درس پایانی شعر M. Yu

پاسخی گذاشت مهمان

لرمانتوف از کودکی عاشق قفقاز بود. عظمت کوه ها، خلوص بلورین و در عین حال قدرت خطرناک رودخانه ها، سرسبزی فوق العاده درخشان و مردمان آزادی خواه و مغرور، تخیل کودکی چشم درشت و تأثیرپذیر را به لرزه درآورد. شاید به همین دلیل بود که لرمانتوف در جوانی خود بسیار مجذوب تصویر یک شورشی شد که در آستانه مرگ سخنرانی خشمگینانه برای راهب بزرگ می کرد (شعر "اعتراف"). یا شاید این یک پیشگویی از مرگ خود و اعتراض ناخودآگاه به ممنوعیت رهبانی برای شادی از هر آنچه از جانب خدا در این زندگی داده شده بود. این میل شدید برای تجربه شادی معمولی انسانی در اعترافات در حال مرگ متسیری جوان، قهرمان یکی از برجسته ترین اشعار در مورد قفقاز شنیده می شود.
این شعر توسط M. Yu. در سال 1839 سروده شد. در شعر، شخصیت اصلی به مدرنیته نزدیک است. سرنوشت یک کوهنورد که برای آزادی از اسارت تلاش می کرد، که آن را دریافت نکرد، بیشتر با نسل لرمانتوف هماهنگ بود. در همان زمان، ترحم قهرمانانه مبارزه سازش ناپذیر، که الهام بخش متسیری تا پایان عمر کوتاه او بود، مستقیم ترین بازتاب آرمان لرمانتوف بود.
...بر خلاف مونولوگ ظاهری شعر که در آن اعترافی از تنها قهرمان آن وجود دارد، شعر در درون گفت و گو است که طیف معنایی آن را گسترش می دهد.
سالهای اقامت متسیری در صومعه و آشنایی اجباری با تمدن نه تنها با تلخی زیان ها، بلکه با دستاوردهای خاصی نیز همراه بود. ماهیت غیرمعمول موقعیت و سرنوشت او باعث می شود متسیری به مشکلاتی فکر کند که برای او عادی نبود. همراه با رویاهای آزادی و وطن، میل به درک دنیای اطراف ما در متسیری به وجود می آید. افکار قهرمان گواه تجربیات عمیق او، شکل گیری خودآگاهی است که قهرمان را از خودانگیختگی طبیعی خارج می کند:
خیلی وقت پیش فکر می کردم
نگاهی به زمین های دور بینداز.
دریابید که آیا زمین زیباست
آزادی یا زندان را پیدا کنید
ما در این دنیا به دنیا آمده ایم.
متسیری در طبیعت زندگی می کند و... هماهنگ با طبیعت اما طبیعتی که قبلاً برای قهرمان زیبا بود، مکانی برای اقامت آزاد، ناگهان تبدیل به غیر مهمان نواز و حتی خصمانه می شود:
بیهوده است که گاهی عصبانی می شود
با دستی ناامید پاره کردم
خار درهم با پیچک:
. همه جنگل وجود داشت، جنگل ابدی در اطراف،
هر ساعت ترسناک تر و ضخیم تر.
و یک میلیون چشم سیاه
تاریکی شب را تماشا کرد
از میان شاخه های هر بوته ای...
لرمانتوف در این شعر ایده شجاعت و اعتراض را که قبلاً در آثار دیگر مطرح شده بود ، توسعه می دهد. اما نویسنده در این شعر انگیزه عشق را که قبلاً نقش مهمی ایفا می کرد، تقریباً کنار گذاشته است. این انگیزه در ملاقات کوتاه متسیری با یک زن گرجی در نزدیکی یک نهر کوهی منعکس شد. قهرمان، با شکست دادن انگیزه غیرارادی قلب جوان، به نام آزادی از خوشبختی شخصی چشم پوشی می کند. اندیشه میهن پرستانه در شعر با مضمون آزادی ترکیب شده است. لرمانتوف این مفاهیم را به اشتراک نمی گذارد. عشق او به میهن و عطش آزادی در یک شور در هم می آمیزند.

درس ادبیات پایه هشتم.

هدف :

دانش آموز باید یاد بگیرد که Mtsyri را به عنوان قهرمان یک اثر عاشقانه توصیف کند
وظایف:
1. دانش را در مورد رمانتیسم و ​​ویژگی های شخصیت رمانتیک به روز کنید. راه های آشکارسازی شخصیت عاشقانه در شعر را مشخص کنید.
2. ایجاد مهارت در کار تحلیلی با متن.
3. تفکر مستقل، کارآمدی و نیاز به بیان افکار خود را به صورت مجازی تقویت کنید. القای عشق به آثار ادبیات کلاسیک روسیه.

فعالیت های یادگیری همگانی:کار با متن یک اثر، پر کردن نمودار نقل قول، بیانیه های مونولوگ، کار با بازتولید، تدوین یک همگام.

ارزش های فرا موضوعی: توسعه مفاهیم ارزشی (آزادی - اسارت، قدرت روح).

نتایج برنامه ریزی شده

دانش آموزان یاد خواهند گرفت:

با استفاده از متن شعر و تصاویر هنرمندان برای پاسخ، تصویر جوان متسیری را مشخص کنید.

نظر در مورد تصاویر شعر ایجاد شده توسط هنرمندان مختلف.

استفاده از عناصر تحلیل علت و معلولی و ساختاری-عملکردی؛

اطلاعات لازم را از یک متن ادبی استخراج کنید و آن را از یک سیستم نشانه ای به دیگری (از متن به نمودار) ترجمه کنید.

فعالیت های شخصی را با سایر شرکت کنندگان در کار مشترک هماهنگ کنید.

نوع درس: درس شکل گیری دانش
نوع درس: درس - گفتگو با عناصر تحقیق و فعالیت خلاق.
اشکال سازماندهی فعالیت های آموزشی: پیشانی، گروهی.
تجهیزات: متن توسط M.Yu. لرمانتوف "Mtsyri"، ارائه های کامپیوتری (تقاطع، استخوان ماهی، ضبط صوتی گزیده ای از شعر M.Yu. Lermontov "مبارزه با پلنگ").

در طول کلاس ها

1-لحظه سازمانی
ایجاد گروه ها، شناسایی گویندگان.

2. به روز رسانی دانش
- در آخرین درس شروع به مطالعه کار M.Yu کردیم. لرمانتوف "متسیری" در مورد موضوع و ترکیب شعر صحبت کرد. من به شما پیشنهاد می کنم یک جدول کلمات متقاطع حل کنید که به شما کمک می کند برخی از مفاهیم را که مستقیماً با موضوع گفتگوی ما مرتبط هستند را به خاطر بسپارید (به پیوست 1 مراجعه کنید).

در پاسخ به سوال آخر متوجه می شویم که رمانتیسم- این یک جهت در هنر اروپایی است که مشخصه اواخر 18 - نیمه اول قرن 19 است. رمانتیسم میل به آزادی بی حد و حصر، عطش کمال و استقلال شخصی و مدنی را اعلام می کرد. اساس هنر رمانتیک تضاد بین واقعیت آرمانی و اجتماعی است.

3. مرحله عملیاتی و فعالیت.
امروز ما در مورد نوع پیچیده ای از شخصیت انسانی صحبت خواهیم کرد که در قرن 19 ظاهر شد - شخصیت رمانتیک. با این شخصیت از شعر ع.س. پوشکین "کولی ها". بیایید سعی کنیم به این سوال پاسخ دهیم: "آیا می توان Mtsyri را یک قهرمان رمانتیک نامید؟"

آ) برای این کار از نمودار Fishbone استفاده می کنیم.
طرح یا نمودار، "Fishbone"توسط پروفسور کائورو ایشیکاوا اختراع شد.

این تکنیک به شما این امکان را می دهد که یک موضوع مشکل ساز کلی را به چندین دلیل و استدلال تقسیم کنید. تصویر بصری این استراتژی شبیه به "استخوان ماهی"، "اسکلت ماهی" (از این رو نام است).مشکلی که در فرآیند کار بر روی یک اثر هنری در نظر گرفته می شود در سر "اسکلت" قرار می گیرد. روی خود "اسکلت" "استخوان" بالایی وجود دارد که دلایل رخدادها روی آنها ثبت می شود و موارد پایینی - برای ثبت حقایقی که وجود دلایل ذکر شده را تأیید می کند. ورودی ها باید مختصر و حاوی کلمات و عبارات کلیدی باشند که ماهیت را به تصویر بکشند. "دم" حاوی نتیجه گیری در مورد مشکل در حال حل است.

هر گروه یک استخوان ماهی خالی دارد. بنابراین، در "سر" ما سوال مشکل ساز را روی "استخوان" بالایی می نویسیم - دلایل، یعنی. نشانه‌هایی که رمانتیسم را در ادبیات مشخص می‌کنند (ما در این مورد بحث می‌کنیم)، و در «استخوان‌های» پایینی هر گروه به طور مستقل نقل قول‌هایی از متن را به عنوان استدلال می‌نویسد.
(به پیوست 2 مراجعه کنید).

پس از اتمام کار و بحث، نتیجه گیری می کنیم.

- قهرمان رمانتیک شخصیتی پیچیده و پرشور است که دنیای درونی اش به طور غیرمعمول عمیق و بی پایان است. این یک جهان کامل پر از تضاد است. رمانتیک ها زندگی روح را با تمرین مادی پایه مقایسه کردند. علاقه به احساسات قوی و واضح، اشتیاق همه جانبه و حرکات پنهانی روح از ویژگی های رمانتیسم است.

ب) کار با تصاویر.

بچه ها چه اپیزودی را می توان اوج شعر نامید؟

قسمت مرکزی شعر مبارزه با پلنگ است. این

اوج سه روز "آزاد" قهرمان.

چه ویژگی هایی از قهرمان در نبرد آشکار شد؟ مبارزه با پلنگ نماد چیست؟

مبارزه با پلنگ معنای روانی و فلسفی عمیقی دارد: این تجسم تصویری از آنچه در روح قهرمان اتفاق می افتد است. دو اصل در جنگ وجود دارد: میل غیرقابل کنترل برای آزادی و فردگرایی که در روح قهرمان، «زندانی»، «گل» تنها نفوذ می کند. Mtsyri به روی تمام جهان باز است و در عین حال بسته است، خود را جذب می کند، قادر به درک حقیقت افراد دیگر نیست. متسیری برای گفتگو با دنیای مردم آماده نیست - این مهمترین دلیل تراژدی زندگی او است.

گزیده «مبارزه با پلنگ» را در یک اجرای هنری گوش دهید و به تصاویر شعر ساخته شده توسط هنرمندان مختلف نگاه کنید. آیا نظرات آنها در مورد قهرمان با شما مطابقت دارد؟ (به پیوست 3 مراجعه کنید)

سخن معلم:

M. Yu. Mtsyri را با کیفیت ها و معانی زیادی وقف کرد که از طریق آنها خواننده قصد شعر را درک می کند. شاعر صفات متضاد را در او جمع کرده است، مثلاً قوی و ضعیف است و غیره. ماهیت قابل توجه شخصیت، تفسیر او را در تصویرسازی پیچیده می کند.
ما می توانیم تفاوت های قابل توجهی را در تصاویر بصری قهرمان تشخیص دهیم. هر هنرمند Mtsyri خود را دارد. تفاوت اصلی در انتقال داده های بیرونی او نهفته است: ویژگی های صورت، هیکل، سن، قومیت، خلق و خو. مشکلی که هنرمند با آن مواجه است شخصیت پردازی مبهم قهرمان است. این سوال مطرح می شود: چگونه یک قهرمان را به تصویر بکشیم؟
44 هنرمند بین سال های 1863 تا 2005 تصویرسازی کردند.
L. O. Pasternak Mtsyri را با یک راهب به تصویر کشیده است. قهرمان، با حرکت تند دستش که به آن سوی دیوارهای صومعه، به طبیعت وحشی، به سرزمین مادری اش هدایت می شود، با چهره ایستا بزرگتر در تضاد قرار می گیرد. بنابراین، این هنرمند "دنیای افراد با ارواح مختلف را از طریق فردی سازی و تغییرات روش پلاستیکی" نشان داد. F. D. Konstantinov او را مشتاق، شادمان و شجاع نشان داد. I. S. Glazunov او را در حالات مختلف، شاد و پرتنش نشان داد.
دلیل ظاهر شدن تصاویر کاملاً متفاوت از قهرمان چیست؟
قهرمان شعر دارای ویژگی های خاصی است که برای درک مقصود شاعر، تجزیه و تحلیل موارد موجود و ایجاد تصاویر جدید باید شناخته شود.
متسیری، همانطور که محققین مختلف اشاره کرده اند، شورشی، غریبه، فراری، «مردی طبیعی»، روحی تشنه دانش، یتیمی در رویای خانه و جوانی است که با شرایط تحمیلی درگیر می شود.
D. E. Maksimov به اشتیاق آتشین ذاتی، سرزندگی، عشق به آزادی، اراده تسلیم ناپذیر، تجلیات "روح توانا" "پدرانش" اشاره کرد. همه این ویژگی‌ها از ضعف جسمانی و بیماری او که میراث رژیم رهبانی است، جدایی‌ناپذیر است. "در او "جوان آزاد قوی است" و در عین حال "ضعیف و منعطف است مانند نی." شجاعت غم انگیز و جسورانه او با ترس برخورد می کند ("ترس و وحشی" ، "نگاه ترسناک" - شعر در مورد او می گوید). او قادر است خشمگینانه بجنگد، مانند پلنگ جیغ بزند، اما به راحتی خسته می شود و تا سرحد دیوانگی ناامید می شود.
A.S. Nemzer محقق لرمانتوف قهرمان را اینگونه توصیف کرد: "شوالیه قدرتمندی که صاعقه می گیرد و گل زندان که از نور خورشید می میرد - دو چهره شخصیت عنوان که به یک اندازه در شعر وجود دارد."

با مطالعه تصویر بصری و ادبی متسیری، می توان به نتایج زیر دست یافت:
- هر هنرمند درک خود را از تصویر قهرمان مجسم کرد.
- معنی دار بودن تصویر به شما امکان می دهد آن را متفاوت به تصویر بکشید: یک مرد جوان یا یک مرد، ضعیف یا قوی، نشان دادن قومیت یا نه و غیره.
- در متسیری، شاعر همه چیزهایی را که به نظر او معاصرانش فاقد آن بودند، مجسم کرد: "جستجوی ابدی"، انگیزه به سوی آزادی، حق "حرکت بی قرار" روح. با همه تنوع جوهره های متسیری، او میوه جدایی ناپذیر تخیل شاعر باقی می ماند.

4. جمع بندی درس. انعکاس.

متسیری چه ویژگی های عاشقانه ای دارد؟

پاسخ های پیشنهادی

1. شخصیت قوی. او با تمرکز بر ایده زندگی و اشتیاق به مبارزه متمایز است.
2. شخصیت مرد جوان متناقض است، با تضاد درونی بین انسان و حیوان. نکته اصلی در شخصیت او عشق به آزادی است.
3. شخصیت اصلی تنهاست، او به تنهایی وارد مبارزه برای آزادی می شود.
4. Mtsyri یک قهرمان استثنایی است که در شرایط استثنایی در پس زمینه تصاویر غیرعادی عمل می کند.
5. M.Yu. لرمانتوف از منظره به عنوان وسیله ای برای توصیف قهرمان و روانشناسی استفاده می کند - عمیق شدن در دنیای درونی قهرمان.

تدوین همگام با موضوع «متسیری»

مثال.

متسیری

آزادی خواه، پرشور،

رنج کشیدن، رویاپردازی، مبارزه،

تلاش می کند تا وطن خود را ببیند، با طبیعت ادغام شود -

قهرمان رمانتیک

5. تکالیف: 1. قسمت مربوطه کتاب درسی را مطالعه کنید.

2. به سؤال کتبی پاسخ دهید: «چی
من را جذب شخصیت متسیری می کند؟

3. کار چشم انداز - از قلب یاد بگیرید

گزیده ای از شعر.

اعتراف - 1. برای مسیحیان: اعتراف به گناهان خود نزد کشیشی که از طرف کلیسا و خدا گناهان را تبرئه می کند، توبه کلیسا. 2. اعتراف صریح از چیزی، داستانی درباره درونی ترین افکار و دیدگاه های شما. (فرهنگ توضیحی زبان روسی توسط S. I. Ozhegov و N. Yu. Shvedova). چرا اعتراف؟

«به محض عبور از یال به گرجستان، گاری را رها کردم و شروع به اسب سواری کردم. از کوه برفی (Krestovaya) به قله صعود کرد که بسیار آسان است. از آنجا می توانید نیمی از گرجستان را مانند روی نعلبکی ببینید، و واقعاً، من متعهد نمی شوم که این احساس شگفت انگیز را توضیح دهم یا توصیف کنم: برای من هوای کوه مرهم است. بلوز به جهنم، قلب می تپد، قفسه سینه بلند نفس می کشد، در این لحظه به چیزی نیاز نیست. من می توانستم تا آخر عمرم همینطور بنشینم و تماشا کنم.» از نامه ای از M. Yu. به S. A. Raevsky

متسیری روح عاشقانه نویسنده است، یک تصویر واقعاً قهرمانانه در شعر پیش روی ما ظاهر می شود. عطش پرشور آزادی و ادغام با وطن، کل دنیای درونی Mtsyri را تعیین می کند. او با تمام وجود به سوی یک هدف می کوشد - رهایی از هر گونه ظلم و ستم، اتحاد با میهن خود و دمیدن از زیبایی طبیعت بومی خود. برای رسیدن به این هدف، متسیری آماده است تا همه چیز را قربانی کند. نتیجه گیری نتیجه گیری

وی. این آرمان مورد علاقه شاعر ماست، این بازتاب سایه شخصیت خودش در شعر است. در هر چیزی که متسیری می گوید، از روح خود دم می زند و با قدرت خود او را شگفت زده می کند.

خط 1 - یک اسم که موضوع اصلی syncwine را بیان می کند. خط 2 - دو صفت بیان کننده ایده اصلی. خط 3 - سه فعل که اعمال درون موضوع را توصیف می کند. خط 4 عبارتی است که معنای خاصی دارد. خط 5 - نتیجه گیری به صورت اسم (ارتباط با کلمه اول). کلمه cinquain که از فرانسه ترجمه شده است به معنای شعری است که از پنج بیت تشکیل شده است. سینک واین

پاسخی گذاشت مهمان

لرمانتوف از کودکی عاشق قفقاز بود. عظمت کوه ها، خلوص بلورین و در عین حال قدرت خطرناک رودخانه ها، سرسبزی فوق العاده درخشان و مردمان آزادی خواه و مغرور، تخیل کودکی چشم درشت و تأثیرپذیر را به لرزه درآورد. شاید به همین دلیل بود که لرمانتوف در جوانی خود بسیار مجذوب تصویر یک شورشی شد که در آستانه مرگ سخنرانی خشمگینانه برای راهب بزرگ می کرد (شعر "اعتراف"). یا شاید این یک پیشگویی از مرگ خود و اعتراض ناخودآگاه به ممنوعیت رهبانی برای شادی از هر آنچه از جانب خدا در این زندگی داده شده بود. این میل شدید برای تجربه شادی معمولی انسانی در اعترافات در حال مرگ متسیری جوان، قهرمان یکی از برجسته ترین اشعار در مورد قفقاز شنیده می شود.
این شعر توسط M. Yu. در سال 1839 سروده شد. در شعر، شخصیت اصلی به مدرنیته نزدیک است. سرنوشت یک کوهنورد که برای آزادی از اسارت تلاش می کرد، که آن را دریافت نکرد، بیشتر با نسل لرمانتوف هماهنگ بود. در همان زمان، ترحم قهرمانانه مبارزه سازش ناپذیر، که الهام بخش متسیری تا پایان عمر کوتاه او بود، مستقیم ترین بازتاب ایده آل لرمانتوف بود.
...بر خلاف مونولوگ ظاهری شعر که در آن اعترافی از تنها قهرمان آن وجود دارد، شعر در درون گفت و گو است که طیف معنایی آن را گسترش می دهد.
سالهای اقامت متسیری در صومعه و آشنایی اجباری با تمدن نه تنها با تلخی زیان ها، بلکه با دستاوردهای خاصی نیز همراه بود. ماهیت غیرمعمول موقعیت و سرنوشت او باعث می شود متسیری به مشکلاتی فکر کند که برای او عادی نبود. همراه با رویاهای آزادی و وطن، میل به درک دنیای اطراف ما در متسیری به وجود می آید. افکار قهرمان گواه تجربیات عمیق او، شکل گیری خودآگاهی است که قهرمان را از خودانگیختگی طبیعی خارج می کند:
خیلی وقت پیش فکر می کردم
نگاهی به زمین های دور بینداز.
دریابید که آیا زمین زیباست
آزادی یا زندان را پیدا کنید
ما در این دنیا به دنیا آمده ایم.
متسیری در طبیعت زندگی می کند و... هماهنگ با طبیعت اما طبیعتی که قبلاً برای قهرمان زیبا بود، مکانی برای اقامت آزاد، ناگهان تبدیل به غیر مهمان نواز و حتی خصمانه می شود:
بیهوده است که گاهی عصبانی می شود
با دستی ناامید پاره کردم
خار درهم با پیچک:
. همه جنگل وجود داشت، جنگل ابدی در اطراف،
هر ساعت ترسناک تر و ضخیم تر.
و یک میلیون چشم سیاه
تاریکی شب را تماشا کرد
از میان شاخه های هر بوته ای...
لرمانتوف در این شعر ایده شجاعت و اعتراض را که قبلاً در آثار دیگر ذکر شده بود ، توسعه می دهد. اما نویسنده در این شعر انگیزه عشق را که قبلاً نقش مهمی ایفا می کرد ، تقریباً کنار گذاشته است. این انگیزه در ملاقات کوتاه متسیری با یک زن گرجی در نزدیکی یک نهر کوهی منعکس شد. قهرمان، با شکست دادن انگیزه غیرارادی قلب جوان، به نام آزادی از خوشبختی شخصی چشم پوشی می کند. اندیشه میهن پرستانه در شعر با مضمون آزادی ترکیب شده است. لرمانتوف این مفاهیم را به اشتراک نمی گذارد. عشق او به وطن و عطش آزادی در یک شور در هم می آمیزند.

ساعت دوم مطالعه شعر لرمانتوف "متسیری" بر اساس نتایج خواندن آن. این درس شامل رویکرد فعالیت، روش تدریس مبتنی بر مشکل، RKMChP، فرم‌های آموزشی گروهی و فردی است.

"پریل 1"

پیوست 1

تاریخچه خلق شعر. در سال 1837، لرمانتوف تصمیم به نوشتن گرفت

«یادداشت های یک راهب جوان، 17 ساله. او از کودکی در یک صومعه بوده است. من هیچ کتابی جز کتاب مقدس نخوانده ام. یک روح پرشور از بین می رود." 8 سال از این ضبط تا ظهور "متسیری" گذشت. در این مدت، لرمانتوف چندین بار به نقشه برنامه ریزی شده بازگشت. ابتدا شعر «اعتراف» را می نویسد که در اواسط قرن در اسپانیا می گذرد. قهرمان "اعتراف" راهبی است که عهد خود را شکست، عاشق راهبه ای شد و به همین دلیل به مرگ محکوم شد. در سالهای 1835-1836 ، شعر "بویارین اورشا" ظاهر می شود که قهرمان آن ، آرسنی ، برده ناتوان یک بویار قدرتمند ، که در یک صومعه بزرگ شده است ، عاشق یک خانم جوان می شود و همچنین توسط راهبان محاکمه می شود. اما او موفق به فرار می شود. در این دو اثر که مونولوگ‌های اعترافی جایگاه بزرگی را به خود اختصاص داده‌اند، سطرهایی وجود دارد که بعداً در شعر «متسیری» که در سال 1839 سروده شد، گنجانده شد. در اینجا بود که طرح لرمانتوف کامل ترین تجسم خود را یافت.

عمل شعر در گرجستان اتفاق می افتد که لرمانتوف آن را خوب می دانست. بیوگرافی شاعر P.A. Viskontov منشأ این ایده را با سفر در امتداد جاده نظامی گرجستان مرتبط می کند. سپس لرمانتوف از پایتخت باستانی گرجستان، شهر متسختا (نزدیک تفلیس)، واقع در محل تلاقی رودخانه های آراگوا و کورا، بازدید کرد. کلیسای جامع Svetitskhoveli، جایی که قبر آخرین پادشاهان گرجستان ایراکلی دوم و جورج دوازدهم در آن قرار دارد. در آنجا به گفته نزدیکان شاعر A.P. شان-گیر و A.A خستاتوف، لرمانتوف با یک راهب تنها ملاقات کردند که داستان خود را به او گفت. او که یک کوهنورد زاده بود، در کودکی توسط ژنرال ارمولوف اسیر شد. در راه، پسر بیمار شد و ارمیلوف او را در صومعه رها کرد. کوهنورد کوچک برای مدت طولانی نتوانست به زندگی رهبانی عادت کند، دلتنگ بود و سعی کرد به وطن خود فرار کند. پیامد یکی از این تلاش ها یک بیماری طولانی مدت و جدی بود که تقریباً او را کشته بود. با این حال، در پایان با قرعه خود کنار آمد و زندگی خود را در دیوارهای صومعه باستانی گذراند.

نمونه اولیه صومعه توصیف شده در شعر، صومعه جواری بود که بر روی کوه روبروی Sveti Tskhoveli، در طرف دیگر رودخانه ایستاده بود.

مشاهده محتویات سند
"پریل 3"

دلایل (اکتشافات متسیری، ویژگی های شخصیت)

شورش، حساسیت روح

آشتی ناپذیر - متسیری، لطیف، مغرور، تشنه مبارزه،

توانایی، عشق به بیمار توانا، باز و صادق

آرزوی زندگی، عشق به روشنایی نبرد، قهرمانی،

به هدف، به همه احساسات، روح قدرتمند،

آزادی زیبا - اشتیاق. شادی و

مو غریبه در میان جشن،

مردم پیروز

و من دور گرجی دویدم.. بر پلنگ توانا غلبه کردم..

از سلول هایم و گرمای رنج نبرد شروع به جوشیدن کرد

شکوفه های خفه گر گرسنگی نفس کشیدند.. کشنده

و دعای خدا از لبان او، از راه!

سرگردانی در آن باغ و تاریکی شگفت انگیز

صلح طلب شدم...

و نبردها بسیار عمیق و خام

سینه شادی زمین

ملاقات با طوفان، و در دیوانگی -

نی مثل رعد و برق گریه کرد اما

کمک انسانی

حقایق (در آزادی چه دیدم؟ عباراتی از متن)

مشاهده محتویات سند
"pril4"

بلینسکی وی.جی.

ماکسیموف D.E.

بلینسکی وی.جی.... چه روح آتشین، چه روح قدرتمند، چه طبیعت غول پیکری دارد این متسیری! این آرمان مورد علاقه شاعر ماست، این یک بازتاب است

در شعر سایه هایی از شخصیت او وجود دارد. در هر چیزی که متسیری می گوید، یک وجود دارد

با روحیه خود او را با قدرت خود شگفت زده می کند.

ماکسیموف D.E.متسیری یک قهرمان سرکش بلند قد است که به دنبال راهی برای رهایی از زندان خود به وطن خود، به دنیای وجود یکپارچه، آزادی، مبارزه و عشق است.

مشاهده محتویات سند
"پریل 2"

مطالعه زندگی متسیری. کار گروهی.

1 گروه. زندگی در صومعه

1) زندگی متسیری در صومعه چگونه بود؟ شخصیت و رویاهای جوان تازه کار چه بود؟ آیا آنها با شرایط زندگی که جوان تازه کار مجبور است در آن زندگی کند مطابقت دارد؟ پرکردن جدول مقایسه. .

نتیجه گیری کنید.

2) یک موضوع را فرموله کنید"متسیری".

3) سینک واین درست کنید

1 گروه.

_____________

مطالعه زندگی متسیری. کار گروهی.

گروه 2.

نمودار "استخوان ماهی"(استخوان ماهی).

در سرم جا می گیرد مسئله برای بحث: «این همه روز بی فایده است

2) چه تکنیک های هنری

3) ایده شعر را تنظیم کنید.

3) سینک واین درست کنیدبه تصویر یک قهرمان در این دوره از زندگی.

_______________________________________________________________________

گروه 2.

مشاهده محتویات سند
"درس باز من"

تاریخ:

کلاس: 9 "A"

مورد: ادبیات روسی

موضوع: شعر «مثیری». تصویر جوانی مغرور و سرکش در شعر."راز Mtsyri چیست؟"

نوع درس:تثبیت

اهداف: 1) شعر را تجزیه و تحلیل کنید، ویژگی های شخصیت شخصیت اصلی را آشکار کنید، راه هایی برای به تصویر کشیدن تصویر شخصیت اصلی شعر پیدا کنید، فعالیت های دانش آموزان را برای تعمیم و نظام مند کردن دانش سازماندهی کنید. درون موضوع؛ بتواند ویژگی های رمانتیسم را در یک اثر برجسته کند. 2) مهارت در کار تحلیلی با متن، توانایی ساخت مونولوگ، مقایسه و نتیجه گیری خود را توسعه دهید. توسعه مهارت در خواندن بیانی آثار غزلی-حماسی؛ تقویت مهارت های استدلال در مورد یک موضوع ادبی؛ بتواند به صورت گروهی کار کند؛ 3) استقلال تفکر، کارآمدی و نیاز به بیان افکار خود را به صورت مجازی پرورش دهید. تربیت شخصیت آزادیخواه

تکنیک های روشی: پیام دانش آموز، طرح مسئله، گفتگو، تحقیق گروهی، تحلیل متن، کار مستقل.

تجهیزات: پرتره لرمانتوف، کتیبه برای درس، برگه های ارزیابی، جزوه ها، تصاویر برای شعر، ضبط صوتی "مبارزه با پلنگ"، ویدئو "قفقاز" با ضبط یک ملودی عامیانه گرجی، پاکت نامه با اظهارات منتقدان، "استخوان ماهی" نمودار، جدول مقایسه ای (پر کردن آن).

در طول کلاس ها

من. لحظه سازمانیبا درود. خلق و خوی روانشناختی برای درس.

آموزش "آرزوهای خوب"

بچه ها، بیایید به این فکر کنیم که چه آرزویی برای یکدیگر داریم،تا کار در درس مثمر ثمر باشد. برای شما آرزوی خوش بینی و حمایت متقابل دارم.

تیم ها به یکدیگر آرزو می کنند.

منمن . تنظیم یک کار یادگیری
معلم (به موسیقی آرام گرجی)لرمانتوف یک شاعر، هنرمند، افسر، خواننده شگفت انگیز غمگین، عاشقانه و میهن پرست است. او زیبایی قفقاز را به روی جهان گشود و با نگاه تیزبین شاعری درخشان و هنرمند شگفت انگیز به آن نگاه کرد.

بلینسکی با صحبت در مورد لرمانتوف خاطرنشان کرد که شاعر به کشور جادویی که روح شاعرانه او را با بهترین و با برکت ترین تأثیرات ضربه زد، ادای احترام کامل کرد.

قفقاز مهد شعر او بود، همانطور که مهد شعر پوشکین بود. و پس از پوشکین، هیچ کس به اندازه لرمانتوف شاعرانه از قفقاز تشکر نکرد. در اینجا پتانسیل خلاقانه او به طور کامل آشکار شد. "قهرمان زمان ما"، "دیو"، "قفقاز"، "صخره"، "آشیک کریب"، "متسیری".

اما خاطرات غم انگیز شاعر نیز با این منطقه همراه است. این اتفاق افتاد که لرمانتوف چندین بار از قفقاز بازدید کرد: ابتدا برای معالجه، سپس او به میل خود پایان یافت. شعر "ابرها" را به خاطر بسپارید - جدا شدن از وطن و عزیزان سخت است. شعر عاشقانه «متسیری» نیز سرشار از حسرت وطن، عطش زندگی و آزادی است.

اعلام موضوع درس"راز Mtsyri چیست؟" بر اساس شعر "Mtsyri" از M.Yu.(اسلاید 1). خواندن اپیگراف(اسلاید 2).

من کم زندگی کردم و در اسارت زندگی کردم.
چنین دو نفر در یک زندگی می کنند،
اما فقط پر از اضطراب،
اگر می توانستم آن را معاوضه می کردم.

M.Yu. لرمانتوف "متسیری"

این خطوط متعلق به کدام شخصیت است؟ چرا انهاگرفته شده کتیبه به درس؟(آنها حاوی ایده اصلی کار هستند - مبارزه برای آزادی. آنها حاوی معنای زندگی برای Mtsyri هستند. این بدان معنی است که آنها به آشکار شدن موضوع درس کمک می کنند).

- سوال اصلی درس چیست؟(اسلاید 3). چه وظایفی را برای درس تعیین خواهیم کرد؟

(شعر را تجزیه و تحلیل کنید، تصویر Mtsyri لرمانتوف را آشکار کنید، دریابید که رمز و راز او چیست؟)

روی میزهای شما هستند پاکت نامه هایی با نام منتقدان ادبی. ما آنها را فقط در پایان درس باز می کنیم. پس از توصیف تصویر متسیری، نظرات خود را با نظرات منتقدان مشهور در مورد او مقایسه می کنیم. ببینیم مطابقت دارند یا خیر.

توسط معلم مشخص شود برگه ارزیابی برگه ارزیابی

III. در حال بررسی d\z. به روز رسانی دانش در مورد موضوع.

1. پیام دانشجویی(کار پیشرفته). (اسلاید 4). تاریخ شعر. اعتقاد بر این است که لرمانتوف، در سال 1837 (در اولین تبعید خود) در امتداد جاده قدیمی نظامی گرجستان سرگردان بود، با یک راهب تنها در متسختا برخورد کرد. لرمانتوف از او فهمید که او یک کوهنورد است که در کودکی توسط ژنرال ارمولوف اسیر شده است. ژنرال او را با خود برد و پسر بیمار را نزد برادران صومعه گذاشت. این جایی است که او بزرگ شد. برای مدت طولانی نتوانستم به صومعه عادت کنم، غمگین بودم و سعی کردم به کوه فرار کنم. پیامد یکی از این تلاش ها یک بیماری طولانی بود که او را به لبه قبر رساند. پس از درمان، وحشی آرام شد و در صومعه ماند و در آنجا به ویژه به راهب پیر وابسته شد.

سوال مشکل ساز:چرا M.Yu عنوان اصلی اثر "Beri" (از گرجی - راهب) را به "Mtsyri" (راهب تازه کار، غیرخدمت، بیگانه، خارجی) تغییر داد؟

- شکل روایت اثر؟ (اسلاید 5). اعتراف چیست؟

2. عناصر ترکیبی آثار را با فصول شعر مرتبط کنید:

شرح (1 - 2 فصل، در مورد چه چیزی یاد خواهیم گرفت؟)

طرح (پایان فصل 2 - فرار متسیری)؛

توسعه عمل (فصل 3 - 16 - ظهور، فصل 19 - 23 - زوال).

اوج (فصل 17 - 18 - نبرد با پلنگ)؛

جداسازی (فصل 24، 25؛ فصل 26 - اراده قهرمان).

بررسی گروهی. بحث.

3. نقاشی بکشیدبه وقایع اصلی شعر (در ابتدای درس روی تابلو گذاشته شده است).

IV . مطالعه موضوع درس. مرحله "درک".

1. تعریف شعر عاشقانه.

معلم: امروز ما در مورد نوع پیچیده ای از شخصیت انسانی صحبت خواهیم کرد که در قرن 19 ظاهر شد - شخصیت رمانتیک. قهرمان رمانتیک شخصیتی قوی، پیچیده، پرشور است، دنیای درونی او به طور غیرعادی عمیق و بی پایان است. این یک جهان کامل پر از تضاد است.

سوال مشکل ساز:آیا می توان Mtsyri را یک قهرمان رمانتیک نامید؟(بله. قهرمان ماهیتی پیچیده، متناقض، پرشور، قهرمان، از نظر روحی قوی، در تقابل دائمی با دنیای بیرونی است که محکوم به زندگی در آن است).

2. مطالعه زندگی متسیری. Mtsyri در صومعه و Mtsyri در آزادی.به صورت گروهی روی پوسترها (دستورالعمل) کار کنید.

مسیر زندگی قهرمان ما چگونه بود؟ آیا می توان گفت که به 2 قسمت تقسیم شد؟ چرا؟ --- بیایید مسیر زندگی قهرمان خود را کشف کنیم. برای چی؟ (تصویر او را آشکار کنید، به سوال درس پاسخ دهید).مطالعه به صورت گروهی انجام خواهد شد با موضوعات: "متسیری در صومعه" و "متسیری در آزادی"

بیایید قوانین کار گروهی را به خاطر بسپاریم.اشتقاق مشترک و نوشتن روی تخته.

معلم به طور خلاصه لیست وظایف را در گروه ها معرفی می کند.

ما معیارهای ارزیابی کار آینده را تعیین خواهیم کرد(دانش آموزان با مشاهده وظایف موجود در جزوه معیارها را بدست می آورند).

1. پاسخ دقیق به سوالات.

2. پاسخ ها را با متن تأیید کنید.

3. همکاری.

4. رعایت مقررات زمانی.

5. طراحی خلاقانه کار.

اجرای گروه(ارزیابی و امتیازدهی بر اساس معیارها در برگه های ارزیابی + ارزیابی تکوینی: 2 ستاره و یک آرزو).

معلم : اساس شعر «متسیری» مفهوم عاشقانه دو جهان است. یکی از آنها برای قهرمان بیگانه است، این "دنیای سلول های خفه کننده و دعاها" (صومعه) است، جایی که به نظر او در اسارت در حال لکنت است، جهان دوم است.
... دنیای شگفت انگیزی از نگرانی ها و جنگ ها، جایی که سنگ ها در میان ابرها پنهان می شوند، جایی که مردم مانند عقاب آزاد هستند. این دو دنیا نمی توانند به هم متصل شوند. و هر چه انکار اسارت و فقدان آزادی قوی تر باشد، انگیزه قهرمان به سمت "دنیای شگفت انگیز" ایجاد شده توسط تخیل سرکش او غیرقابل انکارتر است.

1 گروه. زندگی در صومعه(اسلاید 6).

جدول مقایسه. پاسخ های خود را با متن پشتیبانی کنید .

نتیجه گیری کنید.«اما بعد از آن به اسارت عادت کرد»... اگر عادت کرد پس چرا فرار کرد؟ چرا شورش متسیری اجتناب ناپذیر بود؟(اسارت، عدم آزادی حالتی غیرطبیعی و دور از طبیعت است. شورش متسیری را می توان عصیان خود طبیعت دانست که انسان را آزاد به دنیا می آورد. شرایط می تواند انسان را سرکوب کند، تحقیر کند، اما نمی تواند حق او را از او سلب کند. اعتراض به شرایط دردناکی که بر خلاف زندگی روحی او در صومعه است).

2) یک موضوع را فرموله کنید «متسیری» (تصویر مردی نیرومند، شجاع، سرکش، اسیر شده، که در دیوارهای تاریک صومعه بزرگ شد، از شرایط زندگی ظالمانه رنج می برد و تصمیم گرفت به بهای به خطر انداختن جان خود، آزاد شود. ).

3)سینک واین درست کنید به تصویر یک قهرمان در این دوره از زندگی.

آزادی خواه، مظلوم،

رنج کشیدن، خواب دیدن، اعتراض کردن،

قهرمان رمانتیک

معلم: در حال حاضر در صومعه ما Mtsyri را به عنوان یک جوان قوی و مغرور می بینیم که شیفته اشتیاق - عشق به میهن و آزادی است. اما بعداً خودش چیز زیادی در مورد خودش نمی دانست ، زیرا فقط زندگی واقعی شخص را آزمایش می کند و نشان می دهد که او چیست. متسیری وقتی خود را آزاد یافت چه چیزی در مورد خود آموخت؟

گروه 2."فرار متسیری، 3 روز آزادی"(اسلاید 7).

برای این کار از نمودار استفاده می کنیم "استخوان ماهی"(استخوان ماهی). در سرم جا می گیرد مسئله برای بحث: متسیری در سه روز «مبارک» علاوه بر زخم مرگبار، چه چیزی به دست آورد؟ "چرا این همه روز بیهوده تحمل کردی و رنج کشیدی و چرا؟"

در قسمت پایین "استخوان" گروه نقل قول هایی از متن (متسیری در آزادی چه دید؟) را به عنوان استدلال می نویسد و در "استخوان" بالایی - دلایل ، یعنی. ویژگی های شخصیتی که متسیری در خود کشف کرد (به پیوست 1 مراجعه کنید). پس از اتمام کار و بحث، نتیجه گیری می شود.

2) چه تکنیک های هنری آیا نویسنده در توصیف زندگی متسیری در آزادی از آن استفاده می کند؟ (مثال بزن). برای چه هدف؟ (شخصیت متسیری را توضیح دهید).

3) ایده شعر را تنظیم کنید (شاعر مبارزه برای آزادی، شاهکار، عصیان، استحکام شخصیت و ناسازگاری را ستایش می کند. متسیری با قهرمانی، میل غیرقابل کنترل به هدف، اضطراب، تشنگی مبارزه و درخشندگی احساسات خود به لرمانتوف نزدیک است).

3)سینک واین درست کنید به تصویر یک قهرمان در این دوره از زندگی. مثال.

سرکش، شجاع،

دوست دارد، دعوا می کند، پیروز می شود

تلاش می کند تا وطن خود را ببیند، با طبیعت ادغام شود -

قهرمان رمانتیک

3. قسمت مرکزی شعر مبارزه با پلنگ است. TSOاین اوج سه روز "آزاد" قهرمان است. بیایید گزیده ای از شعر "مبارزه با پلنگ" را بشنویم. تصویر (اسلاید 8).
1) چرا متسیری با پلنگ وارد دعوا می شود؟ (میل در او ایجاد شد تا تعلق خود را به "روح قدرتمند" اجدادش ثابت کند ، خود ، قدرت ، اراده خود را بیازماید ، آیا شایسته شجاعت پدرانش است یا خیر).

2) مرد جوان در دعوا با جانور چه احساساتی را تجربه می کند؟ (تنش قدرت، جذبه مبارزه آشکار و صادقانه، آمیختگی کامل با طبیعت، شادی و پیروزی پیروزی.)

4. ایجاد موقعیت های مشکل ساز: طرح سوالات مشکل ساز مقاله نویسی(اسلاید 11). صندلی نویسنده.

1 گروه. آیا راهبان با مهربانی و مراقبت خفقان‌آور زندگی یک نفر را نابود کردند؟ آیا مرز روشنی بین خیر و شر وجود دارد؟ چه زمانی خوبی می تواند به شر تبدیل شود؟

گروه 2. چرا انسان روی زمین زندگی می کند؟ زندگی برای متسیری به چه معناست؟ زندگی برای شما چه معنایی دارد؟ (در جست و جوی مداوم، اضطراب، مبارزه، پیروزی، عشق ورزیدن، دیدن خانواده، داشتن خانه، شناخت خود) باشید.

(کار مستقل با موسیقی آرام همراه است).

V . درجه بندی(بر اساس برگه های ارزیابی).

جمع بندی درس.

1. به سوال درس برگردید.

چه اهدافی را برای درس در نظر گرفتیم؟ آیا موفق شدیم تصویر متسیری را فاش کنیم؟

نتیجه گیری کنید: ویژگی Mtsyri لرمانتوف چیست؟ راز او چیست؟ چرا برای چندین دهه احساسات خوانندگان را برانگیخته و برانگیخته است؟(1 دقیقه نامه. کار صنعتی.)

(مرکز شعر متسیری یک فردگرای ناامید نیست، بلکه مردی نیرومند تشنه خوشبختی و زندگی است. شعر نیاز به آزادی برای انسان و نفی بردگی و فروتنی را تأیید می کند.)

2. نقل قول های منتقدان در مورد شعر لرمانتوف.

حالا بیایید پاکت ها را باز کنیم. (دانش آموزان می خوانند.) نقل قول ها روی تخته نیز.

بلینسکی وی.جی.... چه روح آتشین، چه روح قدرتمند، چه طبیعت غول پیکری دارد این متسیری! این آرمان مورد علاقه شاعر ماست، این بازتاب سایه شخصیت خودش در شعر است. در هر چیزی که متسیری می گوید، از روح خود دم می زند، او را با قدرت خود شگفت زده می کند.

ماکسیموف D.E.متسیری یک قهرمان سرکش بلند قد است که به دنبال راهی برای رهایی از زندان خود به وطن خود، به دنیای وجود یکپارچه، آزادی، مبارزه و عشق است.

- آیا ویژگی های شخصیت اصلی شعر شما به نظرات منتقدان نزدیک است؟

VI . انعکاس "درخت خلق و خو"
- بعد از درس چه احساسی دارید؟ شما 3 عدد سیب برچسب با رنگ های مختلف در دست دارید. برچسب ها را روی "درخت خلق و خو" قرار دهید:

برچسب صورتی - عالی

برچسب زرد - خوب است

برچسب سبز - بد

VII . D\z(اسلاید 12).

1. یک انشا بنویسید: "مثیری برای من کی شده است؟"

2. قسمت مورد علاقه خود را از اشعار به طور زنده یاد بگیرید.

1 گروه

برگه ارزیابی

________________________________________________________________________

2. مطالعه زندگی متسیری. کار گروهی.

زندگی در صومعه

1) زندگی متسیری در صومعه چگونه بود؟ شخصیت و رویاهای جوان تازه کار چه بود؟ آیا آنها با شرایط زندگی که جوان تازه کار مجبور است در آن زندگی کند مطابقت دارد؟ پرکردن جدول مقایسه. پاسخ های خود را با متن پشتیبانی کنید .

نتیجه گیری کنید.«اما بعد از آن به اسارت عادت کرد»... اگر عادت کرد پس چرا فرار کرد؟ چرا شورش متسیری اجتناب ناپذیر بود؟

2) یک موضوع را فرموله کنید"متسیری".

3) سینک واین درست کنیدبه تصویر یک قهرمان در این دوره از زندگی.

________________________________________________________________________

1 گروه. آیا راهبان با مهربانی و مراقبت خفقان‌آور زندگی یک نفر را نابود کردند؟ آیا مرز روشنی بین خیر و شر وجود دارد؟ چه زمانی خوبی می تواند به شر تبدیل شود؟

گروه 2

برگه ارزیابی

______________________________________________________________________

2. مطالعه زندگی متسیری.کار گروهی."فرار متسیری، 3 روز آزادی."

نمودار "استخوان ماهی"(استخوان ماهی).

در سرم جا می گیرد مسئله برای بحث: متسیری در سه روز «مبارک» علاوه بر زخم مرگبار، چه چیزی به دست آورد؟ "چرا این همه روز بیهوده تحمل کردی و رنج کشیدی و چرا؟"

در قسمت پایین "استخوان" گروه نقل قول هایی از متن (متسیری در آزادی چه دید؟) را به عنوان استدلال می نویسد و در "استخوان" بالایی - دلایل ، یعنی. ویژگی های شخصیتی که متسیری در خود کشف کرد. پس از اتمام کار و بحث، نتیجه گیری می شود.

2) چه تکنیک های هنریآیا نویسنده در توصیف زندگی متسیری در آزادی از آن استفاده می کند؟ (مثال بزن). برای چه هدف؟

3) ایده شعر را تنظیم کنید.

3) سینک واین درست کنیدبه تصویر یک قهرمان در این دوره از زندگی.

_______________________________________________________________________

گروه 2. چرا انسان روی زمین زندگی می کند؟ زندگی برای متسیری به چه معناست؟ زندگی برای شما چه معنایی دارد؟ (در جست و جوی مداوم، اضطراب، مبارزه، پیروزی، عشق ورزیدن، دیدن خانواده، داشتن خانه، شناخت خود) باشید.

بلینسکی وی.جی.... چه روح آتشین، چه روح قدرتمند، چه طبیعت غول پیکری دارد این متسیری! این آرمان مورد علاقه شاعر ماست، این یک بازتاب است

در شعر سایه هایی از شخصیت او وجود دارد. در هر چیزی که متسیری می گوید، یک وجود دارد

با روحیه خود او را با قدرت خود شگفت زده می کند.

ماکسیموف D.E.متسیری یک قهرمان سرکش بلند قد است که به دنبال راهی برای رهایی از زندان خود به وطن خود، به دنیای وجود یکپارچه، آزادی، مبارزه و عشق است.

بلینسکی وی.جی.... چه روح آتشین، چه روح قدرتمند، چه طبیعت غول پیکری دارد این متسیری! این آرمان مورد علاقه شاعر ماست، این یک بازتاب است

در شعر سایه هایی از شخصیت او وجود دارد. در هر چیزی که متسیری می گوید، یک وجود دارد

با روحیه خود او را با قدرت خود شگفت زده می کند.

ماکسیموف D.E.متسیری یک قهرمان سرکش بلند قد است که به دنبال راهی برای رهایی از زندان خود به وطن خود، به دنیای وجود یکپارچه، آزادی، مبارزه و عشق است.

درس آزاد ادبیات

"راز Mtsyri چیست؟"

بر اساس شعر لرمانتوف M. Yu "Mtsyri".

خلاصه درس:

من کم زندگی کردم و در اسارت زندگی کردم.

چنین دو نفر در یک زندگی می کنند،

اما فقط پر از اضطراب،

اگر می توانستم آن را معاوضه می کردم.

M.Yu. لرمانتوف "متسیری"

سوال اصلی درس: رمز و راز Mtsyri چیست؟

تاریخ شعر

معبد جواری، جایی که متسیری لرمونتوف در آن زندگی می کرد

اعتراف- توبه از گناهان نزد کاهن؛ پذیرش صریح چیزی؛ برقراری ارتباط با افکار و دیدگاه های خود

1 گروه. زندگی در صومعه

1) زندگی متسیری در صومعه چگونه بود؟ آیا رویاهای مرد جوان با شرایط زندگی که او مجبور است در آن زندگی کند مطابقت دارد؟ جدول را در مقایسه کامل کنید.

• چرا شورش متسیری اجتناب ناپذیر بود؟

2) موضوع "Mtsyri" را فرموله کنید

3) برای تصویر قهرمان در این دوره از زندگی پیوندی درست کنید.

سرنوشت چگونه حکم می کند؟

روح چه آرزویی دارد؟

2 گرم "فرار متسیری، 3 روز آزادی"

دلایل (اکتشافات متسیری، ویژگی های شخصیت)

اچ کهجز یک زخم مرگبار متسیری را از آزادی به دست آورد؟

نتیجه

حقایق (در آزادی چه دیدم؟ عباراتی از متن)

2) نویسنده از چه تکنیک های هنری استفاده می کند؟ برای چه هدف؟

3) ایده شعر را تنظیم کنید.

4) برای تصویر قهرمان یک سینکوین درست کنید.

انشا

1 گروه.آیا راهبان با مهربانی و مراقبت خفقان‌آور زندگی یک نفر را نابود کردند؟ آیا مرز روشنی بین خیر و شر وجود دارد؟ چه زمانی خوب می تواند به شر تبدیل شود؟

گروه 2 . چرا انسان روی زمین زندگی می کند؟ زندگی برای متسیری به چه معناست؟ زندگی برای شما چه معنایی دارد؟

مشق شب

1. یک انشا بنویسید: "مثیری برای من کی شده است؟"

2. متن مورد علاقه خود را از شعر یاد بگیرید.