Belajar huruf e dengan tugas anak prasekolah. Ringkasan pelajaran "Suara dan huruf Yo"

Hari ini kami akan memperkenalkan anak-anak kami pada huruf alfabet Rusia berikutnya - ini adalah huruf "Yo".

Saya mengusulkan untuk mencetak dan menyelesaikan tugas-tugas yang sangat menarik dan sederhana tentang surat ini. Jadi apa yang harus dilakukan anak itu?

• Lingkari item yang dimulai dengan huruf "Y". Warnai huruf besar dan kecil "Yo" dengan warna merah.
• Tulis huruf kecil "ё" dalam lingkaran di bawah setiap gambar dan lingkari huruf pertama "ё". Diskusikan siapa yang ada dalam gambar. Huruf apa yang memulai semua kata ini?
• Warnai gambarnya, cari tahu siapa yang digambarkan di atasnya, masukkan huruf "ё" ke dalam kata "ruff", "landak" dan "pohon".

• Belajar menulis huruf "Ё" - Anda perlu melingkari huruf dengan pensil warna-warni, dan kemudian
• hiasi pohon Natal dengan huruf multi-warna "ё".

• Kami belajar menulis huruf besar besar dan kecil "Ё" - kami melingkari garis putus-putus.
• Kami mencari lima huruf "Yo" di antara huruf-huruf alfabet Rusia lainnya. (Permainan huruf untuk perhatian).

• Bantu landak pulang ke induknya di rumahnya di bawah pohon Natal. Gambarlah garis putus-putus yang rapi. Sisipkan huruf "ё" pada kata "landak".

Video

Alphabet Baby tentang huruf Y

Belajar bagaimana mengucapkan huruf ini

Untuk si kecil

Kelas: 1

Selama kelas

Untuk tidak membuang waktu
Saya ingin tahu dari Anda
Apakah kita baik-baik saja:
Buku dan buku catatan?

Apakah semua orang mencoba membuat teka-teki?

Di papan, karya kreatif anak dibuka dengan gambar benda yang di dalamnya terdapat huruf Saya.

Apa peran surat itu? Saya dalam kata-kata Anda - teka-teki?

Anak-anak. Indikator kelembutan konsonan.

- Menunjukkan dua suara, di mana [th] berada di posisi yang kuat

Meringkas

Kapal pesiar, cemara, spinning top, dan landak
Bagaimana kata-kata ini mirip?
Mereka punya teman yang pintar
Huruf E, Yo, Yu dan I!
Bacaan paduan suara untuk anak-anak.

Di meja:

Anak-anak sedang membaca.

U. Apa pekerjaan vokal I?

D. Penunjukan dua suara [ya].

Di meja:

U. Dan sekarang apa pekerjaan surat yang saya lakukan?

D. Menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya dan diucapkan dengan satu suara [a].

Memeriksa bacaan di rumah: P.106 - anak-anak dengan bacaan buruk membaca baris demi baris.

Bekerja pada apa yang Anda baca

U.Apa jawabannya?

D.pohon apel

U. Anda bahkan memiliki diagram yang membantu Anda melihat dua karya huruf Y. Ceritakan tentangnya.

Pekerjaan ejaan

U. Keluarga kata apa yang kami kumpulkan dari teka-teki ini? Membaca.

Guru di papan tulis membuka kata-kata (Lampiran 3)

apel
apel
pohon apel
pohon apel

- Mengapa kami menyebut kata-kata ini "keluarga"?

Siswa datang ke papan tulis dan menyoroti bagian yang sama dalam kata-kata.

- Dalam posisi apa, kuat atau lemah, huruf I?

D. Untuk melakukan ini, Anda perlu: membagi kata menjadi suku kata, memberi tekanan dan menyoroti “tempat-tempat berbahaya.

U. Tunjukkan pekerjaan di papan tulis.

Siswa bergiliran keluar dan melakukan pekerjaan mengeja dengan kata-kata ini.

– Mengapa kita membutuhkan pengetahuan tentang “tempat-tempat berbahaya”?

