Belajar huruf dalam tindakan!: Huruf X - aktivitas. Pelajaran "Suara"

Target: Untuk memperkuat pemahaman siswa tentang bunyi [X] dan [X`], perkenalkan mereka dengan huruf “X”.

Pendidikan.

• Memperkuat kemampuan siswa dalam memberikan gambaran perbandingan bunyi X, Xh.

Pendidikan:

• Memperkuat kemampuan anak dalam membedakan bunyi X, X pada kata dan kalimat;
• Mengembangkan keterampilan motorik kasar, halus dan artikulasi;
• Mengembangkan aktivitas mental;
• Mengembangkan kesadaran fonemik;
• Mengembangkan kemampuan melakukan analisis fonetik kata dua suku kata (menggunakan contoh kata yang bunyinya [X] dan [X`]).

Pendidikan

• Menumbuhkan sikap positif terhadap kelas pada anak;
• Menumbuhkan budaya perilaku pada anak di kelas frontal.

Peralatan: komputer, proyektor, buku catatan kotak besar, pensil sederhana dan berwarna (biru, merah, hijau) untuk setiap anak.

Rencana belajar

1. Momen organisasi. (2 geser.)

Teman-teman, setiap pagi masuk grup kamu menyapa anak-anak dan orang dewasa yang hadir di dalamnya. Dan saya sarankan Anda menyapa tubuh Anda.

Melakukan permainan komunikatif “Halo”

Halo, telapak tangan! (Rentangkan tangan Anda, putar telapak tangan ke atas dan ke bawah.)

Tepuk tepuk tepuk! (3 bertepuk tangan.)

Halo kaki! ("Musim semi.")

Atas-atas-atas! (Mereka menghentakkan kaki mereka.)

Halo pipi! (Elus pipi mereka dengan telapak tangan.)

Celepuk-celek-celek! (Tepuk lembut pipinya 3 kali.)

Pipi tembam! (Gerakan melingkar dengan kepalan tangan di pipi.)

Celepuk-celek-celek! (pukul ringan pipinya dengan kepalan tangan sebanyak 3 kali.)

Halo spons! (Mereka menggelengkan kepala ke kiri dan ke kanan.)

Pukulan-pukulan-pukulan! (Pukul bibir 3 kali.)

Halo gigi! (Mereka menggelengkan kepala ke kiri dan ke kanan.)

Klik-klik-klik! (Klik gigi mereka 3 kali.)

Halo, halo, lidah! (Miringkan kepala mereka ke depan 3 kali.)

Tersedak-chok-chok! (Klik lidah 3 kali.)

2. Subjek pesan. (3 geser.)

– Hamster licik Khoma datang mengunjungi kami hari ini. Jika Anda menyebutkan bunyi apa yang diawali dengan kata licik dan hamster, Anda akan mengetahui bunyi apa yang ingin Anda ingat dari tamu kami.

- Benar! Bagus sekali! Hari ini kita akan mengingat bunyi [X] dan [X`], serta mengenal huruf “X”, yang melambangkan bunyi-bunyi tersebut secara tertulis.

3. Gambaran suara artikulasi akustik. (4 geser.)

Suara apa yang terdengar X atau X saat kita tertawa: Ha-ha-ha? (X.) Hee hee hee? (Hah.).

Siswa melafalkan bunyi-bunyi secara paduan suara dan sendiri-sendiri serta memberikan ciri-cirinya.

Bunyi X konsonan, keras (dilambangkan dengan blue chip), tumpul.

Bunyinya konsonan, lembut (dilambangkan dengan chip hijau), tumpul.

– Kedua bunyi ini dilambangkan dengan satu huruf. Lihat tampilannya dan beri tahu saya seperti apa surat ini?

– Sekarang mari kita buka copybook dan selesaikan semua tugas di halaman baru. (Bekerja di copybook: mengarsir, menulis huruf X di dalam kotak.)

4. Latihan permainan “Tata letak gambarnya.” (5 geser.)(Perkembangan pendengaran fonemik.) - Khoma bersekolah di sekolah hutan, di mana dia harus melakukan banyak tugas.

