آزمون ادبیات خروس طلایی کوپرین. درس با موضوع "خروس طلایی" توسط A. Kuprin

اهداف درس

آموزشی:

دانش آموزان را با داستان A.I. کوپرین "خروس طلایی".

شناسایی ایده هنری داستان، نقش وسایل هنری و تصویری در داستان؛

ایجاد مهارت در خواندن بیانی، بازگویی، کار واژگانی و کار با کتاب درسی.

آموزشی:

آموزش ایده های اخلاقی و زیبایی شناختی دانش آموزان در حین تجزیه و تحلیل داستان

توسعه احترام به همکلاسی ها را از طریق سازماندهی گوش دادن به پاسخ رفقا ترویج دهید.

آموزشی:

بهبود گفتار شفاهی و نوشتاری منسجم دانش آموزان (با کمک پاسخ های مستدل).

برای ترویج توسعه انواع مختلف حافظه در دانش آموزان هنگام سازماندهی ادراکات مختلف از متن منبع (شنیداری و دیداری)

تجهیزات:

کتاب درسی G.S. مرکین؛

کتاب کار چاپی؛

وسایل کمک آموزشی فنی: پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر.

توجیه روش شناختی:

این خلاصه درس برای اجرای درس ادبیات کلاس پنجم بر اساس داستان A.I در نظر گرفته شده است. کوپرین "خروس طلایی". در سیستم درس های مربوط به کار نویسنده، این اولین درسی است که به طور خلاصه دانش آموزان را با زندگی نامه A.I. کوپرینا. کار واژگانی به اجرای ارتباطات بین رشته ای با درس تاریخ کمک خواهد کرد. از طریق درک محتوای داستان A.I. کوپرین "خروس طلایی"، دانش آموزان باید ایده هنری داستان، نقش وسایل هنری و بصری در داستان را شناسایی کنند.

پذیرایی: سخنرانی خوشامدگویی معلم، سخنرانی پیشرو معلم (الزامات)

سلام بچه ها بشینین

موضوع درس امروز ما داستان کوپرین "خروس طلایی" است.

روش: گوش دادن

2. به روز رسانی دانش.

روش: گفتگو

پذیرش: مکالمه باروری

اخیراً من و شما خلاصه ای از داستان کوپرین "یو-یو" را نوشتیم و قبلاً کمی در مورد زندگی نامه نویسنده صحبت کردیم. بچه ها چی یادتونه و میشه بگید؟

روش: صحبت کردن

در 26 آگوست 1870 در شهر ناروچات، استان پنزا، در خانواده یک مقام کوچک که یک سال پس از تولد پسرش درگذشت، به دنیا آمد. پس از مرگ همسرش، مادرش (از خانواده باستانی شاهزادگان تاتار کولانچاکوف) به مسکو نقل مکان کرد، جایی که نویسنده آینده دوران کودکی و جوانی خود را گذراند. در سن شش سالگی، پسر به مدرسه شبانه روزی رازوموفسکی (یتیم خانه) مسکو فرستاده شد و در سال 1880 از آنجا رفت. در همان سال وارد آکادمی نظامی مسکو شد که به سپاه کادت تبدیل شد.

روش: کلام معلم
تکنیک: کلمه گزارش

در پایان سال 1919، کوپرین مجبور به ترک وطن شد. در اواسط سال 1920، نویسنده در فرانسه ساکن شد. یک دوره طولانی هجده ساله از زندگی او در سرزمینی بیگانه آغاز شد.

نکته قابل توجه این است که در آثاری که در خارج از کشور نوشته می شود، نویسنده به طبیعت توجه زیادی دارد. کوپرین با تحسین مناظر فرانسوی، ویژگی های طبیعت بومی روسیه خود را به یاد می آورد.

همه آثار کوپرین در این دوره با یک ویژگی مشخص می شوند: نویسنده با عشق به ویژگی های گذشته اشاره می کند که بی نهایت در قلب او عزیز است و به وضوح توسط او ایده آل شده است.

در سال 1923 آثار جدید او "سرنوشت" و "خروس طلایی" ظاهر شد.

گذشته روسیه، خاطرات مردم روسیه، اخلاق و آداب و رسوم، طبیعت و افسانه هایی که در مورد زیبایی و اشراف انسان صحبت می کنند - این همان چیزی است که کوپرین به استعداد خود قدرت می بخشد.

شعر کوتاه «خروس طلایی» قابل توجه است. نویسنده در آن، طبیعت، خورشید و آواز خروس های آفتاب پرست را چنان با شادی تجلیل می کند که به معنای واقعی کلمه از عشق پایان ناپذیر او به زندگی شگفت زده می شوید.

روش: گوش دادن

تکنیک: گوش دادن سراسری، بدون قضاوت، غیر بازتابی

روش: گفتگو

پذیرش: مکالمه باروری

بچه ها، حالا بیایید مستقیماً به متن بپردازیم. به حال و هوای داستان A.I. Kuprin "The Golden Rooster" فکر می کنید؟

کدام قسمت از داستان را بیشتر چشمگیر کردید؟

وقایع شرح داده شده در داستان کجا رخ می دهد؟

روش: صحبت کردن

پذیرش: پاسخ شفاهی در مورد موضوع

توصیف طبیعت آغشته بهگرمای غنایی حالت.

مقایسه بانگ خروس با موسیقی شنیده شده در ملاقات سزار پیروز در روم باستان و ذکر افسانه ققنوس.

در Ville d'Avray در 10 کیلومتری پاریس.

روش: کلام معلم
تکنیک: کلمه گزارش

همانطور که قبلاً گفتیم کوپرین مجبور به اقامت در فرانسه شد. دخترش بعداً کتابی از خاطرات نوشت و فصل "حومه شهر" در مورد این دوره از زندگی او صحبت می کند. کوپرین یک ویلا اجاره کرد ویل دوآورا او می خواست با گل کار کند و فقط "در زمین حفاری کند". اما h وضعیت وحشتناک، سرزمین خارجی و گیاهان عجیب روی آن شروع به ایجاد حسرت تلخ کوپرین برای روسیه دور کرد.

هیچ چیز برای او خوب نبود. حتی بوی زمین و گل. گفت یاس بنفش بوی نفت سفید می دهد. و خیلی زود از حفاری در تخت و تخت گل دست کشید.

روش: گوش دادن

تکنیک: گوش دادن سراسری، بدون قضاوت، غیر بازتابی

روش: کلام معلم

حالا، بچه ها، بیایید مستقیماً به متن بپردازیم. خطوطی را در داستان بیابید که بیانگر احساسات نویسنده ای است که دور از وطن خود زندگی می کند. آنها را رسا بخوانید.

من قدرت و خش خش بودن بانگ خروس را می دانم. در زمان‌های گذشته، هنگام شکار بر روی جریان‌های بهاری در جنگل‌های عظیم روسیه، ده یا پانزده مایلی دورتر از هر سکونتگاهی، قبل از طلوع آفتاب، با شنیدن شدیدم تنها دو صدایی که آدم را به یاد می‌آورد، می‌شنیدم: گاه و بی‌گاه سوت لوکوموتیو از راه دور و بانگ خروس‌ها در روستاهای مجاور آخرین صداهای زمینی که می‌شنیدم، بلند شدن در یک پرواز بی‌صدا در بالون هوای گرم، همیشه سوت پسرهای خیابانی بود، اما حتی بلندتر از آن، صدای پیروزمند یک خروس شنیده می‌شد.»

