Demo verzió: „Egységes államvizsga bemutató verziók”

Az orosz nyelvű egységes államvizsga bemutató változatai válaszokkal. Egységes államvizsga. OROSZ NYELV, 11. évfolyam. Az Egységes Államvizsga ellenőrző mérési anyagainak bemutató változatai.

A 2020-as egységes államvizsga orosz nyelvű demóváltozata válaszokkal. 2020-as FIPI demóverzió. Egységes államvizsga, OROSZ NYELV, 11. évfolyam. Változások a KIM Egységes Állami Vizsga 2020 orosz nyelven. A CMM szerkezetében és tartalmában nincs változás. Tisztázták a 27. feladatra adott válaszok értékelésének kritériumait. letöltés - Az Egységes Államvizsga 2020 demóváltozata orosz nyelven válaszokkal Lásd még: Az Egységes Államvizsga 2019 demó verziója ...

A 2019-es egységes államvizsga orosz nyelvű demóváltozata válaszokkal. 2019-es FIPI demóverzió. Egységes államvizsga, OROSZ NYELV, 11. évfolyam. Változások a 2019-es KIM egységes állami vizsga orosz nyelven. A vizsgadolgozatban szereplő feladatok száma 26-ról 27-re emelkedett egy új feladat (21) bevezetése miatt, amely a szöveg írásjel-elemzési képességét teszteli. A 2., 9–12. feladatok formátuma módosult. Bővült a helyesírási ellenőrzések köre...

A 2018-as orosz nyelvű egységes államvizsga bemutató változata válaszokkal. Egységes államvizsga, OROSZ NYELV, 11. évfolyam. A 2018. évi Egységes Államvizsga orosz nyelvű ellenőrző mérési anyagainak bemutató változatát a "SZÖVETSÉGI PEDAGÓGIAI MÉRÉSI INTÉZET" Szövetségi Állami Költségvetési Tudományos Intézmény készítette. tartalmi elemek letöltése - A vizsgamunka LEÍRÁSA letöltés - Szójegyzék ...

A 2017-es orosz nyelvű egységes államvizsga bemutató változata válaszokkal. Egységes államvizsga, OROSZ NYELV, 11. évfolyam. A 2017. évi egységesített államvizsga orosz nyelvű ellenőrző mérési anyagainak bemutató változatát a "SZÖVETSÉGI PEDAGÓGIAI MÉRÉSI INTÉZET" Szövetségi Állami Költségvetési Tudományos Intézmény készítette. tartalmi elemek letöltése - A vizsgamunka LEÍRÁSA letöltés - Szójegyzék ...

A 2016-os orosz nyelvű egységes államvizsga bemutató változata válaszokkal. Egységes államvizsga, OROSZ NYELV, 11. évfolyam. A 2016. évi egységesített államvizsga orosz nyelvű ellenőrző mérési anyagainak bemutató változatát a "SZÖVETSÉGI PEDAGÓGIAI MÉRÉSI INTÉZET" Szövetségi Állami Költségvetési Tudományos Intézmény készítette. tartalmi elemek letöltése - A vizsgamunka LEÍRÁSA letöltés - Szójegyzék ...

egységes államvizsga ellenőrző mérési anyagai

ANGOL NYELVEN 2016

Angol nyelv. 11. évfolyam Demo verzió 2016

Magyarázatok a szóbeli rész bemutató változatához

ellenőrző mérőanyagokegységes államvizsga 2016

angol nyelven

A 2016-os egységes államvizsga-tesztanyag angol nyelvű szóbeli részének bemutató változatának megismerésekor ne feledje, hogy az abban szereplő feladatok nem tükrözik mindazokat a tartalmi kérdéseket, amelyeket a CMM opcióival tesztelünk. Az egységesített államvizsgán tesztelhető kérdések teljes listája a 2016-os angol nyelvű egységes államvizsga oktatási szervezetek végzett hallgatóinak képzési szintjére vonatkozó tartalmi elemek és követelmények kodifikátorában található.

