Asimilasi - konsep dan tanda, apa bedanya asimilasi dengan disimilasi? Gagasan umum psikologi sebagai ilmu Masalah asimilasi pengalaman psikologis aktual seseorang.

Akomodasi (dari bahasa Latin accomodato - adaptasi terhadap seseorang) - dalam konsep kecerdasan oleh J. Piaget - properti, sisi proses adaptasi.

Isi Akomodasi Menurut Piaget, adalah adaptasi pola perilaku terhadap situasi yang memerlukan bentuk aktivitas tertentu dari tubuh. Piaget menekankan kesatuan mendasar akomodasi biologis dan kognitif, yang intinya adalah proses adaptasi terhadap berbagai tuntutan yang diajukan kepada individu oleh dunia objektif. Akomodasi tidak dapat dipisahkan dari asimilasi, yang keduanya mewakili atribut permanen dari setiap tindakan adaptasi. [Kamus psikologi besar]

Asimilasi(dari bahasa Latin assimilatio - fusi, asimilasi, asimilasi) - dalam konsep perkembangan intelektual oleh J. Piaget - sebuah atribut, aspek adaptasi. Isi Asimilasi adalah asimilasi materi tertentu dengan pola tingkah laku yang sudah ada, “menarik” suatu peristiwa nyata ke dalam struktur kognitif individu.

Menurut Piaget, Asimilasi kognitif pada dasarnya tidak berbeda dengan Asimilasi biologis. Asimilasi tidak terlepas dari akomodasi dalam setiap tindakan adaptasi atau adaptasi. Pada tahap awal perkembangan, setiap operasi mental merupakan kompromi antara 2 kecenderungan: asimilasi dan akomodasi. Piaget menyebut asimilasi primer sebagai “deformasi”, karena ketika suatu objek baru bertemu dengan skema yang sudah ada, fitur-fiturnya terdistorsi, dan skema tersebut berubah sebagai akibat dari akomodasi. Antagonisme asimilasi dan akomodasi menimbulkan pemikiran yang tidak dapat diubah . Ketika asimilasi dan akomodasi mulai saling melengkapi, pemikiran anak berubah. Transisi menuju objektivitas, timbal balik, dan relasionalitas didasarkan pada interaksi progresif antara asimilasi dan akomodasi. Ketika harmoni terjalin antara 2 kecenderungan, reversibilitas pemikiran , pengecualian dari egosentrisme . Setiap kontradiksi logis, menurut Piaget, adalah akibat dari konflik genetik antara akomodasi dan asimilasi, dan situasi seperti itu secara biologis tidak dapat dihindari.

Contoh: Asimilasi adalah konsep biologis. Dengan mencerna makanan, tubuh mengasimilasi lingkungan; ini berarti bahwa lingkungan mematuhi struktur internal daripada mengubahnya. Burung pipit yang mematuk benih tidak akan menjadi benih; benih itulah yang menjadi burung pipit. Ini adalah asimilasi. Hal yang sama juga berlaku pada tingkat psikologis. Apa pun stimulusnya, ia terintegrasi dengan struktur internal.

Akomodasi - misalnya, seorang bayi yang baru menyadari bahwa ia dapat menangkap apa yang dilihatnya. Sejak saat itu, segala sesuatu yang dilihatnya diasimilasikan menurut pola-pola penggenggaman, yaitu. objek tersebut menjadi objek yang digenggam sekaligus menjadi objek yang dilihat atau dihisap. Namun jika bendanya besar, maka anak membutuhkan kedua tangannya, dan jika bendanya sangat kecil, anak hanya perlu menggerakkan jari salah satu tangannya untuk menggenggamnya. Ini mengubah pola pengaturan. Ini akan mengubah peraturannya. Inilah yang disebut “akomodasi” - mengadaptasi skema dengan kondisi tertentu.

Akomodasi ditentukan oleh objeknya, sedangkan asimilasi ditentukan oleh subjeknya. Namun tidak ada akomodasi tanpa asimilasi, karena selalu merupakan adaptasi terhadap sesuatu yang akan diasimilasi menurut satu skema atau lainnya.

Asimilasi adalah istilah psikologis yang merujuk pada salah satu bagian dari proses adaptasi. Istilah asimilasi pertama kali diperkenalkan oleh Profesor Jean Piaget.

Selama proses asimilasi, kita menerima informasi atau pengalaman baru dan merangkainya menjadi ide-ide yang sudah kita miliki. Proses asimilasi sampai batas tertentu bersifat subjektif karena kita mempunyai kecenderungan untuk mengubah pengalaman atau informasi sedemikian rupa sehingga sesuai dengan konsep, ide, dan keyakinan yang sudah kita miliki.

Asimilasi memainkan peran penting dalam cara kita belajar tentang dunia di sekitar kita.

Selama masa kanak-kanak, anak-anak terus-menerus mengasimilasi informasi dan pengalaman baru ke dalam pengetahuan mereka tentang dunia. Namun, proses ini tidak berhenti selama pertumbuhan; melainkan berlanjut pada orang dewasa. Saat menghadapi hal baru dan menafsirkan pengalaman ini, orang terus-menerus melakukan penyesuaian kecil dan besar terhadap gagasan yang ada tentang dunia di sekitar mereka.

Mari kita lihat lebih dekat asimilasi dan perannya dalam proses pembelajaran.

Bagaimana cara kerja asimilasi?

Piaget percaya bahwa ada 2 cara utama kita beradaptasi terhadap pengalaman dan informasi baru. Asimilasi merupakan cara yang paling mudah karena tidak memerlukan banyak penyesuaian. Melalui proses ini, kami menambahkan informasi baru ke basis pengetahuan yang ada, terkadang sambil memberikan interpretasi berbeda terhadap pengalaman baru ini dengan cara yang sesuai dengan informasi yang ada.

Sebagai contoh, bayangkan tetangga Anda memiliki seorang putri yang selama ini Anda anggap manis, sopan, dan baik hati.

Suatu hari Anda melihat ke luar jendela dan melihat gadis ini melemparkan bola salju ke mobil Anda. Anda menganggap ini sebagai sesuatu yang kasar dan tidak baik, sama sekali tidak seperti yang Anda harapkan dari gadis ini. Bagaimana Anda menafsirkan informasi baru ini? Jika Anda menggunakan proses asimilasi, Anda tidak akan memikirkan perilaku gadis tersebut, dengan asumsi bahwa dia melakukan apa yang dia lihat dilakukan oleh teman-teman sekelasnya dan bahwa dia tidak bermaksud tidak sopan.

Anda tidak akan merevisi pendapat Anda secara mendasar tentang gadis itu, Anda hanya akan menambahkan informasi baru ke pengetahuan Anda yang sudah ada. Dia gadis yang baik, tapi sekarang kamu tahu kalau dia juga punya sisi "buruk" dalam kepribadiannya.

Jika Anda menerapkan metode adaptasi kedua yang dijelaskan oleh Piaget, perilaku gadis itu akan menyebabkan Anda mengubah pendapat Anda tentang dia. Ini adalah proses yang disebut Piaget akomodasi, dimana ide-ide lama digantikan oleh informasi baru.

Asimilasi dan akomodasi berjalan beriringan sebagai bagian dari proses pembelajaran. Beberapa informasi hanya dimasukkan ke dalam skema yang ada melalui proses asimilasi, dan beberapa informasi mengarah pada pengembangan skema baru atau mengubah skema lama melalui proses akomodasi.

Lebih banyak contoh asimilasi

• Seorang siswa mempelajari cara kerja program komputer baru.
• Seorang anak kecil melihat jenis anjing baru yang belum pernah ia lihat sebelumnya, dan langsung mengarahkan jarinya ke hewan tersebut dan berkata, “Anjing!”
• Seorang koki mempelajari teknik kuliner baru.
• Pemrogram mempelajari bahasa pemrograman baru.

Dalam setiap contoh ini, orang tersebut menambahkan informasi baru ke skema yang sudah ada. Oleh karena itu, hal ini digambarkan sebagai “asimilasi”. Orang-orang ini tidak mengubah atau sepenuhnya memodifikasi ide-ide yang ada, seperti yang terjadi pada akomodasi.

Hanya sedikit orang yang mengetahui apa itu asimilasi, meskipun sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Proses ini terjadi dengan menggabungkan kelompok-kelompok yang berbeda menjadi satu dengan tujuan yang sama. Proses ini dipraktekkan di berbagai bidang penting ilmu pengetahuan, budaya dan psikologi.

Apa itu asimilasi?

Saat ini konsep asimilasi memiliki puluhan definisi. Dalam setiap bidang, baik kedokteran, biologi, agama, psikologi, dan lain sebagainya, berarti menyatunya suatu kelompok dengan kelompok lain, dengan tujuan perubahan pada tahap akhir. Di kalangan masyarakat, asimilasi adalah proses hilangnya jati diri bangsa melalui perampasan nilai-nilai budaya asing. Dengan demikian, hal ini menyebabkan lenyapnya beberapa suku dan penghapusan total tradisi mereka. Muncul dalam beberapa jenis:

• alami;
• brutal;
• dipaksa.

Asimilasi dalam sosiologi

Proses ini selalu hadir dalam perubahan sosiologis, karena menjamin hasil yang efektif. Timbul pertanyaan – apa itu asimilasi dan apa yang dimaksud dengan asimilasi dalam sosiologi? Ini adalah proses sederhana untuk mengganti ciri khas suatu masyarakat dengan ciri khas lain yang berasal dari orang lain. Ada gangguan tertentu pada masyarakat yang sebelumnya tunduk pada budaya, agama, atau bahasanya.

Sifat transisi sukarela ke budaya lain lebih menarik dan metode ini membuat seseorang lebih cepat beradaptasi. Sayangnya, dalam kehidupan banyak terjadi kasus yang bersifat terpaksa. Hal ini lebih sering terlihat di tempat-tempat di mana operasi militer berlangsung. Terjadi relokasi paksa, dan pihak berwenang memutuskan apa yang harus dipercayai dan bagaimana harus bersikap kepada masyarakat.

Asimilasi dalam psikologi

Dari segi psikologis, alasan terjadinya asimilasi muncul secara otomatis, karena tanpanya seseorang tidak akan dapat berkembang secara harmonis. Istilah ini mengacu pada salah satu bagian dari proses adaptasi, yaitu perolehan pengalaman baru. Asimilasi merupakan cara yang sederhana, karena dengan itu tidak perlu menerima informasi dalam jumlah besar. Dimulai pada masa bayi, momen-momen pembelajaran ini terakumulasi dalam ingatan dan menetap di sana, secara bertahap bertambah banyak.

“Psikoterapis tidak memiliki pengetahuan atau kebijaksanaan khusus tentang cara hidup. Apa yang mereka bawa ke dalam proses psikoterapi adalah keterampilan profesional yang membantu klien mengeksplorasi keyakinan dan konflik batin mereka, memahami masalah yang ada dan membuat perubahan dalam pikiran, emosi, dan perilaku mereka sendiri”

Psikolog Inggris William Styles mengusulkan model asimilasi pengalaman problematis untuk memahami proses perubahan selama psikoterapi. Dalam model ini, psikoterapi dipahami sebagai suatu aktivitas di mana klien mampu menguasai atau “mengasimilasi” pengalaman menyakitkan yang ia cari bantuannya. Pengalaman atau pengalaman bermasalah dapat berupa perasaan, gagasan, ingatan, dorongan hati, keinginan atau sikap yang dialami klien sebagai semacam ancaman dan mengganggu keseimbangan emosinya.
Level 0: Masalah keengganan. Klien tidak menyadari masalahnya. Ada penghindaran aktif terhadap topik yang membuatnya kehilangan keseimbangan emosional. Emosi mungkin minimal, menunjukkan penghindaran berhasil, atau mungkin ada pengaruh negatif yang samar-samar, biasanya kecemasan.