روش: گفتگو

پذیرش: مکالمه باروری

بچه ها، TPO را در صفحه 16 باز کنید و وظیفه 3 را پیدا کنید. ما باید معنای این کلمات را مشخص کنیم. اکنون در تاریخ شما در حال مطالعه دنیای باستان هستید، بنابراین من فکر می کنم که ما نباید مشکل خاصی داشته باشیم.
دو کلمه اول به چه چیزی اشاره دارند و در رابطه با چه مواردی استفاده می شوند؟
بنابراین، کوهورت یکی از واحدهای تاکتیکی اصلی ارتش روم است.

و یک کلمه دیگر که مستقیماً با روم باستان مرتبط است - سزار پیروز.

پیروز - سزار - ص جنگ سالار پیروزبا پیروزی استقبال شد

آن را بنویسید.

روش: صحبت کردن

پذیرش: پاسخ شفاهی در مورد موضوع

کوهورت و لژیون به ارتش روم اشاره دارد.

حرف.

کوهورت یکی از واحدهای تاکتیکی اصلی ارتش روم است.

لژیون واحد اصلی ارتش روم باستان است.

سزار پیروز، فرمانده ای پیروز است که با پیروزی مورد استقبال قرار می گیرد.

روش: کلام معلم
تکنیک: کلمه گزارش

سزار پیروز. پیروزی در رم، ورود تشریفاتی به پایتخت یک فرمانده پیروز و سربازانش است. پیروزی بالاترین جایزه برای یک رهبر نظامی در نظر گرفته شد که فقط به فرمانده کل تعلق می گرفت. پیروز سوار بر ارابه ای گرد طلاکاری شده که توسط چهار اسب کشیده شده بود، سوار شد. نوازندگان پشت سر راه رفتند. مرد پیروز در محاصره کودکان و سایر اقوام بود، در پشت سر آنها برده ای ایستاده بود که تاج گلی طلایی را بالای سرش نگه داشته بود. دستیاران او در مرحله بعدی حرکت کردند. سربازان با لباس کامل، با تمام جوایزی که داشتند. پیروزمندان حق داشتند در روزهای تعطیل لباس پیروزمندانه بپوشند.

روش: گوش دادن

تکنیک: گوش دادن سراسری، بدون قضاوت، غیر بازتابی

روش: گفتگو

پذیرش: مکالمه باروری

بچه ها به این فکر کنید که معنی مقایسه خروس با پیروز رومی در متن چیست؟

روش: کلام معلم
پذیرش: الزامات آموزشی

بخشی از داستان را که معنای نمادین تصویر خروس را بیان می کند، از جمله "من این موسیقی شگفت انگیز را با هیجان شنیدم ..." تا کلمات "... در بی تابی مقدس چهره آتشین من" را به وضوح بخوانید. خداوند."

روش: صحبت کردن

پذیرش: پاسخ شفاهی در مورد موضوع

خروس پرنده جلال است به معنای برتری، شجاعت، هوشیاری، سحر. دو خروس جنگنده یعنی نبرد زندگی.

خواندن: رسا، صدادار

کلمات بعدی که به آنها نگاه خواهیم کرد پیانیسیمو و فوگ هستند. بچه ها، شاید در بین شما کسانی هستند که به آموزشگاه موسیقی می روند و معنی این کلمات را برای ما توضیح دهند؟

کلمات بعدی از خودگذشتگی و خلسه است.

چه کسی معنی این کلمات را می داند؟

و کلمه ای که از ما باقی مانده ققنوس است.

بچه ها، آیا می دانید ققنوس کیست؟

Pianissimo - بسیار آرام، ساکت تر از یک پیانو (پیانو - نه با صدای بلند، نه با قدرت کامل).

بی خود - تحسین کننده.

خلسه - حالتی دیوانه وار مشتاقانه، درجه شدید الهام، رسیدن به نقطه درد.

ققنوس یک پرنده اساطیری است که توانایی سوزاندن خود و سپس تولد دوباره را دارد.

روش: کلام معلم
تکنیک: کلمه گزارش

افسانه های زیادی در ارتباط با ققنوس، به خصوص در شرق وجود دارد. اعتقاد بر این است که ققنوس با احساس نزدیک شدن به مرگ، از شاخه‌های گیاهان معطر، لانه‌ای روی نخل بلندی ساخت، در لانه بخور گذاشت، آن را روشن کرد و در شعله‌های این آتش سوخت. و به طرز معجزه آسایی از خاکستر برخاست - ققنوس جدیدی که خاکستر "پدر" خود را در محراب خورشید گذاشت.

روش: گوش دادن

تکنیک: گوش دادن سراسری، بدون قضاوت، غیر بازتابی

روش: کلام معلم
پذیرش: الزامات آموزشی

بخشی از داستان را که ققنوس را ذکر می کند، به طور رسا بخوانید.

خواندن: رسا، صدادار

مشق شب.

روش: کلام معلم

تکنیک: کلمه آموزشی معلم

روش: گوش دادن

تکنیک: گوش دادن سراسری، بدون قضاوت، غیر بازتابی

روش: کلام معلم
پذیرش: الزامات آموزشی

اکنون باید درس 67 را در آموزش فنی و حرفه ای تکمیل کنید و در پایان درس، دفترچه های شما را جمع آوری کرده و این تکلیف را بررسی می کنم.

بچه ها، چه کسی نمی داند چه کاری باید انجام شود؟ این تکلیف تا پایان درس است. شروع کنید.

روش: نامه.

خلاصه ای از درس خواندن معنایی با موضوع "داستان A. I. Kuprin "خروس طلایی". موضوع، ویژگی های ایجاد یک تصویر.”

موضوع: ادبیات

کلاس: 5

معلم: Udaltsova L.B.

UMK:ادبیات: کتاب درسی کلاس پنجم موسسات آموزش عمومی: در 2 ساعت / تالیف نویسنده. G.S.Merkin. - M.: LLC "کلمه روسی - کتاب درسی"، 2012. (استاندارد آموزشی دولتی فدرال. مدرسه نوآورانه).

نوع درس: برداشت هنری از اثر و کار عمیق با متن.

اهداف:

شناسایی ایده هنری داستان، نقش وسایل هنری و تصویری در داستان.

شکل گیری مهارت های کار واژگانی، کار با کتاب درسی؛

آموزش اندیشه های اخلاقی و زیبایی شناختی دانش آموزان در حین تحلیل داستان.

وظایف:
- آموزشی: اطمینان از درک محتوای مطالب آموزشی. گسترش پایه مفهومی با گنجاندن عناصر جدید در آن.
- توسعه: توسعه توجه، منطق استدلال.
- آموزشی: القای علاقه به ادبیات، ایجاد ویژگی های اخلاقی.

نتایج برنامه ریزی شده

شخصی:شکل گیری ایده هایی در مورد خلاقیت به عنوان یک ارزش وجودی انسان گرایی؛ تجلیل از طبیعت، عشق پایان ناپذیر به زندگی، احساس جشن، عظمت آنچه در حال رخ دادن است، آگاهی از بی نهایت زندگی تجدید. : پرورش علاقه به موضوع از طریق فرم درسی غیر سنتی و انواع کار. جهت گیری در نظام هنجارها و ارزش های اخلاقی.

فرا موضوع:

خواندن معنادار؛ توانایی تعیین اهداف فعالیت های آموزشی آینده (فردی و جمعی)، توالی اقدامات، ارزیابی نتایج به دست آمده؛ شکل گیری توانایی درک، تجزیه و تحلیل و ارزیابی انتقادی آنچه خوانده می شود. توانایی درک تصویر هنری از زندگی که در یک اثر منعکس شده است

موضوع:

-مهارتبر اساس آنچه که گوش داده اید یا به سوالات پاسخ دهید خواندن متن؛ درک طرح ترکیبی یک اثر ادبی، استفاده از مهارت تحلیل یک اثر حماسی؛ گسترش مفاهیم نظری و ادبی (تسلط به اصطلاحات ادبی "داستان") .

