Antonim szavak oroszul: példák használatukra. Mik az antonimák és példák az orosz nyelv gazdagítására velük Ellentétes jelentésű szavak szótára.

Tatyana Astakhova
Antonímák szótárának kialakítása ODD-s óvodás korú gyermekeknél

ANTONÍMASZÓTÁR KIALAKÍTÁSA IDŐS ÓVODÁS GYERMEKEKBENÁLTALÁNOS BESZÉDHIBAJÁRÁSSAL

BAN BEN óvodás korú ezt a gyereknek el kell sajátítania szótár, amely lehetővé teszi számára, hogy társaikkal és felnőttekkel kommunikáljon, sikeresen tanuljon az iskolában, megértse az irodalmat, a televízió- és rádióműsorokat stb. iskola előtti a pedagógia a fejlesztést tartja szem előtt szókincs gyerekeknek mint a beszédfejlesztés egyik fontos feladata.

Jelenleg a pszichológiai és pszicholingvisztikai szakirodalom hangsúlyozza, hogy a beszédfejlődés előfeltételeit két folyamat határozza meg. Az egyik ilyen folyamat magának a gyermeknek a nonverbális objektív tevékenysége, azaz a külvilággal való kapcsolatok bővítése a világ konkrét, érzékszervi érzékelése révén.

A beszédfejlődés legfontosabb tényezője, beleértve a dúsítást is szótár, megjelenik a felnőttek beszédtevékenysége és a gyermekkel való kommunikációja.

Kezdetben a felnőttek és a gyermek közötti kommunikáció egyoldalú és érzelmi jellegű, ami azt okozza, hogy a gyermek szeretne kapcsolatot teremteni és kifejezni szükségleteit. Ezután a felnőtt kommunikáció továbbmegy, hogy a gyermeket megismertesse a nyelv jelrendszerével a hangszimbolika segítségével. A gyermek tudatosan kapcsolódik a beszédtevékenységhez, és elkezd kommunikálni a nyelv segítségével.

Ez "kapcsolat" elsősorban a legegyszerűbbeken keresztül fordul elő beszédformák, segítségével érthető szavak konkrét, konkrét helyzethez kapcsolódik.

E tekintetben a szókincs fejlődését nagymértékben meghatározza az a társadalmi környezet, amelyben a gyermek nevelkedik. Az azonos korú gyermekek szókincsének életkori normái jelentősen eltérnek a család szociokulturális szintjétől függően, hiszen szótár a kommunikáció során sajátítja el a gyermek.

Szójegyzék (szótár) A gyermek fokozatosan fejlődik a körülötte lévők és a gyermek közötti verbális kommunikáció, a külvilággal való ismerkedés során. Szótár kettőben mutatják be szempontokat: passzív szótár(lenyűgöző szókincs)- ezek azok szavak, amelyek jelentését a gyermek ismeri és megérti. Aktív szótár(kifejező szókincs)- ezek azok szavak amelyeket a gyermek a másokkal való kommunikáció során használ fel. Általában passzív szótárérvényesül az aktív felett. Beszédértés gyerekek alakulnak ki a külvilággal való verbális kommunikáció folyamatában is.

Sok szerző megjegyzi az aktív görcsös fejlődését szótár, míg a passzív egyenletesen és a határidő előtt fejlődik. Fordítás szavak passzívból az aktívba, azaz az aktualizálás szakaszosan történik.

Szabálysértések szókincs kialakítása gyermekeknél OHP-vel korlátokban nyilvánulnak meg szójegyzék, éles eltérés az aktív és passzív hangereje között szótár, pontatlan használat szavak, számos verbális parafázia, frissítési nehézségek szótár.

A nyelv lexikális és grammatikai eszközeinek fejlesztésével és a koherens beszéddel foglalkozó órákon sok munka folyik az aktiválás és fejlesztés érdekében. szótár, beszédértés, képződés az objektum részei azonosításának képessége. A passzív beszédtartalék tisztázása alapján szóbeli beszédgyakorlatot szervezünk.

