वाइस एडमिरल। रूसी नौसेना में रैंक क्रम में: नाविक से एडमिरल तक

शिक्षक, मुझे आपके नाम के सामने विनम्रतापूर्वक घुटने टेकने दीजिए...

वाइस एडमिरल-इंजीनियर, प्रोफेसर एम.ए. के जन्म की 100वीं वर्षगांठ। क्रस्टेलेवा को समर्पित

- मुझे बताओ, प्योत्र डेनिसोविच, आप कब शांत महसूस करते हैं - सतह पर या पानी के नीचे? - ज़ोनिन से पूछा। हमेशा की तरह, पेट्रो ने कुछ देर सोचा और फिर उत्तर दिया:

- जब मुख्य मैकेनिक केंद्रीय पद पर हो।

ए.आई. ज़ोनिन, 09.08-10.09.1942, पनडुब्बी "एल-3" का चौथा युद्ध अभियान*

स्कूल ने शैक्षणिक प्रक्रिया, शोध कार्य और कैडेटों के जीवन के लिए बहुत कुछ किया है... अगर मुझे अपनी युवावस्था में कोई स्कूल चुनना होता, तो मैं आपके पास जाता। VVMIOLU के प्रमुख के नाम पर रखा गया। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की रियर एडमिरल ए.टी. कुचेरोव, 30 अगस्त, 1968,

एसवीवीएमआईयू अतिथि पुस्तक

सेवस्तोपोल हायर नेवल इंजीनियरिंग स्कूल (एसवीवीएमआईयू) और अब सेवस्तोपोल नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ न्यूक्लियर एनर्जी एंड इंडस्ट्री (एसएनयूवाईएईपी) के जीवन में, 2011 महत्वपूर्ण है, और दोगुना महत्वपूर्ण है। 15 दिसंबर को, यह उस दिन से 60 वर्ष का हो गया जब इसने आकार लेना शुरू किया और इस प्रकार, अस्तित्व और विकास का अधिकार प्राप्त किया, और 19 सितंबर को, इसने उम्मीदवार मिखाइल एंड्रोनिकोविच क्रस्टेलेव के जन्म की 100 वीं वर्षगांठ मनाई। तकनीकी विज्ञान, प्रोफेसर, वाइस एडमिरल -इंजीनियर - फिनिश (1939-1940) और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध (1941-1945) के दौरान प्रसिद्ध पनडुब्बी, 1956-1971 में मान्यता प्राप्त वैज्ञानिक, निर्माता और बॉस। पानी के भीतर नेविगेशन का VVMIU**, जिसे बाद में SVVMIU नाम दिया गया, परमाणु पनडुब्बी बेड़े के लिए अधिकारी-इंजीनियरों को प्रशिक्षण देने की आधुनिक प्रणाली का संस्थापक।

मिखाइल एंड्रोनिकोविच क्रस्टेलेव। यह नाम आज न केवल उनके सैन्य साथियों और साथियों, उनके दोस्तों और अधीनस्थों, नौसेना में उनके छात्रों और स्कूल स्नातकों के दिलो-दिमाग को रोमांचित करता है। यह व्यापक रूप से पूर्व यूएसएसआर और वर्तमान रूस के सभी बेड़े और फ्लोटिला में और अपनी मातृभूमि में - वोल्गोग्राड क्षेत्र के कामिशिन शहर में, वोल्गोग्राड में और क्षेत्र में व्यापक रूप से जाना जाता है। यह ज्ञात है कि उनसे प्यार करने वाले हजारों लोग कहाँ रहते हैं और काम करते हैं, जो उनके साथ एक ही पनडुब्बी और एक ही ब्रिगेड में लड़ने और उनके साथ और उनके नेतृत्व में अध्ययन करने पर गर्व करते हैं। हम, सभी वर्षों के एसवीवीएमआईयू के स्नातक, खुश हैं क्योंकि हमने परमाणु पनडुब्बी बेड़े के अधिकारी-अभियंताओं के प्रशिक्षण के लिए प्रणाली में अध्ययन किया था, जिसकी स्थापना उनके द्वारा की गई थी, जो आज भी मौजूद है और विकसित हो रही है। बेड़े के नाम पर और बेड़े के लिए उनकी महान गतिविधियाँ, जिसके लिए उन्होंने अपना जीवन और दिल दिया, हमारे लिए मातृभूमि के प्रति निस्वार्थ सेवा का एक उदाहरण हैं। इसे दो चरणों में विभाजित किया जा सकता है: युद्ध के वर्षों के दौरान गतिविधि और युद्ध के बाद की अवधि में गतिविधि।

मिखाइल एंड्रोनिकोविच प्रसिद्ध हो गए और युद्ध के वर्षों के दौरान न केवल अपने अधीनस्थों और पनडुब्बियों "एल -3" और "के -52" के चालक दल के बीच एक किंवदंती बन गए, जहां उन्हें न केवल बहुत सम्मान मिला, बल्कि प्यार भी मिला। गहन और व्यापक ज्ञान, व्यापक अनुभव, एक आयोजक और नेता, शिक्षक और संरक्षक के रूप में प्रतिभा ने उन्हें न केवल यह सुनिश्चित करने की अनुमति दी कि जिन पनडुब्बियों पर उन्होंने सेवा की और लड़ाई लड़ी, वे सभी निर्धारित युद्ध अभियानों को पूरा करें, बल्कि चालक दल को आसन्न मौत से बार-बार बचाएं। इस सबने उसे नौसेना और नौसैनिक हलकों में असीमित अधिकार दिलाया। मैं मैकेनिकल इंजीनियर एम.ए. की व्यावसायिकता और संगठन की अत्यधिक सराहना करता हूं। क्रस्टेलेव, पनडुब्बी पर उनकी भूमिका एल-3 पनडुब्बियों के कमांडरों पी.डी. द्वारा उनके संस्मरणों में दी गई थी। ग्रिशचेंको और "के-52" सोवियत संघ के हीरो आई.वी. ट्रैवकिन। प्रसिद्ध समुद्री चित्रकार ए.आई. उनके बारे में ईमानदारी और गर्मजोशी से बात करते हैं। ज़ोनिन, जिन्होंने एल-3 के चौथे युद्ध अभियान में भाग लिया और ऊपर उल्लिखित अपनी पुस्तक में चालक दल के सदस्यों की मनोदशाओं और चरित्रों का विशद वर्णन किया। एम.ए. के बारे में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान रेड बैनर बाल्टिक फ्लीट के कमांडर एडमिरल वी.एफ. भी अपने संस्मरणों में क्रस्टेलेव के बारे में अच्छी बात करते हैं। श्रद्धांजलि. अन्य लेखकों द्वारा मिखाइल एंड्रोनिकोविच के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है।

युद्ध के वर्षों की उन घटनाओं में लगभग कोई भी चश्मदीद गवाह और भागीदार जीवित नहीं बचा है। लेकिन, हमें छोड़कर, उनकी आवाज़ें अभी भी सुनी जाती हैं - वे एक-दूसरे को संबोधित व्यक्तिगत पत्रों में हैं। उन वर्षों में लिखी गई जब युद्ध ख़त्म हो गया था, जब रिश्ते अधीनता के रिश्ते के रूप में बनने बंद हो गए थे, वे, ये आवाज़ें, हमें इन लोगों की आत्माओं की रिश्तेदारी, रिश्तों की ईमानदारी, मानवता और वस्तुगत सच्चाई के बारे में बताती हैं।

और अपने शांतिपूर्ण जीवन में एम.ए. क्रस्टेलेव उन गुणों के वाहक बने रहे जिन्होंने उन्हें युद्ध के दौरान असंभव को पूरा करने की अनुमति दी। वह असीम रूप से साहसी थे, अपनी क्षमताओं में विश्वास रखते थे, अपने द्वारा लिए गए निर्णयों के महत्व को समझते थे और जानते थे कि उनके लिए कैसे जिम्मेदार होना है। वह भूमिगत साज़िशों और पर्दे के पीछे के संघर्षों से बहुत दूर थे, वह ईमानदारी की प्रतिमूर्ति थे और उन्होंने अपने पसंदीदा उद्देश्य - पनडुब्बी बेड़े के प्रति शानदार समर्पण का उदाहरण दिखाया। यह वाइस एडमिरल-इंजीनियर एम.ए. की प्रबल ऊर्जा का धन्यवाद था। क्रस्टेलेव, उनकी सक्रिय जीवन स्थिति, एक फ्रंट-लाइन सैनिक, शिक्षक और वैज्ञानिक के रूप में अनुभव, उन्होंने सेवस्तोपोल के नायक शहर में सेवस्तोपोल वीवीएमआईयू बनाया और इसके आधार पर - परमाणु के लिए अधिकारी-अभियंताओं के प्रशिक्षण के लिए दुनिया में सबसे शक्तिशाली प्रणाली पनडुब्बी बेड़ा. अपने अस्तित्व की असाधारण छोटी अवधि (केवल 40 वर्ष) में, इस उच्च शिक्षण संस्थान ने लगभग 11 हजार परमाणु विशेषज्ञों को स्नातक किया है। उनके प्रभार आज भी गरिमा के साथ रूस की समुद्री और समुद्री सीमाओं की रक्षा कर रहे हैं।

यूएसएसआर परमाणु पनडुब्बी बेड़े के उदय और समृद्धि की अवधि के दौरान, इसके 80 प्रतिशत से अधिक मैकेनिकल इंजीनियर एसवीवीएमआईयू के स्नातक थे। यह वे ही थे, जिन्होंने अपने श्रम, ज्ञान और कौशल से, समय और कठिनाइयों की परवाह किए बिना, पनडुब्बियों की तकनीकी तत्परता और परेशानी मुक्त नेविगेशन, विश्व महासागर और आर्कटिक के विशाल विस्तार की खोज सुनिश्चित की। उनमें से कई पूरे देश में जाने जाते हैं, उनमें से नायक हैं - सोवियत संघ के नायक और रूस के नायक। उनमें से हजारों को यूएसएसआर और रूस के आदेश और पदक से सम्मानित किया गया। उनमें से कई ऐसे हैं जिन्होंने साहस और वीरता दिखाते हुए, उच्चतम व्यावसायिकता दिखाते हुए, अपने सैन्य कर्तव्य को अंत तक पूरा किया। ये परमाणु पनडुब्बियों (एनपीएस) "के-3", "के-8", "के-19", "के-429", "कोम्सोमोलेट्स", "कुर्स्क" और अन्य के अधिकारी-इंजीनियर हैं। उनके नाम यूएसएसआर और अब रूसी संघ के परमाणु पनडुब्बी बेड़े के गठन और विकास के गौरवशाली इतिहास में हमेशा के लिए अंकित हैं।

इन सबमें वाइस एडमिरल इंजीनियर, प्रोफेसर एम.ए. की भूमिका और खूबियाँ अमूल्य और महान हैं। क्रस्टेलेवा। इसलिए, शांतिकाल में, उन्होंने खुद को अमिट महिमा से ढक लिया, और स्कूल के छात्रों और उनके शिक्षकों और गुरुओं दोनों के बीच एक किंवदंती बन गए। आज हम पूरे अधिकार के साथ कहते हैं: मिखाइल एंड्रोनिकोविच एक अधिकारी और एक नागरिक हैं जिन्होंने अपने जीवन में दो उपलब्धियां हासिल की हैं - सैन्य और नागरिक! एम.ए. का जटिल और कभी-कभी दुखद भाग्य। क्रस्टेलेवा किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ सकता जो बेड़े, विज्ञान और न्याय की परवाह करता है। इसलिए, हमारी कहानी मिखाइल एंड्रोनिकोविच के बारे में, उनके जीवन और कार्य, उनके कारनामों के बारे में एक कहानी है। ऐतिहासिक न्याय कायम रहना चाहिए।

एम.ए. क्रस्टेलेव ने पायलट बनने का सपना देखा था, लेकिन उन्हें न केवल पायलट बनना था, बल्कि अपनी विशेषज्ञता में भी काम करना था। जून 1934 में, उन्हें VVMIU में प्रवेश के लिए भेजा गया। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की, जहाँ से उन्होंने 1939 में सैन्य तकनीशियन प्रथम रैंक की उपाधि के साथ सम्मान के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की। कॉलेज से स्नातक होने के बाद, मिखाइल एंड्रोनिकोविच को एम-75 पनडुब्बी की इलेक्ट्रोमैकेनिकल कॉम्बैट यूनिट (बीसी-5) के कमांडर के रूप में बाल्टिक में नियुक्त किया गया, जिस पर वह मई 1940 तक रवाना हुए और फिनलैंड के साथ युद्ध में भाग लिया। मई 1940 में, उन्हें वारहेड-5 पनडुब्बी "एल-3" का कमांडर नियुक्त किया गया, जिसकी कमान अब प्रसिद्ध पनडुब्बी और आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त हीरो पी.डी. ने संभाली थी। ग्रिशचेंको। यहां वह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सक्रिय भागीदार बन गए।

जहाज पर मैकेनिकल इंजीनियर एम.ए. की प्रतिभा विशेष पूर्णता के साथ प्रकट हुई। क्रस्टेलेवा। पनडुब्बी की इलेक्ट्रोमैकेनिकल लड़ाकू इकाई का नेतृत्व करते हुए, उन्होंने दुश्मन के जहाजों को नष्ट करने और बाल्टिक के समुद्री मार्गों पर संचालन करने के लिए सौंपे गए कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने में बहुत योगदान दिया।

वारहेड के कमांडर का पद संभालने के पहले दिन से -5 एम.ए.

