A körülöttünk lévő világ Összoroszországi tesztmunka pl. VPR a világ körülöttünk, módszertani fejlesztés a körülöttünk lévő világról (4. osztály) a témában

2018 áprilisában ismét elvégezték a VPR össz-oroszországi tesztelését a környező világban 4 évfolyamon.

A VPR 2019-re való felkészüléshez alkalmasak a tavalyi lehetőségek, amelyek iskolai tesztelés után jelentek meg az interneten.

Lehetőségek a 2018-as VPR-hez a környező világban, 4. osztály + válaszok

A próbamunka lehetőség felépítése

A „Világ körülöttünk” tantárgy tesztváltozata két részből áll, amelyek tartalmukban és feladatok számában különböznek egymástól.

Az 1. rész 6 feladatot tartalmaz:

• 2 feladat bizonyos elemek kiemelésével az adott képeken;
• 3 feladat rövid válasszal (számhalmaz, szó vagy szóösszetétel formájában) és 1 feladat részletes válasszal.

A 2. rész 4 feladatot tartalmaz részletes válaszokkal.

45 perc áll rendelkezésére a „Világ körülötted” témakörben a tesztmunka elvégzésére.

Az egyes feladatok teljesítményének és a tesztmunka egészének értékelésére szolgáló rendszer.

A helyesen elkészített munka 32 pontot ér.
A 3.2, 4, 6.1 és 6.2 feladatok helyes válasza 1 pontot ér.

A 2., 3.1. feladat mindegyikére adott teljes helyes válasz 2 pontot ér. Ha egy hiba van a válaszban (beleértve egy további írásbelit is
szám vagy egy kötelező szám nincs írva), 1 pont jár; Ha
kettő vagy több hiba történt – 0 pont.

A 3.3. feladat teljes helyes válasza 3 pontot ér. Ha be
Egy hiba volt a válaszban (beleértve, hogy írtunk-e plusz számot vagy sem
egy kötelező számot írnak), 2 pontot adnak; két hiba esetén 1 pont, kettőnél több hiba esetén 0 pont.

Az 1., 5., 6.3–10. feladatokra adott válaszok értékelése a kritériumok szerint történik. Teljes
az 1., 5., 6.3. feladatok mindegyikére adott helyes válasz 2 pontot ér,
feladatok 7–9 - 3 pont, 10. feladat - 6 pont.

Feladatok katalógusa.
Feladatok 1. Az élő és élettelen természet tárgyai, jelenségei

Nézd meg az irodát bemutató képet. Az ablak belseje üvegből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal.

A képen nyíllal mutasson meg minden fémből készült tárgyat (alkatrészt) és bármilyen papírból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

Magyarázat.

Az egyik lehetséges válasz

Forrás: A VPR bemutató verziója a környező világról, 2017. évfolyam 4., VPR a környező világról, 2019. évfolyam 4. 17. lehetőség, VPR a környező világról, 4. évfolyam, 2019. 23. lehetőség.

Natalia Evgenievna Bashtannik

lehet, de lehet műanyag is.

Óvatosan nézze meg a rajzot, amelyen az autó látható. Az autó fényszóró burkolata műanyagból készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal. A képen láthatóak közül mely tárgyak vagy alkatrészek készülhetnek fémből és melyik gumiból? A képen nyíllal jelöljön minden fémből készült tárgyat (alkatrészt), illetve gumiból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

Magyarázat.

Válasz:

A rajzon szereplő egyéb tárgyak (alkatrészek) megjelölése a helyes válasznak számít, ha azok megfelelő anyagból készülhetnek. Az elbírálásnál csak a cikk (alkatrész) megjelölése számít a megfelelő anyag aláírásával, amelyből a cikk (alkatrész) készült.

Forrás: Statgrad: Össz-oroszországi tesztmunka a környező világról, 4. évfolyam, 2016. 21. lehetőség, VPR a környező világról, 4. osztály, 2019. 9. lehetőség.

Óvatosan nézze meg a rajzot, amelyen az autó látható. Az autó karosszériája fémből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal. A képen látható tárgyak közül melyik lehet műanyag, melyik gumiból? A képen nyíllal jelöljön minden műanyagból készült tárgyat (alkatrészt), illetve gumiból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

Magyarázat.