Képződés a gyermek szókincse szorosan összefügg a folyamatokkal szóalkotás, hiszen a származékok miatt gyorsan feldúsul szavak. Megjelenési sorrend szóalakok a gyermekek beszédében szemantikája, a nyelv szerkezetében betöltött funkciója határozza meg (először a szemantikailag egyszerű, vizuálisan érzékelhető, jól megkülönböztethető kicsinyítők jelennek meg főnévi alakok). Sokkal később a beszédben megjelennek az emberek szakmáinak nevei és egyéb bonyolultabb szemantika. szavak. Így a mesterség szóalkotás mentális műveletek, összehasonlítás, szintézis, általánosítás alapján történik, ami viszont hozzájárul az értelmi fejlődéshez gyermekek.

Így, be óvodás kor nem csak lehetséges, de fejleszteni is kell gyermekszótár. És különösen figyelni kialakulása és fejlődése, aktív és passzív egyaránt szótár, beleértve antonim szótár.

A szókincs gazdagításához és aktiválásához speciális feladatokat és didaktikai gyakorlatokat alkalmaznak. Gyakran használt:

beszédminta;

Új dolgok ismétlése a tanár által szavak különböző összefüggésekben;

Eredeti magyarázat szavak;

Nyilatkozatot igénylő kérdésekre adott válaszok (mi? hol? melyik);

Tárgyalás szavak, a tanár nem mondta;

Különféle játékok, amelyek szintén hozzájárulnak a fejlesztéshez antonim szótár.

A kisgyermekek tanítása során nincs más mód a szókincs bővítésére, mint a tapasztalat és a megfigyelés. A gyermek vizuálisan megismeri magát a tárgyat és annak tulajdonságait, ugyanakkor emlékszik szavak, megnevezve mind az objektumot, mind annak tulajdonságait és jellemzőit. Az asszimiláció sorrendje ez már csak így van: a témával való ismerkedés, ötletalkotás, ez utóbbi tükrözése ben szó.

A gyermek külső észlelései, tapasztalatai és személyes tapasztalatai elsődleges szerepet játszanak a gyermek fejlődésében, de a jelentés szavak- másodlagos és kisegítő. A legfontosabb és legtökéletesebb tanítási módszer a korai gyermekkorban a megfigyelés kultúrája.

Az állomány bővüléséről gondoskodni gyerekszavak törekednünk kell ennek a tartaléknak a bővítésére reprezentációs szavak, de nem szavak - hang.

Minden típusú beszédfejlesztő tevékenység ezt a célt szolgálja. De számos speciális módszertani beszédgyakorlat létezik, amelyek célja a szókincs és a beszédkészség bővítése gyermekek. Hasznosak gyerekekkel foglalkozni óvodás korú, feltéve, hogy életben tartják őket, véletlenül, figyelembe véve korérdekeit és lehetőségeit.

Íme néhány típus feladatok:

"Találj másikat szó»

Cél: pontosan jelzi a helyzetet; válasszon szinonimákat és antonimák.

Apa úgy döntött, hogy hintát csinál a gyerekeknek, Misha hozott neki egy kötelet. – Nem, ez a kötél nem jó, el fog szakadni.. Misha hozott neki még egyet. "De ez soha nem fog eltörni". Milyen kötelet hozott először Misha? (Vékony, kopott.)És akkor? (Erős, tartós.)

Apa hintákat készített nyáron. De itt van. téli. Misha erős fiúvá nőtt fel (egészséges, erős). Kiment korcsolyázni, és erős jeget érzett a lába alatt. Hogyan is mondhatnám másképp? (Tartós, nem törékeny.) A fagy egyre erősödött (erősebb lett).

Hogyan érti a kifejezést "kemény"? (Nehéz eltörni, eltörni.) Ezt mondják nemcsak a dióról, hanem azokról az emberekről is, akiket semmilyen csapás nem tud megtörni. Róluk Azt mondják: "lélekben erős" (erős, kitartó embert jelent).

Magyarázd el, mit jelentenek szavak: "erős szövet"(tartós, "mély alvás"(mély, "erős tea" (nagyon erős, forrásban lévő vízzel nem hígítva). Milyen kifejezésekkel egy szóban"erős" találkoztál már a mesékben és melyikben? (Egy mesében "Gyerekek és a farkas" kecske szorosan (nagyon szigorúan) megparancsolta a gyerekeknek, hogy tartsák szorosan (nagyon erős) bezárta az ajtót.)

