Sastra anak-anak dan dewasa. Sastra Anak: Tampilan Exchange

Kami dengan senang hati membacanya - pertama untuk kesenangan mereka sendiri per menit nostalgia, kemudian untuk merasakan anak-anak mereka, dan kemudian kami menanamkan cinta untuk karya-karya kami. Jadi kelangsungan generasi terbentuk.

Buku-buku anak-anak dari jalan kepada kami dengan atmosfer mereka, dengan para pahlawan mereka kami mengembalikan perasaan kecerobohan, kami lagi mendapatkan ketakutan dalam menghadapi vitalitas. Mari kita akui dengan jujur, kehadiran dalam keluarga anak-anak hanyalah alasan untuk terjun ke dunia fantastis dongeng tua.

Tom kecil membuat dalam diri mereka kuat. Mereka ditangani oleh topik abadi, seperti: persahabatan, cinta, dedikasi, dedikasi, cari nilai sebenarnya. Kadang-kadang mereka lebih filosofis daripada novel klasik yang diakui yang paling tidak dimakamkan. Hari ini saya ingin menawarkan Anda pilihan 15 buku indah untuk orang dewasa dan untuk pemirsa yang sangat muda.

15 buku untuk segala usia

1. "Semen Andreich, Chronicle In The Doodles", Narin Abgaryan

Mengambil edisi yang diilustrasikan dengan warna-warni, Anda ingat: bagaimana persahabatan TK yang paling tidak tertarik muncul, apa yang membuat anak di antara orang dewasa yang sibuk selamanya, dan bahkan ketika bayi merasa ketika orang tua dibesarkan.

2. "Wizard dari Kota Emerald", Alexander Volkov

Pahlawan utama dan Pester Totoshka yang setia membawa angin badai ke negara yang indah. Untuk pulang, dia perlu bertemu dengan penyihir yang tinggal di pusat kota zamrud. Dalam perjalanan, Ellie akan mengakuisisi teman-teman baru, itu jatuh ke petualangan yang mengasyikkan dan berbahaya, dan juga tidak tertarik membantu penduduk setempat.

3. "Dongeng Kebun Binatang Moskow", Julia dan Konstantin Snigal

Anda masih ragu apakah layak untuk membaca Kitab Julia dan Constantine Snigal? - Kemudian jawab beberapa pertanyaan. Pernahkah Anda bertemu dalam penyair hidup Anda Flamingo? Dan Peacock-Warrior? Dan menjengkelkan semua gagak dengan karakter predikal? Tidak? Jadi, tunggu apa lagi, pergi lebih cenderung ke Zoo Moskow, panduan Anda telah bermanfaat.

Dewan yang bertanggung jawab menyiapkan lebih banyak cerita menarik dan daftar orang yang tak terlupakan yang diperlukan untuk dikunjungi!

4. "Peter Peng", James Barry

James Barry mewujudkan impian masa kanak-kanak abadi di bukunya yang paling terkenal "Peter Peng". Namun, penulis memasukkan sedikit debu penumpang yang rajin. Warga Netlandia juga dihadapkan dengan masalah serius, mereka tidak alien untuk keinginan untuk kebahagiaan, pencarian cinta, menderita pengkhianatan teman-teman imajiner.

5. "Saya suka berjalan di awan", Anastasia Orlova

"Saya suka berjalan di atas awan" - buku yang sangat ringan dan bagus dengan ilustrasi yang indah. Ini akan menjadi sebatang udara segar dan akan membantu mengalihkan perhatian dari kehidupan sehari-hari yang abu-abu. Karakter utama, seorang bocah enam tahun, akan memelukmu dan anak-anakmu sepanjang keparahan selestial yang empuk dan akan menceritakan massa cerita yang tidak sepele.

6. "Peppi Longs", Astrid Lindgren

Peristiwa yang belum pernah terjadi sebelumnya terjadi di kota provinsi yang terhormat. Di villa tua "ayam" menetap gadis berusia sembilan tahun Peppi. Perusahaan juga membuat kuda dan monyet manual. Pahlawan utama tidak memiliki orang tua, tetapi ada peti penuh koin emas.

7. "Candle Girl", Sophia Prokofiev

Di tengah-tengah narasi ada seorang gadis perawat yang tinggal di kota yang fantastis yang pengikutnya adalah Huncheben. Cahaya penuh rasa karakter utama akan membantunya menemukan kawan-kawan yang andal, selamatkan ibunya, bangun penghuni kastil kerajaan dan kalahkan tukang sihir.

