Mit jelent a hangos mássalhangzó fülsiketítése? Mássalhangzók megszólaltatása: példák
Mi a hang? Ez az emberi beszéd minimális összetevője. Betűkkel ábrázolva. Írott formában a hangokat a betűktől az első helyen lévő szögletes zárójelek különböztetik meg, amelyeket a fonetikus átírásban használnak. A betű o, a hang pedig [o]. Az átírás különbségeket mutat a helyesírásban és a kiejtésben. Aposztróf [ ‘ ] halk kiejtést jelöl.
Kapcsolatban áll
A hangok a következőkre oszlanak:
- Magánhangzók. Könnyen húzhatók. Létrehozásuk során a nyelv nem vesz részt aktívan, egy helyzetben van rögzítve. A hang a nyelv, az ajkak helyzetének megváltozása, a hangszálak különböző rezgései és a levegőellátás ereje miatt jön létre. magánhangzók hossza - az énekművészet alapja(kántálás, „simán énekelni”).
- Az a mássalhangzó hangokat a nyelv részvételével ejtik, amely bizonyos pozíciót és alakot elfoglalva akadályt képez a levegő tüdőből való mozgásában. Ez zajhoz vezet a szájüregben. A kimeneten hanggá alakítják. Ezenkívül a levegő szabad áthaladását akadályozzák az ajkak, amelyek beszéd közben záródnak és nyílnak.
A mássalhangzók a következőkre oszlanak:
- hangtalan és hangos. A hang süketsége és hangzása a beszédkészülék működésétől függ;
- kemény és puha. A hangot a betű helye határozza meg a szóban.
A mássalhangzókat képviselő betűk
Süket
Hangtalan oroszul: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. A legkönnyebben egy kifejezésre emlékezhetünk, nem pedig egy betűkészletre: „Styopka, kérsz egy pofát? Fi!”, amely mindet tartalmazza.
Példa, amelyben minden mássalhangzó zöngétlen: kakas, méhsejt, gombostű.
Zöngés
Kialakulásakor a nyelv alakja közel áll ahhoz a formához, amely zöngétlen hangokat produkál, de hozzáadódnak a rezgések. A mássalhangzó hangok a szalagok aktív rezgését keltik. Rezgések deformálja a hanghullámot, és nem tiszta levegő áramlik be a szájüregbe, hanem hang. Ezt követően a nyelv és az ajkak tovább alakítják.
A zöngés mássalhangzók a következők: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.
Kiejtésükkor a feszültség egyértelműen érezhető a gége területén. Ráadásul szinte lehetetlen suttogva világosan kimondani őket.
Egy szó, amelyben minden mássalhangzó megszólal: Róma, büszkeség, hamu, torkolat.
A mássalhangzók összefoglaló táblázata (zöngés és zöngés).
A hangváltozásnak köszönhető, hogy az orosz beszéd különféle helyesírási és kiejtési szempontból hasonló szavakkal gazdagodik, de teljesen más jelentésű. Például: ház - kötet, bíróság - viszketés, kód - év.
Páros mássalhangzók
Mit jelent a párosítás? Két olyan betűt, amelyek hangjukban hasonlóak, és ha kiejtik, hasonló pozíciót foglalnak el a nyelvvel, páros mássalhangzóknak nevezzük. A mássalhangzók kiejtése egy szakaszra osztható (az ajkak és a nyelvek részt vesznek létrehozásukban) és kétlépcsős - először a szalagok kapcsolódnak össze, majd a száj. Azok az esetek, amikor a kiejtés során a szájmozgások egybeesnek és párokat hoznak létre.
Összefoglaló táblázat a páros mássalhangzókról a keménység és a lágyság figyelembevételével
A beszédben elterjedt, hogy nem ejtik ki az egyes betűket, hanem „megeszik”. Ez nem kivétel csak az orosz beszéd esetében. Ez a világ szinte minden nyelvén megtalálható, és különösen észrevehető az angolban. Oroszul ez a hatás a szabály hatálya alá tartozik: a páros mássalhangzó hangok helyettesítik (halló) egymást a beszéd során. Például: szerelem – [l’ u b o f’].
De nem mindenkinek van saját párja. Vannak olyanok, amelyek kiejtésében nem hasonlítanak a többihez – ezek igen páratlan mássalhangzók. A reprodukciós technika eltér más hangok kiejtésétől, és csoportokba vonja őket.
Páros mássalhangzók
Páratlan mássalhangzók
Az első csoport halkan ejthető. A másodiknak nincs analógja a kiejtésben.
A párosítatlan mássalhangzók a következőkre oszthatók:
- sonors – [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Amikor kiejtik, egy légáram csapódik a felső égboltra, mint egy kupola;
- sziszegés – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].
Az orosz nyelv szövegkörnyezetében nehezen érthető betűket tartalmaz. A [ch], [th], [ts], [n] hangok hangosak vagy zöngétlenek? Tanuld meg ezt a 4 betűt!
Fontos![h] - süket! [th] - hangzatos! [ts] süket! [n] – hangzatos!
Páratlan mássalhangzók
Kemény és puha
Helyesírásban megegyeznek, de hangzásban különböznek. A zöngétlen és zöngés mássalhangzók, a sziszegőek kivételével, keményen vagy lágyan ejthetők. Például: [b] volt – [b`] ütem; [t] áram – [t`] folyt.
A kemény szavak kiejtésekor a nyelv hegye a szájpadlásra nyomódik. A lágyakat préselés útján alakítják ki a nyelv középső részének felső szájpadlásáig.
A beszédben a hangot a mássalhangzót követő betű határozza meg.
A magánhangzók párokat alkotnak: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo.