Válasz:

A rajzon szereplő egyéb tárgyak (alkatrészek) megjelölése a helyes válasznak számít, ha azok megfelelő anyagból készülhetnek. Az elbírálásnál csak a cikk (alkatrész) megjelölése számít a megfelelő anyag aláírásával, amelyből a cikk (alkatrész) készült.

DEMONSTRÁCIÓS LEHETŐSÉG

zárómunkák általános iskolát végzetteknek

a világ körül

(az oktatási rendszer állapotának felmérésére)

A demonstrációs változatot azért fejlesztették ki, hogy felmérjék, mennyire elsajátították az általános iskolát végzettek a „Körülöttünk a világ” tantárgy tervezett tanulási eredményeit. Ennek a lehetőségnek a tartalmának és szerkezetének kialakításának megközelítéseit a munkaleírás tartalmazza.

A demóverzió olvasásakor szem előtt kell tartani, hogy a benne szereplő feladatok nem tükrözik az összes tervezett eredményt, amelyek elérését a teljes CMM-sorozat segítségével ellenőrizzük. A vezérelhető elemek teljes listája megtalálható a kodifikátorban, amely a szövetségi állam általános oktatási szabványának követelményeivel összhangban meghatározza az alapfokú általános oktatás fő oktatási programjának elsajátításának tervezett eredményeit a tárgyban. terület „Társadalomtudomány. Természettudomány (A körülöttünk lévő világ). A bemutató verzió célja, hogy lehetőséget adjon a CMM-ek felépítésére, számárafeladatokat, azok formáját és nehézségi fokát.

UTASÍTÁSOK DIÁKOKNAK

A munka elvégzésére 45 perc áll rendelkezésre.

Munkája során különböző feladatokkal találkozhat. Egyes feladatokban a javasolt négy válasz közül egyet kell választania. Karikázd be az általad helyesnek ítélt válasz melletti számot!

Egyes feladatokban több helyes választ kell választania. Olvassa el figyelmesen a feladatok szövegét!

A munkában lesznek feladatok, melyekre a választ a megjelölt helyre le kell írni.

Egyes feladatok könnyűnek tűnnek számodra, mások nehéznek. Ha nem tudja, hogyan kell végrehajtani egy feladatot, hagyja ki, és lépjen a következőre. Ha marad időd, megpróbálhatod újra elvégezni a kimaradt feladatokat.

Ha hibázott, és javítani szeretné a válaszát, húzza át, és karikázza be, vagy írja le az Ön szerint helyes választ.

Sok sikert kívánunk!

1. Adja meg, hogy a színes csíkok milyen sorrendben helyezkednek el az Orosz Föderáció zászlaján. Kösd össze a szín nevét a zászló megfelelő csíkjával egy nyíllal.

2. Dmitrij Donskoy alatt kőfalakat építettek a moszkvai Kremlben. A környék minden tájáról összegyűltek Moszkvába a kőművesek. 1367-ben pedig munkához láttak. A falakat mészkőből építették, amelyet Moszkva melletti kőbányákban bányásztak. A Kreml annyira lenyűgözte kortársait fehér falainak szépségével, hogy ettől kezdve Moszkvát fehérkőnek nevezték.

Melyik évszázadban jelentek meg a kőfalak a moszkvai Kreml közelében? Jelölje meg ezt az évszázadot az idővonalon.

3. Határozza meg, melyik képen látható mérgező növény?

4. Az állóvizes természetes tározó fokozatosan benőtt. A le nem bomlott növényzet lerakódik a fenékre, ahol később tőzeg képződhet. Az ilyen víztestet ún

1) tó 2) medence 3) folyó 4) mocsár

5. Az alábbiakban az erdőzónára jellemző tápláléklánc látható:

tölgy → vadkan → farkas

Válassza ki a helyes állítást erről a táplálékláncról.

1) A farkasok makkot és tölgy gyökeret esznek

2) A tölgyfák rendkívül veszélyesek a vaddisznók számára

3) A farkasok vaddisznóra vadásznak

4) A vaddisznók károsítják a termést a földeken

6. Íme a testek vagy anyagok nevei:

márvány oszlop

vízcsepp

vasszög

napraforgóolaj

só

Írja be ezeket a neveket a táblázat megfelelő celláiba!