Jöjjön elő javaslatokkal egy szóban"erős".

majd hívlak szavakés elmondod nekem szavak az ellenkezőjével jelentése: hosszú, mély, puha, könnyű, vékony, vastag, erős; beszélni, nevetni, esni, nevetni, futni.

Találjon ki egy történetet, amelyet belefoglalhat szavak, jelentése ellentétes. Elviheted szavak, amit most hívtunk.

Még akkor is, ha vele dolgozik antonim szavak használhatja D. Ciardi versét "Búcsújáték":

Te jössz

Játszd a játékot "Oda-vissza".

el fogom mondani neked szó"magas", és válaszolni fogsz. ( "alacsony").

el fogom mondani neked szó"messze", és válaszolni fogsz. ( "Bezárás").

el fogom mondani neked szó"mennyezet", és válaszolni fogsz. ( "padló").

el fogom mondani neked szó"elveszett", és azt mondod. ( "megtalált"!

el fogom mondani neked szó"gyáva", válaszolni fogsz. ( "bátor").

Most "Rajt" Mondom – na, válaszolj. ( "vége").

Játék gyakorlat – Fejezd be a mondatot

A cél az ellentétes jelentések kiválasztásának képességének fejlesztése szavak(ellenséges szavak) .

A logopédus felhívja a gyerekeket kifejezéseket, szünet. A gyereknek kell mondania szó, amit a logopédus kihagyott, vagyis fejezze be a mondatot.

A cukor édes, a citrom az.

A hold éjjel látható, de a nap igen.

A tűz forró és a jég.

A folyó széles és van egy patak.

A kő nehéz és bolyhos.

Fejezd be a mondatot és a nevet! szavak -"ellenségek".

Az elefánt nagy, és a szúnyog.

A kő nehéz és bolyhos.

Hamupipőke kedves és mostohaanya.

Télen hideg, nyáron hideg az idő.

A cukor édes, a mustár pedig az.

A fa magas és a bokor.

Nagyapa régi, és unokája.

A leves forró, a befőtt forró.

Korom fekete és hó.

Az oroszlán bátor, és a nyúl.

A tej folyékony és tejfölös.

A folyó széles és csordogál.

Nehéz dolgozni, de nehéz pihenni.

Nappal és éjszaka világos.

Ma jól szórakozom, de tegnap igen.

A nyúl gyorsan ugrik, a teknősbéka pedig mászik.

Ha átkel az utcán, először nézzen balra, majd azután.

Hangosan sikoltoznak, de suttognak.

Beteg vagyok, de hamarosan ott leszek.

Közel lakom a folyóhoz, és a barátom...

Az eladó elad, a vevő.

A barátok gyakran veszekednek, de könnyen.

Könnyű megbetegedni, de nehéz.

A tanár megkérdezi, mi van a gyerekekkel?

Reggelente jönnek a gyerekek az óvodába, este.

Először a vendégeket köszöntik, majd...

Találkozáskor köszönnek és elváláskor.

Este lefekszenek, reggel meg.

"Hasonlítsa össze!"

Íz: mustár és méz.

Szín szerint: hó és korom.

Magasság szerint: fa és virág.

Vastagság szerint: kötél és cérna.

Szélesség: út és ösvény.

Által kor: fiatalember és idős ember.

Súly alapján: súly és szösz.

Méretre: ház és kunyhó.

Játék "Hasonlítsd össze fordítva".

Használt szavak: több - kevesebb, nehezebb - könnyebb, magasabb - alacsonyabb, gyorsabb - lassabb stb.

Teherautó és taxi. Mi több? Mi a miből kevesebb?

Zsiráf és ló. Ki magasabb kinél? Ki kinél alacsonyabb rendű?

Elefánt és medve. Ki a nehezebb? Kinek könnyebb?

Nyúl és teknős. Ki fut gyorsabban? Ki mozog lassabban?

