Anyagok az iskolai számítástechnika tanterem díszítéséhez. Informatikai tantermek tervezése

A fali kiállítások oktatási intézményekben való alkalmazása kiemelt szerepet játszik az oktatási folyamatban. A számítástechnika tantermi lelátóknak hozzá kell járulniuk a következőkhöz:

· A tudományág tanulmányozásának fontosságának, történetének, a modern világban betöltött szerepének és a jövőbeni fejlődési kilátásoknak a megértése.

· A tanuló személyiségének általános fejlődése, mind a technikai eszközök és hardverelemeik, mind a szoftverek működési elveinek tudatosítása és asszimilációja.

· Láthatóság biztosítása az oktatási folyamatban, valós képet ad a törvényekről és a programozási nyelvekről, a számítógépek és egyéb eszközök architektúrájáról, az elektronika fejlettségi szintjéről a múltban és a jelenlegi szakaszban.

· Az oktatási anyagok jobb memorizálása és asszimilációja fali kiállításokon elhelyezett információkra hivatkozva, tömören és szisztematikusan bemutatva.

Anyag állványhoz egy informatika tanteremben

Azok az anyagok, amelyekből számítástechnika tantermi állványok készíthetők, felhasználhatók:

· Védett papír alap. Erre a célra bevonatos vastag papírból készült nyomtatott plakátokat, vékony vagy vastag színes kartonból készült információs szalagokat, valamint ipari fóliával laminált vagy bevont elemeket használnak.

· Műanyag. A modern műanyagfajták hipoallergének, tartósak, plaszticitásuk és szilárdságuk miatt biztonságosak. A műanyag alapként vagy szerkezeti elemként használható. A műanyagból készült információs képernyők használhatók lapos fali kijelzőként szöveges és figurális információkat hordozva, vagy miniatűr kiállítási állványként könnyű tárgyak számára.

· Fa. Az ipar által kínált korszerű faszerkezetek széles választéka oktatási intézmények fali vitrineinek kialakításához: léc vagy tömör rétegelt lemez vagy parafa panelek, kis függőállványok, üvegezett dobozok.

· Fém. Az oktatási intézményekben meglehetősen korlátozottan használják magas költsége, feldolgozási nehézségei és nagy súlya miatt. A fém azonban nagyon funkcionális a szerves üvegből vagy műanyagból készült informatika tantermi állványok tartókereteként.

Programozói állványok a számítástechnika tanteremben

Ezeknek az információs képernyőknek vizuálisan kell megjeleníteniük a tanulókat a következőkről:

· Programarchitektúrák;

· A ma létező programozási nyelvek teljes száma, funkcionális különbségeik és alkalmazási területeik;

· Példák különböző egyszerű folyamatok algoritmusainak és kódolási lehetőségeinek összeállítására a vizsgált nyelveken;

· A gép általi adatfeldolgozás folyamatának, a szükséges teljesítménynek és a hardverelemeknek az általános vizuális megjelenítése.

Mivel ez a téma a vizsgált tudományág során az egyik legnehezebb, az információkat a legteljesebb formában kell bemutatni, amely kényelmes a megértéshez és az asszimilációhoz.

Információk a számítástechnika terem standján

A számítástechnika tantermi állványok információtartalmának kiválasztásának fő kritériumai a következők:

· A bemutatott adatok hasznossága és relevanciája az oktatási folyamatban. Például a számítógép és a perifériák általános képe a modern időkben gyakorlatilag nem hordoz hasznos információterhelést - a gyerekek saját szemükkel látják, és egereket, monitorokat és rendszeregységeket használnak az órákon és otthon. De ugyanaz a számítógép, szétszerelve és üvegpolcra helyezve, sikeresen használható az oktatási folyamatban.

Már 8 éve dolgozom az irodámban. Az iskolai informatika tanterem kialakítása sok tanár számára aggaszt téma. Az iskolai számítástechnika tanterem az információs kultúra kialakításának központja, az új információs technológiák mély elsajátítása a tanulók oktatási és későbbi szakmai tevékenységében való sikeres felhasználásuk érdekében. Az irodám dekorációja során nagy figyelmet fordítok a display médiára.

