ارزیابی کار شرکت کنندگان در VPR.
| انتخاب 1 | |
| گزینه 2 | دانلود پاسخ |
| گزینه 3 | پاسخ ها + معیارهای ارزیابی |
| گزینه 4 | پاسخ ها + معیارهای ارزیابی |
| گزینه 5 | |
| گزینه 6 | |
| گزینه 15 | |
| گزینه 16 | |
| گزینه 19 | پاسخ ها |
| گزینه 20 | پاسخ ها |
برای آماده شدن برای VPR، می توانید با گزینه های سال های گذشته آشنا شوید. لازم به ذکر است که گزینه های VPR در زبان روسی برای 5 کلاس که در ابتدای سال تحصیلی برگزار می شود (گزینه های پاییز) با گزینه های پایان سال (گزینه های آوریل) متفاوت است و شامل 5 وظیفه است.
گزینه های VPR درجه 5 زبان روسی + پاسخ 2016 (گزینه های پاییز 5 کار)
روش انجام آزمایش های همه روسی به زبان روسی در کلاس های 2 و 5 در سال 2016
اطلاعات کلی
هدف از کار تست همه روسی اطمینان از وحدت فضای آموزشی فدراسیون روسیه و حمایت از اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال با ارائه مواد تست یکنواخت به سازمان هایی است که در فعالیت های آموزشی (از این پس به عنوان OO نامیده می شود). و معیارهای یکسان برای ارزیابی دستاوردهای آموزشی در زبان روسی.
همه آزمودنی های فدراسیون روسیه (از این پس منطقه، مناطق نامیده می شود) در کارهای آزمایشی همه روسی در کلاس های 2 و 5 به زبان روسی (از این پس VPR نامیده می شود)، 25٪ از OO از هر یک شرکت می کنند. منطقه سهم سازمان های شهری و روستایی باید متناسب با سهم سازمان های شهری و روستایی در منطقه باشد.
هنگام انتخاب OOs، نتایج گواهی نهایی دولتی (SFA) به زبان روسی برای سال 2016 در کلاس های 9 و 11 در نظر گرفته می شود. نمونه باید شامل حداقل 10% از BOهای شهری و 10% از BOهای روستایی با بالاترین نتایج برای هر سطح از GIA و حداقل 10% از BOهای شهری و 10% از BOهای روستایی با کمترین نتایج برای هر سطح از GIA باشد.
ارزیابی کار شرکت کنندگان در VPR
بررسی کار شرکت کنندگان در VPR در روز VPR به صورت جمعی توسط معلمان مدارس ابتدایی و معلمان زبان روسی سازمان غیردولتی با مشارکت نمایندگان اداره مطابق با معیارهای ارائه شده توسط سازمان دهنده فدرال انجام می شود. نتایج ارزیابی توسط OO به صورت الکترونیکی برای جمع آوری نتایج وارد می شود. فرم تکمیل شده باید توسط OO از طریق حساب شخصی خود در پورتال VPR حداکثر یک روز پس از زمان شروع ذکر شده در بالا بارگذاری شود.
علائم برای انجام وظایف توسط دانش آموزان - شرکت کنندگان VPR تنظیم نشده است.
هماهنگ کننده منطقه ای بر تهیه و اجرای VPR نظارت می کند.
به هماهنگ کننده منطقه ای این فرصت داده می شود که بارگذاری فرم های الکترونیکی توسط سازمان های آموزشی را برای جمع آوری نتایج در پورتال اطلاعات VPR نظارت کند.
موسسه آموزشی شهری مدرسه پایه Privolzhskaya
433308، منطقه اولیانوفسک، نوولیانوفسک، شهرک لیپکی، خ. لنینا، 17. تلفن: 8-84-255-7-05-88
تجزیه و تحلیل VPR در زبان روسی در کلاس های 2، 5 اینچ
MOU مدرسه Privolzhskaya
کارهای تأیید همه روسی (VPR) به زبان روسی به منظور نظارت بر کیفیت آموزش دانش آموزان در کلاس های 2.5 درمطابق با دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در تاریخ 5 سپتامبر 2017 شماره 873 "در مورد اصلاحات در دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه از 27 ژانویه 2017 شماره 69" در مورد نظارت بر کیفیت آموزش». VPR به شما امکان می‌دهد دستیابی به نتایج موضوع و فراموضوع را تشخیص دهید. سطح شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی (UUD) و تسلط بر مفاهیم بین رشته ای.
آنها مطابق با الزامات نظارتی انجام شدند. تجزیه و تحلیل نتایج کار تأیید همه روسی (که از این پس VPR نامیده می شود) انجام می شود.
- مطالعه کیفیت دانش دانش آموزان به زبان روسی؛تحقق الزامات برنامه؛
رعایت سطح آموزشی دانش آموزان
کلاس های 2 و 5 مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.