A kettős magánhangzókat (I, ё, yu, e) két kombináció egyikében ejtik: a [th] hang és az E, O, U, A páros magánhangzója, vagy egy lágy jel és egy páros magánhangzó. Például a cabin boy szó. Kiejtése: [y] [y] [n] [g] [a]. Vagy a menta szó. Ezt így ejtik: [m’] [a] [t] [a]. Az A, O, U, E, Y magánhangzóknak ezért nincs kettős hangjuk nem befolyásolják az előző mássalhangzó kiejtését.
Példa különbség:
A kanál egy nyílás, a méz tenger, a ház egy harkály.
Fonetikus átírás:
[Kanál] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [ház] – [d’ a t e l].
Kiejtési szabályok:
- a tömöreket A, O, U, E, Y előtt ejtik. Tályog, oldal, bükk, Bentley, volt;
- a lágyakat Ya, Yo, Yu, E, I előtt ejtik. Bosszú, méz, bálna, burgonyapüré, menta;
- a keményeket akkor ejtik ki, ha egy másik mássalhangzó követi őket: a halál. A mássalhangzó [s] után van egy [m] mássalhangzó. Függetlenül attól, hogy az M lágy, hangos vagy kemény, az S határozottan ejtik;
- a keményeket akkor ejtik ki a szó utolsó betűje: osztály, ház;
- A kölcsönzött szavakban az [e] magánhangzó előtti mássalhangzókat határozottan ejtik, mint az [e] előtt. Például: kipufogó – [k] [a] [w] [n] [e];
- mindig puha b előtt: jávorszarvas, pép.
- kivételek a szabályok alól:
- mindig szilárd F, W, C: élet, tövis, cianid;
- mindig puha Y, H, Sh: fehér, fekete, csuka.
Figyelem! Egy zöngétlen betű nem mindig ugyanazt a hangot képviseli. Ez a szó pozíciójától függ.
Kemény és lágy hangok
Stun
Az orosz nyelvnek megvan a lenyűgöző fogalma – néhány a hangosak süketeknek hangzanak mássalhangzó hangok egy párból.
Ez nem beszédhiba, hanem éppen ellenkezőleg, a tisztaság és a helyesség kritériuma. De ez a szabály csak páros mássalhangzókkal működik. Például a [g]-t a beszédben gyakran helyettesítik [x]-vel. Ez hibára utal, mivel a [g], amely közel áll az [x]-hez, az ukrán nyelv megkülönböztető jegyének számít. Használata az orosz beszédben helytelen. A kivétel az Isten szó.
Szabályok és példák:
- a betű az utolsó a szóban: fog - [zup], jéglyuk - [p r o r u p’];
- a betű után zöngétlen mássalhangzó: russula - [nyersajt).
Van egy fordított folyamat - a hangosítás. Beszédben ezt jelenti a zöngétleneket a hangosak megfelelőjeként ejtik. A zöngés akkor indokolt, ha a zöngés mássalhangzók elé kerülnek: tranzakció - [z d' e l k a].
Mássalhangzók, hangos és zöngétlen, kemény és lágy
A mássalhangzók hangosak és zöngétlenek. Orosz nyelv óra 5. osztályban
Amikor elkezdi tanulmányozni ezt a témát, világosan értse meg, hogy a zöngés és egy zöngétlen párral rendelkező mássalhangzók kiejtésében a hangzás és a fülsiketítés hibái figyelhetők meg.
Az egyes párok hangjai ([b] - [p], [d] - [t], [g] - [k], [v] - [f], [z] - [s], [zh] - [sh ] és lágy párjaik; a [ш] és [ж] hangoknak nincs lágy párja) azonos artikulációs struktúrával rendelkeznek, és különböznek egymástól a hang részvételében és valamivel kisebb feszültségben a beszédszervekben és a levegőben folyam hangos hangokhoz.
A hangzás és a fülsiketítés hibái akkor fordulhatnak elő, ha:
csökkent fizikai hallás;
a fonemikus folyamatok éretlensége;
a hangráncok működésének szervi vagy funkcionális rendellenességek által okozott zavarai.
A hangos és fülsiketítő hibák típusai
1) Hangosítási hibák, pl. a hangos mássalhangzók cseréje a páros, zöngétlen mássalhangzókkal (Apa elment a hölgyhöz - „Nagymama a fürdőbe ment”).
Ennek a hibának egy speciális eseteként tekintsük az úgynevezett elégtelen hangzást: például csak a robbanó hangok zöngése szenved, míg a frikatív zöngés hangok megmaradnak (Kolovám és korlóm sírni kezdett - „Fáj a fejem és torok").
2) Fülsiketítő hiba (A hajba egy szalag van bekötve egy szalaggal - „A hajban masniba van kötve szalag”), amelyet páros zöngés és zöngétlen hangok keveréke okoz.
A zöngés mássalhangzók elhangzása gyakrabban figyelhető meg, mint a süket mássalhangzók megszólaltatása.
A kiejtési hibák kijavítására szolgáló módszerek mérlegelésekor ügyeljen a munka sorrendjére.
A zöngés mássalhangzók kiejtésének hiányosságait a frikatív hangokkal kell kezdeni, és ezek közül a hangartikuláció szempontjából legegyszerűbbekkel [v]. Ezt követően a [z] és [z] hangokra, majd a [b] - [d] - [g] sorozatban a robbanásveszélyes hangokra térnek át.
Felkészítő gyakorlatok:
néma be- és kilégzés váltakozó lejátszása, vagy belégzéskor és kilégzéskor nyögés;
a hirtelen és hosszú magánhangzók hangos és suttogó kiejtésének összehasonlítása.
Minden gyakorlatot a gége rezgésének ellenőrzése mellett kell végrehajtani.