من. سازمان لحظه. سلام بچه ها. از دیدنتون خوشحال شدم. من می خواهم درس خود را با این عکس شروع کنم. .(اسلاید 1)

II. به روز رسانی دانش. رهنمودهایی برای پیش بینی

به آن دختر نگاه کن. وقتی به او نگاه می کنید چه کلمات تداعی ایجاد می شود؟

صبح دهکده سحر آفتاب سکوت و غیره.(اسلاید 2)

فکر می کنید درس درباره چه چیزی باشد؟ میتونی حدس بزنی؟

(پاسخ دانش آموزان).

و اگر کلمات را اضافه کنید:

آواز نت فوگ پیانیسیمو(اسلاید 3)

آن وقت در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

پاسخ دانش آموزان (در مورد موسیقی). در مورد چه نوع موسیقی صحبت خواهیم کرد؟

SLIDE 4 (ضبط صدا - بانگ خروس)

چگونه این دو ردیف از کلمات را به هم وصل کنیم؟ (ترکیب های غیر معمول)

اکنون به عنوان داستان A. Kuprin "The Golden Rooster" نگاه کنید. (اسلاید 5)

داستان A. Kuprin که در درس گذشته با زندگی و کار او آشنا شدید چیست؟

حدس های بچه ها

سپس به ابتدای داستان کوپرین گوش دهید.

نمی‌توانم دقیقاً بگویم این معجزه چه زمانی اتفاق افتاد...

سپس قبل از اینکه روشن شود از خواب بیدار شدم، به نحوی ناگهانی بیدار شدم، بدون گذار کسل کننده از خواب به واقعیت، با احساس طراوت نور و با اعتماد به نفس شیرینی که آنجا، بیرون از پنجره ها، در آسمان باز، در فضای ملایم. در روشنی صبح، یک اتفاق ساده در حال رخ دادن بود و یک معجزه دوست داشتنی...»

پاسخ های کودکان

(شاید این داستانی است در مورد چگونگی دید نویسنده صبح زود و آنچه در برداشت او از تصویر صبحگاهی طبیعت در حال بیداری غیرمعمول است).

برای تایید فرضیات شما، بیایید با داستان A.I. Kuprin "The Golden Rooster" آشنا شویم. بنابراین، موضوع درس ما

داستان توسط A. KUPRIN "خروس طلایی". ویژگی های ایجاد تصویر.

هدف درس را مشخص کنید.

هدف از درس : خواندن و تحلیل داستان A. Kuprin "The Golden Rooster". اسلاید 7

وظایف: اسلاید 8

با محتوای داستان آشنا شوید

معنی کلمات ناآشنا را دریابید

موضوع و ایده اصلی کار را پیدا کنید

مشخص کنید که از چه ابزارهای هنری و تصویری در داستان استفاده شده است

کار خود را ارزیابی کنید.

III. متن خواندن معلم

IV. تحلیل متن

داستان چه تاثیری گذاشت؟ این چه معجزه ای است؟ چه چیزی در برداشت راوی از آنچه دیده است غیرمعمول است؟

درک راوی از کلاغ خروس در صبح غیر معمول است، احساسات نویسنده غیرعادی است، و تصاویر شخصیت ها غیر معمول است.

بچه ها، هدف از درس ما خواندن و تجزیه و تحلیل داستان است. پس بیایید به گروه ها تقسیم شویم و هر گروه یک وظیفه می گیرد.

V. کار گروهی. جزوات با متون توزیع می شود (به پیوست 2 مراجعه کنید)

آموزش گروهی

VI. گزارش گروه ها

حرف معلم

- این تصور از کجا می آید؟ فقط به این دلیل که کوپرین ماهیتی شاعرانه داشت؟ وقایع کجا رخ می دهد؟

- در پایان سال 1919، کوپرین مجبور به ترک وطن شد. در اواسط سال 1920، نویسنده در فرانسه ساکن شد. یک دوره طولانی هجده ساله از زندگی او در سرزمینی بیگانه آغاز شد. وضعیت بیگانه، سرزمین بیگانه و گیاهان بیگانه روی آن شروع به ایجاد حسرت تلخ پدرم برای روسیه دور کرد..

نویسنده با تحسین مناظر فرانسوی، ویژگی های طبیعت بومی روسیه خود را به یاد می آورد.

در سال 1923، داستان "خروس طلایی" ظاهر شد.

نویسنده در آن، طبیعت، خورشید و آواز خروس های آفتاب پرست را چنان با شادی تجلیل می کند که به معنای واقعی کلمه از عشق پایان ناپذیر او به زندگی شگفت زده می شوید.

طبیعت اطراف فوق العاده و معنوی است. لقب‌ها، مقایسه‌ها، تجسم‌ها، استعاره‌ها تصویری مملو از زندگی خلق می‌کنند. و زندگی خورشید، گرما، عشق به همه موجودات زنده است. و این هدیه عشقی است که A.I. Kuprin از آن برخوردار بود - هدیه دوست داشتن ، تحسین زیبایی اطرافش.

بنابراین، داستان "خروس طلایی" در مورد چیست؟ .موضوع؟ فکر اصلی؟

موضوع: زیبایی دنیای طبیعی

VII. بررسی درک محتوای متن.

ترکیب آن به ما کمک می کند تا ایده یک اثر را درک کنیم. دوتایی کار کنید. باید طرح نقل قول را به ترتیب صحیح بازیابی کنید. بررسی (SLIDE 9)

برگردیم به ابتدای درس. آیا قبل از خواندن متن انتظارات شما برآورده شد؟ معنی عنوان داستان: «خروس طلایی» خورشیدی است که بدون آن زندگی روی زمین غیرممکن است (اسلاید 10)

اکنون در حال ساختاربندی محتوای داستان به شکل خورشید (روی تخته مغناطیسی) هستیم. دایره اول ترکیب بندی (طرح نقل قول.) نیم دایره دوم موضوع کار است. نیم دایره سوم ایده اصلی است. و ابزار و احساسات هنری و بیانی نویسنده پرتوهای خورشید است (کار گروه 1 و 2)

خلقت خورشید.

هشتم. خلاصه درس.

آیا به هدف درس رسیده ایم؟

آیا تمام وظایف را انجام داده اید؟

IX.بازتاب.

بچه ها، درس امروز را دوست داشتید؟ با چه حالتی درس را ترک خواهید کرد؟

اگر درس را دوست داشتید، دستان خود را بالا ببرید.

همه خوب کار کردند. کار با شما لذت بخش بود. من به خصوص می خواهم به کار اشاره کنم ...

مشق شب:نظری بنویسید - برداشتی از آنچه در دنیای شگفت انگیز طبیعت شنیده یا دیده اید.

پیوست 1

مینی دیکشنری برای داستان A.I. Kuprin "The Golden Rooster"

LegiO n

1. در روم باستان: یک واحد نظامی بزرگ. لژیون متشکل از 5 هزار پیاده و چند صد سوار بود.

2. نام واحدهای ویژه نظامی در برخی کشورها. خارجی ل.

چرخ دنده O دهان –

1. در روم باستان: یک دسته از سربازان، یک دهم لژیون. یکی از واحدهای لژیون رومی از زمان ماریوس که لژیون را به 6000 نفر تقویت کرد و آن را به 10 گروه تقسیم کرد.

پیانو ssimo -adv(متخصص.).