7. Az iskolában a gyerekek azt tanulmányozták, hogy a növényi magvaknak vízre, levegőre, hőre és fényre van szükségük a csírázáshoz. Alyosha úgy döntött, hogy otthoni kutatásokat végez babmagokkal.

Alyosha az első pohárba nedves gézt tett a magok alá, hogy a víz és a levegő elérje a magokat, a második pohárban pedig teljesen megtöltötte a magokat vízzel, hogy ne érje el őket levegő. A fiú mindkét poharat ugyanabba a meleg helyre tette a napfényben.

Mit tesztelt Aljosa a kísérletében?

1) Hány babmag maradt életképes?

2) Kell-e napfény a babmag csírázásához?

4) Függ-e a babmag csírázási sebessége a levegő hőmérsékletétől?

A „Földtől az égig” atlasz-azonosító segítségével keresse meg benne a szajkó leírását. Ez a madár a varjú közeli rokona.

Olvassa el a szajkóról szóló információkat az azonosítási atlaszban és az alábbi szöveget.

(1) A szajkó vörösesbarna színében különbözik rokonaitól - varjaktól, takácskáktól és bástya. (2) A szárnyakon lévő kék tollak még elegánsabbá teszik a szajkót.(3) A szajkó kizárólag növényi táplálékokkal, például makkal és diófélékkel táplálkozik.(4) A szajkó márciusban rak fészket, majd május végén jelennek meg fiókái.

8. Milyen hibát követtek el ebben a szövegben a szajkó jellemzőinek leírásában? Írd le annak a mondatnak a számát, amely helytelen információt tartalmaz a szajkóról!

Válasz:

9. Milyen információkat közölt a szajkóról a szöveg, amit nem tudtál ellenőrizni az azonosító atlasz segítségével?

Válasz:

"Kibújtam egy apró hordóból,
Gyökereket küldött és felnőtt,
Magas lettem és hatalmas,
Nem félek a zivataroktól és a felhőktől.
Disznókat és mókusokat etetek -
Nem baj, hogy kicsi a gyümölcsöm."

Ebben a rejtvényben könnyű felismerni egy tölgyfát, mert arról beszél, hogyan néz ki ez a fa, hogyan szaporodik és hogyan segít az állatokon.

11. Ismerete alapján határozza meg, hogy a szövegtöredékek közül melyik utal valós történelmi eseményekre! Karikázd be az összes helyes válasz betűjelét!

A. Gonosz, irigy emberek meséltek Vlagyimir hercegnek Muromets Ilja régi hőséről, mintha Ilja azzal dicsekedett volna, hogy túlélte a kijevi herceget, és a helyén ül. Vlagyimir mérges lett, és elrendelte, hogy Ilját zárják be egy földalatti börtönbe, mély pincékbe. Az ottani hősnek rossz lenne. Igen, szerencsére az ifjú hercegnő, Vlagyimir lánya megsajnálta: apjától titokban párnákat, selyemtakarókat, meleg ruhát és kiadós ételt küldött le a börtönbe.

B. A ruszországi szövő szakmát először az 1216-os krónika említi, vagyis a 13. században. Erre az időre nyúlnak vissza az első, még kisméretű műhelyek megjelenése, ahol több takács dolgozott.

BAN BEN. 1961. április 12-én egy szó terjedt el az egész világon: „Menjünk!” Honfitársunk volt az első, aki űrhajóval megkerülte a földgolyót. Gagarin mindössze 108 percet töltött az űrben, de ez a repülés megnyitotta az emberiség űrkorszakát.

12. Mérkőzési dátumok és események.Minden dátumhoz válasszon egy történelmi eseményt.

Válaszában írja le a kiválasztott számokat a megfelelő betűk mellé!

Válasz: A – _____, B – _____, C – _____.

13. Az alább felsorolt ​​állítások közül válasszon olyan szabályt, amely segít a jó látás megőrzésében.

3) A könyv szövegét lehetőleg távol kell tartani a szemtől.

14. Az ábra sematikusan mutatja az emberi emésztőrendszert. Melyik emésztőszerveket jelöli nyíl az ábrán?

1) nyelőcső

2) belek

3) gyomor

4) máj

15. A Föld a Naprendszer egyik bolygója. Az ábra a Napot és a Naprendszer néhány testét mutatja: a Földet, annak műholdját és a Föld legközelebbi szomszédját. Határozza meg, milyen számok jelzik ezeket az égitesteket!