Az informatika tanteremben lévő állványoknak fel kell hívniuk a diákok figyelmét, hasznosnak és érdekesnek kell lenniük. Erre a célra az irodámban állványok állnak rendelkezésre a számítástechnika tanfolyam fő témáiról: „Algoritmusok”, „Logika”, „Billentyűzettervezés” stb. Ezek az állványok könnyűek, levehetők és könnyen tárolhatók.

Az „Érdekes az ismertről” standon igyekszem információkat közzétenni különféle tárgyakról vagy dolgokról... olyan tényekről, fogalmakról, amelyeket sok ember már régóta ismer.

Az irodában található a „Vizsgafelkészülés” stand, amely naprakész információkkal szolgál. hasznos tippek az egységes államvizsga és az egységes államvizsga sikeres letételéhez

A biztonsági állvány tartalmazza az irodai viselkedés alapvető szabályait, a számítógép előtti ülés szabályait, egy külön mappában pedig gyakorlatsorok találhatók a karok, a nyak, a törzs és a szemek feszültségének enyhítésére.

Az irodám gazdag számítástechnikai eszközökben, nem szégyellem dicsekedni: 13 asztali számítógép a diákoknak. A tanári munkahely két nyomtatóval, szkennerrel, projektorral felszerelt

Üdv mindenkinek.
Először is szeretnék saját irodát.
De ott kell dolgoznia, ahol meg van írva. Néha úgy alakul, hogy leckét kell tartani az irodalom és a fizika tantermekben is. És mindezt azért, mert még mindig megvan bennem a „bélyeg”, hogy fiatal szakember vagyok! És ez a cím azt sugallja, hogy tudok rohangálni az irodákban.
Van informatika terem, de gyakrabban ott tanítanak technikát, rajzolnak, vagy ott ül a vezetőtanár.
Díszítése pedig a következő: a falak meszeltek, két sarokban régi szekrények, évszázados porral. Mivel régiek, nincs értelme kinyitni és tárolni bennük semmit. 14 PC.Ez az iroda egy számítástechnika tanár (58-60 év közötti) ellátásban is van. Nem engedi, hogy plakátokat tegyek fel, tananyagokat tároljak, vagy az asztalához üljek. És igen! A nyomtatóra nem nyomtathat semmit, mert a saját pénzéből töltötte újra!
Itt a helye a „kedvenc” munkádnak.

Szerkesztette: 2016. 11. 23. 22:28

Danilina Julia Nyikolajevna

Őszintén együttérzek veled. Jómagam vagyok az iroda „tulajdonosa”, de szerdánként egy másik tanár tart ott órákat. Minden rendben. Még azt is megpróbálom nem menni hozzá. Végül is ez egy iskolai iroda, nem az enyém. Igen, sokat fektetek bele, de megértem, hogy amennyit befektettem, elmegyek. Általában nem értem azokat a tanárokat, akik így viselkednek. Éppen ellenkezőleg, egy fiatal szakembernél kell támogatást keresnie. Annyira képesek! Az általános előny)) És az a tény, hogy az irodában rajzórákat tartanak, vagy az igazgató csak ül, és az informatika szaladgál az osztálytermekben, általában rémálom. Az adminisztráció professzionalizmusának teljes hiánya.

Avhadeeva Raisa Ivanovna

Együttérzek, Olga Vladislavovna! Nem tudom elképzelni, hogyan lehet informatikát tanítani iroda nélkül. 61 éves vagyok, párom kb 30 éves (ez a volt tanítványom) és jól kijövünk vele, az irodájában (pályaválasztási tanácsadás) angolt tanítanak a nap első felében, majd informatikát . Két napig van órája az irodámban, és bármelyik tanár átveheti a kulcsot és megtarthatja rendezvényét, ha szükséges. Az MFP-ben a gyerekek másolatokat készítenek, kinyomtatják a jelentéseiket, és néha sorok alakulnak ki a szünetben. Minden irodában van azonosítóval ellátott számítógépünk, nyomtató nincs mindenhol, de a tanári szobában is van. Nem nélkülözhetjük PC-t, 4 éve használjuk a NetSchool elektronikus magazint. Minden patront az iskola költségén töltünk fel, a papírt magunk vásároljuk meg.