D. Untuk penulisan yang benar dan bebas kesalahan.

Menyimpulkan pekerjaan rumah.

W. Terima kasih semuanya! Pekerjaan rumah yang dilakukan dengan baik. Mereka memberi tahu saya tentang karya baru vokal "licik" Y. Katakan, bagaimana menurut Anda, apakah ada vokal licik seperti itu dalam alfabet Rusia?

Karya kreatif: menebak topik pelajaran

U. Dengarkan teka-teki dan gambarkan aku teka-teki.

Gadis macam apa ini?
Bukan penjahit, bukan pengrajin,
Tidak menjahit apa pun
Dan di jarum sepanjang tahun?
(A. Rozhdestvenskaya)

Anak-anak, di atas daun yang sudah disiapkan, buat tebakan - pohon cemara.
Guru berkeliling kelas, memeriksa pekerjaan dan bertanya:

Tunjukkan jawaban Anda!

Di meja guru menggantung gambaran besar - cemara.(Lampiran 4)

- Anda menebaknya dengan benar - itu pohon cemara. Dan suara apa yang kita dengar di awal kata ini, kita berbicara perlahan dan mendengarkan [y-el ']. Kami mendengar [kamu]. Surat apa mereka?

D. Surat E .

Pesan topik pelajaran

U. Memang, hari ini dalam pelajaran "gadis yang berulang tahun akan menjadi" vokal "licik" E.

Guru membuka piring di papan tulis dengan huruf E.

Kenapa dia "pintar"?

D. Karena memiliki dua suara [kamu].

Memetakan Kata Cemara

U. Skema kata merapikan.

Seorang siswa datang ke papan tulis.

- Beri label suara di bawah diagram dengan huruf: E L L Pekerjaan apa yang dilakukan surat itu? E dalam kata merapikan?

D. Menunjukkan dua suara.

U. Dan sekarang saya akan bermain, saya akan memberi Anda bola M ... Apa yang terjadi?

D. Ada pohon cemara, tetapi menjadi terdampar.

U. Apa pekerjaan surat itu sekarang? E ?

D. Indikator kelembutan konsonan sebelumnya.

U. Dan suara apa yang kita dengar menggantikan huruf itu? E .

D. Suara [e].

U. Mengapa itu terjadi?

D. Karena huruf berada di belakang konsonan.

U. Dan berapa banyak dari Anda yang tahu apa itu terdampar?

D. Tempat dangkal di sungai.

U. Saya akan memberikan bola dengan C Aku akan mendapatkan kata... (Lampiran 6)

U. Dan apa itu tujuan?

D. Inilah yang kami perjuangkan, kami akan pergi

U. Hari ini tujuan dari pelajaran kita adalah untuk menunjukkan karya baru dari vokal "licik" E

Apa kau lelah?
Nah, semua orang berdiri bersama:
Dalam alfabet, di primer,
Huruf E hidup.
Begitu dia berjalan
Perlahan menurut buku catatan
Bermimpi dan jatuh.
Berubah menjadi huruf Sh...
Siswa itu, tentu saja, senang:
Jadi surat itu adalah akrobat!

U. Dan apa itu, teman-teman, semuanya tentang E , ya tentang E kita berbicara? Lagipula, surat itu E , ada saudara perempuan yang nakal, haruskah kita menamainya? Tahukah kamu itu...

D. Surat yo !

Guru membuka surat di papan tulis yo.

W. Lihatlah papan tulis. Kami memiliki pohon cemara hijau bersamamu, tetapi itu menjadi pohon Natal yang elegan! Buat rencana kata pohon Natal.

Anak-anak make up di tempat kerja, dan satu siswa di papan tulis.

- Beri label suara di bawah ini dengan huruf. Pekerjaan apa yang dilakukan surat itu dalam kata ini? yo ?

D. Menunjukkan dua suara [yo].

U. Dan jika saya memberi pohon Natal bola dengan suku kata MET , apa yang akan terjadi? (Lampiran 7)

D.Metelka.