A bemutató verzió célja, hogy a USE bármely résztvevője és a nagyközönség képet kaphasson a jövőbeli CMM-ek felépítéséről, a feladatok számáról, formájukról és összetettségükről. Az ebben az opcióban szereplő, részletes válasszal járó feladatok elvégzésének értékelésére vonatkozó megadott kritériumok képet adnak a szóbeli formában adott részletes válasz teljességének és helyességének követelményeiről. Ez az információ lehetővé teszi a diplomások számára, hogy stratégiát dolgozzanak ki az egységes államvizsgára való felkészüléshez.

Angol nyelv. 11. évfolyam Demo verzió 2016

© 2016 Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Felügyeleti Szövetségi Szolgálata

Útmutató a feladatok elvégzéséhez

A KIM Egységes Államvizsga angol nyelvű szóbeli része tartalmazza 4 feladat.

1. Feladat– népszerű tudományos jellegű rövid szöveg felolvasása.

BAN BEN feladat 2 Megkérjük, hogy nézze át a hirdetést, és tegyen fel öt kérdést kulcsszavak alapján.

Elkészítési idő: 1,5 perc.

BAN BEN feladat 3 A három fénykép közül válasszon egyet, és írja le a terv alapján.

Elkészítési idő: 1,5 perc.

BAN BEN feladat 4 A feladat két fénykép összehasonlítása a javasolt terv alapján.

Elkészítési idő: 1,5 perc.

Teljes válaszidő egy vizsgázó (beleértve a felkészülési időt is) 15 perc.

Minden további feladat az előző feladat elvégzése után kerül kiadásra. A teljes válaszidőt hang- és képfelvétel rögzíti.

Próbálja meg maradéktalanul elvégezni a rábízott feladatokat, próbáljon tisztán és világosan beszélni, maradjon a témánál és kövesse a javasolt választervet. Így szerezheti a legtöbb pontot.

1. feladat Képzeld el, hogy egy projektet készítesz a barátoddal. Neked vantalált néhány érdekes anyagot az előadáshoz, és ezt szeretné elolvasniírj a barátodnak. 1,5 perced van csendben elolvasni a szöveget, majd maradjkészen arra, hogy hangosan felolvassa. Nem lesz több 1,5 percnél az elolvasására.

Még mindig megfejtetlen a rejtély, hogy a fák miért nem hagyják abba a növekedést. Az emberi lények általában valamikor tinédzser korukban abbahagyják a növekedést. Sok állat egy éven belül eléri a teljes növekedést. Mások néhány év alatt teljesen kifejlődnek. A madarak és a rovarok növekedése is leáll egy bizonyos életkorban. De a fák addig nőnek, amíg élnek.

A fák csodálatos folyamatok révén élnek, nőnek és szaporodnak. A fa több ezer levele lélegzik érte, és megtermeli táplálékát. Gyökérrendszere ásványi anyagokat és hatalmas mennyiségű vizet gyűjt össze. Ahhoz, hogy ezt a vizet a levelekhez szállítsa, a fa bonyolult keringési rendszerrel van felszerelve, amely a gyökérszőrök millióitól felfelé nyúlik a törzsön és az ágakon keresztül. A törzs tartja a leveleket a napfénynek, vizet küld nekik a gyökerekből, és táplálékot kap tőlük. Ezután a magok virágokban vagy kúpokban születnek.

Hallgassa meg ezt a hangfájlt

Hang: A hang lejátszásához Adobe Flash Player (9-es vagy újabb verzió) szükséges. Töltse le a legújabb verziót. Ezenkívül a JavaScriptet engedélyezni kell a böngészőjében.

Ész a te kiejtés! – Vigyázz a kiejtésre!

– tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds,r ea ch, l ea ves, br ea a

[ɜː] – b ir ds, c ir kuláció, c er folt

[θ] – nő th számára th, th ousand, th durva [θruː]

[ð] – th eir, o th jaj, thönmaga, brea th e,ga thööö, wi th ban ben

Szójegyzék

növekedni (nőtt, nőtt) – nő

növekedés - növekedés

rovar – rovar

szaporodni – szaporodni, szaporodni

gyártani – előállítani

bonyolult [´intrikət] – összetett, bonyolult

lélegezni - lélegezni (Ne keverje össze a légzéssel - légzés)

kiterjeszteni – kiterjeszteni, kiterjeszteni, meghosszabbítani, kiterjeszteni

levél (sing.) – levelek (pl.) levél – levelek

gyökerek - gyökerek

törzs – 1) törzs 2) mellkas 3) törzs 4) törzs

magvak - magvak

kúp – 1) kúp 2) kúp (tűlevelű fákban) 3) fagylalttölcsér

2. feladat. Tanulmányozza a hirdetést.

Üdvözöljük breaktánc iskolánkban!

Azt fontolgatod, hogy breaktánc órákat kezdesz, és most szeretnél részt vennitöbb információ. 1,5 perc alatt öt közvetlen kérdést kell feltennie, hogy megtaláljaa következőkről:

2) a tanfolyam helye

3) a tanfolyam időtartama

4) speciális ruhák

5) esti oktatás

20 másodperc áll rendelkezésére minden kérdés feltevésére.

Válaszminta

1. Mit a tandíj? / Mennyi a breaktánc órák? / Mennyi kerülnek az órák?
2. Ahol az iskolád van?
3. Mit a tanfolyam hossza? / Mit a tanfolyam időtartama? / Meddig a tanfolyam?
4. Tedd Kell valami különleges ruha? / Szükségem van néhány különleges ruhára, nem én?
5. Vannak esti órák vannak? / Vannak esti órák az iskoládban? / Tedd kínálsz esti órákat? / Tud Járok esti órákra?

3. feladat Képzeld el, hogy ezek a fényképek a fotóalbumodból.

Válasszonfényképet, amelyet bemutathat a barátjának.

1. fénykép 2. fénykép 3. fénykép

1,5 percen belül el kell kezdenie beszélni, és nem fog tovább beszélni2 percnél (12–15 mondat). Beszédében ne felejtsen el beszélni a következőkről:

• aholés amikor a fénykép készült
• mi ki van a fotón
• mit történik
• miért tartja meg a fényképet az albumodban
• miért döntöttél úgy hogy megmutassa a képet a barátjának

Fontos!

Kérjük, vegye figyelembe a 3. feladat megfogalmazásában bekövetkezett változásokat:

• 1. bekezdés Aholés amikor a fénykép készült Amikor te készítette a fényképet) - ez azt jelenti, hogy a feladat elvégzésekor most nem számít, ki készítette a fényképet (Ön, a barátai vagy rokonai), vagyis Verbitskaya M.V. szerint „Bárki elkészíthette ezt a fényképet” (nézze meg a webináriumot Verbitskaya M.V. „Az OGE és az egységes államvizsgára való felkészülés technológiái”
• 4. pont Miért tartja ezt a fényképet az albumában?(volt Miért vetted ez a kép)

Folyamatosan kell beszélnie, kezdve:

"A fényképszámot választottam..."

Válaszminta

Kiválasztottam a fénykép számát 1.

Azt kell mondanom, hogy a családom sokat jelent számomra, mert olyan emberek, akikre mindig számíthatok.

Ezt a fényképet én készítettem két hónapja amikor a szüleimmel mentünk Voronyezsbe hogy meglátogassam a bátyám családját. Nemrég új lakásba költöztek és meghívtak minket egy házavatóra. Mindig élvezem a voronyezsi utazásainkat, és úgy gondolom, hogy ez egy nagyon szép hely az élethez.

