थेमैटिक एपरेसिएशन टेस्ट। एक मनोवैज्ञानिक के गुल्लक में

परिभाषा

सार और उद्देश्य

तकनीक के निर्माण का इतिहास

कार्यप्रणाली का अनुकूलन और संशोधन

परीक्षण प्रक्रिया

अनुदेश

प्रोत्साहन सामग्री

10. प्रोत्साहन सामग्री

11. प्रोत्साहन सामग्री

12. प्रोत्साहन सामग्री का विवरण (उदाहरण)

13. परिणामों की व्याख्या

14. केस उदाहरण

15. प्रयुक्त साहित्य की सूची

पीएटी जी. मरे के थीमैटिक एपेरसेप्टिव टेस्ट 1 का एक कॉम्पैक्ट संशोधित संस्करण है, जिसकी जांच में थोड़ा समय लगता है और यह एक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक की कामकाजी परिस्थितियों के अनुकूल है। एक पूरी तरह से नई प्रोत्साहन सामग्री विकसित की गई है, जो एक समोच्च कथानक चित्र है। वे मानव आकृतियों का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व हैं।

मूल मुर्रे परीक्षण अमेरिकी कलाकारों की पेंटिंग की तस्वीरों के साथ काले और सफेद तालिकाओं का एक सेट है। चित्रों को 10 पुरुष (पुरुषों की जांच के लिए), 10 महिला (महिलाओं की जांच के लिए) और 10 सामान्य में विभाजित किया गया है। प्रत्येक सेट में 20 चित्र हैं।

इसके अलावा, बच्चों के लिए चित्रों का एक सेट (सीएटी परीक्षण) है, जो 10 चित्रों द्वारा दर्शाया गया है, जिनमें से कुछ कार्यप्रणाली के वयस्क संस्करण में शामिल हैं।

TAT सबसे गहन व्यक्तित्व परीक्षणों में से एक है 2। कठोर रूप से संरचित प्रोत्साहन सामग्री की अनुपस्थिति विषयों द्वारा कथानक की मुक्त व्याख्या के लिए आधार तैयार करती है, जिन्हें अपने स्वयं के जीवन के अनुभव और व्यक्तिपरक विचारों का उपयोग करके प्रत्येक चित्र के लिए एक कहानी लिखने के लिए कहा जाता है। व्यक्तिगत अनुभवों का प्रक्षेपण और रचित कहानी के किसी भी नायक के साथ पहचान आपको संघर्ष का दायरा (आंतरिक या बाहरी), भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का अनुपात और स्थिति के प्रति तर्कसंगत रवैया, मनोदशा की पृष्ठभूमि, व्यक्ति की स्थिति (सक्रिय, आक्रामक, निष्क्रिय या निष्क्रिय), निर्णय का क्रम, किसी की गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता, विक्षिप्तता का स्तर, आदर्श से विचलन की उपस्थिति, सामाजिक अनुकूलन में कठिनाइयों, आत्मघाती प्रवृत्ति, रोग संबंधी अभिव्यक्तियाँ और बहुत कुछ निर्धारित करने की अनुमति देता है। तकनीक का सबसे बड़ा लाभ प्रस्तुत सामग्री की गैर-मौखिक प्रकृति है। इस प्रकार, प्लॉट बनाते समय विषय के लिए पसंद की डिग्री की संख्या बढ़ जाती है।

अध्ययन के दौरान, परीक्षित व्यक्ति 2-3 घंटों तक प्रत्येक चित्र पर अपनी कहानियाँ (एक, दो या अधिक) प्रस्तुत करता है। मनोवैज्ञानिक सावधानीपूर्वक इन कथनों को कागज पर (या टेप रिकॉर्डर का उपयोग करके) रिकॉर्ड करता है, और फिर विषय की मौखिक रचनात्मकता का विश्लेषण करता है, अचेतन पहचान का खुलासा करता है, कथानक के पात्रों में से एक के साथ विषय की पहचान करता है और अपने स्वयं के अनुभवों, विचारों और भावनाओं को कथानक (प्रक्षेपण) में स्थानांतरित करता है।

निराशाजनक स्थितियाँ विशिष्ट वातावरण और परिस्थितियों से निकटता से संबंधित होती हैं जो संबंधित चित्र से प्रवाहित हो सकती हैं या तो पात्रों (या नायक) की जरूरतों की प्राप्ति में योगदान कर सकती हैं, या इसमें बाधा डाल सकती हैं। महत्वपूर्ण आवश्यकताओं का निर्धारण करते समय, प्रयोगकर्ता विभिन्न कहानियों में दोहराए जाने वाले कुछ मूल्यों पर विषय का ध्यान केंद्रित करने की तीव्रता, आवृत्ति और अवधि पर ध्यान देता है।

प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण मुख्य रूप से गुणात्मक स्तर पर किया जाता है, साथ ही सरल मात्रात्मक तुलनाओं की मदद से, जो व्यक्तित्व के भावनात्मक और तर्कसंगत घटकों, बाहरी और आंतरिक संघर्ष की उपस्थिति, परेशान संबंधों के क्षेत्र, व्यक्ति की स्थिति - सक्रिय या निष्क्रिय, आक्रामक या निष्क्रिय (इस मामले में, 1: 1, या 50 से 50% का अनुपात, आदर्श माना जाता है, और एक दिशा या किसी अन्य में एक महत्वपूर्ण प्रबलता के बीच संतुलन का आकलन करना संभव बनाता है) 2:1 या अधिक के अनुपात में व्यक्त)।

प्रत्येक कथानक के अलग-अलग तत्वों को अलग-अलग नोट करके, प्रयोगकर्ता उन उत्तरों को सारांशित करता है जो स्पष्ट करने की प्रवृत्ति (अनिश्चितता, चिंता का संकेत), निराशावादी कथन (अवसाद), कथानक की अपूर्णता और परिप्रेक्ष्य की कमी (भविष्य में अनिश्चितता, इसकी योजना बनाने में असमर्थता), भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की प्रबलता (भावनात्मकता में वृद्धि), आदि को दर्शाते हैं। कहानियों में बड़ी संख्या में मौजूद विशेष विषय - मृत्यु, गंभीर बीमारी, आत्मघाती इरादे, साथ ही टूटे हुए अनुक्रम और कथानक ब्लॉकों का खराब तार्किक संबंध, नवशास्त्र का उपयोग, तर्क, "नायकों" और घटनाओं का आकलन करने में अस्पष्टता, भावनात्मक अलगाव, चित्रों की धारणा की विविधता, रूढ़िवादिता व्यक्तिगत विघटन की पहचान करने में गंभीर तर्क के रूप में काम कर सकती है।

सामान्य विवरण

विषयगत बोधक परीक्षण का एक सरलीकृत संस्करण हमारे द्वारा विकसित किया गया है। पैट विधि(तैयार धारणा परीक्षण)। यह एक किशोर की व्यक्तित्व समस्याओं का अध्ययन करने के लिए सुविधाजनक है। पहचान और प्रक्षेपण के तंत्र की मदद से, गहरे, हमेशा नियंत्रणीय नहीं होने वाले अनुभव सामने आते हैं, साथ ही आंतरिक संघर्ष के उन पक्षों और अशांत पारस्परिक संबंधों के उन क्षेत्रों का पता चलता है जो एक किशोर के व्यवहार और शैक्षिक प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकते हैं।

प्रोत्साहन सामग्रीतकनीक (अंजीर देखें) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ) प्रतिनिधित्व किया है 8समोच्च चित्र, जो 2, कम अक्सर 3 छोटे पुरुषों को दर्शाते हैं। प्रत्येक चरित्र को सशर्त तरीके से चित्रित किया गया है: न तो उसका लिंग, न ही उसकी उम्र, न ही उसकी सामाजिक स्थिति स्पष्ट है। साथ ही, मुद्राएं, इशारों की अभिव्यक्ति और आंकड़ों की व्यवस्था की ख़ासियतें यह अनुमान लगाना संभव बनाती हैं कि प्रत्येक चित्र या तो एक संघर्ष की स्थिति को दर्शाता है, या दो पात्र जटिल पारस्परिक संबंधों में शामिल हैं। जहां घटनाओं में कोई तीसरा भागीदार या पर्यवेक्षक होता है, उसकी स्थिति को उदासीन, सक्रिय या निष्क्रिय के रूप में समझा जा सकता है।

इस तकनीक की प्रोत्साहन सामग्री TAT की तुलना में और भी कम संरचित है। कोई युग, सांस्कृतिक और जातीय विशेषताएं नहीं हैं, कोई सामाजिक बारीकियां नहीं हैं जो टीएटी चित्रों में स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं (उनमें से कुछ के लिए विषयों के उत्तर: "वियतनाम में अमेरिकी सैनिक", "ट्रॉफी फिल्म", "केशविन्यास और 20 के दशक की विदेशी शैली का फैशन", आदि)। यह स्पष्ट रूप से विषय की प्रत्यक्ष धारणा में हस्तक्षेप करता है, ध्यान भटकाता है, क्लिच (फिल्मों या अन्य प्रसिद्ध स्रोतों से ली गई) जैसी प्रतिक्रियाएं उत्पन्न करना संभव बनाता है और प्रयोग में विषय की निकटता में योगदान देता है।

अपनी संक्षिप्तता और सरलता के कारण, खींची गई धारणा परीक्षण का उपयोग स्कूली बच्चों की जांच और पारिवारिक परामर्श में किया गया है, विशेष रूप से कठिन किशोरों की समस्या से संबंधित संघर्ष स्थितियों में। 12 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के समूह पर इस तकनीक का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

पीएटी परीक्षण का सकारात्मक पक्ष यह है कि इस तकनीक द्वारा परीक्षा कक्षा सहित बच्चों के पूरे समूह पर एक साथ की जा सकती है।

सर्वेक्षण की प्रगति

सर्वेक्षण निम्नानुसार किया जाता है।

विषय (या विषयों के समूह) को क्रमिक रूप से, क्रमांकन के अनुसार, प्रत्येक चित्र पर विचार करने, कल्पना पर पूरी छूट देने की कोशिश करने और उनमें से प्रत्येक के लिए एक छोटी कहानी लिखने का काम दिया जाता है, जो निम्नलिखित पहलुओं को प्रतिबिंबित करेगा:

1) इस समय क्या हो रहा है?
2) ये लोग कौन हैं?
3) वे क्या सोच रहे हैं और महसूस कर रहे हैं?
4) इस स्थिति का कारण क्या है और इसका अंत कैसे होगा?

यह भी अनुरोध है कि प्रसिद्ध कहानियों का उपयोग न करें जो किताबों, नाट्य प्रस्तुतियों या फिल्मों से ली जा सकती हैं, यानी केवल अपनी खुद की कहानी का आविष्कार न करें। इस बात पर जोर दिया जाता है कि प्रयोगकर्ता के ध्यान का उद्देश्य विषय की कल्पना, आविष्कार करने की क्षमता, कल्पना की समृद्धि है।

आमतौर पर, प्रत्येक बच्चे को एक डबल नोटबुक शीट दी जाती है, जिस पर आठ छोटी कहानियाँ अक्सर स्वतंत्र रूप से रखी जाती हैं, जिनमें पूछे गए सभी प्रश्नों के उत्तर होते हैं। बच्चों को सीमा का एहसास न हो इसके लिए आप ऐसी दो शीट दे सकते हैं। समय भी सीमित नहीं है, लेकिन प्रयोगकर्ता लोगों से तत्काल उत्तर प्राप्त करने का आग्रह करता है।

कथानकों और उनकी सामग्री का विश्लेषण करने के अलावा, मनोवैज्ञानिक को बच्चे की लिखावट, लेखन शैली, प्रस्तुति शैली, भाषा संस्कृति, शब्दावली का विश्लेषण करने का अवसर दिया जाता है, जो समग्र रूप से व्यक्तित्व का आकलन करने के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है।

सुरक्षात्मक प्रवृत्तियाँ स्वयं को कुछ हद तक नीरस कथानकों के रूप में प्रकट कर सकती हैं, जहाँ कोई संघर्ष नहीं है: हम नृत्य या जिमनास्टिक अभ्यास, योग कक्षाओं के बारे में बात कर सकते हैं।

कहानियाँ किस बारे में बात करती हैं?

पहली तस्वीरउन कथानकों के निर्माण को उकसाता है जिनमें शक्ति और अपमान की समस्या के प्रति बच्चे का रवैया प्रकट होता है। यह समझने के लिए कि बच्चा किन पात्रों से अपनी पहचान बनाता है, उस पर ध्यान देना चाहिए कि कहानी में वह उनमें से किस पर अधिक ध्यान देता है और मजबूत भावनाओं का वर्णन करता है, अपनी स्थिति, गैर-मानक विचारों या बयानों को सही ठहराने के लिए तर्क देता है।

कहानी का आकार काफी हद तक किसी विशेष कथानक के भावनात्मक महत्व पर भी निर्भर करता है।

दूसरी, पाँचवीं और सातवीं तस्वीरेंसंघर्ष की स्थितियों (उदाहरण के लिए, पारिवारिक) से अधिक जुड़े होते हैं, जहां दो लोगों के बीच कठिन संबंधों का अनुभव किसी अन्य व्यक्ति द्वारा किया जाता है जो निर्णायक रूप से स्थिति को नहीं बदल सकता है। अक्सर एक किशोर खुद को इस तीसरे व्यक्ति की भूमिका में देखता है: उसे अपने परिवार में समझ और स्वीकृति नहीं मिलती है, वह अपनी मां और पिता के बीच लगातार झगड़े और आक्रामक संबंधों से पीड़ित होता है, जो अक्सर उनकी शराब की लत से जुड़ा होता है। उसी समय, स्थिति तृतीय पक्षउदासीन हो सकता है दूसरी तस्वीर), हस्तक्षेप से बचने के रूप में निष्क्रिय या निष्क्रिय ( 5वीं तस्वीर), शांति स्थापना या अन्य हस्तक्षेप का प्रयास ( सातवीं तस्वीर).