U. Ke mana vokal itu pergi? yo ?

D. Dia berdiri di tengah kata untuk konsonan.

U. Pekerjaan macam apa yang dilakukan oleh orang yang “licik” sekarang? yo ?

D. Menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya.

U. Berapa banyak dari Anda yang tahu apa itu malai?

D. Benda yang menyapu sampah.

Bekerja dengan tabel suku kata (Lampiran 8)

Membaca suku kata:

BE KE LE ME NOT RE CE TE
WE KE LE ME NE RYO SHOE TE
EVEKELEMENER ET
YOV YOK YOL YOM YON YOR YOS YOT

Membaca puisi dari hal. 108

- Apakah Anda ingin tahu hal lain yang menarik tentang surat ulang tahun?

U. Kemudian kita akan membuka buku pelajaran dan membaca puisi tentang huruf E dan Y.

Membaca "rantai" baris demi baris (anak-anak yang membaca dengan baik)

Bekerja pada sebuah puisi

U. Apa yang Anda pelajari dari puisi menarik?

D. Di surat yo ada petunjuk - dua poin.

Melaporkan informasi baru tentang Yo

huruf U.U yo sebenarnya ada dua titik di atas, tetapi hanya orang yang lupa menambahkannya saat menulis, dan untuk ini hurufnya yo tersinggung oleh mereka. Tapi saya ingin menyenangkan Anda dan menyenangkan huruf Yo, sama seperti tahun ini sebuah monumen untuk huruf Yo didirikan di Rusia agar orang-orang mengingat cara penulisannya dan tidak lupa. Dan siapa di antara Anda yang tahu apa yang penting tahun ini di Rusia? (Jawaban siswa.)

- Fakta bahwa itu dirayakan sebagai tahun bahasa Rusia. Dan siapa lagi yang terlihat seperti surat itu yo ?

D. Pada landak.

U. Baca puisi “The Raccoon and the Hedgehog” sendiri.

Bekerja pada sebuah puisi. Bacaan selektif

U. Baca apa yang dikatakan puisi itu?

Anak-anak membaca secara selektif dari teks.

- Dan siapa landak itu?

D.Hewan hutan. Binatang dengan duri.

U. Dan siapa rakun itu?

D. Apakah Anda merasa sulit untuk menjawabnya? Kemudian Anda memiliki tugas: cari tahu siapa rakun itu, di mana dia tinggal dan apa yang dia kunyah.

Di meja:

rakun
hidup
mengunyah

U. Baca kata-katanya. Apa yang Anda perhatikan dalam kata-kata itu?

D. Surat-surat gadis yang berulang tahun.

U. Siapa yang akan memberi mereka hadiah - beri tahu mereka jenis pekerjaan apa yang bisa mereka lakukan?

D. Tentukan dua suara jika mereka berada di awal kata, atau di tengah dan di akhir setelah vokal.

- Indikator kelembutan konsonan.

U. Tunjukkan posisi yang kuat dan lemah E dan yo dalam kata kata.

Anak-anak membagi kata menjadi suku kata, stres, sorot tempat-tempat "berbahaya".

Bekerja dengan puisi "Surat-duri"

U. Katakan padaku, apakah Grigory Viera menulis puisi yang bagus tentang landak dan rakun?

U. Bagaimana menurutmu, apakah rakun akan menggosok punggung landak?

U. Mengapa?

D. Lagi pula, landak itu berduri.

U. Katakan padaku, siapa yang bisa kita sebut "berduri" dalam pelajaran kita?

D. Surat E .

U. Mari kita membaca puisi “Surat-duri” bersama-sama.

Anak-anak membaca baris demi baris.

- Dalam kata apa Anda bertemu surat itu - "duri"?