Nap

Írd le ezeknek az égitesteknek a nevét a megfelelő szám mellé!

Válasz: 1 – __________________, 2 – ______________, 3 – __________________

16. Hasonlítsa össze tejet és olajat. Ehhez töltse ki az üres helyeket (a-d) a táblázatban. A táblázat kitöltésének példája az első sorban található.

17. Az elkészült táblázat alapján vonjon le következtetést arról, hogy az olaj és a tej mely tulajdonságai azonosak és melyek különböznek egymástól. Írd le a következtetést.

Következtetés:

Ira nagymamája azt mondja, hogy a zöldhagyma nagyon jó az egészségre. Ira úgy döntött, hogy a nagymamája kedvében jár, és zöldhagymát termeszt neki.

Ira egy könyvben olvasta, hogyan kell ezt csinálni. Ez állt rajta:

1. Öntsön fel nem forralt vizet egy kis üvegbe. Ez a víz több levegőt tartalmaz, amelyre a gyökereknek szüksége van a növekedéshez.
2. Jobb, ha átlátszó tégelyt veszünk, hogy könnyebben nyomon tudjuk követni a vízszintet.
3. Helyezze a hagymafejet az üveg tetejére úgy, hogy a hagyma alja hozzáérjen a vízhez.
4. Ahhoz, hogy a levelek együtt csírázhassanak, a hagymát meleg helyen fénynek kell kitenni.
5. 2-3 nap múlva gyökerek jelennek meg a hagymán.
6. Amikor a gyökerek nőnek, a zöld levelek „kikelnek” a hagymából.
7. Ügyeljen arra, hogy a hagyma gyökerei mindig hozzáérjenek a vízhez.
8. Várd meg, amíg sok levél lesz, majd vágd le és egyél egészségedre!

18. Ira mindent úgy tett, ahogy a könyvben olvasott, majd öt napra elutazott egy másik városba való kirándulásra. Amikor visszatért, látta, hogy a gyökerek nem hajtottak ki. Az ötéves Sasha testvér azt mondta, hogy Murka macska leejtett egy üveg hagymát. Sasha felemelt a földről egy üres tégelyt, belerakott egy hagymát, és a szekrénybe tette, távol a macskától. Miért nem kelt ki a hagyma?

1) A gyökerek csírázásához fényre van szükség.

2) A macska megkarcolta a hagymát, és a hagyma „meghalt”.

3) Túl kevés idő telt el, várnia kell még egy kicsit.

4) A hagyma csak vízzel érintkezve tud csírázni.

19. Késő ősszel Ira több kihajtott gyökerű hagymát fedezett fel, és úgy döntött, hogy egy dobozba ülteti őket az erkélyen. Ira felvette a kabátját, kiment az erkélyre, hagymát ültetett egy doboz földbe, és meglocsolta a „kertjét”. A termést azonban nem sikerült learatnia. Magyarázza el, miért nem nőtt a hagymalevél?

Válasz:

20. Az erdő szélén sétálva Kostya és Dasha az ösvény közelében láttak egy fiókát, aki kiesett a fészekből. A csaj fodros tekintettel ült, és a gyerekeken úgy tűnt, hogy félve néz körül. Kostya és Dasha elkezdtek megbeszélni, mit tegyenek. A srácok nyilatkozatait alább közöljük. Ismerje meg őket.

Olyan kicsi és nem tud repülni. Ha segítség nélkül marad, meg fog halni, mert nem lesz, aki vigyázzon rá. Vigyük haza és etessük meg. És ha felnő, és megtanul repülni, kiengedjük a vadonba.

Azt hallottam, hogy a fogságban élő madarak nem tudnak később alkalmazkodni az erdei élethez. Jobb az erdőben hagyni. Fészkét valószínűleg ragadozók pusztították el. Vigyük el innen messzire, hogy a ragadozók ne találják meg, és hagyjuk valahol a sűrű fűben.

Osztod a srácok álláspontját? Jelölje meg válaszát✓ .

Indokolja meg, miért tartja ezt az álláspontot.