तीसरी और चौथी तस्वीरेंअक्सर व्यक्तिगत, प्रेम या दोस्ती के क्षेत्र में संघर्ष की पहचान भड़काती है। कहानियाँ अकेलेपन, परित्याग, मधुर रिश्तों की कुंठित आवश्यकता, प्यार और स्नेह, गलतफहमी और टीम में अस्वीकृति के कथानक भी दिखाती हैं।

दूसरी तस्वीरदूसरों की तुलना में अधिक बार भावनात्मक रूप से अस्थिर किशोरों में भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, अनियंत्रित भावनाओं के संवेदनहीन विस्फोट की याद दिलाती है, जबकि के बारे में 5वीं तस्वीरकथानक अधिक निर्मित होते हैं जिनमें विचारों का द्वंद्व, विवाद, दूसरे पर आरोप लगाने और स्वयं को सही ठहराने की इच्छा प्रकट होती है।

उनके सही होने का तर्क और भूखंडों में विषयों द्वारा नाराजगी का अनुभव सातवीं तस्वीरअक्सर पात्रों की आपसी आक्रामकता से हल हो जाता है। यहां जो मायने रखता है वह यह है कि नायक में कौन सी स्थिति प्रबल होती है जिसके साथ बच्चा पहचान करता है: अतिरिक्त दंडात्मक (आरोप बाहर की ओर निर्देशित होता है) या अंतर्मुखी (आरोप स्वयं पर निर्देशित होता है)।

छठी तस्वीरव्यक्तिपरक रूप से अनुभव किए गए अन्याय के जवाब में बच्चे की आक्रामक प्रतिक्रियाओं को भड़काता है। इस चित्र की सहायता से (यदि विषय स्वयं को पराजित व्यक्ति के रूप में पहचानता है), पीड़ित की स्थिति, अपमान का पता चलता है।

आठवीं तस्वीरभावनात्मक लगाव की वस्तु द्वारा अस्वीकृति या उस व्यक्ति के आयातित उत्पीड़न से भागने की समस्या को प्रकट करता है जिसे वह अस्वीकार करता है। कहानी के एक या दूसरे नायक के साथ आत्म-पहचान का संकेत कथानक-विकसित अनुभवों और विचारों का श्रेय उसी चरित्र को देने की प्रवृत्ति है जो कहानी में विषय के समान लिंग से संबंधित होता है। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि समान विश्वास के साथ एक ही चित्रात्मक छवि को एक बच्चा एक पुरुष के रूप में पहचानता है, दूसरा एक महिला के रूप में, जबकि सभी को पूरा विश्वास है कि इससे कोई संदेह नहीं हो सकता है।

“देखो वह कैसे बैठती है! मुद्रा से पता चलता है कि यह एक लड़की है (या एक लड़की, एक महिला),” एक का कहना है। "यह निश्चित रूप से एक लड़का (या एक आदमी) है, आप इसे तुरंत देख सकते हैं!" दूसरा कहता है। इस मामले में, विषय एक ही तस्वीर को देखते हैं। यह उदाहरण एक बार फिर स्पष्ट रूप से धारणा की स्पष्ट व्यक्तिपरकता और तकनीकों की बहुत अनाकार उत्तेजना सामग्री के लिए बहुत विशिष्ट गुणों को विशेषता देने की प्रवृत्ति को प्रदर्शित करता है। ऐसा उन व्यक्तियों में होता है जिनके लिए चित्र में दर्शाई गई स्थिति भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण होती है।

बेशक, मौखिक कहानी या लिखित कहानियों की अतिरिक्त चर्चा अधिक जानकारीपूर्ण होती है, लेकिन समूह परीक्षा में खुद को लिखित प्रस्तुति तक सीमित रखना अधिक सुविधाजनक होता है।

लगभग हर तस्वीर में दिखाई देने वाला पारस्परिक संघर्ष न केवल बच्चे द्वारा दूसरों के साथ अनुभव किए गए अशांत संबंधों के क्षेत्र को निर्धारित करना संभव बनाता है, बल्कि अक्सर एक जटिल अंतर्वैयक्तिक संघर्ष को भी उजागर करता है।

तो, एक 16 वर्षीय लड़की चौथी तस्वीर से निम्नलिखित कथानक बनाती है: “उसने एक लड़की से अपने प्यार का इज़हार किया। उसने उसे उत्तर दिया: "नहीं।" वह जा रहा है. उसे गर्व है और वह स्वीकार नहीं कर सकती कि वह उससे प्यार करती है, क्योंकि उसका मानना ​​है कि इस तरह की स्वीकारोक्ति के बाद वह अपनी भावनाओं की गुलाम बन जाएगी और वह ऐसा नहीं कर सकती। चुपचाप सह लूंगा. किसी दिन वे मिलेंगे: वह दूसरे के साथ है, वह शादीशुदा है (हालाँकि वह अपने पति से प्यार नहीं करती)। वह पहले से ही अपनी भावनाओं से परेशान है, लेकिन वह अब भी उसे याद करता है। ठीक है, ठीक है, ऐसा ही होगा, लेकिन शांत होकर। वह अजेय है।"

इस कहानी में बहुत कुछ व्यक्तिगत है जो चित्र से नहीं मिलता। बाहरी संघर्ष स्पष्ट रूप से गौण है और एक स्पष्ट अंतर्वैयक्तिक संघर्ष पर आधारित है: प्रेम और गहरे स्नेह की आवश्यकता कुंठित है। लड़की संभावित असफलता से डरती है। नकारात्मक जीवन अनुभव के आधार पर विकसित दर्दनाक अभिमान, मुक्त आत्म-बोध और भावनाओं की तात्कालिकता को अवरुद्ध करता है, उसे प्यार छोड़ने के लिए मजबूर करता है ताकि पहले से ही उच्च चिंता और आत्म-संदेह के स्तर में वृद्धि न हो।

पारिवारिक स्थितियों में एक किशोर की समस्याओं का अध्ययन करते समय, आरएटी स्पष्ट रूप से उसकी स्थिति को प्रकट करता है। यह संभावना नहीं है कि एक किशोर स्वयं अपने बारे में बेहतर बता सके: इस उम्र में आत्म-समझ और जीवन का अनुभव काफी निम्न स्तर पर होता है।

रोज़मर्रा की स्थितियों के जटिल टकरावों में स्वयं की भूमिका के बारे में आत्म-समझ और जागरूकता भी उच्च स्तर के विक्षिप्तता, भावनात्मक रूप से अस्थिर या आवेगी बच्चों में खराब रूप से व्यक्त की जाती है।

इस संबंध में, RAT का उपयोग करने वाला मनोवैज्ञानिक अनुसंधान मनो-सुधारात्मक दृष्टिकोण के अधिक लक्षित विकल्प में योगदान देता है, न केवल सामग्री पक्ष और विषय के अनुभवों के क्षेत्र पर ध्यान केंद्रित करने के साथ, बल्कि मनोवैज्ञानिक द्वारा परामर्श किए जाने वाले बच्चे के व्यक्तित्व के एक निश्चित भाषाई और बौद्धिक और सांस्कृतिक स्तर की अपील के साथ भी।

ल्यूडमिला सोबचिक,
मनोविज्ञान के डॉक्टर

1 जी मरे. व्यक्तित्व। एन.वाई., 1960.
2 लियोन्टीव डी.ए. थेमैटिक एपरेसिएशन टेस्ट। एम.: मतलब, 1998.

अभिविन्यास। इस पद्धति का उद्देश्य पहचान करना है

अहंकेंद्रितता के रूप में व्यक्तिगत गुणवत्ता। मूलतः एक प्रक्षेपण होना

विधि, डेटा प्रोसेसिंग को कड़ाई से मानकीकृत किया जाता है

लेकिन। परिणामों के संचालन और प्रसंस्करण की गति निर्विवाद है

इस तकनीक का महत्वपूर्ण लाभ.

अहंकेंद्रितवाद एक स्वतंत्र निदान नहीं है, बल्कि केवल एक निदान है

सूचक: गहरे, स्थिर व्यक्तित्व की उपस्थिति का सूचक

समस्या। अहंकेंद्रवाद एक परिणाम है, यदि सब कुछ नहीं तो

अधिकांश व्यक्तित्व विकार: न्यूरोसिस, मनोरोगी, उच्चारण

तनाव, अपर्याप्त मानसिक स्थिति आदि अहंकार केन्द्रितता है

जब किसी व्यक्ति को कोई अनुभूति होती है तो वह लगभग हमेशा गायब हो जाती है

"अन्य मैं" की तुलना में स्वयं के मैं की अपर्याप्तता। अगले-

इसके परिणामस्वरूप, किसी के अपने "मैं" पर "निर्धारण" होता है

समस्याएँ - एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया को अपने चश्मे से देखता है

प्राकृतिक "मैं", उनकी समस्याएं।

तकनीक का कार्यान्वयन. विषय को एक अलग प्रपत्र में प्रस्तुत किया गया है

दस अधूरे वाक्य हैं:

1. कुछ साल पहले...

2. दरअसल...

5. सबसे आसान...

6. एक स्थिति में...

7. यह सच नहीं है कि...

8. एक समय आएगा जब...

9. मुख्य समस्या...

उसके बाद, निर्देश दिया गया है: "दस अधूरे हैं

ऑफर. उन्हें पूरा करें. साथ ही सोचने की कोशिश करें

तेज़"। प्रसंस्करण में उपयोगों की संख्या की गिनती शामिल है

"I" से प्राप्त उचित नामों के सभी दस वाक्यों में

("मैं" सहित): "मैं", "मेरा", "मेरा", आदि।

मानक 1-3 उल्लेख है। सन्दर्भों की संख्या के साथ

6 से अधिक, हम स्पष्ट अहंकारवाद के बारे में बात कर सकते हैं।

जैसे: प्रोत्साहन सामग्री

टीएटी प्रक्षेप्य तकनीक की प्रोत्साहन सामग्री में कार्डों का एक सेट होता है जिसमें अनिश्चित सामग्री का एक प्लॉट होता है। नीचे आप पीएनजी प्रारूप में ग्राफिक फ़ाइलों के लिंक देख सकते हैं, जिनमें से प्रत्येक में एक कार्ड शामिल है। प्रत्येक फ़ाइल का आकार लगभग 100-200 kB है। यदि आप डाउनलोड करने से पहले कार्ड देखना चाहते हैं, तो आपको अपने ब्राउज़र में चित्र दिखाने का विकल्प सक्षम करना होगा।

"हाउस-ट्री-मैन" खाता है

यह - सबसे प्रसिद्ध में से एक - व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए एक प्रक्षेपी पद्धति 1948 में जे. बुक द्वारा प्रस्तावित की गई थी। परीक्षण वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए है, एक समूह परीक्षा संभव है।

तकनीक का सार इस प्रकार है. विषय को एक घर, एक पेड़ और एक व्यक्ति का चित्र बनाने के लिए कहा जाता है। फिर विकसित योजना के अनुसार एक सर्वेक्षण किया जाता है।

आर. बर्न, डीपीडी परीक्षण का उपयोग करते समय, एक चल रहे दृश्य में एक पेड़, एक घर और एक व्यक्ति को एक चित्र में चित्रित करने के लिए कहते हैं। ऐसा माना जाता है कि घर, पेड़ और व्यक्ति के बीच की बातचीत एक दृश्य रूपक है। यदि आप पूरी ड्राइंग को क्रियान्वित करें, तो यह नोटिस करना काफी संभव है कि वास्तव में हमारे जीवन में क्या हो रहा है।

व्याख्या का एक विशेष तरीका वह क्रम हो सकता है जिसमें घर, पेड़ और व्यक्ति का चित्रण किया जाता है। यदि सबसे पहले एक पेड़ खींचा जाता है, तो किसी व्यक्ति के लिए मुख्य चीज महत्वपूर्ण ऊर्जा है। यदि घर पहले बनाया जाता है, तो सुरक्षा, सफलता या, इसके विपरीत, इन अवधारणाओं की उपेक्षा पहले स्थान पर है।

परीक्षण में संकेतों की व्याख्या "घर। पेड़। व्यक्ति"

"घर"

घर पुराना है, ढह गया है - कभी-कभी विषय इस तरह से अपने प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त कर सकता है।

घर से दूर - अस्वीकृति (अस्वीकृति) की भावना।

घर के करीब - खुलापन, पहुंच और (या) गर्मजोशी और आतिथ्य की भावना।

घर के स्थान पर घर की योजना (ऊपर से प्रक्षेपण) अपने आप में एक गंभीर संघर्ष है।

विविध इमारतें - घर के वास्तविक मालिक के खिलाफ आक्रामकता या जिसे विषय कृत्रिम और सांस्कृतिक मानकों के रूप में मानता है उसके खिलाफ विद्रोह।

शटर बंद हैं - विषय पारस्परिक संबंधों में समायोजन करने में सक्षम है।

एक ख़ाली दीवार (दरवाज़ों के बिना) की ओर जाने वाले कदम एक संघर्ष की स्थिति का प्रतिबिंब हैं जो वास्तविकता के सही मूल्यांकन के लिए हानिकारक है। विषय की दुर्गमता (हालाँकि वह स्वयं मुक्त सौहार्दपूर्ण संचार की इच्छा रख सकता है)।

दीवारों

पीछे की दीवार, असामान्य रूप से स्थित - आत्म-नियंत्रण के सचेत प्रयास, परंपराओं के अनुकूल, लेकिन साथ ही, मजबूत शत्रुतापूर्ण प्रवृत्तियाँ भी हैं।

पिछली दीवार का समोच्च अन्य विवरणों की तुलना में अधिक चमकीला (मोटा) है - विषय वास्तविकता के साथ संपर्क बनाए रखना (खोना नहीं) चाहता है।

दीवार, इसके आधार की अनुपस्थिति वास्तविकता के साथ एक कमजोर संपर्क है (यदि चित्र नीचे रखा गया है)।

आधार के एक उच्चारित समोच्च के साथ एक दीवार - विषय संघर्ष की प्रवृत्ति को विस्थापित करने की कोशिश कर रहा है, कठिनाइयों, चिंता का अनुभव कर रहा है।

एक उच्चीकृत क्षैतिज आयाम वाली दीवार समय में एक खराब अभिविन्यास (अतीत या भविष्य का प्रभुत्व) है। यह संभव है कि विषय पर्यावरणीय दबाव के प्रति संवेदनशील हो।

दीवार: पार्श्व समोच्च बहुत पतला और अपर्याप्त है - आपदा का पूर्वाभास (खतरा)।

दीवार: रेखा की आकृति बहुत अधिक उभरी हुई है - नियंत्रण बनाए रखने की एक सचेत इच्छा।

दीवार: एक क्रमांकित परिप्रेक्ष्य - केवल एक पक्ष को दर्शाया गया है। यदि यह एक तरफ की दीवार है, तो अलगाव और विरोध की गंभीर प्रवृत्ति होती है।

पारदर्शी दीवारें - अचेतन आकर्षण, स्थिति को यथासंभव प्रभावित (स्वयं, व्यवस्थित) करने की आवश्यकता।

एक उच्चीकृत ऊर्ध्वाधर आयाम वाली दीवार - विषय मुख्य रूप से कल्पनाओं में आनंद चाहता है और वास्तविकता के साथ उसका संपर्क वांछनीय से कम है।

दरवाजे

उनकी अनुपस्थिति - विषय को दूसरों के सामने खुलने का प्रयास करने में कठिनाई होती है (विशेषकर घरेलू परिवेश में)।

दरवाजे (एक या अधिक), पीछे या किनारे - पीछे हटना, अलग होना, बचना।

दरवाजे खुले हैं - स्पष्टवादिता, पहुंच का पहला संकेत।

दरवाजे खुले हैं. यदि घर आवासीय है, तो यह बाहर से गर्मी की तीव्र आवश्यकता या पहुंच (स्पष्टता) प्रदर्शित करने की इच्छा है।

पार्श्व दरवाजे (एक या अधिक) - अलगाव, एकांत, वास्तविकता की अस्वीकृति। महत्वपूर्ण दुर्गमता.

दरवाजे बहुत बड़े हैं - दूसरों पर अत्यधिक निर्भरता या अपनी सामाजिक सामाजिकता से आश्चर्यचकित करने की इच्छा।

दरवाजे बहुत छोटे हैं - आपके "मैं" को अंदर आने देने की अनिच्छा। सामाजिक स्थितियों में अपर्याप्तता, अपर्याप्तता और अनिर्णय की भावनाएँ।

विशाल ताले वाले दरवाजे - शत्रुता, संदेह, गोपनीयता, सुरक्षात्मक प्रवृत्ति।

धुआं बहुत गाढ़ा है - महत्वपूर्ण आंतरिक तनाव (धुएं के घनत्व के अनुसार तीव्रता)।

एक पतली धारा में धुआं - घर में भावनात्मक गर्मी की कमी की भावना.

खिड़की

पहली मंजिल अंत में खींची गई है - पारस्परिक संबंधों के प्रति घृणा। वास्तविकता से अलग रहने की प्रवृत्ति.

खिड़कियाँ बहुत खुली हैं - विषय कुछ हद तक चुटीला और सीधा व्यवहार करता है। बहुत सी खिड़कियाँ संपर्कों के लिए तत्परता दिखाती हैं, और पर्दों की अनुपस्थिति उनकी भावनाओं को छिपाने की इच्छा की कमी को दर्शाती है।

खिड़कियाँ बंद (पर्दा) हैं। पर्यावरण के साथ बातचीत में व्यस्तता (यदि यह विषय के लिए महत्वपूर्ण है)।

बिना शीशे वाली खिड़कियाँ - शत्रुता, अलगाव। पहली मंजिल पर खिड़कियों की कमी - शत्रुता, अलगाव.

