Az igékből képzett főnevek. Verbális főnév ez? Példák, oktatási és alkalmazási módszerek

Az orosz szóbeli főnév az angol gerundhoz leginkább hasonlító szórész. Annak ellenére, hogy az orosz nyelvben nincs formális gerund, a verbális főnévnek sok közös vonása van vele. Az ilyen főnevek tanulmányozása során a legfontosabb dolog nem az, hogy összehasonlítsa őket más nyelvek hasonló jelenségeivel, hanem az, hogy „eljusson a lényegre”. Hiszen keletkezés- és alkalmazástörténetük számos kérdésre fényt deríthet: nemcsak filológiai, hanem hétköznapi, sőt filozófiai is.

Ami?

A verbális főnevek a beszéd olyan részei, amelyek egy igéből származnak, és a cselekvések névelő funkcióját töltik be. Egyszerűen fogalmazva, ezek a főnevek cselekvéseket neveznek el, és „neveket” adnak nekik. Ezek a "nevek" két fő kategóriába sorolhatók:

Az egyik kategória magára a cselekvésre vonatkozik. Például: létrehozás - létrehozás, javítás - javítás, egyszerűsítés - egyszerűsítés, fűtés - fűtés.
A második kategória azt nevezi meg, aki ezt a műveletet végrehajtja: üldözni - üldözőt, elrabolni - emberrablót, helyettesíteni - helyettest, képviselni - képviselőt.

Egy ilyen főnév létrehozásához használhatja az utótag módszerét:

-ni-, -ani-, -eni-: tanít - oktat, utasít - utasít, engedélyez - engedélyt.
-k-: fektetés - fektetés, töltés - töltés.

Így néz ki: éget - éget, repül ki - repül ki, vesztegel - vesztegel.

Miért használja ezt?

Ideális esetben a szóbeli főnevek használata nem feltétlenül szükséges, és csak a következő esetekben kötelező:

Amikor lehetetlen egyszerűbb igeanalógot választani vagy a mondatot átrendezni.
Ha az átstrukturált ajánlat vagy annak alternatív változata nem hangzik elég formálisan, nem egyezik az esemény vagy a közzétételre szánt forrás hangjával.

De ha a verbális főneveket csak erre a célra használnák, akkor nem lépnének be olyan könnyen a mindennapi kommunikációba. Az „ártatlanság” leple alatt azonban más célok is rejtőznek.

Miért használják ezt valójában?

Politikusok, közgazdászok, laboratóriumi szakemberek, médiamunkások és egyszerűen találékony emberek alternatív felhasználási módokat találtak a verbális főneveknek. Csak alaposabban meg kell vizsgálnia őket, hogy maga is ugyanerre a következtetésre jusson. Valójában a verbális főnevek összes példája, akár kontextusban, akár azon kívül, nagyon-nagyon szilárdan hangzik. Ráadásul a velük lévő mondatok gyakran túlterheltek és nehezen érthetők, így könnyebb elrejteni mögöttük a valódi jelentést.

Hogyan kezeljük az ellátási túlterheltséget?

A szóbeli főnevek láncolatának azonosítása és eufóniává alakítása gyakorlat kérdése. A túlterhelt verzió például így hangzik:

A repülőgép indulását hat órára tervezik.
A szakértők úgy döntöttek, hogy azonnal végrehajtják a termék fejlesztésére vonatkozó tervet.

Most próbáljuk meg leegyszerűsíteni ezeket a mondatokat:

A gép hat órakor száll fel.
A szakértők úgy döntöttek, hogy azonnal végrehajtják a termék fejlesztésére vonatkozó tervet. A szakértők úgy döntöttek, hogy azonnal javítják a terméket.

VERBÁLIS FORMÁCIÓK

Igetőből képzett különböző szórészek szavai. Verbális határozók. Gerundokból képzett határozószavak, amelyek elvesztették aspektuális, igei és hangjelentésüket. Fekve, ülve, állva, játékosan, settenkedik.

Szóbeli elöljárószavak, lásd igei elöljárószavak (előszó a cikkben).

Verbális melléknevek.

