A mű szerzője Vitya Maleev az iskolában. Vitya Maleev hangos története az iskolában és otthon, hallgassa online

Nyikolaj Nosov

Vitya Maleev

az iskolában és otthon

Rajzok: Yu.

Gondoljunk csak bele, milyen gyorsan repül az idő! Mielőtt észrevettem volna, vége a szünidőnek, és ideje volt iskolába menni. Egész nyáron nem csináltam mást, csak rohangáltam az utcán és fociztam, és még a könyvekre is elfelejtettem gondolni. Vagyis néha olvasok könyveket, de nem ismeretterjesztőeket, hanem valami mesét vagy mesét, és hogy tanuljak oroszt vagy számtani - ez nem volt már jó orosz tanuló, de nem. t szeretem az aritmetikát. A legrosszabb számomra a problémák megoldása volt. Olga Nikolaevna még nyári munkát is szeretett volna adni nekem számtanból, de aztán megbánta, és munka nélkül átvitt a negyedik osztályba.

Nem akarom tönkretenni a nyarad – mondta. - Így foglak áthelyezni, de meg kell ígérned, hogy a nyáron magad is számtani fogsz.

Természetesen megígértem, de amint véget értek az órák, minden számtan kiugrott a fejemből, és valószínűleg nem emlékeztem volna rá, ha nem jött volna el az iskolába menni. Szégyelltem, hogy nem teljesítettem az ígéretemet, de most úgysem lehet tenni semmit.

Nos, ez azt jelenti, hogy elrepültek az ünnepek! Egy szép reggel - szeptember elseje volt - korán keltem, betettem a könyveimet a táskámba, és elindultam az iskolába. Ezen a napon, ahogy mondani szokás, nagy volt az izgalom az utcán. Az összes fiú és lány, kicsik és nagyok, mintha parancsra özönlöttek volna, kiözönlöttek az utcára, és elindultak az iskolába. Sétáltak egyesével, kettesével, sőt egész, több emberből álló csoportokkal. Néhányan lassan mentek, mint én, mások hanyatt-homlok rohantak, mintha tűz felé mennének. A gyerekek virágot hoztak a tanterem díszítésére. A lányok sikoltoztak. És néhány srác vicsorgott és nevetett is. Mindenki jól szórakozott. És jól szórakoztam. Örültem, hogy újra láthatom az úttörőosztagomat, az összes úttörő gyereket az osztályunkból és Volodya tanácsadónkat, aki tavaly velünk dolgozott. Úgy tűnt számomra, mintha egy utazó lennék, aki régen elment egy hosszú útra, és most hazatér, és hamarosan meglátja szülőföldjét, valamint a család és a barátok ismerős arcát.

De mégsem voltam teljesen boldog, hiszen tudtam, hogy régi iskolai barátaim között nem fogok találkozni Fedya Rybkinnel, a legjobb barátommal, akivel tavaly egy asztalnál ültünk. Nemrég elhagyta városunkat a szüleivel, és ma már senki sem tudja, hogy látjuk-e valaha vagy sem.

És szomorú is voltam, mert nem tudtam, mit mondanék Olga Nyikolajevnának, ha megkérdezné, tanulok-e számtani nyáron. Ó, nekem ez a számtan! Miatta a hangulatom teljesen megromlott.

A ragyogó nap nyáronként sütött az égen, de a hűvös őszi szél sárgult leveleket tépett le a fákról. Megpördültek a levegőben és lezuhantak. A szél végighajtotta őket a járdán, és úgy tűnt, a levelek is sietnek valahova.

Messziről láttam egy nagy piros plakátot az iskola bejárata fölött. Minden oldalról virágfüzér borította, és nagy fehér betűkkel ez volt írva: „Üdvözöljük!” Eszembe jutott, hogy tavaly és tavalyelőtt is ugyanaz a plakát lógott itt ezen a napon, és azon a napon, amikor egészen kicsi gyerekként először jöttem iskolába. És eszembe jutott az elmúlt évek. Első osztályosok voltunk, és arról álmodoztunk, hogy gyorsan felnövünk, és úttörők leszünk.

Eszembe jutott mindez, és valamiféle öröm kavargott a mellkasomban, mintha valami jó történt volna! A lábaim maguktól gyorsabban kezdtek járni, és alig tudtam visszatartani magam, hogy ne kezdjek el futni. De ez nem felelt meg nekem: elvégre nem vagyok valami első osztályos - elvégre még mindig negyedik osztályos vagyok!

Az iskola udvara már tele volt gyerekekkel. A srácok csoportokba gyűltek. Minden osztály különálló. Gyorsan megtaláltam az osztályomat. A srácok megláttak és örömteli kiáltással felém futottak, és tapsolni kezdtek a vállamon és a hátamon. Nem gondoltam volna, hogy mindenki ennyire örül majd érkezésemnek.

Hol van Fedya Rybkin? - kérdezte Grisha Vasziljev.

Tényleg, hol van Fedya? - kiabáltak a srácok. - Mindig együtt mentetek. Hol vesztetted el?

– Nem, Fedya – válaszoltam. - Többé nem fog velünk tanulni.

Szüleivel elhagyta városunkat.

Hogy hogy?

Nagyon egyszerű.

nem hazudsz? - kérdezte Alik Sorokin.

Itt egy másik! hazudni fogok!

A srácok rám néztek és hitetlenkedve mosolyogtak.

„Srácok, Ványa Pakhomov sincs ott” – mondta Lenja Asztafjev.

És Serjozsa Bukatin! - kiabáltak a srácok.

Talán ők is elmentek, de nem tudjuk” – mondta Tolja Dezskin.

Aztán, mintha erre válaszolna, kinyílt a kapu, és láttuk, hogy Vanya Pakhomov közeledik felénk.

Hurrá! - kiabáltunk.

Mindenki Ványa felé rohant és rátámadt.

Engedj be! - Ványa kiharcolt minket. - Soha életedben nem láttál embert, vagy mi?

De mindenki meg akarta veregetni a vállát vagy a hátát. Én is hátba akartam csapni, de tévedésből a tarkójába ütöttem.

Ó, szóval még küzdeni kell! - mérgeskedett Ványa, és minden erejével elkezdett távolodni tőlünk.

De még szorosabban körülvettük.

Nem tudom, hogyan végződik az egész, de aztán jött Serjozsa Bukatin. Mindenki a sors kegyére hagyta Ványát, és megtámadta Bukatint.

Most úgy tűnik, minden már össze van szerelve” – mondta Zsenya Komarov.

Vagy talán ez nem igaz. Tehát megkérdezzük Olga Nikolaevnát.

Hiszed vagy sem. Tényleg csalnom kell! - Mondtam.

A srácok egymásra néztek, és elmondták, hogyan töltötték a nyarat. Volt, aki úttörőtáborba járt, volt, aki szüleivel vidéken élt. Mindannyian felnőttünk és lebarnultunk a nyáron. De Gleb Skameikin barnította a legtöbbet. Az arca olyan volt, mintha tűz fölött füstölték volna meg. Csak a világos szemöldöke csillogott.

Hol szerezted ezt a barnulást? - kérdezte tőle Tolja Dezskin. - Valószínűleg egész nyáron egy úttörőtáborban éltél?

Nem. Először egy úttörőtáborban voltam, majd a Krímbe mentem.

Hogyan került a Krím-félszigetre?

Nagyon egyszerű. A gyárban apának adtak jegyet egy nyaralóba, és kitalálta, hogy anyuval én is menjünk.

Szóval, jártál a Krímben?

Meglátogattam.

Láttad a tengert?

Láttam a tengert is. mindent láttam.

A srácok minden oldalról körülvették Glebet, és úgy néztek rá, mint valami kíváncsiságra.

Nos, mondd el, milyen a tenger. Miért hallgatsz? - mondta Seryozha Bucatin.

A tenger nagy – kezdte Gleb Skameikin mesélni. - Olyan nagy, hogy ha az egyik parton állsz, nem is látod a másik partot. Az egyik oldalon van part, de a másik oldalon nincs part. Ez sok víz, srácok! Egyszóval csak vizet! És ott olyan forrón süt a nap, hogy az egész bőröm leszakadt.

Őszintén! Én magam is először megijedtem, aztán kiderült, hogy ez alatt a bőr alatt van egy másik bőröm. Szóval most ebben a második bőrben sétálok.

Igen, nem a bőrről beszélsz, hanem a tengerről!

Most elmondom... Hatalmas a tenger! És a tengerben egy szakadék van a vízben! Egyszóval - egy egész tenger víz.

Nem tudni, mit mondott volna még Gleb Skameikin a tengerről, de akkoriban Volodya odajött hozzánk. Hát volt egy sírás! Mindenki körülvette. Mindenki sietett, hogy elmondjon neki valamit magáról. Mindenki megkérdezte, hogy idén ő lesz-e a tanácsadónk, vagy adnak-e nekünk valaki mást.

1/21. oldal

Vitya Maleev az iskolában és otthon (1. fejezet)

