تاریخچه - چیست و چرا؟ جوهر شناخت گذشته. تاریخچه خانواده شما: گذشته و آینده ما در قرن 18 بری لیندون

تاریخ یکی از کهن ترین علوم بشری است که موضوع آن بررسی حقایق و وقایع گذشته و رابطه سببی آنهاست. یونان باستان را مهد پیدایش تاریخ می دانند. پدر او - بنیانگذار هرودوت مورخ و فیلسوف معروف یونان باستان (قرن پنجم قبل از میلاد) است.

چرا تاریخ مطالعه کنیم؟

چه چیزی مطالعه تاریخ را به ما می دهد؟سوالی که احتمالا هر فردی از خود می پرسد. پاسخ به آن ساده و واضح است - با مطالعه گذشته، ما آینده خود را می سازیم، با هدایت تجربیات غنی نسلی که قرن ها قبل از ما زندگی می کردند. جای تعجب نیست که غیورترین خبرگان تاریخ، یونانیان باستان، او را "معلم زندگی" می نامیدند. مطالعه تاریخ، دنیای رنگارنگ واقعیت گذشته را برای ما آشکار می کند. ما در رویدادهایی که به فراموشی سپرده شده اند و بر شکل گیری جامعه بشری مدرن تأثیر گذاشته اند، شرکت می کنیم. تاریخ هیچ صفحه بی اهمیتی ندارد، زیرا هر قرنی که بشر زندگی می کند، دارای شخصیتی آموزنده و مربی است.

مشکل اصلی مطالعه تاریخ در این است که همه حقایق تاریخی مبتنی بر آثار شرکت کنندگان و ناظران رویدادها هستند و در بیشتر موارد مملو از ذهنیت گرایی سیاسی هستند و در تمام توهمات زمان خود سهیم هستند. بنابراین، نکته اصلی در مطالعه تاریخ این است که فقط بیان وقایع تاریخی کافی نیست، بلکه ردیابی تأثیر آنها در زمان بعدی نیز کافی است.

تاریخ چیست؟

تاریخ را نه تنها باید به عنوان یک رشته علمی، بلکه به عنوان روشی جذاب برای یادگیری در مورد گذشته در نظر گرفت. در اینجا همه چیز جالبی برای خود پیدا خواهند کرد، زیرا تاریخ نه تنها تاریخچه جنگجویان و انقلاب های خونین است، بلکه مسابقات شوالیه ای درخشان قرون وسطایی، توپ های نفیس دوران ویکتوریا، سنت های مردمان اسلاو است که برای قلب هر روسی مهم و عزیز است. .

تاریخ به سختی با ارزش های ابدی انسانی کار می کند، اما هرگز به تنهایی قضاوت نمی کند. او این حق را به ما می دهد. به عنوان یک ناظر بی طرف از زندگی بشر عمل می کند، هرگز به عاملان و قربانیان اشاره نمی کند. ما باید این کار را از طریق تحلیل عمیق حقایق تاریخی انجام دهیم.

آگاهی از تاریخ گذشته

روند شناخت گذشته برای هر فردی واجب است، زیرا تاریخ بارها با ماهیت چرخه ای خود به بشریت ضربه زده است. برخی از وقایع تاریخی تا به امروز تکرار می شوند، اما به شکلی اصلاح شده تر. تاریخ غیرممکن بودن تغییر گذشته را نشان می دهد تا شخص به این فکر کند که چگونه حال را می سازد، زیرا در چند سال آینده این لیست ها را دوباره پر می کند.

تاریخ باید آموزش داده شود تا حق داشته باشیم یک فرد واقعاً تحصیل کرده نامیده شویم. از این گذشته ، دانستن و به یاد آوردن چگونگی شکل گیری دولت کشورشان ، مردم چه مسیری را طی کردند تا به یک جامعه کامل تبدیل شوند ، چگونه فرهنگ بشریت توسعه یافت ، وظیفه مقدس یک فرد و یک شهروند است.

زمانی که فرد شروع به مطالعه تاریخ می کند، نمی تواند این روند طولانی و جالب را متوقف کند و اغلب یک عمر طول می کشد. از این گذشته ، شما می توانید تاریخ را نه تنها در بایگانی ها و هنگام کار با مصنوعات مطالعه کنید. ما را در شهرها و روستاهایمان احاطه کرده است، در پدربزرگ و مادربزرگ ما، در زمان حال ما زندگی می کند. فقط باید تمایل داشته باشید که به محتوای مرموز و جذاب آن بپیوندید.

بسیاری از ما نسبت به تاریخ با خونسردی برخورد می کنیم، به این معنی که با این موضوع فقط در هم تنیدن تاریخ ها خسته کننده است. بسیاری از دانش‌آموزانی که از کتاب‌های درسی رنج می‌برند، دوست دارند بدانند چرا ما تاریخ مطالعه می‌کنیم و آیا چیزی حتی خسته‌کننده‌تر و غیر جالب‌تر در دنیا وجود دارد یا خیر.

از آنجایی که حذف تاریخ از برنامه درسی مدرسه به سختی برنامه ریزی شده است، بیایید سعی کنیم بفهمیم که آیا واقعاً می توان نگرش خود را به داستان های مربوط به گذشته تغییر داد و آیا تاریخ می تواند هیجان انگیز، جذاب و پر جنب و جوش شود؟

تاریخ کشور: فکر کردن به جهان

البته، افکار و احساسات هر فرد عمدتاً حول شخص خود می چرخد ​​- بیشتر اوقات ما مشغول حل مشکلات، شادی ها و غم های خود هستیم. با این حال، هیچ کس نمی تواند انکار کند که هر یک از ما در یک ایالت زندگی می کنیم - انجمن عظیمی از افراد که کل کشور را تشکیل می دهند. سعی کنید تصور کنید که کشور ما اساساً همان فرد است، جزء لاینفک جامعه جهانی است و مشکلاتی نیز در درون آن وجود دارد، به پیروزی‌ها می‌رسد و گاهی اوقات متحمل شکست می‌شود. یک کشور نیز می تواند آسیب ببیند، گاهی اوقات از تهاجم خارجی رنج می برد، می تواند برای خود دوستان و شرکای پیدا کند.

حالا تصور کنید می‌توانید زندگی کنید و برای بهترین‌ها تلاش کنید، چیزی از گذشته‌تان به یاد نیاورید، والدین، دوران کودکی‌تان را فراموش کنید، خاطرات، پیروزی‌ها و دستاوردهایتان را مثل زباله‌های غیرضروری رها کنید؟ به همین ترتیب، یک کشور بدون تاریخ متشکل از یک میلیون قطعه، موقعیت و واقعیت، قادر به وجود و رسیدن به موفقیت نیست.