Játék « Antonímák»

A játék előrehaladása: magyarázd el a gyereknek, hogy Az antonimák ellentétes jelentésű szavak. Például reggel - este, sötét - világos, hideg - meleg. Olvasd fel a mondatokat gyermekednek. Kérje meg, hogy megtalálja őket szavak, jelentése ellentétes.

Télen rövidek a nappalok, nyáron. (hosszú).

Meleg nyáron meleg, hideg. (téli).

Szomorú késő ősszel, boldog. (téli).

Télen éhesek az állatok, jól táplálkoznak. (nyáron).

A nyár messze van, a tél messze van. (Bezárás).

A városban szélesek az utak, az erdőben ösvények. (keskeny).

Így a szerző módszerei és ajánlásai teljes munkarendszert biztosítanak antonímaszótár kialakítása. A szerzők különböző beszédrészeket, költészetet, kifejezéseket, közmondások, amely alapján ezt a munkát logopédus, szülők, pedagógusok végezhetik.

Felhasznált irodalom jegyzéke

1. Konovalenko, V.V. Antonímák. Képes didaktikai anyag. Kézikönyv tanároknak és szülőknek / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko Kiadó: GNOM és D

2. Lalaeva, R. I. Az általános beszédfejletlenség korrekciója in óvodások(képződés szókincs és nyelvtani szerkezet)/ R. I Lalaeva, N. V Serebryakova – SPb.: SOYUZ, 1999 – 160 p.

3. Vizuális és didaktikai anyagok a gyerekekkel való munkához óvodás korú beszédfogyatékos(FFN és ONR)/ Összeg. V. P. Glukhov, V. B. Atrepieva, T. I. Kontraktova. – M.: ARKTI, 2003.

4. Sidorova, U. M. Képződés beszéd és kognitív tevékenység speciális igényű gyermekek: Gyakorlatok, didaktikai játékok, logikai feladatok, tevékenységi játékok. / U. M. Sidorova - M.: Sphere bevásárlóközpont, 2005.

Az antonim az olyan szó, amely egy másik szóval ellentétes jelentéssel bír, és szemantikai kontrasztot hoz létre egy lexikai egységpárban.

Antonímák oroszul

Két egymásnak ellentmondó jelentésű szó egy antonim párt alkot. Egy szónak több antonimája is lehet, ami az orosz nyelv lexikai egységek poliszémiájának köszönhető. Például a „könnyű” (poggyász) szó antonimája a szó szerinti értelemben „nehéz”; átvitt értelemben megfigyelhető antonim kapcsolata más szavakkal: könnyű (szél) - erős (szél), könnyű (feladat) - nehéz (feladat).

Az antonimák a beszéd egyik részeként működnek; gyakran utalnak egy melléknévre, mivel a szavak antonimikus kapcsolatai közös minőségi jellemzőkön alapulnak (jó - rossz). Az élénk kontrasztos fogalmakat a főnevek (jó - gonosz), határozószavak (könnyű - nehéz) stb. is kifejezik. Nem minden szó biztosítja az antonimák jelenlétét, például néhány konkrét főnév (ház, alma), a színek nem jelentenek ellentmondást szavak.

Az antonim fordított fogalma szinonim. A meleg és a hideg ellentmondások, míg a meleg és a meleg szinonimák.

Az antonimák fajtái

Az ellentétes jelentésű szavak közötti kapcsolat természetétől függően a következő típusokat különböztetjük meg:

nyelvi, vagy szótári, antonimák - egy szó szó szerinti jelentésére épülő antonimák, például: talál - elveszik;
A kiegészítő vagy kiegészítő antonimák olyan szavak, amelyek ellentétes jelentését más szavak tagadásával érik el, például: hamis (hamisra utal);
A kontextuális vagy relációs antonimák olyan szavak, amelyek csak a kontextuson belül nyernek antonim jelentést. A „tanár” és a „diák” szavak nem ellentmondások, hanem kapcsolatuk kontextusában szembeállítják egymással.

Morfológiai felépítésük alapján megkülönböztetnek egygyökerű (gyere - távozik) és többgyökerű (mély - sekély) antonimákat.

