Modern zoológusok. Mit tanul az állattan?

Módszertani útmutató a biológia órák fejlesztéséhez 7. évfolyam

Az óra típusa - kombinált

Mód: részben keresés, problémabemutatás, reproduktív, magyarázó és szemléltető.

Cél: a biológiai ismeretek gyakorlati tevékenységben való alkalmazásának képességének elsajátítása, a biológia területén elért modern vívmányokról szóló információk felhasználása; dolgozni biológiai eszközökkel, műszerekkel, segédkönyvekkel; biológiai objektumok megfigyelését végezze;

Feladatok:

Nevelési: a kognitív kultúra kialakítása, amelyet az oktatási tevékenységek során sajátítanak el, és az esztétikai kultúra, mint az élő természet tárgyaihoz való érzelmi és értékalapú hozzáállás képessége.

Nevelési: kognitív motívumok fejlesztése az élő természettel kapcsolatos új ismeretek megszerzésére; az ember kognitív tulajdonságai, amelyek a tudományos ismeretek alapjainak elsajátításához, a természet tanulmányozási módszereinek elsajátításához és az intellektuális készségek fejlesztéséhez kapcsolódnak;

Nevelési: orientáció az erkölcsi normák és értékek rendszerében: az élet magas értékének elismerése annak minden megnyilvánulásában, a saját és mások egészsége; környezettudatosság; a természet iránti szeretet ápolása;

Személyes: a megszerzett tudás minőségéért való felelősség megértése; megérteni a saját teljesítmények és képességek megfelelő értékelésének értékét;

Kognitív: képes elemezni és értékelni a környezeti tényezők, kockázati tényezők egészségre gyakorolt ​​hatását, az emberi tevékenységek ökoszisztémákra gyakorolt ​​következményeit, saját cselekvéseinek élő szervezetekre és ökoszisztémákra gyakorolt ​​hatását; a folyamatos fejlesztésre és önfejlesztésre koncentrálni; képesség a különféle információforrásokkal való munkavégzésre, azok egyik formából a másikba való átalakítására, információk összehasonlítására és elemzésére, következtetések levonására, üzenetek és prezentációk elkészítésére.

Szabályozó: az önálló feladatok megszervezésének, a munkavégzés helyességének értékelésének és a tevékenységére való reflektálás képessége.

Kommunikatív: a kommunikációs kompetencia kialakítása a társakkal való kommunikációban és együttműködésben, a serdülőkori nemi szocializáció jellemzőinek megértése, társadalmilag hasznos, oktató és kutató, kreatív és egyéb tevékenységek.

Technológiák: Egészségmegőrzés, problémaközpontú, fejlesztő nevelés, csoportos tevékenységek

A tevékenységek típusai (tartalmi elemek, ellenőrzés)

Az új ismeretek (fogalmak, cselekvési módszerek stb.) megalkotásához és megvalósításához szükséges készségek kialakítása a tanulókban: kollektív munka - szöveg és szemléltető anyag tanulmányozása (tankönyv 3-7. o.), a tankönyv szerkezetének megismerése, hivatkozás a tanári algoritmus által javasolt anyag; egyéni munka - táblázat összeállítása „Az állattan, mint tudomány fejlődésének története” utólagos kölcsönös ellenőrzéssel; páros vagy kiscsoportos munkavégzés - az állatok osztályozása a tanár tanácsadói közreműködésével, majd kölcsönös ellenőrzés, a tanár által javasolt feladatok elvégzése, majd az ellenőrzés.

Tervezett eredmények

Tantárgy

Tanuld meg magyarázni a fogalmak jelentését: állattan, szisztematikus kategóriák; írja le az ókori emberek elképzeléseit az állatokról, régészeti adatok felhasználásával; értékelje az ókori világ és a középkor tudósainak hozzájárulását az állatokkal kapcsolatos elképzelések fejlesztéséhez; felismerni az információk rendszerezésének szükségességét a tanulás megkönnyítése érdekében; jellemezze a szisztematikus kategóriát, kiemelve összetevőit; osztályozzák az állatokat modern szisztematikus kategóriák segítségével.

Metasubject UUD

Kognitív : az információkat egyik formából a másikba konvertálni; osztályozza az objektumokat meghatározott kritériumok szerint.

