क्रिया में अक्षर सीखना!: अक्षर X - गतिविधि। पाठ "ध्वनि"

लक्ष्य:[X] और [X`] ध्वनियों के बारे में छात्रों की समझ को मजबूत करने के लिए, उन्हें "X" अक्षर से परिचित कराएं।

शैक्षिक.

• X, Xh ध्वनियों का तुलनात्मक विवरण देने की छात्रों की क्षमता को मजबूत करें।

शैक्षिक:

• शब्दों और वाक्यों में एक्स, एक्स ध्वनियों को अलग करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना;
• स्थूल, सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;
• मानसिक गतिविधि विकसित करें;
• ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें;
• दो-अक्षर वाले शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें ([X] और [X`] ध्वनियों वाले शब्दों के उदाहरण का उपयोग करके)।

शिक्षात्मक

• बच्चों में कक्षाओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;
• अग्रिम कक्षाओं में बच्चों में व्यवहार की संस्कृति विकसित करना।

उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, बड़े-चेक वाली नोटबुक, सरल और रंगीन (नीला, लाल, हरा) पेंसिल।

शिक्षण योजना

1. संगठनात्मक क्षण. (2 स्लाइड।)

दोस्तों, हर सुबह जब आप समूह में प्रवेश करते हैं तो आप उसमें मौजूद बच्चों और वयस्कों को नमस्ते कहते हैं। और मेरा सुझाव है कि आप अपने शरीर को नमस्ते कहें।

एक संचारी खेल "हैलो" का आयोजन

नमस्कार, हथेलियाँ! (अपनी भुजाएं फैलाएं, अपनी हथेलियों को ऊपर-नीचे करें।)

ताली ताली ताली! (3 ताली बजाते हुए हाथ।)

नमस्ते पैर! ("वसंत।")

टॉप-टॉप-टॉप! (वे अपने पैर पटकते हैं।)

नमस्कार गालों! (हथेलियों से उनके गालों को सहलाएं।)

प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप! (गालों को 3 बार हल्के से थपथपाएं।)

गोल - मटोल गाल! (गालों पर मुट्ठियों के साथ गोलाकार गति।)

प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप! (गालों पर मुक्कों से 3 बार हल्के से प्रहार करें।)

नमस्ते स्पंज! (वे अपना सिर बाएँ और दाएँ हिलाते हैं।)

स्मैक-स्मैक-स्मैक! (वे अपने होठों को 3 बार थपथपाते हैं।)

नमस्ते दांत! (वे अपना सिर बाएँ और दाएँ हिलाते हैं।)

क्लिक-क्लिक-क्लिक! (उनके दांतों पर 3 बार क्लिक करें।)

नमस्ते, नमस्ते, जीभ! (उनके सिर को 3 बार आगे की ओर झुकाएं।)

चोक-चोक-चोक! (जीभ पर 3 बार क्लिक करें।)

2. विषय संदेश. (3 स्लाइड।)

- चालाक हम्सटर खोमा आज हमसे मिलने आया। यदि आप नाम बताएं कि धूर्त और हम्सटर शब्द किस ध्वनि से शुरू होते हैं, तो आपको पता चल जाएगा कि हमारे मेहमान आपको किन ध्वनियों को याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं।

- सही! बहुत अच्छा! आज हम [X] और [X`] ध्वनियों को याद करेंगे, और अक्षर "X" से भी परिचित होंगे, जो लिखित रूप में इन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है।

3. ध्वनियों की ध्वनिक-कलात्मक छवि। (4 स्लाइड.)

जब हम हंसते हैं तो एक्स या एक्स कौन सी ध्वनि सुनाई देती है: हा-हा-हा? (एक्स।)ही ही ही ही? (हुह.).

विद्यार्थी कोरस में और व्यक्तिगत रूप से ध्वनियों का उच्चारण करते हैं और उनकी विशेषताएँ बताते हैं।

ध्वनि X एक व्यंजन है, कठोर (नीली चिप द्वारा चिह्नित), नीरस।

ध्वनि Хь एक व्यंजन है, नरम (हरे रंग की चिप द्वारा चिह्नित), नीरस।

– इन दोनों ध्वनियों को एक अक्षर से दर्शाया जाता है। देखो यह कैसा दिखता है और मुझे बताओ कि यह पत्र कैसा दिखता है?

