रूसी भाषा पर OGE नोटबुक। आप दयालुता शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

संग्रह के लिए निबंध "ओजीई - 2018। त्सिबुल्को। 36 विकल्प"

विषय पर निबंध "लड़का लंबा और पतला था, उसने अपनी अत्यधिक लंबी भुजाएँ अपनी जेबों में रखीं" (विकल्प 1)

15.1 एक निबंध-तर्क लिखें, जिसमें प्रसिद्ध भाषाविद् वेलेंटीना डेनिलोवना चेर्न्याक के कथन का अर्थ बताया गया है: "भावनात्मक-मूल्यांकन शब्दों में वे शब्द शामिल हैं जो किसी भी भावना की अभिव्यक्ति, किसी व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण, भाषण के विषय के मूल्यांकन से जुड़े हैं।" परिस्थितियाँ और संचार"

प्रसिद्ध भाषाविद् वी.डी.चेर्न्याक भावनात्मक-मूल्यांकनात्मक शब्दों के बारे में लिखते हैं कि वे भावनाओं, दृष्टिकोण या मूल्यांकन से जुड़े होते हैं। मुझे लगता है कि ऐसे शब्द हमें पात्रों और लेखक के इरादे को समझने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, आर. पी. पोगोडिन के पाठ में ऐसे कई शब्दों का प्रयोग किया गया है। आइए वाक्य 13 में कहें कि मिश्का सिम के बारे में कहती है कि वह "बाहर निकल गया।" यह शब्द हमें मिश्का का दूसरे नायक के प्रति तिरस्कारपूर्ण रवैया दिखाता है। वाक्य 16 में, वह सिमा को नाम से नहीं, बल्कि बहुत अशिष्टता से संबोधित करता है: व्यक्तिगत सर्वनाम "आप" द्वारा। इसके बाद, वह सिमा को चापलूस कहता है, कहता है कि वह बेकार है - यह हमें उसकी अशिष्टता और अवमानना ​​​​भी दिखाता है।

भावनात्मक एवं अभिव्यंजक शब्द किसी साहित्यिक कृति को अधिक अभिव्यंजक बनाते हैं।

15.2 एक तर्कपूर्ण निबंध लिखें। बताएं कि आप पाठ के वाक्य 55-56 का अर्थ कैसे समझते हैं: “भालू खड़ा हो गया और लोगों से तस्वीरें लेने लगा। उन्होंने सभी शीटें इकट्ठी कीं और उन्हें वापस एल्बम में रख दिया।"

आर. पी. पोगोडिन के काम के एक अंश में, हम एक ही यार्ड के बच्चों के बीच संबंधों के बारे में पढ़ते हैं। उनमें से एक लड़का उन्हें पसंद नहीं था, इसलिए उन्हें उस पर कई तरह की गंदी बातों का संदेह था: उदाहरण के लिए, कि वह चापलूस था। इसका पता लगाए बिना, वे सिमा से एल्बम लेते हैं और तस्वीरें छांटते हैं। कुछ समय बाद ही, उनके "नेता" मिश्का को अचानक पता चला कि एल्बम एक पुराने शिक्षक के लिए था जो अब स्कूल में काम नहीं करता है (यह वाक्य 52 में बताया गया है)। और वाक्य 53 और 54 से यह स्पष्ट हो जाता है कि सिमा उसे धन्यवाद क्यों देना चाहती थी: उसने एक गंभीर बीमारी के दौरान उसकी पढ़ाई में मदद की। जब मीशा को इस बात का एहसास हुआ, तो उसे शर्म महसूस हुई और उसने लोगों से तस्वीरें छीनकर वापस एल्बम में डालनी शुरू कर दीं। वाक्य 67-75 से हम समझते हैं कि लोगों ने मारिया अलेक्सेवना को वे चित्र दिए जो सिमा ने उसके लिए बनाए थे।

इन शब्दों का मतलब है कि मीशा अपनी गलतियों को स्वीकार करना और उन्हें सुधारना जानती थी।

15.3 आप विवेक शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? आपने जो परिभाषा दी है उस पर टिप्पणी कीजिए। आपके द्वारा दी गई परिभाषा को थीसिस के रूप में लेते हुए, इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "विवेक क्या है?"

विवेक एक व्यक्ति की यह महसूस करने की क्षमता है कि वह गलत है; यह बुरा काम करने से रोकता है या यदि कोई व्यक्ति पहले ही गलत कर चुका है तो उसे फटकार लगाता है।

आर.पी. पोगोडिन के काम के एक अंश में, मिश्का ने सिमा से चित्रों वाला एक एल्बम छीन लिया जो उसने शिक्षक के लिए बनाया था, लेकिन तब मिश्का को एहसास हुआ कि वह गलत था। उसकी अंतरात्मा ने उसे धिक्कारा और उसने अपनी गलती सुधारने का फैसला किया। मैंने अपने दोस्तों से चित्र लिए और फिर भी उन्हें शिक्षक को दे दिया।

जीवन और साहित्य दोनों में, हम अक्सर ऐसी स्थितियों का सामना करते हैं जिनमें व्यक्ति को अंतरात्मा की पीड़ा का अनुभव होता है। उदाहरण के लिए, ए.एस. पुश्किन के उपन्यास "यूजीन वनगिन" में, मुख्य पात्र खुद को कायरता के लिए कठोरता से आंकता है। सार्वजनिक निंदा के डर से, यूजीन एक दोस्त के साथ द्वंद्वयुद्ध में गया और गलती से उसे मार डाला। वनगिन खुद को सज़ा देता है - उसे निर्वासन में भेज देता है।

प्रत्येक व्यक्ति को अपने विवेक की आवश्यकताओं के अनुसार कार्य करना चाहिए।

विषय पर निबंध "वसंत में पक्षियों की शांत चहचहाहट आनंदमय लगती थी..." (विकल्प 2)

15.1 प्रसिद्ध भाषाविद् डिटमार एलियाशेविच रोसेंथल के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "हमारी व्याकरणिक प्रणाली एक ही विचार को व्यक्त करने के लिए कई विकल्प प्रदान करती है।"

रूसी भाषा की व्याकरणिक प्रणाली वक्ता को एक ही चीज़ को व्यक्त करने के लिए विभिन्न वाक्यात्मक संरचनाएँ प्रदान करती है। वे पर्यायवाची हैं.

उदाहरण के लिए, सहभागी वाक्यांश और अधीनस्थ उपवाक्य वाले वाक्य पर्यायवाची हैं। सच है, किसी अधीनस्थ उपवाक्य को क्रियाविशेषण वाक्यांश से बदलना हमेशा संभव नहीं होता है, लेकिन यदि यह संभव है, तो पाठ जीवंत और अधिक ऊर्जावान हो जाता है। संभवतः इसीलिए ऐसे निर्माणों को वी.ओ. बोगोमोलोव द्वारा पसंद किया जाता है, जिनकी पुस्तक के एक अंश से मैं परिचित हुआ था। इस पाठ में बहुत सारे क्रियाविशेषण वाक्यांश और एकल क्रियाविशेषण कृदंत शामिल थे। उदाहरण के लिए, वाक्य 3, 5, 7, 12, 13 में हमें ऐसी रचनाएँ मिलती हैं।

हालाँकि, कभी-कभी लेखक अधीनस्थ उपवाक्यों को प्राथमिकता देता है: वाक्य 21, 23 और कुछ अन्य में। यह पाठ को अधिक अभिव्यंजक और सुंदर बनाता है।

15.2 एक तर्कपूर्ण निबंध लिखें। बताएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्यों का अर्थ कैसे समझते हैं: "कोई योजना नहीं है," विट्का ने अपनी विशिष्ट स्पष्टता के साथ उदास होकर कहा। - और युद्ध समर्थन भी। यह गैरजिम्मेदारी और मेरी भूल है।' मैं इसके लिए जिम्मेदार हूं।”

नायक-कथाकार, भारी लड़ाई के बाद, भूल गया कि उसे दुश्मन के हमले की स्थिति में एक गार्ड स्थापित करने और कार्य योजना तैयार करने का आदेश दिया गया था (वाक्य 21)। यह वास्तव में आवश्यक था, लेकिन वर्णनकर्ता ने अनजाने में ही सही, इसकी उपेक्षा की, और उसकी भूलने की बीमारी के कारण, उसके दोस्त, बटालियन कमांडर विटका को नुकसान उठाना पड़ा। लेकिन कमांडर ने सारा दोष अपने ऊपर ले लिया, यह महसूस करते हुए कि ब्रिगेड कमांडर उसे दंडित कर सकता है और, किसी भी स्थिति में, उसे डांटेगा। शब्द “यह गैरजिम्मेदारी और मेरी भूल है। मैं इसके लिए जिम्मेदार हूं," वे कहते हैं कि बटालियन कमांडर एक ईमानदार व्यक्ति है जो किसी मित्र को निराश करने में सक्षम नहीं है; इसके अलावा, वह अपनी इकाई में होने वाली हर चीज के लिए जिम्मेदार होने के लिए तैयार है। वर्णनकर्ता को अपने मित्र पर भरोसा था, यह वाक्य 24 में कहा गया है, वह बहुत शर्मिंदा था कि उसके मित्र को उसकी गलती का खामियाजा भुगतना पड़ेगा।

कभी-कभी दोस्तों को एक-दूसरे की गलतियाँ सुधारनी पड़ती हैं।

15.3 आप विवेक शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? आपने जो परिभाषा दी है उस पर टिप्पणी कीजिए। आपके द्वारा दी गई परिभाषा को थीसिस के रूप में लेते हुए, इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "विवेक क्या है?"