2 pont – minden táblázat cellája helyesen van kitöltve

1 pont – egy vagy két elem rossz cellákba kerül

0 pont - egyéb esetekben

Válasz: 3) Szükséges levegő a babmag csírázásához?

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz: 3. mondat

1 pont – az ajánlat száma helyesen van feltüntetve, és más szám nincs megadva

0 pont – hibás válasz vagy más számok adják meg a helyes választ

Válasz:

1) Amikor egy szajkó fészket épít.

2) Amikor megjelennek a fiókák.

2 pont – a válasz mindkét eleme helyesen van megadva

1 pont – a válaszelemek közül csak az egyik van helyesen megadva

0 pont - egyéb esetekben

Válasz:

Jelek: vékony, hajlékony törzsű fa, a levelek több pár hosszúkás „levélből” állnak, a termések vörösek és fürtökben gyűlnek össze.

2 pont – a válasz helyesen jelzi a növény három jellemzőjét

1 pont – egy hiba történt, vagy csak két jelzést adtak ki

0 pont - egyéb esetekben

Válasz: BV

1 pont – a válasz mindkét eleme helyes

0 pont – a válasz egyik eleme helyesen van feltüntetve, vagy a válasz helytelen

Válasz: A3, B2, B1

1 pont

0 pont – hibás válasz

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz: 4) máj

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz: 1 – Hold, 2 – Mars, 3 – Föld

1 pont – a helyes válasz mindhárom eleme adott

0 pont - egyéb esetekben

Válasz:

A táblázat kitöltése: (a), (b) – nem; (c) – fehér, (d) – fekete

1 pont – minden elem helyesen van megadva

0 pont - egyéb esetekben

Válasz:

Hasonlóságok: mindkettő átlátszatlan és nem tartja meg alakját

Különbségek: különböző színek

2 pont – a helyes válasz minden eleme megadva van

1 pont – egy hiba történt

0 pont - egyéb esetekben

A következtetés a 16. feladat táblázatának kitöltése szerint helyesen meghozottnak minősül (függetlenül a táblázat helyes kitöltésétől)

Válasz:

4 – A hagyma csak vízzel érintkezve tud csírázni.

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz:

1) A hagyma csírázásához hő szükséges (az utasításoknak megfelelően).

2) A leírás szerint Ira ősszel ültette el a hagymát, és elég hideg volt (a lány kabátot viselt)

2 pont – helyesen meg van adva az ok (hőhiány), és hivatkozni kell az utasításokra, amelyek azt jelzik, hogy a csírázáshoz hő kell

1 pont – csak egy válaszelem van megadva

0 pont - egyéb esetekben

2 pont – „Megvan a saját nézőpontom” fel van jelölve és magyarázatot adnak (a fiókát az erdőben kell hagyni, közel a talált helyhez. Ebben az esetben a szülők megtalálják és segítenek ).

1 pont – az egyik sráccal való egyetértés megjelölése és a választott nézőpont indoklása. Az indoklás ne ismételje meg teljesen a feladatban megadott szöveget.

VPR 2017 A körülöttünk lévő világ, 4. osztály Minta. Össz-oroszországi tesztmunka

Útmutató a munka elvégzéséhez

A „Világ körülötted” témakörben végzett munka befejezéséhez megadatott

45 perc. A munka két részből áll, és 10 feladatot tartalmaz.

A feladatokra adott válaszait írja be a munka szövegébe a válaszmezőbe!

Munkavégzés közben nem használhat tankönyvet, munkafüzetet vagy egyéb referenciaanyagot.

Javasoljuk, hogy a feladatokat a megadott sorrendben végezze el. Időmegtakarítás érdekében hagyjon ki egy olyan feladatot, amelyet nem tud azonnal végrehajtani, és lépjen a következőre. Próbáljon minél több feladatot elvégezni.

Sok sikert kívánunk!

A minta számos példát tartalmaz a 3., 7. és 8. feladatra.

A tesztmunka valós változataiban ezekre a pozíciókra csak egy feladatot ajánlanak fel.

1. rész

2. Hasonló táblázatokat találhat az időjárással foglalkozó weboldalakon. Tanulmányozza az időjárás-előrejelzést három napig.

Válassza ki a megfelelő állításokat a három nap várható időjárására vonatkozóan, és írja be a számukat a válaszsorba!