D. Landak, ruff, pohon Natal.

U. Di mana itu dalam kata dan pekerjaan apa yang dilakukannya?

Selesai pelajaran

U. Pelajaran kita akan segera berakhir. Mari kita evaluasi pelajaran kita. Bagaimana kami bekerja?

D. Ramah!

U. Siapa "anak laki-laki yang berulang tahun" dalam pelajaran kita?

D. Surat E dan yo .

U. Hal baru apa yang Anda pelajari tentang pekerjaan mereka?

D. Surat E dan yo dapat menunjukkan dua suara [ye] dan [yo] jika mereka berada di awal kata, di tengah dan di akhir kata setelah vokal.

- Surat E dan yo indikator kelembutan konsonan sebelumnya.

D. surat yo didirikan tahun ini.

U. Apa yang signifikan tahun ini bagi Rusia?

D. Fakta bahwa tahun ini di Rusia dirayakan sebagai tahun bahasa Rusia.

U. Kami telah membaca banyak puisi, pilih salah satu yang paling Anda sukai untuk bacaan ekspresif. Untuk anak-anak yang membaca dengan baik, saya memiliki permintaan untuk membantu saya dalam pelajaran berikutnya: siapkan bacaan cerita “Landak dan Ular” di hal. 109.
Dan tugasnya tambahan: untuk menemukan informasi tentang rakun, jika diinginkan.

W. Anda hebat! Untuk pekerjaan dalam pelajaran, saya memberi Anda tanda "5". Saat istirahat, saya meminta Anda untuk menjemputnya!

Halo teman teman!

Anda dapat mulai berkenalan dengan surat-surat dari 3-4 tahun, tetapi bersikeras semuanya secara individu dan terutama, terutama beri tahu anak itu bahwa sekarang kita akan duduk dan mengajar surat atau sesuatu seperti itu pasti TIDAK PERLU. Saya telah mengatakan bahwa anak harus tertarik pada surat dan mulai bertanya kepada orang dewasa, "Surat apa ini?" Surat harus ada di rumah Anda: di atas kubus, di buku - alfabet, dinding alfabet dll.

Saya memposting informasi tentang surat di situs web saya hampir setiap hari, tetapi ini tidak berarti bahwa Anda juga perlu belajar dengan cepat dengan anak Anda. surat. Tandai situs saya dan pelajari perlahan, tidak peduli berapa lama. Apa yang tidak jelas atau ada kesulitan - ajukan pertanyaan melalui

Semoga sukses dengan pembelajaran Anda.

Dan hari ini kita lanjutkan. Sekarang Anda sudah tahu surat A B C D E

Pada gambar di bawah, warnai huruf besar di sebelah kiri dan huruf kecil warna merah. Bayangan huruf tengah seperti yang ditunjukkan. Temukan dan warnai huruf E di sebelah kanan.

E adalah vokal.

Hubungkan dengan huruf E hanya benda-benda yang namanya dimulai dengan E.

Garis bawahi huruf yang sama seperti di sisi kiri bawah gambar. Lingkari semua E di sisi kanan gambar.

Buatlah gambar dari tujuh batang. Apa bedanya? Lepaskan dua batang sehingga Anda mendapatkan huruf E.

Lengkapi huruf E. Coretlah huruf yang berbeda dari yang lain.

Tulis sesuai pola.

Anda dapat menyalin semua gambar ke komputer Anda seperti ini:

Klik kanan pada gambar di kotak dialog yang muncul, pilih "Simpan gambar sebagai" dan simpan ke lokasi (folder) yang nyaman di komputer Anda. Kemudian Anda dapat mencetak semua gambar pada printer. Anda juga dapat menulis semua tugas di selembar kertas sesuai dengan sampel ini dan bekerja dengan anak Anda.

Beritahu temanmu yang punya anak juga bersiap untuk sekolah.

Hormat kami, Lidia Vitalievna.

PEKERJAAN

Tema: surat Dia di awal kata

dan setelah vokal

Sasaran:

- memperkenalkan huruf Dia;

- belajar mencocokkan huruf dan suara.