विवेक व्यक्ति के व्यक्तित्व का एक गुण है। जिस किसी के पास विवेक है वह किसी भी परिस्थिति में बुरा कार्य करने का प्रयास नहीं करेगा। यदि वह गलती से कुछ बुरा कर बैठता है, तो उसकी अंतरात्मा उसे पीड़ा देती है और हुई बुराई को सुधारने के लिए बाध्य करती है।

वी. ओ. बोगोमोलोव के काम के एक अंश में, नायक-कथाकार अपने दोस्त बटालियन कमांडर के निर्देशों का पालन करना भूल गया और इस वजह से ब्रिगेड कमांडर ने विटका को डांटा। लेकिन दोस्त ने अपने दोस्त को धोखा नहीं दिया, बल्कि दोष अपने ऊपर ले लिया। कथावाचक को इस पर बहुत शर्म आई।

साहित्य और जीवन में हमें अक्सर अंतरात्मा की पीड़ा के उदाहरण देखने को मिलते हैं। उदाहरण के लिए, एफ. एम. दोस्तोवस्की के उपन्यास "द ब्रदर्स करमाज़ोव" में, एक लड़के, इलूशा ने, दुष्ट छात्र राकिटिन के अनुनय के आगे झुकते हुए, एक आवारा कुत्ते को पिन के साथ रोटी के टुकड़े का इलाज किया। कुत्ता चिल्लाया और भाग गया। लड़के ने सोचा कि बग मर गया है, और इससे उसे बहुत पीड़ा हुई, वह गंभीर रूप से बीमार भी हो गया। लेकिन, सौभाग्य से, बाद में पता चला कि कुत्ता बच गया।

विवेक हर व्यक्ति के लिए बहुत जरूरी है।

विषय पर निबंध "रिपब्लिक ऑफ एसएचकेआईडी" नामक एक स्कूल में, उसी समय जब नवागंतुक पेंटेलेव, एक बूढ़ी औरत, निदेशक की मां, दिखाई दी..." (विकल्प 3)

15.1 प्रसिद्ध भाषाविद् दिमित्री निकोलाइविच श्मेलेव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "किसी शब्द का आलंकारिक अर्थ हमारी भाषा को समृद्ध करता है, विकसित करता है और उसे रूपांतरित करता है।"

रूसी भाषा में असंदिग्ध शब्दों के साथ-साथ बड़ी संख्या में ऐसे शब्द हैं जिनके एक नहीं, बल्कि दो या दो से अधिक अर्थ होते हैं। यदि आप व्याख्यात्मक शब्दकोश को देखें, तो आप देख सकते हैं कि असंदिग्ध शब्दों की तुलना में ऐसे शब्द और भी अधिक हैं। निःसंदेह, यह कोई संयोग नहीं है। बहुअर्थी शब्द वाणी में अभिव्यंजना जोड़ते हैं। यमक जैसा चुटकुला एक बहुअर्थी शब्द के विभिन्न अर्थों के प्रयोग पर आधारित होता है; शब्द का आलंकारिक अर्थ आपको अपने कथन को उज्जवल बनाने की अनुमति देता है।

उदाहरण के लिए, एल. पैंटेलेव के पाठ में वाक्य 11 में हमने पढ़ा कि कैसे फ्लैट केक का ढेर "पिघल गया"। इस शब्द का प्रयोग "आकार में कमी" के आलंकारिक अर्थ में किया जाता है और हम आसानी से इस चित्र की कल्पना कर सकते हैं: फ्लैट केक का एक गुच्छा छोटा और छोटा होता जाता है, और फिर वे पूरी तरह से गायब हो जाते हैं।

वाक्य 20 में, लेखक उस लड़के के बारे में लिखता है कि उसके होंठ "उछल गए।" यह भी लाक्षणिक अर्थ वाला शब्द है। जैसा कि हम पढ़ते हैं, हम तुरंत समझ जाते हैं कि नया लड़का गुस्से और आक्रोश से लगभग रो रहा है, वह लोगों की हरकतों से बहुत हैरान है।

आलंकारिक अर्थ में शब्द अक्सर कल्पना में अभिव्यक्ति के साधन के रूप में उपयोग किए जाते हैं।

15.2 एक तर्कपूर्ण निबंध लिखें। स्पष्ट करें कि आप पाठ के 47-49 वाक्यों का अर्थ कैसे समझते हैं: "तुम्हें पता है, ल्योंका, तुम महान हो," जापानी ने शरमाते और सूँघते हुए कहा। -कृपया हमें माफ कर दीजिए। मैं यह न केवल अपनी ओर से कह रहा हूं, बल्कि पूरी कक्षा की ओर से कह रहा हूं।''

"रिपब्लिक ऑफ SHKID" पुस्तक की कार्रवाई एक कॉलोनी में होती है। निस्संदेह, जो लोग वहां पहुंचे, वे देवदूत नहीं हैं। उनमें से अधिकांश ने सड़क पर चोरी की ताकि भूख से न मरें, और उनकी कुछ आदतें उस समय भी बनी रहीं, जिसका वर्णन चुराए गए फ्लैटब्रेड वाले एपिसोड में किया गया है।

लेकिन नया पेंटेलेव दूसरों की तुलना में अधिक ईमानदार था: उसे एक अंधी बूढ़ी औरत से चोरी करना बेईमानी लग रहा था, इसलिए अन्य उपनिवेशवादियों ने उसे पीटा, और निर्देशक ने बिना समझे, पेंटेलेव को दंडित किया, क्योंकि उसने अपने अपराध से इनकार नहीं किया था।

अन्य उपनिवेशवादियों को शर्म महसूस हुई। इसीलिए जब ल्योंका से माफ़ी मांगी तो जापानी शरमा गए। लोगों को अचानक एहसास हुआ कि उनसे अधिक ईमानदारी से जीना संभव है: कमजोरों को नाराज नहीं करना, दूसरों पर दोष मढ़ना नहीं। यह जापानी के शब्दों में (वाक्य 40-42 में) कहा गया है। लेकिन निर्देशक के पास जाना और कबूल करना उन लोगों के लिए अभी भी बहुत वीरतापूर्ण कार्य है जो ईमानदारी से जीने के आदी नहीं हैं। परिणामस्वरूप, कोई भी जापानी प्रस्ताव का समर्थन नहीं करता है, लेकिन फिर भी लोगों को दोषी महसूस हुआ और माफी के साथ सहमत हुए। इसलिए, ल्योंका ने लोगों के साथ शांति बना ली (वाक्य 51-52)।

15.3 आप विवेक शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

विवेक वह है जो किसी व्यक्ति को इंसान बनने की अनुमति देता है, किसी कार्य के सही या गलत होने का एहसास, एक प्रकार का दिशासूचक यंत्र। जिस किसी के पास विवेक है वह समझता है कि कैसे कार्य करना है और कैसे नहीं, और वह बुरे कार्यों से बचने की कोशिश करता है भले ही किसी को उनके बारे में पता न चले।

विवेक हमें अपना मूल्यांकन करने में मदद करता है। दुर्भाग्य से, हर किसी के पास विवेक नहीं होता। कुछ लोग सोचते हैं कि वह केवल समस्याएँ पैदा करती है: वह निंदा करती है, शांति नहीं देती, लेकिन व्यक्ति सुख और शांति के लिए प्रयास करता है। ऐसा भी होता है कि किसी का विवेक अभी तक ठीक से नहीं बना है। उदाहरण के लिए, इस पाठ में हम ऐसे बच्चों को देखते हैं जिन्होंने अपनी अंतरात्मा की आवाज नहीं सुनी, क्योंकि जब वे सड़क पर रहते थे तो यह उनके लिए बाधा उत्पन्न करता था और उन्हें चोरी करने और धोखा देने के लिए मजबूर किया जाता था ताकि वे भूख से न मरें। लेकिन ल्योंका के ईमानदार कृत्य ने पहले उन्हें चौंका दिया और आक्रामकता पैदा की, और फिर उनकी सर्वोत्तम भावनाओं को जागृत किया। उन्हें शर्मिंदगी महसूस हुई, जिसका मतलब है कि वे पहले से थोड़ा बेहतर हो गये।

यदि कोई व्यक्ति कुछ बुरा करता है तो विवेक उसे दूसरों के प्रति शर्मिंदा महसूस कराता है। मुझे साहित्य में ऐसा उदाहरण मिला - ई. नोसोव की कहानी "गुड़िया" में। इस कहानी का नायक अकीमिच उन लोगों से शर्मिंदा है जो एक कटी हुई गुड़िया के पास से गुजरते हैं और इस अपमान पर ध्यान नहीं देते हैं। वह गुड़िया को दफना देता है और कहता है: "आप सब कुछ दफन नहीं कर सकते।" मुझे लगता है कि उनका मतलब यह है कि बेईमान लोग, दूसरों की मौन मिलीभगत से, पहले ही बहुत सारी बुराई कर चुके हैं, इसे सुधारना पहले से ही मुश्किल है। लेखक उन लोगों से आह्वान करता है जिनमें विवेक अभी भी जीवित है कि वे बुरी चीजों के आदी न हों, बल्कि उन्हें सुधारने का प्रयास करें।

किसी व्यक्ति की आत्मा में विवेक ही मूल है।

विषय पर निबंध "मैं एक अंधेरे, ठंडे सर्कस के अस्तबल में खड़ा था..." (विकल्प 5)

15.1. प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् ल्यूडमिला अलेक्सेवना वेदवेन्स्काया के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "मानदंड से कोई भी विचलन स्थितिजन्य और शैलीगत रूप से उचित होना चाहिए"

प्रसिद्ध भाषाविद् एल.ए. वेदवेन्स्काया की एक कहावत है: "मानदंड से कोई भी विचलन स्थितिजन्य और शैलीगत रूप से उचित होना चाहिए।"

रूसी भाषा एक समृद्ध और आदर्श रूप से निर्मित प्रणाली है; यह भाषा मानवीय भावनाओं के संपूर्ण सरगम ​​​​का गहराई से और स्पष्ट रूप से वर्णन करने में सक्षम है। एक व्यक्ति जो रूसी भाषा का उपयोग करता है, उसके पास वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, कहावतों, पर्यायवाची शब्दों की एक अविश्वसनीय संख्या, तुलना, रूपक आदि का एक पूरा शस्त्रागार होता है।

लेकिन फिर भी, प्रत्येक व्यक्ति के सामने खुशी या कड़वी स्थितियाँ आती हैं, जब कभी-कभी उसके पास अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों का अभाव होता है। लेकिन भाषा के सामान्य नियमों से भटकने के लिए वक्ता या लेखक के पास उद्देश्य होने चाहिए। वेवेदेन्स्काया के कथन के अनुसार, इन उद्देश्यों को एक विशिष्ट स्थिति द्वारा समझाया गया है। उदाहरण के लिए, वाक्य में "मैं अपने बीमार दोस्त के बगल में एक अंधेरे ठंडे अस्तबल में खड़ा था और पूरे दिल से उसकी मदद करना चाहता था।" लेखक यहां एक मित्र के बारे में बात कर रहा है, और फिर वह "उसकी" मदद करना चाहता था। यह पाठ सर्कस के हाथी लायल्का के बारे में है। लेखक उसे प्रेमिका क्यों नहीं मित्र कहता है? आख़िरकार, यदि "वह" का अर्थ "दोस्त" है। तथ्य यह है कि लेखक ईमानदारी से हाथी के बारे में चिंता करता है और बहुत डरता है कि वह ठीक नहीं होगी, क्योंकि वह उसे बहुत प्रिय है। "मित्र" शब्द का अर्थ "प्रेमिका" से कहीं अधिक है। एक दोस्त एक करीबी व्यक्ति है, वह समर्थन करेगा और आश्वस्त करेगा, वह हमेशा रहेगा। इस मामले में, यह देखते हुए कि लेखक लायल्का की कितनी परवाह करता है, "मित्र" शब्द का उपयोग उचित ठहराया जा सकता है।