Már 8 éve dolgozom az irodámban.

Az iskolai informatika tanterem tervezése sok tanár számára aggaszt téma. NAK NEKA számítástechnika tanteremnek az információs kultúra kialakulásának központjává kell válnia, az új információs technológiák mély elsajátításának a tanulók oktatási és későbbi szakmai tevékenységében való sikeres felhasználása érdekében.

Az irodám dekorációja során nagy figyelmet fordítok a display médiára. Erre a célra az iroda szervezettmini múzeuma számítástechnika történetéből
	Állványok a számítástechnika tanteremben fel kell hívnia a hallgatók figyelmét, hasznosnak és érdekesnek kell lennie. Az irodámban állványok állnak rendelkezésre a számítástechnika tanfolyam fő témáiról: „Algoritmusok”, „Logika”, „Billentyűzettervezés” stb. Ezek az állványok könnyűek, levehetők és könnyen tárolhatók. Az irodában található a „Vizsgafelkészülés” stand, amely naprakész információkkal szolgál. hasznos tippek az egységes államvizsga és államvizsga sikeres letételéhez. A biztonsági állvány az irodai viselkedés alapvető szabályait, a számítógép előtti ülés szabályait tartalmazza, egy külön mappában pedig gyakorlatsorok találhatók a karok, a nyak, a törzs és a szemek feszültségének enyhítésére.

Az irodám gazdag számítástechnikai eszközökben, nem szégyellem dicsekedni: 10 asztali számítógép diákoknak. A tanári munkahely két nyomtatóval, szkennerrel, projektorral felszerelt. Irodám büszkesége az interaktív tábla elit Panaboard . Ezenkívül a nem alcsoportokra osztott osztályok (ahol kevesebb, mint 20 fő) levezetéséhez laptopokat használok, amelyeket egy mobil széfben tárolnak. Ezen kívül van dokumentumkamera, akusztikai rendszer: hangszórók, fejhallgató, mikrofon.

Az archívum tartalma: magatartási szabályok, nagy tudósok, címlapok

"VISELÉSI SZABÁLYOK"

ALAPVETŐ PONTOK

Az informatika teremben olyan személyek dolgozhatnak, akik orvosi vizsgálaton és teljes körű utasításokkal rendelkeznek.

Csak működő számítógépen dolgozhat.

Ismerje a használt berendezések üzemeltetési szabályait.

Tudnia kell, hogyan kell megfelelően be- és kikapcsolni a berendezést.

Az általános tápegység bekapcsolása előtt ellenőrizze az összes kapcsoló eredeti helyzetét, és kapcsolja ki őket, ha be vannak kapcsolva.

Ne szerelje szét a berendezést munka közben és után sem.

Ne kapcsolja be a számítógépet tanári engedély nélkül.

A számítógép bekapcsolása után ellenőrizze a kép stabilitását és tisztaságát a monitor képernyőjén.

A számítógéppel végzett munka időtartama nem haladhatja meg:

1. osztályos tanulóknak - 10 perc;

2-5. osztályos tanulóknak - 15 perc;

6-7. osztályos tanulóknak - 20 perc;

8-9. osztályos tanulóknak - 25 perc;

A 10-11. évfolyamos tanulók számára - két egymást követő számítástechnikai leckével, az első - 30 perc, a második - 20 perc, majd a szünetben speciális gyakorlatokat kell végezni, amelyek enyhítik a vizuális fáradtságot.

Rövidzárlat esetén: szikra jelenik meg, égett szaga, kapcsolja ki az áramellátást és értesítse erről a tanárt.

Ha rosszul érzi magát, fáj a feje, szédül stb., hagyja abba a munkát és értesítse a tanárt.

Ne érintse meg a berendezés csatlakozóit és csatlakozókábeleit.

Tilos vízzel és habbal oltó tűzoltó készülékeket használni, mivel ezek a szerek áramvezetők, ezért rövidzárlatot és áramütést okozhatnak az oltást végző személyben.

Ha tűz keletkezik, azt elsődleges eszközökkel kell eloltani, amelyek magukban foglalják: homok, tűzálló szövet, kézi vegyi tűzoltó készülékek (levegő-hab, szén-dioxid, bróm-etil, por) és tűzoltó felszerelések.

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNYI IRODA

A számítógépes berendezéseket speciális asztalokra kell helyezni, amelyek biztosítják:

a monitor dőlésszöge;

elegendő szélesség az összes számítógépes eszköz befogadásához;

megfelelő távolságra (legalább 60 cm) a tanulók szeme és a monitor felülete között.

A székek, amelyeken a tanulóknak dolgozniuk kell, a következők legyenek:

állítható magasságú ülések (figyelembe kell venni a tanulók magasságát);

állítható háttámla magasságú.

MAGATARTÁSI SZABÁLYOK A SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY SZÁMÍTÁS-TUDOMÁNY SZABÁLYAI DIÁKOK SZÁMÁRA

A munkavégzés során szigorúan tartsa be a biztonsági szabályokat és az egészségügyi előírásokat.

Kövesse a tanár utasításait, vészhelyzetben, a fent vázolt szabályok szerint járjon el, és feltétlenül forduljon a tanárhoz.

Ne fuss, ugorj vagy harcolj ebben a szobában.

Felsőruházat nélkül jöjjön az irodába.

Csak tiszta, száraz kézzel dolgozzon.

Ne helyezzen semmilyen tárgyat a számítógépes eszközökre (monitor, rendszeregység, billentyűzet, egér stb.).

Ne étkezzen az irodában, beleértve a számítógépes munkaállomásokat sem.

A számítógépnél csak a tanár által javasolt feladatokat végezze el.

Ne telepítsen semmilyen konfigurációt a számítógépre a tanár engedélye nélkül.

Ne használja a flash meghajtókat vagy CD-ket a tanár engedélye nélkül.

A munka befejezése vagy a számítógép kikapcsolása előtt zárjon be minden ablakot és programot.

Az oktatási folyamat számítógépekkel és technikai segédeszközökkel történő megszervezésére vonatkozó fenti ajánlások betartása elősegíti az optimális teljesítményszint és a test funkcionális állapotának fenntartását az iskola minden osztályában, valamint életük és egészségük teljes biztonságát.

GYAKORLATOK KOMPLEXA SZEMÉRT

A gyakorlatokat kényelmes testhelyzetben ülve végezzük, a gerinc egyenes, a szemek nyitottak, a tekintet egyenes, elfordul a monitortól.

1.opció

1. Irányítsa tekintetét balra-jobbra, jobbra-egyenesre, fel-egyenesre, le-egyenesre, késedelem nélkül minden helyzetben. Ismételje meg 5-ször és 5-ször az ellenkező irányba.

2. Csukja be a szemét az „egy-kettő” számolásánál, nyissa ki a szemét, és nézze meg az orra hegyét a „három-négy” számlálásnál.

3. Körkörös szemmozgások: legfeljebb 5 kör balra és jobbra.

2. lehetőség

1. Pislogjon gyorsan 15 másodpercig.

2. Csukja be a szemét. Anélkül, hogy kinyitná a szemét, állítólag nézzen balra az „egy-négy” számolásánál, és térjen vissza a kiindulási helyzetbe. Nézzen jobbra is az „öt-nyolc” számlálásánál, és térjen vissza a kiindulási helyzetbe. Ismételje meg 5-ször.

3. Üljön nyugodtan csukott szemmel, lazítson 5 másodpercig.

GYAKORLATOK GYAKORLATA AZ IZOMFESZÜLÉS ELVEZETÉSÉRE

1.opció

1. Húzza ki és tárja szét az ujjait, hogy érezze a feszültséget. Tartsa ebben a helyzetben 5 másodpercig, lazítson, majd hajlítsa be az ujjait. Ismételje meg a gyakorlatot 5 alkalommal.

