Hogyan készülnek fel a gyerekek az iskolára. Hogyan készítsük fel gyermekünket az otthoni iskolára? Gyakorlati tanácsok minden szülőnek

Tekintse meg azon ismeretek és készségek listáját, amelyeket gyermekének el kell sajátítania az általános iskolába lépés előtt. Otthoni teszteléssel határozza meg, hogy a leendő első osztályos tanulónak milyen további osztályokra van szüksége.

Mit tehet a gyerek az iskoláért?

3-4 évesen el kell kezdeni a fiát vagy lányát az első osztályra felkészíteni. A gyermekek otthoni kompetens óvodai felkészítése magában foglalja a következő készségeket elsajátító gyermekeket:

Sorolja fel név szerint a családtagokat, írja le a megjelenését és az övékét.
Mondd el nekik, hogy milyen szakmát folytatnak a szüleik, mit csinál az anya és az apa a munkahelyén.
Adja meg lakcímét.
Ismerje meg az évszakokat, és írja le jellemző tulajdonságaikat. Sorolja fel a hét napjait és a hónapok nevét!
Tudj vigyázni magadra: öltözz, vetkőzz le, fűzd be a cipődet önállóan.
Sorolja fel az emberi test részeit!
Tanulja meg és alkalmazza a mindennapi életben az udvariassági szavakat, a viselkedési szabályokat a társak és a felnőttek társadalmában.
Sorolja fel az ábécé betűit, tegyen különbséget magánhangzók és mássalhangzók között, olvassa el a rövid szavakat.
Számoljon 20-ig, használja a visszafelé számlálást.
Legyen képes 20-on belül összeadni és kivonni.
Ismerje meg az alapszíneket.
Végezzen egyszerű logikai gyakorlatokat, kihagyva az „extra” elemet a sorozatból.
Ismerje a legegyszerűbb geometriai formákat (négyzet, háromszög, kör), és tudja megrajzolni azokat.
Az irányok megkülönböztetése (fel, le, jobbra, balra, előre, hátra).
Tárgyak összehasonlítása: nagyobb-kisebb, szélesebb-keskenyebb, magasabb-alsó.
Írd le szóban a képen látható képet!
Mondj újra egy rövid szöveget.
Tegyen különbséget élő és élettelen tárgyak között, sorolja fel a házi- és vadon élő állatokat.

A gyermekek iskolai felkészítésének módszerei

Sikeresen felkészítheti gyermekét az otthoni iskolára, ha több pedagógiai alapelvet követ:

Játékok használata alapvető oktatási anyagok közvetítésének módjaként egy 6 éves gyermek számára.
Az óvodások oktatását a vizuális-effektív módszerről fokozatosan át kell terelni a vizuális-figuratívra.
A 6 éves gyermekek oktatási játékainak időtartama nem haladhatja meg a 25 percet. Az edzések között a gyermeknek pihenőt kell adni (legalább negyed óra).
Az óvodás kognitív érdeklődésének fenntartása szükséges a játékforma gyakori változtatásával.

Használjon innovatív tanárok által kidolgozott gyakorlatokat az óvodások iskolai felkészítésére. A modern pedagógia hatékony módszerei:

A didaktikai anyag segít gyorsan megtanítani a gyerekeket különféle módon olvasni, fejleszteni a logikus gondolkodást és a beszédkészüléket. A különböző színű és méretű kockákra betűket, szótagokat, írásjeleket írnak. A készlet oktatási táblázatokat is tartalmaz. A kockák különböző tartalommal vannak megtöltve, így különböző hangokat adnak ki. Ennek köszönhetően egy 6 éves gyermek megtanulja megkülönböztetni a tárgyakat súly és hang alapján. Fejlődik az óvodás korú gyermek látási, tapintási és hallási szférája.

A pedagógiai szemlélet a gyermek, mint egyén iránti tiszteleten alapul. A felnőtt szerepe az, hogy feltárja a gyermek kreatív és intellektuális potenciálját. Az ezt a technikát alkalmazó szülők és pedagógusok speciális tanulási zónákat alakítanak ki a teremben: érzékszervi, matematikai, nyelvi stb. Az órákon geometriai formákat, fűzőkereteket, kirakós játékokat, számlálópálcákat stb.

önállóságra tanítja a gyerekeket. A felnőttek csak megfigyelik, sugallják és motiválják a fiúkat és a lányokat testi és szellemi fejlődésre. A módszertan készítői szerint minden gyermek születésétől fogva számos egyedi hajlamtal rendelkezik. Ha nem edzel, képességeid idővel elhalványulnak. Nikitinék kifejlesztették az Uniclub kockajátékot 60 különböző nehézségi szintű feladattal.

Hogyan készítse fel gyermekét az iskolára saját maga

Minden anya önállóan felkészítheti a 6 éves gyermeket az iskolára otthon, vagy elviheti speciális tanfolyamokra. Az otthoni órák jók, mert lehetőséget adnak arra, hogy egyéni tantervet válasszanak fiának vagy lányának. Az óvodai tanfolyamok, óvodák az iskolai felkészítés mellett önállóságra, társaikkal való kommunikációra tanítják a 6 éves gyerekeket.

Matematika órák gyerekeknek

Az otthoni iskolai felkészülésnek szisztematikusnak kell lennie. A gyermek mechanikus memóriája akkor aktiválódik, amikor az oktatási anyagot többször megismétlik. Példák játékhelyzetekre 4-6 éves gyermekek számára, amelyek segítenek a matematika alapjainak elsajátításában:

Építs sokszínű kockákból utat, padot, kaput, házat stb., az ábra szerint. Egy felnőtt önállóan tud sematikus rajzot rajzolni. Kérje meg gyermekét, hogy számolja meg, hány különböző színű kocka szükséges egy adott formához.
Keverjük össze a mogyorót, a héj nélküli földimogyorót és a diót. Kérje meg gyermekét, hogy típus szerint rendezze csészealjakba, és hasonlítsa össze a méreteket. Ajánld fel, hogy megszámolod a diót. Hadd határozza meg, melyik tányérban van több belőlük. A játék a számolási készség mellett fejleszti a kisfiúk és lányok finommotorikáját, ami aktiválja szellemi tevékenységüket és felkészíti ujjaikat az írásra.
Vágjon ki nagy négyzeteket színes kartonból, és vágja 2-4 elemre. Ajánlja fel egy figura összeállítását azonos színű részekből. Mondd ki a geometriai elemek nevét! Például egy négyzet két háromszögből áll.
Készítsen néhány cukorkát (gombok, kavicsok). Számold meg őket gyermekeddel. Helyezze a tárgyakat a háta mögé 2 tenyerébe. Kérd meg őket, hogy tippeljék meg, hány cukorka van a jobb (bal) kezükben. Ellenőrzéskor hangosan számoljanak együtt. Ha a gyerek legalább egyszer jól tippel, ő lesz a vezető.
Szerepjátékok (farm, kórház, bolt stb.) közben egyszerű összeadási és kivonási feladatokat kell megoldani. Pl. Dr. Aibolithoz jött 2 nyúl, majd egy medve és egy róka. Hány állatot gyógyított meg a jó orvos?
A játékhoz szüksége lesz egy gyermek hangszerre. Mutass meg a lánynak vagy fiúnak négyzeteket körökkel. Hagyja, hogy a gyerek annyiszor üsse meg például a tamburát, ahány figura van a képen. Szerepet cserélni.
Készítse elő a számlálópálcákat. Karton négyzetekre írjunk számokat 1-től 20-ig, vessünk ki több tárgyat pálcákból (ház, pad, ösvény). Hagyja, hogy a fia (lánya) tegyen egy négyzetet egy számmal az épület mellé. Ennek a számnak meg kell egyeznie az ábrán látható pálcák számával. Szerepet cserélni. Szándékosan hibázz. Hagyja, hogy a baba ellenőrizze Önt.