वह लायल्का की ओर मुड़ता है, जो पहले ही ठीक हो चुकी है। लेखक जानवर से ऐसे बात करता है मानो वह उसकी बातें समझ सकता है। इस विस्मयादिबोधक से यह स्पष्ट है कि लेखक इस बात से कितना प्रसन्न है कि हाथी ठीक हो गया और उसने भोजन खा लिया। यहां, किसी जानवर को इन शब्दों को संबोधित करना लेखक की वास्तविक खुशी से उचित है।

15.2. स्पष्ट करें कि आप पाठ के अंश का अर्थ कैसे समझते हैं: "हम हमेशा अपने पटाखों और सीटियों के साथ आगे बढ़ते हैं, हम, जोकर, जोकर और मनोरंजनकर्ता, और हमारे बगल में, निश्चित रूप से, सुंदर, हंसमुख हाथी हैं।"

कहानी "ललका हाथी" बताती है कि कैसे लेखक अपने दोस्त ल्यालका नामक हाथी को लेकर बहुत चिंतित है। वह गंभीर रूप से बीमार हो गई और उसने खाना खाने से इनकार कर दिया। पूरी रात लेखक ने कल्पना की कि लयाल्का को ठंड लग रही है और वह कांप रही है, लेकिन अगली सुबह पता चला कि वह पहले ही ठीक हो चुकी थी। जिस तरह से वह प्रसन्नतापूर्वक तुरही बजाती थी वह हाथी के अच्छे मूड के बारे में बताता था। जश्न मनाने के लिए, लेखक के मन में विचार आया: "हम हमेशा अपने पटाखों और सीटियों के साथ आगे बढ़ते हैं, हम, जोकर, जोकर और मनोरंजनकर्ता, और हमारे बगल में, निश्चित रूप से, सुंदर, हंसमुख हाथी हैं।" इसका मतलब यह है कि किसी भी मामले में, जीवन, इस जीवन और काम के लिए प्यार जीतता है। बीमारी के खतरे के बावजूद, लायल्का ने जीत हासिल की और अपने प्रदर्शन से बच्चों को खुश करना जारी रखने के लिए तैयार है।

वाक्य से "मुझे देखकर और तुरंत मुझे पहचानते हुए, लायल्का ने विजयी रूप से तुरही बजाई," हम देखते हैं कि हथिनी अपने दोस्त के साथ बहुत खुश है और उसे दिखाना चाहती है कि बीमारी दूर हो गई है और वह फिर से काम करने के लिए तैयार है।

लेखक लायल्का की मनोदशा से बहुत खुश हैं, उन्हें गर्व है कि वे वही हैं जो लोगों के लिए छुट्टियों का आयोजन करते हैं, कि जोकर और जोकर उन्हें एक लापरवाह बचपन में वापस जाने की अनुमति देते हैं। लायल्का इसमें लेखक का पूरा समर्थन करती है और कहती दिखती है: "जीवन में खुशी और खुशियों के अद्भुत काफिले को हमेशा नाचते रहने दो!"

दयालुता सहानुभूति रखने और खुद को दूसरे व्यक्ति के स्थान पर रखने की क्षमता है।

"दया" शब्द की कई परिभाषाएँ हैं, लेकिन मैं इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करूँगा कि यह, सबसे पहले, सहानुभूति, सहानुभूति है। अच्छा करने के लिए, आपको दूसरों के दुःख और परेशानियों को सहने में सक्षम होना होगा, और फिर वैसा व्यवहार करना होगा जैसा आप चाहते हैं कि आपके साथ व्यवहार किया जाए।

यदि कोई व्यक्ति या जानवर मुसीबत में है, तो आपको अपना बड़प्पन और मदद करने की इच्छा दिखाने की ज़रूरत है, क्योंकि ये वे लक्षण हैं जो एक वास्तविक व्यक्ति की विशेषता रखते हैं।

"ललका हाथी" कहानी के लेखक के व्यवहार में दयालुता झलकती है। वह पूरे मन से जानवर की चिंता करता है। लेखक ने लायल्का के लिए दवा तैयार की, फिर पूरी रात उसके बारे में सोचते हुए सो नहीं पाया कि वह कितनी बुरी थी। सुबह जब उसे कुछ न दिखा तो वह दौड़कर उसके पास गया और उसे खाना खिलाया। लेखक हाथी के लिए, एक सच्चे मित्र के रूप में, अच्छा करता है।

जब हम किसी अनजान बच्चे के इलाज के लिए पैसे देते हैं, कमजोर बूढ़े लोगों की मदद करते हैं, बस में अपनी सीट छोड़ देते हैं, या एक भूखी आवारा बिल्ली को उठाते हैं तो हमें क्या प्रेरणा मिलती है? बेशक, दयालुता. यह वह है जो हमें इस दुनिया और इसमें मौजूद सभी बेहतरीन चीजों को संरक्षित करने में मदद करती है।

"यह जून के आखिरी दिन थे..." विषय पर निबंध (विकल्प 6)

15.1. प्रसिद्ध रूसी लेखक व्लादिमीर व्लादिमीरोविच नाबोकोव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "दीर्घवृत्त उन शब्दों के पंजों पर निशान हैं जो बीत चुके हैं।"

रूसी भाषा की तमाम समृद्धि के बावजूद, प्रत्येक व्यक्ति को जीवन में कुछ क्षणों में ऐसी स्थिति का सामना करना पड़ता है जब उसे सही शब्द नहीं मिल पाते हैं; जब ऐसा लगता है: वे यहाँ हैं, उसकी जीभ की नोक पर, लेकिन वह उनका उच्चारण करने में सक्षम नहीं है, हालांकि वे भाषण में स्पष्ट रूप से निहित हैं।

इस घटना की पुष्टि रूसी लेखक वी.वी. नाबोकोव के कथन से होती है: "दीर्घवृत्त दिवंगत शब्दों के पंजों पर निशान हैं।" यदि किसी बातचीत में हम किसी व्यक्ति के व्यवहार से यह समझ सकें कि वह कुछ नहीं बता रहा है, तो लिखित भाषण में यह कार्य दीर्घवृत्त द्वारा किया जाता है।

वाक्य में "ठीक है, ग्रिशुक, मेरे बिना बेहतर हो जाओ..." एमिली ने अपने पोते को अलविदा कहा, जो गंभीर रूप से बीमार था। "और मैं हिरण को लेने जाऊंगा," हम स्पष्ट रूप से देखते हैं कि दादाजी के लिए एक बीमार लड़के को छोड़ना कितना मुश्किल है, लेकिन उनके पास कोई अन्य विकल्प नहीं है। इस वाक्य में दीर्घवृत्त स्पष्ट रूप से एमिली की चिंता, उदासी और अपने पोते के लिए चिंता को दर्शाता है।

हम कह सकते हैं कि इलिप्सिस का उपयोग भाषा संसाधनों को सहेजने के लिए किया जाता है।

इसके अलावा, शिकार से खाली हाथ लौटने के बाद और अपने पोते के सवालों के बाद कि क्या दादा ने हिरन के बच्चे को गोली मारी थी, एमिली कहती है: "नहीं, ग्रिशुक... मैंने इसे देखा... वह खुद पीला है, और उसका चेहरा काला है। वह एक झाड़ी के नीचे खड़ा है और पत्ते तोड़ रहा है... मैंने निशाना साधा...''

यहां, दीर्घवृत्त के नीचे, ग्रिशा को सांत्वना देने की इच्छा को स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है, उसे यह समझाने के लिए कि उसका हाथ एक रक्षाहीन हिरण को गोली मारने के लिए नहीं उठा था।

इलिप्सिस एक अल्पकथन है जिसका अनुमान चरित्र के संदर्भ और व्यवहार से आसानी से लगाया जा सकता है।

15.2. स्पष्ट करें कि आप पाठ के अंत का अर्थ कैसे समझते हैं: "ग्रिशा सो गई और पूरी रात उसने एक छोटा सा पीला हिरण देखा जो खुशी से अपनी माँ के साथ जंगल में घूम रहा था, और बूढ़ा आदमी चूल्हे पर सोया और नींद में भी मुस्कुराया ।”

पाठ इस वाक्य के साथ समाप्त होता है "ग्रिशा सो गया और पूरी रात उसने एक छोटा सा पीला हिरण देखा, जो खुशी से अपनी माँ के साथ जंगल में घूम रहा था, और बूढ़ा आदमी चूल्हे पर सोया था और नींद में मुस्कुरा भी रहा था।"

एमेल के दादा एक हिरण पाने की उम्मीद में जंगल में गए, और बिल्कुल वही जो उनका ग्रिशुतका चाहता था। लेकिन यह देखकर कि हिरण ने अपनी जान जोखिम में डालकर कितनी बहादुरी से अपने शावक की रक्षा की, वह गोली नहीं चला सका, हालाँकि जानवर उससे कुछ ही कदम की दूरी पर थे।

अपने पोते के प्रश्न पर, उन्होंने उत्तर दिया: “जब उसने सीटी बजाई, और वह, एक बछड़ा, झाड़ियों में भाग गया - तो उन्होंने बस यही देखा। वह भाग गया, ऐसे गोली मारी...''

ग्रिशुत्का खुश थी कि छोटा पीला हिरण जीवित रहा और उसने मामले की कहानियाँ मजे से सुनीं। निम्नलिखित वाक्यों में सच्ची बचकानी खुशी देखी जा सकती है: “बूढ़े आदमी ने लड़के को बहुत देर तक बताया कि कैसे उसने तीन दिनों तक जंगल में एक बछड़े की तलाश की और कैसे वह उससे दूर भाग गया। लड़के ने सुना और अपने बूढ़े दादा के साथ खूब हँसा।''

15.3. आप दयालुता शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

हमारी दुनिया दयालुता, जवाबदेही और दूसरों की मदद करने की इच्छा पर टिकी है। दयालुता ही वह चीज़ है जो हमारे जीवन में हर चीज़ को सुंदर बनाए रखती है। यदि हमने किसी भी जीवित प्राणी के प्रति दया और करुणा नहीं दिखाई, तो हम पृथ्वी के चेहरे से गायब हो जाएंगे। दूसरों से दया दिखाने और उसे स्वीकार करने से, हम जानते हैं कि हमारे जीवन में अभी भी सब कुछ अच्छा है, सब कुछ ख़त्म नहीं हुआ है।

यह पाठ दया और दयालुता के कार्य को पूरी तरह से प्रदर्शित करता है। बूढ़े शिकारी के तीन दिन बर्बाद हो गए; उसका बीमार पोता घर पर उसका इंतज़ार कर रहा था। किस्मत बूढ़े के ठीक सामने थी। लेकिन जब उसने देखा कि हिरणी कितनी निस्वार्थ भाव से अपने शावक की रक्षा करती है, तो उसे उन दोनों पर दया आ गई। भरपूर लूट के साथ घर लौटने के बजाय, उसने असहाय जानवरों को जीवन देने का फैसला किया। यह दयालुता का प्रकटीकरण नहीं तो क्या है? बूढ़े व्यक्ति को याद आया कि उसकी पोती अपनी माँ की जान की कीमत पर, भेड़ियों के हमले में चमत्कारिक ढंग से बच गई थी।

