Milyen javaslatok vannak az intonációra és a megnyilatkozás céljára? Orosz leckék: milyen típusú mondatok vannak intonáció alapján?3 mondat intonáció alapján.

2017.09.11. orosz nyelv 3-B Kastyrina I.V.

Óra témája : Mondattípusok kimondási cél és intonáció szerint.

Cél: fogalmat alkotni a mondatfajtákról az állítás célja (elbeszélő, kérdő, ösztönző) és intonáció (felkiáltó és nem felkiáltó) szerint; fejleszteni a szövegben való megtalálás és önálló megfogalmazás képességét; fejleszti a tanulók szóbeli és írásbeli beszéd-, gondolkodás- és kreatív képességeit; ápolják a kölcsönös tiszteletet és toleranciát.

Felszerelés: kártyák, asztal, illusztrációk.

Az óra típusa: lecke a tudás megszilárdítására.

Az órák alatt

1. OSZTÁLYSZERVEZÉS

2. EGY PERC KALIGRÁFIA

Vény égési sérülésekre

Gyűjts egy szót betűkombinációból.

Mi történt? ( Ajánlat).

- Írd a sor közepére.

Hány szótag van ebben a szóban? Miért?

Melyik szótag hangsúlyos?

Nevezze meg a magánhangzó hangokat; mássalhangzók.

Hány betű van ebben a szóban?

Hány hang?

Miért van több hang, mint betű?

Olvasd el a közmondást:

Még a halat sem lehet gond nélkül kihúzni a tóból.

Hogyan érti ezt a közmondást?

Hány szó van benne?

A szavak kapcsolódnak egymáshoz?

Ez a kijelentés nevezhető javaslatnak? Miért?

Mi az ajánlat?

A mondat kifejezi…

3. AZ ÓRA TÉMAKÖRÉNEK ÉS CÉLKITŰZÉSÉNEK KOMMUNIKÁCIÓJA.

- Az óra témája:Mondatfajták a kijelentés célja és az intonáció szerint.

Írd le a mai óra témáját.

Ma emlékeznünk kell:

Melyek a mondatok az állítás célja alapján?

Mik a javaslatok az intonációra?

Ma erősítenünk kell képességeinket:

Keressen különböző típusú mondatokat a szövegben.

Készítse el saját javaslatait.

4. MUNKA AZ ÓRA TÉMÁJÁRA

Olvassuk el a mondatokat, és vegyük észre, mennyire különböznek egymástól. Vannak, akik mondanak valamit, mások kérdeznek, mások pedig kérést tesznek.

A bátyám Donyeckben él.

Mikor érkezik meg?

Hozz nekem vizet.

Keressük meg a kérdést tartalmazó mondatot!

Keress egy kérést tartalmazó mondatot.

Olvass el egy mondatot, amely valamiről beszél.

Melyik mondat ez az állítás célja alapján? Miért kijelentő mondat ez?

Keresse meg és jelölje ki dúr és moll a javaslat tagjai.

Mi a kérdő mondatok fő célja?

Kérdő mondatokat használnak a kérdés kifejezésére.

Mondjon saját példákat kérdő mondatokra! …..

Milyen írásjeleket használunk a kérdő mondatok végén?

Mi az ösztönző ajánlatok fő célja?

Az ösztönző mondatok fő célja, hogy cselekvésre ösztönözzék azt a személyt, akinek a beszéd szól.

Mondjon saját példákat az ösztönző mondatokra! …..

Milyen írásjeleket használnak a felszólító mondatok végén?

Vonja le a következtetést:

Milyen javaslatok vannak a nyilatkozat céljára?

Az elbeszélő, kérdő és ösztönző mondatok lehetnek érzelmi töltetűek, pl. kifejezni a beszélő hozzáállását az üzenethez, vagy átadni tapasztalatait. Az ilyen javaslatokat ún felkiáltójelek.

Ha a mondatnak nincs különösebb érzelmi konnotációja, akkor ilyen mondat nem felkiáltó.

2. Dolgozzon a testületnél.

Jegyezzük fel a mondatokat, és jelöljük meg, hogy az állítás célja és intonációja alapján mire épülnek.

A bolyhos állat felugrott a lucfenyőre. (Narratív, nem narratív)

Voltál Moszkvában? (Kérdés, kimondatlan)

Étkezés előtt mosson kezet. (Bátorítás, nem izgalom)

Mennyi gomba van az erdőben! (Elbeszélés, kiv.)