Beberapa di antaranya tidak dapat dia atasi. Khoma memintamu untuk membantunya. Baiklah, bisakah kami membantu? Khoma membawa foto-fotonya dan meminta untuk memasukkannya ke dalam folder. Di folder biru Anda perlu meletakkan gambar yang namanya memiliki konsonan keras X, dan di folder hijau Anda harus meletakkan gambar yang namanya memiliki suara X lembut. (Gambar – gubuk, kacang, musang, ayam jantan, lalat.)

– Bagus sekali, mereka membantu Khoma mengatasi tugasnya.

5. Pelajaran pendidikan jasmani “Hamster”. (6 geser.)

– Teman kita mengajak kita untuk bangun dan melakukan peregangan sedikit.

Khoma, homa, hamster, panggul belang (menggosok sisi tubuh dengan tangan)

Khoma bangun pagi, (meregangkan)

membasuh pipi (menggosok pipi dengan tangan)

menggosok cakarnya (gerakan mencuci tangan)

Khoma menyapu gubuk (menyapu dengan sapu imajiner)

dan keluar untuk berolahraga (berbaris)

Satu (tangan ke depan)

dua (angkat tangan)

tiga (lengan ke samping)

empat, lima (berjabat tangan)

Hamster ingin menjadi kuat (lengan ditekuk ke bahu, tangan terkepal, otot lengan tegang, seperti orang kuat).

6. Permainan kata “Temukan kata tambahan.” (7 geser.)

– Khoma ingin memeriksa bagaimana telingamu bisa mendengar dan menyarankan untuk memainkan permainan ganjil ke-4.

(4 kata direproduksi oleh guru, dan anak-anak mengidentifikasi kata tambahan.)

Pondok, berjalan, ottoman, artis;

Rumit, sih, ekor, kimia;

Dapur, petasan, puisi, Dingin.

- Bagus sekali! Telingamu mendengar semuanya dengan baik!

7. Analisis bunyi kata hek dan Khoma. (8-9 geser.)

- Tebak teka-tekinya.

Hidup tanpa udara

Dingin seperti es

Dia tidak mau minum, tapi dia minum.

Armornya bersinar, tapi tidak berdering

Dan semuanya hening, hening.

Benar, itu ikan. Teman kita Khoma berteman dengan seekor ikan bernama Heck. Dia meminta Anda membantunya menulis diagram suara nama temannya. Maukah kami membantu? Kemudian buka buku catatan persegi Anda.

(Siswa menentukan jumlah bunyi dalam sebuah kata dan menggambar strip sepanjang 3 sel. Kemudian mereka memberi nama setiap bunyi, memberikan ciri-cirinya dan menunjukkannya di buku catatan dengan lingkaran berwarna yang sesuai.)

Bagus sekali teman-teman, Anda membantu tamu kami. Tapi kenapa dia sedih? Dia mungkin ingin menulis namanya, tapi dia tidak bisa. Haruskah kita membantu Khomka?

(Siswa menentukan jumlah bunyi dalam sebuah kata dan menggambar strip sepanjang 4 sel. Bagilah kata Khoma menjadi suku kata dan bagi strip menjadi dua bagian. Kemudian beri nama setiap bunyi, berikan ciri-cirinya dan tunjukkan di buku catatan dengan yang sesuai lingkaran berwarna. Di bawah diagram, anak-anak menulis kata Khoma dengan pensil sederhana. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama ditulis dengan huruf kapital.)

Saya sarankan Anda menelepon tamu kami dan menunjukkan betapa indahnya kami menulis namanya. Sebut saja namanya, dengan menekankan bunyi vokal pada suku kata kedua, yaitu. mari kita beri penekanan. - HomA. Entah kenapa tidak pas, artinya kami salah menempatkan penekanan. Mari kita coba menonjolkan vokal pada suku kata pertama dengan suara kita. - Khoma. Dan inilah teman kita. Jadi kami memberi penekanan dengan benar. Bagus sekali!

8. Ringkasan pelajaran. (10 slide.)

Katakan padaku, suara apa yang kita ingat hari ini? (Pengulangan karakteristik suara). Ingat kata-kata dengan bunyi X dan Xh yang terdengar di kelas.