Gondoljunk csak bele, milyen gyorsan repül az idő! Mielőtt észrevettem volna, vége a szünidőnek, és ideje volt iskolába menni. Egész nyáron nem csináltam mást, csak rohangáltam az utcán és fociztam, és még a könyvekre is elfelejtettem gondolni. Vagyis néha olvasok könyveket, de nem ismeretterjesztőeket, hanem valami mesét vagy mesét, és hogy tanuljak oroszt vagy számtani - ez nem volt már jó orosz tanuló, de nem. t szeretem az aritmetikát. A legrosszabb számomra a problémák megoldása volt. Olga Nikolaevna még nyári munkát is szeretett volna adni nekem számtanból, de aztán megbánta, és munka nélkül átvitt a negyedik osztályba.
– Nem akarom tönkretenni a nyarad – mondta. – Így foglak áthelyezni, de meg kell ígérned, hogy a nyáron magad is számtani fogsz.
Természetesen megígértem, de amint véget értek az órák, minden számtan kiugrott a fejemből, és valószínűleg nem emlékeztem volna rá, ha nem jött volna el az iskolába menni. Szégyelltem, hogy nem teljesítettem az ígéretemet, de most úgysem lehet tenni semmit.
Nos, ez azt jelenti, hogy elrepültek az ünnepek! Egy szép reggel - szeptember elseje volt - korán keltem, betettem a könyveimet a táskámba, és elindultam az iskolába. Ezen a napon, ahogy mondani szokás, nagy volt az izgalom az utcán. Az összes fiú és lány, kicsik és nagyok, mintha parancsra özönlöttek volna, kiözönlöttek az utcára, és elindultak az iskolába. Sétáltak egyesével, kettesével, sőt egész, több emberből álló csoportokkal. Néhányan lassan mentek, mint én, mások hanyatt-homlok rohantak, mintha tűz felé mennének. A gyerekek virágot hoztak a tanterem díszítésére. A lányok sikoltoztak. És néhány srác vicsorgott és nevetett is. Mindenki jól szórakozott. És jól szórakoztam. Örültem, hogy újra láthatom az úttörőosztagomat, az összes úttörő gyereket az osztályunkból és Volodya tanácsadónkat, aki tavaly velünk dolgozott. Úgy tűnt számomra, mintha egy utazó lennék, aki régen elment egy hosszú útra, és most hazatér, és hamarosan meglátja szülőföldjét, valamint a család és a barátok ismerős arcát.
De mégsem voltam teljesen boldog, hiszen tudtam, hogy régi iskolai barátaim között nem fogok találkozni Fedya Rybkinnel, a legjobb barátommal, akivel tavaly egy asztalnál ültünk. Nemrég elhagyta városunkat a szüleivel, és ma már senki sem tudja, hogy látjuk-e valaha vagy sem.
És szomorú is voltam, mert nem tudtam, mit mondanék Olga Nyikolajevnának, ha megkérdezné, tanulok-e számtani nyáron. Ó, nekem ez a számtan! Miatta a hangulatom teljesen megromlott.
A ragyogó nap nyáronként sütött az égen, de a hűvös őszi szél sárgult leveleket tépett le a fákról. Megpördültek a levegőben és lezuhantak. A szél végighajtotta őket a járdán, és úgy tűnt, a levelek is sietnek valahova.
Messziről láttam egy nagy piros plakátot az iskola bejárata fölött. Minden oldalról virágfüzér borította, és nagy fehér betűkkel ez volt írva: „Üdvözöljük!” Eszembe jutott, hogy tavaly és tavalyelőtt is ugyanaz a plakát lógott itt ezen a napon, és azon a napon, amikor egészen kicsi gyerekként először jöttem iskolába. És eszembe jutott az elmúlt évek. Első osztályosok voltunk, és arról álmodoztunk, hogy gyorsan felnövünk, és úttörők leszünk.
Eszembe jutott mindez, és valamiféle öröm kavargott a mellkasomban, mintha valami jó történt volna! A lábaim maguktól gyorsabban kezdtek járni, és alig tudtam visszatartani magam, hogy ne kezdjek el futni. De ez nem felelt meg nekem: elvégre nem vagyok valami első osztályos - elvégre még mindig negyedik osztályos vagyok!
Az iskola udvara már tele volt gyerekekkel. A srácok csoportokba gyűltek. Minden osztály különálló. Gyorsan megtaláltam az osztályomat. A srácok megláttak és örömteli kiáltással felém futottak, majd tapsolni kezdtek a vállamon és a hátamon. Nem gondoltam volna, hogy mindenki ennyire örül majd érkezésemnek.
- Hol van Fedya Rybkin? - kérdezte Grisha Vasziljev.
- Tényleg, hol van Fedya? - kiabáltak a srácok. - Mindig együtt mentetek. Hol vesztetted el?
– Fedya elment – ​​válaszoltam. - Többé nem fog velünk tanulni.
- Miért?
— Szüleivel elhagyta városunkat.
- Hogy hogy?
- Nagyon egyszerű.
- Nem hazudsz? - kérdezte Alik Sorokin.
- Itt egy másik! hazudni fogok!
A srácok rám néztek és hitetlenkedve mosolyogtak.
„Srácok, Ványa Pakhomov sincs ott” – mondta Lenja Asztafjev.
- És Serjozsa Bukatin! - kiabáltak a srácok.
„Talán ők is elmentek, de nem tudjuk” – mondta Tolja Dezskin.
Aztán, mintha erre válaszolt volna, kinyílt a kapu, és láttuk, hogy Vanya Pakhomov közeledik felénk.
- Hurrá! - kiabáltunk.
Mindenki Ványa felé rohant és rátámadt.
- Engedj be! - Ványa kiharcolt minket. - Soha életedben nem láttál embert, vagy mi?
De mindenki meg akarta veregetni a vállát vagy a hátát. Én is hátba akartam csapni, de tévedésből a tarkójába ütöttem.
- Ó, szóval még küzdeni kell! - mérgeskedett Ványa, és minden erejével elkezdett távolodni tőlünk.
De még szorosabban körülvettük.
Nem tudom, hogyan végződik az egész, de aztán jött Serjozsa Bukatin. Mindenki a sors kegyére hagyta Ványát, és megtámadta Bukatint.
„Most úgy tűnik, minden már össze van szerelve” – mondta Zsenya Komarov.
„Mindenki, kivéve Fedya Rybkint” – válaszolta Igor Gracsev.
- Hogyan számolhatjuk meg, ha elment?
- Vagy talán nem igaz. Tehát megkérdezzük Olga Nikolaevnát.
- Hiszed vagy sem. Tényleg csalnom kell! - Mondtam.
A srácok egymásra néztek, és elmondták, hogyan töltötték a nyarat. Volt, aki úttörőtáborba járt, volt, aki szüleivel vidéken élt. Mindannyian felnőttünk és lebarnultunk a nyáron. De Gleb Skameikin barnította a legtöbbet. Az arca olyan volt, mintha tűz fölött füstölték volna meg. Csak a világos szemöldöke csillogott.
- Hol szereztél ilyen barnulást? - kérdezte tőle Tolja Dezskin. — Valószínűleg egész nyáron egy úttörőtáborban éltél?
- Nem. Először egy úttörőtáborban voltam, majd a Krímbe mentem.
– Hogyan került a Krím-félszigetre?
- Nagyon egyszerű. A gyárban apának adtak jegyet egy nyaralóba, és kitalálta, hogy anyuval én is menjünk.
- Szóval voltál a Krímben?
- Meglátogattam.
- Láttad a tengert?
- Láttam a tengert is. mindent láttam.
A srácok minden oldalról körülvették Glebet, és úgy néztek rá, mint valami kíváncsiságra.
- Nos, mondd el, milyen a tenger. Miért hallgatsz? - mondta Seryozha Bucatin.
„Nagy a tenger” – kezdte Gleb Skameikin mesélni. "Olyan nagy, hogy ha az egyik parton állsz, nem is látod a másik partot." Az egyik oldalon van part, de a másik oldalon nincs part. Ez sok víz, srácok! Egyszóval csak vizet! És ott olyan forrón süt a nap, hogy az egész bőröm leszakadt.
- Hazudsz!
- Őszintén! Én magam is először megijedtem, aztán kiderült, hogy ez alatt a bőr alatt van egy másik bőröm. Szóval most ebben a második bőrben sétálok.
- Igen, nem a bőrről beszélsz, hanem a tengerről!
- Most megmondom... Hatalmas a tenger! És a tengerben egy szakadék van a vízben! Egyszóval - egy egész víztenger.
Nem tudni, mit mondott volna még Gleb Skameikin a tengerről, de akkoriban Volodya odajött hozzánk. Hát volt sírás! Mindenki körülvette. Mindenki sietett, hogy elmondjon neki valamit magáról. Mindenki megkérdezte, hogy idén ő lesz-e a tanácsadónk, vagy adnak-e nekünk valaki mást.
- Mit csináltok srácok? De átadnálak másnak? Ugyanúgy dolgozunk veled, mint tavaly. Nos, ha én magam fárasztalak, az más kérdés! Volodya nevetett.
- Te? Unatkozol?.. - kiáltottuk egyszerre. - Soha életünkben nem fogunk belefáradni! Mindig jól érezzük magunkat veled!
Volodya elmesélte, hogy nyáron ő és komszomol társai kirándultak a folyón egy gumicsónakkal. Aztán azt mondta, hogy még találkozunk, és elment középiskolás társaihoz. Beszélni akart a barátaival is. Sajnáltuk, hogy elment, de ekkor odajött hozzánk Olga Nikolaevna. Mindenki nagyon örült, hogy láthatta.
– Helló, Olga Nikolaevna! - kiáltottuk kórusban.
- Helló srácok, sziasztok! - mosolygott Olga Nikolaevna. - Nos, jól szórakoztál a nyáron?
- Menjünk sétálni, Olga Nikolaevna!
- Jól pihentünk?
- Bírság.
- Nem unod a pihenést?
- Belefáradtam, Olga Nikolaevna! Tanulni akarok!
- Rendben van!
- És én, Olga Nikolaevna, annyit pihentem, hogy még el is fáradtam! Ha csak egy kicsit is, teljesen kimerültem volna” – mondta Alik Sorokin.
- És te, Alik, látom, nem változtál. Ugyanaz a joker, mint tavaly.
- Ugyanaz, Olga Nikolaevna, csak egy kicsit nőtt
– Nos, eléggé felnőttél – vigyorgott Olga Nyikolajevna.
„Egyszerűen még nem értem rá” – tette hozzá Yura Kasatkin. Az egész osztály hangosan felhorkant.
„Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin nem fog többé velünk tanulni” – mondta Dima Balakirev.
- Tudom. Szüleivel Moszkvába távozott.
- Olga Nikolaevna, Gleb Skameikin a Krímben volt, és látta a tengert.
- Az jó. Amikor esszét írunk, Gleb a tengerről fog írni.
- Olga Nikolaevna, a bőre leszakadt.
- Kitől?
- Glebkától.
- Oké, oké. Erről majd később beszélünk, de most állj sorba, nemsokára órára kell mennünk.
Beálltunk a sorba. Az összes többi osztály is felsorakozott. Igor Aleksandrovich igazgató megjelent az iskola verandáján. Gratulált az új tanév kezdetéhez, és minden tanulónak sok sikert kívánt az új tanévben. Aztán az osztályfőnökök elkezdték osztályokra osztani a tanulókat. A legkisebbek mentek először - az első osztályosok, utána a második, majd a harmadik, majd mi, és a felső tagozatosok követtek minket.
Olga Nikolaevna elvezetett minket az osztályba. Minden srác úgy döntött, hogy leül, mint tavaly, így egyedül kötöttem ki az íróasztalt, nem volt párom. Mindenkinek úgy tűnt, hogy idén egy kis osztályunk volt, sokkal kisebb, mint tavaly.
„Az osztály ugyanaz, mint tavaly, pontosan akkora” – magyarázta Olga Nikolaevna. – Mindannyian felnőttek a nyáron, ezért úgy tűnik számodra, hogy az osztály kisebb.
Igaz volt. Aztán szándékosan elmentem a harmadik osztályba a szünetben. Pontosan olyan volt, mint a negyedik.
Az első órán Olga Nikolaevna azt mondta, hogy a negyedik osztályban sokkal többet kell dolgoznunk, mint korábban - így sok tantárgyunk lesz. A tavalyi orosz nyelv, számtan és egyéb tantárgyak mellé most a földrajzot, a történelmet és a természettudományt is hozzáadjuk. Ezért már az év elejétől rendesen fel kell vennie tanulmányait. Felírtuk az órarendet. Aztán Olga Nikolaevna azt mondta, hogy ki kell választanunk egy osztályvezetőt és asszisztensét.
- Gleb Skameikin az igazgató! Gleb Skameikin! - kiabáltak a srácok.
- Csendben! Micsoda zaj! Nem tudod, hogyan válassz? Aki beszélni akar, annak fel kell emelnie a kezét.
Szervezetten kezdtünk válogatni, és Gleb Skameikint választottuk vezetőnek, Shura Malikovot asszisztensnek.
A második leckén Olga Nikolaevna azt mondta, hogy először megismételjük azt, amit tavaly tárgyaltunk, és megnézi, ki mit felejtett el a nyáron. Azonnal elkezdte ellenőrizni, és kiderült, hogy még a szorzótáblát is elfelejtettem. Vagyis persze nem mindet, hanem csak a végétől. Héthét-negyvenkilencig jól emlékeztem, de aztán összezavarodtam.
- Eh, Maleev, Maleev! - mondta Olga Nikolaevna. – Egyértelmű, hogy a nyár folyamán még könyvet sem vettél a kezedbe!
Ez a vezetéknevem Maleev. Amikor Olga Nikolaevna dühös, mindig a vezetéknevemen szólít, és ha nem dühös, egyszerűen Vityának hív.
Azt vettem észre, hogy valamiért év elején mindig nehezebb a tanulás. A leckék hosszúnak tűnnek, mintha valaki szándékosan húzná ki őket. Ha én lennék az iskolák fő főnöke, akkor csinálnék valamit, hogy ne azonnal, hanem fokozatosan kezdődjenek az órák, hogy a gyerekek fokozatosan kivegyenek a sétálás szokásából, és fokozatosan hozzászokjanak az órákhoz. Például megteheti úgy, hogy az első héten csak egy óra volt, a második héten - két, a harmadikon - három és így tovább. Vagy azt is meg lehet tenni, hogy az első héten csak könnyű órák vannak, például testnevelés, a második héten az éneket a testneveléshez, a harmadik héten meg az oroszt, és így tovább, amíg el nem jön. az aritmetikához. Lehet, hogy valaki azt gondolja, hogy lusta vagyok, és egyáltalán nem szeretek tanulni, de ez nem igaz. Nagyon szeretek tanulni, de nehéz azonnal elkezdenem dolgozni: sétálnék és sétálnék, aztán hirtelen megáll az autó - tanuljunk.
A harmadik órán földrajz volt. Azt hittem, hogy a földrajz valami nagyon nehéz tantárgy, például a számtan, de kiderült, hogy elég könnyű. A földrajz a Föld tudománya, amelyen mindannyian élünk; arról, hogy milyen hegyek és folyók, milyen tengerek és óceánok vannak a Földön. Korábban azt hittem, hogy a Föld lapos, akár egy palacsinta, de Olga Nikolaevna azt mondta, hogy a Föld egyáltalán nem lapos, hanem kerek, mint egy labda. Korábban is hallottam már erről, de arra gondoltam, hogy ezek talán mesék, vagy valami fikció. De most már biztosan tudjuk, hogy ezek nem mesék. A tudomány megállapította, hogy Földünk egy hatalmas, hatalmas labda, és emberek élnek e golyó körül. Kiderült, hogy a Föld vonz minden embert és állatot és mindent, ami rajta van, így a lent élő emberek nem zuhannak sehova. És itt van még egy érdekesség: azok az emberek, akik lent élnek, fejjel lefelé, azaz fejjel lefelé járnak, de ők maguk ezt nem veszik észre, és azt képzelik, hogy helyesen járnak. Ha lehajtják a fejüket, és a lábukra néznek, akkor látják a talajt, amelyen állnak, ha pedig felemelik a fejüket, az eget látják maguk felett. Ezért úgy tűnik számukra, hogy helyesen járnak.
Földrajzból szórakoztunk egy kicsit, és az utolsó órán érdekes eset történt. A csengő már megszólalt, és Olga Nyikolajevna bejött az órára, amikor hirtelen kinyílt az ajtó, és egy teljesen ismeretlen diák jelent meg a küszöbön. Habozva állt az ajtó közelében, majd meghajolt Olga Nyikolajevna előtt, és így szólt:
- Helló!
– Helló – válaszolta Olga Nyikolajevna. - Mit akarsz mondani?
- Semmi.
– Miért jöttél, ha nem akarsz mondani semmit?
- Olyan egyszerű.
- Nem értelek!
- Tanulni jöttem. Ez a negyedik osztály, nem?
- Itt.
- Szóval a negyedikbe kell mennem.
- Szóval biztos kezdő vagy?
- Újonc.
Olga Nikolaevna megnézte a magazint:
- A vezetékneved Shishkin?
- Shishkin, és a neve Kostya.
- Miért jöttél ilyen későn, Kostya Shishkin? Nem tudod, hogy reggel iskolába kell menned?
- Reggel jöttem. Éppen elkéstem az első órámról.
– Az első leckére? És most a negyedik. Hol voltál két órán?
- Ott voltam... ötödik osztályban.
- Miért kerültél ötödik osztályba?
„Jöttem az iskolába, hallottam a csengőt, a gyerekek tömegben rohantak az órára... Nos, követtem őket, így az ötödik osztályba kerültem.” A szünetben a srácok megkérdezik: „Új vagy?” Mondom: "Újdonság." Nem mondtak nekem semmit, és csak a következő órán jöttem rá, hogy rossz osztályba járok. Itt.
„Üljön le, és ne kerüljön újra valaki más osztályába” – mondta Olga Nikolaevna.
Shishkin odajött az asztalomhoz és leült mellém, mert egyedül ültem és szabad volt az ülés.
Az óra alatt a srácok visszanéztek rá, és halkan kuncogtak. De Shishkin nem figyelt erre, és úgy tett, mintha semmi vicces nem történt volna vele. Alsó ajka kissé előrenyúlt, az orra pedig valahogy magától felfelé fordult. Ez egyfajta megvető pillantást kölcsönzött rá, mintha büszke lenne valamire.
Az órák után a srácok minden oldalról körülvették.
- Hogyan kerültél ötödik osztályba? A tanár nem ellenőrizte a gyerekeket? – kérdezte Szlava Vedernyikov.
- Talán az első leckében ellenőrizte, de én a második leckére jöttem.
- Miért nem vette észre, hogy új diák jelent meg a második órán?
„És a második leckében már egy másik tanár volt” – válaszolta Shishkin. – Nem olyan, mint a negyedik osztályban. Minden órán más tanár van, és amíg a tanárok nem ismerik a gyerekeket, addig zavar van.
„Csak önöknél volt zűrzavar, de általában nincs zűrzavar” – mondta Gleb Skameikin. – Mindenkinek tudnia kell, melyik osztályba kell mennie.
- Mi van, ha kezdő vagyok? - mondja Shishkin.
- Újonc, ne késs. És akkor nincs nyelved? kérdezhetnék.
- Mikor kérdezz? Látom a srácokat futni, ezért követem őket.
– A tizedik osztályba is végezhettél volna!
- Nem, nem kerülnék be a tizedikbe. Rögtön sejtettem volna: nagyszerűek ott a srácok – mosolygott Shishkin.
Fogtam a könyveimet és hazamentem. Olga Nikolaevna a folyosón találkozott velem
- Nos, Vitya, hogy gondolod az idei tanulást? Kérdezte. – Itt az ideje, barátom, hogy rendesen hozzáfogj az üzlethez. Sokat kell dolgoznod az aritmetikán, tavaly óta cserbenhagy. És kár nem ismerni a szorzótáblákat. Hiszen a második osztályban veszik.
- Igen, tudom, Olga Nikolaevna. Csak egy kicsit megfeledkeztem a végéről!
— Az egész táblázatot az elejétől a végéig jól kell ismernie. E nélkül nem lehet negyedik osztályban tanulni. Holnap tanuld meg, megnézem.