بسیار آرام، بی صداتر از پیانو.

پیانیسیمو - hصدای بسیار آرام، یکی از سایه های پویایی در موسیقی.

فوگ - یک فرم موسیقی که بالاترین دستاورد موسیقی چندصدایی است. در یک فوگ چندین صدا وجود دارد که هر کدام مطابق با قوانین سختگیرانه، یک مضمون را به شکل اولیه یا تغییر یافته تکرار می کند - یک ملودی کوتاه که در کل فوگ می چرخد.

سزار پیروز.پیروزی در رم، ورود تشریفاتی به پایتخت یک فرمانده پیروز و سربازانش است. پیروزی بالاترین جایزه برای یک رهبر نظامی در نظر گرفته شد که فقط به فرمانده کل تعلق می گرفت. پیروز سوار بر ارابه ای گرد طلاکاری شده که توسط چهار اسب کشیده شده بود، سوار شد.

ققنوس- پرنده ای اسطوره ای با توانایی خودسوزی و سپس تولد دوباره. در اساطیر فرهنگ های مختلف شناخته شده است، اغلب با کیش خورشید مرتبط است. اعتقاد بر این بود که ققنوس ظاهری شبیه عقاب با پرهای قرمز روشن یا طلایی-قرمز دارد. با انتظار مرگ، خود را در لانه خود می سوزاند و جوجه ای از خاکستر بیرون می آید. بر اساس نسخه های دیگر این اسطوره، خود ققنوس از خاکستر دوباره متولد شده است. عموماً اعتقاد بر این بود که ققنوس تنها و منحصر به فرد گونه خود است. ققنوس نماد تجدید حیات ابدی است.

در دنیای مسیحی، ققنوس به معنای پیروزی زندگی ابدی، رستاخیز، ایمان، پایداری است. این نماد مسیح است. در مسیحیت اولیه، ققنوس به طور مداوم بر روی تخته های تشییع جنازه یافت می شود: در اینجا معنای آن پیروزی بر مرگ، رستاخیز از مردگان است. در روسیه، فونیکس مشابه هایی داشت: پرنده آتشین و فینیست.

پیوست 2

گروه وظیفه 1:بانگ خروس ها برای راوی موسیقی است. صدای خاص کلاغ خروس در داستان چگونه منتقل می شود؟ نویسنده از چه ابزار بیانی زبانی برای توصیف بانگ خروس استفاده می کند؟ آنها را روی برگه ها یادداشت کنید.

"من ناگهان متوجه نشدم که صدای خروس ها بود. چند ثانیه گذشت تا اینکه متوجه این موضوع شدم. به نظرم رسید که در سراسر زمین شیپور لوله های طلا و نقره، ارسال صداهایی از خلوص، زیبایی و صدای شگفت انگیز..."

چه ارکستر انسانی در مقایسه با این رقت انگیز به نظر نمی رسد یک گروه کر جادویی و قدرتمند،جایی که صدای تک‌فرنگ‌های یک خروس دیگر شنیده نمی‌شد، اما با صدای بلند می‌ریخت آکورد ماژور در مقابل پس زمینه بنفش و طلایی!»

گاهی اوقات خروس های نزدیک برای چند لحظه ساکت می شدند، گویی مکث دقیق و دقیقی داشتند، و بعد شنیدم که چگونه موج صداهابیشتر و بیشتر به دورافتاده‌ترین مکان‌ها می‌چرخید و انگار در آنجا منعکس می‌شود، به عقب باز می‌گردد، افزایش می‌یابد، رشد می‌کند، اوج گرفتن با موجی پرصدابه پنجره من، به پشت بام، به بالای درختان. این گسترده است شفت های صدانورد از شمال به جنوب، از غرب به شرق در برخی فوگ شگفت انگیز و غیر قابل درک ...

من به این گوش دادم موسیقی فوق العادهبا هیجان، تقریباً با لذت. گوش را کر نمی کرد، اما به طرز شیرینی گوش را پر و اشباع می کرد. چه عجیب، چه صبح عجیبی! امروز چه بر سر خروس های کل محله، شاید کل کشور، شاید کل کره زمین آمده است؟ آیا آنها طولانی ترین روز آفتابی را جشن نمی گیرند و با شادی تمام لذت های تابستان را نمی خوانند: گرمای پرتوهای خورشید، شن های داغ، گیاهان معطر معطر، شادی های بی پایان عشق و شادی طوفانی نبرد... یا شاید همین امروز باشد. روز سیصدمین هزاره خاطره خروس باستانی - پدر تمام خروس های جهان، کسی که به عنوان یک جنگجو و پادشاه که قدرت هیچ کس را بالاتر از خودش نمی دانست، کاملاً بر جنگل های وسیع، مزارع و رودخانه ها؟

خورشید پدیدار میشود. پیش از این هرگز کسی - نه انسان، نه حیوان و نه پرنده - قادر نبوده است لحظه‌ای را که ظاهر می‌شود، ببیند و متوجه ثانیه‌هایی شود که همه چیز در جهان از رنگ پریده، صورتی - صورتی-طلایی، طلایی تبدیل می‌شود. اکنون آتش طلایی همه چیز را فرا گرفته است: آسمان، هوا و زمین. با فشار دادن آخرین نیرویش، در خلسه ای فداکارانه، می لرزد از سعادت، چشمانش را از وجد می بندد، آواز می خواند. گروه کر خروس بی شماری با شکوه! و اکنون دیگر نمی فهمم - آیا پرتوهای خورشید مانند شیپورهای طلایی زنگ می زند یا سرود خروس مانند پرتوهای خورشید می درخشد؟

خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است. اینجاست، افسانه زیبای قدیمی در مورد ققنوس - پرنده اسرارآمیزی که دیشب در آتش باشکوه سپیده دم غروب خود را سوزاند و امروز دوباره در شرق از خاکستر، دود و زغال های داغ برخاست! خروس های زمینی کم کم ساکت می شوند. اول نزدیک، بعد دور، حتی دورتر، و در نهایت، جایی کاملاً در لبه جهان، تقریباً فراتر از حد شنیدن، می‌گیرم لطیف ترین پیانیسیموبنابراین ذوب شد.

گروه وظیفه 2. متن را بخوان . راوی هنگام گوش دادن به موسیقی یک صبح آفتابی چه احساساتی را تجربه می کند؟ آنها را روی برگه ها یادداشت کنید.

«اما سار خوش پچ پچ و برفک بیخیال سوت آن روز صبح ساکت بودند. شاید اونا هم مثل من حواسشون باشه با تعجب،به آن صداهای عجیب، نامفهوم و هرگز نشنیده‌ای - قدرتمند و پرصدا - گوش دادم که به نظر می‌رسید همه ذرات هوا از آن می‌لرزد.»

و حالا، در این ساعت خجالت‌آور، وقتی زمین، درختان و آسمان که تازه در خنکای شب غوطه‌ور شده بودند، بی‌صدا لباس‌های صبحگاهی‌شان را می‌پوشیدند، با هیجان فکر کردم: بالاخره همه خروس‌ها اکنون بانگ می‌زنند. تک تک آنها، پسرهای پیر، مسن، جوان و یک ساله - همه در منطقه ای بزرگ زندگی می کنند که قبلاً توسط خورشید روشن شده است، و در منطقه ای که چند لحظه دیگر در پرتوهای خورشید خواهد درخشید.

"من با هیجان و تقریباً با لذت به این موسیقی فوق العاده گوش دادم. گوش را کر نمی کرد، اما به طرز شیرینی گوش را پر و اشباع می کرد. چه عجیب، چه صبح عجیبی! امروز چه بر سر خروس های کل محله، شاید کل کشور، شاید کل کره زمین آمده است؟»

تمام روز تحت تأثیر این موسیقی جذاب و قدرتمند بودم.»