Általános technikák zöngés hangok előállítására
A logopédus csengő hangot ejt ki, a gyermek pedig a kezével megérinti a gégéjét, és remegést érez annak területén (a hangráncok rezgésének érzékeléséhez a kézhát a gégére kell helyezni). Majd ezt a hangot ő maga ejti ki, miközben egyik kezét a gégére, a másikat pedig a logopédus gégére tartja. Az eredmény gyakran csengő hang. Hasznos, ha ujjaival enyhén rázza meg a gégét, hogy a hangráncokat rezgésbe hozza.
A magánhangzók hangjait egymás után ejtik ki, mindegyik először suttogva, majd hangosan, majd azonnal a kívánt mássalhangzó hasonló kiejtéséhez vezet.
Például a [z] hang hangosítása:
suttogás - [a]; hangos - [a];
suttogás - [e]; hangos - [uh];
suttogás - [és]; hangosan - [és];
suttogás - [s]; hangos - [z].
Fontos, hogy a magánhangzó és a mássalhangzó szomszédos artikulációi hasonlóak legyenek: [i] - [s], [o] - [w], [u] - [v], [a] - [k].
A robbanó mássalhangzók megszólaltatásához a hangokat hirtelen ejtik ki egy kilégzéskor: suttogva - a. A. A. ah... hangosan - ah. A. A. és... suttogva – ó. O. O. ó... hangosan - ó. O. O. oh... suttogva - uh. e. e. uh... hangosan - uh. e. e. uh... suttogás - t. t. t. t... hangosan - d. d. d. d...
A súrlódó hangokat olykor könnyű így megszólaltatni: a mássalhangzót suttogva ejtik ki, majd megszakítás nélkül adják a hangot.
Egy hang megszólaltatását úgy érheti el, hogy közvetlenül áttér rá az [m], [n], [l], [r] szonoránsok egyikéről (például mmmba, nnnba), vagy olyan zöngés hang kombinációjával, amely meg kell hívni az egyik szonorral a magánhangzók között (például adma, adna, adra stb.).
Ha ezek a módszerek nem adják meg a kívánt eredményt, akkor az egyes hangok előállításához speciális technikákat alkalmaznak.
Amint megjegyeztük, a munka a frikatív [z] és [zh] hangokkal kezdődik, amelyek könnyebben megtanulhatók. A kezdeti hang [v], amelyet általában helyesen és hangosan ejtenek ki.
Ha a [v] hang hiányzik, akkor először az [f]-ből próbálják meg a hang bekapcsolásával (f - v). Ha ez a technika nem vezet sikerre, akkor arra kérik a gyermeket, hogy az ajkait lazán zárva tartsa, miközben erőteljesen, hangosan kilélegzik, így zümmögő hang keletkezik. A gyakorlat végrehajtása során időnként szélesre kell nyitnia a száját - a va-va-va (labial-labial [v]) hangokat kapja. A tükör előtt a hang [in] artikulációja tisztázódik.
Mechanikai segítségnyújtás lehetséges: a logopédus kilégzés közben az ujjával közelebb hozza a gyermek alsó ajkát a felső metszőfogokhoz. Az eredmény egy hosszan tartó labiális-dentális [c]. A hanggal kapcsolatos munkát szükségszerűen támogatja a gége rezgésének szabályozása.
A hang [s], amikor a hang be van kapcsolva, zöngés [z]-vé alakul (s __ __ z __ __). Ha ez a technika nem hoz eredményt, akkor a következő lehetőségek lehetségesek:
a [z] hang a támasztó frikatív [v] felől mechanikai rásegítéssel kerül elhelyezésre: a [v] hosszantartó kiejtésekor az alsó ajkat ujjal az alsó metszőfogak tövéhez nyomják. Kiderül: vvzzzz. Fokozatosan izolált hang érhető el mechanikus segítség nélkül;
Miután a beszédszerveket az artikulációs mintában [s] rögzítette, a gyermek a folyamatos énekhang hátterében [e] ([s]) egy hosszú kilégzéssel többször előre mozgatja a nyelv hegyét, enyhén megérintve a a felső és alsó metszőfogak szélein, de úgy, hogy a levegő áthaladjon a fogközön. Ezzel egyidejűleg külön s-z-z hallható.
A [zh] hang akkor hallható, amikor a hangot bekapcsolják a [sh] hosszan tartó kiejtésének pillanatában (sh __ __ f __ __). A [zh] hang, ha szükséges, elhelyezhető a zöngés [z]-ből. Ennek a hangnak a kiejtése közben a nyelv hegye fokozatosan, anélkül, hogy elveszítené remegését, felfelé emelkedik (mechanikus segítség is lehetséges), megközelíti a hang artikulációs mintáját [zh], és a következő gyakorlatokkal ebben a helyzetben rögzítődik.
Lényegesen nagyobb nehézségek merülhetnek fel a [b], [d] és [g] robbanóanyagok beállításakor.
Célszerű a [b] hanggal kezdeni:
a [b] hangot először mintaként adjuk meg több szótagban: ba-ba-ba. Ebben az esetben célszerű némileg meghosszabbítani a hang kiejtésének pillanatát, amikor a hang még csukott ajkakkal szól, egészen a robbanásig. Szótagról szótagra haladva a hangnak folyamatosan kell szólnia. Lehetőséget kell adni a gyermeknek arra, hogy ezt a szótagsort hallhatóan és a gége és az orcák tapintható rezgésével is érzékelje. Egyes esetekben tanácsos először a [b] hangot kiejteni az orcák némi duzzanata mellett. Ilyen kiejtéssel könnyebb reprodukálni a késleltetést a záró pillanatban;
egy másik technika a [b] hang létrehozásán alapul a labiális-labiális [v] hangból (lásd fent). A logopédus két közeli ajak által artikulált zümmögő hangot [v] kapva vízszintesen a gyermek alsó ajka és álla közé helyezi a nyújtott mutatóujját, majd az ujj gyors fel-le mozdulataival felváltva nyitja és zárja. az ajkak. Kiderül, hogy többszörös [b] (bbbb...). Fokozatosan az ujj mozgása lelassul, ami több, határozatlan magánhangzós szótag megjelenéséhez vezet, középen [e] és [s] között (bebebe... vagy bybyby...). A mechanikus segítség szerepe fokozatosan csökken, és hamarosan lehetőség nyílik a hang további automatizálására a beszédben és anélkül.