यह सब वाक्यों में दिखाया गया है "बिल्कुल वही जो बूढ़े एमिली के सीने में टूट गया, और उसने बंदूक नीचे कर दी।" शिकारी तेजी से उठा और सीटी बजाई - छोटा जानवर बिजली की गति से झाड़ियों में गायब हो गया।

वास्तविक जीवन में ऐसे बहुत से मामले हैं जब लोगों ने अपनी जान और स्वास्थ्य को खतरे में डालकर मुसीबत में फंसे बच्चों को बचाया, उन्हें जलते हुए घरों से बाहर निकाला, उन्हें पानी से, जानवरों के हमलों से बचाया।

ये सभी मामले हमें आशा देते हैं कि जब हम मुसीबत में पड़ेंगे तो हमें मदद के बिना नहीं छोड़ा जाएगा।

"अब कोल्का, वोव्का और ओलेया शायद ही कभी मिलते थे: छुट्टियाँ ..." विषय पर एक निबंध (विकल्प 7)

15.1. प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् इरीना बोरिसोव्ना गोलूब के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "कलात्मक भाषण में, एक वाक्य के सजातीय सदस्यों का उपयोग इसकी अभिव्यक्ति को बढ़ाने का एक पसंदीदा साधन है"

रूसी भाषाविद् आई. बी. गोलूब की एक कहावत है: "कलात्मक भाषण में, एक वाक्य के सजातीय सदस्यों का उपयोग इसकी अभिव्यक्ति को बढ़ाने का एक पसंदीदा साधन है।"

अक्सर वक्ता के लिए केवल एक शब्द, एक पर्यायवाची या विवरण का उपयोग करके अपने विचार व्यक्त करना पर्याप्त नहीं होता है। अपने भाषण को विश्वसनीयता और अभिव्यक्ति देने के लिए, एक व्यक्ति वाक्य के सजातीय सदस्यों का उपयोग कर सकता है, उदाहरण के लिए, वाक्य में "लेकिन उसने मुझे ऐसे बताया जैसे कि वह था और उसने देखा था, और ओलेआ की आँखें और भी चौड़ी हो गईं।"

यहाँ, वाक्य के सजातीय सदस्य शब्द "था" और "देखा" हैं। वाक्य का अर्थ समझने के लिए इनमें से किसी एक का ही प्रयोग पर्याप्त होगा, परंतु दोनों के प्रयोग से वाक्य में गतिशीलता और चमक आ जाती है।

नायक की भावनाओं और पीड़ा को इस वाक्य में देखा जा सकता है "मैंने तीर को घूमते देखा, वह कैसे कांप रहा था, उसका निशाना किधर था।" यह कहना पर्याप्त होगा कि लड़का कम्पास को देख रहा था, लेकिन "घूमना", "कांपना", "इशारा करना" शब्द बताते हैं कि लड़का अपने कम्पास के प्रति कितना प्रिय है।

कोल्का की करुणा दर्शाती है कि उसे कम्पास के लिए एक पिल्ला मिलने की भी उम्मीद नहीं है। उसके लिए इतना ही काफ़ी है कि कुत्ता जीवित रहेगा। वह उसे खोने के लिए तैयार है जो उसे बहुत प्रिय है, सिर्फ यह जानने के लिए कि पिल्ला डूब नहीं जाएगा: "मैं अच्छे के लिए नहीं हूं," कोलका ने आह भरी। - अगर तुम चाहो तो उसे अपने साथ रहने दो। मैं तुम्हारे पक्ष में हूँ कि तुम न डूबो।”

15.3. आप दयालुता शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

सदियों पुराना प्रश्न - दया क्या है? प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन के अनुभव के आधार पर इसका अलग-अलग उत्तर देगा। कुछ के लिए, दयालुता अपने से कमज़ोर और अधिक असहाय लोगों की मदद करने की इच्छा है; दूसरों के लिए, यह सहानुभूति रखने, अपने पड़ोसी के दर्द और दुःख को साझा करने की क्षमता है।

मेरा मानना ​​है कि दयालुता का तात्पर्य किसी भी बलिदान देने की इच्छा से है ताकि एक निर्दोष जीवित प्राणी, चाहे वह इंसान हो या जानवर, को नुकसान पहुंचे। यदि आप यह सोचे बिना कि यह आपके लिए कैसा होगा, क्रूरता और अन्याय को रोकते हैं तो आप अच्छाई दिखाते हैं। इसके विपरीत, यदि आप बुराई को चुपचाप देखते हैं, उसमें भाग लिए बिना भी, तो आप उसे अनदेखा कर देते हैं।

दयालुता तब होती है जब कोई व्यक्ति किसी और के दुर्भाग्य या परेशानी को यह मानकर नहीं छोड़ता कि इससे उसे कोई सरोकार नहीं है। पाठ में, लड़का कोलका एक पिल्ला को बचाने के लिए अपनी प्रिय चीज़ का मुफ़्त में बलिदान करने के लिए तैयार है, जो उसे नहीं मिलेगी: “उन्होंने यही निर्णय लिया है। वोव्का पिल्ले को घसीटकर घर ले गया, ओल्का भाग गई और कोल्का कम्पास के साथ अलविदा कहने चली गई। मैंने देखा कि तीर कैसे घूमता है, कैसे कांपता है, किस ओर इशारा करता है।''

मुझे एक बार एक मामले का अवलोकन करना था। एक व्यस्त सड़क पर एक बीमार कुत्ता कॉलर में पड़ा हुआ था और जोर-जोर से साँस ले रहा था। लोग उस जानवर को घृणा की दृष्टि से देखते हुए वहां से गुजरे। केवल एक लड़की ने मानवीय निर्णय और राय के डर के बिना, उसके पास जाने का साहस किया। उसने कुत्ते को पानी दिया और उसे सड़क से दूर घास पर ले गई।

इस मामले में, व्यक्ति के लिए यह अधिक महत्वपूर्ण था कि वह मदद करे, दया दिखाए बजाय इसके कि दूसरे क्या सोचेंगे।

विषय पर निबंध "उस रात लंबी, ठंडी बारिश हुई..." (विकल्प 8)

15.1. प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् इरीना बोरिसोव्ना गोलूब के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य, दो-भाग वाले वाक्यों की तुलना में, भाषण को गतिशीलता और संक्षिप्तता देते हैं।"

प्रसिद्ध भाषाविद् आई.बी. गोलूब की एक कहावत है: "निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य, दो-भाग वाले वाक्यों की तुलना में, भाषण को गतिशीलता और संक्षिप्तता देते हैं।"

मूल वक्ता, और न केवल अन्य, भाषा संसाधनों और समय को बचाने के लिए व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग किए बिना अपने विचार व्यक्त कर सकते हैं। बेशक, वे वाक्य को अधिक विशिष्टता देते हैं, लेकिन फिर भी वाक्य का अर्थ खोए बिना संक्षिप्तता के लिए उन्हें छोड़ा जा सकता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में "चलो दलिया पकाएँ!" सैनिक कह सकते थे: "हम दलिया पकाएँगे!", लेकिन उन्होंने निश्चित रूप से एक व्यक्तिगत प्रस्ताव का इस्तेमाल किया। सर्वनाम "हम" के बहिष्कार ने वाक्य को संक्षिप्तता और सैनिकों के बीच एकता की भावना, उनकी सामान्य खुशी प्रदान की।

15.2. स्पष्ट करें कि आप पाठ के अंत का अर्थ कैसे समझते हैं: "अर्दली भी मुस्कुराया और, निकटतम कुत्ते को सहलाते हुए उत्तर दिया:" उन्होंने दलिया खाया। लेकिन वे आपको समय पर वहां ले आये।”

पाठ इस वाक्य के साथ समाप्त होता है "अर्दली भी मुस्कुराया और, निकटतम कुत्ते को सहलाते हुए उत्तर दिया:" उन्होंने दलिया खाया। लेकिन वे आपको समय पर वहां ले आये।”

कहानी एक कठिन, युद्धकालीन समय के बारे में बताती है। ठंड, भूख, खाना नहीं, सिर्फ पानी और पटाखे खाते हैं सैनिक. और कितनी खुशी हुई जब सैनिक लुकाशुक को अचानक दलिया का एक बैग मिला, जो गरीब सैनिकों को एक असली खजाने की तरह लग रहा था। वे पहले से ही ढेर सारा पौष्टिक दलिया खाने का इंतज़ार कर रहे थे। लेकिन अचानक इस बैग का मालिक आया और इसे ले गया।

थोड़ी देर के बाद, जब भोजन के साथ चीजें बेहतर हो गईं, तो सैनिक लुकाशुक को उसी व्यक्ति ने बचाया, जिसने उनकी आखिरी उम्मीद - दलिया का एक बैग - छीन लिया था। वह तो एक फौजी अर्दली निकला।

ऐसा लगता है कि ये अर्दली लुकाशुक से उस वक्त जो हुआ उसके लिए बहाना बना रहा है. वह घायल आदमी को स्पष्ट करता है: इस तथ्य के लिए धन्यवाद कि उसने कुत्तों को दलिया दिया, वे उसे स्लेज पर बाहर ले जाने में कामयाब रहे और इस तरह उसे बचाया। आख़िरकार, अगर अर्दली ने ऐसा नहीं किया होता, तो जानवर भूख से कमज़ोर हो गए होते और, शायद, इस विशेष घटना के लिए धन्यवाद, लुकाशुक जीवित रहा, क्योंकि कुत्तों ने उसे समय पर वहाँ पहुँचा दिया। जीवन में ऐसा ही होता है: जो पहली नज़र में विनाश जैसा लगता है, वास्तव में अप्रत्याशित रूप से मोक्ष बन जाता है।

15.3. आप दयालुता शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

दयालुता एक जीवन घटना है जब कोई व्यक्ति दूसरों की मदद करता है, इस तथ्य के बावजूद कि उसके लिए यह कुछ असुविधा, समय की हानि आदि से भरा होता है। इसका मतलब है कि खुद को ठंड लगने के डर के बिना, दूसरे को अपनी गर्मी का एक टुकड़ा देना।

यह जानना कि आज आपने किसी का जीवन बेहतर बनाया है, यह एहसास करना कि आपने किसी का भला किया है - क्या यह खुशी नहीं है? देने से मिलने वाली खुशी और संतुष्टि उस स्थिति की तुलना में कहीं अधिक मजबूत होती है जब आप स्वयं कुछ प्राप्त करते हैं। दयालुता हममें से प्रत्येक के जीवन को बेहतर और उज्जवल बनाती है। यदि आप किसी का भला करते हैं, तो श्रृंखला में कोई व्यक्ति किसी और का भी भला करेगा।