Vitya Maleev az iskolában és otthon

1. fejezet

Gondolj csak bele, milyen gyorsan repül az idő? Mielőtt észrevettem volna, vége a szünidőnek, és ideje volt iskolába menni. Egész nyáron nem csináltam mást, csak rohangáltam az utcán és fociztam, és még a könyvekre is elfelejtettem gondolni. Vagyis néha olvasok könyveket, de nem oktatókat, hanem meséket és történeteket, és hogy tanulhassam az orosz nyelvet vagy a számtant - ez nem így volt. Oroszból már jó voltam, de nem szerettem a számolást. A legrosszabb számomra a problémák megoldása volt. Olga Nikolaevna még egy nem nyári állást is szeretett volna adni nekem számtanból, de aztán megsajnált, és munka nélkül átvitt a negyedik osztályba.

– Nem akarom tönkretenni a nyarad – mondta. – Így foglak áthelyezni, de meg kell ígérned, hogy a nyáron magad is számtani fogsz.

Természetesen megígértem, de amint véget értek az órák, minden számtan kiugrott a fejemből, és valószínűleg nem emlékeztem volna rá, ha nem jött volna el az iskolába menni. Szégyelltem, hogy nem teljesítettem az ígéretemet, de most úgysem lehet tenni semmit.

Nos, ez azt jelenti, hogy elrepültek az ünnepek! Egy szép reggel - szeptember elseje volt - korán keltem, betettem a könyveimet a táskámba, és elindultam az iskolába. Ezen a napon, ahogy mondani szokás, nagy volt az izgalom az utcán. Az összes fiú és lány, kicsik és nagyok, mintha parancsra özönlöttek volna, kiözönlöttek az utcára, és elindultak az iskolába. Sétáltak egyesével, kettesével, sőt egész, több emberből álló csoportokkal. Néhányan lassan mentek, mint én, mások hanyatt-homlok rohantak, mintha tűz felé mennének. A gyerekek virágot hoztak a tanterem díszítésére. A lányok sikoltoztak. És néhány srác vicsorgott és nevetett is. Mindenki jól szórakozott. És jól szórakoztam. Örültem, hogy újra láthatom az úttörőosztagomat, az összes úttörő gyereket az osztályunkból és Volodya tanácsadónkat, aki tavaly velünk dolgozott. Úgy tűnt számomra, mintha egy utazó lennék, aki régen elment egy hosszú útra, és most hazatér, és hamarosan meglátja szülőföldjét, valamint a család és a barátok ismerős arcát.

De mégsem voltam teljesen boldog, mivel tudtam, hogy Fedya-val nem fogok találkozni régi iskolai barátaim között. Rybkin - a legjobb barátom, akivel tavaly egy asztalnál ültünk. Nemrég elhagyta városunkat a szüleivel, és ma már senki sem tudja, hogy látjuk-e valaha vagy sem.

És szomorú is voltam, mert nem tudtam, mit mondanék Olga Nyikolajevnának, ha megkérdezné, vállalok-e számtani munkát a nyáron. Ó, nekem ez a számtan! Miatta a hangulatom teljesen megromlott.

A ragyogó nap nyáronként sütött az égen, de a hűvös őszi szél sárgult leveleket tépett le a fákról. Megpördültek a levegőben és lezuhantak. A szél végighajtotta őket a járdán, és úgy tűnt, a levelek is sietnek valahova.

Messziről láttam egy nagy piros plakátot az iskola bejárata fölött. Minden oldalról virágfüzér borította, és nagy fehér betűkkel ez volt írva: „Üdvözöljük!” Eszembe jutott, hogy ugyanaz a plakát lógott azon a napon, amikor egészen kicsi gyerekként először jöttem iskolába. És eszembe jutott az elmúlt évek. Első osztályosok voltunk, és arról álmodoztunk, hogy gyorsan felnövünk, és úttörők leszünk.

Eszembe jutott mindez, és valamiféle öröm kavargott a mellkasomban, mintha valami jó történt volna! A lábaim maguktól gyorsabban kezdtek járni, és alig tudtam visszatartani magam, hogy ne kezdjek el futni. De ez nem jött be nekem: elvégre nem vagyok valami első osztályos – elvégre még mindig negyedikes vagyok!