چرا تاریخ مورد نیاز است: تجربه گذشته و کاربرد آن

احتمالاً این عبارت را شنیده اید: "تاریخ در یک مارپیچ توسعه می یابد." اما آیا تا به حال به این فکر کرده اید که معنی آن چیست؟ بیایید سعی کنیم بفهمیم چرا بشریت به تاریخ و خاطره گذشته نیاز دارد.

همه وقایعی که برای کشورها، ایالت ها و مردم ساکن در آنها اتفاق افتاده است، قبلاً در گذشته اتفاق افتاده است. توسعه مارپیچی تاریخ به این دلیل نامیده می شود که رویدادهایی که مدت ها پیش اتفاق افتاده اند دوباره تکرار می شوند، اما با در نظر گرفتن زمان جدید ویژگی های جدیدی به خود می گیرند. حافظه ذخیره شده گذشته به شما این امکان را می دهد که رویکرد یک رویداد را پیش بینی کنید، از اشتباهات گذشته اجتناب کنید، نتیجه گیری درست را انجام دهید و از مشکل جلوگیری کنید.

با توجه به تجربه گذشته، بشریت واقعاً "در یک مارپیچ" - به سمت بالا، برای بهتر شدن - توسعه می یابد. اگر تاریخ وجود نداشت، هیچ توسعه ای وجود نداشت، و بارها و بارها می شد اشتباهاتی را مرتکب شد: جنگ، اختلاف، مرگ میلیون ها انسان.

به یاد دارید که چگونه مشکلات بین دولت ها در گذشته های دور حل می شد؟ البته با کمک جنگ ها. با این حال، قرن های گذشته توانسته اند راه های جدیدی را برای حل منازعات به مردم بیاموزند: دیپلماسی ظاهر شده است، کشورها در تلاش برای مذاکره با یکدیگر و یافتن مصالحه هستند - راه حل هایی برای مشکلاتی که مناسب هر دو طرف اختلاف است. چنین مهارت هایی توسط بشریت با قیمت هنگفت و وحشتناک به دست آمده است و فراموش کردن اشتباهات گذشته کاملاً غیرقابل قبول است.

تاریخچه خانواده شما: گذشته و آینده ما

با فکر کردن به کل کشور، بیایید به یک خانواده فکر کنیم - بستگان، عزیزان و افراد نزدیک شما. احتمالاً متوجه شده اید که پدربزرگ و مادربزرگ شما با چه احترام و علاقه ای در مورد اجداد خود صحبت می کنند. ممکن است واقعاً نخواهید این داستان ها را بشنوید، اما به آن فکر کنید: روزی کسی همین را در مورد شما خواهد گفت. بستگان شما، که یک خانواده بزرگ یا کوچک را تشکیل می‌دهند، بخش‌هایی از تاریخچه خانوادگی هستند که مانند یک پازل در یک تصویر بزرگ شکل می‌گیرد. و به شما بستگی دارد که آیا سالنامه های قبیله حفظ می شود یا خیر، آیا اطلاعات مربوط به نمایندگان آن ذخیره می شود، آیا این اطلاعات بیشتر و بیشتر منتقل می شود یا خیر. شاید هنوز ارزش شنیدن و یادآوری داستان های مادربزرگ را داشته باشد - سال ها بعد شما شروع به یادآوری آنها با گرمی خاصی خواهید کرد.

برای عاشق شدن به تاریخ و علاقه مند شدن به آن، می توانید سعی کنید از عزیزان خود بپرسید که در خانواده شما در طی رویدادهای مهم تاریخی چه اتفاقی افتاده است: آیا اجداد شما جنگیده اند، چگونه پس از جنگ زندگی کرده اند، در مورد چه آرزوهایی داشته اند، چه آرزویی داشته اند. به آنچه می ترسیدند. بنابراین، تاریخ‌های تاریخی غیرشخصی زنده می‌شوند و واقعاً جالب می‌شوند: فقط تصور کنید مادربزرگ شما وقتی پسر یا دختر خود را به جبهه جنگ بزرگ میهنی رد کرد، چه احساسی داشت.

پس چرا تاریخ مطالعه می کنیم؟ زیرا این حافظه انسانی است که پایه تجربه ما شده است و حافظه کشور که اساس مسیر تاریخی آن است، مبنای حال و آینده است. کسانی که می توانند در مورد آن فکر کنند، به فهرست تاریخ ها و رویدادها به گونه ای کاملاً متفاوت نگاه می کنند و گذشته زنده را در پشت حقایق و ارقام می بینند.

یک بار هنگام تحصیل در کلاس ارشد مدرسه شاهد صحنه جالبی در درس بودم. آن روز معلم تاریخ از کلاس این سوال را پرسید: «چرا تاریخ می خوانیم؟» به طور کلی، او از آن دسته از معلمان بود که دوست دارند دانش آموزان خود را با سؤالات به ظاهر ساده معما کنند. اکنون پوچ به نظر می رسد، اما پس از آن، ما، پنج دقیقه دورتر از فارغ التحصیلان، که قبلاً دارای پایگاه دانش بسیار گسترده ای بودیم، آموزش دیده بودیم که افکار خود را به اندازه کافی مختصر بیان کنیم، نتوانستیم پاسخ روشنی برای اینکه چرا تاریخ مطالعه می کنیم، ارائه دهیم. راستی چرا؟ ما زبان های خارجی را مطالعه می کنیم زیرا این یک امتیاز اضافی برای صلاحیت های ما در فعالیت کاری آینده است، ما ریاضیات و فیزیک را به دلیل ماهیت کاربردی آنها برای هر مهندسی می خوانیم، چرا تاریخ مطالعه می کنیم؟ نه، در سطح شهودی، همه ما فهمیدیم که حافظه تاریخ ملی و جهانی ضروری است، اما پاسخ به این سؤال که چرا باید به طور خاص تاریخ را مطالعه کنیم، مبهم و نامشخص باقی ماند.

چه کسی گذشته را کنترل می کند ...