عینیت ارزیابی بر اساس معیارهای یکسان، مطابقت نمرات یک چهارم با ارزیابی نهایی.
برنامه
وقت صرف کردن
2، 3 درس
مدت زمان
45 دقیقه
اعضا
دانش آموزان 2.5 کلاس
تعداد / سهم شرکت کنندگان در VPR
درجه 2 - در کلاس 5 کار توسط 5 انجام شد
کلاس 5 - در کلاس 5 کار توسط 4 انجام شد (1 دانش آموز دارای معلولیت در خانه درس می خواند)
ویژگی های محتوای VLOOKUP در زبان روسی
درجه 2 کار کنترلی به زبان روسی با مجموعه ای از وظایف شامل کنترل تقلب، 7 کار دستوری برای دانش واحدهای زبان بود.
درجه 5 آزمون زبان روسی شامل یک آزمون تقلب بود که در آن حروف گمشده و علائم نگارشی و 5 کار دستوری برای دانش واحدهای زبان لازم بود.
درجه 2
تاریخ : 1396/10/12
معلم:
یک درس (45 دقیقه) برای تکمیل کار تست اختصاص داده شده است.
در پایش زبان روسی شرکت کرد5 دانش آموزان کلاس دوم.
جدول تبدیل نقاط به علامت در مقیاس پنج نقطه ای
حداکثر امتیازی که می توان برای کل کار به دست آورد 21 است.
تمرین 1 چک هامهارت دانش آموزان با دقت (بدون حذف و تحریف حروف) و دقیقمتن پیشنهادی را کپی کنید . انجام موفقیت آمیز کارمتکی بر مهارت خواندن است (درک بصری کافی از اطلاعات موجود در متن ارائه شده) به عنوان یکی از انواع فعالیت گفتاری. همراه با مهارت موضوعی، شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی نظارتی بررسی می شود (به طور مستقل به اندازه کافی صحت عمل را ارزیابی کرده و تنظیمات لازم را انجام دهید -خودکنترلی را اعمال کنید ).
حداکثر امتیاز - 8
وظیفه 2 حاکی ازآشنایی با حروف الفبای روسی و آنهادنباله ها ، توانایی دانش آموزان در استفاده از حروف الفبا را بررسی می کندبرای سفارش کلمات ، داشتن یک عمل آموزشی جهانی شناختی - استفاده از الفبا را بررسی می کندبرای جستجو لازم استاطلاعات در یک فرهنگ لغت .
حداکثر امتیاز - 2
وظیفه 3 چک هاتوانایی شناسایی صامت هاصداهای بی صدا - صدادار
حداکثر امتیاز - 2
وظیفه 4 چک هاتوانایی شناسایی صامت هاصداهای نرم-سخت در کلمه (یادگیری مهارت تشخیص زبان).
حداکثر امتیاز - 2
وظیفه 5 شامل تجزیه و تحلیل ساختار هجای کلمه، دانش زبان آموزشی استتوانایی تقسیم کلمات به هجا ; مالکیت یک عمل آموزشی جهانی شناختی را نشان می دهد - ساخت یک زنجیره منطقی استدلال.
حداکثر امتیاز - 3
وظیفه 6 چک هامهارت املایی دانش آموزان مکان را تشخیص دهندبسته بندی کلمه (مهارت شناسایی)، و همچنین داشتن یک عمل آموزشی جهانی شناختی - ساخت یک زنجیره منطقی استدلال.
حداکثر امتیاز - 3
وظیفه 7 نحو آموزشی و زبان را بررسی می کنداز کلمات، ایجاد ارتباط بین آنها در مورد مسائل، و همچنین املاه قادر بودن بهدر ابتدا بزرگ ننویسید پیشنهادات ودر آخر علامت بگذارید ارائه می دهد.
حداکثر امتیاز - 1
حداکثر امتیاز 21 است - حتی یک دانش آموز برای کار دریافت نکرده است.
ننام و نام خانوادگی
کلاس
Var.
تکمیل وظایف
Perv. نمره
الف.
1 به 1
1K2
1K3
2
3
4
5
6
7
م
آ
به
با
3
3
2
2
2
2
3
3
1
2001
4
2002
4
2003
4
2004
4
2005
5
هیستوگرام عمومی علائم
بلوک های POEP IEO
حداکثر
نمره
توسط OO
میانگین درصد تکمیل شده است
فارغ التحصیل خواهد آموخت /
بر اساس منطقه
در روسیه
5 اکانت
اکانت 8638
اکانت 1364900
1K1
تسلط بر ایده های اولیه در مورد هنجارهای زبان ادبی روسی و بومی (ارتوپیک، واژگانی، دستوری) و قوانین آداب گفتار.
3
88
86
1K2
قوانین املایی را اعمال کنید. متن را بدون اشتباه کپی کنید. متن خود را بررسی کنید، اشتباهات املایی و نقطه گذاری را پیدا و تصحیح کنید
3
100
91
92
1K3
2
81
79
2
تسلط بر ایده های اولیه در مورد هنجارهای زبان ادبی روسی و بومی (ارتوپیک، واژگانی، دستوری) و قوانین آداب گفتار. از الفبای روسی بر اساس آگاهی از ترتیب حروف در آن برای مرتب کردن کلمات استفاده کنید
2
100
88
80
3
تسلط بر ایده های اولیه در مورد هنجارهای زبان ادبی روسی و بومی (ارتوپیک، واژگانی، دستوری) و قوانین آداب گفتار. صداهای زبان روسی را مشخص کنید: صامت های صدادار / ناشنوا.
2
78
75
4
تسلط بر ایده های اولیه در مورد هنجارهای زبان ادبی روسی و بومی (ارتوپیک، واژگانی، دستوری) و قوانین آداب گفتار. صداهای زبان روسی را مشخص کنید: صامت های سخت / نرم
2
76
75
5
3
63
61
6
تسلط بر ایده های اولیه در مورد هنجارهای زبان ادبی روسی و بومی (ارتوپیک، واژگانی، دستوری) و قوانین آداب گفتار. خط فاصله کلمات را با هجاها بدون تلاقی صامت ها انجام دهید
3
80
71
7
تسلط بر فعالیت های یادگیری با واحدهای زبان و توانایی استفاده از دانش برای حل مشکلات شناختی، عملی و ارتباطی. پیشنهادات خود را ارائه دهید
1
76
74
تکمیل وظایف (در درصد از تعداد شرکت کنندگان) OOتعداد دانش اموزان
1K1
1K2
1K3
2
3
4
5
6
7
حداکثر
نمره
3
3
2
2
2
2
3
3
1
نمونه کامل
1364900
86
92
79
80
75
75
61
71
74
منطقه اولیانوفسک
8638
88
91
81
88
78
76
63
80
76
شهر نوولیانوفسک
148
83
92
77
91
79
80
64
85
81
MOU مدرسه Privolzhskaya
100
100
علاوه بر مهارت های موضوعی، همه وظایف شامل می شودتأیید انواع مختلف فعالیت های آموزشی جهانی : نظارتی (به طور مستقل صحت عمل را ارزیابی کرده و تنظیمات لازم را انجام دهید)و آموزشی (انجام عملیات منطقی، ایجاد روابط علت و معلولی).
از جداول بالا می توان دریافت که دانش آموزان وظایف را با موفقیت بیشتری انجام دادند:
مهارتبه درستیرد پیشنهادات؛
آشنایی با حروف الفبای روسیو آنهادنباله ها;
- توانایی شناساییصامت هاصداهای بی صدا - صداداردر یک کلمه؛
- توانایی شناساییصامت هاصداهای نرم-سختدر یک کلمه؛
مشکلات ناشی از وظایف:
تقسیم کلمات به هجا؛
تقسیم کلمات برای خط فاصله
توانایی ارائه پیشنهاداز کلمات
سال تحصیلی 2016-2017
دینامیک کیفیت دانش
2001
میانگین
مثبت
2002
میانگین
مثبت
2003
میانگین
مثبت
2004
میانگین
مثبت
2005
بالا
مثبت
نتیجه گیری:
1. بر اساس نمرات نهایی، می توان نتیجه گرفت که دانش آموزان کلاس دوم یک نتیجه کیفی را نشان دادند، آنها با موفقیت بر مواد آموزشی به زبان روسی تسلط یافتند و قادر به استفاده از دانش به دست آمده برای حل وظایف پیشنهادی هستند.
2. درصد کیفیت یادگیری 71.2 استدرصد پیشرفت 100 درصد، میانگین امتیاز 4.2 است.
3. رتبه "5" دریافت شد1 دانش آموز (20٪ از کل دانش آموزان).
4. دانش آموزان تا حدودی با تمام وظایف پیشنهادی در کار کنار آمدند.
تجزیه و تحلیل دقیق نتایج VPR را به زبان روسی انجام دهید، از نتایج تجزیه و تحلیل برای بهبود روش های آموزش زبان روسی در مدرسه ابتدایی استفاده کنید.
در محتوای درس زبان روسی وظایفی را بگنجانید که بیشترین مشکلات را برای دانش آموزان ایجاد کرد( تقسیم کلمات به هجاها؛ تقسیم کلمات برای خط فاصله ; تمرین های مختلف برای توسعه گفتار، از جمله تهیه جملات برای تصویر و کلمات کلیدی).
نتیجه گیری برای مدیریت مدرسه:
- هنگام سازماندهی فرآیند آموزشی، بر روی آن تمرکز کنیدبه علاوهتشکیل اقدامات آموزشی نظارتی و شناختی دانش آموزان: به اندازه کافی مستقل صحت عمل را ارزیابی کرده و تنظیمات لازم را انجام دهید. انجام مقایسه، طبقه بندی؛ تبدیل اطلاعات با استفاده از نمادهای گرافیکی.
بر اساس نتایج VPR، لیستی از دانش آموزان "گروه خطر" ایجاد کنید و برای از بین بردن شکاف های دانش دانش آموزان برنامه ریزی کنید تا کلاس های اضافی را برگزار کنید.
نتایج VPR در زبان روسی را در جلسه SMC در نظر بگیرید، سیستمی از اقدامات را برای بهبود کیفیت تدریس به زبان روسی برنامه ریزی کنید.
کلاس پنجم
تاریخ 26.10.2017
معلم:
4 دانش آموز کلاس پنجم در نظارت بر زبان روسی شرکت کردند.
ساختار کار آزمایشی.
کار شامل 5 کار است. شما 45 دقیقه برای تکمیل کار فرصت دارید.
تمرین 1 توانایی دانش آموزان را در نوشتن دقیق (بدون حذف و تحریف حروف) و نوشتن دقیق جملات یک متن بدون پیچیدگی بررسی می کند. انجام موفقیت آمیز کار بر اساس مهارت خواندن (درک بصری کافی از اطلاعات موجود در متن ارائه شده) به عنوان یکی از انواع فعالیت گفتاری است. همراه با مهارت موضوعی، شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی نظارتی بررسی می شود (برای ارزیابی مستقل صحیح صحت عمل و انجام تنظیمات لازم - برای اعمال خودکنترلی).
وظیفه 2 توانایی تشخیص صداهای همخوان را با نرمی - سختی در یک کلمه (آموزشی - مهارت تشخیص زبان) بررسی می کند.
وظیفه 3 توانایی تولید تجزیه و تحلیل مورفمیک را بررسی می کند. مالکیت یک عمل آموزشی جهانی شناختی را نشان می دهد - ساخت یک زنجیره منطقی استدلال.
وظیفه 4 چک هاتوانایی تشخیص صحیح بخش های گفتار(آموزش – مهارت تشخیص زبان).
وظیفه 5 مهارت را بررسی می کندبه درستی مبنای دستوری جمله را تعیین کنید (توانایی نحوی آموزشی و زبانی را بررسی می کند) خودکنترلی)
سیستم ارزیابی برای انجام وظایف فردی و کار آزمایشی به طور کلی .
در هر وظیفه 1 بر اساس معیار K1 از 0 تا 4 امتیاز، با معیار K2 از 0 تا 3 امتیاز و با توجه به معیار K3 از 0 تا 2 امتیاز می توانید کسب کنید.حداکثر 9 امتیاز است.
برای وظایف 2،3،5 فقط می توانید 1b امتیاز بگیرید.
برای کار 4، می توانید 3 امتیاز کسب کنید.
حداکثر تعداد برای کل کار -15 امتیاز
VPR در زبان روسی شامل 2 گزینه است
معیارهای ارزیابی:
نتایج فردی شرکت کنندگان
ننام و نام خانوادگی
کلاس
Var.
تکمیل وظایف
Perv. نمره
الف.
1K1
1K2
1K3
2
3
4
5
م
آ
به
با
4
3
2
1
1
3
1
5001
5
5002
5
5
4
3
2
1
0
3
1
14
5
3
5003
5
6
4
3
2
1
1
3
1
15
5
4
5004
5
6
2
2
2
0
1
0
1
8
3
آمار نمرات
تعداد دانش اموزان
توزیع گروه های امتیاز بر حسب درصد
2
3
4
5
نمونه کامل
1171399
6.4
25
40.2
28.3
منطقه اولیانوفسک
7196
3.5
18.4
43.4
34.8
شهر نوولیانوفسک
101
5
13.9
32.7
48.5
(sch736084) MOU مدرسه Privolzhskaya
4
0
25
0
75
دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده مطابق با PEP IEO و GEFبلوک های POEP IEO
حداکثر
نمره
توسط OO
میانگین درصد تکمیل شده است
1
فارغ التحصیل خواهد آموخت /
فرصت یادگیری خواهد داشت
یا الزامات (مهارت) قابل تأیید مطابق با GEF
بر اساس منطقه
در روسیه
4 اکانت
7196 حساب
اکانت 1171399.
1K1
بهبود انواع فعالیت های گفتاری (خواندن، نوشتن)، اطمینان از تسلط مؤثر بر موضوعات مختلف تحصیلی؛ تسلط بر هنجارهای اساسی زبان ادبی (املا، نقطه گذاری)؛ میل به خودسازی گفتار
4
81
65
58
1K2
هنجارهای اولیه زبان را در نوشتار رعایت کنید. ویرایش متون نوشتاری از سبک ها و ژانرهای مختلف مطابق با هنجارهای زبان ادبی مدرن روسیه
3
83
64
54
1K3
2
100
79
79
2
گسترش و نظام مند کردن دانش علمی در مورد زبان؛ آگاهی از رابطه سطوح و واحدهای آن؛ تسلط بر مفاهیم اساسی زبان شناسی، واحدهای اساسی و مقوله های دستوری زبان؛ شکل گیری مهارت برای انجام انواع مختلف تجزیه و تحلیل کلمه (آوایی، صرفی، کلمه سازی، واژگانی، صرفی). صداهای زبان روسی را مشخص کنید: صامت های صدادار / ناشنوا
1
75
65
68
3
گسترش و نظام مند کردن دانش علمی در مورد زبان؛ آگاهی از رابطه سطوح و واحدهای آن؛ تسلط بر مفاهیم اساسی زبان شناسی، واحدهای اساسی و مقوله های دستوری زبان؛ شکل گیری مهارت برای انجام انواع مختلف تجزیه و تحلیل کلمه (آوایی، صرفی، کلمه سازی، واژگانی، صرفی). تجزیه و تحلیل مورفمیک کلمات را انجام دهید
1
75
79
84
4
گسترش و نظام مند کردن دانش علمی در مورد زبان؛ آگاهی از رابطه سطوح و واحدهای آن؛ تسلط بر مفاهیم اساسی زبان شناسی، واحدهای اساسی و مقوله های دستوری زبان. بخش‌های مستقل گفتار و اشکال آنها و همچنین بخش‌های خدماتی از گفتار و حروف را تشخیص دهید
3
75
80
72
5
گسترش و نظام مند کردن دانش علمی در مورد زبان؛ آگاهی از رابطه سطوح و واحدهای آن؛ تسلط بر مفاهیم اساسی زبان شناسی، واحدهای اساسی و مقوله های دستوری زبان. مبنای دستوری یک جمله را بیابید
1
100
5
حداکثر
نمره
4
3
2
1
1
3
1
نمونه کامل
1171399
58
54
79
68
84
72
87
منطقه اولیانوفسک
7196
65
64
79
65
79
80
87
شهر نوولیانوفسک
101
75
77
79
59
86
77
در کار 3 در تجزیه و تحلیل مورفمیک هیچ خطایی وجود نداشت
در تکلیف 4، در شناخت قسمت های مختلف گفتار، 1 دانش آموز از عهده تکلیف برنیامد.
دانش آموزان اشتباهات زیر را مرتکب شدند: در املای مصوت بررسی شده در ریشه کلمه - در املای جداگانه و ترکیبی ذره NOTبا لغات،در کپی کردن متن پیشنهادی، در دانستن اصول اولیه قواعد املایی (املای حروف صدادار و صامت در ریشه کلمه) و در نقطه گذاری در جملات با اعضای همگن جمله.
تجزیه و تحلیل مقایسه ای کیفیت دانش در زبان روسی
نمره نهایی به زبان روسی (سطح)سال تحصیلی 2016-2017
ارزیابی بر اساس نتایج VPR در زبان روسی
دینامیک کیفیت دانش
1
5001
4
5
مثبت
2
5002
5
5
مثبت
3
5003
4
5
مثبت
4
5004
3
3
بدون تغییر
فعالیت های برنامه ریزی شده برای بهبود مهارت ها
و بهبود عملکرد:
تجزیه و تحلیل کامل از نتایج کمی و کیفی VPR توسط هر معلم، شناسایی مشکلات تک تک دانش آموزان.
برنامه ریزی کار اصلاحی با دانش آموزانی که با VPR کنار نیامده اند.
تنظیم محتوای دروس، کار کردن مطالب برنامه که بیشترین مشکلات را برای دانش آموزان ایجاد کرد.
پایش درون مدرسه ای پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان.
اطلاع رسانی به موقع والدین در مورد نتایج VPR، دستاوردهای آموزشی فعلی دانش آموزان.
| گزینه 2 | پاسخ ها |
| گزینه 3 | دانلود پاسخ |
| گزینه 4 | پاسخ ها + معیارهای ارزیابی |
| گزینه 19 | پاسخ ها |
| گزینه 20 | پاسخ ها |
برای آماده شدن برای VPR 2017، می توانید با گزینه های سال گذشته آشنا شوید. لازم به ذکر است که گزینه های VPR در زبان روسی برای 5 کلاس برگزار شده در ابتدای سال تحصیلی (در پاییز) با گزینه های پایان سال (گزینه های آوریل) متفاوت است و شامل 5 کار است.
گزینه های VPR درجه 5 زبان روسی + پاسخ 2016 (گزینه های پاییز 5 کار)
| گزینه 3 | دانلود پاسخ |
| گزینه 4 | پاسخ ها و معیارهای ارزشیابی (نمرات و نمرات) |
| گزینه 5 | پاسخ ها و معیارهای ارزیابی (ترجمه امتیازات به نمره) |
| گزینه 6 | دانلود پاسخ |
| شرح کار تایید | |
کار تست همه روسیه یک پروژه جامع در زمینه ارزیابی کیفیت آموزش با هدف ایجاد فضای آموزشی واحد در فدراسیون روسیه، نظارت بر معرفی استانداردهای آموزشی دولتی فدرال (FSES)، ایجاد معیارهای مشترک در ارزیابی یادگیری است. نتایج، و رویکردهای استاندارد یکسان برای ارزیابی دستاوردهای آموزشی دانش آموزان.
این اهداف از طریق اجرای VPR به طور همزمان در مجموعه وظایف یکسان و همچنین از طریق استفاده از معیارهای ارزیابی یکسان برای کل کشور محقق می شوند.
کار تست همه روسی (VPR) به زبان روسی به منظور نظارت بر کیفیت آموزش دانش آموزان کلاس 5 انجام می شود. نظارت با هدف اطمینان از اجرای مؤثر استاندارد آموزشی دولتی برای آموزش عمومی ابتدایی و عمومی پایه است.
وظایف کار تشخیصی با هدف شناسایی سطح تسلط دانش آموزان بر املای موضوع اصلی و مهارت های آوایی، صرفی، صرفی و نحوی و همچنین فعالیت های آموزشی جهانی است.
تمرین 1توانایی املایی سنتی دانش آموزان را برای نوشتن صحیح متنی که با حذف املا و علائم نگارشی پیچیده شده است، با رعایت قوانین املایی و نقطه گذاری مورد مطالعه در هنگام نوشتن بررسی می کند. تکمیل موفقیت آمیز کار مهارت خواندن شکل گرفته (ادراک بصری کافی از اطلاعات موجود در متن تغییر شکل ارائه شده) را به عنوان یکی از انواع فعالیت گفتاری فراهم می کند. همراه با مهارت های موضوعی، شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی نظارتی بررسی می شود (برای ارزیابی مستقل صحیح صحت عمل و انجام تنظیمات لازم - برای اعمال خودکنترلی).
وظایف 2-5دانش واحدهای زبان پایه را فرض کنید. این وظایف با هدف شناسایی سطح تسلط دانش‌آموزان بر مهارت‌های آموزشی و طبقه‌بندی دروس پایه و زبان انجام می‌شود.
وظیفه 2توانایی طبقه بندی صداهای همخوان را بر اساس نرمی-سختی در نتیجه تجزیه و تحلیل جزئی آوایی (آموزش مهارت های تشخیص و طبقه بندی زبان) بررسی می کند.
وظیفه 3شامل تجزیه و تحلیل ساختار کلمه، بررسی داشتن توانایی تحلیلی آموزشی-زبانی برای تقسیم کلمات به تکواژها بر اساس تجزیه و تحلیل معنایی و دستوری کلمه، نشان دادن گرافیکی تکواژهای شناسایی شده، به همراه این، بررسی داشتن یک اقدام آموزشی جهانی شناختی - تبدیل اطلاعات در مورد ساختار کلمه به یک نمودار گرافیکی.
وظیفه 4نشان می دهد که دانش آموزان توانایی تشخیص زبان یادگیری را برای تشخیص بخش های مورد مطالعه گفتار در یک جمله (مهارت شناخت زبان یادگیری) و همچنین سطح تسلط بر عمل یادگیری جهانی شناختی - ایجاد یک زنجیره منطقی استدلال را نشان می دهد.
وظیفه 5توانایی تشخیص آموزشی-زبانی را برای تشخیص و تعیین گرافیکی اعضای اصلی جمله بررسی می کند، در عین حال سطح عملکرد آموزشی جهانی شناختی مرتبط با تبدیل اطلاعات در مورد اساس دستوری جمله را به یک طرح گرافیکی نشان می دهد. علاوه بر مهارت های موضوعی، همه وظایف شامل آزمایش انواع مختلف اقدامات آموزشی جهانی است: نظارتی (به طور مستقل صحت عمل را ارزیابی کرده و تنظیمات لازم را انجام دهید)، شناختی (انجام یک عملیات منطقی برای ایجاد روابط جنس و گونه؛ انجام مقایسه ، طبقه بندی؛ تبدیل اطلاعات با استفاده از نمادهای گرافیکی).
(ماژول بلوک Adaptive Adsense در ابتدای مقاله)
کار راستی‌آزمایی تمام روسیه به زبان روسی
2017
انتخاب 1
آماده سازی برای صدور گواهینامه نهایی
قسمت 1
1. به تصاویر نگاه کنید و وظایف را انجام دهید.
1.1. چه موردی در عکس است؟ نام این موضوع را در یک کلمه بنویسید.
کلمه: _____________
1.2. در عکس چه چیزی نشان داده شده است؟ در یک جمله پاسخ دهید (حداقل باید شامل سه کلمه باشد)، پاسخ خود را یادداشت کنید.
پاسخ: _____________
1.3. سوالی بپرسید که به شما در درک وضعیت ارائه شده در عکس کمک کند. سوال خود را بنویسید
سوال: _____________
2. تصور کنید که باید یک باشگاه رقص در خانه هنر کودک پیدا کنید. با چه کلماتی مودبانه از مهماندار در ورودی کمک می خواهید؟ درخواست خود را یادداشت کنید (پیشنهاد باید حداقل سه کلمه باشد).
درخواست: ___________________________________
3. متن را بازنویسی کنید، پرانتزها را باز کنید، در صورت لزوم، حروف گمشده و علائم نگارشی را درج کنید.
بازگو می کنم ... به طور خلاصه ... یک ska (c / s) از V. Bianchi. به آن می گویند ... tsya "S ... va."
رنجش...ل ست...ریک اس...وو. Ra (s, ss) ... با ... شما عجله کرد و به پیر ... ریک گفت که نمی خواهید ... موش ها را به او بچرخانید. با ... وا l ... چرخاندن موش ها، نگاه کردن به ... موش های ریختن ایستادم. شروع کردند به تخریب لانه های شم ... لی. اما حتی در اینجا هم شما ... هیچ چیز نیست ... ریک. St...teli shm...چه، و کسی نبود که شبدر را گرده افشانی کند، چیزی برای... دادن به... خندق نبود. و هیچ m...l...ka وجود نداشت. آن وقت است که ... l de (d / t) (k) s ... ve pr ... sit (y) بخشش او.
معنای این ska (s / s) ki نه تنها این است که شما نمی توانید ... دوستان را فشار دهید، بلکه این است که (در) طبیعت ... همه چیز به شدت به هم مرتبط است.
به همین دلیل است که شما نیاز به دانستن ... نوع دارید.
پاسخ: ________________
4. کلمات زیر را بگویید، علامت تاکید در آنها را روی مصوت های تاکید شده قرار دهید.
خیابان
ماهی تابه
5- در جمله زیر زیر عبارات اصلی خط بکشید. اگر می توانید به صورت گرافیکی اعضای ثانویه جمله را مشخص کنید.
6. در جمله زیر بالای هر کلمه بنویسید که چه قسمتی از گفتار است.
ظهر به یک خلیج بزرگ رسیدیم.
قسمت 2
متن را بخوانید و وظایف 7 تا 13 را انجام دهید.
پاسخ های خود را در قسمت های ارائه شده بنویسید.
تاریخچه سینه
(1) زمستان بود. (2) برف به صورت تکه های کرکی ریخت و به طرز دلپذیری صورت را لمس کرد. (3) سگ قرمز به در ورودی چسبیده بود، بی اختیار جیغ می کشید و از سرما می لرزید: اخیراً او با یک نجار زندگی می کرد و اکنون گم شده است. (4) او می خواست خود را گرم کند، اما هیچ کس برای کمک به او عجله نداشت.
(5) ناگهان شخصی در را هل داد. (6) سگ از جا پرید، مردی کوتاه قد را در کت چرمی دید. (7) با اعتماد دست او را لمس کرد. (8) برف را از پشت او تکان داد و به او اشاره کرد. (9) در خانه بشقاب اسپند و نعلبکی به او داد و سگ نزد او ماند.
(10) معلوم شد که غریبه هنرمند مشهور دوروف است. (11) تاریخ کاشتانکا در داستان معروف چخوف شرح داده شده است. (12) اما همه نمی دانند که نجار از دوروف برای بازگرداندن سگ شکایت کرد. (13) دوروف به صاحبش پول زیادی پیشنهاد کرد و نجار شروع به تردید کرد. (14) قاضی احساس کرد که نجار به سگ وابسته نیست. (15) کاشتانکا نزد هنرمند ماند.
(بر اساس اینترنت)
7. ایده اصلی متن را شناسایی و یادداشت کنید.
پاسخ: ___________________
8. یک طرح متن سه نقطه ای بنویسید و یادداشت کنید. در پاسخ خود می توانید از ترکیب کلمات یا جملات خود متن استفاده کنید.
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
9. معنی کلمه "نجار" را چگونه می فهمید؟ توضیحات خود را بنویسید
پاسخ: نجار _________________________________________________ است.
10. کلمه برجسته شده (از جمله 9) را با یک کلمه (کلمات) نزدیک به معنی جایگزین کنید، این کلمه (این کلمات) را یادداشت کنید.
پاسخ: _______________________________
11. در جمله 15، کلمه ای را پیدا کنید که ساختار آن با طرح مطابقت دارد:
کلمه را بنویسید و قسمت های آن را برچسب بزنید.
پاسخ: ______________________
12. چرا یک غریبه سگ را به فرزندی پذیرفت؟
1) مرد به حیوان رحم کرد.
2) مجری سیرک می خواست پولدار شود.
3) سگ یک نژاد بسیار کمیاب و گران قیمت بود.
4) دوروف تصمیم گرفت سگ را به صاحبش برگرداند.
13. چه چیزی در تصمیم دادگاه تأثیر داشت؟
1) همه دوروف را می شناختند، زیرا او یک هنرمند بزرگ بود.
2) دوروف بسیار ثروتمند و برجسته بود.
3) قاضی فهمید که پول برای نجار مهم است نه سگ.
4) معلوم شد قاضی از تحسین کنندگان هنرمند دوروف است.
پاسخ: ____
وظایف 14 و 15 را همانطور که در شرایط مشخص شده است، کامل کنید.
14. در سلسله کلماتی که در زیر آورده شده است، کلمه (هایی) را بیابید که در آنها حرف «ه» به همان صدا یا همان آواهای کلمه «روزنامه» اشاره دارد. این کلمه (این کلمات) را بنویسید.
تکه، دنده، تعویض، ژاکت.
پاسخ: ___________________
15. معنی عبارت «آستین بالا بزنید» را چگونه می فهمید؟ توضیح خود را با ادامه جمله ای که شروع کردید بنویسید. جمله ای بسازید و این عبارت را در آن بنویسید.
پاسخ: تعبیر «آستین بالا بزن» به معنای _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
پاسخ ها:
(ماژول بلوک Adsense Responsive در انتهای مقاله)
| انتخاب 1 | |
| گزینه 2 | دانلود پاسخ |
| گزینه 3 | پاسخ ها + معیارهای ارزیابی |
| گزینه 4 | پاسخ ها + معیارهای ارزیابی |
| گزینه 5 | |
| گزینه 6 | |
| گزینه 15 | |
| گزینه 16 | |
| گزینه 19 | پاسخ ها |
| گزینه 20 | پاسخ ها |
برای آماده شدن برای VPR، می توانید با گزینه های سال های گذشته آشنا شوید. لازم به ذکر است که گزینه های VPR در زبان روسی برای 5 کلاس که در ابتدای سال تحصیلی برگزار می شود (گزینه های پاییز) با گزینه های پایان سال (گزینه های آوریل) متفاوت است و شامل 5 وظیفه است.
گزینه های VPR درجه 5 زبان روسی + پاسخ 2016 (گزینه های پاییز 5 کار)
روش انجام آزمایش های همه روسی به زبان روسی در کلاس های 2 و 5 در سال 2016
اطلاعات کلی
هدف از کار تست همه روسی اطمینان از وحدت فضای آموزشی فدراسیون روسیه و حمایت از اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال با ارائه مواد تست یکنواخت به سازمان هایی است که در فعالیت های آموزشی (از این پس به عنوان OO نامیده می شود). و معیارهای یکسان برای ارزیابی دستاوردهای آموزشی در زبان روسی.
همه آزمودنی های فدراسیون روسیه (از این پس منطقه، مناطق نامیده می شود) در کارهای آزمایشی همه روسی در کلاس های 2 و 5 به زبان روسی (از این پس VPR نامیده می شود)، 25٪ از OO از هر یک شرکت می کنند. منطقه سهم سازمان های شهری و روستایی باید متناسب با سهم سازمان های شهری و روستایی در منطقه باشد.
هنگام انتخاب OOs، نتایج گواهی نهایی دولتی (SFA) به زبان روسی برای سال 2016 در کلاس های 9 و 11 در نظر گرفته می شود. نمونه باید شامل حداقل 10% از BOهای شهری و 10% از BOهای روستایی با بالاترین نتایج برای هر سطح از GIA و حداقل 10% از BOهای شهری و 10% از BOهای روستایی با کمترین نتایج برای هر سطح از GIA باشد.
ارزیابی کار شرکت کنندگان در VPR
بررسی کار شرکت کنندگان در VPR در روز VPR به صورت جمعی توسط معلمان مدارس ابتدایی و معلمان زبان روسی سازمان غیردولتی با مشارکت نمایندگان اداره مطابق با معیارهای ارائه شده توسط سازمان دهنده فدرال انجام می شود. نتایج ارزیابی توسط OO به صورت الکترونیکی برای جمع آوری نتایج وارد می شود. فرم تکمیل شده باید توسط OO از طریق حساب شخصی خود در پورتال VPR حداکثر یک روز پس از زمان شروع ذکر شده در بالا بارگذاری شود.
علائم برای انجام وظایف توسط دانش آموزان - شرکت کنندگان VPR تنظیم نشده است.
هماهنگ کننده منطقه ای بر تهیه و اجرای VPR نظارت می کند.
به هماهنگ کننده منطقه ای این فرصت داده می شود که بارگذاری فرم های الکترونیکی توسط سازمان های آموزشی را برای جمع آوری نتایج در پورتال اطلاعات VPR نظارت کند.