وظیفه گروه 3متن را بخوانید راوی تصویر خروس را با چه کسی یا چه چیزی مقایسه می کند؟ منظور از مقایسه خروس با پیروز رومی چیست؟

"من با هیجان و تقریباً با لذت به این موسیقی فوق العاده گوش دادم. گوش را کر نمی کرد، اما به طرز شیرینی گوش را پر و اشباع می کرد. چه عجیب، چه صبح عجیبی! امروز چه بر سر خروس های کل محله، شاید کل کشور، شاید کل کره زمین آمده است؟ آیا آنها طولانی ترین روز آفتابی را جشن نمی گیرند و با شادی تمام لذت های تابستان را نمی خوانند: گرمای پرتوهای خورشید، شن های داغ، گیاهان معطر معطر، شادی های بی پایان عشق و شادی طوفانی نبرد... یا شاید همین امروز باشد. روز سیصدمین هزاره خاطره خروس باستانی - پدر تمام خروس های جهان، کسی که به عنوان یک جنگجو و پادشاه که قدرت هیچ کس را بالاتر از خودش نمی دانست، کاملاً بر جنگل های وسیع، مزارع و رودخانه ها؟»

فکر کردم: «و بالاخره، شاید، امروز، قبل از طولانی‌ترین روز کاری تابستان، ابرهای شرق خورشید را برای چند لحظه به تأخیر انداختند و خروس‌های خورشید پرست که نور و گرما را خدایی می‌کردند، صدا زدند. بی صبری مقدس برای خدای آتشینشان.»

گروه وظیفه 4متن را بخوانید راوی خورشید را با کی یا چه چیزی مقایسه می کند؟

«خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است. اینجاست، افسانه زیبای قدیمی در مورد ققنوس - پرنده اسرارآمیزی که دیشب در آتش باشکوه سپیده دم غروب خود را سوزاند و امروز دوباره در شرق از خاکستر، دود و زغال های داغ برخاست! خروس های زمینی کم کم ساکت می شوند. اول نزدیک‌ها، بعد دوردست‌ها، حتی دورترها، و در نهایت، جایی کاملاً در لبه دنیا، تقریباً فراتر از حد شنیدن، لطیف‌ترین پیانیسیمو را می‌گیرم. بنابراین ذوب شد.»

"به من برنخورد. فقط خجالت کشیدم من خودم می دانم که من فقط یک فرد ضعیف و رقت انگیز هستم، نه بیشتر. قلب خشک من نمی تواند لذت های مقدس دیوانه وار خروسی را که برای خدای طلایی خود می خواند، در خود جای دهد. اما آیا این امکان برای من نیز وجود ندارد که به سبک خودم عاشق خورشید ابدی، زیبا، حیات بخش و مهربان باشم؟»

"خورشید پدیدار میشود. هرگز هیچ کس - نه انسان، نه حیوان و نه پرنده - قادر نبوده است که لحظه ظهور آن را بگیرد و متوجه ثانیه هایی شود که همه چیز در جهان از صورتی کم رنگ در می آید - طلایی صورتی و طلایی. اکنون آتش طلایی همه چیز را فرا گرفته است: آسمان، هوا و زمین. با فشار دادن آخرین نیروی خود، در وجد بی خود، لرزان از سعادت، بسته شدن چشمان خود در وجد، یک گروه کر خروس بی شماری یک عبادت باشکوه می سراید! و اکنون دیگر نمی فهمم - آیا پرتوهای خورشید مانند شیپورهای طلایی زنگ می زند یا سرود خروس مانند پرتوهای خورشید می درخشد؟ خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است. اینجاست، افسانه زیبای قدیمی در مورد ققنوس - پرنده اسرارآمیزی که دیشب در آتش باشکوه سپیده دم غروب خود را سوزاند و امروز دوباره در شرق از خاکستر، دود و زغال های داغ برخاست! خروس های زمینی کم کم ساکت می شوند. اول نزدیک‌ها، بعد دوردست‌ها، حتی دورترها، و در نهایت، جایی کاملاً در لبه دنیا، تقریباً فراتر از حد شنیدن، لطیف‌ترین پیانیسیمو را می‌گیرم. بنابراین ذوب شد.

پیوست 3

طرح نقل قول

1. "این معجزه اتفاق افتاد."

طرح نقل قول

(بازگرداندن ترتیب نقاط پلان)

1. "این معجزه اتفاق افتاد."

2. "تمام روز تحت تاثیر این موسیقی جذاب و قدرتمند بودم."

3. "من قدرت و خش خش بودن بانگ خروس را می دانم."

4. "چه عجیب، چه صبح فوق العاده ای!"

5. اما آیا این امکان برای من نیز وجود ندارد که به سبک خودم عاشق خورشید ابدی، زیبا، حیات بخش و مهربان باشم؟»

6. "من ناگهان متوجه نشدم که صدای خروس ها بود."

7. "خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است."

طرح نقل قول

(بازگرداندن ترتیب نقاط پلان)

1. "این معجزه اتفاق افتاد."

2. "تمام روز تحت تاثیر این موسیقی جذاب و قدرتمند بودم."

3. "من قدرت و خش خش بودن بانگ خروس را می دانم."

4. "چه عجیب، چه صبح فوق العاده ای!"

5. اما آیا این امکان برای من نیز وجود ندارد که به سبک خودم عاشق خورشید ابدی، زیبا، حیات بخش و مهربان باشم؟»

6. "من ناگهان متوجه نشدم که صدای خروس ها بود."

7. "خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است."

دایره بزرگ: 1 نیم دایره موضوع کار، 2 ایده اصلی است

دایره کوچک (روی دایره بزرگ) با طرح نقل قول.

احساسات

احساسات

طرح نقل قول برای داستان "خروس طلایی". 1. "این معجزه اتفاق افتاد." 2. "من ناگهان متوجه نشدم که صدای خروس ها بود." 3. "من قدرت و خش خش بودن بانگ خروس را می دانم." 4. "چه عجیب، چه صبح فوق العاده ای!" 5. "خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است." 6. "تمام روز تحت تاثیر این موسیقی مسحور کننده و قدرتمند بودم." 7. «خروس طلایی بلافاصله با استقبال پرشور منتقدان ادبی مواجه شد». پاسخ به سوالات. 1. چه چیزی راوی را در گروه کر خروس خوشحال کرد، او در آن چه شنید؟ 1. چه چیزی راوی را در گروه کر خروس خوشحال کرد، او در آن چه شنید؟ پاسخ 1. آخرین صداهای زمینی که هنگام صعود در پرواز بی صدا در بالون هوای گرم شنیدم همیشه سوت بود آخرین صداهای زمینی که هنگام صعود در پرواز بی صدا با بالن هوای گرم شنیدم همیشه سوت پسرهای خیابانی بود. ، اما حتی دیگر آمد خروس برنده گریه پسرهای خیابانی، اما حتی بیشتر از این هم صدای پیروزمند یک خروس شنیده می شد. 2. P PP آیا کوپرین صدای خاص بانگ خروس را منتقل می کند؟ چگونه این کار در داستان انجام می شود؟ آره. به عنوان مثال: "چه ارکستر انسانی در مقایسه با این گروه کر جادویی و قدرتمند که دیگر صدای تک تک زانوهای یک کلاغ خروس شنیده نمی شد، اما یک آکورد ماژور با صدای بلند در پس زمینه ارغوانی و طلایی جریان داشت، رقت انگیز به نظر نمی رسید! » کلاس پنجم موضوع.داستان A.I. Kuprin "خروس طلایی". موضوع، ویژگی های ایجاد یک تصویر. هدف: شناسایی ایده هنری داستان، نقش وسایل هنری و تصویری در داستان؛ ایجاد مهارت در خواندن بیانی، بازگویی، کار واژگانی و کار با کتاب درسی. برای آموزش ایده های اخلاقی و زیبایی شناختی دانش آموزان در طول تجزیه و تحلیل داستان. تجهیزات:متون داستان در طول کلاس ها. من. زمان سازماندهی II. تحلیل محتوای داستان A.I. Kuprin "The Golden Rooster". 1. گزارش موضوع درس، تعیین اهداف و مقاصد. 2. کلام معلم. در پایان سال 1919، کوپرین مجبور به ترک وطن شد. در اواسط سال 1920، نویسنده در فرانسه ساکن شد. یک دوره طولانی هجده ساله از زندگی او در سرزمینی بیگانه آغاز شد. نکته قابل توجه این است که در آثاری که در خارج از کشور نوشته می شود، نویسنده به طبیعت توجه زیادی دارد. کوپرین با تحسین مناظر فرانسوی، ویژگی های طبیعت بومی روسیه خود را به یاد می آورد. همه آثار کوپرین در این دوره با یک ویژگی مشخص می شوند: نویسنده با عشق به ویژگی های گذشته اشاره می کند که بی نهایت در قلب او عزیز است و به وضوح توسط او ایده آل شده است. در سال 1923 آثار جدید او "سرنوشت" و "خروس طلایی" ظاهر شد. گذشته روسیه، خاطرات مردم روسیه، اخلاق و آداب و رسوم، طبیعت و افسانه هایی که در مورد زیبایی و اشراف انسان صحبت می کنند - این همان چیزی است که کوپرین به استعداد خود قدرت می بخشد. شعر کوتاه «خروس طلایی» قابل توجه است. نویسنده در آن، طبیعت، خورشید و آواز خروس های آفتاب پرست را چنان با شادی تجلیل می کند که به معنای واقعی کلمه از عشق پایان ناپذیر او به زندگی شگفت زده می شوید. 3. مراجعه به کتاب درسی. خواندن تاریخچه ایجاد داستان "خروس طلایی". چه حال و هوایی با داستان A.I. Kuprin "The Golden Rooster" عجین شده است؟ کدام قسمت از داستان را بیشتر چشمگیر کردید؟ وقایع شرح داده شده در داستان کجا رخ می دهد؟ 4. کلام معلم. فصل "حومه" در کتاب خاطرات دختر نویسنده K.A. کوپرین "کوپرین پدر من است" در مورد این دوره از زندگی او می گوید. پدرم از زمان ورودش به پاریس رویای خرید خانه ای دور از شهر پر سر و صدا را داشت. او به سکوت و طبیعت نیاز دارد. پدرم واقعاً می خواست شیوه زندگی گاچینا را احیا کند - حفر در خاک. ویلا در Sèvres-Ville، Avre اجاره شده بود. مانند گچینا، نزدیک به راه آهن و نیم ساعت با ماشین از شهر فاصله داشت. اما این همان جایی بود که شباهت ها با گاچینا به پایان رسید. خانه ای سنگی دو طبقه با باغی باریک و شیبدار. در بهار جذاب به نظر می رسید: یاس بنفش و رودودندرون سرسبز شکوفه می دادند و ضلع جنوبی خانه با رزهای چای خزنده در هم تنیده بود. در داخل، ویلا با سلیقه فرانسوی بورژوازی، با مجسمه های فراوان، کوپیدهای طلاکاری شده و پوشش های شیشه ای مبله شده بود که زیر آن تاج عروسی صاحبان خانه و دسته های مومی نگهداری می شد. وضعیت بیگانه، سرزمین بیگانه و گیاهان بیگانه روی آن شروع به ایجاد حسرت تلخ پدرم برای روسیه دور کرد. هیچ چیز برای او خوب نبود. حتی بوی زمین و گل. گفت یاس بنفش بوی نفت سفید می دهد. خیلی زود از حفاری در تخت و تخت گل دست کشید.» 5. کار با متن. خطوطی را در داستان بیابید که بیانگر احساسات نویسنده ای است که دور از وطن خود زندگی می کند. خوانش رسا بخشی از داستان از عبارت «قدرت و خشیت فریاد خروس را می دانم...» تا عبارت «... فریاد پیروز خروس». 6. کلام معلم. این قسمت خاطرات A.I. Kuprin از پرواز با بالون هوای گرم با S.I. Utochkin، ورزشکار و یکی از اولین هوانوردان و خلبانان، سردبیر Odessa News I.M. Heifetz و خبرنگار روزنامه Russkoe Slovo I.A.Gorelik را منعکس می کند. در یک ساعت و نیم پرواز بر فراز اودسا به ارتفاع 1250 متری رسیدند و خارج از شهر فرود آمدند. نویسنده برداشت خود از پرواز را در مقاله "بر فراز زمین" شرح داده است. 7. کار با کتاب درسی. 7.1. خوانش گویا بخشی از داستان از کلمات "سپس قبل از سحر از خواب بیدار شدم ..." تا کلمات "... که به نظر می رسید هر ذره هوا از آن می لرزد." چه کلمه‌ای که در این قسمت شنیده می‌شود، حسی را که راوی با دیدن تصویر طبیعت در حال بیداری تجربه می‌کند، منتقل می‌کند؟ حس معجزه در متن چگونه منتقل می شود؟ (طبیعت اطراف شگفت انگیز و معنوی است. لقب ها، مقایسه ها، تجسم ها، استعاره ها تصویری پر از زندگی ایجاد می کنند). 7.2. کار تحقیق با متن. القاب، تجسم ها و استعاره ها را از این قسمت بنویسید. راوی بانگ خروس را به چه چیزی تشبیه می کند؟ 7.3. خوانش رسا از عبارت «و حالا در این ساعت شرم آور...» تا عبارت «... با نگاه درخشان چشمان درخشانش». صدای بانگ خروس در داستان چگونه منتقل می شود؟ چه اصطلاحات موسیقی در متن شنیده می شود؟ 