Pada masalah avant-garde dalam literatur anak-anak dewasa

Laporkan pada Konferensi Ilmiah I-M ingatan Yu.S. Stepanova "generasi ilmiah dan paradigma linguistik peradaban abad XX-XXI." Di Lembut Linguistik Ras.

Pada konferensi yang didedikasikan untuk warisan ilmiah Yuri Sergeyevich Stepanov, dan generasi ilmiah yang lebih luas, saya ingin berbicara tentang dua hal: Pertama, tentang warisan tidak hanya ilmiah, tetapi juga artistik (kami perhatikan bahwa Yuri Sergeevich tidak alien untuk seni dan mencoba dirinya sebagai penulis naskah nyata), dan kedua, tentang generasi, yang setiap orang "membawa ke dalam dirinya sendiri" - tentang rasio "dewasa" dan "anak-anak" pada penulis dan pembaca. Diketahui bahwa Yuri Sergeevich tertarik pada literatur anak-anak. Sayangnya, kami hampir tidak membicarakannya, tetapi ini laporan saya - seolah-olah kelanjutan dari percakapan ... Kami berbicara tentang dua penulis - Yuri Kovale dan Alexander Dorofeyev, yang terhubung satu sama lain sebagai obligasi estetika dan terkait.

Saya akan mengandalkan dua edisi: "Persetan botak dan pucat" Yuri Koval dan "Simpul God" Alexander Dorofeyev 1. Tentang prosa Yuri Koval dan sudah ditulis cukup banyak tentang itu, sekarang edisi kedua "Chanisan Books" diterbitkan, di mana sekitar 50 penulis, dan salah satu ide pusat dalam buku ini - bahwa Koval menulis begitu Itu pada saat yang sama dewasa dan anak-anak. Dia sendiri meninggalkan kenangan indah tentang Boris Shergin, Ivan Sokolov-Mikitov, Arseny Tarkovsky, dengan siapa dia berteman. Inilah warisan artistik - prosa Juri Koval milik tradisi tertentu, yang di satu sisi ditandai dengan awal yang fantastis, cinta khusus untuk Firman, dan di sisi lain - cinta untuk alam. Saya menulis tentang ini dalam artikel terbaru tentang Yuri Kovale di.

Pada gilirannya, ahli waris Koval dalam arti artistik adalah penulis dari klub "Black Ayam", yang saya miliki, dan yang melintasi seminar Koval (ia memimpin seminar selama beberapa tahun di majalah "Murzilka"). Di sini Anda dapat merayakan Marina Moskvin, Alexander Toroptseva, Boris Minaeva dan Alexander Dorofeyev. Dalam laporan ini, saya akan berhenti lebih detail tentang pekerjaan Dorofeeva. Menurut pendapat saya, hal-hal Koval dan Dorofeyev dapat disebut avant-garde dalam literatur anak-anak, ini adalah kualitas baru literatur: sekarang yang disebut dewasa-anak-anak, literatur dua arah muncul. Berkat dia, kita mulai mengerti lebih baik apa itu anak-anak dan apa yang dilewati literatur 2.

Mulai dari sekitar 9-10 tahun, seorang dewasa dibentuk pada anak - dan literatur remaja menarik bagi orang dewasa yang lahir ini dengan tanggung jawab dan masalah "dewasa".

Banyak pertanyaan dari anak dan orang dewasa adalah umum - dan salah satu masalah ini adalah malang masa depan. Anda dapat tetap dalam ketidaktahuan, Anda dapat bertanya, tetapi Anda dapat mencoba untuk benar-benar bertindak tentang masa depan.

Ambil cerita "Tidak Atap" Alexander Dorofeyev. Musya, bibi karakter utama, tidak menikah - dan dalam posisi seperti itu, masa depannya sama terbuka dan menyebabkan minat besar. Dia melihat ke mana-mana dan memprediksi masa depan atas dasar mimpi. Di tanah ini, dia bahkan dalam beberapa jenis "atap pergi" - dan dia tidak benar-benar hati-hati: secara harfiah menyiksa karakter utama setiap pagi, bertanya apa yang dia impikan.

Karakter utama dan ibunya ada di penangkaran di Musi. Ini adalah bagaimana ceritanya dimulai:

Bibi Musya tahu banyak tentang mimpi. Semua orang berbalik dengan Edakim Peng, dan kemudian gundukannya, yang dia duduki, melihat sekeliling, memutuskan, di mana dalam hidup. Dan jalannya memilih umat beriman - jadi sepertinya dia. Karena itu, dengan mudah, seperti kompas yang cerdas, menunjukkan jalan bagi mereka yang sedikit - ibuku ya. Dan bukan keinginan, tetapi, lebih tepatnya, podnevant.

