گره رشد ریاضی کودکان. گره برای تولید نمایش های ریاضی

خلاصه فعالیت های آموزشی در مورد شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در گروه میانی با استفاده از بازی های آموزشی.

"با یک اسم حیوان دست اموز راه برو"

اهداف:

- شکل گیری ایده های فضایی: پایین تر، بالاتر، باریک تر، گسترده تر.

تقویت ایده ها در مورد اشکال هندسی؛

تقویت توانایی گروه بندی آنها بر اساس شکل.

حفظ شمارش ترتیبی در عرض پنج؛

تفکر و توجه را توسعه دهید.

مواد : اسباب بازی بانی و پنج خرگوش، 3 جعبه با رنگ های مختلف. دایره، مربع، مثلث، 2 شکل برای هر کودک.

پیشرفت فعالیت ها:

1. لحظه سازمانی.

مربی: بچه ها! یک نفر به دیدن ما آمد. می خواهید بدانید چه کسی؟ سپس معما را حدس بزنید:

یک توپ کرکی،

گوش بلند

ماهرانه می پرد

هویج را دوست دارد.

مربی: بیایید به خرگوش سلام کنیم و بپرسیم در سبد او چیست؟ (هویج).

مربی: بچه ها، بانی به من گفت که برای بچه های کوچکش هویج می آورد، اما نمی داند که آیا برای همه هویج کافی خواهد بود یا نه. بچه خرگوش را چه می نامند؟ ( خرگوش های کوچولو )

مربی: درست است. بنابراین، بانی نمی داند چگونه شمارش کند، آیا می توانیم به او کمک کنیم، بچه ها؟ (آره).

مربی: چگونه می توانیم راه خانه خرگوش را پیدا کنیم؟ به نظر شما خرگوش ما کجا زندگی می کند؟ (در جنگل)

مربی: اگر خرگوش در جنگل زندگی کند چه نوع حیوانی است: وحشی یا اهلی؟ (به وحشی ها)

مربی: سپس برای بازدید از خرگوش ها به جنگل می رویم. بچه ها روی تشک می روند...

خرگوش می گوید اگر عریض ترین مسیر را طی کنیم می توانیم خانه اش را پیدا کنیم.

2. بازی آموزشی "انتخاب یک جاده"

در مقابل بچه ها، دو جاده از نظر طول یکسان، اما در عرض متفاوت هستند.

کودکان با قرار دادن یا اعمال اشیا وسیع ترین مسیر را انتخاب می کنند.

با انتخاب راه درست، بچه ها و معلمشان راهی جاده شدند.

3.D/i "برگ از کدام درخت است"

مربی: بچه ها، ببینید چقدر در جنگل زیباست، چه برگ های زیبایی روی زمین افتاده است. آیا می دانید این برگ ها از چه درختی می آیند؟ (افرا، توس، روون، بلوط)

مربی: اگر برگی از درخت بلوط بیفتد، آن را (بلوط)، از افرا (افرا)، از توس (توس)، از قایق (روان) می گویند.

مربی: و اکنون هر یک از شما کار را کامل می کنید. سوا تمام برگ های بلوط را جمع آوری خواهد کرد، وانیا برگ های افرا را جمع آوری خواهد کرد، سونیا برگ های توس را جمع آوری خواهد کرد و لیزا برگ های روون را جمع آوری خواهد کرد.

مربی: اجازه دهید هر یک از شما تعداد برگهای خود را بشمارد.

مربی: آفرین! بیایید برگ هایمان را با خود ببریم و ادامه دهیم.

4. درس تربیت بدنی "چمن جنگل".

ما به چمنزار جنگل آمدیم،

پاهای خود را بالاتر ببرید

از میان بوته ها و کوزه ها،

از طریق شاخه ها و کنده ها.

چه کسی آنقدر بالا راه رفت -

نه زمین خورد، نه زمین خورد. (راه رفتن با زانوهای بلند).

مربی: ببینید بچه ها، این چیست؟ بله، اینجا خانه خرگوش است. نام خانه خرگوش چیست؟ (راسو)

مربی: بیایید به خرگوش ها نگاه کنیم. چه خرگوش های کوچک و کرکی، بیایید نوازششان کنیم و برگ هایمان را به آنها بدهیم.

