साक्षरता सिखाने की तैयारी में एक पाठ का सार "ध्वनि और अक्षर श, श। तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने की तैयारी पर एक पाठ का सार विषय: व्यंजन ध्वनि, अक्षर Ш रज़ विषय पर साक्षरता (प्रारंभिक समूह) सिखाने पर एक पाठ की रूपरेखा

यहां गेम "द साउंड एंड द लेटर श" है, जो 5-7 साल के प्रीस्कूलर पर केंद्रित है। आप खेल का उपयोग बच्चों के समूह के साथ और व्यक्तिगत रूप से पूर्वस्कूली संस्थानों के साथ-साथ घर पर भी कर सकते हैं। गेम इस मायने में सुविधाजनक है कि शिक्षक सामग्री में दिए गए किसी भी कार्य या गेम को चुन सकता है, और सामग्री पर वापस लौटना भी आसान है। प्रीस्कूलरों की रुचि बनाए रखने के लिए, गेम दृश्य और ध्वनि प्रभावों (बाईं माउस बटन से चित्रों पर क्लिक करके) से सुसज्जित है। प्रत्येक स्लाइड में कार्यों को पूरा करने के निर्देश होते हैं ("सांप कैसे फुफकारता है?", "ध्वनि विशेषताएँ" - स्लाइड्स को एक भाषण चिकित्सक द्वारा आवाज दी गई थी)। डी / और "हम स्नोबॉल में सिलेबल्स खेलते हैं, पढ़ते हैं" - सिलेबल्स के साथ स्नोबॉल दिखाई देने के लिए, आपको बाईं माउस बटन पर क्लिक करना होगा। अगली स्लाइड पर जाने के लिए - निचले दाएं कोने में तीर पर क्लिक करें -। खेल को ऊपरी दाएं कोने में घर पर क्लिक करके पूरा किया जा सकता है -। आपको प्रमुख प्रश्न पूछकर अपने बच्चे को कार्य पूरा करने में मदद करने की आवश्यकता हो सकती है। उनके प्रयासों के लिए उनकी प्रशंसा करना न भूलें।

विषय: "अक्षर श, श, व्यंजन ध्वनि को दर्शाते हैं [श]।"

पाठ का प्रकार. नए ज्ञान का अध्ययन और प्राथमिक समेकन।

पाठ मकसद:

शैक्षिक - बच्चों को "श", "श" और ध्वनि (श) अक्षरों से परिचित कराना; ध्वनि का वर्णन करना सीखें; शब्दों में ध्वनि का स्थान ढूँढ़ें; सचेत, सही, शब्दांश पढ़ने के कौशल का निर्माण करना; किसी के विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने की क्षमता बनाना

विकसित होना - सुसंगत भाषण, ध्वन्यात्मक श्रवण, तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, त्वरित बुद्धि विकसित करना; बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करें

शैक्षिक - स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, परिश्रम, जोड़ियों में काम करने की क्षमता, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक स्वस्थ जीवन शैली को शिक्षित करने के कौशल को शिक्षित करना।

उपकरण: ग्रेड 1 के लिए पाठ्यपुस्तक "रूसी वर्णमाला" लेखक वी.जी. गोरेत्स्की, वी.ए. किर्युस्किन और अन्य, पैटर्न के शब्दांश-ध्वनि विश्लेषण के लिए नोटबुक, शब्दांशों के कार्ड, अक्षर, विषय चित्र।

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता : ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो रिकॉर्डिंग,पीसी, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, प्रेजेंटेशन शक्तिबिंदु.

आयोजन का समय.

समतल किया गया। आज हमारे पास साक्षरता का पाठ है, पढ़ना है, हमें मेरे साथ बिताना है। मेरा नाम है... .., लेकिन हमारे पास मेहमान भी हैं, चलो मुड़ें और सिर झुकाकर उनका स्वागत करें।

बैठ जाओ।

अच्छा, देखो, मेरे दोस्त

क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?

क्या सभी लोग सही ढंग से बैठे हैं?

क्या हर कोई करीब से देख रहा है?

2 .बुनियादी ज्ञान का अद्यतनीकरण.

भाषण क्या है?

भाषण कैसा है?

- हमारा भाषण क्या है?

क्या हैं प्रस्ताव?

शब्द किससे बने होते हैं?

शब्दांश किससे बने होते हैं?

ध्वनियाँ क्या हैं?

हमें बताएं कि आप स्वर और व्यंजन के बारे में क्या जानते हैं।

व्यंजन ध्वनियाँ हो सकती हैं... (कठोर और नरम)

आप ध्वनियों के बारे में और क्या जानते हैं? (हम उन्हें सुनते हैं)

पत्र पर ध्वनियों का क्या मतलब है? (पत्र)

देखो: मैं अक्षर दिखाता हूं, और यदि यह स्वर दर्शाता है, तो आप एक बार ताली बजाएं, और यदि यह व्यंजन है, तो 2 बार ताली बजाएं। (2 स्वर, 2 व्यंजन और बी)

चुप्पी क्यूँ है? या -क्या हर कोई पेटिट के कॉटन से सहमत है?

और यह पत्र इतना दिलचस्प बी क्या है?

उसके बारे में क्या खास है?

"अगर सर्दी न होती" गाना बजता है

बच्चों की सबसे मज़ेदार, शोरगुल वाली और सबसे प्रिय छुट्टी से पहले बहुत कम समय बचा है। क्या? और बच्चों को विशेष रूप से नए साल की छुट्टियां क्यों पसंद हैं?

मैं आपको एक कहानी सुनाऊंगा जो नए साल की छुट्टियों की पूर्व संध्या पर घटी, सुनिए: (संगीत लगता है "जंगल में एक क्रिसमस पेड़ का जन्म हुआ" 1 कविता)

“हाल ही में शेरोज़्का, एलोन्का और मैक्सिम यार्ड में टहल रहे थे। अचानक एक ट्रक यार्ड में घुस गया। वह एक पेड़ लाया. वह बड़ी थी, रोएंदार थी और उसमें से पाले की बहुत अच्छी गंध आ रही थी। एलोन्का क्रिसमस ट्री के पास गई और उसकी जांच करने लगी, और अचानक वह चिल्लाई: - देखो, देखो, क्रिसमस ट्री पर "जासूस" लटके हुए हैं।

मैक्सिम, यह सुनते ही हँसी से गिर गया और चिल्लाया: - हा-हा-हा! मैं हँसी से मर जाऊँगा! जांच! ओह, मुझे बुरा लग रहा है! जांच! हा-हा-हा!

यहां शेरोज़ा भी शामिल हो गईं. हा हा हा! लड़की 5 साल की है, जल्द ही उसकी शादी होने वाली है, और वह एक "जासूस" है।

एलोन्का उत्तर देती है: मैंने सही कहा! बात सिर्फ इतनी है कि मेरा दांत गिर गया और सीटी बजने लगी। मैं कहना चाहता हूँ "जासूस" लेकिन पता चलता है "जासूस"

और मैक्सिम ने उसे उत्तर दिया: - जरा सोचो, उसका दांत गिर गया! मुझ पर पूरे तीन गिर गए हैं, हाँ दो लड़खड़ा रहे हैं। और मैं अब भी सही हूं. सुनो:- "हँसी।" कुंआ? सच है, यह बहुत अच्छा है: मैं "मुस्कुराहट" भी गा सकता हूँ::

ओह, हरी लड़की

मुझे डर है कि मैं चुभ जाऊंगा.

एलोन्का तो खुशी से उछल पड़ी। गलत! -चिल्लाती है, तुम्हें "जासूसों" की ज़रूरत है, और वह कहती है "हँसी"। और आइए तर्क करें कि वे हैं। एक चिल्लाता है "हंसाने वाले", दूसरा चिल्लाता है "जासूस"। शेरोज़्का ने देखा, देखा, और फिर कहा: - यहाँ सनकी हैं, आप बहस क्यों कर रहे हैं? आख़िर दोनों ग़लत हैं. कोई "जासूस" नहीं, कोई "हँसी" नहीं, बल्कि बस "फिफ्ट्स"। बस इतना ही!

दिलचस्प कहानी? बच्चे किस शब्द का उच्चारण नहीं कर सके? क्या आपने अनुमान लगाया कि बच्चे कौन सी ध्वनि का उच्चारण नहीं कर सके? नाम लो।

आपने संभवतः पहले ही अनुमान लगा लिया होगा कि पाठ का विषय क्या है।

पत्र श, श.-बोर्ड

पाठ का उद्देश्य.

हम आज पाठ में नई ध्वनि Ш और इस ध्वनि को लिखित रूप में दर्शाने वाले अक्षरों से परिचित होंगे।

ध्वनि के साथ कार्य करना (बोर्ड)

CONES शब्द बोलें. पहली ध्वनि का नाम बताएं.

यह ध्वनि क्या है? व्यंजन

आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (उच्चारण करते समय वायु बाधा से मिलती है)

सोनोरिटी और बहरेपन से निर्धारित करें कि यह कौन सी ध्वनि है? बहरा

आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (शोर से मिलकर बनता है)

इस बारे में सोचें कि क्या इस ध्वनि में स्वर युग्म है?

कौन सा युग्मित ध्वनिहीन व्यंजन ध्वनि श? (झुंड ने आवाज दी) जोड़ा

समस्या का कथन, नये ज्ञान की खोज।

ष की ध्वनि सरल नहीं, बल्कि रहस्य युक्त है।

और यदि आप निम्नलिखित कार्य को सही ढंग से पूरा करते हैं तो आप स्वयं इस रहस्य का पता लगा सकते हैं:

संगीत बजता है "छोटा क्रिसमस पेड़ सर्दियों में ठंडा होता है" (1 कविता) (स्लाइड)

ताकि हमारा क्रिसमस ट्री उदास और अकेला न हो, हम इसे खूबसूरत खिलौनों से सजाएंगे, लेकिन किसी से नहीं, बल्कि केवल उन्हीं खिलौनों से जिनके नाम में ध्वनि होगी

पहेलियां सुलझाएं:

सर्दियों में आसमान से गिरना

और पृथ्वी के चारों ओर चक्कर लगाओ

हल्का फुलाना

सफ़ेद बर्फ के टुकड़े.

क्या हमें क्रिसमस ट्री पर एक खिलौना लटकाना चाहिए?

क्यों नहीं? (स्वरयुक्त व्यंजन Zh)

ये पेड़ पर उगते हैं

लेकिन ये सुइयां नहीं हैं. ( कोन)

क्यों हाँ? (ध्वनिहीन व्यंजन ध्वनि Ш)

पेड़ की शाखाएँ सरसराती हैं,

मोती चमकते हैं

और खिलौने झूलते हैं

झंडे, सितारे, पटाखे

कैसा जंगल का जानवर

एक देवदार के पेड़ के नीचे एक खंभे की तरह उठ गया?

और घास के बीच खड़ा है

कान सिर से बड़े होते हैं। (खरगोश)

क्रिसमस ट्री पर मोटली धागे लटकते हैं चमकी

और रंगीन गेंदें.

एक बार फिर उन खिलौनों के नाम दोहराएँ जिन्हें हमने अपने क्रिसमस ट्री पर लटकाया था। सभी शब्दों में क्या समानता है?

धीरे से कहो:

शिल्प

सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि श कठोर या मृदु है?

शायद यह संयोग से हुआ कि ध्वनि Ш ठोस है?

अपने लिए ऐसे शब्द ढूंढने का प्रयास करें जिनमें श ध्वनि का उच्चारण धीरे से हो।

घटित?

तो क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

तो आपने व्यंजन ध्वनि श का रहस्य जान लिया !ठोस

पत्रों के साथ काम करना

अक्षर पर, ध्वनि Ш को Ш, श (शा)-कार्ड अक्षरों द्वारा दर्शाया जाता है

शा अक्षर को देखो

पत्र बहुत अच्छा है.

पत्र कैसा दिखता है? (काँटे, …….)स्लाइड

आइए इस पत्र को अपनी नोटबुक (बड़ी और छोटी) में टाइप करें

और बड़े अक्षर की आवश्यकता कहाँ है? (संपत्ति के नाम)

इल्या हमें (शंकु) स्प्रूस के बारे में एक पहेली पढ़ेगा। (स्लाइड)

शब्द सुनें और ध्वनियों को नाम दें

हम नोटबुक में प्रिंट करते हैं, और एक ब्लैकबोर्ड पर

शंकु (कार्ड) ----- शंकु (कार्ड)

और यह किसके पास अलग है? (अक्षर I के साथ)

कैसे हो? इस रहस्य के बारे में हम पहले ही बात कर चुके हैं। यह रहस्य क्या है? (केवल कठिन)

कौन सी ध्वनि कोमलता को इंगित करती है? (ओं), लेकिन यहां क्या? (नरम नहीं होता) क्यों? (डब्ल्यू उसका मित्र नहीं है और उसकी बात नहीं मानता) यानी। और यह इसे नरम नहीं करता है.

तो हमें क्या याद रखना चाहिए? (कि श ध्वनि हमेशा केवल कठिन होती है, लेकिन I के साथ लिखी जाती है)

चलो, खोलो पाठ्यपुस्तक और इस नियम को खोजें।

शि आई के साथ लिखें। (कार्ड)

और आप में से कुछ लोगों ने शब्द में w के बाद Y क्यों छापा? (s सुना)

फ़िज़मिनुत्का

पढ़ने का अभ्यास

श के साथ शब्दांश पढ़ना

शब्द वाचन

चूहों

बच्चे

शि ऑन (बोर्ड)

अतिश्योक्ति क्या है? क्यों

हमें क्या याद है? शि के साथ लिखें और शि के साथ किस ध्वनि का संयोजन होता है?

भाषण जिम्नास्टिक.

यह जिम्नास्टिक करने का समय है, लेकिन सरल नहीं, बल्कि भाषण।

शा-शा-शा

हमारा पेड़ अच्छा है.

थानेदार - थानेदार - थानेदार - हमने अच्छा खेला।

क्रिसमस ट्री स्लाइड को केवल एक लिफाफे के साथ दोहराएं

दोस्तों, क्या क्रिसमस ट्री के नीचे कोई लिफाफा है? आपको क्या लगता है इसमें क्या है? (पत्र)

क्या हम पढ़ेंगे?

बधाई हो: सांता क्लॉज़ हमें जोड़ियों में काम करने के लिए कहते हैं, इस काम के लिए उन्होंने एक सरप्राइज़ तैयार किया है

नियम के साथ छोटे पोस्टकार्ड के रूप में आश्चर्य।

पाठ्यपुस्तक कार्य.शब्द काले हैं

संपत्ति के नाम के साथ एक वाक्य लिखें और एनजी से लिंक करें

और वाक्यों से क्या बनाया जा सकता है (पाठ)

मैंने आपके लिए एक कहानी तैयार की है.

मज़ेदार सर्दियों के दिन! चारों ओर हल्की बर्फ़। नदियाँ जमी हुई हैं. सर्दी को लेकर बच्चे उत्साहित हैं।

कितने ऑफर

तुम्हें कैसे पता चला? चित्र से अनुमान लगाओ कि यह किस बारे में है

पाठक को पढ़ना.

पाठ वार्तालाप

नतीजा।

आपने पाठ में क्या नया सीखा?

उन्होंने क्या खोजें कीं?

विशेष रूप से दिलचस्प क्या था?

क्या मुश्किल लग रहा था?

और किस बात ने कठिनाइयों से निपटने में मदद की?

