شاعر دهقانان را با چه چیزی مقایسه می کند؟ شاعر بچه های دهقان را با چه چیزی مقایسه می کند، آنها را چه می نامد؟ (نکراسوف - بچه های دهقان)

N. A. Nekrasov. "بچه های دهقان" تحلیل شعر

درس کارگاهی

من. بررسی تکالیف
پس از یک گرم کردن بیانی، به حفظ صریح گزیده ای از شعر "یخبندان، بینی سرخ" گوش می دهیم.

کارت 2

گرشنوو «در یک بیابان ناشناخته» دروغ نگفت. در اینجا نکراسوف، شاعر مردم، بسیار خوش شانس بود.<...>نکراسوف از همان ابتدا خود را در چنین جاده بزرگی یافت ، اما فعلاً سوار نشد ، بلکه به اصطلاح روی آن نشست ، در حالی که روس سوار شد و - حتی بیشتر - از جلوی او راه می رفت.
"جاده پستی کوستروما (چمنزار)" در اواسط قرن گذشته (قرن XIX -) توصیف شد. قرمز.) آمار نظامی ستاد کل، - از یاروسلاول در امتداد ساحل چپ رودخانه می رود. ولگا در نقاط مسطح و پست و نزدیک روستا. بوروک (منطقه دانیلوفسکی) بخشی از استان کوستروما است. در مجموع، از یاروسلاول تا مرز استان، این مسیر 45 ورست در استان وجود دارد، یک ایستگاه پستی، تیموکینسکایا، 27 ورست از یاروسلاول، که در آن 20 اسب وجود دارد، و پرداخت به ازای هر سطح وجود دارد. نقره 1، 1/2 کوپک است. این جاده برای عبور نیروها و بارهای سنگین بسیار مناسب است.»<...>
بنابراین جاده مرتفع واقعاً به طور گسترده در تمام زندگی، در زندگی این مکان ها گنجانده شده است.
خود شاعر به یاد می‌آورد: «روستای گرشنوو، در جاده یاروسلاول-کوستروما پایینی (دستگاه) ایستاده است... خانه عمارت رو به جاده است، و هر چیزی که در آن راه می‌رفت و رانندگی می‌کرد و شناخته می‌شد، از پست شروع می‌شد. تروئیکاها و پایان دادن به زندانیان، زنجیر شده، همراه با نگهبانان، غذای ثابتی برای کنجکاوی دوران کودکی ما بود.» "هر آنچه در آن راه می رفت و سوار می شد و شناخته می شد" - و این روزها، ماه ها و سال های کامل است.

آشنایی اولیه با متن شعر

مکالمه اکتشافی

- اجرای غیرمنتظره چگونه به پایان رسید؟ بخوانش.
- پس دیدیم که ابتدا و انتهای شعر از ملاقات شکارچی با بچه های دهقان می گوید. در چه شرایطی چنین داستانی امکان پذیر است؟ لحن راوی چگونه است؟ خطاب به کیست، شنوندگان این داستان چه کسانی هستند؟
این مهم است که کودکان فضای آرام یک گفتگوی دوستانه عصرگاهی را در خانه صاحب زمین تصور کنند، زمانی که دوستان او در خانه صاحب زمین جمع می شوند و حوادث مختلفی را که برای آنها اتفاق افتاده است به یکدیگر می گویند. لحن های قابل اعتماد و شوخ طبعی راوی ما را در چنین فضایی غرق می کند: آنها با آشنایان قدیمی که قبلاً با آنها خندیده و شوخی کرده اند اینگونه صحبت می کنند. چرا این لازم است؟ برای درک موقعیتی که آنها در رابطه با یکدیگر قرار دارند راوی و شنوندگان. شعر به ویژه پیچیده است، زیرا این موقعیت چندین بار در متن تغییر می کند.
می توانید جدول زیر را روی تخته و در دفترچه خود بکشید. ابتدا خط اول را در آن پر می کنیم، سپس با پیشرفت تحلیل آن را پر می کنیم.

— داستان ملاقات با کودکان مانند قاب زیبایی از یک تابلوی نقاشی بزرگ است. به نظر شما ساختار این شعر را با چه چیز دیگری می توان مقایسه کرد؟
کودکان ممکن است تصور کنند که شعر شبیه عروسک لانه سازی است که در آن داستان شکارچی و بچه ها بزرگترین، اولین عروسک لانه ساز است و چیزهای دیگری در آن پنهان شده است. یا شعر را با خانه ای مقایسه کنید که ابتدا و انتهای آن دیوارهاست و درون آن اتاق هایی وجود دارد که چیز مهمی در آن قرار دارد. اگر این خانه است، پس باید سقف داشته باشد (این یک جزئیات مهم در مقایسه ما است). معلم می تواند با کشیدن تصویر مورد نظر روی تابلو به کار با یکی از این مقایسه ها ادامه دهد. ما بر روی تصویر یک خانه تمرکز خواهیم کرد.
- ما دیوارهای خانه را داریم - ابتدا و انتها. ببینیم داخل این خانه چه خبر است.

پیام های دانشجویی
از کودکانی که تکالیف فردی خود را انجام داده اند می خواهیم صحبت کنند. پیام های آنها به دانش آموزان انگیزه ای برای درک بیشتر محتوای شعر می دهد. مشکل دانش‌آموزان اغلب این است که فکر می‌کنند این نویسنده بزرگسال بود که با بچه‌های دهقان برای چیدن قارچ رفت و به رهگذران بزرگراه نگاه کرد. پیام های قبل از خواندن نظری بخش دوم به معلم کمک می کند تا افکار دانش آموزان را در جهت درست هدایت کند.

خواندن نظر داد

— چرا نویسنده به کودکان دهقان می گوید؟ سرکش های ناز?
نویسنده این گونه کودکان را به این دلیل نامیده است که آنها حیله گر و حیله گر هستند، اما نیرنگ آنها ساده لوحانه است، هیچ قصد بدی در آن وجود ندارد.
- "اوه، سرکشان عزیز!" - آیا نویسنده با این کلمات بچه ها را خطاب می کند یا این یک تعجب بلاغی است؟
— در گزیده اول، شکارچی داستان ملاقات بچه ها را برای دوستانش تعریف می کند. آیا تصویر راوی تغییر می کند؟ او در این قسمت چه کسی را مخاطب قرار می دهد؟
اولین چیزی که کودکان متوجه خواهند شد این است که مخاطب تغییر می کند. در متن این نام آمده است: خوانندهو خواننده غالباً از طبقه اشراف است، نویسنده فرض می کند که می تواند با کودکان دهقان به عنوان افرادی از یک "طبقه پایین" رفتار کند.
تصویر راوی نیز کاملاً متفاوت می‌شود: پیش از ما یک روزنامه‌نگار است که مردم را با ترحم ژورنالیستی خطاب می‌کند و عقیده‌ای را بیان می‌کند که در آن سال‌ها با سنت جا افتاده در جامعه در تضاد بود: «...من هنوز باید آشکارا اعتراف کنم، / که من اغلب به آنها حسادت می کنم ... "
- چرا راوی به بچه های دهقان حسادت می کند؟ عبارت «اینهمه شعر در زندگی آنها ریخته شده است...» به چه معناست؟
- نویسنده از چه کسی نام می برد؟ بچه های لوس?
- چطور می‌فهمید: «مردم خوشبخت! آنها نه علم می دانند و نه سعادت در کودکی»؟
2. قسمت زیر را از کلمات: "من با آنها حمله قارچی کردم ..." را به این کلمات می خوانیم: "ما باید برای استثمارهای خود منتظر شکوه بودیم."
- چه کسی "با آنها حملات قارچی انجام داد"؟
راوی وقتی پسر بود. داستان های مربوط به دوران کودکی نکراسوف به ما کمک می کند تا به این نتیجه برسیم.
-یعنی چی حملات قارچ! چرا نویسنده از این کلمه استفاده می کند انجام داد! مفهوم معنایی آن چیست؟
- نویسنده در چهار سطر اول این قسمت از چه وضعیتی برای ما می گوید؟

راوی خود را با بچه ها مقایسه می کند: او، پسر نجیب، نمی توانست در نبوغ و مشاهده با بچه های دهقان مقایسه کند (روز بعد آنها به راحتی مکان های قارچی را که قبلاً متوجه شده بودند پیدا کردند، اما راوی نتوانست آنها را پیدا کند).
— ساووسیا- یک نام کوچک. این نام به طور کامل چگونه خواهد بود؟
سواستیان.
- چرا بچه ها روی نرده های پل مار گذاشتند؟
در داستان های عامیانه روسی، قهرمانان با مار گورینیچ می جنگند. شاید بچه ها تحت تأثیر افسانه ها، مارها را می کشتند و کار و شکوه می خواستند.
3. گزیده سوم از کلمات: "ما راه طولانی داشتیم ..." - به کلمات: "در مورد یک رهگذر جدید، یک داستان جدید وجود دارد ..."
- معنی کلمات را چگونه می فهمید؟ ساکن ولوگدا، قلع و قمع، خیاط، پشم کوب!
ولوژانین- ساکن شهر ولوگدا.
سرهم بندی کننده- کارگری که ظروف را حلبی می کند (تعمیر می کند).
خیاط- استاد دوخت لباس.
Woolbit- کارگری که پشم را پردازش می کند تا نرم شود.
- وقتی نویسنده در مورد شخصی می نویسد که در جاده راه می رفت یا رانندگی می کرد، طول خط کوتاه تر می شود. سپس، وقتی در مورد استراحت صحبت می شود، خطوط دوباره طولانی می شوند. چرا فکر میکنی؟
- چرا بچه های دهقان اینقدر به داستان های عابران علاقه مند بودند؟
این سوال ممکن است غیرضروری به نظر برسد، اما پاسخ آن را باید حتما شنید: بسیاری از کودکان امروزی در تصور اینکه زمانی تلویزیون، رادیو، کامپیوتر وجود نداشت و می‌توانستند دنیا و زندگی را از روزنامه‌ها و مجلات یاد بگیرند، مشکل دارند. از کتاب ها، اما برای یک فرد بی سواد - فقط از داستان های مسافران و سرگردان.
- چگونه این خطوط را درک می کنید: "بعضی از مردم دور و بر بازی می کنند، پس فقط نگه دارید - / او از Volochok شروع می شود و به کازان می رسد!"
اگر شخصی "به ولگردی می رود" (شراب می نوشد ، اما مست نمی شود!) ، با شجاعت از همه چیزهایی که می دید صحبت می کند ، در مورد مردم ساکن در شهرها و شهرهای روسیه: "او با Volochok شروع می کند". (با ساکنان ویشنی ولوچوک، استان توور)، سپس او جوک هایی در مورد تمام مردمان منطقه ولگا از ویشنی ولوچوک تا کازان خواهد گفت.
اهمیت جاده عبور از روستا برای بچه های دهقان چه بود؟
4. گزیده زیر از کلمات: "وای گرم است!.. تا ظهر داشتیم قارچ می چینیم" - به عبارت: "...از اسب حقیر خود می ترسی؟"
می بینیم که نویسنده دوباره ما را به یکی از روزهای تابستانی می برد که او و بچه های دهقان مشغول چیدن قارچ بودند. داستان در مورد جاده معلوم می شود که یک عروسک تودرتو کوچک است که در یک عروسک لانه ساز بزرگتر داستانی در مورد "حمله های قارچ" محصور شده است.
- چیدن قارچ چگونه به پایان رسید؟
- بچه ها وقتی به خانه برمی گردند چه می کنند؟
5. از جمله «زمان قارچ وقت ترک نکرد...» تا «زندگی به پیروزی به روستا کشیده می شود...».
- معنی کلمات و عبارات را توضیح دهید: "لب های همه سیاه است، / زخم پر شده: زغال اخته رسیده است!"، "آیا خروس سیاه بلند می شود، / با پارس کردن به جوجه ها."
- تعداد جملات این قسمت را بشمارید. نوع این جملات را با لحن مشخص کنید.
از شش جمله، چهار جمله تعجبی است.
- شاعر از این قسمت چه حال و هوایی را به ما منتقل می کند؟
6. از کلمات: "- بس است، وانیوشا! خیلی راه رفتی...» به این جمله: «وانیوشا به عنوان پادشاه وارد روستا می شود...».
- با استفاده از این قسمت به ما بگویید برای رشد نان چه کارهایی باید انجام شود.
- معانی کلمات را توضیح دهید داس، شیف، ریگا، فلیل، بسته یونجه.
ریگا- سوله ای برای خشک کردن قفسه ها و خرمنکوبی.
یونجه را باد کنید- یونجه اضافه کنید. یونجه خشک روی گاری انباشته می شود، کودک به بالای آن بالا می رود و «مثل یک شاه وارد روستا می شود».
- چرا کار ابتدا به وانیوشا با "جنبه ظریف" آن تبدیل می شود؟
منظور نویسنده از "طرف ظریف کار" لذت کار فیزیکی زیبا و دوستانه، از کشت زمین است که محصولی غنی به ارمغان می آورد. وقتی کودک می بیند که کاری که در آن شرکت داشته است نتایج مشهودی به همراه دارد، فردی که این کار را انجام داده مورد احترام و احترام است، او نیز می خواهد در کار شرکت کند، و چنین کاری نه بار است و نه مجازات. اما یک شادی .
7. متن زیر را می خوانیم که در آن صدای تبلیغ کننده دوباره شنیده می شود، از جمله: "اما در فرزند نجیب حسادت وجود دارد ..." - تا کلمات: "اما او از ابتدا با آثار آشنا است. ..”
- تعبیر "در یک کودک نجیب" را چگونه می فهمید؟ این عبارت را با چه لحنی باید تلفظ کرد: جدی، عاشقانه یا کنایه آمیز؟
— نویسنده می خواهد بگوید که پس از خواندن شرح کودکی دهقان، ممکن است یک کودک نجیب به دهقانان حسادت کند. نویسنده چه کاری انجام می دهد تا خواننده را نه تنها "سمت پوشیده" زندگی کودکان دهقان تصور کند؟
- تعبیر "دو روی یک سکه" را چگونه درک می کنید؟ نویسنده چگونه از این عبارت استفاده می کند؟
- مترادف کلمات را انتخاب کنید قرار دادن، خم شدن، شوخی کردن.
— در سطرها تأکید منطقی کنید: «...اما اگر خدا بخواهد رشد می کند/ و هیچ چیز مانع خم شدنش نمی شود».
8. از جمله: «روزی روزگاری در زمستان سرد...» تا عبارت: «...که در آن این همه عشق است!»
- شرح ملاقات راوی و پسر ولاس را از درس خواندن ادبی در دبستان می دانید. در این قسمت چه چیز جدیدی برای شما وجود دارد؟
- چرا راوی در ابتدا احساس می‌کند که «همه‌اش مقوایی بود»، که در نهایت به یک تئاتر کودک ختم شد؟
- چرا راوی متقاعد شده است که "همه چیز روسی واقعی بود"؟
- عبارات "خورشید زمستان، آتش سرد"، "چه چیزی برای روح روسی بسیار شیرین است" را چگونه درک می کنید؟ در این عبارات از چه وسیله ادبی استفاده شده است؟
اگر بچه ها هنوز این اصطلاح را نمی دانند آنتی تز، می توانید از کلمه ای که آنها می فهمند استفاده کنید مخالفت.
- کنتراست را در دو سطر آخر این قسمت بیابید:

آه، تلخ، تلخ گریه کردم،
همانطور که آن روز صبح ایستادم
در سواحل رودخانه بومی،
و برای اولین بار به او زنگ زد
رودخانه ای از بردگی و مالیخولیا!..<...>
محیط خشن بادوام
نسل های مردم کجا هستند
بدون هیچ اثری زندگی کن و بمیر
و هیچ درسی برای کودکان!
پدرت چهل سال ناله کرد
سرگردان در این سواحل،
و قبل از مرگم نمی دانستم
به پسرانتان چه دستوری بدهید.
و او هم مانند او این فرصت را نداشت
با یک سوال مواجه می شوید:
هرچه سرنوشتت بدتر باشد،
چه زمانی کمتر صبور هستید؟

(جدول - صفحه 140 این راهنما را پر کنید.)
N. N. Skatov می نویسد:
در سال 1861، "بچه های دهقان" نوشته شد.<...>
در «بچه های دهقان» گریه و خنده کودکانه، شادی و دعوا، بازی و کار وجود دارد. در تابستان 1861 بود، با "بچه های دهقان"، با "تدفین"، با "دستفروشان" - بیش از همه با "دستفروشان" - که راز مهلک چندین سال حل شد، سوال اصلی که تبدیل به سوال اصلی شده بود. با ناله حل شد:

شاعر که اساساً «دستفروشان» را با همکاری مردم خلق کرد، این سؤال را که تا به حال او را به معنای واقعی کلمه عذاب داده بود، حذف کرد. معلوم شد که مردم هنوز به هر کاری که می توانستند نرسیده بودند و نه تنها آهنگ هایی شبیه ناله خلق کردند و اصلاً از نظر روحی آرام نمی گرفتند. بر این اساس، کل سیستم مختصات تغییر کرد و نقاط مرجع بازآرایی شدند.<...>
آزادی شاعرانه درونی بزرگ آمد، سبکی خلاقانه کمیاب در نکراسوف. در اینجا شروع "بچه های دهقان" است:

به نظر می رسد که فقط "آیات" بی تکلف فقط در مورد "بچه های دهقان" به شعری در مورد زندگی روسی تبدیل می شود: از این گذشته ، در اصل ، اینجا درکی از سرزندگی هسته اصلی زندگی ملی وجود دارد.
به هر حال، خود کار روی شعر "بزرگسالان" "دستفروشان" در همان تابستان، بلافاصله پس از این شعر "کودکانه" دنبال شد. خود اشعار در این شعر کودکانه جمع آوری شده و در نهایت به معنای واقعی کلمه در یک تصویر نمادین متمرکز شده است که تبدیل به "مرد کوچولو با گل همیشه بهار" شد که تقریباً بلافاصله تبدیل به کتاب درسی شد.<...>
شاید، در نگاه اول، چنین بیانی در رابطه با نکراسوفی که امروز می شناسیم غیرعادی به نظر برسد، اما در واقع او یکی از بزرگترین و اصیل ترین استادان و دوستداران تضاد در ادبیات ماست. در پس این، تجربه ادبی یک رمانتیک و تمرین تئاتری یک نمایشنامه‌نویس، و مهم‌تر از همه ویژگی‌های شخصیت ملی عمیقاً روسی شخص با افراط‌های آن و توانایی درک و ارائه زندگی ملی در چنین شرایطی نهفته است. افراط - تضادها و متضادها، اغلب قطبی. به همین دلیل است که به نظر می رسد فقط یک طرح بی تکلف از دوران کودکی روستای نکراسوف است ، در اصل ، یک تعامل پیچیده ، به معنای واقعی کلمه در همه چیز ، اصول متضاد وجود دارد: "در دستکش های بزرگ و خودش ... از یک ناخن". «مردان»، اما... «کودک خیلی خنده‌دار کوچک بود». "عزیزم"، اما "باس". تابستان: «و آفتاب آنها را از گرمای ظهر می سوزاند». و تقریباً بلافاصله زمستان: "و آتش سرد (!) خورشید زمستان (!)".<...>
تغییرات بسیار مداوم در تصاویر و تضاد متضاد آنها تقویت متقابل را تضمین می کند. لوازم تصویری، تئاتر کودکان (در ابتدا کل شعر "کمدی کودکان" نامیده می شد)، اما - زندگی.
و نه فقط در اصالت روزمره، بلکه در اصالت عمیق آن.

از این گذشته، تنها در همین عبارت، که به نظر می رسد یک پاسخ روزمره لبخند برانگیز است، چنین نشاط طبیعی، چنین آمادگی اولیه برای کار، چنین احساس اصلی مسئولیت در کنار هم قرار گرفت و ظاهر شد که آنچه پس از آن - برای اولین بار در نکراسوف - چنین درجه ای از تعمیم و چنین نتیجه گیری از کوچکترین به بزرگترین (دوباره - چه تضاد) شبیه فرمول طبیعی و ضروری قانون است:

9. آخرین قسمت از این عبارت را می خوانیم و نظر می دهیم: «بچه ها بازی کنید! در آزادی رشد کنید! - به این کلمات: "او شما را به اعماق سرزمین مادری خود خواهد برد!"
- شاعر در این سطور مخاطب چه کسی است؟ تصویر راوی چگونه تغییر می کند؟ چه کسی را در مقابل خود می بینیم: یک شکارچی در اتاق نشیمن، یک روزنامه نگار یا شخص دیگری؟
(جدول را پر کنید - با. 140 مزیت.)
- عبارات را چگونه درک می کنید: کودکی سرخ، مزرعه کم، نان کار، جذابیت شعر کودکی؟
-به نظر شما شاعر خواستار حفظ کدام میراث چند صد ساله است؟
میراث دیرینه- اینها بهترین سنت های مردم روسیه است: عشق به میهن، به سرزمین مادری، تحسین زیبایی آن، لذت زندگی، لذت کار و پرورش نان.
— متن شعر را می خوانیم که در داخل خانه ما یعنی بین ابتدا و انتهای آن قرار دارد که از ملاقات یک شکارچی با بچه های دهقان می گوید. دیدیم که این متن از چند قسمت تشکیل شده است. چند قسمت بزرگ در این متن وجود دارد؟ چه تکنیکی زیربنای ساخت آن است؟
کار قبلی به کودکان کمک می‌کند تا دو بخش بزرگ را ببینند (اگر استعاره خانه را ادامه دهیم می‌توان گفت «اتاق‌ها»): بخش روشن و «لباس پوشیده» زندگی و بخش سخت و سنگین.
جنبه روشن: قسمت های 1-6.
قسمت دشوار: قسمت های 7-8.
گذر 9 - خطاب اوج به کودکان - در این زمینه را می توان با سقفی که تاج خانه ما را تاج می کند مقایسه کرد.

مشق شب

نیکلای الکسیویچ نکراسوف روند جدیدی در تاریخ ادبیات روسیه است. او اولین کسی بود که مضمون عوام را مطرح کرد و قافیه ها را با عبارات محاوره ای پر کرد. زندگی مردم عادی ظاهر شد و سبک جدیدی متولد شد. نیکولای آلکسیویچ در زمینه ترکیب غزل و طنز پیشگام شد. او جرأت کرد محتوای آن را تغییر دهد. "بچه های دهقان" توسط نکراسوف در سال 1861 در گرشنوو نوشته شد. انباری که راوی در آن می خوابید به احتمال زیاد در شود و زیر خانه گابریل زاخاروف قرار داشت (بچه ها او را در داستان می شناسند). شاعر در زمان نگارش، ریشی می‌گذاشت که برای اشراف نادر بود، از این رو بچه‌ها اصل و نسب او را زیر سوال بردند.

تصویر غنی از کودکان دهقان

نویسنده آینده در خانواده ای ساده، فقیر، اما محترم به دنیا آمد. در کودکی اغلب با همسالان خود بازی می کرد. بچه ها او را به عنوان یک برتر و یک جنتلمن درک نمی کردند. نکراسوف هرگز از یک زندگی ساده دست نکشید. او علاقه مند به کاوش در جهان های جدید بود. بنابراین، او احتمالاً از اولین کسانی بود که سیمای یک انسان معمولی را وارد شعر عالی کرد. این نکراسوف بود که به زیبایی در تصاویر روستا توجه کرد. بعدها نویسندگان دیگری از او الگو گرفتند.

جنبشی از پیروان شکل گرفت که مانند نکراسوف می نوشتند. "بچه های دهقان" (که می توان آن را بر اساس دوره تاریخی که شعر در آن سروده شده است تحلیل کرد) به طور قابل توجهی از کل آثار شاعر برجسته است. در آثار دیگر غم بیشتر است. و این کودکان سرشار از شادی هستند، هرچند نویسنده امید زیادی به آینده روشن آنها ندارد. کوچولوها وقت ندارند بیمار شوند و به چیزهای غیر ضروری فکر کنند. زندگی آنها مملو از طبیعت رنگارنگی است که در آن خوش شانس بودند. آنها سخت کوش و به سادگی عاقل هستند. هر روز یک ماجراجویی است. در ضمن بچه ها ذره ذره علم را از بزرگترها جذب می کنند. آنها به افسانه ها و داستان ها علاقه دارند حتی از کار وصال ذکر شده در شعر نیز ابایی ندارند.

آنها با وجود همه مشکلات در گوشه بهشت ​​خود شاد هستند. نویسنده می گوید چیزی برای ترحم و متنفر بودن از چنین کودکانی وجود ندارد، باید به آنها حسادت کرد، زیرا فرزندان ثروتمندان چنین رنگ و آزادی ندارند.

معرفی شعر از طریق طرح

شعر نکراسوف "بچه های دهقان" با شرح چند روز قبل آغاز می شود. راوی در حال شکار بود و خسته به داخل انبار سرگردان شد و در آنجا خوابش برد. او با شکستن خورشید از شکاف ها بیدار شد. او صدای پرندگان را شنید و کبوترها و رخ ها را شناخت. کلاغ را از سایه شناختم. از شکافی که در آن آرامش و محبت و مهربانی بود چشمانی به رنگ های مختلف به او می نگریست. متوجه شد که اینها نظر بچه هاست.

شاعر مطمئن است که فقط کودکان می توانند چنین چشمانی داشته باشند. آنها بی سر و صدا بین خود درباره آنچه می دیدند اظهار نظر می کردند. یکی به ریش و پاهای بلند راوی نگاه کرد، دیگری به سگ بزرگ. هنگامی که مرد، احتمالا خود نکراسوف، چشمانش را باز کرد، بچه ها مانند گنجشک ها به سرعت دور شدند. شاعر همین که پلک هایش را پایین انداخت، دوباره ظاهر شدند. آنها در ادامه به این نتیجه رسیدند که او یک آقا نیست، زیرا روی اجاق دراز کشیده و از باتلاق می آید.

افکار نویسنده

در مرحله بعد، نکراسوف از خط داستانی جدا می شود و به تأمل می پردازد. او به عشق خود به کودکان اعتراف می کند و می گوید که حتی کسانی که آنها را "مردم طبقه پایین" می دانند باز هم زمانی به آنها حسادت می کردند. نکراسوف می گوید در زندگی فقرا شعر بیشتری وجود دارد. بچه‌های دهقان با او حمله‌های قارچی انجام دادند، مارها را روی نرده‌های پل گذاشتند و منتظر واکنش عابران بودند.

مردم زیر درختان نارون کهنسال استراحت می کردند، بچه ها دور آنها را گرفته بودند و به قصه گوش می دادند. افسانه ولیل را اینگونه آموختند. او که همیشه به عنوان یک مرد ثروتمند زندگی می کرد، به نوعی خدا را عصبانی کرد. و از آن زمان او نه محصول داشت و نه عسل، فقط آنها خوب رشد کردند. بار دیگر مردی کار ابزارهای خود را گذاشت و به کودکان علاقه مند نشان داد که چگونه اره و خرد کنند. مرد خسته به خواب رفت و بچه ها شروع به اره کردن و نقشه کشیدن کردند. سپس حذف گرد و غبار برای یک روز غیرممکن بود. اگر در مورد داستان هایی صحبت کنیم که شعر "بچه های دهقان" توصیف می کند ، به نظر می رسد نکراسوف برداشت ها و خاطرات خود را منتقل می کند.

زندگی روزمره کودکان دهقان

بعد، نویسنده خواننده را به رودخانه هدایت می کند. در آنجا زندگی پر جنب و جوشی وجود دارد. چه کسی حمام می کند، چه کسی داستان ها را به اشتراک می گذارد. پسر بچه‌ای زالو می‌گیرد «روی گدازه، جایی که ملکه لباس‌ها را می‌کوبد»، دیگری از خواهر کوچکترش مراقبت می‌کند. یک دختر تاج گل درست می کند. دیگری اسبی را جذب می کند و سوار آن می شود. زندگی پر از شادی است.

پدر وانیوشا او را به کار فراخواند و آن مرد با خوشحالی به او در مزرعه با نان کمک می کند. هنگام برداشت محصول، او اولین کسی است که نان جدید را امتحان می کند. و بعد روی یک گاری با کاه می نشیند و احساس پادشاهی می کند. روی دیگر سکه این است که کودکان حق انتخاب آینده خود را ندارند و نکراسوف از این بابت نگران است. بچه های دهقان درس نمی خوانند و با خوشحالی بزرگ می شوند، هرچند باید کار کنند.

برجسته ترین شخصیت شعر

قسمت بعدی شعر اغلب به اشتباه اثری جداگانه در نظر گرفته می شود.

راوی "در فصل سرد زمستان" گاری با چوب برس می بیند، اسبی توسط مرد کوچکی هدایت می شود. او یک کلاه بزرگ و چکمه های بزرگ بر سر دارد. معلوم شد بچه است. نویسنده سلام کرد که پسر جواب داد که اجازه دهد بگذرد. نکراسوف می پرسد که اینجا چه کار می کند، کودک پاسخ می دهد که هیزمی را حمل می کند که پدرش خرد می کند. پسر به او کمک می کند زیرا در خانواده آنها فقط دو مرد وجود دارد، پدرش و او. بنابراین، همه چیز شبیه تئاتر است، اما پسر واقعی است.

در شعری که نکراسوف سروده چنین روح روسی وجود دارد. "بچه های دهقان" و تجزیه و تحلیل شیوه زندگی آنها کل وضعیت روسیه را در آن زمان نشان می دهد. نویسنده خواستار بزرگ شدن در آزادی است، زیرا بعداً این به شما کمک می کند کار خود را دوست داشته باشید.

تکمیل خط داستانی

در ادامه نویسنده از خاطرات جدا شده و طرحی را که شعر را با آن آغاز کرده است ادامه می دهد. بچه ها جسورتر شدند و او به سگی که فینگال نام داشت فریاد زد که دزدها نزدیک می شوند. نکراسوف به سگ گفت: باید وسایلمان را پنهان کنیم. بچه های دهقان از مهارت های فینگال خوشحال شدند. سگ با چهره ای جدی همه کالاها را در یونجه پنهان کرد. او مخصوصاً روی بازی کار کرد، سپس جلوی پای صاحبش دراز کشید و غرغر کرد. سپس خود بچه ها شروع به فرمان دادن به سگ کردند.

راوی از تصویر لذت برد. هوا تاریک شد و رعد و برق نزدیک شد. رعد غرش کرد. باران بارید. تماشاگران فرار کردند. بچه های پابرهنه به سمت خانه ها هجوم آوردند. نکراسوف در انبار ماند و منتظر باران ماند و سپس با فینگال به دنبال اسنایپ رفت.

تصویر طبیعت در شعر

غیرممکن است که غنا و زیبایی طبیعت روسیه را ستایش نکنیم. بنابراین، همراه با موضوع عشق به کودکان، کار نکراسوف "بچه های دهقان" لذت های زندگی را در پشت دیوارهای خاکستری شهر تجلیل می کند.

نویسنده از همان سطرهای اول در غوغای کبوترها و جیک پرندگان غرق می شود. سپس رنگ چشم بچه ها را با گل های مزرعه مقایسه می کند. تصویر زمین شاعر را در جنگل به هنگام چیدن قارچ آزار می دهد. او از جنگل خواننده را به رودخانه هدایت می کند، جایی که بچه ها در حال شنا هستند، به همین دلیل است که آب به نظر می خندد و زوزه می کشد. زندگی آنها از طبیعت جدایی ناپذیر است. بچه‌ها تاج گل‌های زرد کم‌رنگی می‌بافند، لب‌هایشان از زغال‌اخته‌هایی که دندان‌هایشان را روی لبه قرار می‌دهند سیاه است، با گرگ ملاقات می‌کنند، به جوجه تیغی غذا می‌دهند.

نقش نان در شعر مهم است. راوی از طریق چشمان یکی از پسران، تقدس رشد غلات را منتقل می کند. او کل فرآیند را از انداختن دانه به زمین تا پخت نان در آسیاب شرح می دهد. شعر نکراسوف "بچه های دهقان" خواستار عشق ابدی به مزرعه است که قدرت و نان کار می دهد.

حضور طبیعت به شعر ملودی می بخشد.

زندگی سخت کودکان نکراسوف

سرنوشت کودکان دهقان به شدت با کار روی زمین گره خورده است. خود نویسنده می گوید کار را زود یاد می گیرند. بنابراین، نیکولای آلکسیویچ پسر کوچکی را مثال می‌زند که زود بالغ شد. پسر شش ساله ای با پدرش در جنگل کار می کند و حتی به شکایت از زندگی خود فکر نمی کند.

احترام به کار از کودکی القا می شود. فرزندانشان با دیدن نحوه برخورد والدین با این میدان با احترام، از آنها تقلید می کنند.

پوشش مسائل آموزشی

علاوه بر این، مشکل آموزش در شعر مطرح می شود که نکراسوف آن را مطرح می کند. کودکان دهقان از فرصت تحصیل محروم هستند. کتاب بلد نیستند و راوی نگران آینده آنهاست، زیرا می داند که بچه بزرگ می شود یا می میرد فقط خدا می داند.

اما در مقابل کار بی پایان، کودکان عطش زندگی را از دست نمی دهند. آنها فراموش نکرده اند که چگونه از چیزهای کوچکی که سر راهشان قرار می گیرد لذت ببرند. زندگی روزمره آنها پر از احساسات گرم و روشن است.

شعر قصیده ای برای کودکان عادی است. پس از انتشار آن در سال 1861، کل جهان ثروتمند متوجه شد که کودکان دهقان فوق العاده هستند. نکراسوف سادگی وجود را تعالی بخشید. او نشان داد که در گوشه و کنار کشور مردمی زندگی می کنند که علیرغم موقعیت اجتماعی پایین، انسانیت، نجابت و سایر خیرین را متمایز می کنند، که قبلاً در شهرهای بزرگ فراموش شده است. محصول احساسی بود. و ارتباط آن تا به امروز حاد باقی مانده است.

پاسخ کتاب های درسی مدرسه

2. بچه ها از چه چیزی "تعجب" کردند و چه "جمله ای" را تلفظ کردند؟ چرا آنها تصمیم گرفتند که غریبه "استاد" نیست؟

بچه ها در مورد قهرمان صحبت می کنند، او را بررسی می کنند، سعی می کنند وابستگی اجتماعی او را مشخص کنند: آیا او یک جنتلمن است، به عبارت دیگر، یک زمین دار، یک نجیب یا یک عوام. آنها به ریش توجه می کنند (بچه ها معتقدند "میله ها ریش ندارند - سبیل دارند") ، به ساعت های گران قیمت ، به سگ اصیل ، به تفنگ دو لول توجه می کنند و از همه چیز شگفت زده می شوند.

چه اتفاقی برای من افتاد - آنها از همه چیز شگفت زده شدند و حکم من را اعلام کردند:
- چنین غازی چه شکاری انجام می دهد؟
روی اجاق دراز می کشیدم!
و واضح است که استاد نیست: چگونه از باتلاق سوار شد،
پس در کنار گاوریلا ...

بچه ها بر این باورند که مردم برای شکار شکار می کنند و آن را می خورند. آنها می بینند که شخصی که در انباری به خواب رفته است به اندازه کافی ثروتمند است که بتواند برای غذا شکار کند و به نظر بچه ها می تواند دراز کشیدن روی اجاق آرام آرام استراحت کند. دیدند که مهمان از شکار در کنار گاوریلا و به عبارتی با یکی از کشاورزان روستایشان برمی‌گشت و «بارها» به نظر آنها هرگز با دهقانان دوستانه و آزادانه صحبت نمی‌کنند. به همین دلیل است که مهمان «استاد نیست».

3. شاعر در مورد حمله قارچ ها به همراه کودکان چه می گوید؟ چه شاهکاری انجام دادند و از چه کسی انتظار شکوه داشتند؟ آیا شاعر در این باره جدی می نویسد یا کنایه آمیز؟ چه کسی آنها را با داستان در تعطیلات خوشحال کرد؟

باید گفت که نکراسوف، بر خلاف بسیاری از اشراف آن زمان، هرگز کشاورزان را افرادی با اصل و نسب نمی دانست، آزادانه با آنها ارتباط برقرار می کرد و حتی با احترام به ذکاوت طبیعی، هوش و روح انسانی آنها دوستی پیدا می کرد. او در کودکی در ولگا، در املاک پدرش زندگی می کرد و با بچه های دهقان زیاد بازی می کرد. در ادامه، نویسنده به یاد می آورد که چگونه در کودکی با بچه ها برای چیدن قارچ قدم می زد.

خالق می نویسد که در طول "حمله های قارچ" سعی کرد متوجه "مکان قارچ" شود، اما پس از آن نتوانست آن را پیدا کند. بچه های دهقان به سادگی بعداً بر اساس نشانه هایی که می فهمیدند چنین مکان هایی را پیدا کردند. بچه‌ها می‌توانستند با آدم ساده شوخی کنند: شوخی می‌کردند و به مار زنگ می‌گفتند. در سفر دیگری به جنگل، بچه‌ها مارها را «به اندازه کافی» کشتند و روی نرده‌های پل که جاده بزرگی از روستا می‌گذشت، گذاشتند. آنها فکر می کردند، شاید تحت تأثیر داستان های عامیانه روسی، جایی که قهرمانان با مار گورینیچ می جنگند، مردمی که از کنار آن عبور می کنند از سوء استفاده های کودکان ساکن اینجا غافلگیر می شوند و فکر می کنند: "چه کسی این همه مار را گرفت؟"

نارون های باستانی پخش کننده در روستا رشد کردند و در یک روز گرم تابستانی بسیاری از مردمی که از کنار جاده عبور می کردند، عمدتاً صنعتگران و کارگران، در اینجا توقف کردند تا در سرما استراحت کنند. بچه ها آنها را احاطه کردند و کارگران به شنوندگان توجهی در مورد آنچه در زندگی دیده بودند گفتند: "در مورد کیف، در مورد ترک، در مورد حیوانات شگفت انگیز." جاده برای بچه ها مدرسه خاصی از زندگی بود.

4. "سمت هوشمندانه کار" چیست و چگونه والدین فرزندان خود را در کار مشارکت دادند؟

با «طرف هوشمند کار»، خالق از کار فیزیکی عالی و دوستانه، از کشت زمین، که محصولی مطمئن را به همراه دارد، رضایت می‌گیرد. وقتی کودک می بیند که کاری که در آن شرکت کرده است نتایج مشهود دارد، فردی که این کار را انجام داده مورد احترام و احترام است، او نیز می خواهد در کار شرکت کند و چنین کاری نه بار و نه تنبیه، بلکه رضایت است.

6. تصاویر بسیاری در این شعر از جلوی چشم خواننده می گذرد. کدام را به طور خاص به خاطر دارید و چرا؟

تصاویر زیادی از جلوی چشم خواننده ای می گذرد که با این شعر آشنا می شود.

1) شکارچی در انبار روی یونجه استراحت می کند و بچه ها از طریق شکاف به او نگاه می کنند و با هم صحبت می کنند و در مورد شکارچی بحث می کنند.

2) آفریدگار دوران کوچکی اش را به یاد می آورد، سفر بچه های دهقان برای چیدن قارچ و شوخی آنها با مار را به یاد می آورد.

3) بچه های دهقان در بزرگراه به داستان های رهگذران گوش می دهند و ابزارها را با کنجکاوی بررسی می کنند.

4) پس از چیدن قارچ، بچه ها در رودخانه چمنزار شنا می کنند.

5) با بازگشت به روستا، بچه ها بازی می کنند، برخی به والدین خود کمک می کنند.

6) بچه ها برای چیدن توت ها به جنگل می روند، در آنجا برای خود سرگرمی پیدا می کنند: در یک لحظه از خرگوش کوچکی که بیرون می پرد می ترسند، یک خروس قدیمی چوبی را می گیرند.

7) تصاویر کار روستایی که کودک تماشا می کند.

8) ملاقات خالق با ولاس شش ساله که به پدرش در حمل هیزم از جنگل کمک می کند.

9) خالق به ابتدای شعر باز می گردد و می گوید که چگونه آشنایی شکارچی با بچه ها ادامه پیدا کرد: خالق به سگ آموزش دیده دستور داد تا شوخی هایی نشان دهد و بچه ها از اجرای ناگهانی خوشحال شدند. ناگهان رعد و برق شروع شد و بچه ها به سمت روستا فرار کردند.

7. این نقاشی ها با چه حالتی (غمگین، شاد) پر شده است؟ فکر می کنید به اولین سوالی که از شما پرسیده شد، درست پاسخ دادید، این شعر درباره چیست؟ حالا چطور بهش جواب میدی؟ نویسنده در مورد بچه های دهقان چه می خواست بگوید؟

تصاویر ترسیم شده توسط خالق با احساس خوبی از تحسین و بلافاصله غمگین شدن آغشته است: خالق به خوبی زندگی کودکان دهقان را می شناسد، او می داند که رضایت و آزادی جنبه منفی دارد. خالق متوجه می شود که کودکان آینده مردم هستند.

8. شاعر چه تصاویری از کودکی و دنیای اطراف می کشد و برای کودکان چه آرزویی دارد؟

به سوال 6 مراجعه کنید.

شاعر از کودکان می خواهد که سرزمین مادری خود را بپرستند:

شاعر از کودکان می خواهد که سرزمین مادری خود را دوست داشته باشند:
بازی کن بچه ها! در آزادی رشد کنید!
به همین دلیل است که کودکی فوق العاده ای به شما داده اند،
برای همیشه عاشق این میدان ناچیز،
طوری که همیشه به نظرت شیرین می آید.
میراث چند صد ساله خود را حفظ کنید،
عاشق نان کار خود باشید -
و بگذار جذابیت شعر کودکی
شما را به اعماق سرزمین مادری خود هدایت می کند!..

صفحه 187

1. کلمات و عبارات را چگونه می‌فهمید: لعاب، لطافت روح را لمس کرد، سرکشان عزیز، مهربانی مقدس، حملات قارچ، هواپیما، روبان آبی، میراث چند صد ساله، نان کار!

معنی کلمات و عبارات:

ابیات - اشعار
لطافت روح را لمس کرد - فرد احساس لطافت، شادی آرام روشن را تجربه کرد
سرکشان عزیز - نویسنده اینگونه کودکان را به این دلیل می نامد که آنها حیله گر هستند ، آنها خیانت می کنند ، اما نیرنگ آنها ساده لوحانه است ، هیچ قصد بدی در آن وجود ندارد.
مهربانی مقدس - مهربانی مقدس، زیرا فداکار و عمیقاً صمیمانه است
حمله قارچ - سفرهای سرگرم کننده به جنگل برای چیدن قارچ
هواپیما - ابزار نجاری
یک روبان آبی - نویسنده رودخانه را با یک روبان آبی بین مزارع سبز مقایسه می کند
میراث چند صد ساله - منظور نویسنده بهترین سنت های مردم روسیه، عشق به کار، برای میهن است.
نان کار نانی است که بیهوده به دست نمی آید، بلکه به لطف کار زیاد به دست می آید.

2. کلماتی را که کودکان دهقان به اشتباه تلفظ کرده اند، از شعر بنویسید، به عنوان مثال: برد، نشویید، آنها خواهند دزدی... چگونه آنها را تلفظ کنید، تأکید صحیح کنید.

نگاه کن، ببین، ببین، ساده است.

3. در آثاری که خوانده اید، کلمات زیادی وجود دارد که به ندرت در روسی مدرن به ندرت استفاده می شود، به عنوان مثال، مجسمه سازی، با شکوه، عزیز، ارث، فرمان. معنی این کلمات را توضیح دهید.

مجسمه - یک تصویر مجسمه ای؛ مجسمه.
Velichava - آغشته به زیبایی موقر، عظمت؛
نشان دهنده کرامت درونی؛ با شکوه.
رودیمنکی - مال خودت عزیزم.
سرنوشت - سهم، سرنوشت، سرنوشت.

حافظه کسانی که افسانه می‌گفتند از احترام و احترام خاصی برخوردار بودند و میهمان مهمانی‌ها بودند. آنها چه نام داشتند؟

و سطرهایی را بخوانید که در مورد درک کودکان از نویسنده صحبت می کنند چرا آنها را شگفت زده می کند؟ 2) آیا می توان گفت که N.A. Nekrasov کودکی کودکان دهقان را فقط شاد و بی ابر به تصویر می کشد؟

همه به خاطر ایمانشان به خدا به اردوگاه های دور پراکنده شدند. و زویا فقط ده سال داشت. آنها او را به یک پرورشگاه (منطقه ایوانوو) بردند. در آنجا او اعلام کرد که هرگز صلیب را که مادرش هنگام جدا شدن بر روی او گذاشته بود، از گردنش بر نمی دارد. و نخ را محکم تری گره زد تا هنگام خواب کنده نشود. مبارزه برای مدت طولانی ادامه یافت، زویا تلخ شد: می توانید من را خفه کنید، من را مرده خواهید برد! در حالی که ناتوان از تحصیل، او را به پرورشگاه معلولان فرستادند! مبارزه برای صلیب ادامه یافت: حتی در اینجا او دزدی یا استفاده از کلمات ناپسند را یاد نگرفت. زنی مقدس مانند مادر من نمی تواند دختری مجرم داشته باشد. من ترجیح می‌دهم مثل تمام خانواده سیاسی باشم.» و او سیاسی شد! هر چه معلمان و رادیو بیشتر استالین را ستایش می کردند ، او با دقت بیشتری مقصر همه بدبختی ها را در او حدس می زد. و چون تسلیم جنایتکاران نشد، اکنون آنها را با خود حمل کرد! یک مجسمه گچی استاندارد از استالین در حیاط وجود داشت. کتیبه های تمسخر آمیز و ناپسند روی آن ظاهر شد. (بچه های کوچک ورزش را دوست دارند! فقط مهم است که آنها را به درستی راهنمایی کنید.) اداره مجسمه را نقاشی می کند، نظارت ایجاد می کند و به MGB گزارش می دهد. و کتیبه ها ظاهر می شوند و بچه ها می خندند. سرانجام یک روز صبح سر مجسمه شکسته، برگردانده شده و در خلا آن - مدفوع پیدا شد. اقدام تروریستی! افسران KGB آمده اند. طبق همه قوانین آنها، بازجویی ها و تهدیدها شروع شد: "باند تروریست ها را رها کنید، در غیر این صورت ما همه را برای ترور تیراندازی خواهیم کرد!" (و این چیز شگفت انگیزی نیست، فقط فکر کنید، تیراندازی به صد و نیم کودک. اگر خودش متوجه می شد، خودش دستور می داد.) معلوم نیست که جوان ها محکم می ایستادند یا تزلزل می کردند، اما زویا لشچوا اعلام کرد: من همه این کارها را به تنهایی انجام دادم! سر بابا دیگه برای چی خوبه؟ و او محاکمه شد. و بدون هیچ خنده ای او را به اعدام محکوم کردند. اما به دلیل انسانی بودن غیرقابل قبول قانون احیای مجدد مجازات اعدام، به نظر می رسید قرار نبود این نوجوان 14 ساله تیرباران شود. و بنابراین آنها به او ده دادند (در کمال تعجب، نه بیست و پنج). تا هجده سالگی در اردوهای معمولی و از هجده سالگی در اردوهای ویژه بود. او به خاطر صراحت و زبانش، حکم دوم زندان را گرفت و به نظر می رسد، حکم سوم را دریافت کرد. پدر و مادر و برادران زویا قبلاً آزاد شده بودند، اما زویا همچنان نشسته بود. زنده باد بردباری مذهبی ما! زنده باد کودکان - اربابان کمونیسم! پاسخ دهید، کشوری که فرزندان خود را به همان اندازه دوست دارد که ما فرزندان خود را دوست داریم!

1) گراز چند فرزند دارد؟ آنها را نام ببر
2) فکلوشا کیست
3) کولیگین چه شاعرانی خوانده است؟
4) گرازها چگونه به کاترینا توصیه می کنند که با دستورالعمل های گراز رفتار کند
5) بوریس و خواهرش چه نوع تحصیلاتی داشتند؟
6) جایی که کاترینا با بوریس قرار گذاشت
7) چند روز تیخون در خانه نبود
8) چگونه واروارا به کاترینا توصیه خرید می کند

1) رتبه اوبلوموف؟
2) چند سال است که در سن پترزبورگ زندگی می کند؟
3) اوبولموف در چه سنی خود را در خواب می بیند؟
4) والدین اوبلوموف رویای دیدن چه کسی را داشتند؟
5) اوبلوموف ردای خود را با چه کسانی مقایسه می کند؟
6) چه چیزی برای اوبلوموف دروغ می گفت؟
7) زندگی از نظر ایلیا ایلیچ به چه دو نیمه تقسیم می شود؟
8) اوبلوموف به جای کدام شهر کاغذ برای خدمت فرستاد؟
9) اوبلوموف به تعجب استولز چه پاسخ داد:<Да ты поэт,Илья>
10) ایلیا ایلیچ چه کلمه ای را روی میز خاک آلود نوشت و سپس پاک کرد؟
11) وقتی این کلمه را برای اولین بار شنید چه لقبی به کار برد؟
12) اوبلوموف نامه ای از استولز در خانه پیدا کرد... با چه کلمات مهمی شروع و با چه کلماتی پایان یافت؟
13) نام ما لژیون است؟
14) چه چیزی در بیان نه تنها چهره اوبلوموف، بلکه در کل روح او غالب و اساسی بود؟
15) رنگ چهره اوبلوموف چیست؟
16) قسمت اول رمان چقدر طول می کشد؟
17) این چه عددی است؟