- अब कॉपीबुक खोलें और एक नए पेज पर सभी कार्य पूरे करें। (कॉपीबुक में काम: शेडिंग, बक्सों में अक्षर X लिखना।)

4. खेल अभ्यास "चित्र बिछाओ।" (5 स्लाइड।)(ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।) - खोमा एक वन विद्यालय में जाता है, जहाँ उसे कई कार्य करने होते हैं।

उनमें से कुछ का वह सामना नहीं कर सकता। खोमा आपसे उसकी मदद करने के लिए कहता है। अच्छा, क्या हम मदद करेंगे? खोमा अपने साथ तस्वीरें लाया और उन्हें फ़ोल्डरों में रखने के लिए कहा। नीले फ़ोल्डर में आपको वे चित्र डालने होंगे जिनके नाम में कठोर व्यंजन X है, और हरे फ़ोल्डर में आपको वे चित्र रखने हैं जिनके नाम में नरम X ध्वनि है। (चित्र - झोपड़ी, नट, फेर्रेट, मुर्गे, मक्खी।)

- अच्छा हुआ, उन्होंने खोमा को कार्य से निपटने में मदद की।

5. शारीरिक शिक्षा पाठ "हैम्स्टर"। (6 स्लाइड।)

- हमारा दोस्त हमें उठने और थोड़ा खिंचाव करने के लिए आमंत्रित करता है।

खोमा, होमा, हम्सटर, धारीदार फ़्लैंक (हाथों से किनारों को रगड़ना)

खोमा जल्दी उठता है, (खिंचाव)

गाल धोता है (हाथों से गालों को रगड़ता है)

पंजे रगड़ना (हाथ धोना)

खोमा ने झोपड़ी साफ की (काल्पनिक झाडू से सफाई की)

और व्यायाम करने के लिए निकल जाता है (मार्चिंग)

एक (हाथ आगे)

दो (हाथ ऊपर)

तीन (हाथ भुजाओं की ओर)

चार, पाँच (हाथ मिलाते हुए)

हम्सटर मजबूत बनना चाहता है (बाहें कंधों की ओर मुड़ी हुई, हाथ मुट्ठियों में बंधे हुए, बांह की मांसपेशियां तनावग्रस्त, ताकतवर लोगों की तरह)।

6. शब्द खेल "अतिरिक्त शब्द ढूंढें।" (7 स्लाइड।)

- खोमा यह जांचना चाहता है कि आपके कान कैसे सुन सकते हैं और चौथा गेम खेलने का सुझाव देता है।

(शिक्षक द्वारा 4 शब्द पुन: प्रस्तुत किए जाते हैं, और बच्चे अतिरिक्त शब्दों की पहचान करते हैं।)

झोपड़ी,चलना, तुर्क, कलाकार;

पेचीदा, अरे, पूँछ, रसायन विज्ञान;

रसोई, पटाखा, कविता, ठंडा।

- बहुत अच्छा! आपके कान सब कुछ ठीक से सुनते हैं!

7. हेक और खोमा शब्दों का ध्वनि विश्लेषण। (8-9 स्लाइड।)

- पहेली बूझो।

वायु के बिना रहता है

बर्फ की तरह ठंडा

वह पीना नहीं चाहता, लेकिन वह पीता है।

कवच चमकता है, लेकिन बजता नहीं है

और सब कुछ मौन है, मौन है।

यह सही है, यह एक मछली है। हमारे दोस्त खोमा की दोस्ती हेक नाम की मछली से है। वह आपसे अपने मित्र के नाम का ध्वनि आरेख लिखने में मदद करने के लिए कहता है। क्या हम मदद करेंगे? फिर अपनी चौकोर नोटबुकें खोलें।

(छात्र एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करते हैं और 3 कोशिकाओं लंबी एक पट्टी खींचते हैं। फिर वे प्रत्येक ध्वनि को नाम देते हैं, उसे एक विशेषता देते हैं और उसे संबंधित रंगीन वृत्त के साथ नोटबुक में इंगित करते हैं।)

शाबाश दोस्तों, आपने हमारे मेहमान की मदद की। लेकिन वह दुखी क्यों था? वह शायद अपना नाम लिखना चाहता है, लेकिन लिख नहीं सकता। क्या हम खोमका की मदद करेंगे?

(छात्र एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करते हैं और 4 कोशिकाओं लंबी एक पट्टी खींचते हैं। खोमा शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें और पट्टी को दो भागों में विभाजित करें। फिर प्रत्येक ध्वनि को नाम दें, इसे एक विशेषता दें और इसे एक नोटबुक में संबंधित के साथ इंगित करें) रंगीन वृत्त। चित्र के नीचे, बच्चे एक साधारण पेंसिल खोमा से शब्द लिखते हैं। शिक्षक छात्रों को समझाते हैं कि नाम बड़े अक्षर से लिखे जाते हैं।)

मेरा सुझाव है कि आप हमारे मेहमान को बुलाएं और दिखाएं कि हमने उसका नाम कितनी खूबसूरती से लिखा है। आइए उसका नाम कहें, दूसरे शब्दांश में स्वर ध्वनि पर जोर देते हुए, अर्थात्। आइए जोर दें. - होमा. किसी तरह यह फिट नहीं बैठता, जिसका मतलब है कि हमने गलत तरीके से जोर दिया है। आइए अपनी आवाज से पहले अक्षर में स्वर को उजागर करने का प्रयास करें। - खोमा। और यहाँ हमारा दोस्त है. इसलिए हमने सही ढंग से जोर दिया। बहुत अच्छा!

8. पाठ का सारांश. (10 स्लाइड।)

मुझे बताओ, आज हमें कौन सी ध्वनियाँ याद आईं? (ध्वनि विशेषताओं की पुनरावृत्ति)। X और Xh ध्वनि वाले वे शब्द याद रखें जो कक्षा में सुने गए थे।

पाठ मकसद:

• छात्रों को एक नए अक्षर से परिचित कराना: मुद्रित, लोअरकेस, कैपिटल;
• बच्चों को "X" अक्षर वाले शब्दों को पढ़ना और लिखना सिखाना, एकाग्रता के साथ सुनने और सार्थक ढंग से बोलने की क्षमता;
• ध्वन्यात्मक श्रवण, सोच, भाषाई समझ, ध्यान, भाषण का विकास;
• रोटी और कामकाजी लोगों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना।

उपकरण:अध्ययन किए गए अक्षरों और अक्षर "X", कहावतों, पहेलियों के कार्ड के साथ गाड़ियों के मॉडल।

कक्षाओं के दौरान

1. अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

यू.:आज हम यात्रा पर जायेंगे. अंदाजा लगाइए हमारी ट्रेन में कौन यात्री होंगे. इसके लिए …

*वाक्यों को पूरा करें

"हम लिखते हैं और देखते हैं..." ( पत्र)
"हम सुनते हैं और उच्चारण करते हैं..." ( ध्वनि)

यू.:यात्री स्वर और व्यंजन के अक्षर हैं।

*शब्दार्थ समूहन

यू.:हमारी ट्रेन में अलग-अलग रंगों के डिब्बे हैं।

– हम लाल गाड़ी में दो अलमारियों पर ध्वनि के कौन से अक्षर रखेंगे? ( स्वर ध्वनियों के अक्षर)

डेस्क पर:

यू.:सबसे मुखर यात्री अगली गाड़ी में रहते हैं। उन्हे नाम दो

यू.:ध्वनि का कौन सा अक्षर हम अलग से निकालेंगे? ( वाई)

-आपने जवाब का औचित्य साबित करें। (अक्षर एक स्वरयुक्त अयुग्मित कोमल ध्वनि है, बाकी कठोरता और कोमलता में युग्मित हैं)।

यू.:बचे हुए पत्र बाँट दो।

डी।:ये युग्मित स्वरयुक्त और अघोषित ध्वनियों के अक्षर हैं।

डी।:गाड़ी के निचले शेल्फ में अघोषित ध्वनियों के अक्षर हैं [ш], [ш`], [ч`], और शीर्ष पर अघोषित अयुग्मित कठोर ध्वनियों के अक्षर हैं।

यू.:हमारी आखिरी गाड़ी बिना यात्री के है। वहाँ एक मुद्रित पत्र है, जिससे आज हम परिचित होंगे।

2. एक नये पत्र का परिचय

*पत्र मॉडलिंग

यू.:तत्वों से एक पत्र इकट्ठा करें

एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर है, बाकी अपने डेस्क पर हैं।

यू.:वर्णमाला को देखो और बताओ कि उस अक्षर को क्या कहते हैं? ("हा")

3. टाइपिंग अभ्यास पुस्तिका में छोटे अक्षर लिखना

4. लोअरकेस लेखन का परिचय

यू.:पोस्टर देखिए. "HA" अक्षर किन तत्वों से मिलकर बना है?

डी।:दो अर्ध-अंडाकार से.

*बोर्ड पर पत्र लिखने का प्रदर्शन।

*हवा में पत्र.

* छात्र अपनी नोटबुक में "X" अक्षर लिखें।

यू.:सबसे सुंदर पत्र चुनें. अन्य सभी चिह्नों को सुंदर, साफ-सुथरा और सही ढंग से लिखने का प्रयास करें।

5. ध्वनियों का परिचय [x] और [x`]

यू.:इस बारे में सोचें कि अक्षर X कितनी और किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व कर सकता है? ऐसा करने के लिए, इस अक्षर वाले शब्दों का चयन करें। ( कंजूस, बारूद, धूर्त, कमज़ोर आदि।)

*ध्वनि विशेषताएँ

डी।:[x] - व्यंजन, बहरा, कठोर, [x`] - व्यंजन, बहरा, नरम।

*नोटबुक में शब्द लिखना

*शारीरिक प्रशिक्षण मिनट

यू.:मैं शब्दों का नाम बताऊंगा. यदि आप ध्वनि [X] सुनते हैं, तो आप बैठ जाते हैं; यदि आप ध्वनि [X`] का उच्चारण करते हैं, तो आप खड़े हो जाते हैं और अपने पंजों के बल खड़े हो जाते हैं।

शब्द: कलाकार, कमज़ोर, कोरस, चाहना, चालाक, हॉप्स, हेक, अच्छा।

6. शब्दांश पढ़ना सीखना

(मुद्रित अक्षर "X" वाला एक कार्ड ऊपरी स्वरों A, O, U, Y, E पर लगाया जाता है। "ट्रेन कार" का उपयोग करना उचित है।)

डी।:दृढ़, स्वर समीप, दृढ़ दल के सेनापति।

(नीचे की पंक्ति के स्वरों पर "X" अक्षर वाला एक कार्ड लगाया जाता है।)

यू.:हम इन अक्षरों में पहला व्यंजन कैसे पढ़ते हैं? ( हाय, हाय, हाय, हाय, हाय)

डी।:हम इसका उच्चारण धीरे से करते हैं।

यू.:हम अक्षरों का सम्मान करते हैं.

7. शब्दावली कार्य

यू.:शब्दों को किन समूहों में बाँटा जा सकता है?

डी।:उन शब्दों के लिए जो वस्तुओं का नाम देते हैं: क्रंच, बारूद और शब्द - वस्तुओं के संकेत: कमजोर, चालाक।

*एक पहेली पर काम करना

मेशेनो,
क्वाशेनो,
वैलेनो,
मेज पर रख दिया. ( रोटी)

– अंत में हम कौन सी ध्वनि सुनते हैं?

डी।:हम ध्वनि सुनते हैं [पी]।

यू.:आप सही कह रहे हैं, एक गगनभेदी ध्वनि है।

– ध्वनि को दर्शाने के लिए हम किस अक्षर का प्रयोग करते हैं? ऐसा करने के लिए, "ब्रेड" शब्द के लिए समान मूल वाले शब्दों का चयन करें।

*छिपा हुआ संकेत

यू.:चलो प्यार से पुकारें... ( रोटी)

– एक वस्तु जहाँ रोटी रखी जाती है... ( रोटी का डिब्बा)

– ब्रेड निर्माण उद्यम... ( बेकरी, आदि)

- आइए इस शब्द को एक नोटबुक में लिखें। आइए हम स्थान पर जोर दें - एक व्यंजन के लिए एक कमजोर स्थिति।

8. किसी ध्वनि पैटर्न को किसी शब्द के साथ सहसंबंधित करना

डेस्क पर:

यू.:इस बारे में सोचें कि कौन सा आरेख "रोटी" शब्द पर फिट बैठता है?

डी।:शब्द "रोटी" दूसरी योजना को संदर्भित करता है, क्योंकि [एक्स] एक व्यंजन है, कठोर है; [एल`] - व्यंजन, नरम, क्योंकि अक्षर "ई" नरम हो जाता है। अगली ध्वनि [ई] एक स्वर है। अंतिम ध्वनि [पी] एक व्यंजन है, कठोर।

9. आरेख के लिए एक प्रस्ताव तैयार करना

यू.:बहुत बढ़िया, अब आरेख के लिए एक वाक्य चुनें:

डी।:मेज पर ताजी रोटी पड़ी है.

- माँ ने ब्रेड को ब्रेड बिन में डाल दिया।

*टिप्पणियों सहित पत्र

यू.:आइए एक नोटबुक में 1 वाक्य लिखें।

10. संदर्भ शब्दों का उपयोग करके कहानी संकलित करना

यू.:आप जो कहानी लिखेंगे उसमें निम्नलिखित शब्द हैं:

खेत, कान, ब्रेड, बन्स, बारंका, जिंजरब्रेक

– जोड़ियों में काम करते हुए, अपनी खुद की कहानियाँ लेकर आएँ।

*पाठ के लिए कहावतों का चयन

(बच्चों की कहानियाँ सुनी जाती हैं)

यू.:आपकी कहानियों के लिए कौन सी कहावत उपयुक्त है?

डी।:"रोटी हर चीज़ का मुखिया है।"

11. सारांश

*खेल "क्या आप इस पर विश्वास करते हैं"

यू.:क्या आप मानते हैं कि "X" अक्षर एक स्वर ध्वनि का अक्षर है?

डी।:यह व्यंजन ध्वनियों का अक्षर है।

यू.:इसे साबित करो।

यू.:क्या आप मानते हैं कि पत्र ध्वनिरहित ध्वनियों का प्रतीक है?

डी।:यह अघोषित ध्वनियों [x] और [x`] का अक्षर है।

यू.:क्यों?

डी।:जब हम इसका उच्चारण करते हैं तो गला नहीं कांपता।

*प्रतिक्रिया

यू.:आपको पाठ में क्या दिलचस्प लगा? यह कब कठिन था?

*छात्र गतिविधियों का मूल्यांकन.

लक्ष्य: ध्वनियों का सही उच्चारण [х], [х′] शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों में करें, उन्हें कान से और उच्चारण में अन्य ध्वनियों से अलग करें।

कार्य:

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें; बच्चों को भाषण में [х], [х′] ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएं, उन्हें रूसी भाषा की अन्य ध्वनियों से अलग करें।

शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में [х], [х′] ध्वनियों को पहचानें।

पत्र का परिचय देंएक्स , अक्षरों से शब्द बनाओ।

ध्यान, स्मृति, सोच, मोटर कौशल विकसित करें।

आयोजन का समय

मनो-जिम्नास्टिक

- कल्पना कीजिए कि कैसे एक बूढ़ी दादी सीढ़ियाँ चढ़ती है, यह उसके लिए कठिन है, वह विलाप करती है: "ओह, ओह, ओह!" आपने उसकी मदद की और अपनी माँ को इसके बारे में बताया। माँ प्रसन्न हुई: "आह, आह, आह!" छुट्टी पर आपने नृत्य किया: "एह, एह, एह!" और पूरी तरह से थक गया: "वाह, वाह, वाह!"

पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.

खिलौना पिग्गी, द ब्रैगार्ट, प्रदर्शन पर है।

- आज हमारी मेहमान ख्रीयुशा हैं। यह पिग्गी बहुत घमंडी है! वह हर किसी के बारे में सब कुछ जानने का दावा करता है।

– पिग्गी, क्या तुम्हें पता है कि तुम्हारा नाम किस ध्वनि से शुरू होता है? (ध्वनि से [के])। क्या आप उससे सहमत हैं?

- "पिग्गी, ब्रैगार्ट" शब्दों में आपने पहली ध्वनि कौन सी सुनी थी? (ध्वनि [x])।

आज हम ध्वनि [x] और [x′] सुनेंगे और उच्चारण करेंगे। ध्वनि [x′] ध्वनि [x] का भाई है। वे बहुत समान हैं और साथ ही भिन्न भी हैं। आज हम उनमें अंतर करना सीखेंगे।

ध्वनि के लक्षण.

विशेषताएँ: [x] - व्यंजन (जीभ हवा में अवरोध उत्पन्न करती है), ध्वनि रहित, कठोर या नरम हो सकता है और नीले और हरे रंग में दर्शाया गया है (अक्षर "X" और इसके ध्वनि पदनाम बोर्ड पर रखे गए हैं)।

ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास.

- आइए पिग्गी को ध्वनि [x] को अन्य ध्वनियों से अलग करना सिखाएं, आइए "कैच द साउंड" गेम खेलें।

एक्स, पी, एम, एक्स, के, आर, टी, एक्स, एल, टी, के, एक्स

हा, हो, पू, क्यू, हाई, टा, पा, हा, आह, ओम, ओह, एपी, एट, एह

रोटी, दूध, रोटी, काई, कान, बत्तख, मछली, पूँछ, बादल, बर्तन, सूंड।

गेम "एक ध्वनि जोड़ें" जो शब्दों से गायब हो गई थी।

पेटू..., पास्ता..., लोपू..., गोरो..., रेस्ट..., जैप..., शोरो..., मो..., एसएमई..., स्ट्र...।

गेम "पहली ध्वनि को किसी शब्द में ध्वनि [x] से बदलें"।

सलाद एक वस्त्र है, भूख ठंडी है, कूड़े कोरस है, वर्ष प्रगति है, डंप प्रशंसा है, चर्चा वजन कम करने के लिए है, ग्लेब रोटी है।

शब्दों में "X" कहना.

- पिग्गी आपको पहेलियाँ बताना चाहती है। उनका कहना है कि उत्तरों में ध्वनि "X" है। क्या हम जाँच करें?

नरम, सुगंधित, स्वादिष्ट ताज़ा, कुरकुरी परत (ब्रेड) के साथ।

- शब्द में ध्वनि [x] कहाँ सुनाई देती है?

लाल कलगी के साथ, यह अनाज को चोंच मारता है और जोर से गाता है। (मुर्गा)।

एक विचित्र नीम-हकीम मेंढकों को पकड़ता है, लड़खड़ाता है और लड़खड़ाता है। (बत्तख)

छोटा, काला, कमरे के चारों ओर उड़ता हुआ, जोर-जोर से भिनभिनाता हुआ। (उड़ना)।

- यहां कौन सी तस्वीर गायब है? (बत्तख)

- आइए इन तस्वीरों के नाम बताएं, इनमें से कौन सी अनोखी है? क्यों?

सूरजमुखी, लटकन, बागे, फ्लाई एगारिक।

कलाकार, पटाखे, प्लेट, रेफ्रिजरेटर।

- और अब हम उन शब्दों को सही करेंगे जिनका उच्चारण पिग्गी ने सही ढंग से करना नहीं सीखा।

मुता कांच पर बैठता है. (नहीं, उड़ो)। चित्र एक चित्रकार द्वारा बनाया गया है। (कलाकार)। यहाँ सफ़र है. (चीनी)। हाथी के पास फोबोट होता है। (तना)।

- हमारे पिग्गी का एक दोस्त है, हम्सटर खोमका। आइए उसके साथ कुछ अभ्यास करें।

शारीरिक व्यायाम।

खोमका - हम्सटर, हम्सटर, धारीदार पार्श्व।
हम्सटर जल्दी उठता है, अपने गाल धोता है और अपनी गर्दन सहलाता है।
खोमका झोपड़ी में झाड़ू लगाता है और व्यायाम करने के लिए बाहर चला जाता है।
एक दो तीन चार पांच!
खोमका मजबूत बनना चाहता है.

"X" अक्षर का परिचय।

- "X" अक्षर कैसा दिखता है?

उंगलियों से अक्षर "X": बाएं और दाएं हाथ की तर्जनी को क्रॉस करें।

इसे पड़ोसी की पीठ पर, मेज पर चॉपस्टिक से टाइप करना।

उपसमूह में खेल "शब्द टूट गया है।"

आइए अक्षरों से शब्द बनाएं.

(ध्वनि संगत - गरजती हवा)। - शब्द टूट गये। आइए अक्षरों से शब्द बनाएं. देखो, पत्र के पीछे एक चिह्न है। आइकनों के आधार पर उपसमूहों में इकट्ठा हों और अपने शब्द बनाएं।

1 उपसमूह: फुलाना। 2 उपसमूह: काई। 3 उपसमूह: कान. चौथा उपसमूह: खोमा।

खेल "जीवित पत्र" (बोर्ड पर चुंबकीय अक्षर)

आइए शब्द बनाएं: कान, झोपड़ी, प्रतिध्वनि, पकड़, मक्खियाँ।

व्यायाम "पिग्गी के लिए उपहार।"

(चित्रों के आधार पर)

- दोस्तों, आइए पिग्गी को नामों में उसकी पसंदीदा ध्वनि के साथ उपहार दें। उदाहरण के लिए:- मैं पिग्गी को एक रेफ्रिजरेटर दूँगा ताकि वह उसमें खाना रख सके। (बच्चे वाक्य बनाते हैं)

पाठ का सारांश.

विषय। ध्वनि और अक्षर X.

लक्ष्य -ध्वनि X की एक ध्वनिक-अभिव्यंजक छवि बनाएं और इसे अक्षर के साथ सहसंबंधित करें।

कार्य:

अध्ययन किए गए अक्षरों (ए, ओ, वाई, एम) की दृश्य छवि को ठीक करें।

पाठ में X ध्वनि वाले शब्दों को सुनना सीखें।

ध्वनि X और अक्षर X का परिचय दें।

स्मृति, सामान्य मोटर कौशल और आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

भाषण के ध्वनि पक्ष में छात्रों की रुचि और कक्षा में सक्रिय रूप से काम करने की इच्छा पैदा करना।

अपनी गतिविधियों के परिणामों का स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन करना सीखें।

उपकरण।

ध्वनियों के लिए रंगीन घर (लाल - स्वर, नीला - व्यंजन)।

ध्वनि X का चित्र-प्रतीक। हम्सटर की छवि।

स्माइली चिप्स.

पत्र बनाने के लिए सामग्री वाले बक्से।

पाठ की प्रगति.

आयोजन का समय.

1.ध्वनि एक्स का परिचय।

दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ:

यह छोटा जानवर
भविष्य में उपयोग के लिए अनाज का भंडारण करता है।
गाल ऐसे भरता है... (दिखाओ)
यह बनाता है... (हम्सटर)।

- मिलिए दोस्तों, यह एक हम्सटर है। उसका नाम खोमका है. हम्सटर एक अच्छा हम्सटर है, लेकिन कभी-कभी वह दिखावा करना पसंद करता है। उसका दावा है कि वह सब कुछ जानता है। क्या हम जाँच करें?

हैम्स्टर, क्या आप जानते हैं कि हैम्स्टर शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?

बेशक, ध्वनि ए से.

दोस्तों, क्या आप खोमका से सहमत हैं? हैम्स्टर शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?

आज कक्षा में हम खोमका को ध्वनि एक्स और अक्षर एक्स से परिचित कराएंगे।

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

वोवा आँगन में चल रही थी। शीत ऋतु का मौसम था। वोवा के हाथ जमे हुए थे। उसने अपने दस्ताने उतार दिए और अपने हाथों पर गर्म हवा फेंकना शुरू कर दिया: एक्स-एक्स-एक्स-एक्स।

दोहराएँ कि कैसे वोवा ने आपके हाथों पर वार किया।

जब हम ध्वनि [x] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ का पिछला भाग, मुंह में गहराई से, तालु तक उठता है, और इसकी नोक निचले दांतों के पीछे होती है।

यह कहना XXXऔर इसे महसूस करने का प्रयास करें.

हवा को आपके मुँह से निकलने से क्या रोकता है? (बच्चे जवाब देते हैं)

क्या स्वर या व्यंजन ध्वनि X है?

सही। जब हम ध्वनि [x] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ का पिछला भाग हवा को मुंह से बाहर निकलने से रोकता है। इसका मतलब है कि ध्वनि [x| - व्यंजन. याद करना!

दोस्तों, आपने ध्वनि एक्स के बारे में क्या सीखा?

2. व्यायाम "कौन चौकस है?"सही उत्तरों के लिए आपको इमोटिकॉन चिप्स प्राप्त होंगे।

याद करना[x, x"] ध्वनि वाले शब्द, जिनका सामना आप किसी परी कथा में करेंगे।

हैम्स्टर डींगें हांकने वाला

एक समय की बात है, वहाँ एक घमंडी हम्सटर रहता था। हर शाम कई हैम्स्टर पहाड़ी पर इकट्ठा होते थे

उनकी अद्भुत कहानियाँ सुनें।

मानो या न मानो,'' हम्सटर शुरू हुआ, ''और एक दिन मैंने पूरी पृथ्वी में एक रास्ता खोदा और अफ्रीका में निकल आया। और वहाँ ऐसी ठंड है - हमसे भी बदतर! जैसे ही मैं बाहर निकला तो मैंने देखा कि एक हाथी खड़ा है, अपनी सूंड घुमा रहा है और गुर्रा रहा है। मैंने उससे कहा: “तुमने घुरघुराहट क्यों की?! क्या आपने कोई हैम्स्टर देखा है, या क्या?" और वह "ओइंक-ओइंक" और "ओइंक-ओइंक"! मुझे गुस्सा आ गया, मैंने उसे तने से पकड़ लिया, खूब घुमाया और पेड़ की चोटी पर फेंक दिया।

बहुत खूब! - हैम्स्टर्स ने प्रशंसा की।

फिर क्या, क्या?! - हैम्स्टर्स ने एक स्वर में पूछा।

बाद में...

देर मत करो! - हैम्स्टर्स ने भीख मांगी।

अच्छी नौकरी! - घमंडी नाराज था - क्या आपको लगता है कि ऐसी चीज़ बनाना इतना आसान है जो आपने कभी नहीं देखी है?! (जी. युडिन)

3. शारीरिक शिक्षा मिनट.(बच्चे हम्सटर की सभी हरकतों की नकल करते हैं।)

हैम्स्टर-हैम्स्टर, हैम्स्टर, हैम्स्टर झोपड़ी में झाड़ू लगाता है

धारीदार बैरल. और चार्ज करने के लिए निकल जाता है.

खोमका जल्दी उठ जाता है, एक, दो, तीन, चार, पाँच!

वह अपने गाल धोता है, खोमका मजबूत बनना चाहता है।

गर्भाशय ग्रीवा को रगड़ता है।

झोपड़ी शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है? क्या आप जानते हैं झोपड़ी क्या होती है? स्लोवोज़्नायकिन आपको इस शब्द से परिचित कराएँगे।

4. ध्वनियों को अक्षरों के साथ सहसंबंधित करना।

- आइए खोमका का परिचय X अक्षर से कराएं।

क) एक कविता पढ़ना और एक चित्र दिखाना

एक्स चलता रहता है, चलता रहता है, चलता रहता है -

जगह नहीं मिल रही? (ए. शिबाएव)

ख) पत्र की जांच. इसमें कौन से तत्व शामिल हैं और वे कैसे व्यवस्थित हैं?

ग) छड़ियों से अक्षर बनाना।

घ) नोटबुक में लिखना।

ई) हाथों और उंगलियों का उपयोग करके अक्षर दिखाना।

च) अक्षर X कैसा दिखता है?

5. व्यायाम "जीवित पत्र"।

पता लगाएं कि हम किस पत्र के बारे में बात कर रहे हैं और इसे दिखाएं।

मित्रों ने हाथ पकड़ कर कहाः देखो पहिये को

"एक मैं और एक तू!" इस बीच, पत्र निकला... और आप पत्र देखेंगे...

अक्षर चलता है, चलता है, चलता है - यह वर्णमाला की शुरुआत में है,

जगह नहीं मिल रही. इसीलिए वह मशहूर है.

और उसे पहचानना आसान है -

चिट्ठी किसी जंगल की है. वह अपने पैर चौड़े कर लेता है।

पत्र कुतिया जैसा दिखता है...

6. खेल "शब्द कहो"

यह पहेली आसान नहीं है: ताली - और कैंडी गोली मारता है,

मैं हमेशा दो K के साथ लिखता हूँ: एक तोप की तरह!

गेंद और पक दोनों को अपनी छड़ी से मारो, यह सभी के लिए स्पष्ट है: यह है...

और मेरा नाम है... (हॉकी)। (क्लैपरबोर्ड)।

यह अनुमान लगाना आसान और त्वरित है: पूरे वर्ष हमारी रसोई में

मुलायम, रसीला और सुगंधित, सांता क्लॉज़ कोठरी में रहता है

वह काला है, वह सफ़ेद है,

और कभी-कभी इसे जला दिया जाता है। (रोटी) (फ्रिज)

7. पाठ का सारांश।

हमारा परिचय किस ध्वनि से हुआ?

आपको उसके बारे में क्या पता चला?

किसने हमारी मदद की?

अक्षर X दिखाएँ.

दोस्तों, पूरे पाठ में सही उत्तरों के लिए आपको मिले चिप्स को गिनें।

भाषण चिकित्सक बच्चों को उपलब्धि रेखाओं पर अंक बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

लक्ष्य: बच्चों को अक्षर X से परिचित कराएं।

कार्य:

शब्दों पर तनाव डालना सीखें

विपरीत अर्थ वाले शब्दों की तुलना करने की क्षमता विकसित करें

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने और ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ की प्रगति

I. नई सामग्री की व्याख्या

1. ध्वनियों का परिचय [x], [x"] कविता सुनें।

फेर्रेट को अपने पड़ोसी हम्सटर से ईर्ष्या थी:

“उसके प्रत्येक गाल में एक थैला है!

और मैं भी ऐसे ही गाल पाना चाहूंगी

अनाज को बोरियों में भर कर पेंट्री में ले आओ।”

(टी. क्रुकोवा के अनुसार)

हम किन जानवरों की बात कर रहे हैं? फेर्रेट और हैम्स्टर शब्द किस ध्वनि से शुरू होते हैं? अंदाज़ा लगाइए कि आज हमारा परिचय किस ध्वनि से होगा? (ध्वनियों के साथ [x], [x"]।) चित्र को देखें। कौन सा जानवर पतला है और कौन मोटा है? कौन लंबा है और कौन छोटा है?

2. विलोम शब्द के साथ कार्य करना। सांकेतिक शब्द सुनें. उनका मिलान करो

विपरीत अर्थ वाले शब्द.

लंबा - ... छोटा - ... खट्टा - ...

सफेद - ... अच्छा - ... सूखा - ...

शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें [x]: अच्छा, बुरा, सूखा, पतला.

3. अक्षर X का परिचय। बोर्ड पर अक्षर X, x लिखें।

4. अक्षरों के शहर, अक्षर X के साथ कार्य करना।

X एक व्यंजन है. एम अक्षर की तरह, यह अयुग्मित है और अनयुग्मित स्ट्रीट पर रहता है। फूट से काटो

एबीसी और अक्षर X को अपने घर में चिपका दें

5. लिखित कार्य. मुद्रित अक्षरों X, x को बक्सों में लिखना सीखें।

6. शब्दांश पढ़ना. देखिए बच्चे कैसे खिलखिलाकर हंसते हैं

आइये उनसे जुड़ें! ऐसा करने के लिए, अक्षरों की पंक्तियों को पढ़ें।

हा-हा-हा हे-हे-हे

हो-हो-हो ही-ही-ही

किन अक्षरों में व्यंजन कठिन लगता है?

(हा, हो.) कौन से नरम हैं? (हेह, एक्स और।)

7. शब्द पढ़ना. पढ़ने योग्य शब्द तैयार करें और उन्हें पढ़ें।

फर मक्खी सूखी

काई कान कान

फर शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें। यदि कोई अक्षर स्वर ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है, तो उसे लाल रंग से रेखांकित करें

पेंसिल, यदि कठोर व्यंजन है तो नीला है, यदि नरम व्यंजन है तो हरा है।

शिक्षक को बच्चों के साथ शब्द की सभी ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना होगा और प्रत्येक ध्वनि (जैसे, एक स्वर ध्वनि या एक व्यंजन, एक कठोर व्यंजन ध्वनि या एक नरम ध्वनि) का वर्णन करना होगा।

उड़ना, कान और उखा शब्द खड़ी रेखाओं द्वारा अक्षरों में विभाजित हैं। शिक्षक एक बार फिर बच्चों को याद दिलाते हैं कि प्रत्येक शब्दांश में एक स्वर ध्वनि होनी चाहिए, और बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि एक स्वर अक्षर एक संपूर्ण शब्दांश (यू-हो, यू-हा) बना सकता है।

8. "उच्चारण" की अवधारणा का परिचय इस कुत्ते का नाम मुखा है। चलो उसे बुलाओ!

अपनी हथेली अपनी ठुड्डी के नीचे रखें और शब्द कहें। इसमें कितने अक्षर हैं? अब कुत्ते को बुलाओ: "मू-ऊ-हा।" आपने अपनी आवाज़ में कौन सा शब्दांश लंबा खींचा और हाइलाइट किया? (माय.) इस अक्षर को तनावग्रस्त कहा जाता है। पत्र पर, इसे एक उच्चारण चिह्न द्वारा पहचाना जाता है - पत्र के ऊपर एक तिरछी रेखा।

उच्चारण हमेशा स्वर पर रखा जाता है। शब्दांश आरेख पर, तनावग्रस्त शब्दांश को भी चिह्नित किया गया है। फ्लाई शब्द के दूसरे अक्षर का नाम बताइए। (हा.) इसे अनस्ट्रेस्ड कहा जाता है। फिर शिक्षक बच्चों से कुत्ते के लिए अन्य उपनाम चुनने और इन शब्दों में तनावग्रस्त शब्दांश खोजने के लिए कहते हैं।

द्वितीय . शारीरिक शिक्षा मिनट

मैं मैं I. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन

1. तनावग्रस्त शब्दांश का अलगाव। शब्द सुनें: माँ, दादी। मौखिक रूप से उन्हें शब्दांशों में विभाजित करें। प्रत्येक शब्द में तनावग्रस्त शब्दांश को नाम दें।

वी I. पाठ का सारांश

शिक्षक निष्कर्ष पढ़ता है और जाँचता है कि बच्चों ने पाठ सामग्री को कितनी सही और सटीकता से सीखा है।

कटे हुए वर्णमाला को काटें और अक्षर X को अपने घर में चिपका दें।

बड़े अक्षरों X, x को वर्गों में लिखना सीखें