Belajar membaca kata dengan huruf Dia di awal kata dan setelah vokal;

Ajari anak untuk membagi kata menjadi suku kata;

Koreksi-mengembangkan:

- mengembangkan keterampilan motorik umum, halus dan artikulasi anak-anak;

Meningkatkan analisis suara-huruf;;

Latihan penggunaan kata benda-nama bayi hewan dalam bentuk tunggal dan jamak;

Latihan dalam penggunaan kata benda dalam bentuk jamak genitif;

Mengembangkan proses fonemik;

Bangun keterampilan menulis surat Dia.

Mengembangkan persepsi visual.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Dorong anak-anak untuk mendengarkan dengan seksama satu sama lain.

- untuk mendidik anak-anak kemampuan untuk mendengarkan dengan penuh perhatian rekan-rekan mereka tanpa menyela mereka.

Peralatan: gambar subjek; kartu untuk menunjuk suara dan menggambar diagram, huruf E , cermin individu, buku catatan, "beri", balon, buku mewarnai..

Kemajuan pelajaran

Lihatlah gambar dan beri tahu saya siapa yang memiliki siapa?

Di kelinci - ... (kelinci) Dan ini? (Kelinci.)

Di moose- ... (betis) Dan ini? (Moose.)

Beruang betina memiliki ... (anak beruang) Dan ini? (Beruang.)

Landak- ... (landak) Dan ini? (Ezata.)

Serigala betina memiliki ... (anak serigala) Dan ini? (Serigala.)

Rubah memiliki ... (anak rubah) Dan ini? (Rubah.)

Unduh:

Pratinjau:

PEKERJAAN

Subjek: huruf E, e di awal kata

dan setelah vokal

Sasaran:

Pemasyarakatan dan pendidikan:

- memperkenalkan huruf Dia;

- belajar mencocokkan huruf dan suara.

Belajar membaca kata dengan huruf Dia di awal kata dan setelah vokal;

Ajari anak untuk membagi kata menjadi suku kata;

Koreksi-mengembangkan:

- mengembangkan keterampilan motorik umum, halus dan artikulasi anak-anak;

Meningkatkan analisis suara-huruf;;

Latihan penggunaan kata benda-nama bayi hewan dalam bentuk tunggal dan jamak;

Berlatih menggunakankata benda dalam bentuk jamak genitif;

Mengembangkan proses fonemik;

Bangun keterampilan menulis surat Dia.

Mengembangkan persepsi visual.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Dorong anak-anak untuk mendengarkan dengan seksama satu sama lain.

- untuk mendidik anak-anak kemampuan untuk mendengarkan dengan penuh perhatian rekan-rekan mereka tanpa menyela mereka.

Peralatan: gambar subjek; kartu untuk menunjuk suara dan menggambar diagram, huruf E , cermin individu, buku catatan, "beri", balon, buku mewarnai..

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi. Permainan "Siapa siapa?

Gambar binatang dan anaknya dipamerkan.

Lihatlah gambar dan beri tahu saya siapa yang memiliki siapa?

Di kelinci - ... (kelinci) Dan ini? (Kelinci.)

Di moose- ... (betis) Dan ini? (Moose.)

Beruang betina memiliki ... (anak beruang) Dan ini? (Beruang.)

Landak- ... (landak) Dan ini? (Ezata.)

Serigala betina memiliki ... (anak serigala) Dan ini? (Serigala.)

Rubah memiliki ... (anak rubah) Dan ini? (Rubah.)

2. Pengembangan keterampilan motorik umum."Ke lubang air." Koordinasi ucapan dengan gerakan, pengembangan imajinasi kreatif dan imitasi, konsolidasi kata benda dengan sufiks -onok, -yonok dalam pidato.

3. Pijat wajah. Anak-anak melakukan pijat wajah di depan cermin bersama dengan terapis wicara. Pertama, terapis wicara melakukan membelai, dan kemudian memperkenalkan anak-anak pada gerakan zig-zag:

Pijat diakhiri dengan membelai.

4. Perkembangan motilitas artikulasi.

"Gigit bibir atasmu"

"Gigit bibir bawahmu"

"Jendela" (mulut) buka - tutup.