Setiap pagi Bibi diinterogasi - apa dan seberapa bermimpi. Terkadang tidak ada yang perlu diingat. Jadi, bayangan pucat, seorang belerang. Tetapi bibi bersikeras, dan harus bertegigaan, mengembalikan mimpi sebagai puisi yang lapuk dan bobrok.

- Tampaknya duduk di bangku, dan di sekitar perayapan snail ...

- E, imut, tidur di tangan! Selingkuh dari pembelajaran dan tenaga kerja.

Jadi, pengetahuan Anda tentang Bibi Musya menggunakan untuk mendidik seorang remaja ...

Musya mengetahui bahwa ahli zoologi (dan kasus yang terjadi di desa) duduk di Dickery - dan mulai menafsirkan acara ini sebagai kasus tidur. Tapi ini kenyataan: kue ahli zoologi memiliki tanggul!

Orang-orang menjalani kehidupan yang absurd yang menyerupai tidur - dan absurditas ini, artistik, ternyata merupakan nilai tertinggi tertentu, senyum makhluk yang menyenangkan.

Namun, absurditas dapat berbalik dan sisi yang marah - ketika Bibi Pengantin pria berlaku dalam percakapan dengannya gambar rumah tanpa atap, dia mengambil metafora untuk sebuah gambar dari tidur dan mengatakan kata-kata yang tidak menyenangkan bagi pengantin wanita itu, proposal menghemat Di udara, ada juga harapan yang hilang.

Bagi kami pada waktu itu, referensi diri Jenderal Evgeny Baroch, dan dari-Nya, tentu saja, sudah diperkirakan akan menjadi tindakan yang menentukan. Seperti pernikahan.

Malam itu, untuk minum teh, jenderal mengetuk sendok tentang gelas dan, bangkit, berkata:

- Bayangkan, Musien, aku memimpikan rumah tanpa atap ...

Bibi akan terasa pucat dan berbalik, dan laras melanjutkan:

- Rumah bata. Di tiga lantai. Dengan teras dan balkon. Tapi tanpa atap. Artinya sudah jelas! Rumah itu aku. Anda, sayang, - atap, yang diperlukan untuk naik ke tempatnya, - dia lulus, dan menjadi sangat tenang.

Akhirnya bibi dengan gangguan dan kemarahan yang tak terduga berkata:

- Apa yang kamu mengerti dalam mimpi?! Ini bukan "loop mati", bukan "pembuka botol" dan bukan "barel"! Juga aku - mansion!

Menuntut Evgeny Bochkin Froger sejenak, seperti dalam suntikan pesawat di depan ketapel, dan menekan tombol merah:

- Kamu mengerti banyak! Umum - Saya dengar!? - Untuk masalah! Campurkan apa yang harus dimimpikan! Namun, Anda sudah menyayangkan. Saya mendapat kehormatan ... Saya punya! - Aku menempel pada tumit, saat dia menembak dirinya sendiri, dan keluar selamanya.

Semuanya terjadi begitu cepat. Pertempuran udara! Kecepatan penuh!

- Bagaimana cara mengerti, Musya?! - Ibu berseru.

Bibi berkeliaran di atas meja dengan mata gelap, dan ketel bersandar pada mereka, untuk siapa jurang gelap mahatahu sudah menebak.

"Aku percaya sebelum yang terakhir," bisiknya. "Dan dia, bodoh, - sebuah rumah tanpa atap. ... Jadi, pengunduran diri yang lengkap segera, dan selain dia botak. Bajingan! - Melambaikan tangannya, seolah meletakkan salib pada jenderal.

Ya, mungkin untuk memahami Bibi. Tapi seperti barel sayang! Tidak tahu orang miskin, masa depan yang menyedihkan, dan di sini, di belakang meja teh, semuanya diketahui, semuanya ditempatkan sebagai layanan, di beberapa tempat. Hanya menakutkan!

Dan hari ini, karena aku akan melihat sebuah rumah tanpa atap, - Tingy mengambil. Jenderal botak di Sharovar, dengan atap, di kebun Grake-Tears.

Keesokan harinya, Bibi seperti biasa bertanya tentang mimpi.

"Aku berbaring di sofa," aku ingat. - Dan di langit, bintang-bintang mengapung.

"Aneh," kata Bibi, terutama yang keras dari minum teh kemarin. - Tidak mengharapkan dari Anda. Star Sky - untuk pemenuhan keinginan.

Sepertinya dia iri. Bibi tidak menebak, keinginan sederhana yang saya miliki. Saya bermimpi tentang satu hal - sehingga tidak ada yang melihat di masa depan saya, tidak membodohinya, tidak menafsirkan saya jadi ya.

Masa depan adalah gelapku. Atau mungkin cahaya. Bagaimanapun, saya tidak diketahui. Hanya aku yang tidak akan bermimpi tentang sebuah rumah tanpa atap. Meskipun dalam hal ini, jika Anda mengetahuinya, tidak ada yang salah.

Tema ceritanya adalah keingintahuan berlebihan, keinginan untuk masuk ke dalam jiwa seseorang dan klaim untuk masa depannya ... perawatan terkait, yang lebih buruk daripada kather.

Topik ini menarik bagi orang dewasa dan anak-anak - betapa kami bertemu dengan tujuan dan paman seperti itu, yang dibawa untuk menghakimi kami tanpa meminta izin ... dengan infantilisme orang dewasa saat ini, masa kanak-kanak di mana penulis dapat tidak mengganggu Habiskan lintasannya, tidak membantu orang dewasa jahat.

Pada seorang penulis yang menulis untuk anak-anak, seumur hidup. Ini adalah anak ini (atau lebih tepatnya, gambar anak ini) membantu menemukan bahasa yang sama dengan pria dewasa dengan anak-anak.

Melalui itu, penulis menyiarkan pesannya kepada anak ke pembaca.

Cerita "tidak ada atap" cocok untuk orang dewasa dan anak-anak. Apa yang harus mereka ikuti?

Dalam bentuk paling umum, Anda harus mempertimbangkan skema seperti itu: penulis (kanan) memberi seorang pembaca remaja pesan pribadi sekaligus pada dua tingkatan: sebagai anak anak (panah merah) sebagai orang dewasa - orang adhemat (biru).

Masa kecil pembaca memberi teks dimensi baru - ini adalah level lain: Anak pembaca melihat apa yang biasanya tidak terlihat oleh orang dewasa. Tetapi orang dewasa dalam cerita anak-anak akan melihat apa yang tidak tersedia untuk anak - sehingga pembaca stereoskopis muncul, seorang anak dewasa, yang umumnya lebih dalam, di atas dan diperingati daripada pembaca dewasa biasa. Untuk memuaskan seleranya, Anda perlu mencoba banyak.

Kisah yang cocok untuk orang dewasa dan anak-anak memiliki dinamika khusus. Membaca itu memiliki nilai lebih besar untuk anak daripada orang dewasa. Bagaimanapun, masa kanak-kanak adalah suatu tindakan: dan sebagai informasi diterima dari dunia luar, anak itu tumbuh, remaja itu tumbuh dan pada akhir cerita dia bukan lagi yang pada awalnya. Itu terjadi dengan pembaca dewasa, Anda akan mengatakan, tetapi orang dewasa kurang berubah, itu terbentuk, dan anak lebih, itu dibentuk sebagai pribadi.

Jadi, mengingat literatur orang dewasa-anak, kita melihat dua perbedaan dari orang dewasa: kehadiran dua tingkat persepsi dan dinamika.

Dalam pengertian ini, kisah penulis dewasa-anak-anak banyak hall dari sekadar kisah orang dewasa atau kisah penulis anak-anak yang menarik bagi anak itu. Dalam cerita seperti itu ada kualitas baru yang dikaitkan dengan Avant-Garde dalam literatur.

Catatan:

1 Buku ini diterbitkan pada 2013 dengan penerbitan House, ceritanya dapat dibaca.

2 Tentu saja, kisah-kisah untuk orang dewasa di mana anak muncul, kisah-kisah tentang masa kanak-kanak ... tapi ini adalah topik yang terpisah.

Di masa kanak-kanak, ketika kita membaca buku itu, kita tidak berpikir tentang apa dia, kita baru saja membaca. Tanyakan anak kecil: "Apa bukunya?". Dia akan mengatakan bahwa itu tentang seorang pangeran dan putri, menceritakan kembali plot. Tetapi dalam banyak buku anak-anak, sebenarnya ada pemikiran mendalam yang hanya dapat dinilai oleh orang dewasa.

Papan editorial telah menyiapkan pilihan buku untuk Anda yang harus Anda baca kembali dengan anak-anak dan temukan sesuatu yang baru. Baister!

Penerbit: Eksmo.

Beberapa penggemar tumbuh bersama dengan buku: Ros Harry, mereka tumbuh dewasa. Dan anak-anak saat ini membaca semua tujuh volume volley. Jika Anda pertama kali bertemu dengan "Boy yang selamat" di masa kanak-kanak, sekarang saat membaca Anda akan memiliki sensasi dan pemikiran yang sama sekali berbeda (terutama, kali ini Anda tahu segalanya tentang Snape dari awal!).

Penerbit: Eksmo.

Sastra dewasa anak-anak klasik. Anda dapat membaca dan membutuhkan pada usia berapa pun, setiap kali Anda akan menemukan sesuatu yang baru, apa yang dapat Anda pikirkan. - Ini juga tentang hubungan anak-anak dan orang dewasa, tentang berbagai pandangan di dunia. Karena itu, saatnya membaca ulang, karena Anda juga memiliki pangeran atau putri kecil di keluarga Anda.

Penerbit: ABC.

Penerbit: Giraffe Pink

Antiutopia untuk anak-anak sudah cukup menarik. Kisah tentang kerangka tangguh dunia yang ideal dan tentang ingatan yang perlu disimpan. Dia akan mengajar banyak anak dan Anda. Jika Anda seorang penggemar jamming dan senjata, tetapi melewatkan pekerjaan ini - pilih buku pada anak-anak!

Penerbit: Genre, Astrel

Jika Anda tidak ingat kutipan filosofis dari buku ini, segera pergi untuk membaca anak dengan keras, ingat seberapa dalam pekerjaannya. Kami, tentu saja, indah, tetapi cukup tentang teman. Dan ini adalah kisah yang menyentuh tentang ayah, putranya dan dongeng tentang hutan ajaib untuk malam itu. Kadang-kadang beruang dan teman-temannya mengatakan bahwa lama untuk melewati garis di telepon dan berpikir: "Tapi bagaimana dengan benar !!!".

Penerbit: Rosman Press

Wanita sempurna dengan aturan kehidupan yang jelas. Akan menyenangkan bagi orang dewasa mereka, jika tidak mereka lupa apa artinya menjadi "kesempurnaan itu sendiri." Apalagi kami sedang menunggu kembalinya Mary di layar, Anda dapat mengingatkan diri sendiri apa yang dia kerjakan. Ya, dan apakah itu mukjizat atau hanya menyusui ...

Penerbit: Eksmo.

Biarkan Narnia itu sulit. Dunia-Nya terdiri dari seribu detail kecil, yang begitu menarik untuk membenamkan diri ke sana lagi dan lagi. Dan dunia ini telah dibuat sebagai hadiah untuk empat anak yang telah mengkhawatirkan pemboman di rumah penulis. Kemudian, gambar karakter utama dihapuskan. Setidaknya itu akan membuat Anda melihat pekerjaan yang baru akrab dengan cara baru.

Penerbit: Azbuka-Attikus, Machaon

Produk dewasa yang mengejutkan, dengan deskripsi terperinci tentang artikel roket, antiutopia (bahkan dua) di dalam dan plot yang sangat berputar-putar. Jangan lupa tentang topik penyensoran dan tenaga kerja budak tentang topik - ya, ya, semua ini ditulis, jika Anda lupa - membaca ulang!

Penerbit: Comshad.

Ini adalah kisah tentang bocah lelaki yang bertukar tawa untuk kesejahteraan material. Tidak ada yang mengingatkan? Apa yang kamu katakan? "Faust"? Saya pikir ya. Pikiran yang sangat dalam, yang membuat berpikir tentang konsekuensi dari pilihan anak-anak dan orang tua.

Penerbit: ABC, ABC-Attikus

Tampaknya seperti dongeng kelinci, well, itu bisa menjadi paku dan lebih mudah. Tapi itu tidak. Di sini kelinci adalah orang yang terpisah dengan sejarah, bahasa, dan filsafat mereka sendiri. Dan masalah di depan Fluffy tidak pada kediktatoran anak-anak, migrasi, pilihan moral. Perlu meminta anak untuk tidak mengikuti buku itu ke perpustakaan segera setelah membaca.

Penerbit: Azbuka-Attikus, Machaon

Pahlawan muda dongeng sangat mengesankan seperti di masa kanak-kanak dan sekarang. Dengan bantuan karakter yang kuat dan hati yang baik, ternyata hampir mustahil - untuk merekonsiliasi musuh yang disumpah, dan bahkan berteman dengan mantan saingan itu. Dan tidak ada keajaiban, hanya hubungan manusia dan upaya pada diri mereka sendiri. Gadis yang luar biasa Roni ini!