A [b] hang elsajátítása a [d] beállítás alapjául szolgál:
mindenekelőtt egy hasonlattal kell felkérni a gyermeket, a kezét a gégen tartva, hogy ejtse ki a következő szótagpárokat: fa - va, sa - za, sha - zha, pa - ba, ta - yes;
ha az első technika hatástalannak bizonyul, akkor próbáld meg előidézni a [d] hangot az „igen” szó kiejtésével egy sor megelőző szótag után a [b] hanggal (babadada...), szabályozva a rezgést. a gége. Gyakran ilyen esetekben a [d] hang mintha tehetetlenség hatására jön létre;
Ha ez a technika nem hozza meg a kívánt hatást, akkor használjon „kerülő megoldást”, amely a következőkből áll. A ba-baba szótagokat ejtik... Majd ugyanezt a gyakorlatot a fogak közé szúrt nyelvvel végezzük. Az eredmény egy interlabiális [d], amely valami [d] és [b] között hangzik. Az ilyen tagolást magánhangzós szótagokban kell rögzíteni (yes, do, dy; ada, ado, ada).
Ezután továbbléphet az interdentális [d]-re. Ehhez az igen-da-da szótagok interlabiális artikulációval történő kiejtésekor fel kell emelni a felső ajkát az ujjaival. A nyelv automatikusan nekinyomódik a felső metszőfogaknak, és egy interdentális [d] keletkezik, amely később a fogak előzetes összenyomása következtében könnyen átalakítható normál, interdentálissá.
A [d] hang jelenléte előfeltételként szolgál a harmadik robbanó hang - [g] - előállításához:
a [g] hang analógia útján megkapható a következő szópárok összehasonlítása eredményeként: pa-ba, ta-da, ka-ga;
megpróbálhatod a [g] hangot szótagsorok ("badaga", "badaga" vagy "dadaga", "dadaga") kiejtésével megszerezni.
Ha mindkét módszer nem bizonyul elegendőnek, akkor használja a mechanikus módszert a hátsó nyelv [g] beállítására az elülső nyelvből [d] egy spatula segítségével (lásd fent).
A hangos hangok reprodukálása után meg kell szilárdítani őket a beszédben különféle szótagok, szavak és kifejezések anyagán végzett gyakorlatok segítségével, és meg kell különböztetni őket a páros süketektől. A fülsiketítő hibákat általában a zöngés és zöngétlen páros hangok keveréke okozza a beszédben. A kevert hangok automatizálásának megfelelőségének ellenőrzése és a megkülönböztetésükön végzett hosszú távú szisztematikus munka kiküszöbölheti ezt a hátrányt.
-
Fonemikus És fonetikus jogsértéseket. Vezet példák. Amikor elkezdi tanulmányozni ezt a témát, világosan értse meg, hogy a mássalhangzók kiejtésében hangokat, amelynek egy zöngéd és egy zöngétlen párja van, megfigyelhető hibákat hívásokat És elkábítani. -
Hibák hívásokat És elkábítani hangokat. Fonemikus És fonetikus jogsértéseket. Vezet példák.
Rossz hatás fonetikus-fonemikus fejletlenség a gyermekek olvasási és írási készségeinek elsajátításában. -
Hibák hívásokat És elkábítani hangokat. Fonemikus És fonetikus jogsértéseket. Vezet példák.
A figyelem és a memória fejlesztése gyermekeknél fonetikus-fonemikus a beszéd fejletlensége. -
Hibák hívásokat És elkábítani hangokat. Fonemikus És fonetikus jogsértéseket.
Amikor elkezdi tanulmányozni ezt a témát, világosan értse meg, hogy a mássalhangzók kiejtésében hangokat, hívás közben... tovább ». -
Megfigyelt jogsértéseket anatómiai és motoros beszédkinesztézia hibákat beszédszervek.
BAN BEN fonetikus-fonemikus A gyermekek fejletlensége több körülményt is azonosított: - elemzési nehézségek megsértették a kiejtésben hangokat; - nál nél... -
A karaktertől függően disszidál kiejtések kiemelik az antropofón jogsértéseket (fonetikus) - torzítás vagy hiány hangokatés fonológiai ( fonemikus) - keverés hangokat. -
Fedezze fel a különbségeket a „biológiai hallás”, „audió figyelem”, „ fonemikus hallás", " fonetikusÉs fonemikus beszédhibák."
Szabálysértések A hallásérzékelés elsősorban a hallási figyelem csökkenésében, vagy éppen ellenkezőleg, megnövekedett... -
A köznyelvi beszédet a trágárság jellemzi fonetikus szint: a beszéd tempójának felgyorsulása, vezetés jellemzi.
Ilyen érdekes kérdésekre fonetika nyelvek közé tartozik hangoztatva És elkábítani hangokat. -
2. Egy bizonyos sorrend fenntartása a munkavégzés során hangokat egy fonetikus csoportok.
jogsértéseket. Először a megőrzöttet sajátítják el, majd a kevésbé megőrzött párost hang. -
A csoporthoz fonetikus-fonemikus A beszédfejletlenség azokra a gyerekekre vonatkozik, akiknek más a beszédük jogsértéseket.
A rinolaliában szenvedő gyermekek hangkiejtési sajátosságai is vannak, az anatómiai és fiziológiai állapot súlyosságától függően. disszidál szervek...