क्रस्टेलेव ने यांत्रिकी, इलेक्ट्रीशियन और बिल्ज ऑपरेटरों के साथ व्यवस्थित रूप से कक्षाएं संचालित कीं, उन्हें आपातकालीन स्थितियों में कार्य करने के लिए तैयार किया। परिणामस्वरूप, जब वह समुद्र में गए तब तक वह हरफनमौला कारीगरों-विश्वसनीय लड़ाकू पनडुब्बी विशेषज्ञों- का एक समूह तैयार करने में कामयाब रहे। 22 जून, 1941 से 2 जनवरी, 1944 तक मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने पनडुब्बी "एल-3" के सभी पांच युद्ध अभियानों में भाग लिया। इस अवधि के दौरान, पनडुब्बी ने युद्ध के सभी वर्षों के दौरान डूबे 29 में से 18 दुश्मन जहाजों और जहाजों को डुबो दिया।

एम.ए. की एक विशिष्ट विशेषता क्रस्टेलेव ऐसा था कि किसी भी आपातकालीन स्थिति में वह सबसे आगे रहता था, क्षति की मरम्मत के लिए सबसे पहले जाता था। एक भी सैन्य अभियान ऐसा नहीं था जिसमें मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने व्यावसायिकता, संसाधनशीलता और साहस न दिखाया हो। 28 जून, 1941 को स्वयंसेवकों के साथ पहले सैन्य अभियान में मोटर चालकों के समूह के फोरमैन ए.डी. मोचलिन और बिल्ज यू.आई. ओब्रीवचेंको ने, जीवन के लिए सबसे खतरनाक परिस्थितियों में, मुख्य गिट्टी के पिछे टैंक में रहते हुए, क्षैतिज पतवारों को हुई गंभीर क्षति की मरम्मत की। यहां हमें एम.ए. की सर्वोच्च विनम्रता पर ध्यान देना चाहिए। क्रस्टेलेवा। जीवन के सीधे जोखिम की स्थिति में की गई इस उपलब्धि को उन्होंने शायद ही कभी याद किया हो।

एल-3 के दूसरे युद्ध अभियान में, जब कमांडर ने अपने गलत कार्यों के कारण पनडुब्बी को घेर लिया और उसे हटा नहीं सका, तो एम.ए. ने जहाज का नियंत्रण अपने हाथ में ले लिया। क्रस्टेलेव और इसे पुनः प्रवाहित किया।

अपनी 1949 की आत्मकथा में, मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने युद्ध को याद करते हुए लिखा है कि सैन्य अभियानों में सबसे कठिन 1942 का दूसरा अभियान था, जब एल-3 को एक दुश्मन जहाज ने टक्कर मार दी थी। परिणामस्वरूप, पेरिस्कोप मुड़ गए, पेरिस्कोप स्टैंड क्षतिग्रस्त हो गया और नेविगेशन पुल नष्ट हो गया। पेरिस्कोप खदान-रेपोव आक्रमणकारियों में बदल गए हैं। मुख्य मैकेनिक ने रचनात्मकता और संसाधनशीलता दिखाते हुए पेरिस्कोप को एक माइनरपोट में बदल दिया। BC-5 के कर्मी पेरिस्कोप को स्टर्न की ओर मोड़ने में कामयाब रहे, और केवल इसके लिए धन्यवाद, "L-3" सुरक्षित रूप से फिनलैंड की खाड़ी के खदान क्षेत्रों को पार कर गया और क्रोनस्टेड लौट आया। इस घटना को याद करते हुए पी.डी. ग्रिशचेंको लिखते हैं: “क्रास्टेलेव के नकारात्मक उछाल के साथ तैरने के सिद्धांत ने खुद को उचित ठहराया है। हम निश्चित मृत्यु से बच गये। यदि क्रस्टेलेव ने अतिरिक्त दो टन पानी नहीं लिया होता, तो "एल-3" टक्कर के बाद इतनी आसानी से गहराई में नहीं जाता, और कमांडर के साथ-साथ कॉनिंग टॉवर भी पूरी तरह से पानी में उड़ जाता।

एम.ए. की एक और विशिष्ट विशेषता. क्रस्टेलेव की विशेषता यह थी कि वह किसी भी समस्या को रचनात्मक ढंग से देखते थे। इस चरित्र विशेषता की सबसे अच्छी विशेषता "एल-3" के कमांडर के संस्मरण हैं: "अब हमने देखा है कि क्रस्टेलेव कितने सही थे, जिन्होंने युद्ध से बहुत पहले और बिना किसी निर्देश के स्वतंत्र और घर-निर्मित मूल्यह्रास शुरू किया था। सबसे महत्वपूर्ण उपकरण और कुछ लैंप। कभी-कभी मुझे उपकरण बक्से और लैंप हाउसिंग को रबर बैंड पर लटकाना और बेतुके ढंग से झूलना भी पसंद नहीं था। लेकिन वे बमबारी से बच गए! तभी मैंने अपने बेचैन इंजीनियर के प्रयासों की सराहना की। यह अफ़सोस की बात है कि उसके पास समुद्र में जाने से पहले काम ख़त्म करने का समय नहीं था। और यह एकमात्र उदाहरण नहीं है.

मिखाइल एंड्रोनिकोविच की रचनात्मक गतिविधि जहाज के पैमाने तक सीमित नहीं थी। 1943 की गर्मियों में, पोर्ककला-उद-तेलिन नेटवर्क बाड़ के क्षेत्र में कई नावों की मौत के कारण, एम.ए. क्रस्टेलेव ने इंजीनियर ए.ए. के साथ मिलकर काशिन ने पनडुब्बियों के लिए एक यांत्रिक नेटवर्क कटर के निर्माण पर काम करना शुरू किया। अगस्त 1943 में इसका निर्माण पूरा हुआ। वहीं, इंजीनियर-कैप्टन तीसरी रैंक ए.पी. ने भी नेटवर्क बनाने का काम पूरा किया। बारसुकोव। नौसेना के पीपुल्स कमिसार के निर्णय से, एक आयोग बनाया गया जिसका कार्य आविष्कृत मशीनों का निर्माण और परीक्षण करना था। इस उद्देश्य के लिए, आयोग सितंबर 1943 में लेनिनग्राद से व्लादिवोस्तोक के लिए रवाना हुआ, जहां इसने जनवरी 1944 तक काम किया। दुर्भाग्य से, यह स्थापित करना अभी तक संभव नहीं हो पाया है कि इस आयोग के काम का परिणाम क्या है, लेकिन यहां मिखाइल एंड्रोनिकोविच की गतिविधियों की रचनात्मक प्रकृति पर जोर देना महत्वपूर्ण है। यह बात उनके कमांडर पी.डी. ने भी नोट की है। ग्रिशचेंको: “लेकिन जिसे मैं हमेशा नई नियुक्तियों से बचाने में कामयाब रहा हूं वह मिखाइल एंड्रोनिकोविच क्रस्टेलेव है। एक प्रतिभाशाली इंजीनियर, एक उत्कृष्ट लड़ाकू कमांडर, वह मुझे अपूरणीय लगा। ... एक व्यक्ति, जो क्रस्टेलेव की तरह, रचनात्मक रूप से काम करना जानता है, पनडुब्बी अधिकारियों के लिए एक उदाहरण था।

व्लादिवोस्तोक से आगमन, एम.ए. क्रस्टेलेव ने वारहेड-5 पनडुब्बी "K-52" की कमान संभाली, जिस पर वह जुलाई 1945 तक रवाना हुए। उन्होंने इस पर तीन सैन्य अभियान किये; इस अवधि के दौरान, पनडुब्बी ने दुश्मन के आठ युद्धपोतों और जहाजों को डुबो दिया। और इस पनडुब्बी पर उनके सर्वोत्तम गुण और गंभीर परिस्थितियों में जहाज को नियंत्रित करने की जिम्मेदारी लेने की क्षमता फिर से प्रकट हुई। K-52 सैन्य अभियानों में से, मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने पहले अभियान को सबसे कठिन माना - नवंबर 1944 में, जब कप्तान 2 रैंक शुलाकोव ई.जी. , जिन्होंने आई.वी. की चोट के कारण पनडुब्बी की कमान संभाली थी। ट्रैवकिन, "तत्काल गोता" युद्धाभ्यास करते समय अव्यवस्थित थे। ईंधन टैंक नंबर 3, बैटरी समूह नंबर 2 के नष्ट होने और दबाव पतवार की ताकत को नुकसान होने के परिणामस्वरूप, जहाज का जीवन खतरे में पड़ गया था। एम.ए. क्रस्टेलेव ने नियंत्रण ले लिया और जहाज को 100 मीटर की गहराई पर जमीन पर रख दिया। इससे दुश्मन की बमबारी से बचना, समय प्राप्त करना, बैटरी का घनत्व बनाए रखना (जिसमें से 50% नष्ट हो गया था!) और जीवित रहने के लिए लड़ना संभव हो गया। पनडुब्बी.

एक एडमिरल के सभी सकारात्मक गुणों में से, सीखने का प्यार और शिक्षण और शिक्षा का प्यार सबसे महत्वपूर्ण है। यह एम.ए. की तीसरी सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है। क्रस्टेलेवा। उनके स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र में कहा गया है: "स्कूल में रहने के दौरान, मुझे सीखने के लिए एक विशेष झुकाव का पता चला।" जनवरी 1942 में पी.डी. एम.ए. के लिए प्रमाणीकरण में ग्रिशचेंको क्रस्टेलेवा ने लिखा: ""खुद पर और कर्मचारियों के साथ बहुत काम करता है। मिलनसार...लोगों को पढ़ाना पसंद है।'' मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने हमेशा, किसी भी स्थिति में और किसी भी स्थिति में, स्वयं अध्ययन किया और अपने अधीनस्थों को पढ़ाया। एम.ए. का ज्ञान और संचित अनुभव क्रस्टेलेव ने लोगों को उदारतापूर्वक दान दिया। उनके प्रति उनका प्यार और देखभाल हमेशा "उन्हें लोगों को पढ़ाना पसंद है" से पता चलता है। उन्होंने अपने अधीनस्थों, सेवा सहयोगियों, और रिज़र्व छोड़ने के बाद, अपने कार्य सहयोगियों, और, चाहे यह कितना भी अजीब और कठिन क्यों न लगे, अपने कमांडरों और वरिष्ठों को पढ़ाया। उन्होंने हर जगह और हमेशा सिखाया - युद्ध के कठिन समय के दौरान, और शांतिपूर्ण निर्माण के वर्षों के दौरान, और रोजमर्रा की गतिविधियों की स्थितियों में, और युद्ध अभियानों को करने की स्थितियों में, और योजनाबद्ध या आपातकालीन मरम्मत करने की स्थितियों में। .

यह सिद्धांत एम.ए. क्रस्टेलेव ने एम-75, और एल-3, और के-52 पर और देश की नौसेना के लाभ के लिए और उसके बाद के सभी वर्षों में अपनी गतिविधियों को सख्ती से अंजाम दिया।

गौरतलब है कि एम.ए. क्रस्टेलेव ने हमेशा स्थिर व्यावहारिक कौशल, सटीकता और त्रुटि मुक्त कार्यों के व्यावहारिक विकास को बहुत महत्व दिया। अपनी अभी तक अप्रकाशित पुस्तक "द सेकेंड वॉर" में उन्होंने जून 1941 में पहले युद्ध अभियान के दौरान वॉरहेड-5 के वरिष्ठ अधिकारियों को दिए गए निर्देशों का वर्णन किया है: "। हमारे सभी विभागों को त्रुटिहीन रूप से काम करने के लिए, और मामले में आंशिक क्षति के लिए कम मापदंडों के साथ अपने कार्यों को जारी रखने के लिए, आपको स्वयं और आपके अधीनस्थों को उपकरण का उत्कृष्ट ज्ञान होना चाहिए और इसे त्रुटिहीन स्थिति में रखना चाहिए; डिब्बे में आंशिक या पूर्ण अंधेरे में उपकरण का उपयोग करने की क्षमता से पहचाना जा सकता है। उत्तरार्द्ध एक जरूरी गोता लगाने, गहराई में पैंतरेबाज़ी करने और आपातकालीन चढ़ाई के दौरान विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। अपने कर्मचारियों को धैर्यपूर्वक प्रशिक्षित करें, सख्ती से और निष्पक्षता से प्रश्न पूछें। यदि कुछ कठिन है, तो व्यक्तिगत प्रदर्शन द्वारा सिखाएं, प्रशिक्षण की शुरुआत "जैसा मैं करता हूं वैसा करो" शब्दों के साथ करें और जब तक आप सफलता, आत्मविश्वास और त्रुटि-मुक्त कार्य प्राप्त नहीं कर लेते, तब तक दोहराव दिखाएं और मांग करें।

युद्ध की स्थिति में, समुद्र में अध्ययन जारी रहा। व्यवस्थित रूप से, युद्ध अभियान के प्रत्येक दिन की प्रत्येक युद्ध पारी में, एम.ए. क्रस्टेलेव ने पनडुब्बी के चारों ओर घूमकर उनकी विशेषज्ञता और सेवा संगठन में बीसी-5 कर्मियों के ज्ञान की जाँच की। उन्होंने नियमित रूप से किसी विशेष आदेश या परिचयात्मक आदेश पर अधीनस्थों द्वारा कार्यों के निष्पादन को समयबद्ध किया, और फिर, पाठ का विश्लेषण करते समय, उन लोगों के नामों की घोषणा की जिन्होंने सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त किए। नाव के चारों ओर घूमने और कर्मियों को प्रशिक्षित करने से उन्हें हमेशा सतर्क रहना और किसी भी प्रेरण के लिए सभी आवश्यक कार्यों को कुशलतापूर्वक करना सिखाया गया। दिसंबर 1973 में पूर्व वरिष्ठ एल-3 मैकेनिक आई.ए. ने इस बारे में इस तरह बात की थी। सिनित्सिन ने एम.ए. को लिखे एक पत्र में क्रस्टेलेव: "आपके लिए और आपके युद्ध-पूर्व स्कूल के लिए प्यार - सुवोरोव की बातें: "सीखने में कठिन - युद्ध में आसान" ने हममें आत्मविश्वास पैदा किया और हमें महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में जीत हासिल करने का मौका दिया, मिखाइल एंड्रोनिकोविच! आपने और मैंने युद्धपोतों और चालक दल के अक्षम्य नुकसान को देखा है, जहां दोषी खराब प्रशिक्षण और सबसे अधिक बार अनुशासनहीनता थी।'' एक महीने बाद आई.ए. सिनित्सिन लिखते हैं: "... आपके नेतृत्व में, दैनिक युद्ध-पूर्व और युद्ध के वर्षों के दौरान चल रहे युद्ध प्रशिक्षण ने हमें सबसे जटिल पानी के नीचे के उपकरण, उत्कृष्ट युद्ध सामंजस्य और समन्वय और एक उच्च युद्ध संस्कृति में पूरी तरह से महारत हासिल करने का अवसर दिया।" सहमत हूँ, अधीनस्थों का इतना उच्च मूल्यांकन केवल एक ही मामले में अर्जित किया जा सकता है - व्यक्तिगत उच्चतम स्तर की व्यावसायिकता का मामला। और एम. ए. क्रस्टेलेव के पास यह गुण था।