Láthatja a bátyámat, Maxot, a feleségét, Juliát és a lányukat, Stacyt. Egy kényelmes fehér kanapén ülnek a nappaliban. Stacy az anyja ölében ül. Mosolyognak, és úgy tűnik, nagyon boldogok, mert végre valóra vált az álmuk. Azt kell mondanom, hogy Max nagyon szereti a lányát és a feleségét, és mindig gondoskodik róluk.

Van egy fehér könyvespolc nyitott polcokkal. Tetszik a döntésük, hogy fehér színben rendezik be a szobát, mert így szélesebbnek tűnik a szoba. Mivel a bátyám újságíróként dolgozik egy helyi újságnál, sok könyvet és magazint lehet látni a polcokon.

A bátyám elég messze lakik szülővárosunktól, és nem nagyon találkozunk. Szóval, mindig fotózok róla és a családjáról hogy felidézzük az együtt töltött pillanatokat. Ráadásul I ezt a fényképet az iskolai projektemhez használtam„Családfám” néven. Ezért őrzöm ezt a fotót az albumomban.

Úgy döntöttem, hogy megmutatom ezt a fényképet mert még soha nem láttad az unokahúgomat, Stacyt, aki nagyon aranyos és derűs lány.

Csak ennyit akartam mondani.

Válaszminta

A 3-as fotót választottam . (A választ mindenképpen ezzel a kifejezéssel kezdje, miután kiválasztotta a fénykép számát).

Tudod, sok újévi és karácsonyi ünnepséggel kapcsolatos kép van az albumomban, de ez azért különleges, mert németországi barátaink, Hilda és Ottó küldték nekünk.

Felvették a december 25 az otthonukban Drezdában.

Természetesen Hildát nem láthatja, mert megpróbálta megörökíteni ezt a csodálatos pillanatot, és szerintem mindent megtett.

A kép előterében láthatod őt férje Ottó és lánya Gréta. Mindketten ünnepi hangulatban vannak, egymásra mosolyognak. Gréta egy szép piros ruhát visel, amely a karácsony hagyományos színe. A haja szépen göndörített. Karácsonyi ajándékot cipel, amit szerinte a Mikulás hozott. Az apa és a lánya nagyon boldognak tűnik.

A kép hátterében van egy feldíszített karácsonyfa.

Hilda hobbija a fotózás, és néhány speciális effektust használt, például a hóesést a képen, ezért olyan varázslatosan néz ki.

Ezt a fényképet az albumomban őrzöm mert ez egyfajta „Helló” és karácsonyi üdvözlet külföldi barátainktól. (Ezt a fotót az albumomban őrzöm, mert az ünnepi időszakok örömére emlékeztet.)

Úgy döntöttem, megmutatom neked ezt a képet mert Önt is érdekli a fotózás, és ezeket az effektusokat is érdemes használni a fotóin. Szóval, remélem, élvezte a nézését.

Csak ennyit akartam mondani.(Válaszát ezzel a mondattal fejezze be)

4. feladat Tanulmányozd a két fényképet! 1,5 perc alatt készen áll a fényképek összehasonlítására és kontrasztjaira:

• adjon rövid leírást a fényképekről (akció, helyszín)
• mondd el, mi a közös a képekben
• mondd el, miben különböznek a képek
• mondja meg, hogy a képeken látható tevékenységek közül melyiket részesíti előnyben
• Mondd el miért

Most összehasonlítom és szembeállítom ezt a két fotót.

Már az elején szeretném leszögezni, hogy a hobbik izgalmasabbá teszik az életünket. És ez a két fotó is ezt bizonyítja.

azt gondolom a kapcsolódó témát ezeket a képeket az emberek úgy töltik Szabadidő.

Kezdjem az első képpel, amelyen látható egy fiatal lány, aki éppen a konyhában van. Úgy néz ki vegetáriánus ételt fog főzni, mert a kép bal oldalán sok friss zöldséget lehet látni . Az a benyomásom, hogy a lány egészséges életmódot folytat, mivel nagyon karcsúnak és sportosnak tűnik. Habár rövidnadrágot és felsőt visel, a képről nem derül ki melyik évszak van.