5. Pengumuman topik pelajaran.Pengenalan huruf E

Seekor binatang datang mengunjungi kami, dan Anda bisa menebak yang mana.

Tidak dicuci di mulut tidak akan pernah mengambil,
Dan Anda menjadi seperti pembersih ...(RAKON)

Itu benar, Rakun. Lihat bagaimana kata itu ditulis RAKUN".

Terapis wicara mendemonstrasikan "rakun".

Pisahkan kata rakun menjadi suku kata. Sebutkan suku kata pertama. Sebutkan suku kata kedua. Tinjau diagramnya. Baca suku kata kedua. Dan suku kata pertama e dilambangkan dengan huruf E .

Perhatikan huruf-hurufnya Dia . Bagaimana mereka mirip? Apa bedanya?

Berapa banyak elemen yang dimiliki huruf kapital? E ? Apa sajakah elemen-elemen ini?

Pertimbangkan huruf kecil e . Berapa banyak elemen yang dimilikinya? Apa sajakah elemen-elemen ini?

Menggambar surat di udara E (Secara mandiri. Jika anak tidak mengatasi tugas itu, gambarlah huruf yang diberikan di udara dengan tangan anak itu.)

Membuat surat dari tongkat. (Bantu anak itu jika perlu.)

Baca huruf-huruf di dalam kotak.

Berapa banyak huruf E (besar dan kecil) pada gambar?

Ibu Little Coon mengirimnya untuk membeli blackberry. Jalannya akan panjang. Little Raccoon mengundang kita dalam perjalanan ini. Apa kamu setuju?

Ya!

Kalau begitu, ayo pergi!

6. Latihan pengucapan dengan menaikkan dan menurunkan suara.

Pertama kita harus melewati jembatan, menyeberangi sungai yang dalam. Ayo pergi dan nyanyikan lagu "E".

Huruf E naik turun tangga.

Ketika Anda menyanyikan lagu "E", suara apa yang Anda buat?

- [th] dan [e].

Itu benar, E terdiri dari dua suara[th] dan [e]. Jika huruf E berdiri di awal kata atau setelah vokal, kami akan menandainya dengan persegi panjang hijau-merah.

Hijau menunjukkan selalu konsonan lunak[th], dan merah adalah suara vokal[e].

Dan sekarang kita sampai di rawa. Lihat, tonjolan-tonjolan di rawa-rawa itu warnanya berbeda-beda. Kita harus pergi ke sisi lain rawa, tapi kita hanya perlu menginjak gundukan yang mewakili huruf"E". (Hijau merah.)

Anak-anak melompat dari gundukan ke gundukan bergerak ke sisi lain rawa.

7. Pembentukan struktur gramatikal ucapan.Penggunaan kata benda dalam bentuk jamak genitif.

Apakah semua orang sudah pindah? Sudah selesai dilakukan dengan baik! Hewan apa yang kamu lihat?

Katak, ular, bangau, rusa, bangau, serangga.

8. Analisis suara-huruf.

ayo melolong rakun

9. Perkembangan pendengaran fonemik. "Gema".

Game "Echo" sedang dimainkan.

Saya mengucapkan satu kata atau satu huruf, dan Anda hanya mengulangi suara terakhir.

Saat mengucapkan, terapis wicara melebih-lebihkan suara terakhir.

E ... (Uh-uh)

Aku... (Ah-ah-ah)

Yu ... (U-u-u)

Yo ... (Oh-oh-oh)

Baru (Uh-uh)

Saya (ah-ah-ah)

Gemetar ... (Oooh)

Milikmu (Oh-oh-oh)

10. Latihan untuk mata.

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Selesai tugas. Selanjutnya, jalan kami melewati hutan lebat.

Anak-anak kita takut.

Tutup mata Anda dan kemudian buka mata Anda lebar-lebar.

Apa yang dibawa burung hantu untuk kita? Notebook.