Az antonimák jelentése

Az antonimák a folklórban gyakoriak, mint lexikális antitézis, szemantikai bináris helyzetük miatt (a tanulás világos, a tudatlanság pedig sötétség). Az antonimákat széles körben használják a szónoki, szépirodalmi és publicisztikai irodalomban, mint eszközt a beszéd kifejezőkészségének és kontrasztjának fokozására.

Példa az antonimák használatára az irodalomban

Összejöttek. Hullám és kő
Költészet és próza, jég és tűz
(A. S. Puskin; „Jeugene Onegin”)

A címben szereplő írók a mű ellentétes szerkezetének hangsúlyozására használták az antonímákat: J. V. Goethe „Költészet és igazság”, F. Schiller „Ravaszság és szerelem”, O. de Balzac „Az udvarhölgyek pompája és szegénysége”, Stendhal „Vörös és fekete”, F. M. Dosztojevszkij „Bűn és büntetés”, L. N. Tolsztoj „Háború és béke”, A. P. Csehov „Vékony és vékony”, M. Twain „A herceg és a szegény”.

Az antonimák beszédben való használatát, amelyek a természetben homogén tulajdonságok, tárgyak és jelenségek különbségeit fejezik ki, antonímiának nevezzük. Az Antonímia számos, a lexikális jelentések (oximoron, chiasmus) szembeállítására épülő stilisztikai alakzat mögött áll.

Az antonim szó innen származik Görög anti – ellen és onyma, ami lefordítva nevet, szót jelent.

Az antonimák szavak, ugyanahhoz a beszédrészhez tartozó, helyesírási és hangzási szempontból eltérő, és közvetlenül ellentétes fogalmakat jelentenek.

A beszéd egy része nem az egyetlen feltétele annak, hogy az ellentétes jelentésű szavakat antonimáknak nevezzük. Biztos van valami közös vonás e szavak között. Vagyis mindkét fogalomnak le kell írnia egy érzést, vagy időt, vagy teret, vagy minőséget és mennyiséget – és ebben az esetben ezek antonimák.

Példák az antonimákra.

Nézzük meg ezt a definíciót példákkal.

Az "előtte" szó antonimája.

Az „előtte” szó antonimája a szó "Most". Mindkét szó határozószó - „mikor? előtt" és "mikor? Most". Mindkettőt egy közös vonás – az idő leírása – egyesíti. De míg a „korábban” szó egy olyan helyzetet vagy eseményt ír le, amely valamikor a múltban történt, a „most” szó a jelenre utal. Így a szavak ellentétes jelentésűek és antonimák.

A "barátságos" szó antonimája.

A "barátságos" szó antonimája a szó "barátságtalan". Mindkét fogalom ugyanarra a beszédrészre vonatkozik - határozószóra. Ahogy a szabály megköveteli, egy közös vonás egyesíti őket – vagyis érzelmi hangot írnak le. De ha a „barátságos” szó örömet és élvezetet jelöl (például valaki jelenlétéből), akkor a „barátságtalan” pontosan ellentétes jelentéssel bír - valaki, akinek megjelenését vagy beszédét ez a szó jellemzi, nyilvánvalóan nem örül semminek.

A „könnyek” szó antonimája.

A „könnyek” szó antonimája a „nevetés”. Mindkét fogalom főnév; mindkettő érzelmi cselekvést ír le. De ha az első esetben az érzelem egyértelműen negatív - a bánat könnyei, a szomorúság könnyei, a fájdalom könnyei -, akkor a „nevetés” szó örömet, boldogságot és szórakozást jelent. A szavak ellentétes jelentésűek – ezért ellentmondásosak.

Egyéb népszerű antonimák.

Az alábbiakban felsoroljuk a szavakat és antonimákat.

A „szinonim” szó, az antonim – az „antonym”.
Az „Érdekes” szó, az antonim pedig „unalmas”.
A „szél” szó, az antonimája „Csend”.
A „Találd” szó, az antonim: „Elvessz”.
A „friss” szó, az antonim pedig „elkényeztetett, elavult”.
A „szép” szó, az antonim pedig „undorító, szörnyű”.
A „hó” szó, az antonim pedig „eső”.
A „várt” szó, az antonim pedig „hirtelen, váratlan”.
A „Neatly” szó, az antonim „hanyagul”.
A „Nap” szó, az antonimája a „Hold”.
A „nap” szó, az antonimája „éjszaka”.
A „gyors” szó, az antonimája „lassú”.