Hasonló oldalak találhatók:10
Disszimiláció(a latin dissimilis szóból - eltérő) két vagy több mássalhangzó hangjának egy szón belüli eltérése bizonyos akusztikai-artikulációs jellemzők szerint. „Ha az asszimilációt két szomszédos hang kölcsönhatása jellemzi, akkor nagyon gyakran disszimilálódnak azok a hangok is, amelyek egy szóban nincsenek közvetlen közelben egymáshoz” 13 .
A disszimiláció lehet progresszív (például a köznyelvi kiejtés jégkék ahelyett jéglyuk vagy a modern irodalmi február a régi helyére február 14 ). Gyakoribbak azonban a regresszív disszimiláció esetei, amikor az első mássalhangzót „eltolják” a másodiktól, valamilyen alapon disszimilálják vele, mint például a köznyelvi kiejtésben. bomba Hogyan bonba.
A mássalhangzók különböző jellemzők szerint disszimilálhatók, ennek megfelelően a két leggyakoribb disszimilációs típust különböztetjük meg.
A) Disszimiláció nevelési módszerrel. Például:
puha - my[hk]o, De puha – lágy[gk].
A két zárható mássalhangzó - [g] + [k] - nehezen kiejthető kombinációját a frikatív [x] és a [k] súrlódó kombináció váltja fel. Vagy ez a példa:
unalmas - unalmas.
Affricate [h], azaz. zárás-súrlódási hangot ebben a szóban össze kell kapcsolni egy zárás-nagy hanggal [n], azaz. Kapcsolódás van mindkét hang artikulációjában. Ezt a kombinációt nehéz kiejteni, ezért a záródási-súrlódási hangot [h] a frikatív hang [w] váltja fel.
b) Tanulási hely szerinti disszimiláció(főleg a köznyelvben található, és a helyesírási norma megsértését jelenti, például:
bomba - bo[nb]a.
A két labiolabiális mássalhangzó [m] és [b] nehezen kiejthető kombinációját a labiolabiális [b] és egy frontnyelvi mássalhangzó [n] kombinációja váltja fel.
Lenyűgöző hangú mássalhangzók egy szó végén
Stun- ez a szó abszolút végén lévő zöngéd páros mássalhangzók felváltása zöngétlen mássalhangzókkal. Meg kell jegyezni, hogy az asszimilációval és disszimilációval ellentétben a páros zöngés mássalhangzók fülsiketítését a szó végén semmilyen objektív ok nem okozza (például a beszédszervek adaptációja két szomszédos hang kiejtésére). Jól tudjuk, hogy minden orosz ember, amikor idegen nyelveket tanul (például angolul), szabadon átrendezi magát, és abbahagyja a végső mássalhangzók fülsiketítését. Ez azt jelenti, hogy a fülsiketítés folyamata az orosz nyelv hagyományos fonetikai jelenségének tekinthető. Lenyűgöző példák: oszlop - asztal [p], rét - hagyma [k], kosz - sár [s’ ].
25. számú feladat. Osszuk a szavakat két csoportra: 1) olyan szavak, amelyekben az asszimiláció a hangtalanság szerint történik; 2) olyan szavak, amelyekben nincs asszimiláció.
Képlékeny, rúd, eltántorít, leüt, játékvezető, kellemes, fektető, kanál, lárma, leüt, élet, hozott, baráttal, határozatképesség.
26. számú feladat . Határozza meg, mely szavakban történik az asszimiláció hangzással, és melyikben a süketséggel! Írd le ezeket a szavakat.
Faragás, kaszálás, verekedés, dugó, kérés, kocsi, visszhang, szántás, gyújtás, zajongás, jel, leverés.
27. számú feladat. Írja le a mondatokat, húzza alá azokat a szavakat, amelyekben az asszimiláció a zöngésség és a süketség tekintetében fordul elő.
Olyan vagy, mint egy elfeledett himnusz visszhangja fekete és vad sorsomban (A. Blok).
És rugalmas selymein ősi hiedelmek lengenek, S kalap gyásztollas, S keskeny kéz gyűrűkben (A. Blok).
Még ha idejönne is az orosz cár, akkor sem állnánk fel a szemüvegünkből. (N. Yazykov).
4. Zúzás van az ablakokon kívül, a lombok tolonganak, és a leszakadt eget nem szedték fel az utakról. Minden csendes volt. De mi történt előbb! Most már nem kedves a beszélgetés. (B. Múlt.)
28. feladat. Osszuk három csoportba a szavakat, ahol a) a lágyság szerinti asszimiláció rendszeresen előfordul; b) opcionális; c) nem történik meg. Ha nehézségei vannak, kérjük, olvassa el az „Orosz nyelv helyesírási szótárát”.
Kötőfű, pletyka, arrogáns, feszület, kötés, útkereszteződés, szárított, csillogó, gyertyák, csővezetékek, fürdőfelügyelők, fészek, agyag, szögek, ecsetek, ágak, esetleg, gyártmány, csónak, medve, fényes, dél.
29. számú feladat. Írd át a szavakat. Jegyezze fel az asszimiláció jelenlétét vagy hiányát a lágyságban (asszimilációs lágyulás).
Bot, hegy, legvékonyabb, felül, kömény, lámpa alatt, töpörödött, teke, rekviem, kár, szökőkút, kőműves, szegény.
30. számú feladat. Írd le és írd le azokat a szavakat, amelyekben különböző típusú asszimiláció fordul elő (zöngés-zöngés, kemény-lágy, teljes), valamint azokat a szavakat, amelyekben a szóvégi mássalhangzók fülsiketítőek.
A vak szamár eltévedt (hosszú útra készült), de az éj beálltával az őrületem annyira a sűrűbe tévedt, hogy nem tudott se hátra, se előre mozdulni (Krilov).
Helló, szép hercegem! Miért vagy olyan csendes, mint egy viharos nap? (Puskin).