11. Surat (Buku Kerja)

a) Cetak huruf E sampai akhir baris.

b) Lingkari hanya huruf E yang benar.

c) Perkembangan perhatian visual. Huruf E "sakit", kami akan menyembuhkannya (kami akan menambahkannya)

12. Latihan pengucapan.

Ucapkan ungkapan tentang rakun

Makan blackberry dengan tenang

Dua rakun di bawah pohon cemara.

13. Pengembangan keterampilan motorik halus:

Bisakah kami membantu Little Raccoon mengumpulkan blackberry?

Ya!

"Berry" berserakan di depan anak-anak. Anda perlu mengumpulkan "beri" di keranjang, mengambilnya dengan ibu jari dan jari telunjuk, lalu dengan ibu jari dan jari tengah, dll. pertama dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri.

14. Bekerja pada pengembangan pernapasan dan suara.

Sudah waktunya untuk kembali. Dan kami akan kembali dengan balon yang diberikan Raccoon kecil kepada kami. Tapi pertama-tama mereka perlu dipompa.

Anak-anak meniup balon. Terapis wicara membantu mereka untuk mengikat.

15. Hasil pelajaran.

Surat apa yang kita bicarakan hari ini?

16. Refleksi

Anak-anak diberikan buku mewarnai rakun.

Jika Anda menyukai perjalanan, warnai gambar dengan pensil warna-warni, jika Anda tidak menyukai perjalanan, warnai gambar dengan pensil abu-abu.

Irina Chernyak
Abstrak pelajaran dalam persiapan untuk mengajar keaksaraan dalam kelompok persiapan "Pengantar huruf E, e"

Topik: "Suara [E], huruf E, e".

Konten program: Perkenalkan huruf baru "E" dengan bunyi baru yang dilambangkannya, ciri khas huruf "E".

Pelajari cara membentuk kata dengan benar dari huruf-huruf dalam abjad terpisah.

Latihan dalam kemampuan untuk memilih kata-kata untuk suara yang diberikan di berbagai posisi.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang vokal, konsonan, keras, lembut, bersuara, tuli.

Perluas bidang aktivitas mental kreatif anak-anak,

Untuk membentuk pidato lisan anak-anak, tanamkan kecintaan membaca

Peralatan: Untuk setiap anak: kacang, surat box office individu.

Materi demo: poster untuk permainan "Vertolina", "Kata yang Dilukis", "Teka-teki", mainan anak harimau.

Literatur: Volina "Belajar sambil bermain", Shumaeva "Cara bisa membaca dengan baik"

kemajuan GCD

1. Pengenalan materi baru

Kawan hari ini kita akan berkenalan dengan suara "E", dengan huruf "E", tetapi pertama-tama kita akan melakukan pemanasan artikulasi - kita akan belajar twister lidah:

Zhenya duduk di bangku,

Kanan-Seva, Slava-kiri.

2. Karakteristik suara "E".

Sudah selesai dilakukan dengan baik. Kawan, lihat bagaimana saya mengucapkan suara "E".

Gigi disatukan dalam senyuman, bibir dekat dengan gigi, ujung lidah berada di belakang gigi seri bawah, aliran udara melewati mulut, pita suara tegang, berfluktuasi, akibatnya suara terdengar. terbentuk dan saya mengucapkan suara "E".

Cobalah untuk mengucapkan suara "E".

Sekarang saya akan membaca puisi itu, dengarkan baik-baik: di mana kata-kata ada suara "E".

Gajah menghentak keras!

Aku tidak ingin bermain denganmu

Aku sangat marah hari ini

Aku sudah kehilangan nafsu makan!

Guys, sebutkan kata-kata yang bunyinya "E" di awal kata (jawaban anak-anak)

Sekarang sebutkan kata-kata yang bunyinya "E" di tengah kata (jawaban anak-anak)

Sebutkan kata-kata yang bunyinya "E" di akhir kata (jawaban anak-anak)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Menurut Anda apakah bunyi "E" itu vokal atau konsonan? (jawaban anak-anak)

Apa vokal lain yang Anda ketahui? (jawaban anak-anak)

Mengapa mereka disebut vokal? (jawaban anak-anak)

Ada suara apa lagi?

konsonan

Mengapa mereka disebut konsonan? (jawaban anak-anak)

Suara keras dan lembut

Cara membedakan suara keras dan lembut. Berikan contoh, (jawaban anak-anak)

Bersuara dan tuli.