7.4. کار واژگانی. معنی کلمات "pianissimo"، "fugue"، cohort، "legion" را مشخص کنید. پیانیسیمو - hصدای بسیار آرام، یکی از سایه های پویایی در موسیقی. فوگ -یک فرم موسیقی که بالاترین دستاورد موسیقی چندصدایی است. در یک فوگ چندین صدا وجود دارد که هر کدام مطابق با قوانین سختگیرانه، یک مضمون را به شکل اولیه یا تغییر یافته تکرار می کند - یک ملودی کوتاه که در کل فوگ می چرخد. گروه -یکی از واحدهای لژیون رومی از زمان ماریوس که لژیون را به 6000 نفر تقویت کرد و آن را به 10 گروه تقسیم کرد. لژیون -واحد سازمانی اصلی در ارتش روم باستان. لژیون متشکل از 5 هزار پیاده و چند صد سوار بود. 7.5. حرف معلم سزار پیروز. پیروزی در رم، ورود تشریفاتی به پایتخت یک فرمانده پیروز و سربازانش است. پیروزی بالاترین جایزه برای یک رهبر نظامی در نظر گرفته شد که فقط به فرمانده کل تعلق می گرفت. پیروز سوار بر ارابه ای گرد طلاکاری شده که توسط چهار اسب کشیده شده بود، سوار شد. نوازندگان پشت سر راه رفتند. مرد پیروز در محاصره کودکان و سایر اقوام بود، در پشت سر آنها برده ای ایستاده بود که تاج گلی طلایی را بالای سرش نگه داشته بود. دستیاران او در مرحله بعدی حرکت کردند. سربازان با لباس کامل، با تمام جوایزی که داشتند. پیروزمندان حق داشتند در روزهای تعطیل لباس پیروزمندانه بپوشند. منظور از مقایسه خروس با پیروز رومی چیست؟ خروس پرنده جلال است به معنای برتری، شجاعت، هوشیاری، سحر. دو خروس جنگنده یعنی نبرد زندگی. بخشی از داستان را که معنای نمادین تصویر خروس را بیان می کند، از جمله "من این موسیقی شگفت انگیز را با هیجان شنیدم ..." تا کلمات "... در بی تابی مقدس چهره آتشین من" را به وضوح بخوانید. خداوند." طلوع خورشید در داستان چه رنگ هایی است؟ 7.6. خواندن بیانی قطعه از کلمات "اکنون آتش طلایی است ..." تا کلمات "... از خاکستر، دود و زغال سنگ داغ." 8. پیام یک دانش آموز آماده در مورد پرنده ققنوس. ققنوس یک پرنده اساطیری است که توانایی سوزاندن خود و سپس تولد دوباره را دارد. در اساطیر فرهنگ های مختلف شناخته شده است، اغلب با کیش خورشید مرتبط است. اعتقاد بر این بود که ققنوس ظاهری شبیه عقاب با پرهای قرمز روشن یا طلایی-قرمز دارد. با انتظار مرگ، خود را در لانه خود می سوزاند و جوجه ای از خاکستر بیرون می آید. بر اساس نسخه های دیگر این اسطوره، خود ققنوس از خاکستر دوباره متولد شده است. عموماً اعتقاد بر این بود که ققنوس تنها و منحصر به فرد گونه خود است. ققنوس نماد تجدید حیات ابدی است. در دنیای مسیحی، ققنوس به معنای پیروزی زندگی ابدی، رستاخیز، ایمان، پایداری است. این نماد مسیح است. در مسیحیت اولیه، ققنوس به طور مداوم بر روی تخته های تشییع جنازه یافت می شود: در اینجا معنای آن پیروزی بر مرگ، رستاخیز از مردگان است. در روسیه، فونیکس مشابه هایی داشت: پرنده آتشین و فینیست. 9. کار با متن. 9.1 کار لغوی. معنی کلمه بی خود را توضیح دهید. حال و هوا در پاساژ چیست؟ این عبارت چه معنایی دارد: "و اکنون نمی فهمم - آیا پرتوهای خورشید با شیپورهای طلایی زنگ می زنند یا سرود خروس مانند پرتوهای خورشید می درخشد؟"؟ 9.2. خوانش رسا بخش از کلمات "تمام روز تحت تاثیر این موسیقی جذاب و قدرتمند بودم ..." تا پایان داستان. چرا راوی خروس لانگ‌چمپ را «شما» و خودش را «آدمی ضعیف و رقت‌انگیز، نه بیشتر» می‌خواند؟ (طبیعت انسان این است که در مواجهه با طبیعت زیبای ایده آل، سرشار از عظمت و هماهنگی، نقص خود را احساس کند). 10. مراجعه به کتاب درسی. خواندن مقاله "در دنیای بیان هنری توسط A.I. Kuprin." III. جمع بندی درس. موقعیت نویسنده در داستان چیست؟ در کدام قسمت ها واضح تر به نظر می رسد؟ (در خاطرات راوی از گذشته های دور، صدای نویسنده در سوگ جدایی از وطن شنیده می شود؛ در وصف پرشور زیبایی طبیعت و آواز خوش آمدگویی خروس ها، تحسین نویسنده از عظمت و هماهنگی. از جهان احساس می شود). IV. بررسی تکالیف طرح های نقل قول "این معجزه اتفاق افتاد." "من ناگهان متوجه نشدم که صدای خروس ها بود." من قدرت و خش خش بودن بانگ خروس را می دانم. "چه عجیب، چه صبح فوق العاده ای!" "خروس بزرگ طلایی در خلوت آتشین خود به آسمان شناور است." تمام روز تحت تأثیر این موسیقی جذاب و قدرتمند بودم.» بازگویی اثر از شخص سوم. V. تکالیف. وظایف داخلی: گزارشی در مورد برخی از حقایق در مورد شجره خانواده های Beketov و Blok تهیه کنید. نمایشگاهی از عکس های اعضای خانواده A.A. Blok آماده کنید. کورشاکووا A.G. معلم زبان روسی و ادبیات MBOU "مدرسه متوسطه مزنسکایا" درس-کارگاه بر اساس داستان A.I. کوپرین "خروس" شناسایی ایده هنری داستان، نقش وسایل هنری و تصویری در داستان با استفاده از کارگاه. شکل گیری مهارت های خواندن بیانی، بازگویی، کار واژگانی، کار در گروه. آموزش اندیشه های اخلاقی و زیبایی شناختی دانش آموزان در حین تحلیل داستان. در طول کلاس ها. 1. معرفی . الف) چنان وارد دنیا می شویم که گویی از درهای یک کارگاه وارد می شویم. ما می توانیم آن را بهتر، زیباتر کنیم، زیرا هر فردی توانایی خلاقیت را دارد. الهام خلاق برای همه ما! ب) لحظه سازمانی (تکرار قوانین، تعریف نقش ها) 2. سلف صبح ... این کلمه چه کلماتی را جذب می کند؟ سخنان صبحگاهی! بگیر! 3. خواندن ابتدای متن (دانش آموز) به نظر شما چه سوالاتی نیاز به تفکر دارد؟ (پاسخ به سوالات قسمت اول متن که توسط دانش آموزان در منزل جمع آوری شده است) به نظر شما این متن چگونه باید پایان یابد؟ 4. شکستن ... ناگهان متوجه نشدم که دارند آواز می خوانند ... (ضبط نوار "گریه خروس") انجمن ها را انتخاب کنید خودسازی، ساخت اجتماعی. 5. خواندن بقیه متن توسط معلم.(اسم داستان به دانش آموزان گفته نمی شود) برداشت خود را در یک کلمه بیان کنید. (کارهای زنجیره ای) ارائه: 1-7 اسلاید 7. توالی ریز موضوعات متن را بازیابی کنید (کار گروهی). تأیید مشترک با استفاده از ارائه و بحث در مورد نتایج کار. اسلاید 8 - طرح بیداری انسان و طبیعت. (صداهای نامفهوم). کشف شگفت انگیز الف) گروه کر جادویی قبیله خروس ب) (فوگ شگفت انگیز) 4. امروز چه اتفاقی برای خروس ها افتاد؟ 5. (خروس بزرگ طلایی). 