Ami a második képet illeti, az is látszik egy fiatal lány, aki szabadidejében hódeszkázik. Szemüveget, kesztyűt és speciális sportruházatot visel, amely megvédheti az erős széltől, amikor lecsúszik a dombról . sajnálatos módon, nem látom rajta, hogy sisakot visel veszélyes lehet. Úgy tűnik nekem izgatottnak érzi magát, és nagyon magabiztosnak tűnik, miközben a snowboardjával egyensúlyoz.

Ahogy már említettem mindkét fotó az emberek hobbiját mutatja be. A fő hasonlóság az 1. és a 2. fotó között hogy azt mutatják fiatal lányok akik gyakorlatilag egykorúak. Mindkét a lányok fittek maradnak, és úgy tűnik jó hangulatbanélvezik a szabadidejüket.

A legszembetűnőbb különbség ezek között a képek között van egyfajta hobbi, ami főzésés snowboardozás. Ráadásul, az 1. képen látható lány visel nyári ruhákés ábrázolják fedett, miközben a 2. képen látható lány visel meleg ruhákés látható szabadban. Az eszembe kockázatot vállal, ha snowboardozni megy.

Az orosz nyelv a vizsga egyik fő kötelező tantárgya. A tudományágban a vizsga sikeres lebonyolítása érdekében a FIPI szakemberei olyan kézikönyvet dolgoztak ki, mint pl a 2016-os orosz nyelvű egységes állami vizsga FIPI demó verziója. Az anyagok alapját képezték KIM-ek korábbi években, magát a demóprojektet pedig korábban jóváhagyta a Rosobrnadzor. A kézikönyv nyilvánosan elérhető és Töltse le a 2016-os orosz nyelvű demo verziót weboldalunkon lehetséges.

Külsőleg a demo verzió hasonlít a vizsgafeladatokra. A kérdések szerkezete és formája általában nem változott, azzal az eltéréssel, hogy a demóverziókban megadott adatok soha nem kerülnek felhasználásra az államvizsgán.

A bemutató lehetőség használatának célja, hogy a végzett a 11. évfolyamönállóan tudott felkészülni az átvonulásra Orosz nyelvvizsgákés egyéb tárgyak.

A demóverzió használatának célja, hogy a kézikönyv segítse a hallgatót a sikeres teszt elkészítésében, azaz a további tanulást igénylő témák eldöntésében, a feladatok egy ideig való gyakorlásában, a legnehezebb kérdésekre való odafigyelésben. .

A 2016-os orosz demó verzió felépítése

Az orosz nyelvű egységes állami vizsga demóváltozatában javasolt feladatok felépítése ugyanabban a formában kerül bemutatásra, ahogyan azokat egy tinédzsernek ajánlják fel a vizsga során. A kézikönyv a feladatokon és az ezekre adott válaszokon túl nagy figyelmet szentel az államvizsga-eljárással kapcsolatos információknak. A melléklet tartalmazza a munka értékelésének feltételeit és a válasz formázási követelményeit.

Az orosz nyelvvizsga sajátossága, hogy az államvizsgára való felvételhez a hallgatónak esszét kell írnia. Esszé a 2016-os orosz nyelvű egységes államvizsga demo verziójáról példa arra, hogy egy diák az államvizsga előtt le kell tennie egy hasonló tesztet.

A demóverzióban az a közös a valódi vizsgával, hogy ugyanazt a felépítést és feladatformákat használja, mint az Egységes Államvizsgán. Kivételt képeznek a feladatokban szereplő adatok – a vizsgán nem használhatók fel újra.