पाठ में दया और करुणा दिखाने का एक उदाहरण है। अर्दली ने, जिसने सैनिकों से दलिया का थैला लिया, उसने यह सब भूखे कुत्तों को दे दिया, हालाँकि वह स्वयं इसे पर्याप्त मात्रा में प्राप्त कर सका, क्योंकि यह बहुत भूखा युद्ध का समय था। इस तथ्य के लिए धन्यवाद कि अर्दली ने, अपनी हानि के लिए, जानवरों को खाना खिलाया, वे ताकत हासिल करने और घायलों और घायलों को स्लेज पर लाने में सक्षम थे। "उन्होंने दलिया खाया" वाक्य में यही कहा गया है। लेकिन वे आपको समय पर वहां ले आये।”

ऐसे कई लोग हैं जो व्यस्त होने और सीमित आर्थिक स्थिति के बावजूद अनाथालयों में अनाथ बच्चों और अकेले छोड़े गए असहाय वृद्धों से मिलने जाते हैं। ये लोग उनके साथ न केवल भौतिक मूल्य, बल्कि आध्यात्मिक गर्मजोशी भी साझा करते हैं, जिसका अर्थ है कि उनके लिए जीवन उज्जवल हो जाता है।

विषय पर निबंध "शाम के समय, बिडेन्को और गोर्बुनोव वान्या सोलन्त्सेव को अपने साथ लेकर टोही पर निकले..." (विकल्प 9)

15.1. साहित्यिक विश्वकोश से लिए गए कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “पात्रों को एक-दूसरे से बात करवाकर, उनकी बातचीत को खुद से व्यक्त करने के बजाय, लेखक ऐसे संवाद में उचित रंग ला सकता है। वह अपने नायकों को विषय और भाषण के तरीके से चित्रित करते हैं।

प्रत्येक पुस्तक प्रेमी जानता है कि पात्रों के एकालाप या संवाद उन्हें कितनी अच्छी तरह चित्रित करते हैं, उनकी साक्षरता, शिक्षा और अन्य व्यक्तिगत विशेषताओं को स्पष्ट रूप से उजागर करते हैं।

सुविधा के लिए, लेखक दो या दो से अधिक पुस्तक पात्रों के बीच बातचीत का सार संक्षेप में बता सकता है, लेकिन यह उनके विस्तृत संवाद का कार्यक्रम है जो पाठक को उनमें से प्रत्येक के बारे में एक राय बनाने की अनुमति देता है। वाक्य से “तुम रात को यहाँ क्यों घूम रहे हो, कमीने! - एक कठोर जर्मन आवाज में ठंड से चिल्लाया।'' हमारे लिए यह स्पष्ट है कि ये शब्द एक क्रूर आदमी के हैं जो कोई दया नहीं जानता। इस चरित्र के अधिक विस्तृत विवरण की भी आवश्यकता नहीं है - पाठक के लिए यह पहले से ही स्पष्ट है कि उससे कुछ भी अच्छे की उम्मीद नहीं की जानी चाहिए।

निम्नलिखित उदाहरण: “ओह, चाचा, मुझे मत मारो! - वह दयनीय ढंग से चिल्लाया। - मैं अपने घोड़े की तलाश कर रहा था। मैंने इसे बलपूर्वक पाया। मैं सारा दिन और सारी रात भटकता रहा। "मैं हार गया हूं..." वह सेर्को पर चाबुक घुमाते हुए चिल्लाया। यहां लेखक बस इतना ही लिख सका कि लड़के ने चरवाहा होने का नाटक किया और दया मांगी। लेकिन वान्या का यह वाक्यांश पाठक को एक दुखी चरवाहे लड़के की छवि की स्पष्ट रूप से कल्पना करने में मदद करता है जो थक गया है और शांति से जाने देने की गुहार लगा रहा है।

पात्रों के वाक्यांश, उनके बोलने का अनोखा तरीका पाठक को काम में डूबने में मदद करता है और ऐसा प्रभाव पैदा करता है कि वह स्वयं वर्णित घटनाओं के दृश्य पर उपस्थित होता है।

15.2. स्पष्ट करें कि आप पाठ के वाक्य 31-32 का अर्थ कैसे समझते हैं: “वह जानता था कि उसके दोस्त, वफादार साथी, पास में थे। पहली चीख पर वे बचाव के लिए दौड़ पड़ेंगे और सभी फासिस्टों को मार डालेंगे।”

बालक वान्या को एक बहुत ही महत्वपूर्ण मिशन सौंपा गया है - स्काउट्स के लिए एक मार्गदर्शक बनना, उन्हें दुश्मन के शिविर में ले जाना और खतरे की चेतावनी देना। इसी उद्देश्य से उसके लिए एक मूर्ख चरवाहे की छवि सोची गई। वान्या अच्छी तरह जानती है कि यह लक्ष्य कितना महत्वपूर्ण है और कितना कुछ उस पर निर्भर करता है।

पाठ में एक वाक्य है: “वह जानता था कि उसके दोस्त, वफादार साथी, पास में थे। पहली चीख पर वे बचाव के लिए दौड़ पड़ेंगे और सभी फासिस्टों को मार डालेंगे।”

जब वान्या ने बिडेन्को और गोर्बुनोव को रास्ता दिखाया, तो वह दो जर्मनों के सामने आया और वास्तविक भय से भर गया। उसे अपने लिए भी डर नहीं था, बल्कि इस बात का डर था कि उनकी पूरी योजना ध्वस्त हो जाएगी। वह जानता था कि किसी भी हालत में उसके साथी उसे नुकसान नहीं पहुँचाएँगे और नाज़ियों से उसकी रक्षा करेंगे। जब जर्मनों में से एक ने उसे अपमानजनक तरीके से मारा, तो वान्या क्रोधित हो गई: “क्या! वह, लाल सेना का एक सिपाही, कैप्टन एनाकीव की प्रसिद्ध बैटरी का एक स्काउट, कुछ फासीवादी दोष द्वारा बूट से मारने का साहस किया गया था! लेकिन समय रहते उन्होंने खुद को संभाल लिया. यदि वह अपने क्रोध के आगे झुक गया, तो यह उनकी योजना का अंत होगा। इस तथ्य के बावजूद कि उसके पीछे ऐसे लोग थे जो उसकी रक्षा करेंगे, वान्या ने व्यक्तिगत शिकायतों को पृष्ठभूमि में धकेल दिया और अपना महत्वपूर्ण कार्य पहले रखा: "लेकिन लड़के को यह भी दृढ़ता से याद था कि वह गहरी टोही में था, जहां थोड़ी सी भी आवाज समूह को प्रकट कर सकती थी और एक लड़ाकू मिशन के निष्पादन को बाधित करें।”

चरवाहे की आड़ में लड़के वान्या ने सम्मान के साथ अपना काम पूरा किया और स्काउट्स को निराश नहीं किया, जो पूरी तरह से उस पर निर्भर थे।

पाठ एक महान देश के लिए भयानक समय का वर्णन करता है - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध। ये वे वर्ष थे जब हमारे देश के प्रत्येक नागरिक से निडरता, विजय और स्वतंत्रता के लिए सब कुछ बलिदान करने की इच्छा की आवश्यकता थी। यह वह समय था जब आम सोवियत लोग अपनी मातृभूमि की खातिर करतब दिखाते थे।

मेरी समझ में एक उपलब्धि वह है जब कोई व्यक्ति अपने लोगों और देश की भलाई को पहले रखता है, और फिर अपनी व्यक्तिगत भलाई का ख्याल रखता है। उपलब्धि एक ऐसी चीज़ है जिसके लिए एक व्यक्ति अपना जीवन बलिदान करने के लिए तैयार रहता है।

युद्ध के दौरान, लाखों लोगों ने अपने परिवार और घर खो दिए; वे अपनी व्यक्तिगत चिंताओं को किनारे रखकर दुश्मन को हराने के लिए एकजुट हुए।

एक साधारण रूसी लड़के वान्या ने नाज़ियों की बदमाशी को दृढ़ता से सहन किया और अपना घमंड त्याग दिया। यह उसके लिए अविश्वसनीय रूप से कठिन था, लेकिन वह जानता था कि उसे अपने साथियों को निराश करने का अधिकार नहीं है: "फिर, दृढ़ इच्छाशक्ति के शक्तिशाली प्रयास से, उसने अपने क्रोध और गर्व को दबा दिया।" उन्होंने उस भय का सामना किया जिसने उन्हें अपने दुश्मनों से मिलने से रोक दिया था और स्काउट्स को आगे बढ़ाया।

स्कूल के दिनों से, हमने युद्ध के दौरान सोवियत लोगों की वीरता और कारनामों के बारे में अविश्वसनीय कहानियाँ सुनी हैं। अपने राष्ट्र और धर्म के बावजूद, वे सभी अपने देश की रक्षा के लिए एकजुट होकर खड़े हुए और कठिन परीक्षणों से नहीं डरे। लोगों ने साहसपूर्वक दुश्मन के शिविर में प्रवेश किया, कैदियों को मुक्त कराया और घायलों को बचाया। ये सभी करतब हैं जिनकी बदौलत आज हमें जीने और प्यार करने, अपने सिर के ऊपर शांतिपूर्ण आकाश का आनंद लेने का अवसर मिला है।

विषय पर निबंध "एक बार, जब मेरी दादी घुटनों के बल बैठकर ईश्वर से हृदय से बातें कर रही थीं..." (विकल्प 10)

15.1. प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् एवगेनी निकोलाइविच शिरयेव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें "कल्पना में भाषा के साधनों का पूरा संगठन न केवल सामग्री के हस्तांतरण के अधीन है, बल्कि कलात्मक साधनों द्वारा स्थानांतरण के अधीन है।"

अभिव्यक्ति के साधनों की समृद्धि के कारण कलात्मक शैली वैज्ञानिक, आधिकारिक और पत्रकारिता शैली से भिन्न होती है। यदि वैज्ञानिक कार्यों और समाचार पत्रों के लेखों में केवल सूखे तथ्य हैं, तो कल्पना कल्पना के लिए असीमित गुंजाइश देती है। काल्पनिक उपन्यास, लघु कथाएँ, कहानियाँ रूपक, तुलना, विवरण, अतिशयोक्ति, मानवीकरण और कई अन्य जैसे कलात्मक साधनों से भरपूर हैं।

कलात्मक साधनों के उपयोग का एक ज्वलंत उदाहरण निम्नलिखित वाक्यों में दिखाया गया है: “एक शांत रात में, इसके लाल फूल बिना धुएँ के खिले; केवल एक काला बादल उनके बहुत ऊपर मंडरा रहा था, जो उन्हें आकाशगंगा की चांदी की धारा को देखने से नहीं रोक रहा था। बर्फ लाल रंग की चमक रही थी, और इमारतों की दीवारें कांप रही थीं, हिल रही थीं, मानो आँगन के एक गर्म कोने के लिए प्रयास कर रही हों, जहाँ आग मजे से खेल रही हो, वर्कशॉप की दीवार में चौड़ी दरारें लाल रंग से भर रही हो, उनमें से लाल-गर्म निकल रही हो टेढ़े-मेढ़े नाखून.