مربی: بچه ها، آیا فراموش کرده اید که چرا به جنگل آمدیم؟ (خرگوش ها را بشمارید و متوجه شوید که آیا هویج کافی دارند یا خیر).

5. بازی آموزشی "شمارش سرگرم کننده".

مربی: درست است، بیا روی صندلی ها بنشینیم و بشماریم. نگاه کنید که چگونه خرگوش ها را می شمارم: در کل یک خرگوش، دو، سه، چهار، پنج، پنج خرگوش. (بچه ها می شمارند).

مربی: حالا بیایید بشماریم که خرگوش چند هویج دارد. ساشا برو تو سبد و بشمار. (چهار هویج می شمرد).

مربی: کاتیا، بررسی کنید که آیا ساشا هویج ها را به درستی شمارش کرده است؟ (چهار).

مربی: آفرین بچه ها. بنابراین، ما پنج خرگوش و چهار هویج داریم، آیا همه خرگوش ها یک هویج می گیرند؟ (پاسخ های کودکان).

مربی: بیایید بررسی کنیم. ماشا، هویج را از سبد خارج کنید و به هر خرگوش یک هویج بدهید. چه چیزی به دست آوردیم؟ آیا همه به اندازه کافی هویج داشتند؟ (نه) چند خرگوش هویج کافی نداشتند؟ (1)

مربی: چند عدد هویج باید اضافه کنید تا برای همه خرگوش ها کافی باشد؟ (پاسخ های کودکان).

معلم هویج را بیرون می آورد و در سبد می گذارد. حالا چند تا هویج هست؟ (بچه ها می شمارند).

مربی: خوب، همه خوشحال هستند و شما عالی هستید! بچه ها، به نشانه قدردانی از کار شما، خرگوش ها پیشنهاد انجام یک بازی را می دهند. آیا می خواهید بدانید کدام یک؟

مربی: در حالی که من و شما داشتیم هویج ها را تقسیم می کردیم و می شمردیم، خرگوش های کوچک با دندان های تیزشان برگ های ما را به چیزی تبدیل کردند. (معلم اشکال هندسی را نشان می دهد) این چیست؟

6. بازی آموزشی "جمع آوری اشکال هندسی".

مربی: فقط ارقام همه با هم مخلوط شده اند، بیایید کمک کنیم آنها را در سبدها قرار دهیم.

روی میز 3 سبد وجود دارد. شما باید اشکال هندسی را طوری بچینید که سبد کوچک شامل مربع، سبد وسط شامل دایره ها و سبد بزرگ شامل مثلث باشد. آیا همه تکلیف را فهمیدند؟

مربی: وادیک، کار را تکرار کنید.

مربی: ساشا، سبدها را مرتب کنید: کوچک، متوسط، بزرگ.

مربی: بچه ها آماده اند؟ شروع! (کودکان تکلیف را کامل می کنند، در پایان بازی معلم و بچه ها صحت کار انجام شده را بررسی می کنند).

7. بازی آموزشی "پایین - بالاتر".

مربی: بچه ها، بانی می خواهد شما را به دوستانش معرفی کند. (معلم پوستر "طبقه های جنگل" را نشان می دهد)

مربی: این کیست؟ (سنجاب)

مربی: یک سنجاب در بالای یک توخالی در یک درخت زندگی می کند.

مربی: این کیست؟ (مورچه)

مربی: مورچه کجا زندگی می کند؟ (در یک لانه مورچه)

مربی: این کیست؟ (خرگوش)

خرگوش کجا زندگی می کند؟ (در راسو)

مربی: نگاه کن و بگو بلندترین خانه کیست؟ (پروتئین ها)

مربی: خانه خرگوش و مورچه را مقایسه کنید. کدام یک بلندترین است؟ (خانه مورچه)

مربی: کدام یک از حیوانات کمتر زندگی می کنند؟ (خرگوش در سوراخ)

مربی: آفرین! خرگوش ها این امتیاز را به شما می دهند. (پنج)

مربی: چه کسی می داند این عدد چیست؟ (پنج)

مربی: درست است. به من بگویید امروز هنگام شمارش عدد 5 را کجا دیدیم؟ (پنج خرگوش، 5 برگ، 5 هویج)

مربی: خوب، شما حافظه خوبی دارید. خرگوش های کوچک ما به اندازه کافی غذا خورده اند، به اندازه کافی بازی کرده اند، و آنها باید برای خواب به چاله بروند، و ما باید به مهد کودک برگردیم.