Guidon herceg megszökik a toronyból, és találkozik kedves vendégeivel. (Puskin)
Csendben járkáltak a házban, már nem számítottak semmire. Bevittek a beteghez, de nem ismertem fel. (Ahm.)
A karbovaneceket rázva és lassan füstöt fújva, Ünnepélyes idegenek megyünk szülővárosunkba (Cvetaeva)
Hiába, a nagy zsinat napjaiban, Hol a legmagasabb szenvedélynek helyet adnak, Meghagyják a költő állását: Veszélyes, ha nem üres. (Múlt.)
És azonnal elsüllyed a mindennapi élet, mintha egy fenék nélküli sötét szakadékba... S a csönd lassan hétszínű ívként száll a szakadék fölé. (Blokk)
Ma mindenki felvesz egy kabátot, és megérinti a cseppeket, de egyikük sem veszi észre, hogy megint elmosódtam a rossz időben. (B.Múlt.)
31. számú feladat. Állapítsa meg, hogy a modern nyelvben milyen hatályos törvények vezettek a következő homofonok megjelenéséhez:
A száj a család, a kongresszus eszik, a meséből - és a meséből, a béklyóból - és így, viasz a szekér, világítok - megszentelem, hozom - hozni, a szilfa - a szilfákhoz, és a nagyapa felöltözve.
Órajegyzetek
Tantárgy: „A hangos mássalhangzók lenyűgöző.”
Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy ne hagyatkozzanak a hallásra, amikor mássalhangzók kombinációjával írnak szavakat
Felszerelés: tárgy képek.
A lecke előrehaladása
A gyerekeket megkérjük, hogy nézzenek meg két tárgyképet. Nevezze meg őket, emelje ki minden szóban a harmadik hangot.
csésze kanál
Ezután a feliratok megnyílnak, és minden szóban kiemelik a harmadik betűt.
Kiderült, hogy mindkét szóban a hangot kiejtik és hallják w, és az első esetben írják w, a másodikban - és.
Beszédterapeuta. Miért a csengő hang és süketnek adta ki magát? Nézd, milyen hang jön utána és a kanál szóban.
Diákok. Hang Nak nek. Ő süket.
Beszédterapeuta. Szóval tompa hang Nak nek, a hangzatos mellett állva és, hatással volt rá.
Hang és is tompán hangzott, hanggá változott w. Összehasonlításképpen még két szót veszünk:
ághajó
Hasonló összehasonlítást adunk.
Következtetés. Ha egy szó közepén egy zöngéd mássalhangzó áll egy zöngétlen mellett, akkor az is megsüketül a zöngétlen hatása alatt.
Például:
szemek - szemek mássalhangzó h s-nek hangzik
szakáll - szakáll mássalhangzó dúgy hangzik, mint a t
köröm - körmök mássalhangzó g hangzik Nak nek
szoknya-szoknya mássalhangzó b hangzik P
könyv-könyv mássalhangzó hangzik w
ujjak - mássalhangzó hüvely Vúgy hangzik, mint f
A zöngétlen mássalhangzó hatására csak páros zöngés mássalhangzók süketíthetők meg.
Beszédterapeuta. Figyelem, srácok, milyen szokatlanul hangzik számunkra egy ilyen kiejtés (Z hangok, d, d, b, c, g A logopédus fülsüketítés nélkül kiejti: szemek, szakáll, köröm, szoknya, fej, papírdarab.
Mondjátok, srácok, mi történik, ha két zöngétlen hang találkozik egy szó közepén? Például a szóban macska (cica) wÉs Nak nek - süket. Semmi sem változott e két süket mássalhangzó találkozásától. Mindkettő üresen hangzik. Hogyan tudjuk megkülönböztetni és tükrözni az írásban, ha egy szó közepén maga a hang tompa? (macska),és amikor csak úgy tesz, mintha süket, a szomszédos tompa hangot utánozva (kanál)?
Itt a magánhangzók jönnek a segítségünkre. Megszakítják ezt a barátságot a zöngéd és a siketek között, közéjük állnak és elválasztják őket, ezért a zöngés hang önmagává válik, vagyis csengő hangot ad: kanál-kanál. A ha egy szó valódi zöngétlen hangot tartalmaz, akkor ezt is magánhangzóval tisztázzuk: macska - cica. Tehát, ha két mássalhangzó hang fordul elő egy szó közepén, akkor ezt a szót úgy kell ellenőrizni, hogy megváltoztatja, hogy bármilyen magánhangzó megjelenjen a mássalhangzók között.
Gyakorlat. Ellenőrizze a mássalhangzót a szó közepén (szóban).
ág - csónak - hal - mancs -
bolt - bunda - hering - mese -
jegyzetfüzet - szalag - matrjoska - borító -
Gyakorlat. Másolja ki a mondatokat a hiányzó mássalhangzó beszúrásával a szó közepébe. Válassz egy tesztszót.
Esővíz volt a ka-kában. A kutya a dobozban alszik. A kunyhó csirkecombokon áll. A gép nem repült. A fiatal nyírfák kizöldültek. Nagyon sok málna van a piacon. Érik az uborka a kertekben. Vigyázz a tetraidra.
Gyakorlat. Helyezze be a hiányzó betűket, ellenőrizze a szavak helyesírását.
Shka csésze, torony
Shka bot,...
Shka orsó,...
Gumiabroncs shka,...
Láb,...
Jó öltés...
Rossz hajvágás...
Russula,...
… … dka hajó, …
... ... ... dka kerti ágy, ...
... ... ... ... dka hering, ...
... ... ... ... ... notebook, ...
... ... szövő ág, ...
... ... ... csempefonás, ...
... ... ... ... szövet sapka, ...
... ... ... ... ... táblát sző, ...