5. FIZIKAI PERC

6. BIZTOSÍTÁS

1. Dolgozzon kártyákkal.

Most pedig gyakoroljunk.

Olvasd el a mondatokat, és határozd meg a típusukat!

Olvassa el a mondatot, és nevezze meg, mi az állítás célja és intonációja alapján!

2.Egyéni munka

3. Munka a tankönyvvel. 33. gyakorlat pp. 23.

Írja le a szöveget, jelezve a mondat elejét és végét.

A deformált szöveg helyreállítása, írásjelek elhelyezése, a mondattípus meghatározása a kijelentés célja és az intonáció alapján.

EREDMÉNY

Tanóránk a végéhez közeledik. Mutassuk meg, hogy nem volt hiábavaló, és nem csak emlékeztünk, hogy mi is a mondat, hanem megtanultuk használni tudásunkat.

Egy ajánlat...

A mondat kifejezi…

A javaslattétel célja szerint vannak...

A mondatok intonációja alapján vannak...

Egy kijelentő mondat végére tesszük...

A kérdő mondat végére tesszük...

Az ösztönző mondat végére tesszük...

8. D/Z

Írj ki egy-egy különböző típusú mondatot a szépirodalomból!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

Szeretsz játszani? Ki ne szeretne játszani? A lányok babákkal játszanak. A fiúk fociznak. Milyen jó gyereknek lenni! Gyermekkor, ne érjen véget!

1. Mondatok, amelyek valamiről szólnak tájékoztatunk, elbeszélünk, hívják ______________

2. Mondatok, amelyekben kérünk hívják___________

6.Egyéni munka

27. Olvasd el.

Srácok! Mondatokban
én ehhez állok
kiemelni az izgalmat,
szorongás, csodálat,
győzelem, diadal!
Hol vagyok én, azok a mondatok
különleges kifejezéssel
ki kell ejteni!
(A. Tetivkin)

• Hogyan kell kiejteni a felkiáltójeles mondatokat? Mikor használnak ilyen mondatokat a beszédben?

Jegyzet! Az ajánlatok aszerint változnak hanglejtés.

28. Olvasd el.

Moszkva! Annyi minden van ebben a hangban
Az orosz szív számára összeolvadt!
Mennyire visszhangzott vele!
(A. Puskin)

• Milyen érzésekkel vannak tele ezek a sorok? Olvassa el, hanglejtéssel közvetítse ezt az érzést. Mondd, mi az egyes mondatok hanglejtése? Magyarázza meg válaszát.
• Írj le költői sorokat.

29. Olvasd el. Írja be a hiányzó betűket.

A sötét, sűrű erdőbe
Elhalt az ősz.
Hány friss sh..shiks
A zöld fenyőfáknál!
Hány skarlát bogyó...
Az l..napos hegyi kőrisnél!..
(E. Trutneva)

• Olvass kifejezően. Határozza meg az egyes mondatok típusát intonáció alapján: felkiáltó vagy nem felkiáltó?

30. Olvasd el.

1. Repül a gép. 2. Zivatar jön. 3. Ki törte le a nyírfaágat? 4. Milyen kár érte ezt a nyírfát. 5. Ne törje le a faágakat. 6. Legyen béke az egész világon.

• Határozza meg, milyen mondatokról van szó az állítás célja és intonációja alapján!
• Olvasd el újra a mondatokat, de mondd ki felkiáltó hanglejtéssel.
• Milyen érzéseket fejeztél ki az egyes felkiáltó mondatokban?

Az ajánlatok típusai

Jegyzet! A felkiáltó jellegű elbeszélő és ösztönző mondatok végén tedd Felkiáltójel.
Egy felkiáltó kérdő mondat végén ott van és kérdő, És felkiáltójelek.

31. Olvassa el az „Ajánlatok típusai” diagramot. Mondja el, mit tud a mondatok végén található mondattípusokról és írásjelekről. Mondjon saját példákat minden mondattípusra!