एम.ए. की भूमिका महान है। क्रस्टेलेव पहले साथी और कमांडर के प्रशिक्षण के दौरान, और केंद्रीय पनडुब्बी पोस्ट के कार्यों के संगठन का अभ्यास करते समय। यह कार्य सरल से बहुत दूर है. मुख्य कठिनाई जहाज के वरिष्ठ कमांड स्टाफ द्वारा निर्मित मनोवैज्ञानिक बाधाओं पर काबू पाने में है। वे अधिकार, उच्च आत्म-सम्मान और अपनी गलतियों को स्वीकार करने की अनिच्छा पर आधारित हैं। हालाँकि, दृढ़ता, मानव मनोविज्ञान की गहरी समझ, एक उच्च कार्यप्रणाली स्तर ने उन्हें धीरे-धीरे, लेकिन मुख्य बात हासिल करने की अनुमति दी - कमांडर और वरिष्ठ अधिकारी को जीवित रहने और नियंत्रण सुनिश्चित करने से संबंधित उनके कार्यों में उचित और सक्षम रूप से समझाने और प्रेरित करने के लिए। किसी दिए गए सामरिक स्थिति में या जहाज पर सेवा के संगठन के साथ पनडुब्बी, और इसलिए सिखाएं। सर्वोच्च लक्ष्य के नाम पर शिक्षा दें - शत्रु पर विजय प्राप्त करना। और इस मामले में कोई समझौता नहीं हो सकता! और उसने उन्हें अनुमति नहीं दी. इसका एक विशिष्ट उदाहरण पानी के नीचे शौचालय में प्लग की कहानी है जिसे पहले साथी द्वारा कसकर बंद नहीं किया गया था। इस स्थिति में, मिखाइल एंड्रोनिकोविच की उच्च सत्यनिष्ठा, समझौता न करने की क्षमता और आत्म-आलोचना स्वयं प्रकट हुई। उनके लिए सिर्फ व्यावसायिक रिश्ते ही प्राथमिकता रखते हैं, निजी रिश्ते नहीं. ए.आई. की टिप्पणी पर ज़ोनिना: "...वह आपको एक पुरस्कार के लिए नामांकित करेगा!", एम.ए. क्रस्टेलेव ने उत्तर दिया: "मैं पुरस्कारों के लिए नहीं, बल्कि अपनी मातृभूमि के लिए लड़ रहा हूं..."। इन चरित्र लक्षणों को ए.आई. द्वारा अच्छी तरह से व्यक्त किया गया था। ज़ोनिन ने मिखाइल एंड्रोनिकोविच को अपने शब्दों में कहा: "... मैं और अधिक आश्वस्त होता जा रहा हूं कि आपके साथ बहस करने का मतलब खुद को यह विश्वास दिलाना है कि आप सही हैं।"

एम.ए. के प्रभाव की दृष्टि से सांकेतिक। केंद्रीय पद के काम के संगठन और इसके विकास पर क्रस्टेलेव 18 अगस्त, 1942 को 15,000 के विस्थापन के साथ एक परिवहन पर दो-टारपीडो ** साल्वो के समय "एल -3" की चढ़ाई की कहानी है। टन.

पी.डी. ग्रिशचेंको, दुश्मन के टैंकर से टकराने और दूसरी सुरक्षा पंक्ति को तोड़ने की स्वाभाविक इच्छा से प्रेरित होकर, आदेश देता है "उपकरण प्राप्त करें!" - लगभग 2.2 समुद्री मील की गति और एक भारी नाव के साथ। नाविक, क्षैतिज पतवारों के साथ सक्रिय रूप से काम करते हुए, जहाज को पेरिस्कोप गहराई पर रखता है। अंत में, कमांडर आदेश देता है: "उपकरण, आग!" जब टॉरपीडो बाहर आए, तो नाव 5 मीटर की गहराई तक सतह पर आ गई और खुद को खोज लिया। टॉरपीडो के विस्फोट के एक या दो मिनट बाद, सचमुच उस पर गहराई के आरोपों की बारिश होने लगी, जिससे, सौभाग्य से, वह बच निकलने में सफल रही। पी.डी. ग्रिशचेंको ने मैकेनिक पर नाव को हमले की गहराई पर न रखने या उसे दूर न ले जाने का आरोप लगाया। उनका मानना था कि एम.ए. क्रस्टेलेव को "...सब कुछ भरना था!" हालाँकि, मैकेनिक ने कमांडर को आश्वस्त किया कि "सब कुछ भरने" का मतलब पानी को पानी में पंप करते समय दुश्मन को अपनी जगह दिखाना है। उन्होंने ऐसी स्थिति में कार्यों को उचित ठहराया: "चूंकि एक टारपीडो उपकरण को दो सेकंड में छोड़ देता है, और एक खाली उपकरण छह सेकंड में पानी से भर जाता है, तो नाव की विसर्जन गहराई को स्थिर करने के लिए यह आवश्यक है कि पानी न लिया जाए" जहां भी संभव हो, सभी टैंकों में घुस जाएं, लेकिन आदेश "उपकरण, आग!" से लगभग पांच से छह सेकंड पहले। स्ट्रोक बढ़ाएँ. इससे कड़ी क्षैतिज पतवारों की सक्रियता बढ़ जाएगी और इसलिए, इसे पकड़ना और बाद में ट्रिम को धनुष तक ले जाना संभव हो जाएगा, और इसलिए, एक निश्चित गहराई बनाए रखना या नाव को गहराई तक ले जाना संभव होगा। फिर उन्होंने सुझाव दिया: ""सरल और जटिल परिस्थितियों में हथियारों का उपयोग करते समय सीपीयू के कार्यों के संगठन पर काम करें - यह कौन, क्या और कैसे कार्य करता है, और विशेष रूप से टारपीडो हमलों के दौरान।" कमांडर ने प्रस्ताव स्वीकार कर लिया और एम.ए. क्रस्टेलेव ने टारपीडो हमले के समय केंद्रीय कमान के कार्यों को व्यवस्थित करने के लिए एक विधि विकसित की, जिसका किसी दिए गए युद्ध क्षेत्र "एल-3" में संक्रमण के दौरान अभ्यास के दौरान व्यावहारिक रूप से परीक्षण किया गया था। इस तकनीक के विकास के साथ-साथ, टारपीडो फायरिंग के बाद नाव के ट्रिम समय को कम करने के लिए, उन्होंने एक विशेष टेबल का निर्माण किया, और पनडुब्बी के शोर को कम करने के लिए, इसके ट्रिम के दौरान किए जाने वाले कई उपाय विकसित किए।

एम.ए. के प्रयास क्रस्टेलेव ने काफी परिणाम दिए - इसमें समुद्र में लड़ाकू अभियानों का परेशानी मुक्त निष्पादन और बमबारी से होने वाली क्षति की स्थिति में वर्तमान स्थिति पर सम्मानजनक ढंग से काबू पाने की क्षमता शामिल है। यह वे प्रयास थे जिन्होंने उन्हें 26 दुश्मन जहाजों और जहाजों के डूबने को सुनिश्चित करने की अनुमति दी। यह पुराने मैकेनिक का युद्ध विवरण है, विजय में उसका महत्वपूर्ण योगदान है। उनकी उल्लेखनीय योग्यता इस तथ्य में भी निहित है कि सोवियत संघ के हीरो की उच्च उपाधि वी.के. को प्रदान की गई थी। कोनोवलोव - पनडुब्बी "एल-3" के कमांडर, जिन्होंने पी.डी. की जगह ली। फरवरी 1943 में ग्रिशचेंको, और आई.वी. ट्रैवकिन - पनडुब्बी "K-52" के कमांडर, और पनडुब्बी "L-3" गार्ड बन गई, और पनडुब्बी "K-52" रेड बैनर बन गई।

एम.ए. क्रस्टेलेव ने पनडुब्बियों "एल-3" और "के-52" के आठ लड़ाकू अभियानों में भाग लिया, और उनमें से प्रत्येक में उन्होंने प्रौद्योगिकी का गहरा ज्ञान, संभावित दुर्घटनाओं और टूटने की आशंका की क्षमता दिखाते हुए, अपनी व्यक्तिगत पेशेवर उपलब्धि हासिल की। , संसाधनशीलता और रचनात्मकता, साहस और वीरता के लिए गुणा। इसीलिए पी.डी. ग्रिशचेंको ने अपनी पुस्तक "बैटल अंडर वॉटर" का लगभग एक चौथाई हिस्सा उन्हें समर्पित किया। यह वे गुण थे जिन्होंने एक से अधिक बार उन पनडुब्बियों को विनाश से बचाया जिन पर वह सेवा करते थे। “मुझे वह नाव दुर्घटना याद है जिसे आपने व्यक्तिगत रूप से समाप्त कर दिया था। आपका शानदार अनुभव वहां दिखा और आपने खुद को असली हीरो साबित किया। आपके वारहेड -5 के कर्मियों ने पूरी तरह से काम किया और यह तथ्य कि हम सभी जीवित हैं, पूरी तरह से आपकी योग्यता है, मिखाइल, और हम इसके लिए ईमानदारी से आपको धन्यवाद देते हैं और सम्मान के साथ आपका नाम याद करते हैं, "पनडुब्बी "के -52" के जहाज के डॉक्टर ने लिखा। ” आर .और. मित्सेन्गेंडलर ने एम.ए. को लिखे अपने पत्र में मार्च 1975 में क्रस्टेलेव। और कुछ समय पहले, उसी वर्ष जनवरी में, उन्होंने लिखा था: "मुझे न केवल मुझे, बल्कि पनडुब्बी के पूरे दल को बहुत-बहुत धन्यवाद कहना चाहिए, कि हम जीवित हैं और दुनिया को देख सकते हैं, और प्रत्येक से मिल सकते हैं।" अन्य। सच कहूँ तो यह उचित होगा कि विजय की 30वीं वर्षगाँठ के दिन आपको सेनापति के साथ मातृभूमि का सर्वोच्च पुरस्कार प्राप्त हुआ।”

हाँ, यह उचित होगा!.. लेकिन, दुर्भाग्य से, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के सभी वर्षों के दौरान, पनडुब्बी के एक भी मैकेनिकल इंजीनियर को देश की सर्वोच्च उपाधि - सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित नहीं किया गया। अर्थात्, उन्होंने समुद्र में जाने और दुश्मन के खिलाफ लड़ाई में लड़ाकू अभियानों को अंजाम देने के लिए जहाज तैयार किए; उन्होंने एक दुर्जेय प्रकार के हथियार के रूप में पनडुब्बियों की गोपनीयता और अन्य सभी सामरिक गुणों को सुनिश्चित किया। यह वे ही थे जिन्होंने यह सुनिश्चित करने के लिए कोई प्रयास, कोई समय, कोई ऊर्जा नहीं छोड़ी कि जहाज अपना मुख्य उद्देश्य - युद्ध जीतना - पूरा कर सके! ये वे आधिकारिक तौर पर गैर-मान्यता प्राप्त नायक थे, जिन्हें जहाज के बचे रहने के लिए संघर्ष का खामियाजा भुगतना पड़ा। लेकिन वे अपने सहकर्मियों और सहकर्मियों की नज़र में, अपने लोगों की नज़र में मान्यता प्राप्त नायक हैं। ऐसे ही नायकों के एक प्रमुख प्रतिनिधि हैं एम.ए. क्रस्टेलेव। यह उच्च स्तर के विश्वास के साथ कहा जा सकता है कि यदि युद्ध के दौरान और शांतिकाल में मैकेनिकल इंजीनियरों के वीरतापूर्ण कार्य को इतना अधिक महत्व दिया जाता, तो हम अतीत में किए गए और घटित होने वाले कई बलिदानों से बच सकते थे। भविष्य में।

युद्ध समाप्त हो गया, पनडुब्बी बलों में सेवा जारी रही। लेकिन हमें अपनी शक्तियों और क्षमताओं के आगे विकास और अनुप्रयोग की संभावनाओं के बारे में सोचना था। मुझे क्या करना चाहिए? "व्यक्तिगत रूप से, मेरी राय निम्नलिखित पर आधारित है: आपके अनुभव और चरित्र, प्रशिक्षण और झुकाव के आधार पर, आपको निश्चित रूप से एक स्कूल में काम करने की ज़रूरत है, और आप इस नौकरी पर भरोसा कर सकते हैं..." - यह सलाह एक ने दी थी मई 1949 में मेरे दोस्तों की।

हाँ, वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियाँ पूरी तरह से मिखाइल एंड्रोनिकोविच के चरित्र के अनुरूप थीं। जनवरी 1950 में, उन्होंने सहायक कार्यक्रम में प्रवेश किया, और अप्रैल 1953 में उन्होंने अपनी पीएचडी थीसिस का बचाव किया। सहायक एम.ए. क्रस्टेलेव ने जून 1953 में स्नातक की उपाधि प्राप्त की और उन्हें VVMIOLU के उत्तरजीविता विभाग में वरिष्ठ व्याख्याता नियुक्त किया गया। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की, और मई 1954 में उन्हें दूसरे वीवीएमआईयू (पुश्किन, लेनिनग्राद क्षेत्र) के उत्तरजीविता विभाग में वरिष्ठ व्याख्याता के पद पर स्थानांतरित कर दिया गया, जहां एक साल से थोड़ा अधिक समय बाद वह इसके प्रमुख बने। यहीं पर शिक्षक की प्रतिभा का पूर्ण प्रदर्शन हुआ। 1954-1-955 में. एम.ए. के नेतृत्व में दूसरे वीवीएमआईयू में क्रस्टेलेव ने विकसित किया और, तथाकथित आर्थिक पद्धति का उपयोग करते हुए, पनडुब्बियों की उत्तरजीविता का मुकाबला करने के लिए नौसेना शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली में पहला ऑपरेटिंग प्रशिक्षण परिसर बनाया, हालांकि किसी ने भी इस विचार पर विश्वास नहीं किया। यह घटना एम.ए. की आधिकारिक जीवनी में महत्वपूर्ण हो गई। क्रस्टेलेवा। उनकी पहल और प्रतिभा की यूएसएसआर नौसेना की कमान ने सराहना की। लेकिन हम इसके बारे में नीचे बात करेंगे. इस बीच, आइए हम पनडुब्बी बलों के विकास के दृष्टिकोण से दुनिया और देश में स्थिति का संक्षेप में वर्णन करें।

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध समाप्त हो गया, और सोवियत संघ ने युद्ध से नष्ट हुई राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था को बहाल करना शुरू कर दिया, लेकिन अंतर्राष्ट्रीय स्थिति तनावपूर्ण बनी रही। यूरेनियम विखंडन की एक नियंत्रित श्रृंखला प्रतिक्रिया के कार्यान्वयन से परमाणु ऊर्जा संयंत्र (एनपीपी) से सुसज्जित एक पनडुब्बी का उदय हुआ, जिससे भारी लाभ प्राप्त करना और जहाज की युद्ध प्रभावशीलता में उल्लेखनीय वृद्धि करना संभव हो गया, जिससे इसकी क्रूज़िंग रेंज में कई वृद्धि हुई। समय और परमाणु हथियारों के उपयोग में लगभग पूर्ण गोपनीयता और आश्चर्य सुनिश्चित करना। परमाणु पनडुब्बियों, साथ ही परमाणु हथियारों के निर्माण में प्राथमिकता उस समय के मुख्य संभावित दुश्मन - संयुक्त राज्य अमेरिका की थी। 20वीं सदी के 50 के दशक के अंत तक, संयुक्त राज्य अमेरिका को मुख्य प्रकार के नौसैनिक हथियारों - परमाणु पनडुब्बी बेड़े के निर्माण में निर्विवाद लाभ प्राप्त था और कई वर्षों तक उसका एकाधिकार था। समुद्री दिशाओं से देश की सुरक्षा को खतरा पैदा हो गया है. परिणामस्वरूप, पनडुब्बी जहाज निर्माण में सुधार और विकास की आवश्यकता उत्पन्न हुई। यूएसएसआर को फिर से अपने संभावित दुश्मन से निपटना पड़ा। इन परिस्थितियों में, सोवियत संघ को अपनी नौसेना को गहन रूप से विकसित करने के लिए मजबूर होना पड़ा।

युद्ध के बाद यूएसएसआर नौसेना के त्वरित विकास के लिए उच्च नौसैनिक शिक्षा प्रणाली में सुधार की आवश्यकता थी। इसलिए, 1948 में, यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद (सीओएम) के संकल्प के अनुसार, इंजीनियरिंग समेत नए नौसैनिक स्कूलों का गठन किया गया और मौजूदा स्कूलों में सुधार किया गया। और परमाणु पनडुब्बियों के निर्माण के लिए नौसैनिक परमाणु ऊर्जा के क्षेत्र में विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए एक विशेष प्रणाली के निर्माण की आवश्यकता थी। इसलिए, तीन साल बाद, अगस्त 1951 में, यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद ने सेवस्तोपोल में एक और स्कूल - तीसरा उच्चतर नौसेना इंजीनियरिंग स्कूल बनाने का निर्णय लिया। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि, एक और वीवीएमआईयू खोलने का निर्णय लेते समय, सरकार ने निकट भविष्य में परमाणु पनडुब्बियों के लिए इंजीनियरिंग कर्मियों को प्रशिक्षण शुरू करने की आवश्यकता को अच्छी तरह से समझा और अनुमान लगाया। इसी अवधि के दौरान पहली बार जन्मी परमाणु पनडुब्बी के प्रारंभिक डिजाइन पर गहन कार्य किया गया था। इसका प्रमाण इस तथ्य से मिलता है कि 9 सितम्बर 1952 को आई.वी. स्टालिन ने यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के निर्णय "ऑब्जेक्ट 627 के डिजाइन और निर्माण पर" पर हस्ताक्षर किए - पहली सोवियत परमाणु पनडुब्बी।

नौसैनिक परमाणु ऊर्जा के विकास की उच्च दर और पहली परमाणु पनडुब्बी के निर्माण की स्थितियों में, नौसेना इंजीनियरिंग अधिकारियों के लिए समान रूप से उच्च गति से प्रशिक्षण प्रणाली विकसित करना आवश्यक था। इस संबंध में, 1956 में, पहली परमाणु पनडुब्बी के निर्माण में भाग लेने वाले संगठनों के प्रमुखों की एक बैठक में, न केवल ग्राउंड स्टैंड के मुख्य बिजली संयंत्र के परीक्षणों के परिणामों पर विचार किया गया और कई महत्वपूर्ण निर्णय लिए गए। नावों का निर्माण, लेकिन दल बनाने और प्रशिक्षण की समस्याएँ भी। बैठक के परिणामों के आधार पर, अक्टूबर 1956 में नौसेना के जनरल स्टाफ ने परमाणु पनडुब्बियों पर पहला निर्देश जारी किया, जिसमें परमाणु अधिकारियों (और बाद में चालक दल) के प्रशिक्षण के लिए ओबनिंस्क में एक विशेष नौसेना प्रशिक्षण केंद्र बनाने का आदेश दिया गया, और एनपीपी संचालन पर पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए नौसेना शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्रशिक्षण की शुरुआत। इन विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में मुख्य भूमिका SVVMIU को दी गई थी, जो उस समय स्कूबा डाइविंग के VVMIU थे।

स्कूल का निर्माण और विकास असाधारण रूप से महान और महत्वपूर्ण महत्व का था और इसलिए न केवल नौसेना, बल्कि यूएसएसआर रक्षा मंत्रालय के नेतृत्व के सीधे और करीबी ध्यान में था। इसलिए, उदाहरण के लिए, स्कूल के निर्माण और गठन की प्रगति की निगरानी करने के साथ-साथ शैक्षिक कार्यों की तैनाती से संबंधित मुद्दों को हल करने के लिए, नौसेना मंत्री, वाइस एडमिरल एन.जी. कुज़नेत्सोव ने दो बार स्कूल का दौरा किया - 7 जुलाई, 1952 को और 18 जुलाई, 1953 को। यूएसएसआर नौसेना के नए कमांडर-इन-चीफ, फ्लीट एडमिरल एस.जी. गोर्शकोव ने शैक्षिक भवन के निर्माण और जीर्णोद्धार की प्रगति की भी निगरानी की, प्राथमिकता प्रयोगशाला सुविधाओं के चालू होने में तेजी लाने, एक नई विशेषज्ञता में कैडेटों के प्रशिक्षण की शुरुआत और स्कूल को पांच साल की प्रशिक्षण अवधि में बदलने के मुद्दों पर विचार किया। ऐसा करने के लिए, उन्होंने दो बार SVVMIU का दौरा किया - 1956 और 1958 में।

इस प्रकार, पहली परमाणु पनडुब्बी के डिजाइन और निर्माण की उच्च गति के लिए देश के परमाणु पनडुब्बी बेड़े के लिए अधिकारी इंजीनियरों के प्रशिक्षण पर केंद्रित नए उच्च नौसेना इंजीनियरिंग स्कूल के शैक्षिक भवन की बहाली और पूर्णता में तेजी लाने की आवश्यकता थी। उसी तीव्र गति से, इन विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए एक प्रणाली बनाना और विकसित करना आवश्यक था।

ज्ञात हो कि एम.ए. में प्रवेश से पहले. क्रस्टेलेव, स्कूल के प्रमुख के पद पर, बेड़े के अनुभवी, सक्षम, सम्मानित और प्रसिद्ध अधिकारियों - इंजीनियर-रियर एडमिरल एम.वी. कोरोलेव द्वारा नेतृत्व किया गया था। और रियर एडमिरल नेस्टरोव आई.एम. दोनों महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भागीदार थे, और उनमें से प्रत्येक ने स्कूल के निर्माण और निर्माण में एक योग्य योगदान दिया। लेकिन उनके लिए, नव निर्मित स्कूल के नेताओं के लिए, सरकार द्वारा निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करना बेहद मुश्किल था, क्योंकि वे नौसैनिक गतिविधि के अन्य क्षेत्रों में विशेषज्ञता रखते थे। यहां एक ऐसे नेता की जरूरत थी जो पनडुब्बी के पेशे से प्यार करता हो, जो राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के पतन की कठिन परिस्थितियों में, कम से कम समय में इतने जटिल और महत्वपूर्ण राज्य कार्य को हल करने में सक्षम हो। नौसेना में केवल एक ही व्यक्ति ऐसा नेता बन सकता था - मिखाइल एंड्रोनिकोविच क्रस्टेलेव। और वह एक हो गया!

1956 में वीवीएमआईयू अंडरवाटर डाइविंग के प्रमुख पद के लिए यूएसएसआर नेवी कमांड का चुनाव आकस्मिक नहीं था। एम.ए. क्रस्टेलेव एक ऐसा अधिकारी है जिसके पास इसके लिए सभी आवश्यक गुण थे। और इसकी काफी सराहना की गई. उन्हें 27 मार्च, 1956 को पनडुब्बी नेविगेशन के वीवीएमआईयू का प्रमुख नियुक्त किया गया था, ओबनिंस्क में स्थापित एक परमाणु पनडुब्बी के मुख्य बिजली संयंत्र के जमीन-आधारित प्रोटोटाइप के प्रायोगिक जहाज-आधारित परमाणु रिएक्टर के भौतिक प्रक्षेपण के तुरंत बाद। उसी साल 8 मार्च. और उनकी नियुक्ति के तुरंत बाद, अगस्त में, पहली पंचवर्षीय जहाज निर्माण योजना को मंजूरी दे दी गई, जिसमें एक साथ 20 परमाणु पनडुब्बियों के निर्माण का प्रावधान था, और नौसेना शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख के एक निर्देश ने एक नई विशेषज्ञता खोलने का आदेश दिया। पनडुब्बी परमाणु ऊर्जा संयंत्रों के संचालन में स्कूल, और इसमें मैकेनिकल इंजीनियरों के लिए प्रशिक्षण का संगठन। और अक्टूबर 1956 से (!) नए शैक्षणिक विषयों की शुरुआत की गई।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि नौसेना कमान ने एसवीवीएमआईयू को न केवल अग्रणी माना, बल्कि देश का अग्रणी शैक्षणिक संस्थान भी माना जो इस प्रोफ़ाइल में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है। यह तथ्य इंगित करता है कि पनडुब्बी बलों के विकास और देश के परमाणु पनडुब्बी बेड़े के उद्भव के लिए मौजूदा कठिन परिस्थितियों में, एम.ए. की उम्मीदवारी। क्रस्टेलेवा ऐसे स्कूल के प्रमुख की भूमिका के लिए एकमात्र सक्षम और योग्य थी। एडमिरल एस.जी. के बिदाई शब्दों के अनुसार, यह वह था। कुचेरोवा, "... एक स्कूल का निर्माण करना चाहिए, जिसके निर्माण में वहां काम करने वाले सभी लोग विश्वास नहीं करते।" और मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने, अपने गुणों के लिए धन्यवाद, न केवल स्कूल का "निर्माण" किया, बल्कि परमाणु पनडुब्बी बेड़े के अधिकारी-इंजीनियरों के प्रशिक्षण के लिए एक प्रणाली भी बनाई! स्कूल के प्रमुख का पद संभालने के बाद, उन्हें कई संगठनात्मक, तकनीकी और आर्थिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। लेकिन सबसे बड़ी कठिनाइयाँ यह थीं कि स्कूल में एक कठिन नैतिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति विकसित हो गई थी, जो निम्नलिखित परिस्थितियों के कारण हुई: ए) शिक्षण स्टाफ की मुख्य रीढ़ वीवीएमआईओएलयू के शिक्षक हैं जिनके नाम पर रखा गया है। एफ.ई. डेज़रज़िन्स्की, जिनमें से कई ने एम.ए. पढ़ाया। युद्ध से पहले क्रस्टेलेव और जिन्हें डीजल विभाग के हिस्से के रूप में सेवस्तोपोल में स्थानांतरित किया गया था, और इसलिए, जैसा कि वे कहते हैं, वे सो गए और खुद को लेनिनग्राद में फिर से देखा; बी) शिक्षण स्टाफ (शिक्षण स्टाफ) स्कूल के निर्माण में विश्वास नहीं करता था; ग) अधिकांश प्रमुखों और विभागों के प्रमुखों ने नौसेना विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में प्रयोगशाला आधार की भूमिका और महत्व को नहीं समझा और उन्हें अपने विभागों में इसके बारे में स्पष्ट जानकारी नहीं थी; घ) स्कूल के सभी विशेष विभागों में, एक को छोड़कर, व्यावहारिक रूप से कोई प्रयोगशाला सुविधाएं आदि नहीं थीं।

यह स्कूल के प्रमुख के पद पर था कि प्रसिद्ध पनडुब्बी एम.ए. क्रस्टेलेव ने एक वैज्ञानिक, शिक्षक, सैन्य नेता, एक आयोजक और नेता के रूप में उत्कृष्ट प्रतिभा, अपने विशाल अधिकार और क्षमताओं, मजबूत इरादों वाले गुणों, किसी भी प्रकृति की कठिनाइयों को दूर करने और कठिन आर्थिक परिस्थितियों में समीचीन समाधान खोजने की क्षमता के सर्वोत्तम गुण दिखाए। स्कूल के नए प्रमुख ने सौंपे गए कार्य को कितनी जिम्मेदारी से निभाया, इसका उत्तर एम.ए. द्वारा लिखित ए. एर्मोलेव के एक पत्र से मिलता है। जुलाई 1957 में क्रस्टेलेव: “मुझे पता है कि आप कितने व्यस्त हैं। यह भी ज्ञात है कि आप अपने आप को किसी कार्य के लिए अंत तक समर्पित कर देते हैं, मेरी राय में, अपने स्वास्थ्य की हानि के लिए भी, लेकिन यह आपके चरित्र का एक गुण है और यह संभावना नहीं है कि आप इसे बदल सकते हैं। मुझे याद है कि आपने यहां कैसे काम किया था, मुझे यकीन है कि अब आप दोगुनी मेहनत से काम करेंगे।”

मिखाइल एंड्रोनिकोविच एक बड़े, महत्वपूर्ण व्यक्ति थे। अपने काम में, वर्तमान समय के कुछ तथ्यों पर भरोसा करते हुए, उन्होंने साहसपूर्वक भविष्य के लिए घटनाओं के विकास को आगे बढ़ाया और मुख्य बात में गलती नहीं की। उनमें भविष्य देखने की अद्भुत क्षमता थी और वे उद्देश्यपूर्ण ढंग से उसकी ओर बढ़ते थे। इस प्रयोजन के लिए, मैं हमेशा आज के कार्यों से जीता था, ऐसे कार्य जिनका समाधान भविष्य की साहसी और साहसी महारत के लिए आवश्यक था। इन्हीं गुणों की बदौलत एम.ए. क्रस्टेलेव, स्कूल 1958 में, जब पहली सोवियत परमाणु पनडुब्बी "के-3" को नौसेना में स्वीकार किया गया था, तब तक बेड़े के लिए पहले 30 बहुत आवश्यक परमाणु विशेषज्ञों को तैयार करने और स्नातक करने में सक्षम था।

एम.ए. की भूमिका के बारे में बोलते हुए एक स्कूल और प्रशिक्षण अधिकारी-अभियंताओं के लिए एक प्रणाली के निर्माण में क्रस्टेलेव, निम्नलिखित पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

1) एम.ए. का हिस्सा क्रस्टेलेव को सबसे कठिन राज्य कार्य को हल करने का काम सौंपा गया था, जो न केवल दुनिया के सबसे बड़े और सबसे शक्तिशाली उच्च सैन्य शैक्षणिक संस्थान के कम से कम समय में निर्माण से संबंधित था, जिसे नौसेना परमाणु ऊर्जा के क्षेत्र में उच्च योग्य विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, बल्कि यह भी परमाणु अधिकारियों के प्रशिक्षण के लिए एक अनूठी प्रणाली की स्थापना। उन्होंने इस कार्य को गरिमा और सम्मान के साथ पूरा किया।

2) एक लड़ाकू पनडुब्बी अधिकारी का अनुभव और अधिकार हम, स्कूल के स्नातकों के ज्ञान, कौशल और गुणों में समाहित हुआ। पनडुब्बी चालक एम.ए. के पेशे के प्रति उनका प्रेम क्रस्टेलेव यह बात हमें, अपने छात्रों को बताने में कामयाब रहे। मातृभूमि और पनडुब्बी बेड़े के लिए उनकी व्यक्तिगत सेवा का उदाहरण एसवीवीएमआईयू स्नातकों की कई पीढ़ियों के लिए एक मार्गदर्शक सितारा था और है।

3) अपने अधीनस्थों को समझाने, वश में करने और संगठित करने की क्षमता के कारण, एम.ए. क्रस्टेलेव कम से कम संभव समय में काम के कार्यान्वयन की रूपरेखा, योजना और व्यवस्थित करने में कामयाब रहे: ए) मुख्य शैक्षणिक भवन के नष्ट हुए हिस्से को बहाल करना और इसके पूरा होने और निर्माण को डिजाइन करना, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया को तैयार करना और व्यवस्थित करना, और सुसज्जित करना यह आवश्यक शैक्षिक और प्रयोगशाला सुविधाओं के साथ; बी) देश के बेड़े और प्रमुख अनुसंधान संगठनों, मुख्य रूप से मॉस्को और लेनिनग्राद (अब सेंट पीटर्सबर्ग) के साथ स्कूल की बातचीत और सहयोग का आयोजन; ग) जहाज प्रौद्योगिकी के कामकाजी मॉडल से सुसज्जित शैक्षिक प्रयोगशालाओं के प्रत्येक विभाग में निर्माण, और विभिन्न स्टैंडों के व्यापक उपयोग की दिशा में शैक्षिक प्रक्रिया का उन्मुखीकरण (इसका सिद्धांत: "दीवारों को सिखाना चाहिए!"), सिमुलेटर, सिमुलेटर, जहाज तंत्र , इंस्टॉलेशन और सिस्टम जो निजी शिक्षण कार्यों के व्यावहारिक समाधान की अनुमति देते हैं; घ) पनडुब्बियों की उत्तरजीविता का मुकाबला करने, उनके प्रबंधन और जहाज परमाणु ऊर्जा संयंत्रों में स्कूली स्नातकों के सैद्धांतिक प्रशिक्षण और व्यावहारिक प्रशिक्षण को मजबूत करना; ई) पनडुब्बी बेड़े के विकास और संचालन के हित में एक वैज्ञानिक आधार बनाना और वर्तमान वैज्ञानिक अनुसंधान करना; च) नौसेना इंजीनियरिंग शिक्षा की एकीकृत प्रणाली में विज्ञान और शैक्षिक प्रक्रिया का एकीकरण; छ) अनुसंधान और शिक्षण के आधुनिक, वैज्ञानिक रूप से आधारित तरीकों का परिचय, विशेष रूप से, वैज्ञानिक अनुसंधान में भौतिक और गणितीय मॉडलिंग विधियों का उपयोग और शैक्षिक प्रक्रिया में, क्रमादेशित शिक्षण विधियों का उपयोग; ज) वैज्ञानिक और शैक्षिक प्रयोगशालाओं का निर्माण जो बेड़े के हित में वर्तमान वैज्ञानिक अनुसंधान के संचालन को सुनिश्चित करता है; i) शैक्षिक, सेवा और घरेलू उद्देश्यों के लिए भवनों और संरचनाओं का निर्माण पूरा करना; जे) स्कूल के शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण का आयोजन, विशेष रूप से उच्च योग्य शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए, जिसमें 1956 में खोले गए सहायक कार्यक्रम भी शामिल है; k) स्कूल के स्थायी कर्मचारियों (तथाकथित DOS - अधिकारियों के लिए घर) के लिए एक आवासीय शिविर की तैयारी और निर्माण पर काम का संगठन।

परिणामस्वरूप, मार्च 1956 से दिसंबर 1971 तक, एम. ए. क्रस्टेलेव के नेतृत्व में स्कूल में बड़ी मात्रा में विविध कार्य आयोजित किए गए। जब तक उन्हें रिजर्व में स्थानांतरित किया गया, तब तक एसवीवीएमआईयू में सभी आवश्यक शैक्षिक, वैज्ञानिक, सामग्री, तकनीकी और रोजमर्रा के बुनियादी ढांचे का निर्माण किया जा चुका था। स्कूल के अस्तित्व के अंतिम दिन तक यह वस्तुतः अपरिवर्तित रहा। 1971 के बाद, उत्तरजीविता के लिए एक समस्याग्रस्त अनुसंधान प्रयोगशाला का निर्माण किया गया, जिसके निर्माण की आवश्यकता को बार-बार एम.ए. द्वारा प्रदर्शित किया गया था। क्रस्टेलेव, दो बैरक, एक भूमिगत मार्ग, शैक्षिक और वैज्ञानिक परिसर "बोर्ट -70", पनडुब्बी के परमाणु ऊर्जा संयंत्र के उपकरण के आधार पर बनाया गया और एम.ए. के तहत योजना बनाई गई। क्रस्टेलेव। उसी समय, 1973 की गर्मियों में, 20-मीटर डाइविंग टॉवर से सुसज्जित प्रशिक्षण स्टेशन को नष्ट कर दिया गया था। बेशक, स्कूल में कार्यप्रणाली, संगठन और अनुशासन के स्तर को बढ़ाने की तुलना में सफाई करना आसान है!

लंबे समय तक शैक्षिक और वैज्ञानिक बुनियादी ढांचे की दृढ़ता इंगित करती है कि एम.ए. द्वारा निर्मित और कार्यान्वित शिक्षण पद्धति। क्रस्टेलेव ने अपनी व्यवहार्यता और प्रभावशीलता साबित की है। इसकी नींव शैक्षिक और वैज्ञानिक आधार, शैक्षिक प्रक्रिया का उन्मुखीकरण, उच्च स्तर के सैद्धांतिक प्रशिक्षण और कैडेटों के उच्च स्तर के व्यावहारिक प्रशिक्षण के साथ-साथ स्कूल के संपूर्ण शिक्षण स्टाफ की गतिविधि और रचनात्मकता पर है। , जिसने एसवीवीएमआईयू के पूरे जीवनकाल में प्रयोगशाला आधार और शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार करना संभव बना दिया। एमए में। वे क्रस्टेलेव पर विश्वास करते थे, उन्होंने उसका अनुसरण किया और उन्होंने एक स्कूल बनाया, जिसके निर्माण में वहां काम करने वाले सभी लोग पहले से ही विश्वास करते थे। उन्होंने भविष्य के परमाणु पनडुब्बी इंजीनियर अधिकारियों के प्रशिक्षण और शिक्षा के साथ-साथ बेड़े के हितों में वैज्ञानिक अनुसंधान करने के लिए एसवीवीएमआईयू में पद्धतिगत नींव पर गहराई से विचार किया और कार्यान्वित किया। इसलिए, रिज़र्व में उनके स्थानांतरण के बाद भी स्कूल, शैक्षिक प्रक्रिया और अनुसंधान गतिविधियाँ इस पद्धति के आधार पर विकसित और बेहतर होती रहीं। परिणामस्वरूप, 80 के दशक के मध्य तक स्कूल को नौसेना शिक्षा प्रणाली में सर्वश्रेष्ठ के रूप में मान्यता दी गई।

एम.ए. क्रस्टेलेव ने कार्मिक रणनीति की नींव और एसवीवीएमआईयू के भविष्य के वैज्ञानिक स्कूल की नींव रखी। मिखाइल एंड्रोनिकोविच को पता था कि योग्य कर्मियों का चयन कैसे किया जाता है। एसवीवीएमआईयू के युवा प्रमुख (कमांड और उम्र दोनों के संदर्भ में) स्कूल में सेवारत अनुभवी अधिकारियों के साथ आपसी समझ और विश्वास के संबंध स्थापित करने और युवा होनहार अधिकारियों के चयन पर काम करने में कामयाब रहे। गतिविधि के इस क्षेत्र में एम.ए. क्रस्टेलेव भी बड़ी सफलता हासिल करने में कामयाब रहे। नौसेना शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख का समर्थन हासिल करने के बाद, एडमिरल एस.जी. कुचेरोव, 1956 में वह ए.ए. स्कूल में पढ़ाने के लिए नियुक्ति प्राप्त करने में सफल रहे। सरकिसोव, जिन्होंने अभी-अभी अपनी स्नातकोत्तर की पढ़ाई पूरी की थी और अपने शोध प्रबंध का सफलतापूर्वक बचाव किया था। यह सफलता स्कूल और आशोट अराकेलोविच दोनों के लिए घातक साबित हुई। दिसंबर 1971 में, ए.ए. सरकिसोव को एसवीवीएमआईयू का प्रमुख नियुक्त किया गया और वह न केवल जारी रखने में कामयाब रहे, बल्कि एम.ए. की सफलता को विकसित करने में भी कामयाब रहे। क्रस्टेलेव ने स्कूल को नौसैनिक शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली में उच्चतम स्तर तक पहुंचाया। खुद ए.ए सरकिसोव ने स्कूल में एक वैज्ञानिक स्कूल बनाया, रूसी संघ के विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद बन गए।
मिखाइल एंड्रोनिकोविच में बहुमुखी प्रतिभा और रुचियों और शौक की व्यापकता थी। उन्होंने कैडेटों की नैतिक, सौंदर्य, सांस्कृतिक और खेल शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया: नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र पर वैकल्पिक व्याख्यान आयोजित किए गए, सेवस्तोपोल और सिम्फ़रोपोल के थिएटर समूहों और एक सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा को आमंत्रित किया गया। उन्होंने हॉलैंड गांव में स्कूल के क्षेत्र और आवासीय शहर की व्यवस्था के साथ-साथ कैडेटों, स्कूल के स्थायी कर्मचारियों और उनके बच्चों के अवकाश को काफी महत्व दिया। एक शतरंज क्लब और एक पर्यटन क्लब "होराइजन" बनाया गया, जिसकी टीम 1971 में अपनी पहली पर्यटन प्रतियोगिताओं में काला सागर बेड़े की पहली चैंपियन बनी। 1960 में समुद्री अभ्यास विभाग के निर्माण और एक नाव बेस के निर्माण के बाद, स्कूल चैंपियनशिप और लंबी दूरी की नाव यात्राओं के लिए नाव प्रतियोगिताएं नियमित हो गईं। विशेष रूप से, स्नातकों के लिए अपने डिप्लोमा का सफलतापूर्वक बचाव करने के बाद, अर्टेक अग्रणी शिविर में बहु-दिवसीय नाव यात्राओं की परंपरा स्थापित की गई थी। एम.ए. पर ज्यादा ध्यान क्रस्टेलेव ने अपना ध्यान खेलों के विकास पर समर्पित किया। इस उद्देश्य के लिए, स्कूली खेल प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, स्कूल की खेल टीमों ने काला सागर बेड़े और नौसैनिक शैक्षणिक संस्थानों, गैरीसन, शहर की चैंपियनशिप के लिए प्रतियोगिताओं में भाग लिया, जहां उन्होंने बार-बार पुरस्कार जीते। 1957 में, स्कूल की पहली फ़ुटबॉल टीम बनाई गई।

1959 में, कैडेट कैफे "ब्रिगेंटाइन" खोला गया; मनोरंजक शामें, थीम शामें, रुचियों की बैठकें आदि वहां आयोजित की गईं। दोनों कैडेट और स्कूल के स्थायी कर्मचारी। हॉलैंड गांव के निवासियों के लिए स्कूल के तट पर एक समुद्र तट उपलब्ध था। अवकाश गतिविधियों का आयोजन स्थापित महिला समिति द्वारा किया जाता था, जो, उदाहरण के लिए, एक महिला गायन मंडली का आयोजन करती थी। उन्होंने बच्चों के ख़ाली समय पर भी बहुत ध्यान दिया। उनके लिए, आंगनों में बच्चों के खेल के मैदान सुसज्जित किए गए, छुट्टियां आयोजित की गईं, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियां और क्रीमिया के आसपास पर्यटक यात्राएं आयोजित की गईं, बच्चों के प्रदर्शन आयोजित किए गए और 1958 में पहला अग्रणी शिविर बनाया गया। इस कार्य में कैडेट भी शामिल थे।

साहित्यिक उपहार रखने वाले, मिखाइल एंड्रोनिकोविच स्कूल में साहित्यिक और कलात्मक पत्रिका "स्टॉर्म" के प्रकाशन के आरंभकर्ता थे। संगीत की कोई शिक्षा न होने के कारण, उन्होंने संगीत बजाया और अपनी और प्रसिद्ध कवियों की कविताओं पर आधारित काफी संख्या में संगीत रचनाओं के लेखक थे। विशेष रूप से, उन्होंने प्रसिद्ध सोवियत कवि लेव ओशनिन के साथ बहुत और फलदायी रूप से काम किया, जिनकी कविताओं पर एम.ए. क्रस्टेलेव ने "रूस" गीत लिखा।

एक बॉस के रूप में, मिखाइल एंड्रोनिकोविच मांग कर रहा था (मुख्य रूप से खुद की), लेकिन नकचढ़ा हुए बिना, और खुद को चिल्लाने या अपने अधीनस्थों का अपमान करने की अनुमति नहीं देता था। एक व्यक्ति के रूप में वह अपने काम और घर में उदार, देखभाल करने वाले और विनम्र थे। युद्धकालीन नायक एम.ए. के बारे में किसी ने कभी नहीं सुना। क्रस्टेलेव ने उस भयानक समय में उसके और उसके पनडुब्बी दोस्तों द्वारा क्या किया गया था, इसके बारे में एक शब्द भी नहीं कहा। उन्होंने अपनी सैन्य खूबियों के बारे में बात की, जिसके लिए उन्हें कई सैन्य पुरस्कार मिले, केवल अनुरोध पर। लोगों के प्रति दयालुता और ध्यान, उन्हें प्रदान की गई बहुमुखी सहायता, पहुंच, उनके काम के प्रति प्यार और उच्च देशभक्ति ने स्कूल के शिक्षण स्टाफ और स्नातकों से एम.ए. के लिए बहुत सम्मान और प्यार अर्जित किया। क्रस्टेलेव। उनके लिए, वह अपने कर्तव्य को पूरा करने, सौंपे गए कार्य के प्रति जिम्मेदारी और व्यावसायिकता का एक उदाहरण था, है और रहेगा। मई 1977 में "कैडेट गोभी सूप में एक सहपाठी" और बाल्टिक सागर में एक "साथी सैनिक" ए.आई. के एक पत्र में उनकी विनम्रता और सुलभता का उल्लेख किया गया था। सेवेंको: “बड़ी रैंक दूरी के बावजूद, आपने मुझ पर जो ध्यान दिया, उसके लिए मैं वास्तव में प्रभावित हूं और आपका आभारी हूं! सच कहूँ तो, अधीनता के विचारों ने मुझे निकट संपर्कों से दूर रखा।”

दिसंबर 1971 में रिजर्व से सेवानिवृत्त होने के बाद, एम.ए. क्रस्टेलेव ने कड़ी मेहनत और फलदायी रूप से काम करना जारी रखा। वह अच्छी तरह से समझते थे कि एक पनडुब्बी के लिए युद्ध और शांतिकाल दोनों के दौरान पनडुब्बी से बचे रहने के मामलों में अत्यधिक पेशेवर रूप से प्रशिक्षित होना कितना महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, यह चालक दल और नाव के जीवन का प्रश्न है, एक ऐसा प्रश्न जिस पर जहाज की अपने उद्देश्य को पूरा करने की क्षमता सीधे निर्भर करती है - दुश्मन को नष्ट करने और उस पर विजय प्राप्त करने के लक्ष्य के साथ उसे करारा झटका देना। . इसलिए एम.ए. क्रस्टेलेव ने खुद को पूरी तरह से अपने काम के लिए समर्पित कर दिया, पहले की तरह उन्होंने कड़ी मेहनत और फलदायी काम किया, खुद को जहाज की उत्तरजीविता की समस्याओं को विकसित करने और भविष्य के पनडुब्बी अधिकारियों को प्रशिक्षित करने के लिए समर्पित किया, पूरी तरह से समझा कि अपने संचित विशाल अनुभव और ज्ञान को बाद में आने वाले लोगों तक पहुंचाना कितना महत्वपूर्ण है। उसे, यानी हमें - उसके विद्यार्थियों को। उन्होंने खुद मई 1972 में स्टेलिनग्राद ट्रैक्टर प्लांट में अपने साथी देशवासी और सहपाठी को इस बारे में लिखा था: ""...मैं सामान्य तनाव के साथ काम करता हूं। मैं अभी भी इसे आधे-अधूरे मन से नहीं कर सकता, जैसे मैं इसे फ़ैक्टरी में नहीं कर सका। और वह नोट करता है: “मैं पैसे के लिए काम नहीं करता। मैं काम के बिना नहीं रह सकता।” इसमें उनके दोस्तों और साथियों ने उनका साथ दिया. “मैं आपके लिए बहुत खुश हूं कि, जैसा कि उन्होंने मुझसे कहा, आप काम करना जारी रखेंगे। आपका युद्ध अनुभव अभी भी उपयोगी होगा, और सबसे बढ़कर, युवा लोगों के लिए। यद्यपि आप "सुयोग्य आराम पर हैं", जैसा कि वे अब कहते हैं, आप वर्तमान समय में आराम नहीं कर सकते: कोई समय नहीं है। इसलिए, आप सही काम कर रहे हैं - आप काम करना जारी रखें,'' एफ़्रेमोव ने मई 1974 में मिखाइल एंड्रोनिकोविच को लिखा। मार्च 1975 में, आर.आई. द्वारा उनकी प्रतिध्वनि की गई। मित्सेन्गेंडलर: “मिखाइल, इसे जारी रखो! हमारे युवाओं को आपके वायु जैसे समृद्ध युद्ध अनुभव की आवश्यकता है।” और "समृद्ध अनुभव" ने मुझे पनडुब्बी की उत्तरजीविता की समस्याओं को विकसित करने के लिए अपने सभी प्रयासों को निर्देशित करने के लिए प्रेरित किया। इस अवसर पर जनवरी 1973 में ए.जी. को लिखे एक पत्र में उवरोव एम.ए. क्रस्टेलेव ने लिखा: “हमारे स्कूल में उत्तरजीविता पर शोध को व्यवस्थित करने के लिए जो कुछ करना पड़ा, उसकी तुलना में मेरे व्यक्तिगत अनुभव क्या मूल्यवान थे, जिसकी विफलता के लिए हाल के वर्षों में मैंने खुद को उन लोगों से कम दोषी नहीं माना, जिन्हें सीधे तौर पर इससे निपटना पड़ा था। ” करने को बहुत कुछ था. अतः 20 जुलाई 1973 को एम.ए. क्रस्टेलेव एक प्रस्ताव के साथ स्कूल के प्रमुख के पास जाता है: “SVVMIU को टाइटेनियम (V » 350 m3, G » 120 t) से बना एक पनडुब्बी डिब्बे मिल सकता है। यह बोर्ट-70 प्रयोगशाला के संयोजन में बहुउद्देश्यीय प्रायोगिक डिब्बे के रूप में जहाज की उत्तरजीविता के क्षेत्र में अनुसंधान के लिए उपयुक्त है। मैं विभाग संख्या 1 के लिए कम्पार्टमेंट लेने का प्रस्ताव रखता हूं, जो अनुसंधान विषयों को विकसित करेगा और बोर्ट-70 की शुरूआत के साथ इसके कार्यान्वयन को व्यवस्थित करेगा। एम.ए. कितना सही था. क्रस्टेलेव, एक पनडुब्बी की उत्तरजीविता से निपटने के लिए कैडेटों के प्रशिक्षण के मुद्दों पर इतना ध्यान दे रहे हैं और इस समस्या का समाधान खोजने के लिए अनुसंधान कार्य का आयोजन कर रहे हैं। यदि इन मुद्दों पर पहले और अब भी उचित ध्यान दिया गया होता, तो, उम्मीद है, हमें K-429, कोम्सोमोलेट्स, कुर्स्क और अन्य पनडुब्बियों की त्रासदियों से नहीं गुजरना पड़ता। जहाज और उसके तकनीकी उपकरणों की जटिलता बढ़ने के साथ-साथ यह समस्या और भी जटिल हो जाती है। उसी प्रगति में, पनडुब्बी की उत्तरजीविता सुनिश्चित करने की समस्याओं को हल करने की तात्कालिकता बढ़ रही है।

एम.ए. के जीवन और कार्य का अध्ययन। क्रस्टेलेव, आप अनजाने में अपने आप से सवाल पूछते हैं: "एक स्कूल का निर्माण, नौसेना के गहन विकास की स्थितियों में परमाणु पनडुब्बियों के लिए इंजीनियर अधिकारियों के प्रशिक्षण के लिए एक प्रणाली का निर्माण, निरंतर सुधार और विकास, एक ऐसी प्रणाली जिसने अपना उच्चतम बरकरार रखा है आज तक स्तर, लगातार आधुनिक बने रहना - यह क्या है?” इस सवाल का जवाब एडमिरल के साथियों, सहकर्मियों और दोस्तों ने दिया है। वी. ड्रोब्लेंकोव ने अप्रैल 1975 में एम.ए. को लिखे अपने पत्र में क्रस्टेलेव ने उनके साथ हुई मुलाकातों के बारे में और "... आपके व्यक्तिगत युद्धोत्तर पराक्रम की अमिट छापों के बारे में लिखा, जब आपने न केवल सेवस्तोपोल में शून्य से इतना अद्भुत स्कूल बनाया, बल्कि आपके चारों ओर जिज्ञासु, खोजी और निस्वार्थ रूप से काम करने वाला एक स्कूल विकसित हुआ।" युवा लोग, जो अब बहुत अधिक प्रतिष्ठित हो गए हैं।" K-52 पनडुब्बी पर पूर्व अधीनस्थ और लड़ाकू कॉमरेड ए.वी. सुलोएव ने 1976 में लिखा था: "मिखाइल एंड्रोनिकोविच, हम आपको स्कूल से पहली स्नातक की 20वीं वर्षगांठ पर बधाई देते हैं, जिसके लिए आपने इतना कुछ किया और दिया कि न तो क्लाईचेव्स्की, न सोलोविओव, न ही करमज़िन इसका वर्णन कर सकते हैं।"

इसलिए, उपरोक्त प्रश्न "यह क्या है?" का उत्तर देते हुए, हम केवल एक ही बात और स्पष्ट रूप से कह सकते हैं: यह एक उपलब्धि है! हाँ, मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने शांतिकाल में एक उपलब्धि हासिल की, एक उपलब्धि जिसका नाम SVVMIU है, जो यूएसएसआर परमाणु पनडुब्बी बेड़े के लिए अधिकारी-अभियंताओं को प्रशिक्षण देने की एक प्रणाली है! हम, स्कूल के कैडेट, अपने अल्मा मेटर के बारे में बोलते हुए, इसे "सिस्टम" के अलावा और कुछ नहीं कहते थे! यह एम.ए. की गतिविधियों के उच्च कैडेट मूल्यांकन को इंगित करता है। क्रस्टेलेव और एक बार फिर अपने शांतिपूर्ण पराक्रम के महत्व पर जोर देते हैं। वह सब कुछ जो एम.ए. ने हासिल किया युद्ध के दौरान और शांति के वर्षों के दौरान क्रस्टेलेव - ये उनकी सैन्य और शांतिपूर्ण जीत हैं। ये दो करतब हैं - सैन्य और शांतिपूर्ण। वे शांति और जीवन के नाम पर, हमारे, उनके शिष्यों के नाम पर, उनके बाद आए और हमारे बाद आने वाले लोगों के नाम पर समर्पित किए गए।

एम.ए. की विशेषताएँ क्रस्टेलेव पनडुब्बी के क्रस्टेलेव राजवंश का उल्लेख किए बिना पूरा नहीं होगा, जिसमें खुद राजवंश के संस्थापक मिखाइल एंड्रोनिकोविच, उनके बेटे मिखाइल मिखाइलोविच क्रस्टेलेव और पोते ओलेग मिखाइलोविच क्रस्टेलेव शामिल हैं।

बेटे, मिखाइल मिखाइलोविच ने 1957 में सेवस्तोपोल में माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, तीसरे वीवीएमआईयू के पहले वर्ष में प्रवेश किया और 1962 में स्कूबा डाइविंग के वीवीएमआईयू से स्नातक किया। कॉलेज से स्नातक होने के बाद, उन्होंने उत्तरी बेड़े की परमाणु पनडुब्बी में सेवा की। नौसेना में सेवा देने के बाद, उन्होंने एसवीवीएमआईयू में सहायक कार्यक्रम में प्रवेश किया। यहां उन्होंने एक सहायक से सहायक तंत्र विभाग के प्रमुख तक काम किया। रिज़र्व में स्थानांतरित होने के बाद, उन्होंने एक समस्याग्रस्त उत्तरजीविता प्रयोगशाला में एक वरिष्ठ शोधकर्ता के रूप में काम किया।

पोते, ओलेग मिखाइलोविच ने 1981 में अपने पिता के समान माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 से स्नातक होने पर, एसवीवीएमआईयू में प्रवेश किया। उन्होंने 1986 में कॉलेज से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और उन्हें प्रशांत बेड़े में भेज दिया गया। उन्होंने रणनीतिक परमाणु पनडुब्बियों पर काम किया, पहले एक इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग समूह के कमांडर के रूप में, और फिर एक इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग डिवीजन के कमांडर के रूप में। रिजर्व में स्थानांतरित होने के बाद, वह SNUYAEP में एक शिक्षक के रूप में काम करते हैं। यह नोट करना उचित है: क्रस्टेलेव राजवंश न केवल पनडुब्बी का राजवंश है, बल्कि शिक्षकों का राजवंश भी है।

अपने और अपने परिवार के सदस्यों, अपने अधीनस्थों की मांग करना, समुद्र और एक पनडुब्बी के पेशे के प्रति असीम रूप से समर्पित, खुद को पूरी तरह से नौसेना सेवा के युवा अधिकारियों-इंजीनियरों की शिक्षा के लिए समर्पित करना - यह मिखाइल एंड्रोनिकोविच क्रस्टेलेव था और रहेगा हमारे दिल। उनकी ऊर्जा, दृढ़ संकल्प और प्रतिभा की बदौलत, कैडेटों को प्रशिक्षण और शिक्षित करने की पद्धति की नींव रखी गई, परमाणु पनडुब्बी बेड़े के लिए अधिकारी इंजीनियरिंग कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए एक प्रणाली की स्थापना की गई और सेवस्तोपोल वीवीएमआईयू का निर्माण किया गया। यह एम.ए. था. क्रस्टेलेव सही मायने में उनके निर्माता हैं, इस तथ्य के बावजूद कि वह इसके तीसरे मालिक हैं।