... ... ... ... … … szövet zsámoly, …
Gyakorlat. Másolja be a hiányzó betűket.
A hal kicsi, édes ízű.
A bogyó piros, de az íze keserű.
Testvér, úgy élnek, mint az őrültek.
Na we-ku és ko-ka fenevad.
Mi van a dobozból, sárgarépa,
Kidugtad a farkát?
Nyilvánvalóan gazember akar lenni
Egy hó nő orra?
Deszkák és lábak futnak az úton. (Síléc.)
A le-kom, le-kom alatt van egy csésze táskával. (Tojás.)
Találd ki,
Kinek szösz van a pulóveren,
na sha-ki, percha-ki
Nektek megfelel? (Egy nyúl.)
Vastag lábujjakon állok,
A szemem fenekén állok,
Barna kalap alatt
Bársony béléssel. (Vargánya.)
A szemünkbe nézett
Napos vékony lábon. (Napraforgó.)
Ököl nagyságú, oldala piros.
Ha megérinti az ujját, sima,
És ha beleharapsz, az édes. (Alma.)
Uborka a kertünkben
Egész nap bújócskát játszanak.
Vödörrel jöttünk
És találtak uborkát.
Gyakorlat. Adjon tesztszót a megkérdőjelezhető mássalhangzó hang tisztázására!
Beszédterapeuta. Jég. Diákok. Jég. d)
Leves, röplabda, fodrozódás, rák, hülye, fogat, hótorlasz, sólyom, jéglyuk.
Kert, gyár, jégeső, méz, veteményes, pilóta, munkaerő, vakond, feketerigó, szög, kerítőháló, emberek, verejték, indulás.
Kunyhó, rozs, baba, gyöngyvirág, sebesült, rózsa, nyerő, bross, kés, egér, nád, járóka.
Fagy, öv, görögdinnye, történet, rakomány, orr, szem, kocsi, gyáva, csúszás, busz, konvoj, gáz, íz, rend.
Sárgarépa, gardrób, vér, cipő, szemöldök, csőr, szikla, udvarias, test, robbanás, vetés, sál.
Vas, kopog, bakancs, szakadék, vár, zászló, bank, mák, lépés, barát, eke, kötény, patak.
Gyakorlat. Illessze be a hiányzó betűt, ellenőrizze a szavak helyesírását.
z-b s- -g m-d s- -d
l-v d- -g r-z v- -g
s-d G- -b g-d g- -z
Gyakorlat. Illessze be a hiányzó betűket a közmondásokba, mondásokba és találós kérdésekbe.
Az emberek tisztelik azokat, akik szeretik a munkát.
A nyelven me-, és a nyelv alatt le-.
Májusban esik az eső, és lesz eső.
Igyál, egyél és mondd az igazat.
Köszönöm Moro, hogy hoztál havat.
Mi a gyökér, mi a gyökér és mi a gyümölcs.
Lebegés, gőzölgés, majd oda-vissza, majd előre. (Vas.)
Ru- nélkül, de- nélkül, de tud rajzolni. (Fagyasztó.)
Fekete, mozgékony,
„Krak” kiált, a férgek sérülnek. (Rook.)
Nyári alvás-!
Csak nevetés.
A hó repül a város körül.
Miért nem olvad el? (A nyárfák pihe.)
Se táblák, se fejszék
A folyón átívelő híd készen áll. (Jég.)
Ül, bundát visel.
Ki vetkőzteti le?
Könnyeket hullat. (Hagyma.)
Rét - hagyma, tavacska - gally, gyümölcs - tutaj, tejgomba - szomorúság, fiatal - kalapács, jég - repülés.
Gyakorlat. A kétes mássalhangzók ellenőrzése után írja le a szó alatti adatokat két oszlopban: egy - betűs szavak w, egy másiknak, uram és.
Cha-ka, lo-ka, pu-ka, kry-ka, kni-ka, ko-ka, peck-ka, bum-ka, boots-ka, katu-ka, raw-ka, mo-ka, straight ka , tele-ka, oblo-ka, po-kry-ka.
Gyakorlat.Írja le a diktálásból származó szavakat két oszlopba, amelyben:
a) zöngétlen mássalhangzót írnak a szó közepére; b) zöngés mássalhangzót írunk a szó közepére.
Minta: lapos éles
putter burkolat
Babakocsi, farcipő, kötszer, keskeny, domb, doboz, parafa, szekrény, gombostű, tehén, tüskés szánkó, fülke, nappali, csónak, gombolyagok, korrekció, gombok.
Irina Shaeva
Írászavarok megelőzése. Hiba a zöngés mássalhangzók elválasztásában
Konzultáció szülőknek
« Írászavarok megelőzése. Hiba a zöngés mássalhangzók elválasztásában».
Novokuznyeck
MBDOU "279. számú óvoda"
Tanár - beszédterapeuta: Shaeva I. N.
Ennek oka a fonemikus hallás fejletlensége (a személy beszédelemző és szintetizáló képessége hangokat, azaz hallás, érzékelés biztosítása adott nyelv hangjai, elégtelen koordináció a hang- és artikulációs apparátus munkájában, halláskárosodás, a hangráncok pareticitása stb. Egyes esetekben úgy tűnhet, hogy a hangszalagok késve kapcsolódnak be, vagy éppen ellenkezőleg, kikapcsolnak.
Lehet-e segíteni egy ilyen gyereken? Kétségtelenül. És minél előbb, annál jobb. Ezért különös figyelmet kell fordítani a korrekcióra hangos kiejtések minél fiatalabb korban. Ha kábító hiba nem szűnik meg időben, később megjelenik írás, ami új problémákhoz és az iskolai teljesítmény csökkenéséhez vezet.