Hogyan tanítsuk meg a gyereket írni

Bármely anya megtaníthatja gyermekét írni otthon anélkül, hogy gyermekgondozási intézménybe küldené. 2 éves kortól tartson órákat a gyermekek finommotorikus készségeinek fejlesztésére. Példák ujjgyakorlatokra:

Habgumi darabok átvitele dobozról dobozra ruhacsipesz és babacsipesz segítségével.
Válasszon gabonafélék keverékéből (hajdina, árpa stb.) különböző formájú nagy tésztákat. Típusonkénti elrendezése különböző lemezekre.
Különböző méretű rögzítő és kigomboló gombok.
Ujjgyakorlatok végzése.
Kolbász, golyó, sütemény, stb formázása gyurmából.

A lehető legkorábban tanítsa meg gyermekét a rajzeszközök használatára: ceruza, ecset, filctoll stb. Ne próbálja meg azonnal megtanítani gyermekét, hogyan tartsa helyesen a kezében. A kisfiúk és lányok számára fontos, hogy önállóan tanulják és sajátítsák el a rajztárgyak működési elvét. Az alaktalan rajzok fontos állomásai a gyermek kreativitásának és írástanulásának fejlődésének. Ebben az időszakban ne korrigálja a gyerekeket, ne erőltesse rájuk a saját nézőpontját.

Ajánlja fel a következő technikákat óvodás korú fiának vagy lányának:

képek színezése;
vonalak, cikkcakk, pontok, hullámok rajzolása;
egyszerű geometriai formák rajzának befejezése.

Ha egy 6 éves gyermeket otthon tanít meg írni, kövesse az alábbi ajánlásokat:

Vásároljon kényelmes golyóstollat gyermekének, és mutassa meg neki, hogyan kell helyesen tartani;
kezdje az órákat egyenes, törött, hullámos vonalak rajzolásával;
majd tanítsa meg az óvodás gyermeket a sejtek és konfigurációik nyomon követésére;
fokozatosan térjen át a nyomtatott betűk írására;
használjon nyomtatott füzeteket az órákon;
csak akkor térjen át a nagybetűs elemek írásának tanítására, miután az óvodás jól megtanulta az ábécét.

Óvodások olvasástanítása

A pedagógiában 3 módszer létezik, amellyel egy óvodást taníthatsz olvasni. Az első út az fonemikus vagy hang. A minimális olvasási egységek benne a hangok. A gyerekeknek meg kell tanulniuk hajtogatni őket. Erre a célra például a következő játéktechnikát alkalmazzák: egy játékautó hátuljába egy mássalhangzó betűs kártyát helyeznek. Miközben a teherautó halad, a hang elnyújtottan ejt.

Oldalán van egy magánhangzós betűvel ellátott kártya. Amint az autó eléri őt, egy magánhangzót ejtenek ki, és szótagot kapnak. Ez a módszer időnként nehézséget okoz a beszédfogyatékos és gyenge koncentrációs gyerekeknél. Az olvasástanítás második módszere globális. Ebben az olvasás minimális egysége a szó. Ez a módszer fiziológiásabb, de hosszabb. Játékos formában felkérik a gyermeket, hogy emlékezzen sok kártyára írt rövid szóra.

Vizuális memória gyermekeknél jól fejlett. Egy idő után fia vagy lánya bármilyen körülmények között kiemeli ezeket a szavakat – táblákon, hirdetőtáblákon stb. Az olvasástanítás globális módszere 4 hónapos kortól használható. Hátránya, hogy az orosz nyelv összes jellemzője nem tükröződik a kártyákon. Ez a módszer jó alapként szolgál a gyermek olvasástanítására.

A harmadik módszer a raktár. A legnépszerűbbnek és leghatékonyabbnak tekinthető. A legkönnyebben Zaicev kockáival tanulhatunk meg olvasni. 3,5 évesen elkezdheti a tanulást, mert ebben az időszakban a gyermek szellemi aktivitása nagyon magas. Ahhoz, hogy Zaicev technikája hatékony legyen, a következőket kell tennie:

Jó ismerni egy adott életkorú gyermek természetét: testi, pszichés jellemzőit.
Ne kombinálja az olvasástanítás raktári és fonemikus módszereit.
Kövesse N. Zaicev utasításait.
Az órákon a tanár által kidolgozott kockákat és táblázatokat egyaránt használjuk.

Kérd meg gyermekedet, hogy állítsa sorba az „O” betűvel ellátott kockákat. Azt mondani, hogy így áll össze a vonat. Ahhoz, hogy a pótkocsik elinduljanak, el kell olvasni a szótagokat.
Készítsen kis játékokat. Tegyük fel például, hogy a róka a „társ” trailerben fog lovagolni. A lánynak vagy fiának meg kell találnia egy adott szótagú kockát, és rá kell helyeznie egy játékot.
Építs rövid szavakat a padlóra kockákból - „mama”, „apa”, „nata” stb. Hívd meg a babát, hogy ugorja át őket. Minden ugrás után szólnia kell egy szót. Az akadálysorozat végén helyezzen el dobozokat meglepetésekkel (játékokkal, cukorkákkal), amelyeket az óvodás kap a játékban való részvételért.
A kockákból állítsd össze a gyermek, anya és apa nevét! Ezek olyan pótkocsik, amelyekben a család kirándul. Kérd meg az óvodást, hogy forduljon el. Anya azt mondja, hogy a gonosz varázsló összekeverte az összes kocsit. A fiúnak (lánynak) vissza kell állítania a szavak (szótagok) sorrendjét.
Állítson fel egy sort több játékból. Írd be kockák segítségével az egyik nevét! Kérd meg gyermekedet, hogy találja ki, mi van ráírva. Szerepet cserélni.

Az internet ingyenes videókat kínál a gyerekek olvasástanításáról. Az interaktív leckék előnye, hogy útmutatást nyújtanak a szülőknek, lépésről lépésre átmenetet biztosítanak az egyszerű feladatoktól a bonyolult feladatok felé. Az óvodások számára készült oktatási számítógépes játékok az ábécé memorizálására, a szótagok és az egyszerű szavak olvasására szolgálnak.

Kreatív tevékenységek

Ha az iskolába lépés előtt ki tudja fejleszteni gyermeke kognitív érdeklődését és kreatív gondolkodását, akkor könnyű lesz tanulnia. A rajzolás, modellezés és a hulladékból készült kézműves alkotások hozzájárulnak a képzelet és a kreatív világkép fejlesztéséhez. Fontos, hogy ne erőltesse rá a jövőképét a gyerekekre, hanem tág teret biztosítson számukra a kreativitás számára.

Példák kreatív tevékenységekre óvodások számára:

Gyűjts színes képeket, hogy felkészítsd a gyerekeket az iskolára. Mesefigurákat, tárgyakat, számokat, ruházatot, természeti tárgyakat stb. kell ábrázolniuk. A játék abból áll, hogy több véletlenszerűen kiválasztott kép alapján egy novellát kell összeállítani. Minél több kártya, annál változatosabb a kreativitás tárgya.
Mágneses színház. A drámai hatás eléréséhez használjon fémfelületet, például cukorkadobozt. Vágj ki magazinokból mesefigurákat, vagy rajzolj papírra és ragaszd fel mágnesszalagra. Megvásárolhatod egy kézműves boltban. A ragacsos oldalukkal ellátott karakterek és dekorációk fémfelületre rögzítésével Ön és gyermeke szórakoztató történeteket találhat ki.
Kézműves bármiből. Gyűjtse össze a hulladékanyagokat: karton tojástálcákat, cérnákat, faforgácsot, reszeléket, gombokat stb. Biztosítsa gyermekét a kreativitáshoz szükséges eszközökkel. Mutasd meg óvodásodnak, hogyan kell használni a ragasztópisztolyt, tűzőgépet, ragasztószalagot stb. Segíts fiának/lányának kézműveskedni, ösztönözve őt a kreatív tevékenységre.

A gyermek pszichológiai felkészítése az iskolára otthon

A gyermek idegrendszerének azon képessége, hogy az izgatottságból a nyugodt állapotba gyorsan átálljon, jelzi az óvodás gyermek készségét az iskolai érzelmi stresszre. A gyermekek gyors alkalmazkodása a különböző életkörülményekhez:

Tanítsa meg gyermekét, hogy fejezze be, amit elkezdett.
Edd a kitartásodat. 6 éves korára az óvodásnak képesnek kell lennie arra, hogy 20-25 percig egy adott tevékenységre összpontosítsa a figyelmét.
Játssz „iskolát” 6 éves gyermekeddel. Legyen diák és tanár is a szerepjátékban.
Fenntartson bizalmi kapcsolatot fiával vagy lányával. Fontos, hogy gyermeke mindig meséljen az iskolai problémáiról.
Tanítsa meg óvodás gyermekét a nehézségek leküzdésére. Mutasd meg a játék során, hogy hibázni nem ijesztő. Javasoljon kiutat egy nehéz helyzetből. Soha ne végezzen feladatot egy hatéves gyerek számára.
Képezze magát függetlenné. Például utasítsa óvodás gyermekét, hogy menjen el a boltba kenyeret venni.
Nevelje a felelősséget, az őszinteséget, az igazságosságot. A gyermek klubok látogatása segít a szülőknek látni, hogyan kommunikál fiuk vagy lányuk társaikkal, és finoman korrigálja a viselkedését.
Mesélj a 6 éves gyerekeknek az iskoláról. Ismertesse az iskolai szabályokat, mondjon példákat saját iskolai életéből.
Látogassa meg fiával vagy lányával azt az iskolát, amelybe gyermeke beiratkozik. Előzetesen mutassa be óvodás gyermekét a tanárnak. Jelentkezzen be a „nulladik osztályba”, ahol a tanár tanítja a leendő osztálytársakat.

Videó

A gyermek iskolai felkészítése a sikeres tanulás alapja. Nemcsak az írás, a számolás és az olvasás alapkészségeinek elsajátítása fontos, hanem a beszéd megfelelő fejlesztése és a társakkal és felnőttekkel való kommunikáció megtanítása is. Minél szélesebb a látóköre egy első osztályosnak, annál könnyebben mutatkozik be egy új csapatban, és annál könnyebben szerez tekintélyt.

A modern valóság olyan, hogy a rosszul felkészült gyerek mindig „fekete bárány” lesz a sikeresebb osztálytársakhoz képest. Az óvodába vagy óvodások fejlesztőközpontjába járó gyermekek könnyebben alkalmazkodnak az új körülményekhez, és ellenállnak a tanulmányi terhelésnek. A szülőknek azt is tudniuk kell, hogyan kell megfelelően felkészíteni gyermeküket 6 éves korukban az iskolára, hogy otthon megszilárdítsák a megszerzett tudást.

Mit kell tudnia egy leendő első osztályosnak

Ellenőrizze, hogy gyermeke fejlettségi szintje megfelel-e az óvodai követelményeknek. Tanulmányozza a követelmények listáját, gondolja át, hogy lánya vagy fia készen áll-e megbirkózni a javasolt feladatokkal. Minden negatív válaszért adjon egy negatív pontot. Minél több a „hátrány”, annál szélesebb körben kell megvitatni az óvodásokkal.

A gyermeknek készen kell állnia bizonyos tevékenységekre:

hívja nevén az összes családtagot, mutatkozzon be, beszéljen röviden magáról és hobbijairól;
jól érti a magán- és mássalhangzókat, olvassa el az egyszerű szövegeket és írjon nyomtatott betűkkel;
ismerje az évszakok közötti különbségeket, magyarázza el, hogy nyár van-e vagy tél, ismerje a hét napjait, hónapjait;
navigáljon a nap folyamán, tegyen különbséget reggel, ebéd és este között;
ismerje a kivonás és az összeadás szabályait;
nevezze meg az alapvető geometriai alakzatokat: háromszög, négyzet, kör, rajzolja le;
emlékezzen egy rövid szövegre, és mondja el újra;
számos javasolt tételben keressen egy másikat, és indokolja meg, miért zárta ki.

Vannak más követelmények is. A leendő első osztályos tanulónak:

rendelkezzen alapvető öngondoskodási ismeretekkel: öltözködés, vetkőzés, cipőfűzés felnőtt segítsége nélkül, a munkahely tisztán tartása;
ismerje a nyilvános helyeken való viselkedés szabályait, bánjon másokkal tisztelettel;
megkülönböztetni, helyesen megnevezni az alapszíneket, lehetőleg az árnyalatokat;
írja le, mi látható a képen;
tudjon 20-ig számolni, majd vissza;
ismerje az emberi testrészek nevét, tudjon embereket rajzolni az összes fő „részlettel”;
helyesen válaszoljon a kérdésekre: „Hol?”, „Miért?”, „Mikor?”;
különbséget tenni az élettelen/élettelen tárgyak között;
kommunikáljon társaival, védje meg véleményét, de ne verje meg azokat, akik nem értenek egyet;
megértse, hogy nem sértheti meg az osztálytársakat és a felnőtteket;
üljön csendben az óra alatt legalább 15-20 percig. Viselkedj tisztességesen, ne légy szeszélyes, és ne zaklatj más tanulókat.

Fontos! A nyári hónapokban nehéz pótolni az elveszett időt. Nem vesztegetheti az időt gyermekei egészségének javítására az órákon át tartó órákon. Így rontja az idegrendszer egészségét, túl sok stresszt okoz a növekvő szervezetben, és elriasztja a tanulástól. Hogyan kerüljük el a túlterhelést? A megoldás egyszerű: 3,5-4 évesen kezdje el az iskolába való felkészülést. Apránként, elfogadható ütemben, anélkül, hogy nyomást gyakorolna a pszichére, megtanítja gyermekét mindenre, amire szüksége van.

Ne felejts el 5 fontos szabályt:

A tanárok és a pszichológusok javasolják az órák játékos lebonyolítását. Nem lehet rákényszeríteni, nem beszélve kiabálni vagy megverni egy gyereket, amiért nem hajlandó tanulmányozni ezt vagy azt az anyagot. A szülők feladata az érdeklődés felkeltése, elmagyarázása, hogy a művelt ember mindig tiszteletet érdemel a barátok, társak körében, és sikeres lesz az életben;
A minilecke időtartama nem haladja meg a 15 percet. Az órák között 15-20 perces szünet szükséges, hogy a gyerekek bemelegedhessenek és futhassanak;
váltsák a matematikát olvasással, a rajzot a testneveléssel stb. Az elhúzódó mentális stressz negatívan befolyásolja a növekvő testet;
fokozatosan növelje az anyag összetettségét, ne rohanjon új feladatokkal, amíg a gyermek alaposan el nem sajátította a lefedett anyagot;
Használjon világos, nagy illusztrációkkal ellátott oktatási segédleteket. Válasszon érdekes szövegeket, amelyek állatokat, madarakat és természeti jelenségeket írnak le. Fejleszd a kedvességet, magyarázd el, mennyire fontos másokon segíteni. Ajánlj jó meséket és történeteket tanulmányozásra.

Matek órák

Iskolai felkészítő leckék matematikából:

Kezdje el a számolást ismerős tárgyakkal: kis játékok, édességek, zöldségek és gyümölcsök. Később váltson számlálópálcákra és speciális kártyákra. Először csak egész számokat használjon;
Kiváló lehetőség a számok páros tanulmányozása, például 1 és 2, 5 és 6. Így a gyermek könnyebben megérti, hogy 5 alma + 1 = 6 alma. Tanulmányozzon egy pár egy teljes leckét, a következő elején ismételje meg az átdolgozott anyagot 5-10 percig, majd lépjen át egy új párra;
tapasztalt tanárok azt javasolják, hogy játékos formában is tanulják a geometriát. Mutassa be a kört, a háromszöget és a négyzetet egy süti segítségével. Bármilyen formájú édesipari terméket könnyű megtalálni az üzletben;
emlékezett a kisdiák a főfigurák nevére és alakjára? Tanuld meg rajzolni őket vonalzóval (háromszöggel) és ceruzával;
A maximális hasznot a váltakozó számolás, a példák megoldása és a geometria tanulmányozása jelenti.

Íróórák

gyakorolja a kezét: a babák nem alkalmasak hosszú írásra;
A finommotorikát fejlesztő foglalkozások nagy segítséget jelentenek. Hasznos gyakorlatok rögtönzött tárgyakkal (tészta, bab, puha tészta, cipőfűző, 2-3 éves kortól);
tanulja meg a kényelmes, nem éles, lekerekített élű olló használatát. Egy figura kivágása a kontúr mentén felkészíti a kezet az írásra;
először tanulj meg nyomtatott betűket írni, csak a teljes ábécé memorizálása után térj át a nagybetűkre;
Magyarázza el gyermekének, hogy óvatosan kell írnia, és ne lépje túl a csíkokat/cellákat. Vásároljon kényelmes fogantyút, mondja el, hogyan kell tartani;
Tanuljon ujjgyakorlatokat, és végezze el a gyakorlatokat gyermekével. Mondjuk együtt: „Írtunk, írtunk, elfáradtak az ujjaink. Most pihenünk, és újra kezdünk írni."
olyan írófüzetet válasszunk, amely megfelel a modern iskola követelményeinek. A szaküzletekben sok hasznos segédeszköz található.

Olvasási órák

ezek a tevékenységek állnak az első helyen. Minél hamarabb sajátítja el a kisdiák az olvasást, annál könnyebben tanul meg más tárgyakat;
megtanulni az ábécé betűit. Rajzolj egy nagy betűt, faragd ki gyurmából, mondd el, hogy néz ki a szimbólum. Például O – szemüveg, D – ház, F – bogár. Mutasd meg a betűt, ha meg tudod csinálni ujjaiddal, karjaiddal, lábaiddal, törzseddel;
olvass el egy rövid szöveget, tedd a történetet a baba elé, kérd meg, hogy keresse meg az éppen megtanult betűt, például A;
kérdezd meg, miről szól a szöveg, mindenképpen tegyél fel néhány kérdést az olvasottakkal kapcsolatban;
később kérjen újramondást;
Óra után pihenésre van szükség, majd váltson más típusú tevékenységre.

Hogyan kell mosni egy fiút? Olvasson hasznos tippeket a szülőknek.

A gyermek cukorbetegségének táplálkozási szabályai és menüi az oldalon találhatók.

Látogasson el a címre, és olvassa el az elsődleges fogak pulpitisének diagnózisát és kezelési módszereit.

Kreatív feladatok

megtanulják a festékek, ecsetek, filctollak használatát;
Kérje meg a fiatal diákot, hogy árnyékolja be a teret a körvonalazott területen. Megfelelő anyag – kifestőkönyvek nagy és kis részletekkel;
ötvözi a rajzolást, a modellezést, az applikációkat a geometriai formák tanulmányozásával. Például: a ház négyzet, a görögdinnye egy kör, a tető egy háromszög;
felajánlja a betűk és számok formázását, hogy jobban emlékezzen rájuk.

A gyermek pszichológiai felkészültsége az iskolára

Vegye figyelembe a pszichológusok és a tanárok véleményét. A szakemberek úgy vélik, hogy az első osztályosok könnyebben csatlakoznak a csapathoz, és elfogadják az új szabályokat, tilalmakat, rutinokat, ha bizonyos képességek kialakulnak.

A tanárok és pszichológusok összeállítottak egy listát azokról a követelményekről, amelyek alapján egy 6 éves gyermek készen áll az iskolába járni:

tanulni akar, tudásszomja van;
ismeri a különböző tárgyak, fogalmak összehasonlítását, elemzés alapján következtetések levonását;
megérti, miért járnak a gyerekek iskolába, rendelkezik szociális viselkedési készségekkel, és tisztában van saját „én”-ével;
legalább rövid ideig fenntartja a figyelmet a tanult témán;
megpróbálja leküzdeni a nehézségeket, a végére viszi az ügyet.

Hogyan készítsük fel pszichológiailag a gyerekeket az iskolára: tanácsok a szülőknek:

beszélj a babával, olvass, kommunikálj;
Elolvasás után beszélje meg a szöveget és tegyen fel kérdéseket. Kérd ki gyermeked véleményét, bátorítsd a mesében, versben vagy történetben leírt helyzetek elemzésére;
játsszon „Iskolát” a fiával vagy lányával, váltson „tanár - diák” szerepet. Az órák 15 percnél nem hosszabbak, szünetek és testnevelési foglalkozások szükségesek. Dicsérje meg a kisdiákot, adjon tanácsot megfelelő formában;
személyes példával mutasd meg, hogyan kell leküzdeni a nehézségeket. Ne hagyd, hogy félúton félbeszakadjanak a dolgok, adj tanácsot, adj tanácsot, de ne fejezd be (befejezd, fejezd be) a gyerekért. Végezze el együtt a munkát, de ne a gyerek helyett;
lemondani a túlzott törődésről. Soha nem szabadul meg attól a szokásától, hogy fiát vagy lányát gyerekként kezelje, nem hagyja, hogy önállóan cselekedjen? Gondolkozz el azon, hogy kényelmes-e egy kis idiótának egy gyerekcsoportban, ha egyedül nem tud gyorsan felöltözni vagy bekötni a cipőfűzőjét. A gyermek függetlenséghez való jogának elismerése segít elkerülni a nevetségessé tételt és a sértő beceneveket. Ösztönözze az önállóság iránti vágyat, tanítson öltözni, vetkőzni, helyesen étkezni, csipkék és gombok kezelésére;
tanítsa meg a társakkal való kommunikációt, gyakrabban menjen látogatóba, szervezzen játékokat az udvaron; ha a gyerekek nem mindig találják a közös nyelvet, vegyenek részt a játékokban is, mondják el nekik, hogyan kell játszani és nem veszekedni. Soha ne nevess fiadat vagy lányodat gyerekek előtt (szemtől szemben is): az alacsony önbecsülés sok baj és önbizalom oka;
teremtsen pozitív motivációt, magyarázza el, miért kell tanulnia. Mondja el, mennyi új és érdekes dolgot tanulnak meg a gyerekek az órán;
Magyarázza el, mi az a fegyelem, miért van szükség a csendre az osztályteremben az új tananyag ismertetése közben. Taníts meg kérdéseket feltenni, ha valami nem világos, mondd el, hogy a tanár nem kérdezheti meg mindenkitől, hogyan sajátította el az anyagot. A tanulóknak is gondolniuk kell magukra és a tanulásra, amennyire csak lehetséges;
mondd el, hogy kiabálás és ököl nélkül kell megvédened az érdekeidet, civilizált módszerekkel. Taníts önbecsülésre, magyarázd el, miért nem szabad túlzott félelmet vagy agresszivitást mutatni. Modellezzen több olyan helyzetet, amely gyakran előfordul az iskolában, amikor társak kommunikálnak, gondolja át, mi a megoldás. Hallgassa meg a gyermek véleményét, ajánlja fel a saját lehetőséget, ha fia vagy lánya nem tudja, mit tegyen. Legyen figyelmes a gyermek érdekeire, tanítsa meg a kommunikáció szabályait, bátorítsa jó cselekedetekre és cselekedetekre.

Gyermeke iskolai felkészítésénél vegye figyelembe a pszichológusok, tanárok tanácsait, mutasson érdeklődést, inspirálja a kisdiákot. Korai életkortól kezdve alakítson ki tudásszomjat, kommunikáljon, tanulmányozza a körülötte lévő világot. Egy felkészült első osztályos tanulónak mindig könnyebb elsajátítani az iskolai tananyagot, mint egy alapkészségekkel nem rendelkező, szűk látókörű gyereknek.

További hasznos tippek a leendő elsősök szüleinek az alábbi videóban:

A kiváló iskolai teljesítmény kulcsa az óvodai nevelés alapos, racionális szervezése. Az ideális kezdési életkor 3,5-4 év, mivel a gyerekek az első osztályba lépéskor nehéz teszteken esnek át. Sokkal nehezebb lesz az óvodát hatéves gyerekkel kezdeni. Az iskolába lépéskor szükséges készségek listája meglehetősen kiterjedt, nagyon nehéz lesz rövid időn belül elsajátítani őket, ezért a folyamatot a lehető legkorábban el kell kezdeni.

1. osztályba lépéskor szükséges készségek
Az óvodai felkészülési folyamat főbb jellemzői
Az otthoni óvodai képzés jellemzői 5-7 éves gyermekek számára
Olvasási órák
Matek órák
Írásleckék
Kreatív folyamat
Pszichológiai felkészítés
A szülők intézkedései a leendő diák kompetens erkölcsi felkészítése érdekében
Fizikai edzés és edzés

1. osztályba lépéshez szükséges készségek:

tudjon alapvető információkat elmondani magáról és szüleiről, arról, hogy mit szeret különösen csinálni;
ismerje a hét napjait, hónapjait, évszakait, napszakait;
ismeri a nyomtatott betűket, magán- és mássalhangzókat, tudjon több mondatot olvasni és újramondani;
értse az összeadást és kivonást;
ismerje az alapvető geometriai alakzatokat és rajzolja le azokat;
tudjon vigyázni magára: vegye fel és vegye le a ruhát, cipőt, takarítson maga után ebéd után és az íróasztalnál;
rendelkezzen alapvető szociális készségekkel: köszönjön, kommunikáljon osztálytársaival és tanáraival;
ismeri az alapvető színeket és árnyalatokat;
világosan meg tudja mondani, mi van a képen;
tudja, hogyan kell 20-ig számolni (előre és hátra);
ismerje a testrészek nevét és képét;
legyen saját nézőpontja, a vitákat szavakkal, ne ököllel oldja meg;
viselkedj jól az órán, ne csapj zajt.

Az óvodai felkészülési folyamat főbb jellemzői

1 óra időtartama - 15 perc, töltse ki a 15-20 perces szünetet játékokkal, kis gyakorlatokkal;
az órák intenzitását apránként növelni kell, miután a gyermek jól megértette a korábban tanult információkat;
fontos, hogy gyakran változtassuk a különböző típusú leckéket, hogy ne töltődjünk túl azonos típusú információkkal;
A tanulást leginkább játék formájában lehet megszervezni, hogy felkeltsük a gyermek érdeklődését. Nem lehet szidni egy gyermeket, ha nem akar tanulni; világosan és nyugodtan el kell magyaráznia neki, miért van erre szükség;
Az órákat színes, sok képpel ellátott, szöveges információkkal nem túlterhelt tankönyvek segítségével kell lebonyolítani.

Az otthoni óvodai képzés jellemzői 5-7 éves gyermekek számára

A sikeres iskolába lépéshez túl kevés az ábécé és a számok ismerete. Különféle tevékenységeket kell végezni, beleértve a kreatív és szociális készségek fejlesztését, miközben fenntartja a tanulás iránti érdeklődést.

Minél többet tud egy leendő első osztályos tanuló az iskolába lépéskor, annál könnyebb lesz az alkalmazkodása, és a gyermek annál könnyebben tud kommunikálni más tanulókkal. Célszerű az iskolára szakosodott óvodai szervezetekben felkészülni, de ha a szülőknek nincs ilyen lehetőségük, akkor az alábbi ajánlásokat követve nagyon sikeresen dolgozhat egyedül is gyermekével.

Olvasási leckék:

az ilyen órákat az ismert dolgok (ruhák, zöldségek, játékok) számlálásával kell kezdeni, majd speciális botokkal és kártyákkal kell kezdeni az órákat;
Hasznos lesz párban tanulni a számokat, például 1-et és 2-t, 3-at és 4-et (egy leckében legfeljebb egy párat vehet fel);
A geometriai formákat jobb egyszerű háztartási cikkek (gyümölcsök, különféle formájú sütemények) segítségével tanulmányozni, és miután sikeresen elsajátította őket, elkezdi rajzolni őket vonalzóval a papírra;
Célszerű ezeket a tevékenységeket kombinálni.

Írás leckék:

A szakértők azt mondják, hogy gyermeke jobban megszokja az iskolát, ha az alábbi szempontokon dolgozik:

őszinte tanulási vágy;
szocializáció, szociabilitás, önállóság;
érvelési, kutatási képesség;
figyelmesség, koncentrálóképesség;
az a képesség, hogy önállóan megbirkózzon a nehézségekkel, és ne féljen segítséget kérni másoktól.

A szülők intézkedései a leendő diák kompetens erkölcsi felkészítése érdekében:

beszélj a gyerekkel, hallgasd meg, okoskodj együtt;
olvasás után beszélje meg az olvasottakat, ösztönözze a gyermeket következtetések levonására;
iskolai témájú szerepjáték szervezése, amely során ismertesse a tanár és a tanuló főbb feladatait;
gyakrabban dicsérni, finom formában utasításokat adni;
ne fejezze be a feladatot a gyermek helyett, tanulja meg saját maga befejezni, vagy kérjen segítséget;
önállóságot tanítani, ez hozzájárul a tanárral és az osztálytársakkal való egészséges kapcsolatok kialakításához;
tanítsa meg, hogyan kell helyesen viselkedni egy csapatban, elkerülni a konfliktusokat - ehhez meg kell engednie, hogy gyakrabban játsszanak a barátokkal, hívja haza a srácokat;
Soha ne gúnyolódjon gyermekével mások jelenlétében, különösen a számára kellemetlen témákban - ez negatívan befolyásolhatja a gyermek önbecsülését, és pszichológiai problémákat okozhat felnőttkorban;
magyarázza el, miért kell iskolába járnia, mennyi tudásra tehet szert, és milyen érdekes lesz új barátokat találni osztálytársai között;
tapintatra és szervezettségre tanítani, elmagyarázni, hogyan kell viselkedni az órán és a többi gyermekkel való kommunikáció során;
a gyermek ne szégyellje a tanár vagy az osztálytársak segítségét kérni, ha valamit kihagyott a tárgyalt anyagból;
megtanítja kezelni érzelmeit, és helyesen reagálni a különböző helyzetekben történtekre. Ezen mindenféle szett és szerepjáték is segíthet.

Fizikai edzés és edzés

A szülőknek megfelelően meg kell szervezniük a nyári szünidőt, biztosítaniuk kell a maximális kitettséget a friss levegőben, együtt kell úszniuk a tengerben vagy a folyóban, változatossá kell tenniük az étrendjüket bőséges szezonális gyümölcsökkel és zöldségekkel, korlátozniuk kell a túlzott érintkezést a háztartási vegyszerekkel és a városi környezettel, és játszani a szabadban. játékok az egész családdal.

Figyelembe véve a különböző szakemberek különböző ajánlásait az önálló óvodai tevékenységgel kapcsolatban, a szülőknek egyéni módszereket kell alkalmazniuk és meg kell találniuk a saját megközelítésüket, amely különösen inspirálja a gyermeket. Csak azáltal, hogy egyenlő figyelmet fordít a felkészülés fenti szempontjaira, gyermeke teljesen fel van készülve arra, hogy élete új szakaszába lépjen, megőrizve testi és lelki egészségét.

A Tudásnap közeledtével a szülők gyakran felteszik maguknak a kérdést: hogyan készítsék fel gyermeküket az iskolára, hogy szeretett gyermeke könnyen és gyorsan tudjon alkalmazkodni az iskolai élethez, könnyen felvehesse a tanulmányi terhelést és lépést tartson társaival? A gyermeket előzetesen fel kell készíteni az iskolára, azaz nem egy hónappal, egy héttel vagy néhány nappal az oktatási folyamat megkezdése előtt. Ha a szülők lelkesedésükben és sietségükben csak augusztusban tértek észhez, akkor ne várjatok markáns eredményeket a babától. A gyakorlati pszichológusok hozzáértő tanácsai és ajánlásai relevánsak lesznek a leendő első osztályosok szülei számára, és segítik gyermeküket az új tanévre.

Szóval, hogyan készítsd fel gyermekedet az otthoni iskolára?

augusztusi felkészülés. Augusztus elég későre jár. Mit tanulhat egy baba egy hónap alatt? Ebben az időszakban már csak arra lesz ideje, hogy felismerje magának a folyamatnak a fontosságát, ami a további élettapasztalatok megszerzéséhez szükséges. Ha a szülők nem beszéltek gyermekükkel az iskoláról, a stressz és az új életkörülményekhez való hosszú távú alkalmazkodás nem kerülhető el. Valószínűtlen az sem, hogy sikerül majd elsajátítani az olvasási készségeket vagy megtanítani a gyermeket számolni. Ez nem egy egynapos folyamat, amelyhez akaraterő, tudatosság és elszántság kell.

Nyári időszak.

Ha gyermeke óvodába járt vagy korai fejlesztő központba járt, Ön meghallgatta a tanárok ajánlásait és szorgalmasan betartotta azokat, ebben az esetben három hónap alatt teljesen fel lehet készíteni gyermekét az iskolára Skype-on keresztül. A pozitív eredmények elérése érdekében helyesen kell elosztani a terhelést, napi munkát kell végezni a gyermekkel, napi rutint kell kialakítani, időt kell szánni a tanulásra, a pihenésre, az aktív, fejlesztő és szabadtéri játékokra. Kezdjen beszélgetéseket az iskoláról, hogy amikor az első osztályba lép, legyen elképzelése az oktatási rendszerről. Motiváld őt a sikerre, mondd el neki, mi vár rá hamarosan.

Egész évben. Egy éven belül a gyermeket meglehetősen sikeresen képezhetik ki, és felállíthatják további eredményes tanulmányokra. Ezen kívül ebben az időszakban mind az otthoni szülők, mind az óvodában a pedagógusok felkészíthetik a babát az iskolára.

Iskolai felkészítés 4 éves kortól. Mind a gyermekorvosok, mind a gyermekpszichológusok azt javasolják, hogy gyermekét már kiskorától kezdve felkészítse az iskolára. Ebben a korban már kialakult a gyermek öntudata, intenzíven feltöltődik a szókincse, felépül a beszéd grammatikai szerkezete, megjelennek a részletes általánosítások - történetek, monológok. Az óvodás kor a legkedvezőbb időszak a memória és a gondolkodás fejlesztésére. Négy éves korig az érzelmi élet állandóvá és kiegyensúlyozottá válik. A korai gyermekkortól eltérően az óvodás élete nagyon változatos. A gyermek bekerül a társadalmi környezet rendszereibe, új típusú tevékenységei vannak, és velük együtt új motívumai - versengés, rivalizálás, sikerek elérése, az erkölcsi normák asszimilációjával és megszilárdításával kapcsolatos motívumok. Az óvodások tisztában vannak a sikerekkel és a kudarcokkal. Az óvodásnak ekkorra már sikerült személyiséggé formálódnia. Játékos formában már tud olvasni, rajzolni, írni. Kezdődik a miértek kora, a baba minden iránt érdeklődik és igyekszik megérteni a külvilágot. Nem kell elnyomni ezt a kezdeményezést, hagyja, hogy a gyermek magába szívjon minden hasznos és fontos információt. Nagyon fontos, hogy ne hagyjuk ki ezt a pillanatot, és használjuk fel az értékorientációk és a társadalmilag jelentős készségek elsajátítására.

Amikor megkérdezik a szakembereket, hogy mikor a legjobb felkészíteni a gyermeket az iskolára, a pszichológusok határozottan azt mondják, hogy az oktatási tevékenységeket 4 éves korban kell elkezdeni. Ebben az esetben az első osztályba járás nem okoz felesleges gondokat, és nem befolyásolja negatívan a gyermek önbecsülését. Természetesen a fentiek azokra a gyerekekre vonatkoznak, akiknél nincs jelentős eltérés vagy elmaradás a szellemi fejlődésben.

Hol kezdjem az iskolai felkészülést?

Olvasás.

Minél gyorsabban ismeri meg a gyermek a betűket, tanul meg olvasni a szótagokat és felismeri a hangokat, annál sikeresebb lesz a folyamat.
Kiskorától kezdve olvasson meséket és meséket gyermekének
Beszéljétek meg az olvasott szöveget, kérdezzenek, tanulja meg gyermeke újra elmondani
Legyen szabály, hogy minden nap egy betűt tanulj meg. Számos vizuális segédeszköz, ábécé mágneseken, képekben, könyvek teszik szórakoztatóvá és eredményessé a tanulást.
Hagyja, hogy a gyermek hangosan ejtse ki a tanult betűt, és keresse meg a szövegben.
Az asszociációs játékok segítik a gyors memorizálást. Hagyja, hogy a baba asszociatív sorozatot építsen, rajzoljon analógiákat azzal, amit ehhez vagy ahhoz a betűhöz társít.

Helyesírás

A helyesírás szorosan összefügg az olvasással. Itt megszilárdíthatja tudását, és gyakorlatokat végezhet a már megtanult betűkkel.

Hadd tanuljon meg babája nyomtatott betűkkel írni
Használjon ferde vonalú jegyzetfüzeteket az írás tanítására.
Mondjon példát gyermekének, írjon betűket a kezdővonalra, hogy az Ön modellje segítségével önállóan is elvégezhesse a gyakorlatot. Ha gyermekednek nem sikerül, ne hibáztasd vagy szidd a hibáért, barátságosan mutass rá a hiányosságokra, és ismételd meg a gyakorlatot. Levelezéskor fordítsa gyermeke figyelmét a pontosságra, figyelmességre.

Matematika órák

Az alapfokú felvételhez rendkívül szükséges a Skype-on keresztüli matematika óra.

Ahhoz, hogy gyermekét számolni tanítsa, ajánlatos vizuális tananyagokat vásárolni. Ezek lehetnek számsoros és abakuszos piramisok, állatokat és számokat ábrázoló fajátékok, számlálópálcák.
Számolja meg a játékokat, cukorkákat, gyümölcsöket, ujjakat és lábujjakat.
Minden új leckében tanulj meg néhány számot. Nagyon fontos, hogy a gyermek emlékezzen rájuk, és megtanuljon írni.
A geometriai formák, valamint az alak és méret fogalma fakeretek vagy sütiformák segítségével tanítható.

Nem szabad korlátozni gyermeke kreativitását; a modellezés, a rajzolás és a tervezés nagyszerűen fejleszti a finommotorikát, felkészíti a kezet az írásra és elősegíti a magasabb szintű kognitív folyamatok fejlődését.

A leendő első osztályosok szülei is aggódnak a gyermek lelki egészsége miatt. Hogyan lehet pszichológiailag felkészíteni az első osztályba lépésre, hogy ne érezzen belső kényszert és magabiztosnak érezze magát? Annak érdekében, hogy a gyermek ne ragadjon be a sarokba, ne kommunikáljon más tanulókkal, bekapcsolódjon az oktatási folyamatba és ne kerüljön kapcsolatba a tanárokkal, fontos, hogy tudjon: kommunikálni, megérteni az iskolai tanulás értelmét, szóban megvédeni álláspontját. , tevékenységeket tervez és célokat tűzött ki, megértette viselkedésének következményeit, világos elképzelései voltak az iskola fegyelméről és belső szabályzatáról. Emellett fontos, hogy az első osztályos tanulónak kedvező pszichológiai attitűdje és tárgyilagos önbecsülése legyen.

Megjegyzés a szülőknek!!! Az iskolára való felkészítés nem korlátozódhat az olvasásra, írásra és számolásra. Az első osztályba lépés előtt szülői párbeszédet kell folytatni a gyermekkel, beszélni kell vele a felnőttekkel és társaikkal való viselkedésről, kialakítani benne a felelősségérzetet, az önállóságot, beszélni a fegyelemről. Ha a negativizmus, az elrejtőzés vagy az alaptalan agresszió jeleit észleli gyermeke viselkedésében, azonnal forduljon gyermekpszichológushoz, nehogy kiváltsa a problémát, és ne okozzon nagyobb elidegenedést.

Vjacseszlav Aleksandrovics - orosz nyelv és irodalom tanítása távolról (Skype-n keresztül)

Végzettség: felsőfokú, Moszkvai Állami Humanitárius Egyetem. M.A. Sholokhov, Filológiai Kar, az orosz nyelv és irodalom tanára (1975-1980).

Tanítási tapasztalat:

orosz nyelv és irodalom tanára moszkvai iskolákban és egyetemeken a Munka Törvénykönyve és a szerződés alapján (1980-1993);
Orosz nyelv és irodalom tanára az Egyetemi Előképző Karon
(Moszkvai Regionális Pedagógiai Egyetem), (1980 - 2001);

Előnyök

A Skype-on keresztül oktatókkal folytatott számítástechnikai óráknak számos előnye van:

A Skype programnak köszönhetően az oktatási folyamat kiváló vizualizációt kap, lehetővé téve, hogy tisztán lássa és hallja beszélgetőpartnerét az óra alatt;
A Skype-ot használó gyermekek számítástechnikai oktatója kivételesen barátságos tanulási légkört teremt. A maximális hatás elérése érdekében a tanár csak egy tanulót szólít meg;
Egyéni megközelítés minden hallgatójához. Az informatika távoli oktatói Skype-on keresztül minden tanuló számára egyéni oktatási sémát dolgoznak ki, különféle saját fejlesztések felhasználásával;
Az online dolgozó számítástechnikai oktató megalapozza a tudást és a készségeket a gyermekben, átadja a tapasztalatokat és fejleszti a kitartást, a kemény munkát és a célok iránti vágyat;
A Skype-on keresztül lebonyolított számítástechnika leckék ára 2-3-szor olcsóbb, mint a személyes társaiké, különösen, ha a nagyvárosi oktatói szolgáltatásokról van szó;
Tanítok:

angol gyerekeknek, gyerekeknek, tinédzsereknek és felnőtteknek;

Matematika 1-től 7. osztályig.

A szülőknek eltérő vélemények vannak arról, hogyan kell megfelelően felkészíteni a leendő iskolást az otthoni tanulásra. Vannak, akik biztosak abban, hogy az órák előtti utolsó nyarat kizárólag pihenéssel kell tölteni, mások amennyire csak lehet terhelik gyermeküket, hogy a jövőben se maradjon le osztálytársaitól. Csak később derül ki, hogy egyes gyerekek „túlfelkészültek” és unatkoznak az órán, mások tökéletesen tudnak számolni és olvasni, de elveszítik a dolgokat, és teljesen képtelenek eligazodni az oktatási intézmény épületében, mások jól olvasnak angolul, de nehézségek a saját nyelvük tanulásában vagy kényelmetlenség a kommunikációban. A lista vég nélkül folytatható, az általános iskolai tanároknak sok hasonló története van. Hogyan lehet megtalálni a középutat, hogy gyermeke érdeklődéssel fedezzen fel egy új szakaszt életében?

A gyermek pszichológiai felkészültsége az iskolai folyamatra

A gyermekek iskolai folyamatára való pszichológiai felkészítés a legfontosabb. Óriási jelentőségű, függetlenül attól, hogy milyen típusú oktatási intézményt választottak:

Más gyerekekkel való kommunikációs készségek fejlesztése, önmaga elfogadása a tanuló társadalmi helyzetében. A megszerzett tapasztalat személyes érettségét tükrözi. A pszichológusok azt javasolják, hogy bízzák ezt a küldetést a gyermekeket az iskolai folyamatra felkészítő központokban dolgozó szakemberekre. Minél hamarabb fordulnak hozzájuk a szülők, annál hatékonyabb lesz az eredmény.
A gyermeknek meg kell értenie, hogy amikor nehézségekkel szembesül, a szülők és a tanár mindig mellette állnak, készek segíteni. Együtt bármilyen feladattal meg tudunk birkózni. A gyermek felkészítésének folyamatában az akarati érettséget az határozza meg, hogy mennyire hajlandó kifejezni magát és megfelelni az oktatási követelményeknek.
Az intellektuális érettség nagyon fontos egy gyermek számára. A szavak mennyiségi szókincse, a minket körülvevő világról való tudás, az elemzés és a logikai lánc felépítésének képessége határozza meg. A felkészült gyermek képes kifejezni gondolatait, elvégezni a tanári feladatokat, szabadon kommunikálni a számára ismert témákban.

Készségek és képességek, amelyeket egy leendő diáknak el kell sajátítania

Az alábbiakban felsoroljuk azokat az általános követelményeket, amelyeket minden olyan gyermeknek meg kell felelnie, aki hamarosan átlépi az iskolai küszöböt:

teljes neved, születésnapod és lakcímed feltüntetésével;
ismerje a betűket, navigáljon magán- és mássalhangzókban, olvasson rövid szövegeket (legalább szótagonként);
ismerje az évszakok közötti különbségeket, tudja leírni azokat (a szavak szókincse meghatározott);
navigáljon a napszakban;
nevezze meg az alapvető geometriai formákat, és tudja ábrázolni;
emlékezzen rövid szövegekre, legyen képes újramondani (a dikció és a memória meghatározott).

Az iskolai felkészülés során a következő készségeket is figyelembe kell venni:

helyes viselkedés nyilvános helyeken;
önmaga gondoskodása felnőttek segítsége nélkül, rendbetétel a munkahelyen;
a képen látható leírása;
20-ig számol;
a színárnyalatok nevei;
válaszok a kérdésekre: „ki?”, „mikor?”, miért?”;
20-25 perc csendes idő eltöltése az osztályban;
iránykülönbségek „fel”, „le”, „jobbra”, „balra”.

Felkészülés az iskolai tananyagra tanárral

Ha úgy döntöttek, hogy az óvodások speciális központjában tanulnak, akkor a szülőknek a következő pontokra kell figyelniük a szervezet kiválasztásakor:

Gyermekekkel foglalkozó tanárok tapasztalata. Rendelkezik a fejlesztőközpont engedéllyel oktatási tevékenység folytatására? A tanórai létszám, a terembelső, a segédoktatási anyag elérhetősége.
Milyen programokat használnak, és kidolgozták-e a képzések lebonyolításának rendszerét, milyen tantárgyat helyeznek előtérbe, mennyi ideig tartanak az órák, alkalmaz-e a tanár egyéni megközelítést minden diákhoz - ezek a kérdések elsősorban érdekesek. Ha a gyermekképző központ szűk szakterülettel rendelkezik, érdemes átgondolni, hogy ez szükséges-e.
Olyan tevékenység jelenléte, amely a gyermek kreatív képességeinek fejlesztését célozza. Az ilyen órák a felkészülés kötelező részét képezik.
Ügyeljen az általános légkörre az osztályban: érdekli-e a gyerekeket a tanulás, éreznek-e inspirációt és szeretnének többet tanulni?

Felkészülés az iskolára otthon

Természetesen a pedagógia területén illetékes szakemberek gyorsan és szakszerűen megbirkóznak a fenti követelményekkel. De mit tegyenek azok a szülők, akik önállóan nevelik és felkészítik gyermeküket az iskolára? Mire kell figyelni:

Egy felkészült leendő diáknak ismernie kell az ábécé összes betűjét. Ezután fokozatosan át kell térnie a szótagok olvasásához. A gyereknek sokkal könnyebb lesz az iskolában, ha előre elsajátítja az olvasást. A megszerzett készség tükröződik a betűk helyes sorrendjében. Egyébként érdemes elkezdeni nyomtatott betűkkel írni, így gyermeke gyorsabban elsajátítja az írást. A kézi edzésnek rendszeresnek kell lennie.
A beszéd és a dikció fejlesztése. Rajzfilm vagy tudományos gyermekműsor megtekintése után kérje meg gyermekét, hogy mesélje el újra, amit hallott és látott. Ne hanyagolja el véleményét, tanítsa meg gondolatait habozás nélkül kifejezni. A babának gyakori kommunikációra van szüksége, számos kérdést tesz fel, amelyek első pillantásra hülyének tűnhetnek a szülők számára, de ne hanyagolja el a rájuk adott válaszokat.
A számolás olyan fontos készség, amelyet sok gyereknek elsajátítania kell az első osztályig. Kezdje azzal, hogy megszámolja az asztalon lévő tányérokat, az ujjakat, a polcon lévő könyvek számát és így tovább. Ezután vásárolhat számlálópálcát, vagy folytathatja a készségek fejlesztését színes ceruzákkal. Egy hétköznapi sétát izgalmas tevékenységgé lehet varázsolni. Megszámolhatja a tócsákat vagy fákat, megnevezheti a levelek színét és az útközben találkozott állatok méretét (nagy/kicsi), különbséget tehet az élettelen/élettelen tárgyak között.
Kreativitás nélkül elképzelhetetlen a gyerekek értelmi fejlődése. A finom motoros készségek fejlesztése érdekében mindenféle kézművességet készíthet. Az interneten rengeteg mesterkurzus található minden ízléshez. Az agyagból és gyurmából való modellezés, ollóval, festékkel, ecsettel való munka is segíti a gyermeket az írás elsajátításában.
Az első osztályba lépés előtt a gyermeknek meg kell tanulnia a kinti és benti viselkedési szabályokat, önállóságot, biztonságot. Ébredjen és feküdjön le pihenni egy meghatározott időpontban, végezzen házi feladatot minden nap, és végezzen 30-40 perces sportgyakorlatokat. A szülőknek meg kell tanulniuk elengedni gyermeküket. Legyenek ezek szinte önálló udvari séták, amikor anya vagy apa oldalról figyeli a babáját, igyekszik nem avatkozni a gyerekek között kialakuló beszélgetésekbe, különösen egy kisebb konfliktus esetén. Fontos, hogy a szülők ne haragudjanak és ne fejezzék ki ingerültségüket, ha valami nem sikerül leendő diákjuknak. Minden baba egyedi, és megvan a maga fejlődési sebessége.

Az iskolai tananyagra megfelelően felkészült gyermek számára könnyebb és szórakoztatóbb az órán lenni, és azon közvetlenül részt venni. Szülői támogatás, baráti kapcsolatok más diákokkal, a tanár professzionalizmusa és a tanterv helyes megszervezése, otthon vagy speciális intézményekben alkalmazva - mindez segít a gyermeknek felkészülni az oktatási intézményben végzett órákra.