8. جمع بندی.

مربی: بچه ها، درس ما به پایان رسیده است. بیایید به یاد بیاوریم که امروز چه کردیم؟ (پاسخ های کودکان).

چه کسی را زیارت کردیم؟

چه چیز جدیدی یاد گرفتیم؟

به کی کمک کردیم؟

چه بازی ای انجام دادیم؟

خلاصه GCD در توسعه ریاضی در گروه ارشد

"سفر به پادشاهی ریاضی"

محتوای برنامه:

دانش، ایده‌ها و مهارت‌هایی را که کودکان در طول سال تحصیلی به دست آورده‌اند، شناسایی کنید.

بهبود توانایی یافتن جای یک عدد در یک سری، شمارش تا 10 و برگشت. حل مسائل جمع و تفریق؛

بهبود دانش در مورد اشکال هندسی و شکل اجسام.

بهبود توانایی تجزیه و تحلیل اشیاء و جداسازی فرد از سری ارائه شده با توجه به یک ویژگی مشخص.

توسعه عملیات ذهنی، توجه، توانایی جهت یابی در فضا، مقایسه اشیاء بر اساس اندازه.

توسعه مهارت‌های کنجکاوی، کمک متقابل و عزت نفس در کودکان.

تجهیزات:

کارت های دارای اعداد؛ 3 خانه؛ توپ؛ جزوات ریاضی;

اشکال هندسی؛ بازی آموزشی "شیء اضافی را بیابید"؛ بازی آموزشی "پیدا کردن یک مکان در یک ردیف"؛ بازی آموزشی "شماره همسایه ها"؛ بازی آموزشی "چگونه به نظر می رسد"؛ همراهی موسیقی

حرکت GCD:

بچه ها و معلمشان در یک دایره ایستاده اند.

در یک دایره وسیع می بینم،

همه دوستانم ایستادند.

همین الان میریم

حالا بریم سمت چپ

بیایید در مرکز دایره جمع شویم،

و همه به جای خود برمی گردیم.

بیا لبخند بزنیم، چشمک بزنیم،

و بیایید دوباره بازی را شروع کنیم.

کودکان تمرینات را مطابق با متن انجام می دهند.

بازی آموزشی "مکان خود را تعریف کنید"

کودک جایگاه خود را در دایره نسبت به سایر کودکان تعیین می کند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که به سفری به پادشاهی ریاضیات بروند. پس از اینکه معلم رضایت بچه ها را دریافت کرد، معلم پیشنهاد می کند که با یک فرش جادویی به پادشاهی بروند.

ملودی جادویی به صدا در می آید که کودکانی که روی فرش نشسته اند خود را در پادشاهی می یابند.

ما وارد قلمرو ریاضیات شده ایم. اما چه کسی در این پادشاهی زندگی می کند؟ بیایید با هم آشنا شویم.

اینجا خانه اولساکنان پادشاهی ریاضی اعداد در این خانه زندگی می کنند. آنها آنقدر در حال آماده شدن برای ملاقات با شما بوده اند که کاملاً جای خود را در سری شماره به هم ریخته اند. بچه ها به آنها کمک کنید جای خود را پیدا کنند.

بازی آموزشی "پیدا کردن یک مکان در یک ردیف"

یک کودک کار را در هیئت انجام می دهد، بقیه روی زمین هستند. سپس از بچه ها خواسته می شود تا با شمارش رو به جلو و عقب تا ده بشمارند.

بازی آموزشی "نام همسایه ها"

روی میز خود تکه هایی دارید که روی آنها یک عدد نوشته شده است، فکر کنید و اعداد کنار آنها را بگویید.

شمارش و شمارش معکوس ترتیبی (از 1 تا 10؛ از 10 تا 1). فرزند اول یک شمارش ترتیبی است، فرزند دوم یک شمارش معکوس است.

اینجا خانه دومساکنان ریاضی اشکال هندسی در آن زندگی می کنند. و آنها می خواهند با شما بازی کنند. موافقید؟

اکنون خواهیم دید که کدام یک از شما می تواند کار را به درستی انجام دهد.

بازی "توزیع ارقام".

روی فلانلگراف شکل ها: 2 دایره بزرگ و 2 دایره قرمز کوچک، 2 مربع بزرگ و 3 مربع آبی کوچک به ترتیب آشفته چیده شده اند.

معلم. اینجا اولین تست می آید. چه ارقامی را اینجا می بینید؟ (پاسخ می دهد).چگونه می توانید اشکال را گروه بندی کنید؟ با چه نشانه هایی؟ (بر اساس رنگ، شکل، اندازه).چند شکل در یک گروه مربع (دایره) گنجانده می شود؟ (بچه ها شکل ها را گروه بندی می کنند).چگونه می توانید اشکال را گروه بندی کنید؟ (بر اساس رنگ).چند گروه خواهد بود؟ (کودکان اشکال را بر اساس رنگ و سپس به طور مشابه بر اساس اندازه گروه بندی می کنند).

بازی "یک اضافی را پیدا کنید".

معلم. بچه ها، افراد بسیار بامزه ای در این خانه زندگی می کنند. همه آنها شبیه به هم هستند، اما یکی از چهره ها اضافه شد، نه شبیه بقیه. این چه شکلی است؟ (پاسخ می دهد).چه فرقی با بقیه دارد؟ (پاسخ می دهد).قطعه اضافی کدام است؟ (پاسخ می دهد).

معلم. حالا بیایید کمی استراحت کنیم.

دقیقه تربیت بدنی

پینوکیو دراز کشید،
یک بار خم شد، دو بار خم شد.
دستانش را به طرفین باز کرد:
ظاهراً کلید را پیدا نکردم.
برای گرفتن کلید به ما،
ما باید روی انگشتان خود بایستیم.

اینجا خانه سوممشکلات در این خانه زندگی می کنند. با دقت گوش کنید و پاسخ دهید.

1) «هفت بچه گربه کوچکی که به آنها داده می شود همه می خورند، اما یکی از آنها خامه ترش می خواهد. چند تا بچه گربه؟» (هشت).

چگونه به عدد 8 رسیدید؟ (جمع یک به هفت برابر با هشت است). (1 کودک در هیئت مدیره کار می کند - راه حل مشکلات را می نویسد).

2) "چهار گوسفند روی علف ها دراز کشیده بودند،

سپس دو گوسفند به خانه دویدند.

بیا سریع بگو:

الان چند گوسفند هست؟ (دو).

(چهار منهای دو برابر دو).

3) "علامت مناسب را قرار دهید" >;<; = (работа у доски).

اینجا خانه چهارم. بازی های مختلفی در آن زندگی می کنند. ما الان آنها را بازی می کنیم.

بازی آموزشی "شکل هندسی چگونه است"

کودکان اشکال هندسی را با کارت هایی با اشیایی با شکل مشابه مطابقت می دهند.

بازی "تفاوت چیست؟"

معلم. در اینجا تصاویر ناتمام از اشیاء وجود دارد. وظیفه شما، بچه ها، این است که این نقاشی های غیرمعمول را بیابید و تکمیل کنید و نامی برای آنها بگذارید.

وقت آن است که به مهد کودک برگردیم. فقط پس از انجام آخرین کار می توانید به عقب برگردید.

برگ ها را برگردانید، به من بگویید چه چیزی در آنجا نشان داده شده است؟

برای اینکه مطمئن شوید، اجازه دهید نقاط (اشکال هندسی) را به هم وصل کنیم. نام اشکال هندسی را ثابت کنید.

همچنین چه اشکال هندسی را می شناسید؟ (چند ضلعی، ذوزنقه ای).

من از همه دعوت می کنم سوار فرش شوند تا به مهدکودک خود برگردند.

ملودی جادویی به گوش می رسد که کودکان روی فرش نشسته خود را در مهد کودک می بینند.

امروز سفری هیجان انگیز به پادشاهی ریاضیات داشتیم.

آفرین! شما بچه ها تمام تلاش خود را کردید و همه کار را انجام دادید.

موسسه آموزشی خودمختار شهرداری "مهدکودک شماره 91"

منطقه شهری شهر استرلیتاماک

جمهوری باشقیرستان

خلاصه رویداد

در توسعه ریاضی

در گروه میانی شماره 6.

رهبری: Semenova O.V.

مربی

MADO "مهدکودک شماره 91"

Sterlitamak - 2016

خلاصه فعالیت های آموزشی در FEMP

در گروه میانی

هدف:تقویت دانش در مورد عدد و عدد 4.

دانش خود را در مورد اشکال هندسی دایره و مثلث تقویت کنید.

به یادگیری ارتباط دادن اعداد 1، 2، 3، 4 با تعداد اشیا ادامه دهید.

به توسعه توانایی ترکیب اشیاء - یک درخت کریسمس، یک آدم برفی - از اشکال هندسی - یک مثلث، یک دایره ادامه دهید.

به یادگیری تعیین موقعیت اشیاء نسبت به خود (چپ، راست) ادامه دهید و آنها را به رنگ خاصی رنگ آمیزی کنید.

تقویت توانایی مقایسه ارقام و اعداد.

توانایی ارتباط تعداد اشیاء با یک عدد را توسعه دهید.

حافظه، توجه، تفکر منطقی را توسعه دهید.

روابط دوستانه را پرورش دهید.

زمان سازماندهی

ما همچنین می دانیم که چگونه استراحت کنیم

دست هایمان را پشت سر بگذاریم.

سرمان را بالاتر ببریم

و راحت نفس بکشیم

که در.:بچه ها بشین سر میزها به جدول امتیازات نگاه کنید: چه عددی را می بینید؟

که در:درست. این عدد 4 است. ببینید، روی میزهای شما دایره هایی وجود دارد. به تعداد دایره هایی که این عدد نشان می دهد در مقابل خود قرار دهید.

بچه ها کار را کامل می کنند.

که در:چند دایره در مقابل خود قرار داده اید؟

که در:آفرین.

از چند تا بچه می پرسم.

که در:بچه ها به معما گوش کنید: لباسش سیخ است: همه سوزن و سوزن.

د:این یک درخت کریسمس است.

که در:درست. درخت کریسمس از چه اشکالی تشکیل شده است؟

د:از مثلث ها

که در:بچه ها، مثلث ها در مقابل شما هستند. از آنها یک درخت کریسمس درست کنید. دمیر، بیا بیرون و درخت کریسمس را کنار تخته بگذار.

بچه ها کار را کامل می کنند.

که در:بچه ها، ببینید، دمیر درخت کریسمس را درست تا کرده است؟ اندازه مثلث ها را نام ببرید.

د:بزرگ، کوچکتر، کوچکتر.

ما اتمام کار را بررسی می کنیم. با نمونه مقایسه کنید

که در:خوب. به معمای دوم گوش کنید: مرد کوچک دشواری در زمستان ظاهر می شود و در بهار ناپدید می شود زیرا به سرعت آب می شود. این چه کسی است؟

د:آدم برفی.

که در:درست. این یک آدم برفی است. یک آدم برفی از چه چهره هایی تشکیل شده است؟

د:از حلقه ها

که در:درست. ببینید، شما دایره هایی روی میزهای خود دارید: از آنها یک آدم برفی بسازید. ویکا بیا تو هیئت. بچه ها کدوم دایره رو اول بذاریم؟ در مورد دوم، سوم چطور؟

د:بزرگترین، سپس کوچکتر، کوچکترین.

بچه ها یک آدم برفی را دراز می کنند، با یک نمونه بررسی کنید.

که در:توانستی مدیریت کنی؟ آفرین. حالا بیایید بازی "Trick-Trak" را انجام دهیم (عدد را با تعداد اشیاء مطابقت دهید). اعداد از 1 تا 4 را انتخاب کنید. به قصر با خانه هایی با اسباب بازی های 1 تا 4 نگاه کنید. می پرید و به سمت موسیقی حرکت می کنید، اما به محض اینکه موسیقی متوقف شد، باید خانه ای پیدا کنید که تعداد اسباب بازی های شما نشان می دهد.

بازی را 2 تا 3 بار تکرار می کنیم.

که در:آیا بازی کرده ای؟ حالا پشت میزها بنشینید، بیایید به تکمیل وظایف ادامه دهیم.

بازی آموزشی "قرار گرفتن با همسایگان".

که در:بچه ها ببینید این خانه ها چقدر عالی هستند. اما آنها چه چیزی را از دست داده اند؟

د:دیجیتال

که در:به اعداد 1 3 در اینجا نگاه کنید کدام عدد گم شده است؟

که در:درست. پولینا، به تابلو بروید، همسایه های اعداد 1 و 3 را قرار دهید. عدد 2 را پیدا کنید و آن را در جای خود قرار دهید. و شما بچه ها، خودتان این کار را انجام دهید.

بچه ها کار را کامل می کنند، سپس بررسی می کنیم.

که در:بچه ها این اتفاق برای شما افتاده؟

د:آره.

که در:آیا همه کار را انجام داده اند؟ آفرین. بچه ها، ببینید، شما این کارت ها را با دایره ها روی میزهای خود دارید. دایره سمت چپ را قرمز و دایره سمت راست را آبی رنگ کنید.

کودکان کار را کامل می کنند. ما با نمونه بررسی می کنیم.

که در:رنگی؟ آفرین. من شما را به قصر دعوت می کنم. بچه ها بگید امروز چیکار کردیم؟

د:آنها دایره ها را چیدند، یک آدم برفی و یک درخت کریسمس را کنار هم گذاشتند. بازی کردیم و خانه هایی با اسباب بازی پیدا کردیم. ما اعداد را پیدا کردیم. دایره ها قرمز و آبی بودند.

که در:آفرین. همه امروز خوب کار کردند. خیلی خوشم اومد.

وظایف نرم افزاری:

کودکان را با اجزای یک مسئله آشنا کنید، به آنها بیاموزید که مسائل حسابی را در یک عمل جمع بنویسند و حل کنند. تقویت دانش اعداد، نمادهای ریاضی، اشکال هندسی. تقویت توانایی جهت یابی در فضا و روی یک ورق کاغذ.

توسعه تفکر منطقی را از طریق حل مشکلات سرگرم کننده ترویج دهید.

سیستماتیک کردن و گسترش دانش در مورد مدرسه. ایجاد انگیزه مثبت برای یادگیری در مدرسه از طریق موقعیت بازی.

استقامت و علاقه به دانش ریاضی را در خود پرورش دهید.

امروز مهمانان به مهد کودک ما آمدند. بیایید به مهمانان لبخند بزنیم و صبح بخیر بگوییم!

بچه ها دوست دارید بازی کنید؟

امروز شما را به مدرسه بازی دعوت می کنم.

به بچه هایی که به مدرسه می روند چه می گوییم؟ (دانش آموزان، دانش آموزان.)

میزهایی در مدرسه که دانش آموزان روی آن می نشینند چه نام دارند؟ (میز.)

در حال نشان دادن کیف من

بچه ها ببینید این چیه؟ ( کیف.)

در نمونه کارها ما چیست؟

معلوم شد این کیف جادویی است، او برای ما پیام گذاشته است

"برای اینکه بتوانید به مدرسه بروید، باید کیف خود را از وسایل مدرسه پر کنید و برای این کار باید تکالیف را انجام دهید."

- آیا برای تکمیل وظایف آماده هستید؟

بچه ها، بشینید پشت میزهای مدرسه ما.

به قوانینی که در مدرسه باید رعایت شود گوش دهید...

خوب سر میز بنشین و رفتار کن... با آرامش

میز تخت نیست و نمی توانی روی آن بنشینی... دروغ.

اگه میخوای جواب بدی سر و صدا نکن فقط از دستت استفاده کن... آن را بردارید.

کار شماره 1 "گرم کردن فکری"

یک مربع چند زاویه دارد؟ (4)

چند روز در هفته وجود دارد؟ (7)

پنج گاو چند دم دارند؟ (5)

دو غاز چند پنجه دارند؟ (4)

چند ماه در سال وجود دارد؟ (12)

تمام چهره های چهار گوشه چه نام دارند؟ (چهار ضلعی)

همسایگان خود را با شماره های 5، 8 نام ببرید.

آیا دایره ای با سه گوشه وجود دارد؟ (نه، مثلث سه زاویه دارد.)

آیا خرگوش چهار پا دارد؟ (بله، خرگوش فقط چهار پا دارد.)

آیا بچه سنجاب ها چهار دم دارند؟ (نه، یک سنجاب و یک بچه سنجاب دو دم دارند.)

آفرین، شما این کار را انجام دادید و ما در حال تهیه یک دفترچه برای نمونه کارها هستیم.

کار شماره 2 "شماره های دوستانه"

کارت ها روی صفحه نمایش داده می شوند. شما باید یک خط عددی را پر کنید. برای انجام این کار، کارت را با شماره مورد نظر بالا ببرید.

بچه ها بین اعداد 7 و 9 چه عددی هست؟

آفرین، شما این کار را انجام دادید و در کیف خود یک خط کش می گیرید.

وظیفه شماره 3 "وظیفه"

امروز من و شما مطالعه می کنیم، می نویسیم و مسائل را حل می کنیم.

صوفیا، لطفا 4 عروسک تودرتو را روی میز بگذار.

و تو، آرتور، یک عروسک تودرتوی دیگر بیاور.

(کودکان تکلیف را کامل می کنند.)

بچه ها، سوفیا و آرتور چه کار کردند؟

داستان کاری که سوفیا و آرتور انجام دادند شرط تکلیف ماست.

دوباره به بیانیه مشکل گوش دهید:

سوفیا 4 عروسک تودرتو روی میز گذاشت، آرتور 1 عروسک تودرتوی دیگر آورد.

دوباره بیان مشکل را تکرار کنید ( سوفیا 4 عروسک تودرتو روی میز گذاشت، آرتور 1 عروسک تودرتوی دیگر آورد.)

این شرط تکلیف ماست.

به نظر شما در این مشکل چه چیزی می توان پرسید؟ (چند عروسک وجود دارد؟)

درست است، این مسئله تکلیف ما خواهد بود.

دمید، سوال مشکل را تکرار کنید؟ (چند عروسک وجود دارد؟)

سوال همیشه بعد از شرایط موجود در مشکل مطرح می شود.

فکر می کنید بعد از اینکه آرتور عروسک دیگری را آورد، تعداد بیشتری یا کمتری تعداد عروسک های تودرتو وجود داشت؟

برای حل مشکل چه باید کرد. (شما باید عروسک های تودرتو اضافه کنید.)

این راه حل مسئله است، یعنی آنچه را می توان افزود، ترکیب کرد، اضافه کرد، کم کرد.

در کل چند عروسک تودرتو وجود دارد؟ ( در کل 5 عروسک تودرتو وجود دارد.)

این پاسخ وظیفه ما خواهد بود. این چیزی است که اتفاق افتاد، چیزی که برای ما شناخته شد.

بچه ها جواب مشکل رو تکرار کنید (که در اکنون 5 عروسک تودرتو وجود دارد.)

بنابراین، من و شما یک مشکل درست کرده ایم و به سؤال او پاسخ داده ایم، یعنی مشکل را حل کرده ایم!

بیایید تکرار کنیم وظیفه از چه بخش هایی تشکیل شده است؟

شرط چیست؟ (شرط چیزی است که معلوم است.)

سوال وظیفه چیست؟ (این چیزی است که ناشناخته است، چیزی که باید پیدا شود.)

حل مسئله چیست ? (این چیزی است که می توان اضافه، ترکیب، اضافه یا تفریق کرد.)

جواب مشکل چیست؟ (این همان چیزی است که برای ما شناخته شد.)

لطفاً توجه داشته باشید که کار شبیه هرم است، همانطور که در هنگام مونتاژ هرم دنباله را دنبال می کنیم، در حل مسئله نیز باید دنباله را رعایت کرد.

حالا یک مشکل دیگر را گوش کنید.

- جوجه تیغی در جنگل دوید و 3 گلابی پیدا کرد ( به تعداد گلابی که جوجه تیغی پیدا کرد جلوی خودت بگذار)بیشتر دوید و 2 سیب پیدا کرد (سیب ها را جلوی خود قرار دهید).جوجه تیغی چند میوه پیدا کرد؟

کسی میتونه شرایط این کار رو بگه؟ ? (جوجه تیغی ابتدا سه گلابی و سپس 2 سیب دیگر پیدا کرد.)

سوال برای این مشکل چیست؟ ( جوجه تیغی چند میوه پیدا کرد؟)

- چگونه این مشکل را حل خواهیم کرد؟ (شما باید سیب و گلابی را اضافه کنید.)

درست است و چه پاسخی خواهیم گرفت؟ ( فقط 5 میوه.)

آفرین بچه ها، بیایید یک بار دیگر تکرار کنیم وظیفه از چه بخش هایی تشکیل شده است؟ ( شرط، سوال، راه حل، پاسخ.)

درست است، برای این کار شما یک پنالتی دریافت می کنید.

فیزمنتکا

- در مدرسه، نه تنها کودکان یاد می گیرند، بلکه استراحت می کنند. کی میدونه اسم وقفه بین درسها چیه؟ (دور زدن.)

درست است و اکنون با شما یک تغییر خواهیم داشت

این دست راست است

این دست چپ است.

در سمت راست یک جنگل بلوط پر سر و صدا است.

در سمت چپ یک رودخانه سریع است ...

چرخیدیم و اینجا هستیم

همه چیز برعکس شده است:

در سمت چپ یک بیشه بلوط پر سر و صدا است،

در سمت راست یک رودخانه سریع است ...

آیا او واقعاً درست شده است؟

دست چپم؟

به این سوال من پاسخ دهید: آیا وقتی دور می چرخیم دست چپ ما تبدیل به دست راست ما شده است؟

نه، البته نه، دست چپ چپ باقی می ماند، اما وقتی می چرخیم، جهت "چپ" و "راست" تغییر می کند.

آفرین بچه ها، بشینید، استراحت ما به پایان رسید، بیایید به تکمیل وظایف ادامه دهیم.

کار شماره 4 "نقاشی هندسی"

1. یک خورشید با پنج پرتو در گوشه سمت چپ بالا قرار دهید.

2. یک درخت کریسمس از سه مثلث را در گوشه پایین سمت راست قرار دهید.

3. در سمت راست خورشید، سه ابر را به صورت چند ضلعی قرار دهید

4. در گوشه پایین سمت چپ، یک درخت از یک بیضی و یک چوب شمارش قرار دهید

5. خانه را بین درخت و درخت کریسمس قرار دهید.

آیا همه این عکس را دریافت کردند؟

(با بچه‌ها مکان شکل‌ها را بررسی کنید.)

درخت کریسمس شما کجاست؟

خانه شما از چه اشکال هندسی تشکیل شده است؟

خورشید شما چند تا پرتو دارد؟

درخت شما کجاست؟

بین درخت و درخت کریسمس چه چیزی دارید؟

آفرین، شما این کار را انجام داده اید و مدادهای رنگی را در کیف خود می گیرید.

کار شماره 5 "نابرابری ریاضی"

برای وارد کردن آیتم بعدی در سبد ما، باید گروه های اقلام را به درستی با هم مقایسه کنیم.

چه کسی می تواند به من بگوید هنگام مقایسه گروهی از اشیاء یا اعداد از چه علائمی استفاده می کنیم. (هنگام مقایسه گروهی از اشیاء، از علائم "بزرگتر از"، "کمتر از" یا "برابر با" استفاده می کنیم.)

به تصویر اول نگاه کنید. در بشقاب سمت چپ چند ماهی است؟ (7)

چند ماهی در بشقاب سمت راست وجود دارد؟ (5)

علامت درست را بگذارید، فقط به یاد داشته باشید، یک کروکودیل گرسنه بشقاب را با بیشترین غذا انتخاب می کند.

این پست را با هم بخوانیم... تعداد ماهی ها در بشقاب سمت چپ بیشتر از بشقاب سمت راست است.

آفرین بچه ها، و برای این کار یک دفترچه با کارهای منطقی در کیف خود دریافت خواهید کرد.

شما بچه ها امروز به خوبی انجام دادید، همه وظایف را انجام دادید، اگرچه آسان نبودند.

امروز چه چیزی یاد گرفتی؟

وظیفه از چه بخشهایی تشکیل شده است؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

انجام چه کارهایی برای شما سخت بود؟

البته بچه ها این چیزی که امروز کیفمون رو پر کردیم برای رفتن به کلاس اول کافی نیست. اما هنوز یک سال کامل در پیش است و ما هنوز کارهای جالب زیادی برای تکمیل داریم.

آیا از مدرسه بازی کردن لذت بردید؟

و من از روشی که امروز کار کردی خوشم آمد. با تشکر از همه.

بیایید با مهمان ها خداحافظی کنیم و به گروه خود برویم.