विश्वविद्यालय के शिक्षकों के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का ग्रीष्मकालीन स्कूल। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल

16.00 – 20.00. स्कूल प्रतिभागियों का पंजीकरण (कमरा 1-31, भौतिकी संकाय)

25 जून, बुधवार

8.30 – 10.30. स्कूल प्रतिभागियों का पंजीकरण (कमरा 1-31, भौतिकी संकाय)
10.30 – 11.00. ग्रीष्मकालीन विद्यालय का उद्घाटन. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय के डीन प्रोफेसर एन.एन. द्वारा स्वागत भाषण। सियोसेवा (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
11.00 – 12.00. स्मार्ट पॉलिमर.रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद ए.आर. खोखलोव (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
12.00 – 12.20. कॉफी ब्रेक। (कमरा 1-31, भौतिकी संकाय)
12.20 – 13.20. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के विशिष्ट विज्ञान केंद्र में भौतिकी - 50 वर्ष।वरिष्ठ व्याख्याता टी.पी. कोर्निव (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
13.20 – 14.20. हाई स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम में कठिन प्रश्न।एसोसिएट प्रोफेसर ए.वी. ग्रेचेव (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
14.20 – 15.20. दोपहर का भोजनावकाश
15.20 – 16.20. प्रकृति और प्रौद्योगिकी में ध्वनिक तरंगें।रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद ओ.वी. रुडेंको (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
16.20 – 17.20. लेखकों ए.वी. की टीम द्वारा शिक्षण सामग्री "भौतिकी 7" के साथ काम में सिमेंटिक रीडिंग के अनुभव का विकास। ग्रेचेव, वी.ए. पोगोज़ेव, ए.वी. सेलिवरस्टोव।एमएस। अतामांस्काया (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
17.30 – 18.30. मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय के संग्रहालय का भ्रमण (पंजीकरण पर रिकॉर्ड)

26 जून, गुरूवार

9.00 – 14.00. भ्रमण कार्यक्रम (कुरचटोव संस्थान, रूसी विज्ञान अकादमी के सामान्य भौतिकी संस्थान, मॉस्को तारामंडल, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय की प्रयोगशालाएं और इसके वैज्ञानिक केंद्र) - वैकल्पिक (पंजीकरण पर भ्रमण के लिए पंजीकरण)
14.00 – 15.00. दोपहर का भोजनावकाश
15.00 – 15.45. लेखकों ए.वी. ग्रेचेव, वी.ए. पोगोज़ेव, पी.यू. बोकोव, ए.एम. सालेत्स्की की टीम की शिक्षण सामग्री के माध्यम से सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों का गठन।जी.वी. एल्किन (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
15.45 – 16.30. पर्यावरण से भौतिकी तक: स्कूली पाठ्यपुस्तकों में त्रुटियाँ।प्रोफेसर ए.जी. होंगजुआ (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
16.30 – 16.50. कॉफ़ी ब्रेक (कमरा 1-31, भौतिकी संकाय)
16.50 – 17.35. प्रतिभाशाली छात्रों को पढ़ाने के एक तरीके के रूप में शोध कार्य।एसोसिएट प्रोफेसर एस.बी. रयज़िकोव (सीएफए कक्ष, भौतिकी संकाय)
17.35 – 18.30. हाई स्कूल में प्रकाशिकी.वरिष्ठ व्याख्याता ए.वी. सेलिवरस्टोव (सीएफए कक्ष, भौतिकी संकाय)

27 जून, शुक्रवार

10.00 – 11.00. ब्रह्मांड में जीवन की खोज का इतिहास.रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद ए.एम. चेरेपशचुक (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
11.00 – 12.00. इलेक्ट्रोस्टैटिक्स के कठिन प्रश्न.एसोसिएट प्रोफेसर ए.वी. पोगोज़ेव (ऑड. सीएफए, भौतिकी संकाय)
12.00 – 12.30. एम.वी. के स्मारक पर फोटॉन स्मृति लोमोनोसोव
12.30 – 13.30. दोपहर का भोजनावकाश
13.30 – 14.30. भौतिक समस्याओं को हल करने के लिए चित्रमय दृष्टिकोण।एसोसिएट प्रोफेसर पी.यू. बोकोव (सीएफए कक्ष, भौतिकी संकाय)
14.30 – 15.00. समर स्कूल का समापन समारोह (सीएफए कक्ष, भौतिकी संकाय)
15.00 – 15.30. स्कूल प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र जारी करना (कमरा 1-31, भौतिकी संकाय)

शिक्षक को हमेशा सीखना चाहिए, अन्यथा छात्रों की रुचि उसमें बहुत जल्दी खत्म हो जाएगी। शिक्षक कहां और कैसे पढ़ाई कर सकते हैं? बेशक, ये क्षेत्रीय शैक्षणिक संस्थानों में विभिन्न उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम हैं। ये पाठ्यक्रम वर्तमान में बजटीय और अतिरिक्त-बजटीय हैं। इस तथ्य के बावजूद कि कई शिक्षक अभी भी बजटीय उन्नत प्रशिक्षण चुनते हैं, भुगतान प्रशिक्षण विकल्प भी मौजूद हैं और मांग में हैं।

तथाकथित बजट स्कूलों में से, उन लोगों की राय में जो कम से कम एक बार वहां गए हैं, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। यह अपने कौशल को बेहतर बनाने का सबसे अच्छा तरीका है।

ग्रीष्मकालीन स्कूलों का आयोजन मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के शैक्षिक और पद्धति संबंधी गतिविधियों और अतिरिक्त शिक्षा विभाग द्वारा किया जाता है। वे जून के मध्य में शुरू होते हैं और अलग-अलग दिशाओं में बारी-बारी से अगस्त के अंत तक आयोजित होते हैं।

रूसी बाहरी इलाकों के शिक्षकों के लिए, ग्रीष्मकालीन स्कूल ताजे झरने के पानी के एक घूंट की तरह हैं।

• सबसे पहले, यह बिना यह सोचे कि कहाँ रहना है, मास्को जाने का यह एक शानदार अवसर है। ग्रीष्मकालीन स्कूलों के प्रतिभागियों के लिए, पाठ्यक्रम की अवधि के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के एक छात्रावास में जगह प्रदान की जाती है, इसमें रहने की लागत काफी कम है।
• दूसरे, ग्रीष्मकालीन स्कूलों में आने वाले शिक्षक मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी या रूसी भाषा और संस्कृति संस्थान के छात्र कैंटीन में भोजन करते हैं, जहां प्रांतीय लोगों के लिए भी कीमतें काफी सस्ती हैं।
• तीसरा, शिक्षकों की कक्षाएं 15 - 15.30 तक चलती हैं, बाकी समय वे राजधानी के दर्शनीय स्थलों - संग्रहालयों, पार्कों, दीर्घाओं, पुरानी संपत्तियों, थिएटरों की यात्रा कर सकते हैं और मॉस्को की सबसे खूबसूरत जगहों पर घूम सकते हैं।

ग्रीष्मकालीन स्कूलों में पढ़ने के क्या फायदे हैं?

• प्रांतों से आए शिक्षक प्रोफेसर आईजी मिलोस्लावस्की जैसे शिक्षकों को सुनकर प्रसन्न होते हैं, जो भाषण गतिविधि के शिक्षण प्रकारों के बारे में इतने उत्साह से बात करते हैं कि शिक्षक फिर से छात्रों की तरह महसूस करते हैं।
• एक अद्भुत व्याख्याता जो आधुनिक रूसी साहित्य के बारे में बात करते हैं, लेखकों के बारे में - साहित्यिक पुरस्कारों के विजेता, लेखक ए वरलामोव हैं। वह ग्रीष्मकालीन स्कूलों के प्रतिभागियों को अपने कार्यों से परिचित कराते हैं।
• एक बड़े अक्षर वाले शिक्षक एसवी वोल्कोव द्वारा शिक्षकों को एक वास्तविक मास्टर क्लास दी जाती है। वह एक असामान्य रूप से दिलचस्प कहानी सुनाते हैं और दर्शकों को पाठ में रुचि रखने वाले छात्रों को पढ़ाने की कोशिश करते हैं। उनकी तकनीकें असामान्य हैं, लेकिन बेहद दिलचस्प हैं। उनके पास उन छात्रों के लिए एक विशेष दृष्टिकोण है जो पढ़ना नहीं चाहते हैं और पढ़ना पसंद नहीं करते हैं, यह प्रत्येक शिक्षक के लिए दिलचस्प होगा।
• मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर येलिस्ट्रेटोव वी.एस. ने दर्शकों को आधुनिक रूसी भाषा के "नैतिक कोड" से परिचित कराया।

5 वर्षों तक रूसी और विदेशी स्कूलों में रूसी भाषा और साहित्य पढ़ाने की विभिन्न समस्याओं पर व्याख्यान का पाठ्यक्रम उन शिक्षकों के लिए उपयोगी था जो न केवल रूस के विभिन्न हिस्सों से, बल्कि विदेशों से भी इन स्कूलों में आए थे। ये साइप्रस, लंदन, चीन, थाईलैंड, किर्गिस्तान, कजाकिस्तान, बेलारूस, सर्बिया, जर्मनी आदि में रूसी भाषा और साहित्य पढ़ाने वाले शिक्षक हैं। रूसी शिक्षकों के लिए इन शिक्षकों से मिलना और भाषा शिक्षण की गंभीर समस्याओं पर चर्चा करना भी दिलचस्प था। स्कूल.

प्रिय साथियों!

• ग्रीष्मकालीन स्कूलों में भागीदारी निःशुल्क है। ग्रीष्मकालीन स्कूलों के सभी प्रतिभागियों को भागीदारी का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।
• ग्रीष्मकालीन स्कूलों में दाखिला लेने में सक्षम होने के लिए, आपको यह करना होगा और छात्र प्रश्नावली के आवश्यक फ़ील्ड भरें। कृपया ध्यान दें कि साइट पर पंजीकरण और साइट पर पंजीकरण करते समय छात्र की प्रश्नावली भरना यह किसी विशिष्ट ग्रीष्मकालीन स्कूल के लिए आवेदन पत्र नहीं है!
• हम आपका ध्यान भरने की आवश्यकता की ओर आकर्षित करते हैं आपके छात्र प्रोफ़ाइल में आवश्यक फ़ील्ड (लाल तारांकन चिह्न से चिह्नित)। (मेनू "श्रोता" - "मेरी प्रोफ़ाइल" - "संपादित करें") ग्रीष्मकालीन स्कूल के लिए आवेदन करने से पहले(भौतिकी शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल को छोड़कर)। जिस ग्रीष्मकालीन स्कूल में आप रुचि रखते हैं उसके लिए साइन अप करने के लिए, छात्र की प्रश्नावली भरने के बाद, इस पृष्ठ पर वापस लौटें।
• जिस ग्रीष्मकालीन स्कूल में आप रुचि रखते हैं, उसके लिए पंजीकरण करने के लिए, आपको संबंधित स्कूल के सामने "स्कूल के लिए साइन अप करें" बटन पर क्लिक करना होगा, और फिर खुलने वाले पृष्ठ पर, "शिक्षकों के लिए स्कूल के लिए आवेदन करें" बटन पर क्लिक करना होगा।
• यदि बटनएक स्कूल के लिए साइन अप करें "हालांकि आप प्रदर्शित नहीं होते हैंऑनलाइन पंजीकृत, आपको चाहिएबार-बार और फिर इस पृष्ठ पर लौटें।
• यदि "स्कूल के लिए साइन अप करें" बटन के बजाय "छात्र की प्रश्नावली के आवश्यक फ़ील्ड भरना आवश्यक है" शिलालेख प्रदर्शित होता है, तो आपने छात्र की प्रश्नावली के आवश्यक फ़ील्ड नहीं भरे हैं। अपने श्रोता प्रोफ़ाइल (मेनू "श्रोता" - "मेरी प्रोफ़ाइल" - "संपादित करें") के लिए इस लिंक का अनुसरण करना और आवश्यक जानकारी दर्ज करना आवश्यक है। उसके बाद, आप इस पृष्ठ पर वापस आ सकते हैं और अपनी रुचि वाले ग्रीष्मकालीन स्कूल के लिए आवेदन कर सकते हैं।
• कृपया ध्यान दें कि छात्र की प्रश्नावली भरना किसी विशिष्ट ग्रीष्मकालीन स्कूल के लिए आवेदन नहीं है!
• आप सबमिट किए गए आवेदनों को "छात्र" - "मेरे कार्यक्रम" मेनू में देख सकते हैं (भौतिकी शिक्षकों के ग्रीष्मकालीन स्कूल के लिए आवेदनों को छोड़कर)। भौतिकी शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल के बारे में नवीनतम जानकारी पृष्ठ पर प्रकाशित है: http://distant.msu.ru/course/view.php?id=89
• दूसरे शहरों के ग्रीष्मकालीन स्कूलों के प्रतिभागियों को छात्रावास में जगह उपलब्ध कराई जा सकती है। कृपया ध्यान दें कि पंजीकरण फॉर्म भरने और आवेदन की स्वीकृति की पुष्टि करने का मतलब स्वचालित रूप से स्कूल की अवधि के लिए रहने के लिए जगह का प्रावधान नहीं है। छात्रावास में स्थानों की संख्या सीमित होने के कारण . आप छात्रावास उपलब्ध कराने के मुद्दे की स्थिति के बारे में पता कर सकते हैंमेनू में "श्रोता" - " मेरी घटनाएँ.
• यदि ग्रीष्मकालीन स्कूल के लिए आवेदन करते समय पंजीकरण फॉर्म में छात्रावास की आवश्यकता के बारे में कोई प्रश्न नहीं है, तो इसका मतलब है कि इस स्कूल के लिए आगे पंजीकरण चल रहा हैछात्रावास में जगह उपलब्ध कराने की संभावना के बिना.
• प्रत्येक स्कूल के बारे में विस्तृत जानकारी संबंधित स्कूल के पृष्ठ पर प्राप्त की जा सकती है (इस पर जाने के लिए, आपको उस स्कूल के नाम पर क्लिक करना होगा जिसमें आप रुचि रखते हैं)।
• सभी प्रश्नों के लिए, आप मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के संकायों से संपर्क कर सकते हैं, जिसके आधार पर ग्रीष्मकालीन स्कूलों का आयोजन किया जाता है। उनके संपर्क स्कूलों के पन्नों पर सूचीबद्ध हैं।
• इसके अलावा, आप एमएसयू के शैक्षिक और कार्यप्रणाली गतिविधियों और अतिरिक्त शिक्षा विभाग के "एमएसयू - स्कूल" विभाग से मेल द्वारा संपर्क कर सकते हैं।

संकाय - स्कूल शिक्षक

विदेशी भाषाओं और क्षेत्रीय अध्ययन संकाय एम.वी. के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के व्यापक कार्यक्रम में भाग लेता है। लोमोनोसोव ने रूस में शिक्षक वर्ष को समर्पित माध्यमिक शिक्षा प्रणाली के साथ बातचीत का विस्तार किया। "स्कूल शिक्षकों के लिए एमएसयू" कार्यक्रम की गतिविधियाँ शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों के बीच एक व्यापक संवाद बनाने पर केंद्रित हैं।

2010 से, शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल "स्कूल शिक्षकों के लिए एमएसयू" कार्यक्रम के ढांचे के भीतर हर साल संकाय में आयोजित किए जाते हैं।

आचरण रिपोर्ट

शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन विद्यालय

28-29 अगस्त, 2018 को, विदेशी भाषाओं और क्षेत्रीय अध्ययन संकाय ने "स्कूल शिक्षक के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी" कार्यक्रम के ढांचे के भीतर 16 शैक्षणिक घंटों की राशि में माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूलों का आयोजन किया।

मॉस्को (63 प्रतिभागी), मॉस्को क्षेत्र (31 प्रतिभागी), बश्कोर्तोस्तान गणराज्य (5 प्रतिभागी), कोरिया गणराज्य (2 प्रतिभागी), मारी एल गणराज्य के 70 से अधिक स्कूलों, लिसेयुम और व्यायामशालाओं के 140 शिक्षक ( 1 प्रतिभागी) ने समर स्कूलों, तातारस्तान गणराज्य (5 प्रतिभागी), अल्ताई टेरिटरी (1 प्रतिभागी) अस्त्रखान (2 प्रतिभागी), ब्रांस्क (1 प्रतिभागी), व्लादिमीर (3 प्रतिभागी), कलुगा (1 प्रतिभागी) के काम में भाग लिया। , क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र (1 प्रतिभागी), कुर्स्क (3 प्रतिभागी), लेनिनग्राद (2 प्रतिभागी), ओरिएनबर्ग (1 प्रतिभागी), ओरेल (4 प्रतिभागी), पेन्ज़ा (1 प्रतिभागी), रोस्तोव (1 प्रतिभागी), समारा (6 प्रतिभागी), स्वेर्दलोव्स्क (1 प्रतिभागी), टावर्सकाया (3 प्रतिभागी), तुला (1 प्रतिभागी) और यारोस्लाव (4 प्रतिभागी) क्षेत्र।

समर स्कूल इंटरैक्टिव व्याख्यान और मास्टर कक्षाओं के रूप में आयोजित किया गया था। प्रोफेसरों ने प्रतिभागियों से पहले बात की: पीएच.डी. टिटोवा एस.वी. " परीक्षा की तैयारी के लिए डिजिटल तकनीकें”, पीएच.डी. गोरोदेत्सकाया एल.ए. "अखिल रूसी ओलंपियाड और अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाओं के लिए तैयारी”, पीएच.डी. सफोनोवा वी.वी. " मौखिक की तैयारी के लिए पद्धतिगत रणनीतियाँ परीक्षा के भाग”, और पीएचडी, कला में भी भाग लिया। अध्यापक कोरेनेव ए.ए. " की तैयारी में खेल शिक्षण विधियों का उपयोग मानकीकृत नियंत्रण”, पीएच.डी., वरिष्ठ व्याख्याता मिशिवा ई.एम. " हाई स्कूल के लिए आधुनिक अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक", रेव्ह. फुरसोवा ए.ए. "एकीकृत राज्य परीक्षा के विकल्प के रूप में ओलंपियाड: तैयारी रणनीतियाँ", शिक्षक खारलामेंको आई.वी. " वेबजॉब डिज़ाइन "व्याकरण और शब्दावली" अनुभाग की तैयारी के लिए» के लिए परीक्षा के भाग विदेशी भाषाएँ", रेव्ह. स्टारोवेरोवा एम.वी. "विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में इंटरैक्टिव ऑनलाइन स्थान”, एमएमए शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण केंद्र के प्रमुख उसाचेव ई.वी. " ऑनलाइन उपयोग अंग्रेजी में परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने में संसाधन।

इस इवेंट में पहली बार ऑनलाइन प्रसारण किया गया, जिसके लिए 400 से ज्यादा लोगों ने रजिस्ट्रेशन कराया.

समर स्कूल के ऑनलाइन प्रसारण का लिंक

स्प्रिंग स्कूलFIYAR में अंग्रेजी शिक्षक: आधुनिक शिक्षण विधियाँ

14 अप्रैल 2018 में एम.वी. लोमोनोसोव के नाम पर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के विदेशी भाषाओं और क्षेत्रीय अध्ययन संकाय में, "स्प्रिंग स्कूल" आयोजित किया गया था - अंग्रेजी के शिक्षकों के लिए व्याख्यान और व्यावहारिक सेमिनारों की एक श्रृंखला, जो भाषाविज्ञान विभाग द्वारा आयोजित की गई थी। और सूचना प्रौद्योगिकी.

इसमें मॉस्को और मॉस्को क्षेत्र, दागिस्तान गणराज्य के स्कूलों और उच्च शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और शिक्षकों के साथ-साथ कार्यक्रम के स्नातकों ने भाग लिया।पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण "विदेशी भाषाओं को पढ़ाने की सैद्धांतिक और व्यावहारिक नींव: आधुनिक दृष्टिकोण" 2014, 2015, 2016 और 2017 के संस्करण, जो भाषाविज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग द्वारा भी संचालित किया जाता है।

प्रतिभागियों को विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में आधुनिक रुझानों, विधियों और दृष्टिकोणों से परिचित कराया गया।सिर भाषाविज्ञान और आईटी विभाग, प्रोफेसर नज़रेंको ए.एल. "स्प्रिंग स्कूल-2018" की बैठक खोली गई। उन्होंने कार्यक्रम में उनकी रुचि के लिए उपस्थित लोगों को धन्यवाद दिया और रूस और दुनिया में भाषाई शिक्षा के सूचनाकरण की सामान्य स्थिति और इस क्षेत्र में नए रुझानों के बारे में बात की। विशेष रूप से, मिश्रित शिक्षा की शुरूआत, रूस के लिए नई "फ़्लिप्ड क्लासरूम" तकनीक, और एक शैक्षिक वातावरण बनाने के लिए सामाजिक सेवाओं के उपयोग के मुद्दे जिसमें एक शिक्षण समुदाय बनाने, सहयोगात्मक शिक्षा जैसी तकनीकों को लागू करना संभव है , परियोजना गतिविधियों आदि पर चर्चा की गई। LiIT विभाग के वैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा सफलतापूर्वक उपयोग किया गया।

भाषाविज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग के व्याख्याता ख्वान एम.वी. पुर:आजीवन सीखने की अवधारणा, समाज में इसकी भूमिका और शिक्षक के लिए इसके महत्व के बारे में बात की। मारिया व्लादिमीरोव्ना ने मौजूदा शैक्षिक पोर्टलों के मुद्दे पर भी विस्तार से चर्चा की और विदेशी भाषाओं के शिक्षक के लिए कुछ सबसे बड़े और सबसे उपयोगी शैक्षिक प्लेटफार्मों और बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रमों (एमओओसी) की समीक्षा की।

फादेवा वी.ए. (पीएचडी, एलआईटी विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता) ने अपना भाषण एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर समर्पित किया: "शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षक की नई भूमिका और सीखने की एक नई संस्कृति के गठन पर इसका प्रभाव।" उसने विशेष ध्यान दियावैश्विक संदर्भ में आधुनिक समाज पर विचार, सीखने की प्रक्रिया पर पारंपरिक और नए विचार, बदलते शैक्षिक प्रतिमान। वी.ए. फादेवा ने नए शिक्षण वातावरण की विशेषताओं का विस्तार से विश्लेषण किया, सीखने की प्रक्रिया में शिक्षक और छात्र की भूमिकाओं को बदलने पर ध्यान केंद्रित करना। दर्शकों का ध्यान खींचारणनीतिक कारक जो शिक्षक की नई भूमिका के लिए सफल तैयारी को निर्धारित करते हैं औरआईसीटी शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों की मान्यता के लिए मानक.

यांत्रिकी और गणित संकाय के व्याख्याता, पीएच.डी. अमिरलिवा रजिया ज़िदुलाखोव्ना, LiIT विभाग में बचाव करते हुए,अपनी रिपोर्ट में, उन्होंने यांत्रिकी और गणित संकाय के छात्रों के बीच अकादमिक अंग्रेजी लेखन कौशल विकसित करने की समस्या से संबंधित मुद्दों पर विचार किया। प्रारंभिक चरण में इस कौशल का गठन अंग्रेजी में माध्यमिक शैली के छोटे वैज्ञानिक ग्रंथों को लिखने की क्षमता पर आधारित है, जो पेशेवर और सामान्य पेशेवर दक्षताओं के घटकों में से एक है।. व्याख्याता ने गैर-भाषाई विश्वविद्यालयों में विदेशी भाषाओं के सभी शिक्षकों से परिचित समस्या की ओर ध्यान आकर्षित किया: वैज्ञानिक लेखन में विकसित क्षमता वाले विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने के लिए मानकों की आवश्यकता और छात्रों के बीच इस क्षेत्र में व्यावहारिक रूप से बुनियादी ज्ञान और कौशल की कमी . क्रमिक क्रम में लेखन कौशल के निर्माण के लिए माध्यमिक शैलियों के कुछ वैज्ञानिक ग्रंथों के चयन पर मूल्यवान पद्धति संबंधी सिफारिशें दी गईं, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की उपदेशात्मक संभावनाओं पर जानकारी, जिसके साथ आप सीखने की प्रक्रिया को अनुकूलित कर सकते हैं। अकादमिक लेखन में ऑनलाइन पाठ्यक्रम की संरचना का एक संभावित संस्करण और पेशेवर दक्षताओं को बनाने वाले व्यावहारिक कार्यों के उदाहरण भी प्रस्तावित किए गए थे।

सबसे सक्रिय आयोजकों में से एक, भाषा विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग की शिक्षिका स्ककुनोवा विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना ने भी स्प्रिंग स्कूल में बात की। उन्होंने छात्रों के लेखन कौशल के निर्माण में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के अपने अनुभव को साझा किया। विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना ने लेखन कौशल विकसित करने के लिए कुछ उपयोगी सेवाओं के बारे में बात की, और यह भी स्पष्ट रूप से दिखाया कि अंग्रेजी का एक शिक्षक और शिक्षक अपने पेशेवर अभ्यास में उनका उपयोग कैसे कर सकते हैं। व्याख्याता ने ऐसी सेवाओं के उपयोग के व्यावहारिक उदाहरण भी साझा किए।

पी मौलिक भौतिक और रासायनिक इंजीनियरिंग संकाय के व्याख्याता शेखलिस्लामोवा लिलिया फिनाडोवना, जो कि LiIT विभाग से स्नातक हैं, ने प्रेजेंटेशन और ऑनलाइन प्रशिक्षण पाठ्यक्रम बनाने के लिए Microsoft Sway सेवा के बारे में बात की। उन्होंने विदेशी भाषा में छात्रों के मौखिक और भाषण कौशल को नियंत्रित करने के लिए वॉयसथ्रेड ऑनलाइन सेवा का उपयोग करने के उदाहरण भी दिखाए। व्याख्याता ने एक विदेशी भाषा में बोलने का कौशल विकसित करने के लिए वीडियो अंशों का उपयोग करने का अपना अनुभव साझा किया। इस प्रकार, अंग्रेजी में छात्रों के मौखिक भाषण के विकास और नियंत्रण के लिए लोकप्रिय विज्ञान फिल्मों को डब करने के कार्यों के उदाहरणों को पेशेवर रूप से उन्मुख प्रशिक्षण के हिस्से के रूप में प्रदर्शित किया गया।

इस आयोजन में एक वैज्ञानिक और पद्धतिगत चरित्र और एक स्पष्ट व्यावहारिक फोकस था। इसका उद्देश्य अभ्यास करने वाले भाषाविदों को भाषाविज्ञान विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियों से परिचित कराना था, जिसका उपयोग वे वास्तव में किसी विदेशी भाषा को पढ़ाने के अपने अभ्यास में कर सकते हैं।

आयोजक स्प्रिंग स्कूल के सभी प्रतिभागियों को उनके वास्तविक हित में व्यक्त समर्थन के लिए धन्यवाद देना चाहते हैं।आयोजन की उपयोगिता का सहयोग एवं सराहना।

अंग्रेजी शिक्षकों के लिए "स्प्रिंग स्कूल - 2018 के आयोजकों को बहुत धन्यवाद"। यह कार्यक्रम सौहार्दपूर्ण, मैत्रीपूर्ण माहौल में आयोजित किया गया और निश्चित रूप से, यह प्रतिभागियों के पेशेवर कौशल में सुधार की दिशा में एक और कदम बन गया। मैं विशेष रूप से मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी आर.जेड. के शिक्षकों के भाषणों को नोट करना चाहूंगा। अमीरेलीवा, वी.ए. स्केकुनोवा और एम.वी. ह्वांग संक्षिप्त और संक्षिप्त हैं, लेकिन प्रस्तुति की संक्षिप्तता के पीछे अंग्रेजी सिखाने और इसे पढ़ाने के नए रूपों की खोज में बहुत सारे काम और वास्तविक रुचि देखी जा सकती है। अफानसीवए.जी.

इस कार्यक्रम के आयोजन के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! आधुनिक प्रौद्योगिकियों के बारे में सुनना दिलचस्प था। मुझे विशेष रूप से मुक्त शैक्षिक संसाधनों के बारे में जानकारी पसंद आई। आज की उपस्थिति नई जानकारी प्राप्त करना संभव बनाती है जो आज की शैक्षिक प्रक्रिया के लिए प्रासंगिक है। विषय पर बने रहने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद. सुसलेनकोवा एस.ई.

आधुनिक शिक्षण विधियाँ

18 मार्च, 2017 को मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के विदेशी भाषाओं और क्षेत्रीय अध्ययन संकाय में अंग्रेजी भाषा के शिक्षकों के लिए व्यावहारिक सेमिनार ("स्प्रिंग स्कूल") की एक श्रृंखला आयोजित की गई थी, जो भाषाविज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग द्वारा आयोजित की गई थी। .

सेमिनार में मॉस्को और मॉस्को क्षेत्र के स्कूलों और उच्च शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और शिक्षकों के साथ-साथ कार्यक्रम के स्नातकों ने भाग लिया। 2014, 2015 और 2016 में पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण "विदेशी भाषाओं को पढ़ाने की सैद्धांतिक और व्यावहारिक नींव: आधुनिक दृष्टिकोण", जो भाषा विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग द्वारा भी संचालित किया जाता है।

स्प्रिंग स्कूल के हिस्से के रूप में, प्रतिभागियों ने विदेशी भाषाओं को पढ़ाने के आधुनिक रुझानों, तरीकों और साधनों पर कई रिपोर्टें सुनीं। भाषा विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग के प्रमुख, प्रोफेसर नज़रेंको अल्ला लियोनिदोवना ने अंग्रेजी शिक्षकों के लिए एक स्वागत भाषण और एक पूर्णकालिक व्याख्यान पाठ्यक्रम के शैक्षिक वातावरण का विस्तार करने के अवसर के रूप में मिश्रित शिक्षा के उपयोग पर एक रिपोर्ट के साथ स्प्रिंग स्कूल खोला। एक दूरी घटक. विशेष रूप से, उन्होंने दर्शकों को लेखक के पाठ्यक्रम "ब्रिटेन की दुनिया" के अंतर्निहित उपदेशात्मक सिद्धांतों से परिचित कराया और दिखाया कि आधुनिक तकनीकों का उपयोग करके व्याख्यान पाठ्यक्रम की शैक्षिक सामग्री के साथ छात्रों के स्वतंत्र कार्य और उनके नियमित कार्य को कैसे संरचित करना संभव है।

भाषा विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग की शिक्षिका ह्वान मारिया व्लादिमीरोवना ने शाब्दिक कौशल के निर्माण और विकास के लिए इंटरनेट सेवाओं के उपयोग के बारे में बात की। उन्होंने एक प्रणाली के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हुए, विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में शाब्दिक कौशल बनाने के विभिन्न तरीके प्रस्तुत किएशब्दों और वाक्यांशों के स्तर पर शाब्दिक अभ्यास, विभिन्न इंटरनेट सेवाओं के साथ प्रदर्शित कार्य (फ़्लैशकार्ड, वर्डसर्चपज़ल, क्रॉसवर्ड, वर्डस्क्रैम्बल) , आपको विभिन्न प्रकार के शाब्दिक अभ्यास बनाने की अनुमति देता है और इसका उद्देश्य वर्तनी का अभ्यास करना, परिभाषा को समझना और लक्ष्य शब्दावली को सक्रिय करना है।

सेमिनार में विदेशी भाषाओं के शिक्षण के सिद्धांत विभाग के प्रोफेसर और प्रकाशन गृह के एक प्रतिनिधि ने भी भाग लियाकैंब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस गोरोडेत्सकाया ल्यूडमिला अलेक्जेंड्रोवना। उनकी पोस्ट इस बारे में थीआधुनिक अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक की संज्ञानात्मक, सांस्कृतिक और तकनीकी विशेषताएं। गोरोदेत्सकाया एल.ए. एक पाठ्यपुस्तक के उदाहरण का उपयोग करते हुए, एक आधुनिक इंटरैक्टिव पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने के विभिन्न तरीके प्रस्तुत किएसोचना , विशेष रूप से, छात्रों की भाषण गतिविधि के उत्पादक और ग्रहणशील प्रकार के विकास के लिए इसकी उपदेशात्मक संभावनाओं पर विचार करते हुए।

पीएचडी, भाषाविज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता फाडेवा विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना ने वेब उत्पादों के उपयोग के बारे में बात कीगूगल एक विदेशी भाषा सिखाने में. उन्होंने दो वेब उत्पादों पर ध्यान केंद्रित करते हुए वेब 2.0 पीढ़ी से संबंधित आधुनिक वेब सेवाओं की मुख्य विशेषताओं का परिचय दियागूगल गूगल। डॉक्स और गूगल. फार्म . लेखक ने न केवल तकनीकी कार्यक्षमता पर, बल्कि उनमें से प्रत्येक की उपदेशात्मक संभावनाओं पर भी विस्तार से प्रकाश डाला। प्रस्तुत वेब उत्पादों का उपयोग करके बनाए गए कार्यों के उदाहरण जिनका उपयोग विदेशी भाषा पाठ में किया जा सकता है, का प्रदर्शन किया गया, शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी के व्यवस्थित रूप से उचित समावेश पर विशेष जोर दिया गया।

सेमिनार इसके सबसे सक्रिय आयोजकों में से एक, भाषाविज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विभाग के शिक्षक स्ककुनोवा विक्टोरिया अलेक्जेंड्रोवना द्वारा पूरा किया गया, जिन्होंने उदाहरण का उपयोग करके छात्रों को अंग्रेजी सिखाने की प्रक्रिया में आईसीटी-समृद्ध वातावरण बनाने और बनाए रखने का अपना अनुभव साझा किया। लेखक का पाठ्यक्रम इंटरनेट प्लेटफ़ॉर्म पर पोस्ट किया गयाहाइकु लर्निंग . उन्होंने आईसीटी-समृद्ध वातावरण बनाने की मुख्य विशेषताओं और लाभों का प्रदर्शन किया, और (कम से कम!) बताया कि छात्रों के लिए इस सीखने के माहौल का उपयोग करते समय संभावित तकनीकी और संगठनात्मक समस्याओं से कैसे बचा जाए।

आयोजक विंटर स्कूल के सभी प्रतिभागियों को सच्ची रुचि, सहयोग और कार्यक्रम की उपयोगिता की सराहना में व्यक्त किए गए उनके समर्थन के लिए धन्यवाद देना चाहते हैं। स्प्रिंग स्कूल फॉर इंग्लिश टीचर्स - 2017 के प्रतिभागियों के प्रशंसापत्र नीचे दिए गए हैं:

क्या स्प्रिंग स्कूल आपके लिए बहुत मददगार था? क्यों?

यह विद्यालय अभ्यासरत शिक्षकों के लिए बहुत उपयोगी है। व्याख्यान के रूप में प्रस्तुत जानकारी प्रासंगिक एवं रोचक है। .(इलुखिना अन्ना सर्गेवना, नारो-फोमिंस्क, माध्यमिक विद्यालय नंबर 3)

हाँ। मैंने नए संसाधनों के बारे में सीखा जिनका भविष्य में उपयोग करना सुविधाजनक होगा। (सस्पेंकोवा स्वेतलाना एवगेनिवेना, "इंटरनेशनल लिंग्विस्टिक स्कूल" (ईएनएस)

हां, सीखने के माहौल की जानकारी मददगार है। भविष्य में कुछ इसी तरह का उपयोग करना पसंद करूंगा। (बश्किरोवा एलेक्जेंड्रा व्लादिमीरोवना, निजी शिक्षक)

स्प्रिंग स्कूल मेरे लिए उपयोगी था, क्योंकि. बहुत सी रोचक और नई चीजें सीखीं। (ज़ुकोविना एलेक्जेंड्रा सर्गेवना)

हाँ! बहुत सारी रोचक और उपयोगी जानकारी (विशेषकर साइटों के उपयोग पर)।

आपको क्या लगता है सबसे अधिक मददगार क्या था?

छात्रों के स्वतंत्र या मिश्रित कार्य के लिए साइटों का निर्माण। (शरशकोवा अन्ना निकोलायेवना, जीबीपीओयू "कॉलेज ऑफ स्मॉल बिजनेस नंबर 4")

यह अच्छा है कि ध्यान व्यावहारिक पक्ष पर था, बहुत सारी उपयोगी युक्तियाँ थीं। (बोरिसोवा मरीना मार्कोवना)

ऑनलाइन पाठ्यक्रम कैसे व्यवस्थित करें, शाब्दिक कौशल कैसे विकसित करें, आधुनिक पाठ्यपुस्तकें, वेब संसाधनों का उपयोग कैसे करें गूगलआईसीटी वातावरण कैसे बनाएं। (अलीना अल्बर्टोव्ना तारासोवा, जीबीओयू स्कूल नंबर 1352)

मुझे सब कुछ बहुत पसंद आया. सीखने की प्रक्रिया में आईसीटी-समृद्ध वातावरण के निर्माण को प्रेरित करता है। (अफानसयेवा अलीना ग्रिगोरिएवना)

29-30 अगस्त 2016 को, एमएसयू स्कूल शिक्षक कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, विदेशी भाषाओं और क्षेत्रीय अध्ययन संकाय ने 16 शैक्षणिक घंटों की राशि में माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूलों का आयोजन किया।

ग्रीष्मकालीन स्कूलों में 90 से अधिक स्कूलों, लिसेयुम और व्यायामशालाओं के 115 शिक्षकों ने भाग लिया

मॉस्को (62 प्रतिभागी),

मॉस्को क्षेत्र (17 प्रतिभागी), बश्कोर्तोस्तान गणराज्य (2 प्रतिभागी),

तातारस्तान गणराज्य (1 प्रतिभागी), ब्रांस्क (1 प्रतिभागी),

वोलोग्दा (1 प्रतिभागी), वोरोनिश (1 प्रतिभागी), कलिनिनग्राद (5 प्रतिभागी), कलुगा (2 प्रतिभागी), लेनिनग्राद (1 प्रतिभागी), लिपेत्स्क (1 प्रतिभागी), निज़नी नोवगोरोड (3 प्रतिभागी), ओर्लोव्स्काया (1 प्रतिभागी),

समारा (6 प्रतिभागी), सेराटोव (1 प्रतिभागी), स्वेर्दलोव्स्क (1 प्रतिभागी),

टवर (2 प्रतिभागी), तुला (3 प्रतिभागी) और यारोस्लाव (4 प्रतिभागी) क्षेत्र।

समर स्कूल इंटरैक्टिव व्याख्यान और मास्टर कक्षाओं के रूप में आयोजित किया गया था। प्रोफेसरों ने प्रतिभागियों को संबोधित किया:

डी.पी.एस. टिटोवा एस.वी. « परियोजना गतिविधियों के आयोजन के लिए इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियाँ», « »;

पीएच.डी. गोरोदेत्सकाया एल.ए.. « छात्रों के संज्ञानात्मक, संचारी और सामाजिक-सांस्कृतिक ज्ञान और कौशल के विकास के लिए एक विदेशी भाषा की पाठ्यपुस्तक में अंतःविषय कनेक्शन का उपयोग»;

पीएच.डी. बुब्नोवा जी.आई. « ».

भी हिस्सा लिया पीएच.डी., कला। अध्यापक कोरेनेव ए.ए. « »; पीएच.डी., विदेशी भाषाओं में ओलंपियाड लोमोनोसोव के समन्वयक अव्रामेंको ए.पी. « स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड: छात्रों की तैयारी, कार्य प्रारूप, संचालन की प्रक्रिया (लोमोनोसोव ओलंपियाड के उदाहरण पर)», « एफआईएनआर एमएसयू के लिए उन्नत प्रशिक्षण और पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की प्रस्तुति»; पीएच.डी., कला। अध्यापक फादेवा वी.ए. « विकी - सहयोगात्मक शिक्षण के लिए प्रौद्योगिकी»; अर्थशास्त्र के उम्मीदवार, एटीबीई के जनरल डायरेक्टर इलिंस्की ए.एस. « विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में ऑनलाइन कार्यक्रम रोसेटा स्टोन: उपदेशात्मक अवसर, शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकरण के तरीके».

समर स्कूल के परिणामों का सारांश देते समय, प्रतिभागियों ने कक्षाओं के कार्यक्रम और उनके संगठन दोनों को उच्चतम अंक दिए, व्याख्यान के उच्चतम स्तर, उनके व्यावहारिक अभिविन्यास और स्कूल के शिक्षकों के शैक्षणिक अभ्यास के लिए महान महत्व पर ध्यान दिया, और अपनी बात व्यक्त की। इस कार्य को जारी रखना चाहते हैं।

शिक्षकों के लिए ग्रीष्मकालीन स्कूल 2016

29-30 अगस्त, 2016 को मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के विदेशी भाषाओं और क्षेत्रीय अध्ययन संकाय में एम.वी. के नाम पर रखा गया। लोमोनोसोव, परियोजना "एमएसयू स्कूल" के ढांचे के भीतर और मॉस्को शहर के शिक्षा विभाग के सहयोग से, विदेशी भाषाओं के शिक्षकों और शिक्षकों के लिए एमएसयू का ग्रीष्मकालीन स्कूल " विदेशी भाषाएँ सिखाने में इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियाँ". मॉस्को विश्वविद्यालय के प्रमुख प्रोफेसरों द्वारा मास्टर कक्षाएं और प्रस्तुतियाँ आपका इंतजार कर रही हैं! आओ, हम तुम्हारा इंतज़ार कर रहे हैं!

पंजीकरण करवाना आप वेबसाइट पर दिए गए लिंक पर समर स्कूल का दौरा कर सकते हैं।

ग्रीष्मकालीन स्कूल कार्यक्रम 2016

समय	विषय	अध्यापक
9.00- 10 .00	प्रतिभागियों का पंजीकरण
10. 00-11.30	इंटरैक्टिव व्याख्यान भाषा और सांस्कृतिक बाधाओं को दूर करने के एक तरीके के रूप में विदेशी भाषाओं को पढ़ाना	प्रो., पीएच.डी. टेर-मिनासोवा एस.जी.
11.40-13.10	इंटरैक्टिव व्याख्यान भाषा कक्षा में नियंत्रण और मूल्यांकन के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकियाँ	प्रोफेसर, डी.पी.एस. टिटोवा एस.वी.
13.10-14.00	तोड़ना
14.00-15.30	परास्नातक कक्षा विदेशी भाषाएँ सिखाने में ऑनलाइन कार्यक्रम रोसेटा स्टोन:उपदेशात्मक में अवसर, शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकरण के तरीके	अर्थशास्त्र में पीएचडी, एटीबीई के जनरल डायरेक्टर इलिंस्की ए.एस.
15.40-17.10	परास्नातक कक्षा स्कूली बच्चों के लिए ओलंपियाड: तैयारीछात्र , कार्य प्रारूप, प्रक्रिया (लोमोनोसोव ओलंपियाड के उदाहरण पर)	पीएच.डी., विदेशी भाषाओं में ओलंपियाड लोमोनोसोव के समन्वयक अवरामेंको ए.पी.
17.10-17.30	प्रस्तुतिपुनश्चर्या पाठ्यक्रम और पेशेवर FIYAR MSU को पुनः प्रशिक्षित करना	प्रोफेसर, डी.पी.एस. टिटोवा एस.वी. पीएच.डी., कला। अध्यापक अवरामेंको ए.पी.
10.00-11.30	परास्नातक कक्षा संज्ञानात्मक, संचारी और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के लिए एक विदेशी भाषा की पाठ्यपुस्तक में अंतःविषय संबंधों का उपयोगज्ञान और छात्र कौशल	प्रो., पीएच.डी. गोरोदेत्सकाया एल.ए.
11.40-13.10	परास्नातक कक्षा परीक्षा के मौखिक भाग की तैयारी	प्रो., पीएच.डी. बुब्नोवा जी.आई.
13.10-14.00	तोड़ना
14.00-15.30	परास्नातक कक्षा विकी - सहयोगात्मक शिक्षण के लिए प्रौद्योगिकी	प्रो., पीएच.डी. नज़रेंको ए.एल.
15.40-17.10	परास्नातक कक्षा लिखित कार्यों का मूल्यांकन: तकनीक, रणनीतियाँ, मानदंड	पीएच.डी., कला। अध्यापक कोरेनेव ए.ए.
17.10-17.30	ग्रीष्मकालीन स्कूल का समापन. प्रमाणपत्रों की औपचारिक प्रस्तुति

परंपरा के अनुसार, ग्रीष्मकालीन स्कूल सीएमसी के संकाय के एसोसिएट प्रोफेसर, भौतिक और गणितीय विज्ञान के उम्मीदवार द्वारा खोला गया था। सुपर कंप्यूटर और क्वांटम सूचना विज्ञान विभाग, पोपोवा नीना निकोलायेवना. उनके व्याख्यान का विषय "समानांतर कंप्यूटिंग" है। अपने भाषण में, लेखक ने कंप्यूटिंग टूल की उत्पादकता बढ़ाने के महत्व पर जोर दिया, विशेष रूप से उन कार्यों को हल करने के लिए जिन्हें पारंपरिक कंप्यूटर पर करना असंभव होगा। इस तथ्य पर विशेष ध्यान आकर्षित किया जाता है कि समानांतर कंप्यूटिंग को विधियों, एल्गोरिदम, प्रोग्राम और कंप्यूटिंग शक्ति का एक सेट माना जाता है। व्याख्याता ने दर्शकों को आधुनिक प्रोसेसर के विकास में मुख्य रुझानों से परिचित कराया। समानांतर कार्यक्रम के एक उदाहरण का विश्लेषण किया गया।

प्रदर्शन लिनेव निकोलाई बोरिसोविच VMK के संकाय के एक कर्मचारी, तार्किक समस्याओं को हल करने के सिद्धांतों से संबंधित हैं। व्याख्यान में सूचना विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा की समस्या संख्या 18 (बिटवाइज़ संयोजन) को हल करने के तरीकों में से एक पर विचार किया गया। यह विधि तार्किक अभिव्यक्ति के विश्लेषण पर आधारित है।

भाषण याकुशिन एलेक्सी वेलेरिविच, संकाय का एक कर्मचारी, वीएमके, प्रमुख। तुला राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय का विभाग। एल.एन. टॉल्स्टॉय, शिक्षा में प्रोग्रामिंग पर काम के स्वचालित सत्यापन के लिए सूचना प्रणाली के प्रति समर्पित थे। व्याख्याता ने इन प्रणालियों की सकारात्मक और नकारात्मक विशेषताओं को ज्ञान नियंत्रण के लिए एक उपकरण और प्रोग्रामिंग कार्यों की प्रस्तुति का एक रूप माना; ज्ञान और कौशल नियंत्रण के वर्तमान और अंतिम रूपों के रूप में इन प्रणालियों के उपयोग से जुड़े मनोवैज्ञानिक पहलुओं को छुआ, विशेष रूप से, समस्याओं को हल करने और निर्णय त्रुटियों को सही करने के लिए प्रेरणा को प्रोत्साहित करना। याकुशिन ए.वी. नए शैक्षिक परिणामों के निर्माण की गुणवत्ता का आकलन करने के साधन के रूप में प्रोग्रामिंग में स्वचालित परीक्षण प्रणालियों के उपयोग की प्रभावशीलता का आकलन दिया गया।

गोरलानोवा ऐलेना व्लादिमीरोवानायारोस्लाव के एक कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक ने "प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में एल्गोरिथम सोच के गठन के लिए एक उपकरण के रूप में पाठ्येतर गतिविधियों में आईसीटी प्रौद्योगिकियों" के बारे में बात की। मध्य कड़ी में संक्रमण के दौरान युवा छात्रों की एल्गोरिथम सोच के गठन की समस्या बहुत प्रासंगिक है। एल्गोरिथम सोच की नींव के निर्माण के लिए आईसीटी की संभावनाओं और कंप्यूटर विज्ञान के स्कूल पाठ्यक्रम से बुनियादी अवधारणाओं का विस्तार से विश्लेषण किया गया। विभिन्न आईसीटी उपकरणों का उपयोग करके प्राथमिक विद्यालय के लिए सूचना विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधियों का एक कार्यक्रम भी प्रस्तुत किया गया है।

रिपोर्ट में विक्टोरिया बंचुक(द स्मार्ट इंटरनेट फाउंडेशन) ने स्कूली बच्चों की एल्गोरिथम सोच और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के साथ-साथ उनकी डिजिटल साक्षरता, आईटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की गुणवत्ता और विभिन्न आईटी सेवाओं का उपयोग करते समय गोपनीयता बनाए रखने की आवश्यकता को समझने के उद्देश्य से परियोजनाएं प्रस्तुत कीं। उनमें से: शैक्षिक खेल "इंटरनेट सीखें - इसे प्रबंधित करें!", जिसके ढांचे के भीतर स्कूली बच्चों के बीच अखिल रूसी ऑनलाइन चैंपियनशिप पूरे अक्टूबर में आयोजित की जाएगी (www.igra-internet.rf); डोमेन.चिल्ड्रन, जो बच्चों और बच्चों के लिए वेबसाइटों को जोड़ता है, जो ज़ोन मॉनिटरिंग सिस्टम के संचालन के कारण पूरी तरह से सुरक्षित हैं; साथ ही बच्चों और युवाओं के लिए इंटरनेट परियोजनाओं की अखिल रूसी प्रतियोगिता "सकारात्मक सामग्री", जिसका मुख्य लक्ष्य रूनेट को उच्च गुणवत्ता वाली डिजिटल सामग्री से भरना, इसके रचनाकारों की टीमों का समर्थन करना और इसके स्तर को बढ़ाना भी है। रूस में इंटरनेट उपयोगकर्ताओं की डिजिटल साक्षरता (www.positivecontent.ru)।

कोबत्सेवा लिडिया इवानोव्ना, कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक, मॉस्को, जूनियर विशेषज्ञ, रोबोटिक टीमों के प्रशिक्षक - कई प्रतियोगिताओं के विजेता और विजेता, ने दर्शकों को रोबोटिक ओलंपियाड आयोजित करने के नियमों से परिचित कराया। छात्रों ने ओलंपियाड की कुछ समस्याओं को हल करने के सिद्धांतों के बारे में सीखा: एक भूलभुलैया में एक रोबोट, चार गांवों के बारे में एक समस्या। स्कूली बच्चों द्वारा इकट्ठे और प्रोग्राम किए गए रोबोट के काम के वीडियो अंश प्रदर्शित किए गए।

भाषण द्वारा रोबोटिक्स का विषय जारी रखा गया तारापति विक्टर विक्टरोविच, प्रकाशन गृह "पायलट। ज्ञान की प्रयोगशाला" के शैक्षिक रोबोटिक्स में अग्रणी पद्धतिविज्ञानी। व्याख्याता ने कक्षा में रोबोटिक सिस्टम और सूचना विज्ञान में पाठ्येतर गतिविधियों का उपयोग करने के अपने अनुभव को साझा किया, इस दावे के लिए सबूत प्रदान किया कि रोबोट एक बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के लिए एक उपकरण है। तारापता वि.वि. वैज्ञानिक ज्ञान के निर्माण में, एकीकृत परियोजनाओं में रोबोट का उपयोग करने का प्रस्ताव है। व्याख्याता ने शैक्षिक रोबोटिक्स के एक प्रभावी पाठ्यक्रम के निर्माण की अवधारणा प्रस्तुत की। तारापता वी.वी. के भाषण से प्रशिक्षुओं ने मुख्य रोबोटिक्स प्रशिक्षण सेट और शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न चरणों में उनके उपयोग के बारे में भी सीखा।

वीएमके संकाय के एक कर्मचारी के भाषण को बहुत दिलचस्पी से देखा गया। कुराची जॉर्जी व्लादिमीरोविचबुनियादी प्रोग्रामिंग प्रशिक्षण के लिए पायथन प्रोग्रामिंग भाषा का उपयोग करने के बारे में। भाषण के दिन की पूर्व संध्या पर, कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों का एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया था, जिसके बाद व्याख्याता के पास प्रश्नों की एक सूची थी कि वे वास्तव में पायथन भाषा के बारे में क्या सीखना चाहेंगे। भाषण की असामान्य संरचना - व्याख्याता ने दर्शकों के सवालों के जवाब दिए - उन्हें समस्याओं के एक विशाल क्षेत्र को कवर करने की अनुमति दी।

सबसे प्रासंगिक परिचयों में से एक व्याख्यान था ग्रात्सियानोवा तात्याना युरेविना, वीएमसी के संकाय के एसोसिएट प्रोफेसर। "रिकर्सन" एक ऐसा शब्द है जो सूचना विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा के ढांचे में हर साल अधिक से अधिक "भयानक" होता जा रहा है। सबसे सरल समस्याओं के विश्लेषण के साथ अपनी कहानी शुरू करने के बाद, तात्याना युरेवना जटिल समस्याओं की ओर बढ़ीं, जिन्हें इस प्रोग्रामिंग तकनीक का उपयोग करके हल किया गया है। उसने बहुत जटिल चीजों को सरल शब्दों में समझाने के लिए शब्द ढूंढे। आइए आशा करते हैं कि उनकी प्रस्तुति शिक्षकों को यह समझाने में मदद करेगी कि पुनरावृत्ति के साथ कार्यक्रमों को कैसे "पढ़ें" और भविष्य में उन्हें कैसे लिखें।

ग्रीष्मकालीन स्कूल का समापन एक प्रदर्शन के साथ हुआ वोलोशिन दिमित्री अलेक्जेंड्रोविचरोस्टेक स्टेट कॉर्पोरेशन के कॉर्पोरेट नेटवर्क अकादमी के निदेशक। "आईटी शिक्षा में रुझान" - इस तरह उन्होंने अपने भाषण का शीर्षक दिया। श्रोताओं ने, व्याख्याता के साथ मिलकर, शैक्षिक प्रक्रिया के लोकप्रिय और बहुत प्रसिद्ध नहीं आधुनिक दृष्टिकोण, स्कूल शैक्षिक वातावरण में उनके आवेदन की संभावना पर चर्चा की।

वीएमके स्कोब्त्सोवा यू.ए. के छात्र द्वारा प्रदान की गई तस्वीरें।