लक्ष्य निर्धारण के चरण और कार्यप्रणाली। लक्ष्य निर्धारण और गतिविधि योजना चरण दर चरण लक्ष्य निर्धारण योजना

हाल तक, जीवन के सबसे अधिक बार उद्धृत नियमों में से एक एन. ओस्ट्रोव्स्की का कथन था: "जीवन... इस तरह से जीना चाहिए कि कोई असहनीय दर्द न हो" बिना किसी उद्देश्य के (जेड.एन. द्वारा जोर दिया गया) वर्षों तक जीवित रहे।'' आइए इसके बारे में सोचें: "कोई फायदा नहीं हुआ", लेकिन "लक्ष्यहीन" जीया।

लक्ष्य- यह गतिविधि के भविष्य के परिणाम के बारे में शब्दों में व्यक्त एक सचेत प्रत्याशा है।

शैक्षणिक साहित्य में लक्ष्य की विभिन्न परिभाषाएँ हैं:

क) लक्ष्य शैक्षिक प्रक्रिया का एक तत्व है; सिस्टम बनाने वाला कारक;

बी) लक्ष्य शैक्षणिक प्रणाली की प्रभावशीलता के लिए एक मानदंड है;

ग) लक्ष्य वह है जिसके लिए शिक्षक और उच्च शिक्षण संस्थान समग्र रूप से प्रयास करते हैं।

यदि अंतिम लक्ष्य स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं है तो "अच्छी सामग्री" के साथ "अच्छे सीखने के अनुभव" को डिजाइन करने का कोई मतलब नहीं है। इसलिए वे ऐसा कहते हैं प्रशिक्षण का उद्देश्य शैक्षणिक गतिविधि का एक प्रणाली-निर्माण कार्य करता है,चूँकि शिक्षा की सामग्री, विधियों और साधनों का चुनाव इसकी परिभाषा पर निर्भर करता है।

शैक्षणिक लक्ष्यों के प्रकार विविध हैं। आप चयन कर सकते हैं शिक्षा के मानक राज्य लक्ष्य, सार्वजनिक लक्ष्य, स्वयं शिक्षकों के पहल लक्ष्य।

मानक सरकारी लक्ष्य- ये सरकारी दस्तावेजों और राज्य शिक्षा मानकों में परिभाषित सबसे सामान्य लक्ष्य हैं।

समानांतर हैं सार्वजनिक प्रयोजन- समाज के विभिन्न वर्गों के लक्ष्य, उनकी आवश्यकताओं, रुचियों और पेशेवर प्रशिक्षण के अनुरोधों को दर्शाते हैं। उदाहरण के लिए, विशिष्ट लक्ष्यों में नियोक्ता के लक्ष्य शामिल होते हैं। विभिन्न प्रकार की विशेषज्ञताओं और विभिन्न शिक्षण अवधारणाओं को बनाते समय शिक्षक इन अनुरोधों को ध्यान में रखते हैं।

पहल लक्ष्य- ये शैक्षणिक संस्थान के प्रकार, विशेषज्ञता प्रोफ़ाइल और शैक्षणिक विषय को ध्यान में रखते हुए, छात्रों के विकास के स्तर और शिक्षकों की तैयारियों को ध्यान में रखते हुए, स्वयं अभ्यास करने वाले शिक्षकों और उनके छात्रों द्वारा विकसित किए गए तात्कालिक लक्ष्य हैं।

शिक्षा तभी प्रभावी होगी जब वह ज्ञान की नहीं, बल्कि खोज करने की आवश्यकता को संतुष्ट करेगी। शिक्षक का कार्य छात्र को ये खोज करने में मदद करना है। इस सन्दर्भ में, के बारे में कथन शिक्षा के उद्देश्य का अर्थ, में शामिल है खाली दिमाग को खुले दिमाग से बदलें.

शिक्षा का पारंपरिक "ज्ञान-आधारित" (ज्ञानोदय) मॉडल, आधुनिक सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश की मांगों को पूरा नहीं करते हुए, स्वयं समाप्त हो गया है। हालाँकि, सवाल उठता है: किस प्रतिमान को चुना जाए शिक्षा में नए लक्ष्य और लक्ष्य निर्धारण?

कई मानविकी वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि, नए दिशानिर्देशों के अनुसार, शैक्षिक लक्ष्य का उद्देश्य संस्कृति और उसके निर्माता - संस्कृति के व्यक्ति की छवि बनाना होना चाहिए। निस्संदेह, 21वीं सदी में शिक्षा प्रणाली के संगठन में आधुनिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन और लक्ष्य निर्धारण के लिए सांस्कृतिक प्रतिमान सबसे प्रासंगिक प्रतिमानों में से एक है।

और अब अधिक विस्तार से "लक्ष्य निर्धारण" की अवधारणा के सार और अर्थ के बारे में।

इसके सबसे सामान्य अर्थ में, लक्ष्य निर्धारण - यह किसी की गतिविधियों की व्यावहारिक समझ है, यह लक्ष्य निर्धारित करना और उन्हें प्राप्त करना है। प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में बेहतरी के लिए परिवर्तन उसके अपने कार्यों पर निर्भर करता है। लक्ष्य निर्धारण इन कार्यों की सफलता निर्धारित करने, बुनियादी जीवन लक्ष्य तैयार करने, प्राथमिकताएँ निर्धारित करने और व्यक्ति की व्यक्तिगत सफलता को बढ़ाने में मदद करता है।

जीवन की आधुनिक लय मानव जीवन में बहुत भ्रम लाती है, इसलिए कभी-कभी ऐसा लगता है कि यह अराजकता जैसा दिखता है। बहुत से लोग अपने जीवन और कार्य को सुव्यवस्थित करना चाहते हैं। मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि यह काफी संभव है यदि आप लक्ष्य निर्धारित करें और गतिविधियों की योजना सही ढंग से बनाएं, यानी लक्ष्य निर्धारण का कार्य सीखें।

मनोविज्ञान में लक्ष्य निर्धारण

यह समझना मुश्किल नहीं है कि लक्ष्य निर्धारण क्या है, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति कभी न कभी एक लक्ष्य की पसंद और उसे प्राप्त करने के तरीकों की खोज का सामना करता है। हालाँकि, ज्ञान की कमी या आवश्यक प्रयास के कारण कुछ लोगों के लिए यह एक कठिन कार्य है। इसलिए, हर कोई इसका सामना नहीं कर सकता; अपने जीवन को अपने अनुसार चलने देना बहुत आसान है।

महत्वपूर्ण!मनोवैज्ञानिक कहते हैं: यदि कोई व्यक्ति अपने भाग्य में कुछ महत्वपूर्ण हासिल करना चाहता है, तो उसे निश्चित रूप से अपने जीवन की योजना बनाना सीखना चाहिए।

ऐसा करने के लिए, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि लक्ष्य-निर्धारण प्रक्रिया में क्या शामिल है। इस तरह के कार्य सभी के लिए उपयोगी होते हैं, क्योंकि वे न केवल अपने आस-पास के वातावरण को व्यवस्थित करने में मदद करते हैं, बल्कि लगातार एक आरामदायक क्षेत्र में रहने में भी मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, आप महत्वपूर्ण कामों के लिए समय की कमी को लेकर घबराहट से ग्रस्त नहीं हो सकते, बहुत सारे काम कर सकते हैं और अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।

लक्ष्य निर्धारण में बड़ी समस्या सही मानदंड ढूंढना है जिसके द्वारा "किसी विशेष कार्य का विकल्प कितना मूल्यवान है" जैसे महत्वपूर्ण प्रश्न को हल किया जा सके? यही लक्ष्य निर्धारण का आधार है। कठिनाई यह है कि मानदंड, लक्ष्यों के विपरीत, सतह पर नहीं होते हैं, कोई व्यक्ति उन्हें तुरंत नहीं समझ सकता है;

सलाह।चयन मानदंड सही ढंग से निर्धारित किया जा सकता है यदि व्यक्ति इस प्रश्न का उत्तर देता है कि "उसके जीवन में सबसे महत्वपूर्ण क्या है?"

लक्ष्य निर्धारण प्रक्रिया

ग्राहकों को यह समझाते समय कि उनके लिए विशेष रूप से लक्ष्य निर्धारण की मूल बातें क्या शामिल हैं, मनोवैज्ञानिक इस बात को ध्यान में रखते हैं: हर किसी की अपनी शैली होती है। उदाहरण के लिए, एक आसपास की परिस्थितियों के अनुरूप ढल जाता है, जबकि दूसरा उद्देश्यपूर्ण ढंग से जीवन व्यतीत करता है। दोनों जीवन मॉडलों को अस्तित्व का अधिकार है, लेकिन दोनों ही मामलों में एल्गोरिथम का पालन करना बेहतर है:

1. अपने मुख्य मूल्यों को निर्धारित करें, 7+2 फॉर्मूले का उपयोग करके प्रमुख क्षेत्रों को लिखित रूप में रिकॉर्ड करें (उदाहरण के लिए, क्षमताएं, आंतरिक दुनिया, व्यावसायिकता और अन्य + दो जो इतने महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन जीवन में आराम पैदा करते हैं: एक अच्छी कार, यात्रा);
2. अपने मूल्यों के अनुसार लक्ष्य लिखना सुनिश्चित करें। उन्हें इस समय सबसे महत्वपूर्ण होना चाहिए, इसलिए उनकी संख्या बहुत अधिक नहीं होनी चाहिए;

1. उन्हें प्राप्त करने के सबसे सुलभ तरीके खोजें, उदाहरण के लिए, आत्म-विकास के लिए - कुछ पाठ्यक्रमों में दाखिला लें, व्यावसायिकता में सुधार करें - दूसरी शिक्षा प्राप्त करें, अपने स्वास्थ्य में सुधार के लिए - योग करें।

आपकी जानकारी के लिए।मनोविज्ञान में, लक्ष्य निर्धारण एक रचनात्मक प्रक्रिया है, जो संगठनों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, यह माना जाता है कि किसी संगठन के कर्मियों के पास जितनी अधिक योजनाएँ होती हैं, वे उतनी ही अधिक वैश्विक होती हैं, उनके कार्यान्वयन में उतनी ही अधिक रचनात्मकता लाने की आवश्यकता होती है।

इसलिए, एक प्रबंधक के लिए सफल लक्ष्य निर्धारण के मुख्य मनोवैज्ञानिक पहलुओं को जानना महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित:

• कर्मचारियों के लिए निर्धारित प्रत्येक लक्ष्य में, अन्य बातों के अलावा, मानवीय आवश्यकताओं का समाधान शामिल होता है, उदाहरण के लिए, एक कर्मचारी के लिए यह करियर की इच्छा है, दूसरे के लिए यह बहुत कुछ कमाने की इच्छा है, तीसरा मान्यता के लिए प्रयास करता है। , इसलिए मानवीय आवश्यकताओं के अनुरूप कर्मचारियों को सफलता के लिए प्रेरित करना अधिक प्रभावी है;
• यहां तक ​​कि सबसे आदर्श योजना में भी त्रुटियां हो सकती हैं, क्योंकि कुछ अज्ञात तथ्य हमेशा सामने आते हैं। यह मानवीय कारक, प्राकृतिक आपदाएँ, वित्तीय समस्याएँ हो सकती हैं, इसलिए सब कुछ शुरू में सशर्त है;
• आपको अपनी कार्य योजना को बदलने के लिए तैयार रहना चाहिए, यह ध्यान में रखते हुए कि आप लक्ष्य के जितना करीब होंगे, लक्ष्य गतिविधि को पूरा करने के लिए उतनी ही अधिक ताकत (नैतिक, भौतिक, शारीरिक) की आवश्यकता होगी।

लक्ष्य और लक्ष्य निर्धारण के बीच संबंध

यदि आपको अपनी गतिविधियों को उद्देश्यपूर्णता के सिद्धांत पर बनाने की आवश्यकता है, तो लक्ष्य निर्धारण आपको मुख्य कार्यों को निर्धारित करने और प्राथमिकताएं निर्धारित करने की अनुमति देता है। यह निम्नलिखित नियमों के अधीन संभव है:

1. कोई भी लक्ष्य, सार्वजनिक या व्यक्तिगत, स्पष्ट और सटीक होना चाहिए। इससे आप इसे तेजी से लागू कर सकेंगे. अस्पष्ट और अस्पष्ट या तो अत्यधिक वैश्विक हैं या बढ़ी-चढ़ी योजनाएँ हैं जो कभी सच नहीं हो सकतीं।
2. समाज में रहने वाले किसी व्यक्ति के लिए सामाजिक (सभी के लिए समान) लक्ष्यों और व्यक्तिगत लक्ष्यों को संयोजित करना सबसे अच्छा है जो उसके लिए सीधे महत्वपूर्ण हैं। व्यावसायिक गतिविधि, जो कई लोगों के लिए महत्वपूर्ण है, तब अधिक प्रभावी ढंग से विकसित होती है जब किसी के व्यक्तिगत लक्ष्यों के अलावा सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने में रुचि होती है।

आपकी जानकारी के लिए।अक्सर ऐसी स्थिति होती है जब व्यक्तिगत रूप से अपने लिए और संगठन दोनों के लिए तुरंत कोई लक्ष्य तैयार करना मुश्किल होता है। विशेषज्ञ अच्छी मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं: विस्तार से बताए गए कार्य के कार्यान्वयन की अधिक संभावना होती है, क्योंकि अवचेतन मन सक्रिय कार्य में शामिल होता है और सफलता की कल्पना करता है।

यह ध्यान में रखते हुए कि मनोविज्ञान में लक्ष्य निर्धारण प्रक्रिया के सभी घटकों का अंतर्संबंध है, एक सकारात्मक दृष्टिकोण, एक विशिष्ट कार्य, सटीक समय सीमा और परिणाम की प्रस्तुति महत्वपूर्ण है।

सही तरीके से लक्ष्य कैसे निर्धारित करें

मनोविज्ञान में, लक्ष्य इच्छित परिणाम का प्रतिबिंब होता है। इस तक सफलतापूर्वक पहुंचने के लिए यह ध्यान रखना आवश्यक है कि इसकी विशेषता क्या होनी चाहिए। इसलिए, विशेषज्ञ लक्ष्य निर्धारण के कुछ सिद्धांतों के बारे में बात करते हैं:

• एक व्यक्ति को वास्तव में कुछ हासिल करने में दिलचस्पी होनी चाहिए;
• लक्ष्य ऐसा होना चाहिए कि इसे विशिष्ट कार्यों में विभाजित किया जा सके जिनका सामना करना आसान हो;
• परिणाम प्राप्त करने के लिए संसाधनों (भौतिक, भौतिक, नैतिक, आदि) का होना आवश्यक है;
• मध्यवर्ती कार्यों के लिए समय सीमा की अनिवार्य स्थापना;
• अंतिम परिणाम के स्पष्ट रूप से तैयार और विशिष्ट विचार की आवश्यकता।

योजना एवं लक्ष्य निर्धारण

एक सफल परिणाम के लिए कार्य योजना की आवश्यकता होती है। इसलिए, लक्ष्य निर्धारण और योजना दो परस्पर संबंधित प्रक्रियाएं हैं। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि एक कैलेंडर योजना तैयार करना लक्ष्य गतिविधियों को लागू करने की दिशा में पहला कदम है। अन्य बातों के अलावा, इसका शैक्षिक प्रभाव भी पड़ता है, क्योंकि यह व्यक्ति को सीमाओं के भीतर रखता है। मुख्य– परिणाम तभी सकारात्मक होंगे जब चरणों का चरण दर चरण स्पष्ट रूप से पालन किया जाए:

1. लक्ष्य निर्धारित करना लिखित रूप में होना चाहिए, क्योंकि लेखन के बिना यह सिर्फ एक सपना है;
2. एक स्पष्ट कैलेंडर कार्य योजना तैयार करना;
3. नियंत्रित करें कि सभी कार्य योजना के अनुसार किए जाएं;
4. मुख्य लक्ष्य पर हमेशा ध्यान केंद्रित होना चाहिए;
5. लक्ष्य कैसे प्राप्त किया जा रहा है इसका अनिवार्य लिखित दस्तावेजीकरण।

आपकी जानकारी के लिए।प्रारंभिक नियोजन चरण में, सभी बारीकियों को ध्यान में रखना हमेशा संभव नहीं होता है। यह उचित है यदि नियोजन प्रारंभ में सशर्त हो ताकि उसके मध्यवर्ती चरणों को निर्दिष्ट और स्पष्ट किया जा सके।

कठिनाइयों के बावजूद, योजना को क्रियान्वित किया जाना चाहिए, क्योंकि इससे अतिरिक्त मदद मिलती है:

• महत्वपूर्ण बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करें;
• आंदोलन की दिशा निर्धारित करें;
• संदेह दूर करें;
• कर्मचारियों के बीच प्रेरणा का स्तर बढ़ाना;
• उपलब्ध संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करें।

लक्ष्य निर्धारण तकनीक

विशेषज्ञों का कहना है कि लक्ष्य निर्धारण का कोई सार्वभौमिक तरीका नहीं है, क्योंकि कोई सार्वभौमिक लक्ष्य नहीं हैं। उदाहरण के लिए, अपनी आय बढ़ाने के विचारों को वित्तीय के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, लेकिन अगर आपको इसे हासिल करने के लिए करियर की सीढ़ी चढ़ने की ज़रूरत है, तो वे पेशेवर बन जाते हैं। अत: जो लक्ष्य की विशेषता है, वैसी ही लक्ष्य निर्धारण की तकनीक भी है। मुख्य बात कार्यप्रणाली की सही परिभाषा है।

लक्ष्य अवश्य प्राप्त होना चाहिए; यह इसे खोखले सपनों से अलग करता है। यह जांचने के लिए कि क्या कार्य यथार्थवादी है और क्या इसे किसी व्यक्ति द्वारा हासिल किया जा सकता है, स्मार्ट तकनीक प्रस्तावित है:

• एस - विशिष्ट;
• एम - मापने योग्य;
• ए - प्राप्य;
• आर - परिणाम-उन्मुख;
• टी - समय में परिभाषित।

आइवी ली विधि

आइवी ली को पब्लिक रिलेशंस (पीआर) यानी जनसंपर्क की दिशा का संस्थापक माना जाता है। उनका तरीका सरल और प्रभावी माना जाता है, इसलिए प्रबंधन में अक्सर इसका उपयोग किया जाता है।

आपकी जानकारी के लिए। ली स्पष्ट शब्दों में बताते हैं कि किसी संगठन में अधिकतम उत्पादकता कैसे प्राप्त की जाए। हालाँकि कई लोग ऐसी सादगी से भ्रमित हैं, यह मनोवैज्ञानिक रूप से समझ में आता है - लोग अपने जीवन को जटिल बनाने की कोशिश कर रहे हैं, इसलिए वे समस्याओं को हल करने के लिए जटिल तरीकों की तलाश कर रहे हैं। इस बीच, हर आविष्कारी चीज़ सरल है।

ली की तकनीक जीवन और संगठन दोनों के प्रबंधन के लिए बहुत अच्छी मानी जाती है:

1. प्रत्येक दिन के अंत में, कल के लिए किए जाने वाले सबसे महत्वपूर्ण कार्यों की एक सूची बनाएं, छह से अधिक नहीं।
2. महत्व के क्रम में चीजों को रैंक करें।
3. अगली सुबह, बहकावे में न आएं और पहले महत्वपूर्ण कार्य पर ध्यान केंद्रित करें। जब तक इसका समाधान नहीं हो जाता, आपको अगला कार्य नहीं करना चाहिए।
4. फिर अगले निर्धारित कार्यों को महत्व के क्रम में निपटाया जाता है।
5. यदि कोई कार्य अनसुलझा रह जाता है, तो उन्हें अगले दिन के लिए महत्वपूर्ण कार्यों की सूची में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

मनोविज्ञान में लक्ष्य निर्धारण निकट भविष्य में गतिविधियों की योजना बनाने की प्रक्रिया है। ऐसी प्रक्रिया के लिए कई प्रौद्योगिकियां हैं, उन सभी में सामान्य सिफारिशें हैं: वांछित परिणाम विशिष्ट, व्यक्ति के लिए मूल्यवान और समय के साथ पूर्वानुमानित होना चाहिए।

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लक्ष्य निर्धारण विचारों को लागू करने की प्रक्रिया को नियंत्रित करने के लिए अनुमेय विचलन के मापदंडों के निर्धारण के साथ एक या कई लक्ष्यों का चयन है। अक्सर, निश्चित रूप से, लक्ष्य निर्धारित करने और अधिक लाभदायक तरीकों से उनके कार्यान्वयन (उपलब्धि) की स्थिति से किसी व्यक्ति द्वारा अपनी गतिविधियों के बारे में व्यावहारिक जागरूकता के रूप में, विषयों की गतिविधियों द्वारा निर्धारित अस्थायी संसाधन पर सर्वोत्तम नियंत्रण के रूप में।

लक्ष्य निर्धारण प्रबंधन का एक प्रकार का प्राथमिक चरण है, जिसमें एक मुख्य लक्ष्य या लक्ष्यों का समूह निर्धारित करना शामिल होता है जो उद्देश्य, रणनीतिक निर्देशों (रणनीतिक लक्ष्य निर्धारण) और उन कार्यों की प्रकृति के अनुरूप होता है जिन्हें हल करने की आवश्यकता होती है।

लक्ष्य निर्धारण प्रक्रिया

लक्ष्य निर्धारण की अवधारणा का उपयोग छोटे प्रशिक्षण सत्रों को नाम देने के लिए किया जाता है जो योजना प्रणालियों, समय संसाधनों के प्रबंधन के तरीकों का अध्ययन करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उपलब्धि होगी: तत्काल (दूरस्थ) संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए कार्य समय की योजना बनाने की क्षमता और कार्यों का महत्व; इष्टतम समाधानों की पहचान करने की क्षमता; सक्षम रूप से लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें लागू करने की क्षमता।

लक्ष्य निर्धारण की प्रक्रिया किसी भी व्यक्तिगत गतिविधि का प्रारंभिक बिंदु है, क्योंकि गतिविधि के बाहर कोई लक्ष्य नहीं है। लक्ष्य निर्धारण के सिद्धांतों का उपयोग गतिविधि के लगभग सभी क्षेत्रों में किया जाता है।

लक्ष्य-निर्धारण प्रक्रिया के 10 आवश्यक पहलू हैं।

1. अचेतन आवश्यकताएँ किसी भी गतिविधि का आधार होती हैं। आवश्यकता किसी वस्तु की वस्तुनिष्ठ आवश्यकता है। अक्सर ज़रूरतें विषयों पर थोपी जाती हैं, यानी वे व्यक्ति की इच्छा से स्वतंत्र रूप से मौजूद होती हैं। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति को जीवित रहने के लिए सांस लेना, पीना और खाना चाहिए। आधार के रूप में, हम मास्लो की आवश्यकताओं के पदानुक्रम को ले सकते हैं - निम्नतम से उच्चतम तक।

2. आमतौर पर एक सचेत आवश्यकता ही मकसद होती है। हालाँकि, चूंकि जीवन की प्रक्रिया में एक व्यक्ति कई अलग-अलग आवश्यकताओं का अनुभव करता है, इसलिए विषय की एकीकृत प्रेरक प्रणाली को काफी जटिल, विरोधाभासी और आंशिक रूप से जागरूक के रूप में परिभाषित किया गया है। मनोविज्ञान में एक घटना होती है जिसे उद्देश्यों का संघर्ष कहा जाता है। इसका मतलब यह है कि उद्देश्यों में महत्व की एक पदानुक्रमित प्रणाली होती है और वे एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण या जीतने का मकसद लक्ष्य को माना जाता है। प्रेरक प्रक्रिया के घटक प्रेरणाएँ हैं, अर्थात् सचेत तर्क जो उद्देश्य के महत्व को सिद्ध और समझाते हैं।

3. लक्ष्य एक वस्तुनिष्ठ इच्छा है, अर्थात व्यक्ति की यह समझ कि वह क्या चाहता है। यह एक त्रुटिहीन छवि है जो वास्तविकता को विकृत करती है। एक आदर्श छवि के रूप में, यह एक जटिल जटिल संरचना है, जिसमें सूत्रीकरण, तर्क, पूर्वानुमान और अपेक्षाएं, कल्पनाएं, अनुमान आदि शामिल हैं। आज, लक्ष्य निश्चित रूप से एक सचेत और तर्कसंगत घटना है, लेकिन इसे लेना असंभव नहीं है भावनात्मक और आलंकारिक जड़ों को ध्यान में रखें जो इसे साकार करने के तरीके को प्रभावित करते हैं।

4. किसी लक्ष्य का चयन करने के लिए आंतरिक संभावित भविष्यवाणी तंत्र का उपयोग किया जाता है। उच्च स्तर की व्यक्तिपरक संभावना वाली घटना को अक्सर उत्पादन के लिए चुना जाता है।

5. आंतरिक छवि के रूप में लक्ष्य और व्यक्तिपरक भविष्यवाणी के साथ वास्तविक परिणाम हमेशा भिन्न होते हैं।

6. लक्ष्य प्राप्ति की प्रक्रिया की छवि और खर्च किये गये संसाधनों का विचार हमेशा लक्ष्य की छवि में शामिल होता है। योजना एक लक्ष्य और आवश्यक संसाधनों को प्राप्त करने के लिए उठाए गए कदमों का एक सचेत विश्लेषण (स्पष्टीकरण) और लिखित रिकॉर्डिंग है।

7. होने वाली प्रक्रियाओं और कार्यान्वयन के लिए खर्च किए गए संसाधनों के बारे में विचार हमेशा वास्तविकता में उपलब्ध चीज़ों से भिन्न होंगे। यहां तक ​​कि सबसे आदर्श योजना में भी कुछ त्रुटियां होती हैं जिन्हें प्रक्रिया के दौरान ठीक करना पड़ता है।

8. लक्ष्य को जितना अधिक स्पष्ट और स्पष्ट रूप से महसूस किया और प्रस्तुत किया जाता है, उसे प्राप्त करने के लिए प्रेरक प्रक्रियाएँ उतनी ही तीव्र होती हैं, साथ ही परिणाम प्राप्त करने में गतिविधि भी उतनी ही अधिक होती है।

9. शुरुआत में प्रेरणा जितनी तीव्र होगी, लक्ष्य की व्यक्तिपरक क्षमता उतनी ही अधिक विकृत होगी।

10. मनोविज्ञान में, प्रेरणा का एक काफी प्रसिद्ध नियम है जिसे लक्ष्य ढाल कहा जाता है। यह इस तथ्य में निहित है कि एक व्यक्ति परिणाम के जितना करीब आता है, प्रेरणा की शक्ति उतनी ही तीव्र होती है, साथ ही गतिविधि की गतिविधि भी।

लक्ष्य-निर्धारण की प्रक्रिया काफी लंबी और जटिल है। इसकी जटिलता अचेतन इच्छाओं को एक स्पष्ट और स्पष्ट रूप से तैयार किए गए लक्ष्य में बदलने की आवश्यकता में निहित है, एक परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक कार्यों और संसाधनों की एक योजना को दिमाग में बनाने में। और लक्ष्य निर्धारण की अवधि इस तथ्य से निर्धारित होती है कि यह केवल गतिविधि की शुरुआत में एक लक्ष्य के चुनाव के साथ समाप्त नहीं होती है। गतिविधि के दौरान, छवि और मौजूदा परिणामों के बीच कई विसंगतियां दिखाई देती हैं।

लक्ष्य निर्धारण की मूल बातें इच्छाओं और विचारों को साकार करने की कुंजी हैं।

लक्ष्य और लक्ष्य निर्धारण

एक लक्ष्य वह है जिसे प्राप्त करने के लिए एक व्यक्ति प्रयास करता है, आकांक्षा की एक वस्तु, एक वांछित परिणाम, कुछ ऐसा जिसे प्राप्त करना वांछनीय है, लेकिन जरूरी नहीं कि प्राप्त किया जा सके।

दर्शनशास्त्र में लक्ष्य का अर्थ एक ऐसी दृष्टि है जिसे एक व्यक्ति साकार करना चाहता है। ऐसा प्रतीत होता है कि यह जागरूक गतिविधि और इच्छा का एक उत्पाद है, स्वैच्छिक प्रेरणा का एक व्यक्तिपरक रूप है, हालांकि, आंतरिक मानसिक घटनाओं के समान, लक्ष्य की अवधारणा बाहरी उद्देश्य दुनिया में स्थानांतरित हो जाती है।

एक लक्ष्य किसी गतिविधि के परिणामों और कुछ साधनों का उपयोग करके इसे प्राप्त करने की संभावनाओं की एक आदर्श आंतरिक प्रत्याशा है। तो, लक्ष्य व्यक्ति की आकांक्षाओं और इच्छाओं के साथ, इरादों के साथ, भविष्य के विचारों के साथ, चेतना और इच्छाशक्ति के साथ जुड़ा हुआ है। अर्थात् यह किसी भी क्रिया, कर्म का आधार है और उसका अंतिम परिणाम भी होगा।

लक्ष्यों को तीन स्तरों पर क्रमबद्ध किया गया है:

• पहला स्तर परिचालन लक्ष्य है. ये क्षणिक, सांसारिक लक्ष्य हैं जो रणनीति के अधीन हैं। वे स्वयं द्वारा बहुत कम ही परिभाषित होते हैं, बल्कि, वे सामरिक लक्ष्यों को प्राप्त करने में कार्यों की एक विशिष्टता हैं।

• दूसरा स्तर सामरिक लक्ष्य है। वे रणनीतिक दिशानिर्देशों से बाहर हैं। सामरिक लक्ष्य उनके मूल्य जैसे घटकों को निर्दिष्ट करते हैं। संक्षेप में, वे ऐसे कदम और कार्य हैं जिनका उद्देश्य रणनीतिक लक्ष्यों को प्राप्त करना है।

• तीसरा स्तर रणनीतिक लक्ष्य है। वे जीवन के अन्य लक्ष्यों में सबसे महत्वपूर्ण हैं। वे किसी व्यक्ति, लोगों के समूह या संपूर्ण संगठन के लिए जीवन में प्रगति का मार्ग निर्धारित करते हैं। किसी व्यक्ति का जीवन उसकी सभी अभिव्यक्तियों और जीवन चरणों में रणनीतिक लक्ष्यों द्वारा निर्धारित होता है। वे किसी भी गतिविधि के मार्गदर्शक कारक होते हैं।

व्यक्तित्व निर्माण की प्रकृति और उसकी परिवर्तनशीलता लक्ष्यों के गुणों को दर्शाती है। इनमें शामिल हैं: गहराई, उनकी स्थिरता, प्लास्टिसिटी, शुद्धता।

लक्ष्यों की गहराई जीवन के विभिन्न क्षेत्रों पर उनके प्रभाव और ऐसे प्रभाव के स्तर में निहित है। यह संपत्ति रणनीतिक लक्ष्यों की विशेषता बताती है। अन्य लक्ष्यों पर अंतर्संबंध और प्रभाव की डिग्री निरंतरता जैसी संपत्ति द्वारा निर्धारित की जाती है।

समय के साथ, कोई भी लक्ष्य परिवर्तन से गुजरता है - प्लास्टिसिटी इसके लिए जिम्मेदार है। इस तथ्य के कारण कि मूल्य धीरे-धीरे बनते हैं, रणनीतिक लक्ष्य भी परिवर्तन से गुजरते हैं।

सामरिक लक्ष्यों और रणनीतिक मूल्य-लक्ष्यों के बीच स्थिरता लक्ष्यों की शुद्धता जैसी संपत्ति द्वारा निर्धारित की जाती है। लक्ष्यों की मुख्य विशेषता उनका व्यक्तित्व है। भले ही उन्हें एक ही कहा जाए, प्रत्येक व्यक्ति के लक्ष्यों के पीछे कुछ व्यक्तिगत मूल्य और व्यक्तिपरक अर्थ होते हैं।

लक्ष्य निर्धारण लक्ष्य निर्धारित करने की प्रक्रिया है। यह प्रक्रिया एक तरह की रचनात्मकता है. और लक्ष्य का स्तर जितना ऊँचा होगा, प्रक्रिया उतनी ही अधिक रचनात्मक होगी। परिचालन और थोड़े से सामरिक स्तरों पर, लक्ष्य निर्धारण की प्रक्रिया अधिक विश्लेषणात्मक सोच और तर्क से जुड़ी होती है, जबकि रणनीतिक स्तर पर यह रचनात्मकता और सिंथेटिक सोच से जुड़ी होती है।

लक्ष्य-निर्धारण प्रक्रिया सफल होने के लिए, एक व्यक्ति को स्वयं को, अपने प्रमुख उद्देश्यों और मूल्यों को अच्छी तरह से जानना चाहिए, रचनात्मक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाला होना चाहिए, और एक अच्छी कल्पना होनी चाहिए। संरचित सोच और तर्क भी बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।

सामान्य अर्थ में, लक्ष्य निर्धारण एक कौशल है जिसे उचित अभ्यास के साथ प्रशिक्षित किया जा सकता है।

लक्ष्य निर्धारण का अर्थ व्यक्ति के अस्तित्वगत सार की अभिव्यक्ति है, अर्थात। यह सक्रिय रूप से वास्तविकता उत्पन्न करने की एक प्रक्रिया है। यह व्यक्ति की मूलभूत आवश्यकताओं में से एक है। लक्ष्य निर्धारण का उद्देश्य ऊर्जा स्तर को बढ़ाना है। यह एक शक्तिशाली आत्म-प्रेरक कारक है। लक्ष्य निर्धारण चिंता के स्तर को कम या पूरी तरह से दूर कर देता है और अनिश्चितता को कम कर देता है।

लेकिन लक्ष्य निर्धारित करने से इंकार करना अंतर्वैयक्तिक संघर्षों से जुड़ा हो सकता है, व्यक्तिगत क्षमता, उनके आंदोलन और उपलब्धि के लिए संसाधनों के बारे में जानकारी की कमी के साथ, उन्हें प्राप्त किए बिना लक्ष्य निर्धारित करने के अनुभव के कारण होने वाले भय के साथ।

लक्ष्य निर्धारण और लक्ष्यों की संरचना विकसित करने के सिद्धांत निरंतरता और अंतर्संबंध में निहित हैं।

योजना एवं लक्ष्य निर्धारण

जीवन में सफलता प्राप्त करने का प्रयास करने वाले व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीजें योजना और लक्ष्य निर्धारण हैं। आख़िरकार, लक्ष्य हासिल करने का मतलब जीतना है। सफल विषय जीतते हैं, असफल विषय जीतने का प्रयास करते हैं। उद्देश्यपूर्ण और गैर-उद्देश्यपूर्ण कार्यों के बीच यह महत्वपूर्ण अंतर है। सबसे पहले, लक्ष्य निर्धारण एक ऐसा लक्ष्य है जिसे हासिल करने की आवश्यकता है। यह आवश्यकताओं से अनुसरण करता है, प्रेरणा प्राप्त करता है और फिर सीधे उपलब्धि पर काम करता है।

लक्ष्य निर्धारण की आवश्यकता और ऐसे लक्ष्य निर्धारण के कार्यान्वयन के लिए योजनाओं का निर्माण व्यक्ति की बुनियादी आवश्यकता है, जो मनुष्य और समाज को जानवरों से अलग करती है।

किसी व्यक्ति की खुशी और जीवन से संतुष्टि सक्षम लक्ष्य निर्धारण पर निर्भर करती है।

भाग्य एक प्रक्रिया है जो एक पैटर्न पर आधारित होती है और इसकी शुरुआत एक योजना बनाने से होती है। यदि रणनीतिक योजना हो तो सफलता बहुत तेजी से प्राप्त की जा सकती है। व्यक्तिगत रणनीतिक योजना में, लक्ष्य निर्धारण इसकी क्षमता को पूरी तरह से प्रकट करता है।

रणनीतिक व्यक्तिपरक योजना इसमें योगदान देती है:

• सबसे महत्वपूर्ण दिशाओं का निर्धारण, जीवन का उद्देश्य और अर्थ खोजना;

• सकारात्मक निर्णय लेना और भविष्य में सुधार करना;

• जो वास्तव में महत्वपूर्ण है उस पर प्रयासों को केंद्रित करना;

• कम से कम समय में उच्चतम परिणाम प्राप्त करना;

• किसी के स्वयं के कार्यों की उत्पादकता के स्तर में उल्लेखनीय वृद्धि;

• अधिक संतुलन, स्वतंत्रता और धन का आनंद लेना;

• भय, चिंता, अनिश्चितता और संदेह को दूर करना;

• अपने स्वयं के कौशल और विकास का अधिक प्रभावी उपयोग;

• मन की समग्र शांति और जीवन की गुणवत्ता में वृद्धि;

• अधिक उत्पादन, जो अंततः बेहतर परिणाम की ओर ले जाता है।

रणनीतिक लक्ष्य निर्धारण इस तथ्य पर आधारित है कि यदि योजना ही मौजूद नहीं है तो व्यक्तियों का जीवन योजना के अनुसार नहीं चल सकता है।

लक्ष्य निर्धारण की प्रक्रिया आवश्यकताओं के पदानुक्रम से अटूट रूप से जुड़ी हुई है। मास्लो की आवश्यकताओं का पदानुक्रम इसके संभाव्य कार्यान्वयन के स्तरों के अनुसार विभाजन को ध्यान में रखे बिना बनाया गया था। वे स्वयं सामान्य रूपों में और केवल एक विशिष्ट आंतरिक संबंध में व्यक्त होते हैं। इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि किसी आवश्यकता को एक स्तर पर संतुष्ट करने से इस आवश्यकता का मुद्दा पूरी तरह से समाप्त हो सकता है। इसका मतलब यह है कि इस आवश्यकता को और अधिक विकास नहीं मिलेगा। यह आंदोलन एक स्तर से दूसरे स्तर की जरूरतों को पूरा करने की दिशा में निर्देशित है। अर्थात्, भौतिक आवश्यकताओं की संतुष्टि व्यक्तिगत विकास की आवश्यकता से पहले होती है। हालाँकि, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, एक भौतिक आवश्यकता की संतुष्टि अन्य भौतिक आवश्यकताओं के उद्भव पर जोर देती है, और जरूरी नहीं कि यह विकास की आवश्यकता को जन्म दे।

इस प्रकार, मास्लो के पिरामिड को गति की दोहरी दिशा के परिप्रेक्ष्य से देखा जा सकता है, अर्थात। एक स्तर की जरूरतों को पूरा करने से बाद में दो दिशाओं में गति होती है: एक ही स्तर की जरूरतों को पूरा करना या अगले स्तर की जरूरतों को पूरा करना।

यह दो-दिशात्मक आंदोलन है जो लक्ष्य निर्धारण के आधार पर है - यह स्थापित करना कि क्या करने की आवश्यकता है और योजना बनाना।

इस मामले में, लक्ष्य निर्धारण का तात्पर्य दो कार्यों के कार्यान्वयन से है। पहला है पिरामिड के वर्तमान स्तर को बंद करना और अगले उच्च स्तर पर जाना। दूसरा है अगले पिरामिड के समान स्तर पर स्थित आवश्यकता की ओर बढ़ना।

योजना के साथ भी यही स्थिति है: अगले स्तर पर जाने के लिए क्या किया जाना चाहिए, और अगले पिरामिड के समान स्तर पर जाने के लिए क्या कार्य करने की आवश्यकता है।

रणनीतिक योजना एक व्यवस्थित, सुसंगत और तार्किक प्रक्रिया है, जो तर्कसंगत (उचित) सोच पर आधारित है। इसके साथ ही यह पूर्वानुमान लगाने, वैकल्पिक समाधान चुनने और अनुसंधान की कला का भी प्रतिनिधित्व करता है।

पिरामिड के स्तरों के आधार पर सामान्यीकृत लक्ष्य निर्धारण में एक निश्चित व्यक्ति द्वारा संबंधित स्तरों पर अपने स्वयं के कार्यों का स्पष्टीकरण शामिल होता है। लक्ष्य निर्धारण के लिए, व्यक्तिगत कार्यों और आंदोलन योजना के विनिर्देशों को लागू किया जाता है।

लक्ष्य निर्धारण का पाठ

वैज्ञानिक कार्यों में, लक्ष्यों की सबसे व्यापक परिभाषाएँ हैं: किसी गतिविधि का प्रत्याशित परिणाम, भविष्य का एक उद्देश्यपूर्ण प्रतिबिंब, जो वांछित है उसकी एक व्यक्तिगत छवि, जो व्यक्ति के दिमाग में परिस्थितियों के प्रतिबिंब से आगे है।

शिक्षा में, लक्ष्य का अर्थ प्रत्याशित परिणाम होता है, अर्थात्। एक शैक्षिक उत्पाद जो वास्तविक और ठोस होना चाहिए।

लक्ष्य निर्धारण आज आधुनिक पाठ की समस्या है। सफल गतिविधियों को प्राप्त करने में लक्ष्य निर्धारण की मूल बातें सबसे महत्वपूर्ण तत्व हैं। आख़िरकार, उन्हें प्राप्त करने के तरीके और अंतिम परिणाम दोनों इस बात पर निर्भर करते हैं कि लक्ष्य कितनी अच्छी तरह तैयार और निर्दिष्ट किए गए हैं।

समस्या का सार लक्ष्यों के प्रतिस्थापन, एक औपचारिक दृष्टिकोण, बढ़े हुए लक्ष्य और शिक्षकों द्वारा अपने स्वयं के लक्ष्य निर्धारित करने में निहित है।

लक्ष्यों का प्रतिस्थापन इस तथ्य में निहित है कि शिक्षक अक्सर कक्षा में छात्र जो करते हैं उससे नैतिक संतुष्टि महसूस करते हैं, न कि पाठ के परिणामों से। सीखने के लक्ष्यों को उपलब्धि के साधनों से प्रतिस्थापित किया जा रहा है।

औपचारिक दृष्टिकोण शिक्षक द्वारा तैयार किए गए लक्ष्यों की अस्पष्टता और अनिश्चितता में निहित है, जिससे छात्रों और स्वयं शिक्षक द्वारा इन लक्ष्यों की गलतफहमी होती है।

बढ़े हुए लक्ष्य उनके पैमाने के आधार पर वैश्विक या स्थानीय हो सकते हैं। आमतौर पर एक पाठ में एक वैश्विक लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, जिसे एक पाठ में हासिल नहीं किया जा सकता है। किसी विशिष्ट पाठ से जुड़े लक्ष्य को स्थानीय लक्ष्य कहा जाता है।

शिक्षकों द्वारा व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करने से यह तथ्य सामने आता है कि छात्र स्वयं लक्ष्य निर्धारित नहीं करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप वे पाठ में ऊब जाते हैं।

शिक्षाशास्त्र में लक्ष्य निर्धारण का तात्पर्य शैक्षिक गतिविधि के विषयों (छात्रों और शिक्षकों) के कार्यों और लक्ष्यों की खोज करने, उन्हें एक-दूसरे के सामने प्रकट करने, समन्वय करने और उन्हें प्राप्त करने की प्रक्रिया से है।

लक्ष्य वह है जिसके लिए कोई प्रयास करता है, जिसे साकार करने की आवश्यकता होती है। पाठ शैक्षिक, व्यक्तित्व-निर्माण और पोषण लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उन्हें निदान योग्य (अर्थात, कुछ साधनों का उपयोग करके सत्यापन योग्य), विशिष्ट, समझने योग्य, सचेत, वांछित परिणाम का वर्णन करने वाला, वास्तविक, प्रेरक और सटीक होना चाहिए।

इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि पाठ का लक्ष्य उसका परिणाम है, जिसे उपदेशात्मक, पद्धतिगत और मनोवैज्ञानिक तकनीकों के उपयोग के माध्यम से प्राप्त करने की योजना बनाई गई है।

शैक्षिक लक्ष्यों में छात्रों का ज्ञान अर्जन, व्यावहारिक कौशल और क्षमताएं शामिल हैं।

शैक्षिक लक्ष्य ज्ञान प्रणाली और सीखने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के विकास, विश्वासों, विचारों, पदों, व्यक्तित्व लक्षणों और गुणों के निर्माण, आत्म-सम्मान, स्वतंत्रता और किसी में सामान्य व्यवहार के अनुभव के अधिग्रहण में योगदान करते हैं। समाज।

विकासात्मक लक्ष्य (निर्माणात्मक) विशेष और शैक्षिक कौशल के निर्माण, विचार प्रक्रियाओं में सुधार, भावनात्मक क्षेत्र के निर्माण, संवाद, एकालाप, संचार संस्कृति, आत्म-सम्मान और आत्म-नियंत्रण के कार्यान्वयन और सामान्य तौर पर विकास में योगदान करते हैं। और व्यक्ति के व्यक्तित्व का निर्माण।

लक्ष्य निर्धारण का संगठन

आज वर्तमान समाज की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक व्यक्तिगत गठन की समस्या है। यानी एक ऐसे व्यक्तित्व का विकास जो न केवल तेजी से बदलती आर्थिक और सामाजिक परिस्थितियों में जीवित रहने में सक्षम हो, बल्कि मौजूदा वास्तविकता को भी सक्रिय रूप से प्रभावित करने में सक्षम हो। ऐसे व्यक्ति के गुणों के विवरण में मुख्य स्थान काफी प्रासंगिक क्षमता का होता है, जिसमें स्वतंत्र रूप से लक्ष्य निर्धारित करना और सबसे स्वीकार्य और पर्याप्त साधनों के उपयोग के माध्यम से उन्हें प्राप्त करना शामिल है। हालाँकि, इसके साथ ही, मनोवैज्ञानिक विज्ञान में व्यक्तित्व के ओटोजेनेटिक विकास की प्रक्रियाओं में लक्ष्य निर्धारण के लिए तंत्र और कारकों की समस्या पर व्यावहारिक रूप से काम नहीं किया गया है।

यह निश्चित है कि कोई व्यक्ति तुरंत व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारण की तैयार क्षमता के साथ पैदा नहीं होता है। व्यक्तिपरक विकास की प्रक्रिया में, लक्ष्य निर्धारण का निर्माण कई विशिष्ट चरणों से होकर गुजरता है। बच्चे में बहुत क्षमता है, लेकिन वह कुछ करना नहीं जानता। केवल जीवन के पहले वर्ष में ही वह अपने शरीर पर नियंत्रण करना शुरू कर देता है और विभिन्न वस्तुओं के साथ हेरफेर के माध्यम से हाथ की गतिविधियों को विकसित करना शुरू कर देता है। और इस समय, वयस्क, इस तरह के जोड़तोड़ को अंजाम देने में मदद करते हुए, सामान्य गतिविधियों में बच्चे के लिए एक भागीदार के रूप में कार्य करता है।

जीवन के पहले वर्ष के अंत तक, बच्चे लक्ष्य-उन्मुख कार्यों को विकसित करना शुरू कर देते हैं और परिणाम प्राप्त करने के लिए कुछ साधनों को खोजने और उनका उपयोग करने की क्षमता विकसित करते हैं। अर्थात्, बच्चों के वस्तुनिष्ठ कार्यों का उद्देश्य कुछ वांछित परिणाम प्राप्त करना हो जाता है। जैसे-जैसे व्यक्तिगत अनुभव एकत्रित होता जाता है, वस्तुनिष्ठ क्रियाएं अधिक जटिल होने लगती हैं, एक के बाद एक निर्मित होने लगती हैं। ऐसी गतिविधि का मकसद बच्चे का होता है, लेकिन लक्ष्य वयस्क का होता है।

लक्ष्य निर्धारण का विकास सामूहिक गतिविधियों में बच्चे के भागीदार के रूप में वयस्कों की विशेष भूमिका के कारण होता है, जो उसकी संभावित क्षमताओं के निर्माण के लिए सभी आवश्यक शर्तें प्रदान करता है।

आज, विभिन्न विधियाँ, तकनीकें और विधियाँ विकसित की गई हैं जो लक्ष्य-निर्धारण क्षमताओं को विकसित करती हैं और सच्चे लक्ष्य को सभी "इच्छाओं" से अलग करने में मदद करती हैं।

लक्ष्य निर्धारण प्रशिक्षण का उद्देश्य जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में लक्ष्य निर्धारित करने के कौशल को विकसित करना, मौलिक लक्ष्यों की पसंद को समझने और उन्हें लागू करने के तरीकों की पहचान करने, प्रौद्योगिकी, सिद्धांतों और सामान्य रूप से लक्ष्य निर्धारण के विकास में सहायता करना है। लक्ष्य निर्धारण प्रशिक्षण लक्ष्य तैयार करने के नियम, स्मार्ट तकनीक सिखाता है, स्थितिजन्य विश्लेषण का उपयोग करके प्राथमिकताएं निर्धारित करने में मदद करता है, आदि।

लक्ष्य-निर्धारण के तरीके और लक्ष्य-निर्धारण तकनीकें आपको सही दिशा में आगे बढ़ने और व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए प्रभावी प्रेरणा और अच्छी आंतरिक स्थिति बनाने की अनुमति देती हैं।

लक्ष्य निर्धारण तकनीक

अक्सर यह सवाल कि व्यक्ति अपने लक्ष्य हासिल क्यों नहीं कर पाते, दूसरे के साथ जुड़ा हुआ है - क्यों, अपेक्षित परिणाम के बजाय, उन्हें एक पूरी तरह से अलग परिणाम मिलता है। आज मौजूद लक्ष्य-निर्धारण विधियां मुख्य मुद्दों पर आवश्यक ध्यान दिए बिना मुख्य रूप से लक्ष्यों को प्राप्त करने की तकनीक की जांच करती हैं: किन परिस्थितियों में तैयार किए गए लक्ष्य का मूल्य बनाए रखा जाएगा, इसे कितनी सही ढंग से तैयार किया जाना चाहिए, इसे कैसे समझा जाए उपलब्ध संभावनाओं और निर्धारित लक्ष्य की निरंतरता।

लक्ष्य निर्धारण की तकनीक इस समझ में निहित है कि लक्ष्य सपनों और इच्छाओं से भिन्न होते हैं क्योंकि उनमें ऐसे भविष्य को प्राप्त करने के लिए गतिविधि पर ध्यान देने के साथ-साथ वांछित भविष्य की एक छवि होती है। लक्ष्य व्यक्तिगत प्रयासों, जोखिमों, इच्छाशक्ति का अनुमान लगाते हैं, हालाँकि, इसके अलावा, वे उन्हें प्राप्त करने की क्षमता की भी गणना करते हैं। निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने में मुख्य गलती उपलब्ध संसाधनों का अपर्याप्त मूल्यांकन है।

वास्तव में सफल और भाग्यशाली विषय को सक्षम रूप से लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता में महारत हासिल होनी चाहिए। अपने जीवन का उद्देश्य जानने के बाद, आप अल्पकालिक लक्ष्य निर्धारित करना शुरू कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक महीने, एक साल या तीन साल के लिए।

स्मार्ट पद्धति उन्हें सही ढंग से तैयार करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन की गई है। आज इसे अन्य तरीकों में सबसे प्रभावी माना जाता है।

इसलिए, लक्ष्यों में निम्नलिखित विशेषताएं होनी चाहिए: विशिष्टता; मापने योग्य; पहुंचयोग्यता (प्राप्त करने योग्य); परिणाम उन्मुख; एक निश्चित अवधि, अस्थायी संसाधन (समयबद्ध) के साथ संबंध।

ठोसपन (निश्चितता) शब्दों की स्पष्टता में निहित है। इसे स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाना चाहिए। अन्यथा, एक अंतिम परिणाम प्राप्त होने की संभावना है जो कि जो योजना बनाई गई थी उससे काफी अलग है। अभिव्यक्ति की सटीकता ही कार्यों की स्पष्टता निर्धारित करती है। और यह, बदले में, उनके सही निष्पादन के लिए एक अनिवार्य शर्त है।

यदि कोई विशिष्ट मापने योग्य पैरामीटर नहीं हैं तो मापनीयता किसी परिणाम की उपलब्धि को ट्रैक करने की असंभवता है।

लक्ष्यों की प्राप्ति इस तथ्य में निहित है कि उन्हें किसी भी समस्या को हल करने के लिए प्रोत्साहन के रूप में उपयोग किया जाता है, इसलिए, सफलता की उपलब्धि के लिए आगे बढ़ने के लिए। लक्ष्य बनाते समय आपको इस बात का अवश्य ध्यान रखना चाहिए कि किसी भी परिस्थिति में इससे आपके जीवन में तनावपूर्ण स्थिति न बढ़े। अपेक्षाकृत जटिल लक्ष्यों को तैयार करना आवश्यक है जिनमें प्रयास शामिल हैं, लेकिन यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि वे प्राप्त करने योग्य होने चाहिए।

लक्ष्यों का निर्धारण परिणाम के आधार पर किया जाना चाहिए, न कि किए गए कार्य के आधार पर। इस प्रकार लक्ष्य निर्धारित करने पर सबसे प्रभावी परिणाम प्राप्त होता है। उदाहरण के लिए, आप इस लक्ष्य को परिभाषित और व्यक्त कर सकते हैं कि कोई व्यक्ति एक घंटे पहले काम पर आता है, लेकिन यदि आप ऐसी कार्रवाई के अपेक्षित परिणाम को परिभाषित नहीं करते हैं, तो अतिरिक्त घंटे को सहकर्मियों के साथ कॉफी पीने और बातचीत करने में खर्च किया जा सकता है। .

किसी भी लक्ष्य को उपलब्धि के लिए एक विशिष्ट समय सीमा के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए। इसका मतलब यह है कि वास्तविक श्रेणी के रूप में लक्ष्य एक विशिष्ट समय आयाम में व्यवहार्य होना चाहिए।

उदाहरण के लिए, "घर बनाना" एक अशिक्षित रूप से तैयार किया गया लक्ष्य है, लेकिन "इस वर्ष के अंत तक घर बनाना" एक अधिक सक्षम सूत्रीकरण है, यदि वर्ष के अंत तक घर नहीं बनाया जाता है, इसलिए, लक्ष्य अधूरा रह जाता है अर्थात् साकार नहीं होता।

इसके अलावा, दृढ़ता, भाग्य और विचारों के दृश्य और भौतिककरण की तकनीकों का उपयोग लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करता है।

सक्षम लक्ष्य निर्धारण की कला में महारत हासिल करना काफी महत्वपूर्ण है, लेकिन वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए यह मौलिक नहीं है। अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक महत्वपूर्ण कारक यह है कि आपको उनके कार्यान्वयन को कल, अगले महीने या अगले साल तक नहीं टालना चाहिए। आज हर काम योजना के मुताबिक करने की जरूरत है। लक्ष्यों को सही ढंग से तैयार करने के अलावा, आपको नियमित रूप से अपनी सभी उपलब्धियों का विश्लेषण और रिकॉर्ड करने की आवश्यकता है। आख़िरकार, ट्रैकिंग परिणाम नए कार्यों और जीत के लिए प्रेरणा और रचनात्मकता का एक अटूट स्रोत है।

लक्ष्य शैक्षणिक गतिविधि के भविष्य के परिणाम के बारे में शब्दों में व्यक्त एक सचेत प्रत्याशा है। लक्ष्य को किसी भी प्रणाली को दी गई अंतिम स्थिति के औपचारिक विवरण के रूप में भी समझा जाता है।

शैक्षणिक साहित्य में लक्ष्य की विभिन्न परिभाषाएँ हैं:

क) लक्ष्य शैक्षिक प्रक्रिया का एक तत्व है; सिस्टम बनाने वाला कारक;

बी) लक्ष्य (लक्ष्य निर्धारण के माध्यम से) शिक्षक और छात्र की प्रबंधकीय गतिविधि (स्वशासन) का एक चरण है;

ग) लक्ष्य समग्र रूप से शिक्षा की प्रणाली, प्रक्रिया और प्रबंधन की प्रभावशीलता के लिए एक मानदंड है;

घ) लक्ष्य वह है जिसके लिए शिक्षक और शैक्षणिक संस्थान समग्र रूप से प्रयास करते हैं।

लक्ष्य की शुद्धता, समयबद्धता एवं प्रासंगिकता के प्रति शिक्षक उत्तरदायी हैं। गलत तरीके से निर्धारित लक्ष्य शिक्षण कार्य में कई विफलताओं और गलतियों का कारण है। गतिविधियों की प्रभावशीलता का आकलन मुख्य रूप से निर्धारित लक्ष्य के दृष्टिकोण से किया जाता है, इसलिए इसे सही ढंग से परिभाषित करना बहुत महत्वपूर्ण है।

शैक्षिक प्रक्रिया में, न केवल लक्ष्य ही महत्वपूर्ण है, बल्कि यह कैसे निर्धारित और विकसित किया जाता है। इस मामले में, लक्ष्य-निर्धारण, शिक्षक की लक्ष्य-निर्धारण गतिविधि के बारे में बात करना आवश्यक है। लक्ष्य शैक्षिक प्रक्रिया की प्रेरक शक्ति बन जाता है यदि यह इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए महत्वपूर्ण हो।

उपकर, उनके द्वारा विनियोजित। उत्तरार्द्ध को शैक्षणिक रूप से संगठित लक्ष्य निर्धारण के परिणामस्वरूप प्राप्त किया जाता है।

शैक्षणिक विज्ञान में, लक्ष्य निर्धारण को तीन-घटक शिक्षा के रूप में जाना जाता है, जिसमें शामिल हैं:

ए) लक्ष्यों का औचित्य और निर्धारण; बी) उन्हें प्राप्त करने के तरीके निर्धारित करना; ग) अपेक्षित परिणाम तैयार करना।

लक्ष्य निर्धारण एक सतत प्रक्रिया है। लक्ष्य की गैर-पहचान और वास्तव में प्राप्त परिणाम पुनर्विचार का आधार बन जाता है, जो था उस पर लौटना, शैक्षणिक प्रक्रिया के विकास के लिए परिणाम और संभावनाओं के दृष्टिकोण से अवास्तविक अवसरों की खोज करना। इससे निरंतर और अंतहीन लक्ष्य निर्धारण होता है।

शिक्षकों और छात्रों की संयुक्त गतिविधियों की प्रकृति, उनकी बातचीत का प्रकार (सहयोग या दमन), और बच्चों और वयस्कों की स्थिति, जो आगे के काम में प्रकट होती है, इस पर निर्भर करती है कि लक्ष्य निर्धारण कैसे किया जाता है।

लक्ष्य निर्धारण सफल हो सकता है यदि इसे निम्नलिखित आवश्यकताओं को ध्यान में रखकर किया जाए।

1) निदान, अर्थात्। शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की आवश्यकताओं और क्षमताओं के साथ-साथ शैक्षिक कार्य की स्थितियों के निरंतर अध्ययन के आधार पर लक्ष्यों को आगे बढ़ाना, उचित ठहराना और समायोजित करना।

योजना 3

2) वास्तविकता, अर्थात्। किसी विशेष स्थिति की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए लक्ष्यों को आगे बढ़ाना और उचित ठहराना। वांछित लक्ष्य और अनुमानित परिणामों को वास्तविक परिस्थितियों के साथ सहसंबंधित करना आवश्यक है।

3) निरंतरता, जिसका अर्थ है: ए) शैक्षिक प्रक्रिया (निजी और सामान्य, व्यक्तिगत और समूह, आदि) में सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों के बीच संबंधों का कार्यान्वयन;

बी) शिक्षण गतिविधि के प्रत्येक चरण में लक्ष्यों को सामने रखना और उन्हें उचित ठहराना।

4) लक्ष्यों की पहचान, जो लक्ष्य-निर्धारण प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की भागीदारी के माध्यम से प्राप्त की जाती है।

5) परिणामों पर ध्यान केंद्रित करें, किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के परिणामों को "मापना", जो तभी संभव है जब शिक्षा के लक्ष्य स्पष्ट रूप से और विशेष रूप से परिभाषित हों।

अध्ययन से पता चलता है कि यदि लक्ष्य-निर्धारण गतिविधि व्यवस्थित है और संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया में व्याप्त है, तो बच्चों में समूह और व्यक्तिगत गतिविधि के स्तर पर स्वतंत्र लक्ष्य-निर्धारण की आवश्यकता विकसित होती है। स्कूली बच्चे दृढ़ संकल्प, जिम्मेदारी, दक्षता जैसे महत्वपूर्ण गुण प्राप्त करते हैं और उनमें पूर्वानुमान लगाने का कौशल विकसित होता है।

लक्ष्य निर्धारण प्रणाली और रणनीति

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि केवल क्रांतिकारी लक्ष्य निर्धारण के साथ काम करना असंभव है, आप हर बार लक्ष्य निर्धारित करते समय कंपनी के पुनर्गठन की कल्पना नहीं कर सकते हैं; इसका तात्पर्य गतिविधियों का निलंबन, कुछ लागतें और एक नई संस्कृति और एक नई संगठनात्मक व्यवस्था के गठन की काफी लंबी अवधि है। उत्पादों के उत्पादन और बिक्री में प्रभावी उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों के लिए, "प्रबंधन द्वारा स्थापित संतुलन, स्थिरता, अखंडता" आवश्यक है। "किसी भी संगठन का आधार दिन-प्रतिदिन की उत्पादन गतिविधियाँ होती हैं जिनमें क्रांतिकारी नेताओं की बजाय प्रशासनिक नेताओं की प्रत्यक्ष भागीदारी की आवश्यकता होती है।" जबकि क्रांतिकारी परिवर्तन "संगठनात्मक जीवन में महत्वपूर्ण अव्यवस्था की अवधि" हैं और केवल एक मान्यता प्राप्त नेता ही उनका नेतृत्व कर सकता है।

संगठन चक्रीय रूप से विकसित होते हैं: विकास - क्रांति, "विकास अक्सर एक क्रांति तैयार करता है, इसकी ओर ले जाता है और इसके साथ समाप्त होता है, और इसके विपरीत, एक क्रांति को नए विकासवादी परिवर्तनों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। वह तंत्र जो विकास से क्रांति में परिवर्तन के लिए प्रेरणा है, उसे विकास संकट कहा जा सकता है।

साथ ही, क्रांति स्वयं एक संकट है जिसे हल किया जाना चाहिए और दूर किया जाना चाहिए।

इस प्रकार, लक्ष्य-निर्धारण प्रणाली में सुचारू, स्थिर विकासवादी लक्ष्य-निर्धारण और स्पस्मोडिक, समस्याग्रस्त और संकटपूर्ण, क्रांतिकारी लक्ष्य-निर्धारण दोनों शामिल हैं। विकासवादी लक्ष्य निर्धारण के साथ एक सामाजिक-आर्थिक लक्ष्य की उपलब्धि इस तथ्य से सुनिश्चित होती है कि यह पहले प्राप्त संकेतकों से केवल कुछ प्रतिशत अधिक है, और इसे प्राप्त करने के लिए, एक छोटा सा निरंतर सुधार पर्याप्त है, जिसके लिए भंडार लगभग हमेशा उपलब्ध होते हैं। क्रांतिकारी लक्ष्य निर्धारण के साथ सामाजिक-आर्थिक लक्ष्य की उपलब्धि इस तथ्य से सुनिश्चित होती है कि संगठन की क्षमता का प्रारंभिक विश्लेषण किया जाता है, आवश्यक धन पाया जाता है, और संगठन की रणनीति और संरचना निर्धारित की जाती है।

यह वह दृष्टिकोण है जो हमें हेगेल द्वारा प्रस्तुत प्राथमिक - एक लक्ष्य या एक कार्रवाई की समस्या को हल करने की अनुमति देता है। लक्ष्य प्राथमिक है यदि संगठन का विकासवादी विकास संभव है, और, इसके विपरीत, गतिविधि प्राथमिक है (एलेक्सी लियोन्टीव के अनुसार खोज व्यवहार), जब संगठन के परिणामों में उल्लेखनीय वृद्धि करने या उभरती समस्याओं के सामने उन्हें बनाए रखने की संभावना है और संकट की पहचान की गई है.

इस प्रकार, हम कंपनी के लक्ष्य की निम्नलिखित परिभाषा दे सकते हैं: संगठन का सामाजिक-आर्थिक लक्ष्य पहले और मुख्य तत्वों में से एक है जो गतिविधि के सबसे प्रभावी तरीकों और साधनों के बारे में सोचने की प्रत्याशा को दर्शाता है जो अधिकतम प्राप्य सामाजिक सुनिश्चित करता है -संगठन के आर्थिक परिणाम. जब इन रास्तों की खोज की जाती है, तो लक्ष्य में नई दृष्टि को साकार करने के लिए आवश्यक परिवर्तन करना शामिल होता है, इन परिवर्तनों द्वारा प्रदान किया जाने वाला अधिकतम प्राप्य परिणाम संगठन का नया सामाजिक-आर्थिक लक्ष्य (क्रांतिकारी लक्ष्य निर्धारण) होता है। यदि ऐसी कोई नई दृष्टि अनुपस्थित है, तो "जो हासिल किया गया है उससे" एक लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, जिसका अर्थ है निरंतर सुधार (विकासवादी लक्ष्य निर्धारण)। हेगेल के लक्ष्य निर्धारण की समस्या को सबसे प्रभावी ढंग से हल करने का यही एकमात्र तरीका है।

इस संबंध में, क्रांतिकारी लक्ष्य निर्धारण की विधि किसी को लक्ष्यों से नहीं, बल्कि परिवर्तनों से, "जैसा है" (या यहां तक ​​​​कि मालिक के मूल प्रतिमान से) दृष्टि और प्रतिमान से आगे बढ़ने की अनुमति देती है, जिससे मॉडलिंग के माध्यम से , कोई भी "जैसा होना चाहिए" प्रतिमान की ओर बढ़ सकता है। हम इस तकनीक को वीपीएम (दृष्टि - प्रतिमान - मॉडल) कहते हैं। अधिकतम प्राप्य लक्ष्यों की कसौटी के अनुसार "जैसा होना चाहिए" प्रतिमान का मॉडलिंग करते समय, हमें मिलता है:

• संगठन के संगठनात्मक और वैज्ञानिक-तकनीकी विकास की परियोजनाएं;
• इन परियोजनाओं (क्रांतिकारी परिवर्तन) के कार्यान्वयन के बाद उत्पादों के उत्पादन और बिक्री की योजना;
• संगठन के अधिकतम प्राप्य लक्ष्य।

प्रस्तावित कार्यप्रणाली का वर्णन हमारे लेख "संगठनात्मक विकास का लक्ष्य निर्धारण और रणनीतिक प्रबंधन" में विस्तार से किया गया है। यह कथन कि "अंतिम लक्ष्य को प्राप्त करने की रणनीति लक्ष्य से ही उसके विघटन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती है" केवल विकासवादी लक्ष्य निर्धारण पर लागू होता है।

लक्ष्यों का विकासवादी वृक्ष एक निश्चित विशिष्ट सामाजिक-आर्थिक लक्ष्य "जो हासिल किया गया है" से आता है, जो लक्ष्य-निर्धारण प्रक्रियाओं पर काफी स्पष्ट नियंत्रण की अनुमति देता है। क्रांतिकारी लक्ष्य वृक्ष एक काल्पनिक विकास लक्ष्य पर आधारित है जिसका कोई विशिष्ट मूल्य नहीं है। तदनुसार, क्रांतिकारी लक्ष्य-निर्धारण का कोई औपचारिक नियंत्रण नहीं हो सकता और यह केवल औपचारिक पक्ष ही दर्शाता है। अनौपचारिक पक्ष निर्धारित होता है: सबसे पहले, इस तथ्य से कि लक्ष्य लोगों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, संगठनों द्वारा नहीं; और दूसरे, इस तथ्य से कि कोई भी नेता अकेले प्रभावी ढंग से नए लक्ष्य निर्धारित करने में सक्षम नहीं है।