बढ़ते बच्चों के लिए फुसफुसाहट और सीटी की आवाज हमेशा आसान नहीं होती है। हिसिंग के उच्चारण की कुछ विशेषताएं प्राथमिक विद्यालय के अंत तक और शिक्षकों के नियंत्रण के बिना - जीवन भर बनी रह सकती हैं।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा, माता-पिता या भाषण चिकित्सक की देखरेख में, ध्वनि "श" की सही अभिव्यक्ति में प्रशिक्षित हो, फिर अन्य कठिन ध्वनियाँ अभ्यास के प्रभाव में हार मान लेंगी।

इस आर्टिकल से आप सीखेंगे

ध्वनि "श" के उच्चारण की जांच

आमतौर पर, किंडरगार्टन शिक्षक या शिक्षिकाएं उच्चारण संबंधी समस्याओं के बारे में बताते हैं। दूसरी ओर, माता-पिता बच्चे के भाषण में व्यक्तिगत विशेषताओं को बहुत कुछ दे सकते हैं और आने वाली कठिनाइयों पर ध्यान नहीं दे सकते हैं। अपने बच्चे के उच्चारण का परीक्षण करने के लिए अपने दैनिक पुस्तक अभ्यास के हिस्से के रूप में कुछ मिनट निकालना उचित है।

इस प्रक्रिया को स्वयं करने के कम से कम दो तरीके हैं: अवलोकन और व्यायाम। पहले मामले में, यह नोटिस करने में काफी समय लगेगा कि बच्चा ध्वनियों का उच्चारण कैसे करता है। दूसरे में - आपको 25-30 मिनट की दृढ़ता और कुछ सरल व्यायाम करने की आवश्यकता है।

अदृश्य परीक्षण.अपने बेटे या बेटी को यह समझाने का कोई मतलब नहीं है कि क्या करना है। सबसे आसान तरीका है बच्चे को खेल में शामिल करना" पुनरावर्तक". उन शब्दों और ध्वनियों से शुरुआत करें जो विषय से संबंधित नहीं हैं। फिर बच्चे को कार्य स्वयं निर्धारित करने दें। अगली बारी में, किसी एक ब्लॉक की पेशकश करें।

1. शब्दांश।

दो-अक्षर संयोजन से प्रारंभ करें:

[शा] [वह] [शू] [शि] [थानेदार]।

फिर तीन-अक्षर वाले दो-स्वर वाले पर आगे बढ़ें:

[ए-शा] [ई-शी] [यू-शू] [आई-शि] [ओ-शो] [एस-शि]।

अगला ब्लॉक व्यंजन के साथ "श" का संयोजन है:

[शका] [क्ष] [शकी] [क्षी]।

और अधिक जटिल:

[शीश] [शीश] [शीश] [शश] और [अस-शि] [यू-शिस] [आई-शिश] [उश-उश]।

सभी ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करें, जानबूझकर स्पष्ट रूप से उच्चारण करें ताकि आपके बाद दोहराना आसान हो। जैसे ही आप व्यायाम पूरा करें, ध्यान दें कि कौन से संयोजन बच्चे के लिए सबसे कठिन हैं। इसी तरह, वे "यू", "जी", "एच" ध्वनियों के साथ काम करते हैं।

2 शब्द।

नई प्रकार की गतिविधि के साथ पाठ में थोड़ी विविधता लाने के लिए, ज्ञात वस्तुओं के साथ पहले से कार्ड तैयार करें जिनके नाम में कठिन ध्वनि हो:

• स्वरों के आगे: चूहा, नरकट, शॉवर, घाटी की लिली, टोपी, फर कोट, कार, गैलोश, झोपड़ी, पेंसिल, ओवरकोट, गर्दन.
• व्यंजन के आगे: बिल्ली, फ्लिप फ्लॉप, टोपी, कोठरी, हेयरपिन, भौंरा.
• दो बार होता है: टक्कर, चेकर्स, फुसफुसाहट, सरसराहट.
• एक और जटिल ध्वनि के साथ: गेंद, दुपट्टा, त्वचा.

3. ऑफर.

वाक्यों में ध्वनि "श" के स्वचालन के लिए वाक् तंत्र की तत्परता की आवश्यकता होती है। इसलिए, वाक्यों के साथ एक परीक्षण से पता चलेगा कि बच्चे ने श-अभिव्यक्ति की कला में कितनी महारत हासिल की है:

• चूल्हे के पीछे चूहा सरसराहट करता है।
• पापा माशा अपनी टोपी लहराते हैं।
• मैंने एक भालू के लिए शर्ट सिल दी, मैं उसके लिए पैंट सिल दूंगा।
• हाईवे आदि पर साशा के बारे में सुप्रसिद्ध टंग ट्विस्टर।.

यदि इस स्तर पर आपको कोई कठिनाई आती है, तो ब्लॉक को समाप्त करने का प्रयास न करें। पिछले ब्लॉक के वाक्यांशों पर वापस लौटना बेहतर है: टोपी पहने एक बिल्ली, शॉवर से बाहर निकली, दशा के लिए एक दुपट्टावगैरह। और एक सकारात्मक भावनात्मक नोट पर परीक्षण समाप्त करें।

महत्वपूर्ण! सामान्य रूप से विकसित कलात्मक उपकरण वाले कुछ बच्चों में, "श" ध्वनि का उत्पादन परीक्षण अभ्यास या पहले पाठ के दौरान ही हो सकता है, सिर्फ इसलिए कि कौशल विकसित करने के लिए दिशात्मक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। अन्य बच्चों को समय के साथ चरणों में काम करने की आवश्यकता होगी।

संभावित विचलन

उच्चारण आदर्श से कम हो सकता है. इस तथ्य के बावजूद कि भाषा में "श" एक नीरस ध्वनि है, इसका उच्चारण जोर से और स्पष्ट रूप से किया जाना चाहिए। गलत "डब्ल्यू" की स्पीच थेरेपी विशेषताएं हैं:

• यदि बच्चा दांतों के बीच जीभ को बहुत अधिक धकेलता है तो तुतलाने की प्रतिध्वनि प्राप्त होती है। यह अंतरदंतीय उच्चारण है।
• "श" का नासिका अर्थ (सिग्मेटिज्म) तब होता है जब जीभ का गहरा हिस्सा अत्यधिक तनावग्रस्त होता है, इसकी जड़, जैसे कि, आकाश की ओर खींची जाती है, एक गहरी फुसफुसाहट "x" प्रकट होती है।
• पार्श्व सिग्मेटिज़्म के साथ, ध्वनि कपास की तरह होती है।
• यदि जीभ ऊपरी कृन्तकों पर टिकी हुई है, तो इसे डेंटिशनल पैरासिग्मैटिज्म कहा जाता है। परिणामस्वरूप, "sh" को "t" से बदल दिया जाता है;
• लेबियो-टूथ पैरासिग्मेटिज़्म के साथ, "श" को "एफ" में बदलने के लिए मजबूर किया जाता है। यह जांचने लायक है कि क्या बच्चे को काटने की समस्या है।
• यदि "श" के स्थान पर "स" लगता है, तो यह सीटी बजाने वाला परसिग्माटिज्म है।

आपको बच्चे को यह बताने की ज़रूरत है कि होठों को ठीक से कैसे मोड़ें और जीभ को कैसे पकड़ें ताकि ध्वनि सही ढंग से निकले। अपने आप को प्रदर्शित करना और दृश्य उपमाओं को लागू करना सबसे अच्छा है।

"श" हिस्स बनाने के लिए क्या करें?