Jövőre a szerkezetre KIMov Néhány módosítás történik az orosz nyelven. Az első kérdéscsoportot érintik. Azok a feladatok, amelyekre több javasolt válasz közül kell kiválasztani, kizárásra kerülnek. A harmadik csoportban egy új miniesszé feladat is lesz.

Az orosz nyelvű demóverzióval dolgozik

A demóverziók letölthetők és elektronikusan felhasználhatók. Használhatja az alkalmazást online, vagy használhatja nyomtatás letöltött alkalmazás. A kezdeti előkészítés legjobb módja természetesen a nyomtatott. Ez a döntés annak köszönhető, hogy a papírpéldányra lehet néhány megjegyzést tenni a témával vagy a válaszok formázásával kapcsolatban.

Az anyagokkal való munkavégzéshez először le kell töltenie, ki kell nyomtatnia és meg kell ismerkednie a kézikönyv tartalmával. Először is végig kell mennie az összes kérdésen anélkül, hogy elolvasná a válaszokat, és meg kell néznie, milyen a kezdeti felkészültségi szintje. Ezt követően ellenőriznie kell az összes kérdést és választ, és meg kell jelölnie azokat a feladatokat, amelyek további képzést igényelnek. Különös figyelmet kell fordítani a kérdések legösszetettebb csoportjára. Erre azért van szükség, hogy a vizsga során ne pazarolja az időt elemzése ezeket a feladatokat, és azonnal kezdje meg. Az ilyen feladatokat meglehetősen magasra értékelik, ezért minél több ilyen feladatot hajt végre helyesen a tanuló, annál jobb az USE eredmény összességében.

Rendkívül fontos odafigyelni arra, hogy milyen feltételek vannak feltüntetve a válaszok formázásával kapcsolatban. Ha a válaszok formázása nem megfelelő, a feladat nem számít bele.

Azt is érdemes gyakorolni, hogy mennyi időbe telik az egyes kérdések megválaszolása, illetve az adott órák beosztása.

A 2016-os orosz nyelvű demó előnyei és hátrányai

Az orosz nyelvű demóverzió megjelenése lehetővé tette az iskolásoknak, hogy időt takarítsanak meg a felkészüléshez szükséges kézikönyvek keresésére Egységes államvizsga. Szintén demonstrációs anyagok segítségével a végzősök nem csak az összetett feladatok elvégzésére oktatnak, hanem a feladatok felépítésével, a kérdések formájával és a témákkal kapcsolatban is elég fontos információkat tartalmaznak. Ezenkívül a kézikönyv információkat tartalmaz az egyes kérdések pontozásáról és a legnehezebb feladatok elvégzéséről. Az anyagok meglehetősen áttekinthető felépítésűek, ami lehetővé teszi, hogy nagyon gyorsan megtalálja az Önt érdeklő kérdéseket.

Ennek az elkészítési módnak azonban vannak hátrányai is. A kézikönyv korlátozott számú feladatot tartalmaz, amelyek nem terjednek ki a CMM-ek összes lehetséges lehetőségére. Ezenkívül a legnehezebb feladatok elvégzéséhez további kézikönyvek felhasználásával kell felkészülni, gyűjtemények, tankönyvek. Csak Komplex megközelítés meg fogja oldani a magas színvonalú képzés problémáját.

Leírás
ellenőrző mérőanyagok
az egységes államvizsga 2016. évi letételéért
MATEMATIKÁBAN (profilszint)

1. Az ellenőrző mérőanyagok célja

Az ellenőrző mérőanyagok (CMM) lehetővé teszik a középfokú (teljes) általános oktatás állami oktatási standardjának szövetségi komponensét végzettek elsajátítási szintjének megállapítását.
Az egységes matematika államvizsga eredményeit a középfokú (teljes) általános oktatási programokat megvalósító közoktatási szervezetek állami (végleges) minősítés eredményeként, valamint a középfokú szakképzés oktatási intézményei és felsőfokú szakképzési intézményei ismerik el. oktatás, mint a matematika felvételi vizsgák eredménye.