पाठ में दादी की वीरता का वर्णन किया गया है, जो निडर होकर और ईर्ष्यापूर्ण आत्म-नियंत्रण के साथ निर्देश देती है: “- खलिहान, पड़ोसियों, बचाव करो! यदि आग खलिहान, घास-फूस तक फैल गई, तो हमारी घास जलकर राख हो जाएगी और तुम्हारी घास पर कब्ज़ा हो जाएगा! छत काटो, घास बगीचे में चली जाएगी! आस-पड़ोस के पुजारियों, मित्र के रूप में एक साथ आओ, भगवान आपकी मदद करेंगे। लेखक इस महिला की एक सरल बोली विशेषता दर्शाता है, ये वाक्यांश उसे एक साहसी और आत्म-नियंत्रण न खोने वाली महिला के रूप में चित्रित करते हैं।

15.2. स्पष्ट करें कि आप पाठ वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "इस समय उसकी बात न सुनना असंभव था।"

पाठ में एक आग का वर्णन किया गया है जो आधी रात को दो बजे लगी और घर के सभी निवासियों और पड़ोसियों को चिंतित कर दिया। नौकर और यहाँ तक कि दादा, जो घर के मालिक थे, असमंजस की स्थिति में इधर-उधर भागने लगे क्योंकि आग ने अपने रास्ते में आने वाली हर चीज़ को भस्म कर दिया। और केवल दादी ही उसे शांत रखने, समझदारी से काम लेने और घर और पूरे परिवार को बचाने के लिए निर्देश देने में कामयाब रहीं। वह आसपास आने वाले पड़ोसियों को भी सलाह देती है कि खलिहान और घास को कैसे बचाया जाए।

छोटा पोता, जिसकी ओर से कथा का संचालन किया जा रहा है, इस भयानक रात की घटनाओं का विस्तार से वर्णन करता है: “वह आग की तरह दिलचस्प थी; आग से प्रकाशित होकर, जो उसे काले रंग की लगती हुई लग रही थी, वह आँगन के चारों ओर दौड़ी, हर जगह खड़ी रही, हर चीज़ की प्रभारी रही, सब कुछ देखती रही।

लड़के ने देखा कि कैसे उसकी दादी निडरता से जलती हुई कार्यशाला में भाग गई और विस्फोटक विट्रियल को अंजाम दिया। वह डरे हुए, उड़ते हुए घोड़े को भी शांत करने में कामयाब रही। वह उसे प्यार से "छोटा चूहा" कहकर बुलाता है। दादी ने सारा बोझ और ज़िम्मेदारी अपने ऊपर ले ली: "एवगेन्या, प्रतीक हटाओ!" नताल्या, लड़कों को कपड़े पहनाओ! - दादी ने कड़ी आवाज में सख्ती से आदेश दिया, और दादाजी चुपचाप चिल्लाए: "ई-एंड-एस।" इसीलिए पोते को तुरंत समझ आ गया: "उस समय उसकी बात न सुनना असंभव था।"

15.3. आप FEAT शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

कला के कार्यों और वास्तविक जीवन दोनों में पुरुषों और महिलाओं दोनों द्वारा किए गए करतबों के कई उदाहरण थे और हैं। पराक्रम एक निस्वार्थ कार्य है जो मातृभूमि, परिवार, अजनबियों को बचाने के नाम पर, यहां तक ​​कि अपने जीवन की कीमत पर भी किया जाता है। केवल एम अक्षर वाला, नेक और मदद के लिए तैयार व्यक्ति ही इस तरह का कार्य करने में सक्षम है। एक नायक व्यक्ति उन लोगों की मदद करने के लिए दौड़ता है जो गंभीर संकट में हैं, और आखिरी चीज जो वह अपने बारे में सोचता है वह है।

पाठ में, ऐसा व्यक्ति दादी है; वह अपनी जान जोखिम में डालकर, दूसरों को बचाने के लिए, खलिहान और घास को बचाने के लिए, न केवल अपने, बल्कि आग में घिरी एक इमारत में घुस गई। उसके पड़ोसियों के. वह घबराती नहीं है, बल्कि दूसरों को शांत करती है। वह डर से भाग रहे घोड़े को भी शांत करने में कामयाब रही: “डरो मत! - दादी ने उसकी गर्दन थपथपाते हुए और लगाम अपने हाथ में लेते हुए बेस स्वर में कहा। - क्या मैं तुम्हें इस डर के साथ छोड़ने जा रहा हूँ? ओह, छोटा चूहा..."

वे ऐसी महिलाओं के बारे में कहते हैं: "वह सरपट दौड़ते घोड़े को रोक देगी और जलती हुई झोपड़ी में प्रवेश कर जाएगी।"

ऐसे वीर लोगों पर ही दुनिया टिकी हुई है, जब ऐसा लगता है कि सब कुछ खत्म हो गया है, तब ये लोग जिंदा रहने का मौका देते हैं। उपलब्धि उम्र पर निर्भर नहीं करती. मुझे एक मामला याद है जहां एक पंद्रह वर्षीय लड़के ने अपने घर में आग लगने से सात पड़ोसी बच्चों को बचाया था, जबकि बाकी लोग घबरा गए और उम्मीद खो बैठे।

OGE 2018. रूसी भाषा। मानक परीक्षण कार्यों के 36 प्रकार + 300 अतिरिक्त कार्य। वासिलीवा आई.पी., गोस्टेवा यू.एन., एगोरेवा जी.टी.

एम.: 2018. - 312 पी।

असाइनमेंट के लेखक प्रमुख विशेषज्ञ हैं जो सीधे नियंत्रण माप सामग्री (वासिलिव आई.पी., गोस्टेवा यू.एन.) के विकास और मुख्य राज्य परीक्षा की नियंत्रण माप सामग्री के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए पद्धति संबंधी सामग्रियों के विकास में शामिल हैं। एगोरेवा जी.टी.)। मैनुअल में रूसी भाषा में मुख्य राज्य परीक्षा के मानक परीक्षण कार्यों के 36 संस्करण शामिल हैं, साथ ही कार्य 15.3 की तैयारी पर एक कार्यशाला - एक निबंध लिखना भी शामिल है। मैनुअल का उद्देश्य छात्रों को रूसी भाषा में ओजीई के डेमो संस्करण में प्रदान किए गए कार्यों के समान परीक्षण कार्यों को करने में अपने कौशल का अभ्यास करने का अवसर प्रदान करना है। मैनुअल मुख्य राज्य परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए शिक्षकों को और नौवीं कक्षा के छात्रों को आत्म-तैयारी और आत्म-नियंत्रण के लिए संबोधित किया गया है।

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सामग्री
मानक परीक्षण कार्य
कार्य सम्पादन हेतु निर्देश 5
विकल्प 1 6
विकल्प 2 11
विकल्प 3 16
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विकल्प 6 31
विकल्प 7 36
विकल्प 8 41
विकल्प 9 46
विकल्प 10 51
विकल्प 11 56
विकल्प 12 61
विकल्प 13 66
विकल्प 14 72
विकल्प 15 77
विकल्प 16 82
विकल्प 17 87
विकल्प 18 92
विकल्प 19 97
विकल्प 20 102
विकल्प 21 108
विकल्प 22 114
विकल्प 23 119
विकल्प 24 124
विकल्प 25 130
विकल्प 26 136
विकल्प 27 141
विकल्प 28 146
विकल्प 29 151
विकल्प 30 156
विकल्प 31 161
विकल्प 32 166
विकल्प 33 172
विकल्प 34 177
विकल्प 35 182
विकल्प 36 187
उत्तर 192
विकल्प 26 200 का विश्लेषण
विकल्प 28206 का विश्लेषण
संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए पाठ 213
कार्य पूरा करने की तैयारी 15.3. व्यावहारिक
विकल्प 1 219
विकल्प 2 228
विकल्प 3 236
विकल्प 4 244
विकल्प 5 251
विकल्प 6 259
विकल्प 7 270
विकल्प 8 278
विकल्प 9 285
विकल्प 10 291
कार्यों के उत्तर 298
रूसी भाषा में परीक्षा कार्य के लिए मूल्यांकन प्रणाली 302

परीक्षा पत्र में तीन भाग होते हैं, जिनमें 15 कार्य शामिल हैं।
रूसी भाषा में परीक्षा पेपर को पूरा करने के लिए 3 घंटे 55 मिनट (235 मिनट) आवंटित किए जाते हैं।
भाग 1 में एक कार्य शामिल है और यह आपके द्वारा सुने गए पाठ पर एक संक्षिप्त लिखित कार्य है (संक्षिप्त प्रस्तुति)। संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ को 2 बार सुना जाता है।
यह कार्य उत्तर पुस्तिका क्रमांक 2 पर पूर्ण किया गया है।
भाग 2 में 13 कार्य (2-14) हैं। पढ़े गए पाठ के आधार पर भाग 2 के कार्य पूरे किए जाते हैं।
कार्य 2 और 3 के उत्तर को उत्तर पुस्तिका संख्या 1 में एक संख्या के रूप में लिखें, जो सही उत्तर की संख्या से मेल खाता हो।
कार्य 4-14 के उत्तर एक शब्द (वाक्यांश), एक संख्या या संख्याओं का अनुक्रम हैं। अपना उत्तर कार्य के पाठ में उत्तर फ़ील्ड में लिखें, और फिर इसे उत्तर पुस्तिका संख्या 1 में स्थानांतरित करें।
भाग 3 का कार्य उसी पाठ पर आधारित है जिसे आप भाग 2 के कार्यों पर काम करते समय पढ़ते हैं।

36 विकल्पों के संग्रह के उत्तर "विशिष्ट परीक्षा विकल्प" ओजीई-2020, आई.पी. द्वारा संपादित। त्सिबुल्को।

विकल्प 1

2. 12
3. 12345679
4. चमड़े का थैला
5. 12 (या) 21
6. 25 (या) 52
7. 35 (या) 53
8. कुछ नहीं

विकल्प 2

2. 124
3. 568
4. नम्रतापूर्वक बात की
5. 14 (या) 41
6. 15 (या) 51
7. 12 (या) 21
8. शीर्षक

 
विकल्प 3

2. 24 (या) 42
3. 2345678
4. सिसपग के साथ फुसफुसाए (या) सिसपग फुसफुसाए
5. 125
6. 35 (या) 53
7. 13 (या) 31
8. पूरी ऊंचाई