कम उम्र में भाषण विकास को प्रोत्साहित करने के तरीकों के बीच, रेंगने के आवश्यक चरण, जल्दी बैठने के खतरों और संवेदी विकास के महत्व के बारे में बात करना आवश्यक है। फिंगर जिम्नास्टिक, कविताएं, नर्सरी कविताएं और रेत का काम बच्चों की मदद करते हैं।

यहां तक ​​कि एक साधारण लकड़ी की गेंद भी संवेदी अनुभव का स्रोत है। इसे हथेलियों के बीच घुमाया जा सकता है, हथेली पर उंगली रखकर अलग-अलग तरीकों से पकड़ा जा सकता है, इसके भौतिक गुणों का अध्ययन करना भी किसी के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए बहुत उपयोगी है।

अपने आप को रेत बनाने तक ही सीमित न रखें और अपने बच्चे को आँगन में या समुद्र तट पर महलों के साथ खेलने से मना न करें। कंकड़ और छोटे खिलौने रेत में गाड़ दें। अपने बच्चे से खिलौने को रेत से निकाले बिना उसके आकार का अनुमान लगाने के लिए कहें। अन्य बनावटों के साथ भी ऐसा ही करें: चावल, एक प्रकार का अनाज, सूजी। सैंडबॉक्स की भूमिका किसी भी विस्तृत क्षमता द्वारा निभाई जा सकती है, यहाँ तक कि सर्दियों में भी।

जब प्रीस्कूलर में "श" ध्वनि को सही करने की बात आती है, तो ठीक मोटर कौशल और संवेदी अभ्यासों की उपेक्षा नहीं की जानी चाहिए, लेकिन बच्चे को पूर्ण रूप से संरचित कक्षाओं, लॉगरिदमिक्स में शामिल करना पहले से ही संभव है। टंग ट्विस्टर्स, टंग ट्विस्टर्स और अधिक कठिन छंदों का उपयोग करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए विधायी आधार

स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाने की अनिच्छा वित्तीय कठिनाइयों और माता-पिता के विश्वास से जुड़ी हो सकती है। किसी भी मामले में, माता-पिता को स्वयं यह जानना होगा कि बच्चे को "श" अक्षर कहना कैसे सिखाया जाए। यदि आप गंभीरता से अपने बच्चे की देखभाल स्वयं करने का निर्णय लेते हैं, तो इसे व्यवस्थित रूप से करें। पाठ की तैयारी का एक प्रकार का अनुष्ठान शुरू करना बुरा नहीं है ताकि बच्चे को बिना किसी संघर्ष के इसमें शामिल किया जा सके। पाठ्यक्रम में स्वयं शामिल होना चाहिए:

• 1-2 मिनट: संगठनात्मक क्षण (बच्चे का ध्यान सक्रिय करना). बात नहीं करते " अब हम पढ़ाने जा रहे हैं...", यह कहना बेहतर है" आओ मिलकर खेलें!", क्योंकि खेल किसी बच्चे को कुछ महत्वपूर्ण सिखाने का सबसे प्रभावी तरीका है।
• 1-2 मिनट: परिचय (रुचि की सक्रियता). हमें बताएं कि आप किस प्रकार का मनोरंजक गेम पेश करते हैं और क्यों।
• 10-15 मिनट: जोश में आना 2-3 मिनट और मुख्य हिस्सा(वास्तविक व्यवसाय)। शिशु की दृढ़ता और उम्र के आधार पर हर 3-7 मिनट में एक शारीरिक शिक्षा मिनट अवश्य व्यतीत करें। ध्यान बदलने और तनाव दूर करने के लिए यह आवश्यक है।
• 1-2 मिनट: निष्कर्ष: बच्चे को उसके प्रयासों के लिए धन्यवाद और प्रशंसा करें।

जब प्रत्येक पाठ की एक संरचना होती है, तो माता-पिता के लिए स्थिति को समझना आसान हो जाता है, और साथ ही बच्चा अभ्यास को एक खेल के रूप में मानता है और माँ या पिता के साथ संवाद करने में प्रसन्न होता है। सबक वांछनीय हो जाते हैं. उसी संरचना के अनुसार, आप कोई अन्य होमवर्क बना सकते हैं।

जीभ और होठों के लिए वार्म-अप

घर पर व्यायाम करने से पहले आपको वार्मअप भी करना होगा। उसी समय, बच्चे को थका हुआ नहीं होना चाहिए, बल्कि एक परी कथा कहानी या खुद के साथ एक दिलचस्प प्रतियोगिता में रुचि और डूब जाना चाहिए। शास्त्रीय कलात्मक जिम्नास्टिक पर आधारित कई तैयार वार्म-अप कार्यक्रम हैं।

वार्मअप करने से होठों और जीभ पर तनाव कम करने में मदद मिलती है, जिससे वे अधिक गतिशील और आज्ञाकारी बनते हैं। धीरे-धीरे, वार्म-अप में कम समय लगेगा और यह एक मज़ेदार अनुष्ठान में बदल जाएगा।

बच्चे को थोड़ा सा चेहरा बनाने से मना न करें - अगर यह प्रशिक्षण सत्र में शामिल हो तो इससे उसके व्यवहार को कोई नुकसान नहीं होगा। जिम्नास्टिक को भावनाओं के प्रशिक्षण के साथ मिलाएं (उदाहरण के लिए, कार्ड या मास्क का उपयोग करें) और स्वर-शैली (चेहरे के भाव और स्वर-शैली को आपस में जोड़ा जाना चाहिए)। एकीकृत विकास अधिक रोचक एवं प्रभावी है।

पाठ के मुख्य चरण के लिए अभ्यास

कभी भी एक ही एल्गोरिदम का पालन करने का प्रयास न करें। समय-समय पर स्पीच थेरेपी अभ्यास बदलें। उन्हें अलग-अलग संयोजनों में दें और सब कुछ एक ही पाठ में करने का प्रयास न करें!

व्यायाम "कप"

निचला जबड़ा शिथिल होता है, एक सपाट, चौड़ी जीभ निचले होंठ पर टिकी होती है, जबकि सिरा और किनारा ऊपर उठा हुआ होता है, जिससे एक सपाट कप बनता है। एक समान तरीके से, " पैनकेक» - निचले होंठ पर जीभ चपटी रहती है। समय-समय पर 10-15 सेकंड के लिए दो व्यायामों को वैकल्पिक करने की सलाह दी जाती है। यदि आकार बदले बिना कटोरे को नीचे और ऊपर उठाया जाता है, तो आपको मिलता है " गप्पी».

व्यायाम "फोकस"

पहले से ही परिचित कप को मुंह से बाहर निकाला जाना चाहिए और, होठों को छुए बिना, जीभ की नोक को ऊपर लपेटना चाहिए। नाक की नोक पर आप रुई का टुकड़ा या रुमाल रख सकते हैं। साँस छोड़ते समय, हवा को बिल्कुल वस्तु की ओर निर्देशित किया जाना चाहिए।

व्यायाम "घोड़ा"

सभी बच्चों को घोड़े के खुरों की गड़गड़ाहट को चित्रित करना पसंद है, लेकिन अभ्यास के हिस्से के रूप में, यह एक बार नहीं, बल्कि 10-15 सेकंड के भीतर किया जाना चाहिए। स्वाभाविक रूप से, आप स्पीच थेरेपी क्लैटर को शूरवीरों के खेल के साथ जोड़ सकते हैं!

अभ्यास के बाद, आपको निश्चित रूप से बात करनी चाहिए: कविता पढ़ें, ध्वनियों के उच्चारण की गति और स्पष्टता में प्रशिक्षण लें। जितनी अधिक बार पुनरावृत्ति होगी, उतनी ही तेजी से कौशल ठीक हो जाएगा।

व्यायाम "बाड़"

छोटे छात्र इसे पसंद करते हैं। कार्य: मोटे तौर पर मुस्कुराएं और कुछ सेकंड के लिए मुस्कुराहट को ठीक करें। इससे चेहरे की गालों की मांसपेशियां प्रशिक्षित होती हैं।

अन्य व्यायाम - " छोटी नली"(होठों को एक ट्यूब से आगे की ओर खींचें और ठीक करें)" जाम"(स्वादिष्ट और चौड़े होंठ एक घेरे में चाटें)" झूला”(अपना मुंह पूरा खोलें, और बारी-बारी से अपनी जीभ को लयबद्ध रूप से ऊपरी, फिर निचले दांतों तक ले जाएं) - आप पाठ के अंत में बारी-बारी से सभी मांसपेशियों का उपयोग करना छोड़ सकते हैं।

अपने बच्चे के साथ याद रखें कि किन स्थितियों में "श" ध्वनि अभी भी पाई जाती है:

• पेड़ हवा में कैसे सरसराते हैं
• गुस्से में बिल्ली कैसे फुफकारती है
• पतझड़ में पैरों के नीचे से पत्तियाँ कैसे सरसराती हैं
• पंक्चर हुआ पहिया कैसे फुंफकारता है
• मेज़ के नीचे चूहा कैसे सरसराता है

यह सब बच्चे को आवाज और ध्वनि [Ш] की मदद से चित्रित करना चाहिए।

ध्वनि मंचन और स्वचालन

व्यायाम की सहायता से ध्वनि "श" का सही उच्चारण विकसित किया जाता है। लेकिन कौशल एक यांत्रिक प्रक्रिया है जिस पर काम करने की आवश्यकता है। इसे ठीक करने में समय लगेगा. ऐसा होता है कि पाठ के ढांचे के भीतर, उच्चारण में सुधार होता है, और अगले सत्र तक यह फिर से तुतलाने या सीटी बजाने में बदल जाता है। विपरीत प्रभाव को प्रकट होने से रोकने के लिए कौशल की निरंतर निगरानी एक बड़ी भूमिका निभाती है:

• धीरे से, मज़ाकिया अंदाज़ में, छात्र को जीभ पर नज़र रखने की याद दिलाएँ।
• अपने उच्चारण पर नियंत्रण रखें.
• दूसरों की ध्वनि संबंधी त्रुटियों पर ध्यान दें और हर बार बच्चे से ध्वनियों का सही उच्चारण करने को कहें। यदि वह पहले से ही स्कूली छात्र है, तो उसे सही उच्चारण के साथ ज़ोर से पढ़ने दें।

नये कौशल का अधिकाधिक उपयोग करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, प्रश्न पूछें, जिसका उत्तर "श" ध्वनि वाले शब्द या वाक्य होंगे, सामान्य कविताओं के बजाय सुधारात्मक नर्सरी कविताएँ सीखें। "श" पर दैनिक घरेलू कामों में साफ जीभ और जीभ घुमाने से आपको ध्वनि को जल्दी से स्वचालित करने में मदद मिलेगी:

• हम एक बच्चे के लिए टोपी बुनते हैं, शू-शू-शू, शू-शू-शू.
• बच्चे को कपड़े पहनाओ, शा-शा-शा, शा-शा-शा.
• पेंसिल इकट्ठा करो, शि-शि-शि-शि-शि-शि.
• बच्चों को परियों की कहानियाँ, शा-शू-शी, शा-शू-शी पसंद हैं.

आप किसी भी सरल तुकबंदी और संयोजन, अपनी खुद की तुकबंदी के साथ आ सकते हैं। अपने पसंदीदा खिलौनों में से एक को एक विशेष नाम दें जिससे आपके बच्चे को ध्वनि सीखने में मदद मिलेगी: " कायर खरगोश», « भेड़िया-पूँछ».

कौशल को लगातार संदर्भित करने के लिए परिचित स्थितियों में प्रतिदिन इस नाम का उपयोग करें। यह महत्वपूर्ण है कि स्पीच थेरेपी तकनीकों का उपयोग करते समय माता-पिता स्वयं शर्मिंदा महसूस न करें। अपने आप को यथासंभव ईमानदारी से फुसफुसाने का प्रयास करें।

महत्वपूर्ण!पूरे पाठ के दौरान, आवाज़ की मात्रा और स्वर पर नज़र रखें। भौतिक मिनटों के बारे में मत भूलना. और, निःसंदेह, प्रत्येक पाठ का अंत सकारात्मक होना चाहिए। यदि आपको वह प्रभावी लगे तो आप ग्रेड भी दे सकते हैं।

जब कक्षाएं परिचित हो जाएं, तो उनमें समान ध्वनियां जोड़ें: "डब्ल्यू", "एच", "यू"। अपने बच्चे को उन्हें विशिष्ट रूप से अलग करना सिखाएं। इससे एक ही समय में सभी कठिन ध्वनियों को समझने और रूसी वर्णमाला में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी। चित्र और निर्देश अब किसी भी किताब की दुकान पर उपलब्ध हैं।

"श" अक्षर क्यों नहीं बजता?

वाक् तंत्र और बच्चे की वाणी को विकसित होने में समय लगता है। यदि बच्चा पहली बार "श" ध्वनि का प्रयोग करता है, तो उच्चारण में अपूर्णता सामान्य है। बस एक चीज जो करने की जरूरत है वह है बच्चों के कौशल को समय रहते सुधारना।

• गलत ध्वनि के अन्य संभावित कारणों से एक रेटिंग बनाई जा सकती है जिसमें पहला स्थान होगा शारीरिक विशेषताएं: काटने, जीभ, तालु की संरचना, मौखिक गुहा के रोग।
• दूसरे स्थान का पहले स्थान से सीधा संबंध है: शांतचित्त को बहुत देर तक चूसना. यह लंबे समय से देखा गया है कि दंश एक निपल की उपस्थिति के प्रति संवेदनशील है, और यह फुसफुसाहट और सीटी की आवाज़ है जो भाषण में पीड़ित होती है।
• माता-पिता की गलतियाँसम्मानजनक तीसरा स्थान दे सकते हैं. इस बारे में सोचें कि क्या आप बच्चे को बहुत अधिक "झुकाव" और "ज़सुकाली" कर रहे हैं, और क्या वह आपके ध्वनि उच्चारण के तरीके की नकल करने की कोशिश कर रहा है। वयस्कों के भाषण का कोई भी उल्लंघन बच्चों की भाषण चिकित्सा त्रुटियों का कारण हो सकता है। बच्चों के लिए नकल करना और नकल करना वयस्कों के अनुभव के बारे में सीखने के वैसे ही तरीके हैं जैसे खेल या निर्देशित शिक्षा। अपनी स्वयं की अभिव्यक्ति देखें.
• केवल पाँचवें मामलों में हम दो कारणों से वास्तव में महत्वपूर्ण कठिनाइयों के बारे में बात कर रहे हैं: सामान्य अविकसितता, भाषण के गठन को रोकना; श्रवण हानि और ध्वनि प्रजनन उपकरण.

सलाह।यदि आपको संदेह है कि आप स्वयं इसका सामना नहीं कर पाएंगे, तो किसी विशेषज्ञ के पास जाने को स्थगित न करें। किसी ध्वनि के अस्पष्ट उच्चारण की आदत से तुरंत सही उच्चारण बनाने की आदत से छुटकारा पाना अधिक कठिन है।

जब आप स्पीच थेरेपिस्ट के बिना नहीं रह सकते

यदि बच्चा स्पष्ट रूप से बोलने में असमर्थ है, उसका भाषण असंगत या बहुत अस्पष्ट है, तो शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और फिर भाषण चिकित्सक से सलाह लेना उचित है। विचार करने योग्य दो कारक हैं:

• वाक् तंत्र के गठन और तत्परता का स्तर;
• आयु के अनुसार मानसिक विकास का स्तर।

किसी विशेषज्ञ के साथ प्रशिक्षण के लिए कम से कम एक कारक में विचलन को एक कारण माना जाना चाहिए। कम से कम कुछ समय के लिए उनसे मिलें और घर से काम करने के तरीके के बारे में माता-पिता से सलाह लें। किस व्यायाम का उपयोग करें, सामान्य रूप से भाषण, संचार और विकास के गठन को कैसे सामान्य करें।

यदि अभिव्यक्ति तंत्र का अविकसित होना या दोष है, इसके कुछ हिस्सों की शिथिलता है, तो निश्चित रूप से एक भाषण चिकित्सक की आवश्यकता होगी। अभिव्यक्ति अभ्यासों के साथ संयोजन में स्पीच थेरेपी मालिश बहुत प्रभावी है। घर पर, एक स्पीच थेरेपिस्ट समस्या के आधार पर ऐसी मालिश के तत्व देता है। स्पीच थेरेपी जांच केवल विशेषज्ञ के कार्यालय में ही लागू होती है।

कभी-कभी आपको एक न्यूरोलॉजिस्ट (नेशनल असेंबली के विकारों, जीएम में परिवर्तन, ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार और सेरेब्रल पाल्सी, बिगड़ा हुआ धारणा और सूचना के पुनरुत्पादन के लिए) से मिलने की आवश्यकता होती है। एक विधि जिसे न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा अनुशंसित किया जा सकता है वह है औषधीय सहायता। कुछ मामलों में, दवाओं का उपयोग वास्तव में आवश्यक मस्तिष्क संरचनाओं के विकास और, तदनुसार, भाषण समारोह को गति देता है।

ध्वनि उच्चारण के निर्माण में बधिर बच्चों के साथ काम करने को एक विशेष स्थान दिया जाता है। उनका प्रशिक्षण एक विशेष पद्धति पर आधारित है, पुनर्वास पाठ्यक्रमों के भाग के रूप में माता-पिता को विशेष रूप से इसमें प्रशिक्षित किया जाता है।

सौभाग्य से, गंभीर स्तर की समस्याएं दुर्लभ हैं, और अनुचित हिसिंग के अधिकांश मामलों को उपदेशात्मक चित्रों का तैयार सेट खरीदकर या वीडियो ट्यूटोरियल देखकर घर पर ही निपटा जा सकता है।

बच्चे से फुफकारने पर काम करने में दृढ़ता और सावधानी की आवश्यकता होती है। ये जटिल ध्वनियाँ हैं. माता-पिता के लिए यह और भी कठिन है: उन्हें दृढ़ता और विधि के साथ-साथ आत्म-नियंत्रण, मैत्रीपूर्ण रवैया और सहनशक्ति बनाए रखनी होगी। लेकिन इस काम में मुख्य तत्व आपका प्यार और मदद करने की इच्छा है।

बहुमूल्य साहित्य.सामान्य शीर्षक "हेल्प योर बेबी स्पीक" वाली कई किताबें हैं। ये मैनुअल इस बात पर व्यापक जानकारी प्रदान करते हैं कि बच्चे को "श" अक्षर बोलना कैसे सिखाया जाए और अन्य।

निस्संदेह, प्रत्येक ध्वनि के उच्चारण को अलग-अलग अभ्यास में सुधारना अधिक सही है। लेकिन किसी भी कौशल को सुदृढ़ करने का सबसे अच्छा तरीका उसे वास्तविक जीवन में लाना और दूसरों के साथ जोड़ना है। इसीलिए हर चीज़ अलग-अलग ध्वनियों से शुरू होती है, फिर वे शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों में जुड़ जाती हैं। इस प्रकार, बच्चा समझता है कि सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, और वयस्क जो कुछ भी सिखाते हैं वह वास्तव में आवश्यक है।

अपने बच्चे को उस कक्षा या समूह में न भेजें जहाँ वे विदेशी भाषाएँ सीखते हैं जब तक कि वह अपनी मूल भाषा की ध्वनियों में महारत हासिल न कर ले। किसी भी स्थिति में वाणी दोषों के प्रति नकारात्मक रवैया न अपनाएं। इससे न केवल पढ़ने की प्रेरणा कम होगी, बल्कि छात्र एकाग्रचित्त हो सकता है, उसके आत्मसम्मान पर असर पड़ सकता है।

महत्वपूर्ण! *लेख सामग्री की प्रतिलिपि बनाते समय, पहले के लिए एक सक्रिय लिंक इंगित करना सुनिश्चित करें

साक्षरता सिखाने की तैयारी में एक पाठ की यह रूपरेखा मेरे भाषण चिकित्सक शिक्षक सज़ायेवा एन.के. द्वारा संकलित कार्य कार्यक्रम "ध्वनि से अक्षर तक" की रूपरेखा में से एक है। साक्षरता की तैयारी के लिए कार्य कार्यक्रम में 72 पाठ शामिल हैं और इसके लिए डिज़ाइन किया गया है वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र . एन.एस. ज़ुकोवा द्वारा "स्पीच थेरेपी प्राइमर" को एक पद्धतिगत आधार के रूप में लिया गया था। पाँच वर्षों से अधिक समय से मैं इस पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका का उपयोग करके बच्चों के साथ काम कर रहा हूँ।

कार्य:

1. स्थानिक-अस्थायी श्रेणियों "सप्ताह", "सीज़न" में नेविगेट करना सीखना जारी रखें;

2. जीनस-विशिष्ट विशेषताओं ("कपड़े") के अनुसार किसी वस्तु को नाम देने की क्षमता बनाना जारी रखें;

3. विभक्ति की तकनीक सिखाना जारी रखें, अर्थात्: संज्ञाओं का एकवचन और बहुवचन, जिसमें संज्ञाओं के जनन मामले के बहुवचन का विकास भी शामिल है; लघु प्रत्यय;

4. बच्चों को "ध्वनि", "स्वर ध्वनि", "व्यंजन ध्वनि" की अवधारणाओं से परिचित कराना जारी रखें, स्वर और व्यंजन की विशिष्ट विशेषताओं को नाम देना सीखें, उनके बीच अंतर करना सीखें;

5. एक सामान्यीकरण अवधारणा को नाम देने की क्षमता बनाना जारी रखें;

6. "अक्षर" की अवधारणा के बारे में एक विचार दें, "ध्वनि" और "अक्षर" की अवधारणाओं के बीच अंतर करना सिखाना जारी रखें;

7. अक्षर W, w की ग्राफिक छवि का प्रतिनिधित्व दें;

8. अध्ययन किए गए पत्र को परिचित वस्तुओं के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता बनाना जारी रखें;

9. विभिन्न स्थितियों में किसी दिए गए ध्वनि को कान से अलग करने की क्षमता बनाना जारी रखें: किसी शब्द की शुरुआत, मध्य, अंत;

10. किसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का आविष्कार करने और शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने की क्षमता बनाना जारी रखें;

11. अक्षरों और अक्षरों के कैश रजिस्टर के साथ काम करने की क्षमता बनाना जारी रखें;

12. उंगलियों के व्यायाम की मदद से उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें;

13. शारीरिक वार्म-अप के माध्यम से सकल मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें।

उपकरण:विषय चित्र टोपी, स्कार्फ, गेंद, माउस; "मैजिक बैग", अक्षरों का कैश रजिस्टर, ध्वनियों को नामित करने के लिए कार्ड, किसी शब्द की शब्दांश संरचना को रेखांकित करने के लिए कार्ड, चुंबकीय बोर्ड।

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण.

अभिवादन। सप्ताह का दिन निर्दिष्ट करें. सप्ताह के सभी दिनों को आगे और उल्टे क्रम में बता रहे हैं। कहानी "सप्ताह के दिन" (कोरल उच्चारण)।

“मैं सप्ताह के सात दिनों को जानता हूं: वे सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, शुक्रवार, शनिवार और रविवार हैं। सोमवार, मंगलवार, बुधवार, गुरुवार, शुक्रवार कार्य दिवस हैं, और शनिवार और रविवार अवकाश हैं।

वर्तमान सीज़न का नाम बताएं और शरद ऋतु के महीनों की सूची बनाएं।

2. होमवर्क जाँचना

• "पारित स्वरों को नाम दें" ("ए, यू, ओ")। "वे स्वर क्यों हैं?" ("जब उनका उच्चारण किया जाता है, तो मौखिक गुहा में हवा स्वतंत्र रूप से गुजरती है। उनमें एक आवाज होती है। वे एक शब्दांश बनाते हैं")।
• "पारित से व्यंजन ध्वनियों का नाम बताएं" ("एम, एस, एक्स, आर")। "वे व्यंजन क्यों हैं?" ("जब उनका उच्चारण किया जाता है, तो मौखिक गुहा में हवा एक बाधा का सामना करती है। उनमें आवाज और शोर शामिल होते हैं।")
• प्राइमर "पी" का पृष्ठ पढ़ना (यह पाठ का पिछला विषय है)।

3. पाठ के विषय की घोषणा.

"मैजिक बैग" से चित्र: टोपी, स्कार्फ, गेंद, माउस।

(शब्द बोले जाते हैं और चित्र चुंबकीय बोर्ड पर लटकाए जाते हैं)।

"उस शब्द का नाम बताइए जिसका अर्थ हेडड्रेस है" ("यह एक टोपी है")।

"मुझे एक शब्द बताएं जो गर्म रखने के लिए गर्दन के चारों ओर पहने जाने वाले कपड़ों के एक टुकड़े को संदर्भित करता है" ("यह एक स्कार्फ है")।

"उस शब्द का नाम बताइए जो हवा से भरी एक गोल वस्तु को दर्शाता है" ("यह एक गेंद है")।

"उस शब्द का नाम बताइए जिसका अर्थ है एक छोटा कृंतक" ("यह एक चूहा है")।

• खेल "वर्गीकरण"

कौन सी तस्वीरें एक साथ लगाई जा सकती हैं और क्यों? ("आप स्कार्फ और टोपी एक साथ रख सकते हैं, क्योंकि वे कपड़े हैं।")

• खेल "एक-अनेक" ("टोपी - टोपी" ...)।
• खेल "इसे प्यार से बुलाओ" ("टोपी - टोपी" ...)।
• खेल "विशाल का नाम बताएं" ("टोपी - टोपी" ...)।
• खेल "कौन / क्या चला गया": बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और भाषण चिकित्सक तस्वीर छिपा देता है ("टोपी चली गई" ...)।

ध्वनि को ध्वन्यात्मक वाणी से अलग किया जाता है। "इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि सुनाई देती है?" ("ध्वनि [श]")। "आज पाठ में हम ध्वनि [Ш] से परिचित होंगे"।

4. वर्गीकरण सुविधाओं का विश्लेषण.

ध्वनि [Ш] स्वर या व्यंजन और क्यों? ("ध्वनि [Ш] व्यंजन है, क्योंकि हवा मौखिक गुहा में रुकावट से मिलती है")।

"क्या ध्वनि [Ш] स्वरयुक्त है या बहरी है और क्यों?" ("ध्वनि [Ш] बहरी है, क्योंकि गर्दन नहीं गाती - स्वर रज्जु काम नहीं करते।" स्पर्श-कंपन नियंत्रण से जांचें)।

"ध्वनि [श] कठोर या नरम और क्यों?" ("ध्वनि [Ш[ कठिन है क्योंकि जीभ सीधी है")।

"ध्वनि [श] एक ठोस बहरा व्यंजन है, जिसे नीले वर्ग द्वारा दर्शाया गया है" (भाषण चिकित्सक एक नीला वर्ग प्रस्तुत करता है)।

5. ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा का विकास।

"अगर आपको आवाज़ सुनाई दे तो अपना हाथ उठाएँ [Ш]:

साउंडट्रैक में: ए, डब्ल्यू, पी, एफ, ओ, एम, डब्ल्यू, एल, एस, डब्ल्यू, पी, डब्ल्यू ...;

शब्दांश श्रृंखला से: शा, राख, सा, झा, शू, शा, अच, शि, थानेदार, सी, तब, सो, कू, शू...;

शब्दों से: रस, गेंद, पपड़ी, फर कोट, समोवर, टोपी, बग, चूहा, बलूत का फल …».

"शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" (शब्द की शुरुआत, मध्य, अंत): टोपी, स्कार्फ, माउस, गेंद।

"अध्ययन की जा रही ध्वनि के साथ अपने स्वयं के शब्द बनाएं और शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" (शब्द का आरंभ, मध्य, अंत)।

6. ध्वनि का अक्षर से सहसंबंध।

मुद्रित पत्र (बड़े और छोटे) वाला एक कार्ड प्रस्तुत किया जाता है। "ध्वनि [Ш] को रूसी में" Ш "(sha)" अक्षर से दर्शाया जाता है।

हम ध्वनियाँ सुनते और बोलते हैं, हम अक्षर देखते और लिखते हैं।

7. पत्र की छवि का विश्लेषण.

"बड़े और छोटे अक्षर "श" को एक ही तरह लिखा जाता है।" "हमारे पत्र में कौन से तत्व शामिल हैं?" “हम एक दूसरे से समान दूरी पर ऊपर से नीचे तक तीन सीधी रेखाएँ खींचते हैं। नीचे हम एक रेखा खींचते हैं, केवल बाएँ से दाएँ, यह तीनों रेखाओं को एक साथ जोड़ती है। यह अक्षर "श" निकला (भाषण चिकित्सक बोर्ड पर एक प्रदर्शन के साथ पत्र लिखने के साथ आता है)।

फ़िज़मिनुत्का

गेंद

- जल्दी से गुब्बारा फुलाओ

(उंगलियों को मुंह के पास दबाया जाता है और धीरे-धीरे "विस्तारित" किया जाता है)

- वह बड़ा हो रहा है.

(हाथ ऊपर से बगल की ओर, एक वृत्त का वर्णन करें)

-गुब्बारा फूट गया

-हवा बाहर है

(झुकें, बैठ जाएं)

वह दुबला-पतला हो गया।

(हाथों को शरीर से सटाकर खड़े हो जाएं)

चूहा

यह माँ चूहा है.

(अपना सिर थपथपाना)

वह सभी चूहों की तरह सुंदर है।

(अपना चेहरा थपथपाएं)

- उसके बड़े कान हैं

(कानों पर हाथ फेरना)

- उसकी बड़ी-बड़ी आंखें हैं
(आंखों के आसपास के क्षेत्र को थपथपाएं)

-उसके मुलायम गाल हैं

(गालों पर हाथ फेरना)

- उसकी नाक नुकीली है

(अपनी नाक थपथपाओ)

- उसका दाँतदार मुँह है।

(होठों को सहलाते हुए)

8. किसी पत्र की छवि को परिचित वस्तुओं के साथ सहसंबंधित करना।

- शूरा ने घास को हिलाया,

मैं घास में कांटा भूल गया। (जी. वीरू)

श कैसा दिखता है?

इस बाल्टी के दांतों पर. (वी. स्टेपानोव)

- ओह, मल अच्छा है!

पलट गया - और अक्षर श!

"श" अक्षर किस वस्तु जैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर)।

"श" अक्षर रूसी भाषा के किन अक्षरों जैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर)।

"श" अक्षर किस अंक जैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर)।

9. प्राइमर के साथ काम करें।

(पृष्ठ 29-30)। भाषण सामग्री को पहले भाषण चिकित्सक द्वारा पढ़ना, फिर बच्चों द्वारा।

फिंगर जिम्नास्टिक

सर्दियों के कपड़े

- माँ अपनी बेटी को बाँधेगी

("हम सुइयों पर बुनते हैं")

- स्कार्फिक

(अपना हाथ अपनी गर्दन पर फिराएं और अपना हाथ अपने कंधे पर ले जाएं - "दुपट्टा फेंकता है")

- और मोज़े

(पैरों की ओर इशारा करें)

- टोपी और दस्ताने

(सिर और हाथों की ओर इशारा करें)

- ताकि वरियुश्का को फ्रीज न किया जा सके।

(धमकी देना - अपनी तर्जनी को बाएँ और दाएँ हिलाएँ)।

(ओ. क्रुपेनचुक)

10. अक्षरों और अक्षरों के कैश रजिस्टर के साथ काम करें।

बॉक्स ऑफिस पर अक्षर और शब्दांश बिछाएं:

- बड़ा/पूंजी "श";

- छोटा/लोअरकेस "डब्ल्यू";

- ऐश - शा - बॉल - बॉल्स

- शा - माशा

- डब्ल्यूएसएच - शू - शोर - शोर

- शू - शूरा

- ओएसएच-एसएचओ

जितने स्वर हैं उतने ही शब्दांश भी हैं।

"शब्दों में कितने शब्दांश हैं: गेंद, गेंदें, माशा, शोर, शोर, शूरा?" ध्वनियों के पदनाम के लिए कार्डों के साथ शब्दों को व्यवस्थित करें।

11. सारांश.

"आपने कौन सी ध्वनि सीखी?" (बच्चों की सामूहिक प्रतिक्रिया)।

"यह कौन सा पत्र था?"

12. गृहकार्य.

प्राइमर पेज पढ़ना (पृ. 29-30)। अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों को फैलाएं डब्ल्यू, डब्ल्यू. जिस ध्वनि का अध्ययन किया जा रहा है, उससे शब्द बनाइए। लड़कों और लड़कियों के लिए ऐसे नाम खोजें जिनकी ध्वनि का अध्ययन किया जा रहा हो। इस बारे में सोचें कि पत्र कैसा दिखता है डब्ल्यू

छात्रा स्कूल जा रही थी

गरम कपड़े पहने:

फर कोट, टोपी, दुपट्टा पहनें -

पैदल चलकर स्कूल पहुंचा और पसीना बहाया।

उल्टे अक्षरों में:
राख-राख-राख, इश-श-श, राख-श-श-श
ऑश-ओश-ओश, इश-ईश-ईश, ऑश-ओश-ओश-ओश
ऑश-ऊह-ऊह, ऊह-ऊह-ऊह
चूहा, स्याही, राई [w], पहले से ही [w], झूठ [w], मौन

1. अक्षर Ш वाले शब्द खोजें (लिया गया तथा)

4ए. खेल "इसके विपरीत" ()
चूहे को श ध्वनि बहुत प्रिय है। वह (माउस के साथ एक खिलौना और एक तस्वीर लें) अक्षर C को अक्षर C से नाम देगी, और आपको अक्षर C को Sh से बदलकर इसे फिर से करने की आवश्यकता है।
\u003d सा - शा, तो - थानेदार, सु - शू, से - वह
\u003d जूस - शॉक, केप - माउस, मास्क - माश्का, हेलमेट - दलिया

4बी. "एक शब्द में पहली ध्वनि बदलें" या "जादूगर" गेम: अब हम एक शब्द को दूसरे में बदल देंगे! पहली ध्वनि को ध्वनि [Ш] से बदलना और एक नया शब्द नाम देना आवश्यक है। (लिया गया और) (ध्यान दें: कुछ बच्चों को पहली ध्वनि को कान से बदलना मुश्किल लगता है, इसलिए आप शीट पर लिख सकते हैं या स्लाइड बना सकते हैं)।
= क्षमा करें - ..., साबुन - ...., बट - ....
= अधिकतम - ..., उपहार - ..., होंठ - ...
= बैल - ..., इंद्रिय - ..., चूहा - ...
\u003d चप्पल - ..., टी-शर्ट - ..., स्टॉम्प - ..योपोट

5. कहानी - श्री अक्षर से पुनर्कथन। बिल्ली और चूहा (श्रृंखला पाठ) (लिया गया और)

एलोशा के पास एक बिल्ली माशा है।
माशा बिल्ली चूहे पकड़ रही है।
चूहे बिल्ली से दूर भागते हैं.
बिल्ली बड़ी है, निपुण है, चूहों को पकड़ लेती है।

6ए. पत्र कहो! (शब्दों के साथ स्लाइड तैयार करें)
= करंदा..., शाला..., भूमि..., छोटी..., कम्स...

6बी. खेल "शब्द समाप्त करो!" (वयस्क एक शीट पर लिखता है) (लिया गया)
\u003d शब्दांश श ए के साथ: ना ..., वा ..., हां ..., नाटा ..., जीआर ..., क्रि ...,
= अक्षर श I: ना..., वा..., डाई..., कामी..., ग्र..., हम..., क्रि..., पी..., यू...

7ए. "बाजीगर - डोजर" - आपको केवल उन गेंदों (गेंदों) को पकड़ने की ज़रूरत है जब मैं ध्वनि श के साथ एक शब्द का नाम देता हूं (यदि हाथ में ऐसी कोई सामग्री नहीं है, तो यदि आप ध्वनि श सुनते हैं तो आप "एक कदम आगे बढ़ा सकते हैं") यदि नहीं, तो स्थिर रहें)")
= टक्कर, हेजहोग, कार, बिल्ली, बीटल, भालू, टोपी, जिराफ़, मेंढक, चेरी, आइसक्रीम

7बी. खेल "ताली बजाओ" (जब आप श्री ध्वनि सुनते हैं)
\u003d ध्वनियाँ: डब्ल्यू, ए, एम, डब्ल्यू, एस, ओ, आई, डब्ल्यू, जेड, के, एम, एफ, आर, डी, वी, डब्ल्यू, जी, डब्ल्यू, एल, एस
= अक्षर: SHO, OM, SHA, MA, WU, LO, ऐश, NA, KI, OSH, SA
= शब्द: गेंद, धुआं, दलिया, बिल्ली, जूते, घेरा, बच्चा, होंठ, टोपी

8. "जोकर और गेंदें": आपको उन गेंदों को पकड़ने में मदद करने की ज़रूरत है जिन पर श अक्षर है (गेंदों से एक धागा खींचें और जोकर के हाथ में लाएं)। और उन गेंदों से जहां कोई अक्षर नहीं है, बाहर जाने वाली हवा खींचें। सभी अक्षरों को श्री कहना न भूलें (विचार लिया गया है, मेरा निष्पादन (ए5))

10. लड़की माशा का आज जन्मदिन है - आइए उसे डेज़ी दें! (विचार लिया गया था, फ़ाइल मेरे द्वारा बनाई गई थी (A5 प्रारूप))

12. "जादूगर के परिवर्तन": आइए बड़ी वस्तुओं को छोटी वस्तुओं में बदलें! (झाँककर)
ढक्कन -...
गेंद - ...
एक टोपी - ...
अलमारी - ...
कान - ...
बिल्ली - ...
मटका - ...
तकिया - ...
परदा - ...
उड़ना -

13. वाक्य समाप्त करें.
मैं जा रहा हूं और तुम... (जाओ)। मैं गाता हूं और तुम... (गाओ)। मैं नेतृत्व करता हूं और आप... (नेतृत्व)। मैं देता हूं और तुम... (देना)। मैं खाता हूं और तुम... (खाओ)। मैं ले जाता हूं और तुम... (ले जाते हो)।

14. खेल "प्यार से बुलाओ"
सर्दी - सर्दी
पत्थर -
सूरज -
रोटी -
झोपड़ी -
परिचारिका -
पैजामा -

15. छुपे हुए अक्षर श ढूँढें (यहाँ से)

16. अक्षर W को हाइलाइट करें और गोला बनाएं (यहां से)

17. अक्षर श बनाने के लिए लुप्त भाग को जोड़ें (यहाँ से)

18. इस उलझन में श अक्षर ढूँढ़ें (यहाँ से)

20. गुब्बारा फूट गया. वह गिर जाता है और फुफकारता है: "शश।" उसके साथ झूमें. बिंदीदार रेखा के ऊपर एक ठोस रेखा खींचें. कहीं भी रुकें और न कहें: "श्श..." (यह कार्य और अगला कार्य यहां से)

24. चूहों की आकृति को बिंदुओं में घेरें और वाक्यांश को दोहराते हुए चित्र बनाएं: "चुप रहो, चूहे, चुप मत रहो। हमारी बिल्ली को मत जगाओ।" सपने में बिल्ली ने कितने चूहे देखे?

माशा और दशा बाजरा दलिया खाते हैं।

बाजरे का दलिया बाजरे से बनाया जाता है.

मेरी दादी ने गेहूँ खरीदा।

दादी ने एक बर्तन में बाजरे का दलिया पकाया।

बिल्ली को दलिया खिलाया गया.

28. अक्षर Ш को छड़ियों (या पेंसिल, या माचिस) से बाहर निकालें।

29. चित्रों को देखो और उनके नाम बताओ। उनमें से प्रत्येक में ध्वनि Ш का स्थान निर्धारित करें। (लिया गया)

30. मॉडल के अनुसार वाक्य बदलें (लिया गया)
माशा के पास एक फर कोट है। - यह एक कोट मशीन है.
मीशा के पास एक कार है. -
पाशा के पास एक बैग है. -
दशा के पास शतरंज है। -
साशा के पास इयरफ्लैप वाली टोपी है। -

31. खेल "याद रखें और दोहराएं" (लिया गया)।