Tujuan pelajaran:

• mengenalkan siswa pada huruf baru: huruf cetak, huruf kecil, huruf kapital;
• mengajar anak membaca dan menulis kata dengan huruf “X”, kemampuan mendengarkan dengan konsentrasi dan berbicara penuh makna;
• pengembangan pendengaran fonemik, pemikiran, pengertian linguistik, perhatian, ucapan;
• memupuk sikap peduli terhadap roti dan pekerja.

Peralatan: model gerbong dengan kartu huruf yang dipelajari dan huruf “X”, peribahasa, teka-teki.

Selama kelas

1. Pengulangan materi yang dipelajari

kamu.: Hari ini kita akan melakukan perjalanan. Tebak siapa yang akan menjadi penumpang di kereta kita. Untuk ini …

*Lengkapi kalimat

“Kami menulis dan melihat…” ( Surat)
“Kami mendengar dan mengucapkan…” ( Kedengarannya)

kamu.: Penumpang adalah huruf vokal dan konsonan.

*Pengelompokan semantik

kamu.: Kereta kami memiliki gerbong dengan warna berbeda.

– Huruf suara apa yang akan kita tempatkan di gerbong merah di dua rak? ( Huruf vokal berbunyi)

Di meja:

kamu.: Penumpang paling vokal tinggal di gerbong berikutnya. Sebutkan nama mereka

kamu.: Huruf suara manakah yang akan kita keluarkan secara terpisah? ( Y)

-Justifikasi jawaban Anda. (Suratnya bersuara lembut tidak berpasangan, selebihnya berpasangan dalam kekerasan dan kelembutan).

kamu.: Bagikan sisa suratnya.

D.: Ini adalah huruf-huruf yang berpasangan dengan suara bersuara dan tidak bersuara.

D.: Rak paling bawah mobil adalah huruf bunyi tak bersuara [ш], [ш`], [ч`], dan paling atas adalah huruf bunyi keras tak berpasangan yang bersuara.

kamu.: Gerbong terakhir kami tanpa penumpang. Ada surat tercetak di sana, yang akan kita kenali hari ini.

2. Memperkenalkan surat baru

* Pemodelan huruf

kamu.: Merakit surat dari elemen-elemennya

Seorang siswa ada di papan tulis, sisanya di mejanya.

kamu.: Lihatlah alfabetnya dan beri tahu saya apa nama surat itu? ("HA")

3. Menulis huruf kecil pada buku latihan mengetik

4. Memperkenalkan penulisan huruf kecil

kamu.: Lihatlah posternya. Huruf "HA" terdiri dari unsur apa?

D.: Dari dua semi-oval.

*Demonstrasi menulis surat di papan tulis.

*Surat di udara.

* Siswa menulis huruf “X” di buku catatannya.

kamu.: Pilih surat yang paling indah. Cobalah untuk menulis dengan indah, rapi dan benar serta semua ikon lainnya.

5. Memperkenalkan bunyi [x] dan [x`]

kamu.: Pikirkan berapa banyak dan suara apa yang dapat diwakili oleh huruf X? Untuk melakukan ini, pilih kata-kata dengan huruf ini. ( Crunch, mesiu, licik, lemah, dll.)

* Karakteristik suara

D.:[x] – konsonan, tuli, keras, [x`] – konsonan, tuli, lembut.

*Menulis kata-kata di buku catatan

*Menit latihan fisik

kamu.: Saya akan menyebutkan kata-katanya. Jika Anda mendengar suara [X], Anda jongkok; jika Anda mengucapkan suara [X`], Anda berdiri dan berjinjit.

Kata-kata: artis, lemah, paduan suara, keinginan, licik, hop, hake, bagus.

6. Belajar membaca suku kata

(Kartu dengan cetakan huruf “X” diaplikasikan pada vokal atas A, O, U, Y, E. Cocok untuk menggunakan “kereta gerbong.”)

D.: Tegas, vokal di dekatnya, komandan tim tegas.