निचली मंजिल पर कोई खिड़कियाँ नहीं हैं, लेकिन ऊपरी मंजिल पर खिड़कियाँ हैं - वास्तविक जीवन और कल्पना में जीवन के बीच की खाई।

छत

छत कल्पना का एक क्षेत्र है. हवा से टूटी हुई छत और चिमनी प्रतीकात्मक रूप से उस विषय की भावनाओं को व्यक्त करते हैं जिसकी उन्हें आज्ञा दी गई है, चाहे उनकी अपनी इच्छाशक्ति कुछ भी हो।

छत, मोटी रूपरेखा, ड्राइंग की अस्वाभाविकता - खुशी के स्रोत के रूप में कल्पनाओं पर निर्धारण, आमतौर पर चिंता के साथ।

छत, किनारे की पतली रूपरेखा - कल्पना के नियंत्रण को कमजोर करने का अनुभव।

छत, किनारे की मोटी रूपरेखा - कल्पना पर नियंत्रण (उस पर अंकुश) के लिए अत्यधिक चिंता।

एक छत जो निचली मंजिल के साथ खराब ढंग से संयुक्त है, एक खराब व्यक्तिगत संगठन है।

छत का कंगनी, दीवारों से परे एक उज्ज्वल समोच्च या विस्तार के साथ इसका उच्चारण, एक भारी सुरक्षात्मक (आमतौर पर संदिग्ध) स्थापना है।

कमरा

निम्नलिखित के संबंध में एसोसिएशन उत्पन्न हो सकते हैं:

1) कमरे में रहने वाला व्यक्ति,

2) कमरे में पारस्परिक संबंध,

3) इस कमरे का उद्देश्य (वास्तविक या इसके लिए जिम्मेदार)।

संघों का सकारात्मक या नकारात्मक भावनात्मक अर्थ हो सकता है।

कमरा जो शीट पर फिट नहीं था - उनके साथ या उनके रहने वाले के साथ अप्रिय संबंधों के कारण कुछ कमरों को चित्रित करने के लिए विषय की अनिच्छा।

विषय निकटतम कमरे का चयन करता है - संदेह।

स्नान - एक स्वच्छता कार्य करता है। यदि बाथटब को चित्रित करने का तरीका महत्वपूर्ण है, तो ये कार्य ख़राब हो सकते हैं।

पाइप

पाइप की कमी - व्यक्ति को घर में मनोवैज्ञानिक गर्मजोशी की कमी महसूस होती है।

पाइप लगभग अदृश्य (छिपा हुआ) है - भावनात्मक प्रभावों से निपटने की अनिच्छा।

पाइप को छत के संबंध में तिरछा खींचा जाता है - एक बच्चे के लिए आदर्श; वयस्कों में पाए जाने पर महत्वपूर्ण प्रतिगमन।

ड्रेनपाइप - बढ़ी हुई सुरक्षा और आमतौर पर संदिग्धता।

पानी के पाइप (या छत से नाली के पाइप) प्रबलित सुरक्षात्मक स्थापनाएं हैं (और आमतौर पर संदेह बढ़ जाता है)।

ऐड-ऑन

पारदर्शी, "ग्लास" बॉक्स खुद को हर किसी के सामने उजागर करने के अनुभव का प्रतीक है। उसके साथ स्वयं को प्रदर्शित करने की इच्छा भी होती है, लेकिन वह केवल दृश्य संपर्क तक ही सीमित होती है।

पेड़ अक्सर विभिन्न चेहरों का प्रतीक होते हैं। यदि वे घर को "छिपाने" लगते हैं, तो माता-पिता के प्रभुत्व के तहत निर्भरता की मजबूत आवश्यकता हो सकती है।

झाड़ियाँ कभी-कभी लोगों का प्रतीक होती हैं। यदि वे घर को बारीकी से घेरते हैं, तो सुरक्षात्मक बाधाओं से खुद को बचाने की तीव्र इच्छा हो सकती है।

झाड़ियाँ अंतरिक्ष के चारों ओर या पथ के दोनों ओर बेतरतीब ढंग से बिखरी हुई हैं - वास्तविकता के भीतर थोड़ी सी चिंता और इसे नियंत्रित करने की एक सचेत इच्छा।

पथ, अच्छी तरह से आनुपातिक, आसानी से खींचा गया, दर्शाता है कि व्यक्ति, दूसरों के साथ संपर्क में, चातुर्य और आत्म-नियंत्रण प्रदर्शित करता है।

रास्ता बहुत लंबा है - कम उपलब्धता, अक्सर अधिक पर्याप्त समाजीकरण की आवश्यकता के साथ।

शुरुआत में रास्ता बहुत चौड़ा है और घर के पास काफी संकरा हो जाता है - सतही मित्रता के साथ अकेले रहने की इच्छा को छुपाने का एक प्रयास।

मौसम (किस प्रकार के मौसम को दर्शाया गया है) - पर्यावरण से संबंधित विषय के समग्र अनुभवों को दर्शाता है। सबसे अधिक संभावना है, मौसम को जितना खराब, अधिक अप्रिय दर्शाया गया है, उतनी ही अधिक संभावना है कि विषय पर्यावरण को शत्रुतापूर्ण, बंधनकारी मानता है।

रंग रंग; इसका सामान्य उपयोग: हरा - छत के लिए; भूरा - दीवारों के लिए;

पीला, यदि केवल घर के अंदर रोशनी को चित्रित करने के लिए उपयोग किया जाता है, जिससे रात या उसके दृष्टिकोण को प्रदर्शित किया जाता है, तो विषय की भावनाओं को व्यक्त करता है, अर्थात्:

1) वातावरण उसके प्रतिकूल है,

2) उसके कार्यों को चुभती नज़रों से छिपाया जाना चाहिए।

प्रयुक्त रंगों की संख्या: एक अच्छी तरह से अनुकूलित, शर्मीला और भावनात्मक रूप से असुरक्षित विषय आमतौर पर दो से कम और पांच से अधिक रंगों का उपयोग नहीं करेगा। एक व्यक्ति जो एक घर को सात या आठ रंगों से रंगता है, वह अधिक से अधिक बहुत अस्थिर होता है। एक ही रंग के प्रयोग से भावनात्मक उत्तेजना का डर रहता है। रंग चयन

विषय जितना लंबा, अधिक अनिश्चित और कठिन रंगों का चयन करेगा, व्यक्तित्व विकारों की संभावना उतनी ही अधिक होगी।

काला रंग - शर्मीलापन, डरपोकपन।

हरा रंग - सुरक्षा की भावना रखने की जरूरत है, खुद को खतरे से बचाएं। किसी पेड़ की शाखाओं या घर की छत के लिए हरे रंग का उपयोग करते समय यह स्थिति इतनी महत्वपूर्ण नहीं है।

नारंगी रंग संवेदनशीलता और शत्रुता का मिश्रण है।

बैंगनी रंग शक्ति की प्रबल आवश्यकता है। लाल रंग सबसे संवेदनशील होता है. पर्यावरण से ऊष्मा की माँग।

रंग, हैचिंग 3/4 शीट - भावनाओं की अभिव्यक्ति पर नियंत्रण की कमी।

हैचिंग जो पैटर्न से परे जाती है वह अतिरिक्त उत्तेजना के लिए आवेगी प्रतिक्रिया की प्रवृत्ति है। पीला रंग शत्रुता का प्रबल संकेत है।

सामान्य फ़ॉर्म

शीट के किनारे पर एक चित्र रखना असुरक्षा, खतरे की एक सामान्यीकृत भावना है। अक्सर एक विशिष्ट समय मान से जुड़ा होता है:

क) दाहिना भाग भविष्य है, बायां भाग अतीत है,

बी) कमरे के उद्देश्य या उसके स्थायी निवासी से संबंधित,

ग) अनुभवों की विशिष्टता का संकेत: बायां भाग भावनात्मक है, दाहिना भाग बौद्धिक है।

परिप्रेक्ष्य

परिप्रेक्ष्य "विषय के ऊपर" (नीचे से ऊपर की ओर देखना) - यह भावना कि विषय को अस्वीकार कर दिया गया है, हटा दिया गया है, घर पर पहचाना नहीं गया है। या विषय को एक घर की आवश्यकता महसूस होती है, जिसे वह दुर्गम, अप्राप्य मानता है।

परिप्रेक्ष्य, चित्र में दूरी को दर्शाया गया है - पारंपरिक समाज से दूर जाने की इच्छा। अलगाव, अस्वीकृति की भावनाएँ। पर्यावरण से अलग होने की स्पष्ट प्रवृत्ति। इस चित्र को या यह किस चीज़ का प्रतीक है, इसे अस्वीकार करने की, न पहचानने की इच्छा। परिप्रेक्ष्य, "परिप्रेक्ष्य खोने" के संकेत (व्यक्ति घर के एक छोर को सही ढंग से खींचता है, लेकिन दूसरे में छत और दीवारों की एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींचता है - वह नहीं जानता कि गहराई को कैसे दर्शाया जाए) - एकीकरण की शुरुआती कठिनाइयों, भविष्य के डर (यदि ऊर्ध्वाधर पार्श्व रेखा दाईं ओर है) या अतीत को भूलने की इच्छा (बाईं ओर की रेखा) का संकेत देता है।

ट्रिपल परिप्रेक्ष्य (त्रि-आयामी, विषय कम से कम चार अलग-अलग दीवारें खींचता है, जिस पर एक ही योजना में दो भी नहीं हैं) - अपने बारे में दूसरों की राय के बारे में अत्यधिक चिंता। सभी कनेक्शनों, यहां तक ​​कि महत्वहीन कनेक्शनों, सभी विशेषताओं को ध्यान में रखने (जानने) की इच्छा।

चित्र का स्थान

शीट के केंद्र के ऊपर एक चित्र लगाना - केंद्र के ऊपर चित्र जितना बड़ा होगा, इसकी संभावना उतनी ही अधिक होगी:

1) विषय को संघर्ष की गंभीरता और लक्ष्य की सापेक्ष अप्राप्यता महसूस होती है;

2) विषय कल्पनाओं (आंतरिक तनाव) में संतुष्टि तलाशना पसंद करता है;

3)विषय दूर रहने की प्रवृत्ति रखता है।

चित्र को शीट के ठीक बीच में रखना - असुरक्षा और कठोरता (सीधापन)। मानसिक संतुलन बनाये रखने के लिए सावधानीपूर्वक नियंत्रण की आवश्यकता है।

चित्र को शीट के केंद्र के नीचे रखना - चित्र शीट के केंद्र के संबंध में जितना नीचे होगा, इसकी संभावना उतनी ही अधिक होगी:

1) विषय असुरक्षित और असहज महसूस करता है, और इससे उसमें अवसादग्रस्त मनोदशा पैदा होती है;

2) विषय वास्तविकता से सीमित, विवश महसूस करता है।

शीट के बाईं ओर एक तस्वीर रखना अतीत पर जोर देना है। आवेग.

शीट के ऊपरी बाएँ कोने में चित्र लगाना नए अनुभवों से बचने की प्रवृत्ति है। अतीत में जाने या कल्पनाओं में डूबने की इच्छा।

शीट के दाहिने आधे हिस्से पर एक तस्वीर रखना - विषय बौद्धिक क्षेत्रों में आनंद लेने के लिए इच्छुक है। नियंत्रित व्यवहार. भविष्य पर जोर.

चित्र शीट के बाएँ किनारे से आगे जाता है - अतीत पर निर्धारण और भविष्य का डर। स्वतंत्र, स्पष्ट भावनात्मक अनुभवों में अत्यधिक व्यस्तता।

शीट के दाहिने किनारे से आगे जाना अतीत से छुटकारा पाने के लिए भविष्य में "भागने" की इच्छा है। खुले मुक्त अनुभवों का डर. स्थिति पर कड़ा नियंत्रण बनाए रखने की इच्छा।

शीट के शीर्ष किनारे से आगे जाना सोच और कल्पना पर आनंद के स्रोत के रूप में निर्धारण है जिसे विषय वास्तविक जीवन में अनुभव नहीं करता है।

आकृतियाँ बहुत सीधी-कठोर हैं।

समोच्च स्केची है, लगातार उपयोग किया जाता है - सबसे अच्छा, क्षुद्रता, सटीकता के लिए प्रयास, सबसे खराब - एक स्पष्ट स्थिति लेने में असमर्थता का संकेत।

"हाउस" परीक्षण में ड्राइंग को संसाधित करने वाला आरेख

№ विशिष्ट विशेषता

1. योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व

2. विस्तृत छवि

3. रूपक बिंब

4. शहर का घर

5. फार्म हाउस

6. किसी साहित्यिक या परी कथा कथानक से उधार लेना

7. खिड़कियाँ की उपस्थिति एवं उनकी संख्या

8. दरवाज़ों की उपस्थिति

9. धुएँ वाली चिमनी

10. खिड़कियों पर शटर

11. खिड़की का आकार

12. घर का कुल आकार

13. सामने बगीचे की उपस्थिति

14. घर के पास और घर में लोगों की मौजूदगी

15. बरामदा होना

16. खिड़कियों पर पर्दों की उपस्थिति

17. पौधों की उपस्थिति (संख्या)

18. पशुओं की संख्या

19. एक भूदृश्य छवि की उपस्थिति (बादल, सूरज, पहाड़, आदि)

20. तीव्रता पैमाने 1,2,3 पर छायांकन की उपस्थिति

21. तीव्रता पैमाने 1, 2, 3 पर रेखा की मोटाई

22. दरवाज़ा खुला

23. दरवाज़ा बंद

“इंसान"

सिर

बुद्धि का क्षेत्र (नियंत्रण)। कल्पना का क्षेत्र. एक बड़ा सिर मानव गतिविधि में सोच के महत्व के बारे में विश्वास का एक अचेतन रेखांकित है।

सिर छोटा है - बौद्धिक अपर्याप्तता का अनुभव.

फजी सिर - शर्मीलापन, भीरुता। सबसे अंत में सिर को दर्शाया गया है - पारस्परिक संघर्ष।

विपरीत लिंग की किसी आकृति का बड़ा सिर विपरीत लिंग की काल्पनिक श्रेष्ठता और उसके उच्च सामाजिक अधिकार का प्रतीक है।

नियंत्रण के क्षेत्र (सिर) और ड्राइव के क्षेत्र (शरीर) के बीच संबंध का प्रतीक एक अंग। इस प्रकार, यह उनकी समन्वयात्मक विशेषता है।

गर्दन पर जोर दिया गया है - सुरक्षात्मक बौद्धिक नियंत्रण की आवश्यकता।

अत्यधिक बड़ी गर्दन - शारीरिक आवेगों के प्रति जागरूकता, उन्हें नियंत्रित करने का प्रयास।

लम्बी पतली गर्दन - अवरोध, प्रतिगमन।

एक मोटी छोटी गर्दन किसी की कमजोरियों और इच्छाओं के लिए एक रियायत है, एक अप्रभावित आवेग की अभिव्यक्ति है।

कंधे, उनके आकार

शारीरिक शक्ति या शक्ति की आवश्यकता का संकेत। कंधे अत्यधिक बड़े - अत्यधिक ताकत की भावना या ताकत और शक्ति के प्रति अत्यधिक व्यस्तता।

छोटे कंधे - कम मूल्य, तुच्छता की भावना. कंधे बहुत अधिक कोणीय हैं - अत्यधिक सावधानी, सुरक्षा का संकेत।

झुके हुए कंधे - निराशा, निराशा, अपराधबोध, जीवन शक्ति की कमी.

चौड़े कंधे - मजबूत शारीरिक आवेग।

धड़

साहस का प्रतीक है.