2. Ellenőrző mérőanyagok tartalmát meghatározó dokumentumok

„Az alapfokú általános, az alapfokú általános és a középfokú (teljes) általános oktatás állami szabványai szövetségi összetevőjének jóváhagyásáról”.

3. Az ellenőrző mérési anyagok tartalmi kiválasztásának és szerkezetének kialakításának megközelítései

A matematikai vizsgamunka bemutatott modellje (tartalmi elemek és a KIM összeállítás követelményeinek kodifikátorai, demonstrációs változat, a vizsgamunka értékelési rendszere) a tananyagban, a feladatok hozzávetőleges tartalmában és összetettségi szintjében fenntartja a folytonosságot a korábbi évek vizsgamodelljével. . Vannak azonban változások a 2015-ös modellhez képest. A lehetőség felépítésének optimalizálása érdekében a kétszintű vizsgára való átállás kapcsán az első részből két feladatot kizártunk.

A vizsgadolgozat 1. részének (1-8. feladatok) feladatainak teljesítése jelzi a modern társadalomban az ember számára szükséges általános matematikai készségek meglétét. Az ebben a részben szereplő feladatok az alapvető számítási és logikai készségeket, a grafikonokban és táblázatokban bemutatott információk elemzésének, a legegyszerűbb valószínűségi és statisztikai modellek alkalmazásának, valamint a legegyszerűbb geometriai struktúrákban való eligazodásnak a képességét tesztelik. A munka 1. része feladatokat tartalmaz a matematika kurzus összes fő részéhez: geometria (planimetria és sztereometria), algebra, matematikai elemzés alapelvei, valószínűségszámítás és statisztika.

A jelentkezők matematikai felkészültsége tekintetében eltérő követelményeket támasztó felsőoktatási intézményekben történő továbbtanulás eredményes kiválasztása érdekében a munkavégzés 2. részében szereplő feladatokat a tudásszint olyan követelményszinten kell elvégezni, amelyet a szakosodott egyetemek hagyományosan megkövetelnek. vizsga matematikából. A 2. rész utolsó három feladata a jelentkezők matematikai felkészültségének megnövekedett követelményeivel rendelkező egyetemekre történő versenyeztetésre irányul.

A 2010-2015-ben sikeresen bevált rendszer megmaradt. rendszer a feladatok részletes válaszával. Ez a matematika érettségi és felvételi vizsgák hagyományát folytató rendszer a következő elvekre épül.

1. A kibővített megoldás többféle módszere és rögzítése lehetséges. A fő követelmény, hogy a megoldás matematikailag művelt legyen, világosan ki kell derülnie belőle a mű szerzőjének érvelése. A többit illetően (rögzítés módja, formája) a döntés tetszőleges lehet. Az érvelés teljességét és érvényességét a választott megoldási módtól függetlenül értékeljük. Ugyanakkor a diplomás előrehaladását értékelik a probléma megoldásában, és nem a „standard” megoldáshoz képest hiányosságokat.

2. Feladat megoldása során igazolás és hivatkozás nélkül felhasználhatja az állami akkreditációval rendelkező középfokú közoktatási oktatási programok megvalósításához ajánlott tankönyvekben és oktatási segédletekben található matematikai tényeket.

A vizsgálati munka ezen modelljét a következő feltevésekkel dolgozzuk ki.

1. Az Egységes Államvizsga opciói a matematika nyitott feladatbankja alapján és felhasználásával kerülnek kialakításra.

2. Ezen a modellen és a CMM alapszintű változatán is lehet vizsgát tenni.

A javasolt vizsgamodell feladatainak szövegei általában megfelelnek az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által az oktatási programok végrehajtásához ajánlott tankönyvek szövetségi jegyzékében szereplő tankönyvekben és taneszközökben elfogadott szövegeknek. állami akkreditációval rendelkező általános és középfokú általános oktatás.