32. Olvasd el a verset.

Nincs idő unatkozni

Egy méh ült a virágon,
Leengedte a csizmáját (.!)
Egy szúnyog kúszik feléje az orra alatt:
- Mit keresel ott (?!)
- Nektár (!?)
- Nem unod már?
Ne fáradj bele a keresésbe (?!)
- Nem (! ?)
Az üzlettel elfoglaltoknak,
Egyszerűen nincs idő unatkozni (!?)
(G. Ladonscsikov)

• Másoláshoz válassza ki a megfelelő írásjelet a zárójelekből, és írja be a hiányzó betűket. Magyarázza meg választását.
• Olvassa el azt a mondatot, amely kifejezi a vers fő gondolatát.

33. Olvasd el.

Nyár elején voltál a réten, milyen szép a fű, magas és sűrű, és mennyi virág van körös-körül, és milyen illatú a réti réti fehér virágzata, különösen erősen.

• Magyarázd meg a réti fű szó jelentését!
• Lehet-e kifejezően elolvasni ezt a bejegyzést? Miért?
• Keresse meg az egyes mondatok határát, és olvassa el a megfelelő intonációval! Magyarázza el, milyen írásjeleket fog használni az egyes mondatok végén!
• Írd le a mondatok elejét és végét!

Válaszok oroszul. 3. évfolyam. Próba munka. Kanakina V.P., Shchegoleva G.S.

Szöveg. Ajánlat. Kolokáció
Ajánlat

Mondatfajták a megszólalás és az intonáció szerint

Válaszok a 6-7. oldalra

1. Olvassa el. Párosítsa a mondatneveket a típusukkal az állítás célja és hanglejtése szerint! Írja be a megfelelő csoportba a hivatkozási szavakból a mondattípusok nevét!

2 ∗ . Olvass közmondásokat és találós kérdéseket. Találd ki a rejtvényeket. Határozza meg a mondatok típusát az állítás célja alapján! Írja le az egyes mondattípusoknak megfelelő mondatszámokat!

1) A jó cselekedetek széppé teszik az embert.
2) Nagyon hideg időben vigyázzon az orrára.
3) Mi nő a sapkával? Gomba.
4) Ki hord a fején erdőt? Jávorszarvas.
5) Unalomból vedd a kezedbe a dolgokat.
6) Egy rossz vicc nem vezet semmi jóra.

Elbeszélés: 1 , 6 .
Kérdő: 3 , 4 .
Ösztönző: 2 , 5 .

3 ∗ . Olvassa el a párbeszédet a kis Raccoon és az anyja között. Húzd alá azokat a mondatokat, amelyek intonációjukban különböznek a többitől! Jelölje meg √-vel, hogy ezek milyen mondatok az intonáció és a kijelentés célja szempontjából.

- Apák, kire hasonlítotok?! Hol vacakoltál? Miért van minden szőr a szemetesben?
- És felkavartam a hangyabolyot.
- Miért borítja a mancsait mocsári iszap?
- Én pedig egy békát kergettem.
- Miért van az orra a földben?!
- Kiástam egy bogarat...

(E. Shim)

elbeszélés √ kérdő
ösztönző √ felkiáltójelek
nem felkiáltó

Írjon ki minden kérdő, nem felkiáltó mondatot a párbeszédből.

Miért borítja a mancsaimat mocsári iszap?

4 ∗ . Olvasson rejtvényeket ugyanarról a növényről. Találd ki. Illessze be a hiányzó karaktert a mondatok végére!

Zöld bokor nő,
Ha megérinti, megharap.

(I. Demyanov)

Vannak, akik nem tudják, hogyan kell helyesen írásjelezni egy szöveget vagy akár egy egyszerű mondatot. És nagyon gyakran nevetnek az ilyen embereken, rámutatnak hibáikra (írásban, hivatalos dokumentumokban, megjegyzésekben a közösségi hálózatokon stb.).

Mondatfajták intonáció szerint

Az intonációval kiemelt mondatok nem felkiáltó és felkiáltó jellegűek. Többnyire az első típusú mondatok vannak. Ezek kijelentő mondatok, motiválóak. Például: Kérlek, vigyél magaddal burgonyát. Az ősz kellemes illata megénekelte a lelkemet. Anya azt mondta, vegyek kenyeret és újságot.

A második típus a szöveg speciális kiejtését foglalja magában, a hangszínnel és érzéssel, a felkiáltás élénk színével. Példa erre a következő mondatok: Milyen jó a tengeren lenni! Azta! Szépség! Azonnal add neki a festékeket!

Javaslatok a nyilatkozat céljára

Itt három altípus létezik:

• elbeszélés;
• kérdő;
• ösztönző.

Az első olyan mondatokat tartalmaz, amelyek vagy tagadnak valamit, vagy beszélnek valamiről. Általában ellipszissel, ponttal vagy felkiáltójellel végződnek. Nézzünk példákat:

• Szeretem a tengert. Viszont a nagy melegben nem akarok odamenni.
• Sötétedik.
• Úgy tűnik, sötét lett...
• Ó, eljött a reggel!

Az elbeszélő intonációnál a narrátor emeli a hangot a mondat elején, és csökkenti a végén.

A kérdőszavak retorikai és közönséges mondatokat egyaránt tartalmaznak. Mindegyik végén van egy kérdőjel. Példák: Mikor fogja kitakarítani a szobát? Mi történik? Hogy állnak a dolgok a bankkal? Meg tudnád adni a lemezt ma?

Intonáció szerint az ilyen mondatokat a narrátor úgy fejezi ki, hogy felemeli a hangját a mondat végén vagy magára a kérdésre.

A harmadik típusú ajánlat az ösztönző. Általában ponttal vagy felkiáltójellel végződnek, és tanácsot, kérést vagy fellebbezést, motivációt, követelést, parancsot és hasonlókat tartalmaznak. Például: hozzon nekem egy narancsot, kérem. Csinálj egy kis aerobikot. Ne aludj! Valya, tedd vissza a dolgokat!

Ilyen mondatok használatakor a narrátor megemeli a hangját.

Mivel az orosz nyelv gazdag és sokrétű, vannak olyan helyzetek, amikor nehéz megérteni, hogy mit jelent, és hol kell pontosan elhelyezni az írásjeleket. De ha több írástudó akar lenni, ismernie kell az orosz nyelv szabályait, és tudnia kell azokkal operálni.

Óra témája: „A mondatok típusai az állítás célja szerint.”

Amikor egymással kommunikálunk, nem csak úgy beszélünk vagy írunk, hanem valamiért, valamiért. célja. Néha szeretnénk jelenteni bármilyen tényről, eseményről, jelenségről. Szóval elmondtam a lecke témáját.

Néha szeretnénk információt szerezni beszélgetőpartnerünktől, kérdez valamiről. Feltehetek egy kérdést: „Felkészültél a leckére?”

És valamikor mi is bátorítani tenni valamit: kérünk, kínálunk, tanácsolunk, követelünk. Azt tanácsolhatom: "Légy óvatos."

Ezért különböznek az általunk készített javaslatok cél szerint mondások: elbeszélő, kérdő vagy ösztönző.

Olvassuk el a párbeszédet, vagyis két ember beszélgetését. Próbáljuk meg elmagyarázni miért, milyen céllal elhangzottak ezek a javaslatok.

„Anya!.. Anya!..” sikoltottam olyan hangosan, ahogy csak tudtam.

- "A-ma-ma-ma-ma-a-a-a-!" - mintha valaki a távolból utánozna engem.

-Miért kiabálsz? Mi történt?

-Azt hittem messze vagy! - Azonnal megnyugodtam válaszoltam. -Van valaki, aki kötekedik az erdőben.

-Ki kötekedik?

- Nem tudom. Kiabálok – és ő is. Hallgass ide: Ó! Ó!

- „Jaj! Ó! Ó!” - visszhangzott az erdő távolából.

-De ez visszhang!(G. Skrebitsky szerint)

Anya kérdéseket tesz fel fiának:

-Miért kiabálsz? Mi történt? Ki kötekedik?

Ez kérdő ajánlatokat.

A fiú azt mondja neki:

- Azt hittem messze vagy! Valaki kötekedik az erdőben. Nem tudom. Kiabálok – és ő is. Miért, ez egy visszhang!

Azok a mondatok, amelyekben el akarunk mondani valamit, elbeszélünk valamiről elbeszélés ajánlatokat.

Keressünk egy mondatot, amelyben a fiú kéri az anyját, biztatja valamire.

- Hallgass ide…

Ez ösztönző ajánlat.

Hadd magyarázzam el az „ösztönző ajánlat” kifejezést. Kelj fel- segít felébredni (innen a szó riasztás), ami a cselekvés megkezdését jelenti; motiváció- cselekvésre késztetés, ezért nevezték javaslatnak motiváló.

Az ösztönző mondatok kifejezhetnek tanácsot, kérést, javaslatot, kívánságot, követelést.