Penerbit: AST, KID

Di sini dan tidak memberi tahu Anda apa-apa, siapa yang tidak ingat Tom Sawyer? Humor yang sangat baik, petualangan berputar-putar, cinta pertama, persahabatan yang kuat, percayalah - pada usia dewasa Baca juga menarik. Ya, dan Anda akan mengaitkan diri Anda tidak lagi dengan volume bercukur, Anda lebih suka berpikir, ah, bibi yang buruk! Bagaimana dia mengatasinya?!

Penerbit: Ripol Classic

Dongeng anak-anak, tempat yang menyerupai piring horor. Tentunya Anda membacanya di masa kanak-kanak, dia berada di kurikulum sekolah untuk membaca musim panas. Tetapi dongeng ini juga tidak begitu sederhana untuk diingat mengapa tidak mungkin untuk mengandalkan keberuntungan dan selalu berusaha menjadi lebih baik - Anda harus membaca ulang.

Penerbit: Eksmo.

Seorang anak lelaki yang tidak pernah jatuh tempo. Pikirkan berapa lama dia menjalani anak yang kekal dan terus menculik anak-anak di Neverland? Bahkan takut sedikit. Selain itu, ada banyak orang dewasa dalam buku dan pemikiran menarik yang hanya akan Anda perhatikan sekarang. Untuk membaca tentu saja!

Membaca dan pemikiran ulang yang menyenangkan!

Ketika menyiapkan publikasi untuk anak-anak, bukan hanya anak-anak, tetapi juga "dewasa" literatur digunakan. Oleh karena itu, dalam penerbitan dan pengeditan, beberapa konsep yang mengkarakterisasi area referensi untuk anak-anak dan remaja.

Mereka membedakan konsep-konsep seperti "literatur anak-anak", "literatur untuk anak-anak", "lingkaran membaca anak-anak." Sudah dari nama-nama itu sendiri, jelas bahwa mereka berpotongan satu sama lain dan pada saat yang sama memiliki konten independen.

Memahami maknanya, yang diinvestasikan dalam masing-masing istilah ini, terutama penting dari sudut pandang pendekatan umum untuk penerbitan buku, karena mereka menentukan organisasi dan metodologi untuk pembentukan repertoar publikasi, sumber pemilihan kerja , fitur editor dengan penulis.

Pertimbangkan konsep "literatur anak-anak"; Itu adalah inisial untuk karakteristik seluruh area publikasi untuk anak-anak.

Sastra anak-anak dibuat khusus untuk audiens pembaca anak-anak. Penulis memperhitungkan spesifik persepsi anak-anak, berusaha membuat karyanya dipahami dengan baik dan mempelajari pembaca usia tertentu.

Yang sangat penting adalah kemampuan penulis untuk mengenali psikologi anak-anak, fokus pada minat, preferensi anak-anak, kemungkinan persepsi dengan mereka dari fakta-fakta tertentu. Dikatakan bahwa untuk menciptakan karya literatur anak-anak, perlu untuk melestarikan "visi anak-anak di dunia", yang memungkinkan Anda untuk dengan jelas membayangkan sifat dan kualitas persepsi anak-anak. Penulis anak-anak harus memahami dan mengenal anak dan, tentu saja, memiliki bakat khusus, yang menentukan keterampilan penulis, - untuk menciptakan lukisan-lukisan yang tak terlupakan di dunia sekitarnya yang dikenali oleh anak dan mengutusinya.

Saat membuat karya literatur anak-anak, spesifisitas usia tertentu diperhitungkan.

Jelas, penulis, menghubungi literatur anak-anak, harus berbeda dengan sikap khusus terhadap kehidupan, untuk membayangkan bagaimana kenyataan di sekitarnya dirasakan oleh anak, untuk merayakan yang tidak biasa, cerah - yang menarik bagi pembaca masa depan.

Mengembangkan metode tertentu untuk menulis karya literatur khusus untuk anak-anak. Ini hanya satu, penerimaan yang cukup umum yang terkait dengan posisi khusus penulis pekerjaan - dia melihat dunia di seluruh dunia seolah-olah dari masa kanak-kanak, yang menggambarkan. Penulis tidak mengamati para pahlawannya dari samping, tetapi menganggap peristiwa mata mereka. Beginilah cara ceritanya berkembang di "masa kecil" L. Tolstoy dan "masa kanak-kanak" M. Gorky, "Blue Cup" A. Gaidar. Penulis bereinkarnasi dalam karakternya, tidak membiarkan dirinya sesaat untuk lepas landas dan melihat mereka dengan mata orang dewasa. Rupanya, itu hanya melihat dunia sejak masa kanak-kanak melaporkan konten ini sebagai salah satu yang paling penting untuk karya-karya kualitas literatur anak-anak - kualitas keandalan yang dijelaskan, lebih jelas bagi pembaca.

Dengan demikian, literatur anak-anak secara khusus dibuat pada kategori pembaca usia tertentu, dengan mempertimbangkan spesifikasi persepsi anak-anak.

Salah satu tugas penting editor adalah penciptaan aset penulis anak-anak. Sementara itu, sulit untuk menemukan para penulis ini, karena penulis anak-anak adalah penulis yang memiliki hadiah khusus untuk mengingat dan memahami masa kanak-kanak. V.g. Belinsky menulis: "Itu harus dilahirkan, dan tidak menjadi penulis anak-anak. Ini semacam panggilan. Ini tidak hanya membutuhkan bakat, tetapi semacam kejeniusan ... ada banyak kondisi untuk pembentukan penulis anak-anak ... cinta untuk anak-anak, pengetahuan mendalam tentang kebutuhan, fitur dan nuansa masa kanak-kanak ada salah satu yang penting. kondisi. "

Pertimbangkan konsep yang lebih luas - "literatur untuk anak-anak." Konsep ini ditunjukkan oleh literatur anak-anak, dan orang dewasa, yang menarik bagi anak-anak dan dimengerti bagi mereka.

Diketahui bahwa banyak penulis yang bekerja dengan sukarela membaca anak-anak, mereka tidak secara khusus menulis untuk anak-anak. Misalnya, penulis Rusia terkenal I.A. Goncharov mengakui: "Seberapa cepat pergi menulis dengan pemikiran bahwa ini untuk anak-anak tidak ditulis dan hanya. Kita harus melupakan keadaan ini, tetapi bagaimana Anda akan melupakannya? Anda dapat menulis untuk mereka tidak sengaja, tanpa memikirkan ... misalnya, Turgenev, tidak berusaha dan tidak menyadarinya, menulis "Meads Bezhin" dan beberapa hal lain - untuk anak-anak. Saya juga secara tidak sengaja menulis buku untuk Pallada muda (berarti "Fregat Pallada". - S.A.) ... Saya percaya bahwa tidak mungkin untuk menulis untuk anak-anak, tetapi Anda dapat menempatkan jurnal anak-anak yang ditulis dan terletak pada portofolio, Perjalanan, cerita, ceritanya - semua yang cocok untuk orang dewasa dan itu tidak memiliki apa-apa dalam dirinya sendiri, apa pun yang bisa merusak pikiran dan imajinasi anak-anak. "

Penulis N. Teshov mengenang: "Chekhov meyakinkan ... bahwa tidak ada sastra" anak-anak ". "Di mana-mana hanya tentang bola dan tentang Tulis Barbosov. Apa ini "anak-anak" ini? Ini semacam "literatur anjing."

Dalam sebuah surat kepada Rossolimo pada 21 Januari 1900 A.P. Catatan Chekhov: "Saya tidak tahu cara menulis untuk anak-anak, saya menulis untuk mereka setiap sepuluh tahun dan saya tidak suka yang disebut literatur anak-anak dan tidak mengenali. Andersen, "Froat" Pallada ", Gogol siap dibaca oleh anak-anak, orang dewasa juga. Kita tidak boleh menulis untuk anak-anak, tetapi harus memilih dari apa yang ditulis untuk orang dewasa. "

Dan dirinya A.p. Chekhov khusus untuk anak-anak tidak menciptakan, tetapi ceritanya, seperti "Chestanka", "anak laki-laki", dengan sukarela membaca para pria.

Kami memberikan pendapat penulis modern. Menanggapi pertanyaan tentang spesifik literatur anak-anak, yang terkandung dalam kuesioner khusus di rumah kitab literatur anak-anak anak-anak, A. Markusha menulis: "Sekarang banyak yang berpendapat tentang spesifik literatur anak-anak. Saya tidak percaya pada spesifik tertentu. Ada literatur (dan itu tidak cukup), dan masih ada "literatur" (dan banyak dari itu). Anak-anak harus membaca buku-buku dewasa yang ditulis oleh tuan nyata, biarkan mereka mengerti dan bukan segalanya, setidaknya, akan terbiasa dengan seni sejati, dan tidak menuntun untuk pengganti ... Anak-anak perlu tahu lebih banyak tentang orang dewasa! " (Dari bahan-bahan rumah buku anak-anak).

Dengan demikian, pembacaan anak-anak mencakup tidak hanya pekerjaan yang ditulis secara khusus, tetapi diisi ulang dan dengan mengorbankan literatur dewasa. Beginilah cara repertoar publikasi untuk anak-anak terbentuk. Itu membuat literatur anak-anak dan karya-karya yang ditulis untuk orang dewasa, tetapi menarik bagi anak-anak.

Sastra dan literatur anak-anak, yang disebut lingkaran membaca anak-anak disusun untuk anak-anak. Dictionary Encyclopedic "Bookstrap" mendefinisikan lingkaran membaca sebagai berikut: "Satu set karya cetak, mencerminkan minat dan kebutuhan utama dalam membaca grup pembaca tertentu. Rentang bacaan ditentukan secara sosial dan historis. Identifikasi lingkaran membaca adalah salah satu tugas utama penelitian sosiologis tertentu di bidang membaca. "

Berkenaan dengan membaca anak-anak, lingkaran membaca memiliki karakteristiknya sendiri. Mari kita memikirkannya.

"Lingkaran membaca anak-anak" termasuk buku-buku yang harus dibaca di masa kanak-kanak dan yang menentukan pembacaan anak usia tertentu. Ini adalah fenomena dinamis, karena ketika anak tumbuh, perbatasan liputan literatur yang dia baca diperluas. Rangkaian bacaan menunjukkan minat dan preferensi orang tersebut, edisi individu "kembali" jika pembaca menarik bagi mereka bukan satu hari. Komposisi publikasi terus berubah tergantung pada perubahan kepentingan anak-anak dan repertoar publikasi yang diproduksi, dan semakin kaya, lebih beragam repertoar, semakin besar kemungkinan pengaruh pada anak, karena lingkaran pembacaannya akan terjadi menjadi satu tingkat atau yang lain untuk mencerminkan kekayaan dan keanekaragaman ini.

Pembentukan lingkaran membaca anak-anak dikaitkan dengan solusi tugas-tugas pendidikan. Literatur yang secara khusus ditulis untuk anak-anak, menentukan dalam banyak hal penampilan, karakter, perilaku anak-anak. Selain itu, ini adalah sumber tradisi budaya, transfer untuk pembaca pengalaman tertentu. Bukan secara kebetulan v.g. Perhatian khusus Belinsky dibayar untuk definisi lingkaran membaca anak-anak. Merefleksikan komposisinya, kritik terutama menunjuk ke koneksi buku dengan kehidupan, artistik, "kedalaman" dan kemanusiaan ide, kesucian konten, kesederhanaan dan kebangsaan. Di antara karya-karya yang harus dimasukkan dalam lingkaran membaca anak-anak, ia menyebut puisi dan dongeng A.S. Pushkin, Roman tentang petualangan Robinson Cruzo D. Defo.

Literatur anak-anak terbentuk dan menentukan lingkaran membaca setiap anak, mengubah dan menyusun komposisinya, dan secara bertahap literatur ini digantikan dengan "dewasa", meninggalkan kepentingan pembaca sebenarnya literatur anak-anak. Mempertimbangkan bahwa buku-buku tertentu dapat bekerja paling efektif pada pembaca yang dimaksudkan, kita dapat berasumsi bahwa literatur yang termasuk dalam lingkaran membaca anak-anak harus dibaca pada usia yang tepat; Buku-buku yang tidak "jatuh" kepada pembaca tepat waktu tidak dapat memiliki pengaruh pada dirinya bahwa penulis mencari, dan, oleh karena itu, fungsi sosial mereka tidak terpenuhi. Memang, dampak pada anak-anak prasekolah, anak sekolah yang lebih tua, dewasa, dongeng, misalnya, "topi merah", berbeda, karena setiap kepentingan usia adalah aspek "mereka" dari pekerjaan. Akibatnya, rentang bacaan menentukan derajat dan sifat efek pada pembaca konten pekerjaan dan dikaitkan dengan fitur-fitur dari berbagai kategori pembaca.

Saat mengatur penerbitan buku untuk anak-anak, terutama dalam proses pembentukan repertoar, editor berfokus pada lingkaran membaca anak-anak, memilih karya untuk mencetak ulang dan termasuk masalah literatur baru.