प्रसिद्ध पनडुब्बी, वाइस-एडमिरल इंजीनियर, प्रोफेसर एम.ए. की महान खूबियों को ध्यान में रखते हुए। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान क्रस्टेलेव, परमाणु पनडुब्बियों के लिए मैकेनिकल इंजीनियरों के प्रशिक्षण की प्रणाली की स्थापना में, एसवीवीएमआईयू के निर्माण और उसके बाद के विकास में उनकी उत्कृष्ट भूमिका, नौसेना, परमाणु पनडुब्बी बेड़े, नायक के लिए उनकी सेवाओं के लिए श्रद्धांजलि सेवस्तोपोल शहर में, स्कूल के स्नातकों ने अपने प्रिय एडमिरल की स्मृति को बनाए रखना अपना पवित्र कर्तव्य और कर्तव्य माना। वे इस तथ्य को स्वीकार नहीं कर सकते कि सेवस्तोपोल में उनके नाम पर कोई सड़क नहीं है। यह महान व्यक्ति, जिसने अपना जीवन बेड़े को समर्पित कर दिया और उसे अपना दिल दे दिया, अपने लोगों की स्मृति का हकदार है, क्योंकि उसका नाम नौसेना के इतिहास, इसकी पनडुब्बी सेनाओं और नायक शहर के इतिहास में हमेशा के लिए अंकित है। सेवस्तोपोल. इस नाम को गरिमा के साथ कायम रखा जाना चाहिए।' पहला कदम सेवस्तोपोल के उत्तरी किनारे पर पुराने शहर के कब्रिस्तान में एडमिरल की कब्र पर स्थापित एक अंत्येष्टि स्मारक का निर्माण था। इसके लिए धन विभिन्न वर्षों के स्कूल स्नातकों द्वारा एकत्र किया गया था। एम.ए. के स्मारक का भव्य उद्घाटन क्रस्टेलेव 18 सितंबर 2009 को हुआ था। यह एडमिरल के जन्म की 98वीं वर्षगांठ के साथ मेल खाने का समय था। इसमें विभिन्न वर्षों के स्कूल स्नातकों, पूर्व शिक्षकों, सैन्य कर्मियों, श्रमिकों और कर्मचारियों ने भाग लिया; SNUYaEP के शिक्षक, कर्मचारी और कर्मचारी, जो SVVMIU के कानूनी उत्तराधिकारी बने; रूसी काला सागर बेड़े और यूक्रेनी नौसेना के प्रतिनिधि, दिग्गज संगठनों के प्रतिनिधि और सेवस्तोपोल के मीडिया।

09/19/2011 एम.ए. की कब्र पर क्रस्टेलेव, विभिन्न वर्षों के स्कूल के स्नातक अपने प्रिय शिक्षक और गुरु की स्मृति को उनके सौवें जन्मदिन पर सम्मानित करने के लिए फिर से एकत्र हुए। एकत्रित लोगों ने एडमिरल, स्कूल और प्रयोगशालाओं के निर्माण और परमाणु बेड़े के अधिकारी-अभियंताओं को प्रशिक्षित करने के लिए उनके द्वारा बनाई गई प्रणाली की यादें साझा कीं। हम अपने एडमिरल के उस काम के लिए दिल से आभारी हैं जो उन्होंने नाज़ी जर्मनी पर विजय पाने और हमारी मातृभूमि की रक्षा क्षमता को मजबूत करने में किया, और हम पर, उनके आरोपों के लिए।

स्कूल 20 वर्षों से अधिक समय से अस्तित्व में नहीं है, लेकिन यह हमारे दिलों में रहता है और SNUYEP में लागू किया गया है, और इसका आधार बनता है। विश्वविद्यालय शिक्षण स्टाफ का मुख्य केंद्र SVVMIU के स्नातक हैं। वे विश्वविद्यालय का हृदय हैं। जब तक यह दिल धड़कता रहेगा, स्कूल की महान परंपराओं को आगे बढ़ने के लिए अपनी उपजाऊ मिट्टी भी यहीं मिलेगी। जब तक एम.ए. द्वारा बनाई गई प्रणाली अस्तित्व में रहेगी और विकसित होगी तब तक वे जीवित रहेंगे और बहुगुणित होंगे। क्रस्टेलेव और यूएसएसआर परमाणु पनडुब्बी बेड़े के विकास और विकास के वर्षों के दौरान अपने चरम पर पहुंच गया।

दो वर्षगाँठ तिथियाँ - 60 और 100 वर्ष। समय में कितना बड़ा अंतर! लेकिन वे एक चीज़ बनाते हैं - एक व्यक्ति का भाग्य। एक आदमी जिसने अपना पूरा जीवन और अपना पूरा दिल, बिना किसी निशान के, अपनी विस्तृत और समृद्ध आत्मा के बहुत कोनों तक, बेड़े के लिए, हमारे लिए, अपने वंशजों के लिए, एक उदाहरण के रूप में नि:शुल्क दे दिया! ये दो वर्षगांठ की तारीखें एक व्यक्ति के जीवन और इस व्यक्ति द्वारा बनाई गई प्रणाली के जीवन, मिखाइल एंड्रोनिकोविच क्रस्टेलेव के जीवन और सेवस्तोपोल हायर नेवल इंजीनियरिंग स्कूल के जीवन को जोड़ती हैं। जब हम "क्रस्टेलेव" कहते हैं, तो हमारा मतलब SVVMIU होता है, जब हम SVVMIU कहते हैं, तो हम क्रस्टेलेव के बारे में सोचते हैं। SVVMIU और क्रस्टेलेव! - वे अविभाज्य हैं, ऐसी है इस प्रश्न की द्वंद्वात्मकता!

वाइस एडमिरल इंजीनियर, प्रोफेसर एम.ए. के लिए अपना स्मारक पूरा करें। क्रस्टेलेव कवि के शब्द चाहते हैं:

दो जिंदगियां नहीं हैं

दाना तो एक ही है.

और इस जीवन को सब कुछ पूर्ण रूप से दिया गया है!

मिखाइल एंड्रोनिकोविच ने सब कुछ पूरा दिया! और शायद यही ख़ुशी है. क्या ऐसा है? हममें से प्रत्येक को इस प्रश्न का उत्तर अपने भीतर खोजना होगा।

और आज हम, एसवीवीएमआईयू के स्नातक, गर्व से खुद को "क्रास्टेलेवाइट्स" कहते हैं और आध्यात्मिक घबराहट के साथ कहते हैं: "शिक्षक, अपने नाम के सामने मुझे विनम्रतापूर्वक घुटने टेकने की अनुमति दें।"

** क्रस्टेलेव एम.ए. "दूसरा युद्ध"। - सेवस्तोपोल, 1986. - अप्रकाशित पांडुलिपि।

वीवीएमआईयूपीपी के प्रमुख एम.ए. क्रस्टेल्योव की स्मृति में

नाव से भी तेज़

नाज़ी अपने चरम पर थे,

वे खराब मौसम से परेशान नहीं थे,

जगह-जगह धमाकों की गड़गड़ाहट हुई।

उनसे दूर भागने की ताकत नहीं है,

धमाकों से छत के लैंप फूट गए,

और कराहें मानवीय नहीं थीं -

पतवार का स्टील कराह उठा।

लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि नाज़ियों ने कैसे बमबारी की,

बेतहाशा, बेतरतीब ढंग से,

फिर भी, वे बच निकले, चतुराई से,

और फासीवादी समर्थकों का शोर शांत हो गया।

नाज़ियों ने बम नहीं बख्शे,

जहाज़ गुस्से में इधर-उधर भागने लगे।

और कम से कम वे अलग होने में कामयाब रहे,

खैर, पतवारें जाम हो गई हैं।

और हिलने-डुलने की कोई ऊर्जा नहीं है,

बैटरियों को चार्जिंग की आवश्यकता है

और हवा ऑक्सीजन रहित हो गई,

जितनी जल्दी हो सके पॉप अप करें!

पानी में टूटना, करीब नहीं,

बाड़ के छेद को नीचे गिरा दिया गया है,

बिना जोखिम के इसे ख़त्म नहीं किया जा सकता

लेकिन इसे ख़त्म करने का आदेश दे दिया गया.

और एक सक्षम चुने हुए व्यक्ति का नाम रखा गया,

वह बिना किसी देरी के सब कुछ समझ गया।

मैकेनिकल इंजीनियर चला गया

नाव मैकेनिक क्रस्टेलेव।

इसे कैसे खत्म करें - अभी के लिए पूर्वानुमान,

लेकिन एक सख्त आदेश दिया गया:

"अगर जहाज़ को ख़तरा हो,

फिर हम तुम्हारे बिना गोता लगाते हैं।

और मिनट लम्बे समय तक खिंचते रहते हैं,

जब आप अनजाने में शूटिंग की उम्मीद करते हैं,

और किसी कारण से जीवन छोटा है,

अगर आप स्टील के ताबूत में जिंदा हैं.

और वांछित भाग्य,

युद्ध में, विजय का अग्रदूत,

लेकिन सब कुछ अलग हो सकता है,

युद्ध में इसकी कोई गारंटी नहीं होती.

और वीरता और उज्ज्वल दिमाग

कभी-कभी मैं भाग्यशाली नहीं हो पाता,

और यह हमेशा तुरंत नहीं होता:

"आओ, देखो, जीतो।"

उन्होंने समस्या ठीक कर दी

भले ही शरीर जम गया हो,

भय और समुद्र दोनों जीत गए,

और धातु की अनम्यता.

और इस मामले में पनडुब्बी

वह बच गई और चालक दल बच गया।

रिपोर्टों में उनकी जीत के बारे में एक से अधिक बार

धँसे हुए टन भार की आवाज़ सुनाई दी।

हम बच गए. पराक्रम और साहस था

भविष्य की जीत के नाम पर,

और शपथ के प्रति निष्ठा,

यह कई वर्षों से एक उदाहरण रहा है.

क्रस्टेलेव हर चीज़ में एक उदाहरण थे

जिनके साथ मैंने सेवा की और संघर्ष किया,

और एक अनुकरणीय अधिकारी

आप "वाइस एडमिरल" क्यों बने?

प्रोफेसर, विज्ञान के उम्मीदवार,

वह वीवीएमआईयू के प्रमुख थे,

"अज़" और "बीच" पर फ़्रेम थे,

यह क्या है - जानता है कि किसने सेवा की।

समान अधिकारी

वह साल-दर-साल खाना बनाता था,

और इंजीनियरों ने उठाया

पनडुब्बी बेड़े की "ऊंचाई" तक।

आधुनिक पनडुब्बी बेड़े के लिए,

उन्होंने सेवा को आशीर्वाद दिया,

सैन्य कार्य के लिए, सम्मानजनक कार्य के लिए,

जिसे वो खुद जानते थे.

तब से कई साल बीत चुके हैं.

एक और जिंदगी और एक और उम्र.

हालाँकि वह काफी समय से गायब है,

लेकिन एडमिरल का पराक्रम गौरवशाली है

कई नए उच्च नौसैनिक स्कूल खोले गए - वीवीएमयूपीपी के नाम पर। लेनिन कोम्सोमोल, लेनिनग्राद क्षेत्र के पुश्किन शहर में दूसरा वीवीएमआईयू और कलिनिनग्राद वीवीएमयू, जो नौसेना अधिकारियों के प्रशिक्षण के कुछ क्षेत्रों में विशेषज्ञता रखता था।

कितना सुंदर और महत्वपूर्ण शब्द है - "एडमिरल"! इतना महान और युद्धप्रिय. इसका उच्चारण करते समय, तुरंत महामहिम के एडमिरल पावेल स्टेपानोविच नखिमोव की याद आती है, जो देश के लिए अपने कारनामों और सेवाओं के लिए प्रसिद्ध हैं।

लेकिन "एडमिरल" शब्द का क्या अर्थ है? और आप इसे कितनी सही ढंग से समझते और उपयोग करते हैं? यदि आप साक्षर होने का प्रयास करते हैं और नहीं चाहते कि आपको अज्ञानी माना जाए, तो आपको यह दिलचस्प लेख पढ़ना होगा। और आपके सामने सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा!

शब्द "एडमिरल": अर्थ

"एडमिरल" शब्द डच मूल का है। लेकिन, फ़ाबुलिस्ट इवान एंड्रीविच क्रायलोव के शब्दकोष के अनुसार, यह शब्द अरबी "अमीर अल बाह" से आया है। जिसका अनुवाद "समुद्र का स्वामी/प्रभु/मालिक" है।

उच्चारण को आसान बनाने के लिए डचों ने इसमें थोड़ा संशोधन किया। और परिणामस्वरूप, अरबी शब्द डच शब्द (एडमिरल) में बदल गया।

रूसी भाषा में, शब्द "एडमिरल" (जिसका अर्थ काफी विविध है) महान रूसी सम्राट पीटर I के कारण प्रकट हुआ, जो "यूरोप के लिए एक खिड़की काटने" और रूसी बेड़े के निर्माण के लिए प्रसिद्ध था।

इस शब्द के तीन अर्थ हैं:

सबसे पहले, यह नौसेना के सर्वोच्च अधिकारी कोर के रैंक, रैंक (विकास के कई चरणों के साथ) को दर्शाता है। रूस में और कई अन्य देशों में।

दूसरे, यह उस व्यक्ति का नाम है जो इस उपाधि को धारण करता है।

तीसरा, दैनिक तितलियों (काले-लाल-सफेद रंग वाली) की प्रजाति, जो निम्फालिडे परिवार से संबंधित है और यूरोपीय और एशियाई देशों में रहती है, को एडमिरल भी कहा जाता है।

एडमिरल कौन है?