Rendezd a mondatokat ebbe a sorrendbe: 1) tanács, 2) kérés, 3) javaslat, 4) kívánság, 5) követelés.

Kérem, hívja fel Sashát a telefonhoz. (Kérés)

Ne dobogjon az ujjaival az asztalon! (Követelmény)

Legyen kedves! (Szeretnék)

Játszunk bújócskát. (Ajánlat)

Inkább korán kelj fel reggel. (Tanács)

Egy követelmény mindig kéréssé alakítható, ha hozzáad egy varázsszót: Ne dobogjon az ujjaival az asztalon, kérem. Kérem, ne dobogjon az ujjaival az asztalon. Szó Kérem vesszővel elválasztva.

Észrevetted, hogy egyes mondatok végén felkiáltójel van?

A javaslatok nemcsak abban különböznek miért, milyen céllal mondjuk, hanem azért is Hogyan ezt csináljuk: nyugodtan vagy különleges érzéssel. A kijelentő, kérdő és ösztönző mondatok kiejthetők eltérő intonáció.

Azok a mondatok, amelyekben az érzések észrevehetően kifejeződnek (öröm, öröm, félelem, meglepetés, bánat, bosszúság) felkiáltó hanglejtéssel.Így hívják őket: felkiáltójelek.

Azokat a mondatokat, amelyekben nem fejezik ki vagy hangsúlyozzák az érzéseket, a következő nevet adják: nem felkiáltó.

A felkiáltójelek végére felkiáltójel kerül.

Ha akarja, ne feledje: a mondatok elosztása hanglejtés másképp is nevezhetjük: érzelmi színezéssel.

Olvasd el a mondatokat. Hogyan látja, hogy a javaslatok különböznek az egyes csoportokban? (Ezek a mondatok intonációjukban eltérőek.) Olvassuk el a mondatokat a jelek szerint. Határozzuk meg az egyes mondatok célját és intonációját.

1. Jó hóembernek bizonyult.

Jó hóember lett belőle!

2. Mi folyik itt?

Mi folyik itt?!

3. Ne veszekedjetek, ne sértsétek meg egymást.

Ne veszekedjetek, ne sértsétek meg egymást!

1. Ezeknek a mondatoknak a célja narratív, mivel arról számolnak be, hogy a hóember jónak bizonyult. Intonáció szempontjából az első mondat nem felkiáltó, a második pedig felkiáltó jellegű, örömöt fejez ki.

Jó hóembernek bizonyult. (Narratív, nem narratív)

Jó hóember lett belőle! (Elbeszélés, kiv.)

2. Ezeknek a mondatoknak a célja kérdő, mivel kérdéseket tesznek fel. Intonáció szempontjából az első mondat nem felkiáltó, a második pedig felkiáltó jellegű, különös érzéssel ejtik ki.

Mi folyik itt? (Kérdés, megválaszolatlan)

Mi folyik itt?! (Kérdés, kiv.)

3. Ezek a mondatok motiválóak, arra ösztönöznek, hogy ne veszekedjünk, ne sértsük meg egymást. Intonáció szempontjából az első mondat nem felkiáltó, a második pedig felkiáltó jellegű.

Ne veszekedjetek, ne sértsétek meg egymást. (Bátorítás, nem izgalom)

Ne veszekedjetek, ne sértsétek meg egymást! (Provokálni, felkiáltani)

A kérdő mondatokban gyakran használunk speciális kérdőszavakat: ki, mit, kinek, kinek, mit, hány, melyik, hogyan, miért, miért, hol, hol, hol, honnanés mások.

Ki él egy csepp folyóvízben?

Miért van nyáron meleg és télen hideg?

Mi történik, ha a rovarok eltűnnek?

Melyik a legragadozóbb állat a világon?

Hol és hogyan születik a hó?

Honnan jön a harmat a fűben?

Kérdő mondat lehet egy szöveg fejléce.

Milyen célja és intonációja lehet az ilyen sémák által jelzett mondatoknak?

Mit mondanak az egyes jelek az intonációról?

Az intonációt tekintve az első mondat nem felkiáltó, a második és a harmadik pedig felkiáltó jellegű.

Mit mondanak az egyes jelek a célról?

A kérdőjel pontosan sugallja a mondat célját. A harmadik mondat kérdő.

Az első két célmondat mindegyike lehet narratív vagy ösztönző.