Szabályozás: kiemeli az oktatási feladat általánosított jelentését és formai felépítését; a javasolt algoritmus szerint hajtson végre feladatokat, és vonjon le következtetéseket az elvégzett munka minőségére vonatkozóan.

Kommunikatív: csoportos munkavégzés, hatékony interakció kialakítása társakkal

Személyes UUD

A kognitív érdeklődés kialakulása és fejlesztése a biológia tanulmányozása és a természeti ismeretek fejlődéstörténete iránt

Technikák: elemzés, szintézis, következtetés, információ fordítása egyik típusból a másikba, általánosítás.

Alapfogalmak

Az állattan az állatok tudománya, vizsgálatának tárgya; az állattan fejlődési szakaszai: tudomány előtti és tudományos; állatok tanulmányozásának módszerei; az állatok sokfélesége, széles körű elterjedése a Földön; az állatvilág szisztematikus kategóriái; „Állatok” tankönyv: tartalma, módszertani berendezése, a tankönyvvel való munka szabályai.

Erőforrások

Biológia. Állatok. 7. osztályos általános műveltségi tankönyv. intézmények / V. V. Latyushin, V. A. Shapkin. —

Bemutató hosting

Téma: "Modern állattan"

Célok:

Nevelési: elősegíti az olyan fogalmak asszimilációját, mint az ichtiológia, helmintológia, ornitológia, etológia, entomológia, a növényi és állati sejtek közötti hasonlóságok és különbségek jelei.

Nevelési: feltételeket teremteni az általános műveltségi és intellektuális készségek kialakulásához, a figyelem és az önálló gondolkodás fejlesztéséhez.

Nevelési: megteremteni a feltételeket az állattan mint tudomány tanulmányozásának fontosságának megértéséhez és az állattani ismeretek modern világban való felhasználásához.

Előzetes munka: Több hallgató kap feladatot, hogy készítsen beszámolót a különböző tudományok kialakulásának történetéről, valamint arról, hogy ezek a tudományok mit vizsgálnak.

Az órák alatt

Org. pillanat

1.Tanári megnyitó beszéd

Helló, srácok, az utolsó órán megismerkedtünk az állattan fejlődésének történetével. Emlékezzünk egy kicsit az utolsó óra anyagából.

II.Most elolvasom az állításokat, és neked kell írni, hogy egyetértesz-e ezzel a kijelentéssel vagy sem. Kész?

Önálló munkavégzés

1.Csak a 15. században kezdték el az emberek a barlangok falán ábrázolni azt, amit ma sziklafestményeknek nevezünk (Nem).

2.A „Lények létráját” először Carl Linnaeus (No).

3.Antonie van Leeuwenhoek maga készített 150-300-szoros nagyítású lencséket és fedezte fel a mikroorganizmusok világát (Igen).

4. Carl Linnaeus létrehozta a bináris nómenklatúrát (Igen).

5. A White Bear névben a Medve egy általános név, a Fehér pedig egy konkrét név (Igen).

6. Az archaeopteryx az állatok átmeneti formája a kétéltűektől a madarakig (Nem).

7. A legnagyobb szisztematikus egység az állattanban, akárcsak a botanikában, a Királyság (Igen).

A tanár több diáktól átveszi a munkát, és gondoskodik a munka helyszíni ellenőrzéséről. A többi diák füzeteket cserél és értékel másokat.

II .Új anyag tanulása

És most, srácok, egy új témát kezdünk el tanulmányozni, a „Modern Zoology”-t. A füzetekbe a „Modern Állattan” szót írjuk, a margókra pedig a számot. Az Ön számára szokatlan módon fogjuk tanulmányozni. De először emlékezzünk

mi az az állattan?

? Az állattan az állatok tudománya.

? Mit tanul az állattan? (Az állattan az állatvilágot, az állatok felépítését, eredetét, fejlődését, viselkedését vizsgálja).

Te és én tudjuk, hogy az állatok és a növények az élő szervezetekhez tartoznak. És miért?Milyen folyamatok jellemzőek mind a növényekre, mind az állatokra, amelyek jelzik az élet menetét? .(Légzés, szaporodás, táplálkozás, növekedés, fejlődés).

Minden élő szervezet sejtekből áll.Miben különböznek az állati sejtek a növényi sejtektől? ? (Az állati sejtekben nincsenek plasztidok, vakuolák, és nincs cellulóz a membránban).