Level 1: Pikiran yang tidak diinginkan. Pikiran terkait ketidaknyamanan yang dialami muncul. Klien memilih untuk tidak memikirkannya; Topik pembicaraan dibawakan oleh keadaan eksternal kehidupan klien atau oleh psikoterapis. Perasaan negatif yang kuat muncul: kecemasan, ketakutan, kemarahan, kesedihan. Terlepas dari intensitas perasaannya, hubungannya dengan konten mungkin tidak jelas.

Level 2: Kesadaran samar-samar akan masalahnya. Klien mengakui adanya pengalaman bermasalah dan menggambarkan pemikiran yang terkait dengannya dan menyebabkan ketidaknyamanan, namun ia belum mampu mengartikulasikan masalahnya dengan jelas. Adanya rasa sakit psikologis akut atau kepanikan yang berhubungan dengan pikiran atau perasaan tentang masalah yang ada. Setelah itu, seiring dengan meningkatnya kejelasan konten yang mengganggu, intensitas emosi pun menurun.

Level 3: Perumusan dan klarifikasi masalah. Pada tahap ini, klien dapat membuat pernyataan yang jelas mengenai masalahnya yang sekarang dapat dikerjakan dan dipengaruhi. Emosinya negatif, tapi bisa ditoleransi. Pekerjaan yang aktif dan terkonsentrasi mulai memahami pengalaman bermasalah.

Tingkat 4: Pemahaman/wawasan. Pengalaman bermasalah dirumuskan dan dipahami; hubungan dibuat dengan fakta yang relevan. Emosi mungkin campur aduk. Kesadaran yang dicapai melalui wawasan bisa jadi menyakitkan, namun bisa juga disertai dengan ketertarikan atau bahkan kejutan “Aha” yang menyenangkan. Pada tahap ini, kejelasan dan cakupan pemahaman masalah yang lebih besar tercapai, yang biasanya mengarah pada peningkatan emosi positif.

Level 5: Pengujian dalam praktik/pengembangan. Pemahaman digunakan untuk mengerjakan suatu masalah; Upaya khusus untuk menyelesaikan masalah telah dipertimbangkan, namun tidak berhasil sepenuhnya. Klien dapat menjelaskan alternatif yang dipertimbangkan atau secara sistematis meninjau pilihan perilaku yang berbeda. Nada emosionalnya positif, lugas, dan optimis. Pada tahap ini terjadi kemajuan bertahap dalam menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

Tingkat 6: Pemecahan masalah. Klien berhasil mencapai penyelesaian masalah tertentu. Emosinya positif, khususnya klien merasakan kepuasan dan kebanggaan atas pencapaiannya. Upaya sedang dilakukan untuk membawa perubahan serupa ke bidang lain kehidupan sehari-hari, untuk memecahkan masalah lain. Ketika masalahnya mereda, emosi menjadi lebih netral.

Tingkat 7: Penguasaan. Klien berhasil menggunakan metode yang diperoleh untuk memecahkan masalah dalam situasi baru; terkadang hal ini terjadi tanpa disengaja. Ketika topik ini muncul, emosinya positif atau netral (ini bukan lagi sesuatu yang menggairahkan).

asimilasi
- menurut J. Piaget - suatu mekanisme yang memastikan penggunaan keterampilan dan kemampuan yang diperoleh sebelumnya dalam kondisi baru tanpa perubahan signifikan: melaluinya, objek atau situasi baru digabungkan dengan sekumpulan objek atau situasi lain yang sudah ada skemanya. ada.

Kamus psikolog praktis. - M.: AST, Panen. S.Yu. 1998.

Kamus Psikologi. MEREKA. Kondakov. 2000.

Kamus psikologi besar. - M.: Perdana-EVROZNAK. Ed. BG Meshcheryakova, acad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Psikologi. DAN SAYA. Referensi kamus / Terjemahan. dari bahasa Inggris K.S.Tkachenko. - M.: PERS ADIL. Mike Cordwell. 2000.

asimilasi, peleburan, peleburan, asimilasi, asimilasi, asimilasi

Berita lain tentang topik ini: