Oktatási Osztály indul az orvostudományban. Tudományos és gyakorlati konferencia „Kezdj be az orvostudományba”

A Sechenov Egyetemen 2018. április 12-14-én került megrendezésre a nyílt város éves tudományos és gyakorlati konferenciája „Start into Medicine” – a harmadik a sorban. A vendégeket az egyetem Morfológiai és Élettani épületei, az orvosi és orvosi-profilaktikus karok tanszékei fogadták.

Április 27-28-án tartják a Sechenov Egyetemen a „Orvosi tavasz 2018” nemzetközi részvételű Összoroszország tudományos és gyakorlati hallgatói konferenciát.
Az első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetem, amelyet I. M. Sechenovról neveztek el
28.04.2018

A 237 legjobb iskolás és 13 tanári alkotást szakértői bizottságok határozták meg, amelyekben különböző szervezetek képviselői vettek részt, akik nem közömbösek a hazai orvoslás jövője iránt. Köztük vannak az Első Moszkvai Orvostudományi Egyetem tanárai és a Városi Módszertani Központ módszertanosai, valamint a moszkvai oktatási szervezetek vezetői és tanárai.
A konferencia földrajza kiterjedt: a konferencián való részvételre több mint 450 jelentkezést nyújtottak be 104 moszkvai, moszkvai (Ljuberci), Volga-vidéki (Volgodonszk) és Uráli (Novouralszk) iskola. Összesen körülbelül másfél ezer résztvevő van!
A konferencia résztvevőinek volt hol megmutatkozniuk: 14 tematikus szekcióban orvosi, biológiai-kémiai, fizikai-biológiai és biomérnöki területeken mutatták be a tervezést és a kutatómunkát. És volt is miért: az I. M. Sechenovról elnevezett Első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetem felvételi szabályai szerint a tudományos és gyakorlati konferencia eredményeit az egyetemre belépők egyéni teljesítményeként veszik figyelembe. A 10-11. osztályos iskolások körében a konferencia győztesei és díjazottai 5 pluszpontot kapnak! És ez nagyon komoly bónusz! De a legfontosabb az esély, hogy munkád eredményeként megpróbáld jobb hellyé tenni a világot.
Tudtad, hogy Lengyelországban grapefruit alapú influenza elleni gyógyszert állítanak elő? Egy moszkvai tizenegyedikes diák a „Kémia és biokémia” rovatban a grapefruit farmakológiai aktivitásával és kémiai összetételével kapcsolatos kutatásait mutatta be. És nemcsak bemutatta, hanem kidolgozta a feldolgozásának átfogó technológiáját egy új hazai, olcsóbb, grapefruitpép alapú gyógyszer létrehozása érdekében, sőt modellt is alkotott a gyümölcs feldolgozására az arra épülő extrakciós készítmények előállításával. Ki tudja, talán kevésbé fogunk félni az influenzától?
Mindannyian tudjuk, mi az aszkorbinsav. De az orosz védelmi minisztérium diákjainak bentlakásos iskolájának kilencedik osztályosai értetlenül álltak a szokatlan forrásokból való beszerzés problémája előtt. Például fenyőtűből ettek. A munka amellett, hogy nagy környezetvédelmi jelentősége van, a gyógyszeripari termékek iránti növekvő kereslet (és árak) tükrében nagyon releváns.
Nem meglepő, hogy mindkét alkotás a konferencia nyertesei és díjazottjai között szerepelt. Összességében ennek eredménye alapján 39 győztest és 53 helyezettet azonosítottak a diákok között. A zsűri 3 nyertest és 2 második helyezettet is azonosított a tanárok között, akik 4 tanári szekcióban nagylelkűen megosztották tapasztalataikat diákjaik felkészítésével, az órák, választható kurzusok és workshopok szervezési és lebonyolítási módszereivel, valamint az önkéntes programok fejlesztésével kapcsolatban. az „Orvosi osztály egy moszkvai iskolában” projekt keretében. Az „Innovatív megközelítések az elméleti és gyakorlati gyakorlatokhoz” szekció nyertese például lépésről lépésre kidolgozott egy sablont a jelentéskészítési prezentációs oldalhoz mikrofényképekkel, aláírásokkal, kísérő szöveggel és kimenettel. Az ilyen utasítások segítenek a gyakorlati tevékenységek megszervezésében a biológia órákon, kifinomult modern technológiával. Az „Önkéntes programok a projekt keretében” szekcióban pedig az „Önkéntes tevékenységek szervezése orvosi osztályos hallgatók számára, mint az iskola vezetőtanácsának egyik munkaterülete” című munka lett a nyertes. A munka modellt és technológiát mutatott be az iskolások körében végzett önkéntes tevékenységek megszervezésére az iskola irányító tanácsának munkáján keresztül.
Nyilvánvaló, hogy minden alkotás, mind a felnőttek, mind a gyerekek, kitűnt gyakorlati irányultságával. És nem csak a jövőt szem előtt tartva, hanem itt és most is alkalmazható. Díjnyertes helyezést ért el a „Biológia és genetika” szekcióban egy tizenegyedik osztályos tanuló, aki a Devon Rex macskák szőrszínének öröklődésének tanulmányozásával foglalkozott. Az eredményeket felhasználták a „Genetika” témájú biológiaórák tankönyvének elkészítéséhez speciális orvosi órák számára.
A „Megelőző gyógyászat és higiénia” szekcióban „A látás helyreállításának technikájának kidolgozása számítógépes betűtípusok segítségével” című projekt nyert. Ennek az érett, bevált munkának a terméke valószínűleg sok embernek segít megőrizni látásmódját.
Az „Orvostudomány” szekció nyertes munkája megmutatta, hogy egy középiskola és egy felsőfokú iskola együttműködése elképesztő eredményeket hozhat: a 2005. számú iskola 11. osztályos diákjai a MIET Nemzeti Kutatóegyetem Orvosbiológiai Rendszerek Tanszékével közösen módszereket vizsgáltak. boncolt biológiai szövetek összekapcsolására és lézeres hegesztési eljárást javasoltak, valamint modellt készítettek biológiai szövetek lézeres hegesztésére, valamint szén nanocsöveken alapuló bioforrasztó készítményt javasoltak. Kicsit tudományosan hangzik, de ez a módszer nagyban megkönnyítheti az orvosok és a műtéti betegek életét. Hasonlóképpen segíthet az RF Védelmi Minisztérium diákjainak szóló bentlakásos iskola tizenegyedik osztályos diákjának projektje, amelyet a „Gyógyszerészet és gyógynövények” részben mutattak be - az ígéretes amaránt nyersanyagok tanulmányozása. Az összetételében található szkvalénnek köszönhetően az amarántolajat tartalmazó készítmények csökkentik a vér koleszterinszintjét, védik a szervezetet a sugárterhelés hatásaitól, elősegítik a rosszindulatú daganatok felszívódását.
Az „Állattan” rovatban sokféle munka került bemutatásra: tarantulák tartása, a giliszták jelentősége a talaj termékenységében, a különféle táplálékok hatása a kölykök növekedésére és fejlődésére, a fészkelő madarak fajösszetételének változásai az antropogén tényezők változása, a környezeti tényezők hatása a lepkék (Lepidoptera) képviselői rendjének fejlődésére...
Internetfüggőség, internetes zaklatás, szorongás és tanulmányi teljesítmény serdülőknél, a karakterjegyek saját és környezete általi észlelésének különbségei - ez csak néhány a „Pszichológia és szociológia” részben tárgyalt témák közül. A díjnyertes, az idegi folyamatok erősségeinek ütögetős teszttel történő meghatározására irányuló munkában az idegi folyamatok erősségei és a tanulók teljesítménye közötti összefüggéseket azonosították, valamint olyan működési módot választottak, amely a tanulás hatékonyságát és eredményességét növeli. Több mint releváns kutatás középiskolásoknak!
A „Biofizika” interdiszciplináris szekció iránt idén észrevehetően megnőtt a hallgatók érdeklődése. Az ionizáló sugárzás biológiai hatásainak, az elektromágneses sugárzás élőlények növekedésére és fejlődésére gyakorolt ​​hatásának tanulmányozásával foglalkoztak a légylárvák példáján, a multispirális és kúpnyalábú komputertomográfia összehasonlításával, a tápanyagok és az elektromágneses sugárzás hatásának vizsgálatával. az emberi test, és a terahertz érzékelők használata azonosítás céljából.rejtett antibiotikumok a mézben...
Ezen művek mindegyike (talán néha tökéletlen - elvégre szerzőik még tanulnak, még orvosi órákon is!) legalább azt mutatják, milyen érdekes és sokrétű a tudomány világa, amely ma már életünk minden területére behatolt - kezdve talpbetét cipőkhöz (az egyik projekt az ortopédiai jellemzőket figyelembe vevő 3D-s modellezésükre irányult) az űrhajókra.
Az „Orvosi osztály egy moszkvai iskolában” egy élő, fejlődő projekt. A „Start into Medicine” konferencia pedig egyedülálló lehetőség arra, hogy orvostanhallgatók és tanáraik megmutassák maguknak, a városnak és az országnak, milyen gyorsan és hatékonyan megy végbe ez a fejlődés.

Ivan KOLECHKIN,
Szvetlana MOROZOVA,
Városi Módszertani Központ

A gyerekek körében idén a legnépszerűbb szekciók a következők voltak:

1. Orvostudomány (az összes állásra jelentkező 17 százaléka)
2. Megelőző gyógyászat és higiénia (körülbelül 15 százalék)
3. Kémia és biokémia (körülbelül 12 százalék)
4. Ökológia és evolúció (körülbelül 11 százalék)
5. Gyógyszertár és gyógynövények (10 százalék)

Anton Averkiev

Fotóriport

A webhely kódjának beágyazása

A legjobb moszkvai iskolások a „Start in Medicine” konferencián mutatták be kutatómunkájuk eredményeit az I.M.-ről elnevezett Első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetemen. Sechenov. Az „Orvosi osztály egy moszkvai iskolában” projekt akcióban van!

Április 14-15-én a konferencia szervezői a Moszkvai Oktatási Tanszék és az Első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetem. ŐKET. Sechenov több mint 400 iskolást hozott össze a város 43 oktatási szervezetéből, a gyerekek 232 tervezési munkát mutattak be. A szakosított tematikus szekciók munkájának eredményei alapján került meghatározásra a „legjobbak legjobbjai”.

A konferencián tehetséges, rendkívül motivált iskolások mutatták be saját tervezési és kutatómunkájuk eredményeit. Az első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetem tanszékei. ŐKET. Sechenov oktatási mesterkurzusokat, interaktív szemináriumokat, kirándulásokat szervezett az egyetem anatómiai múzeumaiba és az I. M. múzeumirodájába a „Start into Medicine” résztvevői számára. Sechenov.

A szervezőknek sikerült megoldaniuk a rendezvény fő feladatát - a tudatosan orvosi hivatást választó tehetséges hallgatók támogatását, irányítását. Az Első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetem nemcsak platform a 8-11. osztályosok legjobb projektjeinek értékelésére, hanem bemutatja őket a szakmában. A „Start in Medicine” egy adaptációs platform, ahol a tehetséges moszkvai fiatalok bemutathatják egyéni képességeiket az orvosi ismeretek terén.

A konferencián bemutatott hallgatók legjobb munkáit szakértők értékelték. A 11. osztályos tanulók közül a győztesek fő trófeaként elsőbbségi jogot kaptak az elnevezett Első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetemre. ŐKET. Sechenov.

Április 15-én ünnepélyes ceremónián az első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetem tudományos ügyekért felelős rektorhelyettese. ŐKET. Sechenova Tatyana Litvinova, valamint a Moszkvai Oktatási Osztály helyettes vezetője, Tatyana Vasilyeva és Marina Smirnitskaya díjazták a győzteseket és a második helyezetteket.

„Mit ad a Start in Medicine az ország vezető orvosi egyetemének?

- Felkészült, szakmailag orientált jelentkezők, akik alkalmazkodtak az egyetemünkön való tanuláshoz. A srácok megismerték az egyetemet, és belülről látták annak életét. Tanárokkal beszélgettek, és megtudták, hogyan működik az oktatási folyamatunk. Mesterkurzusokon keresztül a résztvevők megmutatták, hogy amit az iskolákban tanultak, az nagyon érdekes lehet. Az érdeklődés eredményeként egy felkészült, motivált, tudásorientált leendő hallgató” – jegyezte meg Tatyana Litvinova tudományos rektorhelyettes.

Anton Averkiev

Másolja a vágólapra

Áprilisban az I. M. Sechenovról elnevezett Első Moszkvai Állami Orvostudományi Egyetemen tartották a „Start into Medicine” konferenciát. Az eseményt harmadik alkalommal rendezik meg a fővárosban, és mára a moszkvai oktatás egyik mérföldkőnek számító eseményévé vált.