2. Lassan és simán engedje le az állát, maradjon ebben a helyzetben 2-3 másodpercig. és lazíts.

3. Egy széken ülve emelje fel a karját a lehető legmagasabbra, majd simán engedje le és lazítson. Ismételje meg a gyakorlatot 5 alkalommal.

4. Ujjait fonja össze és helyezze a feje mögé, nyomja össze a lapockáit, maradjon ebben a helyzetben 5 másodpercig, majd lazítson. Ismételje meg a gyakorlatot 5 alkalommal.

2. lehetőség

Kiinduló helyzet - egy széken ülve.

1. Vegyünk néhány mély lélegzetet és kilégzést, nyújtózkodjunk egy széken, hajlítsuk be a karunkat a fejünk hátulján, döntsük hátra a fejünket és egyenesítsük ki a vállait. Ismételje meg 5-ször.

2. Döntse meg és fordítsa el a fejét. Ismételje meg 5-ször.

3. Végezzen 3-5 másodpercig enyhe önmasszázst az arcra és a kezére.

3. lehetőség

Kiindulási helyzet - állva, a lábak együtt, a karok lefelé.

1. Nyújtsa ki karjait egyenesen oldalra, tenyérrel felfelé, és lélegezzen be.

2. Tedd keresztbe a karjaidat a mellkasod előtt, fogd meg erősen a vállát, ismételd meg 5-ször.

3. Könyökkel előre 5 másodpercig körkörös mozdulatokkal.

4. Ugyanaz a hátsó. Lélegezz egyenletesen.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"ADA LOVElace"

ADA LOVElace

1815-1852

Blaise Pascal

1623-1662

JOHN von NEUMANN

1903-1982

GLUSHKOV VIKTOR

1923-1982

SZERGEJ LEBEDEV

1902-1974

NIKLAUS WIRTH

1934-ben született

ALAN TURING

1912-1952

CLAUDE SHANNON

1916-2001

GORDON MOORE

1929-ben született

ANDERS HEILSBERG

1960-ban született

DOUGLAS ENGELBART

1925-2013

KÁROLY BABBAGE

1791-1871

A dokumentum tartalmának megtekintése
"BIZTONSÁGOS INTERNET"

BIZTONSÁGOS INTERNET

TANÁCSOK SZÜLŐKNEK

INFORMÁCIÓS NAP, ÜNNEP , NEVES DECEMBER 4

NYERTESEK

1984 JÁNOS ATANASZOV	1987 NIKLAUS WIRTH	1988 MARCHIAN HOFF	1993 JACK KILBY	1996 ALEXEY LYAPUNOV
1996 ROBERT KAHN TCP/IP protokollok	1996 SZERGEJ LEBEDEV	1996 GLUSHKOV VIKTOR	1999 HERBERT FREEMAN	2000. év LOPATO GYÖRGY

NYERTESEK

1972 EDSGER DJKSTRA	1973 DONALD WHIP	1997 DOUGLAS ENGELBART Ember-gép interfész	1998 JIM GREY	1999 FREDERICK BROOKS
2005 év NAUR PÉTER	2008 LISZKOV BARBARA	2009-es év CHARLES THACKER	2010 LESLIE VALIANT Hozzájárulások az algoritmusok elméletéhez	2011 JÚDAI GYÖNGY

Vírusok, férgek és trójaiak

TÁJÉKOZTATÓ TANÁROKNAK

VESZÉLYEK AZ INTERNETEN

Hackerek és crackerek

Spam az interneten

1.

2.

3.

4.

5.

További szabályok

A dokumentum tartalmának megtekintése
"NAGY TUDÓSOK1"

Számítógépes úttörő érem az 1981-ben alapított IEEE Computer Society legrangosabb díja. A számítástechnikában elért kiemelkedő teljesítményekért ítélték oda, és a fő hozzájárulást több mint 15 évvel ezelőtt kellett megtenni.

NYERTESEK

1984 JÁNOS ATANASZOV Az ABC létrehozása, az egyik első számítógép	1987 NIKLAUS WIRTH Pascal programozási nyelv fejlesztése	1988 MARCHIAN HOFF Az első egylapkás mikroprocesszor megalkotása	1993 JACK KILBY Az integrált áramkör feltalálása	1996 ALEXEY LYAPUNOV Megalapította a szovjet kibernetikát
1996 ROBERT KAHN TCP/IP protokollok	1996 SZERGEJ LEBEDEV Az első szovjet MESM számítógép	1996 GLUSHKOV VIKTOR A Szovjetunió első Kibernetikai Intézete Ukrajnában	1999 HERBERT FREEMAN Számítógépes grafika és képfeldolgozás	2000. év LOPATO GYÖRGY PB mobil számítógépcsalád

Turing-díj a számítástechnika legrangosabb díja, amelyet a Számítógépek Szövetsége ítél oda kiemelkedő tudományos és technológiai hozzájárulásáért.A díjat az Intel és a Google támogatja, és értéke 250 000 dollár.

NYERTESEK

1972 EDSGER DJKSTRA ALGOL programozási nyelv fejlesztése	1973 DONALD WHIP A programozás művészete című könyvsorozat létrehozása.	1997 DOUGLAS ENGELBART Ember-gép interfész	1998 JIM GREY Alapvető ötletek az adatbázisokban	1999 FREDERICK BROOKS Történelmileg jelentős hozzájárulás az operációs rendszerhez és a szoftverekhez
2005 év NAUR PÉTER Az ALGOL 60 programozási nyelv létrehozása	2008 LISZKOV BARBARA Hozzájárulás a nyelvi programozás és rendszertervezés alapjaihoz	2009-es év CHARLES THACKER Az Alto, az első modern PC létrehozása	2010 LESLIE VALIANT Hozzájárulások az algoritmusok elméletéhez	2011 JÚDAI GYÖNGY Alapvető hozzájárulások a mesterséges intelligenciához

Vírusok, férgek és trójaiak

TÁJÉKOZTATÓ TANÁROKNAK

VESZÉLYEK AZ INTERNETEN

A vírusok és férgek veszélyes programok, amelyek e-mailben vagy weboldalakon keresztül terjedhetnek. A vírusok károsíthatják a számítógépén tárolt fájlokat vagy szoftvereket.

A férgek gyorsabban terjednek, mint a vírusok – közvetlenül egyik számítógépről a másikra.Például egy e-mail féreg képes önállóan küldeni a felhasználó címjegyzékében szereplő e-mail címeket. Az internetes férgek olyan számítógépeket keresnek, amelyek csatlakoznak az internethez, és nem rendelkeznek a legújabb biztonsági frissítésekkel.

A trójai programok (trójaiak) veszélyes programok, amelyek ártalmatlannak tűnnek, például játékok, de aktiválásuk után megrongálhatják a fájlokat; a felhasználó azonban nem fog tudni róla.

Hackerek és crackerek

A hackerek és crackerek olyan emberek, akik betörnek az adatrendszerek biztonságába. Az interneten keresztül behatolhatnak egy védtelen számítógépbe, és gonoszul kihasználhatják aztszándékos, valamint fájlok ellopása vagy másolása és illegális tevékenységekben való felhasználása.

A számítógép behatolás elleni védelmének legjobb módja a tűzfal használata és az operációs rendszer rendszeres frissítése.

Spam az interneten

A kéretlen e-mail üzenetek tömeges küldését spamnek nevezzük. Túlterheli az e-mail rendszereket, és blokkolhatja a postafiókokat. A feladók néha e-mail férgeket használnak a spam küldésére.

Az e-mail használatának öt szabálya:

1. Soha ne nyissa meg az idegenektől származó gyanús üzeneteket vagy e-mail mellékleteket. Ehelyett azonnal törölje őket az üzenetek menü parancsának kiválasztásával.