Az iskola udvara már tele volt gyerekekkel. A srácok csoportokba gyűltek. Minden osztály különálló. Gyorsan megtaláltam az osztályomat. A srácok megláttak és örömteli kiáltással felém futottak, majd tapsolni kezdtek a vállamon és a hátamon. Nem gondoltam volna, hogy mindenki ennyire örül majd érkezésemnek.

- Hol van Fedya Rybkin? - kérdezte Grisha Vasziljev.

- Tényleg, hol van Fedya? - kiabáltak a srácok. - Mindig együtt jártatok. Hol vesztetted el?

– Fedya elment – ​​válaszoltam. - Többé nem fog velünk tanulni.

- Miért?

— Szüleivel elhagyta városunkat.

- Hogy hogy?

- Nagyon egyszerű.

- Nem hazudsz? - kérdezte Alik Sorokin.

- Itt egy másik! hazudni fogok!

A srácok rám néztek és hitetlenkedve mosolyogtak.

„Srácok, Ványa Pakhomov sincs ott” – mondta Lenja Asztafjev.

- És Serjozsa Bukatin! - kiabáltak a srácok.

„Talán ők is elmentek, de nem tudjuk” – mondta Tolja Dezskin.

Aztán, mintha erre válaszolt volna, kinyílt a kapu, és láttuk, hogy Vanya Pakhomov közeledik felénk.

- Hurrá! - kiabáltunk.

Mindenki Ványa felé rohant és rátámadt.

- Engedj be! - Ványa kiharcolt minket. - Soha életedben nem láttál embert, vagy mi?

De mindenki meg akarta veregetni a vállát vagy a hátát. Én is hátba akartam csapni, de tévedésből a tarkójába ütöttem.

- Ó, szóval még küzdeni kell! - mérgeskedett Ványa, és minden erejével elkezdett távolodni tőlünk.

De még szorosabban körülvettük.

Nem tudom, hogyan végződik az egész, de aztán jött Serjozsa Bukatin. Mindenki a sors kegyére hagyta Ványát, és megtámadta Bukatint.

„Most úgy tűnik, minden már össze van szerelve” – mondta Zsenya Komarov.

- Vagy talán ez nem igaz. Tehát megkérdezzük Olga Nikolaevnát.

- Hiszed vagy sem. Tényleg csalnom kell! - Mondtam.

A srácok egymásra néztek, és elmondták, hogyan töltötték a nyarat. Volt, aki úttörőtáborba járt, volt, aki szüleivel vidéken élt. Mindannyian felnőttünk és lebarnultunk a nyáron. De Gleb Skameikin barnította a legtöbbet. Az arca olyan volt, mintha tűz fölött füstölték volna meg. Csak a világos szemöldöke szikrázott rajta.

- Hol szereztél ilyen barnulást? - kérdezte tőle Tolja Dezskin. — Valószínűleg egész nyáron egy úttörőtáborban éltél?

- Nem. Először egy úttörőtáborban voltam, majd a Krímbe mentem.

– Hogyan került a Krím-félszigetre?

- Nagyon egyszerű. A gyárban apának adtak jegyet egy nyaralóba, és kitalálta, hogy anyuval én is menjünk.

- Szóval voltál a Krímben?

- Meglátogattam.

- Láttad a tengert?

- Láttam a tengert is. mindent láttam.

A srácok minden oldalról körülvették Glebet, és úgy néztek rá, mint valami kíváncsiságra.

- Nos, mondd el, milyen a tenger. Miért hallgatsz? - mondta Seryozha Bucatin.

„Nagy a tenger” – kezdte Gleb Skameikin mesélni. "Olyan nagy, hogy ha az egyik parton állsz, nem is látod a másik partot." Az egyik oldalon van part, de a másik oldalon nincs part. Ez sok víz, srácok! Egyszóval csak vizet! És ott olyan forrón süt a nap, hogy az egész bőröm leszakadt.

- Hazudsz!

- Őszintén! Én magam is először megijedtem, aztán kiderült, hogy ez alatt a bőr alatt van egy másik bőröm. Szóval most ebben a második bőrben sétálok.

- Igen, nem a bőrről beszélsz, hanem a tengerről!

- Most megmondom... Hatalmas a tenger! És a tengerben egy szakadék van a vízben! Egyszóval - egy egész víztenger.

Nem tudni, mit mondott volna még Gleb Skameikin a tengerről, de akkoriban Volodya odajött hozzánk.

Hát volt sírás! Mindenki körülvette. – Mindenki sietett, hogy elmondjon neki valamit magáról. Mindenki megkérdezte, hogy idén ő lesz-e a tanácsadónk, vagy adnak-e nekünk valaki mást.

- Mit csináltok srácok? De átadnálak másnak? Ugyanúgy dolgozunk veled, mint tavaly. Nos, ha én magam fárasztalak, az más kérdés! - nevetett Volodya.

- Te? Unatkozol?.. - kiáltottuk egyszerre. - Soha életünkben nem fogunk belefáradni! Mindig jól érezzük magunkat veled!

Volodya elmesélte, hogy nyáron ő és komszomol társai kirándultak a folyón egy gumicsónakkal. Aztán azt mondta, hogy még találkozunk, és elment gimnazista társaihoz. Beszélni akart a barátaival is. Sajnáltuk, hogy elment, de ekkor odajött hozzánk Olga Nikolaevna. Mindenki nagyon örült, hogy láthatta.

– Helló, Olga Nikolaevna! - kiáltottuk kórusban.

- Helló srácok, sziasztok! - mosolygott Olga Nikolaevna. - Nos, jól szórakoztál a nyáron?

- Menjünk sétálni, Olga Nikolaevna!

- Jól pihentünk?

- Bírság.

- Nem unod a pihenést?

- Belefáradtam, Olga Nikolaevna! Tanulni akarok!

- Rendben van!

- És én, Olga Nikolaevna, annyit pihentem, hogy még el is fáradtam! Ha egy kicsit tovább tartott volna, teljesen kimerültem volna” – mondta Alik Sorokin.

- És te, Alik, úgy látom, nem változtál: ugyanolyan joker vagy, mint tavaly.

- Ugyanaz, Olga Nikolaevna, csak egy kicsit nőtt.

– Nos, eléggé felnőttél – vigyorgott Olga Nyikolajevna.

Az egész osztály hangosan felhorkant.

„Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin nem fog többé velünk tanulni” – mondta Dima Balakirev.

- Tudom. Szüleivel Moszkvába távozott.

- Olga Nikolaevna, Gleb Skameikin a Krímben volt, és látta a tengert.

- Az jó. Amikor esszét írunk, Gleb a tengerről fog írni.

- Olga Nikolaevna, a bőre leszakadt.

- Kitől?

- Glebkától.

- Oké, oké. Erről majd később beszélünk, de most állj sorba, nemsokára órára kell mennünk.

Beálltunk a sorba. Az összes többi osztály is felsorakozott. Az iskola karzatán megjelent Igor Alekszandrovics igazgató: Gratulált az új tanév megkezdéséhez, és minden tanulónak sok sikert kívánt az új tanévben.

Aztán az osztályfőnökök elkezdték osztályokra osztani a tanulókat. A legkisebbek mentek először - az első osztályosok, utána a második, majd a harmadik, majd mi, és a felső tagozatosok követtek minket.

Olga Nikolaevna elvezetett minket az osztályba. Minden srác úgy döntött, hogy leül, mint tavaly, így egyedül kötöttem ki az íróasztalt, nem volt párom. Mindenkinek úgy tűnt, hogy idén egy kis osztályunk volt, sokkal kisebb, mint tavaly.

„Az osztály ugyanaz, mint tavaly, pontosan akkora” – magyarázta Olga Nikolaevna. – Mindannyian felnőttek a nyáron, ezért úgy tűnik számodra, hogy az osztály kisebb.

Igaz volt. Aztán szándékosan elmentem a harmadik osztályba a szünetben. Pontosan olyan volt, mint a negyedik.

Az első órán Olga Nikolaevna azt mondta, hogy a negyedik osztályban sokkal többet kell dolgoznunk, mint korábban, mivel sok tantárgyunk lesz. A tavalyi orosz nyelv, számtan és egyéb tantárgyak mellé most a földrajz, a történelem és a természettudomány is bekerült. Ezért már az év elejétől rendesen el kell kezdenünk a tanulást. Felírtuk az órarendet.

Aztán Olga Nikolaevna azt mondta, hogy ki kell választanunk egy osztályvezetőt és asszisztensét.

- Gleb Skameikin az igazgató! Gleb Skameikin! - kiabáltak a srácok.

- Csendben! Micsoda zaj! Nem tudod, hogyan válassz? Aki beszélni akar, annak fel kell emelnie a kezét.

Szervezetten kezdtünk válogatni, és Gleb Skameikint választottuk vezetőnek, Shura Malikovot asszisztensnek.

A második leckén Olga Nikolaevna azt mondta, hogy először megismételjük azt, amit tavaly tárgyaltunk, és megnézi, ki mit felejtett el a nyáron. Azonnal elkezdte ellenőrizni, és kiderült, hogy még a szorzótáblát is elfelejtettem. Vagyis persze nem mindet, hanem csak a végétől. Héthét-negyvenkilencig jól emlékeztem, de aztán összezavarodtam.

- Eh, Maleev, Maleev! - mondta Olga Nikolaevna. – Egyértelmű, hogy a nyár folyamán még könyvet sem vettél a kezedbe!

Ez a vezetéknevem Maleev. Amikor Olga Nikolaevna dühös, mindig a vezetéknevemen szólít, és ha nem dühös, egyszerűen Vityának hív.

Azt vettem észre, hogy valamiért év elején mindig nehezebb a tanulás. A leckék hosszúnak tűnnek, mintha valaki szándékosan húzná ki őket. Ha én lennék az iskolák fő főnöke, akkor csinálnék valamit, hogy ne azonnal, hanem fokozatosan kezdődjenek az órák, hogy a gyerekek fokozatosan kivegyenek a sétálás szokásából, és fokozatosan hozzászokjanak az órákhoz. Például megteheti úgy, hogy az első héten csak egy óra volt, a második héten - két, a harmadikon - három és így tovább. Vagy azt is meg lehet tenni, hogy az első héten csak könnyű órák vannak, például testnevelés, a második héten az éneket a testneveléshez, a harmadik héten meg az oroszt, és így tovább, amíg el nem jön. az aritmetikához. Lehet, hogy valaki azt gondolja, hogy lusta vagyok, és egyáltalán nem szeretek tanulni, de ez nem igaz. Nagyon szeretek tanulni, de nehéz azonnal elkezdenem dolgozni: sétálnék és sétálnék, aztán hirtelen megáll az autó - tanuljunk.

