कवि किसानों की तुलना किससे करता है? कवि किसान बच्चों की तुलना किससे करता है, उन्हें क्या कहता है? (नेक्रासोव - किसान बच्चे)

एन. ए. नेक्रासोव। "किसान बच्चे" कविता का विश्लेषण

कार्यशाला पाठ

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एक कलात्मक वार्म-अप के बाद, हम "फ्रॉस्ट, रेड नोज़" कविता के एक अंश का अभिव्यंजक संस्मरण सुनते हैं।

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"ग्रेशनेवो "किसी अज्ञात जंगल में" नहीं पड़ा था। यहां लोगों के कवि नेक्रासोव बहुत भाग्यशाली थे।<...>शुरू से ही, नेक्रासोव ने खुद को इतनी बड़ी सड़क पर पाया, लेकिन कुछ समय के लिए उसने सवारी नहीं की, लेकिन, बोलने के लिए, उस पर बैठ गया, जबकि रस की सवारी हुई और - और भी अधिक - उसके सामने चला गया।
"कोस्ट्रोमा पोस्टल रोड (घास का मैदान)", इसका वर्णन पिछली शताब्दी (XIX सदी -) के मध्य में किया गया था। लाल.) जनरल स्टाफ के सैन्य आँकड़े, - नदी के बाएं किनारे के साथ यारोस्लाव से जाते हैं। वोल्गा समतल और निचले स्थानों में और गाँव के पास। बोरोक (डेनिलोव्स्की जिला) कोस्त्रोमा प्रांत का हिस्सा है। कुल मिलाकर, यारोस्लाव से प्रांत की सीमा तक, यह पथ 45 मील का माना जाता है; प्रांत के भीतर एक डाक स्टेशन, टिमोखिंस्काया, यारोस्लाव से 27 मील की दूरी पर है, जिस पर 20 घोड़े हैं, और प्रति सतह भुगतान किया जाता है। चांदी में 1, 1/2 कोपेक है। यह सड़क सैनिकों और भारी सामान के आवागमन के लिए बहुत सुविधाजनक है।”<...>
तो ऊंची सड़क वास्तव में इन स्थानों के जीवन में, सभी जीवन में व्यापक रूप से शामिल थी।
"ग्रेशनेवो गांव," कवि ने खुद को याद किया, "निचली यारोस्लाव-कोस्त्रोमा सड़क (पथ) पर खड़ा है... जागीर का घर उसी सड़क के सामने है, और वह सब कुछ जो उस पर चलता था और गाड़ी चलाता था और डाक से शुरू करके जाना जाता था ट्रोइका और कैदियों के साथ समाप्त होना, जंजीरों में जकड़ा हुआ, गार्डों के साथ, हमारी बचपन की जिज्ञासा का निरंतर भोजन था। "वह सब कुछ जो उस पर चलता और सवार था और जाना जाता था" - और ये दिन, महीने और पूरे वर्ष हैं।

कविता के पाठ से प्रारंभिक परिचय

अनुमानी बातचीत

— अप्रत्याशित प्रदर्शन का अंत कैसे हुआ? इसे पढ़ें।
- तो, ​​हमने देखा कि कविता की शुरुआत और अंत हमें किसान बच्चों के साथ शिकारी की मुलाकात के बारे में बताते हैं। ऐसी कहानी किस स्थिति में संभव है? वर्णनकर्ता की आवाज़ का लहजा क्या है? इसे किसे संबोधित किया जा सकता है, इस कहानी के श्रोता कौन हैं?
यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे एक जमींदार के घर में शाम की दोस्ताना बातचीत के आरामदायक माहौल की कल्पना करें, जब उसके दोस्त मालिक के घर पर इकट्ठा होते हैं और एक-दूसरे को उनके साथ हुई विभिन्न घटनाओं के बारे में बताते हैं। कथावाचक के भरोसेमंद स्वर और अच्छा हास्य हमें ऐसे माहौल में डुबो देता है: इस तरह वे पुराने परिचितों के साथ बात करते हैं जिनके साथ वे पहले भी हंसी-मजाक कर चुके हैं। यह क्यों आवश्यक है? यह समझने के लिए कि वे एक दूसरे के संबंध में किस स्थिति में हैं कथावाचक और श्रोता. कविता विशेष रूप से जटिल है, क्योंकि यह स्थिति पूरे पाठ में कई बार बदलती है।
आप निम्नलिखित तालिका को बोर्ड पर और अपनी नोटबुक में बना सकते हैं। पहले हम इसमें पहली पंक्ति भरेंगे, फिर जैसे-जैसे विश्लेषण आगे बढ़ेगा हम इसे भरेंगे।

— बच्चों से मिलने की कहानी किसी बड़ी पेंटिंग के खूबसूरत फ्रेम की तरह है। आपके अनुसार इस कविता की संरचना की तुलना और किससे की जा सकती है?
बच्चे मान सकते हैं कि कविता एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया की तरह है, जिसमें शिकारी और बच्चों की कहानी सबसे बड़ी है, पहली घोंसला बनाने वाली गुड़िया और अन्य इसमें छिपी हुई हैं। या किसी कविता की तुलना एक घर से करें, जहां शुरुआत और अंत दीवारें हैं, और अंदर कमरे हैं जिनमें कुछ महत्वपूर्ण चीज़ स्थित है। यदि यह एक घर है, तो इसमें छत अवश्य होनी चाहिए (यह हमारी तुलना में एक महत्वपूर्ण विवरण है)। शिक्षक बोर्ड पर वांछित छवि बनाकर इनमें से किसी एक तुलना के साथ काम करना जारी रख सकता है। हम घर की छवि पर ध्यान केंद्रित करेंगे।
- हमारे पास घर की दीवारें हैं - शुरुआत और अंत। आइये देखते हैं क्या है इस घर के अंदर.

छात्र संदेश
हम उन बच्चों से बोलने के लिए कहेंगे जिन्होंने अपना व्यक्तिगत होमवर्क पूरा कर लिया है। उनके संदेश छात्रों को कविता की सामग्री को और समझने के लिए प्रेरित करेंगे। छात्रों के लिए कठिनाई अक्सर यह होती है कि वे सोचते हैं कि यह वयस्क लेखक ही थे जो किसान बच्चों के साथ मशरूम लेने गए थे और राजमार्ग पर राहगीरों को देख रहे थे। दूसरे भाग की टिप्पणी पढ़ने से पहले के संदेशों से शिक्षक को छात्रों के विचारों को सही दिशा में निर्देशित करने में मदद मिलेगी।

पढ़कर टिप्पणी की

— लेखक किसानों को बच्चे क्यों कहते हैं? प्यारे दुष्ट?
लेखक बच्चों को ऐसा इसलिए कहता है क्योंकि वे चालाक और धोखेबाज होते हैं, लेकिन उनकी चालाकी भोली होती है, इसमें कोई दुर्भावनापूर्ण इरादा नहीं होता है।
- "ओह, प्रिय दुष्टों!" - क्या लेखक बच्चों को इन शब्दों से संबोधित कर रहा है या यह एक अलंकारिक विस्मयादिबोधक है?
- पहले अंश में, शिकारी अपने दोस्तों को बच्चों से मिलने की कहानी बताता है। क्या वर्णनकर्ता की छवि बदल जाती है? इस परिच्छेद में वह किसे संबोधित कर रहा है?
पहली बात जो बच्चे नोटिस करेंगे वह यह है कि पता बदलने वाला बदल जाता है। पाठ में इसका नाम दिया गया है: पाठक, और पाठक मुख्य रूप से कुलीन वर्ग से है, लेखक मानता है कि वह किसान बच्चों के साथ "निम्न वर्ग" के लोगों के रूप में व्यवहार कर सकता है।
कथावाचक की छवि भी पूरी तरह से अलग हो जाती है: हमारे सामने एक पत्रकार है, जो पत्रकारिता की भावना के साथ जनता को संबोधित करता है, एक राय व्यक्त करता है कि उन वर्षों में समाज में स्थापित परंपरा का खंडन किया गया था: "... मुझे अभी भी खुले तौर पर स्वीकार करना होगा, / वह मैं अक्सर उनसे ईर्ष्या करता हूं...।"
— कथाकार किसान बच्चों से ईर्ष्या क्यों करता है? वाक्यांश "उनके जीवन में इतनी कविता डाली गई है..." का क्या अर्थ है?
- लेखक किसका नाम लेता है? बिगडे। बच्चे?
— आप इन पंक्तियों को कैसे समझते हैं: “खुश लोग! वे बचपन में न तो विज्ञान जानते थे और न ही आनंद''?
2. हम निम्नलिखित अंश को इन शब्दों से पढ़ते हैं: "मैंने उनके साथ मशरूम छापे बनाए..." से लेकर इन शब्दों तक: "हमें अपने कारनामों के लिए गौरव की उम्मीद रही होगी।"
- "उनके साथ मशरूम छापे किसने बनाए"?
कथावाचक जब वह लड़का था। नेक्रासोव के बचपन की कहानियाँ हमें इस निष्कर्ष तक पहुँचने में मदद करती हैं।
- मतलब क्या है मशरूम छापे! लेखक इस शब्द का प्रयोग क्यों करता है? किया! इसका अर्थार्थ क्या है?
— इस परिच्छेद की पहली चार पंक्तियों में लेखक हमें किस स्थिति के बारे में बता रहा है?

कथावाचक स्वयं की तुलना बच्चों से करता है: वह, एक कुलीन पुत्र, सरलता और अवलोकन में किसानों के बच्चों के साथ तुलना नहीं कर सकता था (उन्हें अगले दिन पहले देखे गए मशरूम स्थान आसानी से मिल गए, लेकिन कथावाचक उन्हें नहीं ढूंढ सके)।
— सवोस्या- एक लघु नाम. यह नाम पूरा कैसा लगेगा?
सेवस्त्यन।
— बच्चों ने पुल की रेलिंग पर सांप क्यों रख दिए?
रूसी लोक कथाओं में नायक सर्प गोरींच से लड़ते हैं। हो सकता है कि बच्चों ने परियों की कहानियों, कर्मों और महिमा की चाहत से प्रभावित होकर सांपों को मार डाला हो।
3. शब्दों का तीसरा अंश: "हमारे पास एक लंबी सड़क थी..." - शब्दों के लिए: "जहां तक ​​एक नए राहगीर की बात है, एक नई कहानी है..."
- आप शब्दों का अर्थ कैसे समझते हैं? वोलोग्दा निवासी, टिंकर, दर्जी, ऊन पीटने वाला!
वोलोगज़ानिन- वोलोग्दा शहर का निवासी।
टिन से मढ़नेवाला- एक कर्मचारी जो बर्तनों की मरम्मत (मरम्मत) करता है।
दर्जी- कपड़े सिलने का मास्टर।
वूलबिट- एक श्रमिक जो ऊन को संसाधित करता है ताकि वह नरम हो जाए।
— जब लेखक किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में लिखता है जो सड़क पर चल रहा था या गाड़ी चला रहा था, तो पंक्ति की लंबाई छोटी हो जाती है। फिर, जब आराम की बात होती है तो रेखाएं फिर लंबी हो जाती हैं। आपको क्या लगता है?
— किसान बच्चों को राहगीरों की कहानियों में इतनी दिलचस्पी क्यों थी?
यह प्रश्न अनावश्यक लग सकता है, लेकिन इसका उत्तर निश्चित रूप से सुना जाना चाहिए: कई आधुनिक बच्चों को यह कल्पना करने में कठिनाई होती है कि एक बार जब कोई टेलीविजन, कोई रेडियो, कोई कंप्यूटर नहीं था और समाचार पत्रों और पत्रिकाओं से दुनिया और जीवन के बारे में सीखना संभव था, किताबों से, लेकिन एक अनपढ़ व्यक्ति के लिए - केवल यात्रियों और पथिकों की कहानियों से।
- आप इन पंक्तियों को कैसे समझते हैं: "कुछ लोग इधर-उधर खेलेंगे, तो बस रुकिए - / वह वोलोचोक से शुरू होगा, और कज़ान तक पहुंचेगा!"
यदि कोई व्यक्ति "शराब पीता है, लेकिन नशे में नहीं होता!), तो साहस में वह जो कुछ भी उसने देखा, उसके बारे में बात करता है, रूस के शहरों और कस्बों में रहने वाले लोगों के बारे में: "वह वोलोचोक से शुरू करेगा" (वैश्नी वोलोचोक, टवर प्रांत के निवासियों के साथ), फिर वह वैश्नी वोलोचोक से कज़ान तक वोल्गा क्षेत्र के सभी लोगों के बारे में चुटकुले सुनाएगा।
किसान बच्चों के लिए गाँव से होकर गुजरने वाली सड़क का क्या महत्व था?
4. शब्दों का निम्नलिखित अंश: "वाह, यह गर्म है! .. हम दोपहर तक मशरूम चुन रहे थे" - शब्दों के लिए: "...क्या आप अपने विनम्र घोड़े से डरते हैं?"
हम देखते हैं कि लेखक हमें फिर से गर्मी के दिनों में ले जाता है, जब वह और किसान बच्चे मशरूम चुन रहे थे। सड़क के बारे में कहानी एक छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया के रूप में सामने आती है, जो "मशरूम छापों" के बारे में एक बड़ी घोंसले वाली गुड़िया में संलग्न है।
— मशरूम चुनना कैसे समाप्त हुआ?
- घर लौटने पर बच्चे क्या करते हैं?
5. शब्दों से लेकर "मशरूम के समय में जाने का समय नहीं था..." शब्दों से लेकर "जीवित व्यक्ति को विजय के साथ गांव में खींच लिया जाता है..."।
- शब्दों और अभिव्यक्तियों के अर्थ स्पष्ट करें: "हर किसी के होंठ काले हैं, / भरे हुए घाव: ब्लूबेरी पक गई है!", "क्या काला घड़ियाल उड़ जाएगा, / चूजों पर भौंक रहा है।"
- इस परिच्छेद में वाक्यों की संख्या गिनें। स्वर-ध्वनि द्वारा इन वाक्यों का प्रकार निर्धारित करें।
छह वाक्यों में से चार विस्मयादिबोधक हैं।
- इस परिच्छेद के माध्यम से कवि हमें किस मनोदशा से अवगत कराता है?
6. शब्दों से: “- बस, वानुशा! आप बहुत चले..." शब्दों के लिए: "वान्युशा एक राजा के रूप में गांव में प्रवेश कर रहा है..."।
- इस परिच्छेद का प्रयोग करते हुए हमें बताएं कि रोटी उगाने के लिए क्या करना होगा।
-शब्दों के अर्थ स्पष्ट करें दरांती, शीफ़, रीगा, फ़्लेल, घास का बंडल.
रीगा- पूलियों को सुखाने और मड़ाई करने के लिए एक शेड।
घास को हवा दो- घास जोड़ें. सूखी घास को गाड़ी पर ऊंचा ढेर कर दिया जाता है, बच्चा सबसे ऊपर चढ़ जाता है और "राजा की तरह गांव में प्रवेश करता है।"
— काम अपने "सुंदर पक्ष" के साथ सबसे पहले वानुशा की ओर क्यों आता है?
"श्रम के सुरुचिपूर्ण पक्ष" से लेखक का तात्पर्य सुंदर और मैत्रीपूर्ण शारीरिक कार्य, भूमि पर खेती करने की खुशी से है, जो भरपूर फसल लाती है। जब कोई बच्चा देखता है कि जिस कार्य में उसने भाग लिया है, उसके प्रत्यक्ष परिणाम आ रहे हैं, जिसने इस कार्य को पूरा किया है, उसका आदर और सम्मान किया जाता है, तो वह भी उस कार्य में भाग लेना चाहता है, और ऐसा कार्य कोई बोझ नहीं है, कोई सज़ा नहीं है, लेकिन एक खुशी.
7. हम निम्नलिखित अंश पढ़ते हैं, जिसमें प्रचारक की आवाज फिर से सुनाई देती है, इन शब्दों से: "हालांकि, एक महान बच्चे में ईर्ष्या होती है..." - इन शब्दों से: "लेकिन वह कार्यों से जल्दी परिचित है। ..”
— आप "एक महान बच्चे में" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? इस अभिव्यक्ति का उच्चारण किस स्वर के साथ किया जाना चाहिए: गंभीरता से, प्रेमपूर्वक या व्यंग्यात्मक ढंग से?
— लेखक कहना चाहता है कि किसान बचपन का वर्णन पढ़कर एक कुलीन बच्चा किसानों से ईर्ष्या कर सकता है। पाठक को न केवल किसान बच्चों के जीवन के "पोशाक पक्ष" की कल्पना कराने के लिए लेखक क्या करता है?
— आप "एक ही सिक्के के दो पहलू" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? लेखक इस अभिव्यक्ति का उपयोग कैसे करता है?
- शब्दों के लिए समानार्थी शब्द चुनें डालना, झुकना, उछलना.
- पंक्तियों में तार्किक जोर दें: "...लेकिन वह बढ़ेगा, अगर भगवान ने चाहा, / और कुछ भी उसे झुकने से नहीं रोकता है।"
8. इन शब्दों से: "एक बार कड़ाके की सर्दी में..." से इन शब्दों तक: "...जिसमें इतना प्यार है!"
— आप प्राथमिक विद्यालय में साहित्यिक पाठन पाठ से कथावाचक और लड़के व्लास के बीच मुलाकात का वर्णन जानते हैं। इस अनुच्छेद में आपके लिए क्या नया है?
- वर्णनकर्ता को पहले ऐसा क्यों लगता है जैसे "यह सब कार्डबोर्ड था," कि वह बच्चों के थिएटर में पहुँच गया?
— वर्णनकर्ता को यह विश्वास क्यों है कि "सब कुछ वास्तविक रूसी था"?
— आप "सर्दियों का सूरज, ठंडी आग", "रूसी आत्मा के लिए इतना दर्दनाक क्या है" जैसे भावों को कैसे समझते हैं? इन अभिव्यक्तियों में किस साहित्यिक उपकरण का उपयोग किया जाता है?
यदि बच्चे अभी तक यह शब्द नहीं जानते हैं विलोम, आप उस शब्द का उपयोग कर सकते हैं जिसे वे समझते हैं विरोध.
- इस परिच्छेद की अंतिम दो पंक्तियों में विरोधाभास खोजें:

ओह, मैं फूट-फूट कर, फूट-फूट कर रोया,
जैसे मैं उस सुबह खड़ा था
देशी नदी के तट पर,
और पहली बार उसने उसे फोन किया
गुलामी और उदासी की नदी!<...>
टिकाऊ कठोर वातावरण
लोगों की पीढ़ियाँ कहाँ हैं?
बिना किसी निशान के जियो और मरो
और बच्चों के लिए कोई सबक नहीं!
तुम्हारे पिता चालीस वर्ष तक कराहते रहे,
इन तटों पर घूमते हुए,
और मेरी मृत्यु से पहले मुझे पता नहीं था
अपने बेटों को क्या आज्ञा दें?
और उसकी तरह, उसके पास मौका नहीं था
आपके सामने एक प्रश्न आएगा:
उतना ही बुरा होगा तुम्हारा भाग्य,
आप कब कम धैर्यवान होंगे?

(इस मैनुअल की तालिका - पृष्ठ 140 भरें।)
एन.एन. स्काटोव लिखते हैं:
"1861 में, "किसान बच्चे" लिखा गया था।<...>
"किसान बच्चों" में बच्चों के आँसू और हँसी, खुशी और झगड़े, खेल और काम हैं। 1861 की गर्मियों में, "किसान बच्चों", "अंतिम संस्कार", "पेडलर्स" के साथ - सबसे ऊपर "पेडलर्स" के साथ - कि कई वर्षों का घातक रहस्य सुलझ गया था, मुख्य प्रश्न जो मुख्य बन गया था एक कराह के साथ समाधान हुआ:

लोगों के सहयोग से अनिवार्य रूप से "पेडलर्स" बनाने के बाद, कवि ने इस प्रश्न को हटा दिया जिसने उसे अब तक सचमुच पीड़ा दी थी। यह पता चला कि लोगों ने अभी तक वह सब कुछ पूरा नहीं किया है जो वे कर सकते थे, और उन्होंने न केवल कराहने जैसे गाने बनाए, और आध्यात्मिक रूप से बिल्कुल भी आराम नहीं किया। तदनुसार, संपूर्ण समन्वय प्रणाली बदल गई और संदर्भ बिंदुओं को पुनर्व्यवस्थित किया गया।<...>
महान आंतरिक काव्यात्मक स्वतंत्रता आई, नेक्रासोव में एक दुर्लभ रचनात्मक हल्कापन। यहाँ "किसान बच्चे" की शुरुआत है:

ऐसा प्रतीत होता है कि केवल "किसान बच्चों" के बारे में सरल "छंद" रूसी जीवन के बारे में एक कविता में विकसित होते हैं: आखिरकार, संक्षेप में, यहां राष्ट्रीय जीवन के मुख्य मूल की जीवन शक्ति की समझ है।
वैसे, "वयस्क" कविता "पेडलर्स" पर काम उसी गर्मी में हुआ, इस "बच्चों की" कविता के तुरंत बाद। इस बच्चों की कविता में कविताओं को एक साथ खींचा गया है, एकत्र किया गया है और अंत में एक प्रतीकात्मक छवि में शाब्दिक रूप से केंद्रित किया गया है, जो "द लिटिल मैन विद ए मैरीगोल्ड" बन गया, जो लगभग तुरंत एक पाठ्यपुस्तक बन गया।<...>
शायद, पहली नज़र में, नेक्रासोव के संबंध में ऐसा बयान जिसे हम आज जानते हैं, असामान्य लगेगा, लेकिन वास्तव में वह हमारे साहित्य में सबसे महान और सबसे वास्तविक स्वामी और विरोधाभास के प्रेमियों में से एक हैं। इसके पीछे एक रोमांटिक का साहित्यिक अनुभव, और एक नाटककार का नाटकीय अभ्यास, और - सबसे महत्वपूर्ण बात - अपने स्वयं के गहरे रूसी राष्ट्रीय चरित्र की चरम सीमाओं और क्षमता के साथ, राष्ट्रीय जीवन को समझने और प्रस्तुत करने की क्षमता है। चरम - विरोधाभास और विपरीत, अक्सर ध्रुवीय। इसीलिए, ऐसा प्रतीत होता है, नेक्रासोव के गाँव के बचपन का एक सरल रेखाचित्र, संक्षेप में, एक जटिल, शाब्दिक रूप से हर चीज में, विपरीत सिद्धांतों की बातचीत है: "बड़े दस्ताने में, और खुद ... एक नख से"; "पुरुष," लेकिन... "बच्चा बहुत छोटा था"; "बेबी", लेकिन "बास"। गर्मी: "और सूरज उन्हें दोपहर की गर्मी से झुलसा देता है।" और लगभग तुरंत ही सर्दी: "और सर्दी के सूरज की ठंडी (!) आग (!)।"<...>
छवियों में निरंतर परिवर्तन और उनका विपरीत विरोध आपसी सुदृढीकरण सुनिश्चित करता है। पिक्चर प्रॉप्स, बच्चों का थिएटर (शुरुआत में पूरी कविता को "बच्चों की कॉमेडी" कहा जाता था), लेकिन - जीवन।
हां, न केवल इसकी रोजमर्रा की प्रामाणिकता में, बल्कि इसकी गहरी प्रामाणिकता में भी।

आख़िरकार, अकेले इस वाक्यांश में, जो हर रोज़ मुस्कुराहट पैदा करने वाला उत्तर लगता है, ऐसी स्वाभाविक जीवन शक्ति, काम करने की ऐसी प्रारंभिक तत्परता, ज़िम्मेदारी की ऐसी मूल भावना एक साथ आई और उसके बाद जो हुआ वह पहली बार सामने आया। नेक्रासोव में - सामान्यीकरण की ऐसी डिग्री और सबसे छोटे से सबसे बड़े तक का निष्कर्ष (फिर से - कितना विरोधाभास) कानून के एक प्राकृतिक और आवश्यक सूत्र की तरह दिखता है:

9. हम शब्दों के अंतिम अंश को पढ़ते हैं और उस पर टिप्पणी करते हैं: “खेलो, बच्चों! स्वतंत्रता में बढ़ो!” - शब्दों के लिए: "वह तुम्हें तुम्हारी जन्मभूमि की गहराई में ले जाएगा!.."
—इन पंक्तियों में कवि किसे संबोधित कर रहा है? कथावाचक की छवि कैसे बदलती है? हम अपने सामने किसे देखते हैं: लिविंग रूम में एक शिकारी, एक पत्रकार या कोई और?
(तालिका भरें - साथ। 140 लाभ.)
— आप इन भावों को कैसे समझते हैं: लाल बचपन, छोटा खेत, मेहनत की रोटी, बचपन की कविता का आकर्षण?
—आपको क्या लगता है कि कवि किस सदियों पुरानी विरासत को संरक्षित करने का आह्वान करता है?
सदियों पुरानी विरासत- ये रूसी लोगों की सबसे अच्छी परंपराएं हैं: मातृभूमि के लिए प्यार, मूल भूमि के लिए, इसकी सुंदरता की प्रशंसा, जीवन की खुशी, काम करने और रोटी उगाने की खुशी।
— हम कविता का पाठ पढ़ते हैं, जो हमारे घर के अंदर, यानी शुरुआत और अंत के बीच स्थित है, जो किसान बच्चों के साथ एक शिकारी की मुलाकात के बारे में बताता है। हमने देखा कि इस पाठ में कई भाग हैं। इस पाठ में कितने बड़े भाग हैं? इसके निर्माण का आधार कौन सी तकनीक है?
पिछला काम बच्चों को दो बड़े हिस्से (यदि हम घर के रूपक को जारी रखते हैं तो कोई "कमरा" कह सकता है) देखने में मदद करेगा: जीवन का उज्ज्वल, "सजावटी पक्ष" और कठिन, भारी पक्ष।
उजला पक्ष: परिच्छेद 1-6.
कठिन पक्ष: अनुच्छेद 7-8.
अनुच्छेद 9 - बच्चों के लिए चरम संबोधन - इस संदर्भ में उस छत से तुलना की जा सकती है जो हमारे घर का ताज है।

गृहकार्य

निकोलाई अलेक्सेविच नेक्रासोव रूसी साहित्य के इतिहास में एक नई प्रवृत्ति है। वह सबसे पहले थे जिन्होंने आम लोगों के विषय का परिचय दिया और तुकबंदी को बोलचाल की अभिव्यक्तियों से भर दिया। आम लोगों का जीवन सामने आया और एक नई शैली का जन्म हुआ। निकोलाई अलेक्सेविच गीतकारिता और व्यंग्य के संयोजन के क्षेत्र में अग्रणी बन गए। उन्होंने इसकी विषय-वस्तु को ही बदलने का साहस किया। नेक्रासोव द्वारा "किसान बच्चे" 1861 में ग्रेशनेवो में लिखा गया था। जिस खलिहान में कथावाचक सोया था वह संभवतः गेब्रियल ज़खारोव के घर के नीचे शोड में स्थित था (कहानी में बच्चे उसे पहचानते हैं)। लिखते समय, कवि दाढ़ी रखता था, जो रईसों के लिए दुर्लभ थी, इसलिए बच्चों ने उसकी उत्पत्ति पर सवाल उठाया।

किसान बच्चों की समृद्ध छवि

भावी लेखक का जन्म एक साधारण, गरीब, लेकिन सम्मानित परिवार में हुआ था। बचपन में वह अक्सर अपने साथियों के साथ खेला करते थे। लोग उन्हें श्रेष्ठ और सज्जन व्यक्ति नहीं मानते थे। नेक्रासोव ने सादा जीवन कभी नहीं छोड़ा। उन्हें नई दुनिया की खोज में रुचि थी। इसलिए, वह संभवतः उच्च कविता में एक आम आदमी की छवि पेश करने वाले पहले लोगों में से एक थे। यह नेक्रासोव ही थे जिन्होंने गाँव की छवियों में सुंदरता देखी। बाद में, अन्य लेखकों ने उनके उदाहरण का अनुसरण किया।

नेक्रासोव की तरह लिखने वाले अनुयायियों का एक आंदोलन खड़ा हुआ। "किसान बच्चे" (जिसका विश्लेषण उस ऐतिहासिक काल के आधार पर किया जा सकता है जिसमें कविता लिखी गई थी) कवि के संपूर्ण कार्य से स्पष्ट रूप से सामने आता है। अन्य कार्यों में अधिक दुःख होता है। और ये बच्चे ख़ुशियों से भरे हुए हैं, हालाँकि लेखक को उनके उज्ज्वल भविष्य की कोई ख़ास आशा नहीं है। छोटे बच्चों के पास बीमार होने और अनावश्यक चीजों के बारे में सोचने का समय नहीं है। उनका जीवन रंगीन प्रकृति से भरा हुआ है जिसमें रहने के लिए वे काफी भाग्यशाली थे। वे मेहनती और सरल बुद्धिमान हैं। हर दिन एक साहसिक कार्य है. साथ ही, बच्चे अपने बड़ों से विज्ञान को थोड़ा-थोड़ा करके ग्रहण करते हैं। वे किंवदंतियों और कहानियों में रुचि रखते हैं; वे कविता में वर्णित बढ़ई के काम से भी नहीं कतराते।

तमाम समस्याओं के बावजूद वे स्वर्ग के अपने कोने में खुश हैं। लेखक का कहना है कि ऐसे बच्चों पर दया या नफरत करने की कोई बात नहीं है, उनसे ईर्ष्या की जानी चाहिए, क्योंकि अमीर लोगों के बच्चों में ऐसा रंग और स्वतंत्रता नहीं होती है।

कथानक के माध्यम से कविता का परिचय

नेक्रासोव की कविता "किसान बच्चे" पिछले कुछ दिनों के विवरण से शुरू होती है। वर्णनकर्ता शिकार कर रहा था और थककर खलिहान में चला गया, जहाँ वह सो गया। दरारों से सूरज की किरणें फूटने से वह जाग गया। उसने पक्षियों की आवाजें सुनीं और कबूतरों तथा नौसिखियों को पहचान लिया। मैंने कौवे को छाया से पहचान लिया। भिन्न-भिन्न रंगों की आँखें दरार में से उसे देखती थीं, जिनमें शांति, स्नेह और दया थी। उन्हें एहसास हुआ कि ये बच्चों के विचार थे.

कवि को यकीन है कि केवल बच्चों के पास ही ऐसी आँखें हो सकती हैं। उन्होंने जो देखा उस पर चुपचाप आपस में टिप्पणी की। एक ने वर्णनकर्ता की दाढ़ी और लंबे पैरों को देखा, दूसरे ने बड़े कुत्ते को। जब उस आदमी ने, शायद नेक्रासोव ने ही, अपनी आँखें खोलीं, तो बच्चे गौरैयों की तरह उड़ गए। जैसे ही कवि ने अपनी पलकें झुकाईं, वे फिर प्रकट हो गईं। उन्होंने आगे यह निष्कर्ष निकाला कि वह सज्जन व्यक्ति नहीं था, क्योंकि वह चूल्हे पर नहीं लेटा था और दलदल से आ रहा था।

लेखक के विचार

इसके बाद, नेक्रासोव कहानी से अलग हो जाता है और चिंतन में लग जाता है। वह बच्चों के प्रति अपने प्रेम को स्वीकार करते हैं और कहते हैं कि जो लोग उन्हें "निम्न वर्ग के लोग" मानते हैं वे अब भी उनसे ईर्ष्या करते हैं। नेक्रासोव कहते हैं, गरीबों के जीवन में कविता अधिक है। किसान बच्चों ने उसके साथ मशरूम की चढ़ाई की, पुल की रेलिंग पर सांप रखे और राहगीरों की प्रतिक्रिया का इंतजार किया।

लोग पुराने एल्म पेड़ों के नीचे आराम कर रहे थे, बच्चे उन्हें घेरे हुए थे और कहानियाँ सुन रहे थे। इस तरह उन्होंने वैलिल के बारे में किंवदंती सीखी। हमेशा एक अमीर आदमी के रूप में रहने के कारण, उसने किसी तरह भगवान को नाराज कर दिया। और तब से उसके पास न तो फसल हुई और न ही शहद, केवल वे अच्छे से बढ़े। दूसरी बार एक कामकाजी आदमी ने अपने औज़ार बाहर रखे और दिलचस्पी रखने वाले बच्चों को काटना और काटना सिखाया। थका हुआ आदमी सो गया, और लोगों ने देखना और योजना बनाना शुरू कर दिया। तब एक दिन तक धूल हटाना असंभव था। अगर हम उन कहानियों के बारे में बात करते हैं जिनका वर्णन "किसान बच्चे" कविता में किया गया है, तो नेक्रासोव अपने स्वयं के छापों और यादों को व्यक्त करते प्रतीत होते हैं।

किसान बच्चों का दैनिक जीवन

इसके बाद, लेखक पाठक को नदी की ओर ले जाता है। वहां जीवंत जीवन है. कौन नहाता है, कौन कहानियाँ बाँटता है। कोई लड़का "लावा पर, जहां रानी कपड़े धोती है" जोंक पकड़ता है, कोई अपनी छोटी बहन की देखभाल करता है। एक लड़की पुष्पमाला बनाती है. दूसरा एक घोड़े को आकर्षित करता है और उसकी सवारी करता है। जीवन आनंद से भरा है.

वानुशा के पिता ने उसे काम पर बुलाया, और वह आदमी ख़ुशी से रोटी के साथ खेत में उसकी मदद करता है। जब फसल कट जाती है, तो वह सबसे पहले नई रोटी चखता है। और फिर वह भूसे वाली गाड़ी पर बैठता है और एक राजा की तरह महसूस करता है। सिक्के का दूसरा पहलू यह है कि बच्चों को अपना भविष्य चुनने का अधिकार नहीं है और नेक्रासोव इस बात को लेकर चिंतित हैं। किसानों के बच्चे पढ़ाई नहीं करते और ख़ुशी से बड़े हो जाते हैं, हालाँकि उन्हें काम करना पड़ता है।

कविता का सबसे आकर्षक पात्र

कविता के अगले भाग को अक्सर गलती से एक अलग कृति मान लिया जाता है।

कथावाचक "कड़ाके की सर्दी के मौसम में" झाड़-झंखाड़ वाली एक गाड़ी देखता है, एक घोड़े का नेतृत्व एक छोटा आदमी कर रहा है। उन्होंने बड़ी टोपी और बड़े जूते पहने हुए हैं. यह एक बच्चा निकला। लेखक ने नमस्ते कहा, जिस पर लड़के ने उसे जाने देने के लिए उत्तर दिया। नेक्रासोव पूछता है कि वह यहां क्या कर रहा है, बच्चा जवाब देता है कि वह जलाऊ लकड़ी ले जा रहा है जिसे उसके पिता काटते हैं। लड़का उसकी मदद करता है क्योंकि उनके परिवार में केवल दो आदमी हैं, उसके पिता और वह। इसलिए, यह सब थिएटर जैसा दिखता है, लेकिन लड़का असली है।

नेक्रासोव ने जो कविता लिखी उसमें ऐसी रूसी भावना है। "किसान बच्चे" और उनके जीवन के तरीके का विश्लेषण उस समय रूस की पूरी स्थिति को दर्शाता है। लेखक स्वतंत्रता में बड़े होने का आह्वान करता है, क्योंकि बाद में इससे आपको अपने श्रम से प्यार करने में मदद मिलेगी।

कथानक का समापन

इसके बाद, लेखक स्मृतियों से दूर हो जाता है और उस कथानक को जारी रखता है जिसके साथ उसने कविता शुरू की थी। बच्चे साहसी हो गए, और उसने फिंगल नाम के कुत्ते को चिल्लाकर बताया कि चोर आ रहे हैं। नेक्रासोव ने कुत्ते से कहा, हमें अपना सामान छिपाने की जरूरत है। किसान बच्चे फिंगल के कौशल से प्रसन्न थे। गंभीर चेहरे वाले कुत्ते ने सारा सामान घास में छुपा दिया। उसने खेल पर विशेष रूप से कड़ी मेहनत की, फिर अपने मालिक के पैरों पर लेट गई और गुर्राने लगी। फिर बच्चे स्वयं कुत्ते को आदेश देने लगे।

वर्णनकर्ता ने चित्र का आनंद लिया। अँधेरा हो गया और तूफ़ान आ गया। वज्र गरजा. बारिश हुई. दर्शक भाग गये। नंगे पांव बच्चे घरों की ओर दौड़ पड़े। नेक्रासोव खलिहान में रुका और बारिश का इंतजार करने लगा, और फिर स्निप्स की तलाश में फिंगल के साथ चला गया।

कविता में प्रकृति की छवि

रूसी प्रकृति की समृद्धि और सुंदरता की प्रशंसा करना असंभव नहीं है। इसलिए, बच्चों के लिए प्यार के विषय के साथ, नेक्रासोव का काम "किसान बच्चे" शहर की ग्रे दीवारों के पीछे जीवन के आनंद का महिमामंडन करता है।

पहली पंक्तियों से ही लेखक कबूतरों की चहचहाहट और पक्षियों की चहचहाहट में डूब जाता है। फिर वह बच्चों की आंखों के रंग की तुलना खेत के फूलों से करता है। जब कवि जंगल में मशरूम चुन रहा होता है तो पृथ्वी की छवि उसे परेशान करती है। जंगल से वह पाठक को नदी की ओर ले जाता है, जहाँ बच्चे तैर रहे हैं, जिससे पानी हँसता और चिल्लाता हुआ प्रतीत होता है। उनका जीवन प्रकृति से अविभाज्य है। बच्चे हल्के पीले फूलों की माला बुनते हैं, उनके होंठ ब्लूबेरी से काले हो जाते हैं जो उनके दाँतों को किनारे कर देते हैं, वे एक भेड़िये से मिलते हैं, एक हाथी को खाना खिलाते हैं।

कविता में रोटी की भूमिका अहम है. एक लड़के की आंखों के माध्यम से, वर्णनकर्ता अनाज उगाने की पवित्रता को व्यक्त करता है। वह बीज को जमीन में फेंकने से लेकर चक्की पर रोटी पकाने तक की पूरी प्रक्रिया का वर्णन करता है। नेक्रासोव की कविता "किसान बच्चे" क्षेत्र के शाश्वत प्रेम का आह्वान करती है, जो ताकत और श्रम की रोटी देती है।

प्रकृति की उपस्थिति कविता में माधुर्य जोड़ती है।

नेक्रासोव बच्चों का कठिन जीवन

किसान बच्चों का भाग्य भूमि पर श्रम से मजबूती से जुड़ा हुआ है। लेखक स्वयं कहते हैं कि वे श्रम जल्दी सीख जाते हैं। तो, निकोलाई अलेक्सेविच एक छोटे लड़के का उदाहरण देते हैं जो जल्दी परिपक्व हो गया। एक छह साल का लड़का अपने पिता के साथ जंगल में काम करता है और अपने जीवन के बारे में शिकायत करने के बारे में सोचता भी नहीं है।

काम के प्रति सम्मान बचपन से ही पैदा किया जाता है। यह देखकर कि उनके माता-पिता इस क्षेत्र के साथ आदरपूर्वक व्यवहार करते हैं, उनके बच्चे उनका अनुकरण करते हैं।

शैक्षिक मुद्दों का कवरेज

इसके अलावा, कविता में शिक्षा की समस्या उत्पन्न होती है, जिसे नेक्रासोव उठाता है। किसान बच्चे पढ़ने के अवसर से वंचित हैं। वे किताबें नहीं जानते. और कथाकार उनके भविष्य को लेकर चिंतित है, क्योंकि वह जानता है कि केवल भगवान ही जानता है कि बच्चा बड़ा होगा या मर जाएगा।

लेकिन अंतहीन काम के बावजूद, बच्चे जीवन के प्रति अपनी प्यास नहीं खोते। वे यह नहीं भूले हैं कि उनके रास्ते में आने वाली छोटी-छोटी चीज़ों का आनंद कैसे उठाया जाए। उनका दैनिक जीवन उज्ज्वल, गर्म भावनाओं से भरा है।

यह कविता आम बच्चों के लिए एक कविता है। 1861 में इसके प्रकाशन के बाद, पूरी समृद्ध दुनिया को पता चला कि किसान बच्चे अद्भुत होते हैं। नेक्रासोव ने अस्तित्व की सादगी को बढ़ाया। उन्होंने दिखाया कि देश के सभी कोनों में ऐसे लोग रहते हैं, जो अपनी निम्न सामाजिक स्थिति के बावजूद, मानवता, शालीनता और अन्य परोपकारियों से प्रतिष्ठित हैं, जिन्हें बड़े शहरों में पहले ही भुला दिया जाना शुरू हो गया है। उत्पाद एक सनसनी थी. और इसकी प्रासंगिकता आज भी तीव्र बनी हुई है।

स्कूल की पाठ्यपुस्तकों के उत्तर

2. बच्चों ने किस बात पर "आश्चर्यचकित" किया और उन्होंने कौन सा "वाक्य" सुनाया? उन्होंने यह निर्णय क्यों लिया कि अजनबी "स्वामी नहीं" था?

बच्चे नायक के बारे में बात करते हैं, उसकी जांच करते हैं, उसकी सामाजिक संबद्धता निर्धारित करने का प्रयास करते हैं: क्या वह एक सज्जन व्यक्ति है, दूसरे शब्दों में, एक ज़मींदार, एक रईस या एक सामान्य व्यक्ति। वे दाढ़ी पर ध्यान देते हैं (बच्चों का मानना ​​​​है कि "बार में दाढ़ी नहीं होती - उनके पास मूंछें होती हैं"), महंगी घड़ियों पर, शुद्ध नस्ल के कुत्ते पर, डबल बैरल बंदूक पर, और वे हर चीज पर आश्चर्यचकित होते हैं।

मेरे साथ क्या हुआ - उन्होंने हर बात पर आश्चर्य व्यक्त किया और मेरा फैसला सुनाया:
- ऐसा हंस किस प्रकार का शिकार कर रहा है?
मैं चूल्हे पर लेट जाऊँगा!
और यह स्पष्ट है कि यह स्वामी नहीं है: वह दलदल से कैसे निकला,
तो गैवरिला के बगल में...

बच्चों का मानना ​​है कि लोग खेल पाने और उसे खाने के लिए शिकार करते हैं। वे देखते हैं कि जो व्यक्ति खलिहान में सो गया है, वह इतना अमीर है कि वह भोजन की तलाश कर सकता है, और बच्चों की राय में, चूल्हे पर लेटकर चुपचाप आराम कर सकता है। उन्होंने देखा कि अतिथि गैवरिला के बगल में शिकार से लौट रहा था, दूसरे शब्दों में, उनके गांव के किसानों में से एक के साथ, और "बार", उनकी राय में, कभी भी किसानों के साथ सौहार्दपूर्ण और स्वतंत्र रूप से बात नहीं करेंगे। इसीलिए अतिथि "स्वामी नहीं" है।

3.कवि बच्चों के साथ मिलकर मशरूम छापों के बारे में क्या बताता है? उन्होंने कौन-से कारनामे किये और उन्हें किससे गौरव की आशा थी? क्या कवि इस बारे में गंभीरता से लिखता है या व्यंग्यात्मक ढंग से? छुट्टियों में कहानियों से उन्हें किसने प्रसन्न किया?

यह कहा जाना चाहिए कि नेक्रासोव ने, उस समय के कई रईसों के विपरीत, किसानों को कभी भी निम्न मूल के लोग नहीं माना, उनके साथ स्वतंत्र रूप से संवाद किया और यहां तक ​​​​कि उनकी प्राकृतिक संसाधनशीलता, बुद्धिमत्ता और मानव आत्मा का सम्मान करते हुए दोस्त भी बनाए। एक बच्चे के रूप में, वह अपने पिता की संपत्ति पर वोल्गा पर रहते थे, और किसान बच्चों के साथ बहुत खेलते थे। इसके बाद, लेखक याद करता है कि कैसे, एक बच्चे के रूप में, वह मशरूम लेने के लिए बच्चों के साथ चलता था।

रचनाकार लिखते हैं कि "मशरूम छापों" के दौरान उन्होंने "मशरूम स्थान" को नोटिस करने की कोशिश की, लेकिन उसके बाद उन्हें वह नहीं मिला। किसान बच्चों को बाद में उनके द्वारा समझे गए संकेतों के आधार पर ऐसी जगहें मिलीं। बच्चे सिंपलटन पर मज़ाक कर सकते थे: उन्होंने साँप को रिंगलेट कहकर मज़ाक किया। जंगल की एक और यात्रा पर, बच्चों ने "काफी संख्या में सांपों को मार डाला" और उन्हें पुल की रेलिंग पर रख दिया, जिसके साथ एक बड़ी सड़क गाँव से होकर गुजरती थी। उन्होंने सोचा, शायद रूसी लोक कथाओं के प्रभाव में, जहां नायक सर्प गोरींच के साथ लड़ते हैं, कि वहां से गुजरने वाले लोग यहां रहने वाले बच्चों के कारनामों से आश्चर्यचकित हो जाएंगे, और सोचेंगे: "इतने सारे सांपों को किसने पकड़ा?"

गाँव में प्राचीन फैले हुए एल्म उगते थे, और गर्मी के दिनों में सड़क से गुजरने वाले कई लोग, जिनमें ज्यादातर कारीगर और श्रमिक होते थे, ठंड में आराम करने के लिए यहाँ रुकते थे। बच्चों ने उन्हें घेर लिया, और कार्यकर्ताओं ने चौकस श्रोताओं को बताया कि उन्होंने जीवन में क्या देखा है: "कीव के बारे में, तुर्क के बारे में, अद्भुत जानवरों के बारे में।" सड़क बच्चों के लिए जीवन की एक विशिष्ट पाठशाला थी।

4. "काम का स्मार्ट पक्ष" क्या है और माता-पिता ने अपने बच्चों को काम में कैसे शामिल किया?

"श्रम के चतुर पक्ष" द्वारा, निर्माता उत्कृष्ट और मैत्रीपूर्ण शारीरिक कार्य से, भूमि पर खेती करने से संतुष्टि मानता है, जो एक सुरक्षित फसल लाती है। जब कोई बच्चा देखता है कि जिस कार्य में उसने भाग लिया है, उसके प्रत्यक्ष परिणाम आ रहे हैं, जिसने इस कार्य को पूरा किया है, उसका आदर और सम्मान किया जाता है, तो वह भी कार्य में भाग लेना चाहता है, और ऐसा कार्य कोई बोझ नहीं है, कोई सज़ा नहीं है, बल्कि संतुष्टि है।

6. इस कविता में कई चित्र पाठक के मन की आंखों के सामने से गुजरते हैं। आपको इनमें से कौन सा विशेष रूप से याद है और क्यों?

इस कविता से परिचित होने वाले पाठक की मानसिक आंखों के सामने कई तस्वीरें गुजरती हैं।

1) शिकारी खलिहान में घास पर आराम कर रहा है, और बच्चे दरार से उसे झाँकते हैं और शिकारी के बारे में चर्चा करते हुए एक साथ बात करते हैं।

2) रचनाकार को याद है जब वह छोटा था, उसे किसान बच्चों की मशरूम लेने की यात्रा और साँप के साथ उनका मज़ाक याद है।

3) राजमार्ग पर किसान बच्चे राहगीरों की कहानियाँ सुनते हैं और जिज्ञासा से औजारों की जाँच करते हैं।

4) मशरूम चुनने के बाद बच्चे मैदानी नदी में तैरते हैं।

5) गाँव लौटकर बच्चे खेल खेलते हैं, कुछ अपने माता-पिता की मदद करते हैं।

6) बच्चे जामुन चुनने के लिए जंगल में जाते हैं, वहां वे अपने लिए मनोरंजन ढूंढते हैं: एक पल में वे एक छोटे से खरगोश से डरते हैं जो बाहर कूदता है, वे एक बूढ़े लकड़बग्घा को पकड़ लेते हैं।

7) ग्रामीण श्रम के चित्र जिन्हें बच्चा देखता है।

8) रचनाकार की छह वर्षीय व्लास से मुलाकात, जो अपने पिता को जंगल से जलाऊ लकड़ी लाने में मदद करता है।

9) रचनाकार कविता की शुरुआत में लौटता है और बताता है कि बच्चों के साथ शिकारी का परिचय कैसे जारी रहा: रचनाकार ने प्रशिक्षित कुत्ते को कुछ चुटकुले दिखाने का आदेश दिया, और बच्चे अचानक प्रदर्शन से प्रसन्न हुए। अचानक आंधी तूफान शुरू हो गया और बच्चे गांव की ओर भाग गये.

7.ये पेंटिंग किस मनोदशा से व्याप्त हैं (उदास, हर्षित)? क्या आपको लगता है कि आपने आपसे पूछे गए पहले प्रश्न का सही उत्तर दिया है, यह कविता किस बारे में है? अब आप इसका उत्तर कैसे देंगे? लेखक किसान बच्चों के बारे में क्या कहना चाहता था?

रचनाकार द्वारा खींचे गए चित्र प्रशंसा करने और तुरंत दुखी होने की अच्छी भावना से ओत-प्रोत हैं: रचनाकार किसान बच्चों के जीवन को अच्छी तरह से जानता है, वह समझता है कि संतुष्टि और स्वतंत्रता का नकारात्मक पक्ष है। निर्माता को एहसास है कि बच्चे लोगों का भविष्य हैं।

8.कवि बचपन और आसपास की दुनिया के कौन से चित्र चित्रित करता है और वह बच्चों के लिए क्या चाहता है?

प्रश्न 6 देखें.

कवि बच्चों से अपनी जन्मभूमि की पूजा करने की अपील करता है:

कवि बच्चों से अपनी जन्मभूमि से प्रेम करने की अपील करता है:
खेलो, बच्चों! स्वतंत्रता में बढ़ो!
इसीलिए तुम्हें एक अद्भुत बचपन दिया गया,
इस छोटे से क्षेत्र से हमेशा प्यार करना,
ताकि यह आपको हमेशा मीठा लगे.
अपनी सदियों पुरानी विरासत को बनाए रखें,
अपनी मेहनत की रोटी से प्यार करो -
और चलो बचपन की कविता का आकर्षण
आपको आपकी जन्मभूमि की गहराई में ले जाता है!..

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1. आप शब्दों और वाक्यांशों को कैसे समझते हैं: डॉगरेल, कोमलता ने आत्मा को छू लिया, प्रिय दुष्ट, पवित्र दयालुता, मशरूम छापे, विमान, नीला रिबन, सदियों पुरानी विरासत, श्रम की रोटी!

शब्दों और वाक्यांशों का अर्थ:

छंद - कविताएँ
कोमलता ने आत्मा को छू लिया - व्यक्ति को कोमलता, उज्ज्वल शांत आनंद की भावना का अनुभव हुआ
प्रिय दुष्ट - लेखक इसे बच्चों को इसलिए कहता है क्योंकि वे चालाक होते हैं, धोखा देते हैं, लेकिन उनकी चालाकी भोली होती है, इसमें कोई दुर्भावनापूर्ण इरादा नहीं होता है
पवित्र दयालुता - पवित्र दयालुता, क्योंकि यह निःस्वार्थ, गहरी ईमानदार है
मशरूम आक्रमण - मशरूम चुनने के लिए जंगल की मज़ेदार यात्राएँ
हवाई जहाज - बढ़ईगीरी उपकरण
एक नीला रिबन - लेखक ने नदी की तुलना हरे खेतों के बीच एक नीले रिबन से की है
सदियों पुरानी विरासत - लेखक का तात्पर्य रूसी लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं, काम के प्रति प्रेम, मातृभूमि के प्रति प्रेम से है
परिश्रम की रोटी वह रोटी है जो बिना कुछ लिए प्राप्त नहीं होती, बल्कि कड़ी मेहनत के कारण प्राप्त होती है।

2. कविता से किसान बच्चों द्वारा गलत उच्चारण किए गए शब्दों को लिखें, उदाहरण के लिए: जीत गए, मत धोओ, वे चोरी कर लेंगे... उनका उच्चारण कैसे करें, सही जोर लगाएं।

देखो, देखो, देखो, यह सरल है।

3. आपने जो रचनाएँ पढ़ी हैं, उनमें ऐसे कई शब्द हैं जो आधुनिक रूसी भाषा में अनुचित रूप से शायद ही कभी उपयोग किए जाते हैं, उदाहरण के लिए, मूर्तिकला, राजसी, प्रिय, विरासत, आदेश। इन शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें।

मूर्ति - एक मूर्तिकला छवि; मूर्ति।
वेलिचवा - गंभीर सुंदरता, भव्यता से ओत-प्रोत;
आंतरिक गरिमा का संकेत; राजसी.
रोडिमेंकी - आपका अपना, प्रिय।
भाग्य - हिस्सा, भाग्य, भाग्य।

याद। जो लोग किंवदंतियाँ सुनाते थे उन्हें विशेष आदर और सम्मान मिलता था और दावतों में उनका स्वागत किया जाता था। उन्हें क्या कहा जाता था?

और उन पंक्तियों को पढ़ें जो बताती हैं कि बच्चे लेखक के बारे में किस तरह से सोचते हैं? 2) क्या यह कहना संभव है कि एन.ए. नेक्रासोव किसान बच्चों के बचपन को केवल आनंदमय और बादल रहित दर्शाते हैं?

हर कोई भगवान में अपनी आस्था के लिए दूर-दूर के शिविरों में बिखर गया था। और जोया महज़ दस साल की थी. वे उसे एक अनाथालय (इवानोवो क्षेत्र) में ले गए। वहाँ उसने घोषणा की कि वह अपनी गर्दन से उस क्रॉस को कभी नहीं हटाएगी जो उसकी माँ ने उनके अलग होने पर उस पर लगाया था। और उसने धागे को और भी कस कर बाँध दिया ताकि सोते समय वह छूट न जाये। काफी देर तक संघर्ष चलता रहा, ज़ोया शर्मिंदा हो गई: तुम मेरा गला घोंट सकते हो, तुम मुझे मरा हुआ समझोगे! वहीं शिक्षित न हो पाने के कारण उसे विकलांगों के अनाथालय में भेज दिया गया! सलीब के लिए संघर्ष जारी रहा: यहां भी उसने चोरी करना या अभद्र भाषा का इस्तेमाल करना नहीं सीखा। “मेरी माँ जैसी पवित्र महिला की ऐसी बेटी नहीं हो सकती जो अपराधी हो। मैं पूरे परिवार की तरह राजनीतिक बनना पसंद करूंगा।'' और वह राजनीतिक हो गईं! जितना अधिक शिक्षकों और रेडियो ने स्टालिन की प्रशंसा की, उतना ही सटीक रूप से उसने उसे सभी दुर्भाग्य के अपराधी के रूप में अनुमान लगाया। और, अपराधियों के आगे न झुकते हुए, वह अब उन्हें अपने साथ ले गई! आंगन में स्टालिन की एक मानक प्लास्टर वाली मूर्ति थी। उस पर उपहासपूर्ण और अश्लील शिलालेख दिखाई देने लगे। (छोटे बच्चों को खेल पसंद है! बस उन्हें सही मार्गदर्शन देना महत्वपूर्ण है।) प्रशासन प्रतिमा को रंगता है, निगरानी स्थापित करता है, और एमजीबी को रिपोर्ट करता है। और शिलालेख प्रकट होते रहते हैं, और लोग हंसते रहते हैं। आख़िरकार, एक सुबह मूर्ति का सिर टूटा हुआ, उलटा हुआ और उसके खालीपन में मल पाया गया। आतंकवादी कृत्य! केजीबी अधिकारी आ गए हैं. उनके सभी नियमों के अनुसार, पूछताछ और धमकियाँ शुरू हुईं: "आतंकवादियों के गिरोह को छोड़ दो, अन्यथा हम आतंक के लिए सभी को गोली मार देंगे!" (और यह कोई अद्भुत बात नहीं है, जरा सोचिए, डेढ़ सौ बच्चों को गोली मार देना। अगर उसे खुद पता चल जाता, तो वह खुद ही ऑर्डर दे देता।) यह नहीं पता कि युवा मजबूती से खड़े रहे होंगे या लड़खड़ा गए, लेकिन ज़ोया लेशचेवा घोषणा की: "मैंने यह सब अकेले किया!" पिताजी का सिर और किस लिए अच्छा है? और उस पर मुकदमा चलाया गया. और उन्होंने बिना किसी हँसी-मजाक के उसे मृत्युदंड की सज़ा सुना दी। लेकिन मृत्युदंड की पुन: शुरूआत पर कानून की अस्वीकार्य मानवता के कारण, ऐसा लगा कि 14 वर्षीय को गोली नहीं मारी जानी चाहिए थी। और इसलिए उन्होंने उसे दस दिए (आश्चर्यजनक रूप से, पच्चीस नहीं)। जब तक वह अठारह वर्ष की नहीं हुई तब तक वह नियमित शिविरों में थी, और अठारह वर्ष की आयु से वह विशेष शिविरों में थी। उसकी स्पष्टता और भाषा के लिए, उसे दूसरी जेल की सजा मिली, और, ऐसा लगता है, तीसरी। ज़ोया के माता-पिता और भाई पहले ही रिहा हो चुके थे, लेकिन ज़ोया अभी भी बैठी थी। हमारी धार्मिक सहिष्णुता अमर रहे! बच्चे दीर्घायु हों - साम्यवाद के स्वामी! जवाब दो, वह देश जो अपने बच्चों से उतना ही प्यार करेगा जितना हम अपने बच्चों से करते हैं!

1)सूअर के कितने बच्चे हैं? उन्हे नाम दो
2) फ़ेकलुशा कौन है?
3) कुलीगिन ने किन कवियों को पढ़ा?
4) कैसे सूअर कतेरीना को सूअर के निर्देशों का पालन करने की सलाह देते हैं
5) बोरिस और उसकी बहन ने किस प्रकार की शिक्षा प्राप्त की?
6) जहां कतेरीना ने बोरिस के साथ डेट की
7) तिखोन कितने दिनों तक घर में नहीं था
8) वरवारा कतेरीना को कैसे खरीदने की सलाह देता है

1) ओब्लोमोव की रैंक?
2) वह सेंट पीटर्सबर्ग में कितने वर्षों से रह रहा है?
3) ओबोलमोव किस उम्र में खुद को सपने में देखता है?
4) ओब्लोमोव के माता-पिता ने किसे देखने का सपना देखा था?
5) ओब्लोमोव अपने वस्त्र की तुलना किससे करता है?
6) ओब्लोमोव के लिए क्या झूठ बोल रहा था?
7) इल्या इलिच की नजर में जीवन किन दो हिस्सों में बंटा हुआ है?
8) ओब्लोमोव ने किस शहर के बजाय सेवा के लिए कुछ कागज भेजे?
9) ओब्लोमोव ने स्टोल्ज़ के विस्मयादिबोधक का क्या उत्तर दिया:<Да ты поэт,Илья>
10) इल्या इलिच ने कौन सा शब्द लिखा और फिर धूल भरी मेज पर मिटा दिया?
11) जब उन्होंने यह शब्द पहली बार सुना तो उन्होंने किस विशेषण का प्रयोग किया?
12) ओब्लोमोव को घर पर स्टोल्ज़ का एक पत्र मिला... इसकी शुरुआत और अंत किन महत्वपूर्ण शब्दों से हुआ?
13) हमारा नाम लीजन है ये किसके शब्द हैं?
14) न केवल ओब्लोमोव के चेहरे की, बल्कि उसकी पूरी आत्मा की अभिव्यक्ति में क्या प्रमुख और मौलिक था?
15) ओब्लोमोव का रंग कैसा है?
16) उपन्यास का पहला भाग कितने समय तक चलता है?
17) यह कौन सा नंबर है?