1) Az igetőből toldalékosan képzett melléknevek, amelyek csak genetikai kapcsolatot tartanak fenn az igékkel. Cserzés, másolás, fürdés, lakodalom, szárítás, élezés (-vászon utótaggal). Felkiáltó, jövendőmondó, kívánatos, válogató, találékony, figyelmes, helyeslő, sértő, hűvös, ingerlékeny, gyakori (-telny utótaggal). Fűszerezett, lomha, égett, megkésett, érett, jeges, megkövesedett, zsibbadt, kifakult, korhadt, érett (-l-y utótaggal, térjünk vissza az óorosz szófajokhoz). Lógó, gyúlékony, zörgő, forrongó, szúrós, fekvő, repülő, álló, laza, sétáló (az -ach- (-yach-), -uch- (-yuch-) utótagokkal, ugorj vissza az óorosz szófajokhoz).

2) Részes képződmények, vagyis olyan részek, amelyek elveszítették az aspektuális és igei jelentést, valamint a verbális irányítást (melléknévi igenévek). Főtt, fazettált, ajándékozott, tépett, sült, meghívott, fagyasztott, sebzett, tépett, sózott, szárított (az -i-, -en- utótagokkal). Izgatott, kívánatos, kifinomult, kimerült, képzett, odaadó, zavart, tartózkodó, magabiztos, mérsékelt, fokozott (-ni-, -enn- utótagokkal). Elfogadható, pótolható, gyógyítható, őskövület, elviselhetetlen, hozzáférhetetlen, kitörölhetetlen, utánozhatatlan, vízálló, tűzálló, el nem fakul, megfogható (az -m-, -em- utótagokkal). Ragyogó, dacos, életerős, értelmes, kezdődő, alkalmas, lenyűgöző, jön, csillogó, fenyegető (-ush-(-yush-), -ash- (yush-), néha összetett képződményekkel). Elesett, átment (-sh- utótaggal). Megvert (mondatfordulat), repedt (hang), megrögzött (gazember), gyűrött (öltöny), lapított (orr), állott (levegő) stb. (-t- utótaggal).

Verbális főnevek. A szótövekből képzett főnevek, amelyek tárgyiasult cselekvést (állapotot, folyamatot) jelölnek, azaz elvont értelemben reprezentálják. A verbális főnevek képződnek:

a) nem toldalékos szóalkotási módon: behozatal, hinta, kivitel, úszás, fűtés, fűtés, sütögető, cséplés, fogás, lövöldözés, felfújás, szállítás, iskolakerülés, bérbeadás, romlás

b) toldalékos szóalkotási módszerrel: bérbeadás, csapongás, bolyongás, fúrás, visszatérés, beszéd, jutalmazás, birtokbavétel, nyújtás, befejezés, megjelenés, megszerzés, szóródás, kezelés, létesítés (-n-e (-n-e) képzőkkel) , - ani-e, -eni-e)', borotválkozás, duzzadás, szedés, zárás, mosás, préselés, fejlesztés (-ti-e (-t-e) utótaggal - terméketlen); főzés, ragasztás, szekerezés, öntés, öltözködés, sózás, darabolás, fektetés, süllyesztés, törés, takarítás, olvasás (-k-a utótaggal); rablás, osztás, fizetés (-sün- utótaggal); bombázás, osztás, tömés, etetés (-ezhk-a utótaggal); cséplés, tüzelés, faragás, lövöldözés, járás (-b-a képzővel).

A verbális főneveket széles körben használják minden beszédstílusban (tudományos, hivatalos üzleti, újságírói, köznyelvi). Különféle szinonim kapcsolatokat alakítottak ki (osztás - osztás, fűtés - fűtés, átjárás - behatolás), különösen a na -nie és -ka szavak között (főzés - főzés, kitépés - gyökeresedés, olvasztás - olvasztás, vágás - vágás, őrlés -) köszörülés) . Használatuk azonban körültekintést igényel, mivel az alapvető verbális kategóriák hiánya a megnyilatkozás kétértelműségéhez vezethet. Házasodik : „Napirenden van a terv megvalósításának kérdése” (nem világos, hogy a megvalósítás eredményeiről, a megvalósítás előrehaladásáról, vagy a végrehajtást szolgáló intézkedésekről lesz szó). A szépirodalom nyelvén néha mesterséges képződményeket hoznak létre, amelyeket a papi beszédre emlékeztető parodisztikus stilizáció technikájaként használnak. Ugyanilyen tilos a szemek kiszúrása és az orrharapás. . . a fej eltávolítása (Saltykov-Shchedrin). A tartományi kormány, miután megkapta ezt a feljelentést, ebbe a fajta érvelésbe bocsátkozott: mivel a varjú berepülése és üvegtörése egyértelmű hanyagságról tanúskodik azon személyek részéről, akiknek a felügyelete közvetlenül a közterületek alá tartozik, így az elköltött összeg az elkövetők közé kellene rendelni... (Pisemsky). A gyilkosság fulladás miatt történt (Csehov).

Nyelvészeti szakkifejezések szótára. 2012

Lásd még a szavak értelmezéseit, szinonimáit, jelentését és azt, hogy mik a VERBÁLIS FORMÁCIÓK az orosz nyelvben szótárakban, enciklopédiákban és kézikönyvekben:

OKTATÁS
JOGI SZEMÉLYEK SZÁMÁRA AZ ELJÁRÁS KIFEJEZETTEN-NORMATÍV - lásd KIFEJEZETT NORMATÍV ELJÁRÁS JOGI SZEMÉLY-ALAKÍTÁSRA...
OKTATÁS a közgazdasági szakkifejezések szótárában:
ÁLLAMSZERŰ - lásd Kvázi-ÁLLAMOK ...
ZURABASHVILI VERBÁLIS-SZEMANTIKAI KÍSÉRLET a Pszichiátriai kifejezések magyarázó szótárában:
(Zurabashvili A.D., 1955). Az asszociatív kísérlet módosítása, figyelembe véve a beszédjelzés ontogenetikai fejlődését. Tartalmazza az asszociatív kísérlet alábbi változatait, amelyek különböző evolúciós-dinamikus szakaszokat tükröznek...
SZAKMAI FELSŐOKTATÁS a Pedagógiai Enciklopédiai Szótárban:
, a legmagasabb szintű szakmai végzettség; felsőoktatási intézményekben (egyetemeken) teljes középfokú végzettség alapján szerzett szakirányú végzettség, ...
HAUSA (NYELV)
a hausa nép nyelve. Elterjedt Nigéria északi részén és Niger szomszédos területein, valamint Kamerunban, Dahomeyben, Ghánában és néhány ...
FRANCIAORSZÁG
NÉMET SZÖVETSÉGI KÖZTÁRSASÁG a Great Soviet Encyclopedia-ban, a TSB-ben.
EGYETEMEK a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
(a latin universitas v totalitás, közösség szóból), felsőoktatási és tudományos intézmények, amelyek a tudományos ismeretek alapját képező tudományágak összességében képeznek szakembereket. Sztori …
UKRÁN SZOVJET SZOCIALISTA KÖZTÁRSASÁG a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
Szovjet Szocialista Köztársaság, Ukrán SSR (ukrán Radyanska Socialistichna Respublika), Ukrajna (Ukrajna). I. Általános tudnivalók Az Ukrán SSR 1917. december 25-én alakult meg.
FŐNÉV a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
szórész, a teljes értékű szavak (lexémák) osztálya, amely tárgyak és élőlények neveit tartalmazza, és mondatban is megjelenhet...
A Szovjetunió. TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
tudományok Filozófia A világfilozófia szerves részeként a Szovjetunió népeinek filozófiai gondolkodása hosszú és összetett történelmi utat járt be. Spirituális téren...
A Szovjetunió. KÖZOKTATÁS a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
oktatás A Szovjetunió népeinek kultúrájának és oktatásának fejlődése hosszú múltra tekint vissza. Még a 4-5. Grúziában és Örményországban a templomokban...
A Szovjetunió. TERMÉSZETTUDOMÁNYOK a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
tudományok Matematika A matematika területén végzett tudományos kutatások Oroszországban a 18. században kezdődtek, amikor Leningrád a Szentpétervári Tudományos Akadémia tagja lett...
ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGI KÖZÉPISKOLA a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
általános iskola, oktatási intézmény, amelynek célja, hogy a tanulók rendszerezett ismereteket szerezzenek a természettudományok alapjairól, valamint a szükséges készségeket és képességeket ...
AMERIKAI EGYESÜLT ÁLLAMOK a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
Amerika államai (USA). I. Általános információk Az USA Észak-Amerika állama. Terület 9,4 millió...
SZÉMI NYELVEK a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
nyelvek, az afroázsiai vagy szemito-hamita nyelvcsalád egyik ága. Arab országokban (Irak, Kuvait, a perzsa déli partvidékén fekvő államok) elterjedt...
SZELIS NYELVEK a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
nyelvek, salish (salish) nyelvek, közeli rokon amerikai indián nyelvek csoportja (Chehalis, Skomish, Kalispell, Bella Coola, Coeur d'Alene stb. - kb.
OROSZ SZOVJET SZÖVETSÉGI SZOCIALISTA KÖZTÁRSASÁG, RSFSR a Great Soviet Encyclopedia-ban, a TSB-ben.
ELŐSZÖVEG a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
a funkciószavak kategóriája (vagy funkciószórész), amelyet számos nyelvben (például indoeurópai, sémi) használnak, hogy kifejezzék a függő...
PEDAGÓGIA a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
(görögül payagogike), az emberformálást szolgáló speciálisan szervezett, céltudatos és szisztematikus tevékenységek tudománya, a nevelés, oktatás tartalmáról, formáiról, módszereiről...
MORFOLÓGIA a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
(a görög morphe - forma és...logy szóból), a természetes nyelvi rendszer része, amely biztosítja szóalakjainak felépítését és megértését; ...
KÍNA a Great Soviet Encyclopedia-ban, a TSB-ben.
FELSŐOKTATÁS a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
oktatás, olyan rendszerezett ismeretek és gyakorlati készségek összessége, amelyek lehetővé teszik a képzési profilban felmerülő elméleti és gyakorlati problémák megoldását, felhasználását és kreatív fejlesztését...
ASSZÍR (ÚJSZÍR) NYELV a Nagy Szovjet Enciklopédiában, TSB:
(újszír) nyelv, a sémi-hamita nyelvek családjába tartozó modern keleti arámi dialektusok (urmi, salamas, jilu, tiari, moszul stb.) általános neve. A…
ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS a Brockhaus és Euphron enciklopédikus szótárában.
SZENVEDŐ SZERKEZET
(gram.) - hang (lásd), jelezve, hogy az alany az igével kifejezett cselekvés hordozója, amelynek kiindulópontja az alanyon kívül van. S-ben...
SZAKMAI OKTATÁS a Brockhaus és Euphron enciklopédikus szótárában:
Ezt a kifejezést Durui francia közoktatásügyi miniszter használta először, aki a középfokú oktatás átalakításáról szóló körlevélben (1863) két...
a Brockhaus és Euphron enciklopédikus szótárában:
I Tartalom: I. Alapfokú közoktatás általában. II. Alapfokú közoktatás külföldön: Ausztria-Magyarország, Anglia, Belgium, Bulgária, Németország, Hollandia, Dánia, ...
IGE a Brockhaus és Euphron enciklopédikus szótárában:
Az ige az indoeurópai nyelvek olyan beszédrésze, amely egy tárgy változó minőségét vagy tulajdonságát jelenti (például egy melléknév és egy főnév), de éppen ellenkezőleg, egy ismert...
EGYETEMI BŐVÍTÉS a Brockhaus és Euphron enciklopédikus szótárában:
így hívják a 19. század második felében megindult, a felsőoktatás demokratizálódása felé irányuló mozgalmat. Angliában és Amerikában, és elterjedt...
ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS
EGYETEMI a Brockhaus és Efron enciklopédiájában.
TERMOKÉMIA
? kémiai tanszék, amely a testek belső energiájának hővé alakításával foglalkozik kémiai folyamatok során. Szinte minden kémiai reakcióban...
SZENVEDŐ SZERKEZET a Brockhaus és Efron Encyclopediában:
(gramm) ? hang (lásd), jelezve, hogy az alany az igével kifejezett cselekvés hordozója, amelynek kiindulópontja az alanyon kívül esik. S-ben...
SZAKMAI OKTATÁS a Brockhaus és Efron enciklopédiájában.
ÁLTALÁNOS KÖZOKTATÁS a Brockhaus és Efron enciklopédiájában.
ROCKS a Brockhaus és Efron enciklopédiájában.

, közvetlenül az igéből képzett főnév. Példák: gyaloglás(tól től séta), enni(tól től eszik).

Számos szemantikai és szintaktikai tulajdonságban a verbális főnév közel áll a gerundhoz (bár úgy gondolják, hogy mondjuk az orosz nyelvben nincs gerund).

Egy verbális tőből kétféle igei főnév alkotható: a cselekvésnév deverbatívuma - lat. nomen actionis ( leülni, átalakítás, a megmentés) és az akció szereplőjének vagy feladójának neve - lat. nomen agentis ( vető, átalakító, megmentő).

A németben kétféle verbális főnév létezik: a lényegi infinitivus vagy a „folyamatnév” (példák: sein - das Sein, schwimmen – das Schwimmen stb.) és az „eredmény neve” -ung nyelvben. A legtöbb ige alkothatja az első és a második alakot is; a „statikus” igékből általában csak az első alakot képezik a „dinamikus” igékből, mindkét forma képezhető (az elsőnek elvontabb jelentése van).

A keleti nyelvekkel kapcsolatban a verbális főnevet hagyományosan „masdar”-nak (arabul: مصدر‎) nevezik. Ez a szóalkotás forrása a basri morfológiai iskola tudósainak véleménye szerint. Ezzel azzal érvelnek, hogy ez csak egy bizonyos fogalomra vagy állapotra mutat. Egyszerűbb és elemibb, mint az idővel és a színész személyével való kapcsolattal terhelt ige. Például: شُكْرٌ غُفْرَانٌ „hála” - „ShuKRun” (a fogalom nem kapcsolódik az időhöz vagy az ábrához), „megbocsátás” - GuFRaanun (szintén még csak nyoma sincs a válasznak a kérdésekre: „mikor?” és ki?")

A verbális főneveket széles körben használják különféle nyelvi stílusokban:

A társadalmi-politikai és a szakirodalomban különféleképpen formált kifejezésekként:
- a -ni-e (-ani-e, -eni-e) utótag használatával például: betonozás, lazítás, elnemzetesítését, felmérés, kivonás, kiegészítés, koordináció, ellenőrzés;
- például a -k-a utótag használatával: kőművesség, gitt(folyamat és a folyamat eredménye); ha mindkét típus közül választhat ( metszet - metszet, jelölés – jelölés, préselés - préselés, köszörülés - köszörülés) az első lehetőség inkább könyvszerű jellegű;
- utótag nélküli módon, például: indulás, fekvenyomás, égő, mért, Visszaállítás, ha vannak lehetőségek ( fűtés - fűtés, pörkölés – pörkölés, lefolyó – lefolyó) a formák nagy fokú könyvszerűséget őriznek.
A hivatalos üzleti beszédben például: Megkezdődött a jelöltállítás; A tárgyalások a diplomáciai kapcsolatok felépítésével zárultak; Megállapodás született a megállapodás meghosszabbításáról a következő öt évre; A szabadság iránti kérelem teljesítve.
A fejlécekben például: Az űrkomplexum elindítása; Új filmek bemutatása; Rendelkezések, kitüntetések átadása; Hazatérés. A tervtételek szokásos megfogalmazása olyan kifejezések, amelyeknek fő szó a verbális főnév.

Az orosz szóbeli főnév az angol gerundhoz leginkább hasonlító szórész. Annak ellenére, hogy az orosz nyelvben nincs formális gerund, a verbális főnévnek sok közös vonása van vele. Mindazonáltal az ilyen főnevek tanulmányozása során a legfontosabb dolog nem az, hogy összehasonlítsuk őket más nyelvek hasonló jelenségeivel, hanem az, hogy „a dolog mélyére jussunk”. Hiszen keletkezés- és alkalmazástörténetük számos kérdésre fényt deríthet: nemcsak filológiai, hanem hétköznapi, sőt filozófiai is.