A konferenciát plenáris ülés nyitotta meg. Tatyana Vasziljeva oktatási osztályvezető-helyettes köszöntötte a rendezvény résztvevőit és vendégeit.

„Egymás után több éve ebben a történelmi előadóteremben nyitjuk meg a „Start into Medicine” konferenciát. Sokuk számára ez valóban a kezdet és az első lépés, amelyet megtesz a jövőbeni szakmai, és néhányuk számára talán a tudományos karrierje során. És sok sikert kívánok ehhez a nagy konferenciához” – jegyezte meg Tatyana Viktorovna. – Nem a konferencia az egyetlen iránya a munkádnak. Az „Orvosi óra egy moszkvai iskolában” projekt az egyetem hatalmas, hosszú távú munkája, az iskolák hatalmas, hosszú távú munkája és az Ön tanárainak sok munkája.

A konferencia 14 szekcióban zajlott. A 8–11. évfolyamos tanulók poszterek és szóbeli előadások formájában mutatták be legjobb projektjüket és kutatómunkájukat. A gyerekek a „Mikrobiológia”, „Emberi anatómia és élettan”, „Biofizika”, „Ökológia és evolúció” és egyebek tematikus szekciókban mutatták be kutatási eredményeiket.

„Először veszek részt ezen a konferencián, „A fogzománc permeabilitásának elemzése alacsony pH-jú környezet oldataiban” témában készítettem jelentést. Úgy gondolom, hogy ez a téma nagyon aktuális korunkban. Különféle vizsgálatokat végeztem, tanulmányoztam, hogyan hatnak például a szénsavas italok a fogzománcra” – osztotta meg velünk Valeria, a 1231-es számú iskola 11. osztályos tanulója.

A konferencia projektjei nemcsak az iskolásokat, hanem a tanárokat is meglepték, akik javaslatot tettek fejlesztéseikre a szakirányú oktatás modern természettudományos technológiai komplexumok segítségével történő megszervezésében, valamint választható kurzusokat mutattak be az orvosi osztályok hallgatói számára, és megosztották tapasztalataikat a projekt- és kutatási tevékenységek szervezéséről. az „Orvosi osztály a moszkvai iskolában” projekt keretében. A gyerekek ellátogathattak az anatómiai múzeumba, egyedi kiállításokat tekinthettek meg, valamint részt vehettek a Sechenov Egyetem tanárainak mesterkurzusain. A szervezők elmondása szerint a Start in Medicine konferencia most először volt ilyen globális léptékű.

„Idén mintegy kétezren vettek részt rendezvényünkön. Csak 480 szóbeli előadás van! Ezért az egész épületet a gyerekek kezébe adtuk. Ebben az évben a gyerekek összes munkáját kutatási projektként végezték” – mondta a „School” című magazinnak. Moszkva” az I. M. Sechenov Tatyana Litvinováról elnevezett Első Moszkvai Állami Orvosi Egyetem tudományos ügyekért felelős rektorhelyettese. – Most azt látjuk, hogy az iskolások munkája olyannyira megkomolyodott, hogy az megfelel a hallgatói színvonalnak, sőt diákkonferenciákon is bemutathatják ezeket a projekteket. Az iskolák és az egyetemünk közötti ilyen interakció jól felkészült jelentkezőket biztosít, és lehetővé teszi számunkra, hogy érdeklődő hallgatóink legyenek.”
Két nap intenzív munka – és a szakemberek összegezték az eredményeket. A díjátadón a konferencia nyerteseit és díjazottjait oklevéllel és emlékezetes ajándékokkal adták át. Az egyetemre való belépéskor minden gyermek eredményét egyéni teljesítményként veszik figyelembe. A konferencia győztesei azon középiskolások közül, akik úgy döntenek, hogy az ország legnevesebb egészségügyi egyetemén tanulnak, további öt pontot kapnak.
"Nem hittem volna! Amikor nem hallottam a nevemet a nyertesek között, ideges voltam. És akkor hallom, hogy én vagyok a győztes... És most nagyon boldog vagyok, el sem hiszem! - osztotta meg érzelmeit Maria, az 1571-es számú iskola 11. osztályos tanulója. „Természetesen arról álmodom, hogy életemet az orvostudományhoz kötem, és nagyon szeretnék belépni a Sechenov Egyetemre.”

szöveg: Yu. Gorosenko fénykép: N. Arefieva