तो, एडमिरल। इस शब्द का अर्थ अरबी मूल का है। और इसका अनुवाद "समुद्र के स्वामी" के रूप में किया गया है। इस रैंक वाले व्यक्ति के पास उसकी कमान के तहत एक संपूर्ण फ़्लोटिला होता है, यही कारण है कि यह रैंक प्रतिष्ठित होने के साथ-साथ बहुत बाध्यकारी और जिम्मेदार भी है।

एडमिरल के पद का एक निश्चित पदानुक्रम होता है:

रियर एडमिरल।वह एक डिवीजन की कमान संभालता है; यदि वाइस एडमिरल की मृत्यु हो जाती है, तो वह तीन डिवीजनों वाले स्क्वाड्रन के प्रमुख के रूप में उसकी जगह लेता है।

वाइस एडमिरल।स्क्वाड्रन की कमान का अभ्यास।

एडमिरल.उनके कंधों पर फ़्लोटिला का नेतृत्व रहता है, जिसमें कई स्क्वाड्रन शामिल हैं।

बेड़े के एडमिरल.वह आदेश में है, इसलिए उसका शब्द घटनाओं के आगे के परिणाम को निर्धारित करता है। मूल रूप से, बेड़े का एडमिरल सामान्य स्टाफ पर बैठता है।

शीर्षक की उत्पत्ति का इतिहास

एडमिरल सबसे पुराने रैंकों में से एक है; यह अरब देशों में प्रारंभिक मध्य युग में दिखाई दिया। पहले से ही 12वीं शताब्दी में, यह रैंक यूरोप में आई और भूमि पर जनरल के रैंक के बराबर नौसैनिक (स्थिति में बराबर) बन गई। लेकिन जल्द ही वह फील्ड मार्शल बन गये।

फ़्रांस में, "समुद्र के स्वामी" को राजाओं द्वारा भी नियुक्त किया जाता था, जिनके पास एक विशेष एडमिरल का डंडा और उनका अपना झंडा होता था, और उनकी शक्तियों में सभी नौसैनिक बलों की कमान शामिल होती थी।

रूस में रैंक कैसे दिखाई दी?

एडमिरल एक नौसैनिक रैंक है जिसे 1706 में पीटर I के आदेश से रूसी बेड़े में शामिल किया गया था। पहले रूसी सम्राट ने अपना बेड़ा डच सेना के समान बनाया था। इसीलिए पद अपने अर्थ में भूमि सेनापति के बराबर होता था।

इसके अलावा 19वीं शताब्दी में, एडमिरल रैंकों का एक पदानुक्रम सामने आया। निम्नलिखित शीर्षक पेश किए गए:

रियर एडमिरल - मेजर जनरल;

वाइस एडमिरल - लेफ्टिनेंट जनरल।

1935 में रूसी नौसेना ने भी यह उपाधि हासिल कर ली। जिसके बाद निम्नलिखित रैंक जोड़े गए:

बेड़े का एडमिरल;

सोवियत संघ के बेड़े का एडमिरल (1993 तक। अब फेडरेशन)।

रैंक रियर एडमिरल

लेकिन सबसे पहले चीज़ें. "रियर एडमिरल" शब्द का अर्थ इस प्रकार है: रियर एडमिरल इस पदानुक्रम का पहला चरण है। पद या रैंक अपनी स्थिति की ऊंचाई के संदर्भ में एक भूमि प्रमुख जनरल के बराबर है।

रूसी रियर एडमिरल:

निकोलाई ओसिपोविच अब्रामोव;

अलेक्जेंडर पेट्रोविच अलेक्जेंड्रोव;

वसीली एमिलियानोविच एनानिच;

नियॉन वासिलिविच एंटोनोव;

मिखाइल इवानोविच अरापोव;

व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच बेली;

विक्टर प्लैटोनोविच बोगोलेपोव;

निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच बोलोगोव;

पावेल इवानोविच बोल्टुनोव;

सर्गेई बोरिसोविच वेरखोवस्की।

रैंक वाइस एडमिरल

वाइस एडमिरल एडमिरल पदानुक्रम का दूसरा स्तर है। सामान्य बलों में लेफ्टिनेंट जनरल के पद के अनुरूप।

रूसी वाइस एडमिरल:

वैलेन्टिन पेत्रोविच ड्रोज़्ड;

इवान दिमित्रिच एलिसेव;

ज़ुकोव गैवरिल वासिलिविच;

इल्या डेनिलोविच कुलिशोव;

लेव एंड्रीविच कुर्निकोव;

मिखाइल ज़खारोविच मोस्कोलेंको;

अलेक्जेंडर एंड्रीविच निकोलेव;

अनातोली निकोलाइविच पेत्रोव;

यूरी फेडोरोविच राल;

अलेक्जेंडर मिखाइलोविच रुम्यंतसेव।

रैंक एडमिरल

एडमिरल इस पदानुक्रम का तीसरा स्तर है। फ्लीट एडमिरल के बाद वरिष्ठता में दूसरे स्थान पर। "कर्नल जनरल" की भूमि रैंक के अनुरूप है।

रूसी एडमिरल:

पावेल सर्गेइविच अबांकिन;

निकोलाई एफ़्रेमोविच बेसिस्टी;

निकोलाई इग्नाटिविच विनोग्रादोव;

लेव अनातोलीयेविच व्लादिमीरस्की;

आर्सेनी ग्रिगोरिएविच गोलोव्को;

फेडर व्लादिमीरोविच ज़ोज़ुल्या;

इवान स्टेपानोविच युमाशेविच;

स्टीफ़न ग्रिगोरिएविच कुचेरोव;

गोर्डी इवानोविच लेवचेंको;

फिलिप सर्गेइविच ओक्त्रैब्स्की।

सबसे प्रसिद्ध रूसी एडमिरल, जिन्हें बेड़े के भाग्य और पूरे देश के भाग्य में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के लिए जाना जाता है, पर विचार किया जाता है:

अनुभाग का उपयोग करना बहुत आसान है. बस दिए गए क्षेत्र में वांछित शब्द दर्ज करें, और हम आपको उसके अर्थों की एक सूची देंगे। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हमारी साइट विभिन्न स्रोतों से डेटा प्रदान करती है - विश्वकोश, व्याख्यात्मक, शब्द-निर्माण शब्दकोश। यहां आप अपने द्वारा दर्ज किए गए शब्द के उपयोग के उदाहरण भी देख सकते हैं।

वाइस एडमिरल शब्द का अर्थ

रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश। एस.आई.ओज़ेगोव, एन.यू.श्वेदोवा।

वाइस एडमिरल

ए, एम. नौसेना में दूसरा एडमिरल रैंक या रैंक, जमीनी बलों में लेफ्टिनेंट जनरल के रैंक के बराबर, साथ ही इस रैंक को धारण करने वाले व्यक्ति के बराबर।

adj. वाइस एडमिरल, -थ, -ओई।

वाइस एडमिरल

वाइस एडमिरल- कई देशों की नौसेना में सैन्य रैंक।

रूसी नौसेना में, यह लेफ्टिनेंट जनरल के सेना रैंक से मेल खाता है और बेड़े के एडमिरल और एडमिरल के रैंक के बाद वरिष्ठता में तीसरा है। रूसी संघ के वाइस एडमिरल के कंधे की पट्टियाँ लंगर के साथ दो बड़े सितारों को दर्शाती हैं।

साहित्य में वाइस एडमिरल शब्द के उपयोग के उदाहरण।

काला सागर बेड़ा: कॉन्स्टेंटा के रोमानियाई बंदरगाह के दृष्टिकोण पर वाइस एडमिरलबोस्ट्रोम ने पूरे बेड़े को तहस-नहस कर दिया।

पुलिस स्क्वाड्रन वाइस एडमिरलरैबिनोविच, जिसे जल्द ही घर बुलाया गया, बूस्टर ईंधन की कमी के कारण पर्याप्त गति प्राप्त नहीं कर सका और एक महीने से पहले पृथ्वी पर नहीं पहुंचा।

बांग्लादेश का प्रतिनिधि बोलना चाहता था, लेकिन वह उससे आगे था वाइस एडमिरलब्राउनबर्गर.

दिन के दौरान, अंग्रेजी क्रूजर टुकड़ी के कमांडर वाइस एडमिरलबर्नेट ने बताया कि उसने एक जर्मन युद्धपोत देखा।

उनकी रिपोर्ट का इंतजार किया और उनसे यह सीखा वाइस एडमिरलउशाकोव ने दुश्मन के बेड़े को हरा दिया और उसके शॉट्स पहले से ही कॉन्स्टेंटिनोपल में सुने गए थे, और जनरल गुडोविच ने अनापा को ले लिया - हम अधिक अनुकूल शर्तों पर शांति बना सकते थे!

उसी समय, हम सबसे प्रसिद्ध डच समुद्री कप्तान, एक घमंडी और जिद्दी व्यक्ति, लेकिन एक कुशल नाविक, कॉर्नेलियस क्रेइस को काम पर रखने में कामयाब रहे: उनका वेतन 9,000 गिल्डर था, हमारी राय में - 3,600 एफिम्की, मॉस्को में एक घर और पूरा भोजन , पद वाइस एडमिरलऔर शत्रु की लूट का तीन प्रतिशत प्राप्त करने का अधिकार, और यदि उसे बंदी बना लिया जाता है, तो राजकोष की कीमत पर उसे छुड़ाया जा सकता है।

यथार्थवादी मानसिकता से संपन्न लोगों के लिए, गणतंत्रीय नैतिकता के प्रभुत्व के तहत, एक ऐसे देश में जहां एक जहाज निर्माता बन सकता है वाइस एडमिरलपेंटिंग के लिए सबसे दिलचस्प विषय नागरिक था, मांस और रक्त का एक आदमी, ग्रीक तरीके से नग्न या आधे कपड़े पहने हुए नहीं, बल्कि अपनी सामान्य पोशाक और सामान्य स्थिति में, कुछ प्रमुख सार्वजनिक व्यक्ति या बहादुर अधिकारी।

यह मुझे बाल्टिक के अनुभवी पनडुब्बियों की परिषद के अध्यक्ष द्वारा दिया गया था वाइस एडमिरललेव एंड्रीविच कुर्निकोव, युद्ध के दौरान हमारे ब्रिगेड के चीफ ऑफ स्टाफ थे।

डाला ने पेलेओन के इरादों को पूरी तरह से नहीं समझा, लेकिन तथ्य यह है कि उसके अधिकांश सेनानियों ने अपने कमांडर के आत्मघाती आदेश का पालन किया, जिससे उसे अपने नेतृत्व गुणों पर विश्वास हो गया। वाइस एडमिरल.

वाइस एडमिरलपेरेन क्रूजर पर चढ़ गए और क्रोध से भरे चेहरे के साथ आदेश दिया: "ये सज्जन मेरे लिए!"

इसाकोव, बाल्टिक फ्लीट के कमांडर एडमिरल ट्रिब्यूट्स, फ्लीट के चीफ ऑफ स्टाफ वाइस एडमिरलयु.

और संप्रभु ने जारी रखा: "यह अच्छा है कि ओरशेक के लिए लड़ाई शुरू होने से पहले, कर्नल टिर्टोव, जो लाडोगा झील पर वीरता के साथ मर गए, - उनके लिए शाश्वत स्मृति - तीस गैलिलियों के साथ स्वीडिश को अच्छी तरह से हराने में कामयाब रहे।" वाइस एडमिरलन्यूमेर्सोव ने पांच स्वीडिश जहाजों को डुबो दिया, और न्यूमेर्सोव सैनिकों के अवशेषों को वायबोर्ग तक खदेड़ दिया।

लेकिन वह केवल दूसरी रैंक का कप्तान है, और वाइस एडमिरलबेलिंग्सहाउज़ेन एक बहुत ही सख्त चरित्र का बूढ़ा व्यक्ति है।

सोलोवेटस्की द्वीप पीटर के फ्लोटिला की कमान के तहत वाइस एडमिरलक्रुइसा और अगले दिन न्युखचा के व्हाइट सी गांव पहुंचे।

कमांड के तहत 3 क्रूजर द्वारा क्लोज कवर प्रदान किया गया था वाइस एडमिरलपैलिसर और तटीय विमानन विमानों ने अपने प्रस्थान क्षेत्र की सीमा पर पनडुब्बी रोधी गश्त प्रदान की।

आह, म., शॉवर. (अंग्रेजी वाइस एडमिरल देखें वाइस... और एडमिरल)। रियर एडमिरल और एडमिरल के साथ-साथ इस रैंक को धारण करने वाले व्यक्ति के बीच एक रैंक। वाइस एडमिरल, वाइस एडमिरल से संबंधित। विदेशी शब्दों का व्याख्यात्मक शब्दकोश एल. पी... रूसी भाषा के विदेशी शब्दों का शब्दकोश

वाइस एडमिरल- (वाइस एडमिरल) एडमिरल देखें। समोइलोव के.आई. समुद्री शब्दकोश। एम. एल.: यूएसएसआर के एनकेवीएमएफ का स्टेट नेवल पब्लिशिंग हाउस, 1941 ... समुद्री शब्दकोश

वाइस एडमिरल- वाइस एडमिरल, आह, पति। नौसेना में एडमिरल की दूसरी रैंक या रैंक, जमीनी बलों में लेफ्टिनेंट जनरल के रैंक के बराबर, साथ ही इस रैंक को धारण करने वाला व्यक्ति भी। | adj. वाइस एडमिरल, ओह, ओह। ओज़ेगोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश। एस.आई. ओज़ेगोव, एन.यू. श्वेदोवा... ... ओज़ेगोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश

वाइस एडमिरल- वाइस एडमिरल, वाइस एडमिरल... वर्तनी शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक

वाइस एडमिरल- वाइस एडमिरल, ए, एम एडमिरल स्टाफ के सर्वोच्च सैन्य रैंकों में से तीसरा, नौसेना में स्थापित अवधि से परे सेवा करने वाले और कमांड कार्य करने वाले कर्मचारियों को सौंपा गया है। वाइस एडमिरल सेमेनोव सेवानिवृत्त... रूसी संज्ञाओं का व्याख्यात्मक शब्दकोश

वाइस एडमिरल- वाइस एडमिरल। एडमिरल देखें... सैन्य विश्वकोश

वाइस एडमिरल- (वाइस... और एडमिरल से) नौसेना में सैन्य रैंक। सेना में एक लेफ्टिनेंट जनरल से मेल खाता है। रूस में पीटर प्रथम द्वारा 1699 में, यूएसएसआर में 1940 में पेश किया गया। सैन्य रैंक देखें... महान सोवियत विश्वकोश

वाइस एडमिरल- रियर एडमिरल һһҙm एडमिरल अरासिंदागी खारबी डिंगेज़चे रैंकसे һһҙm शुना इया केशे... तातार टेलीन एनलैटमाली सुजलेगे

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