1. Szerdán a levegő hőmérséklete nem haladja meg a 21 °C-ot.
2. Kedden északról fúj a szél.
3. A páratartalom változatlan marad kedd este és szerda reggel.
4. Három napon át borult lesz az ég. Válasz:

3. Nézd meg a világtérképet. Két kontinenst jelölnek rajta A és B betűkkel.

3.1. Írja be az egyes kontinensek nevét a megfelelő helyre!

Az A kontinens neve:

B kontinens neve:

3.2. A fotók a következő oldalon láthatók jegesmedve, Hód, zebrákÉs orrszarvú. Írja le mindegyik állat nevét azon fénykép száma mellé, amelyen ábrázolják.

3.3. Ezen állatok közül melyik él a természetes környezetben (nem állatkertben) az A kontinensen, és melyik a B kontinensen? Írd le számok fényképeket, amelyek ezeket az állatokat ábrázolják.

Nézze meg a térképet, fényképeket, és hajtsa végre a 3. feladatot.

Nézd a térképet. Rajta az A és B betűk két természetes zónát jelölnek.

3.1. Írja be az egyes természeti területek nevét a kijelölt helyre! A természeti terület neve: B természeti terület neve:

3.2.A következő oldalon állatok és növények képei láthatók fekete, sarki bagoly, sarki rókaÉs barna medve. Írja be az egyes állatok és növények nevét a fotó száma mellé, amelyen szerepel.

3.3. Mely állatok/növények élnek/növekednek a természetes környezetben (nem állatkertben vagy botanikus kertben) az A természeti zónában, és melyek a B természetes zónában? Írd le számok fényképeket, amelyek ezeket az állatokat és növényeket ábrázolják egy táblázatban a megfelelő betűk alatt.

4. A mondatok adott részeiből alkosson két szabályt az emberi egészség megőrzésére: ehhez az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!

Jegyezze fel a kiválasztott számokat a táblázatba a megfelelő betűk alá.

lábszár, vállÉs gyomor

6.1. Hasonlítsa össze a borsó magvak csíráztatásának körülményeit két különböző pohárban a leírt kísérletben. Minden sorban húzza alá a kiemelt szavak egyikét!

A magok hőmérséklete két pohárban: ugyanaz / más

A magok megvilágítása két pohárban: ugyanaz / más

6.2. Milyen méréseket és összehasonlításokat kell végeznie Artyomnak annak megállapítására, hogy a világítás befolyásolja-e a magok csírázási sebességét?

2. rész

A 7–10. feladatok megoldása során egymás után válaszoljon a feltett kérdésekre. Válaszait világosan és olvashatóan írja le, a beszédnormák betartásával.

1. szabály:

2. szabály:

3. szabály:

Szerinted milyen szabályt tükröznek ezek a jelek? Írd le ezeket a szabályokat.

1. szabály:

2. szabály:

3. szabály:

Kiválasztott fotó:

Kiválasztott fotó:

10.1. Írja le a régió nevét: köztársaság, vagy régió, vagy régió, vagy város vagy autonóm körzet, amelyben él.

10.2. Mi a fő város neve az Ön régiójában/területén, ahol él?

10.3. Milyen áruk előállításáról ismert az Ön régiója? Milyen természeti emlékek vagy történelmi és kulturális emlékek találhatók az Ön régiójában? Meséljen nekünk egy ilyen emlékműről.

Tesztmunka értékelési rendszer

A 2–4., 6.1, 6.2. feladatok rövid válaszainak értékelése

A 3.2, 4, 6.1 és 6.2 feladatok helyes válasza 1 pontot ér.

A 2., 3.1. feladat mindegyikére adott teljes helyes válasz 2 pontot ér. Ha a válaszban egy hiba van (beleértve a felírt többletszámot vagy a kötelező szám kihagyását), 1 pont jár; kettő vagy több hiba esetén 0 pont.

A 3.3. feladat teljes helyes válasza 3 pontot ér. Ha a válaszban egy hiba van (beleértve a felírt plusz számot vagy a kötelező szám kihagyását), 2 pont jár; két hiba esetén 1 pont, kettőnél több hiba esetén 0 pont.

