प्रस्तावों में स्वचालन. ध्वनि उत्पादन और स्वचालन
iotized ध्वनियाँ
शब्दों का उच्चारण स्पष्ट रूप से उच्चारण करते हुए करें [Y]
ईव, खाया, स्प्रूस। चिल्लाता है, भौंकता है, धोता है, कराहता है, खोदता है, पिघलाता है, चलता है।
हेजहोग, हेजहोग, पेड़, कंटेनर, ब्रश, ब्रश।
देता है, चबाता है, गढ़ता है, गाता है।
दक्षिण, दक्षिणी, जूलिया, यूरा, फुर्तीला, घूमता हुआ शीर्ष, जूलियट।
मैं चिल्लाता हूं, मैं देता हूं, मैं चबाता हूं, मैं गढ़ता हूं, मैं अपना बनाता हूं, मैं गाता हूं, मैं खोदता हूं, मैं बोता हूं।
सेब, बेरी, जामुन, जहर, याक, जैकब, लंगर, गड्ढा, याना, उज्ज्वल, उज्ज्वल, स्पष्ट, स्पष्ट, बाज़, राख, छिपकली, यशा।
बायन, लाइटहाउस, मेरा, सोल्डर, पियानो, झुंड, थूजा, तुम्हारा, पाइन सुई। आयोडीन, दही.
ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए वाक्य बोलें
याना दही खाती है. हेजल एक सेब ले जा रही है। यूरा ने शीर्ष पर घूमना शुरू किया। जूलिया ब्लैकबेरी खाती है. याकोव रफ़ के लिए मछली पकड़ रहा है। डिब्बे में बहुत सारे सेब हैं। भेड़िया चाँद को देखकर चिल्लाता है। जूलिया समस्या का समाधान करती है। यशा गाना बजानेवालों में गाती है। ईवा पियानो बजाती है.
दोहे का उच्चारण करें, ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करें [Y]
ईव ने ब्लैकबेरी खाई
बुश दाहिनी ओर है, ईवा बायीं ओर है।
हेजहोग पेड़ के नीचे रहता है
और वह ठंड से कांप रहा है.
यूरा ने यूलिया के साथ नहीं खेला,
उसने उसे स्पिनिंग टॉप नहीं दिया। याना एक लंगर की कढ़ाई कर रही थी,
उसने चुपचाप एक सेब चबा लिया।
कविता सीखें, ध्वनि के उच्चारण का अभ्यास करें [वें]
स्वचालन और विभेदन
iotized ध्वनियाँ
छोटी नाव
नाव को घाट पर लंगर डाला गया था,
तेजी से आती हुई लहर ने उस नाव को हिला दिया।
और हेजहोग कप्तान घाट के साथ चला,
उसने एक गाना बजाया और पाइप पीया।
रीटेलिंग तैयार करें, ध्वनि के उच्चारण का अभ्यास करें [Y)
बगीचे में
यूलिया और यूरा बगीचे में काम कर रहे हैं। वे सेब के पेड़ों को ब्लीच करते हैं, ब्लैकबेरी की झाड़ियों को खोदते हैं और फूलों को पानी देते हैं।
कांटेदार जंगली चूहा
हेजहोग के पास स्प्रूस के पेड़ के नीचे एक छेद है। उसके बिल में हाथी हैं। हेजहोग छोटे और अंधे होते हैं। हेजल उन्हें दूध पिलाती है और फिर शिकार करने के लिए भाग जाती है। यदि वह एक फुर्तीली छिपकली को पकड़ने में सफल हो जाती है, तो उसका पेट भर जाएगा, और हेजल को दूध मिल जाएगा।
बनी
(चित्रण 38)
माइक पुराने खलिहान के पीछे लॉन में गया और उसने यह सुना
खलिहान के पास बने गड्ढे में कोई धीरे-धीरे रो रहा है। माइक छेद के पास आया, और वहाँ एक छोटा सा खरगोश था। माइक ने खरगोश को छेद से बाहर निकाला और लॉन पर लिटा दिया। और खरगोश लॉन के पार स्प्रूस जंगल में जितनी तेजी से दौड़ सकता है दौड़ेगा!
अक्षरों का उच्चारण करना।
ले-ए ला-या ई-ले आई-ला ले-ए-ले आई-ला-या ले-ई ई-ले ले-ए-ले
लू-यू यू-ल्यू लू-यू-ल्यू
लियाग-याक युलका - पालना
हैच - दक्षिणी छेद - पट्टा
लेल - स्प्रूस यशका - पट्टिका
यशा और लिडा सेब के पेड़ों को पानी दे रहे हैं। ल्योवा ने स्प्रूस के पेड़ के नीचे एक हाथी देखा। अलीना गाती और नृत्य करती है। गिलहरियों के बच्चे एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर छलाँग लगाते हैं। जूलिया रसभरी खाती है. अलीना नींबू धोती है। ईवा दक्षिण में आराम कर रही है. लिली के पास पट्टियों वाली एक स्कर्ट है। एक समाशोधन में हाथी के साथ एक हाथी है। मैं अजवाइन बोता हूं.
कविताएँ सीखें, ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करेंजुलाई
ऊपर से सूरज जल रहा है,
जड़ी-बूटियाँ और फूल मुरझा जायेंगे,
पक्षी भी नहीं उड़ते
हेजहोग स्प्रूस के पेड़ के नीचे आराम कर रहा है,
छिपकली स्टंप के नीचे भागती है,
और येगोर्का छाया में बैठेगा।
ध्वनियों का विभेदन (L), (Y)
एक कविता सीखें.
घटना
समाशोधन में जूलिया और लायल्या
दिन के दौरान हमने यांकी के लिए पुष्पमालाएं बुनीं।
हेजल ने उन्हें डरा दिया
लड़कियाँ गड्ढे में गिर गईं
और वे पुष्पांजलि के बारे में भूल गए,
हम जितनी तेजी से भाग सकते थे दौड़े।
बेरीज़ द्वारा
लीना और यशा जामुन चुनने गईं। जंगल के किनारे बहुत सारी पकी हुई स्ट्रॉबेरी हैं। लीना बड़ी है, और यशा छोटी है। लीना एक टोकरी में जामुन रखती है, और यशा जामुन खाती है। फिर बच्चे साफ़ जगह पर पेड़ के नीचे आराम करते हैं और घर लौट आते हैं।
युलेंका
(चित्रण 39)
युलेंका छोटी है. वह एक घुमक्कड़ी में लेटी हुई है. लिली युलेंका के साथ चलती है, उसे घुमक्कड़ी में धकेलती है, उसके लिए लोरी गाती है:
ल्युली-ल्युली-ल्युली,
भूत आ गए हैं
पालना झुलाया गया
उन्होंने गाना गाया.
अक्षरों का उच्चारण करें, ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करें
ला-या आई-ला आई-ला-या ले-ई ई-ले ई-ले-ई
लो-यो यो-लो यो-लो-यो लू-यू यू-लू यू-लू-यू
शब्द स्पष्ट बोलें
याक-लाक युग-लुक पिट - लामा हेजहोग - झूठ
स्पष्ट उच्चारण के साथ वाक्य बोलें
यूरा ने प्याज खाया. याना घाटी की लिली एकत्र करती है। ईवा के पास एक टॉप है. एल्क पेड़ के नीचे खड़ा था। वोलोडा दक्षिण जाएगा। मिला एक सेब पर कढ़ाई कर रही थी। भेड़िया एक गड्ढे में गिर गया। घाट पर नावें और नाव लंगर डाले खड़ी हैं। क्लावा के पास एक चमकीली पोशाक है। चुकंदर और प्याज को बक्सों में रखा जाता है।
नर्सरी कविताएँ सीखें, ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।
हेजहोग एर्मोशका
खिड़की के पास बैठ गया
एक रोटी चबाया
मैंने गाना गुनगुनाया.
प्रिय ब्लैकबेरी,
उसने वीका का इलाज किया।
वीका ने जामुन की प्रशंसा की
और उसने कहा "धन्यवाद।"
अलविदा, अलविदा,
तुम, छोटे कुत्ते, भौंको मत,
व्हाइटपॉ, शिकायत मत करो,
मेरी याना को मत जगाओ.
यह एक अंधेरी रात है - मुझे नींद नहीं आ रही,
मेरा यानोच्का डर गया है.
तुम, छोटे कुत्ते, भौंको मत,
मेरी याना को मत डराओ!
ध्वनि का विभेदन [एल], (वाई)
ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके पुनर्कथन तैयार करें
[ एल) [जे)
बेड़ा पर
चमकदार सूरज चमक रहा है, आकाश में बादल तैर रहे हैं, पक्षी गा रहे हैं। वोलोडा और यशा एक बेड़ा पर तैर रहे हैं। वोलोडा रफ पकड़ता है, और यशा उसे खींचती है।
शब्दों में ध्वनियों [एल)[ जे) के उच्चारण का अभ्यास करने के बाद, एक आउटडोर गेम खेलें।
दो बकरियाँ
वे हमारे पास से गुज़रे, वे गोल-गोल दौड़े
मेवों वाली दो बकरियाँ। मोज़े पर.
हम घास के मैदानों से गुज़रे, दिशा बदली,
बैग भरकर वे लंबे-लंबे डगों से चलते हैं।
हम रास्तों पर चले, दिशा बदली,
पूरी टोकरियाँ लेकर... वे अपने पंजों के बल दौड़ते हैं।
बकरियाँ, बकरियाँ, बकरियाँ, रुकें,
सफ़ेद पैर वाली बकरियाँ! लयबद्ध रूप से कूदो.
आप नट्स के साथ क्या कर रहे हैं? स्ट्रेचिंग।
क्या आप हमसे मिलने नहीं आये? वे बैठ जाते हैं.
अक्षरों का उच्चारण करें, ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करें।
रा-रया-या रया-रा-या रा-या-रया
रो-रयो-यो रियो-रो-यो रो-यो-रियो
रु-रयु-यु रयु-रु-यु रु-यु-रयु
री-री-ई री-री-ई री-ई-रे
आर, आर, वाई ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करते हुए शब्दों का उच्चारण करें
याक - कैंसर हेजहोग - स्कर्ट काटने वाले चेहरे
याना - घाव वाले रैकून - दक्षिणी - आउटडोर काम करते हैं
गड्ढा - फ्रेम हेजहोग - राई उपद्रव - स्टीयर
नर्सरी - बड़ा हुआ, खाया - देखा
ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए वाक्य बोलें।
यूरा ने जामुन खाए और एक इंद्रधनुष देखा। हेजहोग राई में भाग गया। याना की उंगली पर घाव है. क्रेफ़िश नदी में रहती है, और याक नदी के किनारे चरता है। रैकून अपना काम कर रहे हैं - गड्ढा खोद रहे हैं। यूरा ब्लैकबेरी चुन रही है। जूलिया सेब का जैम बनाती है. यशा एक हाथी बनाती है। नवयुवक - एक युवा नाविक।
रीटेलिंग तैयार करें, ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें .
सेब के पेड़ के नीचे
(चित्रण 40)
याना और यशा सेब के पेड़ के नीचे सेब खा रहे थे। अचानक पानी के डिब्बे के नीचे से एक छिपकली उछल पड़ी। "ओह, मुझे डर लग रहा है!" - याना चिल्लाई और सेब गिरा दिया। छिपकली सेब के पेड़ के नीचे एक छेद में जा घुसी। "छिपकली भी डरती है," यशा हँसी।
ध्वनियों का विभेदन [P)-(Pb)-(Y)
शब्दों में ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करने के बाद कोई आउटडोर गेम खेलें।
सेब का वृक्ष
सेब का वृक्ष! सेब का वृक्ष! बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं,
आपके सेब कहाँ हैं? चालक वृत्त के मध्य में खड़ा है।
क्या पाले ने उन्हें जमा दिया? हर पंक्ति पर रुकें
या हवा उन्हें उड़ा ले गयी? एक समय में एक उंगली मोड़ें,
या बिजली गिरने से वह जल गया? ड्राइवर नकारात्मक ढंग से अपना सिर हिलाता है।
या वे ओलों की चपेट में आ गए थे?
या पक्षियों ने चोंच मारी?
जहां वे गए थे? उन्होंने कंधे उचकाए.
ठंढ ने उन्हें नहीं रोका, फिर से वे एक समय में एक उंगली मोड़ते हैं।
और यह हवा नहीं थी जो उन्हें ले गई,
वे आग से नहीं जले,
बारिश के साथ ओलावृष्टि नहीं हुई,
पक्षी उन्हें चोंच नहीं मारते थे।
बच्चों ने टोका! वे भागते हैं, ड्राइवर उनके पीछे भागता है,
(यूगोस्लाव गीत)
परी कथा "माशा एंड द बियर" पर आधारित शब्दांशों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [वें]
कार्य:
- अक्षरों और सरल शब्दों में ध्वनि [वें] के स्पष्ट उच्चारण के कौशल को समेकित करना;
- श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
- आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक और गतिज संवेदनाओं का उपयोग करके आर्टिक्यूलेटरी तंत्र के अंगों की गतिशीलता और सटीकता विकसित करना;
- बायोएनर्जोप्लास्टी का उपयोग करके सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कुछ हिस्सों को सक्रिय करें;
- श्वास, चेहरे के भावों पर काम करें;
- शब्दों को बदलने की क्षमता विकसित करना;
- शाब्दिक विषय "बेरी" पर शब्दावली का विस्तार और संवर्धन करें।
उपकरण: दर्पण, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के लिए एक मैनुअल (जामुन के साथ एक समाशोधन), वेल्क्रो के साथ एक टोकरी, वस्तु चित्र, ध्वनि के आर्टिक्यूलेशन आरेख के साथ एक कार्ड [वें], परी कथा "माशा और भालू" के पात्र, एक घर।
पाठ की प्रगति
I. संगठनात्मक क्षण।स्वागत अनुष्ठान.
विषय का परिचय.
अंदाजा लगाइए कि हमसे मिलने कौन आएगा:
मैंने टोकरी ले ली
मैं अपने दोस्तों के साथ जंगल में गया था.
लेकिन मैं अपना रास्ता भूल गया,
भालू के घर में घूम गया.
सही। यह माशा है. परी कथा "माशा और भालू" से (माशा की एक मूर्ति प्रदर्शन पर है)।
द्वितीय. मुख्य हिस्सा।
पाठ के विषय की घोषणा करना।
परी कथा "माशा और भालू" सुनाना।
एक बार की बात है वहाँ एक दादा और एक महिला रहते थे। और उनकी एक पोती माशा थी। वह और उसकी सहेलियाँ जामुन और मशरूम चुनने के लिए जंगल में गईं (जंगल का चित्रण करने वाला एक पैनल प्रदर्शन पर है)।
1. काइन्सियोलॉजिकल व्यायाम।
माशा चल रही है, जामुन उठा रही है:
ओह! ओह! इतने सारे जामुन! - माशा खुश थी।
दिखाओ कि माशा कितनी खुश थी।
2. काइनेस्टेटिक धारणा।ध्वनि का पृथक उच्चारण [वें]।
एक हाथ सिर के मुकुट पर, दूसरा गले पर रखा हुआ है। हम अलगाव में [वें] का उच्चारण करते हैं। ध्वनियों की तुलना करें [i] और [th]।
3. कलात्मक मुद्रा का स्पष्टीकरणध्वनि [वें] (अभिव्यक्ति योजना पर आधारित):
- होंठ तनावग्रस्त हैं, मुस्कान में फैले हुए हैं, कृन्तकों पर दबे हुए हैं;
- कृन्तकों को एक साथ करीब लाया जाता है;
- जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी होती है, जीभ का पिछला भाग ऊंचा उठा हुआ होता है, जीभ के पार्श्व किनारे ऊपरी दाढ़ों पर टिके होते हैं;
- जीभ तनावग्रस्त है, एक नाली है;
- स्वर रज्जु कंपन करते हैं, एक आवाज होती है।
4. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक (बायोएनर्जोप्लास्टी)।
हम जामुन इकट्ठा करते हैं और एक टोकरी में रखते हैं। जामुन की पीठ पर, वेल्क्रो का उपयोग करके अभिव्यक्ति अभ्यास वाले चित्र संलग्न हैं: "बाड़", "मुस्कान", "पुल", "घोंसले में लड़की", "निचले दांतों को ब्रश करना" (नीचे से ऊपर की ओर गति और इसके विपरीत) ).
माशा ने जामुन की पूरी टोकरी इकट्ठी की।
5. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।खेल "मच्छर"।
मच्छर आ गए हैं और माशा को काटना चाहते हैं। लड़की ने उनसे मारपीट शुरू कर दी। हमें माशा की मदद करने की ज़रूरत है। यदि आप ध्वनि [वें] सुनते हैं, तो ताली बजाएं:
वाई, एल, और, वाई, एल, आर, वाई, और, और, एल, वाई;
ओह, ओएल, वाई, आईएल, उल, उह, आह, अल;
भौंकना, देना, साँप, साँप, बिस्तर, कोलका।
बहुत अच्छा! माशा को मच्छरों से लड़ने में मदद की।
6. ध्वनि को ठीक करना [वें] अक्षरों में.
ए) गेम "इको"।
जब माशा मच्छरों से लड़ रही थी, तो वह रास्ता भटक गई। उसने अपने दोस्तों को पुकारना शुरू किया: "अय!", और प्रतिध्वनि ने उसे उत्तर दिया: "अय-ऐ-ऐ..."। माशा को यह पसंद आया और उसने एक प्रतिध्वनि के साथ बजाना शुरू किया:
मई - ऐ-ऐ-ऐ... झुंड - ओह-ओह-ओह... शे - हे-आई-आई... चिल्लाओ - ओह-ओह-ओह...
भौंकना - अय-अय-अय... नूह - ओह-ओह-ओह... चबाना - ओह-ओह-ओह... मेरा - ओह-ओह-ओह...
कुई - उई-उई-उई... रे - आँख-आँख... स्वर्ग - आह-अय-अय... वे - आँख-आँ-आँ...
माशा खो गई। वह एक समाशोधन में एक घर देखता है (घर का एक मॉडल प्रदर्शित होता है)। वह घर के पास पहुंची और दस्तक दी: मैं, मैं; मैं, द्वितीय; द्वितीय, द्वितीय. किसी ने उसका उत्तर नहीं दिया. मैं घर के अंदर गया. घर में कोई नहीं है. उसने घर को व्यवस्थित किया, आटा गूंधा, पाई पकाई और मालिकों के आने का इंतजार करने लगी। मैंने खिड़की से बाहर देखा, और वहाँ भालू था।
शारीरिक शिक्षा मिनट.वॉइस टिम्बर पर काम करना।
बी) व्यायाम की नकल करें।
एक भालू घर में घुस आया. इसकी खुशबू बहुत स्वादिष्ट है!
ए! ए! - सुंदरता!
मैंने पाई देखी:
के बारे में! के बारे में! - सब मेरा है!
और! और! - बाहर आओ, किसने मेरे लिए पाई पकाई!
ग) खेल "याद रखें, दोहराएँ।"
माशा भालू के पास आई और घर का रास्ता दिखाने को कहा। लेकिन भालू लड़की को जाने नहीं देना चाहता। वह माशा को थोड़ी देर और जीने, पाई पकाने और घर की देखभाल करने के लिए कहता है। माशा रो पड़ी:
ओह-ओह-ओह - मैं घर जाना चाहता हूँ;
ओह-ओह-ओह - मुझे अकेले डर लगता है;
अरे-अरे-अरे - मुझे जल्दी घर ले चलो।
घ) खेल "एक बात पर सहमत" (समर्थक चित्रों के साथ)।
माशा ने भालू को मात देने का फैसला किया। लड़की भालू के साथ रहने के लिए तैयार हो गई, लेकिन उसने केवल उसे सुबह अपनी दादी और दादा के लिए पाई की टोकरी ले जाने के लिए कहा। हाँ, उसने मुझे सख्ती से आदेश दिया कि मैं पाई न खाऊँ। "मैं एक ऊँचे पेड़ पर बैठूँगा और भालू तुम्हें देखता रहेगा।" भालू बिस्तर पर चला गया. और माशा सोचने लगी कि किस प्रकार की पाई पकाई जाए।
आइए माशा को पाई बनाने में मदद करें।
पाई (किसके साथ?):
गोभी के साथ पाई; - रसभरी के साथ पाई;
मछली के साथ पाई; - आलू के साथ पाई;
गाजर के साथ पाई; - ब्लूबेरी के साथ पाई;
मिट्टी के साथ पाई...-कोय; - क्रैनबेरी के साथ पाई;
लिंगोनबेरी के साथ पाई...-कोय; - बेर के साथ पाई;
चेरी के साथ पाई; - चेरी के साथ पाई.
सुबह माशा टोकरी में चढ़ गई और उसके ऊपर पाई रख दी। भालू उठा और उसने वहाँ पाई की एक बड़ी टोकरी खड़ी देखी। वह टोकरी लेकर गाँव की ओर चल दिया। कई बार भालू ने पाई खाना चाहा, और माशा टोकरी से चिल्लाती रही... (बच्चों को यह याद रखने के लिए कहें कि लड़की चिल्लाई थी)।
भालू महिला और दादा के घर आ गया। बूढ़े लोगों ने भालू को देखा और डर गए। वे उसका पीछा करने लगे, और माशा टोकरी से बाहर कूद गई।
7. श्वास का विकास.व्यायाम "चाय पर फूंक मारें।"
उसने अपने दादा-दादी को बताया कि कैसे वह जंगल में खो गई, कैसे उसने भालू को मात दी। भालू जंगल में भाग जाना चाहता था, लेकिन माशा ने उसे घर में बुलाया और समोवर बाहर रख दिया। मैंने एक बड़े मग में चाय डाली (अपनी हथेलियों को कप के आकार में एक साथ रखें)।
ओह, यह गर्म है! चलो कुछ चाय पीते हैं.
