توصیه آموزشی موقعیتی "چه چیزی مانع از "سرد شدن" خنک می شود؟ پانوراما از فعالیت های معلم کلاس در چارچوب مشکلات روش شناختی و آموزشی مدرسه بحث در مورد موقعیت های آموزشی حل شده

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

اسلاید 4

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

اسلاید 13

اسلاید 14

اسلاید 15

در کار معلم کلاس موقعیت های پیش بینی نشده زیادی وجود دارد که نیاز به مداخله فوری دارد. و اکنون موقعیت های آموزشی مختلف را به شما پیشنهاد می کنیم.

شورای آموزشی

چه چیزی از خنک بودن جلوگیری می کند

رها شده توسط شادی خواهد بود

کسی که در کودکی بد تربیت شده بود،

صاف کردن شاخه سبز آسان است،

یک آتش یک شاخه خشک را درست می کند.

سعدی

دوره شورای آموزشی:

1. لحظه سازمانی (تقسیم به گروه ها) - 3 دقیقه

2. افتتاحیه شورای معلمان (مقدماتی توسط مدیر) - 3 دقیقه.

3. "ویژگی های فعالیت آموزشی معلم کلاس" (سخنرانی معاون برای VR) - 10 دقیقه

4. "خدمات همراهی به عنوان عاملی مؤثر در فعالیت های معلم کلاس" (سخنرانی روانشناس و معلم اجتماعی) - 10 دقیقه

5. "موقعیت های آموزشی" (کار در گروه) - 40 دقیقه

6. "قوانین موفقیت معلم کلاس" (کار گروهی) - 20 دقیقه

7. تصمیم شورای آموزشی - 3 دقیقه

8. سخنان پایانی - 2 دقیقه

9. بازتاب - 5 دقیقه

معلم کلاس فرآیند آموزشی را سازماندهی و هدایت می کند، او یک مربی و مربی مستقیم است، تلاش های آموزشی والدین و جامعه را متحد می کند. او به رشد همه جانبه دانش آموزان، کوشش، آموزش، ارتقای کیفیت دانش، تقویت نظم و انضباط در کلاس اهمیت می دهد.

فعالیت اصلی معلم کلاس آموزش دانش آموزان و جمع آوری آنها در یک تیم دوستانه است. البته در مرکز توجه او مسائل کار آموزشی، ارتقای سطح دانش است.

معلم کلاس مسئول محتوای فرآیند آموزشی است. کار معلم کلاس یک فعالیت هدفمند، سیستماتیک، برنامه ریزی شده است که بر اساس برنامه آموزشی برای کل مدرسه، تجزیه و تحلیل فعالیت های قبلی، روندهای مثبت و منفی در زندگی اجتماعی، بر اساس رویکرد دانش آموز محور، ساخته شده است. در نظر گرفتن وظایف فوری پیش روی کادر آموزشی مدرسه.

فعالیت معلم کلاس در درجه اول با هدف کار با دانش آموزان در کلاس آنها است. این انگیزه را برای آموزش هر دانش آموز، مطالعه سن و ویژگی های فردی او برای توسعه و تحریک علایق شناختی تشکیل می دهد. از طریق انواع روش ها و اشکال کار فردی، شرایط مساعدی را برای توسعه شهروندی، فرهنگ جهان بینی، مهارت های کار خلاق، فردیت خلاق و شکل گیری فرهنگ دموکراتیک در نظام خودگردان ایجاد می کند.

مهمترین وظایف معلم کلاس عبارتند از: توسعه علایق و توانایی های شناختی دانش آموزان، مراقبت های بهداشتی.

معلم کلاس کمک به موقع به دانش آموزان عقب مانده سازماندهی می کند. معلم کلاس یکی از اعضای کادر آموزشی است. او کار تشکیلاتی و آموزشی را به تنهایی انجام نمی دهد، بلکه با راهنمایی مدیر مدرسه، معاونانش در ارتباط نزدیک با معلمان دیگر است. در فرآیند آموزش، معلم کلاس به هر دانش آموز می رسد

از جمله ویژگی های اصلی شخصیت معلم کلاس، اول از همه، باید از ویژگی هایی مانند محتوای ایدئولوژیک ارتباطی، فعالیت اجتماعی، بلوغ اخلاقی نام برد. این ویژگی ها البته برای هر معلمی لازم است. اما داشتن آنها برای معلم کلاس بسیار مهم است. پس از همه، او دانش آموزان و نمونه های شخصی، رفتار خود را تربیت می کند. برای معلم کلاس، ویژگی های شخصیتی او مانند اشتیاق به حرفه، نگرش انسانی نسبت به کودکان، دقیق بودن نسبت به خود و دانش آموزان اهمیت چندانی ندارد.

در کار معلم کلاس یک ماموریت دشوار، اما بسیار مهم وجود دارد - معلم کلاس بودن. معلم کلاس یک چهره کلیدی در فعالیت های آموزشی مدرسه است، او سازمان دهنده فرآیند آموزشی است. همه ما می دانیم که تربیت کودکان احتمالاً پیچیده ترین خلاقیت است. این آفرینش شخصیت های زنده است و باید با آن به عنوان مهمترین حرفه در نظر گرفته شود.

در کار معلم کلاس موقعیت های پیش بینی نشده زیادی وجود دارد که نیاز به مداخله فوری دارد. و اکنون موقعیت های آموزشی مختلف را به شما پیشنهاد می کنیم. زمان حداکثر 3 دقیقه.

VI . کار گروهی.

از هر گروه خلاق دعوت می شود تا با دقت مطالعه کنند، به طور جمعی بحث کنند و در قالب نمایشنامه (اجرای نقش) یا به روشی دیگر راه حل مشترکی برای مشکل آموزشی ارائه دهند. وظایف آموزشی شامل موقعیت های مشکل زیر است، کاملاً معمولی و دارای "راه حل" برای مشکل تعامل بین مدرسه و خانواده.

وضعیت 1

سه دانش آموز پایه نهم در حال مستی در یکی از مکان های تفریحی شهر مشاهده می شوند. این موضوع برای معلمان مشخص شد، اما این واقعیت توسط هیچ یک از آنها تأیید یا تأیید نشد، اگرچه به گفته والدین چند دانش آموز این اتفاق افتاده است. این والدین نمی خواهند به عنوان منبع اطلاعات عمل کنند و نمی خواهند روابط با والدین نوجوانان را خراب کنند. معلمان در این شرایط چه باید بکنند؟

وضعیت 2

از کنار دانش آموزان دبیرستانی سیگاری رد می شوید. در عین حال به زبان عامیانه جوانان صحبت می کنند. برای شما، این مساوی است با عبارات ناپسند. فعالیت های شما؟

وضعیت 3

دانش آموز کلاس هفتم به طور مداوم برای درس آماده نیست، بی ادب است، با دانش آموزان دیگر تداخل می کند. معلم کلاس بارها والدین را به مدرسه دعوت کرد و خانواده را در خانه ملاقات کرد. روابط بین خانواده و مدرسه، متأسفانه، جمع نمی شود، زیرا تمام تلاش های معلمان برای یافتن راه حل توافق شده برای مشکل با خصومت اعضای خانواده روبرو می شود. در این شرایط چه باید کرد؟

وضعیت 4

در جلسه اولیا و مربیان، والدین موافقت کردند که شکایت خود را از معلم بیان کنند، که عبارت است از این که او همیشه تکالیف خسته کننده و غیر جالبی را تنظیم می کند و وقتی دانش آموزان سعی می کنند در درس بعدی پاسخ دهند، معلم آنها را متهم می کند که بی عقل.

وضعیت 5

تشخیص وضعیت سلامت کودکانی که در کلاسی که شما معلم کلاس هستید، وخامت شدید خود را نشان داد. چه باید کرد؟

موقعیت 6

داری درس میخونی روز قبل از پدر و مادری که با فرزندش درگیری داشتید برای گفتگو دعوت کردید. کودک به عنوان یک قلدر شهرت ریشه ای دارد و مادر تقریباً هرگز به مدرسه نمی آید. اما امروز او با شما تلفنی تماس می گیرد تا وضعیت را روشن کند. بعد از اینکه یک بار دیگر گفتی درس داری، در دفتر باز می شود...در آستانه مادر عصبانی یک دانش آموز...

بحث در مورد موقعیت های آموزشی حل شده.

VI . قوانین موفقیت معلم کلاس (کار در گروه)

همه ما فیلم روزی روزگاری بیست سال بعد را به یاد داریم. پس از 20 سال، دانش آموزان سابق جمع می شوند تا بفهمند چه کسانی شده اند، چه دستاوردهایی داشته اند. ما داستان فیلم را تحلیل نمی کنیم، اما می خواهم توجه را به لحظاتی از زندگی واقعی جلب کنم. به عنوان مثال، اتفاق می افتد که کلاس به مدت شش سال در مدرسه با هم زندگی می کردند، اما به محض اینکه آنها از هم جدا شدند، تمایلی به دور هم جمع شدن نداشتند، زندگی مدرسه را به یاد می آورند، داستان های خنده دار و غم انگیز چندین سال ارتباط. با این حال، برعکس آن نیز اتفاق می افتد. سال های مدرسه، سنت ها و آداب و رسوم کلاس، گرمای ارتباط از دوران کودکی، مانند آهن ربا می کشد تا بارها و بارها ملاقات کنیم و همه چیزهایی را که زندگی مدرسه با آنها پر شده بود به یاد بیاوریم.

اگر همه در کلاس گرم و راحت بودند، اگر به آنها کمک و حمایت می شد، از موفقیت خوشحال می شدند، از ابتکار عمل و راستگویی استقبال می کردند، روح را شفا می دادند و قلب را گرم می کردند - کلاس در 5 سال آینده جمع می شود و از ارتباط مشترک لذت می برد و در 10 سال دیگر. ، و در 20.

به چه چیزی بستگی دارد؟ البته این به مولفه های زیادی بستگی دارد: شخصیت معلم کلاس، روابط همه شرکت کنندگان در ارتباطات، خود دانش آموزان، ویژگی های شخصی آنها و غیره. اما تا حد زیادی به آن سنت ها در روابط بین بزرگسالان و دانش آموزان بستگی دارد. که برای مدت طولانی در تیم کلاس در حال توسعه هستند.

همکاری معلم کلاس و دانش‌آموزان بر چه اصولی باید بنا شود، چگونه می‌توان آن را طوری کرد که دانش‌آموزان کلاس پس از سال‌ها دوست داشته باشند درهای کلاس خود را باز کنند و به دوران کودکی قدم بگذارند؟

قوانین موفقیت معلم کلاس.

1. صادق و صمیمی باشید.

2. بردبار باشید، هر دانش آموز، نقاط قوت و ضعف او را بپذیرید.

3. نه یک شخص، بلکه یک عمل را ارزیابی کنید.

4. بی تفاوت نباشید.

5. برای ارتباط با کودکان باز باشید، شوخی کردن را بدانید.

6. سالم باشید.

7. اگر اشتباه می کنید، بتوانید اشتباهات خود را بپذیرید.

8. در رسیدن به اهداف خود پیگیر باشید.

9. بدانید چگونه خلق و خوی خود را مدیریت کنید.

10. باز باشید.

11. بدانید که چگونه اشتباهات خود را بپذیرید.

12. نشان دادن توانایی درک و حمایت از دانش آموز;

اصول فعالیت موفق معلم کلاس

اولین اصل، پذیرش بی قید و شرط هر دانش آموز، نقاط قوت و ضعف اوست.

اصل دوم بی طرفی در ارزیابی عملکرد دانش آموزان است.

اصل سوم صبر و تحمل در دستیابی به اثربخشی تأثیر تربیتی است.

اصل چهارم گفتگو و گشاده رویی در ارتباط با دانش آموزان است.

اصل پنجم عدم ترس معلم از اعتراف به اشتباه، اعمال غیرحرفه ای اوست.

اصل ششم استفاده از حس شوخ طبعی به عنوان یک ابزار روش شناختی جدایی ناپذیر در کار با دانش آموزان است.

اصل هفتم توانایی مدیریت خلق و خوی خود است نه اینکه تحت تأثیر نظرات از پیش تعیین شده قرار نگیرید.

اصل هشتم توانایی اعتراف به اشتباهات است.

خیلی خوب است که معلم کلاس، با شروع کار با تیم کلاس، بتواند به بچه ها در مورد اصول ارتباط خود با آنها، و همچنین در مورد دانش آموزان سابق خود، در مورد نحوه ایجاد روابط در تیم، در مورد آن سنت ها و آداب و رسوم بگوید. که در کلاس وجود داشت

با شروع کار با تیم کلاس، باید سوالات زیر را از دانش آموزان بپرسید که پاسخ به آنها ایجاد سیستمی از سنت ها و ارزش ها را در کلاس ممکن می کند.

به نظر شما یک کلاس دوستانه باید چگونه باشد؟

چگونه کلاس را دوستانه کنیم؟

چه سنت هایی در کلاس خود دارید؟

بایدها و نبایدهای خود را در کلاس بیان کنید.

چه فعالیت هایی در کلاس درس به نظر شما باید سنتی شود.

VII . تصمیم شورای آموزشی.

پیش نویس تصمیم شورای آموزشی

معلمان مدرسه باید بر آموزش و پرورش انسان گرایانه، بر سبک کار دموکراتیک در تعامل با دانش آموزان تمرکز کنند تا شخصیتی را در هر دانش آموز ببینند.

به طور منظم تجربه کار معلمان کلاس را در انجمن روش شناسی مدرسه به اشتراک بگذارید.

ایجاد تنوع در اشکال و روش های برگزاری ساعات کلاس از جمله فعالیت های پروژه، KTD، روش های خودکنترلی و خودارزیابی فعالیت ها.

در برنامه مدرسه برای سال تحصیلی 96-1395 لحاظ شود. سال بعدی: هفته خلاقیت را در ماه مارس برگزار کنید و رقابتی را برای خلاق ترین رویداد کلاس اعلام کنید.

هشتم .کلمه پایانی.

معلمی که به کودکان آموزش می دهد باید بسیاری از شرایط را برآورده کند. شاید در این مسیر دشوار، خطوط B. Okudzhava مفید واقع شوند:

"وجدان، شرافت و کرامت - این است، ارتش مقدس ما،

دستت را به او بده، برای او ترسناک نیست و در آتش.

چهره او بلند و شگفت انگیز است. زندگی کوتاه خود را به او اختصاص دهید.

شما ممکن است برنده نشوید، اما مانند یک مرد خواهید مرد."

و اجازه دهید این قوانین ساده به ما در کار دشوارمان کمک کند.

IX . انعکاس.

«آموزش بالاترین نعمت است،
اما فقط پس از آن
وقتی کلاس اول است
در غیر این صورت برای هیچ چیز خوب نیست.»
آر کیپلینگ

کار گروهی.

تمرین 1.با دقت بخوانید، به طور جمعی بحث کنید و در قالب نمایشنامه (اجرای نقش) یا به روشی دیگر راه حل مشترک یک مشکل آموزشی ارائه دهید.

وظیفه آموزشی شامل یک موقعیت مشکل ساز است که کاملاً معمولی است و "راهی" برای مشکل تعامل بین مدرسه و خانواده دارد.

وظیفه 2.قوانین عملی را تدوین کنید که به موفقیت فعالیت معلم کلاس کمک می کند

1. باشد……………………………………..

2. بردبار باشید، بپذیرید…………………………………………………..

3. ارزیابی ……………………………………………………

4. نباشید…………………………………………………

5. باز باشید………………………………………………………..

6- باشد…………………………………………………

7. در صورت اشتباه……………………………………………………………………

8. پیگیر باشید……………………………………………………………………

9. بدانید که چگونه…………………………………………………………………………

10. باشد …………………………………

11. بدانید چگونه………………………………………………………….

12. توانایی خود را نشان دهید…………………………………………………

13. نباشید…………………………………………………………………

انعکاس.

مهم ترین فکر شورای معلمان برای شما چیست؟

………………………………………………………………………………………………….

جنجالی ترین ایده شورای معلمان به نظر شما؟

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

آیا ایده ای دارید که بخواهید بعد از جلسه هیئت علمی امتحان کنید؟

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

دبیرستان GBOU شماره 180

شورای آموزشی موقعیت

چه چیزی مانع از "خنک" بودن خنک می شود؟

«آموزش بالاترین نعمت است، اما فقط پس از آن وقتی کلاس اول است در غیر این صورت برای هیچ چیز خوب نیست.» آر کیپلینگ

• انسجام تیم دانشجویی
• سازمان امور خلاق جمعی.
• ایجاد جو روانی و اخلاقی مطلوب، حالتی راحت برای هر دانش آموز.
• ایجاد شرایط برای خودسازی، خودافشایی هر دانش آموز.
• اصلاح روابط بین فردی که به حل تعارضات بین دانش آموزان کمک می کند.
• تشویق رفتار مثبت دانش آموزان
• ارائه کمک به دانش آموزان در شرایط سخت و دشوار.
• هماهنگی تعامل بین معلمان، دانش آموزان و والدین.

شرایط فعالیت مؤثر معلم کلاس

شخصیت

مربی

مرحله

آموزشی

فرهنگ

کفایت

نمایندگی ها

دست کلاس در مورد کلاس

درجه

گنجاندن cl.ruk.

وارد زندگی طبقاتی

قوانین آموزشی بهداشت:

هر بار که می خواهید به بچه های اطراف خود رئیس شوید،

دوران کودکی خود را به یاد آورید یا بهتر است بستنی بخورید .

3. بگذارید همه مدل های مد دنیا ببینند

لبخندت و استعفا بده

4. وارد روح بچه ها نشوید، مگر اینکه از شما خواسته شود

معلم بد - سوزاندن روح!

5. به یاد داشته باشید - یک دکتر بد می تواند یک زندگی را بگیرد،

6. به پدر و مادرت بهترین حقیقت را بگو، که می دانی

تربیت فرزندان کار پرخطری است، زیرا در صورت موفقیت، دومی به قیمت کار و مراقبت فراوان به دست می آید، اما در صورت شکست، اندوه با هیچ چیز دیگری قابل مقایسه نیست.

دموکریتوس

10 فرمان یک مربی «کلاسی»:

* گوش دادن را یاد بگیرید- زیرا در اندیشه های کودکان دانه ای منطقی وجود دارد. پیدایش کن.

* چیزی برای تمجید پیدا کنید- برای یک کلمه محبت آمیز و یک گربه دلپذیر است.

* منصف باشید- برای توهین به روح کودک آسیب می رساند.

* بتوانید ویژگی های مثبت دانش آموز را ببینیدچون در بچه ها خوبی ها بیشتر از بدی هاست.

* با مثال خودتان رهبری کنید- برای کسی باید یک لوکوموتیو باشد.

* به خاطر چیزهای کوچک به والدین "دزدانه" نروید- فقط برای یک ضعیف نشانه های ناتوانی خود را.

* در طول ارتباط از کلمات محبت آمیز زیاد استفاده کنید- چون معلم کلاس از صبحانه تا شام مادر است.

* تشویق ابتکار دانش آموزانزیرا غیرممکن است که همه چیز را خودتان انجام دهید.

"پانورامای فعالیت معلم کلاس".

اهداف: 1. خلاصه ایده فعالیت های معلم کلاس در

شرایط مدرسه مدرن؛

2. ترویج رشد مهارت حرفه ای کلاس درس

رهبران؛

3. برای انتشار تجربه آموزشی کارگران خلاق

معلمان؛

4. بهبود مهارت استفاده توسط معلمان کلاس

فناوری اطلاعات و ارتباطات در سخنرانی عمومی

زمان سازماندهی

موضوع و اهداف پیام.

انجام یک نظرسنجی.

به سوالات پاسخ دهید:

1) چه جنبه های مثبتی در کار معلم کلاس مدرن وجود دارد.

2) چه جنبه های منفی در کار معلم کلاس مدرن وجود دارد.

یک گروه شمارش انتخاب می شود - 2 نفر. وظیفه: تجزیه و تحلیل نتایج نظرسنجی.

معرفی.

بعید است که کسی مخالفت کند اگر معلم کلاس را یک چهره کلیدی در فعالیت های آموزشی یک موسسه آموزشی بدانیم. اثربخشی فرآیند آموزشی به طور کلی تا حد زیادی به موفقیت کار او بستگی دارد. تلاش برای افزایش اثربخشی تربیت فرزندان بدون ایجاد تغییرات قابل توجه در محتوا و سازماندهی فعالیت های مربیان کلاس، معمولاً ناموفق است. در این راستا، من می خواهم باور کنم که تصادفی نیست که اولین پروژه ملی در حوزه آموزش، پروژه ای با هدف کار معلم کلاس بود.

اجرای آن را نمی توان تنها به افزایش دستمزد معلمان و مربیان تقلیل داد و باید به افزایش کیفیت فعالیت آنها کمک کند. و دومی بدون آموزش پیشرفته معلمان کلاس در مسائل تئوری و روش های آموزشی امکان پذیر نیست.

موضوع: "منظره فعالیت معلم کلاس" باید به مربیان - مربیان کمک کند تا نیاز به به روز کردن تمرین ایجاد روابط آموزشی با کودکان را در شرایط تغییر یافته سیاسی، اقتصادی و اجتماعی - آموزشی درک کنند تا با تجربه آشنا شوند. سازماندهی مؤثر فعالیتهای آموزشی، تعیین راهها، اشکال و راههای بهبود تعامل آموزشی با دانش آموزان کلاس خود.

مواد در بلوک ها ارائه خواهند شد:

1. با دانش آموزان کار کنید.

الف) سلامت دانش آموز.

ب) تربیت اخلاقی.

ج) اوقات فراغت دانشجو.

د) رویکرد فردی و متمایز در VR.

2. کار با والدین.

الف) ملاقات والدین

ب) فعالیت های اوقات فراغت مشترک.

ج) کار انفرادی با والدین.

3. با تیم کلاس کار کنید.

الف) کار رئیس و مشاور.

ب) سازماندهی وظیفه.

ج) جامعه سنجی

4. کار روشی.

الف) قلک روشی برای BP.

سخنرانی نمایندگان آزمایشگاه های خلاق.

نتایج نظرسنجی در مورد کار معلم کلاس. نتیجه.

پروژه-راه حل.

1) افزایش کارایی معلم کلاس از طریق:

آرمان راهبردی و چشم‌انداز بلندمدت برنامه‌ریزی فرآیند آموزش.

تمرکز محتوای فعالیت های آموزشی بر رشد کودک و تیم کلاس؛

اجرای سیستماتیک تعامل آموزشی.

اثربخشی تکنولوژیکی کار معلم.

2) برای انتشار تجربه آموزشی کلاس های درس خلاقانه

رهبران منطقه OU، از طریق وب سایت مدرسه در اینترنت.

برای مشاهده یک ارائه با تصاویر، طراحی و اسلایدها، فایل آن را دانلود کرده و در پاورپوینت باز کنیددر کامپیوتر شما.
محتوای متنی اسلایدهای ارائه: پانورامایی از فعالیت معلم کلاس در اجرای جهت گیری فرآیند آموزشی آموزش سخت کوشی، نگرش خلاق به یادگیری، کار، زندگی. معلم دبستان MBOU "Lyceum No. استانداردهای آموزش عمومی نسل جدید (از این پس - GEF)، دیکته شده توسط نیاز به آماده سازی فارغ التحصیلان برای زندگی در دنیای رقابتی با تکنولوژی بالا. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال IEO "پرتره" یک فارغ التحصیل مقطع ابتدایی را تعریف می کند: - دوست داشتن مردم، سرزمین خود، وطن خود؛ - احترام و پذیرش ارزش های خانواده و جامعه؛ - کنجکاو، فعالانه در مورد یادگیری جهان؛ - قادر به کار؛ - آماده برای عمل مستقل و مسئولیت پذیری در قبال اعمال خود؛ - صمیمی، قادر به گوش دادن و شنیدن طرف مقابل، توجیه موضع خود، بیان نظر خود؛ - رعایت قوانین یک سبک زندگی سالم و ایمن برای خودش و دیگران آموزش کار وسیله مهمی برای رشد همه جانبه شخصیت کودک است کار سازماندهی شده منطقی تقویت قوای جسمانی، سلامت کودک تاثیر بسزایی در رشد ذهنی کودک دارد (ذکاوت، ابتکار، ادراک، مشاهده، تمرکز، حافظه) تفکر پیوستن به ساده ترین اشکال فعالیت برنامه ریزی آموزش کار وسیله مهمی برای تربیت اخلاقی است ثبات رفتاری نظم و انضباط استقلال توانایی غلبه بر مشکلات تلاش برای انجام یک کار خوب متحد کردن کودکان، توسعه مهارت های کار گروهی - توانایی همکاری با یکدیگر، کمک به یکدیگر در کار . در شرایط کار معلم، وظایف زیر در آموزش کار حل می شود: شکل گیری نگرش مثبت نسبت به کار در بین دانش آموزان، انگیزه های اجتماعی بالا برای فعالیت کار؛ توسعه علاقه شناختی به دانش، نیاز به کار خلاق، میل به کار. به کارگیری دانش در عمل؛ آموزش خصوصیات اخلاقی بالا، سخت کوشی، مسئولیت پذیری، هدفمندی و صداقت، تجهیز دانش آموزان به انواع مهارت ها و توانایی های کاری، شکل گیری پایه های فرهنگ کار ذهنی و جسمی نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان نگرش ارزشی کسب خواهند کرد. به کار و خلاقیت، دستاوردهای کار؛ ارزش و نگرش خلاق به کار آموزشی؛ کوشش؛ - مهارت های اولیه همکاری خلاقانه کار با همسالان؛ - تجربه اولیه شرکت در انواع مختلف فعالیت های مفید اجتماعی؛ - انگیزه برای خودسازی در خلاقیت اجتماعی، فعالیت های شناختی و عملی و مفید اجتماعی. . انگیزه انواع فعالیت ها و اشکال اجرای آنها تکالیف فردی و گروهی اشکال اجرا: سیستم تکالیف متناوب، وظیفه، کار فردی جلسه کلاس اشکال اجرا: گفتگو، بازی، گشت و گذار، بحث، ساعت کلاس. »; بررسی ها، نمایشگاه ها. خودگردانی اشکال پیاده سازی: مسابقات، subbotniks. اجرای وظایف تربیتی پرتلاش توسط معلم کلاس: گشت و گذار در سازمان های علمی، مؤسسات فرهنگی، آشنایی با فعالیت های حرفه ای والدین، همکاری و تعامل نقش آفرینی با همسالان و بزرگسالان در فعالیت های آموزشی و کارگری، فعالیت های مفید اجتماعی در زمینه اساس مدرسه در فرآیند فعالیت، دانش آموزان تجربه ای در به ارمغان آوردن مزایای عملی با کار و خلاقیت خود کسب می کنند: تزئین و نظم دادن به چیزها در فضای کلاس خود، در خانه. گسترش فرصت‌ها و مهارت‌ها برای سلف‌سرویس، انجام کاردستی‌های عامیانه، ساخت غذای پرندگان، ساخت هدایا و کارت‌های تعطیلات برای والدین، سازماندهی وظیفه مدرسه، کار در مناطق مدرسه، شرکت در ساعات کلاس، مسابقات، نمایشگاه‌ها و غیره. روند یادگیری، ساعات کلاس شرکت در رویدادهای مختلف گشت و گذار با دستان خود تمیز کردن دفتر در فرآیند کار، توانایی ها، مهارت های کاری و مهارت های دانش آموزان جوان تر رشد می کند. انواع جدیدی از تفکر در حال شکل گیری است. با توجه به جمعی بودن کار، دانش آموز مهارت های کار، ارتباط، همکاری را دریافت می کند که سازگاری کودک را در جامعه بهبود می بخشد. با تشکر از توجه شما!

فایل های پیوست شده

در مدرسه، محل کار و در روزهای تعطیل، همراه با والدینشان.

پیر درویش در حال مرگ بود. سه پسرش را نزد خود خواند و گفت که 17 شترش را برای آنها به ارث گذاشته است. او نیمی از شترها را به پسر بزرگش و یک سوم را به پسر میانی و در نهایت به پسر کوچکش یک نهم از این 17 شتر را به وصیت داد و پس از مرگ پدر، برادران نتوانستند تقسیم کنند. ارث به هر صورت او پس از اطلاع از دلیل اختلافشان گفت: «من برای سفر خیلی پیر شده ام. شتر کهنه ام را بگیر و می توانی در ارث شریک شوی.» برادران همین کار را کردند. 18 شتر بود و برادر بزرگتر 9 شتر را به انبار خود برد، برادر وسطی - 6 و برادر کوچکتر - دو شتر. بعد از آن یک شتر سیاه کهنه در کنار زمین ایستاده بود... «دیگر به شتر من نیاز نداری؟ - از پیرمرد پرسید. - لطفاً آن را به من پس بده، شاید هم به درد من بخورد و هم به دیگران...» و بزرگ ادامه داد... بدون شک، این تمثیل در مورد جوهر فعالیت معلم کلاس است: پیوستن. کمک؛ به موقع کنار بروید و به کودکان اجازه دهید راه خودشان را بروند. برای کمک به دیگران ادامه دهید

تصمیم شورای معلمان:

برای تشکیل بانک ایده های آموزشی و فهرست کارت سیستم های آموزشی در مدرسه

مشاهده محتوای سند
"سناریوی شورای معلمان "پانورامای فعالیت معلم کلاس""

پانوراما از فعالیت معلم کلاس

اهداف و مقاصد:

بهبود فعالیت های معلم کلاس.

شناسایی نقاط ضعف در فعالیت های معلم کلاس و کمک به شناسایی کاستی ها.

شناسایی نقاط قوت معلم کلاس و کمک به جمع بندی تجربیات.

مجموعه مطالب در یک قلک روشمند در مورد مشکلات کار آموزشی معلم کلاس.

همه ما از کودکی آمده ایم. با یادآوری دوران کودکی، هر بزرگسال اغلب رویدادهای مربوط به زندگی خود را در طول سال های تحصیل خود بازتولید می کند. خاطره خوبی از آن معلم باقی مانده است که لحظات شادی از ارتباط با او وجود داشت ، که در حل مشکلات ، در انتخاب مسیر زندگی کمک کرد ، شخص جالبی بود. بیشتر اوقات، این معلم کلاس است. او واقعاً در کادر آموزشی مدرسه به کودک نزدیکتر است.

مشکلات بهداشتی، رفتاری، مطالعه، روابط با همکلاسی ها، معلمان موضوعی، سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان مدرسه و بسیاری موارد دیگر زمینه های مورد توجه معلم کلاس است. بنابراین، می توان گفت که او یکی از چهره های کلیدی در روند رشد و خودسازی کودک، شکل گیری جهان بینی او است.

کسانی که امروز در مدرسه کار می کنند به خوبی می دانند که اول از همه، بیشترین هزینه ها - روانی و جسمی - بر عهده معلم کلاس است. ما موضوع را خوب می دانیم و برگزاری درس برای ما سخت نیست، اما مولفه های عاطفی زندگی طبقاتی را باید تجربه کرد.

بر اساس مطالعات جامعه شناسی، یک معلم کلاس بیش از 40 ساعت در هفته را برای سازماندهی کار فوق برنامه کامل در کلاس صرف می کند. تبدیل شدن به یک مربی واقعی برای دانش آموزان بسیار دشوار است. از این گذشته ، هیچ کاری در مدرسه پیچیده تر و دشوارتر از کار معلم کلاس نیست. فعالیت های او متنوع و پرحجم است، دامنه وظایف بسیار گسترده است، غم ها و شکست ها بیشتر از شادی ها و پیروزی ها است. در عین حال، هیچ کاری در مدرسه جالب تر از فعالیت رهبری یک تیم کلاسی نیست. رهبری کلاس لذت ارتباط است، حلقه فرزندان شماست، تحقق همکاری آموزشی است، میل به نیاز هر یک از دانش آموزان شما و لذت موفقیت های کوچک و پیروزی های بزرگ در تربیت یک دانش آموز است. شخص

در حال حاضر، اغلب در مورد چگونگی آموزش بحث می شود: همه و همه جا در مورد این صحبت می کنند.

مفهوم نوسازی آموزش و پرورش قزاقستان دستور دولتی را فرموله کرد: "یک جامعه در حال توسعه به افراد تحصیلکرده، اخلاقی و مبتکری مدرن نیاز دارد که بتوانند به طور مستقل در یک موقعیت انتخابی تصمیمات مسئولانه بگیرند، عواقب احتمالی آنها را پیش بینی کنند، قادر به همکاری باشند، با تحرک متمایز شوند. پویایی، سازندگی، احساس مسئولیت در قبال سرنوشت کشور دارند.

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک، کودکی را از زمان تولد تا سن 18 سالگی تعریف می کند. در این فضای زندگی، سال های تحصیلی به عنوان سال های شکل گیری و رشد شدید شخصیت، جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص داده است.

همه چیزهایی که یک کودک در سال های مدرسه به آن نیاز دارد و او به دنبال درک و اثبات خود است (نیاز به خودشکوفایی)،وارد جوامع مختلف انسانی شود (نیاز به اجتماعی شدن)و خود را در آنها تثبیت کنند (نیاز به خودتعیین و تایید خود)بدون معلم غیر ممکن است بدون معلم، رسیدن به هدف درونی اصلی کودکی - بزرگ شدن - برای کودک دشوار است.

اغلب یک دانش آموز به دلیل "موانع" زیاد نمی تواند مشکلات را به تنهایی حل کند: ناآگاهی از خود، ناتوانی در تصمیم گیری به تنهایی، عدم تجربه در روابط با همسالان و سایر افرادی که او را احاطه کرده اند. امروز، بیش از هر زمان دیگری، یک کودک نیاز به مشاوره، کمک، محبت، حمایت دارد.

اکنون بیش از هر زمان دیگری نقش معلم کلاس با هدف آموزش موقعیت ذهنی کودک مورد بازنگری قرار گرفته است.

در پایان سه ماهه سوم، نظرسنجی "معلم کلاس از نگاه دانش آموزان" انجام دادم. این پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل فعالیت های معلم انجام شده است و هدف آن تشویق معلمان کلاس به "قرار دادن" خود به جای دانش آموزان خود را می بینند و روند آموزشی را به چشم "آنها" می بینند. کودکان 5،7،9،10 کلاس، در کل 167 دانش آموز در نظرسنجی شرکت کردند. (تحلیل پرسشنامه ها)

در شرایط دنیای مدرن، معلم کلاس باید یک قدم جلوتر از کسانی باشد که آنها را تربیت می کند. او باید فردی جالب باشد، دانش عمیقی داشته باشد، در یکی از زمینه های فرهنگ مهارت داشته باشد: علاقه مند به تئاتر، نقاشی، کارگردانی در ادبیات، نواختن گیتار، کشیدن نقاشی، آواز خواندن، ورزش کردن، درک مد. ، از اطلاعات اینترنت تغذیه کنید و فقط یک فرد با فرهنگ باشید.

بچه ها به معلم کلاس احترام می گذارند که منصف است، اصول خودش را دارد، می داند چگونه از منافع کلاسش و منافع خودش محافظت کند. یک کیفیت مهم دانش آموزان را داشتن حس شوخ طبعی، توانایی در آوردن موقعیت به درگیری، ارائه حمایت آموزشی می دانند. اولویت برای یک معلم واقعی کلاس، پذیرش هر کودک، احترام به او به عنوان یک فرد است.

در شورای معلمان امروز تصویری از فعالیت های معلم کلاس ارائه می دهیم.

فعالیت یک معلم دبستان تفاوت قابل توجهی با معلم راهنمایی و ارشد دارد. ویژگی های آن بر اساس تعداد دانش آموزان تعیین می شود. کلاس های ابتدایی اولین مرحله آموزش مدرسه است. کودکان با راهنمایی معلم اولین گام ها را در یادگیری، کسب دانش، مهارت و توانایی در فعالیت های آموزشی برمی دارند. معلم اغلب به تنهایی با کلاس کار می کند و هم به عنوان معلم و هم معلم عمل می کند.

زودباوری و خودانگیختگی کودکان، تماس روزمره با آنها به معلم اجازه می دهد تا مسیر رشد آنها را عمیقاً بشناسد، او را روزانه راهنمایی کند.

در فعالیت معلم دبستان، به عنوان یک قاعده، جنبه سازمانی برجسته است، زیرا کودکان به سازماندهی مداوم نیاز دارند.

نگرش معلم نسبت به کودکان با گرمی و مراقبت زیاد همراه با خواسته های معقول مشخص می شود.

حرف به Akhmedzhanova G.E داده می شود.

در شرایط مدرن، از معلم کلاس خواسته می شود که دائماً مراقب بهبود کیفیت دانش و توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان باشد.

من معلم کلاس 9 "G" Karaseva L.N. را به گفتگو دعوت می کنم.

همکاری و خلق مشترک کلید موفقیت است

توسعه علایق شناختی دانش آموزان از طریق کسب و کار و بازی های شناختی.

شکل گیری ذهنیت و همچنین تجلی بعدی آن فقط در فرآیند فعالیت خلاقانه فعال رخ می دهد. بنابراین، یکی دیگر از جنبه های فعالیت معلم کلاس، مشارکت دادن دانش آموزان در خلاقیت فعال است.

وقتی بچه ها در حال تفریح ​​هستند. خلق مشترک کلید موفقیت است

Nurkanova S.K تجربه خود را به اشتراک خواهد گذاشت.

انواع مختلفی از کار آموزشی وجود دارد . نقش مهمی در تشکیل تیم کلاس و برقراری روابط در کلاس ساعت کلاس دارد. « ساعت کلاس - این شکلی از کار آموزشی است که در آن دانش آموزان تحت هدایت معلم در فعالیت های سازماندهی شده ویژه ای قرار می گیرند که به شکل گیری سیستم آنها در محیط کمک می کند.جهان» (N. E. Shchurkova).

چند نمونه از سازماندهی کلاس درس

کار با هدف رشد شخصیت کودک تنها در صورتی مؤثر و کارآمد می شود که والدین دانش آموزان در روند آموزش و پرورش مشارکت داشته باشند.

Nechaeva T.S در مورد تعامل معلم کلاس با والدین خواهد گفت

در مدرسه، در محل کار و در تعطیلات - همراه با والدین خود.

بنابراین، پانورامای فعالیت معلم کلاس ایجاد شرایطی برای شکل گیری یک شخصیت رقابتی و هماهنگ توسعه یافته است که قادر به تصمیم گیری مستقل در یک موقعیت انتخابی، پیش بینی پیامدهای احتمالی آنها، با تحرک، پویایی، سازنده بودن، داشتن احساس مسئولیت در قبال سرنوشت کشور.

رهبری کلاس درس نوعی عبادت است از گروهی از دانش آموزان، که در آن هر یک با شخصیت، عادات و سرگرمی های خاص خود، معلم-آموزگار نه فقط یک کلاس، بلکه یک تیم ایجاد می کند، تیمی که مطالعه، زندگی، کار و استراحت می کند. یک کل

تیم یک ارگانیسم واحد است که در آن هر دانش آموز فردی درخشان است. کار کنیم تا فرزندانمان احساس نیاز جامعه کنند و شاد باشند.

مَثَل شتر سیاه کهنه.

پیر درویش در حال مرگ بود. سه پسرش را نزد خود خواند و گفت که 17 شترش را برای آنها به ارث گذاشته است. او نیمی از شترها را به پسر بزرگش و یک سوم را به پسر میانی و در نهایت به پسر کوچکش یک نهم از این 17 شتر را به وصیت داد و پس از مرگ پدر، برادران نتوانستند تقسیم کنند. ارث به هر صورت او پس از اطلاع از دلیل اختلافشان گفت: «من برای سفر خیلی پیر شده ام. شتر کهنه ام را بگیر و می توانی در ارث شریک شوی.» برادران همین کار را کردند. 18 شتر بود و برادر بزرگتر 9 شتر را به انبار خود برد، برادر وسطی 6 و برادر کوچکتر 2 شتر. بعد از آن یک شتر سیاه کهنه در کنار زمین ایستاده بود... «دیگر به شتر من نیاز نداری؟ پیرمرد پرسید - لطفاً آن را به من پس بده، شاید هم به درد من بخورد و هم به دیگران...» و بزرگ ادامه داد... بدون شک، این مثل در مورد جوهر فعالیت معلم کلاس است: پیوستن. کمک؛ به موقع کنار بروید و به کودکان اجازه دهید راه خودشان را بروند. برای کمک به دیگران ادامه دهید

در پایان، من می خواهم "10 فرمان یک مربی "کلاس" را ارائه دهم:

نحوه گوش دادن را بدانید - زیرا در ایده های کودکان یک دانه منطقی وجود دارد. پیدایش کن.

چیزی برای ستایش پیدا کنید - زیرا یک کلمه محبت آمیز برای یک گربه نیز خوشایند است.

منصف باشید - زیرا توهین به روح کودک آسیب می رساند.

بدانید که چگونه ویژگی های مثبت یک دانش آموز را ببینید - زیرا در کودکان خیر بیشتر از بد است.

با مثال خود آلوده کنید - برای کسی که باید لوکوموتیو باشد.

از دانش آموز خود حتی در مقابل معلمان محافظت کنید - زیرا دلایلی برای لحظات منفی وجود دارد.

به پدر و مادر خود در مورد چیزهای بی اهمیت نگویید - زیرا فقط یک ضعیف نشانه های ناتوانی او است.

ابتکار دانش آموزان را تشویق کنید - زیرا انجام همه کارها توسط خودتان غیرممکن است.

در طول ارتباط از کلمات محبت آمیز زیادی استفاده کنید - برای معلم کلاس مادر از صبحانه تا ناهار است.

من دوست دارم هر معلم کلاسی به یاد داشته باشد و در کار خود با کودکان از قول V.A. Sukhomlinsky راهنمایی شود: "هر کودک زنگ هایی در اعماق روح خود پنهان کرده است. شما فقط باید آنها را پیدا کنید، آنها را لمس کنید تا با زنگ خوب و شاد زنگ بخورند.

تصمیم شورای معلمان :

به توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان ادامه دهید و آنها را در آموزش اضافی مشارکت دهید. سریع. کلاس رهبران

ادامه کار بر روی ایجاد یک مجتمع آموزشی و روش شناختی برای کار آموزشی؛ کلاس پست رهبران

برای تشکیل بانک ایده های آموزشی و فهرست کارت سیستم های آموزشی در مدرسه

؛سریع. معاون BP، روسای منطقه مسکو

معلمان کلاس برای بهبود سازماندهی کار با والدین دانش آموزان پست می کنند. Cl. رهبران

مصلحت در نظر گرفتن اجرای یک سیستم آموزشی کلاسها با هدف بهبود کارایی و کیفیت فرآیند آموزشی، بهبود اشکال فعالیتهای فوق برنامه با استفاده از فن آوری های جدید و مدرن آموزش. سریع. رهبران کلاس