بعداً، من شخصاً توضیحی نسبتاً منطقی و درست برای خودم ساختم، اما خیلی طولانی و ناشیانه بود، تا اینکه چند سال بعد، دیستوپیا معروف جورج اورول انگلیسی "1984" را خواندم که تصویری از آینده توتالیتر این سیاره
یک عبارت درخشان در آنجا فرموله شد: "کسی که گذشته را کنترل می کند، آینده را نیز کنترل می کند. کسی که زمان حال را کنترل می کند، گذشته را کنترل می کند. توضیحی بسیار بزرگ و در عین حال روشنگر از چرایی مطالعه تاریخ. به هر حال، کل تمدن ما، از ویژگی های جهانی آن تا کوچک ترین جزئیات، مجموع همه پیشرفت های تاریخی و نتیجه مستقیم رویدادهای اخیر و بسیار دور است.
و حتی لازم نیست برای تغییر تاریخ به گذشته برگردید. همین امروز کافی است نسخه تحریف شده خود را به نوادگان غافل عرضه کنید و چهره جامعه ناگزیر تغییر خواهد کرد. کافی است جنایات قرن گذشته را روتوش کنیم و بزرگترین جنایتکاران را به رنگ روشن خیرخواهان عرضه کنیم. و اکنون حالات جدید به معنای واقعی کلمه در برابر چشمان ما جامعه را تغییر می دهد. آنچه دیروز شرم آور بود امروز تبدیل به مایه افتخار می شود. کسی که دیروز سرزنش شد، امروز بر جهان حکومت می کند. مهم نیست که واقعاً چگونه اتفاق افتاده است.

در واقع، هر پژوهش تاریخی ناگزیر محکوم به تحمیل قضاوت‌ها، انگیزه‌ها و هنجارهای اخلاقی مدرن بر اعمال گذشتگان است و احیای حقیقت به صورت مطلق غیرممکن است. آنچه اهمیت دارد این است که امروز چگونه یک رویداد دور به ما ارائه می شود. اگرچه دیگر نمی تواند گذشته را تغییر دهد، اما ممکن است حال را تغییر دهد. به همین دلیل است که حافظه تاریخی در سیاست هر نیروی اجتماعی بسیار مهم است. به همین دلیل است که سیاستمداران برای دیدگاه خود از تاریخ با یکدیگر می جنگند، زیرا پیروزی در سال های 1939، 1917، 1709 نه دیروز، بلکه امروز به آنها پیروزی می دهد. و امروز به جهان قدرت می دهد. و برای کسانی که توانسته‌اند پاسخ این سؤال را بیابند که چرا ما تاریخ را مطالعه می‌کنیم، و درس‌های گذشته را آموخته‌اند، اغلب درک پیچیدگی‌های امروز آسان‌تر است.

واقعی

متفرقه
متفرقه

در میان رشته هایی که آشنایی با آنها از دبیرستان شروع می شود، باید تاریخ را نام برد که به دانش آموزان اجازه می دهد بفهمند مردم دوره های گذشته چگونه زندگی می کردند، چه وقایعی در قرن ها پیش اتفاق افتاد و به چه عواقبی منجر شد. در نظر بگیرید که تاریخ چه مطالعاتی دارد، چرا باید در مورد رویدادهای گذشته بدانیم.

شرح رشته

علم تاریخی به شما امکان می دهد در مورد دوره های گذشته، رویدادهای خاص، پادشاهان، اختراعات بیاموزید. با این حال، چنین درکی از آنچه تاریخ مطالعه می کند، ساده انگارانه خواهد بود. این رشته نه تنها با حقایق کار می کند، بلکه امکان شناسایی الگوهای توسعه زندگی، شناسایی دوره ها، تجزیه و تحلیل اشتباهات گذشته را به منظور تلاش برای تکرار نشدن آنها فراهم می کند. به طور کلی علم "تاریخ جهان" روند توسعه جامعه بشری را درک می کند.

این حوزه از دانش متعلق به علوم انسانی است. به عنوان یکی از کهن ترین علوم (هرودوت بنیانگذار آن در نظر گرفته می شود)، به طور فعال به توسعه خود ادامه می دهد.

موضوع مطالعه

تاریخ چه مطالعه می کند؟ اولاً موضوع اصلی این علم گذشته است، یعنی مجموع وقایعی که در یک حالت خاص، یعنی کل جامعه رخ داده است. این رشته به بررسی جنگ ها، اصلاحات، قیام ها و شورش ها، روابط بین دولت های مختلف، فعالیت های شخصیت های تاریخی می پردازد. برای درک بهتر آنچه تاریخ مطالعه می کند، بیایید جدولی تهیه کنیم.

جدول نشان می دهد که در مطالعه علم تاریخی تعداد زیادی حقایق، روندها، ویژگی ها و رویدادها وجود دارد. این رشته به مردم کمک می کند تا گذشته کشور خود یا جامعه جهانی را به طور کلی درک کنند، این دانش ارزشمند را فراموش نکنند، بلکه آن را حفظ کنند، تجزیه و تحلیل کنند، متوجه شوند.

تکامل اصطلاحی

کلمه "تاریخ" همیشه به معنای امروزی آن استفاده نشده است.

• در ابتدا، این کلمه از یونانی به عنوان "شناسایی"، "تحقیق" ترجمه شد. بنابراین، این اصطلاح به معنای راهی برای شناسایی یک واقعیت یا رویداد خاص است.
• در روزگار روم باستان، این کلمه به معنای «بازگویی وقایع گذشته» به کار رفت.
• در رنسانس، این اصطلاح به عنوان یک معنای تعمیم یافته درک شد - نه تنها ایجاد حقیقت، بلکه تثبیت کتبی آن. این درک اول و دوم را جذب کرد.

تنها در قرن هفدهم، علم تاریخی به شاخه ای مستقل از دانش تبدیل شد و اهمیتی را که برای ما شناخته شده است به دست آورد.

موقعیت کلیچفسکی

مورخ مشهور روسی واسیلی اوسیپوویچ کلیچفسکی در مورد موضوع علم تاریخی بسیار جالب صحبت کرد و بر ماهیت دوگانه این اصطلاح تأکید کرد:

• این روند حرکت رو به جلو است.
• مطالعه این فرآیند

بنابراین، هر آنچه در جهان اتفاق می افتد، تاریخ آن است. در عین حال، علم ویژگی های فرآیند تاریخی، یعنی رویدادها، شرایط، نتایج را درک می کند.

کلیوچفسکی در مورد نقش این علم بسیار مختصر، اما مختصر صحبت کرد: "تاریخ چیزی نمی آموزد، بلکه فقط برای ناآگاهی از درس ها مجازات می کند."