Olvassuk el a párbeszédet, és határozzuk meg, mely mondatok illeszkednek a diagramokhoz.

- Micsoda zaj!

- Ne félj tőlem nyúl. egy sündisznó vagyok.

- Miért csaptál ekkora zajt?!

- Tényleg az én hibám?! Ezek a levelek susognak a mancsom alatt.(E. Shim szerint)

- Micsoda zaj!(2 séma: narratív, felkiáltó)

- Ne félj tőlem, nyúl. (1 rendszer: ösztönző, nem felkiáltó)

egy sündisznó vagyok. (1 séma: narratív, nem felkiáltó)

- Miért csaptál ekkora zajt?!

- Tényleg az én hibám?!(3 séma: kérdő, felkiáltó)

Ezek a levelek susognak a mancsom alatt.(1 séma: narratív, nem felkiáltó)

Gyakorlat. Olvasd el a szöveget. Keress kérdő, kijelentő, ösztönző mondatokat.

Tudod, hogy ki vagyok? Én vagyok a madarak ura. Ha akarom, maguk a madarak repülnek hozzám. Megkérdezed, hogy miért? Mert van egy varázspolcom.

Készíts magadnak is egy varázspolcot. Tegyünk rá egy darab disznózsírt vagy egy csokor berkenyebogyót. A madarak minden nap repülnek hozzád. ( N. Sladkov szerint)

Kérdő mondatok: Tudod, ki vagyok? Megkérdezed, hogy miért?

Elbeszélés: Én vagyok a madarak ura. Ha akarom, maguk a madarak repülnek hozzám. Mert van egy varázspolcom. A madarak minden nap repülnek hozzád.

Ösztönző: Csinálj magadnak is egy varázspolcot. Tegyünk rá egy darab disznózsírt vagy egy csokor berkenyebogyót.

Most már tudja, hogy van egy javaslat

1)cél szerint: narratív, kérdező vagy ösztönző;

2) intonáció szerint: felkiáltás vagy nem felkiáltás.

Az elbeszélő mondat egy olyan mondat, amelyben el akarunk mondani valamit, beszélünk valamiről.

Egy kérdő mondat kérdést tesz fel.

Az ösztönző ajánlat cselekvésre ösztönöz.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Nyelvünk titkaihoz” Orosz nyelv: Tankönyv. 3. évfolyam: 2 részben. Szmolenszk: Egyesület XXI. század, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Nyelvünk titkaihoz” Orosz nyelv: Munkafüzet. 3. évfolyam: 3 részben. Szmolenszk: Egyesület XXI. század, 2010.
3. T. V. Koreshkova Tesztfeladatok orosz nyelven. 3. évfolyam: 2 részben. - Szmolenszk: Egyesület XXI. század, 2011.
4. T.V. Koreshkova Gyakorolj! Füzet önálló munkához orosz nyelven 3. osztálynak: 2 részben. - Szmolenszk: Egyesület XXI. század, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Kreatív feladatok orosz nyelven. - Szentpétervár: KARO, 2003
6. G.T. Dyachkova olimpiai feladatok oroszul. 3-4 évfolyam. - Volgograd: Tanár, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Az oktatók közösségi hálózata, Nsportal.ru ().

• Alkoss elbeszélő, kérdő és ösztönző mondatokat a következő szavakból: „Gyerekek, olvass, érdekes, könyvek, könyvtár, be.”
• Olvasd el. Milyen jeleket teszel az egyes mondatok végére? A kérdés megválaszolásához határozza meg, hogy milyen mondatokról van szó az állítás célja és intonációja alapján.

Akarsz tudni egy érdekességet?Az orrszarvúnak nincsenek szarvai.Meglepődtél.Mi van akkor az orrán?A szőrszálak nagyon szorosan összenőttek és kemény tincset alkottak az orrán.

(V.Volina szerint)

• Keress ösztönző mondatokat a szövegben! Végezze el az ösztönző mondatokban megadott feladatokat!

Hamarosan itt a tél. Havazni fog. Ismered a "hó" szavakat: kéreg, por, szállingózó hó? Meg tudod magyarázni a jelentésüket? Készítsen szótárt a „hó” szavakból. Magyarázd meg a szavak jelentését! kéreg és por. Alkoss mondatot a szóval! hófúvás.

(N. Nadezhdina szerint)