विकल्प 4

2. 12 (या) 21
3. 267
4. इच्छाशक्ति
5. 34 (या) 43
6. 25 (या) 52
7. 34 (या) 43
8. फ़ेयरवे (या) फ़ेयरवे

विकल्प 5

2. 135
3. 56 (या) 65
4. मुस्कुराता हुआ अंदर आया
5. 15 (या) 51
6. 23 (या) 32
7. 34 (या) 43
8. छींटाकशी

विकल्प 6

2. 23 (या) 32
3. 123458
4. बेफिक्र (या) बेफिक्र रहते थे
5. 345
6. 45 (या) 54
7. 14 (या) 41
8. कुत्ते की तरह

विकल्प 7

2. 12 (या) 21
3. 45 (या) 54
4. जंगली फूल
5. 14 (या) 41
6. 234
7. 35 (या) 53
8. जैसे हवा उड़ गई

विकल्प 8

2.45 (या) 54
3. 1234679
4. उपहासपूर्वक कहा गया
5. 125
6. 35 (या) 53
7. 35 (या) 53
8. विपरीत

विकल्प 9

2. 125
3. 1569
4. जोर से धक्का दिया (या) जोर से धक्का दिया
5. 35 (या) 53
6. 135
7.45 (या) 54
8. दिनरात (या) रातदिन

विकल्प 10

2. 123
3. 345689
4. रात की नींद हराम होना
5.45 (या) 54
6. 24 (या) 42
7.45 (या) 54
8. गोनर (या) गोनर

विकल्प 11

2. 13 (या) 31
3. 156
4. खुशी से चिल्लाओ
5. 24 (या) 42
6. 134
7. 24 (या) 42
8. पुराना जीर्ण-शीर्ण

विकल्प 12

2. 124
3.37 (या) 73
4. ज्यामिति की समस्या
5. 234
6. 23 (या) 32
7. 14 (या) 41
8. बहादुर

विकल्प 13

2. 12 (या) 21
3. 345678
4. उत्सुकता से बोला
5. 34 (या) 43
6.135 (या)
7. 14 (या) 41
8. देखा
 

विकल्प 14

2. 14 (या) 41
3. 134567
4. मुस्कुरा कर देखो
5. 25 (या) 52
6. 234
7. 245
8. क्रिमसन
 

विकल्प 15

2. 245
3.48 (या) 84
4. व्यर्थ का झंझट
5.45 (या) 54
6. 234
7. 125
8. उम्मीदवार
 

विकल्प 16

2. 34 (या) 43
3. 12456
4. बिना आवाज के रोना
5. 12 (या) 21
6. 145
7. 24
8. रबर (या) रबर

 
विकल्प 17

2. 24 (या) 42
3.37 (या) 73
4. आत्मिक सौन्दर्य
5. 234
6.34 (या) 43
7. 12 (या) 21
8. पैर

विकल्प 18

2. 13 (या) > 31
3. 47 (या) 74
4. उत्सुकता से फुसफुसाया
5. 24 (या) 42
6. 25 (या) 52
7. 13 (या) 31
8. sbiten

विकल्प 19

2. 125
3. 12578
4. कोई त्रुटि नहीं मिली
5. 123
6. 125
7. 234
8. जहाजरानी (या) जहाजरानी

विकल्प 20

2. 24 (या) 42
3. 345678
4. विस्तार से बताया
5. 34 (या) 43
6. 125
7. 14 (या) 41
8. झूठा (या) धोखेबाज़

 
विकल्प 21

2. 35 (या) 53
3. 157
4. आसानी से संभाला जा सकने वाला
5. 12 (या) 21
6. 12
7. 25
8. पार्थिव-स्वर्गीय
 

विकल्प 22

2. 235
3. 23456789
4. एकतरफा प्यार करना
5. 35 (या) 53
6. 125
7. 12
8. हथेलियों पर जैसे

 
विकल्प 23

2. 24 (या) 42
3. 1578
4. विवेक विहीन व्यक्ति
5. 14 (या) 41
6. 12 (या) 21
7. 25 (या) 52
8. शुद्ध (या) शुद्ध

विकल्प 24

2. 14 (या) 41
3. 1234579
4. बिना रुके चलें
5. 134
6. 134
7. 35 (या) 53
8. आकस्मिक रूप से जानबूझ कर (या) जानबूझ कर अकस्मात

विकल्प 25

2. 35 (या) 53
3. 259
4. कोमलता से देखा
5. 25 (या) 52
6. 45 (या) 54
7. 14 (या) 41
8. लोगों के बीच जाएं

विकल्प 26

2. 34 (या) 43
3. 13458
4. हँसते हुए बोला
5. 124
6. 125
7. 14 (या) 41
8. इठलाना

विकल्प 27

2. 34 (या) 43
3. 167
4. प्लेड कपड़ा
5. 35 (या) 53
6. 25 (या) 52
7. 24 (या) 42
8. बैरल ऑर्गन (या) बैरल ऑर्गन

विकल्प 28

2. 123
3. 14 (या) 41
4. कमजोर इरादों वाला व्यक्ति
5.45 (या) 54
6. 234
7. 35 (या) 53
8. इसे फेंक दिया

विकल्प 29

2.45 (या) 54
3. 2346789
4. हैरानी से पूछा
5. 124
6. 15 (या) 51
7. 34 (या) 43
8. इठलाना

विकल्प 30

2. 12 (या) 21
3. 145
4. तख़्त बाड़
5. 34 (या) 43
6. 25 (या) 52
7. 23 (या) 32
8. रैक

विकल्प 31

2.45 (या) 54
3. 12345689
4. बारीकी से देखा
5. 25 (या) 52
6. 25 (या) 52
7. 23 (या) 32
8. उठता है और लेट जाता है
 

विकल्प 32

2. 135
3. 2468
4. बिना द्वेष के हँसें
5. 24 (या) 42
6. 13 (या) 31
7. 12 (या) 21
8. आखिरी ताकत से

विकल्प 33

2. 15 (या) 51
3. 1256789
4. विनम्रता से सिर हिलाया
5. 15 (या) 51
6. 24 (या) 42
7. 12 (या) 21
8. नैनोगिपोस्टेड

विकल्प 34

2. 35 (या) 53
3.48 (या) 84
4. माता-पिता का घर
5. 235
6. 25 (या) 52
7. 25 (या) 52
8. झोंपड़ी (या) झोंपड़ियाँ

विकल्प 35

2. 35 (या) 53
3. 6789
4. मन लगाकर पढ़ाया
5. 24 (या) 42
6. 24(या)42
7.15(या)51
8. प्रेषण (या) प्रेषण

विकल्प 36

2. 125
3. 12 (या) 21
4. बेरहमी से बाहर निकाल दिया
5. 145
6. 134
7. 24 (या) 42
8. मारो

9वीं कक्षा के छात्रों के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा उतनी ही गंभीर परीक्षा है जितनी हाई स्कूल के छात्रों के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा। कुल मिलाकर, इस परीक्षा को अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने और विश्वविद्यालय में प्रवेश करने से पहले एक ड्रेस रिहर्सल माना जा सकता है, इसलिए आप इसे गंभीर तैयारी के बिना नहीं कर सकते। रूसी में OGE एक अनिवार्य परीक्षा है जो एक छात्र का प्रमाणन चिह्न निर्धारित करती है और उसे एक विशेष मानविकी कक्षा में दाखिला लेने की अनुमति देती है।

हालाँकि, छात्रों में ऐसे लोग भी हैं जो रूसी को बहुत कठिन विषय नहीं मानते हैं। उनका मानना ​​​​है कि जिस भाषा में दैनिक संचार होता है, सामाजिक नेटवर्क पर पत्राचार, फिल्में और कार्यक्रम देखना बिना किसी कठिनाई के पारित किया जा सकता है। इस राय ने नौवीं कक्षा के कई छात्रों को विफल कर दिया - इस विषय में ओजीई में विभिन्न प्रकार के कार्य शामिल हैं जो साहित्यिक भाषा मानदंडों का उपयोग करने की क्षमता के साथ-साथ शब्दावली, व्याकरण, वाक्यविन्यास और विराम चिह्न के नियमों की समझ को प्रकट करते हैं।

ओजीई में एक और नवाचार बोल रहा है, जो उन बच्चों के लिए कठिनाइयों का कारण बनता है जो अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने के आदी नहीं हैं। आइए देखें कि इस परीक्षा की तैयारी करते समय आपको किन बातों पर ध्यान देना चाहिए, यह किस तारीख को होगी और KIMS 2018 में क्या बदलाव लाए जा सकते हैं।

OGE-2018 का डेमो संस्करण

• रूसी में OGE का डेमो संस्करण
• सुनने के कार्य का डेमो संस्करण (ऑडियो फ़ाइल)
• आवश्यकताएँ कोडिफायर

रूसी में ओजीई की तिथियां

प्रारंभिक परीक्षा कार्यक्रम के अनुसार, रूसी भाषा को निम्नलिखित तिथियों पर लेना होगा:

• प्रारंभिक परीक्षा - 04/25/2018. आरक्षित दिन – 05/04/2018;
• OGE की मुख्य तिथि 05/29/2018 है। रिज़र्व 06/19/2018 बन जाएगा;
• अतिरिक्त परीक्षा - 09/04/2018. रिज़र्व के रूप में दर्शाई गई तारीख 09/17/2018 है।

परीक्षा के नियम और विशेषताएं

रूसी भाषा केआईएम के विकास के लिए जिम्मेदार विशेष आयोग ने बताया कि 2018 में टिकटों में कोई बदलाव नहीं होगा।

छात्र सीएमएम के साथ 235 मिनट तक काम कर सकेगा। इस OGE में, छात्र कक्षा में उन्हें प्रदान की गई वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करने में सक्षम होंगे। यह रूसी भाषा परीक्षा में अनुमत विषयों की सूची समाप्त करता है। अपने साथ स्मार्टफोन न लें, नियमों और अपवादों वाले नोट्स न लें, पर्यवेक्षकों को धोखा देने और धोखा देने की उम्मीद में हेडसेट या मिनी-ईयरफ़ोन लाने की कोशिश न करें। किसी भी गैरकानूनी कार्रवाई का केवल एक ही परिणाम होगा - कक्षा से निष्कासन और OGE के लिए खराब ग्रेड।

टिकट का संरचनात्मक और सामग्री भाग

इस विषय में KIM को रूसी भाषा से संबंधित हर चीज़ में 9वीं कक्षा के स्नातकों की तैयारी का मूल्यांकन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस OGE के परिणामों के आधार पर, आयोग इस बारे में निष्कर्ष निकालता है कि क्या किसी विशेष छात्र को एक विशेष भाषाई कक्षा में नामांकित करना और उसे हाई स्कूल डिप्लोमा जारी करना उचित है। 2017 से, OGE में लिखित और मौखिक भाग शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक के बारे में अलग से बात करना उचित है।