Reméljük, most már tudja, mi az antonim.

Az antonimák olyan szavak, amelyek ugyanahhoz a beszédrészhez tartoznak, hangzásukban és helyesírásukban különböznek egymástól, jelentésük pedig pontosan ellentétes. A szó egy részéhez való tartozás nem az egyetlen feltétele annak, hogy az ellentétes jelentésű szavakat antonimáknak nevezzük; kell lennie egy közös vonásnak az ilyen szavak között, például amikor mindkét fogalom érzést, időt, teret, mennyiséget, minőséget stb.

Kapcsolatban áll

osztálytársak

Például: „előtte” és „most”. Ebben az esetben mindkét szó határozószó, ellentétes fogalmaik vannak, és ugyanarra a tulajdonságra utalnak - az idő leírására („mikor? most” vagy „mikor? korábban”).

Amit a Wikipédia ír

Antonímák(a görög fordításban αντί- jelentése „ellen” + όνομα „név”) ugyanazon beszédrészek, közvetlenül ellentétes lexikális jelentésű szavak, amelyek helyesírásában és hangzásában különbségek vannak: hazugság - igazság, gonosz - jó, hallgass - beszélj .

Az ellentétes jelentésű szavak viszonylag nemrég váltak nyelvészeti elemzés tárgyává, ezért jelentősen megnőtt az érdeklődés a tatár és az orosz antonímia tanulmányozása iránt. Ezenkívül ez számos nyelvészeti tanulmány és különféle antonímaszótárak megjelenéséhez vezetett.

Egy nyelv szókincsében a lexikai egységek nemcsak a szomszédság és a hasonlóság kapcsolata miatt, hanem a poliszemantikus szavak szemantikai változatai miatt is szoros rokonságban állnak egymással. Nem mindig tartalmaznak szembeállítható vonást, ezért szó szerint nem lehetnek antonimikus kapcsolataik, átvitt értelemben viszont antonimát szereznek.

Így a kontextuális antonimák közvetlen jelentésű antonimikus viszonyban lehetnek, hangsúlyos terhelést hordozhatnak, és sajátos stilisztikai funkciót tölthetnek be a mondatban.

Alkalmazhatók olyan szavakra, amelyek jelentése minőségileg ellentétes árnyalatokat tükröz, miközben jelentésük alapja mindig közös vonás (magasság, súly, napszak, érzés stb.); is csak azok a szavak állíthatók szembe egymással, amelyek ugyanabba a stilisztikai vagy nyelvtani kategóriába tartoznak.

A nyelvi antonimák nem lehetnek különböző beszédrészekhez vagy lexikai szintekhez tartozó szavak. Az antonimák között sincsenek számnevek, névmások és tulajdonnevek.

A kifejezett antonim fogalmak típusai a következők:

Az antonimák típusai szerkezet szerint:

rokon- jelentésükben ellentétes előtagok segítségével (például: beköltözni - távozni) vagy a főszóhoz hozzáadott előtagok segítségével jönnek létre (például: monopólium - monopóliumellenes);
többgyökerű- különböző gyökerekkel rendelkezik (például: oda-vissza).

A beszéd és a nyelv szempontjából az antonimákat két típusra osztják: kontextuális és nyelvi:

Nyelv vagy a szokásos antonimák a nyelvrendszerben fordulnak elő (például: szegény - gazdag);
Kontextuális- beszéd, kontextuális, alkalmi antonimák merülnek fel egy bizonyos kontextusban; gyakran megtalálható a mondásokban és a közmondásokban. Ennek a típusnak az ellenőrzéséhez vagy meghatározásához az ellentétes szavakat egy nyelvpárra kell redukálni (például: arany - félig réz vagy drága - olcsó).