6. ملاقات با خروس لوشان 7. (اما برای من هم مجاز نیست؟) خودسازی، ساخت اجتماعی 8. به صورت گروهی کار کنید. بیایید مسیری را برای کار بیشتر ترسیم کنیم. کدام کلمات بیشتر در این متن تکرار می شوند و کلیدی هستند؟ (خروس، موسیقی، رنگ، معجزه، خورشید) اسلاید 9 - دستورات 6، 1 تکلیف به گروهی از نوازندگان: کلمات موجود در گروه موضوعی "موسیقی" را از متن بنویسید. تفسیر کلمات ناآشنا را توضیح دهید (اسلاید 9 - لینک فوق را ببینید - ارائه "فرهنگ لغت موسیقی" تهیه شده توسط دانش آموزان در خانه) محل این اصطلاحات را در متن مشخص کنید. نویسنده برای چه هدفی از آنها استفاده می کند؟ نویسنده از چه ابزار بصری و بیانی برای توصیف طیف صوتی سحر استفاده می کند؟ آنها به شما در درک چه چیزی در متن کمک می کنند؟ واگذاری به گروهی از هنرمندان: کلماتی را که در گروه موضوعی "رنگ" گنجانده شده است را از متن بنویسید و یک پالت رنگی از متن روی تخته بسازید. محل آنها را در متن مشخص کنید. نویسنده در هر مورد از آنها برای چه هدفی استفاده می کند؟ نویسنده برای توصیف پالت رنگ متن از چه ابزارهای تصویری و بیانی استفاده می کند؟ تکلیف گروهی کلمات موجود در گروه موضوعی "معجزه" را از متن بنویسید. ریشه این کلمه را در فرهنگ لغت ریشه شناسی بیابید. کوپرین از کدام معجزه صحبت می کند؟ چه احساساتی را با کلمه "معجزه" مرتبط می کنید؟ قهرمان متن چه احساساتی را تجربه می کند؟ یک سری متن احساسی را روی تخته بنویسید. چه ارتباطی با محتوای متن دارد؟ معنی کلمه اکستازی را توضیح دهید 9. عملکرد گروه. (گروه های موضوعی کلمات توسط دانش آموزان روی تخته نوشته می شود) جملات حاوی اطلاعاتی که قبلاً از داستان A.I. Kuprin برای شما شناخته شده است را با علامت "+" علامت بزنید. - چه چیزی در مقاله جالب بود که به شما در درک داستان A.I. Kuprin کمک کرد؟ چه کلمات، عبارات، عباراتی در متن داستان، آمیختگی موسیقی و رنگ را می رساند؟ 10 اسلاید – اندام 11. سلف . طلایی، بنفش، صورتی، ماژور، فوق العاده، سرود، گروه کر، لذت، شادی، پیر، مسن، جوان... انجمن ها برای چه کلمه ای انتخاب می شوند؟ (تعطیلات) 12. کار با "فرهنگ تصاویر شاعرانه" N. Pavlovich چه کسی معجزه می آفریند و یک سپیده دم معمولی را به تعطیلات تبدیل می کند؟ کوپرین چه کسی را معجزه گر می نامد؟ (مرد، قبیله خروس ها، خروس لوشانسکی، خروس خورشیدی) مقدمه ای بر فرهنگ لغت (داستان معلم که برخی از صفحات نسخه الکترونیکی فرهنگ لغت را نشان می دهد). انسان در دو دنیای زبانی زندگی می کند. اولی دنیایی است که در آن صحت و عدم ابهام گزاره ها بها داده می شود. یک معاون در دوما، یک خریدار در یک فروشگاه - همه آنها باید مطمئن شوند که اظهارات آنها بدون ابهام درک می شود. دنیای زبان دوم دنیای معانی غیر معمول است - تصاویر شاعرانه، جوک ها، نکات، ساختن کلمات، کلمات کودکان. این یک دنیای شاعرانه است. در آن، غیرمشابه اغلب شبیه می شود. هیچ یک از ما فقط به یکی از این دنیاها تعلق نداریم. هر دوی آنها به یک اندازه برای ما مهم هستند. فرهنگ لغت تصاویر، مسیر خواننده را به جهان دوم - دنیای شاعرانه - تسهیل می کند. چرا این کار را انجام دهید؟ معلوم است که برخی از مردم شعر را دوست دارند، برخی دیگر نسبت به آن بی تفاوت هستند. اما شما فقط می توانید چیزی را دوست داشته باشید که قابل درک است. برای لذت بردن از شعر، برای لذت بردن از شگفتی های آن، باید زبان شعر را درک کرد. با چند صفحه از فرهنگ لغت آشنا شوید. چه تصاویر یا خطوط شاعرانه ای که یافتید با داستان کوپرین طنین انداز می شود؟ مطابقت آنها را در داستان پیدا کنید. (صفحات فتوکپی شده فرهنگ لغت به گروه ها داده می شود) گروهی از تصاویر شاعرانه بسازید (خودسازی. ساخت اجتماعی) 1) خروس - ... جنگجو، شوالیه، شوالیه، قهرمان، نگهبان پیون، خواننده شعبده باز خدا خدا شیپور جریکو، هیاهو منادی زندگی جدید ۲) کلاغ خروس – سرود خدمت الهی، انجیل آتش، آتش سوزی (خروس ترومپتوز است خورشید پرست بانگ خروس - فوگ دوکسولوژی) و اگر مجبور شوید یک سری تصاویر شاعرانه برای کلمه "خورشید" بر اساس متن بسازید، مدخل فرهنگ لغت چگونه خواهد بود؟ (خورشید خروس است نوازنده، نوازنده ارگ، چه تصاویر شاعرانه ای در گروه های حاصل تکرار می شود؟ (گروه ها باید روی تابلو نوشته شوند) کوپرین با چه هدفی تصویر پرنده ققنوس را وارد داستان می کند؟ اسلاید 11 – پس زمینه اساطیری، معنای تصویر چه تصاویری از اسطوره‌های اسلاو و داستان‌های عامیانه را می‌توان در مدخل فرهنگ لغت گنجاند؟ انتخابتان را توضیح دهید. اسلاید 12 - Yarila، Godspeed، Firebird خروس های زمینی و خروس خورشیدی چرا و برای چه کسانی سرود می خوانند؟ اسلاید 13 - دستورات 2، 9 در چه قسمت هایی از متن حضور نویسنده را احساس کردید؟ داستان چگونه به پایان می رسد؟ نویسنده را در اینجا چگونه دیدید؟ اسلاید 14 - "A.I. Kuprin هنرمندی است که روحش به شعار شادی آور نزدیک است: "زنده باد...!" (V. Lvov-Rogachevsky) چه عنوانی را برای داستان انتخاب می کنید؟ (پاسخ های زنجیره ای) 14. تصویرسازی موزیکال بسیاری از آهنگسازان در آثار خود سرود خورشید را نیز خواندند. در اپرای روسی "دختر برفی" اثر N.A. Rimsky-Korsakov، "Ivan Susanin" توسط M.I. Glinka، "Prince Igor"، A.P. بورودین و دیگران، گروه های کر "Glory" شنیده می شود که در آن تصویر خورشید مرکزی است. موسیقی دستگاهی نیز وجود دارد که سپیده دم را به تصویر می کشد... به 3 قطعه موسیقی گوش دهید. به نظر شما کدام یک از قطعاتی که گوش دادید می تواند تصویری موسیقایی برای داستان کوپرین باشد؟ دلیل این جواب خود را بیان کنید. یک مقاله مینیاتوری بنویسید. (کنسرتو پیانو شماره 1 S.S. Prokofiev؛ A.N. Scriabin "شعر الهی" ، "شعر خلسه"؛ E. Grieg "صبح"؛ M.P. Mussorgsky "سپیده دم در رودخانه مسکو" از اپرای "Khovanshchina" و غیره) (عملکرد اختیاری) 15. انعکاس خروس بانگ می کند (به اسلاید 15 مراجعه کنید) 1. امروز فهمیدم... 2. احساس کردم... 3. امروز تعجب کردم... 4. امروز (جالب، غیر جالب) بود...، چون… 5. امروز برای من کار گروهی...(سخت، آسان و...) بود چون... 6. مهم ترین چیز برای خودم را زمانی فهمیدم که... (گوش کردم، خواندم، تماشا کردم، مقایسه کردم، انتخاب کردم و...)... آخرین مطالب در بخش: