طرح داستان برای کودکان پیش دبستانی. آموزش داستان به کودکان بر اساس تصویر و مجموعه ای از تصاویر طرح

بازگویی متن با استفاده از تصاویر داستانی برای کودکان 6-7 ساله. چگونه به کودک بیاموزیم که یک متن را بازگو کند، چگونه متنی را بر اساس تصاویر طرح پشتوانه برای کودکان بسازد. چگونه به کودک 5 تا 6 ساله یاد دهیم که متن را بر اساس تصاویر طرح داستانی بازگو کند؟

تصاویر موضوعی برای نوشتن داستان برای کودکان 6-7 ساله "ریچ هاوست"

1. خواندن داستان "یک برداشت غنی!"

یک برداشت پربار

روزی روزگاری غازه های زحمتکش وانیا و کوستیا زندگی می کردند. وانیا عاشق کار در باغ بود و کوستیا عاشق کار در باغ سبزیجات. وانیا تصمیم گرفت یک محصول گلابی و انگور بکارد و کوستیا تصمیم گرفت محصولی از نخود و خیار بکارد. سبزیجات و میوه ها به طرز شگفت انگیزی رشد کرده اند. اما پس از آن کرم‌های سیری ناپذیر شروع به خوردن محصول کوستیا کردند و جک‌های پر سر و صدا وارد باغ وانیا شدند و شروع به نوک زدن به گلابی و انگور کردند. غازها ضرر نکردند و شروع به مبارزه با آفات کردند. کوستیا پرندگان را به کمک فراخواند و وانیا تصمیم گرفت مترسک بسازد. در پایان تابستان، Kostya و Vanya برداشت غنی از سبزیجات و میوه ها را برداشت کردند. حالا از هیچ زمستانی نمی ترسیدند.

2. گفتگو.

- این داستان مربوط به کیست؟
- وانیا دوست داشت کجا کار کند؟ اسمش چیه؟
- کوستیا دوست داشت کجا کار کند؟ اسمش چیه؟
- وانیا در باغ چه چیزی رشد کرد؟
- در باغ کوستیا چیست؟
- چه کسی با وانیا دخالت کرد؟ کوستیا کیست؟
کاترپیلارها و ژاکدوها را چه می توان نامید؟
- چه کسی به وانیا کمک کرد تا از شر کرم ها خلاص شود؟
- کوستیا برای ترساندن جکداها چه کرد؟
- غازه های زحمتکش در پایان تابستان از چه شادی کردند؟
3. بازگویی داستان

بازگویی داستان "قوها" با استفاده از تصاویر طرح

1. خواندن داستان

قوها.
پدربزرگ حفاری را متوقف کرد، سرش را به طرفین کج کرد و به چیزی گوش داد. تانیا با زمزمه پرسید:
- اونجا چیه؟
و پدربزرگ جواب داد:
- صدای بوق زدن قوها را می شنوید؟
تانیا به پدربزرگش نگاه کرد، سپس به آسمان، سپس دوباره به پدربزرگش، لبخند زد و پرسید:
- پس آیا قوها شیپور دارند؟
پدربزرگ خندید و جواب داد:
- چه نوع لوله ای وجود دارد؟ آنها فقط آنقدر فریاد می زنند که می گویند در شیپور می نوازند. خوب، می شنوی؟
تانیا گوش داد. در واقع، در جایی بلند، صداهای کشیده و دور شنیده شد و سپس او قوها را دید و فریاد زد:
- ببین ببین! آنها مانند یک طناب پرواز می کنند. شاید جایی بنشینند؟
پدربزرگ متفکرانه گفت: نه، آنها نمی نشینند. - آنها به اقلیم های گرم تر پرواز می کنند.
و قوها بیشتر و بیشتر پرواز کردند.

- این داستان مربوط به کیست؟
- پدربزرگ داشت به چه گوش می داد؟
- چرا تانیا به سخنان پدربزرگش لبخند زد؟
- "شیپور قوها" به چه معناست؟
- تانیا چه کسی را در آسمان دید؟
- تانیا واقعاً چه می خواست؟
- پدربزرگ چه جوابی به او داد؟
3. بازگویی داستان

گردآوری داستان "چگونه خورشید کفش پیدا کرد" بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح

- پسر کولیا کجا راه رفت؟
- اطراف خانه چه چیز زیادی بود؟
- چرا کولیا در یک کفش ایستاده است؟
- وقتی کولیا متوجه شد که کفش ندارد چه کرد؟
- فکر می کنی پیداش کرده؟
- کولیا از دست دادن خود به چه کسی گفت؟
- چه کسی بعد از کولیا شروع به جستجوی کفش کرد؟
- و بعد از مادربزرگ؟
- کولیا کجا می تواند کفش خود را گم کند؟
- چرا خورشید کفش را پیدا کرد، اما دیگران آن را پیدا نکردند؟
- آیا لازم است کاری را که کولیا انجام داد انجام داد؟
2. تدوین داستان بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح.
چگونه خورشید یک کفش پیدا کرد.
یک روز کولیا برای قدم زدن به حیاط رفت. در حیاط آب و هوای زیادی وجود داشت. کولیا با کفش های جدیدش از پرسه زدن در گودال ها لذت می برد. و سپس پسر متوجه شد که یک پا کفش ندارد.
کولیا شروع به جستجوی کفش کرد. سرچ کردم و گشتم ولی پیدا نکردم. به خانه آمد و همه چیز را به مادربزرگ و مادرش گفت. مادربزرگ به حیاط رفت. او کفش را جست و جو کرد، اما هرگز آن را پیدا نکرد. مادرم به دنبال مادربزرگم وارد حیاط شد. اما او هم نتوانست کفش را پیدا کند.
بعد از ناهار، خورشید درخشان از پشت ابرها بیرون آمد، گودال ها را خشک کرد و یک کفش پیدا کرد.
3. بازگویی داستان

اسلاید رایج بازگویی بر اساس تصویر طرح

1. مکالمه بر اساس تصویر طرح
- با چه نشانه هایی حدس زدید که زمستان است؟
-بچه ها کجا جمع شده اند؟
- به این فکر کنید که چه کسی اسلاید را ساخته است؟
- کدام یک از بچه ها تازه به سرسره آمدند؟
- به پسرها توجه کن. فکر می کنید در مورد چه چیزی دعوا کردند؟
- به ناتاشا نگاه کن. به پسرا چی میگه؟
- این داستان چگونه تمام شد؟
- نامی برای تصویر داستان بگذارید
2. نمونه داستان.
اسلاید رایج
زمستان آمد. برف سفید، کرکی و نقره ای بارید. ناتاشا، ایرا و یورا تصمیم گرفتند یک سرسره از برف بسازند. اما ووا به آنها کمک نکرد. او مریض بود. اسلاید خوبی بود! بالا! نه یک تپه، بلکه یک کوه کامل! بچه ها یک سورتمه گرفتند و از تپه سواری لذت بردند. سه روز بعد ووا آمد. او همچنین می خواست با سورتمه از تپه پایین بیاید. اما یورا فریاد زد:
- جرات نکن! این اسلاید شما نیست! شما آن را نساخته اید!
و ناتاشا لبخندی زد و گفت:
- سوار شو، ووا! این یک اسلاید مشترک است.
3. بازگویی داستان

گردآوری داستان «شام خانوادگی» با استفاده از تصاویر طرح

1. مکالمه در یک سری از تصاویر طرح.
- فکر می کنید چه زمانی از روز در تصاویر طرح به تصویر کشیده شده است؟
- چرا شما فکر می کنید؟
- ساشا و ماشا از کجا به خانه آمدند؟
-بابا و مامان از کجا اومدن؟
- نام عصرانه در خانواده چیست؟
- مامان چیکار کرد؟ برای چی؟
- ساشا چه کار می کند؟
- از سیب زمینی چه می توانید بپزید؟
- آنیا داره چیکار میکنه؟
- او چه خواهد کرد؟
- چه کسی را در آشپزخانه در محل کار ندیدید؟
- بابا چه کاری انجام داد؟
- وقتی همه چیز آماده شد، خانواده چه کردند؟
- چگونه می توانیم داستان خود را تمام کنیم؟
- فکر می کنید والدین و فرزندان بعد از شام چه خواهند کرد؟
- اسم داستانمان را چه بگذاریم؟
2. تدوین یک داستان.
شام خانوادگی.
عصر تمام خانواده در خانه جمع شدند. بابا و مامان از سر کار برگشتند. ساشا و ناتاشا از مدرسه آمدند. آنها تصمیم گرفتند با هم یک شام خانوادگی بپزند.
سیب زمینی پوست کنده ساشا برای پوره سیب زمینی. ناتاشا خیار و گوجه فرنگی را برای سالاد شست. مامان رفت تو آشپزخونه، کتری رو گذاشت روی اجاق گاز و شروع کرد به دم کردن چای. بابا جاروبرقی را گرفت و فرش را تمیز کرد.
وقتی شام آماده شد، خانواده پشت میز نشستند. همه از دیدن یکدیگر در یک شام خانوادگی خوشحال بودند.
3. بازگویی داستان

تدوین داستان "سال نو در آستانه است" بر اساس تصاویر طرح

1. مکالمه در یک سری از تصاویر طرح.
- چه تعطیلاتی نزدیک است؟
- چگونه می توانید این را ثابت کنید؟
- بچه ها چه کار می کنند؟
- به من بگو چه نوع تزئینات درخت کریسمس را می سازند؟
- کودکان از چه چیزی برای تزئین درخت کریسمس استفاده می کنند؟
- آیا با لذت کار می کنند یا نه؟
-چه نوع تزییناتی درست کردند؟
-اسباب بازی هایشان را کجا آویزان کردند؟
- بچه ها تعطیلات را چگونه گذراندند؟
-چی پوشیده بودن؟
- چه سورپرایزی در پایان تعطیلات در انتظار آنها بود؟
2. تدوین یک داستان.
سال نو نزدیک است.
تعطیلات مورد علاقه کودکان نزدیک بود - سال نو. و درخت در گوشه ای ایستاد و غمگین بود. علیا به درخت نگاه کرد و پیشنهاد داد:
- بیایید آن را نه تنها با بادکنک تزئین کنیم، بلکه خودمان هم اسباب بازی بسازیم!
بچه ها موافقت کردند. هر کدام خود را با قیچی، رنگ و کاغذ رنگی مسلح کردند. با لذت کار می کردند. به زودی تزئینات روشن و رنگارنگ آماده شد. بچه ها با افتخار کارهایشان را به درخت آویزان کردند. درخت برق می زد و می درخشید.
تعطیلات فرا رسیده است. بچه ها لباس های فانتزی پوشیدند و به سمت درخت کریسمس رفتند. آنها در یک حلقه آواز خواندند، رقصیدند و رقصیدند. خوب، و البته، پدربزرگ فراست با هدایایی که مدت ها انتظارش را می کشید به بچه ها آمد.
3. بازگویی داستان

بازگویی داستان "چگونه با هم ارتباط برقرار می کنیم" که از تصاویر طرح اصلی تهیه شده است

1. گفتگو.
- اگر در نزدیکی باشیم چگونه با یکدیگر ارتباط برقرار کنیم؟
- و اگر یک نفر در اطراف نیست، پس چه کنیم؟
- چه چیزی را می توان به عنوان ابزار ارتباطی طبقه بندی کرد؟
- چه چیزی را می توان از طریق پست ارسال کرد؟
- چگونه نامه قبلاً تحویل داده می شد؟
- تلگراف چگونه کار می کرد؟
- الان چقدر طول می کشد تا یک پیام ارسال شود؟
- مردم برای این کار از چه چیزی استفاده می کنند؟
— خدمات پستی چگونه نامه ها و کارت های تبریک را به ما تحویل می دهد؟
- چرا مردم برای یکدیگر نامه و کارت تبریک می نویسند؟
2. تدوین یک داستان.
چگونه ارتباط برقرار کنیم؟
با صحبت کردن با هم ارتباط برقرار می کنیم. اما گاهی اوقات یکی از عزیزان دور است. سپس تلفن و پست به کمک می آیند. با گرفتن شماره تلفن مورد نظر صدایی آشنا خواهیم شنید. و در صورت نیاز به ارسال نامه یا کارت تبریک می توانید به اداره پست مراجعه کنید.
پیش از این، پست با اسب تحویل داده می شد. سپس دستگاه تلگراف مورس ظاهر شد و پیام ها با استفاده از جریان الکتریکی از طریق سیم شروع به انتقال کردند. مهندس بل ماشین مورس را بهبود بخشید و تلفن را اختراع کرد.
امروزه پیام های متنی و تصویری را می توان خیلی سریع منتقل کرد. برای این کار افراد از تلفن همراه و کامپیوتر استفاده می کنند. اما حتی اکنون نیز مردم همچنان به نامه‌نویسی برای یکدیگر، ارسال کارت تبریک و تلگرام از طریق پست ادامه می‌دهند. پست از طریق ماشین، راه آهن یا هوایی ارسال می شود.
3. بازگویی داستان

گردآوری داستانی بر اساس طرح داستانی "در گوشه ای از زندگی".