A harmadik órán földrajz volt. Azt hittem, hogy a földrajz valami nagyon nehéz tantárgy, például a számtan, de kiderült, hogy elég könnyű. A földrajz a Föld tudománya, amelyen mindannyian élünk; arról, hogy milyen hegyek és folyók, milyen tengerek és óceánok vannak a Földön. Korábban azt hittem, hogy a Föld lapos, akár egy palacsinta, de Olga Nikolaevna azt mondta, hogy a Föld egyáltalán nem lapos, hanem kerek, mint egy labda. Korábban is hallottam már erről, de arra gondoltam, hogy ezek talán mesék, vagy valami fikció. De most már biztosan tudjuk, hogy ezek nem mesék. A tudomány megállapította, hogy Földünk egy hatalmas, hatalmas gömb, és emberek élnek e golyó körül. Kiderült, hogy a Föld vonz minden embert és állatot és mindent, ami rajta van, így a lent élő emberek nem zuhannak sehova. És itt van még egy érdekesség: azok az emberek, akik lent élnek, fejjel lefelé, azaz fejjel lefelé járnak, de ők maguk ezt nem veszik észre, és azt képzelik, hogy helyesen járnak. Ha lehajtják a fejüket, és a lábukra néznek, akkor látják a talajt, amelyen állnak, ha pedig felemelik a fejüket, az eget látják maguk felett. Ezért úgy tűnik számukra, hogy helyesen járnak.

Nyikolaj Nosov Vitya Maleev az iskolában és otthon Rajzok: Yu.

Gondoljunk csak bele, milyen gyorsan repül az idő! Mielőtt észrevettem volna, vége a szünidőnek, és ideje volt iskolába menni. Egész nyáron nem csináltam mást, csak rohangáltam az utcán és fociztam, és még a könyvekre is elfelejtettem gondolni. Vagyis néha olvasok könyveket, de nem ismeretterjesztőeket, hanem valami mesét vagy mesét, és hogy tanuljak oroszt vagy számtani - ez nem volt már jó orosz tanuló, de nem. t szeretem az aritmetikát. A legrosszabb számomra a problémák megoldása volt. Olga Nikolaevna még nyári munkát is szeretett volna adni nekem számtanból, de aztán megbánta, és munka nélkül átvitt a negyedik osztályba.

Nem akarom tönkretenni a nyarad – mondta. - Így foglak áthelyezni, de meg kell ígérned, hogy a nyáron magad is számtani fogsz.

Természetesen megígértem, de amint véget értek az órák, minden számtan kiugrott a fejemből, és valószínűleg nem emlékeztem volna rá, ha nem jött volna el az iskolába menni. Szégyelltem, hogy nem teljesítettem az ígéretemet, de most úgysem lehet tenni semmit.

Nos, ez azt jelenti, hogy elrepültek az ünnepek! Egy szép reggel - szeptember elseje volt - korán keltem, betettem a könyveimet a táskámba, és elindultam az iskolába. Ezen a napon, ahogy mondani szokás, nagy volt az izgalom az utcán. Az összes fiú és lány, kicsik és nagyok, mintha parancsra özönlöttek volna, kiözönlöttek az utcára, és elindultak az iskolába. Sétáltak egyesével, kettesével, sőt egész, több emberből álló csoportokkal. Néhányan lassan mentek, mint én, mások hanyatt-homlok rohantak, mintha tűz felé mennének. A gyerekek virágot hoztak a tanterem díszítésére. A lányok sikoltoztak. És néhány srác vicsorgott és nevetett is. Mindenki jól szórakozott. És jól szórakoztam. Örültem, hogy újra láthatom az úttörőosztagomat, az összes úttörő gyereket az osztályunkból és Volodya tanácsadónkat, aki tavaly velünk dolgozott. Úgy tűnt számomra, mintha egy utazó lennék, aki régen elment egy hosszú útra, és most hazatér, és hamarosan meglátja szülőföldjét, valamint a család és a barátok ismerős arcát.

De mégsem voltam teljesen boldog, hiszen tudtam, hogy régi iskolai barátaim között nem fogok találkozni Fedya Rybkinnel, a legjobb barátommal, akivel tavaly egy asztalnál ültünk. Nemrég elhagyta városunkat a szüleivel, és ma már senki sem tudja, hogy látjuk-e valaha vagy sem.

És szomorú is voltam, mert nem tudtam, mit mondanék Olga Nyikolajevnának, ha megkérdezné, tanulok-e számtani nyáron. Ó, nekem ez a számtan! Miatta a hangulatom teljesen megromlott.

A ragyogó nap nyáronként sütött az égen, de a hűvös őszi szél sárgult leveleket tépett le a fákról. Megpördültek a levegőben és lezuhantak. A szél végighajtotta őket a járdán, és úgy tűnt, a levelek is sietnek valahova.

Messziről láttam egy nagy piros plakátot az iskola bejárata fölött. Minden oldalról virágfüzér borította, és nagy fehér betűkkel ez volt írva: „Üdvözöljük!” Eszembe jutott, hogy tavaly és tavalyelőtt is ugyanaz a plakát lógott itt ezen a napon, és azon a napon, amikor egészen kicsi gyerekként először jöttem iskolába. És eszembe jutott az elmúlt évek. Első osztályosok voltunk, és arról álmodoztunk, hogy gyorsan felnövünk, és úttörők leszünk.

Eszembe jutott mindez, és valamiféle öröm kavargott a mellkasomban, mintha valami jó történt volna! A lábaim maguktól gyorsabban kezdtek járni, és alig tudtam visszatartani magam, hogy ne kezdjek el futni. De ez nem felelt meg nekem: elvégre nem vagyok valami első osztályos - elvégre még mindig negyedik osztályos vagyok!

Az iskola udvara már tele volt gyerekekkel. A srácok csoportokba gyűltek. Minden osztály különálló. Gyorsan megtaláltam az osztályomat. A srácok megláttak és örömteli kiáltással felém futottak, és tapsolni kezdtek a vállamon és a hátamon. Nem gondoltam volna, hogy mindenki ennyire örül majd érkezésemnek.

Hol van Fedya Rybkin? - kérdezte Grisha Vasziljev.

Tényleg, hol van Fedya? - kiabáltak a srácok. - Mindig együtt mentetek. Hol vesztetted el?

– Nem, Fedya – válaszoltam. - Többé nem fog velünk tanulni.

Szüleivel elhagyta városunkat.

Hogy hogy?

Nagyon egyszerű.

nem hazudsz? - kérdezte Alik Sorokin.

Itt egy másik! hazudni fogok!

A srácok rám néztek és hitetlenkedve mosolyogtak.

„Srácok, Ványa Pakhomov sincs ott” – mondta Lenja Asztafjev.

És Serjozsa Bukatin! - kiabáltak a srácok.

Talán ők is elmentek, de nem tudjuk” – mondta Tolja Dezskin.

Aztán, mintha erre válaszolna, kinyílt a kapu, és láttuk, hogy Vanya Pakhomov közeledik felénk.

Hurrá! - kiabáltunk.

Mindenki Ványa felé rohant és rátámadt.

Engedj be! - Ványa kiharcolt minket. - Soha életedben nem láttál embert, vagy mi?

De mindenki meg akarta veregetni a vállát vagy a hátát. Én is hátba akartam csapni, de tévedésből a tarkójába ütöttem.

Jelenlegi oldal: 1 (a könyv összesen 10 oldalas)

Betűtípus:

100% +

Nyikolaj Nosov
Vitya Maleev az iskolában és otthon

fejezet első

Gondoljunk csak bele, milyen gyorsan repül az idő! Mielőtt észrevettem volna, vége a szünidőnek, és ideje volt iskolába menni. Egész nyáron nem csináltam mást, csak rohangáltam az utcán és fociztam, és még a könyvekre is elfelejtettem gondolni. Vagyis néha olvasok könyveket, de nem oktatókat, hanem valami mesét vagy mesét, és hogy tanulhassam az orosz nyelvet vagy a számtant - ez már nem volt lehetséges oroszul, de én nem szerette az aritmetikát. A legrosszabb számomra a problémák megoldása volt. Olga Nikolaevna még nyári munkát is szeretett volna adni nekem számtanból, de aztán megbánta, és munka nélkül átvitt a negyedik osztályba.

– Nem akarom tönkretenni a nyarad – mondta. – Így foglak áthelyezni, de meg kell ígérned, hogy a nyáron magad is számtani fogsz.

Természetesen megígértem, de amint véget értek az órák, minden számtan kiugrott a fejemből, és valószínűleg nem emlékeztem volna rá, ha nem jött volna el az iskolába menni. Szégyelltem, hogy nem teljesítettem az ígéretemet, de most úgysem lehet tenni semmit.

Nos, ez azt jelenti, hogy elrepültek az ünnepek! Egy szép reggel - szeptember elseje volt - korán keltem, betettem a könyveimet a táskámba, és elindultam az iskolába. Ezen a napon, ahogy mondani szokás, nagy volt az izgalom az utcán. Az összes fiú és lány, kicsik és nagyok, mintha parancsra özönlöttek volna, kiözönlöttek az utcára, és elindultak az iskolába. Sétáltak egyesével, kettesével, sőt egész, több emberből álló csoportokkal. Néhányan lassan mentek, mint én, mások hanyatt-homlok rohantak, mintha tűz felé mennének. A gyerekek virágot hoztak a tanterem díszítésére. A lányok sikoltoztak. És néhány srác vicsorgott és nevetett is. Mindenki jól szórakozott. És jól szórakoztam. Örültem, hogy újra láthatom az úttörőosztagomat, az összes úttörő gyereket az osztályunkból és Volodya tanácsadónkat, aki tavaly velünk dolgozott. Úgy tűnt számomra, mintha egy utazó lennék, aki régen elment egy hosszú útra, és most hazatér, és hamarosan meglátja szülőföldjét, valamint a család és a barátok ismerős arcát.

De mégsem voltam teljesen boldog, hiszen tudtam, hogy régi iskolai barátaim között nem fogok találkozni Fedya Rybkinnel, a legjobb barátommal, akivel tavaly egy asztalnál ültünk. Nemrég elhagyta városunkat a szüleivel, és ma már senki sem tudja, hogy látjuk-e valaha vagy sem.

És szomorú is voltam, mert nem tudtam, mit mondanék Olga Nyikolajevnának, ha megkérdezné, tanulok-e számtani nyáron. Ó, nekem ez a számtan! Miatta a hangulatom teljesen megromlott.

A ragyogó nap nyáronként sütött az égen, de a hűvös őszi szél sárgult leveleket tépett le a fákról. Megpördültek a levegőben és lezuhantak. A szél végighajtotta őket a járdán, és úgy tűnt, a levelek is sietnek valahova.

Messziről láttam egy nagy piros plakátot az iskola bejárata fölött. Minden oldalról virágfüzér borította, és nagy fehér betűkkel ez volt írva: „Üdvözöljük!” Eszembe jutott, hogy tavaly és tavalyelőtt is ugyanaz a plakát lógott itt ezen a napon, és azon a napon, amikor egészen kicsi gyerekként először jöttem iskolába. És eszembe jutott az elmúlt évek. Első osztályosok voltunk, és arról álmodoztunk, hogy gyorsan felnövünk, és úttörők leszünk.