2. Soha ne válaszolj a spamre.

3. Használja internetszolgáltatója spamszűrőjét vagy levelezőprogramját.

4. Hozzon létre egy újat, vagy használjon családi e-mail címet internetes megkeresésekhez.

5. Soha ne továbbítsa a láncleveleket. Ehelyett azonnal távolítsa el őket.

További szabályok

1. Zárja be a kérdéses előugró ablakokat

Az előugró ablakok kis ablakok, amelyek tartalma egy hivatkozásra csábítja. Amikor megjelenik egy ilyen ablak, a legbiztonságosabb módja annak bezárásának, ha rákattintunk az X ikonra, nem lehet biztosan tudni, hogy a Nem gomb megnyomása után milyen művelet következik.

2. Óvakodjon a csalásoktól

Az interneten könnyű elrejteni személyazonosságát. Soha ne adjon ki személyes adatokat az interneten, kivéve azoknak, akikben megbízik. Amikor személyes adatokat kér egy weboldalon, mindig tekintse át a Felhasználási Feltételeket vagy az Adatvédelmi szabályzatot, hogy a weboldal üzemeltetője tájékoztatást adjon arról, hogy az információkat milyen célokra használják fel és osztják meg másokkal.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Neumann János"

John von Neumann (1903 – 1957) - magyar-amerikai matematikus. Leginkább a modern számítógépes architektúra ősatyjaként ismert.	Lefeküdhetett egy megoldatlan problémával, és hajnali háromkor kész válaszra ébredhetett. Ezt követően a telefonhoz ment és felhívta az alkalmazottait. Ezért Neumann egyik követelménye az alkalmazottaival szemben az volt, hogy hajlandó legyen felébreszteni az éjszaka közepén. Neumannnak szinte tökéletes volt a memóriája. Sok év után újra el tudta mesélni az olvasottakat könyveket, azonnal lefordítva a szöveget angolra vagy németre.
Amikor Neumann megszólalt a táblánál, nagyon gyorsan beborította annak teljes felületét különféle képletekkel, majd nagyon gyorsan letörölt mindent, így nem mindenkinek volt ideje megérteni okoskodásának menetét.	Autóban utazva Neumannt annyira elragadta a volán mögé, hogy megoldott valamilyen problémát, hogy elvesztette a tájékozódást a térben, és tisztázásra volt szüksége.
Claude Ellwood Shannon (1916-2001) - amerikai mérnök és matematikus. Ő az információelmélet megalapítója, amely a modern high-tech kommunikációs rendszerekben is alkalmazásra talált.	Shannon az elsők között javasolta, hogy a gépek játszhassanak és tanulhassanak önmagukat. 1950-ben készített egy Thészeusz nevű, mechanikus, távirányítós elektronikus egeret, amely megtanult megtalálni a kiutat a labirintusból. Shannont nagyon érdekelte a zsonglőrködés. Nyugdíjas korában több cselgáncsgépet épített, sőt egy általános zsonglőrelméletet is alkotott, ami azonban nem segített megdönteni személyes rekordját - négy labdával zsonglőrködött.
Donald Erwin Knuth (1938) - amerikai tudós. Az alapvető algoritmusokkal foglalkozó világhírű könyvsorozat szerzője.	A Milwaukee Evangélikus Gimnázium felső tagozataként aggódott amiatt, hogy az alacsony matematikai jegyek miatt nem kerülhet be az egyetemre, de ez érthetetlen aggodalomra ad okot, mivel minden idők legmagasabb aránnyal, 97,5 százalékkal végzett. Az intézetben, amikor először dolgozott számítógéppel, Knut nagyon izgatott lett az új IBM 650-es gép miatt, ami miatt lemaradt egy randevú leendő feleségével, mert túlságosan el volt ragadtatva.