तृतीय. अंतिम भाग.
उपसंहार। बिदाई.
झाय्वोरोनोक ओ.बी., भाषण चिकित्सक शिक्षक
MADOOU TsRR - d/s नंबर 50, टूमेन
ध्वनि विशेषताएँ [जे"]
व्यंजन, मौखिक, फ्रिकेटिव, भाषिक-मध्य-तालु, ध्वनिवर्धक, मुलायम।
सही उच्चारण का वर्णन
होंठ दांतों के करीब हैं.
दाँत एक दूसरे से सटे हुए हैं।
जीभ की नोक निचले दांतों के पीछे स्थित होती है।
जीभ के पार्श्व किनारों को अंदर से दाढ़ों तक दबाया जाता है।
जीभ के पिछले भाग का मध्य भाग कठोर तालु तक उठता है और इसके साथ एक अंतराल बनाता है जिसके माध्यम से हवा की साँस की धारा गुजरती है।
नरम तालु को ऊपर उठाया जाता है और ग्रसनी की पिछली दीवार के खिलाफ दबाया जाता है, जिससे नाक गुहा में मार्ग बंद हो जाता है, हवा की धारा मुंह से होकर गुजरती है।
आवाज़ [जे"] शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों में
व्यायाम।शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें.
गड्ढा, गड्ढा, चुपके, जावा, टर्नआउट, बेरी, जहर, जीभ, कोर, याकूत, याक, लंगर, नाव, चरनी, अंडा, अंडा, कोचमैन, नौका, नौका, डिब्बा, जनवरी, एम्बर, मेला, सेब, सेब का पेड़ , बाज़, मेमना, याना, उज्ज्वल, स्पष्ट, राख, यशा, जैकब, जडविगा, जौ, जैस्पर, छिपकली, टियर, सांप, बबूल, राया, ज़ोया, मई, सोयाबीन, परी, लाइटहाउस, मिल्कमेड, बटन अकॉर्डियन, मेरा, सोल्डर, बेल्ट, पेंडुलम, पियानो, झुंड, थूजा, तुम्हारा, सुई, तात्याना,
अगाफ्या, दर्जिन, मलमल, विचार, हार्नेस, पेड़, कैमियो, मूर्ति, जादू, उन्माद, कॉमेडी, स्टेशन, नवंबर, गर्दन, उपनाम, भाई, नया, बाथरूम, शांत, इतिहास, केन्सिया, अतिथि, जेट, परिवार, बेंच सुअर, मूर्ति, पंख, भाले, छड़ें।
हेजहोग, हेजहोग, क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री, कंटेनर, रफ, ब्रश, फ़िडगेट, कंपकंपी, मेरा, तुम्हारा, उसका, पीता है, गाता है, देता है, चबाता है, फोर्ज करता है, निकालता है, सीता है, डालता है, तालाब, मयूका, रिम, उदय , प्राप्त करना, पीना।
स्वभाव, जानवर, बंदूक, भाला, उड़ाना, धुलाई, लिनन, रोना, आवास, रहना।
दक्षिण, स्कर्ट, केबिन बॉय, युवा, युवक, युवा, जूनो, हास्य, यर्ट, जूलिया, यूरा, स्पिनिंग टॉप, जूलियट, लोच, केबिन, यूनियन, हॉवेल, देना, चबाना, फोर्ज करना, खोदना, बोना, गाना, धोना , पीना, मैं कर सकता हूं, मुझे पता है, मैं नहाता हूं, मैं उठाता हूं, मैं खड़ा होता हूं, मैं पढ़ता हूं, आराम, शांति, जून, जुलाई, ड्रा।
ईवा, भोजन, घुड़सवारी, ईगोर, हेजहोग, एफिम, खाया, स्प्रूस, खाओ, ब्लैकबेरी, दैनिक, रैकून, फ़िडगेट, बमुश्किल, यूनिट, बकवास, अगर, इकिडना, जाओ, अधिक, एमिली, शिकारी, हॉवेल्स, बार्क, वॉश, कराहना, खोदना, पिघलाना, चलना, लड़ाकू, ट्रेन, प्रवेश द्वार, सवार, गति, जानवर, कीट, व्यवसाय, गायन, उबालना, आहार, कौशल, हथियार, भूनना, स्वास्थ्य, खुशी, कुकीज़, जाम, दो, तीन।
आयोडीन, दही, टी-शर्ट, सिंक, खलिहान, तोता, मई, चाय, केतली, बनी, सांप, स्टैंड, जय, पीना, गर्दन, देना, मेरी, लड़ाई, झुंड, किनारा, तुम्हारा, धारा, कोकिला, टैगा, हस्की, कॉड, ड्यूस, ट्रिपल, सीगल, बाइक, नरसंहार, भैंस, ट्रिकल, निर्माण स्थल, रोटी, खाट, बेंच, पैसा, गृहिणी, गोंद, सांप, फसल, पोलक, चीन, सर्फ, चरवाहा, शांति, ठंढ, गौरैया , संग्रहालय, हॉकी, टिमोफ़े, नीचा, जंगली, शांत, लंबा, सुरीला, जीर्ण-शीर्ण, नया, स्मार्ट, अंधेरा, किनारा, ट्राम, चींटी, स्वेटशर्ट, नट, रैक, गिरोह।
व्यायाम।दो ध्वनियों वाले शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें।
अंडे, उज्ज्वल, स्पष्ट, जापान, चमक, आकर्षण, माया, दक्षिणी, युवा, फुर्तीला, एवसी, यूजीन, कास्टिक, हेजहोग, फ़ोयर, किराए पर, सालगिरह।
व्यायाम।वाक्यांशों का स्पष्ट उच्चारण करें:
|
गर्म चाय मेरा पहनावा |
ग्रे खरगोश आपका अंडा |
व्यायाम।स्पष्ट उच्चारण करें.
मैं-मैं-मैं - याना मेरी बेरी है।
मैं-मैं-मैं - याकोव प्रकाशस्तंभ में जाता है।
मैं-मैं-मैं - मैं सब कुछ कर सकता हूँ।
मैं-मैं-मैं - मैं बच्चे के साथ चल रहा हूँ।
यो-यो-यो - ज़ोया अकॉर्डियन में गाती है।
यो-यो-यो - दादी के साथ कपड़े इस्त्री करना।
यू-यू-यू - मैं माया को जामुन देता हूं।
यू-यू-यू - मैं अपनी मां के साथ मिलकर गुड़िया सिलती हूं।
यू-यू-यू - मैं पिताजी के साथ गाने गाता हूं।
ई-ई-ई - याकोव घोड़े पर सवार है।
ई-ई-ई - मैं परिवार में सभी की मदद करता हूं।
ओह-ओह-ओह - खरगोश सर्दियों में ठंडा होता है।
व्यायाम।वाक्यों का स्पष्ट उच्चारण करें।
याना दही खाती है.
हेजल एक सेब ले जा रही है।
यूरा ने शीर्ष पर घूमना शुरू किया।
याना ब्लैकबेरी खाती है.
याकोव रफ़ के लिए मछली पकड़ रहा है।
डिब्बे में बहुत सारे सेब हैं।
भेड़िया चाँद को देखकर चिल्लाता है।
जूलिया समस्या का समाधान करती है।
यशा गाना बजानेवालों में गाती है।
ईवा पियानो बजाती है.
यशा को स्प्रूस के पेड़ के नीचे एक हाथी मिला।
याना गाती और नाचती है।
ईवा दक्षिण में आराम कर रही है.
एक समाशोधन में हाथी के साथ एक हाथी है।
यूरा सेब धोती है।
मैं अजवाइन बोता हूं.
हमने सेब पाई खाई.
जंगल में जामुन पके हैं.
मुर्गी ने अंडा दिया.
जहाज़ ने अपना लंगर नीचे कर दिया।
मेरा भाई नर्सरी जाता है.
छिपकली बिल में घुस गई।
याना के पास एक नई स्कर्ट है।
याना चाय पीती है।
यूरा बोर्ड को आरी से काट रही है।
ईवा चम्मच से सूप खाती है।
माँ फर्श को पानी से धोती है।
राया एक सेब खाता है.
ज़ोया जामुन खाती है.
ज़ोया यशा को जामुन देती है।
यूरा और याना सवारी कर रहे हैं।
मित्रों से सुख की कामना की जाती है।
सूखी सुइयाँ पेड़ से गिरीं।
मैंने एक पका हुआ सेब खाया।
सांप खलिहान पर गिर गया.
यशा ने छिपकली पकड़ ली।
माया और ईवा चल रहे हैं.
जंगल में पुराने पेड़ हैं.
सेब के पेड़ से सेब गिर गया।
यशा के कॉलर पर एंकर है।
नौका प्रकाशस्तंभ के पार चलती है।
बबूल और राख वृक्ष हैं।
राया को छिपकलियों से डर लगता था.
चरनी में माया और ज़ोया।
प्रकाशस्तंभ चमकता है.
छिपकली और साँप एक जैसे होते हैं.
यूरा के पास सिंगिंग टॉप है।
जूलिया अपनी स्कर्ट धोती है।
दक्षिणी हवा चल रही है.
जहाज में आरामदायक केबिन हैं।
पक्षी घोंसले बनाते हैं और गाते हैं।
शरद ऋतु में वे दक्षिण की ओर उड़ते हैं।
मैं जल्दी उठकर अपनी माँ की मदद करता हूँ।
यूरा के हुक पर एक रफ़ है।
क्रिसमस ट्री पर एक हाथी है।
यूरा ठंड से कांप रही है।
इस तालाब में रफ़्स हैं.
एक पक्षी पेड़ पर गा रहा है.
यशा हाथी को दूध देती है।
फेडिया गाने गाती है।
याना ब्लैकबेरी चुनती है।
ईवा ट्रेन में यात्रा कर रही है।
एवगेनी घोड़े की सवारी करना जानता है।
एक रैकून पिंजरे में रहता है।
चाय केतली में बनाई जाती है.
कोकिला वसंत ऋतु में गाती है।
मई गर्म वसंत का महीना है।
यूरा के ऊपर मधुमक्खियों का झुंड मंडरा रहा है.
माया टी-शर्ट पहनती है।
पेट्या, वाटरिंग कैन से थोड़ा पानी डालो।
भूसी के साथ एक शिकारी टैगा के माध्यम से चलता है।
जंगल में चीख-पुकार और भौंकने की आवाजें सुनी जा सकती हैं।
ईव हाथी को भोजन देती है।
सेब के पेड़ पर पके सेब हैं.
रूस मेरी मातृभूमि है.
याना के पास दो सेब हैं।
मेरी मां दयालु और चतुर हैं.
मेरी बिल्ली स्नेही है.
ईवा देवदार के पेड़ बनाती है।
हेजहोग के पास पुरानी लाल चप्पलें हैं।
ईवा के पास नई लाल चप्पलें हैं।
यूरा का एक केबिन बॉय का भाई है।
यूलिया के पास नई स्कर्ट है.
यूरा और यूलिया गा रहे हैं।
यूरा दक्षिण चला गया।
व्यायाम।याद रखना. गति को तेज़ करते हुए लगातार तीन बार स्पष्ट उच्चारण करें।
बोलने में कठिन शब्द।
हेजल क्रिसमस ट्री के पास बैठी है। हेजहोग में कांटे होते हैं।
स्प्रूस हेजहोग की तरह दिखता है, हेजहोग में सुइयां होती हैं, और देवदार का पेड़ भी ऐसा ही होता है।
हमने खाया, खाया, स्प्रूस से रफ़ खाया... हमने मुश्किल से उन्हें स्प्रूस से ख़त्म किया।
छिपकली एक डिब्बे में सेब रखकर मेले में ले जा रही थी।
व्यायाम।कविताओं की पंक्तियों का स्पष्ट उच्चारण करें। जानें (वैकल्पिक)।
बाल कविताएं
ईव ने ब्लैकबेरी खाई
बुश दाहिनी ओर है, ईवा बायीं ओर है।
हेजहोग पेड़ के नीचे रहता है
और वह ठंड से कांप रहा है.
यूरा ने यूलिया के साथ नहीं खेला,
उसने उसे स्पिनिंग टॉप नहीं दिया।
याना एक लंगर की कढ़ाई कर रही थी,
उसने चुपचाप एक सेब चबा लिया।
क्रैनबेरी से अधिक खट्टा कोई जामुन नहीं है।
मुझे अक्षर कंठस्थ हैं।
नाव को घाट पर लंगर डाला गया था,
तेजी से आती हुई लहर ने उस नाव को हिला दिया।
और हेजहोग कप्तान घाट के साथ चला,
उसने एक गाना बजाया और पाइप पीया।
अय, अलविदा, अलविदा, अलविदा,
किनारे पर मत लेटो
रात बिताने आएगी बिल्ली,
रॉक मेरी बेटी!
मेरी मुर्गी
मेरे चतुर.
यहाँ बाजरा है, थोड़ा पानी है।
मुझे एक अंडा दो
मेरे चतुर.
छोटी नाव
लंगर के साथ
यशका में.
लंगर
यहां तक की
बनियान पर.
हमारे नाविक यशका!
ई. ब्लागिनिना
यह सेब का बाग है
यह सेब का बाग है.
सेब ने अपने गाल फुला लिये
और वे पत्तों के नीचे लटके रहते हैं।
ओह-ओह और अय-अय
ओह ओह ओह! - ओह-ओह कहा। -
मैं, मेरा दोस्त, पूरी तरह से बीमार हूँ!
सैर के लिए जाओ!
सब बीत जाएगा! - अय-अय कहा।
चलो खेलें, बन्नी
मेरे साथ खेलें।
खरगोश उत्तर देता है:
मैं नहीं कर सकता, मैं बीमार हूँ।
ओह-ओह-ओह, बेचारी!
ई. ब्लागिनिना
यदि रैकून ब्लैकबेरी में चढ़ गया,
हम बमुश्किल उसे सुइयों से बचा सकते हैं।
यदि हेजहोग ब्लैकबेरी में चढ़ गया,
यह अभी भी अज्ञात है - कौन जीतेगा!
छोटा खरगोश कूदता है
मलबे के पास,
खरगोश तेजी से कूदता है -
तुम उसे पकड़ लो.
एस मार्शल
हमारी बत्तख एक नीमहकीम है,
और शेरोज़्का एक यकाल्का है:
मैं ये कर सकता हूँ, मैं ये कर सकता हूँ
मैं तेजी से दौड़ूंगा!
थोड़ा आराम
याकाल्का शेरोझ्का!
आई. डेम्यानोव
लाला लल्ला लोरी
अलविदा, अलविदा,
तुम, छोटे कुत्ते, भौंको मत,
व्हाइटपॉ, शिकायत मत करो,
मेरी याना को मत जगाओ.
यह एक अंधेरी रात है - मुझे नींद नहीं आ रही,
मेरा यानोच्का डर गया है.
तुम, छोटे कुत्ते, भौंको मत,
मेरी याना को मत डराओ!
मेरे पास पानी भरने का एक डिब्बा है.
ओह, क्या पानी देने वाला कैन है!
क्या आपने पानी देने वाला डिब्बा देखा है?
मेरा नया?
चाँद कैसे चमकता है...
यदि यह सूखा है,
मैं इसे भर दूंगा
और मैं फूलों को पानी दूँगा।
एल. डेलेनु
देहाती गाना
घास हरी हो रही है
सूरज चमक रहा है
वसंत के साथ निगलो
यह छतरी में हमारी ओर उड़ता है।
उसके साथ सूरज और भी खूबसूरत है,
और वसंत अधिक मीठा है...
रास्ते से हट जाओ
जल्द ही हमें नमस्कार...
मैं तुम्हें कुछ अनाज दूँगा
और तुम एक गाना गाते हो,
दूर देशों से क्या
मैं अपने साथ लाया...
ए प्लेशचेव
प्रसन्न यात्री
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं
सुदूर देशों तक,
अच्छे पड़ोसी
खुश मित्र।
हम मजा करते हैं
हम एक गाना गाते हैं
और गाना कहता है
हम कैसे रहते हैं इसके बारे में।
सुंदरता! सुंदरता!
हम बिल्ली को अपने साथ ले जा रहे हैं,
सिस्किन, कुत्ता,
पेटका धमकाने वाला,
बंदर, तोता -
क्या कंपनी है!
एस मिखाल्कोव
फरवरी में हवाएँ चलती हैं
पाइप जोर-जोर से चिल्लाते हैं
जैसे साँप ज़मीन पर दौड़ता है
सफेद बहती बर्फ.
क्रेमलिन की दीवार के ऊपर
विमान उड़ानें.
प्रिय सेना की जय
उसके जन्मदिन पर!
एस मार्शल
नववर्ष की पूर्वसंध्या
वे नए साल की पूर्वसंध्या पर कहते हैं
जो तुम्हे चाहिये -
सब कुछ हमेशा होता रहेगा
सब कुछ हमेशा सच होता है.
लड़के भी कर सकते हैं
सारी इच्छाएं पूरी होती हैं
वे कहते हैं, यह केवल आवश्यक है,
चेष्टा करना।
आलसी मत बनो, जम्हाई मत लो
और धैर्य रखें
और अपनी पढ़ाई को मत गिनें
आपकी पीड़ा के लिए...
एस मिखाल्कोव
नई लड़की
लड़की किंडरगार्टन में नई है.
मैं अब नई लड़की के पास जाऊंगा:
आप किनारे पर क्यों हैं? अकेले रहना उबाऊ है.
यहाँ हमारे खिलौने हैं, यहाँ एक घड़ी का हाथी है।
हाँ. नायदेनोवा
पत्तियाँ गिर रही हैं
पत्ते गिर रहे हैं, गिर रहे हैं -
हमारे बगीचे में पत्ते झड़ रहे हैं...
पीले, लाल पत्ते
वे मुड़ते हैं और हवा में उड़ते हैं।
पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं -
हंस, किश्ती, सारस।
यह आखिरी झुंड है
दूरी में अपने पंख फड़फड़ा रहा है।
एम. इवेंसन
सड़क पर चलना
सांता क्लॉज़,
पाला बिखर रहा है
बर्च पेड़ों की शाखाओं के साथ;
दाढ़ी रख कर चलता है
सफेद हिल रहा है,
अपना पैर पटकना
बस एक दुर्घटना है.
एस. ड्रोज़्ज़िन
बेरी दर बेरी
मैंने जंगल में एकत्र किया
रसभरी।
मैं इसे घर नहीं लाऊंगा
पूरी गाड़ी.
बेरी दर बेरी,
बेरी के बाद बेरी -
चीजें आगे बढ़ रही हैं
जामुन कम हो रहे हैं...
सूरज बहुत गर्म हो रहा है,
सड़क लंबी है.
क्या मुझे कुछ और कोशिश करनी चाहिए?
कुछ जामुन?
बेरी दर बेरी,
बेरी दर बेरी.
बर्फ के टुकड़ों की तरह पिघल रहा है
एक टोकरी में जामुन.
सूर्य देव सो गए
नीचे लग रहा था
और नीचे दिखाई दे रहा है
केवल एक बेरी.
उसके साथ घर मत जाओ!
मैं इसे खा लूँगा और इससे छुटकारा पा लूँगा।
एन. साकोन्सकाया
जल्दी की
नहीं रह सकते
तुम्हारे पीछे!..
एस.या.मार्शक
लिंगोनबेरी पक रहे हैं,
दिन ठंडे हो गए हैं,
और पक्षी के रोने से
यह केवल मेरे दिल को दुखी करता है।
पक्षियों के झुंड उड़ जाते हैं
दूर नीले समुद्र से परे.
सारे पेड़ चमक रहे हैं
बहुरंगी पोशाक में.
के. बाल्मोंट
वहां कौन से शब्द हैं?
एक मीठा शब्द है - कैंडी.
एक त्वरित शब्द है - रॉकेट।
एक खट्टा शब्द है- नींबू.
खिड़की के साथ एक शब्द है- गाड़ी.
एक कांटेदार शब्द है- हेजहोग.
गीले के लिए एक शब्द है - बारिश.
एक शब्द है जिद्दी - लक्ष्य.
एक कांटेदार शब्द है - स्प्रूस।
एक किताब का शब्द है - पन्ना.
एक जंगल शब्द है - तैसा।
एक रोएंदार शब्द है-बर्फ.
एक हर्षित शब्द है - हँसी।
एम. प्लायत्सकोवस्की
सेब पका हुआ, लाल, मीठा है,
सेब कुरकुरा और चिकनी त्वचा वाला होता है।
मैं सेब को आधा तोड़ दूँगा
मैं अपने मित्र के साथ एक सेब बाँटूँगा।
जंगल में मुसीबत आने में ज्यादा समय नहीं लगेगा।
जानिए अपने ट्रैक को कैसे कवर करें!
इसे आज़माएं और अनुमान लगाएं
खरगोश कहाँ गया?
पगडंडी आगे-पीछे चलती है।
जहां खरगोश था, वहां कोई खरगोश नहीं है!
अचानक वसंत की हवा
पहाड़ से नीचे उड़ गया.
वह चुपचाप बच्चों के पास गया
और गेंदें छीन लीं.
वे झुण्ड बनाकर उड़ गये
हल्का, रंगीन...
अच्छा अंदाजा लगाए:
किससे - कौन सा?
अलग, अलग,
गुब्बारे.
एन. साकोन्सकाया
व्यायाम।पाठों का स्पष्ट उच्चारण करें। दोबारा बताएं (वैकल्पिक)।
यूलिया और यूरा बगीचे में काम कर रहे हैं। वे सेब के पेड़ों को ब्लीच करते हैं, ब्लैकबेरी की झाड़ियों को खोदते हैं और फूलों को पानी देते हैं।
पिताजी ने खरगोश को पकड़ लिया। उसने खरगोश को यूरा को दे दिया। यूरा ने बन्नी को खलिहान में रख दिया। उसने बन्नी को गोभी खिलाई। और फिर यूरा ने बन्नी को रिहा कर दिया।
यशा और याना सेब तोड़ रहे थे। उन्होंने एक पेड़ के तने पर एक साँप देखा। सांप में जहर है. सांप खतरनाक है. यशा और याना सांप से दूर भाग गए।
मैं घर पर अकेला था. मेरी दादी याना आईं। उसने सेब और जामुन खरीदे। दादी माँ धन्यवाद!
हेजहोग के पास स्प्रूस के पेड़ के नीचे एक छेद है। उसके बिल में हाथी हैं। हेजहोग छोटे और अंधे होते हैं। हेजल उन्हें दूध पिलाती है और फिर शिकार करने के लिए भाग जाती है। यदि वह एक फुर्तीली छिपकली को पकड़ने में सफल हो जाती है, तो उसका पेट भर जाएगा, और हेजल को दूध मिल जाएगा।
माइक पुराने खलिहान के पीछे लॉन में गया और उसने खलिहान के बगल वाले गड्ढे में किसी को रोते हुए सुना। माइक छेद के पास पहुंचा, और वहां एक छोटा सा खरगोश था। माइक ने खरगोश को छेद से बाहर निकाला और लॉन पर लिटा दिया। और खरगोश लॉन के पार स्प्रूस जंगल में जितनी तेजी से दौड़ सकता है दौड़ेगा!
उन्होंने शेरोज़ा को एक हाथी खरीदा। शेरोज़ा ने कांटेदार गेंद देखी और पूछा:
क्या यह हेजहोग है जो ठंड से सिकुड़ गया है?
नहीं, वह तो बस डरा हुआ है. आइए हाथी के लिए थोड़ा दूध डालें।
वह पीता है, वह पीता है! क्या अजीब हाथी है!
सेब के पेड़ के नीचे
याना और यशा सेब के पेड़ के नीचे सेब खा रहे थे। अचानक पानी के डिब्बे के नीचे से एक छिपकली उछल पड़ी। "ओह, मुझे डर लग रहा है!" - याना चिल्लाई और सेब गिरा दिया। छिपकली सेब के पेड़ के नीचे एक छेद में जा घुसी। "छिपकली भी डरती है," यशा हँसी।
यशा, ज़ोया और राया बगीचे में आये। बगीचे में सेब के पेड़ उग आये। सेब के पेड़ों पर खूब सेब लगे थे। बच्चों ने सेब खाया. सेब स्वादिष्ट थे.
बन्नीज़ (लिथुआनियाई परी कथा)
ख़रगोश का जन्म एक ख़रगोश से हुआ। पिता ने अपने बच्चों की ओर देखा और उनसे कहा:
मेरे पास मूंछें हैं, और आपके पास पहले से ही मूंछें हैं। तो, इसका मतलब है, अपना भोजन स्वयं प्राप्त करें।
तब से, छोटे खरगोश पैदा होते हैं और एक अंधेरे जंगल में, माता-पिता के बिना अकेले रहते हैं; उनके पास न तो घोंसला है और न ही छेद। लेकिन मूंछों वाले हर व्यक्ति को, पहले दिन से ही हर किसी को अपना भोजन मिल सकता है।
1. उनके पिता ने खरगोशों से क्या कहा?
2. खरगोश कैसे रहते हैं?
चीड़ के पेड़ और क्रिसमस ट्री पर सुइयां उगती हैं। हरा और कांटेदार. सर्दी और गर्मी में उनका रंग एक जैसा होता है, लेकिन कान नहीं होते! आप एक धागा नहीं पिरो सकते, आप एक पोशाक नहीं सिल सकते!
अंकल येवसी एक शिकारी हैं। शिकारी बनना एक अत्यंत आवश्यक और सम्मानजनक कार्य है। शिकारी जंगल और उसमें रहने वाली सभी जीवित चीजों की रक्षा करता है। यदि वयस्क जानवर मर जाता है तो अंकल येवसी बच्चों की देखभाल करते हैं। शिकारी बीमार और घायल जानवरों की भी मदद करता है। हर दिन, अंकल येवसी जंगल के चारों ओर घूमते हैं और इसे आग और शिकारियों से बचाते हैं।
हेजहोग्स का एक परिवार एक पुराने स्प्रूस पेड़ की जड़ों के पास एक खोखले में रहता था। अक्सर हेजहोग की माँ शिकार करने जाती थी, और छोटे हेजहोग उसके बिना चुपचाप बैठे रहते थे। एक दिन, ईवा और येगोर्का ने एक छेद में छोटे हाथी देखे।
ईवा, उन्हें मत छुओ," येगोर ने कहा, "हेजहोग अभी भी बहुत छोटे हैं।"
ईवा ने उत्तर दिया, "मैं सिर्फ हाथी को पालूंगी।"
अगली सुबह बच्चे हेजल बिल के पास वापस आए और देखा कि वह खाली था। रात में, हेजहोग अपने हेजहोग्स को दूसरे, सुरक्षित स्थान पर ले गई।
एक बार की बात है, एक हाथी था, और वह बहुत आलसी था! यहां तक कि इसकी सुईयां भी कांटेदार नहीं थीं. हेजहोग ने बमुश्किल उसे खाना सिखाया। हेजहोग स्प्रूस के नीचे रहता है - खाता है और सोता है, सोता है और खाता है। एक दिन हेजहोग हेजहोग के पास वापस नहीं आया। वह उसकी प्रतीक्षा करता रहा, लेकिन वह भूखा था, इसलिए उसे बाहर निकलना पड़ा। जल्द ही हेजहोग, सभी वयस्क हेजहोग्स की तरह, कांटेदार हो गया और उसने अपना भोजन स्वयं ढूंढना सीख लिया।
यर्ट क्या है? - जूलिया ने अंकल यूरा से पूछा।
यर्ट एक हल्का गोल घर है जिसे ले जाया जा सकता है," अंकल यूरा ने उत्तर दिया।
युर्ट्स किससे बने होते हैं? - जूलिया से पूछा।
युर्ट्स हल्के, लचीली छड़ों से बने होते हैं, और शीर्ष गर्म महसूस से ढके होते हैं।
माँ ने यूलिया के लिए एक नीली स्कर्ट खरीदी। नई स्कर्ट में जूलिया टहलने निकलीं. जूलिया दौड़कर हर जगह चढ़ गई और जब उसे अपनी स्मार्ट स्कर्ट की याद आई तो उसने देखा कि उसकी नई स्कर्ट गंदी हो गई है।
युज़िक ने एक किताब में एक बहादुर केबिन लड़के के बारे में पढ़ा। वह भी एक केबिन बॉय बनना चाहता था। लेकिन पिताजी ने कहा: "एक केबिन बॉय बनने के लिए, तुम्हें मजबूत और निपुण होना होगा।" माँ ने कहा: "केबिन बॉय बनने के लिए, तुम्हें सीधे ए प्राप्त करना होगा।" और दादी ने आगे कहा: "एक केबिन बॉय बनने के लिए, तुम्हें मेरी मदद करनी होगी।"
बन्नी के बारे में
बेवकूफ बन्नी ट्राम की चपेट में आ गया। उसके पंजे कटे हुए थे. खरगोश रो रहा था. बन्नी की माँ रो रही थी। खरगोश के पिता रो रहे थे। हर कोई रो रहा था. अच्छे डॉक्टर ऐबोलिट ने बन्नी के पंजे सिल दिए। धन्यवाद, प्रिय, दयालु डॉक्टर। लाल बत्ती के पार मत भागो, प्रिये! क्या यह खतरनाक है! और खरगोश हमेशा हरी रोशनी का इंतजार कर रहा है। अब वह स्मार्ट हो गया है.
1. बन्नी को क्या हुआ?
2. खरगोश ट्राम की चपेट में क्यों आ गया?
3. डॉक्टर ऐबोलिट ने क्या किया?
4. आप किस ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार कर सकते हैं?
5. आपको किस रोशनी में सड़क पार नहीं करनी चाहिए?
6. ट्रैफिक लाइट पीली होने पर वे क्या करते हैं?
क्या यशा ने चाची माया की मदद की? एक दिन चाची माया यशा के लिए एक टी-शर्ट सिलने के लिए एक सिलाई मशीन निकालती है।
आओ यशेंका, मेरी मदद करो, मुझे वह नीला सामान दे दो,'' वह पूछती है।
माया चाची, मैंने पहले ही इसमें से एक टी-शर्ट काट ली है। चाची माया ने देखा और हांफने लगी: जो कुछ बचा था वह मामला था
टुकड़े.
आंटी माया, नाराज़ मत होइए, मैं चाहती थी कि टी-शर्ट जल्द से जल्द सिल दी जाए,'' यशा बहाना बनाती है।
आप क्या सोचते हैं, यशा ने चाची माया की मदद की या नहीं?
1. चाची माया ने क्या करने का निर्णय लिया?2. उसने यशा से क्या पूछा?
3. यशा ने क्या उत्तर दिया?
4. यशा को चाची माया की वास्तव में मदद करने के लिए क्या करना चाहिए था?
सेब के पेड़ पर सुन्दर सुर्ख सेब उग आये। सेब का पेड़ बड़ा और पुराना था, और सेब उस पर ऊँचे लटके हुए थे। यशा और नन्ही यानोचका ने दादा याकिम से इस सेब के पेड़ से सेब तोड़ने के लिए कहा।
यशा नाविक बनना चाहती है और एंकर वाली शर्ट पहनती है। दादाजी याकिम ने एक बार कहा था कि हर जहाज में एक लंगर होता है। यशा ने सोचा, "मेरी खिलौना नौका भी एक जहाज है।" और उसने अपनी नौका में एक लंगर जोड़ दिया। यहां बाथटब में एक नौका है, और यशा लंगर को ऊपर और नीचे कर रही है।
एक सुंदर, सुंदर छिपकली एक पत्थर पर बैठी धूप सेंक रही थी। केन्सिया ने उसे पकड़ना शुरू किया और छिपकली को पूंछ से पकड़ लिया। लेकिन छिपकली अपनी पूँछ छोड़कर भाग गई। केन्सिया ने उसकी पूँछ पकड़ ली और फिर रोने लगी और बोली: "अब छिपकली बदसूरत और पूँछ विहीन हो गई है।" "रोओ मत, केन्सिया," बड़ी बहन माया ने कहा। "जल्द ही छिपकली एक नई पूँछ उगा लेगी।"
स्ट्रॉबेरीज
राया ने पूछा: "यह किस प्रकार की स्ट्रॉबेरी है?" याना ने उत्तर दिया: "वह लाल, बड़ी, प्यारी है।" ईवा ने आपत्ति जताई: "नहीं, यह बड़ा नहीं है, लेकिन एक मनके की तरह है, और पूरी तरह गुलाबी है।"
याना ने तर्क दिया: "लेकिन मैंने अपने बगीचे से स्ट्रॉबेरी खुद तोड़ी।"
जूलिया ने कहा: "आपके बगीचे में स्ट्रॉबेरी नहीं, बल्कि स्ट्रॉबेरी हैं। और स्ट्रॉबेरी जंगल में, समाशोधन में हैं।
यूरा मुस्कुराई और टिप्पणी की: “स्ट्रॉबेरी जंगल, जंगली या बगीचा हो सकती है। यह बड़ा वाला है।"
किसने कहा कि छिपकलियां बुरी होती हैं? जैसे ही उसकी जीभ घूमी? उसने शायद कभी छिपकली को करीब से नहीं देखा था।
छिपकली वसंत ऋतु में विशेष रूप से सुंदर होती है। वसंत ऋतु में वह उत्सवपूर्ण हरे रंग की पोशाक में है: उसकी ढालें और तराजू जल रहे हैं! अद्भुत मैलाकाइट सौंदर्य. और यदि मेंढक राजकुमारियाँ हो सकते हैं, तो छिपकलियां तो और भी अधिक!
एन. मीठा
ईवा और पिताजी क्रिसमस ट्री लेने के लिए स्प्रूस जंगल में गए। वहां वनपाल ने उन्हें एक क्रिसमस पेड़ काटने की इजाजत दे दी। ईवा ने सबसे फूलदार पेड़ चुना। जब पिताजी क्रिसमस ट्री को काटना चाहते थे, तो ईवा को उसके लिए खेद हुआ।
पेड़ को काटने की कोई जरूरत नहीं. ईवा ने कहा, "इस क्रिसमस ट्री को बढ़ने दो।" - हम घर पर कृत्रिम क्रिसमस ट्री लगाएंगे।
माँ, मैंने एक ब्रश खरीदा है,” ईवा ने कहा।
कहाँ है, ब्रश कहाँ है? मुझे दिखाओ! - भाई येगोर्का से पूछा। ईवा ने अपने बैग से ब्रश निकाला।
"यह ब्रश नहीं है, बल्कि किसी प्रकार का ब्रश है," येगोर्का ने उदास होकर कहा। - योरशिक एक मछली है। मैंने स्वयं गर्मियों में एक छोटी मछली पकड़ी थी, और मेरे पिताजी ने कहा था कि इसे ब्रश कहा जाता है।
सही। ईवा ने येगोर्का को समझाया, "रफ़ नामक एक मछली होती है, और यह बोतलें धोने के लिए एक ब्रश है।"
लोमड़ी और हाथी
आप, हेजहोग, सभी के लिए अच्छे और सुंदर हैं, लेकिन कांटे आपको शोभा नहीं देते!
क्यों, लोमड़ी, क्या मैं कांटों से बदसूरत हूं, या क्या?
ऐसा नहीं है कि वह बदसूरत है...
शायद मैं काँटों के मामले में अनाड़ी हूँ?
इतना भी अनाड़ी नहीं...
तो इन कांटों वाला मैं कैसा इंसान हूं?
हाँ, भाई, आप उनके साथ अखाद्य हैं।
मैं काफी प्यारी हूं
दो गायक
अच्छा, कोकिला, क्या तुम अभी भी गा रही हो और गा रही हो? भोर में तुम गाते हो, दिन में तुम गाते हो। क्या आप रात को भी गाते हैं?
यह मैं ही हूं जो गाता नहीं, यह मैं ही हूं जो अभी भी सीख रहा हूं।
क्या आप पढ़ रहे हैं? ओह, तुम मूर्ख हो! और मैंने इसे बहुत समय पहले सीखा था। यहां सुनें: कर-कर-कर!
एस इवानोव
यशका बयाका
दिन साफ और स्पष्ट था, और बिल्ली का बच्चा यशा उदास और गुस्से में था। वह आँगन में घूम रहा था और एक गड्ढे में गिर गया। यहां वह खड़ा है और हताशा के कारण अपनी जीभ गड्ढे में बाहर निकालता है। लेकिन गड्ढे को कोई परवाह नहीं है! फिर यशा ने सभी को चिढ़ाना शुरू कर दिया। मेंढक ने अपनी जीभ बाहर निकाली - मेंढक को बुरा लगा।
हाँ, तुम यहाँ जाओ!
छिपकली बैठती है और किसी को छूती नहीं है, इसलिए उसने उस पर भी अपनी जीभ निकाली। छिपकली की आँखें ताली-थाली - और आँसू में बह गईं।
और यशा पहले से ही मेमने को अपनी जीभ से चिढ़ा रही है। मेमने ने देखा और देखा और बोला।
धिक्कार है तुम्हें, यशा।
क्या मैं मूर्ख हूँ? अच्छा, तो वहीं डटे रहो!
वह बक्सों के ढेर पर चढ़ गया, और तभी सेब के पेड़ से एक सेब गिरा और सीधे यशा के माथे पर लगा - बम!
मियांउ!!! - यशा ने यह सोचकर म्याऊं-म्याऊं की कि बाज ने उस पर हमला कर दिया है। उसने बक्सों को पाइप की तरह पूँछ से उतारा और घर चला गया।
मैं अपनी माँ को सब कुछ बता दूँगा! और हर कोई हंसता है.
बयाका-बोयाका और चुपके!
लंबा साँप (स्वीडिश से अनुवादित)
एक बार की बात है हमारे पास एक साँप था। इतना लंबा सांप, इतना लंबा सांप - मैंने कभी इससे लंबा सांप नहीं देखा।
इतना लंबा साँप कि मुझे कोई तुलना नहीं मिल सकती। सिर किताब पढ़ रहा है और पूंछ तालाब में नहा रही है। एक दिन घर पर मुखिया ने चेरी जैम वाली चाय पी। और पूंछ टहलने के लिए चली गई और सवारी के लिए ट्राम पर चढ़ गई।
खैर, अब, शायद, मेरे लिए अपनी कविताएँ ख़त्म करने का समय आ गया है,
ताकि वे अचानक उस लंबे सांप से ज्यादा लंबे न हो जाएं.
प्रस्तावना
वाईक्रास्नोडार और मॉस्को में।
वाईऔर ध्वनियों का विभेदन एल"-वाई
वाई वाई एल"-वाई.
एल"और हाँ,
ध्वनि Y के लक्षण
ध्वनि का उच्चारण Y
किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय वाई:
होंठ
जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी हुई है;
जीभ का पृष्ठ भाग
कोमल आकाश
आवाज़ वाई[जे]
अवरोही iotation: एमए वां, मा वांका
ए, ओह, उह, उहडिप्थोंग्स में शामिल हां, यो, आईयू, ईई, मैं, यो, यू, ई- तथाकथित आरोही iotation :
ध्वनि Y के लक्षण
व्यंजन
मध्य भाषा (मध्य तालु)
सोनोरेंट (आवाज़ दी)
ध्वनि Y के उच्चारण का उल्लंघन
योटासिज्म-
क) कोई आवाज नहीं;
बी) ध्वनि विरूपण (व्यवहार में अत्यंत दुर्लभ)।
पैरायोटैसिज़्म- ध्वनियों के साथ प्रतिस्थापन मैं, एल",3",एक्स"
अवरोही इओटेशन के साथ: आरोही इओटेशन के साथ:
प्रारंभिक अभिव्यक्ति अभ्यास
"मुस्कान"साथबंद होंठ.
"मुस्कान"साथखुले होठों के साथ.
"स्पैटुला"।
"चलो शरारती जीभ को सज़ा दें।"
"चूत गुस्से में है।"
ध्वनि Y सेट करना
(सीटी बजाना, फुफकारना तथा ध्वनि ध्वनि के उच्चारण दोषों को दूर करके आर, एल, आर", एल")।
विधि I- द्वारा नकल :
क) ध्वनि के परावर्तित और संयुग्मी उच्चारण द्वारा वाई;
बी) धीमी, नीरस ध्वनि से एक्स"अनिवार्य श्रवण और स्पर्श-कंपन नियंत्रण के साथ आवाज को शामिल करने के साथ;
ग) स्वर ध्वनि से औरस्वर ए के संयोजन में, ओ, यू, ईक्रमिक त्वरण के साथ:
आँख-आँख-आँख- आँख-आँख-आँख- हां-हां-हां
io-io-io- io-io-io- अरे अरे अरे
ईव-ईव-ईव- ईव-ईव-ईव- यू-यू-यू
ई-ई-ई- ई-ई-ई- हाँ-हाँ-हाँ
द्वितीय विधि- यांत्रिक, कठिन मामलों में उपयोग किया जाता है।
आवाज़ वाईएक स्पैटुला या ध्वनि जांच का उपयोग करके रखा गया जेड : बच्चा शब्दांश का उच्चारण करता है के लिये-के लिये,इस समय, भाषण चिकित्सक जीभ की नोक को एक जांच या स्पैटुला से दबाता है, थोड़ा ऊपर उठाता है और जीभ के पिछले हिस्से को मुंह की गहराई में ले जाता है:
फॉर-फॉर-फॉर® ज़ी-ज़ी-ज़ी® हां-हां-हां
ध्वनि स्वचालन हाँ, एक नियम के रूप में, यह आरोही इओटेशन से शुरू होता है।
पाठ 1
पाठ 2
अध्याय 3
पाठ 4
1. दृश्य हानि की रोकथाम के लिए आर्टिक्यूलेशन और फिंगर वार्म-अप, व्यायाम।
पाठ 5
पाठ 6
पाठ 7
पाठ 8
पाठ 9
पाठ 10
पाठ 11
पाठ 12
जीभ जुड़वाँ सीखना
एंड्री एक गौरैया है!
कबूतरों का पीछा मत करो!
टिक का पीछा करो
लाठियों के नीचे से.
गोंद
7. खेल "भ्रम"-एक विकृत वाक्यांश का परिवर्तन.
एंड्री, दरवाज़ा खोलो-
एंड्री, दरवाज़ा खोलो।
अनातोली, तोता, खरीदो, नहीं-
अनातोली, तोता मत खरीदो।
यूजीन, कबूतर, पीछा, नहीं-
एवगेनी, कबूतरों का पीछा मत करो।
वसीली, गाना, गाना, बजना-
कहानी, एंड्री, दिलचस्प है, इसे पढ़ें-
टिमोफ़े, माधुर्य, अनुमान, मज़ाकिया-
तूफ़ान, खिड़कियाँ, यूरी, बाद, चौड़ा खुला, खुला-
चीन, अरकडी, इन, ऑन, वेकेशन, विजिट-
8. खेल "टेलीग्राफ"- ताली बजाकर शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना (अभ्यास 3 से पूरे नाम देखें) .
9. खेल "प्रतिध्वनि"- तनावग्रस्त शब्दांश को उजागर करना (अभ्यास 3 के शब्द देखें)।
10. टंग ट्विस्टर दोहराएं (अभ्यास 5).
11. ज्यामितीय आकृतियों का अनुप्रयोग "गौरैया"।
 |
नमूना:
पाठ 13
पाठ 14
पाठ 15
पाठ 16
पाठ 17
पाठ 18
पाठ 19
पाठ 20
पाठ 21
इन शब्दों के चित्र बनाना।
7. आई.ए. की कविता से उद्धरण। मधुर ध्वनि के साथ शब्दों का बुनिन एल":
जंगल, हरा, घंटियाँ, हरा, घाटियाँ
8. खेल "प्रतिध्वनि"- इन शब्दों में तनावग्रस्त शब्दांश को उजागर करना।
9. वर्तमान काल में संयुग्मन:
भोर तक घने जंगल में कोकिला का गायन सुनें।
10. मॉडल के अनुसार विशेषताएँ बदलना (विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री का निर्माण):
हरे जंगल- और भी हरा-भरा
घुंघराले जंगल- यहां तक कि घुंघराला भी
अंधकारमय जंगल- और भी गहरा
घना जंगल- और भी सघन
ठंड का मौसम- और भी ठंडा
ताज़ी हवा- और भी ताज़ा
गर्म पानी का झरना- और भी गर्म
लंबी बेल्ट- और भी लंबा
हल्की स्कर्ट- और भी हल्का
मूर्ख मेमना- और भी मूर्ख
न्यू जर्सी- और भी नया
प्यारा खरगोश- और भी प्यारा
सफ़ेद खरगोश- और भी सफ़ेद
चतुर हिरण- और भी होशियार
बहादुर लड़का- और भी साहसी
बैंगनी घंटी- और भी अधिक बैंगनी
शर्मीला चिकन- और भी अधिक डरपोक
11. स्कोर -2 « 20:
एक कविता के लिए चित्रण
12. आई.ए. द्वारा वसंत के बारे में एक कविता के लिए एक चित्रण बनाना। बनीना (अभ्यास 2 से).
वसंत
विलो पूरी तरह फूला हुआ है
चारों ओर फैला हुआ;
यह फिर से सुगंधित वसंत है
उसने अपना पंख फूँक दिया।
ए.ए. बुत
लवा
धूप में अँधेरा जंगल चमक उठा।
घाटी में पतली सफेद भाप है।
और उन्होंने एक प्रारंभिक गीत गाया
|
गाता है, धूप में चमकता हुआ:
- वसंत हमारे लिए युवा आ गया है,
मैं यहाँ वसंत के आगमन का गीत गा रहा हूँ!
वी. ए. ज़ुकोवस्की
लाला लल्ला लोरी
सो जाओ, मेरे बच्चे, सो जाओ!
अपने लिए मीठा सपना:
मैंने तुम्हें नानी के रूप में लिया
हवा, सूरज और चील.
चील घर उड़ गई;
सूरज पानी के नीचे गायब हो गया;
तीन रातों के बाद हवा
दौड़कर अपनी माँ के पास गया...
एक। माईकोव
वहाँ प्रारंभिक शरद ऋतु में है
छोटा लेकिन अद्भुत समय-
पूरा दिन क्रिस्टल जैसा है,
और शामें दीप्तिमान हैं...
जहाँ हर्षित हँसिया चली और कान गिर गया,
अब सब खाली है- हर जगह जगह
केवल पतले बालों का जाल
निष्क्रिय नाली पर चमकता है.
हवा ख़ाली है, पक्षियों की आवाज़ अब सुनाई नहीं देती,
लेकिन पहला शीतकालीन तूफान अभी भी दूर है-
और शुद्ध और गर्म नीलापन बहता है
विश्राम क्षेत्र की ओर...
एफ.आई. टुटेचेव
मेरा प्रिय पक्ष,
तुम्हारे कष्ट महान हैं,
लेकिन एक अदम्य शक्ति है,
और हम आशा से भरे हुए हैं:
यह एक लहर में वापस नहीं जाएगा
मदर वोल्गा मुफ़्त है,
और अनुग्रह का मार्ग
रूस मुक्त हो जाएगा!
एन.पी. ओगेरेव
|
यह मेरा गाँव है;
यह मेरा घर है;
यहां मैं स्लेजिंग कर रहा हूं
पहाड़ पर चढ़ो...
से। सुरिकोव
मैदान
तुम जा रहे हो, तुम जा रहे हो- मैदान और आकाश,
वास्तव में उनका कोई अंत नहीं है.
और ऊपर खड़ा है, स्टेपी के ऊपर,
खामोशी खामोश है...
से। सुरिकोव
|
सर्दी गाती है- हुंकार,
झबरा जंगल शांत हो गया है
चीड़ के जंगल की खनकती आवाज़।
चारों ओर गहरी उदासी
दूर देश के लिए नौकायन
भूरे बादल...
एस.ए. यसिनिन
चेरी
पक्षी चेरी सुगंधित
वसंत के साथ खिल गया
और सुनहरी शाखाएँ,
क्या घुँघराला, घुँघराला।
चारों ओर मधुमय ओस
छाल के साथ सरकता है
नीचे मसालेदार साग
चांदी में चमकता है.
एस.ए. यसिनिन
कोसैक लोरी गीत
सो जाओ, मेरे सुंदर बच्चे,
बायुश्की अलविदा.
स्पष्ट महीना चुपचाप चमक रहा है
आपके पालने के लिए.
मैं परियों की कहानियां सुनाऊंगा
मैं एक गाना गाऊंगा;
तुम आँखें बंद करके ऊँघ रहे थे,
बायुश्की अलविदा...
एम. यू. लेर्मोंटोव
|
अकेला पाल सफेद है
नीले समुद्री कोहरे में-
वह दूर देश में क्या ढूंढ रहा है?
उसने अपनी जन्मभूमि में क्या फेंका?
लहरें खेल रही हैं, हवा सीटी बजा रही है,
और मस्तूल झुक जाता है और चरमराता है;
अफ़सोस!- वह खुशी की तलाश में नहीं है
और उसकी ख़ुशी ख़त्म नहीं हो रही है!
उसके नीचे हल्के नीले रंग की एक धारा है,
उसके ऊपर सूरज की सुनहरी किरण है...
और वह, विद्रोही, तूफ़ान माँगता है,
मानो तूफानों में शांति हो!
एम.यू. लेर्मोंटोव
शीतकालीन संध्या
तूफ़ान ने आसमान को अंधेरे से ढक दिया,
चक्करदार बर्फ़ीला तूफ़ान;
फिर वह जानवर की तरह चिल्लायेगी,
तब वह बालक की नाईं रोएगा;
फिर जर्जर छत पर
अचानक भूसे की सरसराहट होगी,
जिस तरह से एक देर से यात्री
हमारी खिड़की पर दस्तक हुई!
जैसा। पुश्किन
यह दुखद समय है! आहा आकर्षण!
मैं तुम्हारी विदाई सुन्दरता से प्रसन्न हूँ-
मुझे प्रकृति की हरियाली पसंद है,
लाल और सोने से सजे जंगल।
| |
और आकाश लहरदार अंधकार से ढका हुआ है,
और सूरज की एक दुर्लभ किरण, और पहली ठंढ,
और भूरे सर्दियों के दूर के खतरे...
जैसा। पुश्किन
देखें: कोनोवलेंको वी.डी. कोनोवलेंको एस.वी. "आर्टिक्यूलेशन और फिंगर जिम्नास्टिक।" - एम., 1998.
देखें: कोनोवलेंको एस.वी. "6 से 9 वर्ष की आयु के बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।" - एम., 1998.
ध्वनि Y के उच्चारण का सुधार।
प्रीस्कूल और के साथ व्यक्तिगत कार्य
प्राथमिक विद्यालय की उम्र.- एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2000।
मैनुअल ध्वनि Y का संक्षिप्त विवरण देता है, पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों में इस ध्वनि के उच्चारण में सबसे आम दोषों और ध्वनि L के साथ उत्पादन, स्वचालन और विभेदन के तरीकों का वर्णन करता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, स्कूलों और चिकित्सा संस्थानों के भाषण चिकित्सकों के लिए अभिप्रेत है।
प्रस्तावना................................................... ....... ................................................... ............... ................................. 4
ध्वनि Y की विशेषताएँ................................................... ................................................... ............ ........... 5
पाठ 1................................................ ... ....................................................... ....................................................... 7
पाठ 2................................................ ... ....................................................... ......... .................................. 9
अध्याय 3................................................ ... ....................................................... ......... ............................... ग्यारह
पाठ 4................................................. ... ....................................................... ....................................... 13
पाठ 5................................................. ... ....................................................... .......... .................................. 14
पाठ 6................................................. ... ....................................................... .......... .................................. 16
पाठ 7................................................. ... ....................................................... .......................................18
पाठ 8................................................. ... ....................................................... .......................................20
पाठ 9................................................. ... ....................................................... ....................................... 22
पाठ 10................................................. ... ....................................................... ....................................... 25
पाठ 11................................................. ... ....................................................... .......................................26
पाठ 12................................................. ... ....................................................... .......................................29
पाठ 13................................................. ... ....................................................... .......................................31
पाठ 14................................................. ... ....................................................... .......................................34
पाठ 15................................................. ... ....................................................... .......................................37
पाठ 16................................................. ... ....................................................... .......................................39
2. ध्वनियों का विभेदन L" - Y................................................. ........... ....................................... ....42
पाठ 17................................................. ... ....................................................... .......................................42
पाठ 18................................................. ... ....................................................... .......................................43
पाठ 19................................................. ... ....................................................... .......................................46
पाठ 20................................................. ... ....................................................... .......................................48
पाठ 21................................................. ... ....................................................... ....................... 50
रूसी कवियों की कविताओं के अंश....................................... ........ ....................................................... .53
प्रस्तावना
ब्रोशर ध्वनि उच्चारण को सही करने में प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के साथ काम करने वाले एक भाषण चिकित्सक के अनुभव का वर्णन करता है वाईक्रास्नोडार और मॉस्को में।
मैनुअल ऑडियो स्वचालन पर व्यक्तिगत पाठों की रूपरेखा प्रस्तुत करता है वाईऔर ध्वनियों का विभेदन एल"-वाईशाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का उपयोग करना जो बच्चे के भाषण को विकसित करता है।
ध्वनि उच्चारण सुधार कार्य वाई 21 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया: उनमें से 16 ध्वनि स्वचालन पर वाईऔर 5 - ध्वनियों के विभेदन पर एल"-वाई.
इस मैनुअल के साथ काम करते समय, आपके पास ध्वनियों के लिए विषय चित्रों का एक सेट होना चाहिए एल"और हाँ,साथ ही मैनुअल से इन ध्वनियों के लिए चित्र भी बनाएं: टी.बी. फ़िलिचेवा, टी.ए. काशा "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण कमियों को ठीक करने पर उपदेशात्मक सामग्री।"
ध्वनि Y के लक्षण
ध्वनि का उच्चारण Y
किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय वाई:
होंठ कृन्तकों के निकट, मुँह के कोनों को पीछे की ओर ले जाया जाता है;
जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी हुई है;
जीभ का पृष्ठ भाग ऊपर उठता है और तालु के मध्य भाग के साथ एक गैप बनाता है;
कोमल आकाश नाक गुहा में मार्ग को ऊपर उठाया और बंद कर दिया;
आवाज़ वाई[जे] रूसी ध्वन्यात्मक प्रणाली में इसका प्रयोग दो अर्थों में किया जाता है:
1) गैर-शब्दांश नरम ध्वनि - तथाकथित अवरोही iotation: एमए वां, मा वांका
2) स्वरों के साथ शब्दांश ध्वनि भी शामिल है ए, ओह, उह, उहडिप्थोंग्स में शामिल हां, यो, आईयू, ईई,आयोटेड स्वरों द्वारा निरूपित मैं, यो, यू, ई- तथाकथित आरोही iotation :
ध्वनि Y के लक्षण
व्यंजन
मध्य भाषा (मध्य तालु)
सोनोरेंट (आवाज़ दी)
गुल्को विक्टोरिया
ध्वनि की अनुपस्थिति को ठीक करने की रूपरेखा [Y]
प्रारंभिक चरण.
ध्वनि वाई के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक
1. "बाड़". तनाव से अपने बंद दाँतों को दिखाते हुए मुस्कुराएँ।
2. "हाथी". अपने होठों को एक ट्यूब की तरह आगे की ओर फैलाते हुए, "हाथी की सूंड" बनाएं।
3. ""हाथी बाड़"।पिछले 2 अभ्यासों को वैकल्पिक करें।
4.स्पैटुला।मुँह थोड़ा खुला है, होंठ मुस्कुराहट में फैले हुए हैं। एक चौड़ी, शिथिल जीभ निचले होंठ पर टिकी हुई है। यह स्थिति 5-10 सेकंड के लिए बनी रहती है। यदि जीभ आराम नहीं करना चाहती है, तो आप पाँच-पाँच-पाँच कहते हुए इसे अपने ऊपरी होंठ से थपथपा सकते हैं।
5. "शरारती जीभ को सज़ा दो।"मुस्कान। अपना मुँह थोड़ा खोलो. शांति से अपनी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें और उसे अपने होठों से थपथपाते हुए पांच-पांच-पांच की आवाज निकालें। एक साँस छोड़ने के दौरान अपनी जीभ को अपने होठों से कई बार थपथपाएँ, फिर अपना मुँह खुला रखते हुए चौड़ी जीभ को शांत स्थिति में पकड़ें, 1 से 5 - 10 तक गिनती करें। सुनिश्चित करें कि बच्चा साँस छोड़ते हुए हवा में न रुके। निचला होंठ मुड़ा हुआ नहीं होना चाहिए या निचले दांतों पर खिंचा हुआ नहीं होना चाहिए। जीभ के पार्श्व किनारे मुंह के कोनों को छूते हैं।
6. " फिसलना". मुँह खुला है. होठों पर मुस्कान. जीभ की चौड़ी नोक निचले दांतों के पीछे ट्यूबरकल पर टिकी होती है, पीठ पहले ऊपर उठती है जब तक कि यह ऊपरी कृन्तकों को नहीं छूती है, फिर नीचे आती है। सुनिश्चित करें कि जीभ की नोक एल्वियोली को न छोड़े, और होंठ और निचला जबड़ा गतिहीन रहे।
ध्वनि उत्पादन
विधि 1.ध्वनि Y के परावर्तित (वयस्कों के लिए) और संयुग्मित (वयस्कों के साथ) उच्चारण द्वारा।
विधि 2.अनिवार्य श्रवण और स्पर्श-कंपन नियंत्रण के साथ आवाज के समावेश के साथ एक्स" की नरम सुस्त ध्वनि से।
विधि 3.बच्चे को आपके बाद ध्वनि संयोजन [aia], [she], [uia] बोलने दें। आपको ध्वनि को [और] अपनी जीभ से दबाने की जरूरत है, अंतिम स्वर का उच्चारण जोर देकर, तेजी से और अचानक, अपना मुंह चौड़ा करके करें। इस अंतिम स्वर ध्वनि के साथ, बच्चे को अपनी हथेली पर "लक्ष्य" लगाना चाहिए, अपनी साँस छोड़ते हुए उस पर "मारना" चाहिए। इस तथ्य के बावजूद कि ध्वनि [i] का उच्चारण जोर देकर किया जाता है, यह यथासंभव छोटा होना चाहिए।
स्वरों के बीच, [और] के बजाय, ध्वनि [और] फिसल जाएगी। लेकिन जब आप अपने बच्चे के लिए इन संयोजनों का उच्चारण ज़ोर से करते हैं, तो आपको ध्वनि का उच्चारण [और] करना चाहिए, न कि [और]। अपने बच्चे को बताएं कि उसे आपके ध्वनि संयोजनों को आपसे अधिक तेजी से और दबाव के साथ दोहराना होगा।
फिर बच्चे को जल्दी से अक्षरों का उच्चारण करने दें [एआईए - एआईए - एआईए - एआईए] - स्वरों के बीच ध्वनि [और] स्पष्ट रूप से सुनाई देगी।
बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करें और उसे कुछ नाम दें (उदाहरण के लिए, कहें कि एक आरी "चिल्लाती है")।
विधि 4.ध्वनि Y को ध्वनि Z से एक स्पैटुला या जांच का उपयोग करके रखा जाता है: बच्चा शब्दांश za-za-za का उच्चारण करता है, इस समय भाषण चिकित्सक एक जांच या स्पैटुला के साथ जीभ की नोक को दबाता है, थोड़ा ऊपर उठाता है और हिलाता है जीभ के पीछे से मुँह के पिछले भाग में:
फॉर-फॉर-फॉर ज़्या-ज़्या-ज़्या हां-हां-हां।
ध्वनि स्वचालन
1) पृथक ध्वनि का उच्चारण [वें]. _यह दर्द करता है, यह चुभता है! - वाह!
2) अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [वें]
अक्षरों को दोहराएँ.
हां-हां-हां - हां-हां, हां-हां - हां-हां-हां
यो-यो-यो - यो-यो, यो-यो - यो-यो-यो
यु-यु-यु - यु-यु, यु-यु - यु-यु-यु
ये-ये-ये - ये-ये, ये-ये - ये-ये-ये
3) शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [वें]
आयोडीन, दही, टी-शर्ट, सिंक, खलिहान, तोता, मई, चाय, केतली,
बन्नी, साँप, खड़ा होना, जय, पीना, गर्दन, देना, मेरी, लड़ाई, झुंड, किनारा,
तुम्हारा, धारा, बुलबुल, टैगा, हस्की, ध्रुवीय कॉड, ड्यूस, तीन, सीगल,
बाइक, बूचड़खाना, भैंस, ट्रिकल, निर्माण स्थल, रोटी, खाट, बेंच-
का, पैसा, गृहिणी, गोंद, साँप, फ़सल, पोलक, चीन, प्रिय-
लड़ाई, चरवाहा, शांति, ठंढ, गौरैया, संग्रहालय, हॉकी, टिमोफ़े,
नीचा, जंगली, शांत, ऊंचा, सुरीला, जीर्ण-शीर्ण, नया, स्मार्ट,
अंधेरा, किनारा, ट्राम, चींटी, स्वेटशर्ट, नट, रैक, गिरोह।
4) दो ध्वनियों वाले शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [वें]।
अंडे, उज्ज्वल, स्पष्ट, जापान, चमक, आकर्षण, माया, दक्षिणी,
युवा, फुर्तीला, एवसी, एवगेनी, कास्टिक, हेजहोग, फ़ोयर, किराए पर,
5) वाक्यांशों में ध्वनि का स्वचालन [वें]
गर्म चाय
छोटा तोता
मेरा पहनावा
कांटेदार हाथी
पका हुआ सेब
हरी सुई
छोटी याना
सफेद कीकर
भूखा लकड़बग्घा
चमड़े की बेल्ट
घायल सेनानी
वॉलपेपर गोंद
बमुश्किल जाता है
मेरी सिलाई
आपका अपना घर
हम तीनों ग्रे बन्नी गाते हैं
ऊँचे स्प्रूस के पेड़.
6) वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [वें]
स्पष्ट उच्चारण करें.
मैं-मैं-मैं - याना मेरी बेरी है।
मैं-मैं-मैं - याकोव प्रकाशस्तंभ में जाता है।
मैं-मैं-मैं - मैं सब कुछ कर सकता हूँ।
मैं-मैं-मैं - मैं बच्चे के साथ चल रहा हूँ।
यो-यो-यो - ज़ोया अकॉर्डियन में गाती है।
यो-यो-यो - दादी के साथ कपड़े इस्त्री करना।
यू-यू-यू - मैं माया को जामुन देता हूं।
यू-यू-यू - मैं अपनी मां के साथ मिलकर गुड़िया सिलती हूं।
यू-यू-यू - मैं पिताजी के साथ गाने गाता हूं।
ई-ई-ई - याकोव घोड़े पर सवार है।
ई-ई-ई - मैं परिवार में सभी की मदद करता हूं।
ओह-ओह-ओह - खरगोश सर्दियों में ठंडा होता है।
जुड़े हुए भाषण में ध्वनि का स्वचालन [वें]
बोलने में कठिन शब्द। हेजल क्रिसमस ट्री के पास बैठी है। हेजहोग में कांटे होते हैं।
स्प्रूस हेजहोग की तरह दिखता है, हेजहोग में सुइयां होती हैं, और देवदार का पेड़ भी ऐसा ही होता है।
हमने खाया, खाया, स्प्रूस के पेड़ पर रफ़ खाया। वे बमुश्किल स्प्रूस पर समाप्त हुए थे।
छिपकली एक डिब्बे में सेब रखकर मेले में ले जा रही थी।
विषय पर प्रकाशन:
ऑडियो स्वचालन पर एक व्यक्तिगत पाठ की रूपरेखा [सी]लक्ष्य: ध्वनि "सी" का सही उच्चारण समेकित करना। उद्देश्य: 1. ध्वनि "सी" की सही अभिव्यक्ति को मजबूत करना; 2. सही को पुष्ट करना।
"मेरा परिवार" अध्ययन के पहले वर्ष के लिए अंग्रेजी में ज्ञान के सुधार और नियंत्रण के पाठ की रूपरेखाविषय: "मेरा परिवार"। लक्ष्य: कौशल और क्षमताओं का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