رشته های کمکی

تاریخ یک علم متنوع و پیچیده است که باید با تعداد زیادی از حقایق و رویدادها سر و کار داشته باشد. به همین دلیل است که تعدادی از رشته های کمکی ظاهر شد که اطلاعات مربوط به آنها در جدول ارائه شده است.

هر یک از این رشته های فرعی برای درک روند تاریخی به عنوان یک کل بسیار مهم است.

صنایع

توسعه یک فرد و جامعه فرآیندی پیچیده و چند وجهی است که شامل فعالیت های افراد، توسعه حوزه های اجتماعی و فرهنگی و سیاست های داخلی و خارجی دولت ها می شود.

به همین دلیل، در خود علم مرسوم است که تعدادی از زمینه های اصلی تاریخ را مشخص کنیم:

• نظامی.
• دولت.
• سیاسی.
• تاریخ دین.
• حقوق.
• اقتصادی.
• اجتماعی.

همه این جهت ها در کلیت خود تاریخ را تشکیل می دهند. با این حال، در چارچوب دوره مدرسه، تنها کلی ترین اطلاعات مربوط به رشته مورد مطالعه قرار می گیرد؛ واحد دیگری در کتاب های درسی تاریخ استفاده می شود:

• تاریخ جهان باستان.
• قرون وسطی.
• جدید.
• آخرین.

تاریخ جهانی و داخلی به طور جداگانه اختصاص داده شده است. دوره مدرسه همچنین شامل تاریخ محلی است که در آن دانش آموزان با ویژگی های توسعه سرزمین مادری خود آشنا می شوند.

روش های اساسی

قبل از درک این سوال که چرا باید تاریخ را مطالعه کرد، باید مجموعه روش هایی را که این علم جذاب استفاده می کند، در نظر بگیریم:

• زمانی - مطالعه علم بر اساس دوره ها و تاریخ ها. به عنوان مثال، هنگام مطالعه تاریخ مدرن، درک گاهشماری اکتشافات بزرگ جغرافیایی بسیار مهم است.
• همزمان - تلاشی برای شناسایی رابطه بین فرآیندها و پدیده ها.
• تاریخی-ژنتیکی - تجزیه و تحلیل یک رویداد تاریخی، تعیین علل آن، اهمیت، ارتباط با رویدادهای دیگر. به عنوان مثال، حزب چای بوستون و اولین کنگره قاره ای منجر به جنگ انقلابی آمریکا شد.
• تطبیقی-تاریخی - مقایسه این پدیده با دیگران. به عنوان مثال، مقایسه ویژگی های دوره رنسانس در کشورهای مختلف اروپایی هنگام مطالعه تاریخ جهان.
• آماری - جمع آوری داده های عددی خاص برای تجزیه و تحلیل. تاریخ یک علم دقیق است، بنابراین چنین اطلاعاتی ضروری است: این یا آن قیام، درگیری، جنگ چند قربانی گرفت.
• تاریخی- گونه شناختی - توزیع رویدادها و پدیده ها بر اساس اشتراک. به عنوان مثال، ویژگی های انقلاب صنعتی در تاریخ مدرن در ایالات مختلف.

همه این روش ها توسط دانشمندان برای درک ویژگی ها و الگوهای توسعه جامعه استفاده می شود.

نقش

در نظر بگیرید که چرا به مطالعه تاریخ نیاز دارید. این علم به ما اجازه می دهد تا قوانین توسعه تاریخی بشر و جامعه را درک کنیم، بر اساس این اطلاعات می توان درک کرد که در آینده چه چیزی در انتظار ما است.

مسیر تاریخی پیچیده و متناقض است، حتی باهوش ترین و دوراندیش ترین افراد اشتباهاتی را مرتکب شدند که منجر به عواقب وحشتناکی شد: شورش ها، جنگ های داخلی، مرگ صدها هزار نفر از مردم عادی، کودتا. تنها زمانی می توانیم از این اشتباهات جلوگیری کنیم که از آنها آگاه باشیم.

بدون آگاهی از تاریخ جهان و بومی، غیرممکن است که فردی تحصیل کرده، باسواد، میهن پرست باشید و جایگاه خود را در جهان درک کنید. به همین دلیل است که از کودکی مطالعه این علم جذاب ضروری است.

چگونه علم را درک کنیم

برای درک ویژگی های توسعه جامعه، باید یک کتاب درسی تاریخ و کتاب کار خوب انتخاب کنید. در دبیرستان، نقشه های کانتور نیز برای کار ضروری است، که پر کردن آنها به شما امکان می دهد ویژگی های دوره یک فرآیند خاص را به صورت بصری ارائه دهید.

یک مزیت اضافی خواندن ادبیات در مورد این موضوع است که از طریق آن می توانید دانش خود را به میزان قابل توجهی گسترش دهید و با حقایق جالب آشنا شوید.

مشکلات

با توجه به مطالعات تاریخ، بیایید به این سؤال نگاه کنیم که در درک این رشته بشردوستانه با چه مشکلاتی روبرو هستیم:

• بسیاری از رویدادهای مسیر تاریخی، ارزیابی متناقض و اغلب ذهنی محققان را دارند.
• تاریخ جدید در حال بازاندیشی است، بنابراین دانشی که معلمان "مکتب قدیمی" در تمام زندگی خود در درس های خود تدریس می کردند بی ربط بود.
• هنگام مطالعه دوره های باستانی، بسیاری از حقایق در ماهیت فرضیه ها هستند، البته با شواهد پشتیبانی می شوند.
• علم برای دقت تلاش می کند، که همیشه ممکن نیست.
• نیاز به در نظر گرفتن تعداد زیادی از تاریخ ها، نام ها، اصلاحات.

به همین دلیل است که آشنایی با علم تاریخ اغلب در بین دانش آموزان مدرن شور و شوق ایجاد نمی کند. بیشتر اوقات ، آنها به سادگی اهمیت این رشته را درک نمی کنند ، علاقه ای به آن نمی بینند ، موضوع را خسته کننده می دانند و نیاز به حفظ مقدار زیادی اطلاعات دارند.

معلم موظف است نقش این علم جذاب را به دانش آموزان خود منتقل کند تا به دانش آموزان در درک ارزش آن کمک کند. فقط در این صورت، کار در کلاس درس مفید و سازنده خواهد بود.

بسیاری از ما نسبت به تاریخ با خونسردی برخورد می کنیم، به این معنی که با این موضوع فقط در هم تنیدن تاریخ ها خسته کننده است. بسیاری از دانش‌آموزانی که از کتاب‌های درسی رنج می‌برند، دوست دارند بدانند چرا ما تاریخ مطالعه می‌کنیم و آیا چیزی حتی خسته‌کننده‌تر و غیر جالب‌تر در دنیا وجود دارد یا خیر.