Bagaimana cara mengidentifikasi suara bersuara dan tidak bersuara? Berikan contoh, (jawaban anak-anak)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Dan sekarang mari kita istirahat.

3. Menit Fisik

"Kereta akan datang, pergi, pergi

Melewati pohon cemara dan birch.

Kereta telah pergi jauh

Suara roda hampir tidak terdengar!

Gerakan tangan meniru rotasi roda

4. Ciri-ciri huruf “E”

Kawan, suara "E" dilambangkan dengan huruf "E".

Huruf ini menunjukkan kelembutan konsonan.

“Lena menyisir rambutnya,

Ini memiliki tiga cengkeh tersisa.

Perhatikan huruf "E" terdiri dari tiga batang,

Yang terpanjang - dari atas ke bawah, atas - dari kiri ke kanan.

Tengah dan bawah, kiri ke kanan.

Mari kita coba "mendaftarkan" huruf "E" di udara.

Sekarang mari kita susun huruf "E" dari kacang.

5. Konsolidasi materi yang dicakup.

Guys, sekarang kita akan bermain permainan "Kata yang dilukis".

Tugas didaktik: Mengembangkan kecerdasan, perhatian,

Kemampuan untuk menemukan surat dengan cepat.

Kemajuan permainan:

Sebuah poster dengan kata yang digambar digantung di papan magnet

"Jam", lalu "Apel".

Kata-kata "digambar" oleh huruf-huruf yang membentuk subjek.

Anak-anak menyebutkan nama objek yang digambar dan menemukan huruf di dalamnya. -Bagus sekali! Sekarang waktunya istirahat, ayo lakukan senam jari.

Kami memotong kubis, memotong

Kami tiga kubis, tiga

Kami garam kubis, garam,

Kami menekan kubis, kami menekan "

Gerakan yang sesuai.

Bekerja di surat meja kas individu.

Kawan, buka kasir surat, letakkan pengaturan jenis di depan Anda.

Latihan menghibur "Teka-teki, lipatan"

Seekor anak harimau mainan ikut serta dalam latihan.

Anak harimau membaca ayat-ayat di mana kata terakhir hilang,

"meminta anak-anak untuk menyarankan kata ini"

“Di kebun kami, percaya

Mereka bermain sepanjang hari. (Anak-anak)."

Pintu ke kebun binatang telah dibuka

Di sinilah para tamu disambut. (Binatang)"

"Ayo pergi ke planet lain

Astronot aktif. (Roket)"

Anak-anak meletakkan kata-kata ini di atas kanvas penyusunan huruf.

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Tutup surat kasir.

Saya sarankan Anda bermain permainan "Vertolina"

Tugas didaktik:

Mengembangkan pemikiran logis, perhatian, latihan membaca,

Menumbuhkan kecintaan dan minat membaca.

Kemajuan permainan:

Di papan magnet, sebuah poster digantung di mana sebuah lingkaran digambarkan,

Di dalamnya, kata-kata ditulis dalam lingkaran.

Oke, semua orang melakukan pekerjaan dengan baik.

Game "Tebak rebus"

Tugas didaktik:

Untuk memperluas bidang aktivitas mental kreatif anak-anak.

Kemajuan permainan:

Di poster, bagian kata ditulis dengan huruf, bagian lain dari kata digambarkan

gambar

6. Intinya.

Guys, apa yang kita pelajari hari ini, (jawaban anak-anak)

Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran (jawaban anak-anak)

Anda melakukan pekerjaan dengan baik - Terima kasih.

Dalam pelajaran berikutnya, kita akan melanjutkan pengenalan kita dengan suara "E"