सभी सामग्रियों पर काम करने के लिए समय पाने के लिए शरद ऋतु में ओजीई की तैयारी शुरू करें

परीक्षा का लिखित भाग

टिकट के साथ काम करते समय, स्कूली बच्चों को लिखित भाषा का उपयोग करने के साथ-साथ भाषाई, विश्लेषणात्मक और वर्गीकरण प्रकृति के भाषा कौशल, व्याकरण, शैली, विराम चिह्न और वर्तनी के नियमों को समझने और संवाद करने की क्षमता का प्रदर्शन करना होगा। दूसरों को लेखन के माध्यम से. टिकट में तीन भाग होते हैं, जिसमें विभिन्न कठिनाई स्तरों के 15 कार्य होते हैं:

• पहला भाग सुने गए पाठ के आधार पर प्रस्तुति के रूप में एक कार्य है। इस भाग के लिए आप अधिकतम 7 अंक प्राप्त कर सकते हैं। पाठ के साथ ऑडियो फ़ाइल को दो बार स्क्रॉल किया जाएगा। पहली सुनवाई के दौरान, छात्र रफ शीट पर नोट्स बना सकते हैं। फिर छात्रों को अपने नोट्स पर विचार करने और यह समझने के लिए 3 मिनट का समय दिया जाएगा कि पाठ सुनते समय वे किन पहलुओं से चूक गए। इसके बाद दोबारा रिकॉर्ड डाला जाता है. इसके बाद, नौवीं कक्षा के छात्रों को अपने विचारों को एक खाली फॉर्म पर फिर से लिखने का अवसर मिलेगा;
• दूसरा भाग 2 से 14 क्रमांकित कार्य हैं, जिनके लिए छात्र से संक्षिप्त उत्तर की आवश्यकता होती है। इस भाग में, स्कूली बच्चों को स्वतंत्र रूप से एक उत्तर तैयार करना होगा या KIM में दी गई सूची से उसे चुनकर लिखना होगा। टिकट के साथ जारी पाठ के आधार पर कार्य किया जाता है। प्रत्येक कार्य का सही उत्तर आपको 1 अंक अर्जित करेगा, सीआईएम के दूसरे भाग के लिए अंकों की अधिकतम संख्या 13 अंक है;
• तीसरा भाग टास्क नंबर 15 है। छात्रों को 3 विषय दिए जाएंगे, जिनमें से उन्हें एक चुनकर निबंध लिखना होगा। तीसरे भाग के लिए अधिकतम अंक 9 है।

कृपया ध्यान दें कि इस OGE में प्रस्तुति और रचना में छात्र के सक्षम और सटीक भाषण के लिए अलग से अंक दिए जाते हैं (अधिकतम 10 अंक)। कुल मिलाकर, आप KIM के लिए 39 प्राथमिक अंक प्राप्त कर सकते हैं।

रूसी भाषा परीक्षा का मौखिक भाग (बोलना)

9वीं कक्षा के छात्र जो 2018 में ओजीई देंगे, उन्हें न केवल लिखित, बल्कि रूसी भाषा में मौखिक परीक्षा भी देनी होगी। कुछ जानकारी के अनुसार, पहले बोलना होगा और यही ओजीई के लिखित भाग में छात्र के प्रवेश का निर्धारण करेगा। बोलने का उद्देश्य स्कूली बच्चों के संचार कौशल की पहचान करना है। यह एक एकालाप और संवाद आयोजित करने की क्षमता, स्वर और भावनात्मक रंग के साथ पाठ को पढ़ने की क्षमता के साथ-साथ आपके कथनों को उचित ठहराते हुए आप जो पढ़ते हैं उसे दोबारा बताने की क्षमता का परीक्षण करेगा।

2018 में, नौवीं कक्षा के छात्र सिर्फ एक लिखित परीक्षा से बच नहीं पाएंगे। कंपोजिंग और टेस्ट के अलावा उन्हें बोलना भी पास करना होगा!

संरचनात्मक रूप से, सीएमएम में चार भाग होते हैं, जिनमें से प्रत्येक एक अलग कार्य है:

• पहला कार्य एक वैज्ञानिक और पत्रकारिता अंश को पढ़ना है। इस भाग के लिए, आप 2 अंक प्राप्त कर सकते हैं;
• दूसरा कार्य - छात्र को जो पढ़ा है उसे दोबारा बताना होगा, अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करनी होगी और उसके बयानों पर टिप्पणी करनी होगी। यह कार्य आपके गुल्लक में 2 अंक भी ला सकता है;
• तीसरा कार्य चुने हुए विषय पर एक एकालाप है। इसका मूल्यांकन अधिकतम 2 अंकों के साथ किया जा सकता है;
• चौथा कार्य परीक्षक के साथ संवाद है, जो उत्तर के लिए 3 अंक तक दे सकता है।

पहले और दूसरे कार्य को पूरा करते समय साहित्यिक भाषा मानदंडों के अनुपालन का अलग-अलग मूल्यांकन किया जाता है - यहां आप 2 अंक तक कमा सकते हैं। कार्य संख्या तीन और चार के साथ काम करते समय उत्तर की मौखिक प्रस्तुति पर अन्य 3 अंक अर्जित किए जाते हैं। बोलने के लिए अधिकतम प्राथमिक अंक 14 है।

सबसे अधिक संभावना है, बातचीत में प्रमुख रूसी हस्तियों, वैज्ञानिकों, अंतरिक्ष यात्रियों और लेखकों के जीवन के बारे में बताने वाले पाठ शामिल होंगे। मौखिक परीक्षा के अंकों को ग्रेड में परिवर्तित नहीं किया जाएगा - छात्र को या तो उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण प्राप्त होगा। प्रारंभिक जानकारी के अनुसार, स्पीकिंग टेस्ट को सफलतापूर्वक पास करने के लिए आपको शुरुआती अंकों में से कम से कम 50% अंक प्राप्त करने होंगे।

प्रमाणपत्र के लिए अंकों को अंकों में परिवर्तित करना

परीक्षा के लिखित भाग के अंकों को प्रमाणन अंकों में परिवर्तित करने का पैमाना इस प्रकार है:

• 0 से 14 अंक तक - एक ठोस "दो";
• 15 से 24 अंक तक - स्कोर "तीन";
• 25 से 33 अंक तक - स्कोर "चार"। ऐसे में साक्षरता के लिए कम से कम 4 अंक प्राप्त होने चाहिए। यदि साक्षरता के लिए 4 से कम अंक प्राप्त होते हैं, तो छात्र को "संतोषजनक" ग्रेड दिया जाता है;
• 34 से 39 अंक तक - "पांच" चिह्नित करें। हालाँकि, ए प्राप्त करने के लिए एक निश्चित शर्त को पूरा करना भी आवश्यक है: यदि किसी छात्र को साक्षरता के लिए 6 अंक से कम प्राप्त होता है, तो उसे "बी" प्राप्त होता है।

छात्रों को विशेष भाषाई कक्षाओं में नियुक्त करते समय, उन बच्चों को प्राथमिकता दी जाएगी जो काम के लिखित भाग के लिए 31 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त करते हैं।

रूसी में OGE की तैयारी कैसे करें?

निबंध लिखने के लिए स्वयं को प्रशिक्षित करें, और फिर OGE पास करने से आपको कोई समस्या नहीं होगी

परीक्षा में मौखिक और लिखित भाग की उपस्थिति का मतलब है कि छात्रों को सभी प्रकार की भाषा गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए कड़ी मेहनत करनी होगी। विशिष्ट आयोगों के विशेषज्ञ स्कूली बच्चों को निम्नलिखित बातों पर ध्यान देने की सलाह देते हैं:

• रूसी भाषा के स्कूली पाठ्यक्रम में पाए गए सभी नियमों और अपवादों को दोहराएँ और उनका अभ्यास करें;
• नियमित रूप से श्रुतलेख और प्रस्तुतियाँ लिखकर भाषा मानदंडों के उपयोग को बेहतर बनाएं। व्याख्याएँ लिखते समय, आवंटित समय में बिंदुओं का चयन करना सीखें और उन्हें एक ड्राफ्ट पर संक्षेप में लिखें;
• पिछले वर्षों के KIM में प्रस्तावित विषयों पर कम से कम 10-15 निबंध लिखें। साइट की रिपोर्ट के अनुसार, आपको मुख्य समस्या को उजागर करना होगा, उस पर टिप्पणी करनी होगी, उपमाएँ बनाने में अपना कौशल और उपयुक्त उद्धरणों का ज्ञान दिखाना होगा। याद रखें - आयोग मुख्य रूप से लेखक के विचार से विचलित हुए बिना विषय की समझ और लिखने की क्षमता का मूल्यांकन करता है। यदि आप किनारे जाते हैं या सामान्य वाक्यांशों का उपयोग करने का प्रयास करते हैं, तो आप अपने निबंध के लिए 0 प्राप्त करने का जोखिम उठाते हैं। एक अच्छा निबंध केवल तभी लिखा जा सकता है जब आप विश्व और रूसी साहित्य के क्लासिक्स और स्कूल पाठ्यक्रम के मुख्य कार्यों पर महत्वपूर्ण लेख पढ़ने में एक वर्ष बिताते हैं। ;
• मौखिक भाग, एक नियम के रूप में, प्रमुख रूसी हस्तियों की चर्चा से संबंधित है। दिलचस्प कार्यक्रम देखें, यूरी गगारिन, त्सोल्कोवस्की, पिरोगोव के साथ-साथ अन्य प्रसिद्ध कलाकारों, लेखकों और वैज्ञानिकों के जीवन और कार्य के बारे में प्रकाशन पढ़ें। सुंदर और सक्षम मौखिक भाषण के कौशल का अभ्यास करने के लिए आपने जो पढ़ा है उसे अपने माता-पिता और दोस्तों को दोबारा बताएं;
• नियमित रूप से साहित्यिक और पत्रकारीय पाठों को ज़ोर से पढ़ें, स्वर और तनाव के साथ काम करें।

रूसी भाषा 2018 में OGE के उत्तर। I. P. Tsybulko

रूसी भाषा में OGE-2018 मैनुअल के विकल्पों के उत्तर, 36 विकल्प। विशिष्ट परीक्षा विकल्प. आई. पी. त्स्य्बुल्को द्वारा संपादित...

ब्लॉक 1. विकल्प 1-4.

ब्लॉक 2. विकल्प 5-8.

ब्लॉक 3. विकल्प 9-12.

ब्लॉक 4. विकल्प 13-16.

ब्लॉक 5. विकल्प 17-20.

ब्लॉक 6. विकल्प 21-24.

साथी समाचार

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