1. گفتگو.
- چه کسی را در تصویر طرح می بینید؟
- گیاهانی را که در گوشه نشیمن هستند نام ببرید.
- آیا بچه ها دوست دارند در محل زندگی کار کنند؟ چرا؟
-چه کسی امروز در محل زندگی کار می کند؟
- کاتیا و علیا چه کار می کنند؟
- فیکوس چه نوع برگ هایی دارد؟
- چرا داشا دوست دارد از ماهی ها مراقبت کند؟ آنها چه هستند؟
- اگر یک همستر در یک منطقه زندگی می کند چه باید کرد؟ او چگونه است؟
- چه پرندگانی در منطقه زندگی می کنند؟
-قفس با طوطی ها کجاست؟ چه طوطی هایی؟
- بچه ها کارشان را چگونه انجام می دهند؟
- چرا آنها دوست دارند از حیوانات و گیاهان مراقبت کنند؟
2. تدوین داستان بر اساس تصویر طرح
در گوشه ای نشیمن
گیاهان و حیوانات زیادی در محل زندگی وجود دارد. کودکان از تماشای و مراقبت از آنها لذت می برند. هر روز صبح که بچه ها به مهد کودک می آیند، به گوشه نشیمن می روند.
امروز کاتیا، اولیا، داشا، وانیا و ناتالیا والریونا در گوشه نشیمن مشغول به کار هستند. کاتیا و علیا از فیکوس مراقبت می کنند: کاتیا برگ های براق بزرگ خود را با پارچه مرطوب پاک می کند و اولیا به گیاه آب می دهد. داشا ماهی را دوست دارد: آنها بسیار درخشان هستند و با خوشحالی غذایی را که او در آکواریوم می ریزد می خورند. وانیا تصمیم گرفت از همستر مراقبت کند: قفس آن را تمیز می کند و سپس آب را عوض می کند. ناتالیا والریونا به طوطی های رنگارنگ غذا می دهد. قفس آنها آویزان است و بچه ها نمی توانند به آن برسند. همه بسیار متمرکز هستند و سعی می کنند کار خود را به خوبی انجام دهند.
3. بازگویی داستان

گردآوری داستان خرگوش و هویج بر اساس مجموعه ای از تصاویر داستانی.

1. مکالمه در یک سری از تصاویر طرح.
- چه زمانی از سال در تصویر طرح نشان داده شده است؟
- در مورد آب و هوا چه می توانید بگویید؟
- قیمت یک آدم برفی چقدر است؟
- چه کسی از جلوی آدم برفی دوید؟
-اون متوجه چی شد؟
- خرگوش تصمیم گرفت چه کار کند؟
- چرا نتوانست هویج را بگیرد؟
- بعدش چه برنامه ای داشت؟
- آیا نردبان به او کمک کرد تا به هویج برسد؟ چرا؟
— آب و هوا نسبت به تصویر داستان اول چگونه تغییر کرده است؟
- در مورد حال و هوای خرگوش در تصویر دوم چه می توانید بگویید؟
- ماجرای آدم برفی چیه؟
- خورشید در تصویر سوم چگونه می تابد؟
-آدم برفی چه شکلی است؟
- حال و هوای خرگوش چیست؟ چرا؟
2. تدوین یک داستان.
خرگوش و هویج.
بهار آمده است. اما خورشید به ندرت از پشت ابرها بیرون می آمد. آدم برفی که بچه ها در زمستان درست کردند همانجا ایستاده بود و حتی به ذوب شدن فکر نمی کرد.
یک روز یک خرگوش از کنار آدم برفی دوید. او متوجه شد که آدم برفی به جای بینی یک هویج خوش طعم دارد. او شروع به بالا و پایین پریدن کرد، اما آدم برفی قد بلند و خرگوش کوچک بود و نتوانست هویج را بیاورد.
خرگوش به یاد آورد که او یک نردبان دارد. دوید داخل خانه و نردبان آورد. اما حتی او به او کمک نکرد تا هویج را بیاورد. خرگوش غمگین شد و کنار آدم برفی نشست.
سپس خورشید گرم بهاری از پشت ابرها بیرون زد. آدم برفی کم کم شروع به آب شدن کرد. به زودی هویج در برف تمام شد. خرگوش شاد آن را با لذت خورد.
3. بازگویی داستان

تصاویر موضوعی برای نوشتن داستان برای کودکان 6-7 ساله: افسانه "اسپیکلت"

1. خواندن یک افسانه
2. گفتگو.
- این افسانه درباره کیست؟
- موش‌های کوچک تمام روز چه کار کردند؟
- موش ها را چه می توان نامید، آنها چگونه هستند؟ و خروس؟
- خروس چی پیدا کرد؟
- موش های کوچک پیشنهاد کردند چه کار کنند؟
- چه کسی سنبلچه را کوبید؟
- موش‌های کوچک پیشنهاد کردند با دانه‌ها چه کار کنند؟ کی اینکار رو کرد؟
- خروس چه کار دیگری کرد؟
- کروت و ورت در آن زمان چه کار می کردند؟
- اولین کسی که وقتی کیک ها آماده شد، سر میز نشست؟
- چرا صدای موش‌های کوچولو بعد از هر سوال خروس آرام‌تر می‌شد؟
- چرا خروس هنگام خروج از میز به موش ها رحم نکرد؟
3-بازگویی یک افسانه

تدوین داستان «نان از کجا آمد» بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح

1. گفتگو.
- چه زمانی از سال در تصویر طرح اول نشان داده شده است؟
- تراکتور کجا کار می کند؟ اسم حرفه شخصی که در تراکتور کار می کند چیست؟
- تراکتور چه کار می کند؟
- اسم تکنیکی که در تصویر سوم می بینید چیست؟ یک بذرکار چه کاری انجام می دهد؟
- هواپیما چه کاری انجام می دهد؟ چرا باید مزرعه را بارور کنید؟
- گندم کی می رسد؟
- برای برداشت گندم از چه چیزی استفاده می شود؟ اسم حرفه شخصی که در کمباین کار می کند چیست؟
-نان از چه چیزی درست می شود؟
- برای تهیه آرد با دانه های گندم چه باید کرد؟
- نان ها و نان ها کجا پخته می شوند؟ کی آنها را می پزد؟
-پس نان کجا برده می شود؟
- با نان چگونه رفتار کنید؟ چرا؟
2. تدوین یک داستان.
نان از کجا آمد؟
بهار آمده است. برف آب شده است. رانندگان تراکتور برای شخم زدن و سست کردن خاک برای غلات آینده به مزرعه رفتند. کشاورزان غلات دانه را در بذرها ریختند و شروع به پراکندگی آن در سطح مزرعه کردند. و سپس یک هواپیما به آسمان بلند شد تا مزرعه گندم را بارور کند. کود به زمین می ریزد و گندم رشد می کند و می رسد. تا پایان تابستان مزرعه گندم شکوفا می شود. اپراتورهای Combine وارد میدان خواهند شد. دروگرها در میان مزرعه گندم شناور خواهند شد، گویی در دریای آبی. دانه های کوبیده شده را به آرد تبدیل می کنند. در نانوایی آن را در نان گرم، معطر و خوشمزه می پزند و به فروشگاه می برند.
3. بازگویی داستان

تصاویر داستانی برای داستان نویسی برای کودکان 6-7 ساله: تنهایی در خانه

1. گفتگو.
- چه کسی را در تصاویر طرح می بینید؟
- چه اسباب بازی هایی را در تصویر داستان می بینید؟
-کدام کودک دوست دارد با خرس عروسکی بازی کند؟ چه کسی با ماشین ها است؟
- حال مامان چطوره؟ او از چه ناراضی است؟
- چه زمانی ممکن است این اتفاق بیفتد؟
-به نظرت مامان کجا رفت؟
-چه کسی در خانه تنها ماند؟ بچه ها به مادرشان چه قولی دادند؟
- کاتیا داشت چیکار می کرد؟ و ووا؟
- مهره های چه کسی روی زمین پراکنده شده است؟
- فکر می کنی مامان اجازه داد مهره ها را بگیرم؟
-چه کسی آنها را برد؟
- چرا مهره ها پاره شد؟
- بچه ها وقتی مادرشان برگشت چه احساسی داشتند؟
2. تدوین یک داستان.
تنها در خانه.
مامان برای خرید به مغازه رفت. و کاتیا و ووا در خانه تنها ماندند. آنها به مادر قول دادند که همه چیز درست خواهد شد. کاتیا خرس مورد علاقه خود را گرفت و شروع به گفتن داستانی برای او کرد و ووا با ماشین ها بازی کرد.
اما ناگهان کاتیا مهره های مادرش را دید. او واقعاً می خواست آنها را امتحان کند. مهره ها را گرفت و شروع به امتحان كردن آنها كرد. اما ووا گفت که مادر اجازه نداد کاتیا آنها را لمس کند. کاتیا به ووا گوش نکرد. سپس ووا شروع به برداشتن مهره ها از گردن کاتیا کرد. اما کاتیا نگذاشت آنها را بردارند.
ناگهان نخ پاره شد و مهره ها روی زمین پخش شدند. در این زمان مامان از فروشگاه برگشت. ووا از ترس زیر پتو پنهان شد و کاتیا ایستاد و با گناه به مادرش نگاه کرد. بچه ها خیلی شرمنده بودند که به قولشان عمل نکرده اند.
3. بازگویی داستان

تصاویر موضوعی برای ساختن داستان برای کودکان 6-7 ساله: در مورد مرزبانان

1. گفتگو.
- در تصویر اول چه کسی را می بینید؟
-آن ها کجا می روند؟
- مرزبان متوجه چه چیزی شد؟
-ترک ها را به چه کسی نشان داد؟
- آهنگ ها به چه کسی منتهی شد؟
- مجرم چه چیزی در دست دارد؟
- به تصویر داستان دوم نگاه کنید. در مورد Trezor چه می توانید بگویید؟ چرا او اینقدر عصبانی است؟
- وقتی ترزور به او حمله کرد مهاجم چه کرد؟
- مرزبان و ترزور را چه می توان نامید، آنها چگونه هستند؟
- اگر همه مدافعان اینگونه باشند پس سرزمین مادری ما چگونه خواهد بود؟
2. تدوین یک داستان.
مرز سرزمین مادری قفل شده است.
مرز میهن ما توسط مرزبانان محافظت می شود، یک روز سرباز واسیلی و دوست وفادارش، سگ ترزور، برای گشت زنی بیرون رفتند. او آنها را به ترزور نشان داد. ترزور بلافاصله مسیر را دنبال کرد.
به زودی مرزبان و ترزور متخلف مرز را دیدند. او مسلح بود و وقتی مرزبان و ترزور را دید، یک تپانچه را به سمت آنها نشانه رفت. ترزور متشنج شد و به جنایتکار حمله کرد. او دست مزاحم را گرفت و او با ترس اسلحه را رها کرد. دوستان وفادار متخلف را دستگیر کردند.
همه بدانند که مرز میهن ما قفل است.
3. بازگویی داستان

والدین اغلب می گویند که نقاشی را نمی فهمند و خودشان فقط می توانند دو کلمه در مورد نقاشی بگویند: آن را دوست داشته باشیم یا نه، زیبا یا زیبا نباشیم.

اما آنقدرها هم که فکر می کنید سخت نیست!

البته قبل از انجام چنین فعالیتی با کودک، والدین باید آماده شوند. برای ساختن داستان باید یک عکس مناسب پیدا کنید.

تصویر در تصویر باید برای کودک قابل درک باشد، برخی از احساسات یا خاطرات را از تجربیات شخصی یا آثار هنری شناخته شده برای او برانگیزد.

هنگام انتخاب تصاویر برای یک داستان، از قوانین زیر استفاده کنید:

· مطلوب است که نقاشی توسط هنرمندان بزرگ به سبک نقاشی ژانر کشیده شود تا کودک از سنین پایین با هنرهای آزمایش شده در زمان آشنا شود.

· همچنین می توانید از نقاشی های هنرمندان معاصر و همچنین تصویرگرانی که برای کودکان نقاشی می کشند استفاده کنید.

· عمل به تصویر کشیده شده در تصویر باید برای یک کودک مدرن قابل درک باشد. اگر اتفاقات تصویر برای کودک غیرقابل درک است، حتی اگر به او بگویید چه اتفاقی دارد می افتد یا ممکن است برای شخصیت های تصویر بیفتد، بهتر است از چنین تصویری برای داستان استفاده نکنید.

· نقاشی کودکان را به تصویر می کشد.

· نقاشی حیوانات را به تصویر می کشد.

· نقاشی کودکان و حیوانات را به تصویر می کشد.

و بنابراین شما یک عکس را انتخاب کردید، برای مثال، "صبح در یک جنگل کاج" نوشته I. Shishkin.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به تصویر نگاه کند. در 2-3 دقیقه اول که کودک در حال تماشای تصویر است، نیازی به گفتن یا توضیح نیست. پس از اینکه کودک نگاه خود را از تصویر به اشیاء دیگر معطوف کرد، می توانید شروع به پرسیدن سوالات از او کنید. (پاسخ های مثالی کودک در داخل پرانتز آورده شده است.)

سوالات

1. آیا عکس را دوست داشتید؟ (آره)

2. عمل نشان داده شده در تصویر در کجا انجام می شود؟ (در جنگل)

3. چه درختانی در این جنگل رشد می کنند؟ (درختان کاج)

4. اگر فقط درختان کاج در جنگل رشد می کنند، نام چنین جنگلی چیست؟ (کاج)

5. چه زمانی از سال در تصویر نشان داده شده است؟ (تابستان)

6.چرا فهمیدی تابستان است؟ (چمن سبز روشن قابل مشاهده است، خرس ها در زمستان در لانه می خوابند و در جنگل راه نمی روند)

7. چه زمانی از روز در تصویر نشان داده شده است؟ (صبح)

8. چرا فهمیدی صبح شده؟ (خورشید هنوز در آسمان بالا نیامده است، بنابراین جنگل به طور کامل توسط پرتوهای درخشان خورشید روشن نمی شود. خورشید فقط بر روی قله های بلند درختان کاج می افتد.)

9. فکر می کنید چرا درخت کاج بلند سقوط کرد و دو قسمت شد؟ (ظاهراً رعد و برق همراه با رعد و برق بوده است. و یک رعد و برق مستقیماً به درخت برخورد کرده است، بنابراین کاج سقوط کرده و به دو قسمت تبدیل شده است.)

10. چه کسی در تصویر به تصویر کشیده شده است؟ (خرسها)

11-چند خرس در تصویر وجود دارد؟ (4 خرس)

12. آیا هر چهار خرس یکسان هستند؟ (خیر)

13. به نظر شما خرس بزرگ خرس مامان است یا خرس بابا؟ (خرس مامان)

14. سه خرس دیگر چه کسانی هستند؟ (اینها توله خرس هستند)

15. توله ها چه می کنند؟ (دو توله خرس از درخت افتاده بالا رفتند و می خواهند مانند سرسره سوار آن شوند و سومی هنوز بالا نرفته است اما می خواهد به آنها بپیوندد.)

16. مامان خرس چه کار می کند؟ (او توله ها را سرزنش می کند.)

17. چرا خرس مادر توله ها را سرزنش می کند؟ (نگران آنهاست. او می ترسد که توله ها هنوز خیلی دست و پا چلفتی هستند، از درخت افتاده و مجروح شوند).

18. از کجا فهمیدی که خرس مادر توله ها را سرزنش می کند؟ (خرس به توله هایی که از درخت افتاده بالا رفته نگاه می کند، دهانش باز است و دندان هایش مشخص است. احساس می شود از رفتار توله ها خوشش نمی آید، عصبانی است. و توله هایی که از درخت افتاده بالا رفته اند نگاه می کنند. در خرس مادر.)

19. به نظر شما توله ها به حرف مادرشان گوش کردند و از درخت افتاده پایین آمدند؟ (نه)

20. به نظر شما خرس مادر توله ها را به خاطر نافرمانی مجازات می کند؟ (آره)

21. چگونه خرس مادر می تواند توله های خود را مجازات کند؟ (به باسن آنها سیلی می زند)

22. آیا همیشه از مادر خود اطاعت می کنید؟ (پاسخ کودک از تجربه شخصی)

اولگا ویکتورونا چیستیاکوا

ساختن داستان بر اساس تصویر

معلمان و والدین گرامی!

کتابچه راهنمای پیشنهادی به شما در فعالیت هایی برای توسعه گفتار فرزندانتان کمک می کند.

میزان رشد گفتار کودک به طور مستقیم موفقیت او را نه تنها در تسلط بر سواد، بلکه در یادگیری به طور کلی تعیین می کند. رشد گفتار هم نشانگر سطح هوش و هم سطح فرهنگ است. متأسفانه، گفتار شفاهی دانش‌آموزان کوچک‌تر اغلب ضعیف و یکنواخت است و با واژگان بسیار ناچیز محدود می‌شود، بنابراین ایجاد حتی یک متن نوشتاری کوچک باعث مشکلات جدی برای کودکان می‌شود.

به عنوان یک قاعده، متن ایجاد شده توسط دانش آموز شامل جملات کوتاه و مشابه است. اغلب توالی منطقی را نقض می کند، مرزهای جملات را به اشتباه تعریف می کند و به طور غیرمنطقی همان کلمات را تکرار می کند. وظیفه والدین و معلمان توسعه مداوم گفتار شفاهی و نوشتاری کودکان است. آموزش ساختن داستانی منسجم و نوشتن انشا به کودک به معنای آموزش بیان درست، پیوسته و زیبا افکار خود است.

کار روی توسعه گفتار بسیار سخت است و به زمان زیادی نیاز دارد. ساده ترین و موثرترین راه برای شروع یادگیری استفاده از مطالب بصری است. در کتابچه راهنمای ما یک برگه رنگی با تصاویر پیدا خواهید کرد که بر اساس آن دروس برای دانش آموزان دبستانی ایجاد شده است.

آن دسته از والدین دلسوز که نگران رشد گفتار با سواد در فرزندان خود هستند، تمام توصیه های لازم را در این کتاب خواهند یافت.

این راهنما به طور مختصر به تشریح مسائل اصلی نظری می پردازد: انواع متون، انواع مقالات بر اساس تصاویر، روش های کار بر روی آنها.

بخش عملی شامل تمرین ها و طرح های مقدماتی برای انشا، کلمات و عبارات کلیدی (به اصطلاح آماده سازی گفتار) و همچنین نمونه هایی از انشا بر اساس تصاویر پیشنهادی است.

این راهنما فقط متون توصیفی و متون روایی را در نظر می گیرد. فراموش نکنید که عمدتاً در دوره ابتدایی هدف کار ایجاد متون ترکیبی است (متون روایی با عناصر توصیف یا با عناصر استدلال). در اینجا انواع انشا بر اساس تصاویر آورده شده است:

1) مقاله ای که یک موضوع جداگانه را توصیف می کند.

2) مقاله ای که یک پدیده طبیعی را توصیف می کند.

3) یک مقاله توصیفی بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح.

4) مقاله روایی بر اساس یک تصویر طرح.

5) یک مقاله روایی بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح.

در ابتدا، می توانید خود را به یک داستان شفاهی بر اساس یک تصویر محدود کنید،

و سپس به سراغ نوشتن متن بروید. کلاس ها نباید گهگاهی برگزار شود. فقط ورزش سیستماتیک نتیجه مثبت می دهد.

برای شما آرزوی موفقیت داریم!

متن- این دو یا چند جمله از نظر معنی مرتبط هستند. متن به موضوع خاصی اختصاص دارد و ایده اصلی دارد.

موضوعمتن - آنچه در متن گفته می شود.

فکر اصلیمتن - آنچه نویسنده می خواهد خواننده را متقاعد کند.

هر متن یک عنوان دارد - عنوان.برای عنوان یک متن، باید موضوع یا ایده اصلی آن را به اختصار نام ببرید.

به طور معمول متن از سه بخش تشکیل شده است.

1. معرفی.

2. بخش اصلی.

3. نتیجه گیری.

هر قسمت از متن روی خط قرمز نوشته شده است.

متون سه نوع است: شرح، نقل، استدلال.

شرح- متنی که اشیا، افراد، حیوانات، گیاهان یا پدیده های طبیعی را توصیف می کند. هدف از توضیحات ارائه کامل ترین و دقیق ترین اطلاعات در مورد موضوع است.

می توانید در مورد متن تشریحی سوال بپرسید: چیست؟ کدام کدام

متن توصیفی مملو از صفت ها، مقایسه ها و عبارات مجازی است.

طرح متن توضیحات.

1. مقدمه (موضوع شرح).

2. قسمت اصلی (ویژگی های مشخصه موضوع).

3. نتیجه گیری (ارزیابی).

روایت- متنی که در مورد یک رویداد یا حادثه صحبت می کند.

از متن روایی می توان این سوال را مطرح کرد که چه کار می کند؟

در متن روایی از افعال استفاده می شود.

طرح متن روایی

1. مقدمه (مجموعه عمل).

2. بخش اصلی (توسعه اقدام).

3. نتیجه گیری (تخلیه).

متن روایی در دسترس ترین نوع انشا برای کودک است.

استدلال- متنی که در مورد علل پدیده ها یا رویدادها صحبت می کند.

در رابطه با استدلال متنی می توانید این سوال را مطرح کنید که چرا؟

متن استدلال از کلماتی استفاده می کند که ارتباط افکار را نشان می دهد: اولاً، ثانیاً، ثالثاً، زیرا، بنابراین، بنابراین, در نهایت، بنابراینو غیره

طرح استدلال متن.

1. مقدمه (پایان نامه).

2. قسمت اصلی (شواهد).

3. نتیجه گیری (نتیجه گیری).

روش کار روی یک داستان از روی یک تصویر

داستان به عکس- این بیانیه ای از افکار و احساسات فرد بر اساس تصویر یا نقاشی در یک کتاب است.

این نوع کار نه تنها گفتار شفاهی و کتبی کودک را توسعه می دهد، بلکه توانایی او را برای عمیق شدن در معنا و محتوای یک تصویر و کنترل اینکه داستان با واقعیت مغایرت نداشته باشد و همچنین دایره واژگان دانش آموز را غنی می کند.

هنگام کار بر روی یک مقاله بر اساس یک تصویر، می توانید رویه خاصی را دنبال کنید.

1. خلق و خوی عاطفی برای درس ایجاد کنید، کودک را به این نوع کار علاقه مند کنید.

2. به کودک این فرصت را بدهید که تصویر را به دقت بررسی کند (اگر یک سری از تصاویر طرح است و ترتیب آنها شکسته است، از او بخواهید که ترتیب تصاویر را بازگرداند).

3. در صورت وجود به سؤالات کودک پاسخ دهید و سپس سؤالات خود را بپرسید: در مورد محتوای تصویر، شناسایی موضوع و ایده اصلی، خلق و خو و احساسات مرتبط با درک تصویر.

4. گزینه های هدر ممکن را با هم بحث کنید و موفق ترین را انتخاب کنید.

5. برای مقاله آینده خود برنامه ریزی کنید.

برای ساختن یک برنامهنوشتن به معنای دادن عنوان به هر قسمت از آن است. به یاد داشته باشید که عنوان باید موضوع یا ایده اصلی هر قسمت را منعکس کند. هنگام کار بر روی یک سری از تصاویر طرح، ایجاد یک پلان به معنای دادن عنوان به هر نقاشی است.

6. کار واژگانی را انجام دهید: مترادف ها، مقایسه ها، عبارات مجازی را انتخاب کنید، معنای دقیق کلمات را تعیین کنید و غیره.

7. از کودک بخواهید متن به دست آمده را طبق برنامه با استفاده از کلمات و عبارات کمکی بخواند.

با لحنی دوستانه به کاستی ها و اشتباهات واقعی اشاره کنید و با هم اصلاح کنید.

8. به فرزندتان زمان بدهید تا انشا خودش را بنویسد. (در این زمان، یک فرد بزرگسال می تواند دست خود را در نوشتن یک مقاله امتحان کند).

اگر کودک شما در مورد نوشتن هر کلمه یا گذاشتن علائم نگارشی در حین کار سوالی دارد، از او نخواهید این قانون را به خاطر بسپارد، پاسخ صحیح را به او بگویید و حواس او را از فرآیند خلاقیت منحرف نکنید.

مهم است که کودک از اصلاحات ترس نداشته باشد، بنابراین نشان دهید که چگونه یک کلمه یا حرف اشتباه نوشته شده را به دقت خط بکشد.

اجازه دهید کودک ابتدا کار خود را بررسی کند. یک فرهنگ لغت املا را جلوی او قرار دهید و استفاده از آن را به او آموزش دهید. سپس خود مقاله را بررسی کنید. هرگز از خودکار قرمز استفاده نکنید! یک خودکار سبز رنگ بردارید و حاشیه ها را با «+» یا «!» علامت بزنید. کاری که کودک انجام داد (مقایسه ای که به خوبی انتخاب شده، جمله ای که به درستی ساخته شده است و غیره). ابتدا او را به خاطر لحظات موفق در کارش تحسین کنید و سپس به درستی به او بگویید که در کجا اشتباهاتی وجود دارد، آنها را با هم پیدا کنید و اصلاح کنید.

انشای خود یا نمونه ای از این کتاب را برای فرزندتان بخوانید. به او این فرصت را بدهید که کار شما را بررسی کند، مزایا و معایب آن را بیابد (می توانید از سیستم خودتان برای ارزیابی کار استفاده کنید، مثلاً چهره ای شاد یا غمگین بکشید).

10. در پایان درس از یکدیگر برای لحظات خوش ارتباط تشکر کنید، احساسات و برداشت های خود را به اشتراک بگذارید و در مورد درس بعدی به توافق برسید.

و چند نکته دیگر.

هرگز انشاهای کودکانه را دور نیندازید! آنها را در یک پوشه جداگانه جمع آوری کنید، یک نمایشگاه خانگی از بهترین آثار کودک ترتیب دهید، از مادربزرگ، همکلاسی و سایر افراد نزدیک بخواهید انشا را بخوانند.

هنگام انتخاب نقاشی برای کلاس، به خاطر داشته باشید که یک مقاله روایی بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح ساده ترین شکل انشا است.

یک مقاله روایی بر اساس یک تصویر داستانی دشوارتر از مقاله قبلی است. در اینجا کودک باید بتواند از دانش خود، تجربه زندگی خود برای خلق داستانی در تخیل خود استفاده کند.

انشا تشریحی سخت ترین شکل نوشتن است.

انشا-توصیف یک موضوع فردی

I. کارهای مقدماتی.

1. به سوالات پاسخ دهید.

چه سبزی در تصویر نشان داده شده است؟

این سبزی چه شکلی است؟

اندازه، رنگ، طعم گوجه فرنگی چیست؟

آیا این سبزی بو دارد؟

چه غذاهایی با گوجه فرنگی دوست دارید؟

مجموعه ای از نقاشی های داستانی که برای کودکان طراحی شده است تا به طور مستقل داستان بسازند.

بالون.

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
چه کسی و کجا بادکنک را گم کرده است؟
چه کسی توپ را در زمین پیدا کرد؟
او چه نوع موشی بود و نامش چه بود؟
موش در زمین چکار می کرد؟
موش با توپ چه کرد؟
بازی توپ چگونه به پایان رسید؟

2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "بالون".

دخترها در مزرعه مشغول چیدن گل ذرت بودند و یک بادکنک گم کردند. موش کوچولو میتکا در اطراف زمین می دوید. او به دنبال دانه های شیرین جو دوسر بود، اما به جای آنها یک بادکنک در چمن پیدا کرد. میتکا شروع به باد کردن بادکنک کرد. او دمید و دمید و توپ بزرگتر و بزرگتر شد تا اینکه به یک توپ قرمز بزرگ تبدیل شد. نسیمی وزید، میتکا را با توپ گرفت و به بالای زمین برد.

خانه ای برای کاترپیلار.

1-به سوالات پاسخ دهید:
درباره چه کسی داستان بنویسیم؟
به من بگو کاترپیلار چه شکلی بود و نامش چه بود؟
کاترپیلار در تابستان چه کرد؟
کاترپیلار یک روز کجا خزید؟ اونجا چی دیدی؟
کاترپیلار با سیب چه کرد؟
چرا کاترپیلار تصمیم گرفت در سیب بماند؟
کاترپیلار در خانه جدیدش چه ساخت؟
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "خانه ای برای کاترپیلار".

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

روزی روزگاری یک کرم جوان سبز رنگ زندگی می کرد. نام او نستیا بود. او در تابستان به خوبی زندگی می کرد: از درخت ها بالا می رفت، با برگ ها جشن می گرفت و در آفتاب غرق می شد. اما کاترپیلار خانه ای نداشت و آرزو داشت خانه ای پیدا کند. یک بار کاترپیلار روی درخت سیبی خزید. او یک سیب قرمز بزرگ را دید و شروع به جویدن آن کرد. سیب به قدری خوشمزه بود که کاترپیلار متوجه نشد که چگونه درست از درون آن خراشیده است. کاترپیلار نستیا تصمیم گرفت بماند و در سیب زندگی کند. آنجا احساس گرما و راحتی می کرد. به زودی کاترپیلار یک پنجره و یک در در خانه خود ساخت. معلوم شد خانه فوق العاده ای است

تدارکات سال نو.

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
چه تعطیلاتی نزدیک بود؟
به نظر شما چه کسی درخت کریسمس را خرید و در اتاق گذاشت؟
به من بگو درخت چه شکلی بود؟
چه کسی برای تزئین درخت کریسمس آمده است؟ برای بچه ها اسم بیاورید
بچه ها درخت کریسمس را چگونه تزئین کردند؟
چرا نردبان آوردند داخل اتاق؟
دختر چه چیزی را به بالای درخت صنوبر چسباند؟
بچه ها اسباب بازی بابا نوئل را کجا گذاشتند؟
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "آماده سازی سال نو".

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

تعطیلات سال نو نزدیک بود. بابا یک درخت کریسمس بلند، کرکی و سبز خرید و در هال گذاشت. پاول و لنا تصمیم گرفتند درخت کریسمس را تزئین کنند. پاول جعبه ای از تزئینات درخت کریسمس را بیرون آورد. بچه ها پرچم ها و اسباب بازی های رنگارنگ را روی درخت کریسمس آویزان کردند. لنا نتوانست به بالای درخت صنوبر برسد و از پاول خواست که یک نردبان بیاورد. وقتی پاول نردبان را نزدیک درخت صنوبر نصب کرد، لنا یک ستاره طلایی را به بالای درخت صنوبر متصل کرد. در حالی که لنا درخت کریسمس تزئین شده را تحسین می کرد، پاول به سمت انباری دوید و جعبه ای با یک بابا نوئل اسباب بازی آورد. بچه ها بابانوئل را زیر درخت گذاشتند و خوشحال از سالن فرار کردند. امروز والدین فرزندان خود را برای انتخاب لباس های جدید برای کارناوال سال نو به فروشگاه می برند.

پیاده روی بد

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
نام کسانی را که در تصویر می بینید نام ببرید. یک اسم برای پسر و یک اسم مستعار برای سگ بیاورید.
پسرک کجا با سگش راه می رفت؟
سگ چه دید و کجا فرار کرد؟
چه کسی از گل روشن پرواز کرد؟
زنبور کوچک در گل چه می کرد؟
چرا زنبور سگ را گاز گرفت؟
بعد از نیش زنبور چه اتفاقی برای سگ افتاد؟
به من بگو چگونه پسر به سگش کمک کرد؟
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "یک پیاده روی بد".

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

استاس و سگ سویکا در کوچه پارک قدم می زدند. جِی گلی درخشان دید و دوید تا آن را بو کند. سگ با دماغش گل را لمس کرد و تاب خورد. زنبور کوچکی از گل بیرون زد. داشت شهد شیرین جمع می کرد. زنبور عصبانی شد و بینی سگ را گاز گرفت. بینی سگ ورم کرده بود و اشک از چشمانش سرازیر شد. ژی دمش را پایین انداخت. استاس نگران شد. بانداژی را از کیفش بیرون آورد و بینی سگ را با آن پوشاند. درد آرام شده است. سگ گونه استاس را لیسید و دمش را تکان داد. دوستان با عجله به خانه رفتند.

چگونه یک موش حصار را نقاشی کرد.

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
یک نام مستعار برای موشی که در داستان درباره آن صحبت خواهید کرد، بیاورید.
موش کوچولو تصمیم گرفت در روز تعطیلش چه کند؟
موش در فروشگاه چه خرید؟
به من بگو رنگ داخل سطل ها چه رنگی بود
موش از چه رنگی برای رنگ کردن حصار استفاده کرد؟
موش از چه رنگی برای رنگ آمیزی گل و برگ روی حصار استفاده کرد؟
با ادامه این داستان همراه باشید.
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "چگونه یک موش یک حصار را نقاشی کرد."

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

پروشکا موش در روز تعطیلش تصمیم گرفت حصار نزدیک خانه اش را رنگ کند. صبح پروشکا به فروشگاه رفت و سه سطل رنگ از فروشگاه خرید. بازش کردم و دیدم: در یک سطل رنگ قرمز، در سطل دیگر رنگ نارنجی و در سطل سوم رنگ سبز بود. پروشا موش قلم مو برداشت و شروع کرد به رنگ کردن حصار با رنگ نارنجی. وقتی حصار رنگ شد، موش قلم مو را به رنگ قرمز آغشته کرد و گلها را رنگ کرد. پروشا برگها را با رنگ سبز رنگ آمیزی کرد. وقتی کار تمام شد، دوستان موش برای دیدن حصار جدید به ملاقات او آمدند.

جوجه اردک و مرغ.

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
برای جوجه اردک و مرغ نام مستعار پیدا کنید.
چه زمانی از سال در تصاویر نشان داده شده است؟
به نظر شما جوجه اردک و مرغ کجا رفتند؟
نحوه عبور دوستانتان از رودخانه را به ما بگویید:
چرا مرغ داخل آب نرفت؟
جوجه اردک چگونه به مرغ کمک کرد تا به سمت دیگر شنا کند؟
این داستان چگونه به پایان رسید؟
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "جوجه اردک و جوجه".

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

در یک روز تابستانی، کوزیا جوجه اردک و تسیپا مرغ به دیدار بوقلمون رفتند. بوقلمون کوچولو با پدرش بوقلمون و مادرش بوقلمون در آن سوی رودخانه زندگی می کرد. جوجه اردک کوزیا و مرغ تسیپا به رودخانه نزدیک شدند. کوزیا به آب افتاد و شنا کرد. جوجه داخل آب نرفت. جوجه ها نمی توانند شنا کنند. سپس جوجه اردک کوزیا یک برگ نیلوفر آبی سبز رنگ را گرفت و Tsypa را روی آن گذاشت. مرغ روی یک برگ شنا کرد و جوجه اردک او را از پشت هل داد. به زودی دوستان به طرف دیگر رفتند و بوقلمون را ملاقات کردند.

ماهیگیری خوب

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
چه کسی یک تابستان برای ماهیگیری رفت؟ با نام مستعار برای گربه و سگ بیایید.
دوستانت چه چیزی با خود بردند؟
دوستان کجا رفتند ماهیگیری؟
به نظر شما وقتی گربه دید شناور زیر آب رفت چه چیزی شروع به جیغ زدن کرد؟
گربه ماهی صید شده را کجا پرتاب کرد؟
چرا گربه تصمیم گرفت ماهی را که سگ صید کرده بود بدزدد؟
به من بگو چگونه سگ توانست ماهی دوم را بگیرد.
آیا فکر می کنید گربه و سگ هنوز با هم به ماهیگیری می روند؟
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان “ماهیگیری خوب”.

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

یک تابستان، گربه تیموفی و ​​سگ پولکان به ماهیگیری رفتند. گربه سطل را گرفت و سگ چوب ماهیگیری را گرفت. آنها در ساحل رودخانه نشستند و شروع به ماهیگیری کردند. شناور زیر آب رفت. تیموفی با صدای بلند شروع به فریاد زدن کرد: "ماهی، ماهی، بکش، بکش." پولکان ماهی را بیرون کشید و گربه آن را داخل سطل انداخت. سگ برای بار دوم چوب ماهیگیری را به داخل آب انداخت اما این بار چکمه ای کهنه را گرفت. تیموفی با دیدن چکمه تصمیم گرفت ماهی را با پولکان تقسیم نکند. گربه سریع سطل را برداشت و برای ناهار به خانه دوید. و پولکان از چکمه‌اش آب ریخت و ماهی دیگری آنجا بود. از آن زمان، سگ و گربه با هم برای ماهیگیری نرفته اند.

موش کوچولوی مدبر.

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
یک نام برای دختر، نام مستعار برای گربه و موش بیایید.
به من بگو چه کسی در خانه دختر زندگی می کرد.
دختر چه چیزی در کاسه گربه ریخت؟
گربه چه کرد؟
موش از کجا فرار کرد و در کاسه گربه چه دید؟
موش برای نوشیدن شیر چه کرد؟
وقتی گربه از خواب بیدار شد چه چیزی تعجب کرد؟
با ادامه این داستان همراه باشید.
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "موش مدبر".

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

ناتاشا برای گربه گیلاس شیر را در کاسه ای ریخت. گربه کمی شیر زد، گوش هایش را روی بالش گذاشت و خوابش برد. در این هنگام تیشکا موش از پشت کمد بیرون دوید. به اطراف نگاه کرد و شیر را در کاسه گربه دید. موش شیر می خواست. روی صندلی رفت و یک ماکارونی بلند از جعبه بیرون آورد. تیشکا موش آرام به سمت کاسه رفت و پاستا را در شیر فرو برد و نوشید. گربه گیلاس صدا را شنید، از جا پرید و یک کاسه خالی دید. گربه تعجب کرد و موش پشت کمد دوید.

چگونه یک کلاغ نخود را رشد داد.

بزرگسال از کودک می خواهد که تصاویر داستان را در یک توالی منطقی مرتب کند، به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهد و به طور مستقل داستان بسازد.

1-به سوالات پاسخ دهید:
فکر می کنید خروس در چه زمانی از سال در زمین راه می رفت؟
خروس چی آورد خونه؟
چه کسی متوجه خروس شد؟
کلاغ برای خوردن نخود چیکار کرد؟
چرا کلاغ همه نخودها را نخورد؟
پرنده چگونه بذر نخود را در زمین کاشت؟
بعد از باران چه چیزی از زمین ظاهر شد؟
چه زمانی غلاف نخود روی گیاهان ظاهر شد؟
چرا کلاغ خوشحال بود؟
2. داستان بنویسید.

نمونه داستان "چگونه یک کلاغ نخودی رشد کرد."

داستان برای کودک خوانده نمی شود، اما می تواند به عنوان کمکی در صورت مشکل در ساختن داستان اصلی کودکان استفاده شود.

در اوایل بهار، یک خروس در میان مزرعه ای قدم زد و کیسه ای سنگین از نخود را روی شانه های خود حمل کرد.

خروس متوجه کلاغ شد. منقارش را در کیسه فرو کرد و وصله را پاره کرد. نخود از کیسه افتاد. کلاغ شروع به ضیافت نخود شیرین کرد و وقتی سیر شد تصمیم گرفت محصول خود را بکارد. پرنده چند نخود را با پنجه هایش زیر پا گذاشت. باران می آید. خیلی زود شاخه های جوان نخود از زمین ظاهر شدند. در اواسط تابستان، غلاف های تنگ با نخود درشت روی شاخه ها ظاهر شد. کلاغ به گیاهانش نگاه کرد و از برداشت غنی نخودی که موفق به رشد کرد خوشحال شد.