از آنجایی که حذف تاریخ از برنامه درسی مدرسه به سختی برنامه ریزی شده است، بیایید سعی کنیم بفهمیم که آیا واقعاً می توان نگرش خود را به داستان های مربوط به گذشته تغییر داد و آیا تاریخ می تواند هیجان انگیز، جذاب و پر جنب و جوش شود؟

تاریخ در ترجمه از زبان یونانیان باستان به معنای "داستانی در مورد گذشته" است. بنابراین، با صحبت از گذشته، ناخواسته تشابهات و روابطی را با آینده ترسیم می کنیم. یکی از دلایل اصلی گنجاندن درس تاریخ در برنامه درسی هر مؤسسه آموزشی، نیاز به درس گرفتن از تجربیات نسل های گذشته است. دلیل دوم با شکل گیری تفکر منطقی نسل جوان مرتبط است. در واقع ، هنگام خواندن ادبیات در مورد موضوعات تاریخی ، شخص فقط با برخی از حقایق خاص آشنا نمی شود - او یک زنجیره منطقی می سازد ، یاد می گیرد که روابط علت و معلولی بین وقایع برقرار کند.

مدتها پیش، بر اساس تجزیه و تحلیل مقدار زیادی از مطالب، ثابت شد که تاریخ چرخه ای است. اگر ظالمی به قدرت برسد، پس از مدتی با موجی از خشم مردمی سرنگون می شود و پس از آن هرج و مرج و هرج و مرج پدید می آید و سپس همه اینها با نظم و تمرکز با تقویت جدید قدرت برتر جایگزین می شود. به عنوان یک مثال گویا، می توان به زمان مشکلات در ایالت روسیه اشاره کرد. یادت باشه که همینطور بود ایوان مخوف، که کشور را به جایی رساند که ترس همه جا را فرا گرفت. سلطنت کوتاه بوریس گودونوف، سپس دیمیتری دروغین متوالی، و پس از آن - تمرکز تدریجی و تقویت قدرت.

ترور با گرم شدن جایگزین می‌شود، در بحبوحه دموکراسی کامل، یک خودکامه جدید در حال «بالغ شدن» است که کشور را در مشت می‌فشرد. بسیاری از مورخان موافق هستند که همه وقایع تاریخ با تغییرات جزئی تکرار می شوند، طومارهای مارپیچی بی پایان. با دانستن آنچه در گذشته اتفاق افتاده است، می توانیم با اطمینان گزینه های مختلفی را برای توسعه وقایع در آینده تصور کنیم. اما نه تنها به خاطر چنین اهداف جهانی، ما کتاب تاریخ را باز می کنیم. یک فرد با استفاده از نمونه های اجداد بزرگ می تواند جوهر خود، توانایی های خود را بهتر درک کند و بفهمد که توانایی بیش از آنچه فکر می کرد دارد.

مطالعه تاریخ دولت خود به شکل گیری غرور در اجداد خود کمک می کند و بنابراین به ظهور "روح" واحدی از ملت کمک می کند که به آن اجازه می دهد در هر شرایطی زنده بماند. در مورد معنای مطالعه تاریخ بسیار بیشتر می توان گفت. اما یک چیز واضح است - بدون دانش در مورد افراد و رویدادهای گذشته، فرد توسعه نخواهد یافت. هیچ «رشته‌ای» وجود نخواهد داشت که با نگه داشتن نسل‌ها در کنار هم، تجربه گذشته و دستاوردهای حال را به هم پیوند دهد، «باد» بیشتر، آدمی را به پیش برد. این را می توان هم به یک فرد و هم به کل ملت نسبت داد.

تاریخچه خانواده شما: گذشته و آینده ما

با فکر کردن به کل کشور، بیایید به یک خانواده فکر کنیم - بستگان، عزیزان و افراد نزدیک شما. احتمالاً متوجه شده اید که پدربزرگ و مادربزرگ شما با چه احترام و علاقه ای در مورد اجداد خود صحبت می کنند. ممکن است واقعاً مایل به شنیدن این داستان‌ها نباشید، اما به آن فکر کنید: روزی کسی همان خواهد شد

در مورد تو هم صحبت کن بستگان شما، که یک خانواده بزرگ یا کوچک را تشکیل می‌دهند، بخش‌هایی از تاریخچه خانوادگی هستند که مانند یک پازل در یک تصویر بزرگ شکل می‌گیرد. و به شما بستگی دارد که آیا سالنامه های قبیله حفظ می شود یا خیر، آیا اطلاعات مربوط به نمایندگان آن ذخیره می شود، آیا این اطلاعات بیشتر و بیشتر منتقل می شود یا خیر. شاید هنوز ارزش شنیدن و یادآوری داستان های مادربزرگ را داشته باشد - سال ها بعد شما شروع به یادآوری آنها با گرمی خاصی خواهید کرد.

برای عاشق شدن به تاریخ و علاقه مند شدن به آن، می توانید سعی کنید از عزیزان خود بپرسید که در خانواده شما در طی رویدادهای مهم تاریخی چه اتفاقی افتاده است: آیا اجداد شما جنگیده اند، چگونه پس از جنگ زندگی کرده اند، در مورد چه آرزوهایی داشته اند، چه آرزویی داشته اند. به آنچه می ترسیدند. بنابراین، تاریخ‌های تاریخی غیرشخصی زنده می‌شوند و واقعاً جالب می‌شوند: فقط تصور کنید مادربزرگ شما وقتی پسر یا دختر خود را به جبهه جنگ بزرگ میهنی رد کرد، چه احساسی داشت.

پس چرا تاریخ مطالعه می کنیم؟ زیرا این حافظه انسانی است که پایه تجربه ما شده است و حافظه کشور که اساس مسیر تاریخی آن است، مبنای حال و آینده است. کسانی که می توانند در مورد آن فکر کنند، به فهرست تاریخ ها و رویدادها به گونه ای کاملاً متفاوت نگاه می کنند و گذشته زنده را در پشت حقایق و ارقام می بینند.

هدف از مطالعه تاریخ امروز

ایجاد یک داستان سخت است زیرا همه چیز در مورد حقایق سخت و استدلال دقیق دقیق است، نه مفاهیم توضیح دهنده. آموزش تاریخ از این هم دشوارتر است، زیرا مجموعه ای از شعارهای ساده، پراکنده پراکنده ای از حقایق رعد و برق که بخش قابل توجهی از آن حتی سطحی ترین انتقاد را هم تحمل نمی کند، باقی نمی ماند. این نوع تاریخ را رژیم کنونی و اکثر کسانی که بنا به دلایلی مخالف رژیم هستند درک نمی کنند، حتی از آن متنفرند. دقیقاً این نوع تاریخ است که مورخان برای آن می جنگند - در سکوت و تقریباً در ابهام - که برای آنها تعهدات در قبال حرفه خود قویتر از هر لذت زندگی تحت یک دولت دروغگوی بی پایان است - نه تنها در مورد آنچه امروز است، بلکه همچنین دروغ می گویند. درباره اتفاقات دیروز و پریروز. برای این قدرت، همانطور که یکی از معلمان فعلی با ادراک اشاره کرد، چیز کاملاً متفاوتی مهم است. "من از هدف آموزش متوسطه که در کنگره سراسر روسیه معلمان تاریخ اعلام شد، شگفت زده شدم. اگر هدف آموزش متوسطه در قرن بیستم "آشنایی دانش آموز با تصویر علمی جهان به شکلی که امروز وجود دارد" بود، پس هدف آموزش در قرن بیست و یکم "تربیت یک قانون وفادار بود". -عضو پاینده جامعه.»

و آخرین. با بازگشت به زندگی خاص، افکار، انگیزه های اعمال و غیره به مردم گذشته، خطوط خود را ترسیم می کنیم. یعنی با درک اینکه این و این «ما» نیستیم، بلکه «دیگران» هستیم، شروع به حدس زدن می‌کنیم که واقعاً چه کسی هستیم. به طور کلی، فقط به خاطر این امر ارزش یادگیری تاریخ را دارد.

چگونگی مطالعه تاریخ در کشورهای مختلف جهان

اسپانیا

تاریخی که کودکان اسپانیایی می آموزند نتیجه رشد علمی نیست. تاریخ در اینجا حافظه مردم است و برخلاف کتاب های درسی مدرسه، خودجوش است. حدود سه هزار جشن در این کشور برگزار می شود که بیشتر آنها مذهبی و بقیه عامیانه هستند. همه آنها با وقایع تاریخی مرتبط هستند: موروس و کریستیانوس، جشن سلتیبری ها در سن پدرو، تکرار مراسمی که در سال 1852 به پرداخت خراج توسط گالیسیا به کاستیل پایان داد، جشنی که به افتخار تاجگذاری پادشاهان کاتولیک. ، کشف آمریکا، پیروزی در لپانتو، مبارزه برای استقلال در برابر ناپلئون و غیره.

در کتاب «دایره المعارف، گام اول» اثر آنتونیو آلوارز پرز که در سال 1965 منتشر شد، 44 صفحه متن به دین و تنها 37 صفحه به تاریخ کشور اختصاص دارد. علاوه بر این، تاریخ اسپانیا به عنوان یک نبرد طولانی برای آزادی ارائه می شود. در همان زمان، در اسپانیا یک تابو برای داستان های مربوط به فتح مکزیک و پرو وجود دارد. تاریخ امپراتوری اسپانیا با سرزمین هایی از کوبا تا مانیل و گینه خاموش شده است. نابودی سرخ پوستان و تجارت برده نیز نادیده گرفته می شود.

آلمان نازی

در آلمان نقش بزرگی در مطالعه تاریخ به سینما و اپرا داده می شود. این نوع هنرها هستند که به شکل گیری جهان بینی کودکان کمک می کنند. در رژیم هیتلر در سال 1936، حدود 70000 مدرسه دارای پروژکتور فیلم 16 میلی متری بودند و بیش از 500 فیلم به تولید رسید. از این تعداد 227 مورد برای مدارس ابتدایی و متوسطه و 330 مورد برای دانشگاه است. در حالی که اولین کتاب درسی نازی ها در سال 1937 منتشر شد. تاریخ در مدرسه آلمان به ترتیب معکوس تدریس می شد. از جدیدترین تا باستان، جایی که هیتلر اولین قهرمانان بزرگ بود و به قولی تاج تمام تاریخ را بر سر گذاشت. هنگامی که فاشیسم شکست خورد، تاریخ قرن بیستم به سادگی از آموزش حذف شد، این ممنوعیت حتی در مورد علل جنگ جهانی اول اعمال شد، و نسل های جوان آلمانی ها نتوانستند پاسخ دهند که هیتلر کیست. در دهه 60، رد عزاداری برای نازیسم یکی از کاتالیزورهای شورش جوانان شد. کودکان در حال رشد رفتار والدین خود را در طول جنگ و این واقعیت که آنها مسئولیت نابودی یهودیان را بر عهده نگرفته بودند محکوم می کردند.

فرانسه

در فرانسه، و همچنین در انگلستان با آلمان، نویسندگانی وجود دارند که به شکل گیری ایده فرانسوی ها در مورد کشورشان در تاریخ جهان کمک می کنند - اینها دوما، هوگو، ژول ورن، پل d'Ivois هستند. علاوه بر رمان، کمیک ها در فرانسه بسیار رایج هستند: آنها از تاریخ به عنوان پس زمینه یا عرصه عمل استفاده می کنند. کمیک آستریکس به رکورد 30 میلیون نسخه فروخته است. علاوه بر این، عشق به ژانر سرگرمی، که در آن داستان، اگر نشان داده شود، امن است، ترس فرانسوی ها از تحقق بخشی از دوره های دشوار کشور را خیانت می کند. این را توزیع عظیم مجلات سرگرمی و کمیک و توزیع اندک داستان های تحلیلی و انتقادی تأیید می کند.

جرج هاپرت مورخ آمریکایی می گوید که نویسندگان فرانسوی قرن 15-16 از اسناد اصلی محاکمه ژان آرک استفاده نکرده اند.

در سالنامه وقایع نگار قرون وسطی، ژیل ژان آرک، تقریباً هیچ توجهی نمی شود. قهرمان اصلی آن وقایع پادشاه است و حرفی از بدعت، جادوگری و نفوذ کلیسا نیست. بعدها، در سالنامه بلفورت، داستان مذهبی ژان آرک ظاهر می شود، جایی که او به عنوان مجری اراده خدا عمل می کند. زمانی که نظام سلطنتی با نظام جمهوری جایگزین شد، نسخه رسمی تاریخ

ژان آو آرک دیگر مشکلی برای دولت نیست. بنابراین، در فرانسه دو نسخه شناخته شده از رویدادها وجود دارد - مذهبی و سکولار.

علاوه بر این، در قرن بیستم، برخی از حقایق تاریخی شروع به پنهان کردن و نادیده گرفتن کردند: "اتحاد ازدواج" با بریتانی اجباری شد، کورسیا پس از "خرید" باید آرام می شد. مدارس به جای مطالعه دوره های تاریخی، شروع به مطالعه موضوعات فردی کردند. طبق نسخه رسمی ، این به منظور نجات دانش آموزان مدرسه از مطالعه تعداد زیادی تاریخ و حقایق غیر ضروری انجام شد. در مدرسه ابتدایی، درس تاریخ به طور کامل لغو شد، اما تلویزیون تاریخ به اصطلاح "عقیم شده" را نشان داد که مورد پسند دولت فرانسه بود. در سال 1968، انتشارات شروع به انتشار کتاب کردند که با تعداد زیادی تصویر همراه بود. علاوه بر این، صفحه آرایی کتاب در خط مقدم قرار گرفت، در حالی که تاریخ در مقادیر کم به دانش آموزان مدرسه داده شد.

علاوه بر کشورهای اروپایی، فرو به تفصیل در مورد ویژگی های تاریخ نژادی صحبت می کند.

تاریخچه "سفیدها"

تا دهه 80 قرن گذشته، تاریخ منحصراً از موضع "سفیدپوستان" تدریس می شد. در دهه 80 قرن گذشته، تاریخ "سفید" به تدریج از کتاب های درسی خارج می شود، اما همچنان در آگاهی جمعی زندگی می کند. این بر اساس مکاشفه، تحقق اراده خدا، سقوط و رستاخیز عیسی مسیح به عنوان یک نقطه عطف بزرگ در تاریخ جهان است. مفاهیم مهم برای اروپایی ها مانند احترام به نظم و قانون، وحدت ملی، توحید، دموکراسی، زندگی بی تحرک، صنعت گرایی، ایمان به پیشرفت، بر واقعیت های تاریخی که در درس ها برای کودکان گفته می شود، تأثیر می گذارد.

اسلام

مرسوم است که از مشکلات «اسلامی شدن» با خویشتن داری صحبت کنیم. کتاب درسی کلاس چهارم در مورد تجارت سیاهپوستان می گوید که توسط کشورهای اروپایی، آمریکایی ها و اعراب با حمایت حاکمان آفریقا انجام می شد. اما دوره های تاریخی به اشتباه نشان داده شده است: مورخان هفت قرن دیگر تجارت برده سیاه را در کشورهای اسلامی فراموش کردند. در کتاب درسی اصلاً اشاره ای به بردگان سیاه پوست این کشورها نشده است. «وقتی نوبت به اعراب رسید، دستشان دوباره لرزید. فرو می نویسد: درباره اینکه چگونه هزاران اسیر را به خواجه تبدیل کردند و فرصت داشتن وارث را از آنها سلب کردند ... در حالی که فهرست جنایات اروپا - و با دلایل موجه - صفحات کاملی را در بر می گیرد.

تحصیلات ابتدایی در کشورهای اسلامی ماهیتی مذهبی دارد. اساس مطالعه قرآن است

تاریخ از اعمال پیامبر که از زمان آفرینش جهان آغاز شد، بررسی می شود. و بچه ها از سنین پایین ازدواج، طلاق و ارث را می دانند.

دوره مبانی اسلام در مدرسه مسکو چگونه برگزار می شود؟

به عقیده مسلمانان، مسیحیان از تنها فرصتی که برای نجات یافتن به آنها داده شده بود استفاده نکردند. یهودیان پیوسته رنج خواهند برد و منتظر آمدن مسیح هستند. و فقط مسلمانان می توانند با خوش بینی به وجودشان بنگرند و این به خاطر اعمال حضرت محمد و دیگر پیروزی های اسلام است. تاریخ به عنوان رویدادها و حقایق به ترتیب زمانی در نظر گرفته نمی شود. فقط به پیامبرانی توجه می شود که قبل از حضرت محمد (ص) بودند و نتوانستند اعمال خود پیامبر را شکست دهند. و پس از زندگی او وقایع تاریخی

به عنوان مبارزه ای برای رهایی معرفی شد. این امر به ویژه در بخش هایی از تاریخ که به مشکلات خاص مسلمانان مربوط نمی شود، قابل توجه است. قرون وسطی با تاریخ شرق مقایسه می شود، جایی که غرب مانند پادشاهی تاریک گرایی به نظر می رسد، در حالی که کشورهای اسلامی در حال شکوفایی هستند. در اروپا تاریخ اکتشافات با کلمب و ماژلان و در تاریخ عربی-اسلامی با کاوش فنیقی ها و سفر اعراب به اقیانوس هند آغاز می شود.

یادگیری تاریخ از فیلم؟

امروزه، برای یادگیری تاریخ، نیازی به بررسی کتاب‌های درسی، حفاری در دایره‌المعارف‌ها یا جستجوی «کیست» و «چه زمانی بود» نیست - فقط یک فیلم تاریخی تماشا کنید. خوشبختانه هالیوود تقریباً در تمام رویدادهای مهم تاریخ جهان یک فیلم پرفروش فیلمبرداری کرده است. اما بسیاری از کارگردانان، به خاطر داستان نویسی، گاهی اوقات بیش از حد رویدادها را تزئین می کنند.

قرن دوازدهم "پادشاهی آسمان"

فیلمی محکم از ریدلی اسکات: تیراندازی در مقیاس بزرگ، بازیگران چشمگیر و واقعی ترین لباس ها. البته می توانید ایراد بگیرید که کسی زرهی نه از آن دوران دارد، اما این یک اشکال قابل تحمل است.

این فیلم بر اساس وقایع منتهی به سومین جنگ صلیبی 1189-1192 ساخته شده است: جنگ بین پادشاهی اورشلیم و ایوبیان و محاصره اورشلیم توسط صلاح الدین.

قرن چهاردهم "روز حسابرسی"

انگلستان، 1380. ریچارد دوم به تازگی بر تاج و تخت نشسته است، جنگ صد ساله در جریان است، همانطور که در واقع طاعون است. گروهی از بازیگران دوره گرد به شهری می رسند که قتل هولناک پسر بچه ای در آن اتفاق افتاده است. بازیگران به جای اجرای نمایشی با موضوعات کتاب مقدس، نمایشی را اجرا می کنند که در آن هویت قاتل فاش می شود.

انگلستان غم انگیز و جادوگر، کاملاً روح قرون وسطی را منتقل می کرد، و مانند همیشه ویلم دافو و تام هاردی جوان را متقاعد می کرد.

قرن پانزدهم "ژان آو آرک"

قرن پانزدهم، فرانسه، جنگ صد ساله. صحنه های واقعی و ترسناک نبرد، عمق شگفت انگیز تصاویر بصری، دعاهای تکراری بی پایان، برخورد شمشیرها، دریایی از خون و خدمتکار شکننده و سرسخت اورلئان توسط میلا جووویچ.

فرانسه دوران سختی را می گذراند، مظلوم است و بدون حاکم مانده است. در این دوران تاریک، یک زن دهقانی جوان وارسته در آستان چارلز دوفین ظاهر می شود که قصد دارد انگلیسی ها را بشکند و زندگی در کشورش را به سمت بهتر شدن تغییر دهد.

"ساعت خوک"

بر اساس ایده های قرون وسطایی، حیوانات می توانند مسئول اعمال خود باشند، حتی از قرن سیزدهم حتی از نظر قانونی. داستان بر اساس وقایع واقعی مربوط به زندگی و کار Bartholomew Chasseney است، وکیلی که زمانی به عنوان وکیل حیوانات متهم به جنایات خدمت می کرد.

قهرمان داستان، یک وکیل جوان، ریچارد کورتوا، پاریس را به مقصد آبرویل استانی در جستجوی "لذت های روستایی ساده" ترک می کند.

اما با جهل، تعصب و خرافات مواجه است. در عرض چند روز او درگیر یک درام جنایی با قتل می شود.

قرن شانزدهم "هنری هشتم"

فیلمی برای همه کسانی که می خواهند بفهمند در نیمه اول قرن شانزدهم چه بر سر انگلستان آمد. تصاویری عالی، داستان باورپذیر، ری وینستون سختگیر و هلنا بونهام کارتر جذاب.

درام بیوگرافی درباره مسیر زندگی، دیدگاه ها، امیدها و رویاهای هنری هشتم، حاکمی که برای همیشه چهره انگلستان را تغییر داد.

"یک دختر بولین دیگر"

درام به کارگردانی جاستین چادویک در مورد رقابت بین خواهران آن (ناتالی پورتمن) و مری بولین (اسکارلت جوهانسون) برای قلب پادشاه هنری هشتم.

این فیلم قطعا برای عاشقان داستان های عاشقانه و بازیگران زیبا جذاب خواهد بود. با کمال تعجب، با وجود طرح دراماتیک و بازیگران برجسته، این فیلم در برابر تاریخ گناه زیادی نکرده است.

قرن هجدهم "بری لیندون"

فیلمی برنده اسکار از استنلی کوبریک که با استفاده از صحنه‌ها، لباس‌های معتبر و فقط نور طبیعی روز فیلمبرداری شده است. تبدیلی خیره کننده از یک رمان ویکتوریایی مضحک به یک فیلم تمثیلی هیجان انگیز "زندگی یک دوئل است".

یک جوان ایرلندی که برنامه های بلندپروازانه ای را در روح خود می پروراند، آماده است برای خیلی چیزها، فقط برای اینکه به میان مردم برود. او به هر طریقی تلاش می کند تا یک نجیب زاده شود و یک چنگ قوی ایرلندی و حیله گری طبیعی به او کمک می کند تا از صفوف دهقانان متوسط ​​خارج شود.

"ماری آنتوانت"

درام شیرین پاستلی درباره زندگی و آداب و رسوم دربار سلطنتی. درخشان ترین، تکان دهنده و در عین حال کاملاً قابل اعتمادترین فیلم در مورد ماری آنتوانت. و Kirsten Dunst یک معجزه است که چقدر خوب در کلاه گیس های رنگی نیم متری.

ماریا 14 ساله، کوچکترین دختر ملکه ماریا ترزای اتریش، با دوفین فرانسه، لویی شانزدهم ازدواج می کند. یک مراسم نمادین در مرز فرانسه و اتریش برگزار می شود. طبق سنت، عروس هر چیزی را که او را به یاد دادگاه خارجی می‌اندازد، رها می‌کند. با ترک چادر در سمت فرانسوی، ماری-آنتونی تبدیل به دوفین ماری-آنتوانت می شود...

"شجاوری" قرن 19

نگاهی غیرمعمول به جنگ داخلی آمریکا: فیلم بر روی هنگ داوطلبانه 54 ماساچوست متمرکز است که تماماً از آمریکایی های آفریقایی تبار تشکیل شده بود که در طرف شمال می جنگیدند.

این فیلم بر اساس نامه های سرهنگ رابرت گولد شاو ساخته شده است و بسیاری از مورخان تاکید می کنند که نبردها کاملاً واقعی فیلمبرداری شده اند.

پاسخ های کاربران اینترنتی "چرا تاریخ مطالعه می کنیم"

کرفس سلدرونا

برای اینکه اشتباهات قبلی تکرار نشود. و فردی که تاریخ کشور خود را نداند، فردی بدون خانواده است.

آلیسا ایوانونا

ما باید تاریخ را مطالعه کنیم تا اشتباهات را تکرار نکنیم و در عین حال تجربیات مثبتی را جمع کنیم و آن را در زمان حال خود به کار ببریم.

خشن

ما تاریخ را مطالعه می کنیم تا بدانیم در گذشته چه اتفاقی افتاده است. اگر درس نخوانیم چیز زیادی نمی دانیم. انسان چقدر با درک ماهیت و جوهر خود با وضوح و کاملی کامل می تواند اصالت خود را حفظ کند، نه اینکه یک دقیقه با خود درگیری داشته باشد، نه خود و نه دیگران را فریب دهد. . و مطالعه این تاریخ، ایجاد تاریخ به عنوان یک علم، بخشی از این فرآیند خودشناسی ملی است، که تروبتسکوی آن را بسیار بر آن می گذارد. و با شناخت قوم خود، از این طریق خود را می شناسد.

لیودمیلا شاروخیا

هر ملتی خود را از طریق عواطف و احساسات ابراز می کند - هنر ملی این گونه پدید می آید، از طریق عقل - این گونه است که فلسفه و علم ملی پدید می آید و از طریق عمل، اراده - تاریخ ملی این گونه پدید می آید. و مطالعه این تاریخ، ایجاد تاریخ به عنوان یک علم، بخشی از این فرآیند خودشناسی ملی است.