Az Antonim párokat cselekvésük szerint különböztetjük meg; lehetnek arányosak vagy aránytalanok:

Arányos cselekvést és reakciót ábrázol (példák: lefekvés - felkelés, szegényedés - gazdagodás);
Aránytalan cselekvést és annak hiányát fejezi ki a szó tág értelmében (például: gondolja át - gondolja át, világít - kioltja).

Példák a nyelvből és az irodalomból

Csendben belépünk szeptemberbe... az erdőbe nem ritka… V vastag, a fák ott nem Júdás... zúgolódás, merészség nélkül; hónap csomó zavar, ott jó látogató gonosz…

Ebben a példában egymásnak ellentmondó korrelátumok alkalmazhatók (ritka - sűrű, jó - gonosz). A következő antonim párok azonos típusú kifejezett fogalmakba tartoznak:

Nézzünk más példákat:

gyermek - tinédzser - felnőtt(ellentétes korrelátorok);
gyere-menj(ugyanolyan gyökér antonimák);
nevetni - sírni(arányos antonimák);
nyer - veszít(konverziók);
ellenforradalom – forradalom(vektor korrelátorok).

Párosító rendszerek

Az antonimák általában párkapcsolatot alkotnak az orosz nyelvben, amint az a különféle szótárak példáin is látható. Ez azonban egyáltalán nem jelenti azt, hogy csak egy ellentétes jelentésű szó létezhet.

Az Antonim relációk lehetővé teszik ellentétes fogalmak megjelenítését az úgynevezett „le nem zárt” polinomsorozatban (például: konkrét - absztrakt, elvont; vidám - szomorú, unalmas, unalmas, szomorú).

Ezenkívül egy antonim sorozat vagy pár minden tagjának lehetnek szinonimái, amelyek nem metszik egymást az antonim kapcsolatokban. Ebben az esetben egyfajta rendszer jön létre, amelyben az antonim egységek vízszintesen, a szinonimák pedig függőlegesen helyezkednek el.

Íme példák egy ilyen rendszerre:

hülye - okos;
hülye - ésszerű;
agyatlan - bölcs;
fejetlen - nagyfejű;
hülye - okos.

örülj - légy szomorú;
szórakozni - szomorúnak lenni;
örvend – sóvárog.

Iskolás korunk óta mindannyian ismerjük az „antonym” fogalmát. Az azonos szófajhoz tartozó, ellentétes jelentésű lexikai egységeket (szavakat) antonimáknak nevezzük. Lehetnek hasonlóak helyesírásban és hangzásban, vagy teljesen eltérőek.

Az antonimák azonosítása meglehetősen egyszerű. Minden szóhoz csak negatív formát kell találnia. De az orosz nyelvben nem minden lexikális egység feleltethető meg az ellenkező jelentésével. Nézzünk példákat az antonim szavakra és azok kialakítására.

Általános fogalmak

Az „antonim” fogalma görög eredetű, és szó szerint „a név ellentéteként” fordítják. Az ilyen szavak fő jellemzője lexikális jelentésük ellentéte. Például fehér - fekete, jó - gonosz, fuss - menj stb.

Írd fel! Az ellentétes jelentésű szavaknak ugyanahhoz a beszédrészhez kell tartozniuk.

Így a „sötét” antonim nem választható a „light” főnévhez, mert az a melléknevek csoportjába fog tartozni. Így a megfelelő pár a „fény - sötétség” lesz.

Egy antonim pár a következő beszédrészekből állhat:

főnév (hegy - domb, kör - négyzet, szerelem - gyűlölet stb.);
melléknév (szép - csúnya, piszkos - tiszta, fehér - fekete stb.);
(kiabálj - hallgass, járj - állj, szeress - gyűlölj, nevess - sírj stb.);
határozószó (jó - rossz, gyors - lassú, mindig - soha, itt - ott stb.).

Az antonimák alkotásához szükséges egy minőségi jellemző jelenléte a lexikai egységben, amely megváltozhat és az ellenkezőjét érheti el. Ebből következik, hogy leggyakrabban kvalitatív melléknevek és az antonímia tárgyát képezhetik. Például: nagy - kicsi, sok - kevés, és így tovább.

Fajták

Az orosz nyelvben az antonimák szerkezetükben és jelentésükben, valamint beszédhasználatukban különböznek egymástól. Szerkezet szerint az antonim párok lehetnek:

Ugyanaz a gyökér. Ezek olyan lexikai egységek, amelyek morfémikus összetétele azonos gyökérrel rendelkezik. Például: jönni - távozni, haladni - visszafejlődés, szép - csúnya, hozzátenni - félretenni. Az azonos gyökerű antonim párok különböző előtagok felhasználásával jönnek létre, amelyek egymással ellentétesek is lehetnek.
Többgyökerű. Ezek olyan szavak, amelyek morfémikus összetételükben eltérő alapokkal és gyökerekkel rendelkeznek (rossz - jó, reggel - este, anyanyelvi - idegen stb.). Az orosz nyelvben sokkal több ilyen példát találhat az antonimákra, mint az azonos gyökerű antonimpárokra.

Szemantikai jelentésük szerint az antonim párok a következő típusúak:

Ellenkező vagy ellentétes. Ezek olyan antonim párok, amelyek lehetővé teszik egy köztes kapcsolat jelenlétét összetételükben. Ennek a hivatkozásnak általában semleges jelentése van. Például: szerelem - (közömbösség) - gyűlölet, múlt - (jelen) - jövő, maradj csendben - (suttogj) - beszélj stb.
Ellentmondásos vagy nem fokozatos. Az olyan szavak, antonimák jelentésükben kontrasztot képeznek a tárgyak, jelek és kapcsolatok, amelyek kizárják egy köztes fogalom létezését. Például: okos - hülye, élet - halál, jó - gonosz stb.

A beszédben való használatuk alapján az antonimákat a következő típusokra osztják:

Általános nyelvűek, amelyek a mindennapi valóságunkat tükrözik (nevetés - sírj, távozz - gyere, nagy - kicsi).
Kontextus vagy szerzői jog. A szövegkörnyezettől és a szerző akaratától függően egyes szavak ellentmondásosak lehetnek. Lehetséges, hogy az ilyen antonim párok nem szerepelnek szótárban, de a szövegkörnyezetben egymással ellentétes jelentéseket hordoznak.

Írd fel! A kontextuális antonimákat arra használják, hogy kifejezzék a szerző értékelését és hozzáállását a leírt valósághoz.

Az ilyen ellentétek példája a jól ismert „Farkasok és bárányok” című mese, ahol a szerző két különböző fogalmat állít szembe, amelyeket az antonimikus szótárak nem tartalmaznak.

Hogyan magyarázzuk el az antonímiát a gyerekeknek

Ahhoz, hogy elmagyarázzuk a gyerekeknek, hogy mi az antonim, a legjobb, ha kerüljük a terminológiát, és egyenesen a gyakorlatba lépünk. Példák a gyermekek számára egyszerű fogalmak, amelyek befolyásolják mindennapi életüket.

Például a képeken a gyerek könnyebben megérti az antonim párok közötti különbséget: nagy - kicsi, szép - csúnya, koszos - tiszta, fehér - fekete stb.

Azt is fontos elmagyarázni a gyereknek, hogy egy nyelvben nem minden szó illeszthető össze az ellenkező jelentésű szavakkal. Hogy ezt érzékelhesse, írjon fel külön-külön egy papírra több olyan szót, amelyekre nem található ellentmondás. Ily módon a gyermek képes lesz bizonyos következtetéseket levonni és emlékezni a kivételekre.

Hasznos videó

Foglaljuk össze

Az orosz nyelv Antonímiája meglehetősen összetett jelenség, amelyet sok nyelvész már régóta tanulmányozott. A tanárok és a szülők kiskoruktól kezdve megpróbálják elmagyarázni a fiatalabb generációnak a szinonimák és az antonimák közötti különbséget. Ezt a két fogalmat pedig ellentétes jelentésű szavaknak is nevezhetjük. Az orosz nyelv tele van kivételekkel, ugyanakkor nagyon szép és sokrétű. Az antonímia csak egy kis része ennek, de nagyon fontos tanulmányozni.

Kapcsolatban áll