Az élőlények felépítését, a szervezetben lezajló folyamatokat és az organizmusok viselkedési reakcióit vizsgálja a tudomány. De az élet jelenlegi szakaszában a tudás egyre több, ezért egy olyan hatalmas tudományon belül, mint az állattan, más tudományok is kialakulnak, amelyek az egyes állatcsoportokat vagy azok viselkedését vizsgálják. Erről fogunk most beszélni.

A füzetekben az alcím:Az állattan mint tudomány.

Most pedig találkozzunk szakértőinkkel:

1.Hazánk vezető ornitológusa

2. A Moszkvai Kutatóintézet ichtiológusa

3. A Meshchera Nemzeti Park rovarkutatója, Vlagyimir régió

4. Az Egészségügyi Tudományos Kutatóközpont helmintológusa

A Szakértői Bizottság elnöke pedig én vagyok, biológus, aki különféle élőlénycsoportokat vizsgál.

Szóval, kezdjük.

Az állattanon belül jelenleg a következő tudományokat különböztetik meg:mint az ornitológia, ichtiológia, helmintológia, rovartan és mások. Tudjunk meg egy kicsit róluk.

Halak természetrajza

(videóműsor)

Madártan

(videóműsor)

Rovartan

Elnök : És így,a zoológia olyan tudomány, amely olyan tudományterületeket vagy szakaszokat foglal magában, mint ornitológia, ichtiológia, helmintológia, rovartan stb.

(töltsd ki a diagramot a táblán)

Állattan Ichtiológia

Madártan

Helmintológia

Rovartan

Etológia

De vannak más tudományok is: arachnológia, prosztológia és még sok más.

Tájékoztató tanároknak: Protisztológia - egyszerű organizmusokat vizsgáló tudományterület.

Arachnológia - a pókféléket vizsgáló tudományterület.

Elnök: Köszönjük szakértőink munkáját. Megkérem őket, hogy foglalják el helyüket az osztályteremben.

Most megvizsgáltuk, vagy legalábbis megpróbáltuk figyelembe venni, hogy milyen hatalmas tudomány az állattan, megvizsgáltuk az egyes tudományokat az állattanon belül, és azt is, hogy miben különbözik az állati sejt szerkezete a növényi sejttől, és egy kicsit érintettük. a modern állattani kutatásokról. Ezért most megkérlek mindenkit a füzetébe, hogy írja le a választ a következő kérdésre:

? Miért van szükségünk állattani ismeretekre? A kérdés megválaszolásakor adjon fel minél több érvet.

4 perc a feladat elvégzésére. Kérem, kezdjen el dolgozni.

(érvek olvasása)

Az állattan jelentése

1) Sokat tud az állattanról

- mesterségesen tenyészthet halat, prémes állatokat, háziállatokat

- kidolgozhatók a mezőgazdasági kártevők elleni védekezési módszerek

- új állatfajtákat tenyészteni

- a meglévő vadfajok megőrzésének elősegítése

- feltárni a természetben előforduló folyamatokat

- háziasítani a vadon élő állatokat

III .Erősítés

Folytassa az ajánlatokkal

1. Az állattan… az állatok tudománya.

2. Az állati sejtben a növényi sejttől eltérően a sejtmembránban nincsenek... plasztidok, vakuolák, cellulóz.

3. Az ornitológia a madarak tudománya

4. A helmintológia a tudomány... a helminthákról

5. Az etológia az állatok viselkedésének tudománya.

6. A rovartan a tudomány… a rovarokról.

7. Az ichtiológia a tudomány... a halakról.

Köszönöm srácok az órán végzett munkájukat (a tanulói válaszok értékelése).

D.z 2. bekezdés

Halak természetrajza - az állattan különálló ága, amely a halakat vizsgálja.

A kutatók a halak keletkezésének és fejlődésének történetét, testük felépítését, életkörülményeit, táplálkozási és szaporodási jellemzőit vizsgálják. Az ichtiológia egyik feladata a különféle halfajok rendszerezése, leírása.

Az ichtiológiai adatok segítenek a halászat bölcs lebonyolításában. A halak víz alatti tájékozódási elveinek, valamint mozgásuk tanulmányozása hozzájárul a technológia, különösen a hidroakusztika és a hidrodinamika fejlődéséhez.

A halakat már az ókorban kezdték tanulmányozni. Az első halleírások az ókori Indiában jelentek meg az ie 6. században. Kínában a Kr. e.

Az ie 4. században az „Állatok története” című művében a halakat szisztematikusan leírták. Ezt a nagy felfedező és filozófus, Arisztotelész tette. Arisztotelész adatai a 15. századig az emberiség halakkal kapcsolatos alapismeretei voltak, és egyáltalán nem bővültek. A 15-19. század során a különböző országok tudósai új információkat halmoztak fel a halakról. Végül az ichtiológia csak a 19. században vált önálló tudományággá. A 19. században fejlődött ki a halászat. A tudomány a halászat szolgálatában állt.

Az ichtiológia a 20. században virágzott, amikor a szonárokat és a víz alatti járműveket tudományos kutatásra kezdték használni, amikor feltalálták a búvárfelszerelést és a mélytengeri batiszkáfot.

Madártan - az állattan madarakat tanulmányozó ága. Az ornitológusok tanulmányozzák a különböző madárfajok eredetét, fejlődését, szerkezeti jellemzőit, táplálkozását és szaporodását. Az ornitológia külön feladata a különböző madárfajok rendszerezése, leírása.

Az „ornitológia” kifejezés szerzője Aldrovandi olasz állatkutatóhoz tartozik, aki a 16. században élt. A modern ornitológia alapjait a 18. századi tudós, Carl Linnaeus fektette le, aki a „Természetrendszer” című munkájában a madarak rendszerezését javasolta. A tudósok egészen a 19. századig csak a madarak különböző fajtáit, felépítésüket és életmódjukat írták le. A 19. századtól kezdték tanulmányozni a különféle madárfajok elterjedési földrajzát és a vonulási útvonalakat.

A madártan az állattan egyik legfejlettebb területe. A madárinfluenza, az emberre veszélyes vírusos betegség terjedésének megakadályozásában különös szerepet játszottak a madártani adatok. A madártani kutatásokat összehangoltan végzik a különböző országok ornitológusai, akik madártani egyesületekbe és más tudományos szervezetekbe tömörülve információt és kutatási tapasztalatokat cserélnek.

Rovartan a zoológia rovarokkal foglalkozó ága.

A rovarkutatókat a rovarok eredete és testfelépítése, életkörülményei és táplálkozási szokásai érdeklik. Külön probléma a rovartanban a rovarok taxonómiája.

Érdekes módon az ókori Egyiptom ékírásos táblái és papiruszai is megőrizték a rovarokról szóló adatokat. Ezek az írott források a Kr. e. 3. évezredre nyúlnak vissza. A jelek arról árulkodnak, hogy hatalmas számú sáska pusztít a mezőkön. Az ókori Kína írott forrásai a selyemhernyó fenntartásáról beszélnek.

Arisztotelész a rovarokról írt műveiben az ie 4. században. De a rovartan fejlődése csak a 17. században kezdődött. E tudomány megalapítójának J. Swammerdam holland kutatót tartják, aki 1669-ben írt először tudományos munkát a méhekről. Egy angliai kutató, J. Ray a 17. században próbálta először rendszerezni a rovarokat. A rovarrendszertan alapjait C. Linnaeus svéd kutató rakta le.

Az állattan az állatok tudománya. Az állatvilág képviselői egy birodalomhoz tartoznak, amelynek több mint 1,5 millió faja van. A 0,5 mm-es méretű mikroszkopikus élőlények és a tengerek hatalmas lakói - akár 33 méteres bálnák - ismertek. Mindenhol elterjedt szárazföldön, vízben, levegőben.

Mit tanul az állattan és főbb feladatai?

Az állattan az állatok szerkezetét, élettevékenységét, elterjedési mintáit és a környezettel való kapcsolatát vizsgálja. Leírja az állatvilág evolúciós folyamatait, fejlődési szakaszait.

Állattan – az állatok tudománya

Az állattan fő feladatai:

1. Az állatok belső szerveinek, csontvázának és külső bőrszövetének jellemzőinek vizsgálata.
2. Az egyes egyedek fejlődési folyamatainak jellemzői a megtermékenyítéstől a halálig.
3. Az állatok szerepének tanulmányozása a biocenózisokban és a természeti környezet egészében.

Az állattan fejlődéstörténete

Az állattan fejlődése már korszakunk előtt elkezdődött, már akkor is felfedezték az állatvilágot, tanulmányozták felépítésüket, viselkedésüket. Az állattan, mint tudomány megalapítója a híres ókori görög tudós és gondolkodó, Arisztotelész.. Írt egy 10 könyvből álló értekezést „Az állatok története” címmel, amely bemutatta az állatélettan és anatómia alapjait.

Táblázat az állattan fejlődésének főbb szakaszairól

Az orosz állattan története századra nyúlik vissza, amikor is elkezdték általánosítani, rendszerezni az állatvilággal kapcsolatos ismereteket, és megjelentek az első állatokról szóló könyvek.

XVIII század Tudományos Akadémia megnyitása jellemezte, ezt segítette elő az állattan iránt érdeklődő, állatokat gyűjtő I. Péter.

Számos expedíciót szerveztek saját területük és a közeliek állatvilágának tanulmányozására.

A XX században. az állattan fejlődése A.N. Severtsov, K.I. Skryabin, V.A. Dogel nevéhez fűződik. A huszadik század második felében. Számos tudományos közösséget alapítottak és tudományos kutatásokat szerveztek. Megkezdődött az együttműködés külföldi tudósokkal, az ismeretek egyre mélyülnek, és új irányok alakulnak ki az állatvilág tanulmányozásában.

Állattan szekciói az elvégzett feladatoktól függően

Az állatok taxonómiája teljes körű leírást ad a fajok sokféleségéről, felosztja azokat hasonló és megkülönböztető tulajdonságok szerint, valamint tanulmányozza az állatok történeti fejlődése során bekövetkező jellegzetes szerkezetváltozásokat.

Anatómia(zootómia) az állatvilág képviselőinek felépítésével, a szervek és rendszerek topográfiájával foglalkozó tudomány.

Morfológia különböző csoportokba tartozó állatok összehasonlító jellemzőinek vizsgálatával, összeállításával, evolúciós fejlődésük feltárásával foglalkozik.

Citológia- feltárja az állati sejtek funkcióit, szerkezetét; fiziológia képet ad a sejtek, szervek és rendszerek tevékenységéről az egész szervezetben.

Állatökológia- interakciójuk egymással és más egyedekkel és az élettelen természet elemeivel.

Etológia- az állatok ösztönös viselkedését vizsgálja természetes környezetükben.

Állatföldrajz- vizsgálja az állatok elterjedését befolyásoló okokat és tényezőket, a különböző kontinenseken és éghajlati övezeteken átívelő eloszlásukat.

Paleozoológia olyan fosszilis állatok tanulmányozásával foglalkozik, amelyek a Földet a kialakulásának különböző időszakaiban lakták.

Az állattan szekciói a vizsgálat tárgyától függően

• Arachnológia– a pókfélék tudománya;
• rovartan– a rovarokról;
• malakológia– a kagylókról;
• halak természetrajza– a halakról;
• teriológia– az emlősökről.

Modern állattan

A modern zoológia olyan tudományos ágak összessége, amelyek tükrözik az állatvilág képviselőinek életmódját, fejlődését, valamint a szervek és rendszerek felépítését.

Sok tudós dolgozik ezeken a területeken, ami nagy eredményekhez vezetett az állattan fejlesztésében.

Az állatok jelentősége az emberi életben jelentősen megváltozott az évszázadok során. A vadon élő fajok táplálékforrásként betöltött szerepe jelentősen csökkent. Az emberek aktívan elkezdtek új, értékesebb és termékenyebb fajokat tenyészteni. A háziállatok és halak tenyésztése manapság nagyon népszerű. Az állattan egyes ágai segítenek a mezőgazdaságban károkat okozó káros rovarok, rágcsálók és gombák elleni küzdelemben.

A kutatás során a zoológusok megállapították, hogy az állatok számos súlyos emberi betegség okozói. Például a rühöt a rüh, a maláriát a Plasmodium falciparum és számos életveszélyes féreg okozza. Más állatok pedig e betegségek kórokozóit hordozzák. A tetvek Rickettsiát (tífuszt), az Anopheles szúnyogok maláriát, a rágcsálók pedig pestist hordoznak.

Az emberi ipari tevékenységek fejlődése miatt sok állat károsodott. A hatalmas erdőirtás, a mocsarak rekultivációja és az értékes fajok vadászata számos vadon élő faj kihalásához vezetett. Ezért az állattan feladata a modern világban az állatok védelme, kiirtásuk megakadályozása, élőhelyek megőrzése is.

2. dia

„zoológia” (görögről fordítva) az állatok tanulmányozása zoon-logos- Mi az állattan?

3. dia

Tanulmányozza az állatvilág sokszínűségét, az állatok felépítését, élettevékenységét, elterjedését, környezetükkel való kapcsolatát, egyed- és történeti fejlődési mintázatait. ÁLLATGYÓGY – az állatok tudománya.

4. dia

Az állattan az állattudományok rendszere. Etológia Állatföldrajz Rovartan Ichtiológia Madártan Paleozoológia Az állattan más biológiai tudományokkal, az orvostudománysal, az állatgyógyászattal, a mezőgazdasággal, az emberi termelési tevékenységekkel és az állatvédelemmel is kapcsolatba hozható.

6. dia

Állatföldrajz – az állatok elterjedésének tudománya

7. dia

A rovartan a rovarokkal foglalkozó tudomány

8. dia

Az ichtiológia a halakat tanulmányozó tudomány

9. dia

Az ornitológia a madarakat tanulmányozó tudomány

10. dia

Paleozoológia

Az a tudomány, amely az állatok fosszilis formáit és azok változásait vizsgálja a történelmi fejlődés folyamatában

11. dia

Struccok, bikák, zsiráfok és pásztorok képei íjakkal Bikafüzér Lószarvas Bivaly Az ember állatvilággal kapcsolatos információgyűjtésének kezdete a kőkorszakra nyúlik vissza

12. dia

A zoológia tudományának megalapítója először tett kísérletet az állatok osztályozására, több mint 400 állatfaj felépítését, életmódját és elterjedését részletesen leírta „Az állatok története”, „Az állatok eredete”, „Az állatok eredete” című munkáiban. az állatok részei”. Arisztotelész (Kr. e. 384-322) Az állattan, mint tudomány, Dr. Görögország és Arisztotelész nevéhez fűződik

13. dia

Állattan a középkorban A tudomány általános hanyatlása a középkorban az állattanra is hatással volt. Még a régiek írásai is sokáig feledésbe merülnek, és csak itt-ott őrzik őket kolostorokban. Az akkori néhány állattani munkának nincs tudományos jelentősége. A XIII század után. nyugalom időszaka következik, de a kiemelkedő műveket különböző nyelvekre fordítják le; A 14. században számos egyetemet alapítottak, a nyomtatás elősegítette a természettudományi művek terjesztését, kialakultak a tudományos társaságokat megelőző tudományos körök.

14. dia

Állattan a nagy földrajzi felfedezések korában A.V. Leeuwenhoek (1632-1723) M. Malpighi (1628-1694) W. Harvey (1578-1657)

15. dia

A zoológiát a 18. század végére Zh.B. alakította koherens tudásrendszerré. Lamarck (1744-1829) C. Darwin (1809-1882) C. Linnaeus (1707-1778) J. Cuvier (1769-1832)

16. dia

I. Mecsnyikov (1845-1915) A. O. Kovalevsky (1840-1901) A. N. Severtsev (1866-1936) K. Baer (1792-1876) I. I. Shmalgauzen (1884-1963) Nagy mértékben hozzájárult a hazai zoológia fejlődéséhez:

17. dia

Napjainkban körülbelül 2 millió állatfajt ismerünk

18. dia

Az állatok minden lakókörnyezetben élnek Szárazföldi-levegői környezet Vízi környezet Talaj környezet Organikus környezet

19. dia

Az állatok külső és belső felépítését, méretét és életmódját tekintve változatosak.

20. dia

Az állatok, mint a növények és minden más élő szervezet, közös jellemzőkkel rendelkeznek:

Sejtszerkezet Növekedés Fejlődés Táplálkozás Légzés Szaporodás

21. dia

Miben különböznek az állatok a növényektől?

22. dia

Növények és állatok összehasonlító táblázata