Bill Gates (1955) a Microsoft Corporation elnöke és vezető szoftvertervezője.	Gates-t tanulmányi kudarc miatt kizárták a Harvard Egyetemről. Sok évvel később a Harvard adminisztrációja diplomásként ismerte el, és oklevelet adott ki számára. Gates még az iskolában megírta első programját, amely segített a tanórák hatékony megtervezésében. A program segítségével beiratkozott egy osztályba a legcukibb lányokkal.
Gates szereti az autókat, a motorcsónakokat és a pókert. Gates a mániájáig szenvedélyes a munka iránt; a verseny iránti szenvedélye jobban vonzza, mint a pénz. Soha nem evett otthon, mert nem akart időt vesztegetni a főzéssel.		Bill gyerekként szeretett hintán lovagolni. Ha most gondolkodnia kell, elkezd korcsolyázni. 13 évesen Bill Gates feltörte iskolai számítógépét, és titkos információkhoz jutott hozzá. A seattle-i számítógépközpont büntetés helyett Gates-et bérelte fel, hogy tesztelje programjait.
Bill Gates 15 évesen kapta első nagy díját egy forgalomszabályozási programért. A díj 20 ezer dollár volt. Pénzéből körülbelül harmincmilliárd dollárt költött jótékony célra.		Szülei megijedtek Gates számítógép iránti vágyától, és még azt is megtiltották neki, hogy közel menjen ehhez a „pokolgéphez”. Bill Gates 31 évesen lett milliárdos. Ha ország lenne, akkor a világ harminchetedik leggazdagabb országa lenne.
Még iskolás korában Bill Gates és barátja, Paul Allen elkezdtek számítógépes programokat készíteni. Ezt követően, miután elolvasta Napóleon életrajzát, az egyik ilyen program alapján Bill létrehozta a „Risk” játékot, amelynek célja a világuralom volt. Nős, három gyermeke van. Megtiltja gyermekeinek, hogy a Microsoft konzollal - Xbox 360-nal játsszanak.		Becslések szerint Bill másodpercenként 250 dollárt keres, ami napi 21,6 millió dollár, vagyis évi 7,8 milliárd dollár. Ha minden embernek ad a Földön tizenöt dollárt, akkor még 5 milliója marad. És ha egy dollárt veszít minden alkalommal, amikor a Windows összeomlik, vagyona három éven belül nulla lenne.

Sir Timothy John Berners-Lee (1955) - brit tudós, az URI, URL, HTTP, HTML feltalálója, a World Wide Web feltalálója.	Egyszer Timet és barátját elkapták egy hackertámadáson, amiért megfosztották tőlük az összes egyetemi számítógép használatának jogát. Tim nem tudta elfogadni, hogy elszakadjon attól a készüléktől, amiért égett a szenvedélye, és a srác egy régi tévéből, egy karaktergenerátor chipből, egy két ösztöndíjért vásárolt mikroprocesszorból és egy szemétdombban talált számológépből építette meg saját számítógépét.
Az Oxfordi Egyetem King's College-jában Timnek szomorú esete volt: megfosztották tőle a magfizikai laboratórium számítógépéhez való hozzáférést, mert furcsa órákon olyan játékokat játszott, amelyeknek semmi közük volt a tudományhoz. Tim és felesége, Nancy Carlson utálják, ha az emberek beleütik az orrukat a családi ügyeikbe. Javasoljuk, hogy forduljanak ügyvédhez családi életükkel kapcsolatos részletes információkért.	Tim nagyon gyorsan beszél, és lehetetlen lépést tartani a gondolataival. Amikor Genfben élt, svájci kollégái kizárólag franciául kezdték megszólítani, hogy kissé lelassítsák a beszélgetés ütemét. Egy nap hatalmas hallgatóság előtt tartott előadást, és hirtelen problémák merültek fel a számítógéppel. Tim foglalkozott vele, és azt mondta: „Itt állnék előtted, ha már minden úgy működne, ahogy kellene?”
Miután az amerikaiak Tim Cailliago jobbkezének vezetéknevét Kayóra egyszerűsítették, különböző forrásokban kezdtek megjelenni olyan kijelentések, hogy a webet a kínai Li és a japán Kayo készítette.	Ellenzi a világháló kereskedelmi forgalomba hozatalát. Egyik interjújában Berners-Lee bevallotta, hogy „szinte fizikailag szenved az interneten elsöprő szeméttől”.