Útmutató az 1., 5., 6.3-10. feladatok válaszainak értékeléséhez

1. Nézze meg az irodát bemutató képet. Az ablak belseje üvegből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal.

A képen nyíllal mutasson meg minden fémből készült tárgyat (alkatrészt) és bármilyen papírból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

5. Nézd meg egy személy képét. Mutasd nyilakkal és jellel lábszár, vállÉs gyomor

személy a példában látható módon.

A helyes válasz tartalma és az értékeléshez szükséges utasítások	Pontok
Az értékelés során csak a megfelelő aláírással ellátott testrész (szerv) megjelölése számít. Páros részek (szervek) esetén elegendő csak egy ilyen rész (szerv) feltüntetése
Mindhárom testrész (szerv) helyesen meg van jelölve megfelelő feliratokkal	2
Csak bármely két testrész (szerv) megfelelő aláírással van helyesen feltüntetve	1
Csak a megfelelő aláírással ellátott testrész (szerv) van helyesen feltüntetve. VAGY Minden testrész (szerv) helytelenül van felsorolva. VAGY Minden testrész (szerv) nyilakkal van jelölve, de nincs címkézve. VAGY Nincs megadva testrész (szerv).	0
Maximális pontszám	2

6. Artyom megfigyelte a borsómag csírázását és a megjelenő csírákat. Hogy megtudja, hogy a fény befolyásolja-e a csírázás sebességét, vett két poharat, mindegyikbe több egyforma borsómagot tett, és egy palackból megtöltötte vízzel úgy, hogy a magok teljesen elmerüljenek a vízben. Artyom mindkét poharat az asztalra helyezte egy fénycső alá, de az egyiket leárnyékolta a lámpa elől egy lyukas kartondobozsal. Aztán Artyom figyelte a két pohárban megjelenő csírákat.

6.3. Milyen kísérlet segítségével tudja Artyom kideríteni, hogy a talaj jelenléte egy pohárban befolyásolja-e a mag csírázási sebességét? Ismertesse ezt a kísérletet.

7. Nézd meg a képeken látható jeleket! Hol találhatja meg ezeket a jeleket?

Szerinted milyen szabályt tükröznek ezek a jelek? Írd le ezeket a szabályokat.

Nézd meg a képeken látható jeleket. Szerinted mi a közös ezekben a jelekben?

Szerinted milyen szabályt tükröznek ezek a jelek? Írd le ezeket a szabályokat.

8. A fényképeken olyan tárgyak láthatók, amelyekkel különböző szakmák képviselői dolgoznak.

Válassz EGYET a képek közül, és írd le, hogy melyik betűt ábrázolja. Milyen szakma képviselői dolgoznak a kiválasztott fényképen ábrázolt tárgyakkal? Ha sok olyan szakmát ismer, amelynek képviselői az Ön által választott tantárgy(ak)kal dolgoznak, nevezze meg bármelyiket. Milyen munkát végeznek ebben a szakmában az emberek? Mennyire hasznos az ebben a szakmában dolgozók munkája a társadalom számára?

A fényképek olyan tárgyakat ábrázolnak, amelyekkel az egyik szakma képviselői dolgoznak.

Milyen szakma ez? Milyen munkát végeznek ebben a szakmában az emberek? Mennyire hasznos az ebben a szakmában dolgozók munkája a társadalom számára?

A fényképeken különböző szakmájú emberek láthatók munkában. Válassz EGYET a képek közül, és írd le a betűt, amely alatt megjelenik.

Milyen szakma szerepel a kiválasztott fényképen? Milyen munkát végeznek ebben a szakmában az emberek? Milyen anyagokat/eszközöket használnak a szakma képviselői munkájuk során?

9. Február 8-án ünneplik hazánkban az orosz tudomány napját. Miért fontos a tudomány fejlődése Oroszország számára? (Válaszát legfeljebb öt mondatban írja le.)

10.1 Írja le a régió nevét: köztársaság, régió, régió, város vagy autonóm körzet, amelyben él.

10.2.Mi a neve az Ön régiója/kerülete fő városának, amelyben él?

10.3. Milyen áruk előállításáról ismert az Ön régiója? Milyen természeti emlékek vagy történelmi és kulturális emlékek találhatók az Ön régiójában? Meséljen nekünk egy ilyen emlékműről.