Eszembe jutott mindez, és valamiféle öröm kavargott a mellkasomban, mintha valami jó történt volna! A lábaim maguktól gyorsabban kezdtek járni, és alig tudtam visszatartani magam, hogy ne kezdjek el futni. De ez nem felelt meg nekem: elvégre nem vagyok valami első osztályos - elvégre még mindig negyedik osztályos vagyok!

Az iskola udvara már tele volt gyerekekkel. A srácok csoportokba gyűltek. Minden osztály különálló. Gyorsan megtaláltam az osztályomat. A srácok megláttak és örömteli kiáltással felém futottak, és tapsolni kezdtek a vállamon és a hátamon. Nem gondoltam volna, hogy mindenki ennyire örül majd érkezésemnek.

– Hol van Fedya Rybkin? – kérdezte Grisha Vasziljev.

- Tényleg, hol van Fedya? - kiabáltak a srácok. - Mindig együtt jártatok. Hol vesztetted el?

– Fedya elment – ​​válaszoltam. - Többé nem fog velünk tanulni.

- Miért?

– Szüleivel együtt elhagyta városunkat.

- Hogy hogy?

- Nagyon egyszerű.

- Nem hazudsz? – kérdezte Alik Sorokin.

- Itt egy másik! hazudni fogok!

A srácok rám néztek és hitetlenkedve mosolyogtak.

„Srácok, Ványa Pakhomov sincs ott” – mondta Lenja Asztafjev.

- És Serjozsa Bukatin! - kiabáltak a srácok.

„Talán ők is elmentek, de nem tudjuk” – mondta Tolja Dezskin.

Aztán, mintha erre válaszolt volna, kinyílt a kapu, és láttuk, hogy Vanya Pakhomov közeledik felénk.

- Hurrá! - kiabáltunk.

Mindenki Ványa felé rohant és rátámadt.

- Engedj be! – Ványa kiharcolt minket. - Soha életedben nem láttál embert, vagy mi?

De mindenki meg akarta veregetni a vállát vagy a hátát. Én is hátba akartam csapni, de tévedésből a tarkójába ütöttem.

- Ó, szóval még küzdeni kell! – mérgesedett Ványa, és minden erejével elkezdett távolodni tőlünk.

De még szorosabban körülvettük.

Nem tudom, hogyan végződik az egész, de aztán jött Serjozsa Bukatin. Mindenki a sors kegyére hagyta Ványát, és megtámadta Bukatint.

„Most úgy tűnik, minden már össze van szerelve” – mondta Zsenya Komarov.

- Vagy talán nem igaz. Tehát megkérdezzük Olga Nikolaevnát.

- Hiszed vagy sem. Tényleg csalnom kell! - Mondtam.

A srácok egymásra néztek, és elmondták, hogyan töltötték a nyarat. Volt, aki úttörőtáborba járt, volt, aki szüleivel vidéken élt. Mindannyian felnőttünk és lebarnultunk a nyáron. De Gleb Skameikin barnította a legtöbbet. Az arca olyan volt, mintha tűz fölött füstölték volna meg. Csak a világos szemöldöke szikrázott rajta.

- Hol szereztél ilyen barnulást? – kérdezte tőle Tolja Dezskin. – Valószínűleg egész nyáron egy úttörőtáborban éltél?

- Nem. Először egy úttörőtáborban voltam, majd a Krímbe mentem.

– Hogyan került a Krím-félszigetre?

- Nagyon egyszerű. A gyárban apának adtak jegyet egy nyaralóba, és kitalálta, hogy anyuval én is menjünk.

- Szóval voltál a Krímben?

- Meglátogattam.

- Láttad a tengert?

– Láttam a tengert is. mindent láttam.

A srácok minden oldalról körülvették Glebet, és úgy néztek rá, mint valami kíváncsiságra.

- Nos, mondd el, milyen a tenger. Miért hallgatsz? – mondta Seryozha Bucatin.

„Nagy a tenger” – kezdte Gleb Skameikin mesélni. "Olyan nagy, hogy ha az egyik parton állsz, nem is látod a másik partot." Az egyik oldalon van part, de a másik oldalon nincs part. Ez sok víz, srácok! Egyszóval csak vizet! És ott olyan forrón süt a nap, hogy az egész bőröm leszakadt.

- Őszintén! Én magam is először megijedtem, aztán kiderült, hogy ez alatt a bőr alatt van egy másik bőröm. Szóval most ebben a második bőrben sétálok.

- Igen, nem a bőrről beszélsz, hanem a tengerről!

– Most megmondom... Hatalmas a tenger! És a tengerben egy szakadék van a vízben! Egyszóval – egy egész tengernyi víz.

Nem tudni, mit mondott volna még Gleb Skameikin a tengerről, de akkoriban Volodya odajött hozzánk. Hát volt sírás! Mindenki körülvette. Mindenki sietett, hogy elmondjon neki valamit magáról. Mindenki megkérdezte, hogy idén ő lesz-e a tanácsadónk, vagy adnak-e nekünk valaki mást.

- Mit csináltok srácok? De átadnálak másnak? Ugyanúgy dolgozunk veled, mint tavaly. Nos, ha én magam fárasztalak, az más kérdés! – nevetett Volodya.

- Te? Unatkozol?.. - kiáltottuk egyszerre. – Soha életünkben nem fáradunk bele! Mindig jól érezzük magunkat veled!

Volodya elmesélte, hogy nyáron ő és komszomol társai kirándultak a folyón egy gumicsónakkal. Aztán azt mondta, hogy még találkozunk, és elment gimnazista társaihoz. Beszélni akart a barátaival is. Sajnáltuk, hogy elment, de ekkor odajött hozzánk Olga Nikolaevna. Mindenki nagyon örült, hogy láthatta.

– Helló, Olga Nikolaevna! - kiáltottuk kórusban.

- Helló srácok, sziasztok! – mosolygott Olga Nyikolajevna. - Nos, eleget szórakoztál a nyáron?

- Menjünk sétálni, Olga Nikolaevna!

- Jól pihentünk?

- Bírság.

- Nem unod a pihenést?

- Belefáradtam, Olga Nikolaevna! Tanulni akarok!

- Rendben van!

- És én, Olga Nikolaevna, annyit pihentem, hogy még el is fáradtam! Ha egy kicsit több lett volna, teljesen kimerültem volna” – mondta Alik Sorokin.

– És te, Alik, úgy látom, nem változtál. Ugyanaz a joker, mint tavaly.

– Ugyanaz, Olga Nikolaevna, csak egy kicsit nőtt

– Nos, eléggé felnőttél – vigyorgott Olga Nyikolajevna.

„Olga Nikolaevna, Fedya Rybkin nem fog többé velünk tanulni” – mondta Dima Balakirev.

- Tudom. Szüleivel Moszkvába távozott.

– Olga Nikolaevna és Gleb Skameikin a Krímben voltak, és látták a tengert.

- Az jó. Amikor esszét írunk, Gleb a tengerről fog írni.

- Olga Nikolaevna, a bőre leszakadt.

- Kitől?

- Glebkától.

- Oké, oké. Erről majd később beszélünk, de most állj sorba, nemsokára órára kell mennünk.

Beálltunk a sorba. Az összes többi osztály is felsorakozott. Igor Aleksandrovich igazgató megjelent az iskola verandáján. Gratulált az új tanév kezdetéhez, és minden tanulónak sok sikert kívánt az új tanévben. Aztán az osztályfőnökök elkezdték osztályokra osztani a tanulókat. Először a legfiatalabb diákok - első osztályosok, utánuk a második, majd a harmadik, majd mi, utánunk a felső tagozatosok következtek.

Olga Nikolaevna elvezetett minket az osztályba. Minden srác úgy döntött, hogy leül, mint tavaly, így egyedül kötöttem ki az íróasztalt, nem volt párom. Mindenkinek úgy tűnt, hogy idén egy kis osztályunk volt, sokkal kisebb, mint tavaly.

„Az osztály ugyanaz, mint tavaly, pontosan akkora” – magyarázta Olga Nikolaevna. – Mindannyian felnőttek a nyáron, ezért úgy tűnik számodra, hogy az osztály kisebb.

Igaz volt. Aztán szándékosan elmentem a harmadik osztályba a szünetben. Pontosan olyan volt, mint a negyedik.

Az első órán Olga Nikolaevna azt mondta, hogy a negyedik osztályban sokkal többet kell dolgoznunk, mint korábban - így sok tantárgyunk lesz. A tavalyi orosz nyelv, számtan és egyéb tantárgyak mellett most a földrajz, a történelem és a természettudomány is bekerült. Ezért már az év elejétől rendesen el kell kezdenünk a tanulást. Felírtuk az órarendet. Aztán Olga Nikolaevna azt mondta, hogy ki kell választanunk egy osztályvezetőt és asszisztensét.

- Gleb Skameikin az igazgató! Gleb Skameikin! - kiabáltak a srácok.

- Csendben! Micsoda zaj! Nem tudod, hogyan válassz? Aki beszélni akar, annak fel kell emelnie a kezét.

Szervezetten kezdtünk válogatni, és Gleb Skameikint választottuk vezetőnek, Shura Malikovot asszisztensnek.

A második leckén Olga Nikolaevna azt mondta, hogy először megismételjük azt, amit tavaly tárgyaltunk, és megnézi, ki mit felejtett el a nyáron. Azonnal elkezdte ellenőrizni, és kiderült, hogy még a szorzótáblát is elfelejtettem. Vagyis persze nem mindet, hanem csak a végétől. Héthéttől negyvenkilencig jól emlékeztem, de aztán összezavarodtam.

- Eh, Maleev, Maleev! - mondta Olga Nikolaevna. – Egyértelmű, hogy a nyár folyamán még könyvet sem vettél a kezedbe!

Ez a vezetéknevem Maleev. Amikor Olga Nikolaevna dühös, mindig a vezetéknevemen szólít, és ha nem dühös, egyszerűen Vityának hív.

Azt vettem észre, hogy valamiért év elején mindig nehezebb a tanulás. A leckék hosszúnak tűnnek, mintha valaki szándékosan húzná ki őket. Ha én lennék az iskolák fő főnöke, akkor csinálnék valamit, hogy ne azonnal, hanem fokozatosan kezdődjenek az órák, hogy a gyerekek fokozatosan kivegyenek a sétálás szokásából, és fokozatosan hozzászokjanak az órákhoz. Például megtehető úgy, hogy az első héten csak egy óra legyen, a második héten - két, a harmadikon - három és így tovább. Vagy azt is meg lehet tenni, hogy az első héten csak könnyű órák vannak, például testnevelés, a második héten az éneket a testneveléshez, a harmadik héten meg az oroszt, és így tovább, amíg el nem jön. az aritmetikához. Lehet, hogy valaki azt gondolja, hogy lusta vagyok, és egyáltalán nem szeretek tanulni, de ez nem igaz. Nagyon szeretek tanulni, de nehéz azonnal elkezdenem dolgozni: sétálnék és sétálnék, aztán hirtelen megáll az autó - tanuljunk.