(Kartu dengan huruf "X" diterapkan pada vokal di baris bawah.)

kamu.: Bagaimana kita membaca konsonan pertama pada suku kata ini? ( HY, HY, HY, HY, HY)

D.: Kami mengucapkannya dengan lembut.

kamu.: Kami menghormati suku kata.

7. Pekerjaan kosakata

kamu.: Kata-kata dapat dibagi menjadi kelompok apa?

D.: Untuk kata-kata yang memberi nama pada benda: renyah, bubuk mesiu dan kata - tanda benda: lemah, licik.

*Mengerjakan teka-teki

Mesheno,
Kvasheno,
Valeno,
Ditempatkan di atas meja. ( Roti)

– Suara apa yang kita dengar di akhir?

D.: Kami mendengar suara [p].

kamu.: Anda benar, ada suara yang memekakkan telinga.

– Huruf apa yang kita gunakan untuk menunjukkan bunyi? Untuk melakukan ini, pilih kata-kata dengan akar kata yang sama untuk kata "roti".

*Petunjuk tersembunyi

kamu.: Mari kita panggil dengan penuh kasih sayang... ( roti)

– Benda tempat roti disimpan... ( kotak roti)

– Perusahaan pembuat roti... ( toko roti, dll.)

- Ayo tulis kata ini di buku catatan. Mari kita tekankan tempat – posisi lemah untuk konsonan.

8. Mengkorelasikan pola bunyi dengan sebuah kata

Di meja:

kamu.: Pikirkan diagram mana yang cocok dengan kata “roti”?

D.: Kata “roti” mengacu pada skema ke-2, karena [X] adalah konsonan, keras; [L`] - konsonan, lembut, karena huruf "E" melunak. Bunyi berikutnya [E] adalah vokal. Bunyi terakhir [P] adalah konsonan, keras.

9. Menyusun proposal untuk diagram

kamu.: Selesai, sekarang pilih kalimat untuk diagram:

D.: Roti segar terletak di atas meja.

- Ibu menaruh roti di tempat roti.

*Surat dengan komentar

kamu.: Ayo tulis 1 kalimat di buku catatan.

10. Menyusun cerita dengan menggunakan kata acuan

kamu.: Cerita yang akan Anda tulis berisi kata-kata berikut:

LAPANGAN, TELINGA, ROTI, ROTI, BARANKA, JAHE

– Buatlah cerita Anda sendiri, bekerja berpasangan.

*Pemilihan peribahasa untuk teks

(cerita anak-anak terdengar)

kamu.: Pepatah apa yang cocok untuk ceritamu?

D.:“Roti adalah kepala dari segalanya.”

11. Kesimpulannya

*Permainan "Apakah kamu percaya"

kamu.: Percayakah Anda kalau huruf "X" adalah huruf vokal?

D.: Ini adalah huruf konsonan.

kamu.: Buktikan itu.

kamu.: Percayakah Anda bahwa surat itu adalah ikon suara tak bersuara?

D.: Ini adalah huruf dari bunyi tak bersuara [х] dan [х`].

kamu.: Mengapa?

D.: Saat kita mengucapkannya, tenggorokan tidak bergetar.

*Masukan

kamu.: Apa yang menurut Anda menarik dari pelajaran ini? Kapan itu sulit?

*Penilaian aktivitas siswa.

Target: membentuk pengucapan yang benar dari bunyi [х], [х′] dalam suku kata, kata, frasa, membedakannya berdasarkan telinga dan pengucapannya dari bunyi lain.

Tugas:

Mengembangkan kesadaran fonemik; ajari anak-anak mengucapkan bunyi [х], [х′] dengan benar dalam ucapan, membedakannya dari bunyi lain dalam bahasa Rusia.

Identifikasi bunyi [х], [х′] di awal, di tengah, dan di akhir kata.

Perkenalkan surat ituX , membentuk kata dari huruf.

Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, keterampilan motorik.

Waktu pengorganisasian

Psiko-senam

- Bayangkan bagaimana seorang nenek tua menaiki tangga, sulit baginya, dia mengerang: “Oh, oh, oh!” Kamu membantunya dan memberi tahu ibumu tentang hal itu. Ibu sangat senang: “Ah, ah, ah!” Di hari libur Anda menari: "Eh, eh, eh!" Dan sangat lelah: “Wow, wow, wow!”