Több, mint bármi hibákat a süketség a páros szavak kiejtésekor nyilvánul meg hangokat. Leggyakrabban megfigyelhető zöngéd mássalhangzók elferdítése, azaz hangzási hiba. A hangos mássalhangzók lenyűgöző: mássalhangzók B, V, G, D, ZH, Z tompán, hang nélkül ejtik, mint a P, F, K, T, Sh, S (pulka, kolofa, sheleso stb.)
Ezek a hiányosságok leggyakrabban a későn beszédfejlődésben szenvedő és a hallássérült gyermekeknél fordulnak elő. Meg kell különböztetni őket a ritkább esetektől, amikor minden hangokat torokfájás vagy erős ijedtség miatt suttogva ejtik ki.
A mindenki kiejtésére jellemző sajátos hátrány zengő hangok a képződés módjától és helyétől, keménységétől és lágyságától függetlenül reprodukálni kell őket megfelelő páros süketek formájában. hangokat("nőstények", "csuka" kastély helyett bogár; "terev", "harapás",
"pulka" fa helyett liba, zsemle)
Felkészítő gyakorlatok a korrekcióhoz zöngés mássalhangzók fülsiketítése:
Felváltva játsszon egy csendes be- és kilégzést, vagy egy nyögést be- és kilégzés közben.
A magánhangzók hangos és suttogó kiejtésének összehasonlítása hangokat, hirtelen és hosszan egyaránt.
Minden gyakorlatot a gége rezgésének ellenőrzése mellett kell végrehajtani.
Mint fentebb említettük, az okok zöngés és zöngétlen mássalhangzók kiejtésének megsértése a fonetikus hallás fejletlen.
A fonemikus hallás nagyon fontos fogalom a beszéd, majd a műveltség elsajátításában leveleket. Feltételezi a hallási észlelés pontosságát, hangos megkülönböztetés, hangbeszéd elemzés. A fonémikus hallás kialakulására a legnagyobb érzékenység időszaka 4-5 éves korban következik be. Hogyan segíthetek ebben? Persze játékosan!
"Élő ABC"
A betűpárokat ábrázoló kártyákat a gyermek elé az asztalra helyezzük, képpel felfelé.: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S. Más kártyák tárgyakat ábrázolnak. A vezető játékos parancsára kijelölik és halomba helyezik azokat az objektumokat, amelyek nevében egy vagy másik betű szerepel. Az nyer, aki a legtöbb kártyát veszi fel. A játék addig folytatódik, amíg mindegyiket szét nem szedik. A második szakaszban "halmok" a pár betűje szerint rendezve. Miután elsajátította "kártya" tárgyak halmaza, áttérhet egy bonyolultabb változatra: nézz bent (lakásban, házban) mit tartalmaz az előadó által adott cím hang.
"árut szállítunk"
A játékteherautók (vagy rajzfilmek, amelyek mindegyike azonos betűvel vannak megjelölve) csak azonos betűvel kezdődő dolgokat szállíthatnak. A célállomást is ugyanazzal a betűvel kell megnevezni. Például: "M" szappant vagy lisztet szállít és elviszi a boltba.
"Zavar"
A műsorvezető humoros csúsztatásokat nevez meg a verssorokban, a gyerek pedig találgatja, hogyan javítsa ki őket. Például:
Az orosz szépség híres a kecskéjéről.
Egy egér egy hatalmas halom kenyeret húz egy lyukba.
A költő befejezte a sort, és a lányát tette a végére.
Tegnap este esett az eső, és megtelt a vesém vízzel.
A legfontosabb dolog az, hogy a játékokat ne alakítsa oktatási tevékenységgé, legyen szórakoztató és érdekes! Kezdje az egyszerűekkel, fokozatosan haladva az összetettebbekre, ne terhelje túl a gyermeket, és időben fejezze be a játékot. És akkor a fonemikus tudatosság fejlesztése mellett segít a figyelem, a memória és a képzelet fejlesztésében.
Sok szerencsét, sikert és örömet a közös szabadidőben a gyerekekkel!
Publikációk a témában:
Frontális óra az olvasás- és írástanulásra való felkészüléshez „A kemény és lágy mássalhangzók megkülönböztetése” Cél: A kemény és lágy mássalhangzók megkülönböztetésének készségének megszilárdítása. Ismételje meg a mássalhangzók lágyságának írásbeli ábrázolásának alapvető módjait.
Egyéni lecke összefoglalása a hangautomatizálásról [L’] mássalhangzók összefolyásával Célok: az L hang automatizálása mássalhangzó hangok kombinációjával szótagokban, szavakban, kifejezésekben, mondatokban, nyelvtani szerkezet kialakítása.
Egy testnevelés óra összefoglalása az idősebb csoportban: „Pilóták - pilóták” (rossz testtartás és lapos láb megelőzése). Cél: gyermekek rossz testtartásának és lapos lábának megelőzése tornalabdák (fitballok) és tornabotok használatával.
Megjegyzések az edzésterápiás órákhoz. Lapos láb megelőzése és rendellenességei „Lábak kopognak az ösvényen” A tornaterápiáról, a lapos lábak megelőzéséről és rendellenességeiről szóló lecke összefoglalása „A lábak toporognak az ösvényen.” Testnevelő oktató: Gyermek óvodai nevelési intézmény.
Óraösszefoglaló az „Utazás a magán- és mássalhangzók földjére” felkészítő csoport számára Lexikai téma: „Ősz”. Az óra céljai: 1. Szótag- és fonémaelemzési, fonemikus ábrázolási készségek fejlesztése. 2. A szótár bővítése, pontosítása.
Konzultáció szülőknek. Óvodáskorú gyermekek rossz testtartásának megelőzése. Konzultáció szülőknek. Testtartási zavarok megelőzése óvodáskorú gyermekeknél. Testnevelés oktató az MBDOU „Kindergarten No. 3”-nál Avdeeva.