A harmadik órán földrajz volt. Azt hittem, hogy a földrajz valami nagyon nehéz tantárgy, például a számtan, de kiderült, hogy elég könnyű. A földrajz a Föld tudománya, amelyen mindannyian élünk; arról, hogy milyen hegyek és folyók, milyen tengerek és óceánok vannak a Földön. Korábban azt hittem, hogy a Föld lapos, akár egy palacsinta, de Olga Nikolaevna azt mondta, hogy a Föld egyáltalán nem lapos, hanem kerek, mint egy labda. Korábban is hallottam már erről, de arra gondoltam, hogy ezek talán mesék, vagy valami fikció. De most már biztosan tudjuk, hogy ezek nem mesék. A tudomány megállapította, hogy Földünk egy hatalmas, hatalmas labda, és emberek élnek e golyó körül. Kiderült, hogy a Föld vonz minden embert és állatot és mindent, ami rajta van, így a lent élő emberek nem zuhannak sehova. És itt van még egy érdekesség: azok az emberek, akik lent élnek, fejjel lefelé, azaz fejjel lefelé járnak, de ők maguk ezt nem veszik észre, és azt képzelik, hogy helyesen járnak. Ha lehajtják a fejüket, és a lábukra néznek, akkor látják a talajt, amelyen állnak, ha pedig felemelik a fejüket, az eget látják maguk felett. Ezért úgy tűnik számukra, hogy helyesen járnak.

Földrajzból szórakoztunk egy kicsit, és az utolsó órán érdekes eset történt. A csengő már megszólalt, és Olga Nyikolajevna bejött az órára, amikor hirtelen kinyílt az ajtó, és egy teljesen ismeretlen diák jelent meg a küszöbön. Habozva állt az ajtó közelében, majd meghajolt Olga Nyikolajevna előtt, és így szólt:

- Helló!

– Helló – válaszolta Olga Nyikolajevna. - Mit akarsz mondani?

- Semmi.

- Miért jöttél, ha nem akarsz mondani semmit?

- Olyan egyszerű.

- Nem értelek!

- Tanulni jöttem. Ez a negyedik osztály, nem?

- Erre van szükségem a negyedikre.

- Szóval biztos kezdő vagy?

- Újonc.

Olga Nikolaevna megnézte a magazint:

– Az ön vezetékneve Shishkin?

- Shishkin, és a neve Kostya.

- Miért jöttél ilyen későn, Kostya Shishkin? Nem tudod, hogy reggel iskolába kell menned?

- Reggel jöttem. Éppen elkéstem az első órámról.

- Az első leckére? És most a negyedik. Hol voltál két órán?

– Ott voltam... ötödikben.

- Miért kerültél ötödik osztályba?

„Jöttem az iskolába, hallottam a csengőt, a gyerekek tömegben rohantak az órára... Hát követtem őket, és így kerültem az ötödik osztályba. A szünetben a srácok megkérdezik: „Új vagy?” Mondom: "Újdonság." Nem mondtak nekem semmit, és csak a következő órán jöttem rá, hogy rossz osztályba járok. Itt.

„Üljön le, és ne kerüljön újra valaki más osztályába” – mondta Olga Nikolaevna.

Shishkin odajött az asztalomhoz és leült mellém, mert egyedül ültem és szabad volt az ülés.

Az óra alatt a srácok visszanéztek rá, és halkan kuncogtak. De Shishkin nem figyelt erre, és úgy tett, mintha semmi vicces nem történt volna vele. Alsó ajka kissé előrenyúlt, az orra pedig valahogy magától felfelé fordult. Ez egyfajta megvető pillantást kölcsönzött rá, mintha büszke lenne valamire.

Az órák után a srácok minden oldalról körülvették.

- Hogyan kerültél ötödik osztályba? A tanár nem ellenőrizte a gyerekeket? – kérdezte Szlava Vedernyikov.

– Talán az első órán ellenőrizte, de én a második leckére jöttem.

- Miért nem vette észre, hogy új diák jelent meg a második órán?

– És a második leckében egy másik tanár volt – válaszolta Shishkin. – Nem olyan, mint a negyedik osztályban. Minden órán más tanár van, és amíg a tanárok nem ismerik a gyerekeket, addig zavar van.

„Csak önöknél volt zűrzavar, de általában nincs zűrzavar” – mondta Gleb Skameikin. - Mindenkinek tudnia kell, melyik osztályba kell mennie.

- Mi van, ha kezdő vagyok? - mondja Shishkin.

- Újonc, ne késs. És akkor nincs nyelved? kérdezhetnék.

- Mikor kérdezz? Látom a srácokat futni, és követem őket.

– A tizedik osztályba kerülhettél volna!

- Nem, nem kerülnék be a tizedikbe. Rögtön sejtettem volna: nagyszerűek ott a srácok – mosolygott Shishkin.

Fogtam a könyveimet és hazamentem. Olga Nikolaevna a folyosón találkozott velem

- Nos, Vitya, hogy gondolod az idei tanulást? - Kérdezte. – Itt az ideje, barátom, hogy rendesen hozzáfogj az üzlethez. Sokat kell dolgoznod az aritmetikán, tavaly óta cserbenhagy. És kár nem ismerni a szorzótáblákat. Hiszen a második osztályban veszik.

- Igen, tudom, Olga Nikolaevna. Csak egy kicsit megfeledkeztem a végéről!

– Ismernie kell az egész táblázatot az elejétől a végéig. E nélkül lehetetlen negyedik osztályban tanulni. Holnap tanuld meg, megnézem.

Második fejezet

Minden lány azt képzeli, hogy nagyon okos. Nem tudom, miért van ilyen nagy fantáziájuk!

A húgom, Lika harmadik osztályba lépett, és most úgy gondolja, hogy egyáltalán nem kell rám hallgatnia, mintha egyáltalán nem lennék a bátyja, és nincs tekintélyem. Hányszor mondtam neki, hogy ne üljön le a házi feladatához, amint hazaér az iskolából? Ez nagyon káros! Amíg az iskolában tanulsz, a fejedben lévő agy elfárad, először két-másfél órát kell pihenned, majd leülhetsz az órákra. De mondd Likának vagy ne, ő nem akar hallgatni semmit.

És most: hazajöttem, és ő is már visszatért az iskolából, könyveket tett le az asztalra, és tanult.

Beszélek:

- Mit csinálsz kedvesem? Nem tudod, hogy iskola után pihenned kell az agyad?

– Tudom – mondja –, de nekem így kényelmesebb. Azonnal megcsinálom a házi feladatot, aztán szabad vagyok: el akarok menni sétálni, azt akarom csinálni, amit akarok.

– Micsoda rendetlenség – mondom –, te hülye vagy! Tavaly nem mondtam eleget! Mit tehetek, ha nem akarsz hallgatni a bátyádra? Ha hülye leszel, akkor tudni fogod!

- Mit tehetek? - azt mondta. "Egy percig sem tudok mozdulatlanul ülni, amíg el nem intézem a dolgokat."

- Mintha ezt később nem lehetett volna megtenni! - Válaszoltam. - Kitartásra van szüksége.

- Nem, jobb, ha előbb megcsinálom, és nyugodt leszek. Végül is az óráink könnyűek. Nem úgy, mint te, negyedik osztályban.

– Igen – mondom –, a miénk nem olyan, mint a tiéd. Ha negyedik osztályba kerülsz, akkor megtudod, hol telnek a rákok.

- Mit kellett ma csinálni? - Kérdezte.

– Nem a te dolgod – válaszoltam. – Úgysem fogsz érteni semmit, úgyhogy nincs értelme elmondanod.

Nem mondhattam neki, hogy meg kell ismételnem a szorzótáblákat! Hiszen a második osztályban veszik.

Elhatároztam, hogy a kezdetektől fogva rendesen foglalkozom a tanulmányaimmal, és azonnal elkezdtem ismételni a szorzótáblákat. Természetesen megismételtem magamban, hogy Lika ne hallja, de hamarosan befejezte a leckét, és elszaladt játszani a barátaival. Aztán elkezdtem rendesen, hangosan tanulni a táblázatot, és úgy tanultam meg, hogy még ha felébreszt is éjjel, és megkérdezi, mennyi hét az hét vagy nyolc az kilenc, habozás nélkül válaszolok.

De másnap Olga Nyikolajevna felhívott, és megnézte, hogyan tanultam meg a szorzótáblát.

– Látod – mondta –, amikor akarsz, tanulhatsz rendesen! Tudom, hogy vannak képességeid.

Minden rendben lett volna, ha Olga Nikolaevna csak az asztalt kéri tőlem, de azt is szeretné, hogy megoldjam a problémát a táblán. Ez persze tönkretette az egészet.

Elmentem a testülethez, és Olga Nikolaevna problémát diktált néhány ácsról, akik házat építettek. Krétával felírtam a problémát a táblára, és gondolkodni kezdtem. De ez persze csak az, amit mondanak, és elkezdtem gondolkodni. A probléma annyira nehéz volt, hogy még mindig nem tudtam volna megoldani. Szándékosan összeráncoltam a homlokomat, hogy Olga Nyikolajevna lássa, hogy gondolkodom, és lopakodó pillantásokat kezdtem a srácokra, hogy elmondják. De nagyon nehéz tanácsot adni valakinek, aki a táblánál áll, és az összes srác hallgatott.

- Nos, hogyan fogod megoldani a problémát? – kérdezte Olga Nyikolajevna. - Mi lesz az első kérdés?

Csak a homlokomat ráncoltam még jobban, és fél fordulattal a srácok felé fordulva pislogtam az egyik szememmel, ahogy csak tudtam. A srácok rájöttek, hogy rossz az üzletem, és tanácsokat kezdtek adni.

- Csitt, srácok, ne adjatok tippeket! „Ha kell, én magam segítek neki” – mondta Olga Nyikolajevna.

Elkezdte elmagyarázni nekem a problémát, és elmondta, hogyan kell megtenni az első kérdést. Bár nem értettem semmit, mégis megoldottam az első kérdést a táblán.

– Így van – mondta Olga Nyikolajevna. – Most mi lesz a második kérdés?

Újra elgondolkodtam és a srácokra pislogtam a szememmel. A srácok ismét tippelni kezdtek.

- Csendben! Mindent hallok, de te csak őt zavarod! – mondta Olga Nikolaevna, és elkezdte magyarázni nekem a második kérdést.

Így fokozatosan, Olga Nikolaevna és a srácok segítségével végül megoldottam a problémát.

– Most már érted, hogyan lehet megoldani az ilyen problémákat? – kérdezte Olga Nyikolajevna.

– Értem – válaszoltam.

Valójában persze egyáltalán nem értettem semmit, de szégyelltem bevallani, hogy olyan hülye vagyok, ráadásul attól féltem, hogy Olga Nyikolajevna rossz jegyet ad, ha azt mondom, hogy nem. megért. Leültem, felírtam a problémát egy füzetbe, és úgy döntöttem, otthon alaposan átgondolom.

Az óra után elmondom a srácoknak:

– Mit javasolsz, hogy Olga Nyikolajevna mindent halljon? Kiabál az egész osztályon! Ezt javasolják?

- Hogy mondhatod meg, amikor a tábla közelében állsz! – mondja Vasya Erokhin. - Most, ha a helyedről hívnának...

- „Szállj le, szállj le”! Lassan kell.

– Először lassan mondtam, de te ott állsz és nem hallasz semmit.

– Szóval valószínűleg az orrod alatt suttogtál – mondom.

- Tessék! Hangosan és halkan is rosszul érzed magad! Nem fogod érteni, mire van szükséged!

"Egyáltalán nincs szükség" - mondta Vanya Pakhomov. – Gondolkodnod kell magadon, nem pedig egy tippre hallgatnod.

– Miért zavarjam magam, ha még mindig nem értek semmit ezekből a feladatokból? - Mondom.

„Ezért nem érted, mert nem akarsz gondolkodni” – mondta Gleb Skameikin. - Reménykedsz egy tippben, de nem tanulsz. Én személy szerint nem adok tanácsot másnak. Rendnek kell lennie az osztályteremben, de ez káros.

„Megtalálnak nélküled, megmondják” – mondom.

„De továbbra is küzdeni fogok a célzásokkal” – mondja Gleb.

- Nos, ne törődj vele! - Válaszoltam.

– Miért „csoda”? Én vagyok az osztályfőnök! Biztosítom, hogy ne legyen utalás.

– És nincs mit elképzelni – mondom –, ha téged választottak meg igazgatónak! Ma te vagy az igazgató, holnap pedig én leszek az igazgató.

- Nos, mikor leszel kiválasztva, de még nem választottak ki. Aztán más srácok közbeléptek, és vitatkozni kezdtek, hogy kell-e felszólítani őket vagy sem. De soha nem jutottunk sehova. Dima Balakirev futott. Megtudta, hogy nyáron az iskola mögötti üres telken a nagyobb gyerekek focipályát építettek. Úgy döntöttünk, hogy ebéd után eljövünk focizni. Ebéd után a focipályán gyűltünk össze, két csapatra osztva minden szabály szerint játszunk, de aztán vita alakult ki csapatunkban, hogy ki legyen a kapus. Senki sem akart a kapuban állni. Mindenki az egész pályán akart futni és gólt lőni. Mindenki azt mondta, hogy én legyek a kapus, de én a támadás középpontja vagy legalábbis középpályás akartam lenni. Szerencsémre Shishkin beleegyezett, hogy kapus legyen. Levette a kabátját, a kapuhoz állt, és elkezdődött a játék.

Eleinte az ellenfél oldalán volt az előny. Folyamatosan támadták a kapukat. Az egész csapatunk összekeveredett. Hiába rohantunk a pályán és csak egymás útjába kerültünk. Szerencsére Shishkin csodálatos kapusnak bizonyult. Úgy ugrott, mint egy macska vagy valami párduc, és egyetlen labdát sem tévesztett a kapunkba. Végül sikerült birtokba venni a labdát, és az ellenséges kapu felé tereltük. Egyik csapatunk kapura lőtt, így 1:0 lett a mi javunkra. Örültünk, és újult erővel kezdtük az ellenséges kaput szorítani. Hamarosan sikerült újabb gólt szereznünk, és 2:0 volt a javunkra. Aztán valamiért ismét a mi térfelénkre fordult a játék. Újra nyomni kezdtek minket, és nem tudtuk elvinni a labdát a kapunktól. Ekkor Shishkin kezével megragadta a labdát, és egyenesen az ellenfél kapujába rohant vele. Ott letette a labdát a földre, és gólt akart szerezni, de aztán Igor Gracsev ügyesen visszakapta tőle a labdát, továbbította Slava Vedernikovnak, Slava Vedernikov Ványa Pakhomovnak, és mielőtt még visszanézhettünk volna, a labda már a kapunkban volt. 2:1 lett az állás. Shishkin amilyen gyorsan csak tudott, a helyére futott, de futás közben ismét gólt szereztek, így 2:2 lett az állás. Minden lehetséges módon szidni kezdtük Shishkint, amiért elhagyta a kapuját, de kifogásokat keresett, és azt mondta, hogy most minden szabály szerint fog játszani. De ezekből az ígéretekből nem lett semmi. Folyamatosan ugrott ki a kapun, és pont ekkor lőttek nekünk gólokat. A játék késő estig folytatódott. Mi tizenhat gólt szereztünk, ők pedig huszonegyet szereztek ellenünk. Szerettünk volna még játszani, de annyira besötétedett, hogy nem láttuk a labdát, és haza kellett mennünk. Útközben mindenki csak azt mondta, hogy Shishkin miatt veszítettünk, mert folyton kiugrott a kapun.

„Te, Shishkin, csodálatos kapus vagy” – mondta Yura Kasatkin. – Ha rendszeresen a kapu elé állna, legyőzhetetlen lenne csapatunk.

– Nem bírok egy helyben állni – válaszolta Shishkin. – Imádok kosárlabdázni, mert mindenki tud futni a pályán, és nincs kapus, ráadásul mindenki kézzel foghatja a labdát. Szervezzünk kosárlabda csapatot.

Shishkin elkezdett beszélni arról, hogyan kell kosárlabdázni, és elmondása szerint ez a játék nem volt rosszabb, mint a futball.

– Beszélnünk kell a testnevelő tanárunkkal – mondta Yura. – Talán segíthet nekünk kosárlabdapálya kialakításában.

Amikor a térhez értünk, ahol be kellett kanyarodnunk az utcánkba, Shishkin hirtelen megállt és felkiáltott:

- Apák! A kabátomat a focipályán felejtettem!

Megfordult és visszarohant. Csodálatos ember volt! Valamiféle félreértés mindig történt vele. Vannak ilyen emberek a világon!

Kilenc órakor értem haza. Anyu elkezdett szidni, hogy ilyen későn maradtam kint, de mondtam, hogy még nem késő, mert most ősz van, és ősszel mindig hamarabb sötétedik, mint nyáron, és ha nyár lenne, senki sem gondolná, hogy már késő van, mert nyáron sokkal hosszabbak a nappalok, és akkor még világos lenne, és mindenki azt hinné, hogy még korán van.

Anya azt mondta, hogy mindig van kifogásom, és azt mondta, hogy csináljam meg a házi feladatomat. Természetesen leültem az óráimra. Vagyis nem kezdtem el azonnal tanulni, mert nagyon elfáradtam a focitól, és szerettem volna egy kicsit pihenni.

- Miért nem csinálod meg a házi feladatodat? – kérdezte Lika. – Végül is az agyad valószínűleg már régen pihent.

– Jómagam is tudom, mennyi pihenésre van szüksége az agyamnak! - Válaszoltam.

Most már nem tudtam azonnal leülni az óráimra anélkül, hogy Lika ne képzelné, hogy ő kényszerített a tanulásra. Ezért úgy döntöttem, hogy pihenek még egy kicsit, és Shishkinről kezdtem beszélni, hogy milyen bunkó volt, és hogyan felejtette el a kabátját a futballpályán. Nemsokára apa hazajött a munkából, és mesélni kezdett, hogy az üzemük megrendelést kapott új gépek gyártására a Kuibisev vízierőmű-komplexum számára, és megint nem tudtam megcsinálni a házi feladatomat, mert szerettem volna hallgatni.

Apám egy acélgyárban dolgozik modellkészítőként. Modelleket készít. Valószínűleg senki sem tudja, mi az a modell, de én tudom. Az autó bármely alkatrészének acélból történő öntéséhez először mindig ugyanazt az alkatrészt kell elkészítenie fából, és az ilyen fa alkatrészt modellnek nevezik. Mire való a modell? Itt van miért: veszik a modellt, beleteszik egy lombikba, vagyis valami vasdobozba, csak egy szakadékba, majd földet öntenek a lombikba, és amikor kiveszik a modellt, akkor egy mélyedés a modell alakjában jön létre a földben. Ebbe a mélyedésbe olvadt fémet öntenek, és amikor a fém megkeményedik, pontosan olyan alkatrészt kap, mint a modell. Amikor új alkatrészek rendelése érkezik az üzembe, a mérnökök rajzokat rajzolnak, a modellgyártók pedig ezek alapján készítenek modelleket. Persze a makettkészítőnek nagyon okosnak kell lennie, mert egy egyszerű rajzból meg kell értenie, hogy milyen modellt kell készíteni, és ha rosszul csinálja a modellt, akkor abból nem lehet alkatrészeket önteni. Apám nagyon jó modellkészítő. Még egy elektromos szúrófűrésszel is kitalált, hogy különféle apró alkatrészeket vágjon ki fából. És most feltalál egy csiszolóeszközt fa modellek polírozására. Korábban a modelleket kézzel polírozták, de amikor apa készít ilyen készüléket, minden modellgyártó ezzel az eszközzel fogja fényesíteni a modelleket. Amikor apa hazajön a munkából, először mindig pihen egy kicsit, majd leül a rajzokkal a készülékéhez, vagy könyveket olvas, hogy megtudja, hogyan kell csinálni valamit, mert nem olyan egyszerű dolog, hogy saját kezűleg kitalál egy csiszolóeszközt. .

Apa vacsorázott és leült a rajzaihoz, én pedig megcsináltam a házi feladatomat. Először földrajzot tanultam, mert az a legkönnyebb. A földrajz után az orosz nyelvet vettem fel. Oroszul le kellett másolni a gyakorlatot, és hangsúlyozni kellett a gyökér, előtag és vég szavakat. A gyökér egy sor, az előtag két, a vége pedig három. Aztán megtanultam angolul és számolni kezdtem. A ház olyan rossz feladatot kapott, hogy nem tudtam megoldani. Egy egész órát ültem, bámultam a problémás könyvet, és minden erőmmel feszítettem az agyam, de semmi nem lett belőle. Ráadásul nagyon szerettem volna aludni. Szemem szúrt, mintha homokot öntött volna beléjük.

– Elég, ha leülsz – mondta anya –, ideje lefeküdni. A szemed már magától lecsukódik, és még mindig ülsz!

– Miért megyek holnap egy befejezetlen feladattal az iskolába? - Letöltöttem.

– Napközben tanulnunk kell – válaszolta anyám. - Nincs értelme megtanulni ülni éjszaka! Az ilyen tevékenységeknek nem lesz haszna. Még mindig nem értesz semmit.

– Hadd üljön – mondta apa. – Legközelebb tudni fogja, hogyan kell elhalasztani a házi feladatot éjszaka.

Így hát ültem, és újraolvastam a problémát, mígnem a problémás könyv betűi bólogatni kezdtek, meghajolni kezdtek, és egymás mögé bújtak, mintha a vak ember buffját játszanák. Megdörzsöltem a szemem, és újra elkezdtem olvasni a problémát, de a betűk nem nyugodtak meg, sőt valamiért elkezdtek fel-alá ugrálni, mintha ugrójátékba kezdenének.

- Nos, mi nem megy neked? - kérdezte anya.

– Nos – mondom –, a probléma elég csúnyanak bizonyult.

- Nincsenek rossz feladatok. Ezek a diákok rosszak lehetnek.

Anya elolvasta a problémát, és magyarázni kezdett, de valamiért nem értettem semmit.

– Nem magyarázták el neked az iskolában, hogyan kell ilyen feladatokat csinálni? - kérdezte apa.

– Nem – mondom –, nem magyarázták el.

- Csodálatos! Amikor tanultam, a tanár először mindig elmagyarázta nekünk az órán, majd házi feladatot adott.