Laporkan topik pelajaran.

Mainan Piggy, si pembual, dipajang.

- Hari ini tamu kita adalah Khryusha. Piggy ini sungguh pembual! Dia mengaku tahu segalanya tentang semua orang.

– Piggy, tahukah kamu suara apa yang mengawali namamu? (dari suara [k]). Apakah Anda setuju dengannya?

- Apa bunyi pertama yang Anda dengar pada kata “Piggy, pembual”? (Suara [x]).

Hari ini kita akan mendengarkan dan mengucapkan bunyi [x] dan [x′]. Bunyi [x′] merupakan saudara dari bunyi [x]. Mereka sangat mirip dan sekaligus berbeda. Hari ini kita akan belajar membedakannya.

Karakteristik suara.

Ciri-ciri: [x] - konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), tidak bersuara, bisa keras atau lembut dan ditandai dengan warna biru dan hijau (huruf "X" dan sebutan bunyinya ditempatkan di papan).

Pengembangan kesadaran fonemik.

- Ayo ajari Piggy membedakan bunyi [x] dengan bunyi lain, ayo mainkan game “Tangkap Suaranya”.

X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X

Ha, ho, pu, ky, hy, ta, pa, ha, ah, om, oh, ap, et, eh

Roti, susu, roti, lumut, kuping, bebek, ikan, ekor, awan, piring, belalai.

Game “Tambahkan suara” yang hilang dari kata-katanya.

Petu..., pasta..., lopu..., goro..., istirahat..., zap..., shoro..., mo..., sme..., str....

Permainan “Ganti bunyi pertama” pada sebuah kata dengan bunyi [x].

Salad adalah jubah, rasa lapar itu dingin, sampah adalah paduan suara, tahun adalah kemajuan, sampah adalah pujian, desas-desus adalah penurunan berat badan, Gleb adalah roti.

Mengucapkan "X" dengan kata-kata.

- Piggy ingin memberitahumu teka-teki. Ia mengatakan bahwa jawabannya mengandung bunyi "X". Bisakah kita memeriksanya?

Lembut, harum, gurih segar, dengan kerak yang renyah (ROTI).

- Di bagian manakah bunyi [x] terdengar?

Dengan jambul merah, ia mematuk biji-bijian dan bernyanyi dengan keras. (AYAM JANTAN).

Seekor dukun belang menangkap katak, berjalan terhuyung-huyung, dan tersandung. (BEBEK)

Kecil, hitam, terbang mengelilingi ruangan, berdengung keras. (TERBANG).

- Gambar mana yang hilang di sini? (bebek)

- Sebut saja gambar-gambar ini, mana yang paling ganjil? Mengapa?

Bunga matahari, rumbai, jubah, lalat agaric.

Artis, kerupuk, piring, kulkas.

- Dan sekarang kita akan memperbaiki kata-kata yang Piggy tidak pelajari pengucapannya dengan benar.

Muta duduk di atas kaca. (Tidak, terbang). Gambar itu digambar oleh seorang pelukis. (Artis). Ini safarnya. (gula). Gajah memiliki phobot. (belalai).

- Piggy kami punya teman, hamster Khomka. Ayo lakukan beberapa latihan dengannya.

Latihan fisik.

Khomka - hamster, hamster, sayap bergaris.
Hamster bangun pagi, mencuci pipinya, dan menggosok lehernya.
Khomka menyapu gubuk dan keluar untuk berolahraga.
Satu dua tiga empat lima!
Khomka ingin menjadi kuat.

Memperkenalkan huruf "X".

- Seperti apa huruf "X" itu?

Huruf "X" dari jari: silangkan jari telunjuk tangan kiri dan kanan.

Mengetiknya dengan sumpit di atas meja, di punggung tetangga.

Permainan di subgrup “Firman Telah Tersebar.”

Mari kita membuat kata-kata dari huruf.

(Suara iringan – angin menderu). - Kata-katanya berantakan. Mari kita membuat kata-kata dari huruf. Lihat, ada ikon di belakang surat itu. Kumpulkan ke dalam subgrup berdasarkan ikon dan buatlah kata-kata Anda sendiri.

1 subgrup: bulu halus. 2 subkelompok: lumut. 3 subkelompok: telinga. Subkelompok ke-4: Khoma.

Permainan "Surat Langsung" (huruf magnet di papan)

Mari kita membuat kata: telinga, gubuk, gema, cengkeraman, lalat.

Latihan “Hadiah untuk Piggy.”

(Berdasarkan gambar).

- Teman-teman, ayo berikan hadiah kepada Piggy dengan suara favoritnya di namanya. Contoh: - Saya akan memberikan Piggy sebuah lemari es agar dia dapat menyimpan makanan di dalamnya. (Anak-anak membuat kalimat)

Ringkasan pelajaran.

Subjek. Suara dan huruf X.

Sasaran - membuat gambaran artikulasi akustik bunyi X dan menghubungkannya dengan huruf.

Tugas:

Perbaiki gambaran visual huruf yang dipelajari (a, o, y, m).

Belajar mendengar kata-kata dengan bunyi X dalam teks.

Perkenalkan suara X dan huruf X.

Mengembangkan memori, keterampilan motorik umum dan koordinasi gerakan.

Menumbuhkan minat siswa terhadap sisi bunyi ujaran dan keinginan untuk aktif bekerja di kelas.

Belajarlah untuk mengevaluasi secara mandiri hasil kegiatan Anda.

Peralatan.

Rumah berwarna untuk suara (merah - vokal, biru - konsonan).

Gambar-simbol suara X. Gambar hamster.

Keripik smiley.

Kotak berisi bahan untuk membuat huruf.

Kemajuan pelajaran.

Pengorganisasian waktu.

1.Pengenalan bunyi X.

Teman-teman, tebak teka-tekinya:

Hewan kecil ini
Menyimpan biji-bijian untuk digunakan di masa depan.
Dia mengisi pipinya seperti ini... (menunjukkan)
Ini membuat... (hamster).

- Temui teman-teman, ini hamster. Namanya Khomka. Hamster adalah hamster yang baik, namun terkadang ia suka pamer. Dia mengklaim bahwa dia tahu segalanya. Bisakah kita memeriksanya?

Hamster, tahukah kamu bunyi kata hamster diawali dengan apa?

Tentu saja dari suara A.

Teman-teman, apakah kamu setuju dengan Khomka? Kata hamster diawali bunyi apa?

Hari ini di kelas kita akan mengenalkan Khomka pada bunyi X dan huruf X.

Terapis wicara guru:

Vova sedang berjalan di halaman. Saat itu musim dingin. Tangan Vova membeku. Dia melepas sarung tangannya dan mulai meniupkan udara hangat ke tangannya: x-x-x-x.

Ulangi bagaimana Vova meniup tangan Anda.

Saat kita mengucapkan bunyi [x], bagian belakang lidah, jauh di dalam mulut, naik ke langit-langit mulut, dan ujungnya berada di belakang gigi bawah.

Katakan XXX dan cobalah merasakannya.

Apa yang mencegah udara keluar dari mulut Anda? (Anak-anak menjawab)

Apakah bunyi vokal atau konsonan X?

Benar. Saat kita mengucapkan bunyi [x], bagian belakang lidah menghalangi udara keluar dari mulut dengan bebas. Artinya bunyi [x| - konsonan. Ingat!

Teman-teman, apa yang kamu pelajari tentang suara X?

2. Latihan “Siapa yang penuh perhatian?” Untuk jawaban yang benar Anda akan menerima chip emotikon.

Ingat kata-kata dengan bunyi [x, x"], yang akan Anda temui dalam dongeng.

Pembual hamster

Pada suatu ketika hiduplah seekor hamster pembual. Setiap malam banyak hamster berkumpul di bukit untuk

dengarkan kisah-kisahnya yang luar biasa.

Percaya atau tidak,” si hamster memulai, “dan suatu hari saya menggali jalan melewati seluruh bumi dan keluar di Afrika. Dan cuacanya sangat dingin - lebih buruk dari kita! Begitu saya keluar, saya melihat seekor gajah berdiri sambil memutar belalainya dan mendengus. Saya mengatakan kepadanya: “Mengapa kamu mendengus?! Pernahkah Anda melihat hamster atau apa?” Dan dia “oink-oink” dan “oink-oink”! Saya marah, mencengkeram batangnya, memutarnya dengan baik dan melemparkannya ke puncak pohon.

Wow! - para hamster mengagumi.

Lalu apa?! – para hamster bertanya serempak.

Nanti...

Jangan menunda! - hamster memohon.

Pekerjaan yang baik! - si pembual tersinggung. - Apakah menurutmu begitu mudah untuk menemukan sesuatu yang belum pernah kamu lihat?! (G.Yudin)

3. menit pendidikan jasmani.(Anak-anak meniru semua gerakan hamster.)

Hamster-hamster, hamster, Hamster menyapu gubuk

Laras bergaris. Dan keluar untuk mengisi daya.

Khomka bangun pagi, Satu, dua, tiga, empat, lima!

Dia membasuh pipinya, Khomka ingin menjadi kuat.

Menggosok leher rahim.

Apa bunyi pertama pada kata pondok? Tahukah kamu apa itu gubuk? Slovoznaykin akan memperkenalkan Anda pada kata ini.

4. Mengkorelasikan bunyi dengan huruf.

- Mari kita perkenalkan Khomka dengan huruf X.

a) membaca puisi dan memperlihatkan gambar

X terus berjalan, berjalan, berjalan -

Tidak dapat menemukan tempat? (A.Shibaev)

b) Pemeriksaan surat. Terdiri dari unsur apa, dan bagaimana susunannya?

c) Membuat huruf dari tongkat.

d) Menulis di buku catatan.

e) Menampilkan huruf dengan menggunakan tangan dan jari.

f) Seperti apa bentuk huruf X?

5. Latihan “Huruf hidup”.

Cari tahu surat apa yang sedang kita bicarakan dan tunjukkan.

Teman-teman berpegangan tangan dan berkata: Lihatlah kemudinya

"Kamu dan aku!" Sementara itu, surat itu ternyata... Dan Anda akan melihat surat itu...

Surat itu berjalan, berjalan, berjalan - Letaknya di awal alfabet,

Tidak dapat menemukan tempat. Itu sebabnya dia terkenal.

Dan mudah untuk mengenalinya -

Surat itu dari hutan mana pun. Dia melebarkan kakinya.

Suratnya terlihat menyebalkan...

6. Permainan “Ucapkan Kata”

Teka-teki ini tidak mudah: Tepuk tangan - dan permennya menembak,

Saya selalu menulis dengan dua K: Seperti meriam!

Pukul bola dan keping dengan tongkat Anda, Jelas bagi semua orang: ini...

Dan nama saya... (hoki). (Papan genta).

Mudah dan cepat ditebak: Di dapur kami sepanjang tahun

Lembut, subur dan harum, Sinterklas tinggal di dalam lemari

Dia berkulit hitam, dia putih,

Dan terkadang terbakar. (Roti) (Kulkas)

7. Menyimpulkan pelajaran.

Suara apa yang kami perkenalkan?

Apa yang kamu ketahui tentang dia?

Siapa yang membantu kami?

Tunjukkan huruf X.

Teman-teman, hitung chip yang Anda terima untuk jawaban yang benar sepanjang pelajaran.

Terapis wicara mengajak anak membuat tanda pada garis prestasi.

Target: mengenalkan anak pada huruf X.

Tugas:

Belajar memberi tekanan pada kata-kata

Kembangkan kemampuan untuk membandingkan kata-kata yang memiliki arti berlawanan

Memperkuat kemampuan membagi kata menjadi suku kata dan melakukan analisis bunyi.

Kemajuan pelajaran

I. Penjelasan materi baru

1. Memperkenalkan bunyi [x], [x"] Dengarkan puisinya.

Musang itu iri pada hamster tetangganya:

“Dia punya tas di setiap pipinya!

Dan aku ingin mempunyai pipi seperti ini

Bawalah gandum ke gudang dalam tas.”

(Menurut T.Kryukova)

Hewan apa yang sedang kita bicarakan? Kata musang dan hamster diawali bunyi apa? Coba tebak suara apa yang akan kita perkenalkan hari ini? (Dengan bunyi [x], [x"].) Perhatikan gambar, hewan manakah yang kurus dan mana yang gemuk? Siapa yang tinggi dan siapa yang pendek?

2. Bekerja dengan antonim. Dengarkan kata-kata isyaratnya. Cocokkan mereka

kata-kata yang maknanya berlawanan.

panjang - ... kecil - ... asam - ...

putih - ... bagus - ... kering - ...

Tentukan tempat bunyi [x] pada kata: baik, buruk, kering, tipis.

3. Memperkenalkan huruf X. Tulislah huruf X, x di papan tulis.

4. Bekerjasama dengan Kota Sastra huruf X.

X adalah konsonan. Seperti huruf M, tidak berpasangan dan tinggal di Jalan Tidak Berpasangan. Potong dari belahannya

ABC dan tempelkan huruf X di rumahmu

5. Tugas tertulis. Belajar menulis huruf cetak X, x di dalam kotak.

6. Membaca suku kata. Lihat bagaimana anak-anak tertawa riang

Mari bergabung dengan mereka! Untuk melakukan ini, bacalah deretan suku kata.

hahaha hehehe

ho-ho-ho hee-hee-hee

Di suku kata manakah bunyi konsonan terdengar keras?

(Ha, ho.) Yang mana yang lembut? (Heh, x dan.)

7. Membaca kata-kata. Siapkan kata-kata bacaan dan bacalah.

bulu terbang kering

telinga lumut

Lakukan analisis suara dari kata bulu. Jika suatu huruf mewakili bunyi vokal, garis bawahi dengan warna merah

pensil, jika konsonan keras berwarna biru, jika konsonan lunak berwarna hijau.

Guru perlu mengucapkan dengan jelas semua bunyi kata bersama anak-anak dan mengkarakterisasi setiap bunyi (misalnya, bunyi vokal atau konsonan, bunyi konsonan keras atau bunyi lembut).

Kata terbang, telinga dan ukha dibagi menjadi suku kata berdasarkan garis vertikal. Guru sekali lagi mengingatkan anak-anak bahwa setiap suku kata harus mempunyai bunyi vokal, dan menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa satu huruf vokal dapat membentuk keseluruhan suku kata (u-ho, u-ha).

8. Memperkenalkan konsep “aksen” Nama anjing ini adalah Mukha. Ayo telepon dia!

Letakkan telapak tangan Anda di bawah dagu dan ucapkan kata tersebut. Berapa suku kata yang dimilikinya? Sekarang panggil anjing itu: “Moo-oo-ha.” Suku kata manakah yang Anda buat lebih panjang dan menonjolkan suara Anda? (Saya.) Suku kata ini disebut stres. Pada hurufnya dibedakan dengan tanda aksen – garis miring di atas huruf.

Aksennya selalu ditempatkan pada vokal. Pada diagram suku kata, suku kata yang diberi tekanan juga ditandai. Sebutkan suku kata kedua pada kata Terbang. (Ha.) Ini disebut tanpa tekanan. Kemudian guru meminta anak-anak untuk memilih nama panggilan lain untuk anjing tersebut dan menemukan suku kata yang ditekankan dalam kata-kata tersebut.

II . menit pendidikan jasmani

SAYA SAYA I. Konsolidasi materi yang dipelajari

1. Isolasi suku kata yang diberi tekanan. Dengarkan kata-katanya: ibu, nenek. Bagilah secara lisan menjadi suku kata. Sebutkan suku kata yang ditekankan di setiap kata.

V I. Menyimpulkan pelajaran

Guru membacakan kesimpulan dan memeriksa seberapa benar dan akurat anak telah mempelajari materi pelajaran.

Gunting alfabet yang sudah dipotong dan rekatkan huruf X ke rumah Anda.

Belajar menulis huruf balok X, x dalam kotak