit yang sedang ia pelajari. Anda dapat melakukannya dengan cara ini: ambil buku catatan siswa biasa, potong menjadi dua - dan kamus sudah siap. “Buku catatan setengah” ini lebih mudah digunakan daripada keseluruhannya. Ini memakan lebih sedikit ruang di tas Anda. Selain itu, lebih sedikit kata yang muat pada halaman yang dibagi dua - cukup untuk diulang dengan mudah dalam satu waktu.

Mempelajari kata-kata - algoritma:

• mintalah anak membacakan kosakata dengan lantang suku demi suku kata;
• jelaskan kepadanya arti kata tersebut atau lihat kamus bersama-sama;
• menunjukkan penekanan pada kata tersebut, dan menggarisbawahi ejaan atau menyorotnya dengan warna berbeda (pena, spidol, pensil warna);
• tuliskan beberapa kata dengan akar kata yang sama, buatlah frasa atau kalimat, Anda dapat menggunakan antonim dan sinonim untuk membuat rantai asosiatif;
• mentransfer kata tersebut ke kamus buatan sendiri;
• coba satu atau lebih metode memori.

Apa saja metode-metode tersebut akan dibahas di bawah ini.

Cara mengingat kosakata

Ada beberapa metode seperti itu dan banyak di antaranya didasarkan pada asosiasi. Siswa sekolah menengah dapat menangani tugas itu sendiri. Namun anak-anak mungkin memerlukan bantuan orang tua mereka. Temukan waktu dalam jadwal Anda untuk menghabiskan waktu bersama anak Anda. Partisipasi Anda akan membantunya mempelajari kosakata bahasa Rusia dengan lebih cepat dan mudah. Selain itu, kegiatan bersama seperti itu sangat mempersatukan dan mempererat keluarga.

Metode 1 - tulis cerita: Anda dapat mengambil beberapa kosakata dan menulis cerita pendek hanya dalam beberapa kalimat.

Kata-kata dapat disatukan dalam satu topik: “ Kami membeli tiket balet, tempat duduk kami ada di balkon. Untuk melihat panggung dengan lebih baik, kami membawa teropong.”

Atau bisa juga berupa kata-kata dengan ejaan yang sama. Anda dapat menulis cerita di mana " Atlet di Arena memakan Jeruk.”

Hal utama adalah anak itu sendiri yang berpartisipasi dalam komposisi. Ceritanya tidak harus terlalu koheren atau logis - yang utama adalah hasilnya adalah gambar yang mudah diingat. Cukup hidup untuk diingat dalam waktu lama - dan kata-kata sulit akan diingat bersamanya.

Metode 2 – menggambar: Tentu saja, Anda dapat menemukan kartu siap pakai berisi kata-kata di Internet, tetapi membuatnya sendiri jauh lebih efektif.

Bersama anak Anda, buatlah gambar yang cerah dan berkesan untuk kata yang rumit dan gambarlah bersama-sama. Pastikan untuk mencerminkan huruf-huruf yang ejaannya sulit diingat dalam gambar Anda.

Misalnya, kuda nil dapat digambarkan sedang duduk di atas ekornya - kemudian kaki dan badannya membentuk huruf E. Atau huruf tersebut dapat dimasukkan ke dalam gambar: gambarlah yang besar Kacang dan lingkari dengan huruf O.

Ngomong-ngomong, jika ada beberapa ejaan dalam satu kata, letakkan semuanya secara berurutan pada gambar: jadi E, O dan I di kata tersebut sepeda dapat digambarkan sebagai roda kemudi, roda dan rangka.

Cara ini bagus untuk kata benda yang harus dihafal oleh siswa sekolah dasar. Ini tidak banyak berguna untuk konsep abstrak.

Metode 3 – kami menolak kata kamus: Anda hanya perlu menuliskan kata dengan ejaan yang rumit dalam semua kasus.

Aku p. cakrawala

Rp. cakrawala

D.p. cakrawala

V.p. cakrawala

dll. cakrawala

Hal. (HAI) cakrawala

Latihan ini, yang menggunakan memori motorik, membantu mempelajari ejaan.

Metode 4 – buatlah asosiasi: jalur ini hanya bagus untuk konsep abstrak. Menghafal dengan cara ini mirip dengan mempelajari kata-kata asing. Ini mungkin mengapa siswa sekolah menengah dan orang dewasa lebih menyukainya.

Rantai asosiatif dapat dibangun berdasarkan kesamaan suara. Artinya, pilih kata-kata yang ejaannya serupa ditekankan. Dan itu juga terdengar serupa. Misalnya, ingatlah itu saksi mata « Oh TIDAK di dan dit", dan dandan « bu ma melamar ki kamu".

Gambar berdasarkan asosiasi harus cukup jelas dan logis, mungkin lucu. Vokal yang diuji harus dalam posisi tertekan, konsonan yang tidak dapat diucapkan harus terdengar jelas, dan seterusnya. Untuk mengingat ejaan suatu kata sepatu roda, Anda dapat membayangkan “seekor kuda di atas kuda kah." Dan untuk kata itu Sejujurnya belajar bahwa “seseorang harus bertindak jujur ​​demi menghormati Dan".

Omong-omong, Anda dapat menggabungkan beberapa metode untuk menghafal lebih efektif. Terutama kata-kata yang beberapa ejaannya digabungkan sekaligus. Jadi, Anda dapat membuat gambar berdasarkan asosiasi, membuat sketsa, dan menunjukkan huruf yang tidak dapat diuji dalam gambar. Mari kita bicara tukang plester: bayangkan “tukang plester itu lucu benda, dan juga dia wisata ist". Gambarlah seorang pria dengan kuas yang bentuknya seperti huruf W. Dan biarkan dia berdiri dengan kedua kaki terbuka lebar dan terlihat seperti huruf A.

Metode 5 – gunakan stiker: Cara ini bisa dianggap sebagai tahap akhir setelah semua cara sebelumnya.

Katakanlah Anda dan anak Anda menggambar gambar lucu untuk kosakata. Sekarang guntinglah dan gantung di berbagai tempat di sekitar rumah. Dan di kamar anak (mungkin di atas meja), dan di kamar mandi - biarkan dia mengaguminya sambil menyikat gigi. Dan bahkan, jangan tertawa, di toilet. Nah, jangan biarkan waktu terbuang sia-sia.

Kami menghasilkan gambaran yang jelas, menyusun cerita pendek berdasarkan asosiasi, menuliskan kosakata dalam kamus buatan kami - dan pada saat yang sama membuat catatan dengan kata ini di catatan tempel. Semakin sering kata-kata muncul dalam situasi non-pembelajaran yang berbeda, semakin cepat kata-kata tersebut diingat.

Meringkaskan

Banyak yang mengeluh bahwa bahasa asing sulit dipelajari. Tapi pikirkan betapa sulitnya belajar bahasa Rusia. Kami orang dewasa jarang memikirkan hal ini. Namun mereka sendiri telah melalui jalan sulit yang kini dilalui anak-anak kita.

Kami dapat membantu mereka dan memudahkan mereka menghafal kata-kata yang ejaannya sulit. Jika Anda mengubahnya menjadi permainan untuk balita dan teka-teki menyenangkan untuk siswa sekolah menengah, semuanya akan menjadi lebih mudah.

Jadilah kreatif dengan metode yang kami sarankan untuk Anda. Tidak ada aturan ketat untuk mempelajari kosakata. Hanya trik-trik kecil yang pernah ditemukan, dicoba, dan diceritakan kepada orang lain tentang trik tersebut. Jadi, Anda juga memberi tahu teman Anda di jejaring sosial tentang artikel ini. Beri tahu kami di kolom komentar metode apa yang digunakan anak Anda.

situs web, ketika menyalin materi secara keseluruhan atau sebagian, diperlukan tautan ke sumbernya.