शरीर कोणीय या चौकोर हो - पुरुषत्व।

शरीर बहुत बड़ा है - विषय की जरूरतों के बारे में असंतुष्ट, गहराई से जागरूक की उपस्थिति।

धड़ असामान्य रूप से छोटा है - अपमान की भावना, कम मूल्य।

चेहरा

चेहरे की विशेषताओं में आंखें, कान, मुंह, नाक शामिल हैं। यह वास्तविकता के साथ संवेदी संपर्क है।

चेहरे को रेखांकित किया गया है - दूसरों के साथ संबंधों में, अपनी शक्ल-सूरत में गहरी व्यस्तता।

ठोड़ी पर बहुत जोर दिया गया है - हावी होने की जरूरत है।

ठोड़ी बहुत बड़ी है - कथित कमजोरी और अनिर्णय के लिए मुआवजा।

कानों पर बहुत अधिक जोर दिया जाता है - श्रवण मतिभ्रम संभव है। यह उन लोगों में होता है जो आलोचना के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील होते हैं।

छोटे कान - किसी भी आलोचना को स्वीकार न करने, उसे दबा देने की इच्छा।

आँखें बंद या टोपी के किनारे के नीचे छिपी हुई - अप्रिय दृश्य प्रभावों से बचने की तीव्र इच्छा।

आँखों को खाली नेत्र सॉकेट के रूप में दर्शाया गया है, जो दृश्य उत्तेजनाओं से बचने की एक महत्वपूर्ण इच्छा है। शत्रुता. आँखें उभरी हुई - अशिष्टता, निर्दयता। छोटी आँखें - आत्मलीनता। पंक्तिबद्ध आँखें - अशिष्टता, संवेदनहीनता. लंबी पलकें - चुलबुलापन, बहकाने, बहकाने, खुद को प्रदर्शित करने की प्रवृत्ति।

पुरुष के चेहरे पर भरे हुए होंठ - स्त्रीत्व। विदूषक का मुँह - जबरन मित्रता, अपर्याप्त भावनाएँ।

खोखला मुँह एक निष्क्रिय महत्व है। नाक चौड़ी, उभरी हुई, कूबड़ वाली - तिरस्कारपूर्ण मनोवृत्ति, विडम्बनापूर्ण सामाजिक रूढ़ियों में सोचने की प्रवृत्ति।

नासिका - आदिम आक्रामकता. दाँत स्पष्ट रूप से खींचे हुए हैं - आक्रामकता। चेहरा अस्पष्ट, नीरस - भयभीत, शर्मीला। चेहरे पर भावपूर्ण अभिव्यक्ति - असुरक्षा। एक चेहरा जो मुखौटा जैसा दिखता है - सावधानी, गोपनीयता, प्रतिरूपण और अलगाव की भावनाएँ संभव हैं।

भौहें विरल, छोटी ~- अवमानना, परिष्कार।

पुरुषत्व का प्रतीक (साहस, शक्ति, परिपक्वता और इसकी इच्छा)।

भारी छायादार बाल - सोच या कल्पना से जुड़ी चिंता।

बालों को छायांकित नहीं किया गया है, रंगा नहीं गया है, सिर को ढंका हुआ नहीं है - विषय शत्रुतापूर्ण भावनाओं से नियंत्रित होता है।

अंग

हाथ पर्यावरण के प्रति अधिक परिपूर्ण और संवेदनशील अनुकूलन के उपकरण हैं, मुख्यतः पारस्परिक संबंधों में।

चौड़ी भुजाएँ (बांह का विस्तार) - कार्रवाई की तीव्र इच्छा।

हाथ हथेली पर या कंधे पर चौड़े - कार्यों और आवेग पर अपर्याप्त नियंत्रण।

हाथों को शरीर के साथ विलय नहीं किया गया है, बल्कि अलग-अलग, पक्षों तक फैला हुआ दर्शाया गया है - विषय कभी-कभी खुद को ऐसे कार्यों या कार्यों में पकड़ लेता है जो उसके नियंत्रण से बाहर होते हैं।

छाती पर भुजाएँ आर-पार होना - शत्रुतापूर्ण-संदेहपूर्ण रवैया।

अपनी पीठ के पीछे हाथ - मानने की अनिच्छा, समझौता करना (दोस्तों के साथ भी)। आक्रामक, शत्रुतापूर्ण प्रेरणाओं की अभिव्यक्ति को नियंत्रित करने की प्रवृत्ति।

भुजाएँ लंबी और मांसल हैं - मुआवजे के रूप में विषय को शारीरिक शक्ति, निपुणता, साहस की आवश्यकता होती है।

हाथ बहुत लंबे - अत्यधिक महत्वाकांक्षी आकांक्षाएँ।

हाथ शिथिल और लचीले - पारस्परिक संबंधों में अच्छी अनुकूलनशीलता।

हाथ तनावग्रस्त और शरीर से दबे हुए - सुस्ती, कठोरता।

भुजाएँ बहुत छोटी हैं - अपर्याप्तता की भावना के साथ-साथ आकांक्षाओं की कमी।

हाथ बहुत बड़े - अपर्याप्तता की भावना और आवेगपूर्ण व्यवहार की प्रवृत्ति के साथ सामाजिक रिश्तों में बेहतर अनुकूलनशीलता की तीव्र आवश्यकता।

हाथों की कमी - उच्च बुद्धि के साथ अपर्याप्तता की भावना।

बायीं ओर हाथ या पैर का विरूपण या उच्चारण एक सामाजिक और भूमिका संघर्ष है।

हाथों को शरीर के करीब दर्शाया गया है - तनाव। एक आदमी में बड़े हाथ और पैर - अशिष्टता, निर्दयता। पतले हाथ और पैर - स्त्रीत्व। लंबी भुजाएँ - कुछ हासिल करने की इच्छा, किसी चीज़ पर कब्ज़ा करने की इच्छा।

हाथ लंबे और कमजोर हैं - निर्भरता, अनिर्णय, संरक्षकता की आवश्यकता।

हाथ बगल की ओर मुड़ गए, किसी चीज़ की ओर बढ़ रहे थे - लत, प्यार की इच्छा, स्नेह।

भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई हैं - सामाजिक संपर्कों में कठिनाइयाँ, आक्रामक आवेगों का डर।

हाथ मजबूत हैं - आक्रामकता, ऊर्जा। हाथ पतले, कमजोर हैं - जो हासिल किया गया है उसकी अपर्याप्तता की भावना।

मुक्केबाजी के दस्ताने की तरह हाथ - दमित आक्रामकता। आपकी पीठ के पीछे या आपकी जेब में हाथ - अपराधबोध, आत्म-संदेह।

हाथ अस्पष्ट रूप से परिभाषित - गतिविधियों और सामाजिक संबंधों में आत्मविश्वास की कमी।

बड़े हाथ - कथित कमजोरी और अपराधबोध के लिए मुआवजा। महिला आकृति में हाथ अनुपस्थित हैं। - माँ की आकृति को प्रेमहीन, अस्वीकार करने वाली, समर्थनहीन माना जाता है।

उंगलियां अलग हो गईं (काटी गईं) - दमित आक्रामकता, अलगाव।

अंगूठे - अशिष्टता, संवेदनहीनता, आक्रामकता. पाँच से अधिक उंगलियाँ - आक्रामकता, महत्वाकांक्षा।

हथेलियों के बिना उंगलियाँ - अशिष्टता, संवेदनहीनता, आक्रामकता।

पाँच अंगुलियों से कम - निर्भरता, नपुंसकता। लंबी उंगलियाँ - छिपी हुई आक्रामकता। उँगलियाँ मुट्ठियों में बंद - विद्रोह, विरोध। शरीर पर मुट्ठियाँ कसना - एक दमित विरोध। शरीर से मुट्ठियाँ दूर - एक खुला विरोध। उंगलियाँ बड़ी, नाखून (कांटों) की तरह - शत्रुता।

उंगलियां एक-आयामी हैं, चारों ओर घूमती हैं - आक्रामक भावनाओं के खिलाफ सचेत प्रयास।

पैर अनुपातहीन रूप से लंबे - स्वतंत्रता की तीव्र आवश्यकता और इसकी इच्छा।

पैर बहुत छोटे हैं - शारीरिक या मनोवैज्ञानिक अजीबता की भावना।

चित्रांकन की शुरुआत पैरों और टाँगों से हुई - भीरुता। पैरों को चित्रित नहीं किया गया है - अलगाव, कायरता। टाँगें फैलाकर फैलाना - पूर्ण उपेक्षा (अधीनता, उपेक्षा या असुरक्षा)।

असमान आकार के पैर - स्वतंत्रता की खोज में दुविधा।

कोई पैर नहीं - डरपोकपन, अलगाव। पैरों पर जोर दिया जाता है - अशिष्टता, संवेदनहीनता। पैर पारस्परिक संबंधों में गतिशीलता (शारीरिक या मनोवैज्ञानिक) का प्रतीक हैं।

पैर अनुपातहीन रूप से लम्बे - सुरक्षा की आवश्यकता। मर्दानगी दिखाने की जरूरत.

पैर अनुपातहीन रूप से छोटे - कठोरता, निर्भरता।

खड़ा करना

चेहरे को इस तरह चित्रित किया गया है कि सिर का पिछला भाग दिखाई दे रहा है - अलगाव की प्रवृत्ति।

सिर प्रोफ़ाइल में, शरीर पूरा चेहरा - सामाजिक वातावरण और संचार की आवश्यकता के कारण चिंता।

कुर्सी के किनारे पर बैठा व्यक्ति - स्थिति, भय, अकेलेपन, संदेह से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की तीव्र इच्छा।

जिस व्यक्ति को भागते हुए दर्शाया गया है वह भागने, किसी से छिपने की इच्छा रखता है।

दाएं और बाएं पक्षों के संबंध में अनुपात के स्पष्ट उल्लंघन वाला व्यक्ति - व्यक्तिगत संतुलन की कमी।

शरीर के कुछ हिस्सों के बिना एक व्यक्ति अस्वीकृति, समग्र रूप से व्यक्ति की गैर-मान्यता या उसके लापता हिस्सों (वास्तव में या प्रतीकात्मक रूप से चित्रित) का संकेत देता है।

एक व्यक्ति अंधी उड़ान में है - घबराहट की आशंका संभव है।

सहज, हल्के कदमों वाला व्यक्ति - अच्छी अनुकूलनशीलता।

मनुष्य - पूर्ण प्रोफ़ाइल - गंभीर वैराग्य, अलगाव और विरोधी प्रवृत्ति।

प्रोफ़ाइल अस्पष्ट है - शरीर के कुछ हिस्सों को बाकी हिस्सों के संबंध में दूसरी तरफ चित्रित किया गया है, वे अलग-अलग दिशाओं में देखते हैं - एक अप्रिय स्थिति से छुटकारा पाने की इच्छा के साथ विशेष रूप से मजबूत निराशा।

असंतुलित खड़ी आकृति - तनाव।

गुड़िया - अनुपालन, पर्यावरण के प्रभुत्व का अनुभव.

एक पुरुष आकृति के बजाय एक रोबोट - प्रतिरूपण, बाहरी नियंत्रण शक्तियों की भावना।

लाठी का चित्र - का अर्थ चोरी और नकारात्मकता हो सकता है।

बाबा यगा की छवि महिलाओं के प्रति खुली शत्रुता है।

जोकर, कैरिकेचर - किशोरों में निहित हीनता की भावना। शत्रुता, आत्म-तिरस्कार।

पृष्ठभूमि। पर्यावरण

बादल - भयावह चिंता, भय, अवसाद. समर्थन के लिए बाड़, पृथ्वी का समोच्च - असुरक्षा। हवा में एक आदमी का आंकड़ा प्यार, स्नेह, देखभाल की गर्मी की आवश्यकता है।

आधार रेखा (पृथ्वी) - असुरक्षा। चित्र की अखंडता के निर्माण के लिए आवश्यक संदर्भ बिंदु (समर्थन) का प्रतिनिधित्व करता है, स्थिरता देता है। इस पंक्ति का अर्थ कभी-कभी विषय से जुड़ी गुणवत्ता पर निर्भर करता है, उदाहरण के लिए, "लड़का पतली बर्फ पर स्केटिंग कर रहा है।" आधार अक्सर किसी घर या पेड़ के नीचे बनाया जाता है, कम अक्सर किसी व्यक्ति के नीचे।

हथियार है आक्रामकता.

बहुआयामी मानदंड

पंक्ति टूटना, मिटाया गया विवरण, चूक, उच्चारण, छायांकन - संघर्ष का क्षेत्र।

बटन, बेल्ट पट्टिका, आकृति की ऊर्ध्वाधर धुरी पर जोर दिया जाता है, जेब - निर्भरता।

सर्किट. दबाव। अंडे सेने. व्यवस्था कुछ घुमावदार रेखाएँ, कई तीखे कोने - आक्रामकता, खराब अनुकूलन।

गोलाकार (गोल) रेखाएँ - स्त्रीत्व। आत्मविश्वास, उज्ज्वल और हल्के आकृति का संयोजन - अशिष्टता, उदासीनता।

रूपरेखा धुंधली है, अस्पष्ट है - कायरता, कायरता। ऊर्जावान, आत्मविश्वासपूर्ण स्पर्श - दृढ़ता, सुरक्षा।

असमान चमक की रेखाएँ - वोल्टेज। पतली विस्तारित रेखाएँ - तनाव। आकृति को फ्रेम करने वाला अटूट, रेखांकित समोच्च अलगाव है।

स्केची रूपरेखा - चिंता, कायरता. रूपरेखा को तोड़ना संघर्षों का क्षेत्र है। रेखांकित पंक्ति - चिंता, असुरक्षा। संघर्ष का क्षेत्र. प्रतिगमन (विशेषकर रेखांकित विवरण के संबंध में)।

टेढ़ी-मेढ़ी, टेढ़ी-मेढ़ी रेखाएँ - दुस्साहस, शत्रुता। आत्मविश्वासपूर्ण ठोस रेखाएँ - महत्वाकांक्षा, उत्साह।

चमकीली रेखा अशिष्टता है। मजबूत दबाव - ऊर्जा, दृढ़ता. बहुत तनाव.

हल्की रेखाएँ - ऊर्जा की कमी. हल्का दबाव - कम ऊर्जा संसाधन, कठोरता।

दबाव वाली रेखाएँ - आक्रामकता, दृढ़ता।

असमान, असमान दबाव - आवेग, अस्थिरता, चिंता, असुरक्षा।

परिवर्तनशील दबाव - भावनात्मक अस्थिरता, अस्थिर मनोदशा।

स्ट्रोक की लंबाई

यदि रोगी उत्तेजित है, तो स्ट्रोक को छोटा कर दिया जाता है; यदि नहीं, तो उन्हें लंबा कर दिया जाता है।

प्रत्यक्ष आघात - हठ, दृढ़ता, दृढ़ता। लघु स्ट्रोक - आवेगी व्यवहार. लयबद्ध छायांकन - संवेदनशीलता, सहानुभूति, ढीलापन।

छोटे, स्केची स्ट्रोक - चिंता, अनिश्चितता। स्ट्रोक कोणीय, विवश - तनाव, अलगाव हैं।

क्षैतिज स्ट्रोक - कल्पना, स्त्रीत्व, कमजोरी पर जोर देना।

अस्पष्ट, विविध, परिवर्तनशील स्पर्श - असुरक्षा, दृढ़ता की कमी, दृढ़ता।

लंबवत स्ट्रोक - जिद्दीपन, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प, अति सक्रियता।

दाएं से बाएं ओर अंडे सेना - अंतर्मुखता, अलगाव। बाएँ से दाएँ हैचिंग - प्रेरणा की उपस्थिति। स्वयं से घृणा - आक्रामकता, बहिर्मुखता। मिटाना - चिन्ता, आशंका। बार-बार मिटाना - अनिर्णय, स्वयं के प्रति असंतोष। दोबारा बनाने पर मिटाना (यदि दोबारा बनाना अधिक सही है) एक अच्छा संकेत है।

चित्र के बाद के नुकसान (बिगड़ने) के साथ मिटाना - खींची गई वस्तु के प्रति एक मजबूत भावनात्मक प्रतिक्रिया की उपस्थिति या यह विषय के लिए क्या प्रतीक है।

दोबारा बनाने (यानी सही करने) की कोशिश किए बिना मिटाना इस विवरण के साथ ही (या जो यह प्रतीक है) एक आंतरिक संघर्ष या संघर्ष है।

बड़ा चित्रण - विस्तार, घमंड की प्रवृत्ति, अहंकार।

छोटे आंकड़े - चिंता, भावनात्मक निर्भरता, असुविधा और कठोरता की भावनाएं।

पतली रूपरेखा के साथ एक बहुत छोटी आकृति - कठोरता, कम मूल्य और महत्वहीनता की भावना।

समरूपता का अभाव असुरक्षा है.

शीट के बिल्कुल किनारे पर चित्र निर्भरता, आत्म-संदेह है।

पूरी शीट पर चित्र बनाना कल्पना में स्वयं का प्रतिपूरक उत्कर्ष है।

विवरण

यहां जो महत्वपूर्ण है वह है उनका ज्ञान, उनके साथ काम करने की क्षमता और जीवन की विशिष्ट व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल ढलना। शोधकर्ता को ऐसी चीजों में विषय की रुचि की डिग्री, यथार्थवाद की डिग्री जिसके साथ वह उन्हें समझता है, पर ध्यान देना चाहिए; वह उन्हें सापेक्ष महत्व देता है; जिस तरह ये हिस्से आपस में जुड़े हुए हैं.

महत्वपूर्ण विवरण - किसी ऐसे विषय के चित्रण में महत्वपूर्ण विवरणों की अनुपस्थिति, जो अभी या हाल के दिनों में औसत या उच्च बुद्धि का माना जाता है, अक्सर बौद्धिक गिरावट या गंभीर भावनात्मक अशांति का संकेत देता है।

विवरणों की अधिकता - "शारीरिकता की अनिवार्यता" (स्वयं को सीमित करने में असमर्थता) पूरी स्थिति में सुधार करने की मजबूर आवश्यकता, पर्यावरण के लिए अत्यधिक चिंता को इंगित करती है। विवरण की प्रकृति (आवश्यक, गैर-आवश्यक या विचित्र) संवेदनशीलता की विशिष्टता को अधिक सटीक रूप से निर्धारित करने में मदद कर सकती है।

विवरणों का अत्यधिक दोहराव - विषय, सबसे अधिक संभावना है, यह नहीं जानता कि लोगों के साथ चतुराईपूर्ण और प्लास्टिक संपर्क कैसे स्थापित किया जाए।

अपर्याप्त विवरण - अलगाव की प्रवृत्ति। विशेष रूप से सावधानीपूर्वक विवरण - कठोरता, पांडित्य।

कार्य उन्मुखीकरण

जब किसी चित्र की आलोचना करने के लिए कहा जाए तो उसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करने की क्षमता वास्तविकता के साथ संपर्क समाप्त करने का मानदंड है।

न्यूनतम विरोध के साथ कार्य को स्वीकार करना एक अच्छी शुरुआत है, इसके बाद थकान और ड्राइंग में रुकावट आती है।

चित्र के कारण माफ़ी मांगना आत्मविश्वास की कमी है।

ड्राइंग के दौरान, गति और उत्पादकता कम हो जाती है - तेजी से थकावट।

चित्र का नाम है बहिर्मुखता, आवश्यकता और समर्थन। क्षुद्रता.

चित्र के बाएँ आधे भाग को रेखांकित किया गया है - स्त्री लिंग के साथ पहचान।

कठिनाइयों के बावजूद, लगातार आकर्षित करता है - एक अच्छा पूर्वानुमान, जोश।

प्रतिरोध, चित्र बनाने से इंकार - समस्याओं को छिपाना, स्वयं को प्रकट करने की अनिच्छा।

“पेड़"

के. कोच के अनुसार व्याख्या के. जंग (एक पेड़ एक खड़े व्यक्ति का प्रतीक है) के प्रावधानों से आती है। जड़ें सामूहिक हैं, अचेतन हैं। ट्रंक - आवेग, वृत्ति, आदिम चरण। शाखाएँ - निष्क्रियता या जीवन का विरोध।

पेड़ के पैटर्न की व्याख्या में हमेशा एक स्थायी कोर (जड़ें, तना, शाखाएं) और सजावटी तत्व (पत्ते, फल, परिदृश्य) शामिल होते हैं। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, के. कोच की व्याख्या का उद्देश्य मुख्य रूप से मानसिक विकास के रोग संबंधी संकेतों और विशेषताओं की पहचान करना था। हमारी राय में, व्याख्या के साथ-साथ अवधारणाओं के उपयोग में भी कई विरोधाभास हैं जिन्हें ठोस रूप देना मुश्किल है। उदाहरण के लिए, संकेत की व्याख्या में "गोल मुकुट", "ऊर्जा की कमी", "उनींदापन", "सिर हिलाना" और फिर "अवलोकन का उपहार", "मजबूत कल्पना", "लगातार आविष्कारक" या: "अपर्याप्त एकाग्रता" - क्या? इस अवधारणा के पीछे की वास्तविकता क्या है? अज्ञात रहता है. इसके अलावा, संकेतों की व्याख्या में रोजमर्रा की परिभाषाओं का अत्यधिक उपयोग होता है। उदाहरण के लिए: "खालीपन", "आडंबर", "आडंबर", "सपाट", "अशिष्ट", "छोटा", "दूर नहीं", "दिखावा", "दिखावा", "प्रधानता", "दिखावा", "झूठापन" और वहीं - "रचनात्मकता का उपहार", "व्यवस्थित करने की क्षमता", "तकनीकी प्रतिभा"; या "आत्म-अनुशासन", "आत्म-नियंत्रण", "शिक्षा" - "आडंबर", "स्वैगर", "उदासीनता", "उदासीनता" का संयोजन।

हम इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करना चाहेंगे कि मनोवैज्ञानिक परामर्श की प्रक्रिया में सामान्य लोगों के साथ संवाद करते समय, उन्हें संबोधित ऐसे विशेषणों का उच्चारण करना शायद ही स्वीकार्य है।

पृथ्वी चित्र के दाहिने किनारे तक उठती है - उत्साह, उत्साह।

पृथ्वी चादर के दाहिने किनारे तक डूब जाती है - टूटना, आकांक्षाओं की कमी।

जड़ों

जड़ें तने से छोटी होती हैं - छिपी हुई, बंद की लालसा। जड़ें तने के बराबर हैं - एक मजबूत जिज्ञासा, पहले से ही एक समस्या पेश कर रही है।

जड़ें तने से बड़ी - तीव्र जिज्ञासा, चिंता का कारण बन सकती हैं।

जड़ों को एक पंक्ति द्वारा इंगित किया जाता है - जो गुप्त रखा जाता है उसके संबंध में बचकाना व्यवहार।

दो रेखाओं के रूप में जड़ें - भेद करने की क्षमता और वास्तविकता का आकलन करने में विवेक; इन जड़ों के विभिन्न रूप किसी अपरिचित दायरे या करीबी वातावरण में रहने, कुछ प्रवृत्तियों को दबाने या व्यक्त करने की इच्छा से जुड़े हो सकते हैं।

समरूपता बाहरी दुनिया के साथ सामंजस्य स्थापित करने की इच्छा है। आक्रामकता पर लगाम लगाने की एक उल्लेखनीय प्रवृत्ति। भावनाओं, दुविधा, नैतिक समस्याओं के संबंध में पद चुनने में झिझक।

शीट पर व्यवस्था दोहरी है - अतीत के प्रति दृष्टिकोण, चित्र में जो दर्शाया गया है, अर्थात्। आपकी कार्रवाई के लिए. दोहरी इच्छा: पर्यावरण के भीतर स्वतंत्रता और सुरक्षा। केंद्रीय स्थिति दूसरों के साथ सहमति, संतुलन खोजने की इच्छा है। आदतों के आधार पर एक कठोर और कठोर व्यवस्थितकरण की आवश्यकता को इंगित करता है।

बाएं से दाएं की व्यवस्था - बाहरी दुनिया पर, भविष्य पर ध्यान बढ़ता है। प्राधिकार पर भरोसा करने की आवश्यकता; बाहरी दुनिया के साथ समझौता करना; महत्वाकांक्षा, स्वयं को दूसरों पर थोपने की इच्छा, परित्याग की भावना; व्यवहार में उतार-चढ़ाव संभव.

पत्ते का आकार

गोल मुकुट - उल्लास, भावुकता. पर्णसमूह में वृत्त - सुखदायक और पुरस्कृत संवेदनाओं, परित्याग और निराशा की भावनाओं की खोज।

शाखाएँ छूट गईं - साहस की हानि, प्रयासों का परित्याग। शाखाएँ ऊपर - उत्साह, आवेग, शक्ति की इच्छा। विभिन्न दिशाओं में शाखाएँ - आत्म-पुष्टि, संपर्क, आत्म-छिड़काव की खोज। उधम मचाना, पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता, उसके प्रति विरोध की कमी।

पत्ते-जाल, अधिक या कम सघन - समस्या स्थितियों से बचने में अधिक या कम निपुणता।

घुमावदार रेखाओं के पत्ते - संवेदनशीलता, पर्यावरण की खुली स्वीकृति।

एक चित्र में खुले और बंद पत्ते - वस्तुनिष्ठता की खोज।

बंद पत्ते - बचकाने तरीके से अपने भीतर की दुनिया की रक्षा करना।

बंद घने पत्ते - छिपी हुई आक्रामकता। पत्ते के विवरण जो संपूर्ण से संबंधित नहीं हैं - महत्वहीन विवरणों को समग्र रूप से घटना के विवरण के रूप में लिया जाता है।

शाखाएँ तने पर एक क्षेत्र से निकलती हैं - सुरक्षा के लिए बच्चों की खोज, सात साल के बच्चे के लिए आदर्श।

शाखाएँ एक पंक्ति में खींची गई हैं - वास्तविकता की परेशानियों से मुक्ति, उसका परिवर्तन और अलंकरण।

मोटी शाखाएँ वास्तविकता का एक अच्छा भेद हैं। लूप पत्तियां - आकर्षण का उपयोग करना पसंद करती हैं। ताड़ का पेड़ - स्थान बदलने की इच्छा. पत्ते-जाल - अप्रिय संवेदनाओं से बचना। एक पैटर्न के रूप में पत्ते - स्त्रीत्व, मित्रता, आकर्षण। रोता हुआ विलो - ऊर्जा की कमी, ठोस समर्थन की इच्छा और सकारात्मक संपर्कों की खोज; अतीत और बचपन के अनुभव पर लौटें; निर्णय लेने में कठिनाइयाँ।

काला पड़ना, छाया पड़ना - तनाव, चिंता।

तना

छायांकित ट्रंक - आंतरिक चिंता, संदेह, त्याग दिए जाने का डर; गुप्त आक्रामकता.

टूटे हुए गुंबद के रूप में ट्रंक - एक माँ की तरह बनने की इच्छा, उसके जैसा सब कुछ करने की इच्छा, या अपने पिता की तरह बनने की इच्छा, उसके साथ ताकत मापने की, विफलताओं का प्रतिबिंब।

एक पंक्ति से एक ट्रंक - वास्तव में चीजों को देखने से इनकार।

ट्रंक को पतली रेखाओं से खींचा जाता है, मुकुट मोटा होता है - यह खुद को मुखर कर सकता है और स्वतंत्र रूप से कार्य कर सकता है।

पतली रेखाओं वाले पत्ते - सूक्ष्म संवेदनशीलता, सुझावशीलता।

दबाव के साथ ट्रंक लाइनें - दृढ़ संकल्प, गतिविधि, उत्पादकता।

ट्रंक लाइनें सीधी हैं - निपुणता, संसाधनशीलता, परेशान करने वाले तथ्यों पर ध्यान नहीं देती।

ट्रंक लाइनें टेढ़ी हैं - चिंता और दुर्गम बाधाओं के बारे में विचारों से गतिविधि बाधित होती है।

"वर्मीसेली" - दुर्व्यवहार, अप्रत्याशित हमलों, छिपे हुए क्रोध के लिए छिपने की प्रवृत्ति।

शाखाएं ट्रंक से जुड़ी नहीं हैं - वास्तविकता से प्रस्थान जो इच्छाओं के अनुरूप नहीं है, सपनों और खेलों में "भागने" का प्रयास।

ट्रंक खुला है और पत्ते से जुड़ा हुआ है - उच्च बुद्धि, सामान्य विकास, आंतरिक दुनिया को संरक्षित करने की इच्छा।

ट्रंक जमीन से फटा हुआ है - बाहरी दुनिया के साथ संपर्क की कमी; रोजमर्रा की जिंदगी और आध्यात्मिक जीवन में बहुत कम संबंध है।

ट्रंक नीचे से सीमित है - नाखुशी की भावना, समर्थन की तलाश।

ट्रंक नीचे की ओर फैलता है - अपने सर्कल में एक विश्वसनीय स्थिति की खोज।

ट्रंक नीचे की ओर झुकता है - एक घेरे में सुरक्षा की भावना जो वांछित समर्थन नहीं देती है; अलगाव और बेचैन दुनिया के खिलाफ अपने "मैं" को मजबूत करने की इच्छा।

समग्र ऊँचाई - शीट का निचला भाग - निर्भरता, स्वयं में विश्वास की कमी, शक्ति के प्रतिपूरक सपने।

पत्ती का निचला भाग कम आश्रित और डरपोक होता है।

एक पत्ती का तीन-चौथाई हिस्सा पर्यावरण के लिए एक अच्छा अनुकूलन है। शीट का उपयोग उसकी संपूर्णता में किया जाता है - वह ध्यान आकर्षित करना चाहता है, दूसरों पर भरोसा करना चाहता है, खुद को मुखर करना चाहता है।

शीट की ऊंचाई (पेज को आठ भागों में बांटा गया है):

1/8 - प्रतिबिंब और नियंत्रण की कमी. चार साल के बच्चे के लिए आदर्श,

1/4 - अपने अनुभव को समझने और अपने कार्यों को धीमा करने की क्षमता,

3/8 - अच्छा नियंत्रण और प्रतिबिंब,

1/2 - आंतरिककरण, आशाएँ, प्रतिपूरक सपने,

5/8 - गहन आध्यात्मिक जीवन,

6/8 - पत्ते की ऊंचाई सीधे तौर पर बौद्धिक विकास और आध्यात्मिक रुचियों पर निर्भर करती है,

7/8 - लगभग पूरे पृष्ठ पर पत्ते - सपनों में उड़ान।

छवि ढंग

तीव्र शिखर - व्यक्तिगत हमले के रूप में समझे जाने वाले वास्तविक या काल्पनिक खतरे से खुद को बचाता है; दूसरों पर कार्रवाई करने, हमला करने या बचाव करने की इच्छा, संपर्कों में कठिनाई; हीनता की भावना, शक्ति की इच्छा की भरपाई करना चाहता है; एक ठोस स्थिति को त्यागने की भावनाओं के कारण सुरक्षित आश्रय की तलाश, कोमलता की आवश्यकता।

पेड़ों की बहुलता (एक पत्ते पर कई पेड़) बचकाना व्यवहार है, विषय इस निर्देश का पालन नहीं करता है।

दो पेड़ - स्वयं और किसी अन्य प्रियजन का प्रतीक हो सकते हैं (शीट पर स्थिति और व्याख्या के अन्य बिंदु देखें)।

पेड़ में विभिन्न वस्तुओं को जोड़ने की व्याख्या विशिष्ट वस्तुओं के आधार पर की जाती है।

लैंडस्केप - का अर्थ है भावुकता।

पत्ता पलटना - स्वतंत्रता, बुद्धिमत्ता, विवेक का प्रतीक.

धरती

पृथ्वी को एक रेखा से दर्शाया गया है - लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित करना, एक निश्चित क्रम को अपनाना।

पृथ्वी को कई अलग-अलग तरीकों से चित्रित किया गया है - अपने स्वयं के नियमों के अनुसार कार्य करना, एक आदर्श की आवश्यकता। कई संयुक्त रेखाएँ पृथ्वी को दर्शाती हैं और चादर के किनारे को छूती हैं - सहज संपर्क, अचानक हटना, आवेग, मनमौजीपन।

1. TAT की सामान्य विशेषताएँ।

2. टीएटी का कार्यान्वयन और प्रसंस्करण।

3. टीएटी में संशोधन.

TAT को XX सदी के 30 के दशक में जी. मरे द्वारा बनाया गया था, हालाँकि यह विचार नया नहीं था। और उनसे पहले, शोधकर्ताओं ने नैदानिक ​​​​बातचीत में संबंध स्थापित करने और व्यक्तित्व के व्यक्तिगत पहलुओं का निदान करने के लिए चित्रों का उपयोग किया था। मरे एक बायोकेमिस्ट थे, फिर उन्होंने मनोविश्लेषण का कोर्स किया, क्लिनिकल मनोविज्ञान पढ़ाया। उनके सैद्धांतिक विचार ज़ेड फ्रायड, के. लेविन और डब्ल्यू. मैकडॉगल के सिद्धांतों के प्रतिच्छेदन पर थे, जिनसे उन्होंने यह विचार उधार लिया था कि एक व्यक्ति में बुनियादी प्रेरणाएँ होती हैं जो सभी मानवीय अभिव्यक्तियों को रेखांकित करती हैं। लेकिन अधिकांश विचार अभी भी मनोविश्लेषण से हैं, और इसलिए टीएटी की व्याख्याएं अचेतन और विशिष्ट मनोविश्लेषणात्मक समस्याओं की ओर बढ़ती हैं: बचपन, माता-पिता, भाई-बहनों के साथ संबंध, स्थानांतरण।

कहानियाँ मरे के निम्नलिखित प्रावधानों पर आधारित हैं।

1. कहानी के नायक का चरित्र-चित्रण करके और उसके कार्यों और प्रतिक्रियाओं का वर्णन करके, कथाकार आम तौर पर अपने अतीत के कुछ टुकड़ों का उपयोग करता है (होशपूर्वक या नहीं) या अपने व्यक्तित्व का प्रतिनिधित्व करता है, उदाहरण के लिए, एक अनुमान, विचार, भावना, मूल्यांकन, आवश्यकता, योजना या कल्पना जो उसने अनुभव की या जिसने उस पर कब्जा कर लिया।

2. जिन परिचितों के साथ उसका घनिष्ठ संबंध था या है, उनकी व्यक्तिगत विशेषताएँ अन्य पात्रों की विशेषताओं में अंतर्निहित होती हैं। कभी-कभी ये ऐसे पात्र होते हैं जिनका आविष्कार उन्होंने बचपन में किया था।

3. जब कथाकार नायक के प्रयासों, अन्य पात्रों के साथ उसके संबंधों, स्थिति के नतीजे का वर्णन करते हुए व्यक्तिगत एपिसोड बनाता है, तो वह आमतौर पर जानबूझकर या नहीं, उन घटनाओं का उपयोग करता है जिन्होंने उसके विकास को प्रभावित किया है।

टीएटी की उपस्थिति के बाद, इसे कई वैज्ञानिकों द्वारा संशोधित किया गया, दोनों चित्र स्वयं और व्याख्याएं, और यहां तक ​​कि सैद्धांतिक औचित्य भी। बेलाक का संशोधन सबसे सफल माना जाता है। उनका मानना ​​था कि TAT निम्नलिखित बुनियादी प्रावधानों पर आधारित था।

ए) प्रक्षेपण वास्तविकता का सबसे शक्तिशाली विरूपण है। यह एक अचेतन प्रक्रिया है, जिसे ज्यादातर मामलों में महसूस नहीं किया जा सकता है।

बी) अवधारणात्मक प्रक्रियाएं जो अवचेतन स्तर पर संचालित होती हैं और जिन्हें आसानी से चेतन स्तर पर लाया जा सकता है, उन्हें "बाहरीकरण" शब्द से दर्शाया जाता है।

सी) बाह्यीकरण एक ऐसी घटना है जो टीएटी पर प्रतिक्रिया की मुख्य प्रवृत्तियों की विशेषता बताती है। परीक्षण की प्रक्रिया में, विषय अनुमान लगाता है, कम से कम आंशिक रूप से, कि बताई गई कहानियों में वह अपने बारे में बात कर रहा था।

डी) मनोवैज्ञानिक नियतिवाद, यानी जो कुछ भी लिखा और बताया गया है उसका एक गतिशील कारण और अर्थ है। प्रक्षेपित सामग्री के प्रत्येक भाग में व्यक्तिगत संगठन के विभिन्न स्तरों से संबंधित एक नहीं, बल्कि कई अर्थ हो सकते हैं।

विभिन्न सैद्धांतिक स्थितियों से, TAT के निदान को भी समझाया गया है। हेकहाउज़ेन के दृष्टिकोण से, टीएटी स्थिर व्यक्तित्व लक्षणों को प्रकट करता है। मैक्लेलैंड का मानना ​​है कि टीएटी उद्देश्यों को मापता है, जिसके बाद एटकिंसन आते हैं, जो न केवल उद्देश्यों को मापता है, बल्कि उनकी ताकत को भी मापता है। लियोन्टीव के गतिविधि-अर्थ संबंधी दृष्टिकोण के अनुसार, टीएटी कहानियां विषय की दुनिया की व्यक्तिगत छवि को दर्शाती हैं। मरे का स्वयं मानना ​​था कि टीएटी की मदद से कोई दमित और दमित झुकावों और संघर्षों की पहचान कर सकता है, साथ ही इन झुकावों के प्रतिरोध की प्रकृति भी जान सकता है।

वर्तमान में यह माना जाता है कि TAT निदान करता है:

अग्रणी उद्देश्य, दृष्टिकोण, मूल्य;

प्रभावशाली संघर्ष, उनके क्षेत्र;

संघर्ष समाधान के तरीके: संघर्ष की स्थिति में स्थिति, विशिष्ट रक्षा तंत्र का उपयोग;

किसी व्यक्ति के स्नेहपूर्ण जीवन की व्यक्तिगत विशेषताएं: आवेग - नियंत्रणीयता, भावनात्मक स्थिरता - लचीलापन, भावनात्मक परिपक्वता - शिशुवाद;

आत्मसम्मान, मैं-वास्तविक और मैं-आदर्श के बारे में विचारों का अनुपात, आत्म-स्वीकृति की डिग्री।

TAT की विश्वसनीयता और वैधता पर डेटा विरोधाभासी हैं। मरे का मानना ​​था कि सब कुछ शोधकर्ता की योग्यता पर निर्भर करता है। 1940 से, विश्वसनीयता अध्ययन किए गए हैं। हालाँकि, विभिन्न विशेषज्ञों के निर्णयों के बीच सहसंबंध 0.3 से 0.96 तक भिन्न था। इन मूल्यों के बिखराव को विषयों के समूहों, प्रसंस्करण योजनाओं और विशेषज्ञों की योग्यता की डिग्री में अंतर द्वारा समझाया गया है।

पुनर्परीक्षण विश्वसनीयता के संबंध में, मरे का मानना ​​था कि टीएटी से उच्च विश्वसनीयता की उम्मीद नहीं की जानी चाहिए, और अधिकांश शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि समय के साथ परिणामों की स्थिरता काफी हद तक विषय के व्यक्तित्व पर निर्भर करती है। फिर भी, अध्ययनों में, विश्वसनीयता गुणांक काफी अधिक था: दो महीने के बाद 0.8, दस महीने के बाद 0.5। साथ ही, विभिन्न टीएटी पैटर्न के लिए विश्वसनीयता गुणांक काफी भिन्न होता है।

टीएटी की पुन: परीक्षण विश्वसनीयता विषयों की मनोवैज्ञानिक स्थिति में बदलाव पर भी निर्भर करती है। इस प्रकार, विषयों की कहानियों की कड़ी आलोचना से आक्रामकता के संकेतों के साथ-साथ भावनात्मक स्थिति के विवरणों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि होती है। तालिकाओं को प्रस्तुत करने का क्रम भी परिणामों को प्रभावित करता है।

TAT कहानियों पर व्यावहारिक रूप से कोई मानक डेटा नहीं है। अक्सर लोग चित्रों में कुछ विवरण नहीं देखते हैं जिन्हें निर्माता महत्वपूर्ण मानते हैं। इसलिए, मानदंडों की आवश्यकता है, लेकिन यह अभी तक ज्ञात नहीं है कि उन्हें कैसे विकसित किया जाए।

वैधता के संबंध में कठिनाई मानदंड के चयन में है। यह अभी भी स्पष्ट नहीं है कि टीएटी को क्या मापना चाहिए, इसलिए अक्सर वे संपूर्ण कार्यप्रणाली के बजाय व्यक्तिगत संकेतकों की वैधता के बारे में बात करते हैं। यह पाया गया कि लगभग 30% कहानियों में विषयों की जीवनी या जीवन अनुभव के तत्व शामिल हैं। TAT कहानियाँ स्वप्न विश्लेषण डेटा और रोर्स्च परीक्षण परिणामों के अनुरूप हैं। टीएटी के अनुसार, व्यक्तित्व लक्षण, जीवनी तत्व, बुद्धि स्तर, दृष्टिकोण और व्यक्तिगत संघर्षों को बहाल करना संभव है। वहीं, वैधता उस सिद्धांत पर निर्भर करती है जिसके आधार पर परिणामों की व्याख्या की जाती है (सैद्धांतिक वैधता)।

हाल ही में, पूर्वानुमानित वैधता का प्रमाण मिला है। टीएटी के आधार पर, व्यावसायिक गतिविधियों, अध्ययन और जीवन की समस्याओं पर काबू पाने में सफलता की भविष्यवाणी करना संभव था। लेकिन अब तक, TAT को उचित रूप से मानकीकृत नहीं किया गया है, और कई लोगों का मानना ​​है कि ऐसा कभी नहीं होगा। इसलिए, कभी-कभी यह कहा जाता है कि टीएटी शब्द के सख्त अर्थ में कोई परीक्षा नहीं है।

आचरण प्रक्रिया.

मरे ने टीएटी के संचालन में दो भाग बताए: "वार्म-अप" और मुख्य भाग।

"वार्म-अप" - पहली तस्वीर। निर्देशों को सुनने के बाद, विषय लगभग 20 सेकंड तक चित्र की जांच कर सकता है, और फिर उसे एक तरफ रख सकता है। फिर उससे मुख्य किरदार के लिए उपयुक्त नाम चुनने और फिर उसके बारे में बात करने को कहा जाता है। कभी-कभी, पहली कहानी पूरी करने के बाद, कहानी के अंत तक पहुँचने के लिए निर्देश के कुछ बिंदुओं को दोहराना आवश्यक हो सकता है।

प्रयोगकर्ता तब तक चुप रहता है या यथोचित रूप से पूरे मुख्य भाग की प्रशंसा करता है जब तक कि सभी 10 कहानियाँ नहीं बता दी जातीं और एक घंटा बीत नहीं जाता। आमतौर पर कहानियों में 5 मिनट का समय लगता है और इसमें लगभग 200 शब्द होते हैं। तालमेल स्थापित करना सुनिश्चित करें.

बेलाक का मानना ​​था कि बैठना बेहतर है ताकि विषय शोधकर्ता को न दिखे, और वह उसे और उसके चेहरे के भावों को देख सके। हालाँकि, यह स्थिति संदिग्ध या चिंताजनक विषयों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त नहीं है।

विषयों को निम्नलिखित निर्देश दिए गए हैं: “मैं तुम्हें तस्वीरें दिखाऊंगा, और मैं चाहूंगा कि तुम मुझे बताओ कि उनमें से प्रत्येक में क्या होता है, पहले क्या हुआ था और यह सब कैसे समाप्त होता है। मैं चाहता हूं कि आपकी कहानियां दिलचस्प, उज्ज्वल हों, ताकि आप सुधार कर सकें। इस प्रकार, विषयों को यह आभास होना चाहिए कि वे अपनी कल्पना, फंतासी का अध्ययन कर रहे हैं।

यदि विषय स्वयं तकनीक का प्रदर्शन करता है, तो यह समझाना आवश्यक है कि वह जिस क्रम में वे झूठ बोलते हैं, उसी क्रम में एक तस्वीर लेता है, और सभी चित्रों पर विचार नहीं करता है, और फिर चयन करता है।

आमतौर पर, पहली 10 तस्वीरें पहले प्रस्तुत की जाती हैं, और बाकी अगले दिन। लेकिन यदि शोधकर्ता के पास कोई विशिष्ट लक्ष्य है, तो वह चित्रों का अपना सेट चुन सकता है। किसी भी स्थिति में, प्रस्तुति का क्रम महत्वपूर्ण है। पहली तस्वीरें अधिक सार्वभौमिक, अभ्यस्त, रोजमर्रा के क्षेत्रों को दर्शाती हैं; आखिरी तस्वीरें अधिक विशिष्ट, व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण क्षेत्रों को दर्शाती हैं। इसके अलावा, पेंटिंग भावनात्मक स्वर और यथार्थवाद की डिग्री में भिन्न हैं। मरे का मानना ​​था कि चूंकि पहली 10 पेंटिंग अधिक सांसारिक विषयों से संबंधित हैं, और दूसरी अधिक शानदार, पहली में कहानियों को रोजमर्रा के व्यवहार में महसूस की जाने वाली जरूरतों को प्रतिबिंबित करना चाहिए, और दूसरे में - दमित या उदात्त इच्छाओं को, लेकिन इसकी प्रयोगात्मक पुष्टि प्राप्त नहीं हुई थी।

पुरुषों की जांच के लिए तालिकाओं का आवश्यक सेट: 1, 2, 3बीएम, 4, 6बीएम, 7बीएम, 11, 12एम, 13एमएफ; महिलाएं - 1, 2, 3बीएम, 4, 6जीएफ, 7जीएफ, 9जीएफ, 11, 13एमएफ।

परीक्षा की स्थिति भी महत्वपूर्ण है: प्रयोगकर्ता का व्यवहार, निर्देशों की प्रस्तुति; परीक्षा की स्थिति का प्रभाव, जिसे एक व्यक्ति परीक्षा की स्थिति के रूप में समझ सकता है, जिससे प्रदर्शन में सुधार या गिरावट होगी (व्यक्तिगत गुणों के आधार पर)।

आप विषय को तकनीक का वास्तविक उद्देश्य नहीं बता सकते हैं, इसलिए आपको एक विश्वसनीय "किंवदंती" के साथ आने की आवश्यकता है। यह विषय की स्थिति एवं बौद्धिक स्तर पर निर्भर करता है। यदि क्लिनिक में टीएटी का उपयोग किया जाता है, तो लक्षणों को ध्यान में रखना आवश्यक है। यदि क्लिनिक में नहीं - कल्पना, थकान, प्रदर्शन, कौशल पर। यह बताने लायक नहीं है कि तकनीक अमेरिकी है. यदि कोई व्यक्ति रुचि रखता है, तो आप उसके प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं, तकनीक का सार प्रकट कर सकते हैं। लेकिन यह प्रक्रिया साइकोडायग्नोस्टिक्स के नियमों के अनुसार आगे बढ़नी चाहिए, यानी। कैसे, कौन सी जानकारी रिपोर्ट करनी है, ताकि किसी व्यक्ति को नुकसान न पहुंचे।

तकनीक का प्रदर्शन करते समय, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि व्यक्ति थका हुआ नहीं है, हालांकि उसे तुरंत चेतावनी दी जानी चाहिए कि काम 1-1.5 घंटे तक चलेगा। तालिका 13, 15, 16 से पहले परीक्षा बाधित नहीं होनी चाहिए और उनसे सत्र शुरू नहीं किया जा सकता है। काम शुरू करने से पहले, आप एक छोटी और मनोरंजक तकनीक का संचालन कर सकते हैं ताकि व्यक्ति काम में आकर्षित हो, उदाहरण के लिए, "अस्तित्वहीन जानवर"।

सामान्य तौर पर, जिस समग्र स्थिति में सर्वेक्षण किया जाता है उसे तीन आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

1) हस्तक्षेप को बाहर रखा जाना चाहिए;

2) विषय को सहज महसूस होना चाहिए;

3) मनोवैज्ञानिक की स्थिति और व्यवहार से विषय में कोई उद्देश्य और दृष्टिकोण पैदा नहीं होना चाहिए।

अपने विषयों को निर्देश प्रस्तुत करते समय, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि कहानी चित्र से शुरू की जानी चाहिए, न कि चित्र से, जैसा कि वे स्कूल में करते थे। अंतर इस तथ्य में निहित है कि किसी चित्र से कहानी संकलित करते समय जोर वर्तमान पर होता है, जबकि टीएटी में वे विषयों से कल्पना करने के लिए कहते हैं कि अतीत में क्या हुआ था, आगे क्या होगा, और पात्रों की भावनाओं और विचारों का वर्णन करें।

निर्देश के दूसरे भाग में निम्नलिखित संदेश शामिल हैं:

कोई सही या गलत विकल्प नहीं है, कोई भी कहानी जो निर्देशों से मेल खाती है वह अच्छी है;

आप किसी भी क्रम में बता सकते हैं. बेहतर है कि पूरी कहानी के बारे में पहले से न सोचा जाए, बल्कि जो पहली बात मन में आए उसे तुरंत कहना शुरू कर दिया जाए, और बदलाव या संशोधन बाद में भी किए जा सकते हैं;

साहित्यिक प्रसंस्करण की आवश्यकता नहीं है, साहित्यिक योग्यता का मूल्यांकन नहीं किया जाएगा। मुख्य बात यह है कि यह स्पष्ट है कि दांव पर क्या है।

यदि कहानी में मुख्य बिंदु (वर्तमान, भूत, भविष्य, भावनाएँ, विचार) गायब हैं, तो निर्देश दोहराया जाना चाहिए। लेकिन आप इसे दो बार कर सकते हैं. यदि तीसरी तस्वीर के बाद यह नहीं है, तो यह एक नैदानिक ​​संकेत है, और निर्देश अब दोहराया नहीं जाता है। विषय के सभी प्रश्नों का उत्तर टाल-मटोल कर दिया जाता है: "यदि आप ऐसा सोचते हैं, तो ऐसा ही है," आदि।

दूसरे सत्र की शुरुआत में, विषय से पूछा जाता है कि क्या उसे याद है कि क्या करना है और निर्देश दोहराने के लिए कहा जाता है। यदि वह कुछ भूल गया हो तो उसे याद दिलाना चाहिए।

टैब के साथ काम करते समय विशेष निर्देशों की आवश्यकता होती है। 16 (शुद्ध सफेद क्षेत्र)। यदि वह विषय को भ्रमित नहीं करती है, तो वह अतिरिक्त निर्देशों के बिना एक कहानी देता है। फिर उसे एक और कहानी लिखने के लिए कहा जाता है, और फिर दूसरी। ऐसा माना जाता है कि तालिका 16 वास्तविक महत्वपूर्ण समस्याओं का खुलासा करती है। यदि उनका दमन किया जाता है, तो वे तीसरी कहानी द्वारा सबसे अधिक स्पष्ट होते हैं। यदि नहीं, तो वे पहले वाले में ही दिखाई देंगे, फिर बाद वाले संसाधित नहीं होंगे।

एक प्रसिद्ध पेंटिंग - आई.ई. रेपिन, राफेल, आदि - को सफेद पृष्ठभूमि पर प्रस्तुत करने का प्रयास बंद किया जाना चाहिए। यदि कोई व्यक्ति सफेद पृष्ठभूमि पर आश्चर्यचकित और क्रोधित है, तो उसे इस शीट पर किसी भी चित्र की कल्पना करने और उसका वर्णन करने का निर्देश दिया जाना चाहिए, और फिर उसके आधार पर एक कहानी बनानी चाहिए। और इसलिए तीन बार.

मरे ने सुझाव दिया कि परीक्षा समाप्त होने के बाद, सभी चित्रों को देखें और कथानक के स्रोतों के बारे में पूछें - व्यक्तिगत अनुभव, किताबें, फ़िल्में, परिचितों की कहानियाँ, बस कल्पना।

कभी-कभी विषय काम करने से इंकार कर देता है या निर्देश छोड़ देता है। इनकार के मामले में, आपको विषय पर जीत हासिल करने, उसे शांत करने की कोशिश करने की ज़रूरत है। यदि व्यक्ति को विचार व्यक्त करने में परेशानी हो तो विशिष्ट प्रश्न पूछे जा सकते हैं।

देखभाल चार प्रकार की होती है:

वर्णनात्मक - इसमें जो दर्शाया गया है उसका वर्णन तो है, परन्तु इतिहास नहीं है। यहाँ एक बार फिर यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि कहानी लिखना आवश्यक है;

औपचारिक - विषय स्पष्ट रूप से निर्देशों का पालन करता है, एक प्रश्न पूछता है और उसका उत्तर देता है, लेकिन कहानी काम नहीं करती है। यदि यह कल्पना की कठोरता के कारण हो तो व्यक्ति उत्तेजित हो सकता है। यदि यह एक सचेत व्यवहार है जिसे कई बार दोहराया जाता है, तो परीक्षा बेकार है;

स्थानापन्न - यहां कोई कहानी नहीं लिखी जाती है, बल्कि किसी किताब या फिल्म की समान सामग्री को पुन: प्रस्तुत किया जाता है। यदि किसी पुस्तक या फिल्म का आह्वान किया जाता है, तो यह संकेत दिया जाना चाहिए कि उनका आविष्कार किसी ने किया था, लेकिन आपको अपना खुद का कुछ चाहिए। यदि मनोवैज्ञानिक ने कथानक को पहचान लिया, तो प्रतिक्रिया भी वैसी ही होनी चाहिए। लेकिन यदि प्रतिस्थापन को मान्यता नहीं दी जाती है, तो कुछ भी नहीं किया जा सकता है, परिणाम अविश्वसनीय होंगे;

शाखित - विषय एक कहानी बनाता है, लेकिन विवरण में असंगत है। उदाहरण के लिए, कभी कोई लड़का 12 वर्ष का होता है, कभी अधिक, कभी कम; कभी उसका वायलिन, कभी नहीं, आदि। (तालिका नंबर एक)। इस मामले में, विषय को एक विकल्प चुनने और उस पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कहा जाना चाहिए।

आमतौर पर, टीएटी वाले व्यक्ति के साथ काम करते समय, एक मनोवैज्ञानिक को न्यूनतम सक्रिय रहने की आवश्यकता होती है। लेकिन ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब एक मनोवैज्ञानिक को सक्रिय होने की आवश्यकता होती है।

1. विषय के प्रश्न, जिनके उत्तर "बाद के लिए" स्थगित नहीं किए जा सकते। उत्तर देते समय अनिश्चितता का पालन करना चाहिए। उदाहरण के लिए:

प्रश्न: यहाँ क्या दिखाया गया है?

उत्तर:- आपको कहानी के लिए क्या चाहिए, तो उसका उपयोग करें।

क्या यह पुरुष है या महिला?

जैसी आपकी इच्छा। यदि तुम्हें लगता है कि यह एक आदमी है, तो इसे एक आदमी ही रहने दो। अगर यह स्त्री प्रतीत होती है तो स्त्री ही रहने दो।

दिलचस्प कहानी?

सामान्य।

क्या किसी और ने ऐसी कहानी सुनाई है?

मुझे याद नहीं आ रहा है।

2. कहानी की गति को प्रभावित करने की आवश्यकता. ऐसा तब होता है जब मनोवैज्ञानिक के पास वक्ता के बाद कहानी लिखने का समय नहीं होता है। फिर आप वक्ता को बीच में रोकते हुए धीरे-धीरे अंतिम वाक्य दोहरा सकते हैं। रिपोर्टिंग शब्द से प्रारंभ करें: तो आपने कहा... तो... एक अन्य विकल्प यह है कि जब विषय लंबे समय तक सोचता है, और उससे प्रमुख प्रश्नों के साथ बात करना आवश्यक है: "आप किस बारे में सोच रहे हैं?" वगैरह।

3. विषय को भावनात्मक रूप से सुदृढ़ करने, उत्साहित करने की आवश्यकता। व्यक्तिगत विशेषताओं - अलगाव, अनिर्णय, डरपोकपन, चिंता - को ध्यान में रखना वांछनीय है।

4. कहानी का विवरण स्पष्ट करने की आवश्यकता. तीन मामलों में होता है:

ए) जब मनोवैज्ञानिक को इस बात पर संदेह हो कि विषय चित्र में वास्तव में क्या देखता है, यानी। विषय चित्र में मध्य लिंग के व्यक्ति के बारे में बताता है या किसी विवरण का उल्लेख नहीं करता है। यह पता लगाना आवश्यक है कि क्या वह उन्हें देखता नहीं, पहचानता नहीं, अथवा जानबूझकर छोड़ देता है;

बी) आरक्षण. यदि मनोवैज्ञानिक ने उन पर ध्यान दिया, तो वह यह कहते हुए वाक्यांश दोहराने के लिए कहता है कि उसने नहीं सुना। यदि कोई व्यक्ति सही करता है, - आरक्षण, यदि दोहराया जाता है - धारणा के उल्लंघन या अवधारणा के अर्थ के नुकसान का एक लक्षण;

ग) कथानक के तार्किक अनुक्रम का नुकसान, अतिरिक्त पात्रों का परिचय जो चित्र में नहीं हैं। तर्क, अनुक्रम का उल्लंघन, कहानी का विखंडन विकृति का संकेत देता है: मनोविकृति या सोच का विखंडन। लेकिन केवल तभी जब कोई व्यक्ति स्पष्ट प्रश्नों का उत्तर नहीं दे सकता: "आपने कहा कि वह किसी की प्रतीक्षा कर रहा है, लेकिन किसकी?" या स्पष्टीकरण मांगें. यदि कोई व्यक्ति इसका सामना करता है, तो ये उसकी व्यक्तिगत विशेषताएं हैं, सबसे पहले, मानसिक।

एक प्रोटोकॉल का मसौदा तैयार करना.

इसमें शामिल है:

1) विषय द्वारा कही गई हर बात का पूरा पाठ, जिस रूप में वह कहता है, सभी प्रविष्टियों, ध्यान भटकाने, दोहराव आदि के साथ। यदि वह कुछ ठीक करना चाहता है तो सुधार भी दर्ज किया जाता है, लेकिन मुख्य रिकॉर्ड नहीं बदलता है।

2) वह सब कुछ जो मनोवैज्ञानिक कहता है, टिप्पणियों का आदान-प्रदान, सभी पारस्परिक प्रश्न और उत्तर;

3) कहानी में लंबे विराम;

4) अव्यक्त समय - चित्र की प्रस्तुति से कहानी की शुरुआत तक, और कहानी का कुल समय - पहले से अंतिम शब्द तक;

5) चित्र की स्थिति. विषय चित्र को घुमा सकता है, यह निर्धारित करते हुए कि शीर्ष कहाँ है, निचला भाग कहाँ है। चित्र की सही स्थिति ↓, उल्टा - , पार्श्व स्थिति - → और ← द्वारा इंगित की जाती है। यदि विषय पूछता है कि यह कैसे सही है, तो वे उत्तर देते हैं: इसे अपने पास रखें क्योंकि यह आपके लिए सुविधाजनक है।

6) विषय की भावनात्मक मनोदशा, उसकी मनोदशा की गतिशीलता और परीक्षा के दौरान और कहानी कहने की प्रक्रिया में भावनात्मक प्रतिक्रियाएं;

7) विषय की अशाब्दिक प्रतिक्रियाएँ और अभिव्यक्तियाँ, यहाँ तक कि जब वह मुस्कुराया, भौंहें चढ़ाईं, अपनी मुद्रा बदली।

इसके अलावा, विषय (लिंग, आयु, शिक्षा, पेशा, वैवाहिक स्थिति, परिवार के सदस्य, स्वास्थ्य स्थिति, पेशेवर करियर में सफलता; जीवनी के मुख्य मील के पत्थर) के बारे में डेटा रिकॉर्ड करके शुरुआत करना आवश्यक है; मनोवैज्ञानिक का पूरा नाम, परीक्षा की तारीख, परीक्षा की स्थिति (स्थान, समय, परिणाम तय करने की विधि, स्थिति की अन्य विशेषताएं, परीक्षा की स्थिति और मनोवैज्ञानिक के साथ विषय का संबंध)।

पश्चिम में TAT कहानियों का प्रसंस्करण यहाँ की तुलना में आसान है। वे मुख्य रूप से टीएटी, बेलाक के पैम्फलेट का उपयोग करते हैं, जहां वे कहानियों से डेटा दर्ज करते हैं, और फिर अपने सैद्धांतिक विचारों (मुख्य रूप से मनोविश्लेषणात्मक) के आधार पर इसकी व्याख्या करते हैं।

घरेलू प्रसंस्करण में, कई तालिकाएँ भरी जाती हैं। पहला अनिवार्य संरचनात्मक संकेतक, दूसरा वैकल्पिक संरचनात्मक संकेतक, तीसरा अनिवार्य सामग्री संकेतक और चौथा वैकल्पिक सामग्री संकेतक। फिर इन तालिकाओं का विश्लेषण किया जाता है, मुख्य सिंड्रोमों को प्रतिष्ठित और निर्मित किया जाता है:

प्रतिमानात्मक संरचना, जो सामग्री में अंतर्निहित अर्थपूर्ण बंडलों की एक प्रणाली है;

विपक्षी संरचना, यानी अर्थ संबंधी विरोध (उदाहरण के लिए, वह क्या है और वह क्या चाहता है, एक वर्ण क्या है, और दूसरा क्या है, आदि);

वाक्य-विन्यास संरचना - कहानी, घटनाओं में कथानक के विकास का क्रम;

स्थानिक संरचना - दुनिया में पात्रों का स्थान;

अभिनय संरचना कहानियों में पात्रों के बीच का संबंध है।

यह संभव है कि ऐसा विश्लेषण अधिक गहरा और अधिक उदाहरणात्मक हो, यह किसी व्यक्ति के विचारों, विचारों और आंतरिक दुनिया के पैटर्न को बेहतर ढंग से प्रकट करता हो, लेकिन यह काफी बोझिल होता है।

बेलाक का मानना ​​था कि टीएटी का उपयोग अल्पकालिक मनोचिकित्सा के लिए सामान्य आधार के रूप में किया जा सकता है। मनोविश्लेषक टीएटी का उपयोग तब भी करते हैं जब रोगियों को मुक्त संगति की समस्या होती है या जब पर्याप्त संगति नहीं होती है। आप टीएटी का उपयोग तब कर सकते हैं जब रोगी उदास हो, वह चुप हो और टीएटी संपर्क स्थापित करने में मदद करता हो। वहीं, परामर्श और मनोचिकित्सा में अक्सर कहानियों का विस्तृत विश्लेषण नहीं किया जाता है, बल्कि केवल कहानियां पढ़ी जाती हैं और एक सामान्य धारणा बनाई जाती है।

टीएटी संशोधन

1. कैट (बच्चों की धारणा परीक्षण)। तस्वीरें बच्चों के लिए हैं, लेकिन उनमें अधिकतर जानवरों को मानवीय कार्य करते हुए दिखाया गया है। ऐसा माना जाता है कि इसे खेल के रूप में अंजाम देना आसान है। 3 से 10 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया। बच्चे 10 चित्रों के साथ काम करते हैं, हालाँकि मूल रूप से 18 थे। बेलाक का मानना ​​था कि चित्र फ्रायड के बाल कामुकता के सिद्धांत के विशिष्ट विषयों को दर्शाते हैं। 1960 के दशक में, मर्शटीन ने CAT-N का एक नया संस्करण विकसित किया, जहां लोगों का प्रतिनिधित्व किया जाता है, जानवरों का नहीं। लेकिन अधिकांश व्यावहारिक मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि SAT जानकारीपूर्ण नहीं है, क्योंकि बच्चों से वह करने की अपेक्षा की जाती है जो वे 3-7 साल की उम्र में नहीं कर सकते - अतीत, भविष्य को ध्यान में रखते हुए एक विस्तृत कहानी लिखना, और 10 साल की उम्र में भी वे विचारों और भावनाओं को ध्यान में रखते हुए एक कहानी नहीं लिख सकते। इसलिए, इसका नैदानिक ​​मूल्य संदिग्ध है।

किशोरों के लिए एक संशोधन बनाने का प्रयास किया गया है - साइमन पिक्चर एंड स्टोरी टेस्ट - एसपीएसटी, मिशिगन पिक्चर टेस्ट - एमआरआई। लेकिन उनके उपयोग पर बहुत कम काम हैं, और कोई भी यह साबित करने में सक्षम नहीं है कि वे काम करते हैं या नहीं और वे क्या प्रकट करते हैं।

2. टीएटी संशोधनों को शारीरिक विकलांग लोगों और विभिन्न व्यवसायों के लोगों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। लेकिन अधिकतर यह वर्गीकृत जानकारी है। हेनरी और गुएट्ज़की का "ग्रुप प्रोजेक्शन टेस्ट" है, जिसका उद्देश्य छोटे समूहों की गतिशीलता का अध्ययन करना है। यह एक समूह में आयोजित किया जाता है, और कहानी पूरे समूह द्वारा रचित होती है।

3. सफलता प्राप्त करने या विफलता से बचने के लिए प्रेरणा का अध्ययन करने के लिए एच. हेकहाउज़ेन का परीक्षण।

4. वस्तु संबंध तकनीक (ओआरटी) - वस्तु संबंध तकनीक - फिलिप्सन। 1955 में बनाया गया यह TAT के समान है, लेकिन व्यक्तिगत चित्रों की शैली और सामग्री श्रृंखला के संपूर्ण स्पेक्ट्रम के लिए विशिष्ट है। इसका उपयोग चिकित्सा के सहायक के रूप में किया जाता था। एक कहानी सुनाकर, एक व्यक्ति दुनिया को समझने के अपने तरीके को प्रकट करता है। बदले में, वह बचपन में अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए रिश्तों के अचेतन निर्माण से और बाद के वर्षों में सचेत निर्माण से बना था। फिलिप्सन का मानना ​​था कि उनकी तकनीक अचेतन या चेतन संरेखण की प्रबलता को प्रकट कर सकती है। प्रोत्साहन सामग्री में एक सफेद सहित 13 कार्ड शामिल हैं, जो चार श्रृंखलाओं में प्रस्तुत किए गए हैं। प्रत्येक श्रृंखला में कार्डों पर एक छवि शैली होती है। विश्लेषण चार श्रेणियों में किया जाता है: धारणा (वह चित्र में क्या देखता है); आभास (जो समझा जाता है उसका अर्थ); वस्तु संबंधों की सामग्री (कहानी में उल्लिखित लोग और बातचीत के प्रकार जिसमें वे शामिल हैं); कहानी संरचना. कहानी की संरचना में संघर्ष और उसका समाधान महत्वपूर्ण है। लेकिन मनोचिकित्सा के बाहर ओआरटी के उपयोग पर डेटा या तो कमी है या अविश्वसनीय है। बच्चों का संस्करण (CORT) विल्किंसन द्वारा विकसित किया जा रहा है, यह कुछ हद तक नरम और अधिक वस्तुनिष्ठ है, लेकिन पूरी तरह से पूरा नहीं हुआ है।

5. प्रोजेक्टिव पिकफोर्ड पिक्चर्स (पीपीपी) - बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया। प्रोत्साहन सामग्री में 120 पोस्टकार्ड आकार के रूपरेखा चित्र शामिल हैं। चित्र आदिम हैं. इसका उद्देश्य माता-पिता, भाइयों/बहनों, साथियों के साथ बच्चे के रिश्ते, अप्रत्याशित स्थितियों, सेक्स, प्रजनन के मामलों में जिज्ञासा की पहचान करना है। 20 सत्रों के लिए डिज़ाइन किया गया। इसका उपयोग मुख्य रूप से मनोचिकित्सा, स्कूल मनोवैज्ञानिकों में किया जाता है। सपनों, सपनों, कल्पनाओं, स्कूल और घर की समस्याओं को प्रकट करता है। इसमें चित्रों की सामान्य व्याख्याओं की एक सूची है, साथ ही लड़कों और लड़कियों के लिए मानक संकेतकों की एक तालिका भी है।

6. ब्लैकी के बारे में चित्र. जे.ब्लम द्वारा डिज़ाइन किया गया। मनोवैज्ञानिक विकास का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया। पहले तो उन्हें वयस्कों के लिए माना गया, फिर उन्हें बच्चों के लिए अनुकूलित किया गया। प्रोत्साहन सामग्री कुत्ते परिवार के जीवन संघर्षों को दर्शाती है। कुल 12 चित्र हैं। कहानी के लिए लगभग दो मिनट आवंटित हैं। फ्रायड के अनुसार, प्रत्येक चित्र मनोवैज्ञानिक विकास के चरणों को दर्शाता है: मौखिक, गुदा, ओडिपस कॉम्प्लेक्स, बधियाकरण का डर, पहचान, आदि। कहानी के बाद, बच्चे से 6 और प्रश्न पूछे जाते हैं, जिनमें से प्रत्येक के उत्तर विकल्प होते हैं। बच्चे को एक उत्तर चुनना होगा। अंत में, तस्वीरों को भी पसंद और नापसंद के आधार पर क्रमबद्ध किया जाना चाहिए। परीक्षण का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, लेकिन इसका उपयोग केवल मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के ढांचे के भीतर ही किया जा सकता है।

7. रोसेनज़वेग का सचित्र हताशा परीक्षण (पी-एफ)। सबसे पुराने और सबसे लोकप्रिय में से एक. आपको पहला उत्तर जो मन में आए उसे दर्ज करना होगा, इसलिए इसमें अधिक समय नहीं लगेगा। अच्छी तरह से वस्तुनिष्ठ, मानदंड हैं। लेकिन यह व्यक्तित्व के प्रकार को नहीं, बल्कि प्रतिक्रिया के प्रकार को निर्धारित करता है। रोसेनज़वेग ने इसे भावनाओं और रक्षा तंत्र से जोड़ा। इसकी कोई वैधता एवं विश्वसनीयता नहीं है, क्योंकि रोसेनज़वेग का मानना ​​था कि वे प्रक्षेपी तरीकों पर लागू नहीं थे।

TAT संशोधनों का विकास जारी है। इन्हें विभिन्न व्यवसायों, शिक्षा के स्तर, संस्कृतियों के लोगों के लिए बनाने का प्रयास किया जा रहा है, उदाहरण के लिए, अश्वेतों के लिए एक विकल्प है। लेकिन हमारे लिए वे उपयुक्त नहीं हैं, भले ही वे प्रकट हुए हों, क्योंकि। संस्कृति और मानसिकता अलग हैं.

विषयगत आशंका परीक्षण (टीएटी) सबसे लोकप्रिय और अपनी क्षमताओं में समृद्ध है, और साथ ही विश्व अभ्यास में उपयोग की जाने वाली सबसे कठिन मनो-निदान विधियों में से एक है।

टीएटी तकनीक को हेनरी मरे द्वारा एक प्रोजेक्टिव विधि के रूप में पेश किया गया था, जो विषयों द्वारा उत्पादित एक मुफ्त कहानी के विश्लेषण के माध्यम से यह जानना संभव बनाता है:

किसी व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण विषय, परिस्थितियाँ जो उसे किसी न किसी तरह से उत्तेजित करती हैं,

उसके हितों के इर्द-गिर्द और दिशा,

मूल्यांकन और आत्म-मूल्यांकन के अवसर,

उसकी जरूरतों और कठिनाइयों को पहचानें,

व्यक्तित्व की गतिशीलता को समझें.

टीएटी का इतिहास

1930 के दशक के उत्तरार्ध में हेनरी मरे और सहकर्मियों द्वारा हार्वर्ड साइकोलॉजिकल क्लिनिक में विषयगत एपेरसेप्टिव परीक्षण विकसित किया गया था।

TAT का वर्णन पहली बार 1935 में के. मॉर्गन और जी. मरे के एक लेख में किया गया था (मॉर्गन, मरे, 1935)।
इस प्रकाशन में, टीएटी को कल्पना का अध्ययन करने की एक विधि के रूप में प्रस्तुत किया गया था, जो इस तथ्य के कारण विषय के व्यक्तित्व को चित्रित करने की अनुमति देता है कि चित्रित स्थितियों की व्याख्या करने का कार्य, जो विषय के सामने रखा गया था, ने उसे दृश्य प्रतिबंधों के बिना कल्पना करने की अनुमति दी और मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र को कमजोर करने में योगदान दिया। टीएटी के प्रसंस्करण और व्याख्या की सैद्धांतिक पुष्टि और मानकीकृत योजना थोड़ी देर बाद जी. मरे और अन्य के मोनोग्राफ "द स्टडी ऑफ पर्सनैलिटी" में प्राप्त हुई (मरे, 1938)। टीएटी की व्याख्या की अंतिम योजना और प्रोत्साहन सामग्री का अंतिम (तीसरा) संस्करण 1943 में प्रकाशित किया गया था (मरे, 1943)।

प्रारंभ में, TAT की कल्पना कल्पना के अध्ययन के लिए एक तकनीक के रूप में की गई थी। जैसा कि इसे लागू किया गया था, हालांकि, यह पता चला कि इसकी मदद से प्राप्त नैदानिक ​​​​जानकारी इस क्षेत्र से कहीं आगे जाती है और हमें व्यक्ति की गहरी प्रवृत्तियों का विस्तृत विवरण देने की अनुमति देती है, जिसमें उसकी ज़रूरतें और उद्देश्य, दुनिया के प्रति दृष्टिकोण, चरित्र लक्षण, व्यवहार के विशिष्ट रूप, आंतरिक और बाहरी संघर्ष, मानसिक प्रक्रियाओं के प्रवाह की विशेषताएं, मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र आदि शामिल हैं।

पूर्व यूएसएसआर में, टीएटी ने 60 के दशक के अंत से - 70 के दशक की शुरुआत में प्रसिद्धि और लोकप्रियता हासिल की, जब मनोवैज्ञानिक परीक्षण पर तीस साल से अधिक के प्रतिबंध ने अपनी ताकत खो दी।

TAT तकनीक क्या है?

TAT के एक पूरे सेट में 31 टेबल (चित्र) शामिल हैं, जिनमें से एक खाली सफेद फ़ील्ड है। अन्य सभी तालिकाओं में अनिश्चितता की अलग-अलग डिग्री के साथ काले और सफेद चित्र होते हैं, और कई मामलों में अनिश्चितता न केवल स्थिति के अर्थ से संबंधित होती है, बल्कि वास्तव में जो दर्शाया गया है उससे भी संबंधित होती है। मुद्रित TAT A4 सफेद ब्रिस्टल कार्डबोर्ड पर मुद्रित होता है।

परीक्षा के लिए प्रस्तुत सेट में 12 से 20 टेबल शामिल हैं; उनकी पसंद विषय के लिंग और उम्र से निर्धारित होती है।

टीएटी का उपयोग 14 वर्ष की आयु से शुरू किया जा सकता है, हालाँकि, 14 से 18 वर्ष की आयु के लोगों के साथ काम करते समय, तालिकाओं का सेट 18 वर्ष से अधिक उम्र के लोगों के साथ काम करने के लिए सामान्य सेट से कुछ अलग होगा - जो तालिकाएँ आक्रामकता और सेक्स के विषयों को सबसे सीधे तौर पर साकार करती हैं, उन्हें इससे बाहर रखा जाता है और दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण के लिए, स्वयं को 10-12 तालिकाओं तक सीमित रखना पर्याप्त है। यह वॉल्यूम इष्टतम है और आपको एक ही बैठक में पूरी परीक्षा आयोजित करने की अनुमति देता है।

TAT पेंटिंग्स पर आधारित कहानी प्रतिबिंबित कर सकती है:

1. ग्राहक द्वारा वर्तमान में अनुभव किया जा रहा संघर्ष, अब उसे क्या चिंता है,

2. ग्राहक का अंतर्वैयक्तिक संघर्ष, जिसके बारे में उसे जानकारी नहीं है:

शाब्दिक स्वीकारोक्ति, आत्मकथात्मक अभिव्यक्ति में,

प्रोजेक्टिव शब्दों में, जैसा कि विषय से भिन्न लिंग के पात्रों के लिए जिम्मेदार है,

3. ग्राहक का मनोवैज्ञानिक से संबंध, जिसे वह सीधे तौर पर व्यक्त नहीं करता है।

सभी TAT कहानियाँ अभ्यस्त क्लिच, लोकप्रिय कथानक और कल्पना के व्यक्तिगत उत्पादों का एक अनोखा संयोजन हैं।

कहानियों की सामग्री का विश्लेषण करते समय सबसे पहली बात यह है कि कल्पना के सच्चे उत्पादों से घिसी-पिटी कहानियों (लोकप्रिय कहानियों) को अलग करें("वैचारिक सामग्री," जैसा कि रैपापोर्ट उन्हें कहता है), दूसरे शब्दों में, ग्राहक के दिमाग में स्वचालित रूप से क्या आता है और उसकी मानसिक गतिविधि का परिणाम क्या है, इसे अलग करना। लोकप्रिय कहानियाँ एक विशेष तालिका द्वारा निर्धारित की जाती हैं।

टीएटी का उपयोग कब करें?

टीएटी को संदेह के मामलों में उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, जिसमें अच्छे विभेदक निदान की आवश्यकता होती है, साथ ही अधिकतम जिम्मेदारी की स्थितियों में, जैसे कि नेतृत्व पदों, पायलटों आदि के लिए उम्मीदवारों के चयन में। इसे व्यक्तिगत मनोचिकित्सा के प्रारंभिक चरणों में उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है, क्योंकि यह आपको मनोचिकित्सा की तुरंत पहचान करने की अनुमति देता है, जो मनोचिकित्सा कार्य में उचित समय के बाद ही दिखाई देता है।

तत्काल और अल्पकालिक चिकित्सा (आत्मघाती जोखिम के साथ अवसाद, तीव्र चिंता) की आवश्यकता वाले मामलों में मनोचिकित्सीय संदर्भ में टीएटी विशेष रूप से उपयोगी है।

ऐसा माना जाता है कि टीएटी चिकित्सक और ग्राहक के बीच संपर्क स्थापित करने और बाद में पर्याप्त मनोचिकित्सीय सेटिंग के निर्माण के लिए बहुत उपयोगी है। विशेष रूप से, चर्चा के लिए सामग्री के रूप में टीएटी कहानियों का उपयोग ग्राहकों की संचार और उनकी समस्याओं की चर्चा, मुक्त संगति आदि में संभावित कठिनाइयों को सफलतापूर्वक दूर कर सकता है।

मनोविश्लेषणात्मक कार्यों के अलावा, टीएटी का उपयोग कुछ व्यक्तिगत चर (अक्सर उद्देश्यों) को ठीक करने के लिए एक उपकरण के रूप में अनुसंधान उद्देश्यों के लिए भी किया जाता है।

टीएटी के फायदे और नुकसान.

टीएटी का मुख्य नुकसान, सबसे पहले, परीक्षा प्रक्रिया और परिणामों के प्रसंस्करण और विश्लेषण दोनों की जटिलता है। मानसिक रूप से स्वस्थ विषय के साथ परीक्षा आयोजित करने का कुल समय शायद ही दो घंटे से कम हो। परिणामों की पूरी प्रोसेसिंग में भी लगभग इतना ही समय लगता है। साथ ही, साइकोडायग्नोस्टिक की योग्यता पर उच्च आवश्यकताएं रखी जाती हैं, जो निर्णायक रूप से यह निर्धारित करती हैं कि साइकोडायग्नोस्टिक व्याख्या के लिए उपयुक्त जानकारी प्राप्त करना संभव होगा या नहीं।

टीएटी का मुख्य लाभ नैदानिक ​​जानकारी की समृद्धि, गहराई और विविधता है जिसे यह विधि प्राप्त करने की अनुमति देती है। सिद्धांत रूप में, आमतौर पर व्यवहार में उपयोग की जाने वाली व्याख्या योजनाएं, जिसमें इस मैनुअल में दी गई योजना भी शामिल है, यदि वांछित है, तो मनोचिकित्सक द्वारा स्वयं निर्धारित किए गए कार्यों के आधार पर, नए संकेतकों के साथ पूरक किया जा सकता है। विभिन्न व्याख्यात्मक योजनाओं को संयोजित करने या तकनीक के साथ अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर उन्हें सुधारने और पूरक करने की क्षमता, विभिन्न योजनाओं के अनुसार एक ही प्रोटोकॉल को बार-बार संसाधित करने की क्षमता, परीक्षा प्रक्रिया से परिणाम प्रसंस्करण प्रक्रिया की स्वतंत्रता